脅迫日記(熱門10篇)

脅迫日記(熱門10篇)。

? 脅迫日記 ?

以磷充足的完全營養(yǎng)液為對(duì)照,研究了低磷脅迫對(duì)落葉松幼苗生長、磷吸收及根系酸性磷酸酶活性(APA)的影響.結(jié)果表明:低磷脅迫下幼苗的平均單株干重凈增量較對(duì)照顯著降低(P＜0.05),僅為對(duì)照的'20.5%～26.3%,而苗木的根冠比(R/S)較對(duì)照明顯增加,可能是落葉松幼苗在低磷脅迫時(shí)為增加磷吸收而在形態(tài)上主動(dòng)采取的一種適應(yīng)性機(jī)制.低磷脅迫下苗木葉磷濃度與單株苗木磷含量均較對(duì)照顯著降低(P＜0.05),單株苗木磷含量為對(duì)照的35.38%～54.25%.低磷脅迫下,幼苗根組織內(nèi)酸性磷酸酶活性與根系分泌的酸性磷酸酶活性均表現(xiàn)出增加,分別為對(duì)照的1.06～1.32倍和1.81～2.10倍.根系分泌的酸性磷酸酶活性的增高,可能是落葉松幼苗適應(yīng)磷脅迫的生理機(jī)制之一.

李修嶺,周曉燕,LI Xiu-ling,ZHOU Xiao-yan(臨沂師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院)

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(一)因欺詐、脅迫而訂立的合同

根據(jù)《合同法》第脅迫而訂立的合同，損害國家利益的為絕對(duì)無效合同，除此之外，均納入到可撤銷合同的范疇。

(二)乘人之危的合同

所謂乘人之危的合同，是指行為人利用他人的危難處境或緊迫需要，為牟取不正當(dāng)利益，迫使對(duì)方違背自己的真實(shí)意愿而訂立的合同。《民法通則若干問題的意見》第70條規(guī)定：“一方當(dāng)事人乘對(duì)方處于危難之機(jī)，為牟取不正當(dāng)利益，迫使對(duì)方作出不真實(shí)的意思表示，嚴(yán)重?fù)p害對(duì)方利益的，可以認(rèn)定為乘人之危?！币馈逗贤ā返?4條之規(guī)定，因乘人之危使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下而訂立的合同，不像《民法通則》規(guī)定為無效民事行為，而是納人了可撤銷合同的范疇。

乘人之危的構(gòu)成要件有：第一、對(duì)方當(dāng)事人處于危難處境或急迫需要。所謂危難處境，是指急欲避免或解除重大不利的'狀態(tài)，例如，身患重病，急需住院治療所謂急迫需要，是指實(shí)現(xiàn)或保障重人利益的迫切需求。例如，為醫(yī)治重病，急需巨額錢款。第二，一方當(dāng)事人利用對(duì)方的危難處境或急迫需要，向?qū)Ψ教岢隹量痰臈l件的目的，是為了牟取不正當(dāng)利益。提出苛刻條件的行為，通常表現(xiàn)為積極行為，即一方當(dāng)事人直接向?qū)Ψ教岢瞿撤N要求;有時(shí)也表現(xiàn)為消極行為，即一方當(dāng)事人拒絕對(duì)方的合理請(qǐng)求。提出苛刻條件的環(huán)境，是對(duì)方處于危難境地或急迫需要之中。第三，對(duì)方當(dāng)事人被迫接受該苛刻的條件，作出不真實(shí)的意思表示。第四，對(duì)方當(dāng)事人因其意思表示而蒙受重大損失。重大損失通常表現(xiàn)為財(cái)產(chǎn)上的損失，有時(shí)也表現(xiàn)為其他利益的損失，如被迫簽訂限制人身自由或有損人格利益的合同，使其人身自由受到限制，或人格利益受到損害該重大損失是因作出不真實(shí)的意思表示，即接受苛刻條件而造成的。

乘人之危與脅迫均涉及一方因危難而作出違背真實(shí)的意思表示，但者根本區(qū)別在于：脅迫者直接實(shí)施或?qū)⒁獙?shí)施某種不法行為，使對(duì)方出十恐懼而違心地簽訂合同;乘人之危行為人并沒有實(shí)施某種不法行為，只是利用了對(duì)方一的處境而讓對(duì)方不得已訂立了合同。

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作者： 侯曉陽

今天我非常的高興，因?yàn)槲业牡艿軄碚椅彝媪恕?/p>

我正在看電視，這個(gè)時(shí)候手機(jī)響了，是我弟弟的電話，我接了電話說：干什么？我的弟弟回到：我去你家了??！我聽了之后非常的高興，立馬坐在門旁邊等待我弟弟的來到。時(shí)間過的好慢那！我靜靜的等待，時(shí)間則慢慢的流逝，啊！怎么還沒到那？我看了一下表，才過了五分鐘，可我卻覺得過了一個(gè)小時(shí)，我好著急呀！

咚咚咚！，這是敲門的聲音，我非常激動(dòng)，立刻奔到了門前，然后開開門。

我和我的弟弟坐在沙發(fā)上，開始聊天了，我和弟弟聊得很開始我個(gè)人覺得沒過多久就到時(shí)間了，我感覺才和弟弟聊幾分鐘，結(jié)果是幾個(gè)小時(shí)過去了，天快黑了，我的弟弟要回家了，我沒有別的辦法，所以只好和我的弟弟說再見了。

今天我非常的快樂，但我也有些不快樂，我真希望我的弟弟每天都來找我玩，找我說話，因?yàn)檫@樣能讓我快樂起來！雖然說離別非常的痛苦。

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脅迫寫檢討書，是一種讓人感到無法忍受的行為。這種行為，屬于一種霸道和壓迫，對(duì)人的尊嚴(yán)產(chǎn)生了極大的侵犯。下面讓我們來具體分析一下脅迫寫檢討書這種行為，它所帶來的影響和危害。

脅迫寫檢討書，是指通過非法手段，脅迫他人寫出檢討書進(jìn)行道歉和反省的行為。這種行為往往出現(xiàn)在一些不正當(dāng)?shù)奶幜P和強(qiáng)制的情況下，也可能是一些成年人對(duì)于青少年采用的一種秘密懲罰方式。脅迫寫檢討書的實(shí)質(zhì)是剝奪了一個(gè)人的自由和尊嚴(yán)，不僅把一個(gè)人置于被動(dòng)的局面，還造成了心理上的極度壓迫。

被迫寫檢討書的人，在心理上受到了很大的傷害，他們會(huì)感到憤怒、苦惱、羞恥和無助，尤其是到了學(xué)校這樣的場(chǎng)所，更會(huì)感到壓抑。有些學(xué)生在遭受了脅迫后，可能會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生失去興趣、退縮、自卑的心理問題。而對(duì)一些不確定的問題，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)陷入焦慮和不安之中，總擔(dān)心自己會(huì)被脅迫，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)和生活的正常。

脅迫寫檢討書給受害人帶來的心理影響不僅如此，在他們未來的人際交往和社會(huì)適應(yīng)上，也有很大的干擾。在未來的生活中，他們可能會(huì)表現(xiàn)得不自信、膽小、易怒、封閉甚至產(chǎn)生逆反心理。他們對(duì)于社會(huì)的認(rèn)同感和信任感會(huì)大打折扣，很難去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，讓自己真正與社會(huì)接軌，進(jìn)而給自己的人生帶來太多的負(fù)面影響。

脅迫寫檢討書的行為不僅損害了受害人的尊嚴(yán)和心理，也會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。脅迫行為的存在，破壞了人們的公平與正義感，也打壓了人們的生存和發(fā)展的欲望，更重要的是，脅迫行為可能會(huì)帶來更加嚴(yán)重的社會(huì)問題，例如求職、就業(yè)、婚姻等問題，都可能受到不同程度的影響。

在學(xué)校管理中，教師要更加注重學(xué)生的人格建設(shè)，尊重學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，不得采用任何形式的脅迫和懲罰行為。在社會(huì)管理中，要加強(qiáng)立法、加強(qiáng)法律的監(jiān)管，對(duì)于未成年人或者任何一種人群，不得采用任何形式的暴力行為和脅迫，同時(shí)進(jìn)行必要的心理和社會(huì)教育，以穩(wěn)定社會(huì)治理體系，保護(hù)人民的利益和尊嚴(yán)，為人們提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和成長的空間。

總之，脅迫寫檢討書是一種十分不可取的行為，它對(duì)人的尊嚴(yán)、心理和社會(huì)影響就不容忽視，我們應(yīng)該引起足夠的重視和關(guān)注，避免類似的情況在我們的生活和工作中出現(xiàn)。我們更需要重視人類價(jià)值和人性尊嚴(yán)，在生活的各個(gè)方面保護(hù)人們的利益和權(quán)利，為構(gòu)建和諧、平等、公正的社會(huì)治理體系而積極奮斗。

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在水培條件下,以雜草稻和粳稻越光為材料,研究了Cd脅迫對(duì)水稻氮吸收和氮代謝酶活性的影響.Cd處理設(shè)0、0.1、1.0和5.0 μmol/L 4個(gè)水平,以硝酸銨為氮源.結(jié)果表明,兩種水稻的植株Cd含量和積累量均隨溶液Cd處理水平的提高而顯著增加,但增加程度兩水稻材料存在著明顯的差異,在較高Cd水平(1.0和5.0 μmol/L)下,雜草稻根系Cd含量和積累量低于越光,但地上部呈相反的趨勢(shì),表明雜草稻根系吸收的Cd轉(zhuǎn)運(yùn)至地上部的'量高于越光,揭示出雜草稻地上部具有較強(qiáng)的解毒能力.植株氮含量、積累量以及氮代謝有關(guān)酶,如硝酸還原酶、谷草轉(zhuǎn)氨酶和谷丙轉(zhuǎn)氨酶等活性隨著Cd處理水平的提高而下降,但Cd脅迫對(duì)這些參數(shù)的抑制程度兩水稻材料之間存在著明顯差異,總體上對(duì)雜草稻的抑制作用較弱.表明雜草稻對(duì)Cd的耐性要強(qiáng)于越光,且?guī)追N氮代謝酶活性變化與Cd耐性存在著一定的相關(guān).

謝志奎,張國平,XIE Zhi-kui,ZHANG Guo-ping(浙江大學(xué),農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院,浙江,杭州,310029)

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曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

藍(lán)衣女子靜靜地坐著，面帶微笑看著跟前的小女孩唧唧喳喳，滿目寵溺。

粉紅衣裳裝飾的小女孩面龐通紅，一直在義憤填膺地指責(zé)她的哥哥不人道，沒人性。

小藍(lán)姐，你說我哥哥他怎么能這樣呢？把你關(guān)在這里，自己去娶別人家的千金小姐，我原本一直以為他只喜歡你一個(gè)人的，沒想到他竟然這么花心，真是天下男子皆好色……

聶小藍(lán)側(cè)臉微笑，腦子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，想著該如何脫身，如何去救自己心愛的人。

聶小藍(lán)笑著應(yīng)對(duì)，天羽，這不是你哥哥的錯(cuò)。

紅衣裳的天羽手舞足蹈地說，小藍(lán)姐你太善良了！所以才會(huì)被欺負(fù)！

天羽，我在想，該怎樣才能救我的義兄，你說，天逸會(huì)放過他么？

天逸正是天羽口中沒人性的哥哥。

小女孩認(rèn)真地傾聽，說，小藍(lán)姐，你說怎么救吧，我都聽你的！

聶小藍(lán)揚(yáng)起嘴角，說，天羽，把耳朵湊近一點(diǎn)。

……

送走天羽之后，聶小藍(lán)靜靜地站在窗前，云卷云舒，與自己無關(guān)。想著明日的計(jì)劃，只盼著把自己心上人安全救出，義兄無事，她便心安了。

咯吱一聲，門打開了。

聽這熟悉的腳步聲，聶小藍(lán)不必回頭，便知是許天逸來了。

聶小藍(lán)只是靜靜地站著，不回頭，不說話，恍若未聞。

許天逸猛地一下突然從后面抱住聶小藍(lán)，將頭埋進(jìn)聶小藍(lán)的脖頸里，幽幽嘆息，小藍(lán)，你可想我？

聶小藍(lán)如木偶一般，不動(dòng)也不笑。

許天逸自顧自地說，小藍(lán)，你可怪我娶云碧心？你放心，我與她只是逢場(chǎng)作戲，我只對(duì)你真心。

聶小藍(lán)冷冷開口，何時(shí)釋放我義兄？

許天逸放開手，后退兩步，冷笑道，你竟這樣關(guān)心他！你放心，你越是在乎他，我越要折磨他。你乖乖聽話，我或許還能留他性命。

聶小藍(lán)轉(zhuǎn)過身，默默看他，開口，不要逼我。

許天逸露出自負(fù)的笑容，只要你愛我，我便放他走。

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以寧夏枸杞為材料,研究NaCl脅迫下枸杞幼苗組織含水量、干物質(zhì)重量、無機(jī)離子分布、質(zhì)膜透性、丙二醛(MDA)含量及幼根質(zhì)膜、液泡膜H+-ATPase活性和耐鹽性之間的.關(guān)系.結(jié)果表明,在0.3%NaCl脅迫下,于物質(zhì)重量、質(zhì)膜透性、MDA含量略有增加,組織含水量略有下降;隨著NaCl脅迫強(qiáng)度的增加,Na+、Cl-含量逐漸增加,K+含量則呈現(xiàn)下降的趨勢(shì);質(zhì)膜透性增大與MDA含量升高呈顯著正相關(guān);質(zhì)膜和液泡膜H+-ATPase活性逐漸增加,且液泡膜H+-ATPase活性顯著高于質(zhì)膜H+-ATPase活性,表明枸杞具有較強(qiáng)的抗鹽性.

鄭國琦,許興,ZHENG Guo-qi,XU Xing(寧夏大學(xué),生命科學(xué)學(xué)院,銀川,750021)

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前段時(shí)間，我一個(gè)同學(xué)推薦給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)懂事的孩子，因?yàn)楦赣H患了癌癥，需要眾籌。

以前，在朋友圈也看過類似的活動(dòng)，總是置之不理，生怕被騙。這次由于是同學(xué)認(rèn)識(shí)的身邊人，我們又仔細(xì)看過了提供的材料。大家紛紛慷慨解囊，或多或少都是個(gè)意思。

因?yàn)樯婕搬t(yī)保，后續(xù)和這個(gè)孩子接觸得比較多，本著能幫則幫的態(tài)度與她聯(lián)系?？墒呛髞?，卻有好長一段時(shí)間都沒有見她再出現(xiàn)過，我的心里“咯噔”一下，第一個(gè)冒出來的聲音就是“過河拆橋”。

從內(nèi)心上覺得自己幫助了她，是很了不起的。雖然中間她也跟我說過無數(shù)個(gè)“謝謝”，但總是覺得分量過輕。我試探性地找她私聊，問她父親的近況以及是否還需要幫忙。她冰冷地回了兩個(gè)字“不要”。

然后，又追加了一句：“請(qǐng)不要再幫我！”并附了一個(gè)眼淚汪汪的表情。

“請(qǐng)不要再幫我”，這是一種拒絕，我懂。卻隱藏著一種被脅迫的無奈和憤恨。

我沒再追問。

后來有一天，準(zhǔn)備睡覺，同事發(fā)來一條信息：“很不幸，她隨父親一起走了，感謝大家的幫助?！?p>

我不能再壓抑內(nèi)心這種無可言說的悲傷。

一個(gè)電話呼了過去。原來，中間有一段時(shí)間，她父親曾病情好轉(zhuǎn)，后來因?yàn)榍榫w受刺激抑郁過度，病情又惡化了。這個(gè)女孩，是去年考上的公務(wù)員，還不在父母身邊。

她自己收入低，父母都是農(nóng)民。本來父親查出這個(gè)病，面對(duì)高昂的費(fèi)用，已經(jīng)準(zhǔn)備放棄，可是，單位同事都熱心地幫著捐款，后來，大家提出在網(wǎng)上眾籌。中間，一個(gè)老板出了大力氣，不僅幫助解決了很大一部分的醫(yī)療費(fèi)，還幫助聯(lián)系醫(yī)院醫(yī)生。本都是好事，但后來，這個(gè)老板卻拿著這份恩情，要求她在工作上給予自己“方便”，三番五次找到她，甚至還有非分要求。

她真是一個(gè)懂事的孩子，面對(duì)大恩大德進(jìn)退兩難。

因?yàn)榻o這個(gè)老板大開的方便之門，違反了工作紀(jì)律，她最后被辭退。

而這個(gè)老板因?yàn)樗芙^了自己的非分要求，竟跑到她父親那里說“你閨女不懂恩情”，甚至還鬧到她單位，老爺子活活被自己曾經(jīng)的“恩人”氣死了。

而面對(duì)這個(gè)老板的謾罵，她沒有得到大家的理解，反倒是聽到一些附和著罵她沒良心的聲音，她心涼至極，由于受不了大家的指責(zé)，以及喪親之痛，于是選擇了斷此生。

“我情愿當(dāng)初沒有幫我！因?yàn)槲也幌氡欢髑槊{迫。”這是她留給世界最后的話。

在我寫這個(gè)故事的時(shí)候，我內(nèi)心無比自責(zé)。因?yàn)?，我竟然也曾為幫助過她，感覺高人一等，感覺她欠著我。我與那個(gè)老板差的是幫助的分量，差的是祈求回饋的分量，不差的都是一種因善而惡的態(tài)度。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。其實(shí)，施恩本身就自帶一種回饋。你看到路邊隨意丟棄的垃圾，隨手撿起，凈化了別人的環(huán)境，也凈化了自己的心靈。你給老人讓一個(gè)座位，收獲了別人的尊重，傳播了滿滿的正能量。你扶起一株小樹，來年，它還你以陰涼。但別因?yàn)樗鼪]有還你以果實(shí)，再把它推倒。

回想有一次，一個(gè)朋友讓我買他的東西。其實(shí)，本身我是不需要的，后來我還是買了。一者，是對(duì)他的支持；二者，他曾有恩于我。后來，他再次找我買東西，我拒絕了。沒想到，他拋出了曾施助于我的恩情。二話沒說，我掏了錢，把他的東西隨著那份恩情一起丟進(jìn)垃圾桶，頓時(shí)覺得心情無比舒暢。

恩情是一本賬，記錄的是知恩給予，而非付出圖報(bào)。如果，你真的把恩情當(dāng)作一種交易，我情愿當(dāng)初你沒有幫我，我不想被恩情脅迫！

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我叫車爾尼，是一只白天鵝。我生活在美麗的湖泊中，享受著幸福安逸的生活?？墒亲詮囊荒昵叭祟愰_始在湖邊建設(shè)度假村，我們天鵝的生活就變得越來越困難。

我和我的伙伴們?cè)?jīng)可以自由地在湖上游蕩，覓食，繁殖。但是現(xiàn)在，每當(dāng)夜幕降臨，我們就會(huì)感受到威脅和壓迫。因?yàn)槿祟愒谝雇頃?huì)特意來湖邊，用大聲的音樂和煙花把我們驚嚇得四處逃竄，甚至是噴出強(qiáng)力放火劑來讓我們離開水面。

這對(duì)我們天鵝來說是一個(gè)災(zāi)難。我們的生活不再安穩(wěn)，人類的行為危及著我們的生命。更悲慘的是，他們還把一些垃圾和廢棄物扔進(jìn)湖里，污染了我們的家園。

我每天都在思考，應(yīng)該怎樣才能讓人類停止這些威脅和對(duì)我們天鵝所造成的傷害。我們天鵝也試圖尋找失蹤已久的湖后面的神秘洞穴，有傳言說在那座隱藏起來的洞穴里有一個(gè)由神仙制造的世界，這里從來不會(huì)被污染和威脅。

但是，這樣的命運(yùn)似乎又不會(huì)輕易降臨到我們天鵝身上。為了保護(hù)湖泊和我們的群體，我和我的同伴們開始行動(dòng)起來，呼吁人類停止對(duì)湖泊的攻擊和污染。我們聚集掀起大規(guī)模的抗議活動(dòng)，不停的呼喊抗議口號(hào)，希望能夠得到人類的關(guān)注和回應(yīng)。

我們的呼吁逐漸得到了回應(yīng)，一些人們開始意識(shí)到湖泊的重要性和我們天鵝的生存權(quán)。有時(shí)，他們會(huì)給我們送來食物和保護(hù)我們。但仍然有許多人忽視了我們的存在和權(quán)益，他們?yōu)榱俗约旱睦娑茐牧撕?，一群無情的人在我們的家鄉(xiāng)上空扔下了一顆炸彈。

慘狀讓我癱倒在湖面上，我的喉嚨也像被塞了什么一樣，淌著我的鮮血。我仍無法相信為什么會(huì)有人會(huì)破壞這么美麗的環(huán)境和生物。這樣的人是多么的無情和殘忍。

我們失去出生的湖泊已變得污染和殘缺，現(xiàn)在是我們的時(shí)間去保護(hù)我們所剩無多的家園了，我們要領(lǐng)導(dǎo)更多的動(dòng)物和人去維護(hù)我們的家園，讓湖泊變回原來的模樣，擁有我們?cè)?jīng)美好快樂的生活。讓我們不僅僅是保護(hù)家園，它是我們的家，你的家。

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脅迫寫檢討書

近日，我陷入了一個(gè)困境，被迫寫下這篇檢討書。這是一件令人痛心疾首的事情，因?yàn)槲疑钌畹馗惺艿搅俗约旱倪^錯(cuò)和對(duì)他人造成的傷害。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述我所犯下的錯(cuò)誤以及我要如何對(duì)此負(fù)責(zé)并改正。

事情發(fā)生在上個(gè)星期，在學(xué)校的一個(gè)晚自習(xí)時(shí)間里。那天，我看到了一個(gè)機(jī)會(huì)，可以通過脅迫來達(dá)到我自己的目的。在那一瞬間，我沒有考慮清楚自己的行為將會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生怎樣的影響，只是為了追求自己的私利而不擇手段。

被脅迫的對(duì)象是我的同班同學(xué)李華。他平時(shí)是一個(gè)非常有禮貌、聰明且善良的孩子。在當(dāng)天晚上，他因?yàn)榭荚嚦煽儾槐M如人意而顯得有些沮喪。我利用了他的脆弱心理，以評(píng)價(jià)他的人格和譏諷他的智商為威脅來脅迫他幫我完成一項(xiàng)任務(wù)，以取得我想要的利益。

當(dāng)時(shí)，我沒有意識(shí)到我的行為嚴(yán)重違背了道德和倫理的原則。我完全忽視了李華的感受以及他的尊嚴(yán)，只關(guān)注于自己需要的滿足和私利。這種自私自利的行為在社會(huì)上是不可容忍的，我深感痛心和后悔。

我所做的事情對(duì)李華造成了極大的傷害和痛苦。他本來已經(jīng)處在一個(gè)困難的境地中，我卻進(jìn)一步擴(kuò)大了他的痛苦。在整個(gè)過程中，他不得不屈服于我的威脅，為了自己能獲得些許的安寧而不得不做違心的事情。對(duì)此，我深感內(nèi)疚和愧疚。

從此次事件中，我意識(shí)到了自己的惡劣行為，也明白了其對(duì)別人的傷害。作為一個(gè)有著健康良好教育的人，我應(yīng)該具備一種尊重他人尊嚴(yán)和公正正直的行為準(zhǔn)則。我違背了這些準(zhǔn)則，嚴(yán)重破壞了同學(xué)間的信任和友誼。

我誠心向李華道歉，向他表達(dá)我對(duì)他所遭受的一切錯(cuò)誤行為的深深懺悔和懊悔之情。我清楚地認(rèn)識(shí)到，這個(gè)事件對(duì)他造成的心理創(chuàng)傷可能需要花費(fèi)很長時(shí)間來緩解和修復(fù)。我希望能有機(jī)會(huì)向他證明自己的改變，為他提供實(shí)質(zhì)性的幫助，以彌補(bǔ)他所受到的傷害。

除了向李華道歉外，我還立志從此拋棄脅迫行為，樹立正確的道德觀和倫理觀。作為一個(gè)成年人，我應(yīng)該明確自己的責(zé)任和義務(wù)，關(guān)心他人的感受，并為他人的幸福付出努力。我會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)校的道德教育活動(dòng)中，積極學(xué)習(xí)正直誠實(shí)的價(jià)值觀，并將其應(yīng)用于自己的日常生活中。

我深切地希望能通過這篇檢討書向?qū)W校、老師和同學(xué)們道歉。我明白，我所犯下的錯(cuò)誤不僅是對(duì)個(gè)別同學(xué)的傷害，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)道德準(zhǔn)則的沖擊。我愿意接受學(xué)校和老師的批評(píng)和懲罰，并為我所做的事情承擔(dān)一切后果。

脅迫寫檢討書，這是一個(gè)我很難承受的懲罰。我意識(shí)到，這個(gè)懲罰給我上了一課，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力彌補(bǔ)。我希望，通過這篇檢討書，我能向所有受到傷害的人表達(dá)我由衷的悔過之情，同時(shí)也向廣大讀者呼吁：追求私利不應(yīng)以傷害他人為代價(jià)，讓共同追求公正、互助、友善的社會(huì)環(huán)境。

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