教師談話記錄表談話內(nèi)容范文(精華7篇)。

話談心記錄意義在于記錄和保存人們之間的交流和溝通，以便日后回顧和反思。通過記錄談話談心，可以幫助人們更好地理解彼此的想法和感受，促進(jìn)更深層次的交流和理解。以下是小編為大家收集的教師與學(xué)生談話記錄，歡迎大家分享。

教師談話記錄表談話內(nèi)容范文 篇1

時間：

12年2月

地址：

教師辦公室

對象：

學(xué)生XXX

基本情況說明：

XXX同學(xué)是本班的一名男生，平時住校，父母都不在身邊。五年級年級的時候成績還算過得去。到了六年級的第一學(xué)期無論是日常表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)的方面有比較明顯的退步。為了深入地了解近期出現(xiàn)退步的原因防止學(xué)生有進(jìn)一步的后退，對學(xué)生進(jìn)行一次深入的談話。

首先要讓學(xué)生認(rèn)識到自己最近的表現(xiàn)和七年級的時候表現(xiàn)有什么差別，所以先問學(xué)生對自己最近表現(xiàn)和以前有什么變化，具體從自己寫作業(yè)的情況，上課聽課，遲到和紀(jì)律這些方面分析下自己。這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成對自己的反思的意識和習(xí)慣。學(xué)生承認(rèn)作業(yè)沒交的次數(shù)多了，上課睡覺多了，偶爾也有遲到了。我還是先表揚(yáng)下他一向的優(yōu)點：誠實。算是比較實事求是地說出了自己的一些變化。這樣的過程有助于建立師生之間的信任感。之后讓學(xué)生說下自己還有什么其他事情做得不好需要改正的方面，讓學(xué)生從自我認(rèn)識和他人的看法找出差別，更好地認(rèn)識自己。學(xué)生補(bǔ)充說到自己上課經(jīng)常接嘴，說話亂說。我意識到學(xué)生還是能認(rèn)識自己的缺點的，當(dāng)然也不能否定學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異的時候。于是特別強(qiáng)調(diào)在上班級主題公開課的時候，上課時的發(fā)言講地很好。讓學(xué)生反思為什么有時候自己可以很好地發(fā)言說話而有時候卻說一些亂七八糟的話。讓學(xué)生明白這其中有部分是認(rèn)識問題，沒有很好認(rèn)識到說話要注意場合和時機(jī)還有別人的`感受和體會。同時也讓學(xué)生明白這也不是一兩天產(chǎn)生的現(xiàn)象，需要學(xué)生長期改下去才會慢慢好轉(zhuǎn)的。有時候更不能把這些不好的習(xí)慣歸結(jié)于是自己的道德問題。這樣的話主要是基本肯定一個學(xué)生他的本質(zhì)還是好的，希望他們可以好好地改掉一些習(xí)慣和錯誤的觀念。

為了了解學(xué)生最近變化的深層次的原因，這次談話向?qū)W生詢問了家庭父母關(guān)系的變化情況。從談話中了解到，最近一段時間。學(xué)生父母的不是很好。離異的父母為了孩子和生活方面的一些問題會時常吵架，這對學(xué)生的心理和心情都有比較大的影響。這也導(dǎo)致了學(xué)生對自己在學(xué)校的表現(xiàn)開始表現(xiàn)地不是很在意。父母對自己在學(xué)校的表現(xiàn)沒有太多的要求。在學(xué)習(xí)方面也只是希望孩子把這三年好好讀完就是了。于是我就詢問學(xué)生是不是自己在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異的時候，父母并沒有給予充分的鼓勵和關(guān)注。學(xué)生失望的回答可以感受到學(xué)生是多么地希望得到父母即時和充分的鼓勵和關(guān)注。也是很多農(nóng)村的父母忙于自己生活和工作而忽視了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在平時的生活中，經(jīng)常可以感受這類孩子特別希望能在班級的活動表現(xiàn)自己，有時候不能在好的方面表現(xiàn)自己就會選擇做一些搗蛋的事情引起大家的注意和發(fā)笑以此得到大家的關(guān)注。

針對學(xué)生的情況，對學(xué)生進(jìn)行以下的心理和思想工作。

首先讓學(xué)生明白父母離異更多地兩個人相處不來的問題，不要有過多的心理負(fù)擔(dān)，自己要對自己的人生負(fù)責(zé)。就是因為父母沒有很好地讀書更導(dǎo)致父母這樣艱難地為生活忙碌。讓學(xué)生體諒到父母生活的艱難，給離異的父母多一些體諒和理解。在談話，更多地要從學(xué)生生活的角度去關(guān)心學(xué)生。其實關(guān)心學(xué)生的生活比關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更讓學(xué)生體會到老師是關(guān)心他們的，理解他們的。特別是對離異家庭的孩子或者比較缺愛的學(xué)生。然后也要學(xué)生知道自己已經(jīng)不再是小朋友了，要學(xué)會去克服困難和自己的缺點。在學(xué)習(xí)和生活方面需要幫助可以找同學(xué)和老師。這樣的學(xué)生不能和一些成績優(yōu)秀表現(xiàn)都優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行比較，而是需要將他們的目標(biāo)定在戰(zhàn)勝自己方面。要比前一段時間的自己更優(yōu)秀一些當(dāng)成接下來的學(xué)習(xí)和生活的'目標(biāo)。同時也向?qū)W生承諾如果在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得一定的進(jìn)步會有精神和物質(zhì)上的獎勵。學(xué)生也表示愿意努力改正自己的缺點，在學(xué)生方面更加努力點。最后我也期望他更多地參與到班級的各類活動中。因為班級活動創(chuàng)建更多學(xué)生在這個班級中感受到的關(guān)注和認(rèn)同，而這些關(guān)注和認(rèn)同是問題學(xué)生克制自己在班級中有不良表現(xiàn)的動力。有了在活動中或者他們展示自己優(yōu)勢的平臺，他們就不會去選擇一些搗蛋搞怪的行為去引發(fā)大家的注意和關(guān)注。

談話反思：

一個問題學(xué)生的背后一定有一個問題的家庭。同樣地，其實每個孩子都有一顆向上的心，很多時候不是道德問題也不是能力問題，而是習(xí)慣問題。習(xí)慣問題的根源是家庭教育沒能給他們一個源源不斷的鼓勵、支持、溫暖的家庭環(huán)境。一旦學(xué)生向上的心沒有得到即使的呵護(hù)時或者當(dāng)下的要求已經(jīng)超過了學(xué)生能力時，學(xué)生就失去了自信，一天天沉淪。作為教師就是多站在學(xué)生的角度體諒他們成長中的艱難，多關(guān)心孩子成長中遇到的一些心理問題。這些問題的根源要進(jìn)行了解，并且針對這些問題采取一些有針對的措施，讓學(xué)生恢復(fù)他們向上的自信和前進(jìn)的動力。學(xué)生不是一天變成這樣或者那樣的，所以要想讓學(xué)生變成一個上進(jìn)努力的孩子也不是一天兩天。耐心和細(xì)心才是教育的關(guān)鍵。

教師談話記錄表談話內(nèi)容范文 篇2

時間：

3月29日

地點：

辦公室

談話目的：

了解上課時總是不專心聽講的原因

談話要點：

一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？

二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎？

三、你不喜歡老師的'哪些地方？

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？

學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

開始不作聲。后有所認(rèn)識，并表示以后必須認(rèn)真聽。 上課聽不慬，沒有辦法做，所以不想聽；個性是數(shù)學(xué)和物理兩的計算題；老師你有時講課太快了，我們還沒有理解就講過去了。我在學(xué)習(xí)上會努力的。

效果：

有進(jìn)步，但也有反復(fù)，還需鞏固。

教師談話記錄表談話內(nèi)容范文 篇3

身為一名班主任，要做好學(xué)生的工作，我想拉近和學(xué)生的心理距離是很重要的，教師的臉要充滿陽光，心理充滿感情。

今天，我們班的小宇在自然課上隨便說話，擾亂了課堂秩序，結(jié)果任課老師因為批評他導(dǎo)致試驗沒有做完。一下課，其他同學(xué)紛紛跑來告狀，我當(dāng)時聽了非常生氣，要是按照以前的做法我會狠狠的批評他。但想來想去，總這樣下去也不行，還是換個方法。過了幾分鐘，上課鈴響了，學(xué)生一個個都瞪著眼睛看著我，以為我一定會說說這件事，可我什么也沒提，照常講課。小宇以為我拿他沒辦法，還顯出一副得意的樣子。下課了，我說了一句：“剛才在自然課上誰擾亂了課堂秩序，請你留下來。”其他同學(xué)紛紛離開了教室，唯獨他坐在那里不動，我走過去問：“你在自然課上干什么了？”他小聲的嘟囔著：“老師，我錯了。”聽了這句話，我心里平靜了許多。于是，我讓他試想一下其他那55名同學(xué)因為一個人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序，更重要的是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著，我把自己此時的感受和心情告訴了他：“我和你的爸爸媽媽一樣，最不希望聽到的`就是別人批評你，說你處處不如人，事事做不好，聽到那些話，我心里十分難受……”說這些話時我投入了自己的感情，沒想到，一向頑皮的他竟然留下眼淚，哭著對我說：“老師，我知道錯了，其實我也不想總挨批評，但是我也不知為什么，就是改不了。”聽了他這句發(fā)自內(nèi)心的話，我很感動，我耐心的告訴他：“你首先要學(xué)會尊重別人，包括老師和同學(xué)。無論做什么事情，都應(yīng)該站在他人的角度多想想，大家一定會喜歡你的。”

通過這件事，他真的有了進(jìn)步。期末他的學(xué)習(xí)成績不但在班級中名列前茅，還被同學(xué)評選為“進(jìn)步生”。從中我體會到，對待這樣的個別生，首先要給予的就是尊重，在平等的交流中，讓他感受到老師的愛。

教師談話記錄表談話內(nèi)容范文 篇4

談話時間：20xx年X月XX日

談話地點：教室

談話對象：

談話對象分析：以上這幾個學(xué)生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認(rèn)真聽講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。

談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時重視體育課

談話要點：

1、你喜歡體育課嗎？為什么？

2、你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？

3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？

學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認(rèn)識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴(yán)重的現(xiàn)實問題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒有多余的時間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學(xué)習(xí)的.大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來玩的。

教師的引導(dǎo)：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體育運動的重要性。

2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時間，達(dá)到各學(xué)科均衡發(fā)展

教師談話記錄表談話內(nèi)容范文 篇5

學(xué)生姓名：王x

性別：男

談話時間：12：35

談話時長：20分鐘左右

談話要點：

1、今天的物理作業(yè)怎么回事？

2、學(xué)會適應(yīng)環(huán)境

3、什么樣的老師是好老師

4、對他今后的希望

談話過程：

為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)物理老師講到昨天作業(yè)完成情況時，第一個被叫到的就是王德。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。我知道王德是個好學(xué)生，對待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯誤！于是我便告訴他中學(xué)物理的要求與其他學(xué)科不同，有一些題目可能口算就能得出，可有的不能，它是需要寫步驟的，考試會有步驟分，老師會通過看你寫的步驟來了解你的學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。要及時轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)物理學(xué)習(xí)啊！孩子認(rèn)真的點了點頭！于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢”！聽到這樣的.話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會影響學(xué)習(xí)效果，于是便說：“我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境對嗎？我們一起來分析一下老師做法究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是‘教不嚴(yán)，師之惰’，教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點點頭。我繼續(xù)分析：“我很嚴(yán)格是嗎？那我就應(yīng)該是一名勤奮的`老師，對嗎？”孩子使勁點點頭。我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對嗎”？孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點點頭！最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！

心靈感悟：

有些時候好學(xué)生也會犯錯，他犯錯不是因為他不做，而是不知道如何做，這個時候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)物理的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學(xué)生對老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！

教師談話記錄表談話內(nèi)容范文 篇6

案例背景：

小泉（真實姓名隱去），男，17歲，某高中二年級學(xué)生，性格非常叛逆，在上課中總是特立獨行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過于嚴(yán)厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時效果。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來突顯自己。每次上課集合也總是在操場打籃球，讓老師千呼萬喚走過來。后聽說在學(xué)農(nóng)期間有位學(xué)生辱罵老師，行為過激。等我一了解，原來正是這位小泉。當(dāng)我聽到這個消息后，有了想幫助他的想法。雖然沒有底氣，但是我決定試試。

對學(xué)生的基本了解

在有了想幫助小泉的想法后，在課后我找到班主任了解他的情況，得知此同學(xué)身處離異家庭，父母離異不久，跟隨母親。學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)之列，上課很隨意，老師稍管教就會出于傷人。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說批評過多次都不見效，直接就給小泉定位很難教。在私下我通過同班同學(xué)處了解，小泉是離異家庭，父親不怎么管，母親對他也不太關(guān)心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。

初步分析：

對于這個時期的男生容易偏執(zhí)、敵對、適應(yīng)不良、心理不平衡，“長大未成人”是對他們發(fā)展特點的綜合評價。經(jīng)過多方了解小泉情況后，其問題的主要原因還是心理上得，既然能考上這么好得高中，證明其實力還是有得，只是在成長過程中遇到了自己不能解決或不愿意面對得問題。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。老師可能對其采取的方式過于嚴(yán)厲。在現(xiàn)代社會中，隨著離婚率的上升，離異家庭對子女心理的負(fù)面影響也凸現(xiàn)出來，并日益受到人們的關(guān)注。近些年，我國的離婚率呈逐漸上升趨勢，約占結(jié)婚數(shù)的10％。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負(fù)面影響。一項有關(guān)的研究報告表明：54％離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問題，表現(xiàn)為抑郁寡歡、心事重重，容易激怒，與同齡孩子關(guān)系緊張，甚至自暴自棄，產(chǎn)生心理和行為的偏差。作為體育老師，和其他學(xué)科教師有著很大的不同，過多的談?wù)搶W(xué)習(xí)上的東西沒多大的效果，我決定采取談話的方式，采用引導(dǎo)、鼓勵的方法。

時間：體育課課后 地點：校園操場司令臺旁（無人）

（在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的.“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提。）

我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時的表現(xiàn)怎樣？

孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。）

我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn)NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。

（我知道我的話對他有所觸動）

我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？

孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。

效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。

教師談話記錄表談話內(nèi)容范文 篇7

時間：

20xx年x月xx日

談話地點：

教室

談話對象：

xx

談話對象分析：

以上這幾個學(xué)生在五年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入六年級后，他們上課總是不認(rèn)真聽講，課堂技術(shù)練習(xí)消極，應(yīng)付。

談話目的：

端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時重視體育課

談話要點：

1、你喜歡體育課嗎？為什么？

2、你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？

3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？

學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

學(xué)生都喜歡體育課，也認(rèn)識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的'繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴(yán)重的現(xiàn)實問題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒有多余的時間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來玩的。

教師的引導(dǎo)：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體育運動的重要性。

2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時間，達(dá)到各學(xué)科均衡發(fā)展。