述職范文|說勤讀后感（集錦17篇）
發(fā)表時間：2019-11-26說勤讀后感（集錦17篇）。
? 說勤讀后感 ?
千里馬和伯樂，有了伯樂，才有千里馬。
為什么這么說呢？千里馬不是經(jīng)常有的嗎？其實如果沒有伯樂，千里馬就不能被認(rèn)出來，只當(dāng)作普通馬勇，也就不是千里馬了，這就是埋沒人才。作者借這篇文章感嘆自己懷才不遇。
至于自己是金子發(fā)光的人，要不想被別人當(dāng)成玻璃渣反光，只有兩條路走：一是等待“伯樂”的出現(xiàn)，讓他認(rèn)識自己，可這“伯樂”不常有；而是自己努力，大放光芒，讓別人認(rèn)識自己。在困難面前，有人遇到機(jī)會，有人抓住機(jī)會，有人創(chuàng)造機(jī)會。有真材實料的本領(lǐng)是必須的，最基本的，但是，如果沒有機(jī)會被人們認(rèn)清你的才干，也不會成功。
如果你有了才干，并抓住了機(jī)會，就能成功，并成為一個“伯樂”，去發(fā)掘更多的“千里馬”，讓“千里馬”在成為新“伯樂”，又去發(fā)掘“千里馬”，這樣才能讓更多的人才為社會服務(wù)，形成良心循環(huán)。
說到底，需要一個帶頭的“千里馬”可是這“千里馬”并不好當(dāng)。
? 說勤讀后感 ?
自從讀了《說勤奮》這篇課文之后，我明白了：要想成功，不是坐享其成，而是要付出辛勤勞動。正如數(shù)學(xué)家華羅庚所說：“勤補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分甜才。”
比如北宋著明的史學(xué)家司馬光，小時后，每當(dāng)老師講完課，哥哥弟弟讀了一會兒，就出去玩，而司馬光卻在教室里一遍又一遍的朗讀，直到讀的滾瓜爛熟為止。長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用木頭做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來之后便繼續(xù)讀書寫。
他把這枕頭叫“警枕”。他用19年的時間，終于編成了著明的史學(xué)巨著《資治通鑒》?，F(xiàn)在，我們的生活和學(xué)習(xí)條件都有了很大的改善，我們一定不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對生活作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這段話對我們來說，是一種鼓勵，是一種告誡。
? 說勤讀后感 ?
最近我們學(xué)***愈的《馬說》這篇文章，這是一篇有感而發(fā)，托物寓意的散文，表達(dá)了作者自己得不到重用的憤懣，也揭露了封建制度的腐bai。
“千里馬常有，而伯樂不常有?！币粋€有才能的人出生貧賤會引起誰的注意、欣賞、重用呢?滿腹詩書卻沒有舞臺施展，還有什么能比這更令人惋惜的呢?
拼搏過后好不容易取得一些好成績，卻不曾想：能在這種環(huán)境下取得那么好的成績，就憑他的意志將來定有大的作為，而是膚淺的認(rèn)為：在那種環(huán)境下取得那么好的成績是多么艱難，定是竭盡其能了。
“其真無馬耶?其真不知馬也?”自己不識材硬說別人沒有才，看來伯樂真是難遇呀!
真的等到成就顯著時人們才恍悟過來：這人不簡單，是個人才。時間雖然證實了真的有才，但生命還剩幾朝啊!
杜荀鶴、蘇軾、韓愈等古代文學(xué)家，因被埋而憤慨、哀傷、憂郁。社會在他們腳下畫了一個圈，限制了他們的活動范圍，但他們永遠(yuǎn)不能戴上金環(huán)來限制自己的思想，所以他們的不滿情緒在文章中得到發(fā)泄，讓今天的人們有了見證歷史的證據(jù)。
現(xiàn)如今21世紀(jì)了，國家對人才的需求越來越多了，機(jī)會也多了，當(dāng)然“伯樂”也多了，我們只要抓住恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇，展示自己的特長和優(yōu)點，自然就有伯樂欣賞你，為祖國貢獻(xiàn)的機(jī)會也多了。馬說讀后感二
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。----題記
今天，在語文課本上學(xué)了《馬說》，鑒別千里馬，靠的是伯樂的慧眼，而我們生活中呢?是否也要靠自己的一雙“慧眼”呢?
我認(rèn)為生活中需要。
生活中，勤奮刻苦的人不計其數(shù)，但懂得賞識他人的卻少之又少。能干的人知道：勤勞可以換來報酬。殊不知，懂得賞識他人的人，能夠得到比報酬更多的東西。
學(xué)會賞識，你便擁有一種能力。伯樂的眼睛不是生在天上的，而是后天的精制。學(xué)會賞識，你需要深思熟慮。
一旦“看走眼”，輕易用人，后果將是非常嚴(yán)重的。秦二世錯用趙高，結(jié)果官逼*反……只有考慮周全，才能得到真正的人才，劉備當(dāng)年為什么獨具慧眼看中諸葛亮而不惜三顧茅廬?正是因為他看中了諸葛亮過人的才智、敏銳的政治頭腦以及超強(qiáng)的分析能力。
學(xué)會欣賞，會影響甚至改變你的生活，懂得欣賞別人，就像你的到成功的秘訣一樣。漢武帝洞察英雄，衛(wèi)青、霍去病在歷史上留下了不可磨滅的印記；劉邦之聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，張良、蕭何等才子也因此成為他的奠基人。可見，學(xué)會賞識，對人有多大的影響!
學(xué)會欣賞，猶如旱田迎來久別的雨；學(xué)會欣賞，猶如給人生的殿堂添上一顆璀璨的明珠
伯樂的眼睛，其實就是會識別、賞識。借你一雙慧眼，去學(xué)會賞識別人吧!馬說讀后感三
今天，我讀了我國唐宋文學(xué)八大家之一韓愈寫的《馬說》這篇文章，讀得即認(rèn)真又仔細(xì)。
《馬說》這篇文章寫的是刻畫出一匹懷才不遇、壯志難酬的“千里馬”因為得不到“伯樂”的發(fā)掘，又因為“食馬者”用不適當(dāng)?shù)姆椒ㄈワ曫B(yǎng)和對待這匹“千里馬”，從而導(dǎo)致了“千里馬”被埋沒。在這篇文章中，作者把自己當(dāng)作“千里馬”，把發(fā)掘他的“伯樂”當(dāng)作是“伯樂”，把愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作是“食馬者”，在最后，食馬者還因不懂的是別“千里馬“而感嘆：”“其真不知馬也”中可以看出“愚妄的統(tǒng)治者的昏庸無能而把有才能的**失。
本文直接闡述了人才在封建社會中被埋的原因，抨擊了統(tǒng)治者對英雄不了解、摧殘人才的現(xiàn)象，并強(qiáng)烈譴責(zé)了埋葬、摧殘人才的行為。這篇文章巧妙的運(yùn)用了比喻手法。將韓愈本人比做“千里馬”;將中用韓愈的人比作“伯樂”。
在現(xiàn)實生活中，人才需要學(xué)會表現(xiàn)自己。我們需要“伯樂”，但我們更要學(xué)會自己去找“伯樂”。只要有真本事就應(yīng)該展現(xiàn)出來。
社會給了人才展示本能的舞臺，創(chuàng)造了一個公平、公正、自由的人才競爭社會，讓每個人都能依靠真正的人才贏得社會地位。最重要的就是靠自己，如果你是“千里馬”，如果你確實有才，那么你就應(yīng)該展示自己的風(fēng)采，讓“伯樂”發(fā)現(xiàn)你。
這就引發(fā)我們深思。在日益激烈的社會競爭中，如何才能立于不敗之地？除了必要的人才，我們必須有進(jìn)取心，獨立，堅強(qiáng)，爭取一切機(jī)會。
如果甘于做個平凡人，那縱然有成萬雙手托舉你，你仍然只是個平凡的人。振奮起來，抓住機(jī)會，真正能夠拯救你的人只有你自己而已。是金子總會發(fā)光的，是珍珠總會發(fā)亮的，只要付出自己的努力，哪怕是沙子也會發(fā)出耀眼的光芒的。
? 說勤讀后感 ?
說故事的力量的讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：從前有個叫張偉的人。給我們的主人公起這個名字，因為據(jù)統(tǒng)計這是中國人最常用的名字，全國共有290607人，很有普遍性。張偉這個人最大的特點就是會做不會說！讀大學(xué)的時候，張偉在他們班擔(dān)任班長，管著四五十號人，雖然看上去是個小官，但是實際事情不少，張偉干的累死累活的，不過奇怪的是，他干的越拼命，全班同學(xué)越不說他好。每次開班會的時候更是死氣沉沉，張偉站在講臺上拿個稿子念著宣傳材料，臺下的同學(xué)睡的東倒西歪，還有人居然敢打呼嚕。就這樣，張偉大學(xué)四年的班長生涯就是在煎熬中度過的。一晃眼等到大四畢業(yè)找工作了，張偉拿著自己的學(xué)歷和獎狀擠進(jìn)了找工作的大軍中。盡管張偉天資平平，但靠著一摞證書和多年培養(yǎng)的考試技能，張偉很輕松混過了初始和筆試，進(jìn)入了最后的面試階段。這一次，張偉沒有那么多的好運(yùn)了，雖然他口干舌燥的敘述著自己的多年來的光輝業(yè)績，但是從對面三位考官的眼神中張偉感到了絕望。三年之后，某公司銷售張偉終于等來了自己的第一次升遷。雖然他業(yè)績平平，但是由于愛崗敬業(yè)、刻苦努力，還是進(jìn)入了全公司重點考察的金牌銷售行列，最終得到了提升。老板雖然表面表揚(yáng)了張偉，內(nèi)心里對張偉卻并不怎么認(rèn)可，覺得他的付出與回報不成正比，并不符合公司高效率的要求。只是出于鼓勵公司全體員工工作熱情的角度，將其扶上位。銷售主管張偉同樣采用一貫的方法來管理自己所在的銷售團(tuán)隊。每次開會的時候張偉就會一本正經(jīng)的把公司的條例照本宣科一遍，平時自己以身作則埋頭苦干，期望團(tuán)隊的其他成員都和他一樣。一年下來團(tuán)隊也取得了一點成績，但是對比起其他團(tuán)隊來，張偉帶的團(tuán)隊死氣沉沉，沒有什么活力也沒有什么凝聚力，和張偉自己期望的效果差的很遠(yuǎn)。此時的張偉覺得有點累了，因為他尷尬的發(fā)現(xiàn)自己平時最瞧不上的那個公司同事也已經(jīng)成了自己同級別的主管。在張偉看來這個哥們平時除了吃吃喝喝、耍耍嘴皮子之外，幾乎沒有什么特長。更讓張偉想不通的是，這個哥們帶的團(tuán)隊不但取得了很好……
? 說勤讀后感 ?
林有箴著文說勤，曰：勤出成果，勤出智慧。文中又說： 一個人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。只要勤，就一定能在艱苦的勞動中燕得事業(yè)上的巨大成就。，對此我表示懷疑。
勤真有這么大的魔力嗎？可生活中為什么又每每以事實向我們證明付出未必有相應(yīng)的收獲呢？我不知道作者在學(xué)生時代有沒有注意到：班上總有那么一部分人，學(xué)習(xí)極其勤奮刻苦，但他們永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)上的差生；又有另一部分人，他們整天都在玩，可考下試來拿到高分的卻總是他們，就算他們有落難的時候，也總會在極短的時間內(nèi)離開民間，重回廟堂。這又怎么解釋呢？
其實不管是科學(xué)界還是思想界，都已承認(rèn)了人與人之間智力的差異，否認(rèn)這一點而大談勤奮和成功的關(guān)系，是一種自欺欺人的行徑。古往今來，凡真正有大成就者，莫不是身懷異察者，縱使有些傻相，也必是大智若愚。就說作者用作例子的馬克思和歌德吧，若沒有超常的智力，他們真能取得如此輝煌的成就？
當(dāng)然，常人再加上持之以恒的勤奮，確實可能有所建樹，但真要如德摩斯梯尼和陳正之，一個由口吃者變作雄辯的演說家，一個反應(yīng)極其遲鈍卻終成飽學(xué)之士，我終不敢相信。要知道、生命是有限的，時間不會停滯，一個人一生學(xué)習(xí)的時間究竟有多少？據(jù)科學(xué)家考證，除去吃飯、睡覺等各種必需的時間，大約是一個人壽命的三分之一。那么，就算一個人活一百歲，他學(xué)習(xí)的時間也就是30年，30年，廢寢忘食、心無旁鶩地學(xué)習(xí)30年，不知作者有沒有計算過，一個讀書每次只讀50個字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟的人，究竟能記住多少東西？―領(lǐng)悟就更不必說了。作者在說勤的時候，真是忘了時間了嗎？
其實我相信作者不會真犯我以上所說的那些錯誤的，他說這么多違心的話不過是菩薩心腸，給讀者一個鼓勵罷了。而我之所以明知如此，還要進(jìn)行反駁，也不過是認(rèn)為善意的謊言固然不妨聽聽，但對人生有一個冷峻深刻的認(rèn)識也是必不可少的。人類制造的歷史總在有意無意地給人類自己以欺騙，難道我們真的軟弱到?jīng)]有勇氣去面對真實了嗎？也說勤
雖然業(yè)精于勤荒于嬉非常有道理，并且為諸多歷史事實所證明，然而，果真一勤天下無難事么？我覺得這個說法有片面夸大之嫌，似乎過于相信勤的力量了。要知道勤并不是一個有魔力的字眼，它不是決定一切的東西，并不是一 勤便能天下無難事了。作者只顧贊美勤奮，卻忘記了議論文應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)性。
勤當(dāng)然是指人的勤。既然涉及到人，就不能忽略人本身的一些東西，比如天資。如果一個人天資愚笨，那么勤只能略微補(bǔ)拙，卻不能徹底改變一個人。而且，當(dāng)你通過勤達(dá)到一定層次的時候，天資高于你的人可能早已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了你。顯然，只要他和你付出了同樣的努力，他的成效會好過你很多。當(dāng)然，理性的人們自然會向著更高的目標(biāo)前進(jìn)的，因為大多數(shù)的人還是有理想有追求的，不會輕易放棄勤奮去游戲人生另外，依照文中所舉的例子，勤出智慧的說法有點勉強(qiáng)。因為無論是德摩斯梯尼通過勤奮而練就了高超的演講才能，還是陳正之通過努力變成博學(xué)之人，都是以勤生巧，通過不斷重復(fù)的勤換來對知識或者技能的熟練掌握。通過努力他們懂得的知識是增多了，但是你不能說一個人演講才能高就是有智慧。在古希臘人那里，哲學(xué)的拉丁語義才是有智慧。而陳正之以用近乎拼命的努力才換來了博學(xué)多才，博學(xué)似乎是可能的，多才則未必。大腦變成了圖書館，就可以說是智慧嗎？！
如文中所說，勤的確能出成果，但不能只看到成果背后的勤而忽略了勤奮的人的才華。人類歷史上只有一個馬克思，一個司馬遷，一個歌德，一個陳景潤。為什么？難道僅僅是因為勤奮他們就能夠取得那么輝煌的成就？馬克思有著超強(qiáng)的記憶力，而且他很有學(xué)習(xí)語言的天賦；司馬遷能夠游歷全國去搜集史料，離不開他的社會條件，你無法想像一個普通文士能夠做到這些；歌德幼時便極富文學(xué)天賦；陳景潤更是個數(shù)學(xué)天才。當(dāng)然，沒有勤奮他們是不能夠取得舉世矚目的成就的，勤奮的確有決定性的作用，但是勤奮還是要依賴作出勤奮這個行為的人的天資的。
當(dāng)然，勤奮的重要性是不言而喻的，沒有了勤奮，你的天資就好比是放棄了修剪的樹木，只會瘋長一些無用的枝條，是不能成為好木材的。天資無法改變，只有后天的努力才是能夠自己掌握的所以，還是有效的利用你的天資，以勤奮鋪就你成功的道路吧！
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《老子說莊子說》讀后感
大家都會知道一本叫《莊子》的書?？墒强赐赀@本書都會發(fā)出許多贊嘆。于丹就把她的慷慨記錄了下來，寫成了一本書，書名就叫《莊子心得》。
在百家講壇節(jié)目中也談?wù)撨^這個話題。下面就讓我們一起領(lǐng)悟于丹心語。
于丹，北京師范大學(xué)教授，中國古代文學(xué)碩士，影視學(xué)博士。北京師范大學(xué)藝術(shù)與窗戶學(xué)院院長助理、影視傳媒系主任。2007年春節(jié)期間在《百家講壇》欄目解讀《莊子》心得，受到觀眾熱烈。
《莊子》心得也講述了許多深奧的論語，里面講的都是莊子何許人、境界有大小、感悟與超越認(rèn)識你自己，總郵路可走，談笑論生死，堅持與順應(yīng)，本性與物性，心態(tài)與狀態(tài)，和大道與自然。
下面就讓我們先了解一下莊子這個人，莊子是諸子百家中一位重要的代表人物。他的文章氣勢磅礴，縱橫恣肆;他的思想深邃宏闊，籠蓋古今;他的風(fēng)格嬉笑怒罵，了無拘囿。他上窮碧落下黃泉，嬉笑怒罵，說盡天下英雄，其實他的內(nèi)心并不激烈。
他曾經(jīng)做過一個漆花園的小管員，相當(dāng)于現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人。他一生生活在一個戰(zhàn)國紛爭、戰(zhàn)亂頻發(fā)、人才渴求的時代。
他隱居不仕，終老天年，沒有什么社會名分。莊子的生活一直很窮，他的經(jīng)濟(jì)抵抗力也很差。所謂“天下熙熙皆為利來，天下嚷嚷皆為利往。
”人生在世，從古至今很難看破的就是“名”與“利”兩個字。應(yīng)該說，每個人首先要面對的是利益的困擾和**，因為在這個世界上，每個人都會面臨經(jīng)濟(jì)問題和生存的尷尬。莊子也不例外。
看到《種子心得》這本書的人都知道于丹可以把每一句話，和每一個字分析的十分透徹。椰油許多自己的理解和感悟。人活在當(dāng)下，看透名望，看透利益，不怕生死，那我們的心會有多大的空間和境界！
是啊，每個人的境界都不同，有的人高過云端卻有些人低于云端。但只要每個人都能深入名利，你的私人空間里就會有許多五顏六色的花朵和溫暖的陽光。
? 說勤讀后感 ?
這篇文藝性說明文，從情感經(jīng)歷的角度贊賞屏風(fēng)的功能與獨特的美學(xué)價值，具述其作用、類別及設(shè)置技巧等知識，娓娓道來，如數(shù)家珍。作者懷著對傳統(tǒng)文化濃厚的感情，憑借古建筑專家深厚的學(xué)養(yǎng)，著眼于屏風(fēng)的利用直抒己見，意欲借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)在今天得到更好的使用。
全文共五段，可看做三部分。
第一部分（1段），引出說明對象，總體評價屏風(fēng)。一面表現(xiàn)對屏風(fēng)的感情，一面點出屏風(fēng)的特點：似隔非隔、在空間上起著神秘作用功能與美感相結(jié)合。從童年聽母親誦詠唐詩說起，表達(dá)對屏風(fēng)的喜愛，以很有詩意、微妙、 巧等形容屏風(fēng)的絕妙，再以怪不得都齊聲稱道一句作結(jié)，讓人感受到屏風(fēng)作為國粹的魅力與價值。
第二部分（24段），介紹屏風(fēng)知識，提起相關(guān)注意。第2、3段具體介紹在室內(nèi)外安置屏風(fēng)的實際功用與觀賞價值。2段道白院子或天井中的屏風(fēng)多有好處：①避免從門外直望到廳室；②上有書畫，是種藝術(shù)點綴；③可擋風(fēng)；④空間仍是流動的。對于室內(nèi)安置屏風(fēng)，說它與帷幕起著同一作用。3段說從前女子的房中，屏風(fēng)可以緩沖一下視線，由此順勢按建材及裝飾的華麗程度將屏分類。室內(nèi)外的屏風(fēng)在材料和樣式上有所不同，但所起作用大同小異。第4段介紹使用屏風(fēng)的一些常識，即因地制宜，大小由人，分析現(xiàn)實中人們忽視屏風(fēng)美感價值之因，提出了一些好的建議。
第三部分（5段），強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)作用，點明寫作意圖。照應(yīng)開頭，流露對屏無窮愛惜之情，屏是很吸引人的，所以熱望建筑師和家具師們能在其使用上推陳出新。
本文的寫法也頗具特色：①精當(dāng)?shù)匾霉旁娢?、戲曲中與屏相關(guān)的名句，既介紹屏風(fēng)的知識，又開闊讀者的視野，提高讀者的文學(xué)素養(yǎng)。②注意從民俗與文化背景的角度介紹屏風(fēng)的作用、種類。③語言雅俗結(jié)合，簡潔傳神。
? 說勤讀后感 ?
今天，我讀了《說勤奮》這篇課文后，我的感受很深，還懂得了一個道理：美好的理想，是必須靠堅強(qiáng)的毅力去拼搏，才能實現(xiàn)的。
我讀《說勤奮》這一篇課文，這篇課文用兩位著名人物做對比。一位是北宋著名的史學(xué)家----司馬光，一位是我國著名的生物學(xué)家-----童第周。
司馬光小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥和弟弟只讀一會兒書，就出去玩兒，他卻在屋子里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他更加勤奮。他還作圓木做了一個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開。了19年時間，編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》。童第周以前并不像司馬光那樣聰明，17歲才進(jìn)中學(xué)。不過經(jīng)過他幾年的努力，同樣北能了很大的成就，他在比利時完成高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。
讀了這篇課文，我明白了一個道理，即使基礎(chǔ)比別人差，但只要肯下功夫，就一定會成功的。正如華羅庚所說：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。只要付出努力，就可以有所成就。
如今，我們的生活和學(xué)習(xí)條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記：勤奮二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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我讀完《說勤奮》這一課，明白了要想取得成功，就一定要靠勤奮。
就像數(shù)學(xué)家華羅庚所說：“天才在于積累，聰明在于勤奮?！蹦莻€砸缸救人的司馬光是那么勤奮。我想象著春天到了，彩蝶飛舞，哥哥弟弟都去捉蝴蝶了，可是司馬光卻躲在屋子了，非要把書念到滾瓜爛熟為止。他長大以后就更加勤奮，從他制作的“警枕”就可以看出來。他花了19年的時間，終于完成了一部史學(xué)巨著《資治通鑒》。
華羅庚還說過：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！蔽覈纳飳W(xué)家童第周，小時候成績很差，但他十分勤奮，每天起早貪黑地學(xué)習(xí)，還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)過半年的奮起直追，他的成績在班上名列前茅，后來又到比利時去留學(xué)，因為完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)在生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。
反觀我自己，作為一個已經(jīng)十來歲的四年級學(xué)生，我卻沒有認(rèn)真做到一個學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，作業(yè)馬虎，上課不認(rèn)真聽講，總是很懶散。學(xué)了這篇課文后，我突然明白了勤奮和懶惰這兩種不同的態(tài)度真的會改變?nèi)说囊簧?。我要像司馬光和童第周那樣，無論在學(xué)習(xí)還是生活上都要克服自己的惰性，踏踏實實地做好每一件事。正如古人說的：“人生在勤，不索何獲。我會把“勤奮”這兩個字，落實到行動中去，而不僅僅是掛在嘴邊。我相信，凡是勤奮不怠者必定能有所成就，出人頭地。
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《說勤奮》這篇課文主要通過兩個名人的例子講述了勤奮的重要性。
課文首先講了北宋著名的史學(xué)家司馬光從小到大一直抓緊時間專心學(xué)習(xí)的故事。最后，他通過努力終于編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》讀到這里，我不由想起了自己學(xué)習(xí)上的許多毛病：沒有學(xué)習(xí)上的主動性，不知道要抓緊時間勤奮學(xué)習(xí)……想到這里我的腦海中又冒出一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”。這不是也在告訴我們勤奮對于人生成敗的重要性嗎？我暗下決心，一定要改了這些毛病。課文還講了著名的生物學(xué)家童第周的故事，他開始成績很差，但他笨鳥先飛、人一己百，又通過不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，最終取得了很大的成就。
閱讀了這篇課文后，我牢牢記住了兩句話：“古今中外，每一個成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆灌出來的?！薄扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)這篇課文，我明白了一個道理：成功的道路上沒有捷徑，唯有“勤奮”二字。
? 說勤讀后感 ?
今天我學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《說勤奮》。當(dāng)我讀完它時，我就非常敬佩司馬光和童第周身上的一大優(yōu)點，正是這個優(yōu)點引導(dǎo)著他們，最后經(jīng)過了不斷地努力，終于成功了。
司馬光是北宋著名的史學(xué)家。小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟都出去玩了，為了不去打擾他們，司馬光便躲在屋里一遍又一遍地朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他更加勤奮，用林頭做了個“警枕“，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾到一旁，醒后他就會繼續(xù)讀書寫作。他用了整整19年的時間，終于寫成了史學(xué)巨著《資治通鑒》。
童第周是我國著名生物學(xué)家，到17歲才進(jìn)中學(xué)，而且在第一學(xué)期，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他不氣餒，急起直追。天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總習(xí)慣回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)過半年努力，他的成績在班上名列前茅。后來他到比利時留學(xué)的時候，完成了青蛙卵剝離手術(shù)，在生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。
讀過這篇課文，我學(xué)習(xí)到了：不能忘記勤奮二字，只有一生勤奮，才能對人民，對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而我們只有勤奮好學(xué)，才會對人民、對社會作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)這個道理。
? 說勤讀后感 ?
最近，我讀完了中國近代史上著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家梁啟超寫的《少年中國說》。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！蔽曳浅Ｍ馑挠^點，如果全國的人果真都是青春年少，那么我們中國將成為新興的國家，它的發(fā)展進(jìn)步是不可估量的。如果全國的少年也成了老朽，那么我們中國就像過去一樣仍然是落后的國家，它的滅亡也就指日可待了。所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們祖國的新一代的肩上。我們聰明智慧，國家就聰明智慧；我們富有，國家就富有；我們強(qiáng)盛，國家就強(qiáng)盛；我們獨立，國家就獨立；我們自由，國家就自由；我們進(jìn)步，國家就進(jìn)步；我們勝過歐洲人，國家就勝過歐洲；我們在世界上稱雄，國家就在世界上稱雄。
這篇文章使我非常震撼，也值得我們?nèi)ド钏迹何覀冎袊^去為什么落后？為什么會被欺負(fù)、被侮辱？不就是因為沒有有用的人才嗎？沒有有用的人才，中國就不會發(fā)展，只能落后。清政府的腐敗，我們都知道，國家落后，就只能挨打，所以中國的未來就靠我們。
我們是祖國的花朵，是祖國的新一代，我們有義務(wù)讓祖國便的更強(qiáng)大，所以，作為華夏兒女，作為炎黃子孫，我們要更加嚴(yán)格的要求自己，德智體美全面發(fā)展，做一個知識淵博的人，有策略，有文化。只有我們變得強(qiáng)大，中國才會變得強(qiáng)大。
等我們每一個人都有所成就后，那中國就在世界上稱霸了，日本、美國等國家就完全不是我們的對手了，就不會囂張跋扈了。那時候，我們都可以昂首挺胸，站在世界的最頂點上自豪的喊一聲：“我們都是龍的傳人！”
? 說勤讀后感 ?
萬物的歡笑，是一闕充滿快樂氣氛的春雨交響曲樂章。
春之聲
等待著，等待著，等待久了的四月到來了。樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。田圃里冷凍的種子還帶著晶瑩的露珠，枯黃的小草帶著絲絲懶惰埋在土堆里，卻沒有什么將它呼喚醒來。淺淺的魚塘里沒有絲毫生氣，好像那些魚兒都躲在溫暖的河底。只聽得嘩嘩的微小的聲音，溪水緩緩帶動著生的氣息。只有我的到來，才會有一種春天才能聽到的沙沙聲。
春之舞
此時，我睜著惺忪的雙眼來到這片大地。輕輕地，我飄到樹葉上，清洗著累積的灰塵。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。我將小草從沙軟的土地里叫出來，它們擺動著細(xì)嫩的葉子，有一種剛蘇醒的懵懂。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。魚兒在水中跳躍，時而躍出水面，輕吻著我嬌嫩的肌膚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾。這時，整個大地是美麗的。
我歡快地跑著，跳著。打在孩子們的臉上，滋潤著紅撲撲的小臉。他們在笑，放肆地笑著，我追隨者他們的笑，為笑而笑。
春之祭
我心滿意足地看著孩子們的笑，聽著他們的聲。抬頭看了天空最后一眼，帶著滿心的祝福，砸向地面。我，雨珠，為笑而生，亦為笑而死。
春雨，留給人們一個洗去塵埃和浮華的重生的大地，卻帶著已完的使命安息在萬物的歡笑中
? 說勤讀后感 ?
《冠軍說讀后感》
冠軍說，這是我近期閱讀的一本書籍。這本書集結(jié)了一系列冠軍的經(jīng)驗和故事，每一位冠軍都分享了他們成功的秘訣和面對挑戰(zhàn)時的堅持。讀完這本書后，我深受啟發(fā)，對于冠軍和成功的定義也有了更深入的理解。
書中的每一位冠軍都有著與眾不同的故事，他們來自不同的領(lǐng)域：運(yùn)動、藝術(shù)、科學(xué)等。他們擁有不同的背景和起點，但他們都有一個共同點：他們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)拼搏努力，并不輕易放棄。
在這本書中，我最深受啟發(fā)的是冠軍們堅持不懈的精神。無論是法拉利車隊的車手還是奧運(yùn)會的金牌得主，他們都經(jīng)歷了許多困難和挫折。但是，他們不因失敗而氣餒，而是用失敗來激勵自己更加努力。正是由于他們的堅持不懈，他們最終獲得了成功。
而另一個讓我印象深刻的是冠軍們對自己的工作和追求的熱愛。在書中，很多冠軍都提到他們對自己的工作熱情如火，他們將這份熱愛轉(zhuǎn)化為動力，不斷進(jìn)取。正是因為他們對自己的工作充滿熱情，所以他們才能夠堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，并最終成為冠軍。
書中也提到了冠軍們的毅力和專注力。他們都有著極高的毅力和專注力，他們能夠在競爭激烈的環(huán)境中保持冷靜，不受外界干擾。他們能夠?qū)⒆约旱娜烤ν度氲焦ぷ髦?，并且持之以恒地追求自己的目?biāo)。正是由于他們的毅力和專注力，他們才能夠在激烈的競爭中脫穎而出，成為冠軍。
閱讀這本書后，我對冠軍和成功有了更深入的理解。成功并不僅僅意味著金錢和名譽(yù)，更重要的是內(nèi)心的滿足和成就感。冠軍們通過他們的努力和堅持獲得了成功，他們不斷挑戰(zhàn)自己的極限，超越自我。他們用自己的行動向我們證明了，只有付出足夠的努力和堅持不懈，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，成為真正的冠軍。
通過閱讀《冠軍說》，我也明白了追求成功的道路并不是一帆風(fēng)順的。在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和挫折。重要的是要有勇氣和毅力去面對這些挑戰(zhàn)，不論遇到多大的困難，都不輕易放棄。正如書中的冠軍們所說，失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷反思并改正自己。只有這樣，我們才能夠在失敗中成長，最終取得成功。
讀完《冠軍說》后，我對于冠軍和成功有了更深入的認(rèn)識。冠軍們的故事和經(jīng)驗都給予了我巨大的啟發(fā)。他們的成功是靠努力、毅力和專注力獲得的，他們通過自己的行動向我們證明了，只要我們保持熱情和毅力，并且堅持不懈，我們也可以成為冠軍。只要我們愿意追求自己的夢想，并付出足夠的努力，我們一定能夠成為冠軍！
? 說勤讀后感 ?
每個人心中都有一把尺子。我們應(yīng)該用它來衡量別人，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)衡量自己。和文章中的故事一樣，故事很短，但真相很深。如今社會上很多人張口閉口就是要公平，要公正，但是有多少人能在自己得了便宜之后還能主動要求公平，又有多少人是在得不到便宜之后才談公平。
大多數(shù)時候，我們要求公平是因為我們的利益受到損害，而不是因為我們的到的報酬是零。
每個單位都良莠不齊，有干的有看的，也有搗亂的。奇怪的是干的永遠(yuǎn)在干，看的永遠(yuǎn)在看，而干的越多失誤越多，得到的批評也越多，而那些看客，偶爾投機(jī)取巧裝裝樣子，就會名利雙收。這話很犀利，也很現(xiàn)實。
有很多人在想為什么自己干活不少，卻得不到認(rèn)可，時間長了就會想，既然這樣，為什么自己還要吃苦受累呢？和那些偷懶的一樣，每天動動嘴皮子，日子看著也挺自在的。但是有些人不是在衡量別人，而是在衡量自己。
就像下午上班前打掃一樣，有很多人連抹布都不洗，或者只是擦兩次。但是有的人就認(rèn)真打掃本崗位的衛(wèi)生，沒有獎勵，沒有贊揚(yáng)，可她們還是一點不落的把自己的活干好。當(dāng)自己想要偷懶時，看到某些同事辛勤的樣子，自己也不好意思繼續(xù)閑聊了。
當(dāng)我們回到家里，我們習(xí)慣了媽媽在廚房里進(jìn)進(jìn)出出，只是為了做你最喜歡的飯菜。我習(xí)慣了我父親拿著茶杯坐在電視機(jī)前看財經(jīng)頻道。當(dāng)有一天媽媽沒有做飯，你會抱怨，也不知道有啥可忙的，連飯都沒做。
這時爸爸一時興起，為你做頓飯，你高興的鼓掌，大贊爸爸廚藝棒。
以前還在書上看過一篇小故事，有個孩子不喜歡糖果，就把自己的糖果分給自己要好的小伙伴，就這樣過了一段時間，當(dāng)她把糖果分給另一個小朋友時，之前得到糖果的孩子不樂意了，那本來是要給我的，為什么你要分給別人。真是可笑。當(dāng)我們習(xí)慣了別人的單干，我們就理所當(dāng)然地接受了。陳奕迅的歌里有句話，得不到的永遠(yuǎn)在騷動，被偏愛的都有恃無恐。
人啊，都是自私的。
一個大嫂為了讓冷風(fēng)中的清潔工、窮苦人喝上口熱粥，她數(shù)年如一日，辛苦熬粥贈與大家。但有一天，一位老人喝了粥里的一粒沙子，馬上把熱騰騰的粥倒在大嫂身上，言語惡毒。真讓人心寒。就像這幾年每天電視上的熱點新聞一樣，老人摔倒在路邊扶不扶？
這一件件連孩童都明白的事，到了我們大人身上，反而給它帶上了各種枷鎖。我們懷疑、猶豫，先想到得失，卻忘了初衷。人之初，性本善。
希望每個人的心中都有一把善良和正義的尺子，時刻度量自己，鞭策自己，而不是自以為是的去量別人，讓別人按照自己的思想去做事。
服務(wù)一科崔鈺瑩
? 說勤讀后感 ?
真正憂傷的東西會讓人有種揪心的疼痛……隨著時間的流逝會讓人失去好多的東西，但是我們還年輕，不能一味的沉淪在過去的難過和憂傷中，否則只能讓自己錯過更多更美的風(fēng)景，會失去的更多。生活總要舍棄一些東西，因為我們在成長，我們需要用成熟來交換青春。
其實每個人都有過這些經(jīng)歷，不過在于你怎樣看待，也是性格使然。曾經(jīng)看過一篇小說，《三個人》，也是寫的一個人關(guān)于友情，愛情的，那時會抱著它哭的死去活來，現(xiàn)在我終于明白，無論怎樣哭我的朋友都不會再回來了，失去的就永遠(yuǎn)都失去了。而我唯一能做的，就是把希望放在遠(yuǎn)方，希望時間能夠安慰所有受傷的心靈，磨滅它所有的棱角，讓它像出生時那樣的光滑平整。我始終相信有一天希望會在我們欣賞著沿途風(fēng)景的時候等候在路旁……郭敬明說，《天亮說晚安》是他最喜愛也最心疼的文字，寫搖滾寫旅行，寫這些早就從他的生命中消失掉的東西。當(dāng)他重新看著這些文字的時候，難過一如深深的湖水，那個湖中沉沒了那些ＣＤ，那些風(fēng)景，也沉沒了那輛十七歲的單車。
沒有人經(jīng)過。它們一直安靜地沉睡。
也許，在我經(jīng)歷了更多之后，再回過頭來看看這本書，會讓我有另一種不一樣的感受，因為有些感情只能在某些時才向你敞開大門，把最真實，最動情的一面展現(xiàn)出來。直到那時，我才有更多的感觸，有更深的理解，更有真正的有資格寫出這篇讀后感，右真正的有資格感受。
————陳燁
? 說勤讀后感 ?
一匹普通的馬一頓吃一斗糧食就足夠，如果我是普通馬，我連一斗糧食也吃不到。
我不甘心做普通的馬，因為普通的馬只有拉車的份；如果每個人都相似地看成是馬，那么誰都不愿意當(dāng)普通的馬。但是也不是所有的人都想當(dāng)千里馬，千里馬是有很遠(yuǎn)大的志向的，它們應(yīng)該是戰(zhàn)場上跑在軍隊最前面的馬。千里馬在活著的時候時時都明白自己的使命。現(xiàn)在的人，真是很難做到。而少有的有抱負(fù)的人也不被發(fā)現(xiàn)。
在學(xué)校，學(xué)生在老師眼里都是分檔次的。優(yōu)秀的學(xué)生就是老師心目中的千里馬，老師無論如何，也要滿足這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的意愿，而且盡可能包容他們的過失。再有的就是普通的學(xué)生，他們就是普通的馬，每天過著極為平凡的生活，有些常常在學(xué)習(xí)上遇到很多的困難，也有些學(xué)習(xí)馬馬虎虎，這些還算可以，起碼不受偏見。還有一幫學(xué)生就屬于劣馬級別的人，如果老師不能用棍子或者其他硬家伙抽打著他們，他們是不會生活的，——他們根本沒有在學(xué)校生活的能力。他們的學(xué)習(xí)水平，讓很多老師都懶得在乎他們。他們當(dāng)中倘若有悔改的，也很難改變老師對他的看法。
衡量這幫學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，先看學(xué)習(xí)的好壞，再憑主觀印象來評價學(xué)生。一個學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，無論他有多么正直、或者有心地多么善良，只要有做過得罪老師的事，就永遠(yuǎn)不要指望自己能變成“好學(xué)生”。他將永遠(yuǎn)得不到千里馬的待遇。除非那個老師遠(yuǎn)離他的世界。不過要我說，這樣看待一個學(xué)生，總歸是不好的，就好比只看毛色就區(qū)分馬的能力一樣。
把老師心中的千里馬擱在一邊。就只談那些想要悔改的學(xué)生，他們其實都有機(jī)會變成千里馬的，但是在這樣的世界，想要成為所謂的千里馬，都是靠運(yùn)氣和機(jī)遇的。如果這個普通的馬或是劣馬想要在未來馳騁沙場，封閉得死死的馬棚就是他永遠(yuǎn)無法度過的難關(guān)，他們不可能看到外面的世界，更不會有空間讓自己飛騰起來。他們需要的“糧食”將會更多，可是未必可以得到。
在一個班級里面，學(xué)生和學(xué)生都是有差距的，學(xué)生也都是分檔次的?？墒沁@個檔次未必是全校學(xué)生的檔次的體現(xiàn)。在我的學(xué)校，一個級部班級與班級之間的差距都應(yīng)該有的，要么一點點，要么就相差一條巨大的深溝，就像站在海南島去遙望夏威夷一樣。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是最偏心的人，也是很多人心中最可惡的人。有些學(xué)生就是因為他們太偏心，總是找他們的茬，所以非常恨他們。有些學(xué)生就是因為這幫可惡的家伙不給他們出路，才有不一般的憎恨。
憎恨在以后有可能就是仇恨了。這幫校領(lǐng)導(dǎo)會在每個級部選出兩個班來，叫“重點班”。把一幫子“精挑細(xì)選”的學(xué)生放到這些班里面。這幫學(xué)生有些是靠關(guān)系進(jìn)的重點班，然而他們都未必是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的。他們看似都是很幸運(yùn)的，就像是奴隸主的子女也一定是貴種。我就沒能進(jìn)去。學(xué)校那幫領(lǐng)導(dǎo)給這兩個班專門的老師，而且是最好的老師，這些老師應(yīng)當(dāng)都是很資深的，而且都應(yīng)該教學(xué)非常厲害；他們還應(yīng)該有最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重點班都被單獨安排到另一座教學(xué)樓里面。一個級部除去這兩個班，還有六個班，叫“普通班”，普通班的學(xué)生都聚在最大的那座教學(xué)樓里面學(xué)習(xí)。
這六個班，都沒有太資深、或者教得特別厲害的老師，而且生活在垃圾場里面。且不說教室里面有沒有垃圾。這座教學(xué)樓，四周都是地下的垃圾站，不時會有亂七八糟的惡心的垃圾的味道傳到我的教室里面。那些重點班就比我們好得多了，烏煙瘴氣的南教學(xué)樓，隨時都有要倒塌的危險，但是比我們這里安靜得多。
無論是學(xué)習(xí)環(huán)境，還是老師，重點班的永遠(yuǎn)比普通班好得多，而且重點班的學(xué)生總是受到優(yōu)待的。就這樣，重點班的風(fēng)氣都很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍都在級部上游。而且級部前十里面，有至少八個在重點班，我還是擠進(jìn)去的。而別的班，也就是普通班，風(fēng)氣都越來越差，就像學(xué)校的風(fēng)氣越來越差一樣，普通班的成績不值得提。
這些所謂的普通班，也不是沒有優(yōu)秀的學(xué)生的，但是校領(lǐng)導(dǎo)看來，這些學(xué)生也都不算什么。因為他們覺得，重點班培養(yǎng)的那些所謂人才就足夠了，至于普通班能不能出人才，他們覺得無所謂，把最好的環(huán)境和老師給那些重點班的學(xué)生就足夠了，他們總是這樣想：“人才能有多少？還不如百里挑一?！彼麄儾辉诤跷覀冞@樣的學(xué)生。唉，他們也知道人才少，也不看看那些應(yīng)有的人才是誰埋沒的。他們真是一幫可憎的人！
我們這些學(xué)生只能自己給自己尋求出路了，才不會指望學(xué)校。學(xué)校是不會給我機(jī)會的，他們覺得好的學(xué)生在他們心中就是應(yīng)該受到千里馬的待遇，其余的一律當(dāng)做普通馬和劣馬看待，不管這些他們心中所謂的“普通馬”有沒有施展才能的機(jī)會。如果那幫“千里馬”，被學(xué)校保護(hù)著送到了“戰(zhàn)場”，他們會把握方向么？！他們未必適應(yīng)那些比較差勁的社會環(huán)境。
我終于能為自己感到幸運(yùn)了，就像一只迷失的幼稚的馬，終于在糞便堆積的馬棚里面嘗到了世界的恐怖一樣。我能在這樣的環(huán)境下保持清醒，而且能認(rèn)識自我，我應(yīng)該感到幸運(yùn)才對。雖然我在清醒后便要開始我的苦苦奮斗的日子，但是正是因為這樣，我以后才會真正有施展才能的機(jī)會，不然我永遠(yuǎn)不會進(jìn)步。
所以我不但能把知識學(xué)好，還能夠把自己的能力提升到最高。我還能知道，自己在為自己艱苦地尋找道路。我會想盡一切的辦法、拼盡全力，脫離束縛我的“馬棚”，改變不到一斗的“糧食”，真正成為千里馬。好笑！學(xué)校那幫領(lǐng)導(dǎo)給他們覺得好的學(xué)生好的待遇，那幫學(xué)生何嘗體驗過在簡陋狹小的“馬棚子”里面的生活？！
至于我什么時候開始為自己尋求出路，還要說到去年那次。我上初一，每個學(xué)校可以推薦一些學(xué)生去競選區(qū)級的三好學(xué)生和優(yōu)秀干部。那幫校領(lǐng)導(dǎo)找來所有的班主任開會，說是每個班推薦上區(qū)優(yōu)干和區(qū)三好個一個，學(xué)校再選出幾個最好的來，把這些報到區(qū)里面。每個班主任都會發(fā)到兩張破紙，正是填信息、榮譽(yù)和簡歷的表格。雖然那幫校領(lǐng)導(dǎo)給每個班主任都發(fā)兩張破爛，其實他們只是想發(fā)給那些重點班的班主任。好像他們對所有班一視同仁似的。
我們班所有的學(xué)生都沒有意見，要把我推薦上去，還有一個是我們班副班長。我們兩個拿著那兩張表，心里對自己充滿信心。我們回去填寫完畢，來日一早，我們把自己的簡歷和榮譽(yù)證書交給那個主任。那個主任當(dāng)時正在看一些已經(jīng)交上來的。他看到我們的簡歷，臉上露出了奇怪的、令人厭惡的表情。
“沒跟你們說？！上面填寫的榮譽(yù)都是初中的。你們竟然把小學(xué)的榮譽(yù)寫上?！?/p>
“我們……不知道?！痹谖疫吷系哪莻€說道。
“什么？！”那個主任像是很生氣，“給你們重新發(fā)一張表，你們回家重做，明天交上！”
我們便拿著新發(fā)的表走出了政教處。我當(dāng)時還對自己很有希望。
“唉，我想那幫主任根本不可能評咱們，你沒看見？普通班那些他連看都沒看就撕掉了?！?/p>
我這才想起當(dāng)時剛剛進(jìn)政教處的時候，看到那個主任在撕什么東西，走近看看才發(fā)現(xiàn)是在撕掉有些學(xué)生的簡歷。我猛然間突然一驚。我還反駁我邊上那個已經(jīng)夢想破滅的家伙。但是我早就受他的影響了。雖然我還對自己報一點兒希望，但是……
我回家整理了一番，來日，我把這份簡歷交上。
“時間過了，你走吧！”
那個可惡的主任終于是沒有要我的簡歷。他根本就不想要我的簡歷，還不如將它賣廢紙那樣值錢。我的夢想也破滅了。但是，我比從前清醒得多。我知道自己不能把自己當(dāng)做多么了不起的人，因為那幫校領(lǐng)導(dǎo)本就不把我當(dāng)什么好學(xué)生看待。在他們眼中，好的學(xué)生永遠(yuǎn)是好的，沒有出錯的時候，其他的那些，他們都會將大拇指朝著地上指，來表示他們對這幫學(xué)生的看法。
夢想是要靠自己的能力實現(xiàn)的，所以我不叫夢想破滅。我是清醒的。
我是清醒的！我應(yīng)該為自己感到幸運(yùn)。一個沐浴在陽光和安靜的世界的人永遠(yuǎn)不知道成才是什么樣的道路；一匹生活在自由的自然世界的馬，永遠(yuǎn)不知道真正的千里馬是怎樣煉成的。所以，我寧愿做一只在馬棚里面的“普通馬”，也不愿做一只受寵的“千里馬”。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方？
說學(xué)校是害人的地方，一點兒不假。
誰可曾想過，一個學(xué)習(xí)成績在班級倒數(shù)、調(diào)皮搗蛋、老師極度厭惡的學(xué)生用心做事和干活會是什么樣子。只有親眼去見識，才能知道，一個這樣的學(xué)生是怎樣走上成才之路的。王文浩就是這樣一個學(xué)生，但是他的結(jié)局是極為悲慘的。他和我是同班同學(xué)，個子不高，比較貪玩兒，他不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績真的很不好。
他本來是有機(jī)會躋身到“未來人才”的群體當(dāng)中，但是因為這樣那樣的原因，才落得一個讓人極為痛惜的結(jié)局。現(xiàn)在的王文浩，就是一個整天想著網(wǎng)吧的學(xué)生，他從未想過要學(xué)習(xí)，上課他還算老實，安詳?shù)厮笥X。
去年夏天，一個嚴(yán)酷的季節(jié)，對于我們班來說，更為嚴(yán)酷。不僅天氣熱得要死，而且當(dāng)時我們班有個摔斷了胳膊的同學(xué)，叫林狀。林狀不是普通的學(xué)生，他雖然學(xué)習(xí)一般，但是總是進(jìn)步的；況且他是我們班室外衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生委員。他在一次體育課活動中，摔斷了右胳膊，一連在醫(yī)院待了一個多月。我們班當(dāng)時有一段時間沒有室外衛(wèi)生委員了，值日生雖然都能按時到崗工作，但是指揮的任務(wù)都要交給我。后來，班主任怕我累著，就指定了一個衛(wèi)生委員，這個衛(wèi)生委員就是王文浩。
聽說王文浩是自己主動要求干的，班主任也沒有推辭，就放手交給王文浩去干。本來，我們這幫班委都不太能信得過王文浩。可是后來幾天，王文浩令人眼前一亮。每天上學(xué)，就會看見他一邊拿著最破舊的笤帚和簸箕，一邊辛勤地掃著晚春時候零落的、已經(jīng)很久沒有人掃過的花瓣，一邊指揮著值日生干活。但是沒有人干得比他認(rèn)真。
他一連干了好幾天，都是非常辛苦的。凡是有過一點人際交往的人，都不難看出，人才的世界缺的就是王文浩這樣的人。況且，王文浩已經(jīng)開始不斷地改掉自身的毛病了，他在不斷完善他自己；他也開始學(xué)習(xí)了。他險些被埋沒。我深深替他感到幸運(yùn)。他還一邊做著指揮，而且非常和善，一點兒也不大叫。
人的苦難往往是在人奮斗的時候遭遇的。因為學(xué)校對王文浩的種種偏見，使得王文浩漸漸迷失了。為什么會有這樣的偏見，因為王文浩以前本就不是個好學(xué)生；起碼在校領(lǐng)導(dǎo)眼里，他就是以前整天在大廳、走廊里面瘋瘋癲癲的猴子。學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)在操場巡視的時候，總是對王文浩指指點點，總是挑他的毛病。那幫校領(lǐng)導(dǎo)就不知道王文浩已經(jīng)開始努力了么？他們沒發(fā)現(xiàn)王文浩已經(jīng)不在樓道里瘋跑了么？那幫可惡的家伙當(dāng)然知道，但是這都改變不了偏見。那些值日生也都受影響，有點不聽王文浩的指揮；況且過了一陣，林狀又吊著胳膊回到了學(xué)校，卻不能干活，可是在另一邊，聽王文浩指揮的就更少了。
后來一次，那時候林狀還吊著胳膊，王文浩還是每天當(dāng)衛(wèi)生委員。那天課間操，我們班有一大批沒有下去做操的，都是在教室里面裝病，有二十個吧。王文浩就在課間操進(jìn)行一半后，上樓叫人，這是班主任要他做的。
有一些害怕的就趕快下去了，站到了隊伍的最后頭。課間操快要結(jié)束了，班主任又讓王文浩去叫人，又下去了幾個。最后，因為我們班課間操出勤的人數(shù)太少了，那個可惡的主任把隊伍留在了操場上，意思是要整頓。王文浩第三次去叫人，上樓的時候，他應(yīng)該早就沒有力氣了。
我們班所有的學(xué)生都下去了，主任一一問情況，但是只是放過了兩個傷員。那些裝病的都應(yīng)該是“活該”的。王文浩因為是去叫人，所以站在那幫不出勤的人群當(dāng)中。主任問道他的時候，王文浩解釋說：
“俺班主任讓我上樓叫人。”
主任的嘴角略微上翹了一下，但是只是翹了一邊嘴角。那個可惡的主任說：
“你去叫人就不去做操了！”
我們?nèi)w聽了都一驚，心說這哪是人說的話。那個主任之前的表情分明是在想方設(shè)法陷害王文浩，真是一個連白癡都算不上的動物。那個可惡的主任是為什么呢？他怎么會不通人性？他是故意的！
那個可惡的主任是故意的！王文浩此后，生活的信心就完全失去了。在黯淡無光的星球，那顆剛剛開始閃耀的新星突然失去了發(fā)光的能量了。他不應(yīng)該因為這點挫折而失去信心的，他應(yīng)該用行動證明自己！——他做不到了，因為他這是第一次建立的信心，是從前沒有過的，為什么不能得到保護(hù)？！難道這就是世界？——這就是學(xué)校。
都說蘇南出狀元，我也是親身感受才知道的。我早就了解，蘇南那邊的學(xué)習(xí)抓得非常嚴(yán)，升學(xué)率也是很高的。我上了初二，終于有幸和蘇南那邊的一個學(xué)生在一起生活了。他叫鄭鈞，原來是在無錫那里上學(xué)，去年剛剛搬到青島。他在無錫上了七年學(xué)，也不是很容易適應(yīng)青島的學(xué)習(xí)的。他根本不可能適應(yīng)！
去年秋天，他來到我的學(xué)校上學(xué)。剛剛轉(zhuǎn)來，他本來應(yīng)該比較靦腆才對。我一直有這么個特點，只要自己的班有新轉(zhuǎn)來的，我就會和他交朋友。可是我見到他第一天，就開始對他感到嫌惡。他來第一天，就隨著我們班的敗壞風(fēng)氣變得像個瘋子一樣。他好像不把自己當(dāng)做新來的，拿著掃帚和同學(xué)追著打，還碰掉了講桌上的粉筆盒，粉筆滿地都是，他卻一點兒也不知道。
鄭鈞顯然像個沒讀過書的家伙，還是什么蘇南那邊的學(xué)生，說不好聽的，他太沒家教了。他非常愛出風(fēng)頭，而且常常上課搗亂。后來，他跟著一幫社會青年開始學(xué)習(xí)了抽煙喝酒，整天跟著那幫家伙鬼混。有些同學(xué)跟我說，鄭鈞學(xué)習(xí)很好，我卻一點兒也不信。
初二最快樂的五天就是學(xué)工那五天，每天早晨下午都乘著汽車去學(xué)工基地、乘著汽車回學(xué)校。每次坐車，我都是最后一個上車，最前面的位子當(dāng)然就留給我。還有兩個暈車的，也和我一起坐在前頭。當(dāng)中有一個就是鄭鈞。我剛開始很不愛和他坐在一塊兒。
“班長，你喜歡看書么？”
我詫異他跟我提出這個疑問。
“我喜歡讀書。”我說。
“你喜歡歷史么？”他又問道。
“還行吧，”我在說著，感覺他怪怪的，心說他怎么能跟我談到讀書，“你喜歡歷史？”
他說他喜歡，便要和我閑聊一些關(guān)于歷史的東西。我并不是多么愿意和他聊，再說，我不怎么喜歡歷史。我們先說的話題是北宋和南宋，就是關(guān)于北宋和南宋的人才。我是一點兒也不懂，懂也就是一點兒點兒。他好像對這些都懂似的。
我起初覺得這就是江蘇那邊課本的知識，而青島這邊學(xué)歷史就學(xué)一點瑣碎的。我正是覺得，他在向我出風(fēng)頭。我不是這樣的人。我又跟他談軍事武器。他說他最喜歡的軍事武器是武裝直升機(jī)，并且他能把武裝直升機(jī)的部件和武器裝備一一說個詳細(xì)。我本以為自己讀幾本航天雜志，就能很懂飛機(jī)似的，但是我沒有做到鄭鈞那樣。
我們終于可以談到我感興趣的話題了，那就是關(guān)于文學(xué)的。我最喜歡看的書就是一些作家的作品。我覺得這一回，能用自己的對這個家伙賣弄賣弄了。我們談?wù)撟约旱奈膶W(xué)偶像，我說是歌德，他說是雨果。我們偶然間談到了這么個話題，就是：好像沒有幾個人崇拜俄國的作家。我們都一致肯定，沙皇俄國的社會太黑暗，所以俄國的作家思想矛盾。鄭鈞就跟我說了一部作品，叫《誰動了我的奶酪》，把故事的經(jīng)過完完整整地說了一遍，好像他精讀過這部作品，還跟我說，里面的那只貓就是沙俄的地主，三只老鼠都代表了不同的下層的人物。
我突然沒有可說的話了，只能說幾個自己熟悉的有名的作品，像《巴黎圣母院》、《復(fù)活》這些，但是都沒有讀過。他好像什么都懂，跟我談到了文藝復(fù)興，他說文藝復(fù)興有三杰，他只記得米開朗琪羅和達(dá)·芬奇，想問我那個畫圣母的畫家叫什么，我當(dāng)然不知道。
我再不覺得自己有多么有學(xué)問，因為在我身邊存在一個讀過很多書的學(xué)生，他的那些可惡的行為好像就是大人物那種應(yīng)有的瘋瘋癲癲似的。學(xué)工期間，每次坐車我都和他在一塊兒，我們從天文說道地理，再從動物說到植物，除了古生物和動物之外，其余的鄭鈞都比我懂得多。多很多。
學(xué)工結(jié)束，他在教室里面的座位又到了我前面，我們就常常探討數(shù)學(xué)，因為我們都是以數(shù)學(xué)為長項。他好像也比我厲害得多，基本功更是比我扎實，我學(xué)習(xí)了那么多年，竟然有些公式?jīng)]有琢磨透，但是到了鄭鈞的頭腦里面，便成為了很多難題的答案。
我再不覺得他有什么不好的了。我漸漸發(fā)現(xiàn)到一點了，凡是在公共場合，在別人都大喊大叫的時候，只有鄭鈞一聲不出。我想起我們在學(xué)工的那幾天的閑聊，他時常提醒我“小點兒聲”。我真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)才對。
可憐的人?。?/p>
鄭鈞的那各種各樣瘋玩兒的姿勢都讓人看了很不痛快，除了那幫和他一起玩兒的同學(xué)。有些看著不痛快，是因為他是新來的，竟然敢在教室里面胡作非為。我不痛快，是因為他這樣的人才被埋沒在這個冰冷的世界。他后來不和那幫社會青年鬼混了，但也是沒能擺脫班級的骯臟的風(fēng)氣。他無論之前讀過多少書，學(xué)過多少知識，在這個學(xué)校是沒有大用的了。因為他早就開始不清醒了。
我想起當(dāng)時開學(xué)第一天，也就是鄭鈞到這個學(xué)校的第一天。當(dāng)天第二節(jié)課上物理，物理老師就是當(dāng)年讓我“夢想破滅”的那個主任。鄭鈞因為個子矮，坐在第一排。那個可惡的物理老師看到他在的桌上沒有課本，指著他說：
“你是新來的吧！你再沒有書你滾蛋！”
這句話中，“滾蛋”二字說得尤為強(qiáng)勁。那意思就是瞧不起那個新來的唄。一個從南方來到北方學(xué)習(xí)的學(xué)生，還未必看北方的教學(xué)順眼呢！鄭鈞一定很難受，因為他說無錫那邊才不是這樣的。他說青島這邊的學(xué)校一點兒也不會教學(xué)，衛(wèi)生還要學(xué)生打掃，該抓的嚴(yán)的地方不抓嚴(yán)，不該嚴(yán)的地方就非常嚴(yán)。他說這邊的校領(lǐng)導(dǎo)好像對什么重要的都不重視，不該重視的瞎重視。
他說得對，我贊同。但是他已經(jīng)深深被害慘了。不知道為什么所有的老師都歧視他，是因為他長得又矮又瘦？還是面貌不太好看？還是他……我再也想不出來了。他是被學(xué)校害的。學(xué)校還好意思瞧不起他？！可惡的學(xué)校。
王文浩的成長世界消失了，鄭鈞本有的才能也被扼殺在這個學(xué)校里面。學(xué)校究竟是干什么的？害人的？對的。那幫校領(lǐng)導(dǎo)根本就不重視每一個學(xué)生的出路了；準(zhǔn)確地說，他們根本不希望一大幫學(xué)生有出路。但是正是因為這樣，才會使得我這樣的普通班的學(xué)習(xí)還算好的學(xué)生能自己給自己創(chuàng)造未來——本就應(yīng)該這樣……可惡的校領(lǐng)導(dǎo)，別等到我成才那一天，你們再炫耀這是你們的豐功偉績！
就這樣，我開始努力為自己的學(xué)業(yè)用功了。我漸漸的有了志向，就像一只出生在荒漠里面的雄鷹，是注定要飛起來的。我要時時腳踏實地，把自己當(dāng)做一匹普通的馬，但是時時要有成為千里馬的目標(biāo)。我終于明白，學(xué)習(xí)是那樣的重要，學(xué)業(yè)是那樣的重要，因為只要我完成學(xué)業(yè)，都是我自己付出的心血換來的成績。我應(yīng)該時時有這樣的志向，那就是：人類需要我，世界需要我，不然，我活完一世，還能給世界帶來什么呢？！人總是在為使命而奮斗的。
有些人覺得，使命就是為自己謀生；那些虛度年華的人總是想，人的使命就是盡力享受，不然活著沒有意思。我不可能有這樣的想法。
這就是我讀完《馬說》的全部感受。但是，這個世界上沒有伯樂，只有一群愚弱無知的食馬者。這幫食馬者的成就就是埋沒無數(shù)的人才，讓這幫人才變得不幸。人才只有可能是有遠(yuǎn)大的志向，并且在逆境中十分堅強(qiáng)并磨練自己的人。至于那些擁有才干在學(xué)校卻總是受寵的學(xué)生，不見得他們的未來會有多么光明，他們走過這個階段，很難說會不會碰上“食馬者”，他們是絕對不懂什么是逆境的。他們不見得幸運(yùn)。
這只是我的想法罷了，我正是在表示自己的態(tài)度。
我一直在說我的幸運(yùn)。
我天天穿著學(xué)校的制服，天天走著去學(xué)校的路，我全當(dāng)自己是在成長。我心中時時有著意愿和真正意義的夢想。至于我未來會是怎樣，隨著時間的流逝，我自然會證明。
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