幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)

研究（精選）

幼兒教育行業(yè)知名幼兒園

簡(jiǎn)述：我們?cè)谶M(jìn)行幼兒園剪紙活動(dòng)的實(shí)踐研究過程中，通過創(chuàng)設(shè)氛圍濃郁的特色環(huán)境，實(shí)施生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，開辟自主**的游戲區(qū)域，提供豐富多樣的展示平臺(tái)，組織扎實(shí)有效的研究**等五個(gè)途徑展開實(shí)踐探索。老師和孩子們用手操作，用心感受，得到了成長(zhǎng)和提高，收獲了成就和幸福。

一、問題提出

剪紙藝術(shù)以豐富的形象反映了中國(guó)深厚的傳統(tǒng)和古老的文化。2003年，剪紙被列為全國(guó)首批“中國(guó)民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的保護(hù)項(xiàng)目。民間文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)鍵在于傳承，學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)成為傳承民間文化遺產(chǎn)的主力軍。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，要“帶幼兒**或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等”。我園是一所附屬于少年宮的藝術(shù)特色園，一直以來依托少年宮得天獨(dú)厚的物質(zhì)和人力資源優(yōu)勢(shì)積極進(jìn)行關(guān)于幼兒藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐探索，幼兒剪紙活動(dòng)是我們研究的項(xiàng)目之一。

二、研究過程

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍濃郁的特色環(huán)境

在現(xiàn)代社會(huì)，剪紙藝術(shù)并不是無處不在。如何讓孩子們了解和熱愛剪紙，成為我們開展活動(dòng)首先要面對(duì)的問題。我們注重營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)孩子身臨其境地欣賞、感受、理解、體驗(yàn)，在與環(huán)境的“對(duì)話”中走進(jìn)剪紙。

1巧用主要空間突出剪紙藝術(shù)

在幼兒每天活動(dòng)的主要場(chǎng)所，我們創(chuàng)設(shè)了剪紙?zhí)厣r明的環(huán)境，讓孩子們?cè)诙δ咳局薪邮芩囆g(shù)的熏陶，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”。活動(dòng)室是兒童學(xué)習(xí)、生活、玩耍的主要場(chǎng)所。在活動(dòng)室主體墻面上，我們結(jié)合江都魚米之鄉(xiāng)的特點(diǎn)，采用剪、刻這兩種基本表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)出具有特色的“水鄉(xiāng)風(fēng)情”圖。

傳統(tǒng)藝術(shù)與當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情巧妙融合。大比例尺的**、鮮艷的色彩和鏤空的圖案給孩子們強(qiáng)烈的視覺沖擊和震撼。在幼兒園長(zhǎng)廊北側(cè)的玻璃窗上，孩子們耳熟能詳?shù)募艏埞适萝S然其上，如《咕咚來了》《刺猬背西瓜》《等明天》《小貓釣魚》等。

有趣的情節(jié)、生動(dòng)的形象、透明的效果，使原本單調(diào)的走廊更有意境和意境。小朋友們不再匆匆地一走而過，而是常常駐足停留、邊看邊講。久而久之，孩子們不僅喜歡這些充滿孩子們興趣的故事，還欣賞到剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

2巧用主題墻實(shí)現(xiàn)剪紙文化

主題墻是促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，是幼兒學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的“平臺(tái)”之一。為此，我們開發(fā)了特殊的主題墻以與孩子互動(dòng)，使孩子可以了解剪紙的知識(shí)并感受到剪紙的文化。

在布置“剪紙知識(shí)知多少”主題墻時(shí)，我們將其分割成幾個(gè)小塊面，采用**并茂的方式展示相關(guān)知識(shí)。“剪紙流派”中介紹了山東剪紙、安徽剪紙、揚(yáng)州剪紙等不同風(fēng)格的派系及代表作品；“剪紙材料”中展示了剪刀、刻刀、彩紙等工具及其使用方法；“剪紙符號(hào)”中列舉了小圓點(diǎn)、柳葉形、水滴形等剪紙?zhí)赜械姆?hào)和剪紙要領(lǐng)；“剪紙技巧”中說明了操作步驟及注意事項(xiàng)。在創(chuàng)設(shè)“剪紙秘密我知道”時(shí)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小朋友去查詢有關(guān)剪紙知識(shí)，并設(shè)計(jì)制作成調(diào)查表張貼在墻面上。

在與主題墻面對(duì)面的互動(dòng)中，幼兒分享了同伴的探索經(jīng)驗(yàn)，加深了對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)、拓展了關(guān)于剪紙的知識(shí)。

（二）實(shí)施生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)

我們每學(xué)期制訂一個(gè)剪紙教學(xué)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)班每周都要進(jìn)行剪紙教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容多樣，具有預(yù)設(shè)性、生成性和豐富的選材性。活動(dòng)切合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，孩子們參與時(shí)自在、自如，他們用小手剪出了“趣”和“情”、 剪出了“美”和“樂”。

1. 剪出“趣”

剪紙藝術(shù)底蘊(yùn)深厚，但生活在現(xiàn)代社會(huì)的孩子與之接觸不多。我們發(fā)揮游戲的獨(dú)**值，在教學(xué)活動(dòng)中突出一個(gè)“趣”字，讓小朋友愛上剪紙，從而與之結(jié)下深深的不解之緣。

興趣是最好的老師，手拿剪刀反復(fù)剪紙會(huì)讓小朋友感到枯燥、乏味，教師將剪紙與兒歌、游戲相結(jié)合，和孩子們做做、剪剪、玩玩。“小剪刀爬山坡”的情節(jié)讓小班幼兒學(xué)會(huì)了剪上下起伏的折線和曲線，“小剪刀鉆山洞”的游戲讓中班幼兒掌握了月牙形等剪紙符號(hào)的鏤空方法，“小剪刀走迷宮”的挑戰(zhàn)讓大班幼兒剪出了臉譜等復(fù)雜的造型。在這種新奇神秘的心理控制下，孩子們興高采烈，對(duì)剪紙活動(dòng)始終保持著濃厚的興趣。

另外，我們注重選擇有趣的素材作為剪紙活動(dòng)的內(nèi)容。冬天，大雪紛飛，孩子們?nèi)滩蛔∽叱龌顒?dòng)室，用小手抓著雪花，打起雪仗，堆起一個(gè)雪人。他們玩得很開心。玩玩雪后，接下來的小雪人剪紙操作會(huì)更有趣。

2. 剪出“情”

中國(guó)民間剪紙寄托著人們的愛，表達(dá)著人們的情感，是一種表達(dá)內(nèi)心情感的方式。我們充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，引導(dǎo)孩子用剪紙作品表達(dá)對(duì)朋友和家人的愛和愛。

在“我的爸爸”剪紙活動(dòng)中，我們和幼兒一起談關(guān)于爸爸的趣事、剪一剪爸爸的樣子。父親節(jié)里我們開展了“爸爸我愛你”親子活動(dòng)，幼兒的剪紙作品備受青睞。新年即將到來，小朋友們想用自己的方式向朋友表達(dá)祝愿，我們?cè)谠┲黝}活動(dòng)中安排了剪制賀卡的內(nèi)容。

雖然沒有購(gòu)買的禮品那么高檔精致，但這些diy卡卻充滿了祝福。此后，在兒童節(jié)、教師節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日里，孩子們常常用自制的剪紙作品來表達(dá)自己的真摯情感。

3. 剪出“美”

陶行知先生說過“生活即教育”，生活中的美無時(shí)不在、無處不在。夏天，荷塘的景色格外迷人，孩子們都很熟悉和喜愛。在大班“我生活的周圍”主題中，小朋友學(xué)習(xí)了兒歌《夏天的荷花塘》，他們對(duì)詩歌描繪的景色贊嘆不已，因此我們生成了相關(guān)的剪紙活動(dòng)。

孩子們用靈巧的小手剪出了造型各異的荷花、荷葉、青蛙、蜻蜓，并進(jìn)行拼接、疊加，形成了高低遠(yuǎn)近、錯(cuò)落有致的畫面，色彩明快、布局合理，荷塘之美一覽無余。

4. 剪出“樂”

兒童在藝術(shù)活動(dòng)過程中要有愉悅感和個(gè)性化表達(dá)。當(dāng)我們組織活動(dòng)時(shí)，我們經(jīng)常以靠團(tuán)體來鼓勵(lì)孩子們合作剪紙。如在“老鼠嫁女兒”活動(dòng)中，教師首先引導(dǎo)幼兒根據(jù)劇情將故事分解成三個(gè)主要場(chǎng)景，然后“招募”各組制片人，小朋友自主報(bào)名。

活動(dòng)中，老師們退到幕后，充分尊重孩子們的想法和愿望，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。兒童的創(chuàng)作過程和作品是兒童表達(dá)理解和情感的重要途徑。教師應(yīng)支持兒童個(gè)性化和創(chuàng)造性的表達(dá)。在剪紙活動(dòng)中，我們給孩子們想象的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們展開想象的翅膀，用不同的方式創(chuàng)作出不同形式的剪紙作品。

（三）開辟自主**的游戲區(qū)域

區(qū)域游戲是幼兒園幼兒的活動(dòng)之一，深受幼兒的喜愛。我們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)室和藝術(shù)工作室設(shè)置了“剪紙樂園”“巧娃娃剪紙坊”等游戲區(qū)域，使剪紙教學(xué)內(nèi)容得以拓展和延伸，讓幼兒操作能力得到鞏固。

1. 規(guī)則溫馨提示

在氣氛寬松的區(qū)域游戲中的幼兒個(gè)個(gè)手中拿著小剪刀，存在一定的危險(xiǎn)，因而養(yǎng)成良好的安全意識(shí)和操作習(xí)慣非常必要。我們發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體地位，請(qǐng)大家討論“剪紙時(shí)要注意什么”“小朋友應(yīng)該怎么做”等等。老師和孩子們一起把每一條規(guī)則都以**夾文字的形式表現(xiàn)出來，**是由孩子們畫的，文字是老師寫的。

并用“請(qǐng)注意”的標(biāo)語加以突出，作為游戲操作的溫馨小貼士。

2. 材料分層投放

剪紙是一種技折、畫、剪、貼于一體的藝術(shù)活動(dòng)。掌握這些方法需要經(jīng)常性和長(zhǎng)期性的操作實(shí)踐。區(qū)角中除了提供充足的彩紙、剪刀等必備工具外，我們還根據(jù)幼兒的發(fā)展和近期的教學(xué)內(nèi)容，逐步投放不同層次、不同難度、不同類型的操作圖示。無論是什么樣的折疊和裁剪方法，步驟都非常清晰。

孩子們可以選擇自己喜歡的內(nèi)容，借助插圖獨(dú)立操作，逐步掌握各種剪紙方法和技巧。

3. 教師適當(dāng)指導(dǎo)

在剪紙區(qū)域活動(dòng)中，幼兒是主體，教師應(yīng)放手讓他們自由選擇、獨(dú)立操作，同時(shí)留心觀察活動(dòng)的進(jìn)展情況，當(dāng)孩子遇到困難、需要幫助時(shí)適時(shí)介入、適當(dāng)指導(dǎo)。但指導(dǎo)不是填鴨灌輸、不是包辦代替，我們會(huì)故意裝作也不懂的樣子和小朋友一起**，引發(fā)他們思考應(yīng)該怎么折、怎么畫、怎么剪。并支持孩子們的想法，滿足他們的需求，保證剪紙游戲的順利實(shí)施。

（四）提供豐富多樣的展示平臺(tái)

每個(gè)孩子都是與眾不同的，他們的每件作品也都是獨(dú)一無二的，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子剪紙作品時(shí)不能以好不好、像不像、精不精、美不美作為衡量和評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)努力了解幼兒內(nèi)心的想法，盡可能為他們提供展示平臺(tái)，以多樣的形式呈現(xiàn)作品，引發(fā)大家自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。

1. 多種手段整合，烘托作品

中小學(xué)班的孩子由于手上小肌肉發(fā)育不全，動(dòng)作不夠精細(xì)，所以不是特別精致。教師巧妙構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋尘昂颓榫常r托幼兒剪紙作品的可愛與稚嫩。如，在學(xué)習(xí)剪圓形時(shí)，我們繪制了魚兒、水草的背景圖，一條條大魚在水草叢中快樂地穿梭，孩子們剪出的圓形便是魚兒吐出的泡泡。

2. 和大師手拉手，提升作品

大班孩子的能力越來越強(qiáng)，剪出的作品線條更加流暢，造型也更加精致。“我和大師手拉手”就是以大師名作提升幼兒作品的高度與品位。比如張永壽就是揚(yáng)州著名的剪紙大師，他的作品精巧獨(dú)特。

在欣賞了張爺爺飄逸靈動(dòng)的“菊黃蝶”“仙童蝶”等大作后，小朋友也積極創(chuàng)作了姿態(tài)各異的蝴蝶。畫面中，孩子們剪下的蝴蝶與大師的作品交替展翅，充滿生機(jī)與活力。自己的作品與名師大作零距離接觸，幼兒感到無比光榮，自豪之情溢于言表。

同時(shí)，他們也發(fā)現(xiàn)了自己的差距和不足，暗暗下定決心向大師學(xué)習(xí)。活動(dòng)既是對(duì)孩子們創(chuàng)造的鼓勵(lì)和肯定，也是鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取的動(dòng)力和源泉。

3. 參與重大展覽，呈現(xiàn)作品

每逢重要節(jié)日，幼兒園都會(huì)舉辦藝術(shù)展。國(guó)慶節(jié)，象征著和平的鴿子、紅紅火火的燈籠、繽紛綻放的禮花等線條流暢的剪紙?jiān)煨停日故玖擞變涸诩艏埛矫娴乃囆g(shù)才能，又表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的深深熱愛。在“百校行——精致管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)，我園師生美工作品參加了特色展覽，其中“神奇的大樹”是一大亮點(diǎn)。

我們?cè)谂菽迳峡塘艘豢么髽洌嬃祟伾徒渲浮Ｒ约艏堁b飾的瓷盤作為“樹葉”與大樹完美結(jié)合，古色古香又別具一格。在畢業(yè)匯報(bào)展上，教師和孩子精心準(zhǔn)備了“巧手剪出五彩夢(mèng)”，其中的作品豐富、形式多樣。

家長(zhǎng)和老師們通過剪紙作品走進(jìn)了孩子們的世界，讀懂了孩子們的心聲。

（五）組織扎實(shí)有效的研究**

在實(shí)踐研究過程中，我們采取了一系列的研究措施，讓教師了解、理解、享受、享受研究。

1. 經(jīng)驗(yàn)交流共分享

? 剪紙實(shí)踐心得 ?

我國(guó)有精美的民間工藝，我要向大家介紹的是-剪紙。

剪紙里的“剪”字，下邊有個(gè)“刀”字，說明肯定是用刀或剪刀裁剪出來的，另外，剪紙的種類繁多，光是我知道的就有十多種，比如窗花、禮花、斗香花、剪紙圖……我就介紹其中幾種吧！

剪紙圖畫就是在一張紙上先畫出自已想要的圖形，再剪下來，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的`人帶會(huì)自已剪下來。讓我們看看這幅“書生”，上面有一位拿著書的讀書先生，搖著腦袋，晃著身子，正在專心地讀書呢！一看就是一位書生，再看《鳳凰戲牡丹》上面有一只鳳凰，昂著頭，正在一朵牡丹上跳來跳去，活像一個(gè)淘氣的小娃娃在玩鬧……

剪紙漢字也是先拿一張紙，在上面畫一個(gè)字，剪下來，共實(shí)，這很簡(jiǎn)單，不信，自已試一試是！也許你會(huì)覺得很驚奇。

? 剪紙實(shí)踐心得 ?

教學(xué)目的：

1. 使學(xué)生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。

2. 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3. 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。

教具準(zhǔn)備：

示范作品;幻燈片數(shù)張;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀;膠水。

學(xué)具準(zhǔn)備：

長(zhǎng)條形白紙每人三張;長(zhǎng)條形彩色紙每人三張;剪刀;膠水。

教學(xué)過程：

一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。

現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!

原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的二方連續(xù)(剪紙)。

4.示范制作步驟。

教師邊講解邊示范，(先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù))

(1) 設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱;

(2) 將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定對(duì)整齊;

(3) 將設(shè)計(jì)出的一半畫好對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色;

(4) 剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。 2、提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢?我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。(請(qǐng)學(xué)生打開課本欣賞學(xué)生作品)

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎?

三、 學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽

每人剪出2-----3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。

師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個(gè)模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。

3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。

2、姥姥是誰？

3、說說對(duì)題目的理解，并推測(cè)課文會(huì)寫哪些內(nèi)容？

7、指名分節(jié)讀課文及時(shí)疏通課文，糾正錯(cuò)誤。

2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來。

3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。

4、指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

? 剪紙實(shí)踐心得 ?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過剪、折的方法，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的興趣。

2、發(fā)展手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物樓范例作品1張、剪刀每人一把。

2、作業(yè)紙（小班《好朋友》下冊(cè)、配套紙工“動(dòng)物樓”）每人一張。

活動(dòng)過程：

一、用猜一猜的方法導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、教師首先讓幼兒圍成一個(gè)半圓，說：“動(dòng)物樓里住了好幾位動(dòng)物，我們猜猜它們分別是誰，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意聽了哦。先看往在一樓的是誰。”

2、（模仿大象的動(dòng)作讓幼兒猜）不懂再提示幼兒：（這個(gè)動(dòng)物很龐大，而且很笨重）請(qǐng)幼兒猜猜后再提示答案，如此類推。（手里面拿著示范作品，但先把動(dòng)物藏起來，邊猜邊揭示）

3、師：奧運(yùn)會(huì)快到了，住在二樓的動(dòng)物是五環(huán)當(dāng)中黑環(huán)當(dāng)中的那個(gè)吉祥物，（不懂再提示：它愛吃竹子……）住在三樓的是哪種動(dòng)物呢？（模仿動(dòng)物）噢，是小白兔，四樓住的是誰呢？（模仿老鼠動(dòng)作，幼兒猜）最高一樓住的'是小雞，小朋友知道小雞是怎么叫的嗎？（請(qǐng)幼兒模仿）

二、出示完后，教師講解示范及和幼兒一起動(dòng)手操作。

1、小朋友們都很能干，都猜得出動(dòng)物的名稱，看到這么好看的動(dòng)物樓，你們想不想動(dòng)手做一個(gè)呢？

2、那小朋友跟著老師一起做，剪的時(shí)候要注意聽老師說噢！（讓幼兒回到座位，發(fā)放作業(yè)紙及剪刀）大概和幼兒回顧復(fù)習(xí)如何使用剪刀的方法及注意事項(xiàng)。

首先，我們用剪刀把這個(gè)大的正方形，沿著黑線剪出來。（邊說邊示范）好了，我們注意看一下，這里面有什么呀？（四條黑線）我們要沿著這四條黑線走哇走。咦，發(fā)現(xiàn)了什么？這兩條又是什么線呀？（虛線）那我們剪的時(shí)候能不能超過這條虛線呀？噢，小朋友，注意啦，我們剪的時(shí)候不能超過第二條虛線。

（剪好后）我們仔細(xì)檢查一下，是不是四條都剪好啦，然后我們把這兩條邊對(duì)齊，五個(gè)都要對(duì)齊喔。（對(duì)齊后）小朋友都看一下，是不是都對(duì)齊啦？最后，我們幫動(dòng)物們搬家。一樓住的是大象，因?yàn)樗鼙恐兀亲〉氖切茇垼茇堊類鄢允裁囱剑咳龢亲〉氖钦l？小兔最愛吃什么？（幼兒回答）四樓住的是四只小老鼠，最后一樓住的是誰呀？（把動(dòng)物翻過來后）好了，我們漂亮的動(dòng)物樓完成了。

3、完成后，如還有幼兒未完成，就指導(dǎo)他完成，同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽地動(dòng)手操作，按虛線折疊成形。

三、展示幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。

1、給一些剪得好，認(rèn)真操作的幼兒，給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)能力差的幼兒。

師：老師看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪個(gè)是最認(rèn)真的。（××小朋友剪得很好，××小朋友表現(xiàn)很好，我們給他（她）拍拍小手……）

2、結(jié)束后，注意要提醒幼兒動(dòng)手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。

師：我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我們教室干凈了嗎？好了，今天小朋友都很能干，我們表揚(yáng)一下自己。

? 剪紙實(shí)踐心得 ?

1．香香的荷包蛋

——師放荷包蛋PPT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會(huì)做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？

——引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？

2．蔥花荷包蛋

——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）

——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）

——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對(duì)邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。

——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！

——幼兒動(dòng)手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。

3．美味荷包蛋

——將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤子里。

——請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最想“吃”的荷包蛋。

? 剪紙實(shí)踐心得 ?

1、 一年的奔忙見證拼搏，一年的耕耘結(jié)出碩果，一年的付出匯成江河，一年的思念今天訴說，一年的辛苦變成快樂。新的一年就要到了，提前祝你元旦快樂!

2、 在新的一年里，祝身體健康，牙齒掉光;一路順風(fēng)，半路失蹤;一路走好，半路摔倒;天天愉快，經(jīng)常變態(tài);笑口常開，笑死活該!

3、 一聲問好，一聲祝福，新的開始，新的希望，新的一年里將帶來歡樂。讓我們共同分享，讓我們邁開大步，去迎接未來

4、 鐘聲飄飄，開啟嶄新的一頁。歡聲陣陣，記錄歡慶的時(shí)刻。祝福滿天飛，歡樂到處流，愿你元旦快樂，踏上幸福新生活!

5、 元旦祝福要提前，這個(gè)提前有前提，為了前提而提前，前提就是好朋友。你是我的好“前提”，祝福怎能不提前，提前祝福送前提，前提就是你要好運(yùn)在來年。

6、 月亮升起要一天，地球公轉(zhuǎn)要一年，想一個(gè)人要二十四小時(shí)，愛一個(gè)人要一輩子，但一句貼心祝福只要一秒：新年快樂!

7、 元旦已至，問候由心而起，祝福款款而來，新一年，新氣象，愿朋友生活美美滿滿，事業(yè)紅紅火火，財(cái)源滾滾而來，幸福永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)!元旦祝福語

8、 新年送你快樂草，朝氣蓬勃青春保;新年送你愿望樹，想啥有啥人羨慕;新年送你幸福花，甜蜜幸福笑哈哈;新年送你開心果，吉祥如意快樂多。元旦快樂!

9、 鐘聲是我的問候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻，清風(fēng)是我的擁抱，快樂是我的禮物!統(tǒng)統(tǒng)都送給你，祝你元旦快樂!新年祝福短信

10、 新年來臨精神旺，祝你身體健康，吃啥啥香;財(cái)源廣進(jìn)，做啥啥順;工作順利，干啥啥成;生活美滿，愛啥啥有;萬事如意，盼啥啥來;祝元旦快樂!

11、 愿我的祝福像高高低低的風(fēng)鈴，給你帶去叮叮鐺鐺的快樂!元旦快樂!!!

12、 新年的鐘聲拉開快樂的序幕，新年的頌歌唱響吉祥的號(hào)角，新年的禮花綻放喜悅的心情，新年的'短信送來溫馨的祝福。元旦到了，愿你元旦快樂如意!

13、 圓一個(gè)夢(mèng)，淡化你的苦惱;圓一個(gè)追求，淡化你的疲勞;圓一個(gè)理想，淡化你的困擾;圓一個(gè)佳節(jié)，淡化你的煩惱;元旦節(jié)快樂報(bào)到，愿你將過去的一年全部丟了，祝你未來的一年更加美好!

14、 緣份是長(zhǎng)長(zhǎng)久久的相聚，朋友是生生世世的牽掛，人以真為美友以誠(chéng)為貴，無論你身在何處，我的祝福永遠(yuǎn)伴你，在這寒冷的冬季記得好好照顧自己!元旦快樂。

15、 在這溫馨浪漫的日子里，一頭小豬躲在屋里畫蛋蛋，畫的蛋蛋圓又圓。豬，“圓蛋”快樂!

16、 元旦轉(zhuǎn)眼過去了，但愿我的朋友：新的一年，讓煩惱遠(yuǎn)走高飛，讓福運(yùn)原形畢露，讓快樂源源不竭，讓美好圓圓滿滿，祝你元旦后工作順心!

17、 在這個(gè)特別的時(shí)刻，有我對(duì)你最深的思念。讓云捎去我滿心的祝福，點(diǎn)綴你那甜美的夢(mèng)，只愿你擁有一個(gè)幸福快樂的新年!

18、 祝福加祝福是很多個(gè)祝福，祝福減祝福是祝福的起點(diǎn)，祝福乘祝福是無限個(gè)祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你平安幸福，元旦快樂!

19、 新年為你裝上新的系統(tǒng)，這樣你的幸福不會(huì)隨時(shí)死機(jī)，快樂不會(huì)突然藍(lán)屏，煩惱不再頻繁入侵，別以為這個(gè)東東會(huì)很貴，其實(shí)就值一角錢!

20、 一元又復(fù)始，新年新氣象，工作不辛苦，工資常加薪，多領(lǐng)新票子，多存新折子，買棟新房子，開輛新車子，娶到新娘子，愿你：元旦開心，心想事成!

? 剪紙實(shí)踐心得 ?

剪紙是中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)工藝。這不，快過年了，家家戶戶都陸陸續(xù)續(xù)地掛上了紅燈籠，貼上了紅對(duì)聯(lián)，就差剪紙了。

剪紙也是一門易學(xué)卻又難精的民間藝術(shù)，有著無窮的魅力。它和刺繡一樣，是智慧與技巧的結(jié)晶，卻又包含著生活中的美。可到底怎么剪紙呢？今天媽媽給我上了一堂意義非凡的剪紙課。

媽媽先給我看了幾張剪紙的圖片。哇我喃喃自語。瞧，每幅畫上的人物、動(dòng)物都惟妙惟肖、栩栩如生。圖案或和動(dòng)物嬉戲，或在教室里津津有味的閱讀，或和小伙伴們下棋，一幅幅其樂融融的畫面。

其中，最讓我移不開眼的是一幅許多穿著少數(shù)民族服飾的少先隊(duì)員們，胸前戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，手拉著手在一片花海中翩翩起舞，跳著優(yōu)美的舞蹈，唱著歡快的歌。在他們的身后有一叢叢欣欣向榮的向日葵，一眼望去無邊無際，生機(jī)勃勃。一幅美不勝收的景色，讓我沉浸其中。

這時(shí)，我的手已經(jīng)開始癢癢，迫不及待地跟媽媽說：趕快動(dòng)手吧！我們先拿出幾張紅色的比較粗糙的紙張，媽媽說：剪紙的紙張有很多種，有單色的、彩色的、竹漿紙、金銀箔紙、宣紙。我們這種叫竹漿紙。，然后媽媽又拿出幾把嶄新的大大小小的剪刀。媽媽說：剪刀一定要鋒利，剪出圖案才干凈整潔。，我一邊聽一邊認(rèn)真琢磨，先按媽媽的要求先將紙折成扇子的形狀，再在紙上畫了一個(gè)活靈活現(xiàn)的小人。然后再小心翼翼地拿著剪刀按照?qǐng)D線咔嚓、咔嚓，將小人圖形剪下，最后慢慢將折紙拉開，兩個(gè)手拉手的小人就剪好了！我高興極了！

剪紙，是一門歷史悠久的藝術(shù)，學(xué)習(xí)剪紙會(huì)培養(yǎng)你的耐心和專注力，只要不斷去嘗試，就能感受到剪紙藝術(shù)的無限樂趣！

? 剪紙實(shí)踐心得 ?