以養成教育為抓手

扎實開展道德實踐活動

——龍王李小學“爭做三好少年”主題實踐活動階段性匯報

“爭做三好少年”主題實踐活動是以培養具有基礎文明素養、社會責任感、民族精神的新時代青少年為目標，實現青少年踐行道德規范，增強道德意識，養成良好習慣、培養高尚品質的有效途徑，是學校德育工作的一項重要工程。我校自開展“爭做三好少年” 主題實踐活動的以來，根據文件精神和上級的安排部署，結合學校的養成教育工作，一直將此項活動作為德育活動的重點來抓，現將活動情況匯報如下。

1、 制定計劃，強化責任，做好宣傳發動工作

根據學校教育教學實際和我校的養成教育工作的開展情況，在上一次的基礎上我們經過以校長王如玉同志為組長的活動領導小組的討論研究，對“爭做三好少年”主題實踐活動方案進行了修改，對校園創建環境進行了重新布置，如：將養成教育展牌內容全部更新；增加了校歌、校徽和社會主義核心價值觀。根據學校、家庭和社會不同領域、不同活動的內容要求，對勞動分工進行了重新劃分

教學辦公室主要負責學生在校道德實踐活動的組織和安排，通過課堂教學和課間活動，重點對學生進行實踐教育；政教處和少先隊主要負責學生的家庭和社會實踐教育，著重通過和家長、鄉村和有關部門聯系，開展扎實有效的道德實踐活動，同時對學生的實踐教育進行指導和監督；黨支部主要負責對全體教職員工的道德實踐教育，著重通過模范踐行《教師職業道德規范》，關愛學生、教書育人的實際行動為學生樹立典范。在此基礎上，我們組織全體師生共同學習了上級有關文件和“爭做三好少年”主題實踐活動實施方案，要求各處室、班級分別制定出自己的實施方案，各班召開主題班會，明確活動內容，提高對活動的認識，真正把該項活動作為學校德育工作和養成教育的重要內容來抓。同時，利用國旗演講、校園廣播、黑板報、廣告牌等陣地，大力開展宣傳、安排，使學校形成共識。

同時也營造了濃厚的氛圍。

2、 立足現實，從小到大，腳踏實地地開展活動

（一）在家做個好孩子

為了開展好“孝敬長輩、體驗親情”活動，使學生能主動承擔家務，培養自立、自理能力；孝順父母，關心長輩，理解和感謝父母，培養孝心，學會感恩；我們采取了以下措施：不挑食、不亂花錢，養成艱苦樸素、勤儉節約的習慣

1、開展了“感恩父母”的系列主題實踐活動。要求每個學生主動為父母做一件好事，每天主動承擔一項家務勞動，自己的事情自己做，從身邊的點滴小事做起，體會父母的辛勞。同時開展“親情調查”，了解父母的工作、生日、興趣、煩惱等，提交“親情調查表”；算一筆“親情帳”，計算一下自己從出生到現在父母共為自己投了多少資，折合多少人民幣，需要自己付出多少才能還清；講家庭故事，了解父母在成長過程中的艱辛。

結合該次活動學校召開了全體師生參加的“感恩父母”報告會，邀請中心校的領導和百余名學生家長參加，學生把自己親身體驗、實踐的感受進行了現場交流，感情真摯；家長們也在會上談了自己的經歷，收到了很好的效果。

2、成立了校本課程領導組，精心組織編寫了《養成教育》讀本。這本書分為兩卷，每卷有20節課。從學習、生活、禮儀、安全、心理健康等方面闡述了兒童應養成的良好習慣；將培養教育引入課堂，每學年40學時，對學生進行全方位的培養教育。同時要求老師們整合資源，結合學生實際使用此套教材，邊使用邊記錄，并提出整合意見，以便課程組進一步的修改，使其更適合實際教育教學應用。

3、我們提出了“誠信自律，從戴紅領巾做起”、“拒絕攀比，從不吃零食開始”的口號，實行了學生到校必須佩戴紅領巾和在學校不準吃零食的制度，要求全體學生從周一到周五全部佩戴紅領巾，要時刻記著自己是龍王李小學的學生，要為學校爭光，不能給學校抹黑，并每天進行檢查，從而杜絕了學生比吃比穿和亂花錢的現象，受到家長們的熱烈歡迎。

（二）在社會做個好公民

為了開展好“遵守公德、愛心奉獻”活動，使學生都能爭做“愛心小天使”、“鄉村小義工”、“文明小使者”，增強道德意識和社會責任感，培養學生承擔社會責任的意識，我們組織學生開展了一系列活動：走上街頭清理“牛皮癬”，清掃垃圾，撿拾塑料袋，消滅白色污染；走進光榮醫院和老人家屬，幫忙打掃衛生和做家務；我們根據學生的住址情況，把學生分成若干小組，利用公休日幫助村莊干活、搞宣傳，受到鄉村管理者的好評。活動不僅傳遞了愛心，增強了信念，使學生經受了鍛煉，更重要的是增強了學生的道德意識，培養了學生承擔社會責任、做一個好公民的意識和能力。

（三）在學校做個好學生

為了開展好“和諧校園，育人為本”活動，培養學生尊敬師長、團結友愛、勤奮學習、報效祖國的信念和品質，我們提出了“良好的師生關系就是教學質量”的口號，組織開展了豐富多彩的活動：

1、今年九月份，結合“教師節”組織了內容為“八個一”的“尊師愛生活動月”系列活動，學生通過主題班會、辦手抄報、積累尊師名言、唱尊師歌、講尊師小故事、和老師交心、為老師做一件好事、給老師寫一封信等活動，加深了對老師的理解，增進了和老師的感情；老師們通過和學生談心、幫助后進生補差、和學生一起參加“愛心傳遞”、“齊心協力”等趣味活動，增進了友誼，激發了愛心，師生感情更加融洽，班級凝聚力更強，校園氣氛更加和諧。

2、為了加強師德修養和學生文明禮儀教育，我們結合學校的養成教育工作實際，根據教育局制定的《東光縣教育系統效能建設“十項嚴禁”》中對學校、教師的十條要求，在結合學校的具體實際，逐項制定了細則和要求，并有重點、分層次進行了強化訓練，堅持“每月一個好習慣，每周都有新做法”。我們對教師和學生分別從不隨地吐痰、不亂扔廢紙雜物、校園不抽煙、開會上課關閉通訊工具、課間不追逐打鬧等方面進行了強化訓練，采取嚴格要求，專人負責，強化督查，從嚴處罰，公開**等措施，收到很好的效果。我們實行了《養成教育積分卡管理辦法》，學校從領導到班主任，到職能人員，每人手中都有一本積分卡，隨時隨地只要發現學生有違紀行為，任何人都可以進行當場處罰，學校規定了具體的處罰辦法和分值；受處分的學生必須將處分分為兩部分；學生違紀行為每周一匯總，每月1日公布，與班級考核掛鉤。

由于制度健全，落實到位，所以收效甚佳。

3、繼續實行了“班級值周”和“紅領巾監督崗”制度，（這是我校從2007年就開始實行并堅持至今的一項收到良好效果的舉措）學生既是文明行為的示范者，又是不文明行為的監督者，這樣，使學生時時處處都能自覺地遵規守紀，自覺地為班級爭光；周班學生參與學校工作的監督管理，增強了學生的主人翁意識、責任感和榮譽感；每一個教職工都成為學生行為習慣養成的引領者和管理者，學生的行為習慣比以前規范多了，學校的教風、學風、校風越來越受到社會的好評

3、 及時總結，典型引導，營造濃厚氛圍

榜樣的力量是無窮的。為了使活動真正扎實有效，我們非常重視及時總結，用身邊的東西教育身邊的人，既具體又生動。今年國慶節期間，我們結合社會主義核心價值觀要求又在全校評出10名“三好少年”進行表彰，把他們的先進事跡在少先隊活動室展出，供同學們學習；同時還評出了“文明禮貌”、“尊敬師長”、“勤奮學習”、“關心集體”、“遵章守紀”、“熱愛勞動”和體育、文藝、科技、安全、衛生等十幾個方面表現突出的學生予以鼓勵表彰；進入11月份，結合“感恩教育”又進行了“感動班級人物”評選活動，把他們的事跡在年級進行展覽，給他們佩戴紅花，造成的影響非常大。

因為這些先進典型都來自于學生當中，學生們感到真的很感動，學習目標，跟上了方向。這些舉措，極大地調動了學生參與道德實踐的自覺性和積極性，豐富和深化了“做一個三好少年”的活動內涵。

認真扎實開展“爭做三好少年”主題實踐教育活動，有力地促進了我校的各項工作，全校上下出現了前所未有的精神風貌，教師精誠團結、敬業愛崗、樂于奉獻，學生文明上進、勤奮好學、遵規守紀。近年來，以德治校的經驗得到全鎮中心校的推廣。學校的校風、教風、學風越來越受到家長、上級和社會的認可。

這些也將使我們更加進步。

我校在“爭做三好少年” 主題實踐教育活動中，依據學生實際和學校特點，通過摸索、創新、實踐和總結，只邁出了一小步。今后，我們將嚴格按照我校“以人為本，為學生的終身發展奠基”的辦學理念，堅持“教好每一個學生，辦人民滿意的學校”的目標，繼續扎實開展好道德實踐教育活動，不斷創新德育思路，積極探求有效的德育途徑，努力開創我校德育工作新局面！

? 校園好少年活動總結

一個人在田野上走著。

清明，如約而至，卻未循規蹈矩。湛藍的天空一碧如洗，明媚的春光普照大地，一掃往日的陰霾與低沉，似含著笑。

去掃墓，大片的油菜花，漫山遍野的一望無際。大地裹著一層金黃的被單，朵朵兀自開得熱烈生機勃勃。花間掩著一條泥徑，世上本沒有路，走的人多了，便成了路，我這樣想。

有蝶在花叢中蹁躚，將思緒牽引。我一轉頭，腦中閃過一個人影。昨日，他在我的生活里，今日他在我的記憶里。依稀記得他佝僂的背影，顫巍巍的步伐艱難的上坡下坡。我一手握住他枯瘦的手，一手摟住他孱弱的肩，扶著他一步一步往前走，走向時光的.深處，盈盈笑語仍回蕩在耳畔。

記得他茅針似的白發，記得他蒼老的面容，記得他斑駁的皮膚，記得他沙啞的聲音……從不敢對上那一雙混濁的眸子，那像一個無底洞，攝人心魂，滿是對生命的無奈奈何。

回神，猛然發覺已到了墓地，幾座殘破的墓碑立在那里，地上雜草叢生，金黃的油菜花到這兒似脫了軌，偶爾一兩座碑前放著一兩束花，顯得格外艷麗。一座新碑很顯眼的佇立其中。

縷縷青煙在墓前裊裊升起，我低垂著腦袋，腦海中縈繞著他說過的最多的那句話：“好好學習啊！”他拍著我的手，認認真真，眉眼如初。

生命在不斷消逝與繁衍中完成接續，在代代傳承中詮釋生命的意義，在有限的生命內創造永恒的精神，留下不可磨滅的印記，生命由此而閃耀，由此而延續，由此而亙古流傳。

一定會的，我會奔跑在自己的人生路上，心似少年，斗志昂揚，我莞爾。

一個人在田野上奔跑，一旁的油菜花，燁燁生輝。

? 校園好少年活動總結

一、背景

隨著新時代的到來，社會發展迅速，青少年面臨的各種困境和風險也日益增加。為了保障青少年的安全和健康成長，必須建立一套完善的應急預案，以應對突發事件和困境。本文旨在詳細介紹新時代好少年活動應急預案。

二、預案目的

新時代好少年活動應急預案的目的是保障青少年參與活動時的人身安全和心理健康。通過建立科學合理的組織、指導和救援措施，減少風險，提供應對突發事件的應急方案，確保好少年活動的平穩進行。

三、預案內容

1. 組織機構

（1）應急指揮部：統一指揮、協調、督導活動中的應急工作，負責人員調度和資源調配。

（2）值班人員：24小時值班，負責應急情況的接報、處理和信息通報。

2. 風險評估

（1）活動前，對場地、設備、人員等安全因素進行全面評估。

（2）制定相應的預警等級和措施，根據活動的不同特點和風險等級，設定相應的安全標準。

3. 通信保障

（1）搭建完善的通訊設備網絡，確保與各部門、救援隊伍的聯絡通暢。

（2）為每個活動參與者配備必要的通信工具，確保在發生緊急情況時能及時聯系。

4. 應急演練

（1）定期開展應急演練，以提高各參與人員的應急處置能力。

（2）根據常見的突發事件，提前制定演練方案，模擬真實場景，讓青少年了解應對措施。

5. 心理疏導

（1）配備專門的心理疏導師，為活動參與者提供心理咨詢和支持。

（2）在活動過程中注重對青少年心理狀態的觀察，發現問題及時開展心理干預和輔導。

6. 應急資源準備

（1）備有急救藥品、醫療設備，建立急救站點，提供緊急救助。

（2）建立與當地醫院、警察等機構的合作關系，以便快速響應和調動相關資源。

四、應急流程

1. 突發事件發生時，立即啟動應急機制，由應急指揮部統一指揮和調度。

2. 值班人員接警后，按照預案流程進行處置，通知救援隊伍和其他相關部門。

3. 在第一時間為受傷或有危險的青少年提供緊急救助和疏散。

4. 同時，進行現場安全評估和隱患排查，避免次生災害。

5. 加強與家長的聯系，及時通報事態發展和預案執行情況，提供必要的安撫和支持。

6. 隨后進行事故調查，總結經驗教訓，完善預案。

五、預案效果評估

對新時代好少年活動應急預案的效果進行定期評估和調查，根據問題和反饋及時修改和完善預案內容。同時，還應定期對活動參與者進行滿意度調查，以提高預案的適用性和滿足性。

六、結語

新時代好少年活動應急預案是保障青少年安全和健康成長的重要保障。通過詳細規劃，在預防、處置和救援等方面全面提高應對突發事件的能力，為青少年提供更加安全和有保障的活動環境。預案的建立和實施，不僅是對青少年負責，也是對社會和未來的負責。只有在全社會的共同努力下，才能真正為新時代的好少年營造一個安全、和諧、健康的成長環境。

? 校園好少年活動總結