述職范文|四格畫課件(合集十篇)
發(fā)表時間：2021-09-23四格畫課件(合集十篇)。
? 四格畫課件 ?
25 玲玲的畫 玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。 《玲玲的畫》
這幅畫明天就要參加評獎了。 《玲玲的畫》 “玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 《玲玲的畫》 “好的，我把畫筆收拾一下就去睡?！?《玲玲的畫》
爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？” 《玲玲的畫》 好多事情，并不像我們想像的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。 《玲玲的畫》
課文寫
了
這
樣
一
件
事
情
：
晚上，玲玲不心把（ ）的《我家的一角》這幅畫（ ）了，另畫一張（ ）來不及了；正當她（ ）的時候，她接受了爸爸的建議，在弄臟的地方（ ）。玲玲（ ）地笑了。第二天，她的畫還得了一等獎。 通過這件
事
，
使
我
懂
得（ ）。 《玲玲的畫》
晚上，玲玲不心把（自己畫 ）的《我家的一角》這幅畫（ 弄臟 ）了，另畫一張也（來不及）了；正當她（ 著急 ）的時候，她接受了爸爸的建議，在弄臟的地方（ 畫了只小狗 ）。玲玲又（ 滿意 ）地笑了。第二天，她的畫還得了一等獎。 通過這件
事
，
使
我
懂
得（ ）。 ◆ 學(xué)科資源建設(shè)的初級目標和反思： ※ 初級目標和反思 我很喜歡部落宣言中，“在這里，理想、愛心、執(zhí)著、平等、民主、開放最重要。一切偏見煙消云散， 一切相輕風(fēng)光不再，一切封閉繭破絲涌”。確實如此，我們也朝這個目標努力。而且我們始終認為學(xué)科資源建設(shè)對全區(qū)的教學(xué)起到這些作用：
1、凝聚教師們教學(xué)的經(jīng)驗，匯總教學(xué)需要的資源，給教師提供實踐指導(dǎo)的參考條件和空間；
2、減輕教師工作負擔，節(jié)約備課時間；
3、資源共享，縮小各級各類學(xué)校之間的差距，讓基礎(chǔ)差的學(xué)校的教師享受到優(yōu)質(zhì)的資源，并且給全區(qū)教師提供交流、溝通教學(xué)體會、經(jīng)驗的空間； 能盡快幫助教師成長，提高教學(xué)實踐能力，促進交互合作的團隊建設(shè)； ◆ 學(xué)科資源建設(shè)的初級目標和反思： 以上概括的都是有關(guān)教師方面的學(xué)習(xí)和研究，到了后來，我們反思，學(xué)科資源還不但是給教師發(fā)展和工作的提供平臺，還應(yīng)該是師生互動平臺，學(xué)生發(fā)展中心，比如，優(yōu)秀作品展示區(qū)，發(fā)展性評價和家庭教育資源等，所以，我們又把學(xué)科資源進行重新分類： 專題分類 首頁(224)
一、充電站(3) 1―1理論指導(dǎo)(5)1―2名家薈萃(4) 1―3美文共享(7)
二、設(shè)計坊(1) 2―1資料袋(71)2―2教學(xué)設(shè)計(88) 2―3綜合實踐(7) 2―4教學(xué)課件(2)
三、展示臺(1) 3―2學(xué)生作品(18) 3―1教學(xué)反思(3) 3―3課后評價(13)
四、百家爭鳴(2)
五、課題工作管理(2) ◆ 學(xué)科資源建設(shè)的初級目標和反思： 從這些分類來看，很容易發(fā)現(xiàn)，上面的資源分布很不均勻，有的類別有上百篇，可是有的才幾篇。為了了解老師和學(xué)生家長對我們資源的使用情況，我們和三年級一樣，設(shè)計了這個教師篇的調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)有的和我們預(yù)期的一樣，可是有的就不同了。老師們?yōu)g覽學(xué)科資源的目的是查找教學(xué)資源（資料袋），而剛好我們教學(xué)資源提供的比較多，所以點擊率比較高，半月內(nèi)，就有十篇資源沖進熱門日志。老師們最渴望的就是教學(xué)課件，可是由于很多的原因，我們的很好的課件沒有辦法掛上去，只能提供最簡
單
的
PPT，這也沒有什么意思，所以我們干脆就給老師提供一些課件網(wǎng)站，可是要收費，老師們就不上了。再者，老師們還很喜歡閱讀教學(xué)反思。所以，這個寒假，我們打算向更多更好的老師征集各個層面的學(xué)校，不同教學(xué)風(fēng)格的老師的教學(xué)反思，讓老師們能協(xié)同發(fā)展。
※ 反思：從教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究著手
從教師的學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究著手，如果這兩個方面做好了，我們學(xué)科資源也就成功了。我們的資源點擊率還比較高的一個板塊就是，學(xué)生的發(fā)展性評價，這個欄目，既是老師們關(guān)注的，也是家長和學(xué)生需要的。所以，我們打算在寒假，還有調(diào)整我們的分類，加大對學(xué)生的關(guān)注力，特別是對學(xué)困生的幫助，比如學(xué)生學(xué)法，優(yōu)秀作品展示等，還將加入“書香進校園”一欄，向老師，學(xué)生，家長推介二年級閱讀書籍，古詩詞的背誦，《新三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的朗誦，校園童謠的創(chuàng)作，手抄報，剪貼畫編故事等，把學(xué)生和家長更多的吸引過來，讓我們的學(xué)科資源，成為學(xué)生發(fā)展的中心。把我們的BLOG定位于“師生共同學(xué)習(xí)和研究的平臺”，當然是以教師為主，學(xué)生為輔。這也符合部落宣言中“一個基于BLOG技術(shù)的區(qū)域教學(xué)研究平臺，一條聯(lián)結(jié)廣州市天河區(qū)教育局教研室、教師、學(xué)生、同行、家庭、社會的綠色通道”的表述。 * * 。 。 。 附： 致二年級語文教師的一封信 親愛的朋友們：
??? 新年好！時光飛逝，彈指間，"二年級語文學(xué)科資源"已經(jīng)陪伴你們一起度過了6個月的美好時光。從我們的BLOG在"天河部落"呱呱墜地至今，發(fā)表日志近300篇，點擊率將近20萬萬??在你們的支持與鼓勵中，我們快速地成長著，快樂著你們的快樂，幸福著你們的幸福，也痛苦著你們的痛苦。
??? 一個學(xué)期過去了，在進行階段總結(jié)與反思的同時，我們也需要思考：下一個階段，我們拿什么奉獻給你，我的朋友？你們對我們的資源是否滿意，你們最需要什么？你們還需要什么？為了更好地為老師們服務(wù)，我們發(fā)出以下調(diào)查問卷，請您停下匆忙的鼠標，靜靜地看一看，填一填。耽誤您十分鐘，換來的可能是下個學(xué)期的驚喜！調(diào)查問卷提交方式：注冊用戶可以將答案序號直接粘貼在回復(fù)欄，非注冊用戶請將完成的問卷Email至zhcf1027@。非常感謝你們的支持！ ??? 祝
新的一年工作順利！
"新課程二年級語文學(xué)科資源"課題組全體老師
2006-1-3 ?? ?? "二年級語文學(xué)科資源"使用情況調(diào)查表（教師篇） 尊敬的同行：
??? 請停下您匆匆的腳步，完成以下調(diào)查問卷。選擇題可單選或多選。
1、您的年齡大約是：
?? A、30歲以下（? ）? B、30~40歲之間（? ）?C、40歲以上（? ）
2、您通過何種途徑知道我們的BLOG？
?? A、網(wǎng)站鏈接（?? ）? B、同事、朋友介紹（?? ）? ? C、教研活動（?? ）? D、行政要求（?? ）
? E、其他途徑?
3、您瀏覽"二年級語文學(xué)科資源"的頻率是：
A、每天（? ）? B、每周4次以上（?? ） C、每周2~3次（? ） D、每周1次（? ） E、每月1~2次（??? ） F、幾乎不瀏覽（?? ）
4、您瀏覽"二年級語文學(xué)科資源"的目的是：
? A、了解教改動態(tài)（??? ）?? B、學(xué)習(xí)教學(xué)理論（??? ）? C、查找教學(xué)資源（??? ）?? D、看看學(xué)生的優(yōu)秀作品（??? ） E、交流教學(xué)中的困惑（??? ）F、其他：??
5、您在"二年級語文學(xué)科資源"查找資料方便嗎？ A、方便（?? ）? B、一般（?? ）? C、不方便（??? ）
6、如果您認為不方便，原因是什么？
A、專題分類不清晰（??? ）? B、資源太多（??? ）?? C、太費時間（??? ）??? D、精品資源太少（??? ） ??
7、您對專題分類有何建議？
? ???
8、你使用哪些欄目的資源比較多？
A、理論指導(dǎo)(?? )??? B、名家薈萃(?? )??? C、美文共賞(?? ) D、教學(xué)資源(?? )??? E、教學(xué)設(shè)計(?? )??? F、學(xué)生作品(?? ) G、綜合實踐(?? ) ? H、教學(xué)課件(?? )??? I、教學(xué)反思(?? ) J、課后評價(?? )??? K、課堂爭鳴(?? )??
9、您認為"二年級語文學(xué)科資源"對您有幫助嗎？
?A、非常有幫助（? ）? B、有幫助（?? ）?C、沒有什么幫助（?? ）
10、如果有幫助，您覺得哪些欄目的資源對您最有幫助？ A、理論指導(dǎo)(?? )??? B、名家薈萃(?? )??? C、美文共賞(?? ) D、教學(xué)資源(?? )??? E、教學(xué)設(shè)計(?? )??? F、學(xué)生作品(?? ) G、綜合實踐(?? ) ? H、教學(xué)課件(?? )??? I、教學(xué)反思(?? ) J、課后評價(?? )??? K、課堂爭鳴(?? )??
11、下學(xué)期，您希望"二年級語文學(xué)科資源"除上述內(nèi)容外，還可以為您呈現(xiàn)哪些資源？ ?? ??
12、您是否愿意向"二年級語文學(xué)科資源"投稿（教學(xué)設(shè)計、課件、反思、學(xué)生作品等）A、愿意（??? ）B、不愿意（ ）
13、您不愿意投稿的原因是：
A、太麻煩（?? ）? B、沒時間（?? ）?? C、不知道有稿費（?? ） D、稿費太少（ ）E、保護自己的版權(quán)（ ）F、不夠自信（）
14、您是否向?qū)W生推薦過"天河部落"？
A、經(jīng)常（? ） B、有時（? ）?C、沒有（? ）D、以后會有（? ）
15、您的學(xué)生是否上過"天河部落"或使用過我們的資源？
A、經(jīng)常（? ） B、有時（? ）?C、沒有（? ）D、以后會有（? ）
16、您是否是廣州市天河區(qū)教師？ A、是（? ）? B、不是（?? ）? * *
? 四格畫課件 ?
一、
風(fēng)景畫是繪畫藝術(shù)中的重要類別之一，它以自然風(fēng)景為對象，通過藝術(shù)家的筆墨和創(chuàng)作手法，將大自然的美景栩栩如生地展現(xiàn)在畫布上。在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，風(fēng)景畫是非常重要的一課，它不僅能幫助我們觀察和感知自然風(fēng)光的美好，還能培養(yǎng)我們的觀察力、繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力。因此，設(shè)計一份風(fēng)景畫課件，對于學(xué)習(xí)者來說具有重要的指導(dǎo)和幫助作用。
二、課件內(nèi)容
1. 風(fēng)景畫的基本知識：課件會介紹風(fēng)景畫的基本知識，包括風(fēng)景畫的定義、歷史發(fā)展、不同的流派和風(fēng)格等。學(xué)習(xí)者可以了解到風(fēng)景畫的起源和演變過程，從而培養(yǎng)對風(fēng)景畫的興趣和欣賞能力。
2. 觀察與感知：課件將引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過觀察自然風(fēng)景來提升他們的感知能力。通過觀察樹木、山水、建筑等元素，學(xué)習(xí)者可以感受到不同景物的形態(tài)、顏色、光影變化等。這對于將來的繪畫創(chuàng)作非常重要，因為觀察與感知是描繪自然風(fēng)景的基礎(chǔ)。
3. 畫面構(gòu)圖與透視：在繪制風(fēng)景畫時，畫面構(gòu)圖和透視是非常重要的技巧。課件會通過案例分析，介紹如何合理構(gòu)圖，如何運用透視原理來繪制風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)者可以學(xué)習(xí)到如何選擇視點、尋找畫面的主題和重點，以及如何運用透視來表現(xiàn)深度感。
4. 色彩運用與表現(xiàn)：色彩在風(fēng)景畫中具有重要的表現(xiàn)力和感染力。課件會介紹不同的色彩理論和調(diào)色技巧，如暗部與亮部的處理、冷暖色調(diào)的運用等。學(xué)習(xí)者可以通過學(xué)習(xí)色彩的運用，表現(xiàn)出樹木的繁茂、湖水的清澈、山峰的蒼勁等。
5. 比例與細節(jié)表現(xiàn)：在風(fēng)景畫中，比例和細節(jié)的準確表現(xiàn)非常重要。課件將介紹如何通過測量和比例繪制，保證畫面的準確性和真實性。另外，課件還會教授怎樣細致地描繪各種細節(jié)，如樹葉的脈絡(luò)、云朵的形狀等，使畫面更加生動和立體。
6. 創(chuàng)作技巧與風(fēng)格培養(yǎng)：在風(fēng)景畫的創(chuàng)作中，每個藝術(shù)家都有自己的獨特風(fēng)格和創(chuàng)作技巧。課件將介紹一些常見的創(chuàng)作技巧，如素描、水彩、油畫等，以及一些著名藝術(shù)家的作品和風(fēng)格。學(xué)習(xí)者可以通過模仿和實踐，逐漸培養(yǎng)出自己的風(fēng)格和創(chuàng)作方式。
三、課件特點
1. 多媒體結(jié)合：課件采用多媒體形式呈現(xiàn)，既有文字、圖片的解說，又有視頻和音頻的示范。這樣可以更加生動地展示風(fēng)景畫的魅力和技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)者的參與和學(xué)習(xí)興趣。
2. 案例分析與實例講解：課件將結(jié)合各種案例和實例，進行詳細分析和講解。學(xué)習(xí)者可以通過學(xué)習(xí)成功的案例，了解到成功的繪畫技巧和創(chuàng)作方法，從而提高自己的繪畫水平。
3. 練習(xí)與互動環(huán)節(jié)：課件還設(shè)有各種練習(xí)和互動環(huán)節(jié)，例如畫風(fēng)景小練習(xí)、評價他人作品等。這樣可以幫助學(xué)習(xí)者鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)作和評價的能力。
四、結(jié)束語
通過設(shè)計一份風(fēng)景畫課件，可以幫助學(xué)習(xí)者全面了解風(fēng)景畫的基本知識和技巧，提高他們的觀察力、繪畫能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，課件的多媒體形式、案例分析和實例講解也能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與度。相信，在這樣一份詳細、具體且生動的風(fēng)景畫課件的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者能夠取得更好的繪畫成就，也能更好地欣賞和感受到自然風(fēng)光的美妙之處。
? 四格畫課件 ?
教學(xué)目標：
1、會認8個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟、積累對自己有啟發(fā)的句子。
3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。
教學(xué)中、難點：
1、學(xué)會本課的生字、新詞，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。
2、感悟、積累對自己有啟發(fā)的句子。
親愛的小朋友們，在生活中，我們常常會遇到這樣的麻煩，本來花費很多心血準備好的東西突然遭到破壞，讓我們感到很是傷心。那么怎么辦呢？（課件出示單元導(dǎo)讀語）誰來讀一讀（指名讀）是啊，從這節(jié)課開始我們就要走進第七單元，從剛才的那段話中，你了解了這個單元著重選了關(guān)于哪方面內(nèi)容的文章？（如何正確看待問題方面）
接下來，我們要走進第一篇課文，這篇課文中的小朋友也遇到了一個麻煩，她是怎樣解決的呢？讓我們一起去讀讀關(guān)于她的故事吧。
二、初讀課文，自主識字。
1、學(xué)生通過預(yù)習(xí)把自己認為難讀的寫在黑板上。
2、聽老師范讀，學(xué)生一邊聽一邊記憶字音。
3、指讀，進一步正音。
4、同桌互讀。
5、開火車讀生字卡片。
三、記憶字形，理解字義。
小組討論，哪個字比較難記？你是用什么方法記住的？
1、小組匯報、交流識字方法。
2、小組間開展識字競賽。
三、指導(dǎo)寫字。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本課中所寫生字的特點：七個左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬；兩個上下結(jié)構(gòu)的字都是上短下長。
3、學(xué)生認真對照田字格，臨摹一遍。
4、展示，評議。
5、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
6、積累詞語。
7、把喜歡的詞語積累在詞語本上。
? 四格畫課件 ?
《畫楊桃》是一篇精讀課文。課文主要講圖畫課上，老師要求同學(xué)們對楊桃進行寫生練習(xí)，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師通過這件事，既啟發(fā)我們知道同一個事物從不同角度看有不同結(jié)果，從中受到科學(xué)思想方法的教育，又教育我們要尊重他人的多元理解，要設(shè)身處地地去看待事物。下面，小編為大家分享《畫楊桃》的課件，希望對大家有所幫助!
教學(xué)要求：
1、知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學(xué)思想方法的教育。
2、體會課文哪些地方寫得真實具體。
3、學(xué)會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句。
4、朗讀課文。背誦最后兩個自然段。
教學(xué)重點、難點：
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
教具準備：多媒體
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話揭題。
1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎?
2、揭示課題。板書：畫楊桃。
二、預(yù)習(xí)課文。
1、提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文;畫出重點詞句，提出不懂的問題。
2、檢查預(yù)習(xí)：檢查生字讀音;指名讀課文;學(xué)生提出不懂的問題。
三、指導(dǎo)學(xué)生分段，說說各段段意。
1、學(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么?
2、指名分段，說段意。
第一段(1)講父親教“我”學(xué)畫畫。
第二段(2—18)在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學(xué)們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個深刻的道理。
第三段(19)講老師和父親的教誨使我一生受用。
四、講讀第一段。
1、指名讀第一段。
2、提問：
(1)“我”是什么時候開始學(xué)畫畫的?
(2)怎樣理解父親叮囑“我”的話?(尊重客觀事實，準確地表現(xiàn)客觀事物，實事求是)
3、指名讀父親的話。
五、講讀第二段。
1、指名朗讀第二段。
2、“我”怎么會將楊桃畫成五角星的樣子的?
3、“我”把楊桃畫成五角星后同學(xué)們有什么反應(yīng)?老師是怎么對待的?
4、老師講的話一共有幾句?老師這段話的主要意思是什么?(四句。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。)
5、自由朗讀第二段。
六、講讀第三段。
1、齊讀第三段。
2、提問：父親和老師的話有哪些相似的地方?為什么說“他們的教誨使我一生受用”?(尊重事實，實事求是)
七、作業(yè)：練習(xí)背誦最后兩個自然段。
第二課時
一、朗讀訓(xùn)練。
1、聽課文錄音。
2、分段朗讀指導(dǎo)。
3、分角色朗讀第二段。
二、背誦最后兩個自然段。
自由背誦、指名背誦、集體背誦。
三、完成課后練習(xí)第二題。
1、學(xué)生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處?
2、指名回答問題。(“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學(xué)們的反應(yīng)寫得真實、具體。)
四、討論思考練習(xí)第三題。
1、指名讀句子。
2、說說表達方式有什么不同?
五、完成課后練習(xí)第四題。
1、指名讀詞語。
2、指導(dǎo)記憶字形。
3、抄寫詞語兩遍。
4、指名說“叮囑”“教誨”的意思。
5、學(xué)生口頭造句。注意糾正錯誤。
6、學(xué)生書面造句。
板書設(shè)計：
31畫楊桃
實事求是
父親老師
教誨
? 四格畫課件 ?
1．理解課文，能用關(guān)鍵詞復(fù)述課文內(nèi)容，體會主人公的情感變化。
2．懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也會變成好事的道理。
3．拓展閱讀《新主題閱讀》中的《塞翁失馬，焉知非福》、《你讀我誦》中的《禍福相依》，培養(yǎng)語感，豐富積累。
（一）“圖片導(dǎo)入引發(fā)思考”對應(yīng)的教學(xué)目標。
1．自學(xué)提示：出示前后變化的三幅圖，請你為它排出正確的順序。
2．分享展示。
我認為圖片的順序是，因為故事的經(jīng)過是：首先（），然后（），最后（）。所以，我認為圖片的順序是（）。
過渡：那我們今天就來一探究竟，故事的真相是怎樣的呢？我們接下來一起來看。
1．自學(xué)提示：自由讀課文，用“”畫出課文中體現(xiàn)玲玲情感變化詞語的句子。并用“ ”標出關(guān)鍵詞。
2．分享展示。
課文中體現(xiàn)玲玲情感變化詞語的句子是（），這句話的關(guān)鍵詞是（）。
3．出示自學(xué)提示：自由讀課文，用“-- ”畫出課文中爸爸給玲玲建議的句子。
4．分享展示（指導(dǎo)學(xué)生把話表達完整）。
5．分角色誦讀。
6．你讀我誦――師生問答讀。
7．用關(guān)鍵詞復(fù)述故事。
（2）學(xué)生自由運用上面的詞語，復(fù)述故事情節(jié)。
（1）自學(xué)提示：自讀課文，請你用“―― ”畫出課文中講了幾件事。
（2）分享展示。
生：有天，他家養(yǎng)的馬不知什么緣故跑到胡人的地界。
生：過了幾個月，他家的馬不但自己跑回來，還帶來了胡人的駿馬。
生：他家有了很多好馬，他的兒子又喜歡騎馬，不小心從馬背上摔下來，跌斷了大腿。
生：這位老人家的兒子因為斷了一條腿，免服兵役，父子得以保全。
（4）自學(xué)提示：自讀課文，請你“ ”標出表示塞翁情感的詞語。
（5）分享展示。
生：他卻不怎么介意，輕輕松松地說：“丟了馬也不見得是壞事，說不定還是件好事呢！”
師：過了幾個月，他家的馬不但自己跑回來，還帶來了胡人的駿馬。塞翁怎么看？
生：他卻一臉嚴肅地說：“不必高興得太早，這件事說不定會帶來災(zāi)禍呢！”
師：他的兒子不小心從馬背上摔下來，跌斷了大腿。塞翁很傷心嗎？
生：可他卻沒看出有多難過，最后這位老人家的兒子因為斷了一條腿，免服兵役，父子得以保全。
過渡：我們學(xué)習(xí)玲玲和塞翁的故事，這其中告訴了我們什么道理呢？接下來我們來誦讀一首小詩。
（1）師生（男女）承接讀。
在生活中，會發(fā)生很多意外。遇到壞事時，我們該怎樣做？遇到好事時，又該怎樣面對？老師相信你，在你的心中已經(jīng)有了自己的答案。只要你肯動腦筋，你就是生活的大智慧家。
? 四格畫課件 ?
隨著時間的推移，藝術(shù)在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。在各種不同類型的藝術(shù)中，風(fēng)景畫一直以它們的美麗和魅力吸引著人們的眼球。風(fēng)景畫描繪了大自然中壯麗景色的細節(jié)，讓感受到大自然的美麗和寧靜。為了能夠更好地理解和創(chuàng)作風(fēng)景畫，我特別制作了一份風(fēng)景畫課件。
這份風(fēng)景畫課件涵蓋了許多重要的主題，如構(gòu)圖、色彩運用、光線和陰影等等。將從構(gòu)圖入手。構(gòu)圖是指在畫布上組織和安排元素的方式。在風(fēng)景畫中，構(gòu)圖是非常重要的，因為它可以決定整幅作品的平衡和美感。我將介紹一些常用的構(gòu)圖技巧，如規(guī)則的第三方割法和黃金分割法，以幫助學(xué)生們創(chuàng)作出令人贊嘆的作品。
將談到色彩運用。色彩是風(fēng)景畫中的一個重要元素，它可以影響作品的整體氛圍和情緒。在我的課件中，我會詳細介紹一些基本的色彩理論，例如色輪、色彩搭配和色彩對比。我還會分享一些技巧，如使用漸變和層次感來增強畫面的深度和視覺效果。
光線和陰影是另一個重要的主題，它們可以為風(fēng)景畫增添真實感。通過正確地表現(xiàn)光線和陰影，可以營造出陽光下的草地、樹木和水面的逼真效果。我會教學(xué)生們?nèi)绾斡^察光線的方向和強度，并將其正確地應(yīng)用在他們的作品中。我還將介紹一些常見的陰影效果，如錐形陰影、平面投射和遮擋陰影。
除了這些基本技巧和原則之外，我還會分享一些名家的作品作為參考。通過觀察和學(xué)習(xí)大師們的作品，學(xué)生們可以更好地理解風(fēng)景畫創(chuàng)作的要領(lǐng)。我會選取一些著名的風(fēng)景畫家的作品，如康斯塔布爾、莫奈和梵高等，以及他們的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。
在課件的我將為學(xué)生們提供一些實踐的機會。他們將有機會運用所學(xué)的知識和技巧來創(chuàng)作自己的風(fēng)景畫。我會提供一些題目和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們展示他們的創(chuàng)意和才能。這將是一個互動的過程，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)和分享彼此的作品，并從中獲得靈感和反饋。
通過這份風(fēng)景畫課件，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們對風(fēng)景畫創(chuàng)作的興趣和熱情。風(fēng)景畫是一種可以帶給內(nèi)心平靜和喜悅的藝術(shù)形式。通過學(xué)習(xí)風(fēng)景畫，可以更好地欣賞大自然的美麗，并將這種美麗傳達給他人。我相信，通過這份課件的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生們將能夠提高他們的繪畫技巧，創(chuàng)作出令人驚嘆的風(fēng)景畫作品。讓一起踏上這個美妙的藝術(shù)之旅吧！
? 四格畫課件 ?
連環(huán)畫課件是一種創(chuàng)新的教學(xué)工具，它通過圖文并茂的方式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。連環(huán)畫課件的制作過程包括教學(xué)內(nèi)容的策劃、畫面的設(shè)計以及文字的配合，整個過程既有挑戰(zhàn)性，又充滿創(chuàng)造性。
連環(huán)畫課件的策劃是制作的重要步驟之一。為了確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和完整性，教師需要仔細思考每個板塊的內(nèi)容，并設(shè)定一個合理的教學(xué)目標。比如，在教授數(shù)學(xué)知識時，可以設(shè)置多個板塊，每個板塊介紹一個概念，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解。在策劃過程中，還需要考慮到學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)能力，制定適合他們的教學(xué)方式和語言表達。通過精心策劃，連環(huán)畫課件能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
連環(huán)畫課件的畫面設(shè)計是制作過程中的核心環(huán)節(jié)。連環(huán)畫課件需要通過畫面來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，因此圖畫的設(shè)計十分重要。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適的圖片素材，或者自行繪制畫面。在設(shè)計畫面時，要注意色彩的搭配和線條的運用，使畫面更加生動鮮明。同時，要注意畫面中的人物形象塑造，可以通過表情、動作等細節(jié)來營造出不同的角色形象，增加互動性。畫面的設(shè)計還需要考慮到教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，使學(xué)生能夠根據(jù)圖畫理解知識點，形成自己的思維邏輯。
連環(huán)畫課件的文字配合是制作過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。連環(huán)畫課件需要借助文字來解釋畫面中的內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解。在選擇文字時，要注意使用教材中的專業(yè)術(shù)語，同時要簡明扼要，不過多贅述。文字的配合還可以通過字體的選擇和排版的設(shè)計來增強視覺效果，使課件更加美觀。除了文字，還可以通過氣泡框、標志性圖標等方式來強調(diào)重要內(nèi)容，提高學(xué)生對關(guān)鍵點的注意力。
小編認為，連環(huán)畫課件是一種極具創(chuàng)新性和實用性的教學(xué)工具。在制作過程中，教師需要經(jīng)過策劃、畫面設(shè)計和文字配合等多個環(huán)節(jié)的精心準備。通過連環(huán)畫課件，教師能夠?qū)⒖菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容變得更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。未來，連環(huán)畫課件將有望成為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
? 四格畫課件 ?
上課開始，我便對學(xué)生說：“今天老師知道有領(lǐng)導(dǎo)來聽咱班的課，所以就特意買了一件特別漂亮的裙子，可惜在來校的時候不小心被刮壞了，老師非常傷心，你能幫幫老師嗎？”學(xué)生聽后紛紛舉手發(fā)言，同時又恰當?shù)囊隽苏n題。
本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中，語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化：高興（畫好作品）---難過、著急（弄壞作品）---滿意（畫更漂亮）是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。在課堂伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生理出了文章的情感線索，在教學(xué)中牢牢抓住這條線索，使全文脈絡(luò)清楚，豁然開朗，撥云見日般明了了。
1、自由讀，初步感知課文內(nèi)容。
2、細讀，體會人物的心情。
3、個別讀，通過評價指導(dǎo)朗讀。
4、小組合作讀，分角色表演，體會情境中的人物。在讀讀、說說、議議中學(xué)生的朗讀能力提高了。
理解爸爸的話是本課的主題所在，但在生活中，好事變壞事的事其實很少。我在課堂中，就引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中碰到困難是如何解決的，學(xué)生在思考中也就加深了對課文的理解。我認為課文所要表達的東西也就是讓學(xué)生懂得碰到困難要動腦筋思考。
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《四格畫》教學(xué)設(shè)計教案
教學(xué)目標：
1、了解四連環(huán)的繪畫形式，能用四格畫的形式表現(xiàn)一個過程。
2、發(fā)展有意觀察和記錄的習(xí)慣，培養(yǎng)歸納整理、循序漸進的思維。
3、關(guān)心身邊事物的發(fā)展變化，善于總結(jié)記錄，啟發(fā)對生命、生活的熱愛。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)四格畫的形式，表現(xiàn)一個過程。
教學(xué)難點：啟發(fā)個性化的內(nèi)容與形式的結(jié)合表現(xiàn)。
教學(xué)準備：課件、范畫、繪畫工具等
設(shè)計理念：本課引導(dǎo)學(xué)生初步了解和運用四格連環(huán)的組圖形式，開拓學(xué)生寬廣敏銳的感受力和創(chuàng)作表現(xiàn)視野，使之樂于觀察和表現(xiàn)過程之美，發(fā)展清晰有序的觀察、思維和表達能力，培養(yǎng)親近自然、善于鉆研的品行。
一、體驗過程 初步認知
1、談話:同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講 了一個怎樣的故事？
什么叫過程？舉例說說。課件播放小雞破殼而出的過程。
2、引導(dǎo)觀看：一起來看一個大家熟悉的過程。欣賞用四個畫面來表現(xiàn)此過程。
3、揭示課題：今天我們就用四格畫的方式表現(xiàn)過程之美。
二、尋找過程 拓展思維
1、生命的過程之美：我們來看一個美麗的過程，“卵兒圓，蟲兒爬，繭兒掛，蝶兒飛，四格畫來記錄它。”這是蝴蝶的生命魔法，還有什么動物、植物也會經(jīng)歷奇妙的生命魔法呢？
2、事件的過程之趣：看看這個四格畫表現(xiàn)的是什么過程？吹泡泡糖！做什么事或者發(fā)生什么事的過程也會有這樣的有趣的變換呢？
3、交流發(fā)散：你想把什么過程用四格畫表現(xiàn)出來？
三、精選過程 研習(xí)畫法
1、精選環(huán)節(jié)：有位同學(xué)想表現(xiàn)自己的成長，他畫出了在媽媽肚子中、上學(xué)、當上歌星三個精彩畫面，第二個空格中畫什么就能組成發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，這樣一個完整的過程呢？
提示：畫上幼兒園怎么樣？畫面和意義上跟上學(xué)太近似了，畫嬰兒期更好，關(guān)鍵又精彩。
2、畫面連貫：現(xiàn)在要考考同學(xué)們的觀察力了，蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，第三格選畫哪個最合適？請選擇并說明理由，同組討論一下。
提示：①回想蜘蛛是如何結(jié)網(wǎng)的；②觀察前后畫面，注意整體地關(guān)聯(lián)。
3、取景切換：看看《蜘蛛的杰作》和《釣魚》兩幅作品在構(gòu)圖取景的角度有什么不同？
提示：四個畫面可以統(tǒng)一一個角度畫，也可以根據(jù)需要切換不同角度來畫，比如畫出特寫。
4、嘗試訓(xùn)練：老師請大家?guī)兔?，老師只畫好了最后一格：一塊西瓜皮和幾粒籽，想象一下這是什么意思。請大家在小紙片上畫
一、二、三格，變成一幅四格畫。你想畫第幾格？分組分工完成。
學(xué)生嘗試作業(yè)并反饋，組成了好幾組關(guān)于西瓜的四格畫，你喜歡哪一組，為什么？提示：如主體畫得突出，變化明顯，有創(chuàng)意。
5、設(shè)計排版：誰能把大家喜歡的這四格吃西瓜換一種擺放方式？
我們看看怎樣快速地畫出四格：州字排版，田字排版等。
提示：根據(jù)畫面需要設(shè)計排版。
四、欣賞范作 自由表現(xiàn)
1、欣賞：欣賞四格畫作品，看看他們的創(chuàng)想和風(fēng)格。
2、作業(yè)要求：說說你感興趣的一個事物的四個關(guān)鍵、精彩的畫面，畫一幅四格畫，并命名。
五、展評作業(yè) 升華感情
1、展示評價：展示你畫的四格畫，看看他們的四格畫，你學(xué)到了什么？
2、結(jié)束語：我們要留心觀察，世界會更美；我們要回味過程，生活會更美。
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1、橫線格式紙，楷書行書可以用方格或田字格紙。
2、A4紙，往上面打好格子，寫1,2首古詩什么的應(yīng)該就夠了吧。
3、題目也正中，另起一行空兩格開始寫，
4、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
5、(形聲。從土,辟聲。本義:墻壁)
6、橫、豎、橫、橫、撇、橫、橫、橫
7、撇、撇、豎鉤、斜鉤、點
8、豎、點、豎、捺
9、古寫在中間
10、中堂、硬筆書法格式由于現(xiàn)代審美要求高，其變化多于毛筆，而且字小，變化方便。
11、娥,帝堯之女舜妻娥皇字也。秦晉謂好曰姪娥?！墩f文》
12、壁的部首是：土
13、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
14、田字格是用繁體字來書寫的毛筆字用紙。2021國慶詩詞都能用繁體字來書寫。具體書寫為:2021阿伯數(shù)字改寫中文繁體按數(shù)字繁體零壹貳叁肆伍陸柒捌玖寫法寫作貳零貳壹。國慶繁體寫作國慶。詩詞的讠字旁在繁體中寫作言，如同說話寫作說話一樣，詩詞應(yīng)寫作詩詞。因此，2021國詩詞田字格寫作:貳零貳壹國慶詩詞。
15、撇、豎、撇、橫撇/橫鉤、橫折、豎、豎
16、令公桃李滿天下，何用堂前更種花
17、橫折、橫、豎、撇、橫、豎、撇、點
18、壁,垣也?！墩f文》
19、我是初中參加的比賽A4紙寫的沁園春雪。格式應(yīng)該差不多是這樣，打豎寫，由右往左，落款應(yīng)在最左邊中間位置。字寫多點越顯工整好看，但是小學(xué)生的話內(nèi)容可以簡單點吧，寫靜夜思什么的。希望對你有幫助！
20、傳說中堯女舜妻的字
21、豎、撇、橫
22、十年樹木，百年樹人。
23、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
24、又如:娥皇女英(相傳是堯的兩個女兒,同嫁給虞舜為妃。后舜出巡時死于蒼梧之野,她二人奔喪到南方,投湘水而死)
25、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。
26、樓和詩共三字:鸛字中的鳥繁體寫鳥，如同鴿寫鴿，鴨寫鴨一樣，鸛應(yīng)寫作鸛。樓的婁繁體寫作婁，正如縷寫縷，數(shù)寫數(shù)，樓應(yīng)寫作樓，詩的讠字旁在繁體中寫作言，如同話寫話，請寫請一樣寫作詩。因此，登鸛雀樓古詩在田字格寫作:登鸛雀樓古詩。
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