水世界教案（經(jīng)典13篇）
發(fā)表時(shí)間：2023-10-19水世界教案（經(jīng)典13篇）。
? 水世界教案 ?
人們一點(diǎn)不知道水的重要，建立這么一個(gè)節(jié)日，為的是讓人們能不浪費(fèi)水，珍惜水!
人類很早就知道水、利用水，水無(wú)色、無(wú)味、無(wú)嗅、透明，是自然界中最常見(jiàn)的液體。古代哲學(xué)家們認(rèn)為，水是萬(wàn)物之源，萬(wàn)物皆復(fù)歸于水，所以一直把水、火、氣、土當(dāng)作四個(gè)基本元素，由它們構(gòu)成世界上一切物體。
直到1784年英國(guó)科學(xué)家卡文迪許用實(shí)驗(yàn)才證明水不是元素，是由兩種氣體化合而成的產(chǎn)物。1809年，法國(guó)化學(xué)家蓋呂薩克測(cè)定，1體積氧和2體積氫化合，生成2體積水蒸氣。后來(lái)的科學(xué)家便定出了水的分子式：H2O。
從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，天下所有的水都一樣。但在中國(guó)人眼中，水和水絕對(duì)是不一樣的。唐代陸羽在其所著的《茶經(jīng)》中，將水界定為三個(gè)等級(jí)，“山水上，江水中，井水下”;相傳他曾著《水品》(或《泉品》)，品評(píng)天下名泉名水，將宜煎茶的水按水質(zhì)好壞分為二十等。而另一個(gè)愛(ài)評(píng)泉的人，清代乾隆皇帝，甚至曾鬧出評(píng)出兩個(gè)天下第一泉的逸聞來(lái)。
水包括天然水(河流、湖泊、大氣水、海水、地下水等)，人工制水(通過(guò)化學(xué)反應(yīng)使氫氧原子結(jié)合得到水)。水(化學(xué)式：H2O)是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人類很早就開(kāi)始對(duì)水產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)，東西方古代樸素的物質(zhì)觀中都把水視為一種基本的組成元素，水是中國(guó)古代五行之一;西方古代的四元素說(shuō)中也有水。
英國(guó)科學(xué)家E.Hamilton研究小組的發(fā)現(xiàn)
在我國(guó)古代，有一句俗語(yǔ)深入人心，那就是“一方水土養(yǎng)一方人”。中國(guó)人相信：水的好壞對(duì)人體十分重要。什么樣的水養(yǎng)成什么樣的人，水好的地方也容易出美女。而現(xiàn)代自然科學(xué)為古人的這種樸素結(jié)論找到了科學(xué)依據(jù)。
英國(guó)科學(xué)家E.Hamilton研究小組研究發(fā)現(xiàn)：人體血液中60多種化學(xué)元素，與地殼化學(xué)元素的含量、分布規(guī)律是一致的。二者之間的相關(guān)性很密切，即人體和地殼物質(zhì)保持著一種相對(duì)的平衡狀況，所以人體能夠適應(yīng)外界的環(huán)境，能在地球上正常地生活。
而飲水是提供人體必須的礦物質(zhì)和微量元素的重要途徑之一，這些元素在天然水中的.比例與在人體中的構(gòu)成比例基本相同，容易被人體吸收。如果這些礦物質(zhì)少到不能滿足人體生理的需要，或者多到超過(guò)人體所能吸收與排泄的限度時(shí)，也就是人體與環(huán)境中的水源、食物與空氣間某些礦物相互交換的動(dòng)態(tài)平衡遭到破壞時(shí)，人體就不能適應(yīng)這種外界環(huán)境，就會(huì)發(fā)生某些疾病。
為什么不需要水中礦物質(zhì)
有一種說(shuō)法是，我們主要從日常飲食中獲得大部分的礦物質(zhì)，而現(xiàn)代人普遍營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，因此并不需要斤斤計(jì)較于水中的那點(diǎn)礦物質(zhì)。另一種說(shuō)法是，我們承認(rèn)原生水中的天然礦物質(zhì)對(duì)人體是好的，但那是因?yàn)橐郧暗乃疅o(wú)工業(yè)污染，比較干凈。所以兩害相權(quán)取其輕，不如喝衛(wèi)生無(wú)污染但沒(méi)有礦物質(zhì)的純凈水了。
正因?yàn)檫@種觀念，令1994年開(kāi)始在國(guó)內(nèi)興起的純凈水(或稱超純水、蒸餾水)，在我國(guó)飲用水市場(chǎng)上占據(jù)了霸主地位。中國(guó)內(nèi)地上萬(wàn)家企業(yè)大量使用反滲透法技術(shù)生產(chǎn)純凈水。它們大多以城市自來(lái)水為水源，在生產(chǎn)過(guò)程中清除水中雜質(zhì)的同時(shí)，也過(guò)濾掉了水中人體必需的礦物元素。
但更多的科學(xué)家和權(quán)威機(jī)構(gòu)并不認(rèn)同這些觀點(diǎn)。2000年7月，新華社專電報(bào)道“專家提醒”：不宜將“純凈水”作為通常飲用水大量地長(zhǎng)期飲用，嬰幼兒及少年兒童尤應(yīng)慎重。而中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)在2003年3月也發(fā)布同樣的消費(fèi)提示：人體大多適宜喝弱堿性水，老人與小孩子不宜長(zhǎng)期喝純凈水。
要知道水中礦物質(zhì)的作用，我們先要明白水的真正作用。從分子生物學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究進(jìn)展來(lái)看，水不但起解渴、載體的作用，而且直接參與生物物質(zhì)代謝、能量代謝和遺傳信息傳遞等作用。由此，水中礦物質(zhì)對(duì)生物體不僅是補(bǔ)充必需的營(yíng)養(yǎng)，而且對(duì)維持水正常構(gòu)架起著主要作用。
水生理學(xué)專家明確指出，純凈水在失去礦物元素以后，它的水結(jié)構(gòu)和功能也發(fā)生了異變和退化。水分子過(guò)分串聯(lián)，變成線團(tuán)化結(jié)構(gòu)，不易通過(guò)細(xì)胞膜被人體吸收。但更不理想的是，這種超純水因?yàn)椴缓魏蔚V物質(zhì)，就有較強(qiáng)的溶解能力，導(dǎo)致人體細(xì)胞內(nèi)的生命動(dòng)力元素逆向滲透，向體外流失。
礦物質(zhì)和人的關(guān)系
水中的礦物質(zhì)，除了為人體補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的作用，同時(shí)維持體液滲透壓、保持水平衡的作用之外，還有一個(gè)很重要的作用，那就是維持體液中和性，保持酸堿平衡。在生命長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，人體形成了較為穩(wěn)定的呈微堿性的內(nèi)環(huán)境。正常人血液pH值(酸堿度)應(yīng)在7.35-7.45左右。人的細(xì)胞活動(dòng)必需在這個(gè)環(huán)境中進(jìn)行。也就是說(shuō)，人體內(nèi)環(huán)境的酸堿性受到精確調(diào)節(jié)，人體液中主要正負(fù)離子的當(dāng)量總濃度相等，從而維持體液中和性，處于偏弱堿狀態(tài)。
反之，用美國(guó)醫(yī)學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者雷翁教授來(lái)說(shuō)，酸性體質(zhì)是百病之源。純凈水的技術(shù)工藝，是將水中的鈣、鈉、鉀、鎂等礦物質(zhì)陽(yáng)離子和重金屬等有害物質(zhì)一起聚集至陰極分離析出，而分解的氧、硫酸、硫黃等酸元素則保留在水中，因而增加氫離子(H)的濃度成為酸性水。
同樣，以純凈水為基礎(chǔ)、在純凈水中人工添加含氯化鉀、硫酸鎂等人工礦化液的礦物質(zhì)水，也難以滿足維持人體弱堿性的功能。反而可能因?yàn)檫@些偏酸性的人工礦化液在水中分解產(chǎn)生大量氯離子和硫酸根離子，而使得酸度更低。
水專家呼吁：我們應(yīng)當(dāng)飲用沒(méi)有污染的水、沒(méi)有退化的水、符合人體生理需要的水。他們強(qiáng)調(diào)：一定要分清“飲料水”和“飲用水”是兩個(gè)不同的概念。飲料水偏于商品經(jīng)濟(jì)效益，消費(fèi)者主要滿足臨時(shí)解渴，不是每天的必需品。而飲用水是民用必需品，每天必須喝。
作為飲用水，聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織有嚴(yán)格的含義，即人從出生到70歲，平均每天飲用1～3kg不會(huì)出任何問(wèn)題。要滿足這樣的要求，水源是至關(guān)重要的。百萬(wàn)年以來(lái)，人體和大自然中天然存在的淡水水源，形成了和諧的依賴關(guān)系。這是經(jīng)科技加工出來(lái)的、純而又純、遠(yuǎn)離自然屬性的水無(wú)法比擬的。
因此，世界上著名的飲用水品牌，從依云到富維克，到國(guó)內(nèi)的知名品牌農(nóng)夫山泉，都以它的天然水源為自豪，在瓶標(biāo)上都會(huì)標(biāo)注其水源地。珍惜每一滴來(lái)自天然的好水，因?yàn)樗c生命和自然保持和諧一致。
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在我四年級(jí)秋游的時(shí)候，我去了三水荷花世界。我聽(tīng)老師說(shuō)：“那里是春天的天地。”可我們是秋天取的，美麗的景色我們也自然見(jiàn)不到了。
不過(guò)一位阿姨告訴我們?nèi)苫ǖ木吧０⒁谈嬖V我們睡蓮區(qū)的資料：睡蓮觀賞區(qū)占地20畝，種植的睡蓮分為熱帶睡蓮和耐寒睡蓮兩大類，約20多個(gè)品種，共3萬(wàn)余株，分布在大小不等形態(tài)各異的27個(gè)水池內(nèi)，有的朝開(kāi)午閉、有的午開(kāi)夕閉、更有的夕開(kāi)來(lái)日中午閉。緋霞般的xxx瑪珊姑娘xxx、清脫不染的xxx白仙子xxx、美艷高貴的xxx埃及藍(lán)睡蓮xxx以及金黃如夕的xxx渴望者xxx等，五彩繽紛的睡蓮將水面裝點(diǎn)得如色彩斑斕的織錦，秀麗無(wú)比！
香水蓮：香水蓮并非我國(guó)固有，起初，由臺(tái)灣引進(jìn)美國(guó)的香睡蓮進(jìn)行培育，經(jīng)多年培育，開(kāi)發(fā)出金、黃、紅、紫、蘭、赤、白、茶、綠、桔等深淺不同的花色，其顏色之多，居亞洲之冠。臺(tái)灣將香睡蓮品系的諸多品種，統(tǒng)稱為“香水蓮”。20xx年我園區(qū)從臺(tái)灣引入數(shù)千株香水蓮，看花繁密、長(zhǎng)勢(shì)喜人。如今您可以在香水蓮觀賞區(qū)欣賞到各色蓮花，艷麗繽紛，香氣襲人，仿若仙境。
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教育要求:
1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開(kāi)水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水，保護(hù)水的意識(shí)。
2、通過(guò)搜集信息與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。
準(zhǔn)備過(guò)程:
1.圍繞“節(jié)約用水”這個(gè)課題，分組確定討論研究的內(nèi)容。如有的想調(diào)查家庭用水，有的小組想調(diào)查家鄉(xiāng)水資源情況，有的小組想上網(wǎng)查找有關(guān)水資源的資料等.
2.收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
活動(dòng)過(guò)程:
一、主持人開(kāi)場(chǎng)白
甲:“萬(wàn)物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和財(cái)富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云”你們知道這些美好的詞匯都是描寫(xiě)什么的嗎?
乙:對(duì)，水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財(cái)富。這節(jié)班會(huì)課，我們就來(lái)聊聊節(jié)約用水的話題。
二、水的用途
甲:我們身邊哪些地方要用到水? (同學(xué)暢所欲言)
乙:除了在生活中離不開(kāi)水以外，水還有哪些用途?(農(nóng)業(yè)、工業(yè)等)
三、水資源現(xiàn)狀--匯報(bào)交流
甲:同學(xué)們，水與我們的生命息息相關(guān), 它是我們的生命之源。那大家知道現(xiàn)階段水資源的現(xiàn)狀嗎?
乙:前一階段，我們圍繞“節(jié)約用水”提出了許多想探究的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論整合，最后確定了三個(gè)主題:家庭用水情況調(diào)查、家鄉(xiāng)水資源利用情況調(diào)查和水資源現(xiàn)狀。大家也根據(jù)各自的興趣組成了三個(gè)研究小隊(duì)，并進(jìn)行了細(xì)致的小組分工。現(xiàn)在看哪個(gè)小組愿意用你們最喜歡的方式把你們活動(dòng)的過(guò)程介紹給大家，讓我們一起來(lái)分享你們的快樂(lè)與收獲，哪個(gè)小組先來(lái)呢?
第一小組:家庭用水情況調(diào)查
1、組長(zhǎng):我們是第一小組，在這次活動(dòng)中，我們重點(diǎn)調(diào)查家庭用水情況，并確定了三個(gè)采訪對(duì)象:楚奶奶、王阿姨、劉阿姨。
2、前期調(diào)查回顧。
3、結(jié)合圖表，總結(jié)家庭用水多少的原因。
4、指導(dǎo)其它小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、出示調(diào)查中拍攝到的圖片，揭示水污染也是一種浪費(fèi)。
6、提出家庭節(jié)水計(jì)劃:
⑴應(yīng)該合理運(yùn)用水資源。⑵不浪費(fèi)水資源。⑶不污染水資源。
第二小組:家鄉(xiāng)水資源利用情況調(diào)查
1、組長(zhǎng):我們是第二小組，專門為大家介紹我們家鄉(xiāng)水資源利用情況。
2、調(diào)查過(guò)程回顧(學(xué)生解說(shuō))
3、圖表展示家鄉(xiāng)水資源利用情況調(diào)查
當(dāng)?shù)赜盟捶帜膸最?
用途有:煮飯、洗衣服、洗廁所、洗臉、刷牙等
污染情況調(diào)查:有過(guò)量使用化肥、農(nóng)藥?鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)有些沒(méi)有污水處理設(shè)備?當(dāng)?shù)厮|(zhì)有過(guò)遭到污染?
4、提出節(jié)水措施:
工業(yè)節(jié)水:⑴工業(yè)用水重復(fù)使用，循環(huán)使用。
⑵降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率。
⑶污水處理，達(dá)標(biāo)排放。
家庭節(jié)水:
⑴生活用水，一水多用。
⑵推廣節(jié)水器具。
⑶少使用洗滌劑和清潔劑 。
第三小組:水資源現(xiàn)狀調(diào)查
1、組長(zhǎng):我們是第三小組，在這次活動(dòng)中，我們小組選擇研究的主題是“水資源現(xiàn)狀”。
2、出示多媒體演示并進(jìn)行解說(shuō)。
A、我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，水資源時(shí)空分布不均。近年來(lái)我國(guó)連續(xù)遭受嚴(yán)重干旱，旱災(zāi)發(fā)生的頻率和影響范圍擴(kuò)大，持續(xù)時(shí)間和遭受的損失增加。目前全國(guó)600多個(gè)城市中，400多個(gè)缺水，其中100多個(gè)嚴(yán)重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已經(jīng)到了最嚴(yán)峻時(shí)刻。與此同時(shí)，由于人口的增長(zhǎng)，到2030年我國(guó)人均水資源占有量將從現(xiàn)在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水量接近水資源可開(kāi)發(fā)利用量，缺水問(wèn)題將更加突出，因此，節(jié)約水資源，強(qiáng)化水資源稀缺意識(shí)已刻不容緩，大家得從我做起，從自身做起，節(jié)約每一滴水。
B、地球上的水雖然看上去很多，然而在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下，可供人類開(kāi)發(fā)利用的水資源并不多。據(jù)專家估計(jì)，地球上的13.86億立方公里水資源總量中，其中96.7%的水集中在海洋里，目前還無(wú)法利用。而大陸上所有淡水資源總儲(chǔ)量只占地球上的水量的3.3%，這3.3%里的85%集中在南極和格陵蘭地區(qū)的冰蓋和高山渺無(wú)人煙的冰川中，在現(xiàn)階段內(nèi)也難以利用。地球上實(shí)際上能為人類開(kāi)發(fā)利用的水資源主要是河流徑流和地下淡水。目前能夠?yàn)槿祟愰_(kāi)采利用的河流徑流和地下淡水一般只能達(dá)到40%。
C、按1997年人口統(tǒng)計(jì),我國(guó)人均水資源總量為2200m3, 人均占有量?jī)H有世界平均數(shù)的1/4，居世界第121位 ,被列為世界上12個(gè)貧水國(guó)之一。
D、我國(guó)水資源總量為2.8萬(wàn)億立方米。按照國(guó)際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源低于3000立方米為輕度缺水;人均水資源低于2000立方米為中度缺水;人均水資源低于1000立方米為重度缺水;人均水資源低于500立方米為極度缺水。我國(guó)目前有16個(gè)省(區(qū)、市)人均水資源量(不包括過(guò)境水)低于嚴(yán)重缺水線，有6個(gè)省、區(qū)(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。
甲:下面看一段視頻和一些圖片，我們身邊。
乙:聽(tīng)了三個(gè)小組的介紹，我們知道了世界、中國(guó)水資源缺乏的情況。面對(duì)地球上這么珍貴的淡水資源，我們一定要做到節(jié)約用水。
四、算一算--“從小事做起”
甲:同學(xué)們，水是人類最寶貴的財(cái)富，是我們的生命之源，如何節(jié)約用水，有一句話說(shuō)得好，如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。下面請(qǐng)拿出計(jì)算器計(jì)算。
1、平日刷牙時(shí)的用水習(xí)慣。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
乙:現(xiàn)在我們是學(xué)生，還不可能在開(kāi)發(fā)水源、處理污染方面為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。但我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，不污染水源，保護(hù)水資源。在節(jié)約用水方面，大家還有哪些好的金點(diǎn)子想和大家分享?
討論分享
(學(xué)生A:我們洗衣時(shí)用一種無(wú)磷洗衣粉最好。因?yàn)楹紫匆路叟湃胨兄螅墒顾w富營(yíng)養(yǎng)化，使水變成死水、臭水。請(qǐng)記住:洗衣服時(shí)用無(wú)磷洗衣粉;購(gòu)買時(shí)，請(qǐng)買無(wú)磷洗衣粉。
學(xué)生B:電池對(duì)水的污染很大，一個(gè)紐扣電池就能污染大約60力升的水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量。現(xiàn)在市場(chǎng)上有一種環(huán)保電池，使用環(huán)保電池有利于保護(hù)水資源。
學(xué)生C:讓水重復(fù)使用。如用淘米的水去洗碗;用洗菜的水沖洗廁昕所。
學(xué)生D:我們不管在什么地方，用水后，再忙也要擰緊水龍頭。
學(xué)生E:在家里衛(wèi)生間抽水馬桶的水箱里放上一塊磚，可以節(jié)約用水。)
五、全民行動(dòng)
甲:一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子代表了同學(xué)們對(duì)水資源的珍惜之情，也從中明確節(jié)水宗旨:節(jié)約用水，從我做起;節(jié)約用水，人人有責(zé)。
乙:那如何讓全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái)，加入到節(jié)水大軍中來(lái)呢?請(qǐng)大家以小組為單位制定行動(dòng)目標(biāo)。
增加的一個(gè)好習(xí)慣:和父母一起節(jié)約用水。
喊出的節(jié)水口號(hào):節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起!
寫(xiě)好節(jié)約用水倡議書(shū)。
通過(guò)學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，讓節(jié)水倡議傳遍校園。
六:師寄語(yǔ):
同學(xué)們，經(jīng)歷這樣一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟我們的生活息息相關(guān)，希望大家能從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源。
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在星期三的中午，我早就起來(lái)了于是，我一看鬧鐘鐘，“啊，才兩點(diǎn)半！我怎么可以起怎么早啊，去玩要等到四點(diǎn)半才可以去玩的。”于是我只好又躺下去繼續(xù)睡覺(jué)了，可我醒來(lái)以后就不知道怎么了再也睡不著了，我想可能是太激動(dòng)了。
于是我就一個(gè)人在房間里玩游戲，時(shí)間就這樣一分一秒過(guò)去了我一看“哇，還有半個(gè)小時(shí)我就可以去玩了，想想都激動(dòng)。”上了車后，我期待著。終于到了，我激動(dòng)得下了車，拿好了之前早已買好的票進(jìn)去了，換好了衣服后。我開(kāi)始玩了，我先玩了大沖浪。
剛下去的時(shí)候很害怕，那時(shí)候我想這么黑，如果翻過(guò)來(lái)會(huì)怎么樣。終于過(guò)了好久我的擔(dān)心沒(méi)了，可我卻十分害怕，因?yàn)槲乙獜暮芨叩牡胤交氯ィ乙惨恢痹趽?dān)心那么高摔下去怎么辦啊，結(jié)果我閉上了眼睛，身體突然向前仰了一下子就沖了下去，我以為沒(méi)了就睜開(kāi)了眼睛沒(méi)想到我又沖了一次。可我還是忍住了沒(méi)叫等完了以后我的一顆緊張的心才安定下來(lái)。接著我又玩了海浪，那海浪一下一下的來(lái)，沖的我來(lái)回地上下跳，有幾次我還差點(diǎn)嗆到了，搞得我都不敢向前走了。接著我有玩了一些游戲，在最終我開(kāi)心地離開(kāi)了
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活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解地球水資源的現(xiàn)狀， 分清淡水和咸水， 懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義，形成節(jié)約用水意識(shí)。
2.初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣， 并能勸說(shuō)別人節(jié)約用水。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話：了解水分布情況
1.導(dǎo)入：小朋友， 你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)水， 水是取之不盡， 用之不完的嗎?
2.分組觀察地球儀， 哪些地方有水。通過(guò)觀察地球儀， 初步了解地球水資源的現(xiàn)狀， 分清淡水、咸水， 明白淡水資源的珍貴， 初步形成節(jié)約用水意識(shí)， 愛(ài)護(hù)珍惜水資源。
二、了解水的作用
1.哪些地方有水? 水有哪些用處?
通過(guò)快速聯(lián)想， 懂得淡水對(duì)人類以及有生命體的重要意義。
哪里有水?(河、湖、井)
水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)
2.討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪心男┗顒?dòng)需要用水?
(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)
3.觀看實(shí)驗(yàn)錄像：
取4盆生長(zhǎng)良好的溫生草本植物， 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌， 然后分別放在陽(yáng)光下， 兩天后， 可見(jiàn)葉片日漸枯萎， 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
三、能用的水只有這么點(diǎn)兒
1.分析模塊圖：地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的(資料)， 盡管地球表面積的77%是水， 并因此被稱為“水球”， 但可供人類使用的淡水卻很少， 地球上97%的水是海洋中的咸水， 剩下3%的'淡水中，有3/4存在冰川和極地冰帽中， 因此， 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水， 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水， 有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富， 但必須鉆透地層或巖石才能取之， 難度大、費(fèi)用高。另外， 有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染， 淡水的供應(yīng)量就更為有限了。
2.觀看干旱地區(qū)圖片資料。
3.討論：能用的水只有這點(diǎn)兒?
我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
節(jié)約用水的重要性?
怎樣節(jié)約用水?
為什么要節(jié)約用水?
資料：
節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施， 每人節(jié)約1滴水， 就會(huì)少耗費(fèi)許多能源，減少許多污水量。
地球上水很多， 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分， 我國(guó)水源總量是豐富的， 但人均占有量卻相當(dāng)少， 加上開(kāi)發(fā)治理和污染， 水危機(jī)迫在眉捷。因此， 節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施， 節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境， 減輕地球負(fù)擔(dān)， 讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約用水吧!
四、從我做起， 節(jié)約用水
1.適度擰開(kāi)水龍頭， 避免造成流量過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象， 隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭， 不要讓清水流失。
2.一水可以多用， 洗菜的水可以澆花、洗手， 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
3.洗澡時(shí)，采用省水的淋浴， 即沖即用， 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí)， 要關(guān)上水龍頭。
4.發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí)， 用水盆接住滴漏的水， 然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。
5.勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗， 這比用洗衣機(jī)省水、省電。
6.發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水， 應(yīng)及時(shí)阻止。
? 水世界教案 ?
未來(lái)的某一天，人們會(huì)以水為工資。普通職員20桶水，中級(jí)職員30桶水，高級(jí)職員40桶水。人們會(huì)這樣說(shuō)：你這個(gè)月領(lǐng)了多少桶水？我這個(gè)月因?yàn)槿鼻诒豢鄣袅藘赏八Ｒ虼怂堑厍蛏喜豢稍偕馁Y源，如果肆意浪費(fèi)和污染我們的淡水資源，那么地球上最后的一滴水很可能就是我們自己的眼淚！
“水貴如油”這四個(gè)字是個(gè)比喻，但目前在世界上很多地方，卻成了無(wú)可辯駁的現(xiàn)實(shí)。在以色列，買一瓶礦泉水要花1.25美元，而這么多錢卻可以買到4瓶牛奶。而那里盛產(chǎn)石油，價(jià)格低廉，真的到了水貴如油的世界。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍。地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分，被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級(jí)和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。自來(lái)水真的來(lái)之不易。
我們節(jié)水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，為未來(lái)的子孫后代留下寶貴的淡水資源，時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。在家里要注意改掉浪費(fèi)水的不良習(xí)慣。
節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，讓大家都來(lái)節(jié)水。這也是我們力所能及地在為社會(huì)做貢獻(xiàn)。要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣，珍惜每一滴水。
后記：根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)《二十一世紀(jì)日程》提出的建議，第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)于1993年1月18日通過(guò)193號(hào)決議，確定自1993年起，每年的3月22日為“世界水日”，以加強(qiáng)水資源保護(hù)，解決日益嚴(yán)重的水問(wèn)題，開(kāi)展宣傳教育，以提高公眾的認(rèn)識(shí)。
? 水世界教案 ?
山東青島寧夏路小學(xué)一郎水世界旅游（一）張，五年級(jí)二班，終于開(kāi)始了他快樂(lè)的暑假。有一天，我和同學(xué)約好去一郎水世界玩。
我們出發(fā)了。我看著車窗外。今天天氣真好！火紅的太陽(yáng)，幾朵白云漂浮在藍(lán)天上，再一看，只見(jiàn)一排排高大美麗的梧桐樹(shù)站在車的兩側(cè)。不一會(huì)兒，我和幾個(gè)同學(xué)就來(lái)到了水依浪的向往世界。
我和同學(xué)換好泳褲后，來(lái)到了游戲大廳。首先要看的地方是一個(gè)叫古浪池的地方，那里的`水很淺。我們?cè)谀抢锿媪艘粫?huì)兒，游了一會(huì)兒泳，玩得很開(kāi)心。再往前走，你會(huì)看到一個(gè)很黃的旋轉(zhuǎn)滑梯，我覺(jué)得是所有玩具中最吸引人、最懷舊、最好玩的玩具。我和同學(xué)一下子玩的很開(kāi)心，玩的不亦樂(lè)乎。童年的場(chǎng)景讓我至今難忘。旋轉(zhuǎn)滑梯正下方有個(gè)叫漂漂池的地方，游泳可以挑戰(zhàn)你的極限，因?yàn)槟抢锏募绷髡煤湍阌斡镜姆较蛳喾矗苌儆腥四苡蔚狡氐谋M頭。在那里游泳后，我們筋疲力盡了。
上岸休息一會(huì)兒。休息過(guò)后，我們來(lái)到真正的游泳池，開(kāi)始游泳。我們一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)游泳比賽吧！”大家都說(shuō)這是個(gè)好主意。不一會(huì)兒，游戲開(kāi)始了，我一頭扎進(jìn)水里，在里面游來(lái)游去，可能是因?yàn)槲姨撇黄鹞业臄橙肆恕：竺嬗斡镜娜齻€(gè)同學(xué)漸漸向我靠近，然后我拼命使勁游。付出才有回報(bào)。經(jīng)過(guò)我的努力，我終于贏得了這場(chǎng)比賽。
我看了看表，已經(jīng)7點(diǎn)半了。我和同學(xué)只好換了衣服，依依不舍地離開(kāi)了向往的世界。
? 水世界教案 ?
今天我來(lái)給大家推薦一個(gè)好地方，好玩的“開(kāi)封銀基水世界”水上樂(lè)園。
今天爸爸媽媽一起帶我們?nèi)ニ蠘?lè)園。我和哥哥昨天聽(tīng)媽媽和爸爸說(shuō)要帶我們?nèi)ニ蠘?lè)園玩兒，我和哥哥開(kāi)心的睡不著！早上，我們?nèi)チ怂蠘?lè)園。人比較多，好過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間我們才進(jìn)去，到了以后我們馬上就去造大浪的地方，我和哥哥帶著游泳圈跳進(jìn)了大浪池里。在水里可真涼爽啊！等了一會(huì)兒大浪還沒(méi)來(lái)。真是的，我都等著急了，媽媽說(shuō)：“別著急打浪一會(huì)兒就來(lái)了，要有耐心呢”。我們?cè)谒锿娴恼_(kāi)心，打浪飛奔而來(lái)。很快把我們沖回了岸上，太好玩兒了！這就是我要的大浪，太刺激了！主持人說(shuō)下午還有大浪，太熱了我們?nèi)チ耸覂?nèi)館玩，這里還有小浪池呢，也很好玩。我去水上滑滑梯里面玩，里面有五六個(gè)滑滑梯。有的太高了，我不敢玩兒，我只敢去玩兒小的，不過(guò)有一個(gè)太刺激了，這個(gè)滑滑梯里一片漆黑，什么也看不見(jiàn)。我只敢滑了一次，就再也不敢滑第二次了。中午我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃飯的好地方。我們一玩兒就玩兒到了下午。下午還有大浪，我們又去了造浪池，造浪就要開(kāi)始了，大浪一個(gè)接一個(gè)地向我撲來(lái)，太好玩兒了。
下午五點(diǎn)多我們戀戀不舍的走了，我今天玩的太開(kāi)心了，我求媽媽下次還帶我來(lái)玩，這就是我非常喜歡的水上樂(lè)園，如果你也喜歡也可以去玩一玩。
? 水世界教案 ?
原始的風(fēng)，飄來(lái)水純凈的淡香，瀲滟著清澈的漣漪——我的往昔。
往昔
我叫水淼。十三年前出生在一個(gè)清澈的湖泊中，水聲淼淼，故取名為“水淼”。
我們世世代代都是水族仙子，依水而生。居住的島嶼，山巒湖水層層相疊。湖水倒映著青山的四季，青山見(jiàn)證了四季的湖水。
每天，奶奶都會(huì)掬一捧湖水，吹一口氣，灑在空中。我看見(jiàn)空中立刻飄浮著顆顆晶瑩的水珠，像清輝一樣氤氳著，最后落入我們的瞳仁，變成明媚的精魂，蕩漾開(kāi)我們?nèi)缁ǖ男v，聽(tīng)那風(fēng)鈴輕輕——汩汩而過(guò)的，水的聲音。
奶奶把我抱在懷里，聲聲地喚著我“淼淼”、“淼淼”……她慈愛(ài)地對(duì)我說(shuō)，我和所有人類的小姑娘一樣，水樣安然。那是我第一次知道，這個(gè)世界上還有一個(gè)種族叫做“人類”。奶奶還說(shuō)，那是很善良的種族，生活在凡世的喧囂里，和我們一樣的，依賴著水。
如果把歲月折疊起來(lái)，如果把時(shí)光倒轉(zhuǎn)開(kāi)去，那是多么幸福的一段小時(shí)光。我和同伴們自由自在地駕馭著水，把那種澄澈的、純凈的水的魂，賦予萬(wàn)物。我們?cè)诤粗袣g快地玩耍。陽(yáng)光多情地凝視著我們，每個(gè)人的嘴角都是溫柔的弧度，如同四月的陽(yáng)光。那輕，那娉婷，霧水一般彌散開(kāi)來(lái)，傾國(guó)傾城。
浮生若夢(mèng)，浮華似水。或許幸福，是沒(méi)有永遠(yuǎn)的，經(jīng)不起時(shí)光滌蕩。
今朝
工業(yè)時(shí)代的風(fēng)，摧毀了純凈的夢(mèng)，枯萎了世界——我的現(xiàn)在。
我從小對(duì)水的駕馭能力就登峰造極，我蓬勃的生命時(shí)刻都像撕裂了的朝陽(yáng)。可是為什么，13歲，卻像是一個(gè)干涸了所有的年齡。
不知道什么時(shí)候起，越來(lái)越力不從心。我再也沒(méi)有能力，掬起澄澈的一捧湖水。仿佛所有都已枯竭。我不敢問(wèn)奶奶這是為什么，因?yàn)槲铱梢酝高^(guò)她那深邃得見(jiàn)不到底的神情中察覺(jué)出許許多多的悲傷和無(wú)奈。或許，我也隱約清楚，不染一絲纖塵的水沾染不起凡世的紅燈綠酒、車水馬龍。
奶奶對(duì)我微笑，蒼白而凄涼，像沉沉的暮靄。我可以想象地出人世的繁華與喧鬧，可是在我看來(lái)，一切都比不上水那最原始最純凈的美。青山將不再是青山，綠水將不再是綠水——工業(yè)時(shí)代的風(fēng)，無(wú)情地摧毀了我們的夢(mèng)。
未來(lái)
我絕望地等待著希望，原始的風(fēng)飄來(lái)水純凈的淡香——我們的未來(lái)。
未來(lái)。多么茫然的字眼呀，我根本不知道我還有沒(méi)有未來(lái)。
人類，也是用水窘迫。如果我們一族還有清澈的水，我愿意與人類分享。就算他們?cè)?jīng)那么奢侈地?fù)]霍踐踏過(guò)水。
可是我們還給得起嗎？
只要一點(diǎn)點(diǎn)的水就可以救活一大批的人，可是水，已經(jīng)沒(méi)了蹤跡。
“對(duì)不起，我們錯(cuò)了！”我似乎聽(tīng)見(jiàn)了人類懺悔的聲音。
人們看見(jiàn)了我，眼眶里盛滿了淚水，他們，向我跪了下來(lái)。
“求求你，救救我們！”人們的`生命變得這么單薄，似乎只要再過(guò)幾天，他們的生命將不復(fù)存在。
我抽動(dòng)著嘴角。
“好。”我真得不能不幫他們，他們是生命。
我用鋒利的樹(shù)枝刺進(jìn)了頸窩。
“啪啪！”純凈的透明的水，溢滿了整個(gè)地面，湖泊、河流、江海、青山、綠樹(shù)，一切都活了過(guò)來(lái)，人們干涸的嘴唇也浸滿了飽滿的水珠。
我用我的生命，用我身體里豐富的水，拯救了他們。
我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)純凈、澄澈的世界。
節(jié)約水資源吧！這是我在凡世沉淪前的最后心愿。
風(fēng)吹起水純凈的淡香，瀲滟著清澈的漣漪——往昔、現(xiàn)在、未來(lái)。
? 水世界教案 ?
現(xiàn)在的溫度不斷上升，冰川都快融化成水流入大海，再流進(jìn)大地，我們的房子就會(huì)被淹沒(méi)。在未來(lái)，地球會(huì)變成一個(gè)水的世界。哪么未來(lái)人們要如何挽救水的世界呢？
人們想了許多辦法；用火箭把水運(yùn)走，不行，在水世界里跟本用不了火；用抽水機(jī)把水抽走，不行，這里的水不衛(wèi)生……很多辦法都不行。最后，聰明的科學(xué)家們想了一個(gè)好辦法，把魚(yú)的基因移植到人的身上，這樣人們又可以在陸地生活。
可是食物問(wèn)題怎么辦？住在什么地方？娛樂(lè)問(wèn)題怎么辦？食物問(wèn)題人們已經(jīng)解決了，復(fù)制多一點(diǎn)魚(yú)的基因，注入到食物里面，使它成為魚(yú)吃的東西，這樣我們就可以吃東西了，也解決了食物問(wèn)題。至于住在哪里嗎？人們也解決了，就是像魚(yú)一樣，住在貝殼里，復(fù)制多一點(diǎn)貝殼，然后變大，住進(jìn)里面。娛樂(lè)問(wèn)題就是把娛樂(lè)的東西全部改造成防水的，這樣我們玩的東西就不怕進(jìn)水了，這樣多么地好啊！
未來(lái)的水世界有可能是一個(gè)噩夢(mèng)，也可能是一個(gè)好夢(mèng)。不過(guò)我覺(jué)得是一個(gè)噩夢(mèng)，最好不要發(fā)生。
? 水世界教案 ?
每年的世界水日3月22日，至3月28日，它的意義在于告訴人們節(jié)水的重要性。
地球的儲(chǔ)水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多。但是其中海水卻占了97.2%，陸地淡水僅占2.8%，面與人類生活最密切的江河、淡水湖和淺層地下水等淡水，又僅占淡水儲(chǔ)量的0.34%.更令人擔(dān)憂的是，這數(shù)量極有限的淡水，正越來(lái)越多地受到污染。據(jù)科學(xué)界估計(jì)，全世界有半數(shù)以上的國(guó)家和地區(qū)缺乏飲用水，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的第三世界國(guó)家，目前已有70%，即17億人喝不上清潔水，世界已有將近80%人口受到水荒的威脅。我國(guó)人均淡水為世界人均水平的四分之一，屬于缺水國(guó)家。，全國(guó)已有300多個(gè)城市缺水，已有29%的人正在飲用不良水，其中已有7000萬(wàn)人正在飲用高氟水。每年因缺水而造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)100多億元，因水污染而造成的經(jīng)濟(jì)損失更達(dá)400多億元。
? 水世界教案 ?
這兩天天氣太熱了,8月4日,我和爸爸媽媽還有舅媽姐姐一起去蘇州樂(lè)園水上世界玩。首先我們來(lái)到了游泳池，池水有點(diǎn)冷，但我們玩得很開(kāi)心。接著我們來(lái)到了兒童水上世界，里面有水上滑滑梯、秋千、頂上噴水的蘑菇傘。我最感興趣的是沖浪，我們買了兩個(gè)游泳圈，我和媽媽套著游泳圈，我們順著波浪的方向在水里沖擊，真是爽啊！玩累了，我們就進(jìn)入了特色SPA區(qū)，里面有13個(gè)池子，有牛奶池、玫瑰池、菊花池、薄荷池、死海，在死海里，媽媽不小心喝了一口鹽水，咸得喉嚨都痛了。最好玩的是魚(yú)療池，里面的小魚(yú)名叫星子魚(yú)，它咬在人的皮膚上讓人感到癢癢的，一開(kāi)始我還不適應(yīng)，想快點(diǎn)走，可是看到媽媽腳上聚集了很多魚(yú)，我也就堅(jiān)持呆在水里，一會(huì)兒我的腳上也吸引了黑黑的一片魚(yú)，真是太好玩了！蘇州樂(lè)園水上世界真是水的世界、歡樂(lè)的海洋。
? 水世界教案 ?
水的世界教案篇1<\/h2>
在全球救濟(jì)危機(jī)的大環(huán)境下，糧食問(wèn)題有再一次突顯在人們眼前，因此今年世界糧食日的主題“應(yīng)對(duì)危機(jī)，實(shí)現(xiàn)糧食安全”便顯得尤為重要。這一主題主要強(qiáng)調(diào)解決在當(dāng)前蕭條的環(huán)境下幫助饑餓人口的必要性。而在這種大趨勢(shì)下。我們身為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這份責(zé)任，為節(jié)約糧食現(xiàn)出自己的一份力量。
一、活動(dòng)主題：
一粒糧食萬(wàn)千親情
二、活動(dòng)目的：
為了讓廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前糧食的重要性，引起大學(xué)生對(duì)糧食的重視和對(duì)糧食短缺地區(qū)人民生活的關(guān)注，特舉辦這次活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng)，能夠使同學(xué)們對(duì)糧食問(wèn)題有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并能在實(shí)際生活中，自覺(jué)做到節(jié)約糧食，拒絕浪費(fèi)，主動(dòng)關(guān)心和幫助饑餓人群。
三、活動(dòng)主辦方：
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)
四、活動(dòng)承辦方：
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)志愿者服務(wù)隊(duì)
五、活動(dòng)形式：
張貼宣傳畫(huà)、發(fā)放倡議書(shū)
六、活動(dòng)時(shí)間：
10月16日(周五)11：00~13：30、17：00~19：00
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
一食、二食
八、活動(dòng)流程安排：
(一)活動(dòng)時(shí)間安排：
(1)10月10日活動(dòng)審批，借桌子
(2)10月16日活動(dòng)前期準(zhǔn)備及開(kāi)始
(二)活動(dòng)前期宣傳工作：
(1)10月15-16日擺放宣傳板進(jìn)行宣傳，地點(diǎn)：二食門前
(2)10月15-16日張貼宣傳畫(huà)，地點(diǎn)：各食堂
(三)活動(dòng)當(dāng)天工作及時(shí)間安排(10月16日)：
(1)10：30-13：30二食門口布置宣傳臺(tái)，發(fā)放宣傳單
(2)16：30-19：00二食門口布置宣傳臺(tái)，發(fā)放宣傳單
(四)活動(dòng)后期工作：發(fā)新聞，上傳照片
九、活動(dòng)預(yù)算：
物品數(shù)量總價(jià)(單價(jià)：元)
倡議書(shū)300 30
水的世界教案篇2<\/h2>
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫(huà)技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚(yú)兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚(yú)兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫(huà),來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢，你們說(shuō)，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢?(幼兒自由回答)
二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。
師："看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
師："做好了嗎?趕快把你的魚(yú)寶寶送回家。"(幼兒送小魚(yú))教師小結(jié)："哇，小朋友們真能干!魚(yú)寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮?
三、示范沙畫(huà)。
師："魚(yú)寶寶們都變漂亮了，魚(yú)媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(gè)(沙子)來(lái)打扮魚(yú)媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫(huà)，我們就叫它沙畫(huà)。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)
師："先把魚(yú)媽媽放到盒子里，躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來(lái)，倒回原來(lái)的碗里，還可以再用。
師："身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾?(請(qǐng)一寶寶來(lái)操作)做的真好!哎，我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚(yú)放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)
五、幼兒操作
師："孩子們，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))
六、作品展示
師："裝飾好了嗎?把魚(yú)媽媽送到魚(yú)寶寶身邊，我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)媽媽最漂亮?為什么?"
活動(dòng)結(jié)束：
師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂(lè)的事，魚(yú)寶寶們想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢。(律動(dòng)：網(wǎng)小魚(yú))
教學(xué)反思：
本著課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理念，整節(jié)課學(xué)生在頭腦中樹(shù)立了創(chuàng)造性主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，把知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)。在拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中，我適時(shí)傳授美學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫(huà)技巧。從學(xué)生的反饋來(lái)看，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性的接受知識(shí)，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)積極性得到了提高，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)效果十分明顯。
水的世界教案篇3<\/h2>
我國(guó)管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門。其中動(dòng)物界的種類最多(12794種)，原核生物界最少(229種)。我國(guó)海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。
1、海洋哺乳動(dòng)物，我國(guó)現(xiàn)有各種海獸39種。如：各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。
2、海洋爬行動(dòng)物，爬行動(dòng)物是體被角質(zhì)鱗片，在陸上繁殖的變溫動(dòng)物。
3、海洋鳥(niǎo)類，海洋鳥(niǎo)類的種類不多，在中國(guó)海共記錄了183種海鳥(niǎo)。如紅喉潛鳥(niǎo)、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥(niǎo)、海雀、白鷺、海鷗等等。
4、海洋魚(yú)類，魚(yú)類是脊椎動(dòng)物中最低級(jí)的一個(gè)類群。在我國(guó)海域里，目前已記錄到海洋魚(yú)類3023種，其中軟骨魚(yú)類237種、硬骨魚(yú)類2786種，約占我國(guó)全部海洋生物種類的1/7。
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5、海洋節(jié)肢動(dòng)物，目前，在中國(guó)海共記錄節(jié)肢動(dòng)物4362種，約占中國(guó)海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。
6、海洋軟體動(dòng)物，在中國(guó)海共記錄到各類軟體動(dòng)物2557種，約占中國(guó)海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚(yú)等。
7、海洋腔腸動(dòng)物，腔腸動(dòng)物因其特有刺細(xì)胞，故又被稱作為刺胞動(dòng)物。目前，在中國(guó)海記錄到各種海洋腔腸動(dòng)物，共計(jì)是1010種，它們分屬于腔腸動(dòng)物門的三個(gè)綱。
8、海洋植物，海洋植物可以簡(jiǎn)單分為兩大類：低等的藻類植物和高等的種子植物。
我國(guó)海域生物種具有明顯的中國(guó)海域特色，具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種，而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種，和一些在進(jìn)化上屬于原始以及孤立的類群。其中，屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國(guó)鱟、柱頭蟲(chóng)、文昌魚(yú)以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富，僅魚(yú)類就有80種。
水的世界教案篇4<\/h2>
?世界多美呀》是一篇富有情趣的童話故事，課文講的是小雞在孵化過(guò)程中對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教學(xué)，旨在讓學(xué)生感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1．今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事，名字叫《世界多美呀》。
2．板書(shū)課題，齊讀課題。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛(ài)的故事情境，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就被激發(fā)起來(lái)了。
二、初讀課文，整體感知
1．聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，邊聽(tīng)邊想：故事講了一件什么事?
2．借助拼音，自讀課文。(碰到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，把拼音多讀幾遍)。
3．指名讀文，師生評(píng)議。
4．同桌輪讀，相互正音。
5．跟著課文錄音輕聲讀。
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的讀書(shū)能力。此時(shí)，我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些自讀活動(dòng)，但要注意形式的多樣性。我通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)朗讀、自讀、指讀、輪讀、跟讀等方法，讓學(xué)生熟讀課文，又不感到枯燥乏味。另外，在學(xué)生自讀過(guò)程中，教師要及時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀書(shū)姿勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、理解課文，感情朗讀
1、朋友已把故事讀了好幾遍，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?
2、雞被美麗的世界吸引住了，現(xiàn)在我們就和小雞一起把這美麗的世界看個(gè)夠，好嗎?(學(xué)生戴上小雞頭飾扮演小雞)。
師：蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長(zhǎng)大。它先是睡著的，(配上動(dòng)作)漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺(jué)得
(出示：整個(gè)世界都是黃色的呀!)
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛(ài)。
3．老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思啊!這時(shí)你們想干些什么?
(1)出示：它啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。
指名朗讀，(評(píng)價(jià)：你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來(lái)可費(fèi)勁了，誰(shuí)再來(lái)試試?)再次指名讀。
(2)師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來(lái)外面的世界這么美!
出示：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
①輕聲自由讀，想象畫(huà)面。
②指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽(tīng)中努力想象畫(huà)面。
③帶著腦海中的`畫(huà)面朗讀給大家聽(tīng)。
(評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫(huà)；再讀，你們腦海中的畫(huà)，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽(tīng)的聲音，試試看!)
④再次指名試讀。
⑤師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么?用我看到了的句式說(shuō)。
⑥世界是五彩繽紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色?
引導(dǎo)學(xué)生帶著感情說(shuō)出是的。如：花朵是紅的，稻子是金燦燦的
4．世界真精彩呀，小雞可高興了，急著想干嘛?
出示：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。
(1)指名學(xué)生讀。
(2)學(xué)生上臺(tái)表演。
(3)指導(dǎo)朗讀。
5、雞慢慢從蛋殼里走出來(lái)，看著藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒小雞情不自禁地想說(shuō)世界多美呀!(學(xué)生齊說(shuō))
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在這里，我讓學(xué)生戴上頭飾當(dāng)小雞，帶他們進(jìn)入認(rèn)識(shí)世界的情境中，感悟到語(yǔ)言文字之美，并通過(guò)體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到世界的五彩繽紛，并由衷地?zé)釔?ài)這個(gè)世界。
6、伙伴們，世界那么美，我們用筆把它畫(huà)下來(lái)，好嗎?(學(xué)生分組繪畫(huà))
7．誰(shuí)愿意把這美好的景色介紹給大家聽(tīng)呢?
指名學(xué)生上臺(tái)演說(shuō)。
生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫(huà)面需要用五彩斑斕的筆和詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生通過(guò)想象，學(xué)習(xí)用文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化課文的語(yǔ)言。
四、熟讀成誦，積累內(nèi)化
1．利用插圖指導(dǎo)背誦。
2．閉眼想象背誦。
五、總結(jié)深化，指導(dǎo)說(shuō)話
在大自然中，美無(wú)處不在，請(qǐng)你在平時(shí)留心觀察，然后把看到的美麗世界向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
總結(jié)時(shí)抓住課文的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去描述。一方面鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面從課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
六、學(xué)寫(xiě)生字，培養(yǎng)習(xí)慣
1．出示本課的生字，指名認(rèn)讀。
2．學(xué)生在書(shū)上描紅。
3．交流書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
水的世界教案篇5<\/h2>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征，并能捏、貼刻各式各樣的魚(yú)。
2、了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別，掌握基本的剪刻方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。
活動(dòng)背景分析
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。海底世界這一堂課通過(guò)觀賞圖片，學(xué)生的課前介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然奧妙的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、話題導(dǎo)入：（1分鐘）
課前播放《魚(yú)兒水中游》的歌曲。
師：同學(xué)們，剛才播放的這首歌曲唱的是什么？（魚(yú)）今天我們就來(lái)研究一下海底世界里的魚(yú)。
師：投影上邊，有一首兒歌，我們請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀一遍。
生：齊聲朗讀：魚(yú)兒魚(yú)兒水中戲，千姿百態(tài)形各異；
五顏六色真美麗，海底世界多奧秘。
師：對(duì)，海底是一個(gè)充滿生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底里面究竟是怎樣的奧秘呢？就讓我們一起來(lái)看看！
師：在看視頻之前，老師有一個(gè)要求，要仔細(xì)觀察不同魚(yú)的形狀和顏色。〔教師打開(kāi)視頻———播放《海底世界》〕。
二、情景創(chuàng)設(shè)：（2分鐘）
1、師生共同觀看《海底世界》視頻。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察海中的生物、不同魚(yú)的形態(tài)和顏色。
3、這些魚(yú)兒漂亮嗎？今天老師就教大家剪刻這些美麗的魚(yú)兒好嗎？
不過(guò)在剪刻之前，還是先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下魚(yú)，它究竟是長(zhǎng)得什么摸樣的？
三、認(rèn)識(shí)魚(yú)形：（3分鐘）
1、魚(yú)的結(jié)構(gòu)：出示課件：魚(yú)由那幾部分組成？同桌之間交流。
生答：……
師小結(jié)：（魚(yú)一般都是由頭、身體、尾巴、還有鰭組成的）。
2、魚(yú)的形狀
師：在海底的世界里，魚(yú)兒的種類雖然有千百萬(wàn)種之多，但是，我們不管它的種類有多少，今天呢？我們就把它們的形狀分成兩個(gè)簡(jiǎn)單的類型。（出示課件：對(duì)稱的魚(yú)形；不對(duì)稱的魚(yú)形。）
師：那么，什么是對(duì)稱的魚(yú)形呢？（出示課件—對(duì)稱的魚(yú)）
①、講解對(duì)稱的魚(yú)：如果我們?cè)谶@條魚(yú)的中間畫(huà)上這么一條線，結(jié)果我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這魚(yú)的上邊與下邊在形狀、大小、方向都相同。
②、教具展示：（出示教具—對(duì)稱的魚(yú)）。
師：小結(jié)：所以我們把象這樣的魚(yú)形稱為對(duì)稱的魚(yú)形。
③、（我們?cè)賮?lái)看另一種魚(yú)形）課件展示
講解不對(duì)稱的魚(yú)形：按一條中心線劃分后，魚(yú)形的兩邊大小、形狀不相同，就是不對(duì)稱的魚(yú)形。
師：小結(jié)：所以我們把這類魚(yú)形，稱為不對(duì)稱的魚(yú)形。
四、動(dòng)手實(shí)踐———捏魚(yú)：（10分鐘）
（1）課件展示學(xué)習(xí)要求。
師：下面以個(gè)人為單位對(duì)魚(yú)的捏法。（學(xué)生開(kāi)始制作）
學(xué)生作品展示，教師根據(jù)作品給以適當(dāng)評(píng)價(jià)。
師：我們剛才捏的是魚(yú)的形狀。現(xiàn)在我們來(lái)看看除了魚(yú)類以外的海洋動(dòng)物和植物怎樣捏呢？
（2）課件展示其他動(dòng)物和植物：
①先分顏色；
②捏；
③貼；（貼出魚(yú)的眼睛、頭部以及魚(yú)身上的花紋———花紋的剪刻方法：先將魚(yú)形對(duì)折，剪出一個(gè)洞，再小心地將花紋鏤空）。
五、裝飾美化：（3分鐘）
1、激勵(lì)鼓動(dòng)：
師：（課件出示范畫(huà)）同學(xué)們，老師還帶來(lái)了自己制作的作品，并且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶砑印⒄迟N。同學(xué)們喜歡嗎？
生：喜歡
師：老師很喜歡這一幅，但是這幅海底世界里的動(dòng)物和植物好像太少了，那么接下來(lái)同學(xué)們能不能用你的巧手來(lái)為海底世界添加你的作品呢？
生答：……
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信咱們做的會(huì)更漂亮，有信心嗎？
2、個(gè)人合作：作品制作要求
師：我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)同學(xué)完成得最快、完成得最好看。先完成的三名同學(xué)老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
六、學(xué)生制作（15分鐘）
七、學(xué)生作品展示：（4分鐘）
1、每個(gè)同學(xué)將作業(yè)拿到臺(tái)前展示粘貼。
2、學(xué)生自評(píng)作業(yè)優(yōu)勝。
3、教師講評(píng)，并分發(fā)優(yōu)勝個(gè)人的獎(jiǎng)品。
八、課堂小結(jié)：（1分鐘）
師：同學(xué)們，今天你收獲了什么？想跟大家說(shuō)點(diǎn)什么？
生答：……
今天我們學(xué)習(xí)了不同魚(yú)形的捏貼方法，同學(xué)們回去后，還可以將你們捏的魚(yú)做成掛飾。有時(shí)間的話，同學(xué)們一定要試試看，相信你們一定能制作得很好看。
課后反思：
海底世界是一節(jié)手工制作課，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，這一堂課通過(guò)播放錄音，觀賞圖片，學(xué)生的課前介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然奧妙的興趣。
本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)明確。觀察海生物的外形特征，并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課前教師做了大量的課前誰(shuí)備。關(guān)于海底世界的精彩畫(huà)面，圖片資料，海底世界的情景的創(chuàng)設(shè)等，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng)。捏貼橡皮泥時(shí)選擇自己喜歡的方式；交流資料時(shí)選擇自己感興趣的材料，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來(lái)，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。
活動(dòng)最后“收尾”部分較精彩。增加很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，臨場(chǎng)應(yīng)變能力足。我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的每一堂課上，有更大的進(jìn)步。積極參加職前、職后培訓(xùn)，吸取先人的豐富課改經(jīng)驗(yàn)，試圖借鑒這一做法的精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一，以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要，成為能獨(dú)立工作的合格的教師。
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