篇一：幼兒園開展**反恐防暴演練活動(dòng)小結(jié)關(guān)興鎮(zhèn)中心幼兒園關(guān)于**毛壩中學(xué)防暴安全演練的小結(jié) 201x年3月13日，接關(guān)興鎮(zhèn)中心校通知，要求各校園按《省教育廳辦公室組織**仁懷市學(xué)校反恐防暴演練暨創(chuàng)建安全文明校園文藝演出》光碟的通知。3月16日，我園利用幼兒集體教學(xué)活動(dòng)和下午政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全園幼兒及教職工**，看到兩個(gè)不法分子的闖入使大家變得異常緊張。雖然這是一次“反恐防暴”的一次疏散演練，但給我園師幼的安全管理是一大啟迪。

通過**“反恐防暴”演練活動(dòng)，我們深刻理解到在校園發(fā)生不法分子入侵時(shí)，教職工要全體出動(dòng)，首先讓幼兒疏散到教室里，處于安全狀態(tài)，安排教師穩(wěn)住不法分子，然后**請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)依法捉拿不法分子歸案。我園教師和學(xué)校門衛(wèi)進(jìn)一步了解非法入侵事件的行動(dòng)步驟，明確各自的分工與職責(zé)，提高防范、自救、合作意識(shí)與能力等安全意識(shí)。進(jìn)一步提高了學(xué)校安全管理水平，強(qiáng)調(diào)各班級(jí)要最大限度地保護(hù)全園師生的生命安全。

（201x、

3、18）

第二部分：幼兒園消防防暴演練方案及鄖縣鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園師生防暴模擬演練方案總結(jié)

一、防暴演練目的為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生突發(fā)傷害事件，切實(shí)保障廣大師生人身安全，及時(shí)處置侵害師生安全的惡性事件，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，增強(qiáng)全體師生防暴意識(shí)，提高全體師生應(yīng)對(duì)能力，經(jīng)幼兒園研究定于201x年9月22日下午在幼兒園組織全校師生開展防暴模擬演練活動(dòng)。

二、演練組織機(jī)構(gòu)為了確保此次演練取得實(shí)效，防止事故的發(fā)生，特成立以校長(zhǎng)王太菊為總指揮，龔世仙老師為副指揮，相關(guān)年級(jí)、班級(jí)負(fù)責(zé)人為成員的演練安保小組。

三、參演人員：

全校教職員工

四、突發(fā)事件設(shè)置 201x年9月22日的下午，一名中年男子要求進(jìn)入校園，門衛(wèi)上前阻止，男子拔出刀具，強(qiáng)行闖入校園。

五、職責(zé)分工：

總指揮：

王太菊負(fù)責(zé)整個(gè)防暴演習(xí)的調(diào)度指揮。 副總指揮：

龔世仙負(fù)責(zé)檢查每各崗位的表現(xiàn)。 通訊聯(lián)絡(luò)組：

肖安霞負(fù)責(zé)及時(shí)向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。 現(xiàn)場(chǎng)處置組：

黃世華負(fù)責(zé)緊急情況的設(shè)置，提前處理現(xiàn)場(chǎng)，搶救傷員，事后保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，疏散門口人群。校內(nèi)疏散組：

各班主任負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)檢查樓道各通道是否暢通，各樓層護(hù)導(dǎo)人員到崗情況，指揮操場(chǎng)學(xué)生的疏散，確保師生疏散時(shí)不發(fā)生事故。 醫(yī)務(wù)救護(hù)組：

各班護(hù)理教師負(fù)責(zé)相關(guān)資料的準(zhǔn)備、傷員的及時(shí)搶救和后勤保障。

六、具體任務(wù)分工：

1當(dāng)警衛(wèi)鄧芳麗發(fā)現(xiàn)中年男子已進(jìn)入校園時(shí)，她立即上前詢問

“請(qǐng)問你找誰？請(qǐng)出示身份證！”中年男子不配合，拔出刀具，強(qiáng)行闖入校園。

2.另一名值班教師立即向校長(zhǎng)報(bào)告：

“一名男子持刀闖入校園。”同時(shí)撥打“110”報(bào)警，并及時(shí)從警械室拿出自衛(wèi)工具協(xié)助門衛(wèi)鄧芳麗制止歹徒。

3.值勤的巡邏人員手持設(shè)備立即到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，首先要等**協(xié)助。

4各小組接到命令，立即按照學(xué)校防暴計(jì)劃進(jìn)入各自崗位。

（1） 學(xué)校護(hù)工隊(duì)隊(duì)員迅速從各自位置帶著手持設(shè)備趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)（校門）進(jìn)行增援。

（2）操場(chǎng)學(xué)生疏散聽到發(fā)出的警報(bào)聲和廣播命令，疏散組教師負(fù)責(zé)分工、分組指揮操場(chǎng)學(xué)生迅速回教室，教師（或指揮學(xué)生）立即關(guān)好門、窗，指揮靠窗邊學(xué)生向教室中心位置移動(dòng)，做好防護(hù)準(zhǔn)備，然后教師拿起凳子把守在教室內(nèi)門口處。

（3）教室內(nèi)學(xué)生防護(hù)應(yīng)對(duì)

第三部分：鄖陽區(qū)鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒園防暴演練方案及師生防暴培訓(xùn)方案總結(jié)

一、防暴演練目的為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生突發(fā)傷害事件，切實(shí)保障廣大師生人身安全，及時(shí)處置侵害師生安全的惡性事件，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，增強(qiáng)全體師生防暴意識(shí)，提高全體師生應(yīng)對(duì)能力，經(jīng)幼兒園研究定于201x年3月23日下午在幼兒園組織全校師生開展防暴模擬演練活動(dòng)。

二、演練組織機(jī)構(gòu)為了確保此次演練取得實(shí)效，防止事故的發(fā)生，特成立以校長(zhǎng)王太菊為總指揮，龔世仙老師為副指揮，相關(guān)年級(jí)、班級(jí)負(fù)責(zé)人為成員的演練安保小組。

三、參演人員：

全校教職員工

四、突發(fā)事件設(shè)置 201x年3月23日的下午，一名中年男子要求進(jìn)入校園，門衛(wèi)上前阻止，男子拔出刀具，強(qiáng)行闖入校園。

五、職責(zé)分工：

總指揮：

王太菊負(fù)責(zé)整個(gè)防暴演習(xí)的調(diào)度指揮。 副總指揮：

龔世仙負(fù)責(zé)檢查每各崗位的表現(xiàn)。 通訊聯(lián)絡(luò)組：

肖安霞負(fù)責(zé)及時(shí)向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。 現(xiàn)場(chǎng)處置組：

黃世華負(fù)責(zé)緊急情況的設(shè)置，提前處理現(xiàn)場(chǎng)，搶救傷員，事后保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，疏散門口人群。校內(nèi)疏散組：

各班主任負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)檢查樓道各通道是否暢通，各樓層護(hù)導(dǎo)人員到崗情況，指揮操場(chǎng)學(xué)生的疏散，確保師生疏散時(shí)不發(fā)生事故。 醫(yī)務(wù)救護(hù)組：

各班護(hù)理教師負(fù)責(zé)相關(guān)資料的準(zhǔn)備、傷員的及時(shí)搶救和后勤保障。

六、具體任務(wù)分工：

1當(dāng)警衛(wèi)鄧芳麗發(fā)現(xiàn)中年男子已進(jìn)入校園時(shí)，她立即上前詢問

“請(qǐng)問你找誰？請(qǐng)出示身份證！”中年男子不配合，拔出刀具，強(qiáng)行闖入校園。

2.另一名值班教師立即向校長(zhǎng)報(bào)告：

“一名男子持刀闖入校園。”同時(shí)撥打“110”報(bào)警，并及時(shí)從警械室拿出自衛(wèi)工具協(xié)助門衛(wèi)鄧芳麗制止歹徒。

3.值勤的巡邏人員手持設(shè)備立即到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，首先要等**協(xié)助。

4各小組接到命令，立即按照學(xué)校防暴計(jì)劃進(jìn)入各自崗位。

（1） 學(xué)校護(hù)工隊(duì)隊(duì)員迅速從各自位置帶著手持設(shè)備趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)（校門）進(jìn)行增援。

（2）操場(chǎng)學(xué)生疏散聽到發(fā)出的警報(bào)聲和廣播命令，疏散組教師負(fù)責(zé)分工、分組指揮操場(chǎng)學(xué)生迅速回教室，教師（或指揮學(xué)生）立即關(guān)好門、窗，指揮靠窗邊學(xué)生向教室中心位置移動(dòng)，做好防護(hù)準(zhǔn)備，然后教師拿起凳子把守在教室內(nèi)門口處。

（3）教室內(nèi)學(xué)生防護(hù)應(yīng)對(duì)

附送：幼兒園**教案說課稿

幼兒園**教案說課稿

篇一：幼兒園中班**說課稿幼兒園中班**說課稿：

拔蘿卜一、說教材**是幼兒的天性，幼兒園**教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛

（2） 學(xué)會(huì)表演小弟弟的動(dòng)作、語言和表情。

（3） 學(xué)會(huì)表演黃狗、貓和老鼠的動(dòng)作、語言和表情。

2作為一個(gè)整體，鞏固每各角色的動(dòng)作。在分析每個(gè)角色的形象特征后，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行完整的表演，加深角色形象的鞏固。 本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些形象都是幼兒熟悉的，易于模仿的。

先按出場(chǎng)順序帶領(lǐng)幼兒做一做、學(xué)一學(xué)每一個(gè)角色，除了再次讓他們鞏固角色先后的順序，更是幫助幼兒準(zhǔn)確的掌握每個(gè)角色的特征，再進(jìn)行完整表演是對(duì)角色特征更好地把握，能把每一個(gè)角色通過動(dòng)作更形象地表現(xiàn)出來。

（四）分角色表演

1、集體中分角色表演教師為表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：

（1） 各角色要大聲應(yīng)答“哎，來啦！”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。

（2）努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜動(dòng)作。

2自由配對(duì)和角色扮演，要求孩子們組成一個(gè)5人小組，討論和分配角色，并表演表演。性能要求同上。在這個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮孩子的自我表達(dá)和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到歌表演的活動(dòng)中，解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況。

這兩種不同類型的表演極大地提高了孩子們的興趣，充分激發(fā)了每個(gè)孩子的表演欲望，為孩子們的表演提供了機(jī)會(huì)。尊重了每一位幼兒的選擇。

（五）結(jié)束師：

老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了。看！集體的力量多偉大。那他們會(huì)用大蘿卜去干什么呢？ 師：

如果你有這么大的蘿卜，你會(huì)用它做什么？通過簡(jiǎn)單的問題，轉(zhuǎn)移孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，說蘿卜的用途。

（六）活動(dòng)延伸

1把頭飾放在表演區(qū)，讓孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中表演。

2、開展區(qū)域活動(dòng)“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

篇二：大班**活動(dòng)教案反思說課稿大班**活動(dòng)教案 ——**欣賞《喜洋洋》

一、活動(dòng)目標(biāo)

聽懂**，感受歡快活潑的情感。培養(yǎng)孩子對(duì)民族的愛* *。第二，利用課件營(yíng)造歡快的氣氛，幫助孩子了解aba**的結(jié)構(gòu)。

第三，鼓勵(lì)孩子們用多種形式表達(dá)對(duì)作品的感受，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

一位教師在課前設(shè)計(jì)制作課件和準(zhǔn)備大量的設(shè)備。2老師和孩子們?cè)谡n前制作的一些道具，如：

（燈籠、扇子、絲帶、打擊樂器、龍燈等。）

三是營(yíng)造熱鬧喜慶的活動(dòng)場(chǎng)所氛圍。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)幫助幼兒了解樂曲的aba結(jié)構(gòu)形式，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式來表達(dá)對(duì)作品的感受。

四、活動(dòng)過程

㈠感受樂曲《喜洋洋》 １． 欣賞兩段影片對(duì)比，交代課題。2欣賞**，談?wù)勀愕母惺堋＂胬斫鈽非断惭笱蟆罚私庾髌穬?nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。

1教師通過動(dòng)作節(jié)奏的快慢變化，在**中表現(xiàn)出歡樂與美的形象。 ２．分段欣賞樂曲，運(yùn)用多**課件分解aba段式 ３．完整欣賞樂曲，同時(shí)幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。

㈢表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》 １．小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么？ ２．幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的**聲中在熱鬧、喜慶的場(chǎng)景中，自由舞蹈。 大班**活動(dòng)反思 ——**欣賞《喜洋洋》 **欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。

但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，**欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動(dòng)通過多**的直觀、生動(dòng)，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點(diǎn)。以多**視聽結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。幫助兒童感受和理解aba的結(jié)構(gòu)。

豐富兒童的藝術(shù)情感，提高兒童的審美能力。 活動(dòng)中充分利用了多**課件，解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點(diǎn)，為孩子營(yíng)造一個(gè)喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂曲，整個(gè)活動(dòng)條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線，層層遞進(jìn)，即直觀形象的幫助幼兒理解**，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說、動(dòng)、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽結(jié)合的進(jìn)行**教育，使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。 大班**活動(dòng)說課稿 ——**欣賞《喜洋洋》 今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班**欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的**教育活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在**欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對(duì)此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行**。

第十篇 幼兒園演練活動(dòng)總結(jié)

為了加強(qiáng)幼兒園師生的消防安全意識(shí)，提高全體師生防御火災(zāi)的能力，湖二幼兒園于4月1日下午組織了一場(chǎng)消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。

當(dāng)警報(bào)聲一響，演練正式開始，一聲令下，各班教師立即帶領(lǐng)幼兒彎著腰、用濕毛巾捂住口鼻，沿著指定的疏散通道有序撤離到幼兒園操場(chǎng)的安全地帶，隨即各班教師清點(diǎn)人數(shù)，并層層向上匯報(bào)，演練共用時(shí)1分55秒，130余名師生全部安全疏散完畢。緊接著，李園長(zhǎng)進(jìn)行了正確使用濕毛巾、如何快速安全撤離等內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)，并對(duì)此次安全疏散演練活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

通過此次緊急疏散演練，幼兒懂得了一些消防常識(shí)，熟悉了我園疏散的路線、方法，逐步學(xué)會(huì)遇事不慌、自我保護(hù)。

教職工則在演練過程掌握了正確使用滅火器的方法及保護(hù)幼兒逃生的方法，提高了抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

當(dāng)災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，能夠確保幼兒園應(yīng)急工作快速、高效、有序地啟動(dòng)，最大限限度地降低災(zāi)難造成的損失。

幼兒園不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心幼兒的生活與成長(zhǎng)，預(yù)防事故發(fā)生，保障生命安全。

第十一篇 幼兒園演練活動(dòng)總結(jié)

為了提高幼兒抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力，增強(qiáng)防火逃生意識(shí)，提高全體師幼防火救災(zāi)、自救自護(hù)的能力，我園開展了一次消防緊急疏散演練。11月8日下午5：10我園召開了全體教師會(huì)，對(duì)“演練”進(jìn)行了全面布置，一起學(xué)習(xí)了《消防緊急疏散演練方案》，并對(duì)各個(gè)細(xì)節(jié)提出了具體的要求。老師們?cè)谘菥毲袄冒踩逃n的時(shí)間分別進(jìn)行了防火教育和應(yīng)急逃生教育。

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11月9日下午進(jìn)行了演練。各樓層、門口負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)、教師提前到達(dá)所管區(qū)域，做好準(zhǔn)備。3：30分隨著急速的“笛”聲，每個(gè)班級(jí)的幼兒在老師的組織下迅速排隊(duì)，用濕毛巾、濕手帕等捂住口鼻，彎著腰，手扶樓梯的欄桿，不吵不鬧，緊張而有序的一個(gè)接一個(gè)，按照本班的疏散路線有秩序地撤離。歷時(shí)4分鐘，幼兒全部安全的撤離到操場(chǎng)。各班教師清點(diǎn)人數(shù)后向總指揮示意。幼兒們情緒穩(wěn)定后，按照事先安排好的滅火程序，安老師在已經(jīng)點(diǎn)燃的火堆上，演示了用干粉滅火器滅火的全過程。

演習(xí)中，幼兒園教職工態(tài)度認(rèn)真，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。大家在實(shí)戰(zhàn)中得到了鍛煉，取得了經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了重視防火安全的目的，演練活動(dòng)取得圓滿成功。

第十二篇 幼兒園演練活動(dòng)總結(jié)

近日，我園在為期一周的安全教育活動(dòng)結(jié)束后，開展了一次生動(dòng)而富有意義的消防演練活動(dòng)。通過該活動(dòng)，不僅提高了幼兒的安全意識(shí)，還增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)能力。以下是對(duì)這次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

一、活動(dòng)目的和準(zhǔn)備

為了增加幼兒對(duì)火災(zāi)的了解和如何避免火災(zāi)的能力，在活動(dòng)前，我們首先向幼兒家長(zhǎng)宣傳了活動(dòng)的目的，并征得他們的理解與支持。同時(shí)，在教師指導(dǎo)下，每個(gè)班級(jí)進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的講解和兒童自救常識(shí)的培訓(xùn)，確保幼兒能夠正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)突發(fā)情況。

二、活動(dòng)過程

1. 演練前準(zhǔn)備：教師們?cè)谟變簣@各個(gè)區(qū)域設(shè)置了不同的火災(zāi)場(chǎng)景。為了使演練更加生動(dòng)，我們還請(qǐng)來了消防隊(duì)員和警察叔叔，他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)演示了撲滅火災(zāi)的方法和如何撥打火警電話，給幼兒們留下了深刻的印象。

2. 火災(zāi)警報(bào)響起：我們?cè)谥付〞r(shí)間內(nèi)按照既定計(jì)劃，點(diǎn)燃了事先準(zhǔn)備好的火災(zāi)場(chǎng)景，并立即啟動(dòng)了火警警報(bào)。教師們帶領(lǐng)著幼兒們快速有序地撤離，同時(shí)教授如何在煙霧中保護(hù)口鼻。

3. 逃生演練：幼兒們根據(jù)教師們的指引，迅速到達(dá)安全的集合點(diǎn)，并靠墻站好，保持隊(duì)形。消防隊(duì)員表演了火災(zāi)中如何使用滅火器和滅火器的使用方法，讓孩子們了解火災(zāi)的撲滅過程。

4. 自救演練：在集合點(diǎn)，我們進(jìn)一步演練了自我保護(hù)的方法。警察叔叔指導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_撥打火警電話，并向幼兒們普及了火災(zāi)逃生的方法，如低姿勢(shì)行走、避免使用電梯等。

5. 消防知識(shí)普及：在演練結(jié)束后，教師們還為幼兒們進(jìn)行了一次普及火災(zāi)常識(shí)的課程。通過圖片、實(shí)物和小游戲等形式，增加了幼兒對(duì)火災(zāi)知識(shí)的理解和記憶。

三、活動(dòng)效果和亮點(diǎn)

1. 提高安全意識(shí)：通過這次消防演練活動(dòng)，幼兒們對(duì)火災(zāi)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，懂得了如何正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)突發(fā)情況，并能夠正確地報(bào)警和撤離。同時(shí)，他們還了解到消防員是勇敢而可靠的助手，可以在危險(xiǎn)中保護(hù)他們的安全。

2. 增強(qiáng)自我保護(hù)能力：通過逃生演練和自救演練，孩子們學(xué)會(huì)了在火災(zāi)中保護(hù)自己的方法，掌握了如何使用滅火器和撥打火警電話等技能。他們的自我保護(hù)能力顯著提升，可以更好地應(yīng)對(duì)緊急情況。

3. 吸引幼兒注意力：請(qǐng)消防隊(duì)員和警察叔叔參與活動(dòng)，不僅使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，也為幼兒們提供了更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒們對(duì)他們的表演和講解充滿了好奇，積極參與到演練過程中。

4. 家庭互動(dòng)：通過向家長(zhǎng)普及火災(zāi)知識(shí)及教授自救常識(shí)，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同參與家庭演練，有助于家庭成員之間的相互保護(hù)和安全以及形成消防安全的正向氛圍。

綜上所述，幼兒園消防演練活動(dòng)取得了良好的效果。通過這次活動(dòng)，幼兒們不僅提高了安全意識(shí)，也增強(qiáng)了自我保護(hù)能力。我們相信，在學(xué)習(xí)和教育的良性循環(huán)下，幼兒園的安全教育工作將不斷取得進(jìn)步，為孩子們的安全保駕護(hù)航。

第十三篇 幼兒園演練活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步強(qiáng)化我園師生消防安全教育，提高防范自救能力，針對(duì)幼兒園突發(fā)火警火災(zāi)情況下，讓全園幼兒和教職工熟悉消防逃生路線，以達(dá)到在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能有序，迅速的引導(dǎo)幼兒安全疏散。確保全園幼兒的生命安全。我園在20xx年11月9日下午3點(diǎn)，舉行了一次消防演練疏散活動(dòng)。

首先，幼兒園召開了全園教職工大會(huì)，園長(zhǎng)布局了整個(gè)活動(dòng)方案。教職工明確活動(dòng)目的，細(xì)化活動(dòng)程序和分工，記錄注意事項(xiàng)。

警報(bào)一響，小朋友聽從老師的指揮，一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)，各自手拿濕毛巾，捂住口鼻，彎下腰，手扶樓梯的欄桿，不吵不鬧，沿著安全疏散指示標(biāo)志，撤離到幼兒園的后操場(chǎng)。

然后，按照事先安排好的滅火程序，消防隊(duì)的叔叔在已經(jīng)點(diǎn)燃的火堆上，演示了用干粉滅火器滅火的全過程。

演練結(jié)束后，各班都做了活動(dòng)總結(jié)。通過幼兒積極的參與演練，親身體驗(yàn)了“失火逃生”的學(xué)習(xí)后，他們都知道了遇有火災(zāi)發(fā)生時(shí)，撥打了119的號(hào)碼和相關(guān)的知識(shí)。

這次活動(dòng)，不僅讓他們學(xué)會(huì)了火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何逃生和保護(hù)身體，更重要的是將會(huì)在他們幼小的心靈中，留下了深刻的印象，使他們?cè)谝院蟮纳钪校茏龅教巵y不驚，沉著應(yīng)對(duì)。

演習(xí)中，老師們態(tài)度認(rèn)真，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。大家在實(shí)踐中得到了鍛煉，取得了經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了重視防火安全的目的，演練活動(dòng)取得了圓滿成功！

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師和幼兒對(duì)突發(fā)安全事故的靈活應(yīng)變能力，掌握更多的自救、逃生、自我保護(hù)的具體方法。我們實(shí)驗(yàn)幼兒園于11月9日上午組織全體教職工及幼兒舉行了消防演練活動(dòng)。

演練前，全體教職工和幼兒就象往常一樣工作和開展各種活動(dòng)。中班、大班幼兒在南二樓觀看有關(guān)安全方面的動(dòng)畫片；小班在樓下活動(dòng)室上課。大家一概不知道演習(xí)的起火地點(diǎn)和時(shí)間。

突然，一陣急促的響聲及“著火了”的警報(bào)聲，瞬間傳遍整個(gè)幼兒園，我園消防疏散演習(xí)副組長(zhǎng)李書生立即拿出大廳的“實(shí)驗(yàn)幼兒園防火應(yīng)急疏散方案”，張貼在大黑板上，吳沭魴園長(zhǎng)馬上組織消防疏散領(lǐng)導(dǎo)小組，讓他們隨機(jī)應(yīng)變、各行其職，既有分工又有合作的緊急疏散。

全園的幼兒在整個(gè)疏散撤離的過程中有秩序并迅速地用濕毛巾捂口鼻，彎腰靠墻而走，整個(gè)活動(dòng)井然有序的把幼兒全部撤離到安全地帶，班主任清點(diǎn)幼兒人數(shù)后以及廚房人員、保健員向組長(zhǎng)匯報(bào)情況。20分鐘后整個(gè)消防疏散演習(xí)，按預(yù)定方案圓滿結(jié)束。

通過這次演練，不但增強(qiáng)了教職工和幼兒具體的逃生技巧和自我救護(hù)意識(shí)，同時(shí)也是對(duì)幼兒園樹立安全責(zé)任意識(shí)，建立安全工作確保有力的促進(jìn)。

第十四篇 幼兒園演練活動(dòng)總結(jié)