語(yǔ)文上課活動(dòng)總結(jié)(匯編十八篇)_語(yǔ)文上課活動(dòng)總結(jié)
發(fā)表時(shí)間：2022-03-20語(yǔ)文上課活動(dòng)總結(jié)(匯編十八篇)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專心。
2.認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
3.能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂(lè)意在同伴面前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖7號(hào)；《小朋友的書我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機(jī)。
2.字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示掛圖，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁矗恳?jiàn)天老師帶來(lái)的故事就叫《上課》。
2.放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰(shuí)？
它們上課表現(xiàn)怎么樣？
3.教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
八哥老師在上課前提出了什么要求？
八哥老師問(wèn)學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎，小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)，怎么做的？
八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來(lái)念時(shí)，它們是怎么說(shuō)的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？
4.幼兒認(rèn)字。
教師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？
教師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。
5.討論：
你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
你覺(jué)得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？
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重視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)是優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程、提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)，更是以學(xué)生為本的管理理念的具體體現(xiàn)和學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力的重要方面，恰逢今年教研室正提出“常規(guī)年”建設(shè)相關(guān)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校科研總課題——《課堂教學(xué)提升師生自我效能感的實(shí)踐研究》，我們語(yǔ)文組在期初確立了 “關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，提高教學(xué)有效性” 這一校本研修主題。
一學(xué)期來(lái)，我們根據(jù)既定的研訓(xùn)計(jì)劃，有條不紊地開展了系列主題研訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的研訓(xùn)活動(dòng)做一小結(jié)回顧：
為制定比較科學(xué)有意義的研修主題，學(xué)期初，我們教研中心組成員多次協(xié)商討論，群策群力出幾個(gè)認(rèn)為比較可行的研訓(xùn)主題，在教研大組內(nèi)與老師們交流，在此基礎(chǔ)上最終確立了本學(xué)期的研訓(xùn)主題。但考慮到“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”所涉面很廣，點(diǎn)很細(xì)，我們對(duì)照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)又在各小組內(nèi)積極討論，最后通過(guò)中心組成員的整合，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)有重點(diǎn)地選擇常規(guī)加以落實(shí)。為此，我們確定：一、二年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽、讀”的學(xué)習(xí)常規(guī);三、四年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說(shuō)、寫”的學(xué)習(xí)常規(guī);五、六年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫”的學(xué)習(xí)常規(guī)。
本學(xué)期的主題研修活動(dòng)分三個(gè)階段(學(xué)習(xí)思辨——實(shí)踐研討(一)——實(shí)踐研討(二))，每次活動(dòng)，我們努力做到主題明確、注重過(guò)程、人人參與，強(qiáng)化研討、反思、總結(jié)，使研修活動(dòng)力求達(dá)到高效。
學(xué)習(xí)思辨階段：
在確定了研訓(xùn)主題之后，我們馬上組織全體語(yǔ)文老師人手一份集中學(xué)習(xí)寧波市的《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，并由楊雨老師組織，對(duì)這份材料做了比較詳盡地講解與說(shuō)明。接著小組分散重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，組內(nèi)交流“課堂學(xué)習(xí)常規(guī)細(xì)則”，學(xué)習(xí)搜集的相關(guān)材料，撰寫學(xué)習(xí)心得，在此基礎(chǔ)上交流課堂學(xué)習(xí)常規(guī)細(xì)則，由年級(jí)備課組長(zhǎng)匯總，整理出本年段的“課堂學(xué)習(xí)常規(guī)細(xì)則”初稿，教研大組長(zhǎng)綜合完成《市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)細(xì)則》(討論稿)，并設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的課堂教學(xué)觀察表，
通過(guò)這一階段的討論、交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們明白了“聽、說(shuō)、讀、寫、思”這些常規(guī)所包涵的細(xì)則，了解了培養(yǎng)這些良好學(xué)習(xí)常規(guī)的`一些策略、途徑，在理論層面上有了較充分的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
實(shí)踐研討(一)：
本學(xué)期主題研訓(xùn)的實(shí)踐研討(一)這一環(huán)節(jié)，我們整合了學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查和在我校舉行的“奉化市領(lǐng)雁工程帶徒活動(dòng)”，充分運(yùn)用課堂觀察表，通過(guò)跟帖、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開展實(shí)踐研討(一)活動(dòng)。
我們語(yǔ)文組的老師根據(jù)自己所在年段有選擇地聆聽了以上這些老師的常規(guī)課堂，關(guān)注了這些教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)情況，并就本年段的研訓(xùn)主題以網(wǎng)上跟貼的形式進(jìn)行了評(píng)課，3月30日，我們?nèi)w語(yǔ)文大組的老師又與骨干班的學(xué)員一起，就這些家常課堂的有效性以及課堂學(xué)習(xí)常規(guī)這一主題進(jìn)行了熱烈地探討與交流，代表年段做了主題式評(píng)課。
在學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查活動(dòng)中，楊老師與俞老師率先代表高低段進(jìn)行了常規(guī)課堂教學(xué)展示，老師們把關(guān)注的焦點(diǎn)聚集到了課堂上學(xué)生們的學(xué)習(xí)常規(guī)是否良好，教師在課堂上是否對(duì)此進(jìn)行了有效地指導(dǎo)、點(diǎn)撥。接下來(lái)，又有鄔敏敏等6位老師進(jìn)行了常規(guī)課堂教學(xué)展示，老師們也積極地在網(wǎng)上進(jìn)行了跟貼評(píng)課，探討良好的“聽、說(shuō)、讀、寫、思”習(xí)慣應(yīng)包涵哪些常規(guī)細(xì)則，以及如何培養(yǎng)以上常規(guī)的策略與途徑等等，從操作策略層面上對(duì)本次研訓(xùn)主題有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐研討(二)：
在實(shí)踐研討(二)這個(gè)階段，一方面，我們繼續(xù)結(jié)合學(xué)校常規(guī)課堂聽課檢查活動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)行聽課、跟帖評(píng)課活動(dòng)，不斷完善常規(guī)細(xì)則，在此基礎(chǔ)上，每位教師根據(jù)自己的關(guān)注視角，列好本學(xué)期的常規(guī)教學(xué)案例撰寫題綱，上傳到校研修平臺(tái)上，期末認(rèn)真撰寫相應(yīng)常規(guī)案例，深化這一學(xué)期的研訓(xùn)所得，并在小組內(nèi)討論完成《市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)細(xì)則》(定稿)。
為了使“主題化系列教研活動(dòng)”更加規(guī)范、更加有效地得到落實(shí)，在前幾個(gè)學(xué)期摸索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的不合理之處，又加以調(diào)整、改進(jìn)，以切實(shí)提高研訓(xùn)實(shí)效。首先，我們努力整合了市教研室、學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)活動(dòng)，減輕了老師們的負(fù)擔(dān)，保證了每次研訓(xùn)活動(dòng)能扎實(shí)有效地開展。其次，本學(xué)期我們語(yǔ)文組加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)研修的使用、督查力度，每位老師材料的上傳及時(shí)，較好地發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，校本研修活動(dòng)是一個(gè)連貫的、動(dòng)態(tài)的、生成的、發(fā)展的過(guò)程，因此，在關(guān)注“學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的研修基礎(chǔ)上，下學(xué)期我們將組織教師進(jìn)行“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)對(duì)策”的研究和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整、更有效。
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為賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)，積極打造高效課堂，充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范作用，自4月4日至4月12日，美術(shù)、數(shù)學(xué)學(xué)科許昌市級(jí)觀摩課及各學(xué)科校級(jí)展示課活動(dòng)在許昌市第三高級(jí)中學(xué)相繼開展，為第三高級(jí)中學(xué)全體教師帶來(lái)一場(chǎng)“三新”背景下的研學(xué)盛宴。
第三高級(jí)中學(xué)美術(shù)組陳老師的許昌市美術(shù)觀摩課《書為畫心百年第一》書法欣賞課，教學(xué)設(shè)計(jì)充分凸顯以學(xué)生為中心的理念，將欣賞書法作品與傳統(tǒng)舞蹈、琵琶演奏相結(jié)合，讓學(xué)生在舞樂(lè)之美的背景中欣賞書法作品，體會(huì)傳統(tǒng)文化的精妙，涵養(yǎng)學(xué)生的文化自信，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷。
第三高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)組劉老師的市級(jí)教研活動(dòng)《離散型隨機(jī)變量及其分布列》，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。兩位老師的課堂設(shè)計(jì)都得到了市教研員及聽課教師的高度評(píng)價(jià)，為本學(xué)科的教學(xué)探索提供了有益示范。
各學(xué)科的校級(jí)展示課活動(dòng)精彩紛呈，教師們積極采用6+1教學(xué)法，課堂教學(xué)中教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，層層遞進(jìn)，課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到更大提升，參與度更高，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效和師生、生生間的實(shí)時(shí)互動(dòng)評(píng)價(jià)，在整堂課的教學(xué)中，充滿激情，對(duì)教材的重難點(diǎn)處理得恰到好處，循序漸進(jìn)，過(guò)渡自然，深入簡(jiǎn)出，充分展現(xiàn)了一名教師扎實(shí)的專業(yè)功底和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。聽課老師們進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，大家各抒己見(jiàn)，對(duì)展示課一致給予很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，要進(jìn)一步運(yùn)用6+1教學(xué)法來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)。
由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科教研組長(zhǎng)組成的評(píng)委團(tuán)，對(duì)上展示課教師進(jìn)行打分。聽課教師對(duì)課堂設(shè)計(jì)及學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既充分肯定課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，也適時(shí)提出自己的看法與建議。大家時(shí)而激烈討論，時(shí)而默契共鳴，在緊張嚴(yán)肅而又活潑輕松的氛圍中，教育教學(xué)理念得以更新，認(rèn)知得以提升，能力得以形成，視野得以拓展。
好玉需琢磨，好課需切磋。許昌市第三高級(jí)中學(xué)教師們?cè)凇罢故菊n”中不斷地實(shí)踐、反思、錘煉、打磨，集合群體智慧，加速個(gè)人成長(zhǎng)，為積極探索適合本校學(xué)情的高效課堂模式，不斷推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升矢志奮斗，砥礪前行。
? 語(yǔ)文上課活動(dòng)總結(jié)
本文旨在對(duì)我所參與的一次語(yǔ)文組活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)。此次活動(dòng)的目的是提高同學(xué)們的寫作水平和語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。我將從活動(dòng)簡(jiǎn)介、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)收獲這四個(gè)方面展開敘述，以便囊括所有細(xì)節(jié)，并能生動(dòng)地呈現(xiàn)此次活動(dòng)的全貌。
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
本次語(yǔ)文組活動(dòng)是由學(xué)校語(yǔ)文老師組織的，旨在提高同學(xué)們的寫作能力。活動(dòng)采取小組合作的方式進(jìn)行，每個(gè)小組由5-6人組成。活動(dòng)設(shè)置了多個(gè)環(huán)節(jié)，包括主題創(chuàng)作、情景表演、寫作講評(píng)等，具體活動(dòng)時(shí)間為兩天。通過(guò)這次活動(dòng)，希望同學(xué)們能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高寫作水平，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，我作為小組負(fù)責(zé)人，在活動(dòng)開始前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我聯(lián)系了小組成員并安排好各自的任務(wù)。為了鼓舞士氣，我還特意為每個(gè)小組成員準(zhǔn)備了一份小禮物。我研讀了活動(dòng)相關(guān)資料，為之后的講評(píng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。我還在活動(dòng)前與其他小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行了溝通，確保整場(chǎng)活動(dòng)的協(xié)調(diào)進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
第一天的活動(dòng)主要以主題創(chuàng)作為主題。在小組內(nèi)，我們通過(guò)集思廣益，最終確定了一個(gè)有關(guān)友誼的主題。在創(chuàng)作過(guò)程中，每個(gè)小組成員都積極投入，他們?cè)诮涣髦斜舜藛l(fā)，互相提出意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步豐富了作品的內(nèi)容。第二天，我們進(jìn)行了情景表演。通過(guò)角色分工和臺(tái)詞排練，我們將創(chuàng)作的主題故事生動(dòng)地呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。在表演過(guò)程中，我們互相配合默契，切實(shí)將角色形象展現(xiàn)出來(lái)。我們進(jìn)行了寫作講評(píng)。在講評(píng)環(huán)節(jié)中，老師們提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議，幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。
活動(dòng)收獲：
通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這次活動(dòng)中，每個(gè)小組成員的角色都是不可或缺的，我們只有相互協(xié)作，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。我提高了自己的寫作能力。在與小組成員的交流中，我學(xué)到了許多寫作方面的技巧和經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)表演和講評(píng)環(huán)節(jié)，我對(duì)自己的寫作進(jìn)行了深入的思考和反思。我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的美妙之處。這次活動(dòng)通過(guò)活潑的方式激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓我深刻體會(huì)到語(yǔ)文的魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)了自己對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。
通過(guò)這次語(yǔ)文組活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和寫作能力的提升。活動(dòng)既激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文的興趣，又培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。我相信，通過(guò)這次活動(dòng)的努力，我將能夠在語(yǔ)文學(xué)科中取得更大的進(jìn)步，并不斷提高自己的寫作水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我也期待著未來(lái)更多的語(yǔ)文組活動(dòng)，讓我能夠繼續(xù)鍛煉自己，追求卓越。
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近日，為了加強(qiáng)交警隊(duì)伍的培訓(xùn)和素質(zhì)提升，我們組織了一場(chǎng)精彩紛呈的交警上課活動(dòng)。通過(guò)該活動(dòng)，交警隊(duì)員們積極參與，充分利用課堂教育和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，提升了自身的技能水平和服務(wù)能力，為交通安全事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。
本次活動(dòng)以提高交警隊(duì)員的交通法律法規(guī)知識(shí)為主題，旨在加強(qiáng)隊(duì)員們對(duì)規(guī)章制度的了解和掌握。活動(dòng)由講座和案例分析兩部分組成。第一部分講座由專業(yè)交警講解，內(nèi)容包括最新修訂的交通法規(guī)、交警執(zhí)法權(quán)力及程序、交通違法處罰等。交警們積極參與，認(rèn)真聽講，跟隨講解員的指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)相關(guān)法律條款，并結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論和交流，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第二部分案例分析以模擬實(shí)際交通執(zhí)法現(xiàn)場(chǎng)為背景，讓交警們?cè)趯?shí)踐操作中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了專業(yè)演員扮演違法行為人，交警隊(duì)員們依法對(duì)其進(jìn)行執(zhí)法處理。通過(guò)模擬案例，我們培養(yǎng)了隊(duì)員們正確判斷和執(zhí)行執(zhí)法任務(wù)的能力，提高了他們的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。同時(shí)，這種模擬操作的方式，使得隊(duì)員們更加深入地理解和掌握了相關(guān)法條，對(duì)交通執(zhí)法有了更加準(zhǔn)確和全面的認(rèn)識(shí)。
此外，活動(dòng)中還特別設(shè)置了專題討論環(huán)節(jié)，交警隊(duì)員們針對(duì)案例進(jìn)行分析、圖表探討、交流心得。通過(guò)小組討論，隊(duì)員們能夠充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，分享工作經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題，并通過(guò)共同討論解決問(wèn)題。這種互動(dòng)交流的方式不僅加深了隊(duì)員們對(duì)交通法規(guī)的理解，也豐富了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了隊(duì)員之間的交流和溝通，提升了整個(gè)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
通過(guò)本次交警上課活動(dòng)，交警隊(duì)員們的交通執(zhí)法水平得到了明顯提升。隊(duì)員們深入學(xué)習(xí)了交通法規(guī)和執(zhí)法程序，能夠熟練操作交通執(zhí)法設(shè)備，提高了行車安全意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，隊(duì)員們也明確了自身在執(zhí)法過(guò)程中的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)執(zhí)法工作更加規(guī)范和專業(yè)。
此外，在活動(dòng)中，我們還邀請(qǐng)了交通安全專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)隊(duì)員們的執(zhí)法技巧和工作方法進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，隊(duì)員們不僅受益匪淺，也意識(shí)到了自身存在的問(wèn)題和不足之處，有助于隊(duì)員們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗵岣撸玫貫槿嗣袢罕姺?wù)。
總之，本次交警上課活動(dòng)為隊(duì)員們提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。通過(guò)豐富的內(nèi)容、精心的組織和科學(xué)的教學(xué)方法，隊(duì)員們的技能水平和服務(wù)意識(shí)得到了提升，為提高道路交通安全水平，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全做出了積極貢獻(xiàn)。希望通過(guò)類似的活動(dòng)，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)和造就更多優(yōu)秀的交警，為建設(shè)和諧社會(huì)、共建交通文明貢獻(xiàn)力量。
? 語(yǔ)文上課活動(dòng)總結(jié)
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”遠(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間美好的感情。第二單元我們學(xué)習(xí)了幾篇表達(dá)思鄉(xiāng)情感的課文。又完成了以“二十年后回故鄉(xiāng)”為主題的習(xí)作。為了進(jìn)一步升華孩子們對(duì)家鄉(xiāng)撫順的熱愛(ài)之情，我班開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
一、激發(fā)學(xué)生興趣，做好充分準(zhǔn)備，是開展好活動(dòng)的關(guān)鍵。
我們?cè)陂_展這次實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以調(diào)動(dòng)每個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)的特殊的眷戀之情來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生走進(jìn)深入了解家鄉(xiāng)的行列，收集大量的資料，這樣為學(xué)生表現(xiàn)自己愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生自己從大量的書籍、網(wǎng)絡(luò)信息中找到的家鄉(xiāng)資料。學(xué)生匯報(bào)時(shí)興趣盎然，振振有詞，聽的同學(xué)也很有共鳴。而寄托熱愛(ài)家鄉(xiāng)這種情感的表現(xiàn)形式也是多種多樣，在主題策劃時(shí)，同學(xué)們就各抒己見(jiàn)，用朗誦、表演、歌唱、舞蹈、魔術(shù)等多種形式表達(dá)思鄉(xiāng)情。展示時(shí)，大家興致勃勃，形式多樣。雖然形式不一樣但都表達(dá)了大家對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的依戀和贊美之情，相信這份癡癡的鄉(xiāng)情將陪伴他們到永遠(yuǎn)。活動(dòng)開展結(jié)束后，我采用精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法肯定學(xué)生的成績(jī)，讓他們有成就感，讓他們付出的勞動(dòng)得到更多的贊賞，從而樹立自信心，爭(zhēng)取下次做得更出色。這樣學(xué)生各方面的能力都會(huì)得到很大的提高，才會(huì)在今后的人生道路上獲得一次又一次的成功。
二、把準(zhǔn)備權(quán)交給孩子
以往的活動(dòng)我都愛(ài)上陣，可這次卻決定讓孩子們自己去做。因?yàn)槲蚁朐跍?zhǔn)備的過(guò)程中孩子們查找資料的過(guò)程也是進(jìn)行自我教育的過(guò)程。準(zhǔn)備的過(guò)程中，孩子們反復(fù)排練。一遍遍讀詩(shī)的過(guò)程中孩子們體會(huì)到了詩(shī)人所要表達(dá)的感情。
三、把組織權(quán)交給孩子
平時(shí)我總覺(jué)得我很行，愛(ài)給他們寫一些串聯(lián)詞。可這次有的孩子自告奮勇要承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)，我又何樂(lè)而不為呢？
王月在家長(zhǎng)的協(xié)助下寫好了串聯(lián)詞，并配上了相應(yīng)的圖片。王夢(mèng)瑤每天中午都帶著另外兩個(gè)小主持人進(jìn)行排練。一遍遍的彩排，一次次的磨合，鍛煉了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)。當(dāng)天的活動(dòng)中小主持人配合得天衣無(wú)縫。
四、把總結(jié)權(quán)交給孩子
以往的時(shí)候我總在活動(dòng)結(jié)束時(shí)說(shuō)上那么幾句，幾天也安排了這個(gè)環(huán)節(jié)，可我卻把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給了孩子們。讓他們說(shuō)一說(shuō)這次活動(dòng)的準(zhǔn)備、籌劃、表演的過(guò)程中你感觸最深的是什么。通過(guò)這次活動(dòng)你有什么樣的收獲。在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力和總結(jié)能力。
這次活動(dòng)鍛煉了孩子們各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，也培養(yǎng)了孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。
? 語(yǔ)文上課活動(dòng)總結(jié)
本次新幼師上課培訓(xùn)總結(jié)自幼兒教育學(xué)會(huì)在2021年8月舉行。培訓(xùn)周期長(zhǎng)達(dá)兩周，共涵蓋了幼教行業(yè)的多個(gè)方面，從教學(xué)理念到課程設(shè)計(jì)，從行為規(guī)范到心理健康，從育人技巧到家園合作。在這兩周的時(shí)間里，我們班上了多位優(yōu)秀的幼兒教育專家的課，其理念和理論基礎(chǔ)豐富，經(jīng)驗(yàn)豐富，講課技巧到位，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓我倍感受益匪淺。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中所獲得的一些啟示與體會(huì)：
一、教學(xué)理念
教學(xué)理念是教育教學(xué)活動(dòng)中最基本的方法論，決定了一個(gè)教育者的思想境界和行為態(tài)度。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多幼兒教育方面的社會(huì)性和人性的闡釋。比如如何根據(jù)幼兒的個(gè)性化特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，尊重幼兒的個(gè)性，發(fā)掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。
二、課程設(shè)計(jì)
好的課程設(shè)計(jì)可以讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。在本次培訓(xùn)中，我獲得了很多關(guān)于課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和方法。例如，如何從幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需求出發(fā)構(gòu)建課程，如何制定課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，如何讓課程具有充分的教育價(jià)值和實(shí)踐意義，如何讓幼兒在課程中獲得整體性與連續(xù)性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
三、行為規(guī)范
幼兒的行為規(guī)范和教育師的行為規(guī)范同樣重要。在本次培訓(xùn)中，我收到了很多幼兒行為規(guī)范方面的啟示。例如，建立清晰明確的行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲制度，加深幼兒對(duì)好行為和壞行為的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)，平等主義，充分尊重幼兒的自主性和權(quán)利，樹立良好的師德和職業(yè)道德，持之以恒地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
四、心理健康
幼兒教育中的心理健康問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。在本次培訓(xùn)中，我收到了很多關(guān)于幼兒心理健康問(wèn)題的啟示。首先，要了解幼兒的心理發(fā)展特征和需求，建立起一定的心理咨詢服務(wù)機(jī)制，并針對(duì)兒童的性格、特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境及家庭背景等來(lái)維護(hù)他們的心理健康與平衡。同時(shí)，我們還要通過(guò)各種媒介手段，傳遞忠于事實(shí)、正面積極的思想，增強(qiáng)幼兒集體意識(shí)和責(zé)任感，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)能力和心理素質(zhì)，讓幼兒在健康的環(huán)境下成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
五、育人技巧
育人技巧是指幼兒教育中如何運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略、教師行為和教育管理方式，以提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒的學(xué)習(xí)能力。在本次培訓(xùn)中，我收到了很多關(guān)于幼兒育人技巧的啟示。例如，如何與幼兒保持良好的交流和互動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何啟發(fā)幼兒的思維能力及創(chuàng)新意識(shí)，如何處理好幼兒的情感和認(rèn)知，如何及時(shí)準(zhǔn)確地反饋，如何面對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和意見(jiàn)。
六、家園合作
家庭與幼兒園間的團(tuán)結(jié)合作對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。在本次培訓(xùn)中，我收到了很多關(guān)于家園合作的啟示。例如，如何營(yíng)造良好的溝通氛圍和有效的信息傳遞，如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和參與性，如何合理有效地利用家長(zhǎng)資源和園區(qū)資源，如何增加家庭與幼兒園之間的合作和互動(dòng)。
總之，本次新幼師上課培訓(xùn)總結(jié)讓我真正深入了解了幼教行業(yè)，并在實(shí)踐中獲得了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)與技能。同時(shí)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的需要。希望在下一次的培訓(xùn)中，讓我再次受益，同時(shí)也把自己所學(xué)的知識(shí)用在實(shí)踐中，不斷去提升自己和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
? 語(yǔ)文上課活動(dòng)總結(jié)
實(shí)習(xí)上課個(gè)人總結(jié)作為一名大學(xué)生，實(shí)習(xí)是非常重要的一環(huán)。它不僅可以讓我們更好地融入職場(chǎng)，理解未來(lái)的工作環(huán)境，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，也可以使我們直觀地感受到行業(yè)的實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，也鍛煉了自己的綜合素質(zhì)，同時(shí)我也意識(shí)到，光是在實(shí)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有良好的上課體系和學(xué)習(xí)總結(jié)也是沒(méi)有意義的。下面是我對(duì)實(shí)習(xí)上課的一些個(gè)人總結(jié)。
一.實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題
1.知識(shí)面窄：實(shí)習(xí)生工作時(shí)間短，來(lái)公司的時(shí)間也不長(zhǎng)，很多知識(shí)點(diǎn)難以完全掌握。
2.時(shí)間不充足：一個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間很短，但面對(duì)海量的工作內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，時(shí)間不夠。
3.交流不夠：實(shí)習(xí)生往往來(lái)自不同的專業(yè)和學(xué)校，工作和思考方式都不同，缺乏溝通交流。
二.上課對(duì)實(shí)習(xí)帶來(lái)的好處
1.填補(bǔ)知識(shí)空白：實(shí)習(xí)過(guò)程中積累的知識(shí)不足以支撐專業(yè)實(shí)踐，上課可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)的不足。
2.提升實(shí)踐能力：實(shí)習(xí)一般都是針對(duì)公司的具體工作，所以對(duì)實(shí)踐能力是有很高要求的，而上課的配套學(xué)習(xí)可以更好地整理和提高實(shí)踐能力。
3.協(xié)調(diào)工作溝通：上課可以使實(shí)習(xí)生互相了解和交流工作方式，提高協(xié)作和溝通能力，協(xié)調(diào)工作效率。
三.如何做好實(shí)習(xí)上課
1.充分利用課堂時(shí)間：課堂上要認(rèn)真聆聽老師的講解，主動(dòng)發(fā)問(wèn)和思考，積極參與討論和學(xué)習(xí)。
2.靈活安排時(shí)間：實(shí)習(xí)時(shí)間有限，要把握好自己的時(shí)間，課下可以自學(xué)或者和同學(xué)交流教學(xué)內(nèi)容。
3.注重知識(shí)融合：實(shí)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)兩者并存，實(shí)現(xiàn)知識(shí)融合和交流，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。
四.個(gè)人感悟
上課和實(shí)習(xí)是相輔相成，實(shí)習(xí)是對(duì)課堂知識(shí)與理論的實(shí)踐，而課堂學(xué)習(xí)則是彌補(bǔ)實(shí)習(xí)中所存在的不足，使之更好地融入職場(chǎng)，學(xué)以致用。實(shí)習(xí)過(guò)程中主要是通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握實(shí)際操作技能，而上課則是對(duì)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)和解決，兩者相輔相成，互相促進(jìn)。因此，在實(shí)習(xí)期間注重上課，學(xué)以致用，才能更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)和提升個(gè)人能力。學(xué)生時(shí)代是人生的黃金階段，在實(shí)習(xí)和上課之間找到平衡，不斷砥礪自己，將來(lái)才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)和職場(chǎng)。
? 語(yǔ)文上課活動(dòng)總結(jié)
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．本文選自魯迅的小說(shuō)集 ，我們還學(xué)過(guò)他的小說(shuō)有《 》、《 》等。 2．全文寫了兩個(gè)故事：“我”的故事和“孔乙己”的故事，兩故事之間的關(guān)系是（ ） A、兩個(gè)故事是并重的關(guān)系。 B、兩個(gè)故事是主次的關(guān)系。 C、兩個(gè)有故事是交叉的關(guān)系。 D、兩個(gè)有故事是線索與主體的關(guān)系。 3．孔乙己說(shuō)“竊書不能算偷”，你認(rèn)為對(duì)嗎？他這樣說(shuō)表明了什么？ 4．揣摩“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”這句話的深刻意蘊(yùn)，回答：“站著喝酒”說(shuō)明_______，而“穿著長(zhǎng)衫”又說(shuō)明 ，這句話表現(xiàn)孔乙己 ，對(duì)展示孔乙己悲慘的一生，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。 5．比較下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的異同，并揣摩它們的含義。 ⑴便排出九文大錢。 ⑵他從破衣袋里摸出四文大錢。 6．體會(huì)下列句子中加點(diǎn)副詞的表達(dá)效果。 ⑴這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得了么？ ⑵我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)－－大約孔乙己的確死了。 7．下列表達(dá)方式與其他不同的一項(xiàng)是（ ） Ａ、魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。 Ｂ、孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。 Ｃ、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。 Ｄ、在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。 二、同步解讀 ⑴中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。⑵他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾衽，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還久十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”⑶他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我心里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。 8、具體寫出這段文字中的.記敘要素。 時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件： 9、文中加線的四句話各用了什么描寫方法？ 10、畫線的第一句描寫有什么作用？ 11、選擇填空： 孔乙己是個(gè)（ ）的人。 Ａ、令人喜歡 Ｂ、使人討厭 Ｃ、值得同情 Ｄ、應(yīng)當(dāng)被嘲笑 12、店里喝酒的人和掌柜對(duì)孔乙己的態(tài)度是（ ） Ａ、愚弄 Ｂ、嘲笑 Ｃ、輕視 Ｄ、鄙視 13、本段多次寫到笑，有什么作用？ 14、從選文的最后一句話可看出什么？ 15、當(dāng)掌柜嘲笑孔乙己時(shí)，孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”，孔乙己的話表現(xiàn)了什么樣的心情（ ） Ａ、悲痛已極，說(shuō)不出話 Ｂ、遮掩躲閃，惟恐張揚(yáng) Ｃ、滿腹心酸，欲言又止 Ｄ、有氣無(wú)力，痛苦不堪 作文教學(xué)一般簡(jiǎn)化為“指導(dǎo)——習(xí)作——評(píng)改”三個(gè)環(huán)節(jié)，其中評(píng)改作為收尾性工作，在整個(gè)作文教學(xué)中起著不可忽視的作用。但據(jù)我們了解，目前我校的作文評(píng)改，或評(píng)語(yǔ)式，或評(píng)分式，或評(píng)級(jí)式，教師的態(tài)度多數(shù)是敷衍了事。作文的批閱，要么對(duì)學(xué)生的作文草草批閱，要么對(duì)作文字斟句酌。這兩種做法都對(duì)學(xué)生有百害而無(wú)一利。 為了克服這些弊病，老師們?cè)谠u(píng)改時(shí)構(gòu)建并運(yùn)行“互動(dòng)”模式，形成師與生、生與生之間的多向促進(jìn)關(guān)系，使作文評(píng)改日益向?qū)W生自主，自能操作的模式發(fā)展。“互動(dòng)”模式有益于作文教學(xué)的效果。所以當(dāng)今小學(xué)作文教學(xué)中，實(shí)行“互動(dòng)”評(píng)改模式勢(shì)在必行。老師們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提倡互批、自批、集體批等方式，創(chuàng)造良好的作文氛圍，使全體學(xué)生都關(guān)心自己和他人的作文。 蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會(huì)寫作文，最簡(jiǎn)單的原因是教師不會(huì)寫作文。”因此，我們認(rèn)為，語(yǔ)文教師在作文教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)減少范文的篇數(shù)，提倡教師自己寫下水文。葉圣陶在《文匯報(bào)——教師下水》一文中說(shuō)“語(yǔ)文教師教學(xué)作文，要是老師自己經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，就能更有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。”所以我們只有親自嘗試寫作，在指導(dǎo)學(xué)生才能身臨其境，體味寫作中的酸甜苦辣，并從中找出阻礙學(xué)生寫作能力長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的癥結(jié)。 作文即做人。它作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要部分，不僅對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平影響很大，而且還關(guān)系到學(xué)生思想品德、人格品質(zhì)等多方面的問(wèn)題。特別是小學(xué)生，人生觀和世界觀尚未真正確立，作文對(duì)他們的影響更是不可小視。因此，語(yǔ)文教師的作文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，必須對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并且放眼未來(lái)，立足改革，爭(zhēng)取使作文教學(xué)早日走出困境。 2010學(xué)年度語(yǔ)文周活動(dòng)總結(jié) 12月17日下午，為期一周的以 “我愛(ài)閱讀，我愛(ài)語(yǔ)文”為主題的語(yǔ)文周活動(dòng)圓滿結(jié)束。一周來(lái)，通過(guò)精心策劃、組織，面向全體學(xué)生，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，開展了一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。其中有誦讀古詩(shī), 認(rèn)字比賽、查字典比賽、“捉蟲”（找錯(cuò)別字）比賽、古詩(shī)詞知識(shí)積累競(jìng)賽等。 每一項(xiàng)活動(dòng)都采取競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。鼓勵(lì)全體同學(xué)要努力把學(xué)好語(yǔ)文，把中華文化發(fā)揚(yáng)光大。 為了把此項(xiàng)工作更好的開展下去，現(xiàn)將活動(dòng)作如下總結(jié) 1、 深入宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)氛圍 根據(jù)學(xué)校的安排，語(yǔ)文組為漢語(yǔ)活動(dòng)周制定了詳細(xì)可行的計(jì)劃。根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，召開全體語(yǔ)文教師會(huì)議，由教師安排和組織各年級(jí)的活動(dòng)。 2、 創(chuàng)新活動(dòng)豐富了閱讀和學(xué)習(xí)的外延 語(yǔ)文周活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。各年級(jí)各類競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的答卷，可都是鼓足了勁……所有的活動(dòng)極大豐富了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 3、 不斷提高，體會(huì)讀書學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)周在大家的積極而愉快的參與中結(jié)束了，一些平時(shí)沉默寡言、很少參與活動(dòng)的同學(xué)也得到了鍛煉，他們積極參與活動(dòng)過(guò)程，大家在活動(dòng)中實(shí)踐，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中收獲并快樂(lè)著。 語(yǔ)文活動(dòng)周豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，是學(xué)校充滿活力的源頭，是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合修養(yǎng)的良好途徑，是師生、生生交流的渠道，值得開展。 5、 六年級(jí)的學(xué)生在爭(zhēng)奪古詩(shī)詞的積累。瞧，他們是多么認(rèn)真地答題啊！ 三、四年級(jí)的同學(xué)正在進(jìn)行 “捉蟲”比賽（改正錯(cuò)別字） 你看他們多認(rèn)真，生怕漏捉一只“小蟲” 這是二年級(jí)學(xué)生在字典比賽中，同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒，誰(shuí)是最厲害的！ 一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)行單詞識(shí)別比賽。考官們多嚴(yán)肅啊！ 總之，本次活動(dòng)效果良好，今后我們還根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展一系列活動(dòng)，來(lái)開闊學(xué)生視野，更好地為我們語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。 近日，在我校舉行了一次交警上課活動(dòng)，此次活動(dòng)的目的是增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，提高學(xué)生的交通安全知識(shí)和技能。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，活動(dòng)圓滿成功。 上課活動(dòng)是由我校交通安全教育委員會(huì)組織和策劃的。在活動(dòng)前，交通安全教育委員會(huì)成員們認(rèn)真策劃，制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)計(jì)劃包括了講座、實(shí)地教學(xué)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)多種方式使學(xué)生們對(duì)交通安全有全面的了解。 活動(dòng)當(dāng)天，交警同志準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了我們學(xué)校。他們身著整齊的制服，神情莊重而專業(yè)。交警同志在學(xué)校禮堂進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的講座。他們以生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的案例，深入淺出地講解了交通安全的重要性和相關(guān)法規(guī)。講座內(nèi)容豐富多樣，既有對(duì)學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械慕煌ǔＷR(shí)的普及，也有針對(duì)騎車、走路、乘坐公共交通工具時(shí)的注意事項(xiàng)和安全規(guī)范的詳細(xì)講解。 接著，交警同志帶領(lǐng)著我們學(xué)生走進(jìn)了校園周邊的交通繁忙區(qū)域，進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。他們耐心地向我們展示了交通信號(hào)燈的使用方法，教導(dǎo)我們?nèi)绾握_穿越馬路，還向我們示范了正確乘坐公交車的方法和常見(jiàn)的危險(xiǎn)行為。交警同志不僅讓我們親身體驗(yàn)交通中的危險(xiǎn)與安全，還教會(huì)了我們急救知識(shí)和應(yīng)對(duì)緊急情況的技能。在實(shí)地教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們積極參與，提出問(wèn)題并聽從交警同志的指導(dǎo)，使我們對(duì)交通安全有了更深入的了解。 互動(dòng)環(huán)節(jié)是此次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。交警同志為我們準(zhǔn)備了有趣又富有挑戰(zhàn)性的交通安全知識(shí)競(jìng)賽和模擬行人乘車場(chǎng)景，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)并加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。競(jìng)賽中，同學(xué)們熱情高漲，緊張而又充滿激情地展現(xiàn)了他們的知識(shí)和技能。模擬場(chǎng)景中，同學(xué)們分組進(jìn)行表演，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景中的困難和危險(xiǎn)，培養(yǎng)了大家冷靜應(yīng)對(duì)的能力和對(duì)安全的敏感度。 此次交警上課活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們的交通安全教育起到了很大的推動(dòng)作用。通過(guò)活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了交通安全的重要性，提高了自身在交通中的安全意識(shí)。我們不再盲目穿越馬路，而是主動(dòng)等待過(guò)馬路的信號(hào)，遵守交通規(guī)則。我們也明白了在乘坐公共交通工具時(shí)應(yīng)該保持秩序和禮讓他人。活動(dòng)還激發(fā)了我們對(duì)交通安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 通過(guò)此次活動(dòng)，我們對(duì)學(xué)校和交警同志的付出表示感謝。他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)難忘的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是，他們?cè)谖覀冃闹胁ハ铝私煌ò踩姆N子，讓我們從小就樹立了交通安全意識(shí)。我們相信，在他們的引領(lǐng)下，我們一定能做到文明出行，確保自己和他人的安全。 我們希望能有更多的機(jī)會(huì)參加交警上課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的交通安全知識(shí)和技能。同時(shí)，我們也呼吁更多的人重視交通安全，形成更加安全文明的出行環(huán)境，讓我們的城市更加美好，更加安全。 20xx年4月，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生會(huì)文體部舉辦了“熱力拉滿，共戰(zhàn)疫情”居家運(yùn)動(dòng)線上打卡活動(dòng)，活動(dòng)于近期結(jié)束。 本次活動(dòng)一經(jīng)推出就受到了大家的關(guān)注和喜愛(ài)，同學(xué)們積極參與，部分同學(xué)堅(jiān)持每日打卡。期間，同學(xué)們用手機(jī)拍照的方式記錄鍛煉過(guò)程，在微信群進(jìn)行分享，并在群里相互交流鍛煉心得。 工作人員根據(jù)微信群照片進(jìn)行每日數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，最后一天統(tǒng)計(jì)整體數(shù)據(jù)進(jìn)行排名，排名靠前的同學(xué)，將收到上財(cái)周邊禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)。 跑步、跳繩、瑜伽、啞鈴、瘦身操，同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，在微信群里積極分享健身照片。 本次活動(dòng)給同學(xué)們提供了一個(gè)健身交流的平臺(tái)，督促同學(xué)們積極健身、鍛煉身體，同時(shí)保持健康心態(tài)以抗擊疫情。此外，活動(dòng)微信群給大家提供了交流的平臺(tái)，大家在運(yùn)動(dòng)健身中互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。 “運(yùn)動(dòng)是生命的滋潤(rùn)劑，健身是青春的美容師。”線上運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，同學(xué)們熱情猶在。不管是在室內(nèi)還是室外，讓我們堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，保持良好心情，迎接美好明天！ 光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組所做的各項(xiàng)工作，有欣慰，有滿足，也有遺憾。本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)教研，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為切入口，營(yíng)造組員共同成長(zhǎng)的和諧環(huán)境。下面就這學(xué)期所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)： 一、建立建全教研制度，落實(shí)常規(guī)管理要求。 本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃多次對(duì)備課、上課、聽課、批改、教師聽課記錄等進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋整改。從檢查情況看，備課方面，各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，符合要求；作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè)，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種激勵(lì)性符號(hào)，既有童趣，又有特色。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。進(jìn)行了對(duì)二、四年級(jí)硬筆書法比賽；三———六年級(jí)作文競(jìng)賽。以此促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 二、認(rèn)真加強(qiáng)校本培訓(xùn)，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的著作或雜志刊物，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記20xx字以上，寫好學(xué)習(xí)心得1000字左右，我們語(yǔ)文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的課程理念深入人心，每位語(yǔ)文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。 2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。 3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們語(yǔ)文組教師參加了縣局、鄉(xiāng)中心校組織的送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，讓我們吸取了其中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。另外，我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。本學(xué)期進(jìn)行了人人一節(jié)隨堂課，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。 4、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)；教師讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。 三、認(rèn)真組織課堂研究，促使教學(xué)扎實(shí)有效。 我們教研組結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀，在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。本學(xué)期語(yǔ)文組提供了幾節(jié)研討課，通過(guò)自備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。 小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)2 成為有效、高效課堂，我校開展了一輪聽課活動(dòng)，在孫福龍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下組織了聽課。分別聽取了劉月國(guó)老師的寓言兩則教學(xué)、侯云芳老師的寫字教學(xué)等8名老師的課。努力讓課堂教學(xué)更扎實(shí)、更有效，針對(duì)語(yǔ)文原課堂教學(xué)情況，總結(jié)如下： “授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會(huì)，而且能“會(huì)學(xué)”，即：掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。在課的開始劉傳德老師和劉炳祥老師運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生面對(duì)書中的問(wèn)題時(shí)，老師又告訴學(xué)生閱讀課文要講究知識(shí)性、文學(xué)性，“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。 第一、吃透教材是最根本的。聽完8位老師的課后，他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。如楊海翠老師執(zhí)教的《四個(gè)太陽(yáng)》通過(guò)采用創(chuàng)設(shè)情境的形式進(jìn)行識(shí)詞，認(rèn)字，并運(yùn)用詞語(yǔ)卡進(jìn)行積累詞語(yǔ)，指導(dǎo)運(yùn)用與實(shí)踐中，做到了學(xué)中用，用后積累一條線，關(guān)注了方法的指導(dǎo)與運(yùn)用能力的訓(xùn)練。 第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如劉月國(guó)老師執(zhí)教的《寓言兩則》一課和張新曉老師執(zhí)教的《葡萄溝》一課，不僅僅關(guān)注對(duì)學(xué)生課文內(nèi)容的啟發(fā)引導(dǎo)，更關(guān)注采用語(yǔ)言文字的訓(xùn)練來(lái)感悟內(nèi)容。 第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：張麗麗老師在上《清平樂(lè)。村居》這課時(shí)，教師在教學(xué)中穿插著齊讀、分組讀、示范讀的方法通詞義、明詞言、感詞情進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的感情，層次非常清晰。 第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。老師們?cè)谡n堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的學(xué)到的方法去解決。例如侯云芳老師這節(jié)寫字課，就從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。 第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。 第六、今后努力方向 1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 本學(xué)期，本校語(yǔ)文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂 開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程語(yǔ)文備課組小結(jié)5篇語(yǔ)文備課組小結(jié)5篇。同時(shí)，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。在周三聽課日活動(dòng)中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示 二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成 全體備課組教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測(cè)。 三、認(rèn)真參加校本研修，促備課組教師專業(yè)成長(zhǎng) 1、本學(xué)期，學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)中的具體問(wèn)題展開研究語(yǔ)文備課組小結(jié)5篇工作總結(jié)。我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動(dòng)。完善教研機(jī)制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。認(rèn)真做好教師“五個(gè)一”，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、參加一個(gè)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。 篇露從今夜白月是故鄉(xiāng)明”“二十年后回故鄉(xiāng)”為主題的習(xí)作為了進(jìn)一步升華孩子們對(duì)家鄉(xiāng)撫順的熱愛(ài)之情我班開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 1、 激發(fā)學(xué)生的興趣，做好充分的準(zhǔn)備是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵 、、表演、歌唱、舞蹈、 二、把準(zhǔn)備權(quán)交給孩子 三、把組織權(quán)交給孩子 平時(shí)我總覺(jué)得我很行愛(ài)給他們寫一些串聯(lián)詞可這次有的孩子自告奮勇要承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)我又何樂(lè)而不為呢 四、把總結(jié)權(quán)交給孩子 、籌劃、表演的過(guò)程中你感觸最深的通過(guò)這次活動(dòng)你有什么樣的收獲在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力和總結(jié)能力 本次活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣 篇二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) “掌勺烹制”的他們徜徉在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中展示的是活動(dòng)的收獲享受的是綜合性學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)！ 游歷漢字王國(guó)、春節(jié)傳統(tǒng)文化、語(yǔ)言藝術(shù) 在“遨游漢字王國(guó)”主題活動(dòng)中為了讓孩子們充分參與十月份我就給他們布置了具體的自主學(xué)習(xí)的任務(wù)查找漢字演變過(guò)程、欣賞書法、查找街頭錯(cuò)別字、漢字笑話、合作辦手抄報(bào)、開“傳統(tǒng)文化”：有表演的、有演講的、有手抄報(bào)展示的、有講笑話的真是精彩紛呈 在對(duì)漢字了解的基礎(chǔ)上我又把視角投向了春節(jié)的傳統(tǒng)文化讓學(xué)生利用寒假搜集春節(jié)的傳統(tǒng)有些這既是對(duì)“遨游漢字王國(guó)” 在本學(xué)期我又通過(guò)“語(yǔ)言的藝術(shù)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步感受到了中國(guó)歷代文人墨客機(jī)智、幽默的語(yǔ)言感受到了語(yǔ)言的魅力并試著用自己的理解表演課本劇使傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)更加滋潤(rùn)他們的心田！ 在談到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們總結(jié)說(shuō)：我們認(rèn)為這種學(xué)習(xí)形式非常有趣，通過(guò)自學(xué) 總之讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到綜合性學(xué)習(xí)的快樂(lè)在師生和諧同學(xué)友愛(ài)互助的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)——這是老師最大的收獲！ 在數(shù)九的寒冬中，一學(xué)期結(jié)束了。一學(xué)期以來(lái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，這樣的日子，充實(shí)而快樂(lè)。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗(yàn)。 一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，及時(shí)做好自身體驗(yàn)和知識(shí)的記錄。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。 用講座的形式介紹一些語(yǔ)文知識(shí)。例如“怎樣學(xué)說(shuō)普通話”“標(biāo)點(diǎn)趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等。有老師主講，也有學(xué)生主持。講座時(shí)間不長(zhǎng)，一般一至二課時(shí)。內(nèi)容要通俗、淺顯，注意趣味性。盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例，還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。 與各大刊物建立合作關(guān)系，如肇慶市文聯(lián)主辦的《硯都文藝》，廣東省校園，南方文藝網(wǎng)，建立聯(lián)系，定時(shí)投稿，現(xiàn)已發(fā)表一批優(yōu)秀文章，并取得好評(píng)。此外，我們還定期關(guān)注各界的作文比賽，推舉優(yōu)秀作品參賽，至今，已有四次獲得全國(guó)性征文比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，在廣東省，肇慶市的，其他省市的比賽上，我們也是屢?jiàn)Z佳績(jī)。這不但是湖人的榮耀，更是湖畔的榮耀！ 二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。 本學(xué)期將在扎實(shí)的工作的基礎(chǔ)上，更加合理規(guī)劃各部職能，明確分工。提高辦事效率，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)正常有序的發(fā)展。通過(guò)制定內(nèi)部量化管理制度與對(duì)外量化管理制度積極鼓勵(lì)會(huì)員和會(huì)委形成良好的素質(zhì)，分工到個(gè)人，實(shí)行責(zé)任制。 小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。 為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。如在教學(xué)《老人與海鷗》一課時(shí)，在學(xué)生充分感受老人與海鷗的情感基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生讀課文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描寫海鷗的句子寫得生動(dòng)傳神，又十分感人。讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)海鷗對(duì)老人的情感。在閱讀的同時(shí)，還讓學(xué)生積累了佳句。這充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。 二是狠抓特色鮮明的主題教育活動(dòng)。結(jié)合“五四”、“六一”、長(zhǎng)征70周年等重大節(jié)日和紀(jì)念日，通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽、少先隊(duì)理論知識(shí)答題、18歲成人儀式等活動(dòng)，深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、“民族精神代代傳”等主題教育。額旗少工委結(jié)合榮辱觀教育舉辦了“我為隊(duì)旗喝采”歌詠比賽和中小學(xué)生日常行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽。 捐贈(zèng)圖書，建立了班級(jí)“圖書部落”讀書吧。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。 三、注重課內(nèi)外結(jié)合。 美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地，通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了。 四、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語(yǔ)文知識(shí)積累。 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、課前的古詩(shī)詞背誦，歇后語(yǔ)格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。 7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會(huì)實(shí)地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會(huì)及其新勝小學(xué)，確立了假期社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)和內(nèi)容。同時(shí)，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比較繁華的地帶進(jìn)行了交通安全知識(shí)宣傳的考察。并且，我們?cè)诖疝q的過(guò)程中確立了這三個(gè)地點(diǎn)作為交通安全知識(shí)與急救常識(shí)的宣講地點(diǎn)和調(diào)研地點(diǎn)。 五、及時(shí)反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率。 “問(wèn)去那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”作為二十一世紀(jì)的教育工作者，必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。如通過(guò)教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。 本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會(huì)請(qǐng)一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人，針對(duì)提供的文本進(jìn)行說(shuō)課或試講，然后其他組員針對(duì)該教師的說(shuō)課或試講，再結(jié)合之前的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行集體備課。無(wú)論是磨課，還是展示課之后都會(huì)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。 本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，為增強(qiáng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校特組建語(yǔ)文興趣小組，開展了以閱讀和寫作為主的興趣教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和全體教職工的共同努力下，本學(xué)期語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)開展順利，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)總結(jié)如下： 在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗。 十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)，每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué)，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后，在程校長(zhǎng)主持下，再一次集體評(píng)課議課，最后評(píng)選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)的教師為：許春燕老師和張蕓老師。 市分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)商務(wù)、安監(jiān)、食藥監(jiān)、消防等部門在元旦前對(duì)全市商貿(mào)流通企業(yè)開展節(jié)前檢查，對(duì)全市商場(chǎng)超市等人員密集場(chǎng)所、事故多發(fā)設(shè)備等為重點(diǎn)，扎實(shí)開展電梯、大型娛樂(lè)設(shè)施等重點(diǎn)設(shè)備的專項(xiàng)檢查。 文章來(lái)源：//www.mxrvip.com/shuzhifanwen/137216.html? 語(yǔ)文上課活動(dòng)總結(jié)
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在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參加了一系列的實(shí)習(xí)上課活動(dòng)，這是一次特別的經(jīng)歷，讓我對(duì)實(shí)際工作環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且讓我意識(shí)到自己在某些方面仍需提升。在這篇文章中，我將詳細(xì)地總結(jié)并分享我的實(shí)習(xí)上課經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)為實(shí)習(xí)上課活動(dòng)對(duì)我的專業(yè)和求職生涯發(fā)展非常有益。通過(guò)與企業(yè)的實(shí)際合作，我能夠更好地理解課堂學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。例如，在軟件開發(fā)的實(shí)習(xí)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于編程和軟件構(gòu)建的實(shí)踐技能。我與一些優(yōu)秀的程序員合作，在他們的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了一些重要的編程技巧，比如如何規(guī)范地編寫代碼以及如何解決常見(jiàn)的編程問(wèn)題。這對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。
其次，實(shí)習(xí)上課活動(dòng)也幫助我在與他人合作和溝通方面取得了一定的進(jìn)步。與企業(yè)的員工合作意味著要與不同背景和經(jīng)驗(yàn)的人合作。通過(guò)實(shí)習(xí)上課活動(dòng)，我學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的工作關(guān)系，如何在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了如何妥善處理沖突。這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)也是非常重要的技能。
此外，實(shí)習(xí)上課活動(dòng)還讓我更好地了解了行業(yè)的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)與企業(yè)的合作，我有機(jī)會(huì)接觸到最新的技術(shù)和工作方法。例如，在數(shù)字營(yíng)銷的實(shí)習(xí)上課中，我學(xué)到了很多關(guān)于社交媒體和數(shù)字廣告的知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)我未來(lái)的求職和職業(yè)發(fā)展將起到重要的推動(dòng)作用，因?yàn)閿?shù)字營(yíng)銷是一個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)。
然而，通過(guò)實(shí)習(xí)上課活動(dòng)，我也意識(shí)到了自己在某些方面還有待提高。首先，我發(fā)現(xiàn)我需要更多地學(xué)習(xí)與人溝通的技巧。雖然我能夠在合作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但我有時(shí)會(huì)在面對(duì)困難或沖突時(shí)感到困惑。我需要學(xué)會(huì)更好地處理這些情況，并與團(tuán)隊(duì)成員建立更緊密的合作關(guān)系。
其次，我意識(shí)到我在解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)方面還有很大的進(jìn)步空間。在實(shí)習(xí)上課活動(dòng)中，我遇到了很多技術(shù)和工作上的難題。有時(shí)候，我會(huì)感到無(wú)助和沮喪，不知道如何解決問(wèn)題。我需要更多地培養(yǎng)自己的解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
綜上所述，通過(guò)實(shí)習(xí)上課活動(dòng)，我能夠更好地了解專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提升與他人合作和溝通的能力，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力提升自己，并在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)實(shí)習(xí)上課活動(dòng)的經(jīng)歷，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中的各種挑戰(zhàn)，并取得更大的成功。? 語(yǔ)文上課活動(dòng)總結(jié)
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