勵志短句|下雨天籃球勵志句子（合集95句）
發表時間：2018-10-12下雨天籃球勵志句子（合集95句）。
1、生讀第六自然段
2、首先我會讓學生再讀課文，并且思考作者是怎樣評價安靜在花園中的一系列行為的?通過學生回答得出“真是一個奇跡”。
3、對所學的詞語和句式的靈活運用，體現在學生續編第四次對話。這三個層面的口語練習在練習的過程中基本上做到了層層遞進，符合學生的學習過程。在第三個層面運用所學續寫對話時，我采用了說和寫結合的方式，這樣的方式，首先是幫助學生學會把口語規范化地變成書面語，其次，由說到寫，實際上是放慢了說的速度，讓學生在寫的過程中有更多的思考時間，可以將所學的詞語和句式寫出來。最后說和寫結合起來，訓練學生寫片段，模糊作文的概念，逐步培養學生“我手寫我心”的能力，為三年級過渡到寫作上打下基礎。最后是理解寓意，布置練習。
4、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情
5、通過觀看電子書，感知秋天的色彩美以及秋天的季節特點。
6、正確流利有感情地朗讀課文的.一二自然段，表達對秋天的喜愛。
7、過渡學習第六自然段，思考：安靜她為什么把蝴蝶給放了。1、讀課文，勾畫句子。
8、生字詞復習。大屏幕上是一些詞語或詞組，讓學生既準確又洪亮地讀出它們。在這個環節，我特意出示了一些課文中出現的詞組，
9、教學設計理念《語文課程辬準》里指出：“教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練，全面提高語文能力。”《教學中要重視的問題》指出：“語文教學中，……要重視積累、感悟、熏陶和培養語感。”，所以根據本課目辬和內容，從學生已掌握的知識基礎、發展水平出發，我運用各種教學手段調動學生的主動性，培養健康的情感。
10、如果能努力，為什么不去做呢。
11、提問：如果你是作者，此時站在離安靜不遠的地方，靜靜地看著這一切，你會想些什么?
12、好好愛，好好生活。青春如此短暫，別嘆老了。偶爾停下來休息，但不要蹲下四處張望。當你走一條路的時候，記得不要回頭。時不時問問你自己，你在做什么？記住，每天的太陽都是新的，別辜負了美麗的晨光。
13、下雨了，我想你但是不敢打給你，我怕你被雷劈。
14、正確、流利地朗讀課文，培養語言感悟、積累和運用的能力。
15、深入研讀課文，體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。
16、適當拓展，體悟生命的美好。結合閱讀鏈接感受海倫凱勒的事跡。
17、求學之路如同下雨天，必須經歷困難才能看到彩虹，晚安。
18、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。
19、高考日到了，愿你捧一支燦爛的筆，喝一杯燦爛的智慧水，懷抱一個從容無憂的笑容，懷抱一顆躊躇滿志的心，卷一卷美麗燦爛的好答卷，決定拿桂冠來題名。
20、反復研讀重點詞句，聯系上下文進行理解。安靜在花園里穿梭，主要理解“她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。”體會安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛。安靜攏住了蝴蝶的這一片段，主要理解“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”“我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界”，“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。”通過“竟然”、“張望”等詞語體會安靜攏住的不是蝴蝶而是生命，她內心世界中感悟到了飛翔的快樂，生命的美好。作者的聯想，理解“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。”
21、讓同學們在第一自然段中找出有關于寫秋雨的特點的兩個詞。
22、出示田字格生字：
23、雨水洗滌塵埃，也洗刷我們內心的疲憊，晚安。
24、兩個人品嘗一種痛苦只有一半的痛苦，兩個人分享一種快樂卻有兩種快樂。
25、樂意用語言表達自己的感受。
26、下雨天氣涼，注意加衣！
27、檢查讀書識字情況，句子、詞語、“我會認”生字。
28、理解“井沿”，并學會書寫“沿”。理解“坐井觀天”、“說大話”、“無邊無際”的意思。
29、再請同學們回憶：課文是從哪幾方面寫秋天的雨的？復習課
30、繼續觀察書寫剩余生字。??
31、默讀課文第四自然段勾畫出你認為關鍵的詞句，好好去體會安靜是怎么捉到蝴蝶的。
32、感情朗讀感悟作者對生命的關愛。聯系生活實際進一步感悟生命的美好，以及作者對生命的關愛。
33、口語練習：用“誰和誰在干什么”、“_____得很哪！”“一……就……”“因為……所以……”進行口語練習；續編青蛙跳出井口的第四次對話。本課的寓言故事以“對話”的形式展開，其中有很多口語訓練的素材。可以利用本課生動有趣的情景，結合語言點對學生進行較為規范的口語訓練，讓學生理解并且運用文中的句式，豐富口語的內容，為接下來把口語更規范地轉化為書面語（作文）打下基礎。
34、知識與能力目標：會讀暢、磕等7個生字，會寫徑、暢等9個生字;能夠有感情地朗讀課文。
35、在下雨天，我們要披荊斬棘，超越自己，成為最優秀的球員。
36、一個對自己有信心的人，等于給了別人信心。
37、人生有兩大悲劇。一個是冷漠；另一種是自滿。
38、展示學生書寫，引導學生自己作評價。
39、讀通讀順課文，初步感知課文內容。
40、錄音范讀，學生劃出朗讀節奏、分辨朗讀語氣、語調。
41、所以請記住，如果這個職位不是靠你的努力工作掙來的，那么你的聲譽就不會得到維護，也就沒有真正的價值。
42、拓展延伸，學習美國作家海倫·凱勒的散文《假如給我三天光明》并收集交流熱愛生命的感人故事。
43、背誦自己喜愛的部分，積累好詞好句。
44、人生的意義不在于外在的變化，而在于內心的體驗。
45、雨天不是借口停下腳步，而是為了更堅定地追逐夢想，晚安。
46、學生分小組匯報交流，讓學生說說自己對句子的理解
47、雨滴落在球場，代表著堅韌，我們要像雨一樣無畏地面對困難。
48、抽生朗讀課文，邊聽邊思考課文內容。
49、雨水滋潤著土地，培育著作物，同樣，困難與挑戰也會培養我堅韌的品質。
50、以讀為本，引導學生讀中感悟，讀中體驗，讀中積累；
51、總結收獲，升華情感。??????
52、我想可能是因為我平時太活潑，只有下雨的時候才會讓自己變得和淑女一樣吧，呵呵！這都是我們的雙重性格決定的，自己是個開朗的人，就會偶爾特別向往文靜的樣子！
53、喝酒的人喝醉之前總有一杯酒。每個人都會有一段愛，或深或淺；每個人都有夢想，或者幻想，或者現實。收集流年的點點滴滴，不管溫暖還是寒冷，都靜靜地收集；悠悠歲月的絲縷，無論好壞，默默珍惜。
54、他所愛的人，他的棄兒被追趕，他被重新尊重在失重狀態下，他有更多的尊重，尊重他的離開，他永遠不會離開他叫大衛·貝克漢姆的人觸摸這個世界，而這一次，他是一個移動的球員。
55、播放課件，感受景色的美。
56、摘錄、積累好詞佳句。
57、只有允許學生不是把所有的時間都花在學習上，而是留出大量的空閑時間，他才能在學習上取得成功。這就是教育過程的邏輯。
58、品析語言，探究體悟。
59、青春是一種不斷的狂喜，一種瘋狂的理智。
60、生自由讀文，要求：讀準字音，讀通句子，把課文讀正確。
61、摘抄以“秋”為內容的詩文，并做點評。
62、檢查預習，掃清閱讀障礙
63、善于讀書的人，并不十分了解。每理解一件事，就會欣然忘記吃。
64、雨天，是磨練我們意志的時刻，只有不畏艱難，才能迎接勝利的曙光。
65、每一滴雨水都是對我的成長和進步的鞭策，讓我不斷奮發向前。
66、揭示課題，板書題目重點指導“觀”。
67、下雨天，挑戰也許更多，但我們更要展現出無畏的斗志和頑強的意志。
68、把課文中你喜歡的段落摘抄下來。
69、接著，我會提出第三個問題：安靜能夠創造奇跡，是因為她整天在花園中流連，對這里非常熟悉，可是對于盲人來說走路都很困難那安靜為什么要整天來花園呢?并讓同學自由發表觀點，此問題的設置可以讓學生體會到安靜對于生活和生命的熱愛。
70、只有當我們熱愛這個世界的時候，我們才會活在這個世界上。
71、下雨天并非阻止我前進的借口，而是一種考驗我毅力和決心的機會。
72、所以在失落痛苦中的人都討厭下雨，那種心情我還沒有體會到，只因現在是幸福中，但是我一直向往“下雨天漫步”“寒冷天吃冰激凌”的美好回憶，那是一種境界。??
73、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。
74、下雨天，籃球場的每一滴雨都是對我們的考驗，我們要堅持不懈地追求勝利。
75、下雨天籃球場依然熱鬧，因為激情無法被任何天氣影響。
76、喜歡雨，喜歡雨后清晨的活力。喜歡黃昏雨的倔強與執著。喜歡雨，喜歡在看雨時回首往事。喜歡在聽雨時展望未來。
77、在下雨天，我們不能怕挑戰，因為挑戰會讓我們更加強大。
78、咬緊牙關度過難關，一切都會不一樣的。不管你是誰，不管你正在經歷什么，堅持住，你會看到最強大的自己。
79、動情朗讀，體會秋雨的美。
80、雨水滋潤心田，讓不舍和留戀成為成長的催化劑，晚安。
81、在活動中，養成愛動手動腦的習慣。
82、教學的設計理念
83、希望以上句子能符合您的要求，如需進一步幫助，請隨時告訴我。
84、下雨天，籃球場上的每一滴雨滴都在告訴我們，只有堅持不懈才能獲得成功。
85、雨滴在窗戶上跳躍的聲音，提醒我要堅持前行，無論外界環境如何。
86、下雨了還打雷再深的記憶也有淡忘的一天，再美的夢也會有蘇醒的一天。
87、漫漫長夜等不到黎明。即使前面的路再難，也終將到達夢想的彼岸。就算沒人陪你，也要做自己的太陽。
88、通過朗讀、品評，讓學生在讀中有所感悟，有所體會，有所思考，培養熱愛大自然，熱愛生活的感情。
89、過程與方法目標：通過結合上下文以及生活實際，理解含義深刻的詞句。
90、認識＂沿、答＂等9個生字，讀準多音字＂哪＂。
91、根據創作內容嘗試創編詩歌。
92、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。
93、歸納句式的運用，如本課開頭的“誰和誰在干什么”以及最后“因為。。。。。。所以。。。。。。”；
94、籃球場上的雨滴，是汗水的朋友，我們要在困難面前毫不退縮。
95、導入新課，打開課本，找一找安靜捉住蝴蝶的句子，好好地讀一讀，想一想，句畫下來，談談體會。
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