移動技能培訓(xùn)總結(jié)（錦集14篇）_移動技能培訓(xùn)總結(jié)

移動技能培訓(xùn)總結(jié)（錦集14篇）。

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

**縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校,是一所集農(nóng)用機(jī)動車駕駛員培訓(xùn)、農(nóng)機(jī)操作及維修、電子電器、車工、焊工、鉗工等農(nóng)機(jī)實用技術(shù)為一體的綜合性培訓(xùn)學(xué)校，始建于1987年,于1991年經(jīng)省教委湘教成字[1991]23號文件批準(zhǔn)，并報國家教委、農(nóng)業(yè)部、省政府辦公廳備案納入了成人教育管理體系。學(xué)校始終堅持“服務(wù)三農(nóng)”、“從嚴(yán)治校”的辦學(xué)宗旨，以市場為導(dǎo)向，努力實現(xiàn)“招得來、培得實、轉(zhuǎn)得出、能致富”的培訓(xùn)目標(biāo)，在廣大農(nóng)民群眾當(dāng)中贏得了良好的贊譽(yù)，為**縣新農(nóng)村建設(shè)作出了較為顯著的貢獻(xiàn)。

一、拓展思路，銳意創(chuàng)新

**縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校在上世紀(jì)九十年代以前主要從事拖拉機(jī)駕駛和內(nèi)燃機(jī)手培訓(xùn)，九十年代后期擴(kuò)大到農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)，20xx年開展陽光工程和扶貧開發(fā)勞務(wù)技能培訓(xùn)。隨著改革開放的深入，外出務(wù)工農(nóng)民增多，原來的定期集中辦班培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)范圍已不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。20xx年初，局黨組總結(jié)了以往的經(jīng)驗與教訓(xùn)，充分認(rèn)識到只有拓展思路，擺脫培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)范圍的束縛，以市場為導(dǎo)向，不斷拓展農(nóng)機(jī)校培訓(xùn)范圍，提高培訓(xùn)質(zhì)量，才能讓農(nóng)機(jī)校取得新的突破。為此，局黨組決定將原農(nóng)機(jī)校從監(jiān)理站中獨立出來，確立以農(nóng)機(jī)校為主，管理股及監(jiān)理站等部門密切配合，共同推動技能培訓(xùn)工作。并采用定期與不定期相結(jié)合、集中與不集中相結(jié)合的靈活機(jī)動的形式開班培訓(xùn)。如農(nóng)用機(jī)動車駕駛員實行流水培訓(xùn)，隨到隨學(xué)，定期考試取得資格；內(nèi)燃機(jī)手農(nóng)機(jī)操作工與鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村集中培訓(xùn)，條件有限的或上門上戶培訓(xùn)，或在田間地頭邊指導(dǎo)邊操作實習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)；對外出務(wù)工人員技能培訓(xùn)則以集中辦班突擊的方式進(jìn)行。新的培訓(xùn)范圍和培訓(xùn)方式滿足了群眾的不同要求，提高了培訓(xùn)效率，打開了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作新局面。

二、加大投入，發(fā)揮優(yōu)勢

在我縣幾代農(nóng)機(jī)人的不懈努力和追求下，農(nóng)機(jī)校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完善，設(shè)備齊全，已成為我縣初具規(guī)模的綜合性技術(shù)培訓(xùn)基地。現(xiàn)有大專以上學(xué)歷專職教師11名，其中工程師2名，助理工程師9名，學(xué)生宿舍320平方米，實習(xí)操作車間500平方米，示教及教學(xué)掛圖10套，電教設(shè)備2套，圖書資料3500余冊，教練車及電焊機(jī)、車床等教學(xué)設(shè)備20臺套。

培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣，很大程度上取決于師資隊伍的優(yōu)劣。我校11名專職教師，均是農(nóng)機(jī)專業(yè)畢業(yè)，擁有扎實的農(nóng)機(jī)理論知識，通過多年的教學(xué)更具備了豐富的實踐經(jīng)驗。為了保證教師隊伍的高質(zhì)量，學(xué)校每年兩次對教師隊伍進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造了一只思想政治素質(zhì)高，作風(fēng)端正，理論知識豐富，實踐經(jīng)驗充足，既能文又能武的教師隊伍。20xx年局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，再次投入3萬余元增購教學(xué)機(jī)械設(shè)備及床具等，并舉債100萬元，修建農(nóng)機(jī)技能培訓(xùn)大樓。在原有農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，局領(lǐng)導(dǎo)積極籌備相關(guān)資料，通過縣開發(fā)辦向州開發(fā)辦申報勞務(wù)技能扶貧培訓(xùn)基地的資格。經(jīng)過多方努力，得到了州開發(fā)辦的認(rèn)定，縣農(nóng)機(jī)校正式成為湘西州勞務(wù)技能扶貧培訓(xùn)基地。同時，為了增加學(xué)員的動手操作實踐機(jī)會，學(xué)校充分利用社會資源，與縣內(nèi)幾家技術(shù)力量強(qiáng)，設(shè)備完善的個體企業(yè)聯(lián)手，掛牌認(rèn)定5個培訓(xùn)實習(xí)點為我校學(xué)員提供實習(xí)指導(dǎo)。20xx年7月6日州扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)來蒞臨我校指導(dǎo)工作時，評價自治州同類學(xué)校教學(xué)條件和實力等各方面都已躍居首位。并號召全州32所勞務(wù)技能扶貧培訓(xùn)基地向**農(nóng)機(jī)校學(xué)習(xí)，同時鼓勵我校再接再厲，再創(chuàng)佳績。

三、完善制度，確保質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)管理是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我校建立了《校長崗位責(zé)任制》、《教師崗位責(zé)任制》、《班主任崗位責(zé)任制》、《教練員崗位責(zé)任制》、《教學(xué)管理制度》、《財務(wù)管理制度》、《教學(xué)設(shè)備管理制度》、《車輛管理制度》、《學(xué)員學(xué)籍檔案管理制度》、《學(xué)員守則》等一系列規(guī)章制度。在教學(xué)過程中嚴(yán)格照章辦事，做到用制度管理規(guī)范各項工作，使培訓(xùn)工作做到了嚴(yán)格有序，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、突出重點，成就品牌

在全州多所同類學(xué)校中，如何讓**縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化校這個名字脫穎而出，是一個巨大的挑戰(zhàn)。面對紛繁復(fù)雜的培訓(xùn)市場，局領(lǐng)導(dǎo)毅然決定，結(jié)合“陽光工程”和勞務(wù)技能培訓(xùn)政策，突出重點，把勞務(wù)技能培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移作為農(nóng)機(jī)校走向市場的旗幟，打造**農(nóng)機(jī)校勞務(wù)技能培訓(xùn)的品牌效應(yīng)，從而帶動農(nóng)機(jī)校工作的全面發(fā)展壯大。

一是制定了切實可行的實施方案和工作計劃。我校結(jié)合局定的目標(biāo)責(zé)任，對全年的培訓(xùn)工作分時段作了科學(xué)的劃分，突出各時期工作重點，制定具體的工作措施。在實施方案中對縣開發(fā)辦分配的100名，陽光辦300名，州勞動局200名培訓(xùn)任務(wù)，逐期進(jìn)行了分解，確保培訓(xùn)任務(wù)有序完成。

二是狠抓宣傳招生工作。**縣地處貧困山區(qū)，很多地方?jīng)]有廣播、電視甚至公路，一般的招生宣傳方式往往難以傳達(dá)。我校在招生宣傳之時，除了借助一般的宣傳方式發(fā)布招生公告，還多次在全縣巡回流動宣傳，并針對民族地區(qū)趕場的習(xí)慣，在城區(qū)及全縣各主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)、場墟的顯眼位置上釘掛固定招生宣傳公告牌30余塊，張貼招生公告120余份，走村竄寨入場散發(fā)宣傳資料3萬余份。同時建立了城、鄉(xiāng)、村三級招生體系，在集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立常年代理宣傳招生點13處，采取各種形式、廣泛宣傳扶貧政策，化解群眾思想顧慮，提高了群眾思想認(rèn)識，為培訓(xùn)工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

三是狠抓培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)教學(xué)是技能培訓(xùn)工作的重點，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量及學(xué)員轉(zhuǎn)移就業(yè)能否順利。我校制定了相關(guān)的作息紀(jì)律和各種制度，并逐人簽定培訓(xùn)協(xié)議。在學(xué)員管理過程中實行教師跟蹤管理，隨時了解掌握學(xué)員動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理。根據(jù)學(xué)員自身素質(zhì)，實行因人施教，并注重實踐，采取教師指導(dǎo)、企業(yè)實習(xí)、崗前實習(xí)三級遞進(jìn)的實習(xí)方式，在實際操作現(xiàn)場進(jìn)行逐個剖解指導(dǎo)并將理論細(xì)化貫穿于實際操作培訓(xùn)過程之中。

四是狠抓觀念更新。農(nóng)村勞動力綜合素質(zhì)低下，思想意識跟不上形勢發(fā)展，接受新生事物能力有限，習(xí)慣于老經(jīng)驗、老傳統(tǒng)，外出打工多為苦力，付出多而回報少。為讓農(nóng)民更大地擴(kuò)大就業(yè)范圍，更多地增加收入，我們一方面努力讓學(xué)員掌握一門以上實用技能，一方面千方百計更新學(xué)員落后保守的思想觀念，不斷增強(qiáng)學(xué)員在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的的商品意識和創(chuàng)業(yè)意識，使之具備適應(yīng)不斷變化的勞務(wù)市場的能力，從而穩(wěn)定就業(yè)機(jī)會，擴(kuò)大就業(yè)范圍，真正實現(xiàn)脫貧致富。

五是勞務(wù)輸出系統(tǒng)化。對培訓(xùn)合格學(xué)員安置就業(yè)是勞務(wù)技能培訓(xùn)和勞務(wù)輸出的重要環(huán)節(jié)。我校多方聯(lián)系相關(guān)企業(yè)及職介機(jī)構(gòu)，先后與浙江三聯(lián)、廣東鶴山圣寶、中集集團(tuán)、州宗南公司等15家省內(nèi)外企業(yè)達(dá)成就業(yè)安置協(xié)議，親自送學(xué)員到廣州、深圳等城市就業(yè)。并實地考查，不斷開辟學(xué)員安置就業(yè)門路。同時倡導(dǎo)不便外出的學(xué)員就近安置及自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)多渠道就業(yè)。另一方面，我校加強(qiáng)與其他培訓(xùn)學(xué)校以及中介機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，采取聯(lián)合辦校，簽訂勞務(wù)輸出協(xié)議，建立了一個技能培訓(xùn)和勞務(wù)輸出體系，彌補(bǔ)了我校勞務(wù)輸出范圍相對狹窄的不足。

六是建立就業(yè)安置檔案。學(xué)員培訓(xùn)資料的整理與建檔是整個培訓(xùn)過程中的重要工作，也是申報培訓(xùn)補(bǔ)助資金的重要依據(jù)。為此，我校確定專人專責(zé)完善細(xì)化內(nèi)務(wù)管理，從學(xué)前求學(xué)員填寫湘西貧困地區(qū)勞務(wù)技能培訓(xùn)學(xué)員審批表、簽訂培訓(xùn)就業(yè)協(xié)議書，到結(jié)業(yè)前填寫職業(yè)鑒定表，全部分門別類，入檔保存。同時主持學(xué)員進(jìn)行職業(yè)技能鑒定考試，為合格者免費頒發(fā)全國通用的職業(yè)資格證書94本，發(fā)證率100%。培訓(xùn)轉(zhuǎn)移結(jié)束時，建立學(xué)員培訓(xùn)臺帳及就業(yè)轉(zhuǎn)移臺帳，裝訂成冊，存入專用檔案柜，使檔案管理做到清晰明了，促進(jìn)了培訓(xùn)工作的有序開展。

五、立足本職，服務(wù)“三農(nóng)”

農(nóng)機(jī)校的根本目的，就是服務(wù)三農(nóng)，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。這就要求我們做到培訓(xùn)工作與農(nóng)民群眾的需求相結(jié)合。農(nóng)機(jī)校的工作不僅要立足本職搞好農(nóng)機(jī)駕駛與操作的培訓(xùn)，更要與國家其他各項涉農(nóng)工作相結(jié)合，這樣才能使農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作做到長久不衰，充滿生機(jī)與活力。

一是培訓(xùn)工作與安全生產(chǎn)工作相結(jié)合。安全生產(chǎn)隱患的存在，很大一部分原因在與農(nóng)機(jī)駕駛員安全意識薄弱，法制觀念不強(qiáng)。農(nóng)機(jī)校結(jié)合監(jiān)理站從源頭抓起，開辦法制培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)駕駛員170人。使廣大農(nóng)機(jī)手時刻將安全生產(chǎn)放在心頭，排除了安全隱患，維護(hù)了全縣農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)正常秩序。

二是培訓(xùn)工作與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。我國現(xiàn)在各行各業(yè)都實行資格準(zhǔn)入制度，從業(yè)必須要有從業(yè)資格證。農(nóng)機(jī)校學(xué)員通過培訓(xùn)和實習(xí)掌握了一定的知識和操作技能，經(jīng)考試合格后，結(jié)合開展職業(yè)技能鑒定工作，在勞務(wù)技能培訓(xùn)的95名學(xué)員中，81名通過了職業(yè)技能鑒定。既規(guī)范了行業(yè)準(zhǔn)入制度，又為學(xué)員就業(yè)務(wù)工提供了有效的證明，做到培訓(xùn)與技能鑒定相輔相成。

三是培訓(xùn)工作與農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼工作相結(jié)合。購置補(bǔ)貼的實施帶動了山區(qū)農(nóng)民購買先進(jìn)使用農(nóng)機(jī)具的熱情，農(nóng)用機(jī)具大幅增加。但由于長期以來的貧困和閉塞，部分農(nóng)民不能熟練掌握新型農(nóng)機(jī)具的操作方法，使大批農(nóng)機(jī)的功效不能有效發(fā)揮。農(nóng)機(jī)校結(jié)合農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼的實施開展農(nóng)機(jī)操作和維修培訓(xùn)，培養(yǎng)了熟練的農(nóng)機(jī)駕駛員49人，結(jié)業(yè)率100%，參加州所考試合格率100%。熟練的操作技術(shù)最大化的利用了農(nóng)機(jī)具的先進(jìn)力量，促進(jìn)農(nóng)民脫貧致富。

北斗星移，**農(nóng)機(jī)校在困境中發(fā)展騰飛，本著“一切面向農(nóng)村，為了一切農(nóng)民，為了農(nóng)民一切”的辦學(xué)理念，不斷回眸過去，展望未來，在改革創(chuàng)新的浪潮中，挑戰(zhàn)自我，卓越奮進(jìn)

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

7月9日、10日，我有幸參加了在xx市進(jìn)修學(xué)校一樓多媒體教室舉行的20xx年暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)（高段）教師新技能跟進(jìn)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是五、六年級教材（上冊）的解讀和課例研討、解答了日常教師教學(xué)中所存在的疑惑。在此感謝上級安排的此次學(xué)習(xí)活動，感謝專家羅xx老師、歐xx老師的精彩授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實感覺到了自己的理論基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅定性，增強(qiáng)了新形勢下做好一名農(nóng)村數(shù)學(xué)教師本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)，本人主要有以下幾方面體會和收獲：

一、教材解讀理論知識能力有所提高。

通過本次的培訓(xùn)，兩位專家老師非常詳細(xì)地解讀了五、六年級的新教材內(nèi)容編排特點；分析了五、六年級新教材與原實驗教材的區(qū)別；提出各單元知識點、數(shù)學(xué)專題內(nèi)容的教學(xué)建議。為我們指點教學(xué)迷津，使我們在今后的教學(xué)中有了一定教學(xué)理論的指導(dǎo)。

羅xx老師特別指出五年級教材中淡化了小數(shù)乘、除法意義的教學(xué)；結(jié)合“十進(jìn)制”的計量單位，幫助了學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的算理；重視計算的概括總結(jié)；加強(qiáng)列方程解決實際問題的教學(xué)，適當(dāng)分散難點。歐哲爾老師根據(jù)現(xiàn)行六年級數(shù)學(xué)教材編排特點，提出了各單元教學(xué)建議，概括指出本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風(fēng)格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

二、利用新教材解讀理論指導(dǎo)日常數(shù)學(xué)教學(xué)。

兩位主講教師在給受訓(xùn)老師解讀新教材后，結(jié)合教材解讀理論知識，有針對性地安排課例分析，做到理論與教學(xué)實際相結(jié)合，讓受訓(xùn)老師對新理論學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識，以便更加有效地指導(dǎo)受訓(xùn)老師在今后的日常數(shù)學(xué)教學(xué)。

觀摩五年級的《一個數(shù)除以小數(shù)》、六年級的《位置與方向》的教學(xué)指導(dǎo)視頻后，主講老師讓受訓(xùn)老師交流討論這兩個教學(xué)課例，并對這兩個課例進(jìn)行概括性的點評。本人在認(rèn)真聆聽了受訓(xùn)老師聯(lián)系自身在實際日常教學(xué)情況進(jìn)行的點評；主講教師根據(jù)受訓(xùn)老師的點評和結(jié)合視頻教學(xué)的過程，做了詳細(xì)的分析和有效地教學(xué)建議后，對新教材的解讀有了更加深刻的'認(rèn)識。

感悟到新教材有新的理念、新的方法，不僅重視學(xué)生的分析問題能力、概括能力的培養(yǎng)，更重視學(xué)生的計算研究、分析策略、探究價值的培養(yǎng)。新教材要求我們教師不能再為應(yīng)付應(yīng)試盲目機(jī)械訓(xùn)練，應(yīng)該科學(xué)有效設(shè)計練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有目的有價值的去探究。特別是六年級的《位置與方向》的教學(xué)視頻中，授課教師在引導(dǎo)學(xué)生探究確定物體的位置所需要的方向、距離、角度時，授課教師巧妙的對探究過程，有意識的設(shè)計“缺少”探知問題的條件，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要解答問題所需的必要條件，從而巧妙地“分散”了新知的難點，最終比較自然而然地抓住知識的重點。此處探究部分的教學(xué)設(shè)計，讓我不由驚嘆。因此老師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。

從五年級的教學(xué)視頻《一個數(shù)除以除數(shù)》，感悟到重視教材的編排設(shè)計和教學(xué)建議，深度地挖掘教材、找出新知識的切入點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的原有知識儲備，為探索新知做好堅強(qiáng)有力的“后盾”；教學(xué)設(shè)計和授課過程，應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，由淺入深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)探究，有效幫扶學(xué)生步入探究新知的主體；給予學(xué)生空間和時間，在有意識或無意識中充分調(diào)動自主探索新知能力，真正體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念；靈活使用教材、巧妙設(shè)計教材，分散課堂重點，由淺入深、逐一突破知識難點；緊扣學(xué)生回答，逐步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生概括，歸納總結(jié)知識要點。

三、繼續(xù)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。

作為一位農(nóng)村一線的數(shù)學(xué)教師，我在課堂中有過意外收獲，也有過面對新思想、新理念、新設(shè)計而無能為力的困惑。正因為如此，本次教材解讀的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了本次培訓(xùn)的重要性和迫切性，讓我對新教材不再茫然。借助這次培訓(xùn)所獲，我將繼續(xù)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。

在以后的工作中加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加聽、評、賽課，做到認(rèn)真做好記錄，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，抓住每一次的機(jī)會鍛煉自己，提高自己；按時參加集體備課和教研活動，不斷的積累總結(jié)教學(xué)和教研經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進(jìn)步與提高；認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文獻(xiàn)和教育理論，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，做到有針對性的在教學(xué)中實施運用，使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高；對課堂教學(xué)管理，做到及時反思，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，堅持學(xué)練結(jié)合，參加集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機(jī)會畢竟是少，所以，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高，練習(xí)教育教學(xué)技能，基本功，以使自己更加適合數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

總之，這次暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)（高段）教師新技能跟進(jìn)培訓(xùn)，給了我很大的啟迪，給我提供了更為科學(xué)教學(xué)理論和教學(xué)建議。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)并踐行新教材的教學(xué)理念，刻苦鉆研，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實際特點和實際情況，靈活地運用教材，巧妙設(shè)計教學(xué)流程，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的快樂和幸福感。

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

隨著科技的快速發(fā)展，移動技術(shù)已成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。為了適應(yīng)這個變化迅速的行業(yè)，我參加了一次移動技能培訓(xùn)。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹培訓(xùn)的內(nèi)容、經(jīng)驗和。

培訓(xùn)的第一部分涉及基本的移動技術(shù)概念和理論。我們詳細(xì)學(xué)習(xí)了移動設(shè)備、移動網(wǎng)絡(luò)和移動應(yīng)用的基本知識。培訓(xùn)老師通過生動的例子和實際案例，解釋了移動技術(shù)的重要性以及移動應(yīng)用在我們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。我們還學(xué)習(xí)了移動平臺的特點和優(yōu)勢，以及與傳統(tǒng)計算機(jī)平臺的區(qū)別。

在第二部分，我們學(xué)習(xí)了移動應(yīng)用開發(fā)的基礎(chǔ)知識和技能。培訓(xùn)老師向我們介紹了不同移動平臺的開發(fā)環(huán)境和工具，并指導(dǎo)我們?nèi)绾蝿?chuàng)建簡單的移動應(yīng)用。我們通過實際的實踐項目學(xué)習(xí)了移動應(yīng)用的開發(fā)流程，包括需求分析、界面設(shè)計、編碼和測試等。我尤其喜歡這個部分，因為它給了我一個機(jī)會將理論知識應(yīng)用到實踐中。

除了基本的移動應(yīng)用開發(fā)技能，我們還學(xué)習(xí)了更高級的技術(shù)和框架。培訓(xùn)老師向我們介紹了流行的移動開發(fā)框架，如React Native和Flutter，并詳細(xì)解釋了它們的優(yōu)點和適用場景。我們還學(xué)習(xí)了移動應(yīng)用的性能優(yōu)化和用戶體驗設(shè)計，這些都是創(chuàng)建成功的移動應(yīng)用必不可少的方面。

培訓(xùn)的最后一部分是實際項目實戰(zhàn)。我們被分成小組，每個小組負(fù)責(zé)開發(fā)一個完整的移動應(yīng)用。在項目中，我們將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實踐中。這個項目不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊合作和溝通能力，還幫助我們發(fā)展實際問題解決和創(chuàng)新的能力。我非常感激這個實際項目的機(jī)會，因為它給了我一個更深入的了解移動應(yīng)用開發(fā)的機(jī)會。

通過這次移動技能培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。我學(xué)到了移動技術(shù)的基本概念和原理，使我對移動應(yīng)用的作用和潛力有了更深的理解。我掌握了移動應(yīng)用開發(fā)的基本技能，能夠使用不同的工具和框架來開發(fā)移動應(yīng)用。最重要的是，我學(xué)會了團(tuán)隊合作和項目管理，這些對未來的職業(yè)發(fā)展非常重要。

移動技能培訓(xùn)為我提供了一個全面了解和掌握移動技術(shù)的機(jī)會。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠開發(fā)出功能齊全、用戶友好的移動應(yīng)用。我還學(xué)會了解決問題和創(chuàng)新的能力，這對我未來的職業(yè)發(fā)展將非常有幫助。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將成為一名優(yōu)秀的移動應(yīng)用開發(fā)者。

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

管理技能是現(xiàn)代職場非常重要的一項能力，而管理技能的培訓(xùn)更是提升自身職業(yè)競爭力的關(guān)鍵。經(jīng)過一段時間的管理技能培訓(xùn)，我深刻體會到了其重要性和必要性，下面我將詳細(xì)總結(jié)一下這次管理技能培訓(xùn)的收獲和體會。

在這次管理技能培訓(xùn)中，我學(xué)會了很多實用的管理技巧和方法。比如，在團(tuán)隊管理方面，我們學(xué)習(xí)了如何有效地分配任務(wù)、如何激勵團(tuán)隊成員、如何處理團(tuán)隊內(nèi)部沖突等內(nèi)容。通過案例分析和角色扮演等形式，我不僅理論知識得到了加深，更重要的是能夠?qū)⑦@些知識運用到實際工作中。在溝通協(xié)調(diào)方面，我們學(xué)習(xí)了有效溝通的技巧、沖突管理的方法等，這些對于在工作中與同事、下屬、上級等交流合作起到了非常大的幫助。

在這次管理技能培訓(xùn)中，我也進(jìn)行了一些團(tuán)隊合作和項目實踐，這讓我更深刻地理解到了團(tuán)隊的重要性和團(tuán)隊協(xié)作的必要性。在一個團(tuán)隊中，每個成員都有自己的優(yōu)勢和特長，只有通過各自的協(xié)作和配合，才能更好地完成工作。在項目實踐中，我們要求每個人都扮演不同的角色，從而更好地了解項目管理的整個流程，這使我對項目管理有了更豐富的認(rèn)識和體驗。

在這次管理技能培訓(xùn)中，我也學(xué)會了如何管理自己。管理好自己，才能更好地管理別人。通過學(xué)習(xí)時間管理、情緒管理、自我激勵等技能，我能夠更好地規(guī)劃自己的工作和生活，更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難。管理好自己也是為了能夠更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊，給予他們更好的榜樣和引導(dǎo)。

管理技能培訓(xùn)是一次非常有意義和收獲的過程。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會了很多實用的管理技巧和方法，更重要的是提升了自己的綜合素質(zhì)和能力。我相信，在未來的工作中，這些管理技能一定能夠幫助我更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的工作場景，取得更好的成績和表現(xiàn)。希望未來能有更多這樣的管理技能培訓(xùn)，讓我們不斷提升自己，走得更遠(yuǎn)！

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

在教育領(lǐng)域中，教師的教學(xué)技能是非常重要的。為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，我所在學(xué)校特別組織了一次教學(xué)技能培訓(xùn)。本文將詳細(xì)介紹這次培訓(xùn)的內(nèi)容和效果，以及我在培訓(xùn)中所獲得的收獲和感悟。

培訓(xùn)內(nèi)容：

這次教學(xué)技能培訓(xùn)主題涵蓋了多個方面，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生評價等。培訓(xùn)采用了多種形式，包括講座、案例分析、小組討論和實踐操作等。其中，講座環(huán)節(jié)主要由學(xué)校內(nèi)外專家進(jìn)行，他們分享了自己在教學(xué)中的心得和經(jīng)驗，并介紹了一些現(xiàn)代教育理論和方法；案例分析環(huán)節(jié)則通過分析真實的教學(xué)案例，幫助我們理解和解決一些教學(xué)中常見的問題；小組討論環(huán)節(jié)則促進(jìn)了教師之間的互動和交流，以及共同探討和解決問題的能力。

效果評估：

針對培訓(xùn)效果的評估主要通過兩個方面進(jìn)行，一個是培訓(xùn)過程中的反饋，另一個是培訓(xùn)后的實踐效果。培訓(xùn)過程中，我們向?qū)W員發(fā)放了反饋表，要求他們對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行評價，包括內(nèi)容的實用性、講解的清晰度、互動的程度等。通過分析反饋表，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)員對培訓(xùn)給予了積極評價，認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容實用、操作性強(qiáng)、講解生動。培訓(xùn)結(jié)束后，我們還請學(xué)員進(jìn)行教學(xué)案例分析和教學(xué)設(shè)計，來檢驗他們在培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的知識和技能。結(jié)果顯示，學(xué)員在實際操作中能夠靈活運用培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的教學(xué)技能，提高了課堂的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

個人收獲：

在這次教學(xué)技能培訓(xùn)中，我個人受益匪淺。我對于教學(xué)設(shè)計有了更深入的理解。通過研究和分析優(yōu)秀教學(xué)案例，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)定。我掌握了一些多樣化的教學(xué)方法和工具，如項目學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的運用等，使我在課堂上能夠更加生動和有趣地傳授知識。我對于學(xué)生評價的重要性有了更加清晰的認(rèn)識。通過培訓(xùn)，我明白了學(xué)生評價是教師自我改進(jìn)的重要依據(jù)，我將積極采納學(xué)生的建議和意見，不斷完善自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。

教學(xué)技能培訓(xùn)不僅提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，也促進(jìn)了教師之間的交流和互動。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)能力，也讓我更加熱愛這個教育事業(yè)。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我將能夠更好地運用所學(xué)到的知識和技能，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。同時，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)開展這樣的培訓(xùn)活動，為更多教師提供提高的機(jī)會和平臺，為改進(jìn)教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

教育培訓(xùn)中心技能競賽的實踐部分已落下帷幕，針對競賽項目的培訓(xùn)工作也告一段落，現(xiàn)把這一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作做一小結(jié)。

技能競賽的考核內(nèi)容和要求公布后，要做到與老師們多交流，了解老師們的實際情況和現(xiàn)有水平，以及所存在的困難，針對薄弱環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。比如在簡譜視唱中，老師們存在的最大問題是音準(zhǔn)、節(jié)拍的掌握，所以一方面教授簡單的樂理知識，讓老師們清楚跳音、空拍、附點音符的唱法，另一方面用邊彈邊唱的形式幫助老師們掌握音準(zhǔn)、節(jié)拍，解決面臨的困難。

年輕教師比較貪玩，偶有惰性，需要經(jīng)常的督促，提醒，使他們時刻繃緊考試的弦兒，不放松。比如我經(jīng)常“謊報軍情”，“你得抓緊了，xx折紙3分鐘能折完7個了，今天中午加加班吧”“xx的舞蹈已經(jīng)學(xué)會了，不看錄像也能跳下來了”，無形中給老師們增加了壓力，全園形成了你追我趕的良好勢頭。

考核是最有效的督促方式，我們采取模擬賽場的形式對每一項活動進(jìn)行考核，教師觀察記錄評比時，我們找大一班幼兒進(jìn)行建筑區(qū)區(qū)角活動，讓老師們根據(jù)活動過程寫出自己的觀察記錄;折紙時我們卡著秒表幫老師們掌握時間嚴(yán)防超時;餐桌消毒時讓保育技師楊艷萍老師擔(dān)任評委，為每一個選手打分，并指出她們的'丟分項。這樣做的目的，能在一定程度上緩解老師們對考核現(xiàn)場的陌生感，也能使她們對自己的情況有所了解，對不足之處有所改進(jìn)。

以上是我們做的比較好的地方，不足之處也很多，最大的不足是與上面領(lǐng)導(dǎo)的交流溝通不夠，導(dǎo)致老師們費了很大的勁兒自己創(chuàng)編了新疆舞，卻不符合要求，在考試前兩天又重新學(xué)習(xí)了新疆舞的錄像，浪費了寶貴的練習(xí)時間，是我工作的失誤，也提醒我在以后的工作中要重視交流溝通，要對各項工作的要求清楚明了，減少不必要的損失。

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取得成績：比賽共有12個代表隊，取得教師組二等獎，學(xué)生組一等獎兩個、二等獎1個、三等獎1個以及該項目團(tuán)體一等獎。

通過本次大賽讓我更深刻的體會到了職業(yè)教育與技能培養(yǎng)是相輔相成的有機(jī)整體。在備戰(zhàn)期間，曾經(jīng)遇到各種問題，但我們一直堅持到底，讓我非常感動!能夠取得這樣的成績，也讓我頗感欣慰!

(1)將大賽訓(xùn)練融入到平時的教學(xué)當(dāng)中，在平時的技能訓(xùn)練中，保證比賽內(nèi)容與教學(xué)的吻合度。

(2)保證充足的培訓(xùn)時間，從十月份開始在未接到比賽通知的前提下就開始了隊員的選拔及培訓(xùn)任務(wù)。

(3)比賽的內(nèi)容的深度解讀，每年的技能大賽都在提高，今年更是為了和國賽、省賽接軌，更是提高了本項目的難度。個人認(rèn)為本次比賽的成功，有一部分要歸結(jié)于此。

本次大賽的題目為模擬一個實際產(chǎn)品――心率計電路，充分體現(xiàn)了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)品帶教學(xué)”的職業(yè)教育理念。在題目設(shè)置上以無線電裝配與調(diào)試職業(yè)資格為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化單一技能到多項技能的充分兼顧，專業(yè)技能到關(guān)鍵技能的整體塑造，專業(yè)實踐到專業(yè)理論的適度提升的新理念。

(1)電路原理圖的制圖過程中，還算比較正常，雖然出現(xiàn)了計算機(jī)死機(jī)，以及DXP庫文件不全等一些因素，但每人均能堅持到底按要求完成比賽的任務(wù)。

(2)在電子產(chǎn)品的焊接與整機(jī)調(diào)試中引進(jìn)了新工藝，新技術(shù)――貼片焊接技術(shù)和工藝，由于這方面準(zhǔn)備比較充分，在比賽中都發(fā)揮了自己應(yīng)有的水平，也取得了相對而言較好的成績。

這次比賽我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，在喜悅之余，我更多的是反思，因為我們還有很多不足，為此我們要戒驕戒躁，為來年大賽，做好準(zhǔn)備。現(xiàn)就存在的問題及未來還需努力的地方歸納如下：

(1)在平時的教學(xué)中，在興趣小組的組織方面還比較欠缺，普及率低，重點突破訓(xùn)練少。

(2)在培訓(xùn)過程中調(diào)整組織訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)與策略，爭取培訓(xùn)效率最大化。

(3)明年的比賽可能會加入模塊搭建比賽，目前對于我們來說硬件模塊亞龍-291的缺少是個硬傷，需提早準(zhǔn)備。

(4)進(jìn)一步協(xié)調(diào)各部門、各環(huán)節(jié)，各部門要團(tuán)結(jié)一致，共同努力，爭取取得更好的成績。

(5)當(dāng)然最重要的還是老師和學(xué)生共同努力,否則即使安排再怎么合理、硬件再先進(jìn)都不可能取到好成績，作為一名職校老師我更應(yīng)該加倍努力。

本次大賽雖然結(jié)束了，但我們的培養(yǎng)與訓(xùn)練才剛剛開始，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此，我們要貫徹落實大賽精神，將大賽指導(dǎo)思想和理念普及到每一個學(xué)生，這才是我們職業(yè)教育的真正目的。

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

教學(xué)技能培訓(xùn)總結(jié)三篇

教學(xué)技能培訓(xùn)總結(jié)一

為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機(jī)會。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時間，在網(wǎng)上聆聽專家的講座，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題。通過對六個模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。

一、班主任--愛的使者

教育家陶行知先生曾說過:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會愛。凡得到班主任愛的學(xué)生，他們對生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。

1.愛是理解

理解萬歲!沒錯。只有相互理解，才能達(dá)成共識。而教師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。要從實際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場。

2.愛是尊重與信任

愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任，會使師生關(guān)系更為融洽。

3.愛是民主與平等

每個學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時間一長便會形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的商量法，為學(xué)生提供很適合的教育。

二、班主任--榜樣力量

車爾尼雪夫斯基說:教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。是啊，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色。可見教師的一舉一動都直接影響著學(xué)生。所以，古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。

三、班主任--善于思考

善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié),即善于思考。每個學(xué)生都有他獨特的個性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的勞動。所以,思考便是班主任工作的靈魂。

1.善于觀察

班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學(xué)生，達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個性不一的學(xué)生。總之，善于觀察，會觀察，是做好班主任工作的重中之重。

2.善于反思

波斯納曾說過，實踐加反思等于專業(yè)成長，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。

3.善于總結(jié)

班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn)，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。

四、班主任--創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心;當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。同樣班主任工作也要與時并進(jìn)，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實踐中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

五、班主任--善用賞識

班主任在教育學(xué)生的時候，往往不由自主的批評多于鼓勵，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜詹姆斯說的:人性很深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。是呀!沒有賞識，何談教育呢賞識可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，賞識可以建立良好的師生關(guān)系，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。

1、口頭贊賞。

口頭表揚(yáng)是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學(xué)生回答對問題我會說:你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯問題我會說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說:你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯誤我會說:老師知道你是無心的，只要你肯改還是老師的好學(xué)生。

2、肢體肯定。

肢體肯定就是用豎大拇指、點頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。

3、獎狀激引。

大人喜歡榮譽(yù)證書，孩子們則偏愛獎狀。因為獎狀可以貼在家里很顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎等等。

4、小紙條威力

我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會在文具盒里看見小紙條。

六、班主任--知識海洋

要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作。

1.專業(yè)知識

班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的專業(yè)知識水平。要對自己對所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握。因為這是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的:如果教師在工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，那你就自然會看到:所有的學(xué)生都會傾向你這一面了。相反的，如果教師表現(xiàn)出無能和平庸，那么不論你如何溫柔，在說話時如何耐心，如何善良殷勤，不管如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會博得學(xué)生真正的尊敬。是呀，得不到尊重的班主任，何談教育呢

2.教育理論

現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認(rèn)識、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論。用理論聯(lián)系實際，智慧的應(yīng)對新時期的新一代。

3.科研能力

教育科研對于班主任來說，又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展。通過研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點、心理特征、個體差異等等，竟而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，達(dá)到理想的效果。

這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場及時雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓(xùn)的重要性，體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。同時，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時代的班主任應(yīng)有一顆愛的心，當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識的雙眼，當(dāng)學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼，當(dāng)學(xué)生的海洋。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個開始，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在不斷實踐中把班主任工作做好。

教學(xué)技能培訓(xùn)總結(jié)二

經(jīng)過暑假這次學(xué)校來組織的培訓(xùn)，對于接下來的自己班主任工作，我也是會更加有信心來做好帶好班級了，作為一名剛?cè)伟嘀魅蔚男氯藖碚f，其實此次的一個培訓(xùn)對于我來說也是格外的重要，我也是會去珍惜好，去做好的，而此次的培訓(xùn)也是收獲很多，讓我對于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。

培訓(xùn)里我也是認(rèn)真的做好筆記，和同行們交流，去溝通，有些老師是做過班主任的，也是把一些經(jīng)驗和我們交流，讓我更懂得做班主任是怎么一回事，又是該做什么樣的工作，有哪些方面需要去注意的，而培訓(xùn)的老師也是把自己幾十年來的班主任一些工作經(jīng)驗和一些方法來傳授，也是讓我感觸挺深，的確班主任的工作不是那么的好做，要去管理好班級，去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習(xí)，生活各種情況，不像任課老師，只要管理好自己的教學(xué)，做好就夠了，但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習(xí)，同時對于學(xué)生一個習(xí)慣的養(yǎng)成，素質(zhì)的培養(yǎng)都是會格外的重要，生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生，對于他們的了解要更多的，這些也是工作量很多，但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。

老師也是講了很多關(guān)于我們自身的成長和學(xué)習(xí)方面，作為班主任責(zé)任更重了，同時自身的要求也是要去提高，以身作則，才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓(xùn)是一次學(xué)習(xí)我們收獲了，同時在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計劃，去有反思，去回顧總結(jié)經(jīng)驗，不斷的找到自身的缺點去改進(jìn)，而對于優(yōu)勢的方面也是要積極的用好，這樣日積月累下來，自己的經(jīng)驗也是會更加的豐富，同時也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的，下班之后也是要抽一些時間去學(xué)習(xí)，多和其他的老師交流，大家的教學(xué)班級不同，而且面對的問題也是會有一些不同，彼此參考，建議，也是能讓自己有更多的收獲。

通過培訓(xùn)，對于往后的工作，自己也是更有自信了，雖然是第一次做班主任的工作，但是之前也是自己對于這個班級的學(xué)生有所了解，之前是任課的老師，也是有一些熟悉感，同時培訓(xùn)里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗也是讓我明白要在實際的工作里頭去運用好，同時不斷的改進(jìn)優(yōu)化，成為自己的方法，我也是相信自己能去做好。

教學(xué)技能培訓(xùn)總結(jié)三

在放暑假之前，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了金XX教授的《教師禮儀》。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因為教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業(yè)職業(yè)教師，作為一名人民教師，首先應(yīng)要有高尚的師德，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，言談舉止不能隨便，要注意形象美、語言美，說話忌粗口，忌訓(xùn)斥，忌侮辱，忌諷刺，忌妄言亂語。”

其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名教師，都希望得到學(xué)生的尊重，前提是你要尊重學(xué)生。對待學(xué)生要擺正自己的位置，與學(xué)生平等相處。嚴(yán)于律己，寬以待人。要注意教師的形象，不做有損教師形象和榮譽(yù)的事情。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。與學(xué)生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐心，這樣才能得到學(xué)生的尊重。因為教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動時要使用文明語言。

學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容，我認(rèn)為教師在平時應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師的行為舉止：作為老師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

2、教師的言談：教師的教學(xué)任務(wù)需要語言表達(dá)。作為一名教師，要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

3、與學(xué)生談話：談話提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個思想準(zhǔn)備，這是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。平等氣氛舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。

總之，通過學(xué)習(xí)我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門很重要的課程，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。以上是我這次學(xué)習(xí)的體會，在以后的工作中我會嚴(yán)格要求自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，做一名讓家長、學(xué)生信賴的人民教師。

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

教育部要求高等職業(yè)院校要發(fā)揮學(xué)校在終身教育體系中的作用，面向社會開展高技能培訓(xùn)；滿足企業(yè)發(fā)展和職工接受高等繼續(xù)教育的需求，與企業(yè)共同培養(yǎng)人才，互利共贏。藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一直把各個專業(yè)面向社會開展技術(shù)培訓(xùn)作為主要工作來抓。為了適應(yīng)高職教育的實踐性、應(yīng)用性、技術(shù)性，針對本區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，院行政部門為各個專業(yè)更好地開展技術(shù)培訓(xùn)，全力以赴提供人力、資金和組織上的保障。

為進(jìn)一步落實學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一部署，以專業(yè)資源優(yōu)勢更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，裝潢藝術(shù)專業(yè)全體教師對開封及周邊地區(qū)的行業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查分析，并在學(xué)院整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定了裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)面向社會開展技能培訓(xùn)的規(guī)劃。具體內(nèi)容如下：

一、提高專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)為企業(yè)開展技能培訓(xùn)的原則

1.堅持裝潢藝術(shù)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與開封市及周邊地區(qū)行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才，成為開封及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人力資源支撐。

2.堅持特色發(fā)展，充分發(fā)揮平面藝術(shù)設(shè)計工作室的.引領(lǐng)輻射作用，通過體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革等方面的率先突破，帶動裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平的持續(xù)提升和社會服務(wù)能力的不斷增強(qiáng)。

3.堅持學(xué)校主體、政府協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，充分運用法規(guī)、政策、資源配置等手段，實施企業(yè)技能培訓(xùn)、掛職鍛煉、雙導(dǎo)師制、職業(yè)技能大，引導(dǎo)和調(diào)動專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)以及社會力量參與企業(yè)的文化建設(shè)、企業(yè)管理、產(chǎn)品研發(fā)和人才培養(yǎng)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做好服務(wù)。

4.利用裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源，按行業(yè)企業(yè)的需求，為行業(yè)企業(yè)的職工進(jìn)行技能培訓(xùn)。

二、技能培訓(xùn)規(guī)劃

1、依托國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師培訓(xùn)點優(yōu)勢，為開封市及周邊地區(qū)裝潢藝術(shù)行業(yè)員工進(jìn)行技能和職業(yè)資格培訓(xùn)，為相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)出下得去、用得上、留得住、出業(yè)績的優(yōu)秀高端技能型專門人才。

2、采取專業(yè)教師到企業(yè)掛職的方式，到行業(yè)、企業(yè)開展多種形式的技能培訓(xùn)。

3、采取政府支持，校企合作的形式，開展行業(yè)技能大賽，以大賽促進(jìn)企業(yè)職工業(yè)務(wù)和職業(yè)技能的提高，為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的業(yè)務(wù)骨干，并為企業(yè)業(yè)務(wù)骨干提供獲取高級職業(yè)資格證書的機(jī)會。

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

作為一名教師，不僅需要扎實的學(xué)科知識，還需要具備良好的教學(xué)技巧和方法。為了提升自己的教學(xué)水平，我參加了一期為期十天的教學(xué)技能培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，掌握了許多實用的教學(xué)技能。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。在過去的教學(xué)中，我常常在教學(xué)過程中臨時安排內(nèi)容，沒有事先規(guī)劃好。而通過培訓(xùn)，我了解到教學(xué)目標(biāo)的重要性，它能夠指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇。因此，我開始在每次課前認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。這樣不僅幫助學(xué)生更好地掌握知識，也讓我的教學(xué)更有針對性和條理性。

我還學(xué)會了在教學(xué)中靈活運用各種教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力存在差異，因此，我需要根據(jù)不同的情況選擇適合的教學(xué)方法。例如，在教授抽象概念時，我會使用比喻和類比的方法，讓學(xué)生更容易理解。對于實踐性強(qiáng)的課程，我會采用探究學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。通過了解不同的教學(xué)方法，我能夠更加靈活地應(yīng)對各種教學(xué)場景，提高了教學(xué)效果。

培訓(xùn)中還介紹了一些培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)技巧。我在過去的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于理論知識的記憶容易遺忘，無法進(jìn)行深層次的思考和分析。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了運用提問和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思維，使他們更深入地理解知識。我開始采用開放式問題和情景模擬的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，也增強(qiáng)了課堂的互動性。

通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)反思的重要性。過去，在備課和授課忙碌的日子里，我很少有時間來反思自己的教學(xué)。而現(xiàn)在，我會及時收集學(xué)生的反饋意見，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過教學(xué)反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

通過這次教學(xué)技能培訓(xùn)，我學(xué)到了許多實用的教學(xué)技能。我不再是僅僅傳授知識的老師，而是能夠靈活運用各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提供高質(zhì)量教育的教育工作者。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)技能，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

2018年來，自己堅持“盡心、盡力、盡責(zé)”的理念，兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力做好各項工作，較好地履行了自己的職責(zé)，主要做了以下幾方面的工作：一是認(rèn)真做好高技能人才培訓(xùn)組織工作；二是積極參與全省職業(yè)技能鑒定工作；三是做好職鑒培訓(xùn)工作。

一、認(rèn)真做好高技能人才培訓(xùn)組織工作

根據(jù)省公司提高郵政企業(yè)高技能人才培訓(xùn)的要求，2018年是我省申報高級工的考生集中培訓(xùn)，采取先培后考的第一年，各市州公司認(rèn)識不一，難度較大，但在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同仁的配合下，我堅持每開一個班就及時通報參培情況，以利于各市州公司掌握送培訓(xùn)進(jìn)度；主動與任課老師溝通，了解考生學(xué)習(xí)情況，在各市州公司和培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及老師們的通力配合下，全年共有825人次參加了高技能人才培訓(xùn)，有412人取得了相應(yīng)職業(yè)資格合格證書，超額完成了省公司下達(dá)的培訓(xùn)合格目標(biāo)。

二、積極參與全省職業(yè)技能鑒定工作

參與從授課到命題、考件制作、印制試卷、監(jiān)考、閱卷、評分、登分、資料整理歸檔等全過程。授課和命題涵蓋了郵政業(yè)務(wù)營銷員初、中、高、技師；郵件分揀員、報刊發(fā)行員等多工種多級別；參入了的理論監(jiān)考、技能考核現(xiàn)場評判及評分等工作。

職鑒命題嚴(yán)格按照技能鑒定規(guī)范的要求，力爭考點全涵蓋；為了杜絕泄密，確保考試的公平公正，對所擔(dān)負(fù)職業(yè)的每批次考件重新命題制作，雖說工作量很大，但每次都保質(zhì)保量在考前準(zhǔn)備就緒；監(jiān)考巡考每場次必查驗考生的準(zhǔn)考證和身份證，堅決杜絕代考行為；評分嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范扣分標(biāo)準(zhǔn)密封閱卷，登分認(rèn)真仔細(xì)，全程經(jīng)得起抽查檢查，確保成績無誤。

三、?做好職鑒培訓(xùn)工作

本年度主要承擔(dān)了三期《郵政業(yè)務(wù)營銷員》職業(yè)的高級工班的培訓(xùn)工作，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，在教學(xué)中的克服隨意性，認(rèn)真?zhèn)湔n，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)；培訓(xùn)前了解學(xué)員結(jié)構(gòu)，學(xué)員心理，學(xué)員基礎(chǔ)，選擇多種的教學(xué)方法、教學(xué)手段，注重講思路、謀案例、用方法，力求通俗易懂，貼近工作實際，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)員的克服畏難情緒，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。上課期間要求學(xué)員嚴(yán)格按照教學(xué)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后利用網(wǎng)絡(luò)平臺組建模擬試題庫進(jìn)行復(fù)習(xí)；同時又注重因材施教，對基礎(chǔ)差的學(xué)員重點監(jiān)控、手把手地輔導(dǎo)，在學(xué)員中開展互幫互學(xué)活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂要質(zhì)量，提高教學(xué)效果。這三期共有88人次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有60人取得了《郵政業(yè)務(wù)營銷員》高級職業(yè)資格證書，合格率達(dá)68.18%。另外《郵件分揀員》、《報刊發(fā)行員》職業(yè)的培訓(xùn)也取得較好地效果。

2019年的工作，我將努力做好以下二個方面的事情，一是加強(qiáng)創(chuàng)新工作方法的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)充實自我，不斷完善已有課件，努力開發(fā)適應(yīng)郵政業(yè)務(wù)發(fā)展的新課件，以適應(yīng)工作需求；二是針對職鑒工作新變化，切實使職業(yè)技能鑒定與提升員工素養(yǎng)相匹配，緊緊立足于企業(yè)，為企業(yè)遴選符合崗位要求的合格員工和具有一定特長的工匠。積極開拓進(jìn)取，不斷的學(xué)習(xí)和反思，努力完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

隨著社會快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，職場競爭越發(fā)激烈。為了增強(qiáng)就業(yè)競爭力和應(yīng)對市場變化，各行各業(yè)的人們都開始重視技能競賽培訓(xùn)，以提高自身的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。本文將就此進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)。

一、技能競賽培訓(xùn)的重要性

技能競賽培訓(xùn)是提升個人職業(yè)技能和競爭力的一種方法，其在現(xiàn)代社會的經(jīng)濟(jì)活動中具有十分重要的地位。首先，技能競賽培訓(xùn)可以促進(jìn)個人的職業(yè)發(fā)展，讓自己的技能和知識更加廣泛和深入，從而提高自身的競爭力。其次，技能競賽培訓(xùn)有利于企業(yè)提高工作效率，節(jié)省成本，以此提高自身的競爭優(yōu)勢，企業(yè)可以通過技能競賽培訓(xùn)來增強(qiáng)自身在行業(yè)內(nèi)的核心競爭力。最后，技能競賽培訓(xùn)對于社會發(fā)展也是有著十分積極的意義，它可以促進(jìn)社會進(jìn)步，增強(qiáng)國家創(chuàng)新能力，加速經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與升級，對行業(yè)的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

二、技能競賽培訓(xùn)的主要形式

技能競賽培訓(xùn)的形式有很多，可以根據(jù)不同的行業(yè)和不同的人群進(jìn)行分類。主要分為以下三種：

1、課程培訓(xùn)

課程培訓(xùn)是通過課程體系來提高人員技能的一種培訓(xùn)方式。在課程選取上，可以選擇與自己所從事的工作相關(guān)的課程，也可以選擇與行業(yè)發(fā)展相關(guān)的課程。通過課程培訓(xùn)，人們可以夯實自己的專業(yè)知識和技能，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。

2、比賽競技

比賽競技是技能競賽培訓(xùn)的一種較為直觀的形式，它可以激發(fā)人們的競爭欲和求勝心態(tài)。在比賽競技中，人們可以跨界學(xué)習(xí)，激發(fā)自身的探索和創(chuàng)新能力。同時，比賽競技還可以展示自己的技能水平和優(yōu)勢，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

3、實踐操作

實踐操作是技能培訓(xùn)的一種常用形式。它通過讓人們在實際操作中掌握技能，從而提高其工作質(zhì)量和效率。實踐操作培訓(xùn)常用于生產(chǎn)車間、實驗室、特定技能培訓(xùn)中。它可以讓人們在模擬實際生產(chǎn)和操作過程中獲得實踐經(jīng)驗，和實際操作技能，提高工作的效率和質(zhì)量。

三、技能競賽培訓(xùn)影響因素

技能競賽培訓(xùn)的效果不止取決于培訓(xùn)形式、內(nèi)容還包括以下因素：

1、培訓(xùn)師資

培訓(xùn)師資是技能競賽培訓(xùn)中非常重要的因素。好的培訓(xùn)師不僅具有扎實的專業(yè)知識，還能在教學(xué)中將知識有效地傳遞給學(xué)員，并且能夠根據(jù)學(xué)員的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)。

2、氛圍營造

良好的培訓(xùn)氛圍是技能競賽培訓(xùn)中至關(guān)重要的因素。良好的氛圍能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)員在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)。

3、培訓(xùn)周期

技能競賽培訓(xùn)的周期長短需要根據(jù)實際情況來進(jìn)行評估，過于短的培訓(xùn)時間不足以讓學(xué)員掌握技能，而過于長的時間則會影響學(xué)員的工作效率和學(xué)業(yè)壓力。

四、技能競賽培訓(xùn)的影響

技能競賽培訓(xùn)的影響主要有兩方面：個人和企業(yè)。

1、個人影響

對于個人而言，技能競賽培訓(xùn)尤其重要。在職場中，技能和知識都具有競爭力。參加技能競賽培訓(xùn)能夠提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，受到雇主的青睞，更能獲得更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會和更好的工作待遇。

2、企業(yè)影響

企業(yè)對于技能競賽培訓(xùn)的重視程度也越來越高。對于企業(yè)而言，少了一個高素質(zhì)和高能力的員工就意味著企業(yè)的一定損失。因此，參與技能競賽培訓(xùn)可以提高企業(yè)員工的素養(yǎng)和技能，受到更多顧客的認(rèn)可和好評，提高企業(yè)的競爭力。

五、技能競賽培訓(xùn)的發(fā)展趨勢

技能競賽培訓(xùn)隨著技術(shù)的進(jìn)步、市場的變化和國家政策的調(diào)整，將出現(xiàn)如下幾種發(fā)展趨勢：

1、云集成

技能競賽培訓(xùn)將借助技術(shù)手段，從線下轉(zhuǎn)移到線上，云集成將成為一個重要的培訓(xùn)形式。

2、混合學(xué)習(xí)

混合學(xué)習(xí)是一種綜合型的學(xué)習(xí)方式，它將線上和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而提高學(xué)習(xí)的效果。未來技能競賽培訓(xùn)將越來越多地采用混合學(xué)習(xí)的模式。

3、專業(yè)化

技能競賽培訓(xùn)將越來越注重專業(yè)化和個性化的培訓(xùn)方案，針對不同行業(yè)、不同職業(yè)和不同人群，提供相應(yīng)的培訓(xùn)方案，滿足不同人群和企業(yè)的需求。

六、總結(jié)

技能競賽培訓(xùn)作為提高競爭力和實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的一項重要培訓(xùn)，具有很大的意義。通過合理的培訓(xùn)形式、規(guī)范的培訓(xùn)流程，加強(qiáng)培訓(xùn)師資建設(shè)，可以為個人和企業(yè)提供極大的益處。在技能競賽培訓(xùn)的發(fā)展趨勢中，我們可以看到云集成和專業(yè)化的趨勢，這也為未來的技能競賽培訓(xùn)提供了更加豐富和多元化的選擇。

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

三天的一線主管實戰(zhàn)技能培訓(xùn)，我從中獲得了新的管理理念，新的管理思路，對做一個合格的一線主管應(yīng)達(dá)到的要求，有一些體會和心得，在這里結(jié)合銷售服務(wù)工作的崗位要求向大家匯報如下：

一、做好一線主管需要注意的.五個方面：

1、主管的角色定位?

主管應(yīng)明晰自己在企業(yè)中的位置和扮演的角色，具體的職責(zé)是什么，應(yīng)努力避免哪些行為；

2、管理循環(huán)和管理職能

在日常管理工作中，應(yīng)該遵循哪些步驟去完成工作任務(wù)，在這些步驟當(dāng)中，主管經(jīng)常會犯的錯誤有哪些，在哪些地方會容易出現(xiàn)管理上的障礙。

3、時間和效能的管理

如何合理利用時間，努力為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值，解開不少主管整天忙忙碌碌，卻始終沒有太多成就感的困惑。

4、員工激勵技巧

如何對員工進(jìn)行有效的激勵，從而調(diào)動員工的工作積極性，除了加薪、晉升職務(wù)外，是否還有其他激勵員工的手段。這次培訓(xùn)就講到了五種方法。

5、有效的溝通技巧??

溝通的技巧無所不在，如何克服溝通障礙，如何與上級、下級進(jìn)行溝通，如何與同級進(jìn)行橫向的溝通。

二、做好一個主管，也應(yīng)避免進(jìn)入以下誤區(qū)

主管在進(jìn)行實際工作時，經(jīng)常會走進(jìn)以下的八大誤區(qū)，給工作的進(jìn)展、績效的提高帶來很大的困難：

1.急于行動、疏于計劃

一個不善于做計劃，但能夠認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)所交代任務(wù)的員工還可以算是合格的員工；但是不會做計劃，對團(tuán)隊下一步工作任務(wù)心中無數(shù)的主管絕對不是一個合格的主管。而主管和一般員工的最大區(qū)別正在于：主管需要對團(tuán)隊的工作、領(lǐng)導(dǎo)所布置的任務(wù)進(jìn)行分析和計劃。

2.目標(biāo)模糊、計劃不周

很多主管對于工作的目標(biāo)往往不是十分明確，或是理解上存在偏差，這種目標(biāo)的模糊必然會導(dǎo)致計劃的不周，工作實際操作的可行性、針對性、實效性都會相應(yīng)地大打折扣。

3.只顧做事、不重績效

衡量工作成功與否的標(biāo)準(zhǔn)并非是工作的努力程度，而在于工作取得的績效究竟有多少，工作沒有取得應(yīng)有的績效，企業(yè)也就無從得以進(jìn)步和發(fā)展。不少主管對這一點往往認(rèn)識不清，過分依賴勤勞的工作態(tài)度，而沒有以獲取更多的績效為目的，合理充分地利用各種資源，采用各種靈活的工作方式。

4.行為過程、控制不力

一些主管在管理工作中，對員工的行為動作和細(xì)節(jié)作業(yè)等工作過程缺乏有力的控制，如制定標(biāo)準(zhǔn)動作、標(biāo)準(zhǔn)工時，進(jìn)行現(xiàn)場走動管理和看板管理等，控制了過程控制了作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行為細(xì)節(jié)，就控制了品質(zhì)，控制了結(jié)果和績效。品質(zhì)是控制出來的而非檢驗出來的。

5.缺乏訓(xùn)練、自然淘汰

不少主管誤認(rèn)為員工的工作技能是慢慢適應(yīng)，自然而然就會無師自通的，缺乏必要的職前崗位訓(xùn)練和在職訓(xùn)練，所謂輔導(dǎo)也是一通說教。如果員工不能自學(xué)成材，主管就采用自然淘汰法進(jìn)行“洗人”，重新招聘一批人。缺乏人力資源管理技巧是大多數(shù)主管的通病。

6.效能低下、急事急辦

有些主管過于追求工作的速度和時效，急于求成，急事急辦，卻沒有輔以科學(xué)合理的方法，沒有把主要精力和時間放在重要和有價值的工作任務(wù)上，分不清工作的輕重緩急，迷失在雜務(wù)和瑣碎工作的汪洋大海之中，只見樹木不見森林，結(jié)果造成了工作的效能低下。

? 移動技能培訓(xùn)總結(jié)

為期兩天的（12月21日至12月22日）的教師技能培訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕，培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是對于這次的培訓(xùn)我的心中感慨良多。接下來我就簡單地談一談心中的一些想法。

首先，我本人從這次教師技能培訓(xùn)活動中學(xué)習(xí)到了一些對自身的成長發(fā)展很有益的知識。對此，我個人在心里很感謝公司為我們員工提供的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。從這次培訓(xùn)活動中，我認(rèn)識到了要想成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，講課是很重要的一個環(huán)節(jié)。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。一堂精彩的課和對學(xué)生有意義的課是很多因素促成的。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。因此老師的專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)顯得異常重要。其次，在這次公開講課的過程中也暴露了一些很嚴(yán)重的問題。比如說對于這次講課，有一些老師在心理上就沒有給予足夠的重視，最終導(dǎo)致準(zhǔn)備不足或基本上就沒有準(zhǔn)備，臨陣磨槍。所以，時長30分鐘的課一些老師講課的思路很混亂，基本上就是說到哪是哪，沒有中心，簡單地堆砌，造成課堂效果十分的不理想。學(xué)生也聽得很混亂，抓不到重點，對知識的吸收效果差最后，在這次講課的過程中，一些老師在單詞的拼寫上出現(xiàn)錯誤，這種問題在教學(xué)上就是嚴(yán)重的教學(xué)事故，直接的影響了整堂課的效果。在這一點上老師們在以后的教學(xué)中一定要予以重視，絕不能再出現(xiàn)這類的問題。

最后，希望公司以后可以為員工多提供一些提高教學(xué)和與工作相關(guān)的其他方面技能的培訓(xùn)活動，幫助員工提高工作效率和工作質(zhì)量。

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