幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期
發(fā)表時(shí)間：2025-04-11幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期（經(jīng)典19篇）。
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班上學(xué)期教研的工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇1
一、課程設(shè)計(jì)：生活化的課程
我們以生活為起點(diǎn)，將小班教學(xué)內(nèi)容寓于幼兒的一日生活環(huán)節(jié)中，如廁、洗手、吃飯、午睡、區(qū)域活動等，使課程生活化。
我們還將健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域融入到幼兒的一日生活之中，以“整合”的思想對課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而把知識、技能、情感、態(tài)度、能力等各方面目標(biāo)有機(jī)地融合在一起，以整體、連貫、不間斷的方式來組織幼兒的活動。
二、教學(xué)方法：嘗試探索、激發(fā)興趣
小班幼兒年齡小，無意注意占主導(dǎo)地位，他們的知識經(jīng)驗(yàn)少，往往無意注意大于有意注意，而且注意的目的性、持久性、穩(wěn)定性都很差。他們往往只注意自己感興趣的事物，注意力很容易分散。因此，小班教學(xué)中應(yīng)注重吸引幼兒的注意，以無意注意為主，逐步發(fā)展有意注意。
小班幼兒抽象思維還未萌芽，他們以具體形象思維為主，掌握知識技能主要是依賴具體事物的支持。因此，在教學(xué)活動中，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)造具體形象、富有情趣的環(huán)境，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
三、教學(xué)手段：游戲化的手段
小班幼兒學(xué)習(xí)活動是整個(gè)人生學(xué)習(xí)旅程的基礎(chǔ)，小班教學(xué)以“游戲”為基本活動。小班教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容融于游戲之中，讓幼兒在游戲中學(xué)會說話、學(xué)會唱歌、學(xué)會畫畫、學(xué)會生活自理、學(xué)會交往等，達(dá)到身心愉悅、全面發(fā)展的目的.。
四、師生關(guān)系：親密的師幼關(guān)系
小班幼兒特別希望老師關(guān)心自己、理解自己，因此我們對待小班幼兒要親切、和藹，讓他們感到老師喜歡他們，老師是他們的好朋友。
小班幼兒非常相信老師的話，所以，我們無論是在生活還是教學(xué)中都要以身作則，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。
小班教學(xué)以“游戲”為基本活動，在教學(xué)中，我們常通過角色游戲的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，體驗(yàn)分享的快樂，并嘗試表演，使幼兒在快樂的游戲中，輕松愉快的學(xué)習(xí)。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇2
本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)秉承團(tuán)隊(duì)積極向上、友好互助、勤學(xué)專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和激情四射的研討中，獲得了理念和實(shí)踐的雙提高。接下來，就來總結(jié)一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作：
一、數(shù)學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)顯端倪
根據(jù)教研計(jì)劃，我們逐步推進(jìn)小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的區(qū)域上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎(chǔ)上，另辟空間，開發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過預(yù)設(shè)的蘊(yùn)含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機(jī)會，從而幫助幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3月份，我們在教研組會議上進(jìn)行發(fā)動，各班進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。4月份，借用上海學(xué)習(xí)的契機(jī)，分享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數(shù)學(xué)區(qū)材料豐富，玩法多樣。
二、課程研討有成效
本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動，將《建構(gòu)式課程》和《小班教育活動設(shè)計(jì)》結(jié)合，取長補(bǔ)短，使課程更受孩子們喜歡。如我們開展的主題活動《吹泡泡》，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發(fā)了孩子們極大的熱情，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的興趣點(diǎn)才能發(fā)揮價(jià)值。
同時(shí)我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀能力。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開學(xué)初，我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本，如《想吃蘋果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的'小蛇》等等。這些繪本生動形象，孩子們非常喜歡，特別是《我爸爸》，孩子們非常有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來。
本學(xué)期，我們繼續(xù)使用了《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》這一教材。通過每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了教師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們8位教師自選了《過節(jié)了》和《兔兔雜貨店》中的一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行了比武，收獲了成長。
三、體驗(yàn)場創(chuàng)設(shè)有靈氣
本學(xué)期，小班教研組承包了三個(gè)體驗(yàn)場的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗(yàn)館。針對每個(gè)體驗(yàn)場，我們由教師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。
建構(gòu)室不僅對材料進(jìn)行歸類、整理，同時(shí)在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)教師們反映室內(nèi)材料過多，顯得空間有點(diǎn)小這一情況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。
美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)作力。
角色體驗(yàn)館經(jīng)過不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時(shí)將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓非常專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿足了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。煥然一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的游戲熱情，游戲中出現(xiàn)了很多的“哇！”時(shí)刻！
在整個(gè)學(xué)期中，我們教研組也堅(jiān)持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作幫助我們更好地找準(zhǔn)自己的方向，把握正確的理念。
在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數(shù)學(xué)類區(qū)域時(shí)，孩子們一開始游戲很專注，但一段時(shí)間后，就會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣減弱了，應(yīng)該如何去推進(jìn)？這個(gè)將作為我們下學(xué)期重點(diǎn)研究的問題。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇3
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問題制定了教研組計(jì)劃，我們把工作重點(diǎn)落在：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會綱要精神，增強(qiáng)課改意識，深入開展“一課多研”高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。
2、以運(yùn)動為切入小班情景性的創(chuàng)設(shè)，使童趣，并積極開展平行班區(qū)域?qū)W期來，我們4位教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的;首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點(diǎn)相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒;其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題;第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。
本學(xué)期，首先，我們通過《指南》的學(xué)習(xí)，使我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的.課程理念。其次，采用了參與共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對提高了。在探討小班情景性的創(chuàng)設(shè)，使童趣，并積極開展平行班區(qū)域于組員們都沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有可以借鑒的材料，這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動性。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識“小班幼兒適合的運(yùn)動器械”、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域使教師知道了幼兒園運(yùn)動創(chuàng)設(shè)的原則，在設(shè)計(jì)中我們緊緊圍繞原則，考慮孩子的年齡特點(diǎn)，先集體討論備課，從場地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計(jì)，我們設(shè)計(jì)了投擲區(qū)、平衡區(qū)（包括走跑）、鉆爬區(qū)、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作，我們還開辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息;然后進(jìn)行實(shí)地操作從場地的布置、材料的擺放、器械的分布;針對不足之處組員們就地進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整;如：我們發(fā)現(xiàn)孩子們在車輛區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象，我們及時(shí)開設(shè)了停車場讓孩子有次序地停放車輛，還在場地上貼上了標(biāo)志用圖像來暗示提示孩子游戲，進(jìn)一步激發(fā)孩子主動地參與如，我們覺得運(yùn)動中老師提供的運(yùn)動器械不均衡，比較偏重于下肢發(fā)展，考慮到上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動，可供孩子們自由選擇的材料不豐富，我們在童趣上為突破富有立體感和生動形象的、巨大的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食，讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運(yùn)動，提高孩子參與游戲的積極性。同時(shí)讓家長一起來制作小動物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱，充分發(fā)揮家長參與游戲的作用。我們利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行改進(jìn)制作了摘水果，讓孩子練習(xí)原地向上跳。還收集廢舊襪子做成橡皮筋，制作成蜘蛛網(wǎng)，孩子們在網(wǎng)中鉆爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主動參與游戲的積極性提高了。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動區(qū)做到定點(diǎn)、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如：材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。
二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試，逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育更具有很大的靈擇性、針對性。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實(shí)施教材中，又有許多困難。因此，一日給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生境;小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題，我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到：環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”小班孩子的環(huán)境應(yīng)該是生為此，我們在積極創(chuàng)設(shè)生同時(shí)，還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動環(huán)境，使孩子的同時(shí)獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生的娃娃家投放了衣服、襪子等，讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時(shí)，也提高自理能力。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主，環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念。
在嘗試課程中，深入開展“一課多研”高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。通過實(shí)踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園課程有了新的認(rèn)識，動參與性較好，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課、滾動實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位、提問設(shè)計(jì)上。一研后，我們覺得整個(gè)定位不符合小班孩子，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時(shí)我們調(diào)整了，將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo)，加了情景性的互動這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問題去欣賞故事，有些能力強(qiáng)的孩子樂意表達(dá)，但由于對目標(biāo)的把握還是不到位，孩子反映不出。因此，三研時(shí)，我們又調(diào)整教具，加強(qiáng)了互動環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。整個(gè)“一課多研”們認(rèn)識到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程，教師們在評課時(shí)能夠用課改的理念，深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問題的突破了整改的設(shè)計(jì)方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評價(jià)自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
三、加強(qiáng)思學(xué)習(xí)，深化專題研究
根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討作性。在研討中根據(jù)“一課多研”師們開始有了針對性的反思，并能從教材、孩子、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育” 的課改思想。讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會，相互交流分享，又不斷反思、總結(jié)、實(shí)施。改變以往單純理論研討。通過多形式的師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師們在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識，她們能大膽表達(dá)自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破不斷的提升新理念，朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇4
時(shí)間在我和孩子們的嬉笑聲中靜靜溜過，轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們相處已經(jīng)有一年的時(shí)間了，我們一起經(jīng)受了“萬事開頭難”的小班上學(xué)期，步入了幼兒園其次學(xué)期的快樂生活。在這一學(xué)期中，孩子們的生活等各項(xiàng)活動慢慢步入了正軌，每一天，我都能欣喜地發(fā)覺孩子的成長和變化，每一天，我都感到欣慰、滿意和歡樂，在這一學(xué)期將要完畢的時(shí)候，在這個(gè)涼快、滿意的夏日早晨，讓我?guī)е鴮⒆觽兊臐鉂鈵垡鉃槲业陌嘀魅喂ぷ髯鰝€(gè)小結(jié)，以鼓勵(lì)自己，便于今后充實(shí)、完善自己的工作。
一、班況分析：
從新學(xué)期的第一天起，我們每天都能欣喜地發(fā)覺孩子的進(jìn)步：翔宇、元璞、文宇能堅(jiān)持來幼兒園了，巍巍雖然吃飯很慢，可是現(xiàn)在都不用教師喂他了;婧若、子陽、楚楚還有思雨小朋友吃飯也不掉飯粒了，還堅(jiān)持吃完蔬菜，這都是不小的進(jìn)步哦。
二、教育活動
1、嬉戲識字：嬉戲識字是家長普遍歡送的教育活動，它不僅可以讓孩子學(xué)會許多瑯瑯上口的兒歌，還可以體會到每一首兒歌的所呈現(xiàn)的意境，這是在潛移默化中影響孩子的。另外，漢字在嬉戲中的習(xí)得也使孩子們對學(xué)習(xí)漢字的興趣高漲，挺不錯(cuò)。(我是旁觀者，任教教師會比我分析的透徹)
2、主題活動：本學(xué)期我們采納華師大的整合課程，效果不錯(cuò)，在各個(gè)主題活動中，孩子收集材料、參加、操作，一些力量得到了進(jìn)展，這是不能量化的，但是成績看得見。但是我們的教育理念和業(yè)務(wù)學(xué)問需要進(jìn)一步提高，才能更好的引導(dǎo)孩子們。
3、英語教育：本學(xué)期我們采納陽光幼兒英語教材培育孩子對英語的興趣，我特別觀賞該教材，它以肢體語言教學(xué)為主，把每一節(jié)課的主要內(nèi)容貫穿在律動中，讓孩子在美麗的音樂中學(xué)習(xí)英語，活潑、有共性的卡通小人物很吸引孩子們，手工本教學(xué)可以讓孩子在粘貼中穩(wěn)固所學(xué)的指示，一舉兩得。
4、道德培育：培育一個(gè)有禮貌的孩子是我們本學(xué)期德育工作重點(diǎn)，為此我們在家長園地中曾開設(shè)了一期專欄，和家長一起探討培育方法，一學(xué)期下來，小有成效，當(dāng)別的班級教師或者家長來訪時(shí)，孩子們都會高聲問好。在一起玩玩具時(shí)知道商議著來，而不是搶奪。午點(diǎn)時(shí)吃水果知道打得給不舒適的孩子和小弟弟吃……這些正好是我們申請文明城市的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們的孩子從小事做起，從我做起，做個(gè)文明的小天使。
三、保育工作
1、愛心、細(xì)心的保育孩子：小班的孩子更需要我們的悉心照看，我們本著“健康第一”的保育目標(biāo)，細(xì)心的照看孩子的生活，讓他們健壯的成長，在工作中，到處往細(xì)節(jié)考慮。學(xué)期初的時(shí)候，孩子們午休要穿過一條長長的走廊，過堂風(fēng)吹著剛睡醒的孩子很簡單著涼。我們每一次都為孩子細(xì)心穿戴衣帽，避開孩子感冒;孩子們小便后沖廁所，總是用濕拖把擦潔凈后，再用干拖把細(xì)心把地擦干，防止孩子滑倒;孩子拉尿在褲子里時(shí)溫順的'清理潔凈，告知孩子不要緊急，教師不會怪他們的，以后要到廁所里大小便……這些工作得到了家長的認(rèn)可，有一次，雨桐的腿在家度周末時(shí)磕破了，結(jié)了好大的痂，一不當(dāng)心就會碰破流血，我們?yōu)樗逑窗藗冢岩路系难E清理潔凈，雨桐的爺爺肯定要給我們錢，嗬嗬，我們不需要錢財(cái)，雨桐爺爺對我們的感謝和信任就是對我們工作最好的回報(bào)。
2、一日生活常規(guī)的培育：我們班級的工作口號是：于細(xì)節(jié)處著手，對孩子的常規(guī)教育也不例外。比方男孩子小便時(shí)要橫踏在小便池上，以免站在一側(cè)時(shí)尿道小便池外，防止讓其他孩子摔跤;孩子上床前讓自己的鞋子“相親相愛的睡在一起”;在去寢室的路上向小貓一樣“來去輕輕”;吃飯前、組織活動前的集體節(jié)奏和兒歌……讓孩子有序的生活，不僅僅減輕教師的工作量，還培育了孩子的良好習(xí)慣
3、自我效勞力量的提高：孩子們這學(xué)期的進(jìn)步很大，自己穿衣服、穿鞋子，已經(jīng)很少有孩子把鞋子穿反了，吃飯的時(shí)候飯桌上也潔凈起來了，好多挑食的孩子能堅(jiān)持吃完自己的飯菜。夏天他們午睡時(shí)蓋的毛巾被，有許多孩子自己能疊起來，值得表揚(yáng)。我們在親子活動中有一個(gè)工程是：裝扮爸爸媽媽。孩子們不僅僅給爸爸媽媽穿戴好衣服，還有一些很有創(chuàng)意的發(fā)揮，雪兒把媽媽裝扮成邀參與舞會的公主，媽媽的絲巾他別出心裁的系在爸爸的頭上，成了肯定別致的帽子。逸涵裝扮好媽媽后和媽媽一起在舞臺上跳起了舞……
四、家長工作
1、家長會：本學(xué)期我們一共召開了兩次家長會，在學(xué)期初我們和家長一起制定了本學(xué)期的教育規(guī)劃，并把幼兒園的學(xué)期工作位家長做了簡潔的介紹，并針對“孩子不吃飯”、“孩子是不是把幼兒園發(fā)生的事情跟家長說”等話題綻開了爭論，為一些家長“頭痛”的問題支招，反響非同一般。六一節(jié)期間我們召開了其次次家長會，把孩子本學(xué)期的進(jìn)步告知家長，讓他們和我們一起爭論節(jié)日期間的慶祝活動方案，征集親自運(yùn)動會的運(yùn)動工程，集思廣益，大大發(fā)揮了家長的作用。
2、家長公開信：在每一個(gè)主題活動開展之前，我們都會張貼出一張給爸爸媽媽的信和親子活動單，具體介紹主題活動的目的、內(nèi)容以及需要家長和孩子一起預(yù)備的資料，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園的教育活動，起到了較好的傳承作用。
3、家長開放日：本學(xué)期的家長開放日和我們班的親子活動結(jié)合在一起進(jìn)展的，我們的活動主題是“手工活動——制作得意的小白兔”，我們要求以孩子動手為主，但是考慮到我們班的孩子年齡比擬小，一些精細(xì)的制作過程由家長幫忙來完成。一個(gè)下午的時(shí)間，在孩子們的剪剪貼貼中悄然滑過，家長們也在這次活動中重拾兒時(shí)的樂趣，當(dāng)他們自己制作的小兔子擺在展現(xiàn)臺上的時(shí)候，家長和孩子的臉上都洋溢著勝利的歡樂。這不正是我們所期望的嗎?
4、親子
活動課題的開展：在學(xué)期初，我們針對孩子動手力量差、家長對幼兒園教育活動不了解等問題開展了親子活動課題的討論，每月進(jìn)展一次親子活動，內(nèi)容豐富多彩：手工制作裝扮爸爸媽媽親子運(yùn)動會等，通過各種形式加深家長和我們之間的了解，讓每一個(gè)孩子都很快樂地來幼兒園，讓每一個(gè)家長都很放心得讓孩子來幼兒園，取得了較好的效果。有的家長還提出要多辦幾次，要求每一次最好是爸爸媽媽一起來參與等很好的建議。我們肯定不辜負(fù)家長的期望，爭取越辦越好。
5、家長園地：本學(xué)期我們開辦了自己班級的教育小報(bào)，每一期薈萃了家教、教育筆記、育兒心得等我們在網(wǎng)站或者教師自己撰寫的文章，充實(shí)在我們的家長園地中，為我們和家長之間的溝通架起了真誠的橋梁。
五、取得的成績和缺乏之處
成績：在孩子的努力下，我們班的舞蹈《得意的小天使》登上了六一慶祝活動的舞臺，盡管他們的動作不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是孩子們臉上洋溢的微笑讓我們終生難忘;一年一度的幼兒園體操競賽中，我們榮獲小、托班組一等獎(jiǎng)的好成績，當(dāng)我跟孩子們宣布我們的獲獎(jiǎng)名次時(shí)，孩子們自信的歡呼：我們小三班是最棒的;我們對孩子無微不至的關(guān)心贏得了家長的信任和贊譽(yù)，張若易小朋友的媽媽把感謝信發(fā)到了我們園所的郵箱，更加鼓勵(lì)了我們還有全園教師更加努力工作;固然，我們最大的成績就是每一個(gè)孩子安康、歡樂的成長在我們用愛心建筑的小三班里，我們會更加努力。
六、今后努力的方向
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為自己充電，比方在制作課件方面，不能只停留在powerpoint的階段，要向?qū)W習(xí)fLAsH動畫制作邁進(jìn)。
2、提高文學(xué)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
3、多與家長溝通，在我們班的調(diào)查問卷中，有一位家長反映我們沒有和他溝通過孩子在家、在幼兒園的狀況。其實(shí)我們和這位家長的溝通還是蠻多的，比方他的孩子繪畫方面很有天賦，我們發(fā)覺了立刻和他溝通，而且這個(gè)孩子在我們班里屬于年齡大的孩子，各方面進(jìn)展比擬突出，我們在孩子來園或者離園的時(shí)候常常和他聊的，實(shí)在不明白為什么會有這樣的答復(fù)。我們分析了一下，是家長對我們的工作還不了解，不明白我們的工作方式，我們要在以后的工作中更加注意這一方面，向家長解釋清晰。
4、向其它班級學(xué)習(xí)，每一個(gè)班級都有自己的特色、優(yōu)點(diǎn)，向姐妹班級借鑒保教閱歷是一種很不錯(cuò)的提升自己班級工作效率的方法，我們已經(jīng)在這方面小有收獲，也盡量讓我們班級的特色、優(yōu)點(diǎn)資源共享。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇5
一溜煙時(shí)間就過完了一個(gè)學(xué)期，我還沒來得及給孩子們織出合適他們穿的襪子，他們的小腳又都長大了不少。看來我這個(gè)小班的班主任還是不適合給他們做織襪子這樣的事兒，全心全意做好他們的班主任，或許更能體現(xiàn)出我對孩子們的愛。
一、與孩子們成為了朋友
初來當(dāng)幼兒園小班班主任的時(shí)候，我的內(nèi)心是拒絕的。那會兒的我不怎么喜歡孩子，是因?yàn)闄C(jī)緣巧合的原因來到我園做起了幼兒園小班的班主任。但就一個(gè)學(xué)期下來，我現(xiàn)在特別愛孩子們，特別喜歡和他們待在一起。這學(xué)期最拿得出手的班主任工作，可以說應(yīng)該是和孩子們成為了朋友。“只有成為了朋友，才可以帶好這群孩子。”這是我初來乍到時(shí)自己對這份工作的認(rèn)識，一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)我做到了，并且在這個(gè)結(jié)果里獲得了孩子們的信任，把帶著他們的生活學(xué)習(xí)的工作由一件難事變成了一件開心的事兒。要說容易，那也還是不太真實(shí)，帶這些小屁孩是真的挺難的，但現(xiàn)在再難，我也愿意帶下去，因?yàn)楹退麄冊谝黄穑沂斋@了開心，也收獲了成長。
二、孩子們教會了我成長
別看這群小班的孩子調(diào)皮搗蛋的，我在他們的身邊一個(gè)學(xué)期，或許我教會他們的并不是那么多，但他們教會我的卻非常的多。首先他們教會了我“愛是什么”，以及如何去愛。和他們待在一起是需要非常多的耐心的，也正是在這種耐心的磨礪下，我懂得了“愛是什么”，也明白了應(yīng)該如何去愛。這對我的班主任工作是非常好的成長，對我的人生也是非常好的成長。一個(gè)不懂“愛是什么”的人，一個(gè)不知道如何去愛的人，一定會把自己的人生弄得亂七八糟吧？和這些孩子們待在一起，我把自己的人生越捋越順了，到了學(xué)期末，還收獲了自己的戀情。當(dāng)然這都是題外話了，但孩子們教會我的，首先是愛。其次，孩子們還教會了我許多媽媽會做的事情。因?yàn)槲疫€剛畢業(yè)沒多久，還沒有結(jié)過婚的原因，我和其他的已婚班主任比起來，我的班主任工作是沒有那么優(yōu)秀的，在與孩子們的相處中，我漸漸明白了媽媽會做的那些事情，漸漸摸索出了如何才可以讓孩子們更容易接受我的教育和管束。這讓我這個(gè)未婚女青年感到非常的神奇，像是提前知道了母親的秘密。再就是孩子們教會了我開心。這一點(diǎn)的話，或許下學(xué)期再來總結(jié)比較好，這學(xué)期的工作總結(jié)就是這些了。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇6
時(shí)間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃，通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究，在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：
一、以專題研討為切入點(diǎn)，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實(shí)踐研究》，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實(shí)施中的一些實(shí)際問題，通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論，我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng)，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來園能主動與老師、小朋友問好，離園時(shí)能有序地與老師、小朋友說再見；遇到事情能對老師講；同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛；在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走，會一個(gè)跟著一個(gè)走路；在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著認(rèn)真聽講，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，認(rèn)識自己的標(biāo)志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行，在幼兒園的一日活動中時(shí)刻注意對孩子生活能力的'培養(yǎng)。通過我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù)，并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。
二﹑積極開展教研活動，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)
1、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實(shí)施的過程當(dāng)中，大家遇到了不少實(shí)際困難，比如有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動之機(jī)一起動腦筋，想辦法解決。另外，我們在生活上時(shí)時(shí)關(guān)心孩子。比如，我們針對孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問題，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮。
2、教學(xué)活動形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動活動等等。大家交流及時(shí)、討論熱烈，教學(xué)研討不再是一句空話，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。
三、營造全方位，支持性的環(huán)境。
在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。《課程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。”由此可見，在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊、活動室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個(gè)孩子，平等、寬容地對待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動，“平行班互助交流活動”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄恼J(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、還要更好地調(diào)動組內(nèi)教師的主人翁精神，讓每位教師成為活動的主人。
2、要有創(chuàng)新的精神，使教研活動形式更加多樣有效，真正發(fā)揮其研究的作用。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇7
通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。
對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到認(rèn)識獨(dú)立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長的，只有老師的'不停堅(jiān)持，才會在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果。
每一個(gè)孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長的階梯。可愛的孩子們，老師相信你們可以通過努力，達(dá)到同一個(gè)效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎(chǔ)老師相信你們，加油。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇8
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。幼兒時(shí)代的健康，不僅能夠提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境，都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
現(xiàn)將我班的健康教育工作做以下總結(jié)：
第一，樹立明確的'指導(dǎo)思想。
一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此，我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二，設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
第三，實(shí)施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我班還嚴(yán)格按照園內(nèi)制度作好了常規(guī)工作，在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時(shí)，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。
在以后的健康教育工作中，我們會揚(yáng)長避短，讓幼兒健康快樂的成長，也為其它教學(xué)活動的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇9
20XX的鐘聲已敲響，帶走了20XX的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉不滿與無助，到如今的歡笑與滿足，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的日子，我們的班級就像一個(gè)大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸福快樂的。
回顧本學(xué)期，我班孩子無論在自理能力、游戲規(guī)則意識、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結(jié)一下我班的保教情況：
1、穩(wěn)定情緒，抓好常規(guī)。
孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠地對待每個(gè)孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應(yīng)期過后，孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理能力了。
針對這一情況，我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置，這樣孩子認(rèn)起來很容易。在教學(xué)活動中，我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。
為了更快地提高孩子的生活自理能力，我們還設(shè)計(jì)了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能干，能按照老師要求做到的就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，比比誰的小紅花最最多。這樣一來，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子比賽中，孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，早早就做好了準(zhǔn)備，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后互相觀察著……由于孩子年齡小，我們常常提示引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，對紀(jì)律較軟弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育，多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，如早上來園時(shí)主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會講禮貌用語“謝謝、對不起、沒關(guān)系”等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細(xì)觀察，始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來園離園要由我們掌握的家長接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防暴演練，知道保護(hù)自己的方法。
2、共同參與，共同學(xué)習(xí)，共同成長。
“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”他在《家庭教育》一書中，特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵(lì)孩子一起參與，不因?yàn)楹⒆幽挲g小或能力差而只是讓他們旁觀。看著自己的作品布置在活動室里，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。
對于小班孩子來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動其積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮其主動性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。而其中角色游戲無疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間，時(shí)常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識技能，特別是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開展情況，把人家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化，從而變成自己的東西，運(yùn)用于日常教學(xué)工作中。每天的區(qū)域活動我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備，從活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的準(zhǔn)備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并注重娛樂性和可操作性。
我班的孩子活潑、好動，特別喜歡體育活動。每天我們堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛的活動進(jìn)行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動能力。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的變化，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉……活動中，我們注意對孩子進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。
為了更好地服務(wù)于孩子，我們也努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及規(guī)范性的材料。本學(xué)期，我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序、概述部分，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師成長手冊》，開展彈唱活動，認(rèn)真外出聽課，回來上好翻版課，學(xué)習(xí)PPT的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高，教育觀念也有了調(diào)整與更新。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇10
本學(xué)年，我們班三位老師緊密結(jié)合園部教研組的計(jì)劃，開展了教學(xué)改革的探討。全面貫徹落實(shí)新《綱要》及《福建省幼兒教育指南（試行）》對班級的課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施、課程評價(jià)等方面進(jìn)行改革與實(shí)驗(yàn)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，調(diào)整教育行為。根據(jù)本班幼兒年齡小、個(gè)性強(qiáng)，生活自理能力差、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，有針對性地開展有本班特色的“主題活動”和“區(qū)域活動”使本班39位幼兒都能高高興興上幼兒園，生活自理能力、任務(wù)意識得到增強(qiáng)。同時(shí)，我們注重從多角度開展“家園共育”工作，一年以來，家長對幼兒園的教育性質(zhì)由陌生到了解，由被動接受到主動支持，逐步成為教育教學(xué)的重要資源，現(xiàn)將本學(xué)年主要工作總結(jié)如下：
一、幼兒的發(fā)展
1、幼兒迅速融入集體生活，樹立規(guī)則意識
進(jìn)入幼兒園是幼兒人生的第一步轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們帶著由各自不同的家庭環(huán)境所留下的各自不同特點(diǎn)，來到這個(gè)陌生的環(huán)境，焦慮、好奇、嬌氣、任性；生活自理能力差，與同伴相處不融洽。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，順利過好“入園關(guān)”。我們在如園前進(jìn)行了家訪，初步了解了每個(gè)家庭，入園第一天以家長和孩子一起玩為主題，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)孩子參觀班級，接觸老師和其他小朋友，消除幼兒的陌生感。同時(shí)邀請大班哥哥姐姐與小朋友結(jié)對子，運(yùn)用參觀哥哥姐姐的班級，同他們一同游戲等方式，借助同伴學(xué)習(xí)的力量，在互動中讓其感受到幼兒園生活的樂趣，在這個(gè)過程中，我們不僅以教師對幼兒的關(guān)懷照顧，打消家長的顧慮，而且引導(dǎo)家長恰當(dāng)?shù)嘏浜稀Ｔ谙嗷バ刨嚭蛶熡谆臃諊校變憾己芸斓囟冗^了“入園關(guān)”，以愉快地情緒，開始他們的幼兒園生活。
當(dāng)幼兒度過了“入園關(guān)”后，我們把樹立規(guī)則意識，幫助幼兒迅速融入集體生活做為工作的重中之重。在規(guī)則的要求上，我們把“以人為本”放在首位，尊重幼兒，創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。首先，改變以往集中教育規(guī)定座位的要求，讓幼兒自己決定自己的位子。在規(guī)定的范圍內(nèi)幼兒可以讓自己坐在自己喜歡或覺得安全的地方。避免教師時(shí)時(shí)都要提醒幼兒的位子，也避免了能力弱的幼兒因?yàn)橛洸蛔∥蛔佣a(chǎn)生恐懼感。其次，在各環(huán)節(jié)過渡的閑散時(shí)間安排幼兒聽喜歡的故事磁帶，既安定幼兒情緒，培養(yǎng)傾聽的能力，又給教師提供了活動前的準(zhǔn)備時(shí)間。最后，在每次游戲后收拾玩具的時(shí)候，在幼兒起床后，都以優(yōu)美舒緩的音樂代替以往教師不停催促的口令，使教室更安詳、溫馨。并且要求幼兒在三遍音樂中要完成手上的任務(wù)，也增強(qiáng)了幼兒時(shí)間緊迫感，避免了拖拖拉拉的現(xiàn)象。這些規(guī)則的建立，使教師改變以往“高壓被動”方式為“靈活、民主”方式，強(qiáng)調(diào)從營造良好的師生環(huán)境和精神氛圍入手，給幼兒時(shí)間、空間去進(jìn)行該做的事。而非象小木偶般，拉一下動一下。也正是因?yàn)橛辛诉@些更人性化的規(guī)則，使幼兒更加有序、安定；同時(shí)，寬松的精神氛圍也讓幼兒更加喜歡上幼兒園。
2、提高生活自理能力，讓幼兒更自立。
培養(yǎng)生活自能力是小班年段的重點(diǎn)之一。因此，各班都注重在一日生活的各環(huán)節(jié)中滲透教育，以轉(zhuǎn)變幼兒依賴于成人的思想意識。因此，本學(xué)年，我們預(yù)設(shè)了“我有一雙巧巧手”的`主題活動，先后開展了《我會穿衣褲》、《我會穿襪子》、《我會折毛巾被》等集中教學(xué)。同時(shí)，結(jié)合區(qū)域活動的動手區(qū)中設(shè)計(jì)多種游戲鍛煉幼兒小手肌肉，提高生活自理能力。如：在小班初期結(jié)合幼兒要自己用小勺吃飯的情況，設(shè)計(jì)“喂娃娃”的游戲；結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服、扣扣子的情況，設(shè)計(jì)“給寶寶穿衣”、“花兒開”（練習(xí)扣扣子）的游戲。小班后期根據(jù)中班有使用筷子的需要，設(shè)計(jì)使用鑷子夾小物體的游戲，再發(fā)展為用筷子夾小紙團(tuán)、夾筆套、夾珠子等游戲。在六月天氣漸熱時(shí)，還增加洗手帕的生活游戲，培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。
二、班級教師緊密協(xié)作，共同做好課改工作
本學(xué)年我們在領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的過程中，緊密結(jié)合園部教研組的計(jì)劃，開展了教學(xué)改革的探討。主要體現(xiàn)為：
以主題活動為主線，靈活實(shí)現(xiàn)課程的整合。今年班級承擔(dān)的園內(nèi)的“綜合實(shí)踐”活動的研討，開展了“我有一雙巧巧手”、“水果”、“蔬菜”主題活動，活動中靈活地運(yùn)用了集中教學(xué)活動、區(qū)域活動、親子活動等教學(xué)形式整合了各領(lǐng)域的活動內(nèi)容，活動中注重對孩子的觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整教育行為，為孩子提供適宜的材料，使孩子獲得發(fā)展。如：在“水果”的主題中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對水果拼圖有難度，就嘗試用貼標(biāo)記、固定拼圖的辦法減輕難度，同時(shí)，針對孩子不能很好地發(fā)現(xiàn)拼圖內(nèi)在聯(lián)系的問題，開展了集中教學(xué)游戲《看誰拼的快又對》，使問題得到了高校的解決。當(dāng)主題接近尾聲時(shí)，我們組織了親子活動“制作水果拼盤”，把主題的氣氛推向了高潮，給孩子留下了深刻的印象。
三、發(fā)揮家長資源的作用，家園共同構(gòu)建有效的教育策略。
1、加大宣傳力度，利用環(huán)境這面會說話的墻，吸引家長理解——支持——介入幼兒園各項(xiàng)活動。
在開展主題的過程中，老師注意充分發(fā)揮環(huán)境這面“會說話的墻”的作用。如把主題在各階段的進(jìn)展情況，逐步展示在班級門口的主題板上，來取得家長的支持。同時(shí)，把班級各階段開展的大型活動，象“小小才藝表演”、“小畫展”以及班級開展的活動中每個(gè)孩子的參與近況，用表格、畫展或海報(bào)形式展示，來吸引家長的介入。教室中還創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽來夸我”，家長門可以以便條的形式與教師取得交流，方便了平時(shí)工作忙的家長。在一年以來，家長對幼兒園的教育性質(zhì)由陌生到了解，由被動接受到主動支持，逐步成為班級教育教學(xué)的重要資源。
2、充分發(fā)掘家長資源，吸引家長參與到班級的各項(xiàng)活動中來。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持與主動參與。從《綱要》的指導(dǎo)思想出發(fā)，本學(xué)年，我們充分發(fā)掘家長的力量來介入到班級的各項(xiàng)工作中。充分發(fā)揮家長委員會的功能，請他們參與活動的計(jì)劃、活動的實(shí)施以及活動的反思這一系列過程比如“制作水果拼盤”的活動，在活動前召開家長委員會，針求大家對活動的建議，接著由他們分別與其他的家長取得聯(lián)系，為活動的開展做準(zhǔn)備，而后由家長委員會的成員擔(dān)當(dāng)組長參與到“水果拼盤”的制作，最后還請他們進(jìn)行反思。經(jīng)歷了活動過程，家長門對幼兒園的工作有了更深入地了解，與次同時(shí)，許多家長還各顯神通為班級活動攝象、拍照、提供資料等等形成了家園共育的良好局面。
四、不斷地學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長
經(jīng)過一年的課改工作，業(yè)務(wù)上我們也得到了不同程度的提高：新老師的組織能力有了很大的提高，能勝任幼兒園的日常工作，運(yùn)用課改的新理念開展教學(xué)，管理好幼兒的常規(guī)。老教師能關(guān)注幼兒的需要制定課程計(jì)劃，觀察幼兒的活動進(jìn)行分析、反思，并適時(shí)地調(diào)整教育行為，多次在園內(nèi)的“綜合實(shí)踐”課題研討中進(jìn)行公開教學(xué)，效果良好。生活老師在教師的帶領(lǐng)下在作好衛(wèi)生工作的同時(shí)也逐漸地融入教學(xué)工作，感到一日的生活活動也是教育幼兒的良好契機(jī)，作到更民主地管理幼兒的生活常規(guī)。
五、下學(xué)期思路
1、準(zhǔn)備利用網(wǎng)絡(luò)，將教師信箱推廣，增加教師與家長以及家長之間的相互交流。
2、加強(qiáng)活動材料投放的適宜性探討。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇11
時(shí)間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們中小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對中小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動
現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、繼續(xù)堅(jiān)持面向全體的原則，以幼兒為中心，以科研為先，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)及措施：
（一）、抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及幼兒發(fā)展的實(shí)際，制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會，有具體落實(shí)。
（二）、鉆研新教材，提高課堂質(zhì)量。新教材主題性和綜合性很強(qiáng)，我們將以研討新教材為中心，了解新教材的重、難點(diǎn)，注重課前的準(zhǔn)備工作和備課的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)教師創(chuàng)造性的備課，保證主題活動開展的有序性和知識傳授的連貫性。同時(shí)采取教師相互聽課，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。
（三）、通過理論學(xué)習(xí)、座談、討論等多樣化地學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)了全體教師依法執(zhí)教，教書育人，為人師表的自覺性，有效地提高了教師職業(yè)道德水平，更好地激勵(lì)了教師無私奉獻(xiàn)，努力工作，齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，樂于奉獻(xiàn)的工作激情。
（四）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。由于我們小班段都是青年教師，而青年教師是幼兒園的生力軍，是師資隊(duì)伍中的骨干力量，在他們身上有著很強(qiáng)特點(diǎn)：年輕有朝氣，有抱負(fù)、積極向上、精力充沛，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實(shí)的理論知識和技能技巧。從基礎(chǔ)理論知識到靈活運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教師教育教學(xué)能力。目前一支上進(jìn)心，后勁足、潛力大、科研意識高的青年教師，正在茁壯成長。
（五）、創(chuàng)一流的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化教育教學(xué)改革。各班環(huán)境布置檢查，教研組教研研討，青年教師互相觀摩、評課、反思，大家互相切磋、群策群力。集思廣益、取長補(bǔ)短，從中更新教育觀念，樹立新的教育歷年，達(dá)到共同提高。小班和中班也開展了一次聯(lián)合體活動，充分發(fā)揮了每個(gè)教師的.水平，得到了一致的好評。
（六）、抓活動、重德育、促發(fā)展、提高幼兒整體素質(zhì)。為提高幼兒全面素質(zhì)，我段在抓好正常保教工作同時(shí)開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會，本學(xué)期，我們中小班段舉行了“家長開放日活動”、 “親子慶元旦活動”等，在活動中充分挖掘了孩子的各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識，促進(jìn)了他們的發(fā)展。鮮明地展示了我們中小班段教育特色和成功的教學(xué)效果。
在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作，未來是很美好的，我們組仍將繼續(xù)立足本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師的角色。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇12
伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在，他們又長了一歲。看著他們的長大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學(xué)，面對這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關(guān)愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。
一、教育教學(xué)方面：
在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動。根據(jù)《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃，備好每一個(gè)活動。先后完成了各科的教學(xué)計(jì)劃，這些活動開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開展了教學(xué)活動的同時(shí)，我們也注意了家園配合，細(xì)致、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得對我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長接送幼兒的時(shí)間，把幼兒在園的情況及時(shí)與家長溝通交流，對于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長。
二、常規(guī)方面：
我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛護(hù)同伴，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動幫助他人，并提供機(jī)會讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的 常規(guī)并非是 朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規(guī)比開學(xué)時(shí)是有了一定的進(jìn)步，但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。
三、家長方面：
平時(shí)，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在平實(shí)的'語言中討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我希望家長和我繼續(xù)共同努力，共同配合，轉(zhuǎn)變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。
四、保育方面：
對待他們我覺得就像對待自己的孩子一樣，從生活細(xì)節(jié) 開始著手，一視同仁。天氣變化時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關(guān)家長宣傳資料提供家長參考，午睡時(shí)為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒多吃飯菜，并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食。
五、安全方面：
通過不同的形式進(jìn)行安全教育（晨間談話，隨機(jī)教育，游戲情景化教育等等），一個(gè)學(xué)期下來總的來說還算好，但抓傷的事有時(shí)也會發(fā)生。雖說難免但也不能馬虎。
我的工作仍需努力，在新的學(xué)期，我將以更高的熱情對待工作。時(shí)刻以“愛生敬業(yè)，誠實(shí)守信”的口號嚴(yán)格要求自己。樹立高度的責(zé)任心，對待幼兒園中新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇13
時(shí)光荏苒，光陰似箭，眼看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)長高，話語一天天清楚明了，一學(xué)期又接近尾聲。感概孩子急速變化，更感概時(shí)光的飛逝。好像前一天還是煙花炮竹的新年，后一天又到了西瓜冰淇淋飛舞的炎炎夏季。回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛幼兒園教育事業(yè)。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。在工作中更加注中細(xì)節(jié)，努力提高自己的水平和業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，配合園領(lǐng)導(dǎo)和班主任做好幼兒園班級的各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期我都以優(yōu)秀幼兒園老師的要求來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上，工作上在小朋友的心目中樹立起榜樣的作用。為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階，和大家一起學(xué)習(xí)了《綱要》、《3—6歲兒童發(fā)展指南》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)班級一日生活流程中的集教、周末親子課程以及特殊課程多元寶盒的開展。集教活動中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。緊密融合《3—6歲兒童發(fā)展指南》及本班幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合每周活動計(jì)劃，精心安排好每天的活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動并做到動靜結(jié)合。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會。在活動中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，使幼兒真正玩中學(xué)，學(xué)中玩，并針對個(gè)體差異采取不同的方式方法，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。
親子課程中，我主要負(fù)責(zé)配合王老師的工作。這學(xué)期的孩子比較少，只集中在1.5—2歲的年齡段。根據(jù)家長的提議，課程由周末一節(jié)課加至一周兩節(jié)課，寶貝連續(xù)來上課，情緒、積極性、興趣點(diǎn)等各方面都有所提升而且也體驗(yàn)了在園幼兒的半日活動內(nèi)容。招生活動加強(qiáng)的同時(shí)我們教師的教學(xué)水平也要繼續(xù)磨課練課，多進(jìn)行業(yè)務(wù)練兵活動。
多元寶盒課程主要是全園幼兒的課程，各個(gè)年齡段的孩子都要顧及到。因?yàn)橹岸嘣獙毢信嘤?xùn)有請假，所以很多東西都要通過資料、光碟加緊學(xué)習(xí)。積極向培訓(xùn)過的老師以及從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教。特別是中班大班的孩子，從來沒有帶過，他們的興趣點(diǎn)年齡特征都掌握的不夠。在課程前期，我先進(jìn)入班級了解一些孩子們的興趣點(diǎn)，通過班級教師了解幼兒的基本發(fā)展情況，在課程實(shí)施過程中也虛心請班上老師看課，評課，提出寶貴意見以便更完善課程讓孩子更加有興趣的學(xué)習(xí)掌握。
三、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長交談、個(gè)別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。特別是這學(xué)期新增加的月末小舞臺，讓家長更多的看到孩子在園的精彩表現(xiàn)，對幼兒園及教師更加滿意。同時(shí)家委會的創(chuàng)建，也讓家長參與其中，融入到幼兒園的`長遠(yuǎn)發(fā)展以及孩子的科學(xué)培養(yǎng)的探討和規(guī)劃。家園科學(xué)共育也提示了一個(gè)高度。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
四、安全工作在一日保教活動中，我班教師始終以“安全第一”為原則。
因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。并且把安全教育納入平時(shí)一日生活流程中，每天安全教育至少一分鐘，從而加強(qiáng)幼兒的安全意識。
雖然這學(xué)期后半期沒和尼莫班的孩子相處時(shí)間較少，但也因此接觸了更多孩子，讓他們都記得寶貝之家有一個(gè)愛我們的老師——朱老師。在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，盡自己最大的努力為寶貝們創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓他們健康快樂的成長！
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇14
小班第一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂，我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作畫上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項(xiàng)工作出及時(shí)的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。現(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：
一、班級情況分析
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到情緒穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理能力強(qiáng)。孩子們度過了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無比欣慰。
二、教育教學(xué)工作
1、主題開展
本學(xué)期，我們開展了多個(gè)主題活動，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認(rèn)識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等。還在親手操作水果色拉中體驗(yàn)了成功的快樂，認(rèn)識了水果的多種吃法。可以說，主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長!針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。
2、活動進(jìn)展
他們對幼兒園的各項(xiàng)活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學(xué)活動，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動，如美術(shù)活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進(jìn)行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。
3、游戲化教學(xué)。
小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的.氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
三、在衛(wèi)生保健方面
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嗄挲g比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況。不漏吃。不遲吃。晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色。幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長。因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要。日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
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四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
五、家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用面談、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
總之，在以后的工作中我將會更加努力的，揚(yáng)長避短，爭取把工作做得更好!
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇15
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，反思不足，總結(jié)如下：
一、班級情況分析
我班共有33名幼兒，男生20名，女生13名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位幼兒都能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，能有秩序的排隊(duì)，做到排隊(duì)時(shí)不推不擠。大多數(shù)幼兒能主動的與人打招呼。班級建立了良好的生活常規(guī)、生活常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動能夠有序的開展。幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高，所有的孩子能夠安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會了收拾整理玩具。特別在進(jìn)餐習(xí)慣和穿脫衣服方面幼兒有非常大的進(jìn)步。每個(gè)孩子愿意積極參加教學(xué)活動，語言表達(dá)能力和動手能力都有所增強(qiáng)了，自理能力更是提高了不少。
二、五大領(lǐng)域情況分析
我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃。另外，根據(jù)小班班幼兒年齡特點(diǎn)，我們在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力以及文明禮貌，我們將教育目標(biāo)滲透到一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué)。這學(xué)期下來，幼兒對所學(xué)的知識都掌握得不錯(cuò)，基本達(dá)到了學(xué)習(xí)初制定的目標(biāo)，現(xiàn)將五大領(lǐng)域情況分析總結(jié)如下：
健康領(lǐng)域
記得剛?cè)雸@的時(shí)候，幼兒喜歡哭鬧，不能愉快的來園。像王柯人、吳洋。她們現(xiàn)在能適應(yīng)集體生活，愿意參加多種活動，也能愉快的入園；能有秩序的進(jìn)餐，在睡覺之前都會將自己的鞋子擺放整齊。喜歡參加幼兒園各種集體活動，初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，積極參加體育活動，要求動作基本做到輕松協(xié)調(diào)。每周三都會開展體智能活動，鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
語言領(lǐng)域
在語言發(fā)展方面，我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚、流暢地表達(dá)自己的意思。現(xiàn)在我班全體幼兒能流利地講普通話，并已形成習(xí)慣。在日常生活和語言教學(xué)活動中，教師注意為幼兒營造一個(gè)良好的語言環(huán)境、語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。為幼兒提供與他人交流的機(jī)會，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，樹立幼兒大膽表達(dá)的自信心。孩子們能回答老師的問題，能主動、積極的回答問題，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。幼兒會講述圖片中的主要內(nèi)容，愿意與老師及同伴聊天。特別是班上的一些不愛說話的孩子不樂于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，通過幼兒進(jìn)行多溝通以及鼓勵(lì)的方式，在老師的努力下，像戎安然、馮懿寒在本學(xué)期的進(jìn)步很大，能向老師表達(dá)自己的想法。幼兒對故事很感興趣。每次講故事的時(shí)候，幼兒的注意力很集中。每次講完故事后，幼兒都能講述故事中的情節(jié)。在聽故事的同時(shí)，不僅提高了幼兒的語言能力，也提高了他們的傾聽能力。在日常生活中，通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量，如專門的兒歌活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進(jìn)行集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說，引導(dǎo)幼兒形成積極的良好的語言習(xí)慣。
社會領(lǐng)域
培養(yǎng)小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處以及分享，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活動中鼓勵(lì)幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問題，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在“明星寶貝”的評選活動中，讓幼兒能夠初步客觀地認(rèn)識自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒正確的個(gè)人意識和集體意識。培養(yǎng)幼兒入園是對老師進(jìn)行打招呼。大部分幼兒能與同伴進(jìn)行交流，像張煜沈與同伴的交往還需要加強(qiáng)。
科學(xué)領(lǐng)域
孩子們對周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對自然角比較關(guān)注，認(rèn)識幾種常見的小動物，了解小動物的習(xí)性以及特征，孩子喜歡各種顏色，對顏色的認(rèn)識。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念。
藝術(shù)領(lǐng)域
對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，喜歡擁擠在一起。孩子們都喜歡繪畫，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，對于畫畫的興趣也很濃，會根據(jù)老師的要求，很主動去繪畫并且大膽地給畫增貼色彩，表現(xiàn)較突出的是汪雅涵、戎安然。
三、教育教學(xué)工作
教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。課后進(jìn)行反思。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育筆記和觀察筆記，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
常規(guī)的培養(yǎng)
老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個(gè)孩子感覺到“老師像媽媽”，讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強(qiáng)他們的文明意識，如“您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。培養(yǎng)孩子們在教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動；學(xué)會安靜地傾聽和參與表演；幼兒排隊(duì)入廁，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺放小椅子；戶外活動時(shí)兩個(gè)小朋友牽手排隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠。要求幼兒上課時(shí)能面朝老師安靜上課，不在課堂上隨意走動。養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，積極回答問題的好習(xí)慣。在剛開學(xué)時(shí)，班上的部分幼兒行為自由散漫，沒有上課的意識。老師提問問題后不知道舉手回答，幼兒經(jīng)常會大聲回答。我們會經(jīng)常開展一些評比活動，給上課表現(xiàn)好，有進(jìn)步的小朋友粘上貼貼以及評選“明星寶貝”，通過不斷努力，我們的課堂常規(guī)和幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的變化。
雖然本學(xué)期幼兒在學(xué)習(xí)和生活方面取得了一定的進(jìn)步。不過還是存在著一些不足，如下幾點(diǎn)還需要改正，希望在今后的工作中能揚(yáng)長避短，做的更好。
不足之處：
1、在教育教學(xué)上還存在局限性，控制了孩子的思維。
2、幼兒在科學(xué)方面上還有待加強(qiáng)，對于物體的形狀、特征認(rèn)識還不是很清楚。對于科學(xué)探究只停留在在書本上，缺乏實(shí)際操作的能力。
3、在藝術(shù)方面，尤其在大型活動時(shí)，大部分的幼兒不喜歡表現(xiàn)自己。在繪畫方面，對于顏色的搭配還不是很清楚。
4、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇16
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束。回顧這學(xué)期忙碌而愉快的工作在我們班的兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學(xué)期我們認(rèn)真作好各項(xiàng)工作，積極完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)任務(wù)，為了更好的工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我繼續(xù)和老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn)，在本學(xué)期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務(wù)意識。在教育教學(xué)活動中，我和畢老師緊密配合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。一學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。
二、常規(guī)教育
我們幼兒園十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。本學(xué)期，在我們的課程中，每周都有一節(jié)常規(guī)《禮儀教育》，提高幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等；此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的'事情自己做如疊被、穿衣等。由于我們統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我們班的幼兒在各項(xiàng)常規(guī)方面都有明顯的進(jìn)步和提高。我們還通過各種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動，注意力集中；會愛護(hù)玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理；學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。
三、衛(wèi)生保育
我們堅(jiān)持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經(jīng)常接觸的地方，每天對幼兒的杯、毛巾等進(jìn)行消毒，教室內(nèi)消毒機(jī)定時(shí)消毒，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過細(xì)心觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時(shí)妥善處理，對待患病幼兒按時(shí)為其服藥，更加關(guān)心體貼他們。小班孩子小，個(gè)別幼兒自理能力較差，教師們總是不厭其煩地在每天的進(jìn)餐時(shí)間讓孩子們吃飽。春冬季午休時(shí)幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反；進(jìn)入夏季午休時(shí)，幫幼兒蓋好被子，以免因空調(diào)太涼而感冒并及時(shí)關(guān)掉空調(diào)；孩子大、小便時(shí)總是有一位老師在廁所中照看，便后又及時(shí)為他們別好衣服、提好褲子；看到流出鼻涕的孩子及時(shí)為其擦干凈；對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時(shí)給予清洗，并了解原因；日常中發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。
四、安全工作
保障每一個(gè)孩子的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會大聲呼救。
2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨午檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
五、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占主要的地位，一個(gè)好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持，為此，我們班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家園聯(lián)系園、電話、校訊通等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長交談，一方面使家長及時(shí)了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個(gè)別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質(zhì)、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關(guān)系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學(xué)習(xí)者和提高者。
總之有耕耘就有收獲，回首一學(xué)期以來所做的工作。我們班嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，和老師們團(tuán)結(jié)一致，在教育教學(xué)保育等一系列工作中，取得了一定的成績。在肯定成績的同時(shí)，也存在不足，如：個(gè)別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現(xiàn)象，這些問題我們會在今后的工作中加強(qiáng)教育，我們有信心、耐心、恒心和愛心把小班建設(shè)的更好，要讓它成為兒童之家幼兒園里一顆最耀眼的星星。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇17
在孩子們的歡聲笑語中，這個(gè)一學(xué)期又過去了。回想這過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長過程。記得孩子們剛剛來幼兒園的時(shí)候每個(gè)都哇哇大哭，家長們都不舍得的眼神和身影。現(xiàn)在我們班的孩子們在每個(gè)方面都進(jìn)步了不少。以下是我對這學(xué)期班級工作做小結(jié)：
一、指導(dǎo)思想：
在這個(gè)學(xué)期，我們會結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃、本班的實(shí)際情況、班級計(jì)劃等，有目的、有計(jì)劃地選擇和開展各式各樣的主題活動，孩子們在活動中各方面的能力都有所提高了。現(xiàn)在的他們每天都能開開心心上幼兒園，積極參加各種活動。
二、教育教學(xué)方面：
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)與指導(dǎo)，孩子們每天都能高高興興上幼兒園，開開心心參加各種活動。在活動中我們強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以游戲活動為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的'全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識。消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，慢慢的孩子們還建立了良好的常規(guī)。在語言表達(dá)能李上也有所提高，現(xiàn)在的他們都能運(yùn)用完整的話來表達(dá)自己的想法。在課堂上也能專心聽講大膽發(fā)言。
三、保育工作：
認(rèn)真為幼兒園做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。我時(shí)刻抓好班級常規(guī)工作，嚴(yán)格按照一日生活時(shí)間，培養(yǎng)幼兒自理能力還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。平時(shí)我們教師要精力集中，會注意觀察，精心照顧幼兒。我們還教育幼兒保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。
四、家長工作：
開學(xué)前我們建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識及教師傳授的新知識。我們教師每月通過幼兒發(fā)展評估表與家長交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況，并且有事保持電話聯(lián)系或短信聯(lián)系。開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見。結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動，感恩節(jié)親子活動，慶圣誕；家長開放日等游戲活動，家園共同參與活動，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長。讓我們一起繼續(xù)努力培養(yǎng)祖國的棟梁。
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇18
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體此刻以下幾點(diǎn):
一、班級狀況
幼兒進(jìn)園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，使家長們能夠在家也幫忙幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。
本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開交，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們用心工作、處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。老師每一天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的.把工作做好。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)潛力。在教育教學(xué)活動中，我和趙老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)潛力，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進(jìn)步，家長們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選取了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、衛(wèi)生保健
我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每一天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，了明顯我們每一天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通過我們的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占有十分重要的地位。一個(gè)好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，及時(shí)與家長溝通幼兒狀況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時(shí)解答，得到了家長的好評。
在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)上學(xué)期 篇19
一、班級情況
我班有14名幼兒，在剛?cè)雸@時(shí)我們與家長進(jìn)行了交談。交談過程中，對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活打下了良好的基礎(chǔ)。
二、保教工作
本學(xué)期，我班根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，如"自己的事情自己做""穿衣服比賽"等系列活動。通過家長開放日、家園聯(lián)系手冊及每日接送孩子入園、離園的時(shí)間，與家長溝通，告訴家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，力所能及的事情學(xué)著做，得到了家長的支持與贊同。
此外，我們還通過正面教育、樹立榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)年下來，孩子們有了明顯的變化，人人會穿衣、穿褲、穿鞋，更重要的是他們有了獨(dú)立自主的意識。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的`進(jìn)步，家長們也都很滿意。
三、家園共育工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。這學(xué)期，我班舉行了家長開放日活動，向他們宣傳幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長也從中學(xué)到不少育兒常識和理論經(jīng)驗(yàn)，并公布活動內(nèi)容，讓家長了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于他們在家對幼兒進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，開展個(gè)別教育。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任和支持。
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