教師述職報告|初中教師師德優秀事跡材料（匯總19篇）_初中教師師德優秀事跡材料

初中教師師德優秀事跡材料（匯總19篇）。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

作為一名教師,必須忠于人民的教育事業,要具備高尚的師德和無私奉獻的精神,還要有淵博的知識，下面小編給大家帶來優秀師德事跡材料，希望大家喜歡！

優秀師德事跡材料篇1<\/h2>

李興榮是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業，灑向他的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。

一、勤奮好學，拼搏進取

1986年8月，李興榮被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。

1990年9月李興榮參加了離職學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業雜志，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨，并擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，經常參加學校的優質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發表與交流。于2006年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。

二、勇挑重擔、默默奉獻

參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業班，8屆高中畢業班。李興榮老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。

在這些年中，李興榮老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。

三、班級管理、求實求新

李興榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。

在班級管理工作中，李興榮老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探索有利于學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特征的班級文化目標，發展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。

李興榮老師經常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”通過集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創最好班級，做最好自己。”做為班級口號。在全體學生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。

四、辛勤耕耘，成績斐然

一分耕耘，一分收獲，李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優秀專業技術人才”、“墊江縣優秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號。

面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。

在榮譽面前，李興榮老師沒有半點滿足，只有學生學習的進步才是李興榮老師內心最大的慰藉。每天清晨，李興榮老師依然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是李興榮老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，李興榮老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業的無悔忠誠。

優秀師德事跡材料篇2<\/h2>

__，男，現年26歲，__小學教師，現擔任學校語文教學、計算機管理。參加工作5年以來，我愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。

一、投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創新能力得到了提高，充分發揮了學生的主體性，實現了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合小學語文課程改革的要求，也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。

為了做到這一點，我對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透，經常結合語文教學跟學生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經濟強鎮做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的美好情操。剛接一個新班時，學生學習參差不齊，我將學生的基礎知識，基本技能嚴格歸類、歸檔，把學生分成優秀、中等、后進三類，基礎知識的教學搞“齊步走”，能力訓練發展搞“三級復式”，力求優生“吃好”，中等生“吃飽”，后進生“吃到”。教學拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學生自己選擇。練習過程中，將歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來，只有兩名學生未達標。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構字規律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個學生情況，加強個別輔導。

二、以身作則，培養學生健全人格

我除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真的像變了一個人似的。

在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。根據小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培養學生的生活自理能力，我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿。”我常給學生講詩，講歷史，講軍事，講世界風云，講足球，一節語文課有時候自然地聯系到了數學、自然和社會，我帶同學們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。

針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。今年5月12日14：28分，我國四川汶川縣發生 8.0級大地震，震波覆蓋大半個中國，我在課堂中穿插介紹地震中的點點感人事跡，激發學生熱愛生命，關心他人，并帶頭倡議學生把平時的零花錢湊起來給災區的孩子捐去。

三、高標準嚴格要求自己。

由于我的計算機操作熟練，我經常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

優秀師德事跡材料篇3<\/h2>

付麗麗是我校一名優秀的班主任及語文教師，畢業于內蒙古師范大學中文系，本科學歷，于20__年8月參加教育教學工作，在紅彥中學工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。不但教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，并且長期擔任班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、愛護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。這些年來，從事教育教學工作，她做到了如下幾點：

一、教學上，力爭上游

付老師擁有高尚的師德。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。在教學實踐中，她敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優，能潛心研究中學語文教學，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，參與旗市兩級有效課題組研究，受到同校教師的一致好評。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。每年統考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語文課”。在歷年的學生問卷調查中，我們經常會讀到許多這樣的答卷。付老師班的學生，經過三年的語文學習，都能熟背上百篇古詩文，閱讀十多部名著，創作出有序有物有思想的小文章來。

二、關愛學生、教書育人

多年來，付老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”她的一言一行、一舉一動都體現了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關注著每一位學生的健康成長。自從20__年擔任班主任以來，她對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。

20__年的冬天，她班的一位學生輟學，因為他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車去家訪.才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說：“走，跟老師走，老師管你。”就這樣把他帶回了學校，經過她的努力和學校的救助，那個學生堅持上完了初中。

她20__年帶的班級有4個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學整個年段的殘疾學生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊。”但是付老師沒氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂，付老師沒批評他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區別，樹立他們的自信心。再引導他們學習，他們四個人學習成績科科都差，付老師經常鼓勵他們，孩子們的成績有了提高，付老師還利用課余時間給他們義務補課，把他們真正的當成自己的孩子一樣的關心和照顧。這幾個孩子畢業后有考上高中的，也有考上職高的，現在放假還回來看望和感謝付老師呢。20__年付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師依然沒有嫌棄，你經常看到付老師和孩子親切的聊天，同事們都好奇的說：“你成天和他聊什么呀。”付老師總是笑而不語。在付老師的關愛下，這名學生在班級快樂的成長著。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個班主任，是他最大的福氣。”

愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合，她信任尊重家長，虛心聽取家長意見，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到了溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下，學生心態好，學習上進，所以付老師得到了歷屆學生家長的好評。

她擔任班主任工作這些年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養班干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學生，正如她自己所說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當教師。”

三、充實自己，提高能力

為了更好地勝任班主任和語文教學工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，利用業余時間，學習新的教育教學理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續教育學習，為了大幅度的提升自己的教學思想和能力，20__年到海拉爾參加繼續教育學習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學的“書法教學在初中語文教學中的作用”市級科研立項，并于20__年旗級結題，全旗交流并應用于教育教學中。20__年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究”，并在其中擔任子課題“課外閱讀與寫作”的研究，現已取得一定研究成果。在教學活動之余，她積極攥寫論文，20__年她撰寫的教育論文《語文教學中如何培養學生的想象力》獲區級貳等獎；20__年撰寫了教育論文《淺談如何培養中學生語言表達能力》獲得區級貳等獎；20__年撰寫的論文《書法教學在初中語文教學中的作用》在國家級期刊《現代教育理論》上發表并獲一等獎。

四、一分耕耘，一分收獲

彈指一揮間，13年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為校級、鎮級優秀教育工作者。20__年所帶班級獲得校級優秀班集體；20__年獲得全旗教師首屆創優課三等獎；20__年所帶初三畢業生升學率在學校同年級中名列第一，并榮獲學校教育先進工作者；20__年被評為學校優秀班主任；20__年獲得旗級教學能手的稱號，同年又被評為學校優秀班主任。20__年旗級教師基本功大賽獲獎。

五、學習群眾路線，做學生貼心人

對她而言，“群眾”就是和她的學生們朝夕相處，“群眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”，她的夢就是以學生為本，全心全意為學生服務，一切為了學生。

本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信她將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

優秀師德事跡材料篇4<\/h2>

肖繼雄老師，1997年7月參加工作。先后擔任大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。__年調入藺陽中學，先后擔任班主任、高__級年級組長、2011級年級組長。現為藺陽中學招生辦公室主任兼2013級年級組長。

肖繼雄同志走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績，先后被評為“縣優秀教育工作者”、“縣優秀教師”；__年調藺陽中學后，擔任藺陽中學初__級年級組長，該年級在__年獲縣初三教學質量綜合評估一等獎，所上數學科全縣升考第一名；__年9月開始進入高中教學和管理工作，連續擔任年級組長，任高__級組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高2011級組長，08級高考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高2011級組長，09級高考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創造了古藺高考的奇跡。

__年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，并視教學質量為生命。__、2011、2011三年度擔任高三教學任務，數學成績在全縣排名均為第一、__年，11年精心培養出了縣高考文科數學狀元陳宗偉，羅于慶。

肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。

從教12年來，積累了豐富的教學經驗，教學上正值壯年期，具有很多優勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素質教育和新課改發展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業務平臺躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優質課競賽第一名，市青年優質課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續教育》、《高中生數學學習能力分化的原因與對策》、《數學后進生輔導小議》等論文先后在國家級刊物上公開發表，《利愛在悄悄來臨》、《數學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。

肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關心、去教育，以慈父般的愛心關心著每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學業。為了提高學生的整體成績，肖老師特別注重做好提優轉差工作。每天，都利用放學后的空余時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學生，充分調動他們學習的積極性，肖老師還自費購買作業本、草稿紙等獎勵學生。同時，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習，善鉆研的學生進行宏觀指導，在他們取得階段性進步時適當地挫挫他們的銳氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對于后進生，想方設法地讓他們重新揚起奮進的風帆。

肖老師忠誠和熱愛教育事業，綜合素質高，業務能力強，教學、管理等各方面均取得了優異成績，起到了良好的模范作用。

優秀師德事跡材料篇5<\/h2>

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。范老師知道教師職業吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地、默默無聞地為祖國的教育教學事業奉獻自己的"光"和"熱"。

自2009年8月工作至今，范淑清老師一直擔任數學教學工作和班主任工作。在教育教學業務上她嚴格要求自己，虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長起來。具體表現如下：

一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。

在工作中，她忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。她本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念，是一名優秀的黨員教師。

二、認真鉆研業務、愛崗敬業。

范淑清老師在教學中不斷向教學經驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。2011年12月，她在長煉學校初中教師教學技能三項（講課、說課、教學反思）競賽中榮獲一等獎；在2012年岳陽市"金鶚獎"教師教學競賽市直復賽中，榮獲說課一等獎；在2015—2016學年度第一學期，參加的南湖新區教師教學比武活動中榮獲一等獎；在南湖新區中小學首屆"求索杯"教師教學競賽活動中榮獲二等獎。同時她也不斷在各個方面努力，積極參加學校微型課競賽和教師讀書比賽，榮獲學校二等獎；2016年積極參加南湖新區教育系統首屆"求索杯"文化藝術節活動，在文藝節目展演中表現突出，被評為優秀指導教師。2017年被南湖新區教育文體科技局評為優秀教師。

范淑清老師深知"學習是永無止境的"，她積極撰寫論文，其中《教法與學法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學反思、《以數學學學習原則為基礎的數學教學評價》榮獲市優秀教育教學論文評比二等獎，《新課改理念下數學課堂教學》、《如何從學校角度解決農村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學會論文評比三等獎。此外，范老師參與申報并立項省級教育科學規劃課題《農村小學"留守兒童之家"建設的方法與途徑研究》。

她對工作的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起開展數學學習小組，鼓勵學生積極參加數學知識競賽，她的學生王子心在2010年舉行的第六屆"飛揚杯"全國中學生數學知識競賽中榮獲一等獎，胡哲倫同學榮獲三等獎的好成績，范淑清老師榮獲優秀輔導獎。

三、熱愛學生，關心學生成長。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。范淑清老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她還特別關心家庭困難的學生，從多方面給予他們以溫暖的關懷。

四、加強與課任教師和協作，搞好班級管理。

參加工作以來，她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯系，協同任課老師做好學生工作。保持與家長的聯系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。在2010—2011學年度被長煉學校評為優秀少先隊輔導員，在2011—2012、2012—2013學年度連續評為"優秀班主任"。范老師在2015年度獲得"岳陽市十佳少先隊志愿輔導員"的榮譽稱號，在2015年被評為校級優秀班主任，年度考核被評為優秀，2016年被評為校級師德標兵。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

我是回民小學一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。

一、踏實工作，認真執教，從本職工作做起

(小學語文教師)等雜志、書籍，利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。

二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。xx年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意說話的學生，我沒有發脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學生已養成了良好的學習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成績穩步上升。

我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼，我發現他很愛勞動，于是我經常關注他，課堂上經常給他機會，發現他的一點點進步，我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心，他進步很快，課堂上由從不舉手發言到積極舉手發言，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業本，對他進行獎勵。現在，他的語文成績已能到達80分以上。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

三、用自己的言行去影響每一們學生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學生講衛生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈火。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情。

我相信：在自己深愛的教室里放飛的是希望，守巢的'是自己；寫下的是真理，擦去的是疲憊；畫出的是彩虹，留下的是師魂。我要用手中的粉筆，繼續延續我平凡的故事，做一個靈魂營養師，做一個心靈導航員，做一個人民滿意的教師。在播種知識的領域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使沒有水晶的純凈，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

李向凌，龍馨學校政教副主任，分管小學部教學工作，從教28年，先后擔任過小學數學、英語、品德等學科教學工作。

自參加工作以來，始終秉承“誠心對人，真心做事”的原則，在平凡的工作崗位上一步一個腳印踏踏實實地工作，在教育這片神圣的沃土上一天一天充實著自己。

熱愛教育、磨煉成長。從教以來，努力學習教育教學理論，積極參加骨干教師培訓，大膽改革，勇于實踐，教學水平不斷提升。無論任教什么課程，都能全身心投入，潛心鉆研，用心執教。20__年，小學開始開設英語課，因為當時缺英語老師，一直擔任數學教學且成績很優秀的我，勇敢地承擔起英語教學任務，在新課程面前，我把自己當成一名新生，借助讀書時的英語底子，從頭學起，聽錄音，學發音，看教學視頻，聽初中英語老師講課……邊學邊教邊感悟，漸漸地，我有了豐富的知識儲備，有了自己的教學思路，開始在市區小學英語教學中嶄露頭角，成為英語學科帶頭人。我的講課聲情并茂，生動活潑，寓教于樂，學生愛學樂學，多次在市、區優質課評選活動和專業技能競賽中獲獎。教學成績優秀，先后獲得“招遠市教學能手”“招遠市優秀教育工作者”榮譽稱號，多篇論文獲獎，注重學科德育滲透，參與編寫了《中華傳統美德》叢書；20__年起開始擔任品德課教學，育人先立德，我從來沒有把品德課當成一門副課，反而感覺肩負的責任更重，必須努力把這門課上好，我細讀品德學科德育實施綱要，鉆研品德教材新課改要求，參加品德課程解讀培訓，利用課余時間看名師講課視頻，并且多了一項愛好———就是搜集保存媒體轉載或身邊的德育小故事來豐富自己的講課。去年冬天，我錄制了一節一年級道德與法治課程資源，由于設計新穎，構思巧妙，活動有趣，寓意深刻，最終脫穎而出，被推選參加煙臺市級評選，相信結果肯定不錯。一件事情，只要你熱愛去做，努力去做，當你全身心地投入進去，你會發現，一切并沒有那么難，我就是這樣一步一步在歷練中進步，在磨煉中成長。

善為人師、品德高尚。做一個善良的人，是一個人的本分，也是一個教師必須具備的品德。百善孝為先，在家里，我努力做婆婆的好兒媳，做父母的好女兒，做孩子的好榜樣，和顏悅色，耐心傾聽，細心照顧腿腳不便的婆婆，不嫌棄，不抱怨，婆婆逢人就夸我孝順，父母逢人就炫耀有個好女兒；在單位，服從領導，善待同事，堅守自己的本分，不造謠生事，不斤斤計較，積極傳播正能量，與領導教師多交流多溝通多學習，在工作中做到相互支持、相互幫助、相互配合。對年輕的新同事，關心愛護，盡心指導；對勝似兄弟姐妹的老同事，心懷敬重、熱心相助；同事們會親熱地稱呼我“大姐”，聽著心里暖暖的；在班級，善良對待每一個孩子，以身示范，教會他們友善待人，做品德高尚的小學生。剛接的二年級有一個男孩子葉晨，屬二胎孩子，甚是嬌慣，在班里用驕橫跋扈來形容一點不過，稍不如意就撒潑打人，因此孩子們對他都敬而遠之，日子久了，小晨沒有玩伴兒，就很孤單落寞，脾氣更不好了，甚至連老師的話也不聽了，為了引起大家的注意，他課堂上經常下位走動鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開后，班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹，我便利用一節品德課以家里的兄弟姐妹為專題，召開了一個班級討論會，專門讓孩子們討論了三個問題：你在家里和兄弟姐妹打架嗎？你生氣嗎？最后你又為什么不生氣了呢？孩子們熱烈討論，最終得出結論：兄弟姐妹有時候會打架，一開始生氣，但是一會就原諒他不生氣了，因為他小，因為他是我弟弟（妹妹），我會告訴他這樣做不對……孩子們生性是善良的，我繼續引導：我們班級也是一個大家庭，同學就是你的兄弟姐妹，那跟同學鬧矛盾或打架了，我們要不要原諒他，幫助他改正錯誤呢？孩子們通過多次討論明白了：同學之間應該團結有愛，互相幫助，不理小晨是不對的，大家應該幫助他改正錯誤。小晨也認識到自己做錯了，主動跟老師同學道歉，接受同學們監督，笑容又回到了小晨臉上，他高興地回家對媽媽說“同學們又喜歡我了”。就這樣，我利用品德課每天對學生進行一點點德育滲透，慢慢地，班級里打架罵人的`越來越少了，一點小事就找老師告狀的也越來越少了，在我的言傳身教之下，孩子們慢慢學會了原諒，學會了寬厚待人，也學會了分享。每次上課，都有孩子告訴我，“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今天把雨衣借給___了”“老師我今天撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書借給__讀了”……聽著孩子們嘰嘰喳喳，我的心里是幸福快樂的！

以身作則，科研促教。教科研活動，是提升教師教學能力的必要途徑，抓好教科研活動，是教學的一項重要工作，我從完善教科研制度、培養教科研骨干、組織教科研網絡著手，帶領各科教研組長捕捉研究專題，制定研討方案，扎實推進工作。發揮集體備課的作用，精心組織學科、年級組及校際教研活動，形成了“聽課必評課、評課必改課”的教科研活動體系。在聽課、調研的過程中，親自參與，嚴格監督每個環節，引導教師反思，在反思中尋找解題策略。教師的課堂教學比賽，無論哪個學科，我都會認真聽取他們的預案，組織教研組長和學科帶頭人一起細心揣摩、研究，指出優缺點，督促整改，與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信，我會多次給他們做思想工作，給他們鼓勁，和老師們一起努力。積極投身教育教學改革，主持參與了多項市區級課題研究工作，并取得優秀成果，承擔的煙臺市20__年度教育技術研究專項課題《基于小學高年級數學知識點的微課程設計、開發、管理與應用研究》已于20__年6月結題；新課題《中小學家長委員會育人機制》等正在研究當中。幾年來，我帶領小學部的老師們積極研討，團結合作，努力拼搏，在課堂教學、微課設計、教學課件設計、讀書活動、大課間、藝術技能、科技活動等多項比賽中頻頻獲獎，取得了一個又一個可喜的成績，這浸透著我們集體努力的汗水。我愿意做那個培育珍珠的人，我相信每個老師都能綻放自己的奪目光華！

關愛學生，和風細雨。有人說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”這就是教師工作的神圣之處，“沒有愛，就沒有教育”，教師的愛是教育學生的感情基礎，學生感受到師愛，自然會‘親其師’，從而‘信其道’，也便達到了教育的根本目的。

我要求自己對待學生要像對待自己的孩子一樣關愛有加，細心呵護。既當好孩子的老師又當好孩子在學校的媽媽，孩子不舒服了，我會及時問寒問暖，幫忙聯系家長，及時給予照顧；哪個孩子心情不好了，我會找孩子談心，了解情況，幫孩子解決問題。曾經教過一個很不幸的小姑娘小蓮，三年級時，媽媽離婚搬走了，爸爸又腦血栓了，可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯，洗衣服。可以想象，孩子心里承受了多大的痛苦和壓力啊！我看在眼里，疼在心里，跟她談心，問寒問暖，鼓勵她，告訴她老師就是媽媽，有困難就找老師，我經常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家，幫她申請困難學生補助，幫她聯系媽媽來看她，我還組織同村的孩子和她一起學習，幫她洗衣服，做家務。慢慢地，笑容又回到了孩子臉上，她變得更加積極上進了，她說“我愛上學，因為學校有老師，老師會幫我”。我用自己無私的愛換來了孩子對老師的信任和愛戴。

28年來，我始終以堅定的理想信念，以無私的仁愛之心譜寫著一曲忠誠的教育歡歌。我喜歡坐在案前，批改一份份不算完美的作業；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡看一個自卑膽小的學生揚起自信的笑臉；我喜歡讀一個曾迷戀網吧不能自拔的學生親手制作的賀卡；我喜歡一遍一遍聽到學生說“老師好”……我的心里滿滿的幸福。雖然，我曾犧牲了很多休息時間，和他們一遍一遍地促膝交談；雖然，我曾在寒冷的冬日，不顧感冒發燒和他們一起參加公益活動；雖然，曾在夜深人靜的時候，讓自己淚流滿面……但是，一切都是源于我愿意，在教書育人的路上，我愿做心靈的雕刻家，或許永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。我要努力成為學生健康發展的合格指導者和引路人，我要努力將知識化著春風，將愛心釀成春雨，澆灌學生理想的蓓蕾，閃亮自己精彩的人生！

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

姚忠杰 ，生于1970年，1989年參加工作，高中語文教師，20年來，一直從事語文教學并擔任多年班主任工作。

本人熱愛社會主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，有強烈的事業心和責任感，教書育人，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，從不計較個人的恩怨得失，學校安排的工作從不推三阻四，盡心盡力，想辦法完成，一心撲在教育事業上。2019年3月，由于長期的超負荷工作，我得了肺結核，但是口袋里裝著醫生開的病假條，我又走了講臺。只到高考結束，才不得不住院。2019年春，同行有病，學校讓我跨年級代課，我毫無怨言，把兩項工作都做得很好。除此之外，每年的高考報名信息管理工作也由我承擔，工作責任大，沒有任何酬勞，尤其是暑假的時候，還不能休息，征補志愿進從早到晚都要在辦公室守著，其他時間還不時有學生打電話或者直接來詢問上學的有關事情，我總是耐心地予以解說。

多年來，我始終堅持備好每一節課，堅守“不備課不上課”的信條，每次教學檢查，我都是優;堅持上好每一節課，力求讓學生每節課都有收獲，不浪費有限的教學時間，提高學習效率;認真進行作業批發和自習輔導，保證學生學習知識的落實，從而舉一反三，融會貫通;收集學生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學態度決定了學生對其的尊重程度，所以我的語文課始終深受學生歡迎。20年來，正是我有著這樣的教學態度，這樣的敬業精神，無論期中、期末還是其他各級各類考試，我所帶班級的語文成績一直居校同年級前列，2019-2019年高考連續三屆所帶班級語文成績平均分、過線率均居全校第一。 2019年所帶兩個美術班，語文平均成績超過80分，和文理科成績不相上下。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

一、堅持“五育并舉”，促進學生全面發展

1.落實立德樹人根本任務。她全面貫徹落實《中小學德育工作指南》，抓實少先隊工作要點，逐步形成以榜樣教育為引領的德育模式。她以高素質專業化為目標，提高少先隊輔導員履職能力水平。她推薦政治素質好，愛崗敬業的青年教師擔任輔導員工作，主動構建少先隊輔導員獨特的能力結構和專業標準。通過少先隊工作專項會議、少先隊輔導員輔導技能培訓等活動，以培養合格的建設者和接班人為目標，切實發揮“五員”(學生的思想引導員、課業輔導員、心理疏導員、生活指導員、成長向導員)作用，做好少先隊工作。在工作中，深化社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化教育，持續廣泛開展愛國主義教育、“中國夢”教育、國防教育、普法教育;利用重大節慶日，組織開展豐富多彩、積極向上的少先隊活動。扎實開展“三愛三節”、“八大習慣”、“六大創建”、“四節三會”、“火紅五月”、“校園活力少年”和“美德少年”評選等活動。

2.堅持實踐育人，以“爭做新時代好隊員”為統領大力創新實踐教育。她用實少先隊活動課，每周一節少先隊微隊課，每學期一次少先隊活動課觀摩;組織輔導員參加校級輔導員技能大賽，并積極培養校級優秀輔導員參加市區級輔導員技能大賽。她積極推動以中隊、小隊和隊員自己為主體，以校內外崗位體驗為重點，在輔導員和家長幫助下，在市區周邊積極開展走訪名校、參觀館址、游鄉村田野研學活動。通過走出校門、集體研學、勞動實踐的方式，拓展隊員視野、豐富隊員知識、砥礪隊員意志，隊員們的德智體美勞在活動中得到了全面的發展。

二、關注政治啟蒙和價值觀塑造，深化少先隊組織教育

1.聚焦紅色基因教育。為深入貫徹落實XXX“用實際行動把紅色基因一代代傳下去”“從小事做起，從身邊做起，努力爭做新時代的好隊員”的要求和勉勵，學校隆重舉行“爭做時代好隊員——集結在星星火炬旗幟下”建隊日活動，開展先鋒故事會、道德大講堂等活動。在少先隊員入隊儀式前后，用少先隊員聽得懂、記得住的語言，上好隊前教育課，少先隊員們理解了隊章和少先隊標志標識禮儀的基本內涵，了解隊史，愛惜紅領巾。開展唱紅歌誦經典歌詠比賽。利用雷鋒月，講雷鋒故事，學雷鋒精神。

2.開展先鋒榜樣教育。她以校園文化為抓手，宣傳榆林好人、治沙英雄，學習身邊的“榜樣少年”。組織大隊委的隊員們每周星期五定期召開大隊委會議，及時總結反饋一周內各中隊工作中的優缺點，并及時反饋給各中隊輔導員，予以表揚或彌補過失。創新紅領巾監督崗管理，積極建設中隊委培養隊員參與學校管理的能力，增強隊員的主人翁意識、光榮感。

3.開展抗擊型肺炎疫情實踐活動。20__年疫情肆虐，學生居家防疫時期，為了使學生在宅家的學習與生活充實而有意義，分別開展了“抗擊疫情，我與你在一起”線上開學第一課、“疫情”心知識心理健康教育活動、線上學習如何預防近視健康教育課、“匯聚愛國主義硬核力量”愛國主義教育、“疫”中成長感恩教育、緬懷抗疫英烈，傳承抗疫精神教育、敬畏自然的生命教育等，各項活動為孩子們消除疫情的恐慌心理，為他們創造了有溫度、有高度的特殊假期。

三、規范儀式立德，直擊孩子心靈

建立學校分層少先隊儀式教育體系。建立健全、大力推廣分年級、分學期、分時間節點、內在銜接、分層遞進的少先隊儀式教育體系。一年級入學課程、入隊儀式;四年級十歲成長儀式;一年級親子植樹活動、三年級農耕實踐活動、大隊委競選;六年級畢業離校課程等。成立校隊(升旗班、管樂隊、舞蹈隊、紅領巾廣播站)豐富校園文化生活。她時刻關心國家大事，及時研發有時代感、感染力強的節日、紀念日，在活動中，隊員們了解黨、團、隊的光榮傳統，樹立了共產主義遠大理想，小小追夢人，已經為實現中國夢做好全面準備。

她通過儀式立德的設計和立意，力求通過莊嚴隆重的儀式，對學生心靈進行沖擊和洗禮。每項活動，提前進行精心策劃，每次莊嚴隆重的儀式都讓孩子們內心得到震撼，心靈得到洗滌。

有人說：“生命如水，在接下來的工作中，她必將用她如水的生命，繼續毫無保留的奉獻給她熱愛的少先隊工作，將努力成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人!

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

一、以愛為本，忠誠教育事業

9月，我從大學教育學院畢業，成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師，我堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。

陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。

二、關愛學生，關注外來兒童

作為一名教師難，作為一名民工子弟學校的教師更難。我任教的學生，全都是來自五湖四海的民工子弟，由于他們長期跟隨父母東奔西走，加上家長不重視，致使他們的學習底子薄弱，行為習慣差，學習成績不理想的局面，但我堅信，“沒有教不好的學生”。在學習中，我平等對待每一個學生，不放棄任何一個學生；在生活中，我更是無微不至地關心每個學生，讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛，真正把這里當成他們的家。課間，我經常與學生談心，詢問他們的家庭生活、學習中的困難，幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。運動會上，我給他們助威加油、拍照；歌詠比賽時，與同學一起選歌、練歌；繪畫比賽、作文比賽，我加班加點地為孩子們輔導，希望他們能取得好成績。這幾年來，我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意同我探討。

三、用心教書，用愛育人

工作4年來，我一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因為學生的特殊性，老師工作起來也特別困難，繁瑣。在平時的工作中，我常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對于班級里的后進生，貧困生，以及家庭復雜的孩子，我采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣，我本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。在語文教學中，為了使學生由愛學變成樂學，我精心設計每一節課。

學生們常常說：“上語文課，時間過得特別快。”同時，我還常常與家長溝通、聯系，強調家庭教育的重要性，教育家長不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題，家長必須配合學校教育好孩子。經過這幾年的努力，我任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。

四、自身發展與進步

由于自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓，學習科學文化知識和教育理論。三年內，我完成了教育學本科學習，并取得了學士學位。此外，我還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經驗，改善自身的不足。為了更好地充實自己，鍛煉自己，我還積極參加各級教研活動，不斷嘗試教改。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

作為一名普普通通的班主任老師，我深深體會到自己的職責就是關愛學生，創建優秀班級，教會學生學會學習、學會生存，促進學生的全面發展。這些年的教育教學生涯記載著我為工作、為學生所做的點點滴滴。現就本人在 工作中的主要事跡作如下介紹：

自____年至今，我已經連續做了19年的班主任工作，19年的班主任生涯，讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要能與學生“同學”，與學生一起成長。

一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論

要搞好班主任工作，就得多學習，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學的，這類書能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍、報刊、雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、努力做到“為人師表”

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準嚴要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己工作這二十年來從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟間操與自習，不做與工作無關的事情，大清掃時，親自動手和學生一起干。在我的帶領下，班內形成了一種積極向上的良好風氣。

三、對學生要捧出一顆火熱的心。

一位教育家說過“同情心是對人的由衷的關懷，這就是教育才能具有的血和肉，教育又不能是一個乏淡無情的人。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習和生活的方面;包括優等生、中等生、后進生;家庭富足的、貧困的。通常情況下優等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，要注意的是后進生、貧困生更要求我們傾注愛心，一味偏愛好學生則會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使他們與同學產生一種對立情緒，我們不是也曾經碰見過自己曾“倍加呵護”的優等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問的學生卻非常客氣的場面嗎?因此要平等地給班級學生以愛心，只有這樣，在你這個班級，你的學生才會人人都覺得是你心愛的學生，而便于你更好地開展班主任工作。

我班有個叫程文闖的學生，父母離異了，失去了母愛的他和奶奶一起相依為命，他經常吃不飽，穿不暖。當我了解到這些時，我對他油然而生一種憐憫之情。我要更加好好的呵護他，要給予他從家庭得不到的溫暖。我經常找他談心，了解他的思想，觀察他的變化，到他家家訪，了解他家里的情況，所有這些換來了程文闖同學對我的信任和感動。這對我開展班主任工作起到了積極的作用。

校園里角角落落有我和孩子們共同成長的花絮：操場上，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰運動會的身影;籃球場上打雪仗的笑聲時時還在耳邊回蕩;團隊課上，師生配合多么融洽，一個個優秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……學生是好動的，孩子是多彩的，學生是求知欲最旺盛的，學生也是好勝心最強的。所以教育學生最好的辦法是寓教于樂。我們班的同學們最喜歡上的課就是活動課了。每次活動都搞得非常隆重，同學們自編自演，自己主持，主題隊會包羅萬象，什么都有。“大家來說普通話”、“安全在我們身邊”、 “說說學習好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂自己”、“作文的樂趣”等，辯論會、聯歡會、展示會，形式各種各樣;小品、笑話、故事節目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂。

我覺得老師不但應該用自己的智慧、活力贏得孩子們的喜愛，更應該是善解人意的。我利用自己所掌握的專業知識知道了只有理解學生，才能更好地幫助學生。我發現有不少孩子不愛勞動、不尊敬長輩、不懂聽課秩序。針對這些問題給學生進行心理輔導，較多地采用游戲和故事。我曾以“免費”為主題，讓孩子們辯論做家務該不該收勞務費;再以“免費”為主題，講述了一位兒子因為做了一些分內的小事而問媽媽要勞務費，而媽媽從小到大做的一切都是免費的故事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動應該有勞動報酬而慚愧;接著還以“免費”為主題，請同學們想想自己的媽媽為自己免費做了些什么事，孩子們激動了，原來自己的媽媽為自己做了這么多事;最后仍以“免費”為題，說說你將為媽媽做哪些你認為是免費的事。尊敬長輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的，心理輔導最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。這是人際關系的教育。一個小小的游戲可以讓那么多學生淺顯地明白一個深刻的做人道理。

四、充分發揮班干的主觀能動性，實施自我管理

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

每一屆，每一年度的新學年開始時，我都會通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的.班級領導核心。放手讓他們去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。我班的鄂廣森同學很有管理能力，有體育特長，是我班的體育委員，我班的大事小事只要交給他，保證完成的很好，我一直注意培養他的各種能力，經過幾個學期的錘煉，鄂廣森同學已經具備了一個合格體育老師的能力，為班級管理做出了很多貢獻。

五、善于反思，不斷總結班主任工作

平時，我還擠出點滴時間，用筆認真記錄自己的班級工作，反思自己的班級管理。幾年來，我撰寫了大量的工作日記、教育隨筆。為我的班主任的后續工作打下了良好的基礎。

六、與學生一起享受成功的喜悅

功夫不負有心人，辛勤的汗水結出了豐碩的成果。1、我帶過的幾個班級從初一到初三各科學習成績幾乎全是排在年部首位，周坤、王雨、孫冰妍、張愷旋等五名同學的個人成績始終排在年部前十名，而且周坤、王雨同學曾在撫順市數學競賽中取得了優異的成績;2、在學校紀律、衛生評比中創下了流動紅旗不流動的輝煌紀錄。3、在培養學生全面發展大力推行素質教育的過程中也取得了令人可喜的成績：①2014年曾獲望花區《節糧、節水、節電》優秀主題班會一等獎;②2014年被評為撫順市三好班級。③、參加過撫順市搖籃工程大合唱比賽獲得二等獎;④孫冰妍參加區演講比賽獲得優秀獎等等;⑤、在市里舉行的英語口語比賽中我們班的《龜兔賽跑》獲得第一名;⑥、學校組織的運動會、踢毽比賽、跳繩比賽、匯操比賽我們班都獲得了最好的成績;4、在向四川災區獻愛心捐款活動中我們班也表現得極為為突出。

參加工作二十載，在經歷了無數的風風雨雨之后，終于看見了彩虹，在師生的共同努力下，班級的成績得到了學校領導，區有關領導及市有關領導的肯定，在2013—2014學年度被評為區三好班級稱號，2014—2015學年度被評為市三好班級稱號，而我本人也在同事的關心及學校領導的支持和栽培下，茁壯的成長起來，得到了上級有關領導的肯定，被授予過撫順市優秀班主任，區優秀教師稱號、多次獲得國家級、省級教育論文一等獎，省級心理健康科研成果證書，市級優秀課，望花區百花獎優秀課等等。

班主任的工作是神圣的，也是極其普通的。作為一名班主任，就是要與學生“同學”，與學生一起成長。我雖然在大家的幫助下取得了一定的成績，但我不會驕傲，永遠記得不進則退的道理。所以在以后的教學和班主任工作中，我會不斷的刻苦鉆研，大膽創新，克服缺點，發揮特長，努力成為一名優秀的班主任、合格的人名教師，這就是我——一名普通教育工作者一生的幸福。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

家庭是孩子生活的第一環境，對孩子良好的道德行為養成起著極為重要的作用。家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，我從孩子小時候就注意對孩子的培養，讓他在正常的環境中健康成長。

　　一、培養孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長。

? ? ? ? 正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，我從小教育孩子要尊敬師長，團結同學，助人為樂，不計較個人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，學會感謝別人，讓孩子從小生活在愛的世界里。家長良好的素質與修養，良好的心理素質、文化素質、行為規范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作，以積極的態度對待工作，讓孩子知道認真對待上學，無事盡量不請假。孩子上學以來，從不遲到早退，每天為了值日我總是總是提醒孩子早早到學校;學習成績稍微有些下降，要求孩子自覺加強練習，看到孩子健康快樂地成長，我真的很高興!

二、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友。

孩子從小比較膽小，我就經常鼓勵他，增強孩子的自信心，每天堅持和孩子一起做游戲，使孩子在活動中受到教育，培養孩子的毅力和吃苦的精神，同時也給孩子很多間接的知識。每周和孩子進行一次談心，和孩子共同制定學習和體育鍛煉的計劃，陪著孩子一起鍛煉，這幾年通過我的訓練孩子已經學會了許多技能，騎車、輪滑、滑板、跳繩、踢毽子、打乒乓球、下棋、計算機、繪畫、書法、二胡等等，這些技能為將來孩子的發展有著積極的作用。通過這些活動也促進了我和孩子之間的關系，孩子愿意和我交流，把心里話對我說，增進了我和孩子之間的感情。

三、積極配合學校的教學措施。

孩子學習成績逐年上升，現在已經進入優秀的行列。同時孩子還積極參與學校組織的各項活動，多次被評為“三好學生”.我很配合學校的教學措施，平時積極閱讀各種教育雜志，每年學校給家長訂閱的《為了孩子》一書我都認真閱讀，從中學習良好的教育觀念和方法，與教師聯絡，配合教師對孩子進行教育。做到堅持每天輔導孩子的學習，開始的時候孩子讀課文背課文時比較吃力，我就教育他一段一段分開讀，讀 3-5 遍后開始試著背誦，背誦多遍知道很熟練，我還及時檢查孩子當天的學習內容并對他進行鞏固復習，使孩子在自覺學習方面有明顯的進步。老師讓學生制作長方體的模型，為了讓孩子能做出更好的作品，我幫助孩子積極準備各樣材料，精心與孩子一起制作、最終以孩子為主做出堅固、美觀、實用的作品。對老師布置的每個任務我都能積極配合，老師讓學生查資料，我就教會了孩子上網自己查閱，同時自己在旁邊指導、監督。在學校組織的運動會期間，讓孩子積極參與。

四、盡量滿足孩子學習和發展上要求，竭盡全力為孩子創造條件。

在孩子想學二胡，為了培養孩子的高雅愛好，為孩子買了二胡，還要花高昂學費找老師指導，孩子每天堅持刻苦練習，當孩子考級的時候我陪同孩子來到天津音樂學院參加考級測試，孩子和我的努力沒有白費，當我看到孩子捧著大大的六級二胡證書高興的時候，我心里也感到了莫大的欣慰這是對我一直努力的回報。 2008 年 7 月，是事情最多的時候，孩子和同學逗玩把手指弄傷了，不能進行二胡練習，不得不停止了二胡的學習，一次比賽的機會孩子錯過了，一次鍛煉的大好機會錯過了，孩子很失落，我積極鼓勵孩子，帶孩子看病，幫助他恢復信心，重新振作起來，經過一段時間修養繼續練習二胡。升入五年級，孩子的英語學習難度增加，為了讓孩子能夠學習更好，經過和孩子商量，每周送孩子到津南區教研室學習新概念英語。孩子的每一點進步，我們都感到欣慰;孩子的每一個成績，我都覺得開心!在生活上對孩子的精心照顧，在學業上對他的無限關愛，使孩子深深懂得：惟有學業上出成績，才是對父母最好的報答。

五、培養孩子良好的閱讀習慣，教給孩子各學科的知識

父母是孩子做好的老師，每天讀讀雜志，看看報紙，孩子能最直接的感知：從文字里可以獲取信息和快樂!由于我是教師所以也喜歡給孩子講故事，我經常繪聲繪色地講故事給孩子聽，一遍一遍地不厭其煩。有時涉及許多學科的知識，講完后，還會針對內容提出問題讓孩子復述，逐漸培養孩子的理解能力和思維能力。隨著閱讀量的不斷增加，我為孩子購買了《魯賓孫漂流記》《淘氣包馬小跳》《托爾斯泰童話》《阿衰》等諸多書籍，使他從小養成愛讀書的好習慣，愛好十分廣泛。通過閱讀，孩子的綜合素質得到了提高，在我的指導下，孩子的寫作水平也有所進步。除了教育孩子閱讀之外，我因為做教師這個職業，知識面比較廣，從小就教孩子認識中國地圖和世界地圖，背誦中國各省省會，世界各國首都，中國 56 個民族，各國國旗，天文地理，歷史人物，生物知識，物理知識，化學知識，幾乎都讓孩子涉及，當看電視中比賽選手的國旗，孩子馬上說出國家的時候我覺得對孩子的教育有了一定效果。

作為孩子的第一任教師，我深知自己身教的重要性，因此，我注重自己的言行和學習，對待自己的工作認真，敬業，在家注重業余時間的學習，從而給孩子梳理敬崗愛業、勤奮好學的榜樣。同時，我還十分關心孩子的思想教育，從小教育孩子做正派的人，誠信的人，有信念追求的人。我的教育理念是：最終、新人、理解、分享。給孩子成長的天空，分享孩子的成功和挫折，給與孩子理智的指導。我愿意和所有家長一起用微笑和激勵照亮孩子的生命歷程，做孩子心中永遠靠得住的大山。

更多相關文章推薦：

1.小學優秀家長事跡材料3篇

2.關于優秀好家長事跡材料

3.關于優秀家長事跡材料

4.2014優秀家長事跡材料

5.2014年優秀家長事跡材料

6.優秀家長主要事跡材料

7.優秀家長事跡材料【參考】

8.優秀好家長事跡材料范文

9.優秀家長事跡材料

10.最新優秀家長事跡材料范文

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

初中優秀教師主要事跡材料范文

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過事跡材料吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編整理的初中優秀教師主要事跡材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

金秋送福，金風送爽，給人驚喜，給人收獲。在這個收獲的時間節點里，20xx年9月，xx收獲了“xx縣優秀教育工作者”殊榮。和煦的金風陪伴他載譽凱旋。柔情的陽光親吻著他和善臉容，多情的和風輕揉他的短發，盡管是黑中帶白，但精神抖數地直豎著。

在柔情的陽光下，在和煦秋風的懷抱里，我和他閑聊此事，他只是淡淡一笑。“我將回到起跑線上，和大家一道攜手前行。”他微笑著說，“我將回到原點上，與大家并肩戰斗”。就是這不經意的一笑，笑出了他對榮譽的淡薄之音，笑出了他視名譽為過眼云煙之意。這兩句最平淡無奇的話，所傳達的精神與領導倡導的做教師要“有道德情操”、“有理想信念”之精髓是一脈相承的。

這個殊榮，見證了他不平凡的從教歷程，見證了他以微小事感染人的歷程，見證了他漫漫從教路并非陽光普照、鮮花相隨的歷程。

火紅的金秋讓人喜氣洋洋，收獲的金秋讓人紅光滿臉；清涼的秋風讓人清醒，清涼的秋風讓人記憶猶新，清涼的秋風也吹轉了時光的年輪，使時光倒流三十余年。

時光的車輪回到19xx年6月。

19xx年，6月，這是個永遠值得記憶的時間節點，這是xx初中畢業的時間節點，這是xx告別讀書的時間節點。

他初中畢業之后，由于家庭經濟拮據，無法升入高一級學校繼續讀書。這意味著他從小學就樹立的教師夢想，從此成為水中花、鏡中月。但是，上蒼有眼，機會重視光顧那些有理想、有準備的人。那個年代，村級學校，乃至整個鎮，師資略顯不足，某些學校甚至是奇缺。絕大多數村級小學都要招代課教師，這給xx一個天大的機會。他常說“不想當元帥的士兵，不是好士兵。”xx以毛遂自薦的`勇氣，向時任坑邊小學校長熊東強提出做一名代課教師的懇求。在教育主管部門多方面嚴格考核中，他脫穎而出，取得了代課教師的資格。xx的三尺講臺夢，就是在這不經意間成真了。但是，幸運之中也有不幸，坑邊小學教師編制已經滿員。他的三尺講臺夢似乎得而復失，該怎么辦呢？

常言道，“車到山前必有路”，“船到橋頭自然直”。幾經周折，發現坑邊管理區（現在稱村委會）下轄的佛仔烙、沙滲塘、大更沖三個自然村，離學校很遠，路途崎嶇，低年級學生步行要90分鐘左右，到學校讀書異常困難。為此，學校決定在這三個自然村設置教學點。教室設在各個村的公共廳堂（逢年過節拜神的地方），學生自帶課桌、椅子。讓xx獨立承擔這光榮繁重的教育教學任務。這既緩解了學生上學難的困境，也圓了xx的三尺講臺夢，此舉是一箭雙雕。常年累月，xx就奔走于這“三點一線”之間。風里來，雨里去；酷熱下，白雪中，都有xx的影子。在這極其簡陋的“課室”里，他克服了難以想像的困難，給這些求知如渴的孩子送上知識盛宴。他除了手把手地教孩子寫好一橫，一豎，一點之外，還一言一行地為孩子樹立光輝榜樣，事事為學生著想。

他得知學生生病了，經過衛生站時，順便帶去藥品。他得知學生缺乏學習用品時，帶去筆、簿、筆刨等學習用品，凡是學生可能缺的學習用品，他盡可能都一次性備齊，以解學生的眉然之急。有一次寫字的時候，一年級一個叫李陽觀的學生，鉛筆用完了，就大哭起來，xx見狀，從布袋里掏出早已經準備好的鉛筆送到那個學生手中，學生頓時破涕為笑，很愉快地完成了學習任務。

時光到了19xx年6月的一天，地面被太陽曬得直冒青煙，路邊的樹木被曬得無精打采。在這個酷暑的日子里，有一個叫伍詩敏的學生突發高燒，而其家長又在比較遠的地方干農活，一時半刻趕不回來。在這萬分緊急之際，xx安頓好學生后，立刻背著這個病孩，冒著酷暑，向衛生站趕去。90分鐘后，終于到達了衛生站。這時xx的衣服已經沒有一處是干的，可以擰出三四兩水來。類似這樣的微不足道的事情，發生在xx身上的不勝枚舉。

有多少人還記得？那個年代，初中畢業的代課教師每月的工資僅僅是可憐的68元，高中畢業的代課教師也只是76元而已，均不及公辦教師的四分之一。他盡管領著極其微薄的薪水，但是xx憑著對三尺講臺的酷愛，憑著對孩子的熱愛，他以超乎常人的堅強意志，在這三個邊遠自然村堅守了1000個日日夜夜，為孩子“授業、傳道、解惑”，奉獻了青春與汗水。彈指一揮間，xx在邊遠自然村度過了三年無怨無悔的青春韶華，為孩子的茁壯成長，瀝盡心血。有的家長說：“xx真的是既做老師，又做爹娘。”稍微有一點文化的家長就常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來點贊他的無私奉獻。的確如斯，xx受之無愧。他這些細微善舉是“有仁愛之心”的絕好寫照。

這三年間，xx看著那些渴望得到知識珍寶的孩子的眼神，他深感到自身知識的匱乏。為了更新自己的知識，他克服重重困難，以優異的成績考入xx縣教師進修學校，繼續深造，繼續圓夢。這期間，他饑不擇食地汲取知識精華，如饑似渴地汲取最前沿的教學理念，學識得到空前提升。

兩年后，他羽翼漸豐，帶著先進的教育教學理念，回到坑邊小學任教。此時此刻，他再也不用到原來的三自然村上課，告別了那悲壯的“三點一線”。他教育教學理論知識寬如蒼茫太空，高似珠穆朗瑪峰，工作時左右逢源、如魚得水、如虎添翼，在上級教育部門組織的期末教學質量檢查中，成績呈“井噴式”攀高。就這樣，1000個日日夜夜又逝去了。

時過境遷，xx再次認識到提升與更新知識的重要性，他再次以百折不撓的意志，克服了常人難以克服的困難，在成人高考中，金榜題名，以優異的成績考入韶關教育學院政治系，再進一步深造與歷練。在這個大學熔爐里，新鮮血液注入他的心臟，新鮮空氣吹進他的腹腔。兩年的歷練，他的羽翼已豐。如大鵬展翅，遨游于教育教學這個廣闊無垠的藍天。這些凸顯的內涵，與當下xx提倡的教師要“有扎實學識”的思想是不謀而合的。

告別了位于北江河畔的韶關教育學院，xx分配到xx中學任教。這期間，他借德才兼備之力，腳踏實地，一步一步前行，人生歷練更完美。他歷任政史地組長、教導處主任、工會主席、德育副校長等職務。

他在任教研組長期間，嘔心瀝血，以身作則，親力親為。指導教師自制教具，指導青年教師備課，銳意創新教學模式，涌現出一批極具潛質的校級、乃至縣級學科帶頭人。天道酬勤。政史地組在xx的主政下，一些青年教師在系列基本功比賽中，過關斬將，奪得不同等次的獎項。如地理教師顧德發在東部片區基本功比賽中，勇奪錦標；歷史教師謝喜彪在縣復賽中穩坐第二把交椅；政治教師曹躍軍在市決賽中獲得三等獎。xx以自己的一言一行，潛移默化地影響著政史地組的教師，也給師魂增添無限光彩。正是他奠基式的貢獻，為今后政史地組的迅猛發展打下堅實的根基。

付出就有回報，晉升機會總是光顧業績突出的人。黃石出色的成績，有目共睹，他被破格提拔為學校教導主任，當時是學校最年經的教導主任。在教導處主政期間，他帶領副主任、教研組長，與時俱進，銳意改革，出臺了一系列具有時效性的新政，如《xx中學教學常規制度》、《xx中學教改教研實施細則》等。為xx中學昂首闊步跨入市規范化學校行列作出了不可磨滅的貢獻，將會彪炳史冊。

沐浴著清遠市規范化學校的東風，xx晉升為學校副校長，主管學校的`德育工作。他以壯士斷腕的勇氣，以刮骨療毒的壯舉，以雷厲風行的作風，大刀闊斧地創新德育工作模式，學校的德育工作躍上一個新高度。學生的文明禮儀空前改觀，得到上級主管部門的肯定。他首創文明禮儀教育模式，在縣域范圍內推廣。令人驚嘆不已的是，學生的違法犯罪個案保持零記錄。

xx在主政德育工作期間，以一己之力、以微小之事感染著教師。他想教師所想，急教師所急，特別樂于為班主任排憂解難。有一位外鎮籍的班主任李志雄，利用雙休日下鄉家訪，并且到xx鎮最邊遠的大塘坪管理區。李志雄初來乍到，人生地不熟，不知道路如何走。xx知道這件事后，放棄了回縣城休息的打算。一心一意為李志雄排憂解難。這一天，天公不作美，正下著嘩嘩大雨，地上濺起了無數的箭頭，吹著大風，校園的樹木發出“呼呼”的叫聲。但是，xx二話不說，就消失在風雨中。大約半小時后，一輛農用車出現在李志雄身邊。他并且和李志雄一道家訪。兩位教師的冒雨披風到訪，令家長感動得熱淚盈眶，學生問題迎刃而解。事后，李志雄說：“我這次到大塘坪家訪，真的萬分感謝xx副校長，沒有他的鼎力幫助，我真的不知道如何是好？”事后才知道真相，原來是xx出資租來的車輛。這不經意的善舉，與當下熱議的要“有仁愛之心”的理念絕對是一脈相承的。

歷史已經翻開新的一頁，但會銘記往昔的歷練。三十年前，xx踏上這三尺講臺。三十年的甜酸苦澀，三十年的悲愁喜怒，三十年平淡無奇，三十年的清貧辛勞，他毫無怨言。xx曾經說過：“三十年前，我慶幸能站在三尺講臺，三十年后，我慶幸仍能站在三尺講臺。”這就是無悔三尺講臺的寫照，這就是甘守三尺講臺的寫照，這就是甘守清貧的寫照。

金秋有散時，秋風有盡日。xx甘守三尺講臺無散時、無散日，他是“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的忠實踐行者。這其中的師魂光芒在他的身上定然會無限綻放。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

作為師者，她傳道、授業、解惑，孜孜不倦；作為學者，她著書立說科學研究，成績斐然。教研戰線，她努力拼搏；三尺講壇，她治學嚴謹。她，就是法學院教授、碩士生導師xx。

從小就喜歡教師這個職業的她，大學時選擇了師范類專業，實現了自己兒時的夢想。從登上講臺的那一天起，她就把愛與責任融在了自己的內心深處，對事業的愛，對學生的愛，對事業的高度負責，對學生的高度負責。

早上有課的時候，她常常提前半個小時到教室，為學生答疑解惑，關于考研的、考公務員的、學習的、生活的，學生有問題都愿意向她請教，與她交流，和她溝通，她自身的那種親和力也增強了學生對她的信任。課堂上，她幽默風趣的語言風格，生動藝術的表達方式，總是能夠引起學生的共鳴。她主講過《馬克思主義政治經濟學》、《社會主義市場經濟理論與實踐》、《政府經濟學》、《領導科學》等研究生、本科生主干課程。鑒于專業的自身特點，她不斷更新講授內容，及時補充新的知識點，適時跟蹤學科前沿問題，把一些典型的案例、有見地的觀點和思路融入教材，豐富了教學內容，調動了學生學習的積極性和主動性，增強了課堂上的互動性。她上課時從來不用點名，她開設的選修課坐不下是常有的事。在多年的教學實踐中，逐漸形成了自己獨特的教學風格和教學態度，她的《淺談如何提升課堂教學效果》的教學體會多次在法學院和其他學院進行教學觀摩演示，獲得一致好評。

"教師是個職業，更是良心活。"正是帶著一份沉甸甸的愛與責任，她全身心地投入到教學工作中去。她認為教學兩個字應該分開講，教即教授，學即學會。一個人怎樣才是學會東西？一是自己要懂，二是要表達出來，三是讓接受者在輕松的環境中掌握并學會提煉、升華。作為一名高校教師更應該做到：對于枯燥的專業知識，既要讓學生輕松地掌握，把原理搞清楚，又要進一步深入，拓展思維，評析學界的觀點。為此，她總是善于結合課程內容，提出選題，讓學生深入思考，自由討論，通過舉行辯論會等形式加深學生對知識的理解與掌握。

課堂上，她是學生的良師，"不是餓了給條魚，而是教給學生釣魚的方法"；生活中，學生把她比作自己的"媽媽"。她要求學生不僅要錘煉綜合素質，更要凝練做人品格。而她總是以身作則，時時處處為學生樹立很好的榜樣。2007年經歷過人生不幸的她，沒有耽誤過正常工作（配合系主任圓滿完成了政治學與行政學系承擔的教育部本科教學評估所需要的大量材料的整理工作、圓滿完成了本科生研究生的教學工作），而是把痛苦埋在心底，始終以最佳的精神狀態面對她深愛？拿懇晃謊？"榜樣的力量是無窮的"，懂事的學生也用無聲的語言和樸素的方式默默寬慰著她。

在繁重的教學工作的同時，她一直很投入地結合教學進行科研。近年來，在《河北學刊》、《學術論壇》、《東岳論叢》、《XXX思想研究》、《經濟縱橫》、《生態經濟》等核心期刊上發表學術論文30余篇，出版學術專著1部，合作出版學術著作2部，主持、參與省部級科研課題4項，獲得xx省社會科學優秀成果獎1次，獲得省教育廳、xx理工大學、xx市社會科學優秀成果獎多次。為適應高質量地培養高素質人才目標的要求，結合行政學專業特點，她大膽嘗試教學、考試改革的創新。她的《素質教育四環節考核法》作為學校首批考試改革試點項目，已經獲得了初步成效，反映良好。

作為法學院政治學與行政學系的支部書記、副主任，她積極參與院、系的工作，針對系里人手少、年輕教師多的特點，她在各項工作中很好地發揮了傳、幫、帶的作用，連續多次獲得學校嘉獎。青年教師在她的耐心幫助下，授課水平不斷提高，并多次在講課比賽中獲獎。

談到對"我愛我師"榮譽的感受，xx深情地說："感謝教師這個職業，它讓我明白什么是學高為師、身正為范；感謝講臺，它讓我深刻體會到書山有路、學海無涯，讓我提升思維，錘煉品格，得到心靈和情感的共鳴；感謝我的學生，他們讓我帶著責任上路，風雨兼程。"

又是一年春暖花開，她又帶上那份愛與責任上路了。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

我常常在心里對自己說：“人如果不能選你所愛，那就愛你所選吧！” 既然選擇了教師這一職業，就應該盡力熱愛它。從我踏進教壇那天起，我就把自己那顆狂熱跳動的心與孩子們連在了一塊，便決心要把自己全部的愛和心血毫無保留地奉獻給教育事業。回首我十四年來的教育生涯，雖沒什么輝煌業績，也沒什么奇功異勛，但踏實穩健的人生步伐中，我撒下無法計數的汗水和淚水，無怨無悔。

十四年來，我總能夠在工作中顧全大局，從不計較個人得失，不爭個人名利。

XX年暑假開學，學校對全校教師的代課情況進行統籌安排，重新調整。按常理，我帶的是八年級一二班的數學課，成績在中心校也是名列前茅，這種情況是不可能調換的，可誰知，學校竟做出了令全體教師都覺得不可思議的決定，讓我改帶三四班的數學課兼三班班主任（三四班成績差）。剛開始，我也有點想不通，但后來轉念想想，領導這樣安排肯定有他的考慮，為顧全大局，我答應了。事后，許多同事都說我傻。對此，我一笑置之，作為一名教師，教哪個班不都一樣？如果我們每個人都心存私念，每個人都討價還價，挑肥揀瘦，學校的工作還怎么開展，我們這人類靈魂的`工程師跟唯利是圖的商人還有什么區別？傻一回又何妨？

孟子說：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而去熊掌者也。”在家庭與事業不能兼顧的時候，我總是傾向后者。從教十幾年來，我從沒因個人私事耽誤過學生一節課。XX年，我爸爸因照顧生病的外甥受操勞，感染了嚴重的細菌性痢疾住院，此時，唯一能照顧爸爸和外甥的只有我了。聽到爸爸生病的消息，我是多么想第一時間趕到爸爸身邊，照顧爸爸呀，可是，我是一名教師，我首先得考慮先把學生安排好。等我調了課，上完課，安排好班級工作趕到醫院時，爸爸已在姑姑嬸嬸的安排下辦理好了住院手續，輸上了液體。二嬸一看見我，劈頭就訓道：“你就是個憨人，都什么時候了，還上啥課，是你爸爸重要還是學生重要？”聽著嬸嬸的訓斥，再看看蜷縮在病床上的瘦弱的爸爸和外甥，我啞口無言，心如刀割。盡管如此，為了不耽誤學生，當天下午，我還是忍痛把病中的爸爸和外甥托付給姑姑，又急忙趕回學校。雖然，大度的爸爸理解我，支持我的工作，但我還是覺得虧欠爸爸很多很多。唉，誰讓他的兒子是個教師呢？XX年冬天，我的媽媽因股骨頭壞死需動手術，可我因帶初三，課程緊調不開課，動手術時我沒能到場，等雙休日我去醫院時，妹妹對著我話里有話地說：“呦，大忙人總算露面了！”聽著妹妹略帶嘲諷的話語，我無話可說。后來，在媽媽住院的一個多月里，雖然我每個星期天都去醫院，但我沒每想起此事，心里總不太舒服。

作為晚輩，我對老人盡孝不多，是個不稱職的兒子；同樣，作為母親，我對孩子盡責不夠,是個不稱職的爸爸。孩子生病，幾乎都是妻子和父親忙來忙去； (事跡材料 ) 女兒上幼兒園三年了，我沒有接送過孩子一次；連兒子幼兒園召開的家長會，我也沒去過幾次；就連每天陪孩子寫作業、給孩子講故事的次數也是寥寥無幾。有時候，看著孩子渴望與爸爸在一起的無助的眼神，聽著孩子巴望著想讓爸爸在家陪陪自己的哀求聲，心里頭真是酸酸的。可是，沒辦法，誰讓自己是教師，又是班主任呢？我不能因為自己的一個孩子耽誤那么多孩子呀！

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

XX，女，回族，20xx年畢業于甘肅政法學院，畢業之后一直在新和縣第一小學工作，曾多次獲得校級“優秀教師”稱號，現擔任三年級3班與三年級6班數學教學工作。

她從事工作以來，時時以高標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、從不遲到早退。在教學上，她認真研究教材教法，研究新課程標準，對學生因材施教。備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了很多的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。她說要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。其次，她經常與學生談心，時刻關注他們的上課動態，從而激勵他們，讓他們提高自己的成績，并且與家長經常溝通孩子們的學習，引導家長為學生提供一個良好的家庭學習環境。

她的座右銘是“圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑”。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

崔老師，男，1996年7月參加工作，工學碩士，教授。參加工作以來，他始終堅持工作在教學一線，把對教學事業的忠誠和對教師職業的熱愛，化作敬業奉獻、立德樹人的至誠行動，以胸懷大愛的師者仁心在平凡的教學崗位上潛心立德樹人，甘當學生的“鋪路石”和“引路人”。

一、政治堅定，嚴以律己

25年的從教生涯，他始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，認真貫徹黨的教育方針，以高度的責任感踐行初心使命。作為教師黨支部書記，他積極創新黨建活動形式，豐富黨建工作內涵，組織開展“參觀滄州市人防館”“向憲法宣誓，弘揚憲法精神”“不忘初心，薪火相傳”等系列主題黨日活動，全面調動黨員教師的學習積極性，提升道德修養和政治素養。每學期他都堅持為教師黨支部、入黨積極分子上黨課。圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題進行深入學習，明確教育的根本任務是培養社會主義的建設者和接班人，在“六個下功夫”上做文章，切實把立德樹人落到實處，全力推動計算機系教育教學質量的提升。

在工作中，他處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人、感化人。他把對學生的愛、對事業的執著，化為自覺的行動。作為畢業設計指導老師，他對學生的指導做到“零差錯”。他每周都要在辦公室對學生完成2-3次的面對面指導，要求嚴格、規范、全面。從學生選題到開題，從需求分析到設計，從編碼到測試，每個環節的推進都做到嚴謹合理。對于學生的開題報告、論文他更是做到逐字逐句進行批注，學生的一篇畢業設計論文他通常都要批注修改3次以上，充分體現了他對學術研究的一絲不茍、細致入微的態度。

二、關愛學生，以德育人

他把“德為師之本”放在首位，對學生高度負責，高度關愛，學生背后都親切稱呼他“老崔”“崔爹”。在生活上，他只要有時間就進宿舍、進教室與學生談心交流。在學生眼里，他不僅能傳授知識技能，更是一名幫助他們“系好人生第一粒扣子”的人生導師。在學習上，他從專業學習到考研復習，從理論學習到實習實踐，從職業規劃到求職就業都對學生悉心指導。計算機應用技術專業有一名學生，因性格內向兩度留級。他心急如焚，為孩子的未來擔心憂慮，著急得幾天幾夜吃不好飯睡不好覺，身邊人勸他放寬心，他說“我哪能放寬心呢，如果孩子繼續留級不能順利畢業，有可能要影響他的一生啊。”他數次和孩子的家長、班主任、任課老師進行溝通交流，深入了解留級的原因后，把學生轉到數字媒體技術專業，在課堂上不斷地去激勵他、賞識他。孩子的作品越做越好，思路也越來越開闊，整個人也變得陽光自信，畢業那年這名同學順利通過專接本考試。

他幫助的學生不是個例。軟件工程本科20xx級一名男生，入學后不久，意外腳踝骨折。他得知后第一時間趕到學生宿舍，聯系學校醫療保健中心，為孩子取來雙拐。學生當時的情緒很不穩定，非要回家養病。為安撫孩子的情緒，一方面安排同學們照顧他的飲食起居，一方面積極和孩子媽媽溝通，希望她能來學校一趟。孩子的母親到校后，他第一時間聯系公寓管理中心，幫忙解決家長的住宿問題，讓家長能毫無顧慮地陪伴孩子。孩子的情緒穩定了，很快就回到了課堂，表現積極，學習成績優秀。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他常將學生工作放在最重要的地方，用心關愛學生，為學生排憂解難，他用真心換取學生的真誠，他用愛的付出收獲了累累碩果。

述職報告之家-yS575.Com精品檔案:
• 幼兒園優秀教師事跡?|?摘抄一篇優秀日記?|?優秀團員申報材料?|?優秀畢業生主要事跡?|?初中教師師德優秀事跡材料?|?初中教師師德優秀事跡材料

三、愛崗敬業，業務精湛

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”始終是他的追求。他積極探索先進的教學方法，以力求培養更多的優秀人才為己任。在他的帶領和指導下，軟件工程20xx02班兩年獲“省級優秀班集體”稱號，他也連續兩年獲教育廳授予的“省先進德育工作者”稱號；20xx年獲滄州市師德先進個人；軟件工程20xx02班20xx年獲河北水利電學院“先進班集體標兵”稱號；20xx-20xx學年獲河北水利電力學院“優秀學風班”稱號。軟件工程20xx02班共有45人，14人參加考研，最后有11名同學上線，9名同學被錄取，上線率和錄取率均居學校前列。截至20xx年6月份，軟件工程20xx02班加入黨組織的學生人數總計14人，在計算機系各方面工作中都起到了良好的示范和引領作用。

“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。”學識淵博，刻苦鉆研是他身上最突出的特征。他先后主持省市級科研課題多項，發表論文20余篇，主編教材多部；在計算機系管理任務繁重的情況下，他顧全大局，勇挑重擔，主動承擔本科教學任務。在教學過程中，他時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，認真研讀教材，把握好教學中的重點難點，探索教學規律，精準把握學情，精心施教，做好專業課程思政。疫情防控期間，他帶領學院全體教師積極探索線上教學的思路和模式，確保線上線下同質同量，做好線上教學的觀摩與指導。在最近7年教學質量考核中，6次考核優秀。他主講的操作系統，理論性強，學生理解起來有難度，他利用課余時間給學生補課，連續四年在56個學時的基礎上完成80個學時的教學任務，教學效果良好，該課程深受學生好評。

為提高專業招生質量，他3天內驅車輾轉于7個縣市，行程千余里；為了一份完美的人才培養方案，他挑燈夜戰，數易其稿；為了做好一家校企合作，他不顧疲勞多次往返奔波于企業和學院之間。在他的帶領下，計算機系先后完成數字媒體技術、物聯網應用技術等專業的調研、論證、申報工作。計算機系也從20xx年的不足300人發展到現擁有五個本科專業，在校生人數突破1800人的規模。在他的統籌和謀劃下，帶領團隊三年內完成四個實訓機房、數字圖形圖像實訓室、軟件研發中心、大數據教學平臺的建設工作，確保實踐教學順利開展。

教書育人曾經始于洪荒，立德樹人如今桃李芬芳。25次寒來暑往，崔老師老師始終恪守“以德立身，言傳身教”的職業操守，兢兢業業教書，盡職盡責育人，甘于奉獻，勇于創新，致力于教育教學及課程改革。他以崇高的職業道德修養和愛崗敬業精神，用汗水和心血譜寫了一曲敬業奉獻之歌，用拳拳之心和融融師愛詮釋著“四有”教師的真諦，仰之彌高，鉆之彌堅。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

德高為師，身正為范我從踏上教學工作崗位，驀然回首，已有20余年，從教以來，我熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領導的信任，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。

一、注重自己師德修養，不吃勞苦，勇挑重擔

在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。我深知作這一名人民教師，責任重大，首先，我加強學習，模范遵守法律法規，執行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學紀律和師德師風建設規定，為人師表，廉潔從教，為減輕學生學習負擔，注重提高學生課堂學習效率，盡量減輕學生課外學習負擔。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業精神和無私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己言行。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。以教書育人為己任，對待學生嚴愛相濟，教書育人。長期以來，我擔任九年級兩個班物理教學和教科室工作，即要搞好教學活動，又要開展教育科研工作。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時間，經常無償加班，同時帶領全體教師積極開展高效課堂學習和研究，做老師們表率。

二、關愛學生，用愛心感染學生。

這些年來，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。多年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。擔課期間，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。

三、熱愛工作，創優異成績

多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大，“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。這些年來，我一直擔任初中物理教學工作，在我所教學班里學生基礎非常差，圍繞學校教學要求，提高合格率，降低低分率，對學生多幫助、多鼓勵，顧全全體體學生的發展。在教學中，我結合教材的知識建構和學生的實際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優生。對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，特別是基礎差學生，我給學生提出了明確要求，學生有了壓力才有動力，適當降低教學難度，學生積極參與，學習更加輕松，通過自己不斷努力，讓我高興的是，付出終于有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績有了明顯提高，受到學生的尊重，得到了領導肯定。

四、積極開展課內比教學，課外訪萬家活動

在課外訪萬家活動中，我經常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動，每學期根據學生學習狀態和生活情況，時時進行家訪，每學期家訪多達二十余次，與學生個別談心，了解學生的心理動態;與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。在開展課內比教學活動中，作為負責教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統教學方式，起到模范帶頭作用，結合自己教學實際撰寫論文，多次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網發表，圍繞教學法中困惑開展課題研究。

五、開展高效課堂活動，用激勵激發潛能，用制度培養習慣。

在教學的具體工作中，我重點抓好小組建設，一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。我在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄和小組評介專欄，凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周最佳小組，讓學生去管理學生，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝小組，為該獲得優勝小組頒發獎狀和獎品。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。多年來，我就一直把養成教育作為班級管理的基礎。

第一、我利用班會，組織學生學習學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。

第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。

第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育;植樹節時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

六、用真心引領學生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，我發現每當她與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當孩子進步了，我就電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發喜報告知家長。我本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

七、用恒心刻苦鉆研業務。

在抓好教學工作同時，我更注重的是鉆研業務，勇于創新，刻苦鉆研業務知識，更新教學理念，積極推行高效課堂建設，注重學生良好習慣培養。將自主、合作、探究運用到教學實踐中，發揮學生主觀能動性，激發學生的潛能，培養學生的團隊意識常給學生講的一句話“個人強是只羊，大家強是只狼”。教給學生學習方法，通過自己努力工作，學生穩步提高。在教學中，我潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。在多年的錘煉當中，具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”。

現在每當有人羨慕地對我說：我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!教師是人類靈魂的工程師，教師的職業是太陽底下最光輝的職業。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;外樹樹形象，內強素質，在深化教育改革的今天才能不會落伍。在今后的教學工作中，用現代教育思想武裝自己，更新觀念，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。

作為一名教師，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，積極探索。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下!

優秀教師師德先進事跡材料2

我叫王作艷，女，45歲，漢語言本科專業，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。我時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學生、教師家長的心目中，具有較好的評價。

一、教書育人積極進取

作為一名人民教師，我始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，能堅持學習學科領域中最先進的'教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分體現了新的課程理念。全面關注學生的狀態，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫教案，精心準備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注重培養學生的聽、說、讀、寫能力的全面發展。大力激發孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導，作業批改認真、及時。課下經常上網學習，認真做好業務筆記，還經常與同志們交流教學經驗，我深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。平日憑著扎實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。

二、愛生如子嚴中有愛

教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。作為教師，我關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生，經過我的努力，都有了明顯進步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養長大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養成習慣比較差。在班里，孩子好動、調皮，不愛學習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室，陪他寫，作業寫完再讓他回家。(家里學校比較近)。孩子有攻擊性行為，在進一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，多次看望他生病的奶奶----這些都是我發自內心的對這個孩子的關心和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫作業了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。

從教22年來，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發孩子每天保持昂揚積極向上的狀態。身體力行，我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養他們的良好習慣---生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，打掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會掃，我就天天早來手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。

課外，我經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動，經常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，畢業抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領先。

三、不斷更新完善自我

作為一名教師，我深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，我積極參加各級的繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開》等專業教育書籍，瀏覽《教師博覽》微信平臺、關注《小學語文教學》等微信平臺，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。

一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點成績：20__年至20__年寫的論文《<冬陽、童年、駱駝隊><祖父的園子>群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20__年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。

我在平凡的崗位上做著一名教師應該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的熱愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。

優秀教師師德先進事跡材料3

張蓓，高三英語教師，英語科班畢業，入職十年，知性美女。

據傳，十年前張蓓老師應聘面試時，校長嚴肅地問：“為什么來教學?”別的老師長篇大論，張蓓只回答了四個字：“因為喜歡”。結果，張蓓老師面試第一。

校長慧眼如炬。把教師當職業的人，雖苦雖累，但收入可以養家糊口;把教師當事業的人，也苦也累，但人生終點會收獲滿滿的成就和幸福;只有把教師當興趣愛好，當精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無時無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動，當然更有成就。

張蓓沒有妄言。

她坦言：

我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫;我讀起英語課文就好像在唱一首歌。

我喜歡教書。喜歡站在講臺上好為人師的感覺，喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。

我喜歡學生們。喜歡簡單美好純真的心靈，喜歡和學生們待在一起，喜歡他們叫我一聲“蓓姐”，喜歡此刻心都要化了的感覺。

我不買化妝品，心態受學生感染，人就特別年輕，所以，學生就是我的化妝品，教師職業就是我的化妝品。

職業境界如此，真是羨煞旁人!

對于張蓓老師來說，十年來得獎無數，教學成績早已不能成為其最大的亮點。她的亮點在于她還是一個講究方法的“智慧型”老師。

在工作中她發現，和學生溝通尤其需要“智慧”，簡單粗暴的批評指責好像只會讓事情更糟糕——學生厭學，老師氣出內傷。經過長期的學習和探索，終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法，那就是“正面管教”。“正面管教”旨在讓學生在堅定和善的氣氛中，培養出責任感以及自己解決問題的能力，這其中就包括如何表揚學生。

比如，我們稱贊一個學生，要稱贊他努力，而不稱贊他聰明，從而讓他意識到努力有價值，而自詡聰明毫無益處;對于問題學生，要努力幫助他恢復自信，所有的問題都是從失去自信開始;針對犯錯誤，可以嘗試以下話術：“我相信你知道什么對于你自己來說是最好的”，“我相信你的判斷”等。

張蓓老師的“正面管教”，讓教室里散發出一種民主、自由、和諧的氛圍。

張蓓老師還是愛學習的人。她除了學習了解心理學方面有關知識，還注重提升自己的業務水平。

她利用課余時間學習了《邏輯英語》，希望用更清晰有效的講解幫助學生理解英語的“秘密”。比如說，名詞為什么有復數?單三人稱為什么要加“s”?探究了語言背后的深層次邏輯，才能說清楚為什么，而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。

除此之外，作為一個繪畫零基礎老師，她利用課余時間刻苦鉆研學習《思維導圖的繪制》，將這一風靡全世界的先進的思維工具展示給自己的學生。思維導圖是一種運用主題關鍵詞與圖像、顏色將頭腦思維過程可視化的一種高級思維工具。在工作中，她創造性地將思維導圖與語法模塊知識相結合，使得零碎知識點的學習記憶也變得形象生動。更讓她吃驚的是學生們的學習能力，在她幾次展示之后，學生們已經學會了自己制作帶有個人特色的關于定語從句，非謂語等的思維導圖。從此，學生們掌握了用思維導圖梳理思路，整理知識的方法。一提到思維導圖，張蓓老師就特別自豪和激動，真沒想到思維導圖能發揮這么大的作用。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

__，女，回族，1985年出生，大學學歷，中共黨員，2007年參加工作，是隆德縣楊河中學的一名教師。因為喜歡教師這份職業，對教育事業更有著一份執著的熱愛，依然放棄了工會工作，選擇了教師這個行業，2009年來到楊河中學工作至今。6年的農村教學工作，使她更加喜歡和學生們呆在一起，不斷鉆研業務，以校為家，一直工作在教學第一線，不斷提升自身素質，做一名師德高尚，履行教師職責，熱愛學生，團結同事，忘我工作，無私奉獻的教師，為農村的教育事業嘔心瀝血，爭取做一名德才兼備的優秀教師。始終在平凡的教學崗位上為教育事業奉獻自己的青春。

積極參加教師培訓，盡快成長起來

2009年9月參加教師工作以來，對自己的事業充滿了熱愛，熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。為了做好教師工作，我始終堅持不斷地學習，堅持學習與教學有關的書籍，充實自己的理論知識。虛心學習老教師的教育教學經驗，利用業余時間繼續探索和創新教學方法，并且總結經驗教訓，來提高自己的教學水平。

1、2010年10月24日參加由寧夏大學承辦的國培計劃(2010)— —中西部農村骨干教師培訓，培訓時間為三個月，包括第一個月的集中研修理論培訓、第二個月的“影子教師”實踐培訓和第三個月的課題研究。本次培訓深刻的影響了她，給她強烈的感染和深刻的理論引領，讓她認識到自己在教學中的不知之處，通過一個月的聽課，讓她反思自己的課堂教學，終于總結出自己獨特的實戰英語課堂，總結出自己的英語教學方法，形成自己獨特的英語教學風格。

2、2013年10月12日至13日在平涼參加由全國著名教育家魏書生主講的講座，使她重新定位自己的教學，為什么越來越對自己的教學工作感到厭倦呢?——守住平常心：看得開、想得透、放得下。魏老師對課堂教學的講解，值得她學習和深思，讓她改變態度，不斷創新教學，取得很大進步。

3、2014年參加隆德縣組織關于高校課堂培訓。高效課堂對于她們來說已經不陌生了，已經滲透到她們的課堂教學，進過參加培訓，使她更加清楚自己的教學方法有待提高，通過培訓并結合自己的實際情況，將高校課堂融入到自己的英語課堂教學中。

學無止境，終身學習還在繼續，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己，她一定將學到的知識運用于教育教學實踐中，讓培訓的碩果在教育的發展中大放光彩。

扎實基礎，不斷磨練自己

她深知如果沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任教師這一職業。經過三年的七、八年級教學磨練，她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，生動有趣的教學情境，師生、生生積極參與的課堂互動，使每一節課都成為示范課。她每天都深入細致的備好每一節課，在備課中,她認真研究教材，力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種資料，認真編寫教案，并不斷歸納總結提高教學水平。每天都認真上好每一節課，上課時注重調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，保證每一節課的質量。每天都認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并利用業余時間對學生進行輔導。每個學期都完成教研活動，按時聽課、及時評課，注重學習其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.對自己的教學促進很大，不僅如此，還抓住每次學習的機會，取長補短，收獲不少。

畢業班的教學任務很繁重，對于她來說有著更多的壓力，她心里很緊張，也很茫然，又感覺無從下手，但是，她覺得又是機會，可以增加自己知識體系，挑戰自己的時間到了，她開始奮戰了，不懂的就請教其他有經驗的老教師，結合自己的教學風格，在第一年的中考中取得了優異的成績，她終于相信，有付出就有收獲。在接下來的兩年時間里，畢業班對于她來說更具有挑戰性，不斷創新教法，善于積累、總結出自己獨特的教學經驗，沒有做不到的，只有想不到的。

恪盡職守，引領示范

她在教育教學工作中，如遇到一些問題，能虛心請教其他老師，在組內進行溝通和協調，并將自己的英語教學方法和經驗告訴英語組其他老師，共同探討，共同進步。在英語教學工作中，養成了一顆細微的心、能及時和學生進行溝通，發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使學生養成良好的學習習慣。

1、做為英語教研組組長，要起到模范帶頭作用。計劃好英語組每年的任務，并配合學校完成工作。要時刻關心英語組的其他老師，相互團結、合作，一起打造最優秀的團隊。根據自己的教學經驗，積極主動幫助其他老師對學生進行分析，并根據具體情況，認真制訂教學計劃和進度,落實作業和訓練內容，安排輔導課的內容，并提出有針對性又切實可行的教學措施和方法。認真聽每一位老師的公開課，把聽課看作是向人家學習、取長補短、提高自己。在聽課后，積極參加評課活動、發表自己的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美的結果。組織開展全國英語競賽和學校“英才杯”英語知識競賽活動，利用第二課堂活動，她們老師每天對參加全國英語競賽的學生進行集體輔導，輔導內容比較系統，知識網清晰。為了提高學生學習英語的興趣和積極性，形成良好的英語學習氛圍，英語組開辦了“英語角”活動，學生積極參與，起到了很好的效果。

2、忙是一種享受，忙是一種營養!她特別喜歡這句話，并且把這句話送給了她可愛的學生們，是她帶了一學期班主任的學生們。經歷了班主任的老師才是真正的老師，才會理解老師的不容易。作為畢業班的班主任，更作為學生們的大姐姐，她和學生們同時起床，但是比他們休息更晚，現在回想起來，她們之間有許多的快樂回憶。記憶最深刻的是學生們特別喜歡看她給他們每人日記中的留言，每周無論多忙，她都期待看學生給她交上來的日記，其中有他們對班級管理的看法、有學習方面的問題、有同學之間的友誼、有家里父母之間的問題等等，她沒有經驗，只能請教其他老師，還有就是及時查閱資料，幫助學生解決問題和困難，這個習慣一直堅持了一學期，這也是她和學生們之間最幸福的回憶。至今有學生給她打電話，他們會告訴她他們在高中的學習生活，她會積極鼓勵他們。

辛勤付出，幸福收獲

任教六年來，她始終在默默奉獻著，認真負責、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。六年來，她所擔任的英語學科取得了優異的成績。 2012年英語學科在七年級質量檢測中榮獲“一等獎”、八年級質量檢測榮獲“三等獎”，并被評為“巾幗園丁”光榮稱號、縣級“優秀教師”稱號。2013年在“隆德縣青年教師技能大賽”中榮獲初中組“三等獎”，九年級英語質量檢測中榮獲“二等獎”，2013年中考中榮獲“單科均分二等獎”，在2013年中考中成績優異，榮獲“教書育人獎”。2014年九年級英語質量檢測中榮獲“三等獎”，2014年中考中榮獲“單科均分二等獎”，在2014年中考中成績優異，榮獲“教書育人獎”，榮獲“關心下一代先進工作者”榮譽稱號。由于工作盡職盡責，被評為校級“優秀班主任”、“優秀教師”。

熱愛學習，利用業余時間不斷鉆研業務，研讀《課堂練習設計與命題技術實踐指導》和義務教育階段英語學科《教學指導》以及其他教學理論書籍，并將理論聯系到實際教學工作中，不斷更新觀念，豐富知識，提高教學能力，本人撰寫的論文《寧南貧困地區英語學困生轉變的實踐策略研究》在2011年固原市“五個百”評選活動中榮獲“三等獎”。

她熱愛教育事業，喜歡和學生打成一片，永遠保持年輕的心，愿意獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，她愿在教育教學事業上書寫自己的完美人生，愿做好榜樣。她認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。她立志做一個這樣的人民教師，加油!

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

日前，在安徽省碭山縣曹莊鎮魏廟小學，一座嶄新的教學樓已經拔地而起，這里的師生告訴記者，要是沒有查老師，在當地要想建這樣一座漂亮的教學樓，只能是一個夢。

查老師是上海市一名普通的共產黨員，1998年，她辦理了提前退休手續后，主動來到條件艱苦的安徽省碭山縣曹莊鎮，成了魏廟小學唯一一名不拿一分錢工資的編外教師。碭山縣地處安徽、河南、山東三省交界，經濟基礎薄弱，師的資力量嚴重不足。在查老師到魏廟小學不久，她接手班級的47名同學在全校的考試中有30多人不及格，平均成績只有16分，很多人連自己的名字都不會寫。查老師利用課余時間拖著受過傷的病腿，逐一到學生家家訪，給每一名學生都制定出具體的學習計劃。一節普通的語文課，她往往要準備七、八種講解方案，備課常常要到夜里兩三點鐘。當年期末考試，查老師所在班級的語文平均成績破紀錄的達到了91.87分，名列全鎮第一，并在次后全鎮連續三年的統考中保持第一。查老師班上有一個叫李荷燕的同學，因為家里窮，沒錢交學費，就一個人跑到外地打工去了。查老師知道后，替她交付了學費，并和其他老師一道幫助她家解決實際困難，使掉隊的小燕重新又飛回到學校。

李荷燕的家長說：俺家荷燕上初三了，要不是查老師幫助，這個學也上不起，俺非常感激查老師。

查老師無私奉獻的事跡，感動了安徽群眾，也感動了上海市民，社會各界紛紛伸出援助之手，幫助魏廟小學蓋起了寬敞明亮的教學大樓。離開上海到碭山執教的三年多來，查老師無論家里遇到什么困難，都始終把全部身心放在魏廟小學、放在學生身上。這里的孩子們除了管查老師叫查老師外，還親切的喊她“查媽媽”，在查老師聽來，這是孩子們對她最好的褒獎。去年10月份，查老師因病要回上海治療，班里的孩子不知道查老師這一走要多長時間，追著她的車舍不得她走，學生們哭了一路，查老師也哭了一路。

碭山縣曹莊鎮魏廟小學教師查老師說：前段時間回上海眼睛動手術，不知道為什么，在手術臺上我想的還是我的學生。再有20年多年，我就是70歲了，我的學生也30多歲了，作為我個人來說，我不希望我的學生能記住我，我也不希望能得到任何孩子的回報，我只希望這些孩子，將來能夠成為對社會有用的人，這是我最大的心愿。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

工作以來，XXX一直任教初三畢業班，并擔任縣中片教研區體育大組副組長和校體音美信息組長一職。對于農村學校的孩子來說，體育器械等硬件條件相對來說比較落后，中考體育的訓練以及學生興趣拓展項目開展也就難上加難。身為組長的她更是感受到了肩上沉甸甸的擔子。為了讓學生在中考體育中嶄露頭角，XXX在努力做一個甘于奉獻的先鋒者。她帶頭和體育組的教師們制定訓練計劃，每天督促落實學生的訓練，積極與班主任以及學生交流，日復一日的刻苦訓練，為本校取得了巨大的收獲。本校中考體育成績在全縣一直遙遙領先，贏得了家長的信賴與良好的口碑，更得到了其他兄弟學校一致認可。此外，為了促進農村學校體育的革新發展，XXX多次參加省、市、縣課堂教學改革及各級各類繼續教育培訓。不做“口的巨人”，只做“行的高標”，在其帶領下，學校先后被評為“全國青少年足球特色學校”、“XX省健康促進學校”、“XX縣田徑傳統項目學校”，多次被教育局評為XX縣體育先進學校。

傾囊相授的幫扶者

“授人以魚不如授人以漁”，XXX將眼光放遠未來，將自己多年的教學經驗分享給年輕教師，成為了他們的.知心大姐姐，做一個傾囊相授的“幫扶者”。

1、精心選拔體育特長生

二十幾年來，XXX還堅持負責校田徑隊訓練工作，精心選拔體育特長生。

從選拔苗子到組織訓練，XXX步步把關，主要做好三方面工作：一是協調好與班主任、家長的關系，與他們協調解決相關問題，讓學生練得安心、練得有動力。二是關心學生生活，想學生所想，憂學生所憂，盡可能創造條件，幫助解決生活困難的特困生，給予他們力所能及的財物資助。三是身先士卒，帶頭早起晚歸，督促訓練，風雨無阻，節假日、寒暑假也不例外。雖然我校規模在全縣并不算大，但是，一分汗水，一分收獲。XXX帶領的校田徑隊參加縣中小學生田徑運動會，多次獲甲組團體總分第一名。在她的指導下，先后有二十余人被XX中學體育特招，為XX縣體育事業做出了一定的貢獻。

20xx年終是不平凡的一年，突如其來的疫情，打亂了九年級學生的中考節奏。體育中考就此取消，面對這個通知，XXX所任教的九年級學生心里充滿了未知的焦慮與恐慌，學生的心理問題比較嚴重，她就立刻聯系了臺州二院的心理科醫生，利用體育課對學生進行心理健康疏導，希望在中考的最后沖刺階段為他們消除焦慮、樹立信心，積極迎接中考這最后一戰，付出總有回報，九年級學生在中考中發揮突出，再創輝煌。

2、用心栽培青年教師

作為校體育組長，XXX一直傾心關注我校青年教師的成長。為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高學校的體育教學水平，在XXX的帶領下開展了新老教師“青藍結對”幫扶工作。

近年來，XXX先后指導青年教師備課、上課、課外訓練，在教學上也給予了具體的指導。他們現在都已成長為學校教學上的骨干和優秀教練員。

此外，XXX還將自己的教學經驗分享給更多的校外同行。因此她陸續擔任縣市教師課堂教學、教學大比武、教師論文評比、青年教師基本功大比武的評委，志在幫助和激勵正在奮力前行的優秀的青年教師。在每年的教師中、高級職稱評定中，XXX也擔任評委，秉持公平公正的原則，選拔優秀教師，一起為XX縣教育事業奮斗奉獻。

? 初中教師師德優秀事跡材料 ?

我是班主任老師，也是數學老師，工作特點決定，承擔著對學生進行全方位的教育和管理是我的職責和任務，同時擔負著引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因此，班主任這個職位對我來說，育人比教書的分量更重一些。但與蔣育紅相比，深感差距很大。結合學習有感而發，談幾點體會。

教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢？

不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。蔣育紅從教十多年，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

蔣育紅不是“完人”，但她把有限的積淀變為無限的延續，我們向蔣育紅學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。

教師崗位——執著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。

執著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。

教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。

身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統一。

所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

推薦閱讀: 初中教師師德事跡材料（分享11篇） 初中優秀化學教師事跡材料（收藏十二篇） 全椒最美教師事跡材料（匯總19篇） 初中師德師風事跡材料（經典十一篇）

欲了解初中教師師德優秀事跡材料網的更多內容，可以訪問：初中教師師德優秀事跡材料

熱門標簽: 教師德育計劃 初中歷史優秀教案 教師師德述職報告 高中生優秀作文精選三篇 初中科學優秀教案 優秀教師述職