侯艷玲蘇霍姆林斯基曾說過，最完美的教育是學(xué)校和家庭的結(jié)合。教師在學(xué)校做再多的努力，如果得不到家長的配合和支持就會事倍功半，和家長聯(lián)系、溝通，取得家長的支持和理解，在教育孩子的理念、方法、實(shí)際操作上達(dá)成共現(xiàn)代化素質(zhì)教育要求根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和不同的成長背景因材施教，要求家長和老師能及時溝通并改進(jìn)對孩子的教育。

一．學(xué)生情況分析：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課走神，無精打采，作業(yè)拖拉或者抄襲，作業(yè)字跡潦草，考試不能有計劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)，各門功課都不理想。愛到網(wǎng)吧玩游戲。

2家長不注意孩子，有破鍋破鍋的教育思想。結(jié)果，他對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，總是忘記作業(yè)。結(jié)果，他各方面都很差，對學(xué)習(xí)不感興趣。還經(jīng)常搞破壞。

二．家校聯(lián)系記錄：

1.爸爸，媽媽沒有什么文化，都在工廠里打工，所以從小未能重視對其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成了拖拉作業(yè)，上課開小差，字跡邋遢等壞習(xí)慣，作業(yè)或不做或抄襲，上課根本沒有心思，惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很不理想。了解情況以后，經(jīng)常和他家長取得聯(lián)系，互相了解和反饋學(xué)生的家校表現(xiàn)，并立下保證書，嚴(yán)格督促執(zhí)行，幫助他逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2通過與父母的接觸，我發(fā)現(xiàn)他的父母并不把孩子當(dāng)回事，認(rèn)為他們就是不能。作為一名教師，我首先做的是通過談話，讓他家長知道他們對子女的學(xué)習(xí)有不可推卸的義務(wù)和責(zé)任，還一直通過校訊通給他們發(fā)信息，讓他們及時了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。

作為一名班主任，我用樂觀真誠的心賞心態(tài)，激發(fā)家長回報孩子的美好期待。我用毅力和耐心與父母保持聯(lián)系。并取得了一些效果。

三．教學(xué)心得：

1.家長是孩子的第一任老師。父母的每一舉話和每一個行動都逃不開孩子們明亮純潔的眼睛。

所以，喊破嗓子不如做出樣子，要求孩子做到的，家長首先要做了，家長的行為可起到潛移默化的作用，對孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)型家長的建設(shè)可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。我認(rèn)為，這是父母創(chuàng)造的智力生活氛圍，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。 榜樣比文字更重要。

父母的自身素養(yǎng)能達(dá)到一定的水準(zhǔn)，他們就能自覺地以自己為榜樣，有意識地培養(yǎng)與維持了良好學(xué)習(xí)動機(jī)的確立和發(fā)展。

2，溝通后，老師與學(xué)生一道找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而鼓勵學(xué)生建立自信心，幫助他們更好的度過每一天，為取得個人最佳成績打下良好的基礎(chǔ)。

但學(xué)校教育一方面，家庭合作也很重要。只有家長和學(xué)校形成合力，才能為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。短短幾個月，家校聯(lián)動可謂是一種新穎的方式，亮點(diǎn)頻出，墨汁濃重。它架起溝通的橋梁，承載著明天的希望。

? 家校聯(lián)系方案

民辦學(xué)校是在“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)贏口碑，以生源求發(fā)展”的激烈競爭中優(yōu)勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認(rèn)同學(xué)校以及家長認(rèn)同度的高低密切相關(guān)。因此，學(xué)校在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象的前提下，大力實(shí)施“家校共建”工程，對于形成教育合力、創(chuàng)建學(xué)校特色、提高教學(xué)質(zhì)量、拓展學(xué)生生源，進(jìn)而把學(xué)校做大做強(qiáng)具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實(shí)施方案如下:

一、活動目的：

通過“家校共建”系列活動讓廣大家長更了解、認(rèn)同、支持學(xué)校工作，進(jìn)而構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，匯聚教育合力，努力促使學(xué)校各項(xiàng)工作上臺階、上檔次，促進(jìn)學(xué)校的健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

二、活動舉措：

1、建立一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。

“金杯銀杯不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學(xué)校良好的管理、突出的辦學(xué)特色、一流的教學(xué)質(zhì)量而來。而要達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是實(shí)施“家校共建”工程，開展好相關(guān)活動的前提和基礎(chǔ)。

2、建立學(xué)校、年級、班級三級家長委員會。

家長委員會成員必須是對學(xué)校認(rèn)同度高、素質(zhì)全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，取得好的效果。

(1)學(xué)校家長委員會：

設(shè)主任1人，副主任3人(每個年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學(xué)校家長委員會的主要職責(zé)和權(quán)利如下：

A、了解學(xué)校情況，參與學(xué)校管理和重大活動。

B、收集家長意見或建議，及時予以反饋并為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。

C、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長的關(guān)系，形成教育合力。

D、引導(dǎo)和指導(dǎo)家長搞好家庭教育、維護(hù)學(xué)校形象，努力創(chuàng)建教育品牌。

(2)年級家長委員會：

設(shè)主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長委員會的主要職責(zé)和權(quán)利如下：

A、了解年級教育教學(xué)情況，參與年級重大活動。

B、收集年級家長意見或建議，為年級發(fā)展建言獻(xiàn)策。

C、協(xié)調(diào)年級教師與家長的關(guān)系，形成教育合力。

D、協(xié)助年級組解決某些矛盾和問題。

(3)班級家長委員會：

設(shè)主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責(zé)和權(quán)利如下：

A、了解班級教育教學(xué)情況，參與年班級重大活動。

B、收集班級家長意見或建議，為班級發(fā)展建言獻(xiàn)策。

C、協(xié)調(diào)班級教師與家長的關(guān)系，形成教育合力。

D、協(xié)助班主任解決某些矛盾和問題。

3、讓家長參與學(xué)校管理。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，擬在學(xué)校家長委員會成員中暫設(shè)以下三個小組參與學(xué)校管理：

(1)飯?zhí)帽O(jiān)督組：(3人)

負(fù)責(zé)對學(xué)校飯?zhí)玫男l(wèi)生、食品安全、飯菜質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、就餐秩序等方面的監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見或建議。

(2)宿舍監(jiān)督組：(3人)

負(fù)責(zé)對學(xué)生宿舍的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、安全等方面的監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見或建議。

(3)教學(xué)監(jiān)督組：(3人)

負(fù)責(zé)對教師的教學(xué)情況包括教師上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等方面的監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見或建議。

4、提高教師的溝通能力和技巧。

(1)對全體教師進(jìn)行有針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)。

(2)請溝通能力強(qiáng)的教師作經(jīng)驗(yàn)介紹。

(3)采取多種方式與家長溝通，比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。

(4)用愛心、誠心、細(xì)心和耐心架設(shè)溝通橋梁。

5、成立家長學(xué)校。

學(xué)校成立由學(xué)校校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和部分家長代表參加的家長學(xué)校執(zhí)委會，全面負(fù)責(zé)對家長學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)、并負(fù)責(zé)工作安排和工作指導(dǎo)，由學(xué)校校長兼任家長學(xué)校的校長。家長學(xué)校的主要任務(wù)是：

(1)負(fù)責(zé)對全體家長進(jìn)行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓(xùn)。

(2)負(fù)責(zé)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念、教學(xué)理念等，并展示學(xué)校的辦學(xué)成果和亮點(diǎn)。

(3)安排家教中的“成功人士”介紹經(jīng)驗(yàn)。

(4)評選“優(yōu)秀家長”“尊師重教好家長”并予以表彰。

6、開好家長會。

開好每學(xué)期一次的學(xué)生家長會是“家校共建”的重點(diǎn)工作之一。通過家長會，讓廣大家長進(jìn)一步了解學(xué)校、認(rèn)同學(xué)校;了解其子弟在校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;了解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長。

三、保障機(jī)制：

為確保“家校共建”系列活動取得理想成效，學(xué)校建立如下保障體系：

1、組織保障。

學(xué)校成立“家校共建”領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：唐昌旭

副組長：劉海東 張運(yùn)蘭

成員：許來娣 陳齊嬌 黃小靈

2、經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)校每年從校長基金中撥專款不低于5000元，以確保“家校共建”系列活動順利開展。

3、制度保障。

(1)把教師在“家校共建”系列活動中的表現(xiàn)納入“銘師工程”考核和“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“十大杰出青年”等的評定。

(2)把各級組開展“家校共建”系列活動情況納入先進(jìn)級組考核，PK細(xì)則如下：

A、各級組根據(jù)學(xué)校要求制定切實(shí)可行方案。(A、300分，B、200分，C、

100分)

B、各級組根據(jù)擬定方案開展相關(guān)活動且效果好。(A、300分，B、200分，

C、100分)

C、家長會到會率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

D、對活動資料及時收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)

? 家校聯(lián)系方案

“家校聯(lián)系”是融洽學(xué)校和家庭關(guān)系的橋梁，是加強(qiáng)班級凝聚力的紐帶，是提升教師威信，建構(gòu)教師人格魅力的主要途徑。優(yōu)秀的教師都比較重視家校聯(lián)系的方式，優(yōu)秀的班集體中學(xué)校和家庭的氣氛往往是最融洽的，最和諧的。我認(rèn)為家校聯(lián)系要掌握好三個原則“真誠、及時、靈活”。

一、真誠——架設(shè)起一座溝通的心靈橋。，教師一定要抽空真誠地探望一回。因?yàn)榻處熞痪渑说脑捳Z，一個溫馨的舉動會溫暖一個家庭很久很久。

當(dāng)然，教師也是一個平凡的人，也有自己的七情六欲，也有自己的喜怒哀樂，也會有沖動，也會有不理智的時候。當(dāng)我們和家長有沖突的時候，當(dāng)我們冷靜以后要學(xué)會真誠地向家長道歉。只有當(dāng)教師付出真心，才能贏得家長（也就是一個家庭）的信賴和托付。

二、及時——急家長所急，想家長所想。

急家長所急，想家長所想，是要求我們教師做個有心人，做個家校聯(lián)系的主動者和牽頭人。

三、靈活——創(chuàng)設(shè)多種活動，無聲勝有聲。

我們熟知的家校聯(lián)系的方式有打電話、實(shí)地家訪、家校聯(lián)系冊的使用、開家長會等等。也許因?yàn)檫@幾種方式常用，所以我們教師并不重視。比如開家長會，很大程度上是為了完成政教處布置的任務(wù)。殊不知，在家長的心目中都比較重視一學(xué)期一次的家長會，這是他們評價我們教師能力和水平的最好機(jī)會。

其次，我們要創(chuàng)設(shè)各種活動，讓家長在活動中受教育，受感染。六年級時，我組織的“親情”系列活動得到了意想不到的效果，真正地將學(xué)校和家庭擰成一條心，合成一股力。在每個家庭都感受到了，而且還在悄悄地生根、發(fā)芽。此時，無聲勝有聲，再沒有比這更好的聯(lián)系、溝通方式了。

一、家校合作的意義

家庭是構(gòu)成社會最基本的單位，也是孩子的第一個自然教育的場所。父母是孩子的第一任教師。家庭教育對孩子的一生發(fā)展具有重要意義。而學(xué)校教育則是孩子一生中最根本的教育場所，因此開展家校合作，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

首先，家庭教育建立在家庭關(guān)系的基礎(chǔ)上。家庭教育的優(yōu)勢，在于它是一種以感情為基礎(chǔ)的教育，在此基礎(chǔ)上隨著家庭生活聯(lián)系的緊密，可以不拘泥于形式，隨時都可進(jìn)行，隨機(jī)可以變化。常常體現(xiàn)出親近、和諧的氣氛；

二、如何開展家校合作

實(shí)際上，青少年良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是受多方面影響的，馬卡連柯說：“一個人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。”這就要求學(xué)校、家庭甚至社會各方面統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)，分工合作、密切配合。只有教育形成合力才能取得最好的教育效果。在家校合作方面，我做了如下工作：

1、走特色之路，組建班級家長委員會

本著進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的目的，起好班主任溝通家校的橋梁和紐帶的作用，我們班級自入校伊始組建班委會的同時，也建立了家長委員會。家長委員會的建立有著這樣的標(biāo)準(zhǔn)，那就是家委會的委員對于教育要有熱心，關(guān)心班集體的建設(shè)，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，關(guān)心孩子的發(fā)展，這是組建家委會的一個前提。為了選好家委會的人選，早在開學(xué)之初我就印發(fā)了家長信，明確了組建家委會的目的，了解一下有哪些家長愿意在繁忙的工作中參與班級的建設(shè)與管理，同時借一切可能的機(jī)會與家長們進(jìn)一步地溝通，以加深印象與了解；在此基礎(chǔ)上，參加家委會的家長應(yīng)該有一定的文化水平，對于孩子的發(fā)展，對于班級的建設(shè)有自己的意見或見解；另外，參加家委會的家長最好有相應(yīng)的寬裕的時間和精力，以便于更多地參加班集體的建設(shè)。有了這些條件，經(jīng)過一段時間的觀察和準(zhǔn)備，在學(xué)生入學(xué)兩個月后，我們組建了自己的班級家長委員會。在51個家庭里選出了10位家委會成員，其中有6人是大

學(xué)教師，其他的委員也都有著這樣那樣的“優(yōu)越”條件。雖然還有很多家長也有當(dāng)家委會委員的愿望，但從條件和家庭的區(qū)域考慮，我在這里只選了10位家長，其他的家長們也給予了理解。在這10位委員中有四位爸爸，六位媽媽。

組建家委會是開展家校合作的第一步，實(shí)際上，班級家長委員會的建立，在班級的建設(shè)與管理方面確實(shí)起到了“參政議政”的作用。在十位委員中，我們又進(jìn)一步選出了家委會主任、副主任、秘書長等負(fù)責(zé)人。經(jīng)過一段時間的運(yùn)作，家長委員會已經(jīng)成為班級建設(shè)的一個代表，能夠反映家長們的心聲，比如一些家長們對學(xué)校教育的意見或建議；家庭教育中的一些比較集中的問題等。委員們也集思廣益，廣開言路，主動參加班級建設(shè)，例如每次召開家長會之際，都會有家委會委員們所作的工作，家委會主任、副主任維我們做了“怎樣搞好家庭教育”以及“關(guān)于賞識教育在家庭中的應(yīng)用”的報告，極大地開拓了家長們在家庭教育方面的思維。

在做好家委會委員分工的同時，我們又對家委會的工作進(jìn)行了明確細(xì)致的規(guī)劃，現(xiàn)在已經(jīng)形成了每月的家委會例行會議，由秘書長負(fù)責(zé)召集，時間地點(diǎn)以及議題都具體而定。除此而外，還建立了家委會委員分組負(fù)責(zé)制，那就是將全班51個家庭分成五組，由每位家委會成員負(fù)責(zé)其他四個家庭的聯(lián)系工作。這樣，除了在同學(xué)們之間建立的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)之外，又有了家長之間更行之有效的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，便于家長們之間的溝通了解，在加強(qiáng)家校合作的同時，也加強(qiáng)了家長之間的合作交流。這也成為我們班級家委會工作的一大特色之一。

2、建立模式多樣、形成開放的家校聯(lián)系機(jī)制

為了讓家長更多地了解孩子的在校學(xué)習(xí)及學(xué)校教育的情況，做到家校教育同步進(jìn)行，在搞好班級家長委員會活動的同時，我還確定了與家長之間的模式多樣、形成開放的聯(lián)系機(jī)制。①由家委會組織家長參與學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動，如聽課、參加主題教育、參與學(xué)生特長展示評比活動等。例如我們班級在今年的三月七日召開了“媽媽的吻”的主題班會，邀請同學(xué)們的媽媽來參加此次活動，收到了很好的教育效果。

②不定期地就班級建設(shè)的具體問題與家長之間的書信、電話交流，其中家長公開信已經(jīng)成為聯(lián)系溝通教師、家長以及學(xué)生之間關(guān)系的紐帶，到目前為止，我基本上是一個學(xué)期會寫兩到三封家長信，每封信都有各自的主題，如本學(xué)期的工作目標(biāo)及任務(wù)等，這些信經(jīng)由同學(xué)們帶給家長，一方面家長有一個更具體的了解，另一方面，同學(xué)們在這一過程中也感受到了無形的教育。

所以我總是利用節(jié)假日或者寒暑假的時間進(jìn)行家訪，到目前為止我已經(jīng)走訪了30多家同學(xué)家里。除了親自到學(xué)生家里外，電話聯(lián)系也是家訪的一個更簡便有效的手段，而且電話聯(lián)系起來更方便，更快捷。

⑤建立家校聯(lián)系手冊。針對個別學(xué)生的不同情況，比如有的同學(xué)總是忘記當(dāng)天的作業(yè)；有的在學(xué)校紀(jì)律不是很好等情況，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對于這些同學(xué)的教育和管理，我們還與這些學(xué)生的家長建立家校聯(lián)系手冊，每天在手冊上寫出自己當(dāng)天對于該同學(xué)表現(xiàn)的意見和看法，約束與鼓勵并存，通過這種方式，可以與家長及時地互相交流，通過這種交流，以加強(qiáng)對于教育對象的認(rèn)識，提高教育水平。

良好的機(jī)制促進(jìn)了家校合作的進(jìn)一步深化，通過以上活動的開展，家長感到與學(xué)校縮短了距離，對學(xué)校開展的素質(zhì)教育多了一分理解，同時他們也對如何指導(dǎo)子女進(jìn)一步明確了方向。

3、定期開展家長學(xué)校

前面已經(jīng)提到，家庭是社會的細(xì)胞，父母在家庭生活中采用什么樣的方法教育孩子，關(guān)系到家庭是否幸福溫馨、開放成功；關(guān)系到孩子的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。因此，如何指導(dǎo)家長科學(xué)地進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，以提高素質(zhì)教育的實(shí)效，就顯得日益重要。尤其要使家長在家庭教育中注意端正思想，確立正確的愛子女的觀念，改變傳統(tǒng)的教育方式。進(jìn)而促進(jìn)家長綜合素質(zhì)和文明程度的提高，優(yōu)化家庭教育的環(huán)境，形成科學(xué)的家庭教育體制和機(jī)制，使

家庭教育與學(xué)校教育在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，相互支持，相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充。為了延伸學(xué)校教育的成果，自擔(dān)任班主任以來，我根據(jù)學(xué)校德育整體發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，不斷學(xué)習(xí)、摸索，把“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”作為開展家庭教育指導(dǎo)的重要內(nèi)容，充分協(xié)調(diào)相關(guān)教育資源，把校內(nèi)教育與校外教育有機(jī)結(jié)合起來，辦好班級家長學(xué)校，形成特色，以整體推進(jìn)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作。到目前為止，我們先后組織了家委會的委員作關(guān)于《我們怎樣做家長》演講與討論；邀請原天津教育學(xué)院院長王輔成教授作關(guān)于如何從小樹立正確的“人生觀、世界觀、價值觀”三觀教育講座，并且聘請王教授作為我班的校外輔導(dǎo)員，保持經(jīng)常性能的聯(lián)系；同時還邀請了《請相信每個孩子都精彩》的作者，天津市家委會委委員王繼起老師作“用成功的教育教育出成功的人”的報告。

在參與家長學(xué)校活動的過程中，家長們意識到建立“學(xué)習(xí)型家庭”，不能簡單認(rèn)為就是家中藏了多少書，或者明天家中再多定幾份報紙。一個“學(xué)習(xí)型家庭”，最重要的是家庭成員有一種強(qiáng)烈要求學(xué)習(xí)的欲望。要創(chuàng)造一個良好的愛好學(xué)習(xí)的氛圍，不是注重結(jié)果而是注重整個學(xué)習(xí)過程。同時也意識到家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它不是刻板的生硬說教，而是結(jié)合日常生活，很自然地讓孩子接受教育，它的最高境界是“不教而教”。通過這種家庭教育方式，家長們進(jìn)一步認(rèn)識到，提高孩子素質(zhì)是學(xué)校、家庭、教師、家長的共同責(zé)任，在思想觀念上要與學(xué)校保持一致，在行動上支持和配合學(xué)校開展各項(xiàng)教育活動。

? 家校聯(lián)系方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，在全校范圍內(nèi)開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，通過教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標(biāo)

建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進(jìn)學(xué)校，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的合力，促進(jìn)孩子和諧發(fā)展。

三、活動內(nèi)容

1、定期召開家長會。

組織家長會，把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有經(jīng)驗(yàn)的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報，共同幫助學(xué)生，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。每學(xué)期評選優(yōu)秀家長一次。

2、定期家訪與家長溝通、交流。

結(jié)合教師聯(lián)系農(nóng)戶活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成的原因有更深入的了解，與家長達(dá)成一致意見，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。

3、舉辦學(xué)校開放日。

每月確定一個班級向家長開放，供家長進(jìn)入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學(xué)校教學(xué)情況，了解子女的學(xué)習(xí)過程，增進(jìn)家校聯(lián)系，加強(qiáng)家長與老師的溝通。原則上一學(xué)期對學(xué)校評議一次。

4、適度開放教育設(shè)施。

在不影響教學(xué)的情況下，開放圖書室、微機(jī)室，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進(jìn)程。

5、創(chuàng)建學(xué)生成長檔案。建立學(xué)生成長檔案，講學(xué)平時在教育教學(xué)中取得的各項(xiàng)成果記錄裝入檔案袋，一學(xué)期一總結(jié)，幫助孩子收錄成長中的痕跡。

6、共同實(shí)施教育。

利用校內(nèi)、外宣傳陣地，邀請家長與學(xué)校共同策劃、組織國防教育、環(huán)保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養(yǎng)成教育等活動，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校教育共謀、成果共享，同時學(xué)校選派優(yōu)秀教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，開展文明素養(yǎng)、科學(xué)文化、法制等方面的教育。

四、活動要求

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

舉行“家校共建”主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施方案，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)施工作。

2、落實(shí)機(jī)制，務(wù)求實(shí)效。

向廣大群眾積極宣傳，形成家校合作的良好氛圍。學(xué)校積極推進(jìn)工作，定期檢查，定期總結(jié)，定期督導(dǎo)，定期通報，做到扎實(shí)有效，不走過場。

? 家校聯(lián)系方案