述職范文|四年級(jí)思想總結(jié)（匯集十二篇）

四年級(jí)思想總結(jié)（匯集十二篇）。

? 四年級(jí)思想總結(jié) ?

每次看見(jiàn)媽媽做飯，每次吃到媽媽做的飯，我都想自己做一做。今天，媽媽讓我做飯，我可高興了!

開(kāi)始做飯了，我要淘米，我準(zhǔn)備好米，飯盆。把米放在飯盆中，然后接水放進(jìn)飯盆，接著右手把放了水的飯盆里的米拌動(dòng)起來(lái)淘米，反復(fù)拌幾遍，直到盆里的米可以看得清楚時(shí)，表示淘米已經(jīng)完成了，但最后就要把盆里的水倒出來(lái)，但盆里的米怎么辦?沒(méi)關(guān)系，我有辦法，我一手拿盆，一手放在盆放水的口那兒，這樣倒水時(shí)米就不會(huì)落在別的地方，而是落在手上。

掏完米后，就要煮飯了，我準(zhǔn)備掏好的米、水、高壓鍋、飯盆開(kāi)始煮飯了，我先把米放進(jìn)盆里加水，這次要加熱水，因?yàn)閶寢尭嬖V我這樣可以節(jié)約時(shí)間，做出的飯也香一些。放水時(shí)的高度要比米大約高1-2厘米，接著把高壓鍋蓋上蓋子，過(guò)3分多鐘，高壓鍋上的安全帽就會(huì)不斷沖氣，大約沖過(guò)2分鐘，就可以把火關(guān)成小火，然后過(guò)3分鐘就可以關(guān)火了。

打開(kāi)鍋蓋，一股淡淡的米香撲鼻而來(lái)，但你不仔細(xì)聞是聞不到的。吃飯了，看著我的勞動(dòng)成果。爸爸媽媽吃一口飯，就直夸我做的飯好吃，我也吃一口，啊!香香的，甜甜的，軟軟的，真好吃......

這次做飯，我看到了我的勞動(dòng)成果，我感到自己長(zhǎng)大了，以后一定要多幫爸爸媽媽，做爸爸媽媽的小幫手。

? 四年級(jí)思想總結(jié) ?

在學(xué)校里，人們都說(shuō)，我是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，因?yàn)槲铱磿?shū)的時(shí)候種感覺(jué)要把書(shū)吃了一樣。比如......

那天，我在上語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師說(shuō)他突然有點(diǎn)事，叫我們自己看書(shū)，我看著看著連下課了都不知道，當(dāng)我看到假如世界上沒(méi)有灰塵的精彩時(shí)刻，老師輕輕拉了下我的耳朵說(shuō)：“林子璇，下課啦，別看書(shū)了，去外面走走吧，這樣對(duì)眼睛不好哦”“喔，什么時(shí)候下課的”我轉(zhuǎn)眼看著班主任奇怪的說(shuō)“你還真是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)啊，看得書(shū)都被你給吃了，好吃么？”老師對(duì)我開(kāi)玩笑的說(shuō)，“嘻嘻，我有點(diǎn)認(rèn)真過(guò)頭了，呵呵”我傻笑著輕輕說(shuō)。

還有一次，我在家里爸爸的書(shū)房里看著書(shū)，媽媽喊著我說(shuō)：“子璇啊，去買包鹽回來(lái)。”“好的”我大喊一聲，接著看我的書(shū)去了，過(guò)了幾分鐘，“快喲，媽媽急著用”這下我才依依不舍的把書(shū)放下，急匆匆的跑去買，跑到一半，突然聽(tīng)了下來(lái)，因?yàn)槲彝艘I什么，想了想，我知道了，原來(lái)是味精，跑到味精店了買了味精就跑回家了，媽媽太急了，看都沒(méi)看就直接往里倒，倒好直接叫我放在柜子里，我接著跑到爸爸的書(shū)房里接著看著我沒(méi)看完的書(shū)。然后吃飯的時(shí)候我怎么覺(jué)的這魚(yú)的味道很怪，就跟媽媽說(shuō)，媽媽嘗了下，趕緊吐出來(lái)，然后媽媽說(shuō)：“會(huì)不會(huì)你買的鹽巴是過(guò)期的呢？”我奇怪的問(wèn)：“媽媽，您不是叫我買味精的嗎？”爸爸哈哈大笑起來(lái)，媽媽一臉沉默，感覺(jué)媽媽好像不知道要笑還是要生氣呢！

媽媽還總說(shuō)我和爸爸一樣是個(gè)書(shū)蟲(chóng)。也經(jīng)常提起我以前看書(shū)都是囫圇吞棗的，自從看了書(shū)的好處，我就變成小書(shū)蟲(chóng)了。

小書(shū)蟲(chóng)，這個(gè)外號(hào)就是這樣的來(lái)歷，我喜歡這個(gè)外號(hào)，因?yàn)槭撬w現(xiàn)出自己是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人！小書(shū)蟲(chóng)，我愛(ài)你，你就向是我的朋友、伙伴一樣，陪著我看書(shū)，讀書(shū)！

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1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除。

2、除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則：除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù);除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位(位數(shù)不夠的，在被除數(shù)末尾用0補(bǔ)足)，然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。

3、在小數(shù)除法中的發(fā)現(xiàn)：

①當(dāng)除數(shù)大于1時(shí)，商小于被除數(shù)。如：3.55=0.7

②當(dāng)除數(shù)小于1時(shí)，商大于被除數(shù)。如：3.50.5=7

4、小數(shù)除法的驗(yàn)算方法：

①商除數(shù)=被除數(shù)(通用)

②被除數(shù)商=除數(shù)

5、商的近似數(shù)：根據(jù)要求要保留的小數(shù)位數(shù)，決定商要除出幾位小數(shù)，再根據(jù)四舍五入法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。例如：要求保留一位小數(shù)的，商除到第二位小數(shù)可停下來(lái);要求保留兩位小數(shù)的，商除到第三位小數(shù)停下來(lái)如此類推。

6、循環(huán)小數(shù)問(wèn)題：

A、小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。如，0.37、1.4135等。

B、小數(shù)部分的位數(shù)是無(wú)限的小數(shù)，叫做無(wú)限小數(shù)。如5.37.145145等。

C、一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，從某位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。(如5.33.123235.7171)

D、一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復(fù)的數(shù)字，叫做小數(shù)的循環(huán)節(jié)。(如5.333的循環(huán)節(jié)是3，4.6767的循環(huán)節(jié)是67，6.9258258的循環(huán)節(jié)是258)

E、用簡(jiǎn)便方法寫(xiě)循環(huán)小數(shù)的方法：

①只寫(xiě)一個(gè)循環(huán)節(jié)，并在這個(gè)循環(huán)節(jié)的首位和末位上面記一個(gè)小圓點(diǎn)。

②例如：只有一個(gè)數(shù)字循環(huán)節(jié)的，就在這個(gè)數(shù)字上面記一個(gè)小圓點(diǎn)，5.333寫(xiě)作5.3。有兩位小數(shù)循環(huán)的，各在這兩位數(shù)字記上小圓點(diǎn)，7.4343寫(xiě)作7.43。有三位或以上小數(shù)循環(huán)的，各在首位和末位記上小數(shù)點(diǎn)，10.732732寫(xiě)作10.732。

7、除法中的變化規(guī)律：

①商不變性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)(0除外)，商不變。

②除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大，商隨著擴(kuò)大。被除數(shù)不變，除數(shù)縮小，商擴(kuò)大。

③被除數(shù)不變，除數(shù)縮小，商擴(kuò)大。

? 四年級(jí)思想總結(jié) ?

思品與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1、廣闊的教學(xué)陣地。

開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。《積極參加公益勞動(dòng)》一課，要求學(xué)生知道什么是公益勞動(dòng)和為什么要參加，可帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至可以到學(xué)校附近的小公園、街道進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果。

2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。

“在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。”（《課標(biāo)》）動(dòng)態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。

當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。

三、設(shè)計(jì)開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng)

《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。

1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。

2、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。

運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核

。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。“因此，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。”（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”在考核時(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。

總之，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

? 四年級(jí)思想總結(jié) ?

清晨，我打開(kāi)窗戶，“哇!”我不由地贊嘆一聲!好美啊!可能是我家較高的原因，我看到樓下的雪異常美。

我收拾好東西跑下樓，放眼望去，真是太迷人了，白皚皚的一片，好似大地媽媽穿上了一件銀白色的衣裳。花園里有幾個(gè)孩子在嬉戲，我便也跟過(guò)去，可他們玩得太無(wú)聊了，沒(méi)有一點(diǎn)激情。于是，我決定去用雙手、耳朵、眼睛去感受雪帶給我們的美。我走到小區(qū)的一片空地上，用手捧起一團(tuán)雪，雖然戴著手套，還是感到手上涼涼的，雖說(shuō)戴著帽子，可耳朵還是凍得通紅。盡管這樣，我還是很喜歡“她”，因?yàn)椤八钡臐嵃祝驗(yàn)椤八钡木К撎尥福瑳](méi)有一點(diǎn)雜色在里邊，使人感到非常愜意。

聽(tīng)!過(guò)路人“咯吱咯吱”的腳步聲、北風(fēng)的“呼呼”聲、周圍孩子的歡笑聲……

冬天正是因?yàn)椤八豹?dú)有的聲音，“她”的獨(dú)有的色彩，吸引著人們，讓人們加喜愛(ài)“她”。

? 四年級(jí)思想總結(jié) ?

時(shí)光荏苒，歲月匆匆。就在冬姑娘翩翩起舞，風(fēng)調(diào)皮地吟唱著歌兒的時(shí)候，又一年即將到來(lái)，而這個(gè)學(xué)期也快要結(jié)束了。

因?yàn)槲覀冞@個(gè)學(xué)期，是市里面11個(gè)縣的學(xué)校統(tǒng)一抽考，期末考試除了語(yǔ)數(shù)英之外，還有品德與社會(huì)(生命與健康常識(shí))和科學(xué)，所以最后一個(gè)月的學(xué)習(xí)特別緊張。媽媽也給我買了一套同步試卷模擬做，同時(shí)根據(jù)我的學(xué)習(xí)成績(jī)制定了嚴(yán)格的計(jì)劃：①每天早晨6：20起床，讀半個(gè)小時(shí)的`英語(yǔ);②放學(xué)回家做完作業(yè)，讀背一個(gè)小時(shí)的語(yǔ)文課文和數(shù)學(xué)公式及英語(yǔ)(如果作業(yè)多，至少也要讀半個(gè)小時(shí));③一天做一張?jiān)嚲恚瑡寢寣?duì)照答案批改;④家庭作業(yè)給媽媽檢查，錯(cuò)題要更正并寫(xiě)在錯(cuò)題本上;⑤雙休日只允許出去玩一個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間在家里做作業(yè)和卷子、難題;⑥上學(xué)期間酌情允許是否可玩電腦，上網(wǎng)只準(zhǔn)看有關(guān)文學(xué)的東西。

我按照媽媽擬定的計(jì)劃做著，學(xué)習(xí)效率提高了許多。我自己也總結(jié)了我這個(gè)學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。首先來(lái)說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)吧，這個(gè)學(xué)期每次的語(yǔ)文考試(第八單元和期末綜合卷還沒(méi)考)我都勇奪桂冠，老師都說(shuō)在她眼里我是個(gè)幾乎完美的學(xué)生。數(shù)學(xué)呢，也比上個(gè)學(xué)期愛(ài)鉆研難題了，第四單元考試應(yīng)用題的最后一題只有我做出來(lái)了呢!然后字也有大大的進(jìn)步，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。最后嘛，畫(huà)畫(huà)技術(shù)和策劃技術(shù)進(jìn)步了，這學(xué)期目前為止出了三期黑板報(bào)，我為主策劃，老師說(shuō)我們班的黑板報(bào)被校長(zhǎng)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了，老師還大大地夸獎(jiǎng)了我呢!

再說(shuō)說(shuō)不足的地方。考試時(shí)，我總是粗心大意，不是這里數(shù)錯(cuò)，就是那里算錯(cuò)，這點(diǎn)必須得改;然后呢因?yàn)橐稽c(diǎn)兒芝麻小事就發(fā)脾氣，還無(wú)緣無(wú)故地打別人，必須要改;最后就是懶，不愛(ài)整理課桌、書(shū)包，書(shū)本常常是這里一本，那里一本，以至于找不到需要的書(shū)。

這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我進(jìn)步了許多，可也要改掉一些壞習(xí)慣、壞毛病。在新的一年里，我要做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、人人稱贊的好班長(zhǎng)、好學(xué)生!

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春天，大地蘇醒，樹(shù)木長(zhǎng)出了嫩芽，小草弟弟也不示弱，你看，“他們”出來(lái)了！

初春，小草像偵察兵一樣鉆出頭來(lái)，呀，世界真美，我也要出來(lái)！小草想。于是，他頂出來(lái)了一個(gè)綠綠的草尖。不行，看到的東西太少了，我還要長(zhǎng)！小草又想。他就拼命地吸土地媽媽的營(yíng)養(yǎng)，讓太陽(yáng)公公擋千萬(wàn)縷金光照到身上。終于，他又?jǐn)D出來(lái)了一點(diǎn)。小草就這樣天天努力……

漫長(zhǎng)的春天過(guò)完了，小草想：“快到夏天，這樣就能看到世界上“我是壓不倒的！”

小草，你的堅(jiān)強(qiáng)令我佩服；你的不屈令我敬仰；你的勇氣和執(zhí)著更是我學(xué)習(xí)的榜樣！小草，是你告訴我，什么是生命的力量，什么是執(zhí)著的堅(jiān)強(qiáng)。

有人說(shuō)：“迎春花是春天的象征”，但我要對(duì)他說(shuō)：“不！有比迎春花更美的象征，那便是小草！”

猛然，我看見(jiàn)前面有幾個(gè)小朋友踏著小草鋪成的路追逐、玩耍，隨著一只只奔跑的小腳丫，小草應(yīng)聲倒了下去，不過(guò)很快地，發(fā)生了奇跡，只見(jiàn)一株一株小草竟慢慢地站了起來(lái)，而且站得更穩(wěn)了，更牢固了。

你瞧，它們正倔強(qiáng)地挺起胸膛，手挽手，在陽(yáng)光下挺立著呢！望著能屈能伸的小草，我不由得發(fā)出了贊嘆：“多么頑強(qiáng)的小草啊！”

“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”現(xiàn)在我在唱這首歌的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地想起那堅(jiān)韌不屈的小草兒。

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1.年齡不是問(wèn)題，身高不是距離，但距離真的是問(wèn)題。而且在距離相守的過(guò)程當(dāng)中，往往熬不住寂寞的大部分都是男生。那是因?yàn)橛刑嗫v容他們的女生。人生存在這個(gè)社會(huì)上的基礎(chǔ)是包容。但只有愛(ài)情在忠誠(chéng)度上來(lái)說(shuō)一定是自私的。如果沒(méi)有自私的話，任何的真情實(shí)感都會(huì)變成虛情假意。——涂磊

2.日子像掛歷一樣一張張被丟進(jìn)垃圾桶，2019只剩下這最后的薄薄的一摞，過(guò)去已經(jīng)看不見(jiàn)找不著……只有未來(lái)才可期。再見(jiàn)，2019，你好，2020。

3.一輩子其實(shí)也沒(méi)多長(zhǎng)，愛(ài)與不愛(ài)，都不過(guò)如此。

4.食尚新主張，讓您吃得香！

5.那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。

6.希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔。天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九，希望你能引以為鑒，謹(jǐn)防惰性，知難而進(jìn)，走好人生的路。

7.我的遺產(chǎn)多么壯麗廣闊遼遠(yuǎn)！時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間。——歌德

8.繪一場(chǎng)生死契闊的'游戲、為我們的故事寫(xiě)一個(gè)結(jié)局。

9.加強(qiáng)安全管理，打造安全叉車。

10.該來(lái)的會(huì)來(lái)，該走的會(huì)走，有時(shí)候離開(kāi)并不意味著結(jié)束，而是另一種開(kāi)始。14、人生，無(wú)非只有三天，昨天，今天，明天。

11.忘記了的，豈僅是離別后的感傷，辜負(fù)了的，豈僅是未完成的誓言，收獲了的，豈僅是豐收時(shí)的喜悅，年，忘記，辜負(fù)，收獲，我們經(jīng)歷了人生新的華章，將這一切深深銘記，在歡聲笑語(yǔ)里，接受新的明天！

12.尊重未成年人的合法權(quán)益，就是最基本的遵紀(jì)守法

13.望你記住：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。”只要努力，再大的困難都能克服。

14.三、開(kāi)學(xué)小愿望：食堂伙食好一點(diǎn)，監(jiān)考眼神差一點(diǎn)，上課點(diǎn)名少一點(diǎn)，下屆美女多一點(diǎn)，宿舍熄燈晚一點(diǎn)，校園網(wǎng)速快一點(diǎn)，你呀，回我短信勤一點(diǎn)!

15.積極投身到名師工作室的建設(shè)中，充分發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用，認(rèn)真履行“名師人選”義務(wù)與責(zé)任。積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，與校內(nèi)校外青年教師結(jié)為幫攜對(duì)象，并與他們共同制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，積極參加伙伴校間的校際聯(lián)誼活動(dòng)，舉行1次以上專題講座，參加1次以上城鄉(xiāng)聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)自身、團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。

16.你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你！

17.京佳一臂相助，從警一生無(wú)憂。

18.天上的月亮真圓啊，圓的像個(gè)大西瓜；天上的月亮真亮啊，亮得能把整個(gè)漆黑的夜晚都照亮；突然，云把天上的月亮遮住了

19.誓將七尺酬明圣，怒指天涯淚不收。《題驟馬岡》

20.【小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)寄語(yǔ)：孩子，努力努力再努力，你會(huì)有所進(jìn)步的。】

? 四年級(jí)思想總結(jié) ?

米老師是我們班的班主任，她有孫悟空般的火眼金睛，能聽(tīng)到十萬(wàn)八千里聲音之遠(yuǎn)的順風(fēng)耳，還有五分鐘就能讓你流淚的神嘴。記得四年級(jí)下學(xué)期的一天，我因?yàn)楹臀覀儼嗟囊晃煌瑢W(xué)發(fā)生了沖突，導(dǎo)致雙方流淚，于是米老師便來(lái)徹查此事。我們兩位同學(xué)你一言，我一語(yǔ)的，讓米老師聽(tīng)不下去了，便把我們兩人一起狠狠地罵了一頓，謝園緣，你怎么這么小氣呢？你就不能容忍一點(diǎn)嗎？米老師嚴(yán)厲地責(zé)罵道。我淚水汪汪地說(shuō)：明明是他先欺負(fù)我的，我我只是說(shuō)了他幾句，我是有錯(cuò)，但也不能把錯(cuò)全部怪在我身上呀！米老師更加兇了說(shuō)：如果你寬容一些，那米老師的花話像一把把利刀刺進(jìn)我的心里，無(wú)比的疼痛。放學(xué)了，我懷著傷心的心情慢悠悠地走出教室，走在樓梯口的時(shí)候，米老師突然向我走來(lái)，還著歉意說(shuō)道：對(duì)不起，今天是我把話說(shuō)重了，傷了你的心米老師不僅向我道了歉，還向我講述了許多做人的原則，這使我受到了極大的教育，更讓我覺(jué)得米老師是一位好老師。

? 四年級(jí)思想總結(jié) ?

一、快樂(lè)寒假生活

認(rèn)真規(guī)范地完成《寒假生活》。

二、快樂(lè)讀書(shū)與練字

1、愿意和爸爸媽媽分享讀書(shū)的快樂(lè)嗎?假期選購(gòu)兩本好書(shū)，每天與家長(zhǎng)同看課外書(shū)半個(gè)小時(shí)，把感觸深的地方做上標(biāo)記，隨后與父母交流自己的感受，當(dāng)然，最重要的是把書(shū)中的好詞佳句摘抄下來(lái)，靈活掌握，爭(zhēng)取為下學(xué)期的作文增添新的亮點(diǎn)。(摘抄內(nèi)容可寫(xiě)在“葵園碩果”積累本上)

2、孩子們，你們的字練的怎么樣了?請(qǐng)準(zhǔn)備一張稿紙本，每天寫(xiě)上三行，爭(zhēng)取在下學(xué)期人人爭(zhēng)當(dāng)“書(shū)寫(xiě)小明星”。(寫(xiě)字內(nèi)容可以是積累的好詞、好句、好段、美文，速度也得有啊!)

三、快樂(lè)交流

給老師寫(xiě)一封信。(你可以把想對(duì)老師說(shuō)的話或者對(duì)老師新一年的建議用書(shū)信的方式寫(xiě)下來(lái)，老師很期待，不要忘記書(shū)信的格式。)

四、快樂(lè)看電視

電視節(jié)目：中央10臺(tái)“走進(jìn)科學(xué)、探索與發(fā)現(xiàn)”;中央2臺(tái)“三星智力快車”!

五、快樂(lè)寫(xiě)與畫(huà)

1、把生活中覺(jué)得有意義的事情，難忘的畫(huà)面，用你手中的筆記錄下來(lái)，(兩篇作文，400字，寫(xiě)在四年級(jí)作文本上，開(kāi)學(xué)初，我們將擇優(yōu)登到班級(jí)博客中。)

2、收集2副對(duì)聯(lián)，用毛筆寫(xiě)在紅紙上,開(kāi)學(xué)張?zhí)诮淌疫M(jìn)行展覽。

【述職報(bào)告之家】精選手冊(cè):
• 四年級(jí)下冊(cè)?|?四年級(jí)上冊(cè)?|?四年級(jí)跳繩?|?四年級(jí)評(píng)語(yǔ)?|?四年級(jí)思想總結(jié)?|?四年級(jí)思想總結(jié)

3、用8K紙畫(huà)2張你感到很美、最有趣的畫(huà)，在下方用一段話寫(xiě)出畫(huà)的內(nèi)容。

溫馨提示：

1、幫助父母做力所能及的事情;

2、給自己的假期生活做一個(gè)安排。

假期注意事項(xiàng)：

1、不玩危險(xiǎn)的游戲;

2、不暴飲暴食;

3、出門(mén)要和父母打招呼。

祝愿大家：身體健康、新年快樂(lè)!

? 四年級(jí)思想總結(jié) ?

班級(jí)總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較為滿意的成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任四年級(jí)九班的班主任工作。 該班學(xué)生在行為上表現(xiàn)一般，很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，他們自以為是，認(rèn)為不再需要學(xué)校的條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。如上課不認(rèn)真聽(tīng)課，講話、玩小動(dòng)作；不做作業(yè)、抄襲作業(yè)；值日不負(fù)責(zé)任，亂扔現(xiàn)象嚴(yán)重；作為一名班主任，針對(duì)班上的情況，這學(xué)期主要作了如下工作：

抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我在學(xué)期伊始之際，利用班隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)并體會(huì)遵守《中小學(xué)生行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的重要，讓學(xué)生結(jié)合規(guī)范檢查自己，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、不完成作業(yè)甚至同學(xué)放學(xué)不按時(shí)回家，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)電話了解到家時(shí)間，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，現(xiàn)在學(xué)生每天放學(xué)后基本上都按時(shí)回家。

各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能有“英雄”無(wú)用武之地的感覺(jué)，這是良好班風(fēng)建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我們的前期計(jì)劃。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。從目前的效果來(lái)看，取的了一定得效果。

然而也存在不少的問(wèn)題：學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，對(duì)于部分學(xué)生的心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將加以注意，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。

總而言之，在班級(jí)管理中，堅(jiān)持嚴(yán)中有愛(ài)、以人為本的思想，就能達(dá)到科學(xué)地管理班級(jí)，并能取得一定的成績(jī)。

? 四年級(jí)思想總結(jié) ?

一學(xué)期即將結(jié)束，提起筆感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說(shuō)緊張忙碌但快樂(lè)著。我努力從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、基本情況

1、教師情況分析

從語(yǔ)文轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)教數(shù)學(xué)已經(jīng)一年半了，如果說(shuō)當(dāng)初面對(duì)數(shù)學(xué)教材尤其是新教材，更覺(jué)陌生。現(xiàn)在應(yīng)該算是有所熟悉了，但教學(xué)方法日新月異，教學(xué)模式時(shí)時(shí)更新，面對(duì)新形勢(shì)新課程，新課改，我必須得利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極向同年級(jí)教師學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)雜志豐富自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生49人，其中男生19人，女生30人，多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)好的有：王楠、韓婷、桑智勇、郭亞薇等同學(xué)。另有原來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)不十分讓人滿意的同學(xué)轉(zhuǎn)變很大，如：盧亞楠、李卓、李帥等不太守紀(jì)律，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助加上自己的努力轉(zhuǎn)變很大，并且成績(jī)有了很大進(jìn)步。但還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是課外作業(yè)的完成習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)狀況不夠理想，有個(gè)別學(xué)生不能夠上課主動(dòng)聽(tīng)講、積極大膽發(fā)言。仍需教師過(guò)多地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，不作小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、教學(xué)情況

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效果

開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記劃，認(rèn)真寫(xiě)好教案。為了使每一課都做到“有備而來(lái)”。課前，我總認(rèn)真熟記教案，課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到極可能的提高。同時(shí)不定時(shí)與年級(jí)組教師進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。結(jié)合日常課堂教學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文。

2、適度作業(yè)，精心批改

課后作業(yè)布置作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

3、做好課后培優(yōu)輔差工作，注意分層教學(xué)

為了使不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的提高，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，我加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。本班的部分學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｍㄟ^(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)里的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們才學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加了。有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展優(yōu)等生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)中，我注意用激勵(lì)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路，設(shè)計(jì)練習(xí)有針對(duì)性。

三、認(rèn)真參加教研活動(dòng)，加強(qiáng)自能素質(zhì)提高

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是新知識(shí)、新思想、新方法探索和追求的重要途徑，是教師職業(yè)的立身之本。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合新課程方案的實(shí)施，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等一系列文獻(xiàn)，進(jìn)一步更新觀念，提高自身理論水平。

2、積極大膽地進(jìn)行了德育“三貼近”實(shí)驗(yàn)課題的探索。積極參加教研活動(dòng)，聽(tīng)取其他老師的交流課節(jié)，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，，并認(rèn)真評(píng)課。并做到教學(xué)中有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)同年級(jí)其他老師的教學(xué)方法。定時(shí)進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo)。

3、充分利用遠(yuǎn)教資源”，及時(shí)收看遠(yuǎn)教信息，洞悉教育教學(xué)改革、發(fā)展的前沿知識(shí)。本學(xué)期共收看遠(yuǎn)程教學(xué)資源課6節(jié)。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動(dòng)、具體，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，本學(xué)期我運(yùn)用電腦課件進(jìn)行教學(xué)7節(jié)。

5、根據(jù)繼續(xù)教育要求，積極參加自培自練。利用課余時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，并作讀書(shū)筆記。同時(shí)練習(xí)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字及簡(jiǎn)筆畫(huà)。參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作好課件。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

五、教學(xué)感悟與反思

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我是在教的過(guò)程中不斷反思，邊教邊學(xué)習(xí)邊摸索，發(fā)覺(jué)在教學(xué)中存在許多不足，需要在以下幾方面加以改進(jìn)：

1、注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性。

2、注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用、分析。

3、在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)。

5、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的.應(yīng)用技能。

總之，在教學(xué)的過(guò)程中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力做好教育教學(xué)工作。

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