小學數(shù)學老師個人工作總結(jié)（集錦二篇）。

小學數(shù)學老師個人工作總結(jié) 篇1

本學期，我承擔了小學數(shù)學教學工作，我遵循教育規(guī)律，積極參與區(qū)、校組織的教育教學活動，腳踏實地做好我的本職工作，以滿腔的熱情投入到工作之中，切實將數(shù)學教學工作做好。

在教學中，我堅持以“學生為主體，教師為主導”的原則，結(jié)合學生的身心發(fā)展特點，從激發(fā)學生的學習興趣入手，大力推行素質(zhì)教育，切實減輕學生課業(yè)負擔。以課堂教學為中心，以提高教學質(zhì)量為目標，大力推行“精講精練”為重點的課堂教學改革，力求把教學任務落到實處。同時，重視學生非智力因素的開發(fā)，深化教師課堂教學改革。

備課。學期初，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，制定好教學計劃，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

上課。抓住新理念、新思想、新模式(如用分組研究和分男女組的方法進行教)創(chuàng)設良好的教學情境。以“童趣世界”(四種動物展開故事情節(jié))、和“知識海洋”(通過“智力闖關(guān)”解決現(xiàn)實生活中的問題)兩種引入方法來激發(fā)學生的學習興趣。努力做到充分發(fā)揮學生的主體作用。

作業(yè)批改。精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正進行記錄，講清每個學生的問題所在及補救措施。及時查漏補缺。利用好訂正作業(yè)的好時機，在短時間內(nèi)把知識點的漏洞彌補上。對學習困難的學生給予積極的幫助。

教研活動：積極參加每次的教研活動，積極反思每的教研活動的內(nèi)容和方式做到與課堂教學工作實際相結(jié)合、不斷探索和解決工作中的各種問題。虛心向其他教師學習教學方法、博采眾長、提高教學水平。

反思：反思本學期的教學工作，查找不足之處及存在的問題及時進行補救。如：教學內(nèi)容的安排不夠合理、后進生的補差效果不甚理想等等。并及時寫好教學隨筆(如課堂中的突發(fā)問題、區(qū)研課時自己在教學中的所感所想等等)。自覺進行業(yè)務學習并做好筆記。同時虛心向他人學習(如馬雪艷老師在我校上的各級開放課)，積極開展備課組之間的互相聽課并共同討論所遇到的教學問題以及對問題地解決設想等教學活動提高教學能力(楊蓉老師的口算能力和訓練強度的方法很值得學習)、教研(每次研討課思路相同或不同的每位老師的說課情況以及優(yōu)秀教師在教學過程中帶給我們的收獲和體會)等取長補短、共同提高成長為一名真正合格的數(shù)學教師而努力!

輔導：利用課余時間做好對個別學生的輔導工作(特別是后進生的輔導)。

小學數(shù)學老師個人工作總結(jié) 篇2

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學期，我結(jié)合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)結(jié)合一個學期的教育教學狀況，總結(jié)如下：

一、堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。

剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)老師，大致掌握一些狀況。針對學生的實際狀況，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材資料以及學生的實際水平和特點，選取適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使學生學得簡單、愉快。做到了以下幾點：

①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的資料分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，之后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅。

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎(chǔ)差的狀況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學生理解新知識，跟上新的學習進度。

二、堅持上好每一堂課，提高教學質(zhì)量。

上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習潛力。在教學過程中，我不僅僅注意學生知識的掌握狀況，而且還十分注意學生學習潛力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，思考問題也比以前全面、周到了。

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三、認真批改學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。

作業(yè)是對學生學習狀況的檢驗，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握狀況和存在的問題。所以，對學生所做的每作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎(chǔ)差的學生結(jié)對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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