芒種教案中班反思（熱門13篇）_芒種教案中班反思

發(fā)表時間：2019-05-09

芒種教案中班反思（熱門13篇）。

? 芒種教案中班反思 ?

【活動目標(biāo)】

1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。

3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是“報春花”之一。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。

【活動過程】

1、出示桃花圖片，提問：這是什么花?你在哪兒見過這種花?

2、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發(fā)現(xiàn))。

3、自由觀察桃花

——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等，教師巡回指導(dǎo)。

——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫、符號形式，也可用數(shù)字表示)。

4、交流探究結(jié)果。

——根據(jù)自己的記錄自由交流。

——個別幼兒講述：桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進(jìn)行追問和引導(dǎo)，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的)

——共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作“報春花”?

——師幼總結(jié)桃花的特征，并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡桃花嗎?為什么?

教學(xué)反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

? 芒種教案中班反思 ?

活動開始設(shè)置懸念，展示小裁縫和大**供孩子們觀察和猜測：如果讓他們開始比賽，誰會贏？為什么？

小孩子們討論得很熱烈，但他們都認(rèn)為小裁縫會輸，巨人會贏。帶著這樣的猜測進(jìn)入故事，幼兒有極強(qiáng)的求知欲，能很好地進(jìn)入情節(jié)，通過看圖猜想、傾聽理解、模仿動作和神態(tài)、語言等進(jìn)入角色，感受小裁縫的機(jī)靈、勇敢，對較好歸納、總結(jié)，從而理解故事的主旨，達(dá)到教育目的。

數(shù)學(xué)：兔寶寶逛超市

游戲是幼兒最感興趣的活動，所以活動中以三個環(huán)節(jié)的游戲貫穿其中，逐層遞進(jìn)，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會用目測和點數(shù)等方法計數(shù)，學(xué)習(xí)用點子來表示6以內(nèi)物體的數(shù)量，理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。在活動中注意幼兒個體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給幼兒更多嘗試鍛煉的機(jī)會，使幼兒對情境游戲的學(xué)習(xí)保持興趣，學(xué)習(xí)效果良好。

數(shù)學(xué)：看數(shù)字拍手、畫點子

在復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——5中創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒叫醒小數(shù)字，從而激發(fā)幼兒興趣，運用多種感官來感知物體數(shù)量，進(jìn)行鞏固練習(xí)，采用個別、小組、集體等多種形式展開教學(xué)，讓每個幼兒都能有實踐的機(jī)會。整個活動中，大部分幼兒對5以內(nèi)數(shù)字能準(zhǔn)確認(rèn)識比理解其含義。對于新生和基礎(chǔ)較差的幼兒在平時還要加強(qiáng)練習(xí)。

語言：我給小雞起名字

一開始，我用問答游戲介紹它？幼兒答：

來啦來啦在這里。以兒歌中的句型為切入點，既活躍了課堂氣氛，有提前解決了部分教學(xué)內(nèi)容。兒歌內(nèi)容分為三段，我創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境分段欣賞、學(xué)習(xí)，活動中充分發(fā)揮幼兒的主體性，以引導(dǎo)啟發(fā)式的語言層層展開。

重點理解“它們一下都都散，一只東來一只西。”，以**示范來展示，以分角色表演朗誦等形式增強(qiáng)活動趣味性，讓幼兒始終保持積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，整體活動效果好。數(shù)學(xué)：

給小動物排隊

情境的創(chuàng)設(shè)能讓幼兒關(guān)注教學(xué)，所以活動中創(chuàng)設(shè)小動物運動會來吸引幼兒對各種動物數(shù)量的關(guān)注，從而主動點數(shù)和歸納數(shù)量，在觀察點數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按照從少到多的規(guī)律來排列動物，活動中鼓勵幼兒對1——3的動物能一眼看出數(shù)量，4——7的數(shù)量能完整點數(shù)，不漏數(shù)。為了讓每個幼兒能積極地參與，幼兒實踐環(huán)節(jié)采用了集體游戲，幼兒人手一張數(shù)卡，按照顏色分組并以數(shù)量多少來排序，但是如果能用動物形象的數(shù)卡可能會更形象效果更好。數(shù)學(xué)：

給實物畫點和豎線

動物形象深受幼兒喜歡，活動中7以內(nèi)的數(shù)量都是動物，采用個別、集體、小組等形式來點數(shù)，關(guān)注全體幼兒的參與性。在學(xué)習(xí)用點子來給實物數(shù)量匹配中，引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法，在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上再操作，活動效果好。對于接受能力差的孩子，提出了具體要求

先數(shù)動物數(shù)，再送點數(shù)，必須邊畫邊數(shù)，以提高操作的準(zhǔn)確性。除了個別孩子不能專心操作外，其他孩子的活動也有很好的效果。

語言：小熊長大了

故事《小熊長大了》主要讓幼兒通過觀察圖基本了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，并能夠一頁一頁地輕輕翻閱圖書。知道他和熊也在長大，激發(fā)孩子成為中產(chǎn)階級孩子的積極情緒。活動中孩子們不再像小班時那樣嘰嘰喳喳了，有了做中班哥哥姐姐的自豪感，能夠很認(rèn)真的聽故事。

有的幼兒說：“我和小熊一樣長大了，不會再哭鼻子了。”有的幼兒還說：

“我們都是中班的小朋友了要給弟弟妹妹們做個好榜樣了。”

語言:別說我小

進(jìn)入中班后，為了讓幼兒知道自己長大了，能做一些力所能及的事得活動，進(jìn)行了《別說我小》的語言活動。兒歌貼近幼兒的生活，易于理解，而且這首兒歌的前三局的格式為重復(fù)性格式，有利于幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。根據(jù)我班幼兒的認(rèn)知特點和現(xiàn)有的水平，以及孩子們對生活中一些簡單事物的理解和興趣，把活動設(shè)計了三大過程。

活動開始，引導(dǎo)幼兒談話講述自己在家里會做哪些事情，引導(dǎo)幼兒討論，使幼兒知道自己長大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵幼兒用“我會xx”的句式進(jìn)行大膽的表述，并為后面的創(chuàng)編做了經(jīng)驗準(zhǔn)備。由于活動內(nèi)容較為形象簡單，幼兒掌握情況較好。在創(chuàng)編活動中，根據(jù)幼兒說出自己會做的事情的內(nèi)容出示相關(guān)的勞動工具或**，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到了自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中。

在創(chuàng)編的教學(xué)中，由于幼兒們已經(jīng)具有并掌握了“我會xx”的句式，孩子們很快地就創(chuàng)編出自己的兒歌，是他們體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。

這節(jié)活動課有利于幼兒理解兒歌的內(nèi)容，掌握“我會xx”的句式，并能靈活地運用到生活中來，有利于發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，思維能力和組織能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的生活自理能力等方面的健康教育并建立了初步的責(zé)任感。同時，也促進(jìn)了我們活動的順利進(jìn)行和完成。

語言:我們的祖國真大

詩歌分為兩段，第一段通過出示地圖引出主題，觀察地圖知道我們的祖國真大，讓幼兒由地圖上認(rèn)識北方和南方，了解自己是南方人，了解南方的天氣。通過節(jié)賞析了解詩歌的內(nèi)容，回憶，學(xué)會背誦詩歌。他們還通過**符號幫助孩子學(xué)習(xí)和理解詩歌的內(nèi)容。

幼兒對同一時候不同地點發(fā)生的不同的，反差極大的有趣的事非常感興趣，好奇心較強(qiáng)，通過教師分析后幼兒知道這種有趣的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，再通過看**標(biāo)記來學(xué)說詩歌中的語句，學(xué)習(xí)速度很快，學(xué)習(xí)情況也較好，**標(biāo)記的運用對幼兒掌握詩歌內(nèi)容很有幫助，以后遇到類似的課我們也可以用圖標(biāo)記來幫助幼兒理解記憶。

數(shù)學(xué)：涂彩旗

數(shù)學(xué)：數(shù)薯條

在新授環(huán)節(jié)即游戲“數(shù)薯條”中分為小組間的比賽來提高幼兒的積極性，以數(shù)得最快又準(zhǔn)確為勝。幼兒情緒高漲，注意力集中，但難免忙中出錯，所以我加強(qiáng)幼兒的自我檢查、同伴間的檢查，同時提醒幼兒手口一致地點數(shù)。困扎技能的不熟練導(dǎo)致幼兒的失敗，如果平時已經(jīng)學(xué)過技能，幼兒對于今天所設(shè)置的任務(wù)完成情況會更好。

語言：蒲公英旅行記

活動開始前，我問幼兒見過“蒲公英”嗎？好多小朋友都說沒有見過，于是我先讓幼兒看了**，簡單的了解一下“蒲公英”，幼兒很好奇，于是幼兒的興趣一下子就濃了起來，再請

幼兒完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美，并請幼兒聽仔細(xì)，接下來分段提問幼兒：故事里的蒲公英的家在世界的哪個地方？蒲公英的家鄉(xiāng)有什么是世界上最了不起的？

有的幼兒聽得不太認(rèn)真，因而回答得不太好，于是再請幼兒欣賞一遍，并出示了故事相關(guān)**，如：世界上最大的海洋叫什么？你來把它指出來；世界最高的山峰是哪座？

世界上最長的城墻叫什么？講到這里，陸杞雯小朋友馬上就不由自主得說了出來，我去過北京，爬過萬里長城等，講了好多，很興奮。今天的這個活動，幼兒受益非淺，他們懂得了很多，了解了中國許多的名盛古跡，幼兒的興趣很濃，達(dá)到了預(yù)期的效果。

語言：會唱歌的生日蛋糕

這是一個非常有吸引力的故事，充滿想象力和有趣。活動以談話導(dǎo)入，幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗講述自己對“會唱歌的生日蛋糕”的理解，幼兒很快就進(jìn)入課題。隨著故事的發(fā)展，孩子們能更好地把握熊角色的特點，知道它很能干，愛唱歌，**愛。

通過引導(dǎo)幼兒觀察畫面猜測、講述，逐漸豐滿故事內(nèi)容，理解中心思想“使別人快樂的人自己也快樂”，在學(xué)習(xí)的過程中通過動作模仿、教師解釋等學(xué)習(xí)理解詞語飄、誘人、冒。以談話活動“你是怎樣把快樂帶給別人的？”來提升幼兒思想，達(dá)到教育目的。

數(shù)學(xué)：切蛋糕

這是一節(jié)幼兒操作實踐課，需要幼兒通過自己的操作，探索出二等分的方法。活動中我提出具體的要求：“給你一塊圓形蛋糕，請你想辦法讓它變成兩塊一樣大小的蛋糕。

”鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)方法，集體驗證，習(xí)得道理。幼兒嘗試的是比較簡單的如給圓形、正方形進(jìn)行二等分，折疊方法相對比較簡單，但是幼兒的書面操作材料涉及到三角形、長方形等立體的“蛋糕”，增加了幼兒的判斷操作難度，教師在讓幼兒操作前應(yīng)多指導(dǎo)方法，幫助孩子理解。數(shù)學(xué)：

蔬菜卡片接龍

本次活動的重點是學(xué)習(xí)6號和7號的數(shù)字和對象匹配，這是通過游戲?qū)訉舆M(jìn)行的，比如游戲：喚醒小數(shù)字，找到朋友的號碼。游戲“蔬菜接龍”是重點活動，在每張長方形的卡片上都分?jǐn)?shù)字和蔬菜兩部分。

小朋友在游戲過程中要掌握數(shù)字和蔬菜的相應(yīng)排列。枯燥的數(shù)學(xué)練習(xí)通過這種讓孩子們感興趣的游戲得到鞏固。在整個活動中，孩子們都很開心，能夠積極參與活動。

語言：家

這個活動利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學(xué)手段和方法，詩歌朗朗上口有韻律，但是當(dāng)我細(xì)細(xì)品位這首兒歌的時候，我發(fā)現(xiàn)這首兒歌的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一：藍(lán)藍(lán)的天空既可以是白云的家也可以是小鳥的家。在活動中，我讓孩子們思考和爭論天空是白云還是鳥類的家園，并給出他們的理由。

以這樣的思維，幼兒在小河和泥土的選擇中也能客觀地思考了，當(dāng)個別孩子說小河是鯊魚的家時許多孩子能夠主動反駁，許多孩子都能在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圍繞中心點展開講述。只有在創(chuàng)作兒童繪畫內(nèi)容時，由于缺乏動物形象的繪畫技巧，如果能提供相應(yīng)的貼紙效果會更好。

語言活動《朋友船》反思：

這個故事比較新穎，教師沒有講故事的結(jié)果過早的呈現(xiàn)給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借各自細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容，設(shè)計懸念，很好的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

在出示第一幅圖時先讓小朋友自己說一說，都有哪些動物，引導(dǎo)幼兒用有??有??還有??

的關(guān)聯(lián)詞來說一說，課堂之中將就隨機(jī)教育，在潛移默化之中便教授給幼兒一些小知識點。緊接著是船航撞擊了巖石，船破了個大洞。這可以使每個人著急，讓孩子們**事物的發(fā)展，讓孩子們展開想象的翅膀。

在讓幼兒為救小動物想辦法，老師還使用急切的話語，讓幼兒通過身臨其境的感受，引起幼兒的共鳴、產(chǎn)生營救動物的決心。動動腦筋，幫助故事中的主人公想方設(shè)法幫助他們解決困難，從而培養(yǎng)孩子的愛心。其中，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，展開討論，大膽表達(dá)，向每個孩子闡述自己的想法，暢所欲言。

在最后一個環(huán)節(jié)，在小動

他們齊心協(xié)力，齊心協(xié)力，用自己的智慧戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。并且現(xiàn)在大部分都是獨生子女，所以自我意識比較強(qiáng)，通過這次活動幼兒體會到了朋友簡要相互幫助，特別是朋友需要的時候，要及時伸出自己的雙手。

數(shù)學(xué)：拼卡片

教師以出示不完整的卡片吸引幼兒注意，觀察卡片的種類是點卡和數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒思考如何使卡片拼接完整，幼兒以自己的經(jīng)驗講述，如：數(shù)字和點子找朋友后拼接，按照缺口找另一張卡片??，在思考的基礎(chǔ)上讓幼兒動手實踐，給幼兒分發(fā)一張卡片相互尋找自己的點卡或數(shù)卡朋友，幼兒能夠很好地理解和有效地操作。

最后，讓所有孩子練習(xí)匹配數(shù)在7以內(nèi)，活動效果好。

數(shù)學(xué)：火柴棒拼圖

火柴棒對于幼兒來說是一種新奇的物體，對于用火柴棒拼出的圖案更加好奇，當(dāng)我出示火柴棒拼圖時一下子吸引了所有孩子的目光。由此展開活動牢牢地抓住了孩子的眼球，引導(dǎo)孩子說說圖案的名稱，點數(shù)圖案中火柴棒的數(shù)量，自己動手用火柴棒學(xué)學(xué)拼拼圖形，在孩子歡快的情緒中積極嘗試、操作，感受空間方位的變化，同時又鞏固了7以內(nèi)的數(shù)量，很好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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活動設(shè)計背景

學(xué)前中班的孩子，對顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時候老師可以教一些簡單的簡筆畫，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可@時候就需要用到顏色;講看圖說話描述一個小動物的外形特點時，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計本課的顏色分類活動方案。

活動目標(biāo)

1、在認(rèn)知方面，通過對基本的顏色的認(rèn)識，能夠確定開是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識。

2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。

3、在技能方面，通過對顏色的認(rèn)識---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會簡單的顏色分類

難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

活動準(zhǔn)備

樹葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

紅、黃、綠、白四個顏色的筐

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、學(xué)習(xí)按顏色分類

發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，<.>請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類

教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

三、給自己家的小動物做件衣服

請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動物會喜歡這件衣服嗎?

教學(xué)反思

本節(jié)活動的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節(jié)活動目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

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活動目標(biāo)

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備

超市購物活動場景，1—10的數(shù)字卡片若干，音樂，幼兒分組操作材料。

活動過程：

1.情境導(dǎo)入，引起興趣。

聽音樂開火車到超市，瞧，我們已經(jīng)來到了數(shù)字超市，你們開心嗎?

2.在情境中體驗、感知10以內(nèi)的單雙數(shù)。

(1)提問：數(shù)字超市都賣什么東西?它們的數(shù)量是多少呢?

(2)它們的擺放有什么規(guī)律?

(3)小結(jié)：兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。

那像這樣兩個一排，有一個找不到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫單數(shù)。13579

而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫雙數(shù)。246810

10以內(nèi)有5個單數(shù)，5個雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

3、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同。

(1)準(zhǔn)備3組操作材料，讓幼兒自由選擇材料操作。

圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

分一分：在許多點卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù)。

扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)。

(2)進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律。

4、游戲：抱一抱

(1)規(guī)則：教師出示1—10中的任意一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。(單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起)

(2)游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

5、玩火車游戲開出超市。

(1)給每個幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個數(shù)字

(2)小朋友玩的好開心，開上火車回家吧，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧!

活動反思：

總之這節(jié)課我認(rèn)為還是比較成功的，首先幼兒對單雙數(shù)的定義還是完全理解的，通過幼兒的操作體驗運用多種感官，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了單雙數(shù)是相鄰的，10以上的物體，區(qū)別單雙數(shù)也知道如何去區(qū)別(兩個兩個地圈數(shù)看有沒有多的，有就是單數(shù)，沒有就是雙數(shù))

在操作活動中，由于幼兒年齡小，所以在操作過程中，少數(shù)幼兒動作較慢，在此環(huán)節(jié)可能耽誤時間有點長，所以我省去了一些游戲，在以后的生活中，我逐漸安排了一些與單雙數(shù)有關(guān)的游戲：(1)如課間活動我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戲,讓幼兒知道了10以內(nèi)的物體如何區(qū)別單雙數(shù)。(2)在做操排隊時和幼兒一起區(qū)分每隊幼兒人數(shù)是單還是雙數(shù)。(3)給幼兒分吃餅干時，我讓幼兒數(shù)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，(4)戶外活動時，我請每個幼兒撿一堆樹葉，然后兩片兩片地分，看看誰的是單誰的是雙等等。生活中數(shù)學(xué)無處不在，愿我們每個人都做個有心人。

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一、活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

二、活動準(zhǔn)備：

與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

三、活動過程：

(一)、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

師:這是什么?你們在在哪里見過?

師：你還知道有什么水?

(二)、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

問：圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認(rèn)讀)

2、初步感受詩歌《水》

(1) 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.

(2) 師：你聽到詩歌里說了些什么?(幼兒自由描述)

3、學(xué)念詩歌

(1)、教師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

(2)、幼兒有節(jié)奏地念詩歌

師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽

教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”

師：這個節(jié)奏譜認(rèn)識嗎?

大家一起拍打節(jié)奏

問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?

(3)、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個“X”對應(yīng)一個字)

教學(xué)反思：

整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

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活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。

2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程：

一、談?wù)撐鞴舷x

1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

2、“你們認(rèn)識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

二、討論怎樣去捉西瓜蟲

1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

1、教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。

四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流

1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

2、引導(dǎo)幼兒自由觀察

“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察

“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

4、引導(dǎo)幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流，西瓜蟲頭上有什么?身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當(dāng)它碰到危險時會怎樣?

5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。

活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!

3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。

活動反思：

讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動，學(xué)會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

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《中班語言葡萄教案反思》

引言：

語言是孩子認(rèn)識世界、建立聯(lián)系和表達(dá)自己思想的重要工具，并且在幼兒園的教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。為了激發(fā)幼兒的語言興趣和能力，我在中班教學(xué)中設(shè)計了一堂關(guān)于葡萄的語言教案。通過這節(jié)課的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到了該教案的一些優(yōu)點和不足，本文將進(jìn)行詳細(xì)的反思和總結(jié)。

一、教案總結(jié)：

本節(jié)課的教案主要包括三個部分：導(dǎo)入活動、主體活動和總結(jié)活動。導(dǎo)入活動通過展示圖片和用簡單的詞匯引導(dǎo)幼兒認(rèn)識葡萄，從而引起他們對葡萄的興趣；主體活動中設(shè)置了多種活動形式，包括觸摸、嗅聞、品嘗和描述，幫助幼兒全方位地了解葡萄；總結(jié)活動通過幼兒展示自己學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)一步鞏固他們對葡萄的認(rèn)識。

二、教案優(yōu)點：

1. 導(dǎo)入活動引人入勝：通過展示葡萄的圖片，我成功地引起了幼兒的興趣。他們紛紛指著圖片熱情地用簡單的詞匯表達(dá)自己對葡萄的認(rèn)識，這讓我感到鼓舞和滿意。

2. 多感官體驗：在主體活動中，我讓幼兒觸摸、嗅聞、品嘗葡萄，讓他們通過多種感官的體驗深入地感受葡萄的特點。這種親身體驗不僅加深了他們對葡萄的印象，還培養(yǎng)了他們的觀察和描述能力。

3. 合作學(xué)習(xí)：在主體活動中，我將幼兒分成小組合作完成任務(wù)，激發(fā)他們的合作意識和團(tuán)隊合作能力。他們通過互相討論和幫助，共同完成了各項任務(wù)，正確認(rèn)識到合作對于學(xué)習(xí)的重要性。

三、教案不足：

1. 教具準(zhǔn)備不足：在主體活動中，我準(zhǔn)備了葡萄的圖片和葡萄的實物，但是卻忽略了一些其他形式的教具，例如幼兒課件和繪本。這導(dǎo)致了在一些感官體驗上受到一定的限制，下次應(yīng)該更加注意教具的準(zhǔn)備和使用。

2. 語言難度不統(tǒng)一：在給幼兒描述葡萄的形狀、顏色和味道時，我沒有考慮到每個幼兒的語言表達(dá)能力不同，導(dǎo)致了一些幼兒的難度過大，無法正確表達(dá)。在下次的教學(xué)中，我需要更好地掌握幼兒的語言水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

3. 缺乏延伸活動：本節(jié)課主要集中于對葡萄的感官體驗和描述，但是缺乏進(jìn)一步的延伸活動來鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。下次我將嘗試設(shè)計更多與葡萄相關(guān)的手工制作活動，幫助幼兒將所學(xué)知識進(jìn)一步運用和鞏固。

四、教學(xué)反思與改進(jìn)：

通過對本節(jié)課教案的反思，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并意識到了自己在設(shè)計和實施教案上的不足之處。為了改進(jìn)教學(xué)，我應(yīng)該更加注重教具的準(zhǔn)備和使用，考慮到幼兒的語言水平差異，并且在教學(xué)內(nèi)容上更注重延伸和鞏固。

總結(jié)：

葡萄教案的實施讓我深刻認(rèn)識到了在幼兒園語言教學(xué)中的一些問題和思考，同時也意識到了自己在教學(xué)設(shè)計和實施中的不足之處。通過這次反思，我相信我會在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)，提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的語言發(fā)展提供更好的支持和幫助。

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活動目標(biāo)：

1.能夠使用紙盤進(jìn)行制作活動。

2.手工活動中能夠自覺克服困難和干擾。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.手工示意圖。

2.一次性紙盤，彩色回形針，水彩筆活動過程：

一.謎語導(dǎo)入課題--一個姑娘穿的花，總愛聽人把它夸，--衣服抖開象花扇，名實相符真不錯。

（當(dāng)幼兒猜出謎底是，老師：大家說對了，是孔雀，小朋友見過孔雀嗎？它長的什么樣子？）二.出示成品手工作品，引發(fā)幼兒興趣。

--老師:我是一只雄孔雀,今天我要去比美,你們看看我的新衣裳怎么樣?你覺的哪里最漂亮?

--出示步驟示意圖,幼兒分解討論該如何進(jìn)行制作.把看不懂的地方提出來,看不懂的先告訴小組長來解決,小組長解決不了的綜合性問題,老師給予講解. 先在紙盤上畫出孔雀的頭，畫好后將彩色回形針夾到紙盤邊上，作孔雀開屏狀三.幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo).

--觀察幼兒的操作的過程,提示幼兒第二步做尾巴的扇面時要注意回形針的寬窄,教師簡單的介紹,四.聽音樂跳舞,結(jié)束活動。

活動反思：

在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

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民族節(jié)日是中班教育工作中不可或缺的一環(huán)。通過慶祝和學(xué)習(xí)民族節(jié)日，可以激發(fā)幼兒的愛國情懷，增強(qiáng)他們的文化自信心。本文將圍繞中班民族節(jié)日教案的反思展開，旨在總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)建議。首先，對教案的編寫要確保富有生動性。中班幼兒的注意力相對較短，因此教案應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和情感表達(dá)，盡可能讓幼兒在活動中感受到樂趣。例如，在元宵節(jié)的教案中，可以設(shè)計制作湯圓的環(huán)節(jié)，讓幼兒親手參與到制作過程中。通過動手操作，幼兒不僅可以體驗到傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，還能培養(yǎng)他們的動手能力。此外，還可以引入繪本、歌曲等多種形式，幫助幼兒理解和記憶相關(guān)知識。其次，教案需要注重跨學(xué)科的融合。民族節(jié)日不僅僅是文化活動，也是教育的寶貴資源。通過在教案中融入語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)等多個學(xué)科內(nèi)容，可以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。例如，在教學(xué)清明節(jié)的過程中，可以利用數(shù)學(xué)活動引導(dǎo)幼兒探索和認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、時間計算等概念，通過折紙制作錦鯉等美術(shù)活動培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。第三，教案中應(yīng)充分考慮幼兒的個體差異。每位幼兒的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都有所不同，因此教案應(yīng)該靈活調(diào)整，滿足不同幼兒的需求。例如，在教學(xué)端午節(jié)的過程中，可以提供多樣的活動選擇，讓幼兒根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇參與。一些喜歡動手操作的幼兒可以選擇參與包粽子或者制作傳統(tǒng)手工藝品；而對于一些喜歡聽故事的幼兒，可以安排故事時間，通過講述與端午節(jié)相關(guān)的傳說故事。最后，教案的評估與反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教案完成后，可以對活動效果進(jìn)行評估，收集反饋意見。可以通過觀察幼兒的參與度、表現(xiàn)以及傾聽家長的意見等方式，來評估教案的有效性。并且，根據(jù)評估結(jié)果提出反思和改進(jìn)的建議，以便在下一次教案編寫中進(jìn)行調(diào)整和改善。總之，中班民族節(jié)日教案的反思需要從生動性、學(xué)科融合、個體差異以及評估與反饋等方面進(jìn)行分析。通過對教案編寫過程的深入反思和總結(jié)，可以不斷提升教學(xué)質(zhì)量，滿足幼兒全面發(fā)展的需求。同時，教師還應(yīng)積極與家長進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)幼兒在民族節(jié)日教育中的成長與發(fā)展。

? 芒種教案中班反思 ?

活動目標(biāo)

1.運用多種感官了解石頭的特點，知道石頭的用途。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1. 老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。

2.師生共同收集各種各樣的石頭，在教師的一角布置一個石頭展覽。

活動過程

1.請幼兒觀察，擺弄收集到的各種石頭。

(1) 摸一摸，看一看：石頭有什么地方不一樣，接自己的感覺把石頭進(jìn)行分類。

(2) 稱一稱：老師為幼兒提供天平，石頭，讓幼兒稱一稱，誰重誰輕。

(3) 敲一敲，聽一聽：鼓勵幼兒用小棒或石頭敲擊石頭，聽聽有什么不同，利用石頭發(fā)出的不同的聲音編揍自己的樂曲。

(4) 玩一玩：鼓勵幼兒用石頭進(jìn)行各種游戲(如鋪路，塔房子等)。

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2.找一找，說一說：我們周圍有什么東西是用石頭做的?你還可以用石頭做些什么?

教學(xué)反思

這一活動屬于觀察認(rèn)識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽覺等，采用了操作，游戲，比較，發(fā)現(xiàn)等方法，充分認(rèn)識常見的物體____ 石頭的特點。

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活動設(shè)計背景

龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，在一次環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我和本班老師設(shè)計了一個為“龍的傳人”為主題的墻面，結(jié)果每天都有幼兒要求把龍頭取下來讓他們耍一耍，這才讓我們想到可以把它設(shè)計成一個活動，因為，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節(jié)期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常常看到小朋友模仿大人舞龍的動作，于是，我們倆位老師發(fā)動幼兒一起制作了一條“龍”，并開展了一個既有趣又有教育意義的活動。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道自己是中國人是龍的傳人。

2、了解民間舞龍的來歷，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和樂于助人情感。

3、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，

4、體驗舞龍的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備

1、飲料瓶、綢帶、膠棒兩個塑料筐卡紙等物品制作的龍一條

2. 歌曲磁帶《金蛇狂舞》

活動過程

活動一：語言活動：故事《耍龍》

活動目標(biāo)：

1、了解民間舞龍的來歷，培養(yǎng)樂于助人的情感。

2、體驗舞龍的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《耍龍》

2、舞龍圖片若干

3、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶《金蛇狂舞》

活動過程：

一、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

師：出示自制玩具“龍燈”，我們盼望已久的“龍”已經(jīng)做好了，看看和你看到的有什么不同?讓幼兒說說自己印象中看過的舞龍燈。小朋友是不是很想親自舞一舞?

二、講述故事《耍龍》了解中國民間舞龍的來歷

師：我們平時把舞龍還說成什么?組織幼兒討論：(跳龍燈、耍龍) 你們知道舞龍是怎么來的嗎?這里有一個好聽的故事，聽完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。

提問：1、故事的名字叫什么? 2、故事講了一件什么事情? 3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻?(因為青龍幫助他們過上了好日子) 4、他們用什么方式來記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲打鼓、游街串巷)

三、 1、欣賞舞龍圖片，講解龍的構(gòu)成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動作(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作)2、師：現(xiàn)在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節(jié)日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達(dá)歡慶，讓我們一起來看看人們是怎么舞龍的。

3、播放錄像：欣賞舞龍表演

(1)、組織幼兒認(rèn)真觀看舞龍隊的表演，數(shù)一數(shù)一般有幾個舞一個龍燈?感受舞龍燈帶來的熱鬧氣氛，教育幼兒學(xué)會尊重別人的勞動成果。

( 2)、進(jìn)一步了解舞龍的方法，知道龍頭、龍身、龍尾不能分開，一定要跟著龍頭擺動。

(3)、教師講解碟片中的精彩片斷：彩龍旋轉(zhuǎn) 靈龍戲珠首尾合一神龍轉(zhuǎn)世蟠龍入海，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對舞龍活動的興趣。

4、講講你過年過節(jié)是看到的舞龍時的場景和大家的穿著打扮?

活動二：手工裝飾龍

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。

2、提高幼兒的動手能力，體驗勞動的快樂。

剛才小朋友們看了別人的龍都很漂亮，想不想把我們的龍燈也打扮的更漂亮些呢?

提供材料：

(1)、教幼兒動手用各種彩色紙張交叉裝飾龍燈。

(2)、教師對大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進(jìn)行裝飾的幼兒給予鼓勵。

(3)、組織幼兒交流自己的想法和看法，體驗勞動快樂。

活動三：體育體驗舞龍的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動，做舞龍動作。

活動過程：

教師組織幼兒到戶外：

一、練習(xí)舞龍燈

1、教師先把幼兒分成四個組，講解練習(xí)時的花樣動作，并充當(dāng)龍頭給幼兒做示范動作，

2、根據(jù)自制龍燈，每組為12個人，讓幼兒知道龍頭要找個強(qiáng)壯點的幼兒來舞，要碎步起跑，一個追著一追跑，小朋友要看著龍頭，龍頭舉高，你們后面的龍人跟著把龍燈舉高，龍頭放低，你們就蹲下來舞龍，并記住一定要雙手握緊膠棒左右舞動180度。3、播放音樂《金蛇狂舞》，組織一個組的幼兒拿起自制龍練習(xí)舞龍的動作，重在練習(xí)協(xié)調(diào)地舞起“整條龍”。

4、另外三個組的幼兒圍成一個大圓圈當(dāng)觀眾，活動中教師指揮并給予一定的幫助。這樣讓每個組的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。

二、比賽：

目標(biāo)：

1、增強(qiáng)競爭意識

2、發(fā)展動作的靈活性

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

活動要求：

1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來，并能走出一定的隊形。

2、跟著龍頭舞，不能出現(xiàn)向反方向拉扯的現(xiàn)象。

3、比一比那個組的幼兒最能干。

休息并討論：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛

2、引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化

3、理解合作的重要性

四、結(jié)束活動，收拾并組織幼兒回教室

教學(xué)反思

松潘縣是個多民族聚集的小縣城，本班幼兒有藏族、漢族、回族、羌族，但每個民族都一個共同的傳統(tǒng)節(jié)目“舞龍”特別是每年春節(jié)，都能看到大人們舞著龍燈走街串巷，所以幼兒對舞龍燈比較熟悉。活動中教師只要簡單說一下游戲規(guī)則就行了，其它的就可以放手讓幼兒自由發(fā)揮、自由想像、自創(chuàng)玩法。整個活動既溶入了語言和體育知識，又滲透了數(shù)學(xué)和藝術(shù)的知識，有機(jī)地整合了各種教育因素，讓幼兒在游戲活動中學(xué)會合作與分享，學(xué)會展示表現(xiàn)，從而喜歡上我們的民族文化。

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活動目標(biāo)：

1、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

故事《紙娃娃》

歌曲《紙娃娃》

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。

活動過程：

一、講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

——這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么?

——紙娃娃為什么傷心?

——這個小朋友是怎么做的?

——如果是你揀到了紙娃娃會怎么做?

二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞

——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。

——教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創(chuàng)編出不同的動作。

三、請幼兒說一說

——小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?

——當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎么樣?這時，他們的表情是怎么樣的?

四、演唱

引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

五、組織游戲

組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

課后反思：

本次活動在進(jìn)行活動的時候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動，在進(jìn)行活動的時候也沒有像上次那么緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進(jìn)行動手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發(fā)言這點讓我很高興.