通過(guò)參加本次研修的培訓(xùn)，讓我深深地體會(huì)到，作為教師的我們要與新課改同行，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新課程要求，就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷地**、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。 在新世紀(jì)新時(shí)代的社會(huì)里，社會(huì)的發(fā)展需要新型人才，這激勵(lì)著我們要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高我們的綜合素質(zhì)，不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。

只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。

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通過(guò)參加本次研修的培訓(xùn)，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于語(yǔ)文及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，使我茅塞頓開。回憶這段時(shí)間的訓(xùn)練，讓我感觸良多，下面具體談?wù)勔恍W(xué)習(xí)收獲。

第一、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

第二、 通過(guò)參與專家**答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等， 為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。

第三、通過(guò)參與研修活動(dòng)，與同行們的交流與**，讓我解決了許多教學(xué)中的困惑，教學(xué)能力不斷得到提高，教學(xué)方法在不斷改進(jìn)，對(duì)教學(xué)的改革產(chǎn)生濃厚的興趣。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)生涯中，不僅要提高個(gè)人綜合素質(zhì)，還要更新自己的教育教學(xué)理念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變自我的角色定位，樂(lè)于施教，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。

? 地理研修活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期我們?cè)诶^續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神，以先進(jìn)、科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo)，以構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式與高效課堂為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課堂教學(xué)水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī)，完善和深化地理學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)強(qiáng)化教育質(zhì)量觀，提高我校的地理教學(xué)質(zhì)量;深化校本主題研修，發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用，加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升教師教育教學(xué)技能。

一、以切實(shí)提高各年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心

1、嚴(yán)格落實(shí)各年級(jí)的備課組活動(dòng)

我校地理學(xué)科教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)各自有不同的特點(diǎn)，部分年輕教師第一年分別帶領(lǐng)不同年級(jí)的地理教學(xué)工作，為了提高地理課堂教學(xué)備課的有效性與針對(duì)性，發(fā)揮不同老師的教學(xué)特長(zhǎng)，組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，嚴(yán)格落實(shí)每周的地理集體備課活動(dòng)，對(duì)各次集體備課的內(nèi)容進(jìn)行整理，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教學(xué)資源共享，為切實(shí)提高地理課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課堂教學(xué)

結(jié)合新課程改革與各年級(jí)的地理課堂教學(xué)特點(diǎn)，切實(shí)要求從課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育要求出發(fā)，就不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)地理，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)地理，能在地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。年輕教師都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，進(jìn)步都很快。在一年來(lái)不斷的創(chuàng)新與探索中，我校的地理課堂教學(xué)呈現(xiàn)了不同風(fēng)格、不同特點(diǎn)的有效教學(xué)模式。

二、深化校本主題研修，促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。

1、以教研活動(dòng)為載體，深化校本主題研修。

以新課標(biāo)理論為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的地理技能運(yùn)用能力為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，力求通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩活動(dòng)、教學(xué)專題研究等，更新我組教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教師駕馭課堂的能力，使教學(xué)水平能得到不斷的提高，促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。初一年級(jí)主要針對(duì)新課程教學(xué)的課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)體系建設(shè)與教材重組為中心;初二年級(jí)主要如何進(jìn)行中考地理專題復(fù)習(xí)與強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)的有效性為中心。各年級(jí)段根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)分別開展對(duì)應(yīng)的校本研修活動(dòng)，切實(shí)提高了我校地理教學(xué)的整體水平。

2、舉行校名優(yōu)教師教學(xué)示范課

為更好的發(fā)揮我校骨干教師、名師的輻射帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干的輻射作用，進(jìn)行骨干教師匯報(bào)活動(dòng)與指導(dǎo)活動(dòng)，開展教學(xué)示范課等活動(dòng)，增進(jìn)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，有利于新教師的快速成長(zhǎng)。

3、關(guān)注教學(xué)伙伴，提升教學(xué)改革

在我校的校本教研活動(dòng)中，重視為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，為他們提供展示才能的時(shí)空，鼓勵(lì)他們脫穎而出。新老教師互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，中年教師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年教師每學(xué)期至少開設(shè)一理組教師的年齡結(jié)構(gòu)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分布特點(diǎn)。繼續(xù)推行教學(xué)伙伴結(jié)隊(duì)制度，全面提高我校青年教師的教學(xué)技能。

要求青年教師必須每學(xué)期聽課在20節(jié)以上，同時(shí)不定期的對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考試、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)。教師之間開展教學(xué)伙伴活動(dòng)，資源共享，共同進(jìn)步;明確任務(wù)，共同監(jiān)督，并定期對(duì)教師履行職責(zé)情況進(jìn)行指導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促改進(jìn)。巨大的推進(jìn)我校地理教學(xué)工作。

我校地理組的校本研修工作一直以來(lái)視為提高我校地理教學(xué)水平的重要途徑之一，在全組教師的共同積極參與下，我校的地理課堂教學(xué)特色有明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生的接受與認(rèn)可度大幅度提高，教師的專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。

? 地理研修活動(dòng)總結(jié)

新課程改革強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。探究型學(xué)習(xí)作為本次課程改革提倡的有效學(xué)習(xí)方式之一。為了能更好地把握如何設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修與專題研討的學(xué)習(xí)，組織同學(xué)利用信息技術(shù)開展探究型學(xué)習(xí)，我選擇了“A4探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)”力量點(diǎn)進(jìn)展研修。

首先，我通過(guò)閱讀相關(guān)資料并認(rèn)真分析思索確定A4力量點(diǎn)的提升目標(biāo)，接著為了順當(dāng)?shù)竭_(dá)力量提升目標(biāo)，我結(jié)合自己的實(shí)際狀況完成了選課開場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)研修。這次網(wǎng)絡(luò)研修供應(yīng)了很多視頻資源，這些視頻資源里面有專家精彩講解，有的`還有示范課、課后專家點(diǎn)評(píng)的具體實(shí)錄。我通過(guò)樂(lè)觀參與校本研修活動(dòng)，樂(lè)觀參與專題研討，教學(xué)實(shí)踐、觀課磨課，沒(méi)有斷反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，仔細(xì)完成研修作業(yè)，沒(méi)有斷提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平。

通過(guò)仔細(xì)的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，我把握了如何設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)組織同學(xué)利用信息技術(shù)開展合作探究學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。例如：運(yùn)用探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與同學(xué)互動(dòng)，將重點(diǎn)圍繞選定的《影響種群數(shù)量變化的因素》樂(lè)觀參加校本專題研討，設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我的做法是:組織同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組進(jìn)展合作探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的小專題，通過(guò)沒(méi)有同的小組探究沒(méi)有同專題。讓同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)參加到課堂學(xué)習(xí)中。讓小組的同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論、分工和合作完成問(wèn)題的探究。使每個(gè)小組的同學(xué)參加學(xué)習(xí)的過(guò)程，完成教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，組織同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索和探究。

? 地理研修活動(dòng)總結(jié)

光陰似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我們從相識(shí)到相知，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨萬(wàn)千。在這見(jiàn)語(yǔ)聞聲不見(jiàn)影的日子里，作為網(wǎng)絡(luò)成員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái)，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨(dú)到的見(jiàn)解。傾聽一線教師的無(wú)數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的知音，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。

研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己簡(jiǎn)直就是井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這段學(xué)習(xí)生活中，我收獲了知識(shí)，更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的語(yǔ)文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面，談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和收獲。

一、認(rèn)識(shí)責(zé)任，轉(zhuǎn)變觀念。

教師這個(gè)職業(yè)，既古老，又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來(lái)，向燦爛的未來(lái)前方走去。教師躬耕于歷史和未來(lái)之間。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基石；面對(duì)未來(lái)教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進(jìn)步的霞光。在新時(shí)代的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教育資源，擺正新時(shí)代的教師形象，教師既是課程的執(zhí)行者，更是課程的'建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，就要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境。教師要照亮別人，就要不斷的充電，做個(gè)“長(zhǎng)明燈”。

二、享受教育，收獲快樂(lè)

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，這些天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過(guò)專家對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用，能使課堂煥發(fā)青春，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。通過(guò)教授專家的講解，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)授課、說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

三、深刻反思，明確目標(biāo)。

這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。同時(shí)讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足！我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力，積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

總之，匆匆的網(wǎng)絡(luò)研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。對(duì)于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，我充滿自信，充滿青春活力，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。促使我校語(yǔ)文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！我堅(jiān)信：我研修、我收獲、我進(jìn)步、我快樂(lè)！

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

? 地理研修活動(dòng)總結(jié)

近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，研修視頻逐漸成為企業(yè)、學(xué)校和各行各業(yè)的常用培訓(xùn)方式。研修視頻活動(dòng)也成為了許多組織和團(tuán)隊(duì)的重要活動(dòng)之一。在這次研修視頻活動(dòng)中，通過(guò)精心的策劃和組織，取得了圓滿成功，獲得了極佳的反饋。下面，將對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

本次研修視頻活動(dòng)的主題確定為“提升溝通能力”。溝通是日常工作中的重要環(huán)節(jié)，良好的溝通能力可以提高工作效率、減少誤解和沖突。因此，選擇了這一主題，旨在幫助參與者提升溝通技巧，提高工作表現(xiàn)。

為了確保活動(dòng)順利進(jìn)行，提前進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃和準(zhǔn)備。制定了活動(dòng)的時(shí)間表，確保各項(xiàng)環(huán)節(jié)能夠按計(jì)劃有序進(jìn)行。聯(lián)系了專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，邀請(qǐng)了資深的培訓(xùn)師進(jìn)行講解。培訓(xùn)師具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)?fù)雜的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于理解和實(shí)踐的技巧。還向?qū)I(yè)視頻制作團(tuán)隊(duì)咨詢，確保視頻內(nèi)容的質(zhì)量和效果。邀請(qǐng)了一些在溝通能力上有出色表現(xiàn)的員工進(jìn)行分享和點(diǎn)評(píng)，以豐富活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)當(dāng)天，提前安排好會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備了所需的音視頻設(shè)備，確保講解和演示的流暢進(jìn)行。還準(zhǔn)備了活動(dòng)宣傳資料、簽到表和反饋問(wèn)卷，并向參與者發(fā)放。在活動(dòng)開始前，為參與者介紹了活動(dòng)的目的和安排，并鼓勵(lì)他們積極參與互動(dòng)和討論。接著，培訓(xùn)師開始了精彩的講解和演示。他通過(guò)生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際操作，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的技巧和方法。參與者們積極提問(wèn)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，與培訓(xùn)師進(jìn)行互動(dòng)，使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

在活動(dòng)的休息環(huán)節(jié)，安排了午餐和茶歇，為參與者提供了交流和放松的機(jī)會(huì)。參與者們踴躍參與討論，分享了自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。活動(dòng)期間，還進(jìn)行了實(shí)踐操作和角色扮演，讓參與者親身體驗(yàn)并應(yīng)用所學(xué)的技巧和方法。通過(guò)實(shí)踐，參與者們更加深入地理解了技巧的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)際效果。

活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行了反饋收集和總結(jié)。參與者們填寫了反饋問(wèn)卷，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、組織和講解進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反饋。大部分參與者對(duì)活動(dòng)表達(dá)了滿意和肯定的態(tài)度，認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容豐富，講解通俗易懂，獲得了實(shí)際幫助。同時(shí)，他們也提出了一些建議和改進(jìn)建議，為今后的活動(dòng)提供了寶貴的參考。

通過(guò)這次研修視頻活動(dòng)，不僅提升了溝通能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和共享學(xué)習(xí)的意識(shí)。活動(dòng)的成功舉辦離不開所有參與者的積極配合和付出，也得益于組織和培訓(xùn)師的精心策劃和準(zhǔn)備。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方，如加強(qiáng)活動(dòng)前期宣傳和組織，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。今后，將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

本次研修視頻活動(dòng)取得了圓滿成功，通過(guò)培訓(xùn)師的講解、參與者的互動(dòng)和實(shí)踐操作，使參與者們提高了溝通能力。活動(dòng)也鍛煉了組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)了成員之間的交流和合作。相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，會(huì)更加有效地運(yùn)用所學(xué)的技巧和方法，提升自己的綜合能力，取得更大的成就。

? 地理研修活動(dòng)總結(jié)

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，研修視頻活動(dòng)在企事業(yè)單位中越來(lái)越受歡迎。作為一種高效、靈活的學(xué)習(xí)方式，研修視頻活動(dòng)為員工的培訓(xùn)和發(fā)展提供了全新的方式和途徑。在公司最近的一次研修視頻活動(dòng)中，我有幸參與并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

本次研修視頻活動(dòng)以“提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力”為主題，旨在通過(guò)觀看一系列相關(guān)的視頻，讓員工了解和學(xué)習(xí)協(xié)作的重要性，并掌握一些實(shí)踐方法和技巧。活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行：預(yù)熱階段、學(xué)習(xí)交流階段和總結(jié)反思階段。

在預(yù)熱階段，先觀看了一些有關(guān)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成功案例視頻。這些視頻展示了不同行業(yè)、不同背景的團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)有效的溝通和協(xié)作取得卓越的成果。這讓深刻認(rèn)識(shí)到協(xié)作對(duì)于團(tuán)隊(duì)的重要性，并激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

進(jìn)入了學(xué)習(xí)交流階段。每周，會(huì)觀看一到兩個(gè)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相關(guān)的視頻，并在內(nèi)部論壇上展開討論和交流。這些視頻內(nèi)容涵蓋了協(xié)作的基本原則、團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的激發(fā)、沖突解決技巧等。在論壇上，可以分享自己的理解和體會(huì)，也可以與其他成員互動(dòng)討論，從不同的角度和經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)。

除了觀看視頻和論壇討論，還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐。每個(gè)小組會(huì)根據(jù)視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式完成。這些項(xiàng)目包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲、模擬商業(yè)案例解決、文化交流活動(dòng)等。通過(guò)實(shí)踐，更深入地理解了協(xié)作的意義，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力，并應(yīng)用到實(shí)際工作中。

在最后的總結(jié)反思階段，回顧了整個(gè)研修視頻活動(dòng)的收獲和成果。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和小組討論，發(fā)現(xiàn)絕大部分員工都對(duì)這種學(xué)習(xí)方式表示滿意，并認(rèn)為自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有所提升。同時(shí)，也提出了一些建議和改進(jìn)意見(jiàn)，希望在未來(lái)的研修視頻活動(dòng)中進(jìn)一步完善。

通過(guò)這次研修視頻活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的知識(shí)和技巧。我認(rèn)識(shí)到協(xié)作對(duì)于團(tuán)隊(duì)的重要性，單打獨(dú)斗難以取得成功。我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，例如傾聽和尊重他人的意見(jiàn)，主動(dòng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)等。我了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，每個(gè)人都需要不斷地提升自己的能力和修煉自己的心態(tài)。

研修視頻活動(dòng)是一種高效、靈活的學(xué)習(xí)方式，可以幫助員工提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)觀看相關(guān)的視頻、進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和實(shí)踐項(xiàng)目，員工可以加深對(duì)協(xié)作的認(rèn)識(shí)，掌握一些實(shí)踐方法和技巧。這種學(xué)習(xí)方式不僅有效提升了員工的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力，促進(jìn)了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。期待未來(lái)企業(yè)能繼續(xù)推行研修視頻活動(dòng)，為員工的發(fā)展和成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

? 地理研修活動(dòng)總結(jié)

一、研修背景

1、初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生新教材知識(shí)條理清晰，內(nèi)容豐富詳實(shí)，是使學(xué)生們“獲得終身發(fā)展有用的自然地理和人文地理基礎(chǔ)知識(shí)”的教學(xué)目的的具體體現(xiàn)。因此，教學(xué)中應(yīng)該避免照本宣科，讓地理課堂教學(xué)成為學(xué)生們通過(guò)積極參與來(lái)獲得知識(shí)和認(rèn)識(shí)自然發(fā)展規(guī)律的一個(gè)平臺(tái)。

2、參加研修的有學(xué)校的教務(wù)主任和地理組成員。

《利用經(jīng)緯網(wǎng)定位》一課，是初一地理第一章第一節(jié)的內(nèi)容。從教材位置可以看出，本課是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)如果沒(méi)有打好，將會(huì)影響后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。

另外，第一節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，先是讓學(xué)生了解地球的形狀和大小，并初步認(rèn)識(shí)地球儀。然后，通過(guò)經(jīng)線和緯線一課帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)地球儀。本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際知識(shí)。體現(xiàn)地理知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系。教材設(shè)計(jì)是由淺入深進(jìn)行的，而本課就是由淺入深的“深”，所以非常重要。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

課標(biāo)對(duì)本課的要求只有一個(gè)：用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。要求達(dá)到掌握水平。

1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能：學(xué)生學(xué)會(huì)用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。

過(guò)程與方法：通過(guò)一系列活動(dòng)、練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣并進(jìn)行一定的德育滲透。

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：教學(xué)利用圖像，聯(lián)系實(shí)際，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的方法。還要注意啟發(fā)性和趣味性，尤其要多練習(xí)，以達(dá)到學(xué)生真正掌握知識(shí)的目的。

三、教學(xué)對(duì)象分析

初一學(xué)生的狀況：首先在小學(xué)階段沒(méi)有學(xué)過(guò)地理，對(duì)地理知識(shí)基本上是空白的。其次，這個(gè)年齡的學(xué)生空間思維感比較弱。而本課所設(shè)計(jì)到的經(jīng)線、緯線，不僅空間思維感很強(qiáng)，而且還不是地球上真實(shí)存在的，利用經(jīng)緯網(wǎng)定位就是利用虛擬的知識(shí)解決實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題。這對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)更加困難。所以，本課知識(shí)是難點(diǎn)知識(shí)。

四、教學(xué)媒體的運(yùn)用

本節(jié)課的教學(xué)手段的選擇上是從學(xué)生年齡特征、學(xué)習(xí)愛(ài)好的角度出發(fā)的。本節(jié)主要采用多媒體作為教學(xué)輔助手段，首先通過(guò)經(jīng)緯網(wǎng)課件師生互動(dòng)，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生明白利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的原理。然后，通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中熟練的掌握知識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程研究

（一）導(dǎo)入新課

在學(xué)生進(jìn)入課堂之前隨機(jī)發(fā)給學(xué)生座位票，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座。并播放歌曲營(yíng)造氣氛。然后，學(xué)生總結(jié)找座位的方法。接著，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)座位的排和列與經(jīng)緯線的相似之處，從而進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）新課講授

通過(guò)四項(xiàng)活動(dòng)展開：

活動(dòng)一利用多媒體展現(xiàn)經(jīng)緯網(wǎng)地圖，以及動(dòng)畫效果，師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的基本方法和注意事項(xiàng)。

活動(dòng)二“看誰(shuí)找得準(zhǔn)”，教師展示事先準(zhǔn)備好的標(biāo)有經(jīng)緯網(wǎng)和城市的大地圖，并發(fā)給學(xué)生每人一份內(nèi)容相同的小地圖，以防止學(xué)生看不清。讓學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式找出悉尼、紐約、大連和北京學(xué)生們非常熟悉的四個(gè)城市的經(jīng)緯度位置。初步練習(xí)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。并介紹經(jīng)緯網(wǎng)定位的用途。

活動(dòng)三“看誰(shuí)找得快”，繼續(xù)利用此地圖，讓學(xué)生仍以小組競(jìng)賽形式，將教師所給的帶有經(jīng)緯度位置的地點(diǎn)標(biāo)在圖上。這是與活動(dòng)二相反的練習(xí)。所采用的地點(diǎn)是泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)位置（36°n，24°w）和俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落位置（44°s，150°w），以及臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置（28°n，125°e）和有“魔鬼海域”之稱的百慕大三角的位置（73°w，32°n）。選擇這四個(gè)地點(diǎn)的目的是為了增加趣味性。

通過(guò)這活動(dòng)二和三的練習(xí)之后，學(xué)生基本上可以比較熟練的掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)了，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的活動(dòng)四游戲，就是讓學(xué)生更加熟練的運(yùn)用這一知識(shí)，并將課堂氣氛推向高潮。

活動(dòng)四游戲——求救，首先給學(xué)生座位設(shè)計(jì)成經(jīng)緯度的形式，為了方便學(xué)生的理解，要將座位設(shè)計(jì)的與圖上一致。即橫排為緯線，縱列為經(jīng)線，中間橫排為赤道，前排為北緯，后排為南緯，中間縱列為零度經(jīng)線，左側(cè)（學(xué)生）為西經(jīng)，右側(cè)（學(xué)生）為東經(jīng)。然后根據(jù)學(xué)生數(shù)確定度數(shù)，并將每排每列的經(jīng)緯度位置做成標(biāo)示牌發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生清楚的看到自己所對(duì)應(yīng)的經(jīng)緯度位置。

然后，教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生所在的經(jīng)緯度，或說(shuō)經(jīng)緯度位置讓大家找是誰(shuí)，又一次練習(xí)。

接著，教師示范游戲：假如我是救援指揮部人員，某某同學(xué)請(qǐng)注意，現(xiàn)在，有一個(gè)人在沙漠中迷路了，他所在的位置是東經(jīng)90度，北緯40度。請(qǐng)你快去救援！告訴我，這個(gè)人是誰(shuí)？

學(xué)生很快的找到了這個(gè)同學(xué)。

最后，讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲情景，看誰(shuí)能快速的找到求救者，成為最佳救護(hù)員！這個(gè)游戲完全由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，真正成為活動(dòng)主體。

六、教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)教學(xué)，收獲很大，具體反思如下：

成功點(diǎn)就在于將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。本課的教學(xué)內(nèi)容是初中學(xué)生較難理解的，如果講深了，學(xué)生就學(xué)不明白。所以，將教學(xué)內(nèi)容做簡(jiǎn)單化處理。即利用排列交叉點(diǎn)的找座位方法，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)線和緯線交叉點(diǎn)的經(jīng)緯網(wǎng)定位原理，之后，再通過(guò)多個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生熟練掌握。這樣，有利于學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路。

也有不完善的地方：

1、有遺漏的地方。例如，在講到經(jīng)緯網(wǎng)定位的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生說(shuō)出如果不寫明東西經(jīng)和南北緯，就會(huì)找到四個(gè)點(diǎn)時(shí)，本來(lái)設(shè)計(jì)的讓學(xué)生在圖上找到是哪四個(gè)點(diǎn)，結(jié)果給遺漏了。

2、缺少終結(jié)性評(píng)價(jià)。課堂上，讓男、女同學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)，在課程結(jié)束時(shí)，應(yīng)給學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)。結(jié)果沒(méi)有給以及時(shí)的評(píng)價(jià)。

另外，課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，給老師帶來(lái)驚喜，也給課堂效果添彩不少。主要表現(xiàn)在游戲求救這一環(huán)節(jié)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的游戲情境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的意料，甚至比教師的設(shè)計(jì)還更勝一籌。我想，這些亮點(diǎn)真是教師應(yīng)該注意的，在備每一節(jié)課時(shí)，教師都應(yīng)該充分挖掘?qū)W生個(gè)體潛力，使他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。這將會(huì)大大提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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