區(qū)塊鏈課件（匯編13篇）
發(fā)表時間：2019-05-18區(qū)塊鏈課件（匯編13篇）。
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引言
隨著科技的不斷發(fā)展，區(qū)塊鏈技術(shù)在各個領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。其中，區(qū)塊律動作為一項基于區(qū)塊鏈技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，在音樂產(chǎn)業(yè)中引起了極大的關(guān)注。本文將詳細介紹區(qū)塊律動在音樂領(lǐng)域中的應(yīng)用，并提供一份區(qū)塊律動教案，幫助音樂教師將區(qū)塊律動引入課堂，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力和區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用意識。
一、區(qū)塊律動概述
1.1 區(qū)塊鏈技術(shù)簡介
區(qū)塊鏈技術(shù)是一種分布式數(shù)據(jù)庫，通過去中心化的方式將數(shù)據(jù)記錄到多個節(jié)點的鏈條中，保證了數(shù)據(jù)的安全性和不可篡改性。由于其去中心化的特點，區(qū)塊鏈技術(shù)在音樂領(lǐng)域中可以解決音樂作品的版權(quán)保護和分配問題。
1.2 區(qū)塊律動的定義
區(qū)塊律動是一種基于區(qū)塊鏈技術(shù)的音樂創(chuàng)作形式。通過將音樂節(jié)拍和音符信息記錄在區(qū)塊鏈上，可以實現(xiàn)音樂作品的版權(quán)保護和分享，同時也為音樂創(chuàng)作者提供了一種全新的創(chuàng)作合作方式。
二、區(qū)塊律動在音樂領(lǐng)域中的應(yīng)用
2.1 版權(quán)保護
在傳統(tǒng)的音樂行業(yè)中，音樂作品的版權(quán)保護一直是一個難題。通過使用區(qū)塊鏈技術(shù)，音樂創(chuàng)作者可以將自己的作品記錄到區(qū)塊鏈上，生成不可篡改的版權(quán)證明。這樣一來，無論在音樂分發(fā)過程中還是在版權(quán)糾紛中，都可以通過區(qū)塊鏈來確保音樂作品的權(quán)益。
2.2 創(chuàng)作合作
區(qū)塊律動可以為音樂創(chuàng)作者提供一個全新的創(chuàng)作合作方式。通過在區(qū)塊鏈上記錄音樂節(jié)拍和音符信息，不同的音樂創(chuàng)作者可以實現(xiàn)實時的協(xié)作創(chuàng)作。他們可以通過智能合約來約定創(chuàng)作權(quán)益的分配方式，確保所有創(chuàng)作者都能夠公平分享創(chuàng)作成果。
2.3 音樂教育
區(qū)塊律動不僅在音樂產(chǎn)業(yè)中有著巨大的潛力，在音樂教育中也能夠發(fā)揮重要的作用。通過將區(qū)塊律動引入音樂教育課程，可以培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力和區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用意識。同時，區(qū)塊律動也可以為學生提供一個實踐的平臺，讓他們親身體驗音樂創(chuàng)作和合作的過程。
三、區(qū)塊律動教案
下面是一份針對中學音樂教育課程的區(qū)塊律動教案，旨在幫助音樂教師將區(qū)塊律動引入課堂，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛力和對區(qū)塊鏈技術(shù)的興趣。
第一課：區(qū)塊鏈和區(qū)塊律動的介紹
1. 分組討論：學生分組討論區(qū)塊鏈的概念和應(yīng)用領(lǐng)域。
2. 課堂講解：教師介紹區(qū)塊鏈技術(shù)和區(qū)塊律動的定義和應(yīng)用。
3. 提問互動：教師通過提問互動的方式，引導學生思考區(qū)塊律動在音樂創(chuàng)作中的潛力和意義。
第二課：區(qū)塊律動的實踐
1. 區(qū)塊律動軟件介紹：教師向?qū)W生展示一些常見的區(qū)塊律動軟件，讓學生了解如何使用。
2. 創(chuàng)作任務(wù)：學生按照教師的要求，使用區(qū)塊律動軟件創(chuàng)作自己的音樂作品。
3. 作品展示和分享：學生展示和分享自己的音樂作品，教師和同學們進行點評和討論。
第三課：區(qū)塊律動的合作
1. 多人合作創(chuàng)作：學生分成小組，使用區(qū)塊律動軟件進行多人合作創(chuàng)作，體驗區(qū)塊律動的合作優(yōu)勢。
2. 創(chuàng)作合同：教師引導學生通過智能合約，制定創(chuàng)作合同，約定創(chuàng)作權(quán)益的分配方式。
3. 合作展示：學生將合作成果進行展示，教師和同學們進行評價和分享。
結(jié)語
區(qū)塊律動作為一項基于區(qū)塊鏈技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，在音樂領(lǐng)域中有著廣闊的發(fā)展前景。將區(qū)塊律動引入音樂教育課程中，不僅可以激發(fā)學生的創(chuàng)作潛力，還能夠培養(yǎng)他們對區(qū)塊鏈技術(shù)的興趣和應(yīng)用意識。通過本文提供的區(qū)塊律動教案，希望能夠幫助音樂教師將區(qū)塊律動教學融入課堂，打造一個創(chuàng)新和實踐并重的音樂教育環(huán)境。
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一天，我在XX酒店狂飲可樂，不經(jīng)意把一點兒可樂灑在了新買的鋼筆上，我抽出一點墨，又黑又有點帶黃的液體流了出來，讓人看了十分惡心。我對這東西也敬而遠之，突然，它發(fā)出一道奇異的光，射向天空。
第二天，我拿起南山都市報看漫畫，不經(jīng)意瞄了一眼頭版，嚇得口吐白沫。原來是說據(jù)某某天文臺觀測，天上出現(xiàn)了兩個太陽！溫度驟升。
為了拯救地球，我準備去找塔克和亨利，問問他們有什么辦法。正好這幾天家里出耗子，買了一只貓，好幾天還不見效果，說不定就是他們倆。我把它們找來細細盤問，得知正是，就一起商討辦法。
為了消滅一個太陽，我們制作了一個速度很快的火箭，當我們乘著它接近太陽時，發(fā)射二級火箭，擊毀太陽。
現(xiàn)在物價上漲，質(zhì)量下降，許多不法商家趁機發(fā)動豆腐渣工程熱潮，連國家級工匠在造我們的火箭的時候都偷工減料，真應(yīng)該嚴厲打擊。可惜沒有后悔藥，人類已經(jīng)給我們揮手絹送別了。我們還帶了目擊知情人士可樂和鋼筆。
由于速度太快，我們超光速了，擊毀了太陽之后，方向舵爆炸，我們一直往前沖。
后來，我們撞上了潘多拉星球，那是阿凡達計劃實施年代，人們要在納威人那里找超導體，正好隕石墜落，生命之樹以及所有設(shè)施。
馬上，數(shù)以萬計的以當?shù)卦O(shè)施武裝到牙齒的納威人在我的槍林彈雨下眾不敵寡，暫時退去。這時，阿凡達版的杰克粉墨登場，上來我的飛船討飯，我暫時容忍了這個無恥人物，繼續(xù)和我的智囊團商討下一步計劃。
在濃煙里，大家支支吾吾帶著防毒面具七嘴八舌地討論，最后得出計劃，以第三者的名義偽裝外星人來勸納威人給人類超導體。塔克亨利當即反對：這不是火上澆油嗎？這里的人都已經(jīng)識破杰克了！異口同聲的威力確實大，大家紛紛贊同。
塔克和亨利有了大草原的經(jīng)驗，決定扮演圣母的角色來告誡納威人人類正確。
此計劃十分成功，得到了卓越成效。由于可樂和鋼筆已經(jīng)沒有墨水和可樂瓶了，所以丟棄。
我們準備回地球，就架著超光速飛船回到地球，已經(jīng)是23世紀了，草原已被開發(fā)，塔克和亨利決定跟隨我。
對于這個結(jié)局，我并不滿足，于是領(lǐng)導人類做了很多有意義，有用的事情。
至于我的年齡，由于已經(jīng)破了吉尼斯記錄，所以大家都相信我說的。
至于我，只能安享晚年，無話可說
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區(qū)塊律動教案：引領(lǐng)數(shù)字經(jīng)濟時代的節(jié)奏
引言：
近年來，隨著數(shù)字經(jīng)濟的飛速發(fā)展，區(qū)塊鏈技術(shù)作為數(shù)字經(jīng)濟基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，備受關(guān)注。區(qū)塊鏈不僅僅有助于構(gòu)建去中心化的信任網(wǎng)絡(luò)，還為數(shù)字資產(chǎn)的流通提供了安全、高效的解決方案。然而，要真正發(fā)揮區(qū)塊鏈技術(shù)的潛力，我們需要掌握其節(jié)奏和律動。本文將針對“區(qū)塊律動教案”展開探討，詳細介紹如何理解和應(yīng)用區(qū)塊鏈的節(jié)奏，以引領(lǐng)數(shù)字經(jīng)濟時代的發(fā)展。
第一部分：區(qū)塊鏈的發(fā)展歷程及意義
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1、如果這是幻，我寧愿沉淪其中；如果這是夢，我寧愿長睡不醒。如果可以繼續(xù)，我想知道結(jié)局。——墨之焰《墨之焰詩詞》
2、大夢初醒，緣分已盡，到頭來，不過偷歡一場。
3、唯物主義者總愿相信人定勝天，但卻還是會想會怕有些事是不是始終有緣無份
4、“鏈”的含義就是：愛會像鏈子一樣傳遞。
5、歌曲時長：4分20秒
6、年4月，林浩推出的4.20雅安蘆山抗震救災(zāi)歌曲《愛之鏈》。林浩愛之鏈基金由林浩、田萬良倡導發(fā)起，在四川省人民政府參事室主管下的四川省汶川地震災(zāi)區(qū)重建基金會的支持管理下設(shè)立的專項公益基金，2013年8月8日正式啟動。
7、緣深緣淺，緣聚緣散，惜緣隨緣莫攀緣。
8、愛之鏈之傷之無情，緣之空之散之無形。
9、再美好的東西不可能永遠擁有，像花開花又謝，葉子枯萎最后隨風飄走不留痕跡。夢開始又結(jié)束，夢醒不再入眠，緣分讓我們相聚在一起，又讓我們分離，最終明白緣分到了盡頭。
10、MV導演：田萬良
11、音樂風格：通俗
12、音樂總監(jiān)：劉彪
13、種一粒紅豆，在最美年華，開一樹絢麗情花;剪一丈塵緣，為生死冤家，織一段千秋佳話。
14、發(fā)行時間：2013年4月
15、情緣兩邊兩陌路，咫尺一厘一天涯。
16、外文名稱：Thechainoflove
17、有些失去是注定的，有些緣分是永遠不會有結(jié)果的，愛一個人不一定要擁有，但擁有了一個人就一定要珍惜，不要等到傷害的時候才去乞求原諒，不要等到失去的時候再去挽回。如果我不小心流下一滴淚水，那是因為我不愿意忘記你是誰。
18、填詞：蔣開鮑
19、作者將餐館的破舊與毛巾的雪白做對比。作者這樣寫的目的，是為了襯托出女店主的用心工作，從而為老婦人幫助她打下伏筆。
20、千生百世，緣起緣滅，皆已注定。——王臣《世間最美的情郎》
21、出品人：田萬良
22、歌曲原唱：林浩
23、編曲：劉彪、張經(jīng)緯
24、譜曲：羅斌
25、相遇是緣，兩忘心安。——玄默《此生不渝》
26、緣分是本書，翻的不經(jīng)意會錯過，讀的太認真會淚流。不要因為寂寞愛錯人，更不要因為愛錯人而寂寞一生。無論怎樣，一個人借故墮落總是不值得原諒的，越是沒有人愛，越要愛自己。
27、向來情深，奈何緣淺。
28、每個人來到世上，都是匆匆過客，有些人與之邂逅，轉(zhuǎn)身忘記；有些人與之擦肩，必然回首。——白落梅《你若安好，便是晴天》
29、合唱：郭子楠廖語嫣高嫻
30、也許，有的愛情就是這樣，是時機不對，也是緣分不夠。
31、出品：游雪梅羅先銘唐振玉吳維瓊
32、策劃：田萬良
33、歌曲語言：中文
34、中文名稱：愛之鏈
35、人生就是這樣，水流花落，誰都不會等誰，遇到是緣分，但緣分有盡頭，珍惜當下就好。
36、緣分不停留任風帶他走。
37、有人住高樓，有人在深溝，有人光萬丈，有人一身銹，世人萬千種，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。
38、緣深緣淺原如夢，絮言絮語續(xù)半生。
39、年首屆四川大愛微電影藝術(shù)節(jié)最高獎命名為“愛之鏈獎”。后入選蘇教版六年級語文上冊《愛之鏈》課文。
40、葉子的離去不是風的追求，也不是樹的不挽留，而是緣分已到盡頭。
41、喬伊不知道老婦人給了自己妻子錢，老婦人不知道女店主就是喬伊的妻子，喬伊的妻子不知道自己的丈夫幫助了老婦人。
42、下崗的喬依無償幫老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到了喬依的妻子悉心照顧，也受到了愛的感染，留下了一些錢，悄悄地走了。
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一、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
二、教學重點
憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。
三、教學難點
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
四、教學流程
（一）、復習導入
1、師：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。
2、這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎？
板書：喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主。
（二）、先學環(huán)節(jié)：
學習課文1~8自然段
一、出示自學提示：
1、一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？
2、喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
3、喬依是怎樣為老婦人修車的？()引導學生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動作的詞語。
4、你覺得喬依是怎樣的一個人？
二、出示自學提示2
老婦人走到餐館看到了什么？還會想起什么？她又是怎么做的？可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習說一說，同桌互說，再全班交流。
（三）后教環(huán)節(jié)
一、檢查自學提示一。
1、師述：在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章2——8自然段。（學生自讀）
2、全班交流。
1）在荒蕪人煙地方，老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？
“又冷又怕”——在冷風中發(fā)抖緊張地閉上眼睛
“緊張絕望”——荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望
2）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出來。
指讀——齊讀
3、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
全班交流：
1）喬依是怎樣為老婦人修車的？引導學生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動作的詞語，想象當時修車工作的困難。匯報：
“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來
“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了
2）你從這些句子的描寫中看出了什么？（看出修車的工作非常費勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車。）
4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默讀2、3、5—8自然段。匯報：
你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）
這幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀？
……
5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)？（樂于助人的品質(zhì)；喬依對老婦人是一種真心的關(guān)懷，而不是一時的敷衍；喬依竭盡全力，無私地助人。）
6、出示第六自然段：
請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀
理解：“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當然，不容質(zhì)疑）
多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。
7、引讀6、7自然段。
所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時候，所以他從來就認為。因此，喬依笑著對老婦人說。
8、小結(jié)：在喬依困難的時候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。
二、檢查自學提示二
讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)。
三、學習12小節(jié)
1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進里屋……
2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”
3、從女店主的話中你讀懂了什么？
4、小結(jié)：
同學們說的真好，愛，不僅是一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量，我說愛更是一根心鏈，栓緊喬依、婦人、喬依的妻子，更緊扣著你我彼此的心，“不需要回報我，如果你想報答我，就不要讓愛之鏈在這兒中斷。”讓我們用真情串起了一個個愛的故事吧！
四、總結(jié)課文。
1、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目？
（真情互動，人人都需要別人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛之鏈”作課題的道理。）
是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為大家心中有了愛，這個世界才會更加美好。現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌，播放《愛的奉獻》。
訓練環(huán)節(jié)
1、喬依是------------------------------------------------------- 的人。
2、課文為什么以“愛之戀”為題？
板書設(shè)計：
愛之戀
喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主
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一個怦怦作響的小東西，承載了多少不為人知的秘密，我還主宰不了它，我扭轉(zhuǎn)不了它的純潔，任它左右我的美好，無論任何，它都鏈著我的一切它，它就像一個白色的精靈，跳動著讓你體會人世真諦。
我曾墮落，迷惘，駐足在無光的黑暗港口。它空虛的吶喊著，我無視了它的吶喊，我和它開始了捉迷藏。它急切的找我，我慌忙的躲它，我害怕系上那條心鏈，它的世界和那時的自己對比，差的太遠。我斤斤計較，自私，再也不可愛，連笑聲也帶著黑暗，它的純潔被我藏到了靈魂的深處，它離我越來越遠
黑暗的港口并不是安靜的，暴風雨的洗刷讓我痛苦，我倒在了港口上，那時我才知道，離開它是多么的愚蠢，我失去了那么多美好的東西真摯的友誼，溫暖的親情、老師的喜愛、他人的尊敬、優(yōu)異的成績那樣的暴風雨讓我成長，我不甘墮落！我要站起來！撿回我失去的那些寶貴的東西！我尋找那條鏈子，其實就在我的身邊，它也在我的身邊，我結(jié)束了捉迷藏的愚蠢游戲，尋找那份純潔，那份人生的哲理。
我毅然決然的踏上了尋找光明港口的征途，我亦找回了我失去的東西，得到了珍貴的，想丟都丟不掉的人性。
我明白了，雖然過去黑暗無比，但我一定要正視錯誤，放下糾結(jié)的心態(tài)，是錯誤使我真正的明白，要為自己的選擇負責任，要為自己的墮落負責，我抓住了純潔，抓住了內(nèi)在，抓住了愛。我告訴自己，不能放下那條我曾經(jīng)抓起的鏈子，隨時看看那顆純潔的心，看看它帶給我的是怎樣真諦。
我學會了放下，學會了靜心的對待每一件事，當別人罵你的時候，不要生氣，他罵你也許是有原因的，想想自己的不對，要學會找自己的錯誤，你就會進步，微微地對別人一笑，也許他還會愧疚的。但要記得，放下的只是一切值得放下的事，不要再想的事
堅強的面對一切，我發(fā)現(xiàn)這很重要，對我來說，樂觀是我傷心時的靈丹妙藥，是我往前走的油門，我每次會告訴自己：傷心什么，我可是不倒翁！。
而那條鏈子，是自己的信念！堅持！永不放棄！是自己持之以恒的堅持對的事，那條鏈子，當你抓緊它的時候，它已經(jīng)嵌在了你身上，再也走不開，信念，是執(zhí)著。而那顆心，是人生一切真諦的，純潔的真理的存放地，是你自己的本性，永遠不會改變的。
我知道，每個人身上都有純潔的一面和黑暗的一面，如果沒有黑暗的一面，也許你就不會成長了，看開一切，要把純潔發(fā)揮到極致，拿著鏈子，帶著心。這兩樣會讓你前進心鏈
現(xiàn)在我的心和鏈海闊天空。
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“立德樹人”是教育永恒的主題。作為一名黨員和教育工作者，通過深入學習進一步提高了我對落實立德樹人根本任務(wù)重要性的認識，我深知不僅要將書本的知識傳授給學生，更要把正確的道德觀傳授給學生。作為教育工作者，更要堅持用成人教育統(tǒng)領(lǐng)成才教育。“‘才’決定了我們培養(yǎng)的人是否合格，而‘德’決定了我們培養(yǎng)的人是否可靠。”落實到實際工作，在教育教學的同時，我會更加注重對學生的思想道德教育。
在以后工作中，進一步深化“厚基礎(chǔ)、重復合、強素養(yǎng)”人才培養(yǎng)體系建設(shè)。更加注重服務(wù)學生的全面發(fā)展，強化學生綜合多專業(yè)知識解決復雜工程問題的能力，全面實施《深化“厚基礎(chǔ)、重復合、強素養(yǎng)”人才培養(yǎng)改革方案》，全面推動《“十四五”教育教學改革實施方案》落地，著力培養(yǎng)適應(yīng)國家和社會需求的復合型、發(fā)展型、創(chuàng)新型、國際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才，切實把改革成果轉(zhuǎn)化為育人實效。
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一、復習導入
1、女生齊讀：
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。
2、今天，我們繼續(xù)學習課文《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。誰能用簡潔的語言說說課文寫了那幾個人互相關(guān)愛的事？
板書：喬依
老婦人
女店主
3、如果一個環(huán)表示對他人付出的一次關(guān)愛，喬依
-----
婦人-----女店主，僅僅這三個人的互相關(guān)愛就能形成這條愛之鏈嗎？如果作者所說的愛之鏈并非僅僅由這三人組成，那么究竟應(yīng)由多少人主動付出對他人的關(guān)愛才能形成這條愛之鏈呢？
二、學習1~8小節(jié)師：速讀找出具體寫喬依幫助老婦人的段落。
1、出示閱讀要求：靜心默讀第四小節(jié)，想一想喬依修車時遇到那些困難？你覺得哪個字，哪個詞，哪個句子讓你感受非常深刻，在書上圈圈畫畫。也可以聯(lián)系上下文來解讀這個詞，這句話。
（友情提醒學生：不要忽視藏在課文中的某個行為，某個細節(jié)，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會有深刻的感受。）
2、（出示第四自然段）師：讀了這一段，你感受最深的是什么？你從哪些地方感受到的？
感受一：喬依修車非常賣力，不顧一切，熱心地幫助老婦人修車。
從腳腕被蹭破了、手也蹭破了感受到喬依不顧自己腳和手都受傷了，
從摘下了破手套、凍得幾乎沒有知覺，喘著、流下來感受到天那么冷，喬依仍然認真地幫老婦人修車。
沾滿了油污、臟看出喬依不顧一切地修車。
（指名讀句子）你能帶著自己的感受把這兩句話讀好嗎？
感受二：喬依生活貧困。
他沒穿襪子、破手套、衣服也更臟了看出
喬依是貧窮的，前文也有幾處交代了他的貧窮，你能找到嗎？
喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰(zhàn)。
喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。
過渡：在寒風瑟瑟，雪花飛舞的日子里，喬依失業(yè)了，他的心里非常凄涼，齊讀第一自然段。
感受三：喬依關(guān)心老婦人，為老婦人著想
喬依讓她坐進車里看出。喬依為什么這么做呢？能聯(lián)系課文中的句子說一說嗎？
老婦人在冷風中微微發(fā)抖
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1區(qū)塊鏈技術(shù)簡介
區(qū)塊鏈是一種基于密碼學原理構(gòu)建的分布式共享數(shù)據(jù)庫，其本質(zhì)是通過去中心化和去信任的方式集體維護一個可靠數(shù)據(jù)庫的技術(shù)方案。該技術(shù)方案允許系統(tǒng)內(nèi)的所有節(jié)點都備份當前區(qū)塊鏈的一個完整副本，每隔一段時間，系統(tǒng)選出這段時間記賬最快最好的節(jié)點，該節(jié)點利用密碼學技術(shù)計算和驗證，將這段時間內(nèi)的所有有效交易數(shù)據(jù)和當前區(qū)塊鏈的數(shù)字簽名記錄到一個新區(qū)塊上，并將新區(qū)塊鏈接至當前區(qū)塊鏈副本的末尾，形成新的區(qū)塊鏈副本。區(qū)塊鏈的任何變動都會依托整個系統(tǒng)的消息廣播，實現(xiàn)全網(wǎng)區(qū)塊鏈副本的更新。如上所述，區(qū)塊鏈技術(shù)具備分布式對等、去信任、集體維護和無法篡改四大特點，因而與數(shù)據(jù)流通場景有著天然的契合度。
2基于區(qū)塊鏈技術(shù)數(shù)據(jù)共享平臺設(shè)計之中存在的問題
（1）大數(shù)據(jù)管理意識不足數(shù)據(jù)共享平臺的建設(shè)屬于長期工作，并非一朝一夕能夠落實，在結(jié)合區(qū)塊鏈技術(shù)的使用過程之中，需要單位有數(shù)據(jù)化底蘊作為支撐才能過發(fā)揮效果，尤其是大數(shù)據(jù)時代，對于信息數(shù)據(jù)的利用方式與之前出現(xiàn)根本差別，需要信息管理部門具備大數(shù)據(jù)管理意識，才能夠有更加良好的效果。但是因為我國大數(shù)據(jù)發(fā)展時間較短，對于區(qū)塊鏈技術(shù)真正認知還不夠全面與深入，所以在實際應(yīng)用以及建設(shè)的過程之中還不夠完善，所以在應(yīng)用的過程之中存在較大限制。長期以來，我國政府部門對于數(shù)據(jù)共享平臺的理解都存在一定程度上的偏差，很多單位和部門并未建立大數(shù)據(jù)管理意識。政府部門都將信息管理數(shù)據(jù)作為機密，不僅在同行業(yè)之間，就是在單位內(nèi)部也拒絕功能共享。為了保證信息部門的獨立性，很多單位對于信息部門與其他部門之間的聯(lián)系都有較為嚴格的限制，相互之間數(shù)據(jù)傳遞不夠流暢，也影響了單位數(shù)據(jù)共享平臺建設(shè)和利用的效率，也導致區(qū)塊鏈技術(shù)沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的效果。（2）信息數(shù)據(jù)集成化難度較大數(shù)據(jù)共享平臺的最終任務(wù)是幫助單位建立一個高效并且完善的信息系統(tǒng)，在進行該方面的建設(shè)之中，前提是需要單位能夠有效將信息以及業(yè)務(wù)之間進行良好融合，進行集成化處理，這也是保證區(qū)塊鏈技術(shù)能夠有效實行的前提。而兩種技術(shù)之間的有效融合并不簡單，其中有很多分支系統(tǒng)需要同步與完善。尤其是涉及資源整合，更是其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)的推動以及事件需要各個部門之間進行有效聯(lián)動，但是目前國內(nèi)很多政府部門在該方面的建設(shè)都處于初級階段，在實際應(yīng)用的過程之中，缺少各部門之間的協(xié)同配合，導致數(shù)據(jù)共享平臺難以發(fā)揮預(yù)想效果。而且還有部分單位計算機應(yīng)用人才缺乏，尤其是缺少數(shù)據(jù)共享平臺專業(yè)化人才，在建設(shè)之中本身就存在較大的疏漏，無法發(fā)揮出數(shù)據(jù)共享平臺的效果。（3）信息管理數(shù)據(jù)失真無論是平臺的建設(shè)還是區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用，信息數(shù)據(jù)的真實性都是基礎(chǔ)，對于組織而言，信息管理數(shù)據(jù)失真所帶來的危害十分嚴重，一直以來，政府部門的其他單位都在通過不同的方式降低出現(xiàn)信息管理數(shù)據(jù)失真的概率，其中信息管理數(shù)據(jù)共享平臺就是有效方式之一。通過大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)共享平臺的有效建設(shè)，能夠幫助使用者提升信息管理運算精準度，降低信息管理數(shù)據(jù)失真出現(xiàn)的概率。但是如今，因為單位數(shù)據(jù)共享平臺系統(tǒng)還不夠完善，穩(wěn)定性不足，所以在運作的過程之中，還不能夠精準提供數(shù)據(jù)，導致偶爾還會出現(xiàn)信息管理數(shù)據(jù)失真問題，這需要逐漸完善與改正。（4）信息部門缺乏大數(shù)據(jù)人才對于信息管理而言，我國資源極為豐富。據(jù)統(tǒng)計，20**年我國信息管理從業(yè)人數(shù)已經(jīng)超過700萬人。雖然信息管理人數(shù)較多，但是能夠進行信息管理數(shù)據(jù)共享平臺的專業(yè)化人才卻不夠。一方面，信息管理工作需要較為豐富的經(jīng)驗積累，大部分成熟的信息管理工作者年齡較大，對于數(shù)據(jù)共享平臺之中新形勢的業(yè)務(wù)接觸較少，了解也不夠透徹、新的工作人員對于數(shù)據(jù)共享平臺有較強專業(yè)基礎(chǔ)，但是缺乏實踐操作的經(jīng)驗。數(shù)據(jù)共享平臺對于人才的要求較為嚴格，一方面需要對傳統(tǒng)信息管理業(yè)務(wù)有較強的了解以及操作能力，另一方面對于數(shù)據(jù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也要有全面的認知。目前我國缺少的正是這種復合型人才。政府部門在信息技術(shù)人才引進和留駐方面，本身比較薄弱、信息管理數(shù)據(jù)共享平臺與操作之中因為專業(yè)化人才的缺失，導致內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)信息軟件使用混亂的問題，影響實際效果。而且目前很多高校機構(gòu)對人才實施單一專業(yè)方向的培養(yǎng)，想要培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)據(jù)共享平臺工作的復合型人才較為困難。
3基于區(qū)塊鏈技術(shù)的數(shù)據(jù)共享平臺建設(shè)改進對策
（1）培育大數(shù)據(jù)管理意識雖然目前國內(nèi)很多政府部門領(lǐng)導對于數(shù)據(jù)共享平臺問題較為重視，但是大部分領(lǐng)導對于該問題的認知還是存在偏差，很多領(lǐng)導者不具備大數(shù)據(jù)管理意識，認為政府機構(gòu)的數(shù)據(jù)化管理是信息部門的事情，與自己無關(guān)。針對該問題，需要進行有效改善，讓領(lǐng)導者真正意識到信息管理數(shù)據(jù)共享平臺是整個單位和全員的事情，并非局限于某一部分、某一個職位。加強大數(shù)據(jù)管理意識的培養(yǎng)，在該方面進行有效建設(shè)，需要政府部門能夠真正加強對于該方面的認知，在日常運營的過程之中，更多通過數(shù)據(jù)共享平臺系統(tǒng)處理業(yè)務(wù)問題，對于業(yè)務(wù)進行良好的考評，將業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)一體化真正應(yīng)用到日常發(fā)展之中，真正讓信息管理系數(shù)據(jù)發(fā)揮出最大的效果。（2）創(chuàng)新政府部門信息管理組織結(jié)構(gòu)基于區(qū)塊鏈技術(shù)的數(shù)據(jù)共享平臺需要業(yè)務(wù)一體化發(fā)展需要完善的組織機構(gòu)作為依托。目前，國內(nèi)一些知名軟件公司已經(jīng)推出云概念信息管理服務(wù)，具有在線記賬、資金管理、報表處理等常用功能。政府部門想要有效實現(xiàn)上述功能，需要對于自身管理組織進行優(yōu)化，整合數(shù)據(jù)共享平臺和信息管理行業(yè)的資源儲備。構(gòu)建平臺技術(shù)供應(yīng)商的合作模式，加大資金投入和人才引進，鼓勵數(shù)據(jù)共享平臺供應(yīng)商和單位部門以及個人的合作實踐，從而降低開發(fā)難度，縮短研發(fā)時間，分散安全風險，通力合作開發(fā)數(shù)據(jù)共享平臺。（3）建立數(shù)據(jù)共享平臺制度由于數(shù)據(jù)共享平臺的功能特性，只要運用得當，不僅不會增加信息管理數(shù)據(jù)失真的風險，還可以有效防控和避免傳統(tǒng)信息管理數(shù)據(jù)失真問題。建立完善信息數(shù)據(jù)管理制度是核心也是前提，在該方面進行有效落實，可以通過以下方案執(zhí)行：（1）信息管理科目設(shè)置不合理，管理混亂問題，使用數(shù)據(jù)共享平臺服務(wù)后，信息管理科目由服務(wù)商設(shè)置，在功能設(shè)計上會參考相關(guān)專家意見，減少出現(xiàn)不按信息管理制度操作的行為。（2）數(shù)據(jù)披露不實的問題，由于數(shù)據(jù)共享平臺有較強的共享能力，只需要求數(shù)據(jù)共享平臺服務(wù)商將披露的數(shù)據(jù)進行共享設(shè)置，則會大大減少這一問題。（3）記賬不及時，隨意性較大，由于數(shù)據(jù)共享平臺擁有獨立第三方進行動態(tài)評審，那么一旦出現(xiàn)記錄不及時的情況，通過日志便能夠清晰地查明，從而監(jiān)督用戶行為。（4）手續(xù)不完備，數(shù)據(jù)共享平臺需要符合準入機制才能進入市場，那么就可以控制數(shù)據(jù)共享平臺服務(wù)商，在軟件設(shè)計時增加手續(xù)完備性驗證，一旦發(fā)生手續(xù)不完備的情況，則會及時報警。（5）簽字、印章造假問題，針對這一問題，數(shù)據(jù)共享平臺具有天然技術(shù)優(yōu)勢，可以將人員姓名進行加密，無法進行漢字輸入，只能通過輸入密碼的形式轉(zhuǎn)換成漢字姓名，這樣就可以保證非本人使用則無法簽字；電子章則編制用章記錄，每次使用都會記錄用章時間、用章位置、使用人等數(shù)據(jù)，以便日后審計。同時還要調(diào)整單位內(nèi)部的管理制度，廢除一些沒有多大實際用處的陳舊管理制度，修正管理制度，使制度跟上單位部門整體發(fā)展的步伐，讓組織單位能夠更好的進行日常業(yè)務(wù)管理，讓單位各個崗位人員明確自己的責任，自覺承擔責任，提高信息管理數(shù)據(jù)質(zhì)量，保證單位持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。（4）構(gòu)建信息管理智能系統(tǒng)政府部門應(yīng)該根據(jù)自己現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施、服務(wù)保障的基礎(chǔ)上，建設(shè)符合國內(nèi)實際情況的數(shù)據(jù)共享平臺，增強數(shù)據(jù)的加工處理能力、軟件的交互效果和網(wǎng)絡(luò)的抗干擾能力，利用故障自檢自查、自動報警等功能及時自動恢復或人工修復數(shù)據(jù)共享平臺，加大網(wǎng)絡(luò)通訊建設(shè)，提高用戶與數(shù)據(jù)共享平臺服務(wù)商數(shù)據(jù)同步的實時性，大力開發(fā)適用于蘋果、安卓、Windows系統(tǒng)的移動通訊設(shè)備客戶端，充分發(fā)揮移動辦公的優(yōu)勢，分析現(xiàn)有的信息管理數(shù)據(jù)系統(tǒng)，使用習慣和業(yè)務(wù)流程，拋棄革命式的轉(zhuǎn)型模式，選擇循序漸進的轉(zhuǎn)型途徑，與現(xiàn)有系統(tǒng)進行融合，平穩(wěn)過度到數(shù)據(jù)共享平臺，從而更好地滿足用戶的需求。其次需要完善服務(wù)功能，為了更好地滿足用戶需求，首先要夯實信息管理數(shù)據(jù)系統(tǒng)的基本功能，其次需要提供專業(yè)化的功能，增加數(shù)據(jù)分析，決策支持等模塊，提供更完善的服務(wù)，充分考慮不同單位的不同需要，進行差異化管理。（5）提升人員基本素質(zhì)首先負責人是管理負責人員，對政府部門信息管理數(shù)據(jù)的真實完整性起到很大的保護作用。如果忽視了對單位部門負責人的培養(yǎng)教育，容易造成信息管理專業(yè)水平低小、能力較弱和對信息管理法律法規(guī)的了解不充足，容易導致信息管理工作難以進行，更有甚者會形成違反信息管理法律等的諸多問題。因此，加強相關(guān)部門負責人的教育和信息管理法律意識是一項非常必要的工作。其次負責人的法制觀念對于社會、部門和具體的信息管理相關(guān)人員都有著很大的影響。負責人不能依法行事，便會造成信息管理人員的違規(guī)違法操作，從而造成信息數(shù)據(jù)失真，最終對社會造成嚴重的影響。所以，增強相關(guān)部門負責人的法制觀念尤為重要。《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》中對負責人的信息管理主體責任已經(jīng)提出了明確的要求，在任何情況之下，都不允許出現(xiàn)相互推卸責任的情況。在政府部門實際發(fā)展進程中，始終要保持正確的法治觀念，自覺維護我國信息管理法的權(quán)威和尊嚴。信息相關(guān)部門的工作人員也要定期向上級領(lǐng)導和負責人進行法律知識的宣傳傳播，避免其授意信息管理工作人員進行相關(guān)信息的造假。只有單位負責人擁有正確的法律意識和法制觀念，才能確保單位經(jīng)營狀態(tài)滿足相關(guān)管理要求。只有在這種情況下，才能充分發(fā)揮崗位作用，從而才能夠減少信息管理數(shù)據(jù)失真的現(xiàn)象。
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教學要求：
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2，能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、根據(jù)課文的語言文字，讓學生充分感受人間的真情，知道當別人需要幫助時，應(yīng)該給予無私的幫助。
教學重點：
1、能正確、流利地朗讀課文。：
2、能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。
1、愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量。今天我們就來學習《愛之鏈》。(板書課題：7、愛之鏈)
2、圍繞課題讓學生質(zhì)疑。(這是一種什么樣的愛?這愛發(fā)生誰和誰之間?這愛又是怎樣被鏈接起來的?)請學生自瀆課文，了解故事的主要情節(jié)?想一想，議一議：課文為什么要以“愛之鏈”為題?
二、初讀課文，掌握梗概。
(一)自學字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：荒無人煙、天經(jīng)地義
(二)以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。
三、設(shè)置懸念，留待探究。
1、默讀課文，說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事?
2、僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個人之間的相互關(guān)愛就能形成這條“愛之鏈”嗎?
四、圍繞愛的鏈條，探討主要環(huán)節(jié)。
2、緊扣關(guān)鍵詞句，思考探究內(nèi)涵：
(1)老婦人怎樣的舉動讓喬依“楞”住了?
(2)如果你是老婦人，此時，你會怎么想?
(3)老婦人的舉動合乎人之常情，絲毫沒有不可思議之處，喬依為什么會“楞”住呢?
(4)怎么理解“他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報”?這是為什么?
(5)在這個句子中，哪是“因”，哪是“果”?
(6)在表示原因的前半句中，哪一個詞告訴我們喬依以前在困難的時候，多次得到過別人的關(guān)愛?
(7)這樣的原因讓喬依產(chǎn)生了怎樣的認識?他又是怎么做的?
(8)喬依從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報，那么，他想得到其他什么回報嗎?
五、按課后提示劃分段落。第一段(第1—8自然段)。第二段(第9—11自然段)。第三段(第12自然段)。
六、作業(yè)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
1、今天，我們繼續(xù)學習課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
二、學習2—8小。
1、讀讀、議議，體會老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出來。指讀——齊讀。
2、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
交流：▲你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么?(熱情、體貼、細心)淡淡的幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。▲竭盡全力 無私助人“難” 手和腳腕蹭破出血 顧不上擦“冷” 手凍得幾乎沒有知覺 清水鼻涕流下來
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人類過去250年的經(jīng)濟增長，是三次工業(yè)革命的結(jié)果。第一次工業(yè)革命大約從1760年代開始持續(xù)到1840年，其標志是蒸汽動力的發(fā)明、紡織業(yè)的機械化和冶金工業(yè)的變革；第二次工業(yè)革命大約從1860年代開始持續(xù)至第二次世界大戰(zhàn)之前，其標志是電力和內(nèi)燃機的發(fā)明和應(yīng)用，還有石油化學工業(yè)、家用電器等新產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)；第三次工業(yè)革命大約從上世紀50年代開始直到現(xiàn)在，其標志是計算機的發(fā)明、信息化和通信產(chǎn)業(yè)的變革。
現(xiàn)在我們也許正處于第四次工業(yè)革命的狂潮之中，區(qū)塊鏈帶來的價值互聯(lián)網(wǎng)正在塑造全新的生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力，區(qū)塊鏈是一種革命性的“社會協(xié)作”技術(shù)，顛覆傳統(tǒng)企業(yè)、個體、設(shè)備的組織形態(tài)，讓萬物都具備生命，具備人的思維，讓人與設(shè)備，與社會基礎(chǔ)設(shè)施高效協(xié)作，每個人都有自己的私有空間，根據(jù)需求可以實時擴容，主動分享，開放協(xié)作，讓具有不同利益需要的人能夠低成本地大規(guī)模協(xié)作。
廣義的區(qū)塊鏈是一個“完美的計算機云”，它永不會死機、永遠不會受到病毒的侵襲，永遠能準確地執(zhí)行預(yù)設(shè)的指令，無法停止、可驗證，不可篡改，永不丟失數(shù)據(jù)，永遠誠實，零維護……，就是經(jīng)歷過互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)洗禮后，萬物互聯(lián)的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)完善，大量信息數(shù)據(jù)產(chǎn)生，以個體價值為核心構(gòu)建安全可靠機制的區(qū)域化數(shù)據(jù)、應(yīng)用、平臺成為智能時代的標配。
當前區(qū)塊鏈已經(jīng)進行了三個階段的發(fā)展，
萌芽期：時期為-，區(qū)塊鏈隨著比特幣進入公眾視野，新生的錢包支付和匯款公司出現(xiàn)，區(qū)塊鏈經(jīng)濟擴散到金融領(lǐng)域。區(qū)塊鏈底層技術(shù)創(chuàng)新不斷。區(qū)塊鏈技術(shù)從比特幣系統(tǒng)中剝離出來。
發(fā)展期：開始探索行業(yè)應(yīng)用，出現(xiàn)了大量區(qū)塊鏈創(chuàng)業(yè)公司。ICO的火熱讓區(qū)塊鏈受到前所未有的關(guān)注。
20作為區(qū)塊鏈主要應(yīng)用的數(shù)字貨幣經(jīng)歷了瘋狂的牛市，數(shù)字貨幣的總市值達到6000億美金，比特幣價格突破2萬美元，而其在/1/1時僅為970美元，漲幅20倍，此外，其他有些數(shù)字貨幣漲幅逾100倍，如達世幣（Dash）、瑞波幣（XRP）、以太坊(Ethereum)。
區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)將如何發(fā)展？數(shù)字貨幣以及ICO是否代表了區(qū)塊鏈未來的.發(fā)展方向？毫無疑問，區(qū)塊鏈應(yīng)用的代表數(shù)字貨幣正處在泡沫之中，如同世紀初的互聯(lián)網(wǎng)泡沫一樣，在這個瘋狂的泡沫中，美國人修了世界上40％的光纜，總共長一億多公里，而且覆蓋范圍廣。正是泡沫破滅留下的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施成就了今天的Google Facebook亞馬遜等互聯(lián)網(wǎng)巨頭。當前數(shù)字貨幣泡沫帶來的炫目財富同樣吸引著一批批機構(gòu)和個人投身于區(qū)塊鏈的發(fā)展和應(yīng)用，百舸爭流，區(qū)塊鏈也終將誕生未來的騰訊阿里 Google Facebook，當然這其中90%以上的企業(yè)或者社區(qū)可能最終跑不到最后，但這并不妨礙我們觀察和擁抱區(qū)塊鏈革命，一切技術(shù)革命最終靠人來實現(xiàn)，而有效利用和發(fā)掘此技術(shù)的人必將屹立于浪潮之巔，成為新一代工業(yè)技術(shù)革命受益者。
真格基金徐小平如此喊道“各位CEO，區(qū)塊鏈革命已經(jīng)到來，這是一場順之者昌，逆之者亡的偉大技術(shù)革命。它對傳統(tǒng)的顛覆，將會比互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)更加迅猛徹底”。
“在立身自身業(yè)務(wù)的同時，了解區(qū)塊鏈，理解ICO，進入?yún)^(qū)塊鏈時代。對區(qū)塊鏈不要有懷疑，不要有遲疑，立即動員全體員工，學習如何擁抱這場革命”。
徐老師這次說的是大實話！
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教材簡析
這篇文章是一首愛的贊歌。文章極其細膩地描寫了發(fā)生在嚴冬深夜中的愛的故事：失去工作的喬伊無償?shù)貛椭蠇D人修好汽車，老婦人在用餐的時候又受到了喬伊妻子的精心照顧，也受到了愛的感染，留下來一些錢悄悄地走了。文章贊揚了人間的互助互愛，告訴人們，當別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出熱情的手。
第一課時
教學要求：
1．學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2，能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。
教學過程：
一．激趣導入：
1、愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量。今天我們就來學習《愛之鏈》。(板書課題：7、愛之鏈)
2、圍繞課題讓學生質(zhì)疑。（這是一種什么樣的愛？這愛發(fā)生誰和誰之間？這愛又是怎樣被鏈接起來的？）請學生自瀆課文，了解故事的主要情節(jié)？
二、初讀課文，掌握梗概。
（一）自學字詞，或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：荒無人煙、天經(jīng)地義
（二）以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。
二、課題入手，初知由來。
想一想，議一議：課文為什么要以愛之鏈為題？
三、設(shè)置懸念，留待探究。
1、默讀課文，說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事？
2、僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個人之間的相互關(guān)愛就能形成這條愛之鏈嗎？
四、圍繞愛的鏈條，探討主要環(huán)節(jié)。
（一）重點探討第一環(huán)節(jié)喬依關(guān)愛老婦人
1、出示：第六自然段文字。
2、緊扣關(guān)鍵詞句，思考探究內(nèi)涵：
（1）老婦人怎樣的舉動讓喬依楞住了？
（2）如果你是老婦人，此時，你會怎么想？
（3）老婦人的舉動合乎人之常情，絲毫沒有不可思議之處，喬依為什么會楞住呢？
（4）怎么理解他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報？這是為什么？
（5）在這個句子中，哪是因，哪是果？
（6）在表示原因的前半句中，哪一個詞告訴我們喬依以前在困難的時候，多次得到過別人的關(guān)愛？
（7）這樣的原因讓喬依產(chǎn)生了怎樣的認識？他又是怎么做的？
（8）喬依從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報，那么，他想得到其他什么回報嗎？
五、按課后提示劃分段落。第一段(第18自然段)。第二段(第911自然段)。第三段12自然段)。
六、作業(yè)：
1、 能正確、流利地朗讀課文。
2、 課文為什么要以愛之鏈為題？
第二課時
教學要求：
1. 能有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
4、憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間的真情，知道當別人需要幫助時，應(yīng)該給予無私的幫助。
教學重點：
引導學生從喬依和他的妻子的動作、神態(tài)描寫中體會到人物的內(nèi)心世界。、
教學難點：
1、理解課文最后一句話的意思。
2、學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，寫一個小片斷。
一、復習導入
1、今天，我們繼續(xù)學習課文《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。/bsdwz/
2、你還記得那一個個故事嗎？指名答，板書：（喬依幫助老婦人） （老婦人幫助女店主）
二、學習28小。
1、在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此一讀文章二至八小節(jié)。
靜靜地想一想，誰愿意先來交流一下。（▲第二小“又冷又怕在冷風中”發(fā)抖緊張地閉上眼睛▲第五小節(jié)“緊張 絕望”荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出來。指讀——齊讀
2、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
交流：▲你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）淡淡的幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。▲竭盡全力 無私助人“難” 手和腳腕蹭破出血 顧不上擦“冷” 手凍得幾乎沒有知覺 清水鼻涕流下來
▲[出示第六小節(jié)] 來，請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀
交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當然，不容質(zhì)疑）多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六小節(jié)3、引讀6、7所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問 ，喬依 ，他從來沒想到 ，他以前在困難的時候 ，所以他從來就認為 。因此，喬依笑著對老婦人說 。
4、小結(jié)：在喬依困難的時候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，（板書……）所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。
三、學習9-11小節(jié)
1、這愛之鏈的第二個故事，就請同學們自己學習。
2、自讀9—11節(jié)。
3、[出示填空]到小餐館，老婦人看到 ，突然想起了 ，于是 。她還看到了什么？還會想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習說一說。 自說——指名說還有誰愿意說，說出自己的見解。
4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)。
四、學習12小節(jié)
1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進里屋。
2、[出示句子]她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……” 從女店主的話中你讀懂了什么？板書：……喬依幫助老婦人 愛之鏈 老婦人幫助女店主
五、拓展延伸
1.老師請你再讀讀課題——愛之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創(chuàng)意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達你對課文及課題的詮釋。可以獨立完成，也可以小組合作。
2.上講臺交流展示
六、總結(jié)
1.是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為同學們心中有愛，才會激情勃發(fā)，創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品。現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。聆聽一曲愛的贊歌。
2.[播放《因為愛》]
3、 結(jié)束語：
? 區(qū)塊鏈課件 ?
又到年關(guān)，我回顧了自己的財務(wù)狀況，悲從中來。要知道，我曾差點兒趕上一場鈔票雨。
以比特幣為代表的數(shù)字虛擬貨幣從2017年火到2018年。這種看不見摸不著的錢十分值錢，一年內(nèi)多次如火箭般升值。
據(jù)說，一個新時代來了，基于密碼學原理而非信用的貨幣將推動去中心化的潮流。比特幣受到越來越多的人承認。德國宣布承認它的合法地位，加拿大街頭出現(xiàn)了比特幣ATM機，全球近萬家商場支持用它付款。比特幣的價格一度超過了黃金。
我和一位前輩分別注冊了比特幣中國賬號，加了好幾個討論小組，準備大干一場，從而脫貧致富。
接著噩夢般的日子就來了。比特幣在中國的交易價格瘋漲了半天，接著垂直掉落，過程像蹦極一樣。國際上各平臺的負面新聞接連襲來。接著，央行表態(tài)了：比特幣不算貨幣。
“健康的投資就是，錢投進去了，晚上能睡得著覺。你睡得著嗎？”前輩問我。
我睡不著。我沒見過什么世面，只想揩點時代的油，沒有為時代獻身的覺悟。
我退出后，那位前輩又堅持了一年半。剛開始他還不時和我交流，比如轉(zhuǎn)去日本市場交易——“那邊市場更穩(wěn)定一些”，改為炒萊特幣——“最近風頭正勁”。后來，這位前輩就不咋提這茬了。我的工作走上正軌，我也結(jié)了婚，把當年的財富美夢拋在腦后。
2017年年初，比特幣這個詞又開始零星出現(xiàn)在新聞里，我沒在意。再后來，認識不認識的朋友都開始談?wù)摿耍疫€是沒走心。我吃過虧，長了教訓，總有一種過來人對經(jīng)驗的盲目自信。
快到年底，當幾乎所有人都在討論這個詞時，我才意識到晚了。
我的丈夫?qū)Υ耸质洌骸耙院髮O子問你：‘奶奶，比特幣還便宜的時候你怎么不買？’你如何回答？”
我試圖挽回尊嚴，開始刻苦鉆研。一個詞橫擋在眼前：區(qū)塊鏈。據(jù)說，這是虛擬貨幣組織形式的本質(zhì)，有較廣泛的應(yīng)用，因此也有不可限量的價值。
2013年，大家討論最多的還是炒幣和挖礦，我沒聽說過區(qū)塊鏈這個概念，只能找一位正在比特幣海洋里游泳的朋友求教。
“區(qū)塊鏈就是一種數(shù)據(jù)塊鏈條，每個數(shù)據(jù)塊包含前一個的哈希值。”
“哈希值是什么？”
“是一種散列函數(shù)，能夠從任何數(shù)據(jù)中創(chuàng)造出‘指紋’。”
我覺得這樣下去不是辦法，要求他先說說這和虛擬貨幣有什么關(guān)系。我的朋友涵養(yǎng)很好。他醞釀了一會兒，解釋說虛擬貨幣有兩面：一面是世俗世界，核心就是“信”，不信什么都是白說；一面是技術(shù)世界，這個世界由區(qū)塊鏈支撐。
當年那種感覺又回來了。云里霧里、如夢似幻，讓我夜不能寐。
“我不可能通過這個賺到錢了嗎？”我嘆了口氣，問他。
他露出了尷尬而不失禮貌的微笑。
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