謝謝你的美好讀后感(優(yōu)選15篇)
發(fā)表時(shí)間：2022-08-16謝謝你的美好讀后感(優(yōu)選15篇)。
〈1〉謝謝你的美好讀后感
讓我說(shuō)聲謝謝你讀后感范文
今天我讀了《讓我說(shuō)聲謝謝你》，令我感慨萬(wàn)千。
這本書(shū)講了一些有關(guān)感恩的.小故事，讓我領(lǐng)悟到了：“感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的無(wú)言的.永恒回報(bào)”。
四歲那年，媽媽帶我去吃麥當(dāng)勞。媽媽排隊(duì)買(mǎi)好東西后，讓我乖乖坐在那等她。由于人太多了，我等了很久也沒(méi)看見(jiàn)媽媽。“媽媽明明答應(yīng)我去游樂(lè)園玩,可是現(xiàn)在卻不見(jiàn)了，她會(huì)不會(huì)是在騙我呀…”我獨(dú)自坐在那吃東西，覺(jué)得很掃興，就趁著叔叔阿姨們推開(kāi)門(mén)時(shí)偷偷溜出去。
媽媽去完洗手間，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，便跑出來(lái)找我。媽媽看見(jiàn)一位大哥哥，往著邊走來(lái)，媽媽對(duì)大哥哥說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)穿紫色連衣裙的小女孩？”“哦，我叫她在那邊的服裝店等我，我已經(jīng)報(bào)警了。”“謝謝”“以后小心點(diǎn)，別讓她再到處亂跑了，這兒來(lái)往的車(chē)輛很多…”大哥哥把我領(lǐng)到媽媽那后，還說(shuō)了媽媽一番。
“人間處處有真情,真情時(shí)時(shí)暖人心”讓我們對(duì)幫助過(guò)我們的人懷有一顆感恩的心。
〈2〉謝謝你的美好讀后感
曲終人散后，人與人的那種牽掛終究是要塵埃落地。我們通常在分手時(shí)候沒(méi)有想象的那樣決絕果斷，然而生命的成長(zhǎng)不就是在這種難以割舍之痛中進(jìn)行的嗎？對(duì)痛苦避而不見(jiàn)不能減輕我們內(nèi)心的焦灼，唯有繾綣但看淡地面對(duì)。
本書(shū)的主題講的是離開(kāi)，實(shí)際是透過(guò)離開(kāi)講女人的成長(zhǎng)，告訴我們愛(ài)一個(gè)人只有兩條路，給他自由，或是成為很棒的女人。無(wú)論單身與否，首先要有自己的獨(dú)立性。因?yàn)殡x開(kāi)原本就是愛(ài)情與人生的常態(tài)，那些痛苦增加了生命的厚度，有一天，當(dāng)我們可以微笑地轉(zhuǎn)身，就會(huì)明白，一個(gè)不愛(ài)你的人，絕不會(huì)比你的生命更重要。
總有一天，你會(huì)對(duì)著過(guò)去的傷痛微笑。你會(huì)感謝離開(kāi)你的那個(gè)人，他配不上你的愛(ài)、你的好、你的癡心。他終究不是命定的那個(gè)人。幸好他不是。這輩子，能夠相守固然是好，無(wú)法相守，只是因?yàn)椴贿m合。有些你愛(ài)過(guò)的人的確只是個(gè)過(guò)程，他在你生命里出現(xiàn)，是為了使你茁壯，使你學(xué)會(huì)珍惜和付出，使你終于知道這一生你想要的是什么，你始終追尋的又是什么。當(dāng)天的墜落，換來(lái)的是日后的提升。那么，當(dāng)時(shí)的痛苦也就值得了。你會(huì)感謝他的離去，是他的離去給你騰出了幸福的空間。
大千世界，難免有許多騙子。然而，人們自欺的時(shí)候往往比欺人的時(shí)候多。有些自欺是苦的，卻也有一些是甜的，譬如那些兩廂情愿里的一廂情愿，那些等待終宵的幻想，那些被崇拜的快樂(lè)。是這些一廂情愿點(diǎn)綴著兩相情愿的日子。
這一生，我們愛(ài)的也許不止一個(gè)人但我們對(duì)其最好的，卻只能是其中一個(gè)，從今以后，再也不可能對(duì)另一個(gè)人無(wú)可救藥地好了。 為什么？因?yàn)椋瑦?ài)是累人的。后來(lái)的后來(lái)，我只想別人對(duì)我好。
愛(ài)情終究是自我追尋，自我認(rèn)識(shí)和自我完成的漫漫長(zhǎng)路。 點(diǎn)解要拍拖？為了認(rèn)識(shí)自己，了解自己，接受自己，完善自己，愛(ài)上自己。越是親密的關(guān)系越容易把內(nèi)心深層的傷痛牽扯出來(lái)，越容易將內(nèi)心投射至別人身上！處理好這部分問(wèn)題，兩個(gè)人就能走得更遠(yuǎn)，本來(lái)戀愛(ài)就是一個(gè)學(xué)會(huì)自愛(ài)的過(guò)程！ 愛(ài)你的那個(gè)人，會(huì)給你尊嚴(yán)。
誰(shuí)沒(méi)有一點(diǎn)小小的脾氣？我們有脾氣又總是喜歡向最親密的人發(fā)泄。 踢貓理論適合于人人。
人的一生，要經(jīng)歷多少次離別，又要經(jīng)歷幾回人面桃花，然后終于習(xí)慣了身邊的人來(lái)來(lái)去去，終于明白了沒(méi)有永遠(yuǎn)的相聚，也終于看到了世事與人臉的種種變遷？“舍不得你。”這句話，卻又那么難以開(kāi)口。有多久不再看有關(guān)愛(ài)情的文字了，不記得了。依舊慣性的買(mǎi)書(shū)，但大都放在一旁，不輕易觸碰。似乎，不看，僅一碰，心上就會(huì)生生的疼，無(wú)論有沒(méi)有共鳴，無(wú)論清晰還是模糊，甚至，無(wú)論那愛(ài)情真實(shí)還是可笑。
這一生，有些男人只是過(guò)程，卻只有一個(gè)會(huì)是終點(diǎn)；有些男人讓你長(zhǎng)大，卻只有一個(gè)會(huì)陪你終老。有些男人曾讓你傷心，卻不會(huì)永遠(yuǎn)讓你傷心，他們留在你心里的，到頭來(lái)只有那些依稀的往事與模糊的記憶，多少年過(guò)去了，你唯一記得的，只是當(dāng)時(shí)的自己，而不是你當(dāng)時(shí)愛(ài)戀的他。 曾幾何時(shí)，你為一個(gè)人肝腸寸斷，苦苦咬著牙爬起來(lái)，揮淚奔跑，卻一邊跑一邊回頭，看看它是否還在看著你。你多么希望他在看，你所有的奔跑都是為了他。
愛(ài)是一種甜蜜的痛苦，真誠(chéng)的愛(ài)情永遠(yuǎn)不是走一條平坦的道路的。“
女人的成長(zhǎng)，告訴我們愛(ài)一個(gè)人只有兩條路 ，給他自由，或是成為很棒的女人。
人與人的關(guān)系總是很微妙，有的人曾經(jīng)好親密，現(xiàn)在卻形同陌路。沒(méi)有人永遠(yuǎn)會(huì)陪在身邊，只有變得可以被利用，才會(huì)有圈子的存在。
我只愛(ài)愛(ài)我的人，因?yàn)槲也欢鯓尤?ài)一個(gè)不愛(ài)我的人。
淚打芭蕉，愛(ài)恨知何處
當(dāng)你了解我，你就不愛(ài)我了
當(dāng)你強(qiáng)大了，你才會(huì)遇到比你強(qiáng)大的；當(dāng)你變好，你才配得起更好的。
愛(ài)情里，不是說(shuō)誰(shuí)不懂得吸取教訓(xùn)，而是誰(shuí)不愿意去承受和面對(duì)，或者還沒(méi)有足夠的勇氣去面對(duì)，癡情或是執(zhí)著都是一個(gè)躲在殼里的靈魂。忘記了外面的世界依舊很精彩。
〈3〉謝謝你的美好讀后感
俗話說(shuō)“百善孝為先”。做子女的孝敬父母是一件天經(jīng)地義的事。在寒假里，我讀了一本關(guān)于古人如何孝敬父母的書(shū)，受益匪淺。其中最令我感動(dòng)的是一個(gè)叫《母親不要怕》的故事。
魏晉時(shí)期，有個(gè)叫王偉元的人，他博學(xué)多才，他的父親王儀更是一個(gè)為人正直，敢于直言的人，結(jié)果卻被司馬昭殺害，王偉元認(rèn)為父親王儀是含冤而死，于是便隱居在父親的墓旁邊，終身不朝晉朝首都的方向坐。
王偉元的母親在世時(shí)生性膽小，害怕打雷聲，她只要一聽(tīng)到打雷聲就會(huì)害怕的躲起來(lái)。她死后，王偉元把母親埋葬在一片寂靜的樹(shù)林里。每當(dāng)風(fēng)雨交加，雷聲轟鳴之時(shí)，他便會(huì)跑到母親的墳前，跪下來(lái)，哭著對(duì)母親說(shuō)：“有兒子在這里，母親不要害怕。”后來(lái)，人們把王偉元孝敬母親的行為叫做聞雷泣墓。而這個(gè)王偉元學(xué)識(shí)淵博，以教書(shū)授業(yè)為生，每當(dāng)他念到《詩(shī)經(jīng)》里“哀哀父母，生我劬勞”這一句時(shí)，便會(huì)情不自禁地落淚，而這句話的意思是說(shuō)父母生我們養(yǎng)育我們是如此的辛苦勞累。
讀了這本書(shū)讓我明白了，父母給予了我們生命，將我們撫育成人，當(dāng)他們老了，我們也應(yīng)當(dāng)盡自己所能去孝敬他們。
〈4〉謝謝你的美好讀后感
我感謝我的爸爸，因?yàn)樗铌P(guān)心我。有一次，我發(fā)燒了，爸爸就趕緊給我買(mǎi)藥。過(guò)年回老家時(shí)，我想住在老家，而爸爸不同意，因?yàn)榘职窒胱屛伊粼谒纳磉叄瑳](méi)有我在爸爸身邊，他每次吃飯只喝一碗湯，然后就什么也不吃了。我想買(mǎi)什么，爸爸都會(huì)答應(yīng)我，如果我們家窮了，爸爸還是會(huì)給我買(mǎi)我想要的東西給我。
我爸爸對(duì)我的朋友也很客氣，如果我想買(mǎi)吃的，我爸爸就會(huì)讓我給我的朋友買(mǎi)，如果做有好吃的，他也會(huì)讓我的朋友吃。有時(shí)我不開(kāi)心時(shí)，爸爸也會(huì)努力的逗我開(kāi)心。
我想，當(dāng)別人看到這篇日記時(shí)，就會(huì)說(shuō)這是不可能的事，那么，我就會(huì)說(shuō)，不管你們信不信，總之，我爸爸是很關(guān)心我，愛(ài)我的人。所以，我想對(duì)我爸爸說(shuō)：爸爸！我愛(ài)你！
〈5〉謝謝你的美好讀后感
在記憶的金色沙灘上，我赤著腳走著撿拾著記憶的彩貝殼在記憶的金色沙灘上，我赤著腳走著，撿拾著記憶的彩貝。 回想起那一年級(jí)的光陰，那些有哭有笑的快樂(lè)日子讓我多么懷念啊！
記得有一次，我早飯還沒(méi)吃就去學(xué)校了。課上到一半，也不知怎么的，我突然感到頭暈?zāi)垦＃勒f(shuō)我臉色蒼白，我一驚，想道：一定是早飯沒(méi)吃的原因。我不愿打擾老師精彩的演說(shuō)，便沒(méi)有跟老師說(shuō)，但老師很快發(fā)現(xiàn)了我的不正常。我回答說(shuō):“早飯沒(méi)吃，有點(diǎn)頭暈。”老師連忙說(shuō)：“你怎么可以不吃早飯呢，快點(diǎn)去辦公室，我抽屜里有一些餅干，你先拿著充充饑吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，來(lái)到辦公室。老師們正在聊天，看見(jiàn)我進(jìn)去，挺驚訝的，問(wèn)我:“怎么了？”我有氣無(wú)力的說(shuō)道：“我沒(méi)吃早飯，老師讓我來(lái)充充饑。”老師們一聽(tīng)，便紛紛拿出吃的東西給我，我一一接過(guò)，鼻子一酸，淚水便在我的眼眶中打轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)老師還給我倒了一杯水，讓我慢慢吃，別著急。我再也忍不住了，熱淚順著臉頰流了下來(lái)。
老師，我懂你，你付出的艱辛，只是為了看見(jiàn)我們成功后一個(gè)勝利的微笑。 老師，我懂你，你辛苦勞作，努力教學(xué)，淡泊名利，把所有東西傳授給我們， 老師，我懂你！ 所以，老師我要謝謝你。
〈6〉謝謝你的美好讀后感
謝謝你，你仿佛是沙漠中的一瓶水，在我遇到困難時(shí)給予我?guī)椭恢x謝你，你仿佛是河中的小船，讓我登上成功的彼岸；謝謝你，你仿佛是黑暗中的一盞明燈，為我照亮前進(jìn)的方向．在這里，我要鄭重地感謝你。
記得那一次，我正在木蘭草原上放風(fēng)箏，草原上的小草在微風(fēng)中隨風(fēng)搖擺，仿佛是一位位美麗的少女，我陶醉在這美景之中，仿佛忘記了自我。突然，一陣大風(fēng)飄來(lái)，我的風(fēng)箏像一只無(wú)頭蒼蠅似的，猛地墜向不遠(yuǎn)處的一棵樹(shù)。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，覺(jué)得那一棵樹(shù)應(yīng)該是一棵未成年的小樹(shù)。待我走上前一看，發(fā)現(xiàn)樹(shù)雖小，但比我的身高高得多。就算我費(fèi)了九牛二虎之力也夠不到風(fēng)箏，此時(shí)，我的心情沮喪極了！而身旁的小草也仿佛在嘲笑我的身高。此時(shí)的我就像熱鍋上的一只螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正在我萬(wàn)分之急時(shí)，一位叔叔走了過(guò)來(lái)，他見(jiàn)我這副傷心的模樣，便向我問(wèn)道：“小朋友，你怎么呢？”我傷心地對(duì)他說(shuō)：“叔叔，我的風(fēng)箏掉在這一棵樹(shù)上了，但我就算費(fèi)了九牛二虎之力也拿來(lái)不下來(lái)。”叔叔聽(tīng)了我的話又和藹地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，不如我?guī)湍隳孟聛?lái)吧！”聽(tīng)了他的話，我激動(dòng)的熱淚飛濺：“叔叔，太感謝了，救命之恩，必當(dāng)回報(bào)。”而叔叔則臉紅地說(shuō)：“不用謝。”說(shuō)完就輕而易舉地幫我取下了風(fēng)箏，望著他遠(yuǎn)去的身影，我竟激動(dòng)得連話也說(shuō)不清楚了。
因?yàn)橛心悖业纳顚⒏泳省Ｔ谶@里，我要鄭重地感謝你！
〈7〉謝謝你的美好讀后感
最近，我讀了一本引人入勝的小說(shuō)。這本書(shū)讓我了解到許多關(guān)于人性和情感的真相，讓我深思和感悟。在此，我要向作者表達(dá)我的謝意，并分享我對(duì)這本書(shū)的感受。
這本書(shū)的名字叫《生命的律動(dòng)》。它講述了一個(gè)關(guān)于音樂(lè)家和畫(huà)家之間的痛苦愛(ài)情故事。小說(shuō)以第一人稱(chēng)的方式講述，通過(guò)主人公的視角，讀者能夠深入了解他的內(nèi)心世界和彷徨不定的情感。
故事開(kāi)始于一個(gè)藝術(shù)家的生活陷入低谷的時(shí)期。作為一個(gè)有著豐富創(chuàng)造力的音樂(lè)家，他卻面臨著困境。與此同時(shí)，他邂逅了一個(gè)神秘而美麗的畫(huà)家，她在他的生命中像一陣清風(fēng)般帶來(lái)了希望。
作者巧妙地描繪了兩位主人公之間的吸引力和矛盾。音樂(lè)家對(duì)畫(huà)家的才華和魅力著迷，而畫(huà)家則深深吸引于音樂(lè)家對(duì)生活的熱情和感知力。他們的愛(ài)情之火熊熊燃燒，但卻時(shí)刻被現(xiàn)實(shí)的壓力和個(gè)人的矛盾所扼殺。
小說(shuō)充滿了許多情感的高潮和低谷。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和對(duì)話，展現(xiàn)了主人公的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。音樂(lè)家擁有獨(dú)特的才華，但他也有著脆弱的靈魂。畫(huà)家則堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立，卻時(shí)常在自己的內(nèi)心中戰(zhàn)栗。他們?cè)噲D克服彼此之間的障礙，但總是會(huì)陷入無(wú)法調(diào)和的矛盾之中。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我仿佛置身于主人公的世界中。我能夠感受到他們的喜悅和痛苦，他們的幸福和失落。故事的情節(jié)跌宕起伏，每個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都讓我屏住呼吸。
除了對(duì)人物的深入刻畫(huà)，我還特別欣賞作者對(duì)環(huán)境的描繪。作者巧妙地運(yùn)用了詩(shī)意的語(yǔ)言，讓讀者沉浸在書(shū)中所描繪的情景之中。畫(huà)家工作室的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑進(jìn)來(lái)，給人一種溫暖而舒適的感覺(jué)。而音樂(lè)家在演奏中的激情也讓我仿若親臨現(xiàn)場(chǎng)。
這本小說(shuō)不僅在情節(jié)上吸引人，也深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。作者通過(guò)主人公的經(jīng)歷，提出了許多關(guān)于人性和情感的思考問(wèn)題。例如，人們是否可以追求事業(yè)的成功和個(gè)人的幸福？我們?cè)撊绾握业阶约荷畹囊饬x和目標(biāo)？這些問(wèn)題一直縈繞在我的腦海中。
最后，我要真誠(chéng)地對(duì)作者表示感激。這本書(shū)不僅娛樂(lè)了我，還啟發(fā)了我的思考和個(gè)人成長(zhǎng)。讀完之后，我更加珍惜了自己的生活，并思考自己對(duì)他人的影響和作用。
總而言之，這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次美妙的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)作者生動(dòng)的文字和令人難以忘懷的情節(jié)，我不僅享受了故事本身，也感受到了更深層次的情感和思考。再次向作者致以最衷心的謝意，我期待著他的下一部作品。
〈8〉謝謝你的美好讀后感
今生由于有你，我的人生才多了一份不同凡響的出色、一份無(wú)以言喻的打動(dòng)。謝謝你，讓我從那個(gè)懵懂的少年走向成熟；謝謝你為我譜寫(xiě)了那一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)之歌。還記得嗎？曾經(jīng)的我率性、驕橫，不僅不聽(tīng)你的話，有時(shí)候還會(huì)故意惹你氣憤。那個(gè)時(shí)候的我，對(duì)你布滿了深深的敵意，也許是由于對(duì)你讓我寄人籬下九年的痛恨。親切的話語(yǔ)，佛不走我對(duì)你的冷漠；暖和的新衣，烘焙不了我對(duì)周邊目生環(huán)境的熱情。一直認(rèn)為你并不愛(ài)我，可是那一次，你用你的步履詮釋了一切，詮釋了那一份你給予我的濃濃真情，一塊血淋淋的骨頭詮釋了普天之下每一位母親的心扉。
出生的時(shí)候我就是殘疾，走路有點(diǎn)破。由于你們不忍心看到我今后的人生布滿昏暗，所以硬是把我接了回來(lái)，并帶著我去上海病院，找專(zhuān)家診中斷。去上海對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件特別有意思的事情，由于我長(zhǎng)這么大從來(lái)沒(méi)有去過(guò)什么繁華的都市，連自己所在的縣城都沒(méi)有去過(guò)，所以不用說(shuō)那一次我格外的高興。一向不愛(ài)言語(yǔ)的我，破天荒的說(shuō)了良多。今天回想起來(lái)也許那一天也是你最開(kāi)心最難過(guò)的日子吧！開(kāi)心的是由于有我在你身邊，難過(guò)的是醫(yī)生對(duì)我的診。
醫(yī)生的診中斷，對(duì)那個(gè)時(shí)候的我來(lái)說(shuō)并不是很殘酷，但對(duì)你來(lái)說(shuō)卻顯得那么殘忍那么無(wú)奈。我的腿也許能治痊愈，也有可能不會(huì)痊愈。同時(shí)需要一塊骨頭填補(bǔ)我腿里的空白。恰是由于這么一個(gè)診中斷，才讓我讀懂了你對(duì)我的愛(ài)。出乎我的意料，你愿意移植骨頭給我的事實(shí)。讓我著實(shí)的吃驚了好久。我不知道是什么給了你勇氣、是什么給了你氣力。直到今天我才知道原來(lái)是你那顆愛(ài)我的心給了你氣力，給了你勇氣。
親愛(ài)的媽媽謝謝你，謝謝你用你的步履為我做出了詮釋?zhuān)恢x謝你，真的謝謝為我做了這么多。由于時(shí)間的不答應(yīng)，我只好寫(xiě)這么多，我知道用我笨拙的語(yǔ)言是描繪不了你對(duì)我愛(ài)的，可是盡管這樣我依然決定嘗試一下。
親愛(ài)的媽媽?zhuān)窈蟮娜兆永镂乙欢〞?huì)讓幸福、快樂(lè)。愿全天下的母親健康、幸福！
〈9〉謝謝你的美好讀后感
這節(jié)課老師讓我們閱讀了？我的山谷曾如此綠？，讓我懂得了綠水青山就是金山銀山的道理。
這篇文章講了作者小時(shí)候居住的家鄉(xiāng)一個(gè)山谷，那里，是作者看來(lái)最可愛(ài)的地方，他在那里捕魚(yú)、戲耍。
可慢慢的，這片山谷被人們開(kāi)采，到處都是渣滓，山谷也變黑了，這個(gè)山谷到一切美好都因人類(lèi)的貪心而消失了。
總聽(tīng)大人們說(shuō)，“綠水青山就是金山銀山。”我一直明白的不深刻，直到我讀了這篇文章，我明白了錢(qián)只不過(guò)是一個(gè)虛無(wú)縹緲的存在，而大自然才是我們應(yīng)該重視的。我們要明白：任何降臨在大地母親身上的事，終究會(huì)降臨到我們的身上。
在我的家鄉(xiāng)？在我的記憶，是有一片清澈的湖水，小時(shí)候每逢經(jīng)過(guò)那里，我都要駐足癡望。那水，好像一個(gè)藏著鉆石的湖，在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼，像是鉆石的光芒。
可慢慢的，這里被開(kāi)發(fā)，這片湖變成了一攤臭水，散發(fā)著難聞的氣味，原來(lái)藏著的鉆石消失了，取而代之的是黑乎乎的臟物。各種浮游生物蹦跳著，讓人連一眼也不愿多看。
我們深知：大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。
〈10〉謝謝你的美好讀后感
謝謝你，秋天！回想起上一年和你度過(guò)的日子，我是那么的任性：對(duì)媽媽的教導(dǎo)一點(diǎn)兒也不放在心上，媽媽說(shuō)一句我頂一句嘴，三天不吵架幾乎是不可能的。記得那一天，你初來(lái)這里沒(méi)幾天，夏天的影子就無(wú)影無(wú)蹤了，媽媽讓我穿上她早早就為我準(zhǔn)備好的長(zhǎng)袖，可我卻依舊我行我素，你偏讓我往東我就往西，不顧媽媽對(duì)我的擔(dān)憂和著急
吵了一架就穿上了短袖就走出了家門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽氣急敗壞的在背后喊道：“你穿吧，我不管你了，感冒可別讓我照顧！”我不屑的撇了撇嘴，在心里想道：又來(lái)了，每次都這樣，到最后還不是會(huì)照顧我。那天的風(fēng)似乎真的特別冷，一點(diǎn)兒也沒(méi)有從前你吹過(guò)來(lái)的溫柔清涼。
真冷啊，我在心里想道。“阿嚏”我在學(xué)校里噴嚏一個(gè)接著一個(gè)，雞皮疙瘩起了一身，不知怎的，似乎想起了媽媽?zhuān)郧昂蛬寢尣怀臣艿娜兆樱莻€(gè)時(shí)候，多好啊……
謝謝你，秋天！你總是喜歡讓夜晚很快的降臨，朦朧中，我聽(tīng)見(jiàn)了鐘敲十二點(diǎn)的聲音，還感覺(jué)到了媽媽用她那為我付出了十二年的手溫柔地?fù)崦业念~頭，生病的時(shí)候，好像更容易回憶似的，又也許是你在偷偷搞鬼，讓我記起了從前：“哎呀，怎么還這么燙，來(lái)，再喝點(diǎn)水，寶貝……”
媽媽擔(dān)憂忙碌的聲音不絕于耳。“沒(méi)事的，失敗是成功之母嘛，你是媽媽的女兒啊，媽媽相信你行的。”即使我失敗媽媽還是那么的相信我，毫不在意這次我的失敗。可是接下來(lái)的畫(huà)面變了，媽媽的臉上有了勞累，不只有生氣還有傷心，看著我今天早上遠(yuǎn)去的背影。我心里涌起了愧意，我睜開(kāi)眼，對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽。”媽媽眼里終于有了暖意，輕輕地拍著我，不一會(huì)兒，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
秋天，謝謝你，如果不是你，我或許還是這么任性。不會(huì)懂得親人對(duì)我的愛(ài)。秋天，你放心，我一定會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的生活。希望來(lái)年見(jiàn)到你時(shí)，你還是那么美麗，瓜果飄香！
〈11〉謝謝你的美好讀后感
1謝謝你，老師！
我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。”無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，老師都在辛勤的工作。夏日炎炎，老師拭察著滴落的汗水，為我們上課；寒風(fēng)刺骨的冬天，我們都在溫暖的被窩里取暖的時(shí)候，你卻堅(jiān)強(qiáng)的抵御著寒風(fēng)為我們備課、批改作業(yè)。我們有想過(guò)你的辛苦？
小蠟燭頭雖然渺小，也不那么光亮，但它只為自己能為人們服務(wù)而感到高興，即使燃燒盡了也沒(méi)有絲毫的悲哀。老師就像小蠟燭頭那樣無(wú)私奉獻(xiàn)——燃燒自己，照亮他人。老師日夜辛勤的工作，為我們講課備課，毫不吝嗇的把畢生所學(xué)的知識(shí)傳授給我們，還教會(huì)我們很多做人的道理。雖然老師為我們付出那么多，然而不求回報(bào)，只是為我們能茁壯成長(zhǎng)感到欣慰。
老師，像天空一樣高的是你的胸懷；像大山一樣深重的是你的恩情！
謝謝你，老師！
2謝謝你老師
是誰(shuí)用淵博的知識(shí)讓我們走近文明，放飛希望？是誰(shuí)用寬廣的胸襟讓我們懂得了寬容，學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)渴钦l(shuí)用期盼的目光讓我們告別懦弱，走向堅(jiān)強(qiáng)？是老師，是老師，還是老師！
敬愛(ài)的老師，您的愛(ài)，比友愛(ài)更永恒，比母愛(ài)更細(xì)膩，比父愛(ài)更博大！是您，用愛(ài)把雨露撒遍大地，是您，用愛(ài)把幼苗辛勤哺育！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的身影！謝謝您，老師！
敬愛(ài)的老師，難忘您那張?zhí)厥獾淖謼l。
還記得嗎？那次，我參加作文競(jìng)賽名落孫山，整天萎靡不振，您塞給我一張字條：“我心目中那個(gè)自信的廖夢(mèng)璇呢？快快幫我把他找回來(lái)！加油。”這充滿了期待又不失幽默的幾個(gè)字頓時(shí)讓我精神煥發(fā)，我會(huì)心地笑了。正是您那些特殊的字條給我指明人生的方向，給我放眼世界的慧眼，給我前進(jìn)的動(dòng)力，給我飛翔的翅膀！謝謝您，老師！
敬愛(ài)的老師，難忘您那會(huì)說(shuō)話的眼睛。
當(dāng)我懷著忐忑不安的心情第一次跨進(jìn)教室的時(shí)候，正是您那慈愛(ài)的目光告訴我：“別害怕，學(xué)校就是你的家！”，當(dāng)我第一次上臺(tái)很緊張的時(shí)候，您用目光鼓勵(lì)我，“別緊張，你是最棒的！”當(dāng)我驕傲?xí)r，您用目光嚴(yán)厲地批評(píng)了我。當(dāng)我傷心時(shí)，你用目光安慰了我。多少次的難忘啊，說(shuō)不完，道不盡。謝謝您，老師！敬愛(ài)的老師，您沒(méi)有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片晴朗的天空；您沒(méi)有建筑師的雙手，卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石；您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光，卻給我們心靈建起了一座座雄偉的大廈！
3謝謝你，老師
老師，今天是你們的節(jié)日，在這里，我要祝你們節(jié)日快樂(lè)！董老師雖然你只教我們一年，可你對(duì)我們真是和藹可親，就像對(duì)待自己的兒女似的，我們非常感激你。
還有數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師，雖然我們剛剛才認(rèn)識(shí)，但是，我們只知道你們都教過(guò)學(xué)生，非常辛苦！Happy teacher’s day to you !
我知道留給你的印象不深，我們今后會(huì)好好學(xué)習(xí)，討老師喜歡！
4謝謝你，老師
俗話說(shuō)：“子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之過(guò)。”在我們一生當(dāng)中，老師是我們?nèi)松膶?dǎo)師，為了我們他們付出了許多許多。
五年來(lái)，他們不辭辛苦地教育和教導(dǎo)我們。記得在三年級(jí)的時(shí)候，一次，老師布置的作文我并沒(méi)有合格，心急如焚地坐在座位上，絞盡腦汁地想著。一分鐘，五分鐘，十分鐘。我焦急地坐在那兒，只恨自己腦袋里一點(diǎn)兒思緒也沒(méi)有。這時(shí)，坐在講臺(tái)上的何老師，似乎看出了我的心思，于是她開(kāi)口說(shuō)：“寫(xiě)作文一定不要心焦，越急越是甚么東西也出不來(lái)。”我聽(tīng)了老師的話，并不那么著急了，坐下來(lái)好好的思考起來(lái)，呀！有了，我?jiàn)^筆疾書(shū)，啊哈！終于大功告成了！我心奮地走上講臺(tái)把作文交給老師，老師微笑著接了過(guò)去，跟我點(diǎn)評(píng)了我的作文發(fā)現(xiàn)有幾處不夠好的地方，老師認(rèn)真且又細(xì)心地指導(dǎo)我，教我怎樣修改作文。頓時(shí)，我覺(jué)的那篇干巴巴的作文一下子變得水靈了許多，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)著老師的指導(dǎo)。不經(jīng)意地看見(jiàn)老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里，隱藏著一絲白發(fā)，這時(shí)我愣住了，心想：老師為了我們每天勞苦地批改作業(yè)，有時(shí)我們已經(jīng)放學(xué)了，她明明可以回辦公室里喝口茶，可她還是堅(jiān)持著坐在教室里守著我們。我越想越后悔，越想越慚愧，又想著為什么當(dāng)初老師第一次布置作文時(shí)，不能一次過(guò)關(guān)呢？弄得老師如此的辛勞。
老師啊！您真恰似花園里的園丁，辛勤的養(yǎng)育我們，哺育我們。您真是一臺(tái)蠟燭，點(diǎn)燃了我們，燃燒了您自己。世界上有多少美好的詞語(yǔ)可以贊美您的職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌?zāi)穆殬I(yè)的偉大，歌頌?zāi)顷?yáng)光下最光輝的職業(yè)，贊美您是人類(lèi)靈魂的工程師。的確，您是偉大的園丁，祖國(guó)的花朵在您手中培育，祖國(guó)的棟梁從您手中輸送。
最后我還是要真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“謝謝您，敬愛(ài)的何老師！”
5謝謝你 老師
老師，我感謝您。感謝您對(duì)我們所做的一切。
那一年，您告訴我凡事都得以大局為重，我明白了；那一天，您教養(yǎng)我不要與人斤斤計(jì)較，我懂了；上個(gè)星期您卻告訴我感恩，感恩一切，一切對(duì)自己有恩的人，我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒(méi)有說(shuō)什么；然而，今天您對(duì)我說(shuō)一切的一切都是你的來(lái)源，也許是這句話太深?yuàn)W了，所以我沒(méi)聽(tīng)懂。不過(guò)，我知道，我相信老師您才是我所要感謝，要感恩的人。就因?yàn)檫@樣，所以我想說(shuō)，謝謝您。
我感謝您，是因?yàn)槟屛叶撕芏啵晃腋兄x您，是因?yàn)槟俏覀內(nèi)松凶畈荒苋钡娜耍晃腋兄x您太多太多了……
老師，是什么讓我那么想感謝您，是知識(shí)，是滿分的卷子，還是……不管怎樣，老師，您是我們的領(lǐng)導(dǎo)者，是我們的引路者，是……
老師，您使我懂得了禮貌；使我懂得了文化；使我懂得了……很多很多。您是偉大的。
老師，您是無(wú)私的，您教養(yǎng)了我們多年，沒(méi)有報(bào)怨，沒(méi)有怨恨……只有眼淚，您從不要報(bào)酬。老師您的話使我常常記在心，從來(lái)沒(méi)有遺忘過(guò)，那是您的結(jié)晶。
老師，您既偉大又無(wú)私，您是我們心中的偉人。雖然您平時(shí)很兇，但我們聽(tīng)得出來(lái)，那是在教導(dǎo)我們，使我們改正錯(cuò)誤，我們會(huì)改。
老師，謝謝您。因?yàn)槟覀儾庞兄R(shí)；因?yàn)槟覀儾庞辛擞職猓灰驗(yàn)槟也庞心且粡垙垵M分的試卷。老師，謝謝您。
很多很多有老師您的影片，那一面面出現(xiàn)在我的眼前，讓我在有困難的時(shí)候又有了新的勇氣。在我的邊境……老師，有您的地方才有了新的活力。
6謝謝你，老師
老師，一位位祖國(guó)最辛勤的園丁，他們用畢生的心血來(lái)澆灌我們，讓我們前行的方向不會(huì)迷茫。每一位老師都使我難以忘懷。但她，我也許永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，因?yàn)樗鞘萑醯能|干，已經(jīng)為我們?nèi)淌埽冻隽颂嗵啵约簠s在一旁默默的咽下疼痛。這個(gè)人就是張老師，每當(dāng)我回想起往日中有關(guān)她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼淚便情不自禁的悄然落下。
剛一入學(xué)，班主任張老師就對(duì)我們親切得像一位慈祥的母親，那時(shí)的她，精神抖擻，滿面春風(fēng)。誰(shuí)也想不到快樂(lè)直到三年級(jí)下學(xué)期就結(jié)束了。記得那一天，從來(lái)都沒(méi)請(qǐng)過(guò)病假的張老師竟然請(qǐng)了病假。我有點(diǎn)不安，生怕張老師會(huì)出了什么事。
到了第二天早上，張老師剛一跨進(jìn)教室的門(mén)，我便猛然發(fā)現(xiàn)老師的臉上少了一份笑容，多了一點(diǎn)兒憂傷。在那昔日煥發(fā)光彩的臉上，竟然染上了一絲蒼白。我的心便緊緊地揪在了一起。原來(lái)張老師懷孕了，我頓時(shí)呆住了——聽(tīng)媽媽說(shuō)在懷上我的期間里是十分痛苦的，那張老師會(huì)不會(huì)也很痛苦。那時(shí)，我真想掌我的嘴一巴掌，也許是我的嘴巴“犯了罪”。我不敢想，因?yàn)槲液芎ε拢ε聫埨蠋煆拇瞬辉俳涛覀兞耍坏腋ε聫埨蠋熞獔?zhí)意教我們，卻不顧身子，把身子弄垮了。如果我能替老師選擇，我選擇前者，但我能做的，只有祈禱，祈禱張老師能為自己著想一點(diǎn)。
但張老師偏偏選擇了后者，隨著時(shí)間一天一天的溜走了，老師的肚子也一天天大了起來(lái)，走起路來(lái)已經(jīng)是挺著一個(gè)大肚子了。但她仍然堅(jiān)持著給兩個(gè)班批改數(shù)學(xué)作業(yè)，每一個(gè)字都是她的心血，她改的是那么仔細(xì)，一絲一毫的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的眼睛。幾次我經(jīng)過(guò)她的辦公室，都看見(jiàn)張老師揉了揉疲憊的眼睛，便又把頭埋進(jìn)了那一堆一堆的作業(yè)里頭。
張老師在課堂上就算再痛苦，再難受，她都會(huì)勉強(qiáng)的擠出一絲微笑。哪怕這時(shí)張老師的聲音再沙啞，她也會(huì)用盡全力提高聲音。不管張老師再虛弱，她都會(huì)管好紀(jì)律。
有一次，在數(shù)學(xué)課時(shí)，一位同學(xué)沒(méi)有找到張老師講的那一頁(yè)，張老師發(fā)現(xiàn)了。她直起身，吃力地站了起來(lái)，扶住講臺(tái)的邊上，撐了下來(lái)，一步一步地挪到了那位同學(xué)身邊，翻到那一頁(yè)還給他。
經(jīng)過(guò)張老師的努力，我們班那一學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試總分全年級(jí)第一，那以后張老師就病倒了。
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴……”聽(tīng)著這首《長(zhǎng)大后我就成了你》，我想在這里說(shuō)一句：“謝謝你，張老師！您幸苦了！”
7謝謝你，老師
每個(gè)人都有很多很多的好老師在教，但我的好老師中里的有一位我特別想感謝她，因?yàn)樗o了我希望。
夜晚，等到夜深人靜，才拿出彭老師留給我的話的紙，令人深入人心的一句——學(xué)習(xí)是自己的事，沒(méi)有反復(fù)的思考是學(xué)不出來(lái)的，天才也不是一天形成的，所以不能急。
看到這里，我眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了，我知道了，每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界都是有價(jià)值的、有使命的。
彭老師，我真的很感謝您，我現(xiàn)在已經(jīng)重新充滿自信了，是您教會(huì)我冷靜，讓我不再像今天一樣，又在擔(dān)心結(jié)果，而不在乎過(guò)程了。
彭老師，真的很感謝你，沒(méi)有你就沒(méi)有現(xiàn)在的我，祝你生活幸福安康。
8謝謝你，我的老師
感恩小鳥(niǎo)，給我們的生活帶來(lái)歡暢；感恩對(duì)手，使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)；感恩父母，使自己健康成長(zhǎng)。而我，要感謝我的老師。
我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋熓刮一謴?fù)了自信，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
我們快畢業(yè)了，有一個(gè)畢業(yè)匯報(bào)展示，老師選了二十個(gè)人寫(xiě)毛筆字，也選了我。我很吃驚，因?yàn)槲移匠](méi)動(dòng)過(guò)毛筆，怎么能寫(xiě)好呢？我就對(duì)老師說(shuō)：“老師，我以前沒(méi)練過(guò)，寫(xiě)不好，我還是不要參加了吧。”放了學(xué)之后，老師把我叫到辦公室，說(shuō)：“別灰心，我相信你一定行的。”
老師的鼓勵(lì)使我信心十足，我每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)，不知已經(jīng)練了多少?gòu)垺ｋm然我每天這樣練，但我覺(jué)得自己的字沒(méi)什么進(jìn)步。
有一次，老師把我們叫到辦公室，讓我們一個(gè)一個(gè)的練。我看前面的同學(xué)寫(xiě)的非常好，心理壓力很大。到我了，我的手不停顫抖，心里沒(méi)底。我寫(xiě)的一點(diǎn)都不好，和平時(shí)沒(méi)什么兩樣。我認(rèn)為自己不會(huì)再進(jìn)步，想讓老師把我去掉。放學(xué)時(shí)，老師看我垂頭喪氣，對(duì)我說(shuō)：“你怎么了？”“老師，我……我……我寫(xiě)的一點(diǎn)都不好，還是讓我退出吧。”“沒(méi)關(guān)系的，”老師說(shuō)，“你弟一次寫(xiě)成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。我來(lái)教你吧，你一定會(huì)進(jìn)步的，不要失去信心。”
老師的一番話使我非常感動(dòng)，我又充滿了信心，認(rèn)真的跟老師學(xué)。果真不久，我的字體提升很快，我給老師拿了一張我認(rèn)為最好地一張，老師夸我進(jìn)步很大。
感恩老師，無(wú)私的奉獻(xiàn)知識(shí)。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝你。”
〈12〉謝謝你的美好讀后感
感謝你，青春。
――記《唱情歌的少年請(qǐng)別憂傷》居尼爾斯
很突兀吧，我在即將期末考的時(shí)候看完了一本言情。我一直明白自己是初三生，一直明白自己要努力學(xué)習(xí)，但是我無(wú)法克制自己不去碰那些東西，做一個(gè)完美的好學(xué)生。
這是我第一次看居尼爾斯的文。那些打印出來(lái)的文字仿佛活了一般，有了感情，直擊人心，確實(shí)容易讓人沉迷。我用一天的零散時(shí)間去閱讀，最終在家里看完整本。心，仿佛被擊中。
不管是懵懵懂懂、涉世未深的簡(jiǎn)小從，還是精神自殘、冷漠疏離的沈自橫，最后都會(huì)在不經(jīng)意間成長(zhǎng)，找到屬于自己的救贖。也許他們的感情來(lái)的太突然，但是他們?cè)敢獍岩磺型蝗换癁橐院笕兆拥募?xì)水長(zhǎng)流，把深沉的感情融進(jìn)生活細(xì)節(jié)之中。相遇可以突兀，相識(shí)可以匆忙，相愛(ài)卻不可以倉(cāng)促。溫柔、霸道、長(zhǎng)情，是沈自橫；勇敢、乖巧、溫暖，是簡(jiǎn)小從。沒(méi)有強(qiáng)大的背景，自食其力，是沈自橫；深受家人寵愛(ài)，一意孤行，是簡(jiǎn)小從。可以埋藏深情，是沈自橫；可以忍痛表演，是簡(jiǎn)小從。性格是可以磨合，愛(ài)好是可以改變，喜歡卻是從始至終。沈自橫也許橫刀奪愛(ài)，但簡(jiǎn)小從對(duì)沈自橫才是細(xì)水長(zhǎng)流。
何忘川是簡(jiǎn)小從的初戀。事業(yè)有成溫潤(rùn)如玉，傾盡所有只對(duì)簡(jiǎn)小從好，的確是完美的對(duì)象。可是，簡(jiǎn)小從選擇了沈自橫。盡管何忘川對(duì)她的關(guān)懷無(wú)微不至，盡管何忘川喜歡她快要瘋掉，盡管何忘川對(duì)她總是溫暖如四月陽(yáng)。有人說(shuō)簡(jiǎn)小從應(yīng)該嫁給何忘川，因?yàn)樗麑?duì)她真的是太好了，把所有的都給了她，把她放在心尖上寵。但是，簡(jiǎn)小從是人，是成年人，她有自己的想法。何忘川總是告訴她“小從，你這樣不好。”“小從，你應(yīng)該這樣做。”……在他與簡(jiǎn)小從的感情里，簡(jiǎn)小從太過(guò)被動(dòng)，甚至完全聽(tīng)他的。也許何忘川是從她的角度，為她思考，但這樣的感情，漏洞百出。所以在沈自橫出現(xiàn)的時(shí)候，他毫無(wú)反抗之力。倘若沒(méi)有沈自橫，何忘川的確是個(gè)結(jié)婚的最佳人選，但沈自橫偏偏就出現(xiàn)了。從簡(jiǎn)小從生活的邊角開(kāi)始，逐漸入侵到她的整個(gè)生命版圖。沈自橫出現(xiàn)了，簡(jiǎn)小從愛(ài)了，何忘川認(rèn)了。不是沒(méi)爭(zhēng)搶?zhuān)菭?zhēng)搶不過(guò)；不是不愛(ài)，而是深?lèi)?ài)；不是枷鎖，而是放手。何忘川退得狼狽，也退得漂亮。以至于他攜手另一個(gè)人的時(shí)候，可以淡然，可以從舊。
鮑歡絕對(duì)是個(gè)漂亮的女人，也是感情豐富的女人。她喜歡何忘川，比簡(jiǎn)小從先認(rèn)識(shí)何忘川，但何忘川卻深?lèi)?ài)著簡(jiǎn)小從。被何忘川拒絕過(guò)三次卻仍然把簡(jiǎn)小從當(dāng)好朋友。她退得瀟灑感情也藏得深沉。她甚至經(jīng)常幫簡(jiǎn)小從調(diào)解與何忘川之間的關(guān)系。不是不愛(ài)，而是守護(hù)。在簡(jiǎn)小從說(shuō)想要和何忘川分手的時(shí)候，鮑歡打了她一巴掌，為深?lèi)?ài)簡(jiǎn)小從的何忘川，也為退讓了的自己。可是后來(lái)，她并沒(méi)有嫁給何忘川，而是嫁了另一個(gè)愛(ài)她且愛(ài)得毫不掩飾的人。也許，她并沒(méi)有忘記那個(gè)她喜歡了很久的男人，只是感情藏得太深，讓自己陷進(jìn)去了吧。也許，她以后會(huì)很幸福。
白律和沈自橫之間的關(guān)系很復(fù)雜。他一直在幫沈自橫，盡管他知道沈自橫的母親是插足他父母婚姻的第三者。他甚至知道因?yàn)樯蜃詸M的出現(xiàn)導(dǎo)致簡(jiǎn)小從和何忘川感情的破裂，連定好的婚期都被取消。但他仍然盡力幫助沈自橫，盡管是只能幫助沈自橫淪陷。或許他錯(cuò)了，又或許，他才是對(duì)的。簡(jiǎn)小從能迅速看清自己并向沈自橫告白，都是因?yàn)橛兴５茁梢苍S也是苦的。他之前對(duì)沈自橫，可能也有一點(diǎn)點(diǎn)的喜歡吧？
簡(jiǎn)小從在讀研的那幾年，真的發(fā)生了很多事情。她曾經(jīng)以為能和何忘川白首，能一輩子只喜歡何忘川一個(gè)。但是，她卻一直在排斥何忘川的親密舉動(dòng)，最后，跟他分手。她也曾以為自己很好，喜歡管別人的閑事。但所有的傲氣都在讀研的那幾年通通被丟棄。在那幾年里，她也遇見(jiàn)了一個(gè)她真正愛(ài)的，也愛(ài)她的傲嬌男人――沈自橫。她真的長(zhǎng)大了，褪去了青春的驕傲和天真無(wú)邪，真正成長(zhǎng)。盡管在這個(gè)過(guò)程中，她失去了很多，但也得到了很多。后悔嗎？不后悔了。
可能我們每個(gè)人都是簡(jiǎn)小從，在青春里肆意奔跑，跌得渾身是傷，然后褪去一身狂傲，穩(wěn)步前行。又或許我們都是沈自橫，生活在黑暗之中，沒(méi)有光明，也討厭光明，但也能找到自己的救贖。我們是正值青春而且鮮活的生命，也許我們?cè)谟龅綈?ài)情的時(shí)候很勇敢，就如簡(jiǎn)小從、沈自橫一般，想要盡力去抓住那絢爛的玫瑰，卻又會(huì)在不經(jīng)意間被刺傷。因?yàn)槲覀冞€不夠成熟，還無(wú)法正確對(duì)待那些心頭的悸動(dòng)。
也許青春的我迷茫過(guò)、荒廢過(guò)、放縱過(guò)，但是，青春啊，謝謝你一直毫不吝嗇地給予我你最美好的一切。傷也好，痛也罷；笑也好，樂(lè)也罷；你既饋贈(zèng)，我便接受。
希望正值美好年華的自己能為了自己努力一次，不求圓夢(mèng)，盡力就好。
〈13〉謝謝你的美好讀后感
一、以情境教學(xué)為主線，讓學(xué)生在輕松、和諧的課堂氛圍中感受藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程中圍繞“參觀鬧鐘王國(guó)”這一主線，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在“鬧鐘王國(guó)”中通過(guò)觀察、比較、競(jìng)爭(zhēng)、合作，了解小鬧鐘和人類(lèi)的密切聯(lián)系及相關(guān)的歌曲學(xué)習(xí)，真正達(dá)到一種“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。
二、以活動(dòng)教學(xué)為主線，讓學(xué)生在活動(dòng)中大膽創(chuàng)作，大膽表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多方面的能力，教學(xué)中通過(guò)課件，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感知時(shí)間的重要性，從而引發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表演欲望，并通過(guò)模仿表演時(shí)鐘報(bào)時(shí)等游戲、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，小組主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)既可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力，還可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)。
四、依托課堂說(shuō)教法
根據(jù)小學(xué)生年齡特征，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，游戲法，啟發(fā)式教學(xué)法和嘗試教學(xué)法以及多媒體演示法等在教學(xué)中把教法和學(xué)法聯(lián)系起來(lái)。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行四多：即多聽(tīng)，多想，多討論，多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，使學(xué)生更怎確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。同時(shí)，又讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐的，學(xué)習(xí)任務(wù)的`完成是自己嘗試的結(jié)果，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿探索性的創(chuàng)造活動(dòng)。真正體現(xiàn)"快樂(lè)音樂(lè)"的宗旨。
五、以生為本說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過(guò)看、聽(tīng)、唱、演等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的演唱形式及節(jié)奏藝術(shù)特色的表現(xiàn)。讓學(xué)生演唱，表演等方法融合在一起。以興趣促學(xué)練，以學(xué)練求鞏固，以展示樹(shù)榜樣的教學(xué)中輕松愉快的達(dá)到教學(xué)目的。
〈14〉謝謝你的美好讀后感
每當(dāng)我看到“老師”這個(gè)詞的時(shí)候，就會(huì)想起我的一年級(jí)老師，她的那只白白嫩嫩的手和那張老是帶著微笑的臉，讓我感到無(wú)比暖和，這位慈祥的老師是誰(shuí)呢？她就是王素琴——王老師。
王老師是我們的語(yǔ)文老師，也是寫(xiě)字老師，她老是喜歡穿淡色的服裝。
有一件事，讓我永遠(yuǎn)銘記著。那是在一節(jié)寫(xiě)字課上，王老師要教我們寫(xiě)“小”字，她先在黑板上寫(xiě)出這個(gè)字，然后再一步一步地講給我們聽(tīng)。王老師繪聲繪色地講著，可我卻在津津有味地玩著小玩具。輪到我們寫(xiě)了，其她同學(xué)都當(dāng)真地寫(xiě)著，只有我還在玩，同桌推了我一下，我才意識(shí)到要寫(xiě)字了。我迅速地拿起筆，“沙沙沙”一分鐘沒(méi)到我就寫(xiě)完了。寫(xiě)完我又玩了。王老師看見(jiàn)了，輕輕地向我走來(lái)，拍拍我的肩，我驚恐萬(wàn)狀，認(rèn)為王老師要沒(méi)收我的玩具，之后再大聲地批評(píng)我。可事情并不是我想象的那樣，王老師將我的小玩具塞到我小巧玲瓏的盒子里，然后沖我笑笑，我很愧疚。老師撫摩著我的頭，說(shuō)：“你呀，老是這樣，上課不當(dāng)真聽(tīng)講，你看，這字寫(xiě)成什么了？”我不好意思地低下了頭。
這時(shí)王老師抓著我那黑乎乎的手，邊講邊寫(xiě)，她的聲音非常悅耳，像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)漢字俱樂(lè)部呢！我開(kāi)始練了，可是每一次都寫(xiě)不好看，老師看見(jiàn)我著急的樣子，就指著字說(shuō)：“你寫(xiě)的字挺好看的，就是老是斜著，你要將豎寫(xiě)直。”我聽(tīng)著王老師的教導(dǎo)開(kāi)始重新練字，一開(kāi)始仍是練不好，我一直反思，最后，我?guī)е约旱姆此既?xiě)，“成功了！”我開(kāi)心地呼了一口吻起來(lái)。那一節(jié)課，我突然成長(zhǎng)了，可能成長(zhǎng)只是一瞬間。
謝謝你，王老師。我這輩子都不會(huì)健忘你的教誨。你讓我領(lǐng)悟了人生的真諦。再次感謝你，我敬愛(ài)的王老師。
〈15〉謝謝你的美好讀后感
謝謝你，其實(shí)謝謝你這三個(gè)字具有深刻的意義，然而并不是人人都可以說(shuō)出口。在向別人表達(dá)贊美、敬佩和謝意時(shí)，不但需要真誠(chéng)，更需要勇氣！不管以前我們有沒(méi)有做到，從現(xiàn)在起，讓我們把謝謝表達(dá)出來(lái)，并成為我們的習(xí)慣。
一聲謝謝，是對(duì)善意的肯定、褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，是一粒火種，將那份友愛(ài)和善良傳遞下去。一句謝謝，讓彼此拉近了距離，傳遞了情感，同時(shí)也讓快樂(lè)得到了延續(xù)
謝謝你，是這個(gè)世界最美好的語(yǔ)言。一句真心的謝謝，是這世界最溫暖的交流。不管我們過(guò)去如何，現(xiàn)在如何，以及未來(lái)又如何，只要充滿感謝，多說(shuō)謝謝，我們就能傳遞正能量給這個(gè)世界，并且得到更多的快樂(lè)。
雨天路滑，你不小心摔倒了，一個(gè)小伙伴把你扶起來(lái)，一定別忘了說(shuō)一聲謝謝。謝謝他沒(méi)有旁觀，謝謝他及時(shí)伸出了援手。一聲謝謝，是對(duì)幫助過(guò)你的恩人最好的回報(bào)，也許他們只要有這一句就夠了，他們的要求真的不高。其他小伙伴摔倒了，你也走過(guò)去幫助他，這樣，我們就把關(guān)愛(ài)傳遞了下去。因此，面對(duì)遇到困難的人，人人都應(yīng)該伸出援手。
以一顆感恩的心做事，就是傳遞愛(ài)心。以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待他人和生活，就是傳遞愛(ài)心。每個(gè)人的生命中，都會(huì)遇到一位或幾位對(duì)自己的成長(zhǎng)和命運(yùn)產(chǎn)生影響的人。請(qǐng)對(duì)他們真誠(chéng)的說(shuō)一聲：謝謝您！不要讓愛(ài)中斷。
一道題不會(huì)做，小伙伴會(huì)為你耐心地講解，直到你徹底明白，一定別忘了真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝。謝謝他沒(méi)有拒絕，謝謝他花時(shí)間教你。如果小伙伴也遇到了同樣的問(wèn)題，你也一定不會(huì)拒絕他。這位獲得幫助的小伙伴也會(huì)真誠(chéng)對(duì)你說(shuō)聲：謝謝。他也愿意給其他不會(huì)做題的小伙伴講解。這樣，我們就把謝謝你傳遞下去了。
是誰(shuí)在你失敗的時(shí)候一直站在你身旁，默默地支持你？
是誰(shuí)在你哭泣時(shí)遞來(lái)一張紙巾？
是誰(shuí)在你取得好成績(jī)時(shí)高興地祝賀你？
你會(huì)不假思索地說(shuō)出一長(zhǎng)串你想感謝的人：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友他們的溫暖和關(guān)愛(ài)，就是我們成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露，就是我們生命中的所有滋養(yǎng)。請(qǐng)把這一份關(guān)愛(ài)傳遞下去！當(dāng)他們需要你，請(qǐng)一定站在他們的身旁支持他們！
從你到我，從我到他，從他到人人只要愛(ài)在傳遞，我們就能生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里。
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