述職范文|手工捏泥人活動總結（熱門十二篇）
發表時間：2024-12-01手工捏泥人活動總結（熱門十二篇）。
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秋季的清晨好美啊，小院里成串的紫葡萄藏在一片片綠油油的葉子下面，像一串串紫色的寶石。葡萄藤下傳來一串串銀鈴般的笑聲，咦？是誰呢？原來是小明、小花和小麗在捏泥人呢。
只見小明正蹲在地上反復地在木板上摔打著泥巴，不一會兒，頭上就冒出了汗珠。小花好奇的問：“你為什么用這么大的力氣去摔打泥巴啊？不一會兒就滿頭大汗了。”“這你就不知道了吧，”小明得意的說，“我用力摔打，泥才會變的更柔軟，小麗才能更好的去捏呀。”說完，小明順手擦了一下額頭上的汗，干凈的小臉立馬變成了“小花貓”，小麗和小花看了忍不住都咯咯咯的笑了起來。小明把摔打好的泥巴交到了小麗手里，小麗將陶泥放在手心捏了又捏，圓圓的身子，小巧的耳朵，不一會兒，一個可愛的兔兒爺形態就出現了。最后，又來到小花這里，小花拿起畫筆給兔兒爺涂上各種好看的顏色，一個穿著盔甲，憨態可掬的兔兒爺就完工了。
他們就這樣默契的分工合作著，時間一點點過去，桌子上的泥人越來越多了，神氣十足的大公雞、嬌小可愛的百靈鳥，悠閑自在的大熊貓，呆萌呆萌的小毛驢……各種各樣顏色鮮艷又形態各異的泥人擺滿了小桌子。
一陣秋風吹過，甜甜的葡萄香在院子里回蕩，但他們仨個沒去摘葡萄，還在繼續忙碌著，他們心中藏著一個小秘密呢，他們要做好多好多的泥人，然后摘下甜甜的葡萄，一起去看望敬老院的老人們，陪那里的爺爺奶奶們過一個快樂的中秋節。
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今天美術課上，老師給我們布置了一項作業捏泥人。
我先用泥巴捏出了她的小腦袋，再捏出了頭發。然后我又弄下一塊泥巴，把它弄成了上衣的形狀。我想：沒有裙子可不行!我又捏出了連衣裙。接著，我飛快地把泥巴捏成了：胳膊、手、腿和高跟鞋。最后，把它們都連接到了它們應該待的地方。就這樣，一位小姑娘誕生了!
爸爸，媽媽，你們快來看我捏的泥人!我高興地喊道。他們說：來了、來了!可是他們一看，爸爸說：我覺得好像少了什么東西。我問：少了什么?爸爸說：五官。我仔細一瞧，果然，少了五官。我紅著臉說：我忘了不好意思地笑了笑嘻嘻!
我拿起牙簽修改了一下，不一會兒，一位美麗、大方、栩栩如生的小姑娘出現在我眼前。哈哈!大功告成!我說道。爸爸、媽媽過來一看，說：哇!你太棒了!我聽了這句話心里比吃了蜜還甜!這時，我望了一眼那個小姑娘，她好像在對我說：謝謝你把我帶到這個世界上，謝謝
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來大理的第三天，我和大涵姐姐一起去捏泥人。
快到泥人館的時候，她看到了她的表姐--瓏瓏姐姐，于是，大涵姐姐拉著我的手快速跑到瓏瓏姐姐的跟前，然后兩個姐姐拉著我帶我到了軟陶店。
進了店里以后，大涵姐姐拿起一本書問我：“妹妹，你喜歡哪個小動物，在這本書上選，然后告訴對面那個哥哥，他會給你拿材料的。”我點了點頭，然后選了做一只小狐貍。
剛開始，我覺得特別難，但慢慢地就覺得很簡單了，很快的，我平生第一件泥人作品--小狐貍出爐了。緊接著，我開始了第二件作品--小豬的制作。捏小豬并不難，只要先把身體、鼻子、眼睛、耳朵、手、腳捏好，然后再貼上去就行了。很快，第二件作品也活靈活現地出現了，可愛極了。
最后，兩個姐姐也分別送了兩個小泥人，我都很喜歡。
通過捏泥人，我明白了做什么事都要認認真真地做，這樣學到的東西才會越來越多，自己也才會提高的更快。
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今天我早早寫完了作業，媽媽還沒做好飯，做什么呢？對了，可以捏泥人打發時間啊！
我拿了一張自己的照片作為模特，邊看邊捏：首先拿一團肉色彩泥搓成一個橢圓形，上方蓋一點黑色的彩泥，用剪刀把黑色彩泥下面一點點剪開，成了發梢，頭部就做好了。然后拿了一團天藍色彩泥搓成圓柱形，再拿一點做成兩條花邊，分別圈在圓柱形的左上方和右上方，并用一團肉色彩泥捏成手臂粘在兩個花邊的中間，身體就做好了。最后我再拿一點天藍色彩泥搓成裙擺粘在圓柱形下面，用紅色彩泥做成鞋子粘在裙擺下面，小泥人就做好了。咦，怎么感覺泥人怪怪的？瞧我這木魚腦袋，原來它沒有五官，我趕緊拿起筆小心地畫上，一個像魔仙堡的花仙子出現在我眼前，我特別自豪。
正在欣賞我的成果，小表妹不知什么時候跑到我面前奶聲奶氣地問：姐姐，這是什么呀？我還沒來得及回答，她那粉嫩的小手已經把我的花仙子捏癟了。我的杰作竟然被她不費吹灰之力就毀了，我火冒三丈，剛想發作，看到她不知所措的樣子，我的氣頓時云消霧散
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今天，我要到樓下找幾塊膠泥捏泥人，我捏的泥人可好玩了，讓它站，它不倒，到了樓下，我在一棵大樹下一邊挖土一邊找，找了一會兒，沒找到，我決定到另一個好地方——冬青樹旁，我立刻來到冬青樹旁，挖了起來，剛挖了一會兒就挖到一塊大的膠泥，我準備捏泥人了，先用水把膠泥和成泥塊，先做圓圓的泥人頭，再做身子、胳膊和腿，最后泥人做好了，下一步就是等待泥人風干了，等它干了我還要給它穿一件彩色的衣服，打扮的漂漂亮亮的，你看，我捏的泥人是不是很好玩。
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捏泥人是兒時最愛做的游戲，各式各樣的“人物”都是自己向別人炫耀的作品。
我小時候對玩“捏泥人”情有獨鐘，經常找來小伙伴一起玩捏泥人比賽。先找黏稠性特別強的陶泥，混合少許水不停地捏揉，捏揉到讓黏稠性變成極強的柔韌性，就算完成對陶泥的改造。取拳頭大的一砣泥巴捏成“人”的形狀，可以捏小孩、大人、老婦人、老爺爺不同年齡特征的人物，也可以捏走、跑、跳等運動狀態的人物形象，還可以捏端坐的人物面孔，將水粉顏料在泥人面部，涂上哭、笑、怒等面部表情。完成這些工序，雖然手上、臉上、衣服上沾滿了泥土，心里都樂開了花。這些泥人干好后，把這些泥人放在窗臺上，辦公桌上，叫上小伙伴來評判。即使僅僅獲得朋友的一聲贊賞，這味道，說不出多甜蜜……
看見其他孩子玩捏泥人，我就會禁不住給他們露兩手。童年的快樂有許多泥巴的滋味。
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今天真無聊!突然我靈機一動：不如捏泥人吧!
說做就做，我去文具店買了一塊紫砂泥，回家后就拿出來捏一捏，不過這泥還真硬呀!我就想方設法地想把它變軟，可是這泥就像個調皮的“野小子”似的怎么也不聽我的話!急得我像熱鍋上的螞蟻一樣，不知道怎么辦才好!突然我想到了一個好法子：我端來了一盆水滴上幾滴后，它就像打了敗仗的敗兵一樣有氣無力地軟下來了，這下我就可以大顯身手了!
首先把它捏成一個圓球，再搓出兩條柔和的手臂;接著做出一件時髦的高領衫、一條帥氣的中褲，這樣就像一套明星服了!可是沒有小腿怎么走路呀?!接著我就要給她裝上兩條腿了。她的腿就像芭蕾舞演員的腿一樣又細又長。想要她變成一位真正的“黑美人”那頭發可是不可缺少的一點喲!那就讓我給她染上一頭金色的卷發吧!首先搓出一根根長頭發，然后把它們卷成像波浪一樣的卷發。頭發就這樣做好了。最后刻上五官，一位黑皮膚的卷發女郎就大功告成了!雖然她還沒有上色，但是我覺得她已經是一位很瀟灑的“黑美人”了!
看著自己的的勞動成果，心里別提有多開心了，而且加強了自己的動手能力。下次捏的話我會捏得更好的，我相信。
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前幾天，我整理房間的時候，發現了一個“嫦娥奔月”的泥塑，便想起一位老爺爺……
胡同的一角，掛著白布幌子，寫著“泥人”。
出于好奇，我便擠到這個布幌子下的攤前。這里坐著一個瘦小而精干的老爺爺，他左手托著一個“武松打虎”的半成品，右手摸著那使他感到驕傲的銀須，思索著什么。一會兒，他揪下一小塊紫泥兒，搓成線狀，搭在“武松”的手背上，輕輕地壓了壓，就成了它暴跳的青筋。
“哇！這才叫真工夫！”
“真神了！絕了！”
大家七嘴八舌地稱贊道。
“賣給我吧，我出1塊。”
“我出兩塊！”
大家忙著喊價錢，整個胡同仿佛成了拍賣市場。可是老爺爺卻不是個見錢眼開的人，他很平靜地對大家說：“咱們捏泥人主要是讓大家了解這門手藝。所以，一個泥人只要1塊錢。”說完，老爺爺不慌不忙地把“武松打虎”賣給了一個先來的人。
接著他有開始捏“太白醉酒”。只見“李太白”身著青衣，仰臥在地上，透出一副爛醉如泥的樣子來。我目光盯著老爺爺的一雙手，又見他用小棍子把半粒米大小的土色泥球搓成了酒碗，然后放在“李太白”身邊。
“老頭兒--”隨聲而來的是一個穿著時髦的青年，渾身的香水味熏得我直打噴嚏。“一個5塊，我包了！”說完，他把三張10元的人民幣丟在老爺爺懷里，準備動手把泥人全部裝進提包里。老爺爺卻用那雙粗糙的大手護住了泥人，說：“你包了？這些人呢？你當俺千里迢迢趕到廈門來是賺這幾個錢？俺來這兒，是讓人們別忘了中國還有這門手藝！”我不禁心悅誠服地點了點頭。
我用1元錢買了一個“嫦娥奔月”，每當看到這泥塑時，我就想起那位令人敬佩的老藝人。
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那是幾年前的事了。
一天晚上，姥姥給我講了個故事，說遠古時候，人們給一個泥人安了一顆金心，那泥人就活了。這下可把我樂壞了，明天我也要捏個泥人，給它安顆金心，讓它天天陪我玩兒。
第二天上午，我弄了堆黃泥巴，找出家里的小人書，準備照著畫上的樣子捏個泥巴娃娃。我拿著泥巴，照著書上小人的樣子捏了個胖乎乎的小腦袋，用小刀輕輕地給它雕上眼睛，又在兩眼下面的正中間鑲上一個不大不小漂亮的蒜頭鼻;接著又給它雕上個小嘴巴。光著頭多不好看，我得給它做頂精致的軍帽。好不容易才做好了一頂，涂上綠色，又在帽檐上鑲上紅五星。嘿!還真像頂軍帽呢!戴上吧，小家伙。我得意地把帽子戴在它的圓腦袋上。腦袋有了，再捏身子、胳膊和腿吧。我挖了蛇泥巴，捏了幾下，又用小刀仔仔細細地刻起來。一會兒，小巧玲瓏的身子、胳膊和腿便出現了。我給它們涂上綠顏色，接著把頭、身子、胳膊、腿小心地接在一起。一個小解放軍的形象便出現了。我又找來一根木棍，朝它的胸前一按，作為它的槍。哦，衣領上還沒有領章呢，我得趕緊做。好了，這下才像個解放軍哩!我高興得心里樂開了花。
咦!它怎么不動?啊，還沒安心。對，再給它安上心。安上心，它就活了，我就有個小伙伴了。想到這里，我高興得幾乎跳起來!我挖出一塊泥巴，揉成一個像桃子那樣的心，要不要涂上顏色呢?對，要涂，給它涂上金色，因為姥姥常說好人長的都是金子心哪。于是，我翻出姥姥寫字用的金粉，往心上一涂，哈，金心做成了!我掏出小刀，在泥人的胸口挖了個洞，把小金心安了進去，再用一塊泥巴封嚴。啊，小泥人要活起來了，我高興得心里咚咚直跳，目不轉睛地盯著小泥人，心里緊張地念著:跳起來，跳起來。可是，小泥人站在那兒，一動也不動，兩只眼睛瞪著我，不說話，好像在故意跟我作對。我氣得拿下它的槍，接著又摘掉它的軍帽
可是，隨我怎么弄，它總是絲毫不動，我忍不住傷心地哭起來了。
后來，我把這事告訴了姥姥，怪她騙我。姥姥大笑起來說:傻孩子，現在長著金子心的人可多了，用得著你做嗎?
【作文點評
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今天是星期天，我把所有的作業做完了，我可以開始我的自由活動了。
今天的活動是捏泥人。我把捏泥人的工具拿出來，我要捏一個漂亮的妹妹。我把泥捏成團，用紅色的捏了一個圓圓的腦袋，用黑色的捏了長長的辮子，還捏了一個胖胖的身體，一件美麗的衣服，一 個漂亮的妹妹就在我精心的制作下大功告成了。瞧，小妹妹站在桌子上正對著我笑呢！這時媽媽回來了，她看見我捏的人笑瞇瞇的說：兒子，你捏的小泥人真美麗。
我聽到媽媽的夸獎，心里真是心花怒放，無比開心啊！
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活動背景
“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結晶，它以婉轉清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。
月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨特的優勢，尤其是戲曲文化更是獨領風騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱;夏夜納涼，胡琴聲悠悠;有朋遠至，絲竹情深。街頭巷尾，不時傳來悠揚婉轉、高亢嘹亮的曲調，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領導的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術之鄉”、“全國小戲之鎮”等一系列的榮譽。
為了弘揚民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學作為我園的特色活動，從娃娃抓起，從基礎抓起。在教育實踐中，我們發現戲曲不僅是成人的藝術活動，同時也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常常可以看到最原始的、最沖動的、富有創造性的、戲曲活動的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現各種動作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。
活動目標
1、根據幼兒已有經驗，學習運用“紫竹調”說唱《捏泥人》。
2、根據泥人形象創編歌詞。
3、增進求知欲與好奇心，激發幼兒進一步探索捏泥人學問的興趣。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備
泥人、泥人圖片
活動過程
1、我們班有個小朋友他特別愛動腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號，最近他買了幾個泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)
師：我懂了，我回去轉告他，他還請我把他的泥人也帶來了
2、出示泥人，今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌里去。
(1)、瞧瞧，豬八戒最會干什么?(自由回答)引出“捏一個豬八戒吃西瓜”(齊學八戒怎么吃西瓜)邊出示圖片。
(2)、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的?“捏一個唐僧騎大馬”。
(3)、西天取經中，有一個人最辛苦，誰呀?(沙和尚)“捏一個沙和尚挑著籮”
(4)、大師兄來了，他有著什么本領?引出“捏一個孫悟空變戲法”(集體練習)
3、師與幼兒完整練習
4、師：你們編的真棒，捏泥人的學問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號的問題也唱進去了。
5、提問：這里的調子你聽過嗎?是什么調?(紫竹調)對了，紫竹調是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什么不同?(說的地方用普通話，唱的地方用方言)
6、師：剛才老師唱了些什么?(幼兒回答)
(1)、輕輕地跟老師練習
(2)、真棒，老師發現很多小朋友已經會了，我們大聲地來唱一唱。
(3)、男、女小朋友分別說和唱。
7、 師：小問號要把泥人送給我們，但他有個條件，誰能邊唱邊做動作，他就送給誰(要求用戲曲動作)
(1)、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。
(2)、請個別幼兒上來表演。
8、師：剛才老師發現很多客人老師也會唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰，比一比誰學的好
9、揭示題目《捏泥人》
10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個制作泥人還有許多的技巧和學問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們去探索研究，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧。
捏泥人
為啥泥人這么有趣?
為啥泥人這么漂亮?
你要想知道，快來捏一捏，
捏泥人的學問真不少。
捏一個豬八戒吃西瓜，
捏一個唐僧騎大馬，
捏一個沙和尚挑著籮，
再捏一個孫悟空變戲法。
活動反思
1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領域都包含著許多知識和疑問，泥塑包含著許多學問，既具有操作性，又有科學性，因此我結合我園的園本課程以及孩子們所表現出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經驗的基礎上，根據捏面人創編了錫劇說唱《捏泥人》。
2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經驗而且可以領略到地方戲曲的風味，同時還激發了幼兒更深入地探索泥人知識。
3、音樂：錫劇音樂抒情優美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉風格，同時唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。
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“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，馮驥才老師的這句話說得好。《俗世奇人》這本書，細看來，里面描繪的人物有一技之長，比如：捏泥人、刷墻、做風箏等。他們這些“行走江湖”的人如果沒有自身的本領是無法“混”下去的。應了扉頁中一句話：“碼頭上的人，不強不能活。”
作者將“泥人張”這一造型打造得十分獨特。例如他在酒館里碰到地頭蛇“海張五”時，并不像別人一樣阿諛奉承，也不像其他人那樣畏首畏尾，甚至在“海張五”譏諷他時，也依舊我行我素，權當沒這回事，可是在第二天，就開始“賤賣”“海張五”的小像了。
泥人張捏的泥人很是生動：只見一個伙夫模樣的人，身著圍裙，衣服的褶皺刻畫細致，面帶笑容的眼神和藹可親，連那一顆暴牙也刻畫的那樣清晰，他左手拿著一碗叫“茶湯”的小吃，右手費力地托傾起一個碩大的銅壺，正往左手的碗里傾倒滾開的水，這只銅壺是最有特色的，壺嘴是一個做工精致的龍頭，龍身蜿蜒連接到壺身，每片龍鱗都塑的清晰可見，壺身足足有半人那么高。
《俗世奇人》中的奇人并不是樣樣精通，但是他們卻把生活過得有滋有味兒，受人尊敬，他們都不是面面俱到的全才，但是必有一門精通的絕活。
生活在大街小巷的凡夫俗子，擁有一技之長，必能生存。
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