奇妙的水教案（匯總十九篇）_奇妙的水教案
發(fā)表時(shí)間：2023-02-17奇妙的水教案（匯總十九篇）。
【1】奇妙的水教案
一、教材簡析：
《奇妙的舌頭》是一篇知識短文，用淺顯生動(dòng)的語言介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇五種動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文，要讓孩子們了解貓的舌頭能梳理身上的毛;狗的舌頭能幫助散發(fā)體內(nèi)的熱量;青蛙的舌頭能粘住蟲子;啄木鳥的舌頭能鉤出樹洞里的害蟲;蛇的舌頭能感覺動(dòng)靜。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過的識字方法認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫要求寫的字。
2、能積累詞語，用“奇妙”造句。
3、能正確、流利、有感情地朗誦課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識本課的生字，會(huì)寫要求寫的字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇妙。
2、動(dòng)物圖片、字詞卡片。
3、學(xué)生課前了解一些動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)和有關(guān)知識。
1、學(xué)生猜謎語：
白門樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。(猜一人體器官)
2、舌頭都有什么作用呢?指名發(fā)言，掲題板題。
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀書。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊用小圓圈把戴紅帽子的生字娃娃圈出來，多讀幾遍。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
3、“魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲認(rèn)讀詞語，并用“奇妙”造句。
(三)細(xì)讀課文，理解感悟。
1、認(rèn)識了生字娃娃，我們還要認(rèn)識幾位動(dòng)物朋友，請同學(xué)們小聲地讀課文，把它們從書中找出來吧。
2、動(dòng)物是人類的朋友，有了它們，世界才變得豐富多彩。喜歡哪種動(dòng)物就把描寫這種動(dòng)物的.句子讀三遍，想一想：它們的舌頭有什么奇妙的作用呢?
師：把描寫貓的舌頭的句子讀讀吧。貓的舌頭有什么作用呢?
貓和狗的舌頭還有一個(gè)奇妙的作用呢，如果不小心受傷了，它們會(huì)用舌頭不停地舔傷口，這樣可以幫助愈合傷口。
師：把描寫青蛙的舌頭的句子展示給大家吧。讀了這句話你覺得小青蛙怎么樣?
......
3、生再讀第二自然段感受動(dòng)物舌頭的奇妙。
4、指名表演自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生結(jié)合課前了解到的知識介紹舌頭的妙用。
5、做找朋友的游戲，鞏固舌頭的妙用。
6、指導(dǎo)有感情地朗讀最后一自然段。
(四)拓展延伸。
動(dòng)物的舌頭不僅構(gòu)造千差萬別，而且功能也各有千秋，你們還知道哪些動(dòng)物舌頭的妙用呢?(學(xué)生反饋各自收集到的資料)
(五)指導(dǎo)書寫。
1、(課件展示要寫的字)請同學(xué)們觀察這些生字，你覺得哪些字最難寫?
2、指導(dǎo)書寫。
4、反饋評價(jià)。
總結(jié)：同學(xué)們，中國的漢字是傳統(tǒng)文化中的瑰寶，老師希望你們不僅寫一手漂漂亮亮的中國字，更要做堂堂正正的中國人。
【2】奇妙的水教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，逐步提高閱讀科普文的能力。
2.理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。
3.理解本文運(yùn)用的說明方法，探究作者說明的技巧。
4.體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動(dòng)態(tài)。
2.理清本文的說明順序，把握本文所運(yùn)用的說明方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1.理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。
2.對文章結(jié)尾一段話的理解。
學(xué)習(xí)過程
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
一、基礎(chǔ)常識填空
1、說明文是以( )為主要表達(dá)方式，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理，目的在于給人以( )的一種文體。其類型有兩種：一是( )，一是( )。
2、說明順序主要有三種： 、 、和 。
3、說明方法主要有( )( )( )( )( )( )( )( )( )()等。
4、說明文的語言最基本的要求就是 、 ，在此基礎(chǔ)上還要注意多樣性和靈活性。
三、課文基礎(chǔ)練習(xí)
1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。
繁yǎn( ) pú( )fú( ) 瀕( )臨 兩棲( )分泌( )
囊( ) 胚胎( ) 蟾蜍( )鱗片( )脊椎( )鯽魚( )
2、根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語
(1)生物體通過體細(xì)胞進(jìn)行無性繁殖·復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生
命體。 ( )
(2)指不容易做到的事居然能做到，非?？少F。 ( )
(3)悲傷和喜悅的心情交織在一起。 ( )
(4)形容本領(lǐng)大，辦法多。 ( )
(5)存在于事物內(nèi)部不容易發(fā)現(xiàn)或發(fā)覺的。 ( )
學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多;假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬;再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。
二、整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)。生字詞、作家作品(方式靈活)
請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問”，供小組討論。
2、課堂導(dǎo)問：
a.課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?
b.“克隆”是什么? “克隆”的突出特點(diǎn)是什么?
c.第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料?
d.請學(xué)生找一下，作者在文中列述科學(xué)家在那些動(dòng)物身上做過克隆實(shí)驗(yàn)的例子：(請用說明對象來簡單表述)并為他們分類列出：
e.克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?
(教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)
【3】奇妙的水教案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和好處，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。
2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和好處，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。
1、透過前兩課的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)充滿了好奇，對生活充滿了幻想，這天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》(板書)，也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?？凑n題，同學(xué)們有什么問題(克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用)
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。
2、畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3、邊讀邊思考課前提的問題。
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫忙糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握狀況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么資料按照怎樣的順序介紹克隆的分段，概括段落大意。
1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2.引導(dǎo)評價(jià)，適當(dāng)范寫。
3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動(dòng)物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別你是怎樣理解的小組交流，匯報(bào)。
4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。
5、植物是如何克隆的呢自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆奇妙在哪(就……就……就……)(注意分號)
7、你還讀懂了什么根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。
1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的你讀懂了什么除書上的，你還了解哪些(小組討論交流)
隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：
從“……能夠……也能夠……”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要好處。
從“……還能夠……，從而……”體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要好處。
從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的好處。
學(xué)習(xí)第九自然段：
克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢請你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。(小組討論交流，再在全班交流)
師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。
【4】奇妙的水教案
今天，我在書上看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是水能站在布上，我一點(diǎn)兒也不相信，想，水怎么能站在布上呢？我覺得很好奇，就來做了做。
我先拿一個(gè)空杯子，又找來一個(gè)盛滿水的杯子和一塊布。開始做實(shí)驗(yàn)了，我先把布蓋在空杯子上，再用盛滿水的杯子向布上到一些水，“啊，糟糕！”我叫了起來。原來是我把水到多了，我頓時(shí)像泄了氣的皮球，可我一想到布魯斯王子的堅(jiān)持不懈的精神就又有了信心。我又開始重新做實(shí)驗(yàn)，又倒了倒水的時(shí)候了，我的心如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，我在心里想：我是最棒的！！我一定行！！“我這次一定要把水到少一點(diǎn)！”我自言自語道。倒完了水，奇跡發(fā)生了，水宛如一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士在站崗，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)站在那兒呢！我非常開心，原來水真的能站在布上。
這次試驗(yàn)使我明白了一個(gè)道理：做事不能半途而廢，要堅(jiān)持不懈的努力，就能取得成功。
【5】奇妙的水教案
活動(dòng)背景
磁鐵是現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西，這一特性激起小朋友對磁鐵產(chǎn)生了極大的興趣。夏天晚上，小朋友來到廣場玩釣魚，真是愛不釋手，但是他們只知道可以玩，還不知道“魚”被“釣”上來的原因。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，磁鐵對人們的生活也有了很大的作用，所以本人設(shè)計(jì)了《奇妙的磁鐵》這一科學(xué)探究活動(dòng)，目的是激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知磁鐵，并了解磁鐵是一種礦石。
2、通過實(shí)驗(yàn)操作，了解磁鐵同性相斥、異性相吸(略)，能吸住鐵做的東西(詳)的特性，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。
2、難點(diǎn)：磁鐵能同性相斥異性相吸的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品：如鐵釘，鑰匙，鎖頭，回形針，積木，兵乓球，沙子等。
2、人手兩塊標(biāo)有南北極的磁鐵以及記錄表，筆。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：教師通過談話形式引出磁鐵，引起幼兒的興趣。
基本部分：出示磁鐵，讓幼兒認(rèn)識磁鐵，然后探索磁鐵的特性，交流探索，總結(jié)磁鐵的特性。然后投放材料，讓幼兒幼兒動(dòng)手操作，磁鐵能吸住那些東西(自先準(zhǔn)備好各種不同材質(zhì)的小東西)完成作業(yè)。
結(jié)束部分：教師總結(jié)磁鐵的特性。
拓展部分：讓小朋友繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，探索磁鐵的特性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?在玩具推里怎樣才能很快的找到鑰匙?
教學(xué)反思
上完課之后我并沒有覺得頓時(shí)輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過程圍繞著觀察、思考、動(dòng)手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動(dòng)口的空間，又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過程，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實(shí)驗(yàn)探究——獲得結(jié)論”，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W，小朋友不易理解和記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動(dòng)過程中反映出的問題而及時(shí)的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
【6】奇妙的水教案
在前年，我和媽媽在暑假桂林旅游了。桂林的水真美??！
我們?nèi)ダ旖髁?。漓江的水在太陽的照耀下，雖不是波光粼粼，但也是金光閃閃的，就好像一小塊一小塊金片片掉到水里。
水底是清澈見底的，坐在竹筏上，一眼就可以看到江底。水好清澈??！好碧綠??！就好像一塊無暇的翡翠，美麗無比。我頓時(shí)喜歡上了這水。我放心地把腳泡在水里，水中的清涼頓時(shí)流滿了我的腳心。
水流的很慢，但不曾停下。在竹筏漂流了一段路程，就會(huì)有一個(gè)小懸崖。那懸崖雖小，坐在上面也是很害怕的。水不知疲倦與害怕，放心大膽地悠哉地流著，熟不只前面有一個(gè)陡坡。突然落下濺起無數(shù)水花。
在路上，一共有二十多個(gè)陡崖，水流的很慢，竹筏也漂的很慢。那水是有情意的，送我們到最后，還不肯離去。我和水玩了起來。手捧一捧水，向遠(yuǎn)處拋去，濺起圈圈水波，一圈比一圈大。
水是奇妙的！水是美麗的！水是可愛的！
輔導(dǎo)老師：謝文華
【7】奇妙的水教案
教案目的：
通過接觸物品，了解物品的軟硬度，光滑程度，長短樣子，讓孩子們學(xué)習(xí)用語言表達(dá)出來。
教案準(zhǔn)備：
1、發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)小口袋，里面裝有各種物品。
2、老師給大家講解情景，老師扮演成大胡子老爺爺。
3、小紅花若干份糨糊
教案流程：
一、創(chuàng)設(shè)情形式環(huán)境，激起幼兒入手觸摸的興味。
（配班教員）今天呀，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧?。ㄅ浒嘟虇T扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說：小朋友們好，我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個(gè)十分神奇的口袋，里面有許多的廢物。你們想曉得有哪些廢物嗎？我今天要給小朋友們出個(gè)難題，不準(zhǔn)你們翻開口袋用眼睛看，要想個(gè)有趣的好方法來猜猜里面到底是什么？你們快想吧來通知我好嗎？）
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡單的言語表達(dá)本人的發(fā)現(xiàn)與覺得。
1、師：小朋友的方法怎樣樣呢？讓我們來請幾位小朋友試一試吧！
2、幼兒用手觸摸物體教員進(jìn)一步發(fā)問幼兒物體的特征（你摸的廢物是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說出本人的感受）。
3、幼兒游戲，感受觸摸的樂趣
小朋友想不想有個(gè)神奇的口袋呀？神奇老爺爺呀也為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的口袋，神奇老爺爺想和你們做個(gè)游戲你們愿意嗎？
交代游戲規(guī)則：教員發(fā)出指令如：請你摸一個(gè)硬硬的物體，第一個(gè)按請求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在本人的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是成功者。
【8】奇妙的水教案
知識背景：
本活動(dòng)運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。
試一試：這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。
說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心。小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止。讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。(教案來源：教案網(wǎng))讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：
1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
二、示范性方案
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
（三）活動(dòng)流程：
（四）活動(dòng)過程：
1、看一看，想一想
談話導(dǎo)題：小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）
2、試一試：
導(dǎo)語：小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）
3、說一說：
導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。請幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。(教案來源：教案網(wǎng))告訴幼兒：因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層。
4、做一做：
請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？
（五）活動(dòng)評價(jià)：
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
【9】奇妙的水教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測，表達(dá)自己的想法。
2.在猜猜、說說、做做、畫畫中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.課件。
2.畫紙、鉛筆。
【活動(dòng)過程】
一、猜故事角色
1.來聽聽，這是什么聲音？是誰來了？（雞）
t：是呀，看，來了三只母雞，給你們介紹一下吧，排在左邊第一個(gè)的叫做圓圓，中間這個(gè)叫琪琪，最后這個(gè)是毛毛。
2.播放課件
t：它們?nèi)荒鸽u呀，每天都說自己是世界上最漂亮的，圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。就這樣，它們每天都為這樣的事吵個(gè)不停。
t：請你們說說，它們?nèi)齻€(gè)誰最漂亮，為什么？
t小結(jié)：看來你們每個(gè)人都有自己的喜歡。它們?nèi)齻€(gè)也各有各的漂亮，看樣子是爭不出個(gè)結(jié)果來了。所以它們就去找國王了。
二、猜故事情節(jié)
（一）組織理解第一段故事。
1.講述故事：
2.提問：國王會(huì)說什么呢？（聽課件）一起告訴我，國王說了什么？
3.出示圓圓生蛋的圖片，播放第一段音樂。播放課件：圓圓生了一個(gè)閃閃發(fā)光的蛋。
4.提問：它生了一個(gè)什么樣的蛋呢？你覺得當(dāng)時(shí)它是怎樣生蛋的？你能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？
（二）組織理解第二段故事。
1.提問：琪琪會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋呢？
2.組織幼兒大膽創(chuàng)想，并交流討論.
3.出示圖片：琪琪生了一個(gè)世界上最大的蛋。
（三）組織創(chuàng)造表現(xiàn)毛毛的蛋。
1.提問：毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋呢？
2.請幼兒來繪畫設(shè)計(jì)毛毛生的蛋。
3.教師播放第三段音樂，并指導(dǎo)：先想一想，你要畫一個(gè)怎樣奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？會(huì)和普通的蛋不一樣？趕快哦，一首歌的時(shí)間。
4.請幼兒把畫得蛋貼到板上來！
三、組織交流討論，講述故事結(jié)尾。
1.提問：你覺得哪個(gè)蛋會(huì)是毛毛生的呢？為什么認(rèn)為它最奇妙呢？
2.播放課件。
t：（等待）生了一個(gè)方方的什么？像盒子像魔方一樣的彩蛋。
3.講述故事結(jié)尾。
t：就這樣，三只母雞都生完了蛋。孩子們來回憶一下，第一只蛋是誰生的？（圓圓）
第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，這個(gè)記得很清楚。
4.提問：你們誰生的蛋最奇妙？誰才是最漂亮的母雞呢？（組織幼兒討論、交流）
5.t:國王認(rèn)為它們各有各的奇妙，于是國王就讓三只母雞都當(dāng)上了公主，從此，它們開始了幸福的生活，一起在世界上生著最奇妙的蛋。
6.你們覺得能給故事取一個(gè)什么樣的名字呢？
7教師小結(jié)：你看只要你每天多一點(diǎn)奇妙的想法，也許你的生活就會(huì)變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！
故事：
很久以前，有三只奇妙的雞：圓圓、琪琪、毛毛，圓圓最愛美，身穿彩色大衣；琪琪最好動(dòng)，腿兒非常長；毛毛愛啼叫，紅紅雞冠立頭上。三只母雞一直在爭吵誰是世界上最漂亮的雞，可是誰也不服輸，于是他們找到了國王，讓國王來評判。
國王說：誰能生出世界上最奇妙的蛋，誰就是最漂亮的母雞。就這樣，三只母雞開始比賽下蛋。圓圓在草地上坐了下來，剛開始它一點(diǎn)也不慌，用嘴梳了梳身上的羽毛，過了一會(huì)，只見草地上立了一只又圓又白的蛋，形狀好看極了，像磨光的大理石一樣閃閃發(fā)亮，聽（課件國王的話）連國王都開始驚訝了。接著該輪到琪琪了，大家都為它覺得有點(diǎn)難過，因?yàn)榇蠹叶加X得它再也生不出一個(gè)更漂亮的蛋了，可是它一點(diǎn)也不緊張，只見過了一會(huì)兒，草地上竟然立著一只連鴕鳥都要嫉妒的蛋，因?yàn)樗萨r鳥蛋還要大，大家又驚訝了。毛毛最后生了一個(gè)方形的五彩蛋，真是稀奇，大家看了都覺得它的蛋最奇妙。
最后國王覺得他們的蛋都非常奇妙，把他們都封為了公主。從此他們再也沒有爭吵，過著幸?？鞓返娜兆?。
【10】奇妙的水教案
今天晚飯后，我們一家人來到鄭東新區(qū)“水之舞”廣場。
到了停車場，一下車，我和媽媽向如意湖跑去。呵！一個(gè)大湖出現(xiàn)在我眼前，這就是有名的如意湖。湖上雖然有風(fēng)，但風(fēng)中的如意湖美麗無比。湖面上的漣漪一個(gè)連著一個(gè)，一層接著一層。燈光照在湖面上，波光粼粼，銀光點(diǎn)點(diǎn)，像是鍍上了一層銀色的花邊……龍湖被花兒和小草環(huán)抱著，周圍有商業(yè)區(qū)，住宅區(qū)，還有會(huì)展中心，突然，湖邊的激光燈都亮了，眨眼間又一暗，水之舞表演開始了！
在歡快跳躍的《騎兵進(jìn)行曲》中，噴出的水霧有高有低，有遠(yuǎn)有近，就像是騎兵戰(zhàn)士們沖向戰(zhàn)場。上面的水霧縱橫交錯(cuò)，像是戰(zhàn)士揮舞的軍刀……一首曲子結(jié)束了，一首輕柔的《月光下的鳳尾竹》又開始了。水霧像一個(gè)個(gè)婀娜多姿、亭亭玉立、美若天仙的少女在扭動(dòng)腰肢，翩翩起舞，又仿佛一只只五彩繽紛的孔雀在展翅開屏，還猶如仙女在抖動(dòng)彩帶，更像是那月光下的鳳尾竹……曲子又結(jié)束了，所有的燈都暗了下來，大家都認(rèn)為結(jié)束了，可這時(shí)在湖上卻出現(xiàn)了三個(gè)半圓形的水霧，在水霧上又上演了一段《那咤鬧?！返钠?，人們的心情又快樂起來，終于，“水之舞”在歡快的《騎兵進(jìn)行曲》落下了帷幕。
?。∧阏婷溃慕茏?，“水之舞”。
【11】奇妙的水教案
水很常見，可是沒有它，我們就無法存活；水沒有味道，沒有顏色，但水能制造出許多美味的飲品，如茶、可樂、橙汁等；水很普通，許多人認(rèn)為不需要節(jié)約水，所以大量的水被浪費(fèi)。是的，水雖然很常見很普通，但他卻給予我們許多幫助！
春天，嫩綠的樹葉從樹枝上緩緩地生長出來有溫暖的陽光還不夠，還需要水來滋潤它們；夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉給予我們涼爽，因?yàn)榫G葉里涵養(yǎng)著豐富的水分，所以這也是水的功勞；秋天，瓜果飄香，水出去旅行了，留下的卻是豐收的果實(shí)；冬天，水變成冰，變成雪，改變了以往的活力，用不同的姿態(tài)來到我們身邊。水總是在人們需要他的時(shí)候，大方地將自己奉獻(xiàn)給我們。
水是一位默默無聞的使者，它雖然普通，卻能在關(guān)鍵時(shí)刻拯救人們。比如，一個(gè)人在沙漠里穿行，饑渴難耐的他很快就會(huì)死去，但只要有一杯水，他就能夠生存下去。聽，火海里傳來被困人們的呼救聲，消防車來了，高壓水槍毫不猶豫地噴射出水柱，真猶如天降及時(shí)雨，人們得救了
水還具有堅(jiān)持不懈的精神，水滴石穿就是這種精神的最好體現(xiàn)。人們要珍惜水，更應(yīng)該具備水一樣的精神！
【12】奇妙的水教案
【教材分析】
奇妙的爬行設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)從中體會(huì)其美感。
2、通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛及保護(hù)小動(dòng)物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
【教學(xué)難點(diǎn)】
難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：課件、小爬蟲、A4白紙、學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆
【教學(xué)方法】
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
師：大千世界無奇不有，在我們身邊有一些小動(dòng)物嗡嗡嗡地竄來竄去，或者扭動(dòng)身體爬來爬去，它們就是爬蟲。
問：你有沒有想過，如果你是一只小小的會(huì)爬行的動(dòng)物，你最想當(dāng)什么？(小瓢蟲、小螞蟻、小毛毛蟲、小海龜、、、、、、)師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)奇妙的爬行。板書----奇妙的爬行
二、新課講授
1、觀察、分析不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
（1）欣賞爬蟲和爬行動(dòng)物的圖片、視頻。
師：在世界上的每一個(gè)角落都會(huì)有他們的身影，我們一起來看看。PPT（2）引導(dǎo)學(xué)生說出爬行動(dòng)物的特點(diǎn)問：誰來說說這些動(dòng)物是怎樣爬行的？
爬行時(shí)有什么特點(diǎn)呢？
老師準(zhǔn)備了幾個(gè)爬行動(dòng)物的頭飾，咱們請幾個(gè)同學(xué)上來進(jìn)行一個(gè)爬行動(dòng)物比賽，看看哪個(gè)動(dòng)物爬行特點(diǎn)最有趣，爬的最快。還要看看哪個(gè)同學(xué)表演的最像。（表演時(shí)配背景音樂）（或提前準(zhǔn)備蝸牛、烏龜、螞蟻，沙灘、樹葉、樹枝背景，讓學(xué)生擺放并模仿爬行動(dòng)物的樣子說爬行時(shí)的特點(diǎn)及它的生活環(huán)境。）
（蝸牛：最慢、可愛；烏龜：慢、膽小；螞蟻：快、活潑）
（3）小結(jié)：
這些動(dòng)物在爬行時(shí)都有不同的特點(diǎn)，有的爬行速度非?？欤械膮s很
慢，還有的特別膽小非常有趣。那么，今天我們就把這奇妙而有趣的爬行動(dòng)物描繪下來好不好？
3、布置作業(yè)：
（1）請同學(xué)們設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物和爬行的背景，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣。（2）教師示范，欣賞小朋友作品。（3）作業(yè)要求
爬行動(dòng)物：大、美、飽滿背景：簡單不涂色用黑色勾邊。
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示、評價(jià)：
師：同學(xué)們，你們畫的可真漂亮呀,來介紹一下自己的作品吧，說說你畫的是誰？它們都在干什么？
（1）學(xué)生自評、互評作品。
（2）小結(jié)：請同學(xué)們回家將作業(yè)涂色完成，周一由美術(shù)課代表收齊交給老師。
6、教師小結(jié)：
同學(xué)們，一個(gè)完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多其他生物的家園，所以我們要保護(hù)他們，讓他們能與我們一起快樂的生存。（下課）
板書設(shè)計(jì)
奇妙的爬行
【13】奇妙的水教案
活動(dòng)名稱：科學(xué)語言活動(dòng)——奇妙的水
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意將自己觀察到的現(xiàn)象用語言表現(xiàn)出來，與同伴分享。
2、對溶解現(xiàn)象感到好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性塑料杯子、小勺子、白糖、果珍、鹽等、溫水
活動(dòng)過程：
一、提供孩子每人一個(gè)透明杯子，請孩子自由倒水喝，說說水的味道是怎么樣的？（淡的，沒有味道）
怎么樣才能讓水喝起來有味道呢？在里面加?xùn)|西
二、與幼兒共同實(shí)驗(yàn)操作
加上點(diǎn)白糖進(jìn)去，攪拌之后發(fā)現(xiàn)了什么？（白糖不見了，討論一下白糖去哪里了）請孩子嘗一下它的味道怎么樣？水變味道了嗎？再嘗試加上果珍等看看有什么變化，味道又是怎么樣的？
三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，像糖一樣的東西會(huì)溶解在水里
四、請孩子泡一杯自己喜歡的飲料，一起開心的喝喝說說。
【14】奇妙的水教案
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒敢于大膽地回答問題，學(xué)說簡單的短句。
玩法：
教師準(zhǔn)備一個(gè)大口袋，里面裝上各種玩具。游戲開始時(shí)，教師說：“奇妙的口袋東西多，請XX小朋友來摸一摸?！北徽埖降男∨笥焉焓值娇诖忻粋€(gè)玩具，教師問他：“你摸到一個(gè)什么？”答：“娃娃?！苯處煴鹦⊥尥夼囊慌?，再問他：“老師在做什么？”“抱娃娃”。回答對了即把這個(gè)玩具送給幼兒。然后再請第二個(gè)幼兒來摸。這樣全體幼兒都很有興趣。
規(guī)則：
要求幼兒要大聲地回答問題。
注意事項(xiàng)：
這個(gè)游戲適合給初入園的小班兒童玩，以培養(yǎng)孩子敢于大膽講話。教師要準(zhǔn)備足夠數(shù)量的玩具，以滿足每個(gè)幼兒都能得到一件玩具。
【15】奇妙的水教案
奇妙的水世界教案篇1<\/h2>
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：掌握生詞讀音，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。
2、過程與方法：通過欣賞圖片、展開想象、畫簡筆畫等方法體會(huì)世界的奇妙；通過分組合作，探究出文章的一些表達(dá)方法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟作者對大自然的無比熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感悟世界的奇妙，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。
欣賞動(dòng)物趣圖一組。看得出你們剛才的興奮，就一個(gè)原因，我來猜猜啊？好玩唄！其實(shí)世界上很多好玩的事物呢！今天我們就來從來自英國的彼得。西摩的作品中感受世界的有趣，這篇文章的題目是什么呢？齊讀課題。注意重音，它就是咱們這篇文章的題眼。
二、輕松欣賞，整體感知。
1、請同學(xué)們用最佳的心態(tài)，放松地閱讀一遍吧！注意啥都不用想，就當(dāng)自己在家讀書玩呢！
2、讀后感覺怎么樣？（舒服、幸福、好玩）呵呵，你用心讀了，才會(huì)有這種感覺。成功！祝賀！
三、默讀課文，自學(xué)寫法。
1、上周我給你們介紹了一種新新閱讀方法，啥來著？“圈圈讀書法”還記得最大的圈是讓咱們關(guān)注文章的什么嗎？主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，那么現(xiàn)在你們就自己試著找找看，可以勾畫批注。放松欣賞哦！
2、小組合作，交流此文主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)小組成員之間要配合默契，按順序起立發(fā)表自己的見解，表達(dá)者聲音要洪亮，傾聽者要神情專注，遇到有見地的看法及時(shí)鼓掌，有不同看法全體成員匯報(bào)完畢再補(bǔ)充。）
3、分組匯報(bào)。（成員之間要保持默契，喜歡表達(dá)自己小組建議的，小組全體成員都要舉手，高高舉手才能搶到回答機(jī)會(huì)，注意規(guī)則，手可以舉高，屁股不能離開座位，做什么都得遵守規(guī)則。）
收獲可能是以下幾點(diǎn)；
全文按總分總的順序?qū)憽?/p>
重點(diǎn)段落圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。
抓住事物特點(diǎn)（顏色、形狀、形態(tài)等）把事物寫形象、寫具體。
四、品讀文字，感受奇妙。
1、這樣理智地欣賞了一遍全文，收獲還真不少！你想了解它的奇妙嗎？那么咱們先看看天空怎么樣？自由讀2——8自然段。注意美美地讀，細(xì)細(xì)地想，其他全不需要！我會(huì)關(guān)注誰讀得心里美呀！開始。
2、下面咱們就七嘴八舌論天空吧！你覺得哪里最奇妙呢？勾畫一下原句。一會(huì)兒說說看。放松哦！學(xué)生可能匯報(bào)的情況如下（隨機(jī)理解感悟）；
a3自然段“開始天空呈粉紅色升起來了?！弊プ☆伾?、形狀描寫初升的太陽，并且運(yùn)用了比喻的修辭手法。奇妙一：是它帶來了新的一天，多么奇妙??！日出日落循環(huán)往復(fù)，居然就是我們?nèi)杖找挂菇?jīng)歷的時(shí)間變化。奇妙二：能想象日出時(shí)候天空的變化嗎？學(xué)生讀句子，想象，出示自己看到的日出景象圖片。（北戴河日出圖片，配巴金的《海上日出》）再讀讀文中的段落，用心感受它的奇妙。
b4自然段“有時(shí)，云彩在藍(lán)色的.天空中漂浮”哪里讓你感覺到它的奇妙了呢？“飄浮”隨風(fēng)飄蕩的時(shí)候會(huì)遇到什么奇妙的經(jīng)歷呢？“各種奇妙的形狀”“各種”說明形狀很多，“奇妙”呢？千奇百怪，你能想象出多少種云的形狀呢？你能說出多少種形狀的名字呢？不能說出的多不多？隨便在練習(xí)本上畫兩筆唄？你看看像不像你曾經(jīng)見過的云呢？好個(gè)奇妙的云哪？以后咱們創(chuàng)作本《云集》吧！專門收錄你們觀察到的云的圖片和描寫的文字，咋樣？今天的觀察日記寫什么呢？同桌齊讀此段，讀出它們的奇妙，注意停頓和重音。找個(gè)同學(xué)展示一下！
c5自然段“當(dāng)云彩變得降落到大地上?！薄坝趾谟种亍蹦鞘鞘裁礃幼樱俊班枥锱纠病庇质且环N什么聲音？那時(shí)候的人、動(dòng)物、植物都會(huì)發(fā)生什么變化呢？就是這又黑又重的云給咱們帶來了這樣的感受，很奇妙吧？
d6自然段：有趣！還是你們自己讀自己想吧？哪里最有趣？“許多有趣的鏡子，映照出我們的臉”你想像到了什么？一群可愛的孩子在雨后沖出屋子，雨中嬉戲，累了就靜靜地蹲下來，看一個(gè)一個(gè)的小水洼，比比誰最美！看水洼里和水洼外的好玩的東西，比如蝸牛。給學(xué)生講述自己小時(shí)候看蝸牛的情景，哈哈，現(xiàn)在也喜歡看呢！好玩！連起來讀讀5、6自然段，邊讀邊想雨前-雨中-雨后的景象。跟你同桌講講下雨時(shí)的樂趣吧！指名講雨中有趣的經(jīng)歷。
e7自然段：體現(xiàn)奇妙的詞語“不斷、變換”，表示顏色的詞語有：金色、紅色、紫色你怎么能說出這么多呢？日落的時(shí)候天空會(huì)有這么多的變化嗎？那作者寫出了幾種呢？引出省略號的作用。妙哉！
f8自然段：夜幕降臨還好玩嗎？“群星閃爍”天空真有意思！“就像千千萬萬極小的蠟燭”它們在講述什么童話呢？哈哈，你看！有兩顆挨得那么近，它們是姐妹吧？
3、再默讀這幾個(gè)自然段，看看在表達(dá)順序上你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（按時(shí)間順序描繪了天空的美）
4、齊讀，讓在座的老師們也能感受世界的奇妙，用你的聲音表達(dá)出來。
五、這節(jié)課你們真讓我們驕傲。收獲多嗎？談?wù)剢h？
主要內(nèi)容、表達(dá)方法、作者的感情、同學(xué)的進(jìn)步、老師的幽默等等各方面
六、布置作業(yè)
1、特別享受地讀課文給家長聽，與爸爸媽媽互相講講自己眼中世界的奇妙！
2、選取文中的一個(gè)自然段，把它寫具體，注意體現(xiàn)世界的奇妙哦！
3、把你這周的一篇觀察日記整理修改成文，注意結(jié)構(gòu)方法，可以選擇使用今天學(xué)到的結(jié)構(gòu)方式，寫好開頭結(jié)尾，做好過渡。
奇妙的水世界教案篇2<\/h2>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見的海洋生物，通過剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。
2、愿意與同伴合作完成作品，分工明確，培養(yǎng)合作精神。
3、能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、背景音樂、藍(lán)色海洋背景圖每組一張。
知識準(zhǔn)備：幼兒會(huì)畫基本的圖形。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。
活動(dòng)過程：
一、視頻導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天談老師請來了一些好朋友來我們中二班做客，我們一起來看看它們是誰？
2、播放視頻
3、師：你看到了什么？小魚兒都有哪些顏色？它們是什么形狀的？海底世界可真美麗。
二、教師示范操作。
1、咚咚咚~誰來了
原來是美人魚來了，她怎么了呀？她為什么哭呢？原來她是想念海底的好朋友魚兒寶寶了，她想念與它們一起玩耍的快樂時(shí)光呢！那我們一起幫她把小魚們找回來，好嗎？
2、出示三角形、圓形、正方形、橢圓形圖片。
師：現(xiàn)在我們有這么多圖形寶寶，怎么樣讓它們變成小魚呢？
3、出示各種形狀不一樣的小魚寶寶
師：這是什么形狀的小魚呢？這些小魚都是怎么樣變出來的呢？
4、教師示范添畫（投影儀）
a、在彩紙畫好要畫的圖形，將畫好的圖形剪下來，貼在底板上。
b、為小魚添畫上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的花紋。
c、最后畫一些海草、貝殼裝飾海底。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要注意給小魚添畫三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美麗的花紋。
師：各種形狀的小魚在海底世界里玩耍得真開心，海底世界里還有什么呢？
引導(dǎo)幼兒添畫螃蟹、章魚、海星等海洋生物。
5、教師布置活動(dòng)要求。
（1）小組合作進(jìn)行，不爭搶工具，學(xué)習(xí)分工合作。
（2）能利用多種圖形做小魚的身體。
三、幼兒操作（播放音樂）
師：讓我們一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動(dòng)物嘍。相信你們一定會(huì)幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。
幼兒結(jié)伴，分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。
四、展示作品
將幼兒的作品展示在展板上，集體欣賞奇妙的海底世界。
請個(gè)別幼兒介紹他們小組的作品。
五、環(huán)保教育
師：藍(lán)藍(lán)的大海是那么的寬廣美麗，美人魚姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中？（干凈的）希望小朋友回去告訴自己周圍的人，讓大家一起來保護(hù)環(huán)境，讓海洋動(dòng)物有一個(gè)清潔又快樂的家。好嗎？
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)引入部分，我播放介紹海洋生物的多媒體課件，讓小朋友欣賞。并提出了一些問題：
（1）魚都有什么形狀呢？魚兒都有哪些顏色？
（2）海水是什么顏色的？海底都有哪些生物？通過課件幼兒都能回答出來，我還給幼兒了解了更多的海洋生物的形狀、顏色以及海洋的景色，為下面環(huán)節(jié)的創(chuàng)作作鋪墊。對于本班的幼兒來說，他們已經(jīng)知道海里的多種生物，海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底給小朋友帶來無限遐想、無限的神秘感，幼兒可以根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來選擇作畫具體內(nèi)容，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。孩子們在活動(dòng)中與教師有著很好的互動(dòng)，最后的作品都完成的很好，孩子們互相配合進(jìn)行，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。在最后的環(huán)節(jié)中滲透環(huán)保小知識，告訴孩子如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來保護(hù)，一同交流一些保護(hù)海洋環(huán)境的方法。
奇妙的水世界教案篇3<\/h2>
1.自主識記生字，積累詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情。
4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1.理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。
2.學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)把事物寫具體的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備
日出、日落的圖片或其他自然風(fēng)光片，生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示課題，解題引入
1.談話導(dǎo)入課題。
（1）課前，老師讓同學(xué)們觀察大自然，下面大家來說說自己的觀察、發(fā)現(xiàn)。
（2）學(xué)生交流，指名回答，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
（3）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片，進(jìn)一步感受自然界的神奇。
（4）小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？
2.揭示課題，板書課題：這個(gè)奇妙的世界。
3.抓題眼解題，引入課文。
（1）齊讀課題。
（2）過渡引入：課題中哪個(gè)詞是題眼？（奇妙）
剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)世界的奇妙，現(xiàn)在，我們再來跟隨作者彼得摩西去感受他眼中奇妙的世界。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.檢查生字詞讀音。
水洼ｗā翩ｐｉāｎ翩起舞
雕ｄｉ?。镲椪Tｙòｕ人銜ｘｉáｎ泥忙碌ｌù
（1）指名讀生字詞，及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。
（2）齊讀，鞏固生詞讀音。
（3）找出課文中含有生字詞的句子，讀通順、流利。
3.默讀課文，思考：
（1）作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？
（2）畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。
4.全班交流。
（1）作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。
（2）需重點(diǎn)指導(dǎo)的詞語有：
雕飾余暉圓潤翩翩起舞
學(xué)生不懂的地方，教師進(jìn)行梳理，以備下節(jié)課理解課文時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。例如第6自然段中，為什么說水洼像鏡子？第14自然段中，作者說“冰雪”好像“刀劍”，“水滴”好像“閃光的水晶球”，說明了什么？
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1.自由讀課文，思考：
（1）全文是按什么順序?qū)懙模?/p>
（2）找出文中概括寫世界奇妙的句子。
（3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？
2.學(xué)生全班交流。
（1）全文按總——分——總的順序?qū)憽?/p>
（2）文章開頭一段概括寫世界奇妙。
（3）文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。
四、作業(yè)
1.抄寫生詞，積累詞語。
2.熟讀課文，畫出自己喜歡的語句。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.聽寫生詞。
2.課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇妙？
（板書：天空大地）
二、品讀感悟，體會(huì)感情
1.自由讀課文第2—8自然段，思考：
（1）畫出總起句。（第2自然段）
（2）天空展示的哪些財(cái)富讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關(guān)的語句。
（3）用心讀讀這些語句，從中體會(huì)到作者怎樣的思想感情？
（4）作者是怎樣把事物寫生動(dòng)、寫具體的？（顏色形狀）
2.討論交流。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。
4.拓展練習(xí)。填空，再回答問題：
（1）有時(shí)，云彩在（）的天空中飄浮，它們就像（）一樣，呈現(xiàn)出（）形狀，這些形狀會(huì)告訴我們許許多多美妙的故事。
你能想象出哪些形狀？
（2）雨后，我們會(huì)看到，地上有許多水洼，它們像許多（），（）我們的臉。
從中你體會(huì)到什么？
（3）你還喜歡的句子有。喜歡的理由是。
5.自由讀課文第9—14自然段，思考：
（1）找出這部分內(nèi)容的總起句。（第9自然段）
（2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？
（3）仔細(xì)讀讀這些語句，從中你體會(huì)到什么？
（4）領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（顏色、形態(tài)）
6.全班交流。
7.指導(dǎo)有感情地朗讀。
8.練習(xí)。
（1）“大地也向我們展示了它的財(cái)富?！边@句話中的“也”能刪除嗎？為什么？
（2）讀下列句子，說說從中體會(huì)到什么。
冬天，我們看到了冰雪，它們有時(shí)像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀。等到雪融化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)閃光的水晶球。
9.學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。
（1）自由談。
（2）講一講這兩段的作用（總結(jié)全文，升華）和意思（這個(gè)世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細(xì)觀察、尋找）。
（3）結(jié)合課后第2題設(shè)問：這兩段與第1自然段是什么關(guān)系？（照應(yīng)）
（4）教師點(diǎn)撥寫法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。
10.小結(jié)：你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？
（1）全文按總——分——總的順序?qū)憽?/p>
（2）圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。
（3）抓住事物特點(diǎn)把事物寫形象、生動(dòng)。
三、小練筆
學(xué)習(xí)作者的寫作方法寫一個(gè)片段，把你課前觀察的事物寫具體、形象、生動(dòng)，表達(dá)出自己的感情。
四、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。
奇妙的水世界教案篇4<\/h2>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
?彩色世界真奇妙》錄音，flas。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
1、導(dǎo)入
今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色！"分別出示對應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色（綠色、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊？""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙！"
2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與游戲結(jié)合：分辨長短句
（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個(gè)小朋友來做，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。
（2）將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
4、結(jié)束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞flash，進(jìn)一步鞏固
【活動(dòng)反饋】
?彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時(shí)也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
奇妙的水世界教案篇5<\/h2>
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)從媒體及身邊的生活中獲得信息，并能夠比較清楚地表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)從媒體及身邊的生活中獲得信息，并能夠比較清楚地表達(dá)出來
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、教學(xué)課件
教學(xué)過程
一、自學(xué)《世界真奇妙》。
二、看
認(rèn)真觀察兩幅圖，說一說他們都在干什么？
三、讀
讀一讀討論的內(nèi)容。
四、說
你知道哪些新奇事，給大家講講，你是怎么知道的？
五、寫
選擇自己身邊發(fā)生的一件有趣的事，寫一寫。
要求：
1、時(shí)間，即在什么時(shí)候。
2、地點(diǎn)，即在什么地方。
3、你發(fā)現(xiàn)的是什么事物。
4、有條理地?cái)⑹龀鰜怼?/p>
六、評讀一讀評價(jià)內(nèi)容
1.根據(jù)評價(jià)內(nèi)容自己對照文本思考。
2.落筆書寫。
七、作業(yè)
總結(jié)本學(xué)期你所學(xué)到的知道情況。
板書設(shè)計(jì)：世界真奇妙
奇妙的水世界教案篇6<\/h2>
一、我最關(guān)心的問題
1、出示世界地圖，說說自己已知的世界各國家的名稱。
2、教師：環(huán)游世界一周，你對世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是不是更感興趣了呢？
3、提問：你感興趣的問題是什么？從哪里可以獲得信息？
4、生答。
（一）從衣著開始認(rèn)世界
1、分小組研究各國的衣著為什么不同？
2、組員一起討論研究計(jì)劃，也可參考書上的基本研究過程。
（二）領(lǐng)略異域風(fēng)情認(rèn)世界
1、教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個(gè)“世界風(fēng)情展”，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。
2、各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法。
（三）活動(dòng)——世界真奇妙
1、你知道這些國家的別稱嗎？
泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當(dāng)之無愧的高山之國，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）
（馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）
墨西哥——仙人掌之國
梵蒂岡——無理發(fā)店之國
泰國——千佛之國
冰島——冰與火之國
芬蘭——千湖之國
瑞士——鐘表之國
新西蘭——綿羊之國
法國——葡萄之國
荷蘭——風(fēng)車之國
塞內(nèi)加爾——花生之國
2、小組合作交流：給國家取別稱。
▲搶答賽2：
1、分小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出本組知道的“世界之最”。寫得多而且正確的組為優(yōu)勝組。
2、小組交流匯報(bào)。
（一）計(jì)劃去旅游
1、以小組為單位，研究某洲、某國家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來了解？
2、小組商議，確定最佳旅行路線，安排行程。
（二）我們?nèi)キh(huán)球旅行
學(xué)生以報(bào)告的形式建立一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報(bào)，或是進(jìn)行一次知識搶答賽，說說環(huán)球旅行的考察報(bào)告?
【16】奇妙的水教案
教學(xué)目標(biāo):
1、知道種子的作用，了解種子傳播的幾種方式和特點(diǎn)。
2、愿意積極地參加探索種子的活動(dòng)，對活動(dòng)有濃厚的'興趣，并能用完整、連貫的語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步了解植物生長的條件
(材料準(zhǔn)備)童易軟件（植物下——小傘兵和小刺猬）
重點(diǎn)難點(diǎn)：（活動(dòng)重點(diǎn)）了解種子傳播的幾種方式
（活動(dòng)難點(diǎn)）用連貫的語言表達(dá)自己探索的結(jié)果
教學(xué)過程：
一、會(huì)發(fā)芽的種子
提問：種在泥土里的植物為什么會(huì)發(fā)芽？
泥土里的種子，怎樣才能發(fā)芽、長大，種出新的植物？
小結(jié)：種子在一定的條件下（空氣、水、溫度）能發(fā)芽長成新苗。
二、種子的好朋友
·欣賞故事《小傘兵和小刺猬》
提問：植物媽媽的孩子是怎樣傳播到各個(gè)地方？（豐富詞：傳播——傳送、播送）
小結(jié)：有的種子是靠風(fēng)傳播的，有的種子是靠動(dòng)物傳播的。
·說說不同的植物
提問：植物還有那些傳播方式？
小結(jié)：水能傳播，蓮花的種子——蓮子，生在蓮蓬上順?biāo)布?/p>
種子自身彈射傳播，鳳仙花
人工傳播，稻、麥、豆類等
活動(dòng)重點(diǎn)：了解種子傳播的幾種方式。
三、我找到的種子
提問：你在什么地方找了植物的種子，它是靠什么來傳播的？
小結(jié)：植物的種子有多種傳播方式，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的是自身彈射，大多數(shù)種子是靠人或動(dòng)物來進(jìn)行傳播的。
【17】奇妙的水教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內(nèi)容。
2、了解本文的說明順序和說明方法。
3、學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神，提高閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的能力，培養(yǎng)探索未知世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文,積累關(guān)于克隆的科學(xué)知識；學(xué)習(xí)一定的說明順序，說明方法。
教學(xué)難點(diǎn)：對克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認(rèn)識。
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)思路：
教學(xué)一篇課文，讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的，而是在獲取知識的過程中，培養(yǎng)多方面的能力,所謂“授之以魚，不如授之以漁”。因此課前讓學(xué)生自己利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。在授課中，采用讓學(xué)生讀、說、練相結(jié)合的方法，運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)參與意識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情，并借本文的知識引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文閱讀和寫作方面的拓展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：上網(wǎng)或圖書館收集有關(guān)克隆的文字資料、圖片資料，歸納整理，在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn)；教師：準(zhǔn)備多媒體課件。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
由《西游記》中孫悟空在緊要關(guān)頭用猴毛變猴導(dǎo)入。
（設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入語，用學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容渲染營造一種氛圍，激發(fā)他們的一種求知欲、好奇心，為新課的講授作鋪墊，激起學(xué)生的熱情，以一種積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。）
（二）默讀課文，整體感知：本文約3000字，要求5分鐘讀完，這是略讀的最高速度，要求能在快速的基礎(chǔ)上，讀懂全文。讀懂的標(biāo)準(zhǔn)，在形式上是辨識說明方法和說明順序；在內(nèi)容上是篩選本文的主要信息：用兩個(gè)字分別概括四小節(jié)的內(nèi)容，用一組詞語概括克隆技術(shù)的進(jìn)程，用一句話概括克隆的定義。
（閱讀同時(shí)用音樂是為了陶冶學(xué)生，語文課不僅是文字語言的載體，樂曲也是對學(xué)生進(jìn)行美感熏陶的一種方式。）
這篇科普文章涉及到一些生物學(xué)相關(guān)術(shù)語，教師提供補(bǔ)充注釋，幫助學(xué)生理解全文。并解釋專業(yè)語和通用語并陳是科普文章語言的顯著特征之一。
（三）篩選信息，分析課文：
檢查學(xué)生的自讀情況：
1、用兩個(gè)字概括四小節(jié)的內(nèi)容；
2、用一句話概括克隆的定義；
3、用一組詞語概括克隆技術(shù)的進(jìn)程；
4、分析本文的說明方法和說明順序。
（四）以意照言，體悟精神:
請同學(xué)們搜索閱讀課文，找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，并加以點(diǎn)評。（生搜索閱讀課文，圈點(diǎn)批注，約4分鐘）（引導(dǎo)學(xué)生分析作者在文中所張揚(yáng)的科學(xué)創(chuàng)作精神和科學(xué)思想方法，并結(jié)合自己的思想談心得）。
(五)思考討論，探尋主旨:
課文最后一節(jié)的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”，而末段首句說“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”，既然是“造福人類”，都是“喜”才對啊，何來的悲呢？這里是不是弄錯(cuò)了？（生疑惑，看書，思考）
（六）拓展討論，注重人文：
科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲，隨著"克隆"技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家進(jìn)行了"克隆人“的試驗(yàn)。你對"克隆人”的問題如何看待？
要求：
1、觀點(diǎn)明確，理由充足。（利用自己收集的資料）
2、表述清晰、流暢，有條理性。
（新課標(biāo)確定語文不僅是傳授知識的工具，它還具有人文性，注重對學(xué)生人文素養(yǎng)的引導(dǎo)，可提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。同時(shí)，此環(huán)節(jié)很好的訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。）
（七）思路延伸，學(xué)以致用：
生物“克隆”作為一種科學(xué)的創(chuàng)作精神和科學(xué)的思想方法，是完全可以借鑒到文章、文學(xué)的寫作和閱讀中的，寫作也可以進(jìn)行“克隆”。
（講課文的講讀和閱讀寫作相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)和有創(chuàng)意的閱讀。）
（八）布置作業(yè)，鞏固所學(xué)：
搜索整理有關(guān)"電腦"的知識，用一定的說明方法，按邏輯順序?qū)懸黄?電腦"的科學(xué)小品，字?jǐn)?shù)500字左右。
【18】奇妙的水教案
一、 認(rèn)識6種顏色
1、 教師出示一束花
“小朋友們，你們看老師今天給你們帶來一束花，好看嗎？誰能說一說這束花都是什么顏色的？”
2、 想一想，你們都見過哪些物品的顏色和它們一樣呢？啟發(fā)幼兒回憶見過的和它顏色相同的東西
（如：大海是藍(lán)色，國旗是紅色，草地是綠色……）
二、 有趣的調(diào)色實(shí)驗(yàn)
1、 兩種顏色調(diào)色（三原色）
（1）、師：“今天，老師在桌上為你們準(zhǔn)備了幾種顏色調(diào)料，看一看它們是什么顏色的？（紅、黃、藍(lán)）請小朋友們想一想如果把它們其中的兩種顏色調(diào)合在一起會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？（幼兒回答教師提出的問題）
師：如果我們把紅色、黃色調(diào)在一起會(huì)變成什么顏色呢？依次說出：藍(lán)色、黃色；藍(lán)色、紅色分別調(diào)和在一起會(huì)變成什么顏色。
（2）師：下面你們就把自己猜想的結(jié)果用彩紙圓圈貼在第二行的格子里。
（3）、教師讓幼兒說出自己的猜想結(jié)果。
（4）、幼兒進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)。（黃+紅、黃+藍(lán)、紅+藍(lán)）
（5）、讓幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)想結(jié)果有什么不一樣。
（6）、教師小結(jié)
2、三種顏色調(diào)色
（1）、小朋友們，你們想不想把三種顏色放在一起？看看又會(huì)調(diào)出那些顏色。
（2）幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行調(diào)色。（前提條件是用三種顏色調(diào)在一起）。比如：黃+紅+藍(lán)會(huì)變成什么顏色？橙+綠+紅會(huì)變成什么顏色？
（3）幼兒間相互交流調(diào)色體會(huì)。
三、教師進(jìn)行總結(jié)
四、活動(dòng)延伸：
用幼兒調(diào)出的顏色進(jìn)行一次繪畫比賽。
【19】奇妙的水教案
水是我們生活中最不可缺少的一部分。
水有很多用途：游泳、洗澡要用到水；洗衣、做飯要用到水；泡茶、做飲料要用到水……所有生物和生命都要水。
春天，下起來瀝瀝細(xì)雨，花草樹木都在歡呼，花和草都可以長高，樹木長得越來越茂盛。夏天，水從樹木中、土地里蒸發(fā)出來，給予我們涼爽。秋天，水全部離開了，可是留下的是香甜可口的果實(shí)。冬天，在北方的水會(huì)迅速變成冰，水是那么柔弱，但是都會(huì)變的堅(jiān)強(qiáng)，我們要向它學(xué)習(xí)。
濃烈的酒，可口的飲料，清香的荼，都有水的調(diào)劑，沒有水的調(diào)劑，可口無比的東西也會(huì)變得無味。
人類的身體內(nèi)部，就是一個(gè)奇妙的湖。經(jīng)科學(xué)家測定，一個(gè)體重在50千克的人，分布在身體內(nèi)部的水達(dá)到30~45
千克，占體重55%~65%。所以我提醒大家，為了身體健康，每個(gè)人一定要喝水。
你呼吸的空氣里，就含有水分。你看不見，因?yàn)樗且环N看不見，摸不著的氣體，這叫做水蒸氣。
我們干凈的水是怎么來的呢？是經(jīng)過凈水系統(tǒng)，水和一種叫明帆的棉花攪拌在一起，明帆就會(huì)把水中臟東西給沾住。到了沉淀池，污物會(huì)往下面的水管進(jìn)入。而干凈的水就往上流進(jìn)了過濾池，過濾池由沙子和礫石組成的，剩下的污物全部濾掉，水再流到儲(chǔ)水罐中，在水流到儲(chǔ)水罐的管道中并加入了氯，氯能殺死水中的病菌，最后才到我們的飲水管道里。
水是多么的奇妙??！它更是我們?nèi)祟惿畈豢扇鄙俚谋匦杵罚缃竦厍蚰茉床粔颍蚁Ｍ蠹乙黄饋砉?jié)約用水、愛惜水源。
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