拓展總結(jié)

這次團隊活動，我被分為一個班，一個班成績排名第四，雖然成績不理想，但我覺得收獲不少。總結(jié)拓展的經(jīng)驗及不足，運用到實際工作中，作為公司高級管理人員，應(yīng)該做好如下工作。

一、目標(biāo)明確

總目標(biāo)確定后，個項目必須明確完成項目任務(wù)的時間目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)。隊長應(yīng)該制定整個團隊完成各個項目任務(wù)的目標(biāo)，并且在項目開展前把目標(biāo)進(jìn)行分解到個人，讓每個組員明確自己的目標(biāo)。需要了解競爭對手的目標(biāo)達(dá)成情況，若競爭對手達(dá)成的目標(biāo)比本班設(shè)定的目標(biāo)高，需要及時提高本班目標(biāo)，并及時要求隊員為修正的目標(biāo)而努力。

這一點，一班雖然制定了整個團隊的目標(biāo)，但是目標(biāo)沒有分解，團隊成員對自己的目標(biāo)有點茫然不清，憑感覺執(zhí)行任務(wù)。

二、聽眾指揮

絕對服從教官及班長的指令，哪怕指令自己認(rèn)為不妥也要先執(zhí)行，執(zhí)行完了之后，把不良結(jié)果及時與班長溝通，討論下一步改進(jìn)措施。一班指揮觀眾做得很好，沒有被扣分。活動中，老時嚴(yán)格按照教學(xué)宮的要求，沒有違反規(guī)定扣分。當(dāng)徒步項目進(jìn)展到?jīng)_刺階段，在指揮往前跑時，呼應(yīng)的成員不多。

三、立即行動

需要認(rèn)真聽教官及班長的口令，正確理解口令，迅速反應(yīng)，不能拖延，不要慢，立即執(zhí)行。第一天，成員回應(yīng)教官缺乏激情，報數(shù)行動有點慢沒有獲得一分獎勵，在第二天結(jié)束匍匐前進(jìn)之前，仍然沒有積極與教練互動，也未獲得一分獎勵。

四、方法正確

在第一個攀巖項目中，一班第一名。沒有任何計劃和準(zhǔn)備，也沒有討論任何方法，他抓住繩子繼續(xù)前進(jìn)。第一人只攀了二格，對后面上的人員未取得示范作用，可以先找個擅長攀爬的人先上，下來之后再分享，可取到示范作用。在徒步時，我們有一位隊員體質(zhì)不佳，一直走在未位，但是我們緊盯倒數(shù)第二位，在沖剌時向倒數(shù)第二位的團隊發(fā)動進(jìn)攻，擺脫了倒數(shù)第一的名次。

在500m障礙物項目中，我們使用了兩個男孩和一個女孩，我們也取得了不錯的成績。

五、領(lǐng)導(dǎo)力

首先，班長要以身作則，規(guī)范自己的行為規(guī)范。他還需要敢于領(lǐng)導(dǎo)，敢于問團隊成員，善于發(fā)號施令。一班在報數(shù)方面未取得一分，這與班長未做要求有很大關(guān)系，在報數(shù)方面老是慢半拍。

以結(jié)果為導(dǎo)向，激勵與懲罰方法在工作中應(yīng)該多用，工作中要獲得好業(yè)績需要找到更多、更好的方法，機會只會給到準(zhǔn)備好了的人。

做產(chǎn)品及日常管理應(yīng)該學(xué)習(xí)部隊的標(biāo)準(zhǔn)化，嚴(yán)格要求才能把好質(zhì)量關(guān)，多聽取員工的建議對品質(zhì)及管理的提升有很大的幫助；對銷售和研發(fā)人員的考核應(yīng)以考核結(jié)果為依據(jù)。各部門解決問題的反應(yīng)速度要加快，尤其是部門領(lǐng)導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)需要有管理勇氣，不能老充當(dāng)好好人，針對團隊關(guān)系成員不能偏袒，不能有私心，大家一視同仁，以公司核心價值觀衡量人，以業(yè)績考評人，以事情的真相、真理判斷做事的正確與否。

最后，個人建議這種培訓(xùn)一季度或半年一次。一是鍛煉員工，培養(yǎng)90后員工的吃苦耐勞精神；其次，在招募新員工之后，軍事化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理要求不會受到削弱。

『十二』綠色校園團隊活動總結(jié)

日前，全國xxxxx委員會、教育部、國家xxxxx局聯(lián)合下發(fā)通知，決定在全國開展“弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園”活動。十年樹木，百年樹人。為促進(jìn)我校學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)，提高他們生態(tài)文明意識，我校根據(jù)xxxxx教育和科技局下發(fā)的文件精神，啟動了xxxxx校“弘揚生態(tài)文明共建綠色校園”的系列活動。根據(jù)通知要求，我們結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定了出了詳細(xì)的計劃。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動，認(rèn)真做好規(guī)劃，并和xxxxx處一起制定出詳細(xì)的計劃

建設(shè)綠色校園既是推進(jìn)綠化工作和生態(tài)文明建設(shè)的需要，又是育人的'需要。優(yōu)美宜人的育人環(huán)境，讓一代又一代畢業(yè)生終身難忘。不少人回憶起當(dāng)年的學(xué)校生活，樓房可能拆掉了，人模樣可能模糊了，但是校園的那片樹卻深深地留在記憶里。

二、要堅持以種樹為主，綠化校園

樹木可以凈化空氣，還可以美化環(huán)境。要選擇當(dāng)?shù)剡m用、好維護、易存活的樹種開展校園綠化活動，讓學(xué)校樹木成林、綠樹成蔭。學(xué)校因為占地較少，可供種植大型樹木的地方較少，在植樹節(jié)前后，我校行政研究決定，在沒一層的過道里種植盆栽植物，讓同學(xué)下課后，就能與綠色植物親密接觸。我校還利用學(xué)校一切可以利用的地方，全都擺放了綠色的植物。

三、要以校園綠化為載體，組織全體學(xué)生人人參與

開展豐富多彩的宣傳教育及主題實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣和改善環(huán)境的責(zé)任意識，影響和帶動整個周邊社區(qū)居民生態(tài)文明意識的提高。

（一）學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站的時間，向全體師生發(fā)出“弘揚生態(tài)文明共建綠色校園”活動倡議。

（二）學(xué)校組織一至四年級的學(xué)生制作校園綠樹認(rèn)領(lǐng)卡，學(xué)生們把自己美好的愿望寫在卡片上，并認(rèn)領(lǐng)了一棵棵綠樹，讓同學(xué)們樹立主人翁意識，保護校園的一草一木。

（三）組織五、六年級的同學(xué)開展“弘揚生態(tài)文明共建綠色校園”的宣傳畫比賽活動，并有各班推薦優(yōu)秀作品到學(xué)校。

（四）各班利用主題班會課的時間開展“弘揚生態(tài)文明共建綠色校園”主題班會活動。同學(xué)們用歌聲、快板、舞蹈等形式展示了自己做一個環(huán)保小衛(wèi)士的決心。

四、突出學(xué)校特色

我校的校園綠化突出學(xué)校地域環(huán)境以及校園布局的合理性，科學(xué)規(guī)劃、彰顯特色；要與校園文化特色相結(jié)合，充分發(fā)揮好校園環(huán)境的育人作用。開展“弘揚生態(tài)文明，建設(shè)綠色校園”活動，我校因校制宜，從學(xué)校的實際出發(fā)，堅持重在參與、教育為主，不搞形式主義，更重要的是結(jié)合學(xué)校實際，開展豐富多彩、對廣大學(xué)生有吸引力的活動。由于校園面積較小、不具備大面積綠化，我校采用見縫插綠的方式提高校園綠化水平，同時要積極要求學(xué)生到校外參與植樹活動，植樹是全民義務(wù)。學(xué)校發(fā)出了每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)期間至少種一棵樹的倡議，其目的是強化青少年學(xué)生植樹護綠意識，樹立生態(tài)文明理念。而我校不僅在校鼓勵孩子愛樹護樹，更要求孩子帶動家人一起參與到“弘揚生態(tài)文明共建綠色校園”的活動中來。弘揚生態(tài)文明任重而道遠(yuǎn)，我們個人的能力也極為有限，只要我們每個人都行動起來，團結(jié)一致，持之以恒，我們就一定能夠用自己的行動，讓我們的校園變得更加的美麗，讓我們的祖國變得充滿了生機。

『十三』綠色校園團隊活動總結(jié)

近年來，環(huán)境污染和氣候變化在全球范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注，作為未來社會的主力軍，學(xué)生們積極參與創(chuàng)建綠色校園活動，倡導(dǎo)環(huán)保，提高環(huán)保意識，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我校也積極響應(yīng)國家號召，自發(fā)組織了一系列的綠色校園活動，通過此次活動的開展，不僅增強了師生的環(huán)保意識，還為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了有力支持。

我們開展了“綠色行動”主題宣傳活動。在校園的主要路口、教室和宿舍樓等顯著位置，張貼了大幅宣傳標(biāo)語和海報，宣傳環(huán)保的重要性以及每個人的環(huán)保責(zé)任。同時，學(xué)生會還精心策劃了一場校園宣傳活動，通過展板、互動游戲等形式，向全體學(xué)生普及環(huán)保知識和方法，使大家深刻認(rèn)識到保護環(huán)境的緊迫性。

在課余時間，我們還組織了一次大規(guī)模的植樹活動。學(xué)生和老師們一同來到學(xué)校的空地區(qū)域，根據(jù)預(yù)先制定的規(guī)劃圖，在指定地點依次種下各種樹苗和花草。通過親手參與植樹的過程，同學(xué)們深刻理解到植樹造林對于環(huán)保的重要性。除了種植樹木，我們還在學(xué)校中廣泛開展了植樹知識的宣傳，為同學(xué)們普及樹木養(yǎng)護、植物繁殖等方面的知識。

為了提高學(xué)生的回收垃圾意識，我們還開展了“垃圾分類”主題活動。在學(xué)校的教室和食堂等地，我們設(shè)立了垃圾分類回收站，并為每個分類標(biāo)注了具體的內(nèi)容和示范物品。同時，學(xué)校配備了一批垃圾分類管理人員，負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行垃圾分類。通過這一系列的活動，學(xué)生們更加清楚地認(rèn)識到垃圾分類的重要性，特別是可回收資源的再利用，對于環(huán)境保護具有重要意義。

倡導(dǎo)綠色出行也是創(chuàng)建綠色校園活動中的重要環(huán)節(jié)。我校組織了“綠色出行”日活動，鼓勵同學(xué)們步行、騎車或采用公共交通工具上下學(xué)。同時，學(xué)校還增加了自行車停放點，為騎行的同學(xué)提供了便利。通過這一活動，學(xué)生們逐漸意識到自己的出行方式對環(huán)境的影響，形成了綠色出行的良好習(xí)慣。

我們還開展了“綠色手工”比賽，激發(fā)同學(xué)們對環(huán)保的創(chuàng)意思維。比賽要求同學(xué)們使用環(huán)保材料和廢舊物品制作手工制品，通過創(chuàng)新設(shè)計、巧妙組合，使廢棄物得到再利用。同學(xué)們踴躍參與，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意和想象力，同時，他們也體會到廢物再利用的實際意義。

通過以上系列綠色校園活動的開展，我校取得了顯著的成效。學(xué)生們普遍增強了環(huán)保意識，更加注重使用環(huán)保材料，垃圾分類也得到了極大改觀。環(huán)境清潔和空氣質(zhì)量得到了明顯改善，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

我們也意識到創(chuàng)建綠色校園活動只是一個開始，實現(xiàn)真正的綠色校園還需更多的努力和時間。我們將繼續(xù)加大環(huán)保意識的宣傳和教育力度，開展更多環(huán)保活動，推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。同學(xué)們也表示愿意繼續(xù)努力，為未來的綠色校園貢獻(xiàn)一份力量。

通過創(chuàng)建綠色校園活動，我們更加深刻地認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，更加明確了每個人應(yīng)該肩負(fù)起的環(huán)保責(zé)任。希望學(xué)校和每個同學(xué)都能夠?qū)h(huán)保的理念貫徹于日常生活中，從小事做起，為實現(xiàn)綠色和可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)不懈努力。

『十四』綠色校園團隊活動總結(jié)

近期園長在群共享里發(fā)了幾篇關(guān)于集體教學(xué)的文章，我下載下來認(rèn)真閱讀、分析，發(fā)現(xiàn)文章中的很多好的指導(dǎo)思想和做法與我多年的教學(xué)經(jīng)驗不謀而合，也有幾點需要在以后的集體教學(xué)中應(yīng)該改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)分析如下：

(一)集體教學(xué)應(yīng)該注意的問題

1、目標(biāo)設(shè)定的合理性、明確性：當(dāng)然，我們在制定一節(jié)課的目標(biāo)時，一定要充分考慮孩子年齡段經(jīng)驗、分析不同年齡段幼兒的心理需求。記得，學(xué)期初的時候，我就本學(xué)期的美術(shù)、手工教學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解。我翻閱了部分學(xué)習(xí)資料，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了上海等地的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，最后制定了本學(xué)期的美術(shù)、手工相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，然后又細(xì)化到每月、每周、每星期、每一天，在基本的圖形變變變的基礎(chǔ)上拓展了情境組合，我覺得效果很好。成績的取得，得益于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，具有合理性、明確性。

2、教學(xué)材料的合理投放與教具的有效使用：在我們園現(xiàn)狀是區(qū)域活動與集體教學(xué)相互滲透，利用這一條件，我們在集體教學(xué)中一定要認(rèn)真分析教材，根據(jù)幼兒的特點課前制作精美的教育，讓幼兒在感官上激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。手工課上，一定要注意材料的投放層次性、多樣性。當(dāng)今的幼兒接受新生事物比較多，要求相對也比較高，他們注重個性的發(fā)展，我們在進(jìn)行手工教學(xué)的時候一定要突出個性化。例如：我在班級上過一堂手工課《廢舊廣告紙、水粉拓印畫：秋天的樹林》，這節(jié)課是我根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行改編和滲透的，根據(jù)班級孩子的實際情況，投放一些廢舊廣告紙，供孩子們獨立剪貼秋天樹林的樹木，要求剪貼出自己喜歡的樹的基本形態(tài);然后再投放水粉顏料和棉棒，要求孩子們進(jìn)行背景添畫。這節(jié)課我沒有出示范畫，我只是和孩子們說了一些基本的要求，在材料的投放上我特別注意了層次性和個性化，20多分鐘，孩子們的作品出爐了，那真是“各具特色”，非常的本真，非常的漂亮。

3、語言組織的有效性和語言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性：所謂語言組織的有效性，就是要求我們教師切忌“廢話”，要求話語“有的放矢”，針對性強，哪一句話為哪個問題服務(wù)一定要把握好。語言組織要注意幼兒的接受能力，要求簡潔、明了，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行了解;作為語言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性就是一定要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，選用兒化語言，易于幼兒理解。幼兒教師在集體教學(xué)活動中，語言的表達(dá)一定要行云流水，語言的表達(dá)要與幼兒充分互動。

4、專業(yè)知識技能的提高：其實，上好一堂集體教學(xué)活動真不是一件容易的事情，說起來容易，做起來難。我們上好課，需要我們老師必須具備扎實的專業(yè)知識和技能，我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成“內(nèi)部能量”，有效地運用的集體教學(xué)活動中。從我自己的角度來說，我空閑的時候喜歡看書、學(xué)習(xí)，今年暑假我去過一次濟南，在游玩的時候拜訪過一家私立的幼兒園，從那里我學(xué)習(xí)到了一些較先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，是針對管理孩子的，我進(jìn)行記錄和分析，結(jié)合我班幼兒的實際情況就運用到班級管理中來了，效果還是很好的。這真是“學(xué)習(xí)需要分析、總結(jié)、內(nèi)化、運用”。

5、集體教學(xué)活動的課堂掌控能力：很好的教學(xué)課堂掌控能力不是短時間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)和掌握的，他需要我們教師多方面知識、經(jīng)驗的積累，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)材料、授課方法等都是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)的。好的方法就是多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思每一節(jié)集體教學(xué)活動，找出優(yōu)點和不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

6、集體教學(xué)活動中環(huán)節(jié)的遞進(jìn)和滲透：教學(xué)計劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進(jìn)和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理。

7、集體教學(xué)活動中教學(xué)活動的創(chuàng)新性：在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動中，有的時候教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計環(huán)節(jié)都很好，可是授課效果卻不盡人意，究其原因就是因為我們的教學(xué)方法沒有適時的創(chuàng)新，也就是教學(xué)方法孩子不喜歡。孩子喜歡的事情，他們都會愿意去做。換句話說就是“興趣是最好的老師”。今年的教學(xué)活動，我覺得比較成功的就是情境教學(xué)法的運用，其實在我理解的情境教學(xué)法不是一味的教具、情境繁多，應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的情境描述和再現(xiàn)，再加入適當(dāng)?shù)慕叹撸Ч麜芎谩＠纾航衲晡覀儼嗟拿佬g(shù)教學(xué)，我今年出示的范畫很少，大多時間我會給幼兒提供一個喜歡的故事情境，將情境中涉及的事物進(jìn)行簡筆畫教學(xué)，然后要求孩子們根據(jù)自己的意愿通過各種方法(手工、繪畫等)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表征，孩子的思維得以很大程度的拓展，想象力和創(chuàng)新能力得到很大提高。

(二)針對自己集體教學(xué)活動應(yīng)該注意的地方：

1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到，在以后的日子里要多學(xué)習(xí)，不論是理論聯(lián)系實踐，還是知識的內(nèi)化都可以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也可以現(xiàn)場觀摩，還可以走出去到別的園學(xué)習(xí)。總之，認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真分析、認(rèn)真總結(jié)、認(rèn)真內(nèi)化是我的目標(biāo)。

2、態(tài)度的端正：其實，凡事成功與否態(tài)度是根本，有了端正的態(tài)度就會有無窮的動力，反之，一切無從談起。

3、創(chuàng)新教學(xué)法的進(jìn)一步拓展：要求繼續(xù)學(xué)習(xí)各項業(yè)務(wù)技能，接收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，多閱讀關(guān)于幼兒心理教育的文章，能從實際現(xiàn)狀中理出“一根線”，明確目標(biāo)，進(jìn)一步豐富、提升自己。

4、轉(zhuǎn)變觀念：“把孩子當(dāng)自己，把自己當(dāng)孩子。”真正俯下身子了解孩子。

『十五』綠色校園團隊活動總結(jié)

一、基本概況

竹田鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1958年，現(xiàn)有116個班級，3521名學(xué)生，225名教職工，校園面積為?? 30,000。平方米，建筑面積4000平方米，綠化面積12500平方米，綠化覆蓋率40%以上。學(xué)校環(huán)境幽雅，森林茂密，鮮花盛開，四季常青。是一所領(lǐng)先的園林式綠色學(xué)校。先后獲得臨沂市“文明單位”、市“規(guī)范學(xué)校”、市“文明示范學(xué)校”、市工會工作單位、市少先隊工作紅旗單位、市先進(jìn)教研室等榮譽稱號標(biāo)題。

2、創(chuàng)建過程及結(jié)果

（1）統(tǒng)一認(rèn)識、建立和完善教育體系

深刻而長遠(yuǎn)的綠色學(xué)校理念充分體現(xiàn)了創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要性。堅持以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向的環(huán)境教育理念為先導(dǎo)，構(gòu)建以學(xué)校為主體、學(xué)生為主體、課堂和社會為載體、學(xué)校和環(huán)保部門的學(xué)校環(huán)境教育體系一起參加。成立以胡文江校長為組長、系主任、年級組長為成員的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持以綠色理念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識環(huán)境價值觀、環(huán)境倫理、環(huán)境參與意識和環(huán)境建設(shè)創(chuàng)新意識。形成“綠色校園”-“綠色教育”-“素質(zhì)教育”-“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”和實施“綠色教育”作為落實全面質(zhì)量的關(guān)鍵教育和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育。抓緊開展環(huán)境教育，將創(chuàng)建“綠色學(xué)校”作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作。

（2）重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項活動中

（1）將環(huán)境教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們采取多種方式將環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面。各教研組都將環(huán)境教育納入教學(xué)計劃，并在教學(xué)過程中探索滲透環(huán)境教育的視角。考試有關(guān)于環(huán)境教育內(nèi)容的題，有分?jǐn)?shù)。努力提高環(huán)境教育質(zhì)量和效果，促進(jìn)師生進(jìn)一步認(rèn)識到人與自然和諧發(fā)展的重要性和緊迫性，發(fā)揮環(huán)境教育的輻射作用。構(gòu)建環(huán)境教育課程體系。

(2)充分利用多媒體等現(xiàn)代手段開展環(huán)境教育。充分利用廣播電臺定期播報環(huán)保知識，利用宣傳欄目定期發(fā)布專刊，宣傳黨和國家的環(huán)保方針、政策、法律法規(guī)，張貼環(huán)保標(biāo)語。

（三）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化、美化、凈化建設(shè)進(jìn)程。學(xué)校以危房改造為契機，對校園進(jìn)行了全面規(guī)劃，設(shè)定了美化的近期和遠(yuǎn)期實施目標(biāo)，投入近100萬資金新建校舍19棟，配備多媒體教室、語言室、電腦室等。已建成運動場、校園小廣場及配套設(shè)施，并計劃在植樹節(jié)、青年節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日采購花木種植.由于科學(xué)規(guī)劃、每年植樹、管理有效，我校的綠化工作取得了顯著成效。學(xué)校將校園劃分為幾個區(qū)域，每個班級負(fù)責(zé)凈化和檢查評估。周總結(jié)、月總結(jié)、每學(xué)期綜合評價，將環(huán)境教育、愛護校園作為選拔文明課堂的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病工作。校舍凈化，無衛(wèi)生死角，衛(wèi)生間無異味，食堂符合衛(wèi)生要求，每餐餐具高溫消毒，確保身心健康的老師和學(xué)生。

（4）參加大型社會課堂，環(huán)境體驗教育效果顯著。我校通過以生活為中心、以解決問題為導(dǎo)向、采取多種環(huán)保實踐的課外活動、課外活動和社區(qū)活動，促進(jìn)學(xué)生環(huán)境倫理和環(huán)境行為的發(fā)展。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日世界地球日、6月5日世界環(huán)境日、世界人口日、世界糧食日，組織學(xué)生參與愛護環(huán)境，從我做起等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、作文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等形式。豐富學(xué)生的環(huán)境科學(xué)和環(huán)境法知識；引導(dǎo)學(xué)生積極參與植樹護綠、垃圾分類、廢舊電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、督促周邊環(huán)境等行動力所能及的保護環(huán)境；鼓勵學(xué)生撰寫環(huán)保論文、調(diào)查報告進(jìn)行環(huán)保小發(fā)明、小設(shè)計，鼓勵學(xué)生參加各類環(huán)保知識科普小制作比賽，在市、縣兩級比賽中取得了驕人的成績。培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開展的環(huán)保活動，以不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，進(jìn)一步增強環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的高尚情操，同時，它也用自己的模范行為來否定和批評。污染環(huán)境、破壞生態(tài)的不文明行為，推動全社會保護我們的生存環(huán)境。

三．成就與經(jīng)驗

“綠色學(xué)校”的建立，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識，還提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了突破口在素質(zhì)教育中。在“實施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校”活動中，師生從自身出發(fā)，從自身出發(fā)，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛綠色、保護綠色、培育綠色的意識。學(xué)校通過培育教育和環(huán)境教育，讓校園更綠、更美。學(xué)生養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的好習(xí)慣。學(xué)校花草樹木茂盛；道路、運動場和教室干凈，沒有紙屑和碎屑；宣傳牌、牌匾設(shè)計生動醒目；草坪、花壇有養(yǎng)護欄，有花草樹木知識介紹板；公共場所擺放鮮花；學(xué)生不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰；愛護花草，請勿折疊或踩踏；不大聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習(xí)；做到“地上無紙屑、門窗無涂鴉、墻上無鞋印”。 ，桌子上沒有亂七八糟，房間里沒有吵鬧聲，每個人的衣服都整齊，每個人都很衛(wèi)生”。開展環(huán)境教育與環(huán)保活動，將德育與美育融為一體，開闊學(xué)生的視野，拓展知識；培養(yǎng)學(xué)生的情操，激發(fā)他們熱愛綠色和美麗的崇高愿望；一草一木，愛學(xué)校，愛動物，愛大自然，培養(yǎng)純潔的愛心。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開展的環(huán)保活動，以不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)水節(jié)電、節(jié)紙、美化、綠化、凈化校園。在這些活動中，同學(xué)們不怕臟不怕累，認(rèn)真細(xì)致地清理垃圾、去污、除塵，進(jìn)一步增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛自然、保護環(huán)境的高尚情操；批評污染環(huán)境、破壞生態(tài)的不文明行為，推動全社會保護我們的生存環(huán)境。這些活動的開展，增強了學(xué)生的環(huán)保意識，擴大了社會影響力，讓一個學(xué)生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化環(huán)境，提高學(xué)生文明素質(zhì)，帶動和影響家庭和社區(qū)。精神文明建設(shè)。

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