個人中考思想總結

個人中考思想總結（匯編11篇）。

? 個人中考思想總結 ?

無論天地有多寬廣，出于內心的愛與掛念，都是清水中的蓮花。

那日，我到達向往已久的吳哥圣地，在天地中央，三座佛塔雄厚闊大，寶相莊嚴。護城圣河環繞萬畝池林，寧靜而恒遠。

見此圣境，我便與母親找了家茶吧，點了法式的甜點，一邊沐浴仲夏的金陽，一邊安然地賞景。

茶吧旁有很多當地人的孩子，他們緊握著自己纖細卻干枯的手，并緊同樣干枯的雙腳，抿抿小巧的雙唇，用黑珍珠般的雙眼靜靜地看著我們。

我瞟了他們一眼，便又繼續沉浸在華軒寶馬般的璀璨之中。終于，有個小女孩跑到我身邊，她抱著我的腿，雙眸卻盯著桌上的甜品。

我沉默了。一旁的母親放下報紙，嚴肅而平靜地看著我：“姑娘，聽媽的話，給這個小孩吃點。”

我看著擁著我的小女孩，破舊的上衣，卻有那么真心的笑靨。當地人個個都做冷飲生意，可因為貧窮，他們的子女幾乎沒嘗過甜品。而我在品嘗這甜蜜的同時，是否也要想想別人的苦澀呢?

我舀了一大塊奶油布丁，撫摸了小女孩的臉，喂了她一大口，看著她恬靜純美的笑容，我也笑了。又舀了一勺乳白的甜湯，讓她飲下。

我和小女孩共度了一段暖暖的午后，看著她吃著那只在柜前看過的美味，我從內心里感到一縷本真的快樂，如此明朗的流入心間。

旁人看見我的舉動，也紛紛拆開糖果包裝，分給當地的孩子。在涅槃靈池旁，不同的人，此刻，都相互欣賞，愛跨過萬水千山，擁在一起。

那個小女孩拉著我來到石碑前，我垂下眼簾，想起曾經聽過的一句話：“愛是即使在煉獄里，也能盛開的蓮花。”

是的，那些被戰火燒焦的土地上，充斥著孤苦與落后，而我們飽享幸福的同時，也應該想想別人，這是一種愛的表達，是掛念，也是使德行素凈的一種升華。

想想別人，讓溫暖照亮別人，照亮天穹。

我離開了吳哥古城，而最難忘的，還是那女孩如花的面容和清明的心田。

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童年的時光難舍難忘。而編織了我童年金色花環的是我的外婆，外婆也是我最親近的人了。

我的外婆個頭不高，身上的衣服雖然不是名牌，但外婆總是把它們洗的干干凈凈，給人一種純樸的感覺。她的眼睛不算太大，可能是被眼袋給弄成這樣的吧。一排整齊的牙齒，微笑起來總能讓我感到溫暖無比。一道道的皺紋爬上了她的臉頰，一縷縷的銀絲也摻進她的發間。

雖然她已年過六旬，但這也絲毫改變不了我對她的愛。因為外婆不僅僅是陪伴我童年生活的人，也是教會了我最多道理的人。她雖然只略識幾個字，卻很有素質和修養。

及得我小時候脾氣很暴躁。只要一被人打趣兒，甚至僅僅是一個小玩笑，都會激起我的憤怒。

一次，幾個人來到外婆家做客。外婆一邊喂我吃飯一邊和那幾個客人聊天兒。說著說著，其中一個客人突然打趣我說：“這么大了還要外婆喂你吃啊!”雖然只是一個玩笑，但小小的我卻認為是諷刺。“哦!原來是個豁牙子!”頓時其他幾個客人都笑了。我的臉也像個熟透了的蘋果似的。我從凳子上跳起，沖過去打那個人，還一邊放聲大哭。見狀，外婆立刻把我拉開，把我拉到房間去。她把我摟在懷中安慰我。我雖然知道是自己不對，但我認為是那個人太過分了我才會這樣。等我平息下來，外婆便對我說：“縱然那個人說了你一點兒，但你也不能去打別人，讓別人尷尬。更何況那個叔叔只是開了個玩笑。要學會寬容，知道嗎?”雖然我并沒有怎么聽懂，但我仍點了點頭。這件事已經過去很久，我卻記憶猶新。因為我認為這件事足以改變我的一生。寬容他人，分明是非是多么重要啊!

“晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林綴斜陽，只是一片海藍藍……澎湖灣，澎湖灣，外婆的澎湖灣，有我許多的童年幻想……”

外婆，就算你老了，走不動了，我也會輕輕挽著你的手，陪伴著你向前走……

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我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，使學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

知識教育與人文教育的和諧統一，是需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，而這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將他人和自己的教學精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑我們的許多問題，有個地認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。從理論上看教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。通過繼續教育，通過培訓，通過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

信息技術是教學效果落實的第二發動機：面對讀圖時代的到來，面對學習者個性越來越彰顯淋漓盡致的年頭，我們如何有效的實施學科教學內容是擺在我們每個教育者面前的首要課題：“當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現代生產力的轉化越來越快，初見端倪的知識經濟預示人類的社會經濟生活將發生新的巨大變化。我們知道，未來國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于科技的進步和教育的發展，教育將永遠處于優先發展的戰略地位。信息技術在教育中的廣泛應用，將導致教與學的深刻變革。為適應時代的發展的需要，也為了讓我們盡快適應信息時代教育變革的需求，這次培訓我還加了信息技術培訓。6天的英特爾未來教育項目培訓，使得我們每個人對信息技術應用到教育教學中有了全新的理解與認識，同時也真的感覺到技術應用于教學的緊迫性與必要性。老師要和學生共同學習，現在的學生活動范圍大，見的世面廣，如計算機網絡等方面，這些都是新生事物，我們大部分老師都是一知半解，作為老師如果不懂得這些，就不會了解學生的所作所為，也就不會很好地解決學生在這方面出現的問題。世界在飛速發展，下一代的學生和上一代的學生各方面都發生了變化，老師的觀點要不斷的更新，以適應新一代學生的學習要求，老師要一邊教一邊學，這樣才能迎接新的挑戰。樹立以人為本的人本思想。學生是人，老師也是人；老師不但要教學生也要教自己；老師要關心學生的身心發展也要關心自己的身心發展。老師不能埋頭拉車，學生不能題海戰術，學校教學質量要充滿綠色，就像綠色GDP一樣。老師要和學生一樣，要和諧發展，謀求師生共同發展。

一份耕耘一份收獲，學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，通過繼續教育的學習，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，為我今后的教學生涯奠定堅實的基礎。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

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一中要發展，必須有一支政治素質過硬，教學能力突出的優秀老師。作為一名普通的老師，在本年度，我向這個目標看齊，認真參加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了學校規定的中繼教任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，特作總結如下。

一、師德修養：本學年，本人關注中國感動人物的事跡，向優秀老師學習，并且研究《新時期師德修養》，認識到作為一中老師，在學校教學質量不好的`情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰斗在教學的第一線，為一中的崛起貢獻自己的力量。本年度，我參加了學校組織的各種關于干部素質和師德修養的競賽和考試，勝利過關。

二、學科培訓：本年度，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這一年度，學校開展了專題講座，其中有語文方面的，我按進參加，并且寫出反思；其他學科，如數學、英語，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，師心自用，作井底之蛙。這一年度，我還認真地做好了語文學科的“白皮書”，認真地學習高中語文新課標。

三、教育技術培訓：本年度，學校沒有組織過多的教育技術培訓，但我并不放松對教育技術的學習。我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發現不足，予以彌補。作為語文老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術，才能更好地實施教學。我學習了“會聲會影”等軟件，學會了制作簡單的影片，并與計算機老師學習，制作音頻和視頻。

四、專業學習：教書教了十多個年頭，也不算年青老師了，但教學是仍感到知識不夠用。這一年度，我認真進行研究生答辯，并順利地通過了審核，獲得了碩士學位證，通過讀研究生，我認識到，只有有一定的機會，才能接觸到更多的理念，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。本年度，通過教研會，我觀摩了公開課和示范課，學到了不少的知識，特別是從聶老師等有經驗的老師那里獲益匪淺。這一年度，我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎，并且參加了教育局組織的教學推廣活動，專業知識和教學經驗得到了領導的肯定。

1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓；

2、培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。

中繼教的工作還很多，我只談了其中的幾個方面。現在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。我已圓滿地完成了中繼教任務，在新的一年里，我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己。

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一天早上起床，我剛刷完牙，洗完臉就聽見有人敲門，打開門便吃了一驚，原來是齊天大圣孫悟空。

“你是孫悟空嗎?”我問道。“是啊，俺老孫去西天取完經之后，聽說你們科技發展的特別快，俺想見識見識，就來你家了。”

“哦，原來是這樣，那快請進來坐坐吧。”

“這是什么東西?”孫悟空疑惑不解地問道。

“這是電視機，用來看的。”這時，電視屏幕上出現了《西游記》。孫悟空驚叫道：“這不是俺老孫當年三大白骨精的英勇事跡嗎?俺還以為沒人能記得俺的故事呢。”

接著，他又問：“這電視是不是能播放出俺老孫的故事。”我對他說：“當然可以啦，不但能播放你的故事，而且還能播出其他人的故事，只要上網就能看。”

說話間，突然我的手機響了，原來是朋友給我打電話。孫悟空在一旁又問道：“這是什么東西在響?”“是我的手機。”“手機是什么東西?”“手機就是直接撥打號碼，就可以和他對話。”說完，我把手機掏了出來給孫悟空看。

孫悟空又驚又喜：“這東西真好，唉，我們為什么就沒有呢?如果取經路上有這手機，我們就不用離開師傅，讓師傅受那么多磨難，你們的科技發展也太厲害了，時間也不早了，我該回家了，你們人類科技將來一定會更棒的!”

“再見!”與悟空道別后，我想我們人類科技進步的進步還得靠我們好好努力呀!

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人多成長真是神奇，昔日的小毛孩，忽然變成了懂事的大男生，其中的變化之大，前后一對比，讓人驚奇。今天我要講的就是我的同桌A的成長故事。

初一入學，編排座位，老師把我安排在A的旁邊。我放下書包，正端坐地看著老師，A就叫了我的名字。我一扭頭，看到一個留著平頭戴著眼鏡的十三歲小男孩，個頭比我小，剛才喊我的聲音也很細，目光炯炯，嘴角露出自信的小。我們彼此做了自我教師，由此，開始了三年的同桌生活。

初一剛開始幾個星期，我們還不熟，所以彼此比較客氣生分，但到我們慢慢互相了解后，我們就經常互相吵架。把你桌子收拾下，垃圾堆到位這來了!收什么啊，沒礙著你吧!兩人都怒氣沖沖，我小氣，他懶惰成性且不耐煩。還有一次，老師找他談話，原因是他不寫好幾科作業。作業質量差，字跡潦草，有的科見老師好說話就干脆不寫了。談話后，他垂頭喪氣，從此每次都會完成作業，但質量依舊差。那是的A，就是個脾氣暴躁又貪吃不愛寫作業的小毛孩。

上了初二，他有了些變化，原先三天兩頭與我爭執，現在干脆不理我，我說什么都不動聲色，當做沒聽見。有時我罵他，他就頭來不屑與冷漠的目光，讓我閉嘴。作業依舊是字跡混亂，隨便對付了事。他沉迷游戲，與一幫死黨游戲同學整天混在一起。記得那時他比我高了些，嗓音也粗了，頭發亂亂的，眼睛無神，周圍一圈很眼圈，十分頹廢，與我之間也十分僵。小毛孩變成了失意少年了?

在上初三前，發生了一件事，改變了他很多。老師把他和他的家長叫到學校，開了一次時長半天的會。在會上，老師說了他的不足，但更多的是優點，希望家長能在初三關鍵期開導他，讓他真正投入學習。最后老師語重心長地對他說我相信你能行!

自那以后，他好像對學習有點興趣了，作業不那么糟糕，上課也開始聽講認真看著他專注的眼神，嚴肅的臉，我心中開始對他有些驚奇。

初三一年，他憑著本有的聰明與自身努力，成績躋身前五。他的頭發還原成了寸頭，目光再次炯炯有神，嘴角上揚。

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個人中醫診所年終總結3篇

中醫誕生于原始社會，春秋戰國時期中醫理論已基本形成，之后歷代均有總結發展。無論我們做什么工作，都是為了解決問題。問題解決得好壞與快慢，都需要總結。你是否在找正準備撰寫“個人中醫診所年終總結”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

個人中醫診所年終總結篇1

從2010年9月1日開始，本人繼續擔任口腔科總住院醫師工作。一年來，在醫院醫療質量管理科及口腔科領導的關心支持下，忠實履行住院總工作職責，在努力提高自身業務及綜合素質的同時，踏踏實實工作，在臨床、教學及科研等各方面取得了一定成績，現匯報如下：

一、繼續建立和完善各項規章制度，有效保障醫療及病人安全

病人安全及醫療安全是醫院生存的生命線，也是患者和醫生所追求的最終目標。如何保證病人安全是每個醫務工作者也是每一個醫院管理者共同關心的話題。對患者安全管理，最大程度的保證患者安全也是實行住院總制度的預期目標。保障病人安全歸根結底要靠制度建設。我院口腔醫學院剛剛成立，許多制度需要完善。在本人擔任總住院醫師期間，協助科室領導先后制定了各種制度，如：1、恢復晚查房及危重病人床邊交接班制度：2、 堅持月階段及周階段總結匯報制度：3、實行主任每周主題查房制度：4、制定口腔腫瘤病人的隨訪及登記制度。這些制度的建立，規范了各級醫生的職責，使大家有章可循，工作規范了，許多醫療隱患杜絕了，更好地保障了醫療安全，全年口腔頜面外科病房未發生過醫療事故及差錯事故。

二、積極參與口腔醫學院(系)的各項建設及宣傳工作

情系口腔，積極參與我院口腔醫療事業的各個里程碑式的事件諸如：建立口腔醫學院、口腔醫學碩士點評比、博士點申請、承擔廣州市口腔執業醫師技能考試等。在碩士點評比中，連夜加班加點撰寫文章、協助整理資料、聯系評委等具體瑣碎工作;在口腔執業醫師技能考試工作中，擔任考官，嚴格執行考試標準，圓滿地完成了考試任務。我院口腔醫學系成立剛剛一年，許多同仁還不了解。口腔醫學的分支日漸精細，口腔臨床科室分工也日漸專科化，口腔各分支學科的知識需要普及，住院總是聯系各科室的橋梁也是科室的宣傳員。我平時積極寫稿件，對我科新開展的新技術，新業務及時總結，在《質量管理簡報》及《南方簡報》上發表簡報多篇。參與協調制作我科宣傳活頁，口腔科的不同科室如牙體牙髓科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、兒童牙病科、口腔黏膜病科等選出本科室最常見的1-2種疾病制作成宣傳活頁，普及口腔醫學知識。有意識的進行臨床資料收集及保存分類整理工作，遇到有典型病例總會親自拍照片，留資料。尤其是術前術后的資料對比，典型病例的影像、病理及手術照片都要收集。凡是我獨立管床的病人都保留各項資料。按疾病的不同分類、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盤，單獨保留。臨床資料的收集整理及分類工作是一項系統的繁雜的工程，我經常犧牲周末節假日整理資料，希望為我院口腔醫學系的建設和積淀做自己的一點貢獻。在今年七一前夕被口腔科支部推薦為南方醫院“優秀共產黨員”稱號。

三、參與口腔科病房各種手術及口腔科的急診及會診工作

口腔科病房目前開房床位26張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創傷組及唾液腺組，我參與了三個小組幾乎所有手術。在腫瘤組中擔任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫生的不同風格，高強度及大量的手術機會使我的業務能力、手術技巧大大提高。在病房三位教授的培養及關心下，目前已經能獨立完成各項常規中小手術，手術操作日漸規范和熟練。急診及會診工作是每個住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診，我總是及時到達，與相關科室醫師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉危為安的時刻，有許多許多可以回憶的驚心動魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動為住院總贏得了榮譽，為病人挽回了生命。同時，去相關科室會診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開闊了視野。

四、口腔頜面外科學的帶教及教學工作

我科承擔有全校口腔科學及口腔系的各項專業課程的教學任務，同時我科有許多實習醫生、輪訓制醫生及新參加工作的醫生需要培訓。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學工作，如為_級預防醫學系講授口腔頜面部感染;為暨南大學的口腔本科實習醫師講解病歷書寫規范及醫療核心制度;多次為住院醫師及護士講解口腔頜面外科診療常規及基礎理論知識;參與制定口腔醫學系口腔頜面外科的臨床課程計劃制定工作。在2010年度的口腔醫學系的本科教學中擔任口腔頜面外科的教學秘書工作，承擔了大量的理論課及實踐課的教學工作，協調來自南方醫科大學各附屬醫院的口腔外科教員，共同高質量地完成了口外的教學工作。在本年度末口腔醫學院的教學總結評比中，獲得“第一名”的好成績。

五、質控員工作

從2010年7月份起，我開始擔任口腔科第三屆質控員，參加質控員崗前培訓，參與質量管理科各種有關質控員會議，承擔起口腔頜面外科病房環節病例及出院病例的檢查審理工作;協助主管科主任每月檢查病例;通報病例質量及協助病房教授檢查病歷書寫;每月檢審他科環節病歷20份。在2010年度的質控員評比中，經過對環節病案檢審、終末病案質量、各種質量檢查的參與、例會參與以及科室測評等情況的綜合考核，本人被評為2010年度南方醫院“優秀質控員”。

六、科研工作

在本年度中注意臨床科研能力及實驗技能培養，繼續從事博士期間成釉細胞瘤瘤的基礎及臨床應用研究工作。對成釉細胞瘤瘤細胞進行原代培養觀察各種因素對其侵襲性的影響;將實驗研究與單囊性成釉細胞瘤瘤的開窗減壓術治療相結合，探討治療前后腫瘤的生長特點尤其是侵襲性的改變。積極申請相關課題及基金，撰寫相關科研文章，本年度發表科研論著7篇，其中sci收錄2篇(第一作者1篇)，口腔核心期刊5篇(第一作者3篇)。

一年的住院總工作結束了，我感受最深的一點是總住院醫師不僅是科室的一個重要職位，是聯系本科室和其他科室的一個有用的橋梁，同時更是一種榮譽，各科室住院總的辛勤勞動贏得了他人的尊重更贏得了病人的信任，這是一個醫生最大的榮譽。

另外，住院總工作可以提高自身素質。例如協調處理各方面關系的能力：科室及機關的關系;相關科室關系;科室領導與普通醫師關系;床位醫生與教授的關系;醫生與病人的關系。住院總工作還教會我去尊重別人，注意聆聽，有效溝通。在處理急診病人及突發事件中的沉著冷靜，敢于承擔，綜合分析，及時匯報。能力這些都是在書本中學不到的，在讀書中難以得到的，感謝這個職位，兩年住院總，我無怨無悔。

一年來，本人工作兢兢業業，勤勤懇懇，沒有因私請過一天假，全身心地投入到了口腔科的各項工作中去。協助科主任完成病房的業務管理及日常規章制度的監督實施;協助病房三位教授完成各項手術;及時處理院內會診，每有急會診或值班醫生報告病房急癥，我總是沖在臨床第一線，辛勤的勞動得到了領導的肯定。成績的取得是醫療質量管理科和口腔科領導關心支持的結果，沒有領導的信任不可能很好的開展工作，沒有領導的信任也不會有鍛煉的機會。

本屆總住院醫師工作結束后，我將到口腔頜面頭頸外科門診工作，主要職責是口腔外科門診的日常工作，包括拔牙及牙槽外科中小手術等。我一定不辜負領導希望，把從事住院總工作中所取得的本領應用于新的工作崗位中去，把臨床工作做得更細、更具體，更好地為科室服務，為病人服務。

個人中醫診所年終總結篇2

在院領導的領導下，中醫科人員服從工作安排，認真履行職責，全方面提高了思想認識、工作能力和綜合素質，較好的完成了各項目標任務，為了總結經驗，克服不足，以利今后更好的開展工作，現將工作總結如下：

1、樹立為病人服務的觀念

中醫科認真學習醫院的法規及各項院內規章制度。正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益、工作與家庭的關系，不斷解放思想，更新觀念，全體人員樹立“一切以病人為中心”，工作積極主動 。

2、醫德醫風方面：

提升科室服務質量，樹立起優質的服務特色和行為規范，為患者提供熱情周到、便捷高效的服務，切實解決病人的生活和經濟方面的困難，上半年來我科職工能自覺遵守醫院的各項規章制度，服從領導分工安排，按時上下班，未出現遲到、早退、跑班、脫崗現象。

3、業務素質方面：

中醫科把突出中醫特色作為我科建設發展的“第一要務”，發揮優勢，以專科專病建設為重點，以完善綜合服務功能為目標的業務發展思路，把我科的特色項目建設的更加具有優勢。建立健全中醫特色建設的各項管理制度，堅持以整體觀念和辯證論治，以中藥治療疾病為主，采用中醫中藥辯證施治和現代醫學治療內、外、婦、兒各種疾病形成了的完善的、有效的綜合治療模式;運用中西醫結合的方法，治療不孕不育，療效顯著。

下一步我們加強醫患交流，急病人所急，站在病人的立場充分考慮問題，達到醫患關系的和諧，同時提高自身的技術水平，打好基礎才能快速的為病人解決病患。同時加大科室與科室之間溝通與交流，提高人員素質為基礎，以加強內涵建設為內容，以減輕患者負擔為目的，注重繼承發揚中醫藥特色優勢，進一步理清思路，明確責任，努力提高中醫藥學術水平和防病治病能力，為醫院的發展做出新的貢獻!

個人中醫診所年終總結篇3

月初轉科到了內科 才開始有點不適應，從小孩子的科室一下子變成大人的科室，不管做什么都感覺心有余而力不足，感覺自己好笨，反應遲鈍，有時候還想老師會不會覺得我是一個不好的學生;然而每天上班，我總要提前半個小時去，很怕遲到;有的時候覺得怕做不好什么事，然后想著想著感覺都實習不下去了，那只是在自己內心的話。

后來漸漸熟悉了，也了解到了老師的上班習慣，慢慢跟著老師的腳步走，漸漸的我感覺我可以獨立做一些事了。我很慶幸，遇到了一個很負責很好的老師，從老師那里我學會了很多東西，不管是什么操作老師都會讓我去操作，老師讓我去操作。我說：“老師我不會”，老師沒有責備的一起 笑著和我說：“沒事， 我做一遍你看，下次都會了。”

老師讓我學配藥， 我感覺自己怪怪的， 連藥都抽不好更不用說配藥。 我就向老師要了一個藥瓶一個注射器，回家了讓自己練習。 漸漸的我覺得我配藥沒有問題了， 我每次配完藥我都很高興的和老師說：“老師我感覺好有成就感， 我又學會了一件事 !”

每天上班是我最開心的事，只有上班才能找到成就感。我喜歡配藥 ，我非常愿意去做， 每次我去配藥的時候， 老師總是提前把藥準備好讓我練習。 我還記得上班第二天老師說讓我學配藥， 我說老師現在我不想學， 我想把今天學習到的知識先消化了在學習 ，給我一天時間 ，第一天上班我把所有的工作流程記錄了下來。 老師怕我不熟悉還給我特意寫了一張紙， 可惡的是不曉得誰把我的紙丟了， 我找不到它去哪了， 那時候覺得好對不起老師啊， 后來我就努力用心記著工作流程。 后來熟悉了， 也不用刻意去記。 有一天老師讓我去做皮試， 我拿起針就去給病人做皮試， 當時老師看我做的時候，心里還是有點緊張，做完后老師對我說做的很完美，我當時心花怒放的，好高興啊， 老師又夸我了!我要更努力不能讓老師失望。 打針的時候沒有打上，老師安慰我說沒事以后熟能生巧， 我當時安慰自己沒事，以后好好練習。

在科室里我很尊重老師們，不管老師們說什么或者讓我幫忙我都很努力的去做到最好，不想讓老師失望。第一次抽痰的時候，老師說我沒有把管入深，只是淺表面，然后我又回想老師做的時候是怎樣做的，我模仿著老師做，然后抽出來了，我很開心，之前看老師抽痰自己心里一直反胃，現在沒事了習慣了，老師教我怎樣看病人瞳孔，打針，抽痰，等等所有操作。

在老師的帶領下，我覺得我每天很充實，實習一個月的日子馬上都要結束了，有點舍不得了，因為對那里熟悉了，又要走了，要去適應下一個科室，呆在內科的感覺很好，老師們都很好，做錯事了自己很擔心害怕老師責備，而老師只是笑著說沒事，我想說老師你辛苦了，讓你費心了!

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20xx年，xx黨支部中心加強理論學習的規范化、制度化建設，不斷豐富學習內容，不斷改進學習方式，緊密聯系本處發展的實際，做到學以致用，活學活用。通過理論學習，切實提高了黨委中心組成員的理論修養和執政水平，進一步統一了思想、堅定了信念、轉變了作風，增強了領導班子的凝聚力、戰斗力，有力帶動了全處政治、經濟、文化、社會的平穩持續發展。現將學習情況總結如下:

一、周密組織，精心計劃，堅持學習管理制度化

黨委中心組學習制度是加強領導干部理論學習，促進領導班子思想政治建設的一項重要學習制度，能否堅持好，關系到是否始終保持清醒的頭腦去理清工作思路，進而聯系本鎮實際更好地落實上級各項政策。為此，中心黨委中心組于年初，根據組織部、宣傳部理論工作意見，結合辦事處實際，及時制定下發了《黨委中心組20xx年集中學習安排》，并健全了一整套完整的中心組理論學習制度。

(一)完善組織管理體系。

成立中心組理論學習領導小組，由中心黨委書記任組長，黨委宣傳委員任副組長，辦公室負責日常工作。領導小組要求每人記好學習筆記，撰寫好學習心得。每次學習的體會，要在下次中心組學習交流會上隨機抽取3-5人進行學習經驗交流。及時將學習計劃、學習材料、學習記錄以及中心組成員的筆記和體會文章收存歸檔。

(二)落實學習推進機制。

為了扎實有效的開展理論學習，中心組每年度都精心制定學習計劃，做到“三個落實”和“三個結合”。“三個落實”是指時間落實、內容落實、方法落實。時間上，中心組要求全年共組織理論學習12次，基本每月都有組織一次集中學習。內容上，把認真學習貫徹黨的xx大全會精神作為重要的學習內容。方法上，針對不同的與會對象和階段性工作需要，根據不同的學習內容，選擇具體的學習方法，如集中學習、外出考察、專家講座、現場調研等行之有效的方法。在學習原則上，中心組努力做到了“三個結合”，即把學習科學發展觀作為黨委中心組學習的核心內容，把學習貫徹中央、省、市重大決策，樹立科學發展觀相結合;把學習堅持立黨為公、執政為民，同始終保持共產黨員先進性相結合;把學習加強黨的領導班子建設，同提高黨的執政能力建設相結合。

(三)健全學習考勤制度。

堅持在每次學習前將通知發放到個人，其中包括需要學習的內容、學習的重點、學習的要求等，讓中心組成員能提前預習，提高學習質效。實行簽到、請假制度，因工作無法參加學習的，必須事先請假。多年來，認真履行學習制度，明確學習目的和要求，自覺遵守學習時間和學習紀律，妥善處理工學矛盾，中心組學習的出勤率都保證在90%以上。考勤制度用制度的形式保障了理論學習的制度化。

二、拓寬途徑，深化內容，確保學習過程多樣化

中心黨委中心組學習在總體上堅持分散自學與集中學習相結合的原則，根據學習內容及實際情況，在抓好集中學習的基礎上采取靈活多樣化的方式，廣泛學習，深入學習，有創造性地學習，以達到良好的學習效果。

(一)集中學與分散學相結合。每次學習有一個主題，確定一名同志作中心發言。發言同志事先必須有充分準備，做到主題明確，觀點鮮明，有指導性，有創建性，每個黨政班子成員一般每年安排一次中心發言。實行理論學習專題化和專家化。圍繞階段性主題展開學習，特別是上級的重要會議、重大決策、重要工作安排;在個人自學和講學的基礎上，充分利用現代網絡信息化優勢，通過下載專家講座、多媒體演示、錄像等增強學習的多樣性和生動性。

(二)研究性與課題化相結合。中心組成員結合自己分管的工作，聯系工作實際，確定每年研討的課題，根據課題內容，有針對性地搞好學習。

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三、學以致用，活學活用，推動理論學習實踐化

加強理論學習，目的是提高實踐的本領，更好的推進工作落實，推動經濟社會健康平穩可持續發展。中心黨委中心組從兩個方面著手，做到學以致用。

(一)注重理論武裝頭腦，在推進思想大解放上下功夫。

按“學理論、轉觀念、出思路、定策略、強班子”的學習目標，將所學的理論知識和我中心的實際情況相結合，從而形成適合扎蘭屯市自身發展的對策。

(二)堅持理論聯系實踐，在打造干事型隊伍上下功夫。

黨委中心組在學習過程中，有意識、有目的的引導成員通過學習明確工作的方向和目標，主動地把理論文化知識轉化為實際工作的動力，真正把學習的過程轉化為破解難題、推動工作的過程，提高了解決實際矛盾和應對當前新形勢下新問題的能力，使各項工作能夠向縱深發展。中心黨委中心組認為，要實現玉泉更好更快發展，鑄造新的輝煌，就必須要有一個公正辦事、公正用人，講正氣的領導班子和一支工作扎實、作風優良的干部隊伍。因此，我中心始終把抓班子帶隊伍放在重要位置來抓，按照 “五事”干部隊伍要求，即“肯干事、會干事、干成事、能共事、不出事”，實施績效考核，加強干部作風建設，提升服務水平，抓人促事，凝心聚力，共謀發展，努力打造一支敢于攻堅克難、善于團結合作、富于開拓創新的交易中心核心領導團隊。

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小編和粉絲們分享有關qq空間個人中心在哪，最好不認識，然后不認識對方。彼此不認識，不如不相愛。最好不要去愛，那么就不能分開。莫相思，莫相守，莫相逢。接下來是小編和大家分享的qq空間個人中心在哪整理了30條，看看哪句大家最喜歡吧！

1、我曾路過你的心，不是我不想停留，而是你不接受。

2、人生的偉大事業不在于知道，而在于能夠做。

3、如果可以回到過去，我寧愿不回到未來。

4、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾。想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。

5、有些路太長，走起來很累。但是，不去，就會后悔。

6、其實，一個人有多堅強，也就有多難過。

7、思念是一季的繁花，漫過山谷，你和我，而祝福是無邊的關注，溢滿眼睛，直到心底。

8、時代在變，人也在變。有些事情，無論我們怎么努力嘗試，回不去的就是回不去的。

9、回憶，越是美好，就越是可怕，越是掙扎，就越有眼淚往下掉。

10、你是我最大的不舍，也是我唯一的思念。

11、當你是我愛你，你說什么你就是什么，當你是我不愛你，你說你是什么。

12、沒有什么合適，只是你對我的敷衍。

13、不是每個人心里都有一個傷口，那是天塌下來的地方。

14、就像，就愛，就很久，就老了。

15、你不是最帥的，但我愛你，你不是最好的，但我最在乎。

16、真正關心你的人最怕失去你的消息。

17、我小心翼翼地栽下了相思樹的花喲，如今，也該是含苞欲放的時候了，那一絲思念應該漸漸漫過現在的春天。

18、幸福是一種寬容，一種自制，一種氣質，一種風度。

19、不要抱怨過去，因為它已經過去；不要活在現實中，因為你必須活下去。

20、我們錯過了多少青春，現在卻躲在角落里偷偷的回頭。

21、我不是一個溫柔的人，而是為你做溫柔的事。

22、心到你的同時，我知道我的生命也結束了。

23、一個微笑就等于輸了一輩子，一滴眼淚就等于輸了一個人。

24、不管昨晚經歷了怎樣的哭泣，早晨醒來在這個世界上仍然是忙碌的。

25、幸福是什么？是隱藏自己的悲傷，對每個人微笑。

26、我的微笑。無論何時我悲傷或快樂，我所剩下的就是一個微笑。

27、有時候，有時候，寧愿選擇舍不得放手。

28、思念成琴鍵，我彈了一遍又一遍，想和你在一起，一起喝酒，一起度過冬天。

29、總有一個人，一直活在心里，卻告別在生活里。

30、在世界上最容易的事情中，拖延是最不費力的。

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樓下的兩樹蠟梅接連盛放，像兩樹金燦燦的小鈴鐺，微風拂過，一顫一顫的，惹人喜愛。

看了看窗臺上空蕩蕩的花瓶，我再次將視線投向那兩棵樹，心中仿佛有一個聲音在吶喊：“快去摘下它!”

我來到樹前。

剛伸出手，便有一陣風吹來，蠟梅輕顫，似是懼怕我。“蠟梅也會害怕嗎?”我心中油然產生一種負罪感。

然而，我終于狠心摘下一枝，看著依舊盈滿枝頭的蠟梅，我心中的愧怍之情早已散到了九霄云外。我忘了想蠟梅的痛。

自此，每天摘一枝黃澄澄的蠟梅放在花瓶中，讓它反射太陽的金光，照得滿室溫暖，這成了我的一個習慣，也是一個惡習。

終于在某一天，我再次來到那棵樹下時，我沒有像往常一般伸出手。

那樹蠟梅不知何時，失了挺立的傲然，像從充滿青春活力的青年，倏然步入中年，甚至老年。

無論是不再繁茂的樹梢還是不再挺立的枝干，無一不訴說著我罪惡的行徑。

再看看另外那棵樹——朵朵飽滿的小花嬌艷欲滴，令人怡然的幽香從四面八方飄來，鉆入我的鼻子，再隨著血液，流淌到身體的每一處，讓我時刻體會到生的活力。

我的心突然變得沉甸甸的，似乎多了什么，我知道，那是我從未曾想過的——梅的痛楚和被我所忽略、所掩埋的一個兇手的負罪感!

我悔了。我不曾想想蠟梅——想想別人：在自己歡笑時，是否有另一個人正在哭泣?

放下名為“心”的包裹中的我，多裝些別人。想想別人，亦能少些錯過……

又是一年嚴冬，望著窗外那一片金黃，鼻腔中嗅著一縷清香，看看角落里那只落滿了灰塵的花瓶和里面那枝早已枯萎的蠟梅，我笑了……

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