專題工作報告集錦。

隨著日子一頁一頁地翻著，相信在這一階段的工作中自己有很多收獲成長。服從領導的安排，是時候開始準備好寫個人述職報告了，述職報告可以描述任職概況和工作完成情況，多進行述職報告對后續(xù)工作起到借鑒與指導作用，那么，有哪些可以值得參考的個人述職報告，下面是小編精心收集整理，為您帶來的《專題工作報告集錦》，歡迎大家閱讀，

專題工作報告(篇1)

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

現(xiàn)在，我代表政治生態(tài)建設委員會，向大家匯報20xx年政治生態(tài)建設的情況。

在過去三年的時間里，我們采取了一系列的措施，旨在優(yōu)化政治生態(tài)，確保中國社會的和諧穩(wěn)定。以下是我們所采取的措施：

一、堅決打好反腐敗斗爭

消除獲得和行使公權力的政府機關和公職人員享有任性的潛在機會，加強監(jiān)察，提高透明度，全力加強反腐工作，為政治生態(tài)的優(yōu)化提供堅實的保障。

二、強化法制建設

加強法制建設，形成一套系統(tǒng)完備、相互協(xié)調(diào)的法律規(guī)章。并保證每一個公民都能在公平、公正的法律體系中維權，為政治生態(tài)的規(guī)范化改善提供有力保障。

三、加強社會文化建設

加強社會文化建設，營造清明的社會風氣。通過廣泛的.宣傳教育工作，促進公民的良好行為規(guī)范和思想道德修養(yǎng)，將道德規(guī)范和行為準則升華為一種社會心靈紐帶。

四、深化改革，加快轉型

通過深化改革，加快制度轉型，實現(xiàn)政治、經(jīng)濟、文化等方面的良性互動。以機構改革為突破口，推進治理體系、治理能力現(xiàn)代化，為政治生態(tài)的推陳出新提供強大動力。

總體來說，當前面臨的挑戰(zhàn)仍然嚴峻。未來，我們將繼續(xù)堅守初心使命，全面提升政治生態(tài)的質(zhì)量水平，保障公民權益，深化改革，推動各項制度變革，為社會和諧發(fā)展做出新的更大貢獻。

報告完畢，謝謝大家！

專題工作報告(篇2)

在此次士官隊伍教育活動中，我們嚴格按照上級的指示要求，從解決根本問題入手，狠抓學習教育，進一步提高了士官隊伍建設水平。

（一）統(tǒng)思想強部署，解決重視較“輕”的問題。接到上級通知后，本單位支部高度重視，及時召開支委會、隊伍會，分析梳理本單位士官隊伍建設形勢，深入查找薄弱環(huán)節(jié)。針對本單位士官隊伍建設實際，認真制定活動計劃。同時，層層進行動員部署，引導士官充分認清此次整訓活動的重要性和必要性，克服“走過場、圖形式”的錯誤思想，進一步統(tǒng)一了思想。

（二）學法規(guī)明要求，解決思想較“松”的問題。本單位組織全體士官對《共同條令》、《士官管理規(guī)定》等相關規(guī)章進行原原本本學習。為確保學習效果，本單位堅持落實考勤補課制度，確保了全員參與，一人不漏。同時，每次學習后，組織士官進行討論交流和撰寫心得體會，結合自身實際制定整改措施，使每名士官進一步認清了自身存在的不足，為下步整改提供了依據(jù)。

（三）嚴紀律促管理，解決行為較“散”的問題。活動期間，本單位結合實際，按照個人自查、本單位普查的.方法，對士官隊伍存在的問題進行了一次排查治理，并召開XXX會組織士官進行述職和自我評估，人人寫出承諾書，組織對士官進行了一次稱職等級評定。同時，本單位嚴格落實量化管理規(guī)定，對士官現(xiàn)實表現(xiàn)進行量化打分，有效促進了管理工作。

（四）抓訓練強能力，解決素質(zhì)較“弱”的問題。針對本單位士官隊伍素質(zhì)參差不齊，少數(shù)士官能力素質(zhì)較弱的實際，本單位組織本單位士官進行一次集中強化訓練，非專業(yè)士官重點對XXXXX等課目進行訓練，專業(yè)士官對本職專業(yè)進行強化訓練，有效提高了士官能力素質(zhì)。

專題工作報告(篇3)

根據(jù)全市“三嚴三實”專題教育工作座談會上書記講話精神及部長關于專題教育工作安排部署要求，5月25日，我局召開了“三嚴三實”專題教育動員會，局機關及直屬單位全體干部職工參加了會議。會上，黨組書記、局長張洪波以《踐行三嚴三實、嚴明政治規(guī)矩、助推扶貧移民事業(yè)加快發(fā)展》為題上了一堂高質(zhì)量的黨課，開啟了我局專題教育工作。現(xiàn)將貫徹落實情況報告如下：

一、全面領會、準確把握

黨的十八大以來，XXX多次強調(diào)黨員干部特別是各級領導干部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，既通俗易懂，又立意高遠，具有很強的思想性、針對性和指導。一是全面理解“三嚴三實”豐富內(nèi)涵，充分領會重大意義，把“三嚴三實”專題教育作為加強自身建設的基本準則和目標追求，作為檢驗黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一面鏡子。二是把堅定理想信念作為終生必修課，融入靈魂、見之于行。始終忠誠黨的事業(yè)，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，并把這種堅定性自覺體現(xiàn)到圍繞中心、服務大局、立足本職、服務群眾的具體實踐上。三是從嚴從實，自覺做到敬畏人民、敬畏法紀、敬畏組織、敬畏權力，始終堅守個人干凈的底線，守住正確的人生價值觀，防止“貪欲纏身”陷阱、“人情腐敗”陷阱、“權力尋租”陷阱和“溫水煮青蛙”陷阱。四是牢固樹立干事創(chuàng)業(yè)的意識，始終把工作崗位當成學習的崗位、鍛煉的崗位、奉獻的崗位，扎扎實實地提高素質(zhì)、錘煉品格、砥礪成才，真正做到守土有責、守土負責、守土盡責。

二、深化認識、明晰方

XXX反復強調(diào)，領導干部要對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，提出了踐行“三嚴三實”的具體要求。全局黨員干部特別是領導干部要自覺踐行“三嚴三實”。一是全局黨員干部思想作風在黨的群眾路線教育實踐活動中得到了很好的轉變，取得了一些成果。但也還存在一些問題和不足。但必須高度重視問題，自覺警醒起來，在專題教育中認真加以解決，按照“嚴”和“實”的要求，深入分析查找“不嚴不實”的問題，要認真梳理問題清單，制定整改措施，進一步推動作風建設新要求落地生根，全力營造良好政治生態(tài)。二是當前，我市扶貧移民工作進入了攻堅期，既面臨難得的發(fā)展機遇，也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)考驗，要實現(xiàn)2020貧困縣全部退出，消除絕對貧困現(xiàn)象，與全國全省同步進入小康社會，關鍵在全局領導班子、在全市扶貧移民系統(tǒng)干部職工。為此，要切實把開展專題教育作為一項重大政治任務抓緊、抓好、抓實，抓出成效，不斷增強黨員干部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷開創(chuàng)新局面，從而完成好上級交予的各項任務。三是要牢固樹立作風建設永遠在路上的思想，在鞏固、拓展、深化黨的群眾路線教育實踐活動成果上下功夫，在抓常、抓細、抓長上下功夫，始終保持清醒認識，保持堅定自覺，以鍥而不舍、弛而不息的決心和毅力，把作風建設不斷引向深入，把目前作風轉變的良好勢頭保持下去，使思想得到進一步凈化，工作得到進一步提高，作風得到進一步改進，實現(xiàn)工作態(tài)度明顯轉變、工作效率明顯提高、工作質(zhì)量明顯提升、工作紀律明顯加強。

三、認真落實、抓住關鍵

深入學習XXX系列講話精神，認真落實中央、省委、市委重大決策部署，聚焦忠誠、干凈、擔當，切實增強踐行“三嚴三實”要求的思想自覺和行動自覺。一是不斷完善局黨組中心組學習會議制度、機關行政管理制度，深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，認真學習《黨章》和黨紀條規(guī)、省委和市委從嚴治黨“兩個決定”、“兩個意見”及加強領導班子思想政治建設十項規(guī)定，以思想自覺引領行動自覺。緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，按照專題教育實施方案，重點抓好“六個一”。二是以嚴的態(tài)度開展“三嚴三實”專題教育工作。這次專題教育不分批次、不劃階段、不設環(huán)節(jié)，但并不意味著可以放松要求、降格要求。要繼續(xù)發(fā)揚講認真的精神，把從嚴要求貫穿于專題教育的全過程，尤其要體現(xiàn)在嚴肅黨內(nèi)政治生活上。縣級領導干部要堅持整風精神，重點開展“六檢查六反思”。三是堅持問題導向，聚焦問題不散光，扭住問題不放松，以釘釘子的精神解決問題。要強化剛性約束，真正把規(guī)矩立起來、把紀律嚴起來，以扎實的工作作風取信于民，以實際的發(fā)展成效造福于民，努力使專題教育取得良好效果。

四、精心組織、統(tǒng)籌兼顧

開展“三嚴三實”專題教育，是關系黨的建設全局的一項重要工作，要把專題教育擺上重要位置，與扶貧移民工作同研究、同安排、同部署、同落實。一是局主要負責人承擔起第一責任人的責任，切實加強領導，投入足夠的時間和精力，對專題教育進行具體指導，認真謀劃安排，精心組織實施，統(tǒng)籌推進落實。局綜合科負責日常工作，其余各科室密切配合、協(xié)同推進，確保中央、省委和市委部署要求落地見效。二是局黨組以從嚴從實作風開展專題教育，加強工作指導，加強工作分析研判和督促檢查，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，研究制定切實可行的措施。三是充分運用報刊、網(wǎng)絡、開設宣傳專欄等形式，大力宣傳我局踐行“三嚴三實”、真情為民服務的先進典型事跡，總結和推廣好經(jīng)驗好做法，充分反映專題教育的進展和成效。四是把抓好專題教育與推動扶貧移民事業(yè)發(fā)展緊密結合起來，要具化扶貧開發(fā)改革落實方案，做實落地扶貧開發(fā)創(chuàng)新機制，重點抓好扶貧移民專項規(guī)劃編制工作，深入精準扶貧精確減貧工作，創(chuàng)新社會扶貧參與機制，籌備和搞好“10.17”國家扶貧日活動。要在講規(guī)矩守紀律、營造良好政治生態(tài)上出實招，在真抓實干、推動扶貧移民事業(yè)發(fā)展上見實效，切實做到“兩不誤、兩促進、兩手硬”。

專題工作報告(篇4)

學校追求課堂的高效益，就像社會上人人都在追求幸福是一樣的，人人都在做，人人都有自己的追求目標，但追求的方式和結果卻各有不同。為深化新課程改革，進一步推進素質(zhì)教育，提高教學效率，我校以市區(qū)教育局“創(chuàng)建高效課堂r”總方案為指導，開展形式多樣的校本研究，融通課堂內(nèi)外，積極構建“高效課堂r”。現(xiàn)將一年的創(chuàng)建工作作如下總結：

一、整體把握，選準切入點

創(chuàng)建高效課堂，首先要了解高效課堂要件。怎樣才算是一堂高效率的課？構建中我們重點關注高效率課的四個要件：一是，這節(jié)課讓學生獲得什么，獲得多少？二是，讓學生用多長時間獲得？三是，讓學生怎樣獲得？這是教學方法的問題。四是，是否每個學生都達成了教學目標？

第二，分析我校研究基礎。我校位于宜昌市繁華的老城區(qū)，是進城務工人員居住較集中的地方。生源主要是進城務工人員的子女和城市低收入居民的子女。今年，全校971名學生，前者占56%，后者占38.3%。生源的特殊性為我們的教育教學帶來相當大的難度，一是家庭學習條件差，絕大多數(shù)孩子家中沒有自己的學習空間；二是家長忙于生計再加上個人文化底蘊不足，無暇顧及孩子的學習，更談不上輔導；三是學生大多來自農(nóng)村，性格相對靦腆，缺乏自信；四是生源流動性較大，學習有時必須隨父母的工作變化而變化，來來去去的現(xiàn)象普遍存在，學習無法形成連貫性、系統(tǒng)性等等。面對這樣的實情，我們清楚地認識到，我們不能等待，不能指望，要研究課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

第三，找準研究的切入點。影響和制約高效課堂的因素很多，我校從轉變觀念入手，開展校本研究，廣泛征求專家、教師意見，認真組織教師學習反思，最后確立了我校的創(chuàng)建高效課堂研究切入點，即研究主題——“關注課中訓練的有效性r”。細化到各教研組，依據(jù)學科特點，其側重點也有不同。語文學科關注文中朗讀訓練的有效性、中心問題設計運用的有效性等；數(shù)學關注練習設計運用的有效性；科學信息技術學科關注小組合作在規(guī)定的時間內(nèi)完成實驗、上機操作的有效性；英語學科關注口語訓練、發(fā)展性評價的有效性；體育和藝術學科關注學生重點知識點、技巧訓練的有效性等。這就明確了各教研組的研究專題。

二、加強學習，明確著眼點

構建高效課堂，轉變觀念、加強學習、認真思考是前提。我校從學校、教研組兩個層面開展了豐富多彩的專題學習、培訓活動。

學校層面一方面積極向教師推薦學習《高效課堂22條》、《人民教育》中的《不被注意的幾個教學細節(jié)》等相關書籍及文章，以江蘇省泰興市洋思中學、山東省茌平縣杜郎口中學的成功案例為研究對象，利用間周一次的業(yè)務學習時間組織教師學習，先后學習了洋思、杜郎口等學校高效課堂創(chuàng)建經(jīng)驗，舉行了以“挖掘學生潛能，構建高效課堂r”、“在實踐中探究高效課堂r”、“教師應用教學理論的誤區(qū)與出路r”、“教師的幸福在哪里r”、“大愛成就高效課堂r”、“我與高效課堂r”、“宜昌市教研中心關于深化課程改革、創(chuàng)建高效課堂的指導意見r”等為主題的業(yè)務培訓，另一方面發(fā)現(xiàn)本校研究典型，請他們與教師交流，進行思想與觀念的碰撞、融合，先后有5名教師以“直面高效課堂嘉賓r”的身份與教師分享自己的高效課堂研究。學習后，學校在全體教師中開展“優(yōu)化課堂結構，全面提高質(zhì)量r”、“我對構建高效課堂的思考r”等主題討論活動，有效促進了全體教師的學習反思。在 “我言高效課堂r”大討論中，不少教師撰寫了反思進行交流，最后形成了我校《高效論壇精萃集》。羅瓊老師的“課堂追求‘真、實、新、活、情、特、效’r”。穆家宜老師的“合理安排各個教學環(huán)節(jié)的訓練時間，以提高課堂教學效率r”、章世娥的“語文教學重在‘三教’——教師的思想、學生的個性、學生的感悟r”、趙梅老師的“遵循‘以生為本’的教學理念，關注‘三看’務實時時處處想學生所想。r”柳炯老師的“構建高效課堂，實現(xiàn)有效教學，作為音樂教師要把好‘三關’r”等的觀點引起了老師們的共鳴，被推薦發(fā)表在《橄欖綠》（學院街小學校報）上。

教研組層面一是利用零星教研時間和教研組專題研究時間組織本組教師學習與本組研究主題相關的文章，二是結合校內(nèi)外的公開課時間，組織全組教師仔細學習、揣摩，并力求在自我教學實踐中點滴滲透。學習反思幫助教研組理清了學科的研究內(nèi)容。

三、潛心研究，夯實關注點

今年，是教研組規(guī)范建設的關鍵年。學校教研組圍繞學校創(chuàng)建高校課堂研究主題認真制定教研組研究計劃并扎實開展教研活動。我們以細化教研組建設為依托，通過豐富多彩的活動提高課堂教學效率，提升教師業(yè)務水平。

活動一：“我與校長有約r”課堂教學展示

春季學期，我校以“校長聽課預約制r”為呈現(xiàn)形式，以教研組規(guī)范研究為基礎，以探究個性化高效課堂為主題，開展了“我與校長有約——高效課中訓練教學策略研究r”課堂教學研討活動。活動分三個階段開展：第一個階段為準備階段，即征求意見形成方案，每位教師根據(jù)自己的教學實際選取一節(jié)最得意的能體現(xiàn)自己對高效課堂認識的課上報校辦與校長簽聽課約定書，時間、內(nèi)容、地點自定。第二階段為研究階段，即教師個人仔細分析本節(jié)課課中訓練點，思考如何關注課中訓練的有效性組織高效的課堂教學，教研組研究（強化教研組研究三步走的研究模式——學習思考、展示研討、總結提高）的基礎上對研究的高效環(huán)節(jié)設計進行提煉梳理，認真查找低效或者無效環(huán)節(jié)形成的原因，反復推敲，使這節(jié)課的訓練更有效，更高效。第三階段為展示交流階段。教師在與校長約定的時間里展示自己的課堂教學，面對面與校長、教研組內(nèi)教師就課中訓練環(huán)節(jié)個性化設計、低效環(huán)節(jié)再設計等問題進行交流，突出三個關注點：關注課中訓練的有效性、關注學生思維的發(fā)展、關注一個教學片段的具體指導（如何由不清楚到清楚、不會到會、不懂到懂等）。通過反思整理出適合本班、本校學生的課中訓練有效性課堂教學策略。預約課中值得深入探討的課則在學科聽課競賽中展示，供大家研究、剖析。

通過一輪的課例展示，專家校長與教師、教研組與教師的教學思想在研究、碰撞中產(chǎn)生了共鳴，得到了升華。不少教師紛紛要求上第二輪，現(xiàn)在，教學設計的形成過程既是研究熱情的再現(xiàn)過程，也是高效關注點的呈現(xiàn)過程，更是教師教育思想的實踐過程。《三峽晚報》對我校的“我與校長有約r”高效課堂研究作了專題報道，李丹老師接受了該報的專訪。

高效研究還促生了一批高效課例，姚李的口語交際課《好書推薦》、羅瓊的數(shù)學課《小數(shù)的意義》、馬蓉的美術課《花手帕》、曾令的體育課《軟式排球——墊球》、杜翠紅的音樂課《七子之歌》分別在區(qū)學科中心教研組上展示，獲得好評。馬蓉老師在宜昌市美術學科創(chuàng)建高效課堂探討會上的展示課獲好評，杜翠紅老師參加區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎，章世娥、穆家宜老師參加“西陵杯r”創(chuàng)建高效課堂教學能手賽成績突出，均被授予“教學能手r”稱號。

活動二：“我學我研我獲r”聽課評課競賽

構建高效課堂，同伴互助尤為重要。為了幫助教師形成相互學習、取長補短的研究氛圍，促進教師聽課評課的.實效，5月份，學校開展了教師高效聽評課競賽，比賽分兩項內(nèi)容，一項是基礎性比賽，包括：聽課本檢查，比聽課任務是否完成；教師挑選其中一節(jié)聽課評課最好的案例參評。另一項是現(xiàn)場聽評課競賽，即：“校長有約課r”后各學科選取最有研究價值的課例面向該學科全體教師展示，同學科教師仍然圍繞三個關注點現(xiàn)場進行聽評課，記錄納入評比中。聽課評課比賽，為教師的高效課堂研究提供實在的研究案例，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

活動三：“參與提高共享r”高效課堂教學開放日展示

高效課堂研究，最大的受益者是學生。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開家長的支持參與。為了檢驗研究效果，本學年，我校面向全體家長舉行了兩輪高效課堂教學研究展示活動。第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個年級，包含語文、數(shù)學、美術、音樂等。第二次在12月初教學開放周，采取分年級課堂全面開放的形式進行。家長紛紛走進課堂參與聽課評課，聽評課卡上留下了他們“參與提高共享r”的痕跡。從開放日活動反饋單中我們能感受到家長對學校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動效果的贊賞，主要體現(xiàn)在“五個滿意r”上：一是對校園環(huán)境滿意。校園干凈衛(wèi)生、學科節(jié)展示有效、快樂書吧帶給孩子快樂的童年、校園育人氛圍濃、開放日活動促進孩子健康成長。二是對教師的教學滿意。本次活動全開放，涉及到各學科，教師均能精心設計，運用電子白板，課堂教學靈活促進學生思維發(fā)展。家長由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂r”。三是教師對家長的態(tài)度滿意。家長感受到教師的謙和，教師與家長交流融洽，孩子的問題大家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。四是教師對孩子的關注度滿意。課堂內(nèi)關注每個孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵的態(tài)度面對孩子。五是對學校開展此類活動滿意。讓家長走進課堂聽課，親身感受孩子的學習狀況和學習環(huán)境，使家長有了新的提高，對孩子和老師有了新的認識。有的家長甚至還建議每月開展一次。

課堂教學展示活動為家校溝通搭建了很好的平臺，我們在這個平臺上實現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。

活動四：“高效復習我設計r”復習課教學競賽

復習課研究，因其比較棘手往往隨意性大，隨著質(zhì)量意識的增強，高效課堂的提出，高效復習課研究自然成為我們必須關注的話題。六月，學校組織開展復習課教學研究，舉行語數(shù)外復習課教學設計比賽。要求在教研組、年級組同學科內(nèi)開展集體備課研究，組內(nèi)教師相互聽復習課不少于兩節(jié)，從復習課教學設計中選取一節(jié)參評，教學設計從整冊教材的系統(tǒng)性、教學的重難點把握、問題的有效解決、練習的有效設計運用等層面綜合評定。其他專職學科任課教師上交期末教學檢測方案。要求測試內(nèi)容以課程標準為依據(jù)，測試項目不低于兩項，方案操作性強，有利于促進學生學習能力，激發(fā)學生學習興趣。

活動五：“電子白板應用r”達標課、反思競賽

20xx年秋季學期，各班電子白板全部到位，為我校“高效課堂研究r”提供了強有力的保障。為了發(fā)揮電子白板的最佳教學輔助功能，學校從三個方面入手巧用電子白板，創(chuàng)建高效課堂。一是精心組織，落實三級培訓。即：區(qū)級骨干培訓、校級全員培訓、組內(nèi)互助培訓。二是加強管理，提高使用效率。采取“六大舉措r” 促使教師自覺使用電子白板的意識逐漸增強，教學效果明顯提高。三是全員參與，課堂達標驗收。繼電子白板的集中培訓和一段時間的同伴互助、自主探索，20xx年9月——10月，我校以“巧用電子白板 創(chuàng)建高效課堂r”為主題，舉行了為期四周的“電子白板達標課活動r”。活動中，每位教師認真梳理這段時間的課，選擇一節(jié)課運用電子白板實施教學高效研究并展示。首先，教案設計關注教學準備，關注重難訓練點中電子白板運用說明。第二，教學過程運用電子白板熟練且教學效果好。第三，課后反思圍繞高效課堂和電子白板運用效果進行。第四，學校將該活動納入學期績效考核。從呈現(xiàn)的課例來看，每位參賽教師均能完成一份基于交互式電子白板的教學設計，精心制作一個應用電子白板授課的課件，較熟練演示電子白板的標注功能、橡皮擦功能、鼠標功能、軟鍵盤功能、切換功能、書寫內(nèi)容保存及回放功能等多種功能的操作方法，教師運用電子白板的主動性強，相互學習氛圍濃，教學效果顯現(xiàn)明顯。11月份，我校迎接區(qū)級班班通培訓應用驗收，受到專家的一致好評。

四、踐行策略，培育生長點

通過一年的研究實踐，以校為本的關注課中有效訓練的策略在教師的教學中找到了生長點，學校以語數(shù)外三科教研組為重點引領組織研究，創(chuàng)建高效課堂小有成效。語文學科，針對學生閱讀能力不強，情感較漠然的現(xiàn)實情況，開展讀的有效性研究。以“我愛語文r”為切入點，采取“低、變、多、思r”的策略探索高效課堂的途徑和方法，踐行圍繞中心，篩選關注點，有針對性進行語言文字訓練（表達、應用、拓展等）的模式，最后達到提高學生語文素養(yǎng)的目的。數(shù)學學科以教師的計算教學、學生的計算能力為研究主題，緊抓過程、反饋、應用，通過動手“做r”數(shù)學，理解算理的科學性；鼓勵自主探究，體驗知識的系統(tǒng)性；重視互動交流，提倡算法的多樣性，以此來發(fā)展學生的探究能力，增強學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的實踐能力。英語學科則以創(chuàng)新學生學生發(fā)展性評價模式為專題開展研究。針對學校學生實際，采取分層（提問分層、作業(yè)分層、家長參與）、分類（活動分類）的策略提高課堂教學效率。

五、拓寬思路，關注延伸點。

高效課堂研究源點是課堂，但作為教育者，特別是小學教師，如果僅僅依靠某種統(tǒng)一的模式來實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高，勢必會事與愿違。因此，我們必須拓寬思路，挖掘高效課堂創(chuàng)建的有利因素，把握其延伸點，在細節(jié)上下工夫。

1、高效課堂研究，落腳點在孩子發(fā)展上。學校以教研組為單位，開展了豐富多彩的旨在激發(fā)學生學習興趣、促進師生共同發(fā)展的學科節(jié)活動。今年的學科節(jié)活動，學校結合高效課堂研究，要求各教研組針對研究專題、學生學習薄弱環(huán)節(jié)制定方案，并融入考評機制，將整個活動的精心設計、有序組織、人人參與、務求實效的宗旨融入其中，通過巡查檢查、查閱資料、家長學生訪談等形式評出活動最佳設計獎、最佳組織獎、最佳效果獎等，學校在校歷表中明確了學科競賽展示。5月、11月最后一周分別為學期學科活動展示周，各教研組一方面積極組織活動在現(xiàn)場展示，另一方面對本學期學科活動的學生作品進行評獎，張榜表彰，并將優(yōu)秀作品張貼出來，供全校學生觀摩欣賞，學習參與熱情高漲。學校組織專家、教師對活動進行評比，高語組憑借設計精、過程實、效果好獨攬三個獎項，其他教研組分獲不同獎項。我校的學科節(jié)活動體現(xiàn)了高效課堂研究的拓展性，為學生搭建了綜合訓練、綜合培養(yǎng)、綜合發(fā)展、綜合展示的平臺。

2、高效課堂研究，和諧點在家校溝通上。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開家長的支持參與。為了檢驗研究效果，本學年，我校面向全體家長舉行了兩輪高效課堂教學研究展示活動。第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個年級，包含語文、數(shù)學、美術、音樂等。第二次在12月初教學開放周，采取分年級課堂全面開放的形式進行。家長紛紛走進課堂參與聽課評課，聽評課卡上留下了他們“參與提高共享r”的痕跡。從開放日活動反饋單中我們能感受到家長對學校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動效果的贊賞，主要體現(xiàn)在“五個滿意r”上：一是對校園環(huán)境滿意。校園干凈衛(wèi)生、學科節(jié)展示有效、快樂書吧帶給孩子快樂的童年、校園育人氛圍濃、開放日活動促進孩子健康成長。二是對教師的教學滿意。本次活動全開放，涉及到各學科，教師均能精心設計，運用電子白板，課堂教學靈活促進學生思維發(fā)展。家長由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂r”。三是教師對家長的態(tài)度滿意。家長感受到教師的謙和，教師與家長交流融洽，孩子的問題大家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。四是教師對孩子的關注度滿意。課堂內(nèi)關注每個孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵的態(tài)度面對孩子。五是對學校開展此類活動滿意。讓家長走進課堂聽課參與研究，親身感受孩子的學習狀況和學習環(huán)境，使家長有了新的提高，對孩子和老師有了新的認識。課堂教學展示活動為家校溝通搭建了很好的平臺，我們在這個平臺上實現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索r”。高效課堂研究之路漫長又充滿挑戰(zhàn)，但我們相信，只要懷揣夢想，探究的腳步不停歇，這條路必將越走越寬，越走越美！

專題工作報告(篇5)

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

現(xiàn)在，我代表政治生態(tài)建設委員會，向大家匯報20xx年政治生態(tài)建設的情況。

在過去三年的時間里，我們采取了一系列的措施，旨在優(yōu)化政治生態(tài)，確保中國社會的和諧穩(wěn)定。具體如下：

一、建立人民代表大會制度

建立人民代表大會制度，并且保證它發(fā)揮重要作用。發(fā)展自治、增強自治區(qū)的參政議政能力，使其成為政策制定和公共服務的主要推廣力。

二、加強領導干部隊伍建設

加強領導干部隊伍建設和人才培養(yǎng)，提高社會治理能力。運用海量數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)等科技手段，助力建設城市社會治理精細化、智能化，保障各層次群眾權益。

三、落實法治理念

落實法治理念，建立完整的.法律制度。加強宣傳教育工作，提高公民素質(zhì)，弘揚正義精神，提高整個社會的法律意識。

四、加強民主監(jiān)督

推行民主監(jiān)督，加強人民群眾的意見傳遞和反饋。通過這些事項性制度安排，使我們的國家治理更健康，確立民主監(jiān)督的原則。

總體來說，當前全部社會體系缺乏協(xié)調(diào)性，修復它是我們急需解決的問題。我們將堅持持續(xù)的政治生態(tài)和建設宏觀經(jīng)濟的任務，支持削減過渡排放問題，加強智能制造、生物科技、自然環(huán)境保護等方面，實現(xiàn)中等規(guī)模支柱產(chǎn)業(yè)的升級轉型。

報告完畢，謝謝大家！

專題工作報告(篇6)

按照省委、省政府精準脫貧，不落一人的總要求和市委、市政府確定我縣年全面脫貧的要求，月日第次縣委常委會明確決定：把扶貧工作作為今后一個時期我縣中心工作，作為總抓手來推動其它各項工作。圍繞實施扶貧攻堅戰(zhàn)略，從月日以后全縣扶貧攻堅工作緊鑼密鼓地開展，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、近期工作開展情況。

一是成立了扶貧攻堅工作機構和工作專班。成立了團風縣扶貧攻堅領導小組，由縣委書記任第一組長、縣長任組長，相關領導任副組長。成立團風縣扶貧攻堅指揮部，下設指揮部辦公室，由副書記兼任辦公室主任，副縣長等兼任副主任。下設產(chǎn)業(yè)扶貧、搬遷扶貧、政策兜底扶貧、社會扶貧四個工作專班和綜合協(xié)調(diào)、宣傳報道、業(yè)務指導、督查組、考核組五個工作組，同時要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應成立扶貧攻堅指揮部，成立扶貧攻堅工作機構和工作專班，設立鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧辦，工作人員增加到3名，專職專干。

二是制訂了全縣扶貧攻堅計劃。圍繞年全面脫貧摘帽的奮斗目標，科學制訂全縣三年脫貧工作規(guī)劃，細化路線圖，明確時間表，縣里脫貧規(guī)劃為1347工程，即橫下一條心、利用3年時間、通過四個一批方法，完成7萬人脫貧。計劃年脫貧10個貧困村、28174名貧困人口，年脫貧33個貧困村、21234名貧困人口，年脫貧29個貧困村、21243名貧困人口。現(xiàn)已將貧困村脫貧計劃落實到村，貧困戶脫貧計劃已下達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村，村級正在落實到貧困戶。

三是進行了扶貧工作現(xiàn)場推進和督辦。月日，縣委書記在鎮(zhèn)主持召開了全縣精準扶貧現(xiàn)場推進會，會議參觀了精準扶貧工作現(xiàn)場，傳達了全市精準扶貧現(xiàn)場會精神，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記分別就各自的精準扶貧工作進行了表態(tài)發(fā)言。會后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別召開了縣直機關、各村支部書記、縣駐村第一書記、縣駐村工作隊隊長、聯(lián)絡組長參加的.精準扶貧動員大會，圍繞四個一批及市委、市政府提出的三個時間節(jié)點進行了具體安排。月日，攻堅辦再次組織5個督查組對全縣駐村工作隊工作情況進行了專項督查督辦。

四是召開了縣委縣政府高規(guī)格會議。月日和月日分別召開2次縣委常委會，專題研究精準扶貧相關工作。月日召開了縣委屆次（擴大）會議，討論審議通過了《關于推進精準扶貧精準脫貧的決定》，會上縣委縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府簽訂了脫貧攻堅任務軍令狀，縣扶貧攻堅辦公室與扶貧工作隊簽訂了駐村幫扶責任書。這次會議從思想上進行了誓師動員，從工作上進行了督促落實，引導和推動各級各部門進一步堅定信心和決心，強化責任和擔當，把思想認識統(tǒng)一到扶貧攻堅上，把工作重心轉移到開展精準扶貧上，把干部精力集中到幫助群眾脫貧上。

五是擬定了相關政策支撐文件。除了出臺縣委縣政府《關于推進精準扶貧精準脫貧的決定》之外，擬定了《關于推進產(chǎn)業(yè)精準扶貧的實施意見》、《團風縣扶貧搬遷工作實施方案》、《團風縣精準識別貧困人口工作方案》、《團風縣精準扶貧時間表和路線圖》等相關政策文件，還有幾個文件正在積極擬辦修訂之中，準備近期出臺。

六是創(chuàng)辦了小額信貸扶貧試點。縣扶貧辦與縣農(nóng)商行聯(lián)合創(chuàng)辦扶貧小額信貸試點，通過市場手段運作扶貧開發(fā)，利用有限的扶貧資金撬動信貸資金，拉動社會資金，解決貧困戶借款難的問題，創(chuàng)新了市場主體幫帶貧困戶利益聯(lián)接機制。月日全市扶貧小額信貸創(chuàng)新工作現(xiàn)場會在我縣召開，肯定了我縣扶貧小額信貸12345扶貧模式（即搭建一個信貸平臺，突出貧困人口和市場主體兩個主體，嚴格評級授信、項目推薦、貸款發(fā)放三個步驟，確保指標落實、項目直扶、幫扶帶動、驗收考核四個到戶，打造瞄準特困群體、落實特惠政策、形成扶貧合力、建立風險防范機制、壯大特色產(chǎn)業(yè)等五項特色）。目前這項媒體宣傳的金融扶貧團風樣板工程，已向282戶發(fā)放貸款3220萬元，落實幫扶貧困戶315戶、1812人。

七是開展了扶貧攻堅的密集調(diào)研。縣四大家領導分別帶隊到各自的扶貧聯(lián)系點開展精準扶貧調(diào)研，通過走訪座談、解剖典型等方式，認真聽取群眾脫貧的愿望和想法，總結探索精準扶貧新模式，進一步摸清貧困底數(shù)、理清扶貧思路、完善脫貧舉措。同時，按照縣委、縣政府的部署要求，縣衛(wèi)計局、民政局、扶貧辦等部門分別對因病致貧人口、農(nóng)村低保（五保）人口、扶貧移民搬遷對象等進行專題調(diào)研，為制定完善精準扶貧規(guī)劃和政策體系提供有益參考。同時認真準備接待，圓滿完成了省市各級領導對我縣精準扶貧工作的調(diào)研任務，其中省委領導傅德輝常委對我縣精準扶貧工作給予了充分肯定。

二、存在問題。

前期取得了一定成績，但也不同程度的存在一些問題。主要有：

一是工作進展不平衡。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門之間相比，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門領導認識高、動作快、效果好，有的重視程度不夠，有的工作專班和牽頭單位沒有進入工作狀態(tài)，沒有盡到工作職責和牽頭之責，導致工作被動滯后。

二是工作推進速度不快。相比兄弟縣來說，我們工作總體推進速度稍緩，沒有掀起扶貧攻堅的高潮態(tài)勢，沒有真正形成強大工作合力。

三是工作成效不明顯。相比上級領導的要求和貧困群眾的需求，工作成效不很明顯，工作特色不突出。