小班科學(xué)教案《有趣的溶解》（精選十五篇）_小班科學(xué)教案《有趣的溶解》

發(fā)表時(shí)間：2019-07-20

小班科學(xué)教案《有趣的溶解》（精選十五篇）。

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一、教學(xué)內(nèi)容：

人美版小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，第三冊(cè)，第十九課《過春節(jié)》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

㈠、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地域的不同春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活，體會(huì)美好的生活情趣。

㈡、引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，采用多種材料和工具來制作春節(jié)的禮物，表達(dá)美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好的場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛和熱鬧的場(chǎng)面。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族的傳統(tǒng)文化，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍的生活中美好的事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己春節(jié)美好生活的獨(dú)特感受；用

不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日的愉快心情和對(duì)他人的美好祝愿。

2、難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)、有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、作品的設(shè)計(jì)、制作要體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、不同形式的裝飾設(shè)計(jì)、春節(jié)手工禮物作品、民間手工藝作品（如：年畫、門神、對(duì)聯(lián)等。）

學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)紙、各種彩紙、色卡及費(fèi)舊物品、剪刀、膠水、雙面膠等。

五、教學(xué)過程：

組織教學(xué)，師生問好。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（課前將教室簡(jiǎn)單布置的有喜慶氣氛。）（播放歡慶春節(jié)喜慶場(chǎng)面的錄像）

師：錄像中人們?cè)趹c祝什么節(jié)日呀？

生：春節(jié)。

師：快要過春節(jié)了，按照中國(guó)人過節(jié)的習(xí)俗，不管離家多遠(yuǎn)都要回家過年，可是有些人卻以為各種原因不能回家和家人團(tuán)聚，讓我們用自己靈巧的雙手做一些新年禮物，為他們送上我們的一片愛心好嗎？（板書課題：過春節(jié)）。

生：好！

（2）探討發(fā)現(xiàn)，了解春節(jié)的文化。

師：春節(jié)是我國(guó)最隆重、最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，我們家鄉(xiāng)都有哪些過年的習(xí)俗呢？

生：包餃子、貼春聯(lián)、放煙花、拜年、走親戚??

師：春節(jié)的習(xí)俗可真多，讓我們來了解以下春節(jié)的文化好嗎？（課件出示：衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春節(jié)文化。）

生：好！

1、了解春節(jié)的衣文化。

師：那我們就先來看看過春節(jié)穿衣有那些文化吧！

師：中國(guó)有許多民族，人們總是在節(jié)日里穿上最漂亮的衣服。請(qǐng)同學(xué)們說一說，我們家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)人們穿的怎樣？

生：穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服顏色很鮮艷，樣式也很好看。

師：今年過春節(jié)買衣服時(shí)，你會(huì)選擇什么顏色，什么樣子的衣服呢？（課件出示：兒童服裝。）

生：我喜歡桔黃色的??

2、了解春節(jié)的食文化。

師：穿上漂亮的衣服，還有好多好吃的在等著我們呢！趕快去看一看。（課件出示：餃子圖。）吃餃子一定是少不了的。同學(xué)們可以去發(fā)現(xiàn)餃子里的精彩故事。

師：吃了餃子，豐盛的年夜飯可別錯(cuò)過呀！老師想請(qǐng)一位同學(xué)來給大家介紹介紹這年夜飯里到底有哪些文化，誰來？

生：老師，我、老師，我??

生：我國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣，守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜。據(jù)史書記載，至少在南北朝時(shí)已有吃年夜飯的習(xí)俗。（課件出示：吃年夜飯的圖片和文字。）

師：各地的廟會(huì)小吃也很有特色。各種小吃不光好吃、好看有的還帶有美好的祝愿呢！聽一聽，這首歌是怎么唱的。來大家一起隨著唱一唱。（播放歌曲《冰糖葫蘆》的片段。）

生：都說冰糖葫蘆酸??

（學(xué)生紛紛隨著唱起來，并做著吃糖葫蘆的動(dòng)作。）

3、了解春節(jié)的住文化。

師：過年我們總要清掃、裝飾以下我們的環(huán)境。每年的農(nóng)歷臘月二十三到除夕，我國(guó)民間把這段時(shí)間叫做“迎春日”或“掃塵日”。每逢春節(jié)來臨，家家戶戶打掃環(huán)境衛(wèi)生，到處洋溢著歡歡喜喜掃衛(wèi)生，干干凈凈迎新春的氣氛。請(qǐng)同學(xué)們說說你都幫助家長(zhǎng)做了什么？（課件出示：每年的農(nóng)歷臘月二十三到除夕，我國(guó)民間把這段時(shí)間叫做“迎春日”或“掃塵日”。每逢春節(jié)來臨，家家戶戶打掃環(huán)境衛(wèi)生，到處洋溢著歡歡喜喜掃衛(wèi)生，干干凈凈迎新春的氣氛。）

生：我?guī)椭议L(zhǎng)掃地、貼春聯(lián)、掛燈籠??

師：過年人們除了貼春聯(lián)、煎窗花、掛福字，還喜歡在客廳和臥室里貼上年畫，一張張年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。（課件出示：剪窗花、寫對(duì)聯(lián)的圖片和文字。）誰來給大家介紹福字的含義？

生：老師，我來、老師，我來。

生：春節(jié)貼“?！弊?，是我國(guó)民間由來一久的風(fēng)俗?！案！弊脂F(xiàn)在的意思是“幸?！保谶^去則指“福氣”、“福運(yùn)”。它寄托了人們對(duì)幸福生活的向往。民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝福，干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“福氣已到”、“幸福已到”。（課件出示：春節(jié)貼“福”字，是我國(guó)民間由來一久的風(fēng)俗?！案！弊脂F(xiàn)在的意思是“幸?！?，而在過去則指“福氣”、“福運(yùn)”。它寄托了人們對(duì)幸福生活的向往。民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝福，干脆將“福”字倒過來貼，表示“福氣已到”、“幸福已到”。）

師：“?！边€有這么大的學(xué)問，讓我們?cè)賮砜纯茨戤嫲?！年畫是我?guó)的一種古老的民間藝術(shù)，它寄托著人們對(duì)未來的希望和祝福。（課件出示：年畫作品和文字。）

師：仔細(xì)觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的娃娃，還有哪些形象？（課件出示：兩幅年畫。）

生：畫面上還有魚和荷花。

師：趕快和同學(xué)討論以下這里面有什么秘密。

生：紛紛討論。

師：誰來說？

生：（各自說出了自己的看法。）

師：請(qǐng)看答案：蓮花代表連年、年年、每一年。魚代表富裕、生活有余、日子過的好。合在一起就是：連年有余、年年有余。

4、了解春節(jié)的行文化。

師：瞧！小朋友在給大家拜年呢！我們也互相拜個(gè)年吧！（課件出示：拜年圖。）

生：（學(xué)生在笑聲中互相拜年。）

師：這拜年還有一個(gè)有趣的由來呢！（課件出示：拜年的民間傳說。）生：（聽錄音：關(guān)于拜年習(xí)俗的由來：傳說在遠(yuǎn)古時(shí)代有一種怪獸，頭頂長(zhǎng)獨(dú)角，口似血盆，人們叫它“年”。每逢臘月三十晚上，它便竄出山林吃人害人。人們只好準(zhǔn)備些肉全放在門外，然后把大門關(guān)上，躲在家里，直到初一早晨“年”飽餐后揚(yáng)長(zhǎng)而去，人們才開門相見，作揖道喜，相互祝賀。而現(xiàn)在人們拜年中寄托了對(duì)新年美好的祝福?。?/p>

師：原來拜年是這樣來的！那就讓我們到各地看看人們是怎樣慶祝新年的。（課件出示：各地祝賀新年的圖片。有舞龍、舞獅、踩高蹺、陜北腰鼓等。）

師：春節(jié)看大戲也是大家比不可少的慶祝活動(dòng)。我們這里有什么地方戲呀？生：呂劇。

師：大年除夕的爆竹聲也是辭舊迎新的標(biāo)志，喜慶心情的流露。（課件出示：燃放爆竹、禮花的圖片。）

（3）探究感知，理解春節(jié)的美術(shù)知識(shí)。

師：春節(jié)里的新鮮事可真多！過春節(jié)可離不開我們的美術(shù)呀！

1、發(fā)現(xiàn)春節(jié)的色彩：

師：你認(rèn)為中國(guó)人在春節(jié)期間經(jīng)常使用哪一種顏色？請(qǐng)同學(xué)們選擇。（課件出示：以喜慶的春節(jié)場(chǎng)面為背景，動(dòng)畫出示黃、藍(lán)、紫、紅、綠等幾種顏色。）

生：我選紅色。

師：說說你的理由。

生：在過春節(jié)時(shí)看到最多的紅色，紅色的衣服、紅色的圍巾、紅色的對(duì)聯(lián)、燈籠??

師：紅色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火、吉祥如意！在過春節(jié)時(shí)總少不了紅色?。ㄕn件出示：紅色的象征意義。）

2、探究春節(jié)的禮物的制作：

師：春節(jié)快到了今天老師也給大家?guī)砹撕枚嗑碌男《Y物，想不想看一看？

生：想！

師：（逐個(gè)展示手工作品。有：燈籠、）我把這些作品分給每個(gè)小組大家一起來研究研究它們是怎樣做出來的好嗎？（分發(fā)作品。）

生：好?。▽W(xué)生分組探究制作方法。）

師：我要請(qǐng)幾個(gè)小老師到前面來給大家展示一下你們的成果。

生：（到前面介紹方法。）

師：你們說的真好！請(qǐng)大家看屏幕。（出示：各種不同形式的手工作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞。）想一想，還有什么樣的禮物能把節(jié)日裝扮的更喜慶？

生：我想做一個(gè)漂亮的燈籠、我想做一個(gè)好看的吊飾、我想??

3、欣賞繪畫作品拓展思路：

師：請(qǐng)大家再仔細(xì)看一看這些小朋友們的畫，你最喜歡哪一幅？把畫的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家。

生：（欣賞各種表現(xiàn)春節(jié)的繪畫作品，并發(fā)表自己的看法。）

師：這兩幅畫表現(xiàn)了春節(jié)廟會(huì)的什么活動(dòng)？小畫家是用什么方法畫的呢？（課件出示：表現(xiàn)春節(jié)廟會(huì)的國(guó)畫作品。引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)國(guó)畫這種繪畫形式。）

生：畫面表現(xiàn)了春節(jié)廟會(huì)時(shí)

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小班科學(xué)教案：我會(huì)制造聲音

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

"敲"、"碰"等動(dòng)詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動(dòng)過程

一、聽故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?

熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?

你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?

二、制造聲音

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西?

2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐牭穆曇?

指導(dǎo)。

教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?

你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?

試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的'聲音?

三、分享與交流

1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，

你是怎樣制造出好聽的聲音的?

搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)小草的種類。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

活動(dòng)過程：

一、戶外拔草

小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。

二、游戲：播放音樂，找不同

1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。

2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。

3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。

三、再次觀察，交流結(jié)果

1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀？

2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣？

3.聞一聞，小草有氣味嗎？像什么一樣的氣味？

4.摸一摸小草，你有什么感覺？

四、結(jié)束部分

師幼一起回教室。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)充滿趣味性。

不足之處：

游戲的時(shí)間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。

小百科：草和莊稼一樣，需要有一定的礦物質(zhì)養(yǎng)料才能長(zhǎng)得好，但平時(shí)很少有人給草施肥。冬天把草燒成灰，其中的礦物成分保留在灰中，灰可以隨著雨水滲到土壤里，這樣，礦物質(zhì)又回到土里，就好像施了一次肥一樣。

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活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。

3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅藍(lán)蠟筆和貼貼紙。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。

1、小朋友,你們猜今天我們班上來了一位新朋友是誰？ 2、(老師出示彩色磁鐵)你們瞧這是什么?你們認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見過它呢？請(qǐng)你們來說說看好嗎？它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(教師演示實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上藍(lán)點(diǎn),如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。

3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。

4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索磁鐵的兩極。（正極。負(fù)極）

1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。

2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上藍(lán)色笑臉不是朋友的一面貼上紅色笑臉。)

3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友,一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個(gè)面都能做朋友呢?

2、出示第二張記錄紙,藍(lán)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?幼兒猜測(cè)并把自己的想法記錄下來。

3、到底我們的猜測(cè)是否正確呢?我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。

四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。

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目標(biāo)：

1、探索、發(fā)現(xiàn)汽車的基本結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步感受輪子滾動(dòng)的特性。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒動(dòng)手技能的培養(yǎng)。

準(zhǔn)備：

各種紙盒、各色卡紙、雙面膠、飲料瓶蓋，海綿圈等。

過程：

1、出示小汽車，引起幼兒制作興趣。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說說老師出示的玩具汽車是用那些材料制作的？是怎樣制作成的?

3、出示已收集來的各種盒子、彩色卡紙等多種材料，供幼兒操作時(shí)使用。

4、幼兒到操作桌旁，自由選材制作小汽車。

5、教師將自己制作的小汽車展示在幼兒操作桌中間供幼兒參照。

6、幼兒邊觀看教師的作品邊自己動(dòng)手操作，制作小汽車。

7、教師在旁觀察、指導(dǎo)，幫幼兒制作玩具汽車。

8、展示幼兒作品，并做簡(jiǎn)單講評(píng)。

9、引導(dǎo)幼兒將作品放到展示柜，并回操作區(qū)整理。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

二、動(dòng)手操作

1.教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察糖溶解的現(xiàn)象。

(1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)

(3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。

教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個(gè)過程就叫做溶解，我們的水就會(huì)變甜。

2.請(qǐng)幼兒自己操作。

(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會(huì)溶解?

(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。

(3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

三、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?

活動(dòng)反思：

我覺得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

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活動(dòng)目標(biāo)

1．通過觀察、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

2．學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3．激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大型海綿積木一套。

2．各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

3．廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。

4．彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團(tuán)。

活動(dòng)過程

一、開始部分

幼兒隨意的拼搭海綿積木。

教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。

二、基本部分

1．剛才大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？

2．幼兒相互交談議論。

3．你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開拉鏈讓幼兒觀察)，告訴幼兒這叫海綿。

4．你在哪些地方見過海綿，請(qǐng)46位幼兒說一說見聞。

5．通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。

教師巡回觀察幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？

6．待幼兒活動(dòng)10分鐘后，請(qǐng)幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發(fā)現(xiàn)了什么？

如：我把海在顏色盒里，盒里的顏色水少了，而海綿變顏色了。

我把大一點(diǎn)的海綿捏成一團(tuán)放進(jìn)瓶子里去了，到了瓶子里它又變大了。

7．教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚(yáng)做的好的幼兒。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：

海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時(shí)鋪的海綿墊等。延伸活動(dòng)讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

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教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：冰糖，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子，湯勺）玻璃杯，小錘子，干凈布?jí)K。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、以猜想活動(dòng)引入主題。

1、教師出示冰糖，提出問題：

T：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？

C："因?yàn)楸鞘且粔K塊的"

"冰糖比白糖大"

"冰糖硬硬的"

"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

……

T：小朋友想想用什

么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？

C："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"

"對(duì)，把它打碎，變小小的"

"我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的"

"還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"

……

2、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。

二、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師參與到實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。

幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。

三、幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法。

活動(dòng)感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、幼兒帶來的各種車子

活動(dòng)過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子，引起興趣

1、你們看這是什么?有幾只?

2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子?

2、三只輪子是什么車?

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

(三)出示玩具車

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

活動(dòng)延伸：

師：你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請(qǐng)他們出來好嗎?

師：你見過這么多輪子的車嗎?

師：平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?

活動(dòng)反思：幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道水是無色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、觀察水的顏色

“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”

比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。

2、溶解

在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì)有什么結(jié)果？

味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？

述職報(bào)告之家（ys575.CoM）大神進(jìn)階:

中班科學(xué)教案?|?幼兒園大班科學(xué)教案?|?湘教版科學(xué)教案?|?中班科學(xué)領(lǐng)域的教案?|?小班科學(xué)教案《有趣的溶解》?|?小班科學(xué)教案《有趣的溶解》

教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？

得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。

豐富詞語：溶解、攪拌。

3、觀察溶解后的顏色

“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

請(qǐng)幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。

活動(dòng)反饋：

在一開始的觀察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過實(shí)驗(yàn)，理解了溶解。學(xué)會(huì)了“溶解”“攪拌”詞語。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作游戲中，發(fā)現(xiàn)有些東西能在水中溶解，有些東西不能溶解。

2、嘗試用貼圖方法記錄發(fā)現(xiàn)，并愿意用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：水杯記錄紙一張、糖水5杯、清水一杯、勺子一個(gè)、糖、粒粒橙、咖啡、綠豆各一杯、白色貼紙一個(gè)。

學(xué)具：每桌6杯清水、6個(gè)勺子、2盒粒粒橙（或咖啡、綠豆）、共6桌；每人一個(gè)貼紙（橙色、褐色、綠色）。

1、出示一杯糖水，請(qǐng)幼兒觀察。

2、請(qǐng)幼兒品嘗，并說出味道。

3、討論，引發(fā)探究興趣。

咦？我怎么沒發(fā)現(xiàn)糖呢？糖到哪里去啦？

二、集體實(shí)驗(yàn)，感知體驗(yàn)。

1、師：是不是這樣呢？那就來試一試吧！我這兒有糖寶寶，糖寶寶是怎么樣的？（白白的、細(xì)細(xì)的）

2、教師邊講解邊操作：我用勺子舀一點(diǎn)我的寶寶放進(jìn)水里，讓它在水里開心地游泳。（邊操作邊圍著小朋友走一圈）游呀游，游呀游。你們發(fā)現(xiàn)白糖寶寶怎么了？

小結(jié)：白糖寶寶在水里游泳，游著游著就變少了，最后躲在水里不見啦。

三、猜想探究，操作實(shí)驗(yàn)。

1、出示綠豆、粒粒橙、咖啡，幼兒猜想。

師：這個(gè)游戲真好玩，還有三種寶寶也想到水里去游泳。它們是誰呢？它們是怎么樣的？

（出示介紹：綠色的綠豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙，并圍著幼兒走一圈）

師：它們有的是一粒一粒的，有的是粉粉的，你們猜猜看，它們誰到了水里也會(huì)躲起來不見呢？（幼兒猜想）

2、介紹記錄表：

（1）師：你們的想法真多！“等一下，等一下！”咦？是誰在說話？（出示記錄表）噢，原來是大水杯爺爺！等一下就請(qǐng)你們用小手試一試吧！

蒙眼睛的水杯說，我請(qǐng)能在水里躲起來不見了的寶寶到我的大肚子里來睡覺；大眼睛的水杯說，沒關(guān)系，沒躲好的寶寶就到我的大肚子里來吧。

（2）師：我的白糖寶寶剛才在水里躲起來不見了，應(yīng)該到哪個(gè)水杯去呢？好，我就讓我的寶寶到蒙眼睛的水杯里去。

（3）師：那你們也想當(dāng)這些寶寶的爸爸媽媽嗎？我這里有很多寶寶貼紙，橙色的是什么寶寶？綠色的、咖啡色的呢？

貼上貼紙你就是這個(gè)寶寶的爸爸或媽媽了，誰愿意當(dāng)粒粒橙的爸爸媽媽？咖啡、綠豆？（教師快速給小朋友貼上貼紙）

師：每張桌子上都有一種寶寶（介紹每桌的材料），爸爸媽媽們等下先找到自己的寶寶，用小勺子讓寶寶到水杯里游泳，看看你的寶寶在水里有沒有躲起來？然后把自己的寶寶貼紙送到大水杯爺爺這里來。躲起來不見的寶寶貼哪里？沒躲好的寶寶躲哪里？

誰來說一說，你的寶寶是誰，它在水里怎么樣？

你們說的真好，我把寶寶游泳的水杯拿過來了，大家再觀察一下，是不是像小朋友說的一樣。

小結(jié)：我們用小手試過以后就知道了，咖啡、粒粒橙寶寶在水里會(huì)躲起來不見了，綠豆寶寶還是跟原來一樣沒變化。

四、拓展。

師：真好玩，還有其他寶寶也想到水里游泳呢！以后，小朋友可以帶一些寶寶來我們的科學(xué)角，也讓它們到水里游泳，看看它們?cè)谒飼?huì)怎么樣？

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1、能積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

1、人體輪廓圖一張。

1、幼兒自由探索身上哪些部位能動(dòng)。

（2）請(qǐng)你選一樣你喜歡的玩具玩一玩，玩的時(shí)候找找身上哪些地方在動(dòng)，可以和你的好朋友說一說。（教師引導(dǎo)幼兒說說玩了什么？玩的時(shí)候哪些部位在動(dòng)？）

2、鼓勵(lì)幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)，說說自己的發(fā)現(xiàn)并演示。

（1）剛才你玩了什么？是怎么玩的？在玩的時(shí)候身體的哪些部位在動(dòng)？

（2）鼓勵(lì)其他幼兒補(bǔ)充，你覺得剛才xx小朋友在玩的時(shí)候，身體上還有哪些部位也在動(dòng)？

（3）教師把幼兒說的身體上會(huì)動(dòng)的部位記錄下來。

3、幼兒再次探索，鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。（播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒尋找身體上還有哪些會(huì)動(dòng)的部位）

（1）讓我們聽著音樂一起動(dòng)一動(dòng)，看看身體上還有哪些部位也可以動(dòng)？

（2）鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你說說剛才的新發(fā)現(xiàn)，身上還有哪里也可以動(dòng)？

跟著音樂做身體動(dòng)作，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象。

5、延伸活動(dòng)。

（1）在我們身體里還有很多東西也是動(dòng)的，但它不用我們?nèi)タ刂?，自己?huì)不停的動(dòng)的。請(qǐng)幼兒把手放在胸脯，感受心臟的跳動(dòng)，用手指搭在脈搏上，感知脈搏的跳動(dòng)……

（2）請(qǐng)小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找，在我們的身體上還有哪些部位可以動(dòng)的，找到后在人體圖上做好記號(hào)。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀察、比較、探究的過程，使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

2、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異議，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力和傾聽能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水，一次性透明杯子若干，小石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份記錄表。

【活動(dòng)過程】

一、直接引題：教師提出“溶解”現(xiàn)象：

1、出示方糖，請(qǐng)小朋友猜一猜，方糖放到里會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

2、幼兒操作（1）：請(qǐng)小朋友把方糖放到水里用力攪拌，會(huì)有什么變化？能夠從水里取出來嗎？（老師出示記錄表并示范做記錄）

3、請(qǐng)幼兒品嘗糖水。（）

4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象：糖放到水里能取出來嗎？

我們可以用一個(gè)詞表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢？

二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象：

1、師：老師準(zhǔn)備了三樣材料，認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請(qǐng)小朋友用它們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)小朋友猜一猜，這三樣材料放到水中，經(jīng)過攪拌，它們會(huì)有什么樣的變化？

2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法：如果能從水中取出來的我們用（→）符號(hào)表示，不能取出來的用（↓）表示。

三、幼兒操作（2）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

（幼兒活動(dòng)，教師觀察）：老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣，我們?cè)趺礃硬拍苤勒l猜的是對(duì)的呢？

幼：做實(shí)驗(yàn)試一試。

四、師：請(qǐng)小朋友分別把這三份材料放到杯子中，并且用筷子攪拌攪拌，看看會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。石頭會(huì)化嗎？鹽和奶粉會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來）

交流：

1、請(qǐng)小朋友說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎？哪個(gè)不一樣？

2、小朋友之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒有不一樣的呢？哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不一樣？

五、教師小結(jié)：

通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會(huì)沉下去；奶粉放進(jìn)水中，會(huì)改變水的顏色；鹽放進(jìn)水中最后不見了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚螅苡霉ぞ呷〕鰜韱?？誰能告訴我，你們?cè)谏钪羞€見過哪些東西可以溶解在水中？

【活動(dòng)延伸】

小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快？為什么？

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活動(dòng)目標(biāo):

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電子資源：PPT課件《有趣的聲音》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

活動(dòng)過程:

一、辨別生活中的聲音(PPT)。

1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?( PPT播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么? (PPT播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?( PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音?( PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實(shí)物操作)

1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

師小結(jié)：瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

師：我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓

師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

小結(jié):原來,大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分:

師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

教學(xué)反思：

注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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一、設(shè)計(jì)意圖

水對(duì)于每位幼兒來說對(duì)非常的喜歡玩，一次幼兒在洗手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

2、對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

一盆水，空盆，海綿

四、活動(dòng)過程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變?cè)瓨印?海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。