通過向教育指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。在工作中注意:

（1）制定切實(shí)有效的班規(guī)，并通過班干部輪流制實(shí)行。并對沒有當(dāng)過班干部的同學(xué)給予指導(dǎo)。

（2）充分利用班級周記和班會課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的的舉行講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事。班會課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。在教導(dǎo)處和教育指導(dǎo)老師的幫助下，在“10.1”國慶節(jié)之際召開了國慶征文大賽，向全體師生展示的主題隊(duì)會課《60華誕閱并觀后感》。

（3）關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生。后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。

（四）在教育教學(xué)之余，積極參加各項(xiàng)活動。

教育教學(xué)是龐雜的，需要付出大量的時(shí)間。在這一年我除了擔(dān)任六年級的語文教學(xué)和班主任工作。還擔(dān)任了學(xué)校的輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校每周安全會議“三風(fēng)”評比總結(jié)，每周都要主持少先隊(duì)大隊(duì)活動課；并參與學(xué)生“百歌頌中華”的朗誦比賽主導(dǎo)員；參加教師知識產(chǎn)權(quán)法的考試；中心學(xué)校舉辦的友誼籃球賽等等。這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養(yǎng)了我積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。

這就是我的一年，快速成長用汗水換來的充實(shí)的一年。

『六』學(xué)校總結(jié)

今天，交流的題目是《教師素質(zhì)·課堂效率·綠色成績》。

課改進(jìn)行到現(xiàn)在這個(gè)階段，所取得的效果是顯著的，至少有兩點(diǎn)是值得肯定的：

一、絕大部分老師已經(jīng)接受課改，由過去的在心理上抵觸，行動上應(yīng)付，變?yōu)榉e極主動地研究課改，實(shí)踐課改；

二、教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式在悄然發(fā)生變化，一些新課程的理念，像“三維目標(biāo)”、“自主·合作·探究”開始從書本走進(jìn)課堂。

但不得不承認(rèn)，我們的課改還是停留在初級階段，主要表現(xiàn)在：

一、共性的要求多，個(gè)性發(fā)展不夠，自上而下的行政命令掩蓋了自下而上的良性反饋，在課改推進(jìn)過程中存在盲目現(xiàn)象。

二、課改對教學(xué)質(zhì)量的“貢獻(xiàn)率”低，公開課和“常態(tài)課”兩張皮，有人聽課和沒人聽課不一個(gè)上法，課堂效率不高，“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”現(xiàn)象嚴(yán)重。

這第二點(diǎn)，應(yīng)該就是本次讀書會主題的設(shè)計(jì)初衷，“如何把課改抓實(shí)抓細(xì)，大力提高教學(xué)質(zhì)量”，的確是當(dāng)前的重要任務(wù)，因?yàn)椴还苷n改怎么抓，“教學(xué)質(zhì)量”都是永遠(yuǎn)繞不過去的一道坎。

但在素質(zhì)教育的大背景下，我們不可能再像以前那樣靠“時(shí)間+汗水”來提高教學(xué)質(zhì)量，必須將課改推向深入，通過把課改抓細(xì)抓實(shí)來提高教學(xué)質(zhì)量，狹義地說就是教學(xué)成績，當(dāng)然，它應(yīng)該是一種“綠色成績”。

什么叫綠色成績？

2、較少的投入，較多的產(chǎn)出。

3、教師教得科學(xué)，藝術(shù)，學(xué)生學(xué)得輕松，快樂。

歸根到底實(shí)際上就是提高課堂效率，將“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”降到最低限度，課外的時(shí)間用得越少，課堂越是高效越接近于綠色的本質(zhì)。

這是一種理想狀態(tài)，其實(shí)也正是我們的目標(biāo)，我們必須要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

個(gè)人的思考有這么幾點(diǎn)：

一、千方百計(jì)增強(qiáng)教師的內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)化主動發(fā)展意識，提高自身素質(zhì)，走專業(yè)化之路。

教師素質(zhì)是課改的前提，也是質(zhì)量的前提。雖然教師隊(duì)伍建設(shè)是個(gè)慢工細(xì)活，一年半載看不出變化，但越來越專業(yè)化的高素質(zhì)的教師群體是推進(jìn)課改、提高質(zhì)量的最有力的支撐，在教師素質(zhì)提高上用1分力，就相當(dāng)于在課改上用10分力，是事半功倍的關(guān)系。

所以，學(xué)校要抓住這個(gè)學(xué)校管理的最本質(zhì)的東西，加大對教師發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)力度，創(chuàng)造名師成長的優(yōu)良環(huán)境，形成“比學(xué)趕幫超”的濃郁氛圍，千萬不能因?yàn)榻處熕刭|(zhì)見效慢，太“皮厚”而有所忽視。

另外，作為教師個(gè)人，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐和反思，提高自己的專業(yè)化水平，至少應(yīng)該從這三個(gè)方面努力：

1、在學(xué)科知識上，做一個(gè)讓學(xué)生問不倒的老師；

2、在教學(xué)能力上，能靈活地駕馭課堂；

3、在情感態(tài)度上，善于與學(xué)生溝通，建立新型師生關(guān)系。

二、處理好常規(guī)與課改的關(guān)系，用教學(xué)常規(guī)推進(jìn)課改而不是阻礙課改。

1、正確理解備課。“只有先備好了課，然后才能上好課”，這句話在理論上絕對正確，但在實(shí)際操作上卻問題多多。管理者在檢查備課時(shí)，由于條件所限，看不到教師在教材上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，在參考書上的勾勾畫畫，以及復(fù)雜的思考設(shè)計(jì)，往往有意無意地把教案等同于備課，過分看重書寫、格式，環(huán)節(jié)，因此，常常是重形式大于重內(nèi)容，重結(jié)果大于重過程。所以，宜采取更為靈活務(wù)實(shí)的.備課檢查方式，讓教師有充分的時(shí)間鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、控制好作業(yè)。下大氣力將作業(yè)的數(shù)量降下來，把質(zhì)量提上去，能分層布置的要分層。堅(jiān)決去消機(jī)械重復(fù)的低效、無效甚至負(fù)效作業(yè)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)置靈活多樣的作業(yè)形式，如實(shí)踐性、探究性作業(yè)。采用得力措施，促使教師認(rèn)真批改作業(yè)，搞好反饋，防止學(xué)生應(yīng)付、抄襲或因厭惡作業(yè)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、認(rèn)真搞好單元過關(guān)檢測，將二次過關(guān)落到實(shí)處。

三、大力加強(qiáng)中心教研組建設(shè)，建立適合學(xué)科特點(diǎn)的“教學(xué)模式”。

作為一種理念的載體，教學(xué)模式是必要的。現(xiàn)在很多學(xué)校都建立了自己的教學(xué)模式。在一定時(shí)期內(nèi)，這些模式發(fā)揮了重要的作用。但都有一個(gè)共同的不足，那就是體現(xiàn)不出“學(xué)科特點(diǎn)”。

學(xué)校模式再完美，它還是適應(yīng)對外宣傳的需要。它必然要過渡到學(xué)科的模式，進(jìn)而發(fā)展到教師個(gè)人的特色。這是課改的“三部曲”。目前，在級部管理的前提下，要大力加強(qiáng)中心教研組建設(shè)，整合資源，以學(xué)科的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，形成適合學(xué)科特點(diǎn)的“教學(xué)模式群”，以達(dá)到讓課堂優(yōu)質(zhì)高效的目的。與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)科教師成長，成為名師，從而反過來帶動學(xué)科，帶動學(xué)校的發(fā)展。

四、結(jié)合實(shí)際，突出德育，加強(qiáng)學(xué)生管理。

德育與課改、教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，相輔相成。學(xué)生管理搞好了，質(zhì)量提高便有了保證。以前“三分教七分管”的說法并沒有過時(shí)，面對近幾年來學(xué)生身上出現(xiàn)的新情況新問題，學(xué)校必須認(rèn)真研究、提出有針對性的措施，提高德育的實(shí)效性，以嚴(yán)格有效的學(xué)生管理為課改保駕護(hù)航。

1、加大班主任隊(duì)伍建設(shè)，搞好班主任培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)。

2、將全員育人落到實(shí)處，人人都是“德育工作者”。

3、大力加強(qiáng)心理健康教育，內(nèi)外結(jié)合，建好“心理交流室”。

4、構(gòu)建立體教育網(wǎng)絡(luò)，探索學(xué)校、家庭、社會結(jié)合的新路子。

五、打造有特色的課改平臺。

1、走出去，請進(jìn)來，讓老師開闊眼界，聆聽名家指導(dǎo)。

2、搞好校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享，創(chuàng)造寬松的輿論氛圍，讓老師敢說；允許探索實(shí)踐失敗，讓老師敢做。

3、進(jìn)一步提高課堂的開放度，讓觀課、議課成為老師的習(xí)慣。

4、讓更多的人參與到課改中來，充分利用好學(xué)生評教和家長評教。

『七』學(xué)校總結(jié)

老師們、同學(xué)們、

今天，學(xué)校利用課間操的時(shí)間全體師生歡聚一堂，召開期中考試總結(jié)暨表彰大會。新的學(xué)期在全校教師辛勤的付出、同學(xué)們勤奮的學(xué)習(xí)中又過去了一半。借此機(jī)會，讓我向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝！

這次期中考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，對語、數(shù)、英、科四大學(xué)科進(jìn)行了考試。學(xué)校組織嚴(yán)密，教師輪換監(jiān)考，教研組統(tǒng)一閱卷。整個(gè)考試過程秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)。

今天，我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來的勤奮好學(xué)、成績優(yōu)異的學(xué)生年級語數(shù)英總成績前

同學(xué)們，一分耕耘必有一分收獲，現(xiàn)在站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺的年級前么六征等64位同學(xué)們表示熱烈的祝賀！

希望同學(xué)們以這

存在問題

與此同時(shí)，我們也清楚的看到個(gè)別同學(xué)還存在著許多不足，許多問題、

一是、組織紀(jì)律較差，自習(xí)課亂，上課不認(rèn)真聽講。

上課鈴響后不能夠很快的進(jìn)教室；有的學(xué)生進(jìn)了教室以后，老師沒來教室前不能安靜等候；課時(shí)有的同學(xué)悄悄的和別人講話，做與上課內(nèi)容無關(guān)的事……

二是、個(gè)別學(xué)生不接受老師批評教育

三是、個(gè)別學(xué)生不能夠認(rèn)真的做作業(yè)

做作業(yè)時(shí)總是拿別人的作業(yè)本來抄，或者干脆不交作業(yè)，家庭作業(yè)也不能按時(shí)完成。

種種表現(xiàn)都是因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)習(xí)慣太差，思想品質(zhì)較差，不能安心學(xué)習(xí)。所有這些問題，每一個(gè)同學(xué)要好好對號入座，做到有則改之，無則加免。期中考試結(jié)束了，但這并不表示我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，并不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。我們今天召開期中考試總結(jié)會，為的就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題所在，每位同學(xué)都要好好的總結(jié)，都要認(rèn)真反思。在今后的學(xué)習(xí)中向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，今后更快地提高我們的成績。

『八』學(xué)校總結(jié)

近期，我在一所頗具聲譽(yù)的高中進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。這段時(shí)間的學(xué)校實(shí)習(xí)為我提供了寶貴的機(jī)會，讓我更深入地了解教育行業(yè)，同時(shí)也提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和社會交往能力。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并總結(jié)這段經(jīng)歷對我的成長和未來職業(yè)發(fā)展的影響。

我在實(shí)習(xí)的過程中積極參與了學(xué)校的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動。作為一名實(shí)習(xí)生，我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)，并協(xié)助老師處理一些教學(xué)上的問題。這個(gè)過程中，我不僅跟隨老師參觀了學(xué)校設(shè)施，還參與了各種課堂活動，如物理實(shí)驗(yàn)和化學(xué)演示。這使我能夠更全面地理解學(xué)科知識，提高自己的教學(xué)水平。我還利用課余時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，通過與他們的互動，我不僅加深了對知識的理解，還鍛煉了我的言辭表達(dá)和溝通能力。

在實(shí)習(xí)期間，我還積極參與了學(xué)校舉辦的各種活動和社團(tuán)。我加入了學(xué)校的科技創(chuàng)新社團(tuán)，并參與了一些關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的項(xiàng)目。這些活動不僅讓我對科研充滿了興趣，還提升了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。我還參加了學(xué)校的英語角和辯論俱樂部，鍛煉了我的口頭表達(dá)和辯論技巧。這些社團(tuán)和活動的經(jīng)歷讓我更加自信，并培養(yǎng)了我成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的潛力。

除了參與教學(xué)和課外活動外，我還利用實(shí)習(xí)的機(jī)會積極觀察了學(xué)校管理和運(yùn)營方面的事務(wù)。我參與了學(xué)校的教務(wù)工作，協(xié)助老師進(jìn)行學(xué)生檔案的整理和管理工作。這使我深刻認(rèn)識到了學(xué)校的運(yùn)行是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要精心規(guī)劃和高效執(zhí)行。通過參與這些工作，我不僅加深了對學(xué)校管理的認(rèn)識，還鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力和問題解決能力。

在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我意識到教育行業(yè)不僅僅是簡單地傳授知識，還需要能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我學(xué)會了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力。我還更加深入地了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，努力制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。這些經(jīng)驗(yàn)對于我將來成為一名教育工作者將是寶貴的財(cái)富。

這段時(shí)間的學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過參與教學(xué)、課外活動和學(xué)校管理，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科知識，還鍛煉了溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。這些經(jīng)驗(yàn)將為我未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深信，在未來的教育工作中，我將能夠以更好的姿態(tài)，更高的水平，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)，激發(fā)他們的潛力，推動他們的成長和發(fā)展。

『九』學(xué)校總結(jié)

本學(xué)年，為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教書育人、實(shí)施新課程的能力，我校于20__年8月制訂了校本培訓(xùn)工作計(jì)劃和安排表，認(rèn)真扎實(shí)地開展了校本培訓(xùn)工作。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，并把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，成立了由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理。

二、重視過程管理

我校重視了校本培訓(xùn)的過程管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過教師會、《校園通訊》、“大邑教育網(wǎng)”等形式總結(jié)、匯報(bào)和反饋了校本培訓(xùn)工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

三、落實(shí)培訓(xùn)理念

我校提出了“要讓每一個(gè)教師都成功”的培訓(xùn)理念。為了落實(shí)培訓(xùn)理念，本學(xué)年，我校繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。

1、教師的成長既來自個(gè)體的發(fā)展需求，也來自教師的外部人文性牽領(lǐng)。學(xué)校針對教師的實(shí)際情況，為教師推薦了一些必讀書目，如《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析》等書籍，還為教師訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等刊物。為了能讓每一名教師有所選擇和收獲，學(xué)校鼓勵(lì)教師到書店購置自己喜愛的有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，并給予了了報(bào)銷。學(xué)校要求教師每天讀書半小時(shí)，寫讀書筆記、讀后心得，還開展了“多讀書讀好書”征文活動，于今年5月向縣教育局人事科推薦了6篇優(yōu)秀征文稿。20__年12月，我校1名教師被縣教育局評為大邑縣教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)兵”，1名教師獲大邑縣“20__年學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”符號。

2、不管是國培，還是省、市、縣舉辦各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，學(xué)校都要安排教師“走出去”，真正做到有訓(xùn)必參。外出教師返校后，及時(shí)向?qū)W校、全體教師傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。為了解除教師外出培訓(xùn)的后顧之憂，我校總是想盡辦法給其調(diào)課、妥善安排工作等。

3、每周一的周務(wù)會，我校先進(jìn)行了半小時(shí)的通識性培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，也讓教師明確了培訓(xùn)、交流目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程。

4、圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評比”活動評出校內(nèi)12節(jié)各學(xué)科觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。此外，我校還安排縣、校級骨干教師上示范課、組織教師觀看課例視頻，使聽課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、每逢縣教育局小教室組織教學(xué)競賽、縣教師進(jìn)修校組織的有我校教師獻(xiàn)課的骨干教師培訓(xùn)活動，我校總是采用集體備課方式，利用集體的力量準(zhǔn)備參賽的課堂、準(zhǔn)備研究課。1人外出上課、獻(xiàn)課，學(xué)科教研組成員參與備課過程，在參與中奉獻(xiàn)，更在參與中收獲。

6、當(dāng)今社會信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，已經(jīng)與教師息息相關(guān)。本學(xué)年，我校繼續(xù)開展了現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn)，力求青年教師制作課件要普及、中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及，鼓勵(lì)教師合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上信息、利用有用信息服務(wù)于自己的教育教學(xué)，督促教師登陸“繼教網(wǎng)”，進(jìn)行網(wǎng)上“選擇課程學(xué)習(xí)”、“寫反思”等。

『十』學(xué)校總結(jié)

又是嶄新的一天，初一年級停課不停學(xué)，線上教學(xué)工作按照統(tǒng)一部署，在全年級教師的共同努力下，有序開展著，不斷完善著。

一、今日線上教學(xué)亮點(diǎn)

1、語文、數(shù)學(xué)、英語、地理四門學(xué)科的老師進(jìn)行了線上教學(xué)工作，對孩子們做了線上輔導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)們自主完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、老師們綜合采用“資源包＋在線輔導(dǎo)、互動交流”的形式進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容集知識性、趣味性、情境、游戲、故事于一體，學(xué)生學(xué)習(xí)興致濃厚，參與熱情高，互動積極。課后有作業(yè)，有反饋，做到一課一得。

3、各班班主任老師積極引導(dǎo)班級學(xué)生參加自主學(xué)習(xí)活動，老師們有學(xué)習(xí)指引，有學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，有線上作業(yè)要求，線上線下相結(jié)合。

4、家長大力支持線上教學(xué)工作。部分家長每天陪著孩子一起參與線上教學(xué)，督促孩子們準(zhǔn)時(shí)按課程表參加學(xué)習(xí)并完成作業(yè)，為線上教學(xué)工作的順利開展給予了很大的支持與肯定。

二、今日線上教學(xué)優(yōu)秀教師薛鳳嬌老師的心得體會

一場突如其來的疫情阻隔了學(xué)生與老師之間的距離。但是我校領(lǐng)導(dǎo)在第一時(shí)間做到了“停課不停學(xué)”的工作部署。全體教師也在積極推進(jìn)線上教學(xué)。作為一名初一語文教師從xx月xx日起我在釘釘群開始發(fā)布了打卡任務(wù)，每天讓學(xué)生們晨讀、練字、做閱讀理解。但是進(jìn)行了一周效果不是很明顯，參與的學(xué)生不多，作業(yè)質(zhì)量也并不高。后來在年級組、語文組的統(tǒng)一安排下，有了初一年級組的線上學(xué)習(xí)課表，不僅讓學(xué)生更好的把握時(shí)間參與學(xué)習(xí)，也讓各科教師能夠更好的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。使得整個(gè)年級的線上教學(xué)更加的有條理、高效。我們語文組的彭組長也組織了語文老師研討線上教學(xué)工作，使我明確了語文教學(xué)方向——每天讓學(xué)生積累一首古詩，閱讀名著思考問題并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行心得分享，讓我不在像一只無頭蒼蠅一樣迷失方向。

與此同時(shí)，作為一名班主任我不僅關(guān)注著語文教學(xué)，我也隨時(shí)關(guān)心著其他學(xué)科的參與度、作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分同學(xué)并沒有參與進(jìn)來，于是我一個(gè)個(gè)打電話問清楚情況并且召開了一次班級語音會議。給大家提出了線上學(xué)習(xí)的要求，制定了線上學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，每周進(jìn)行一評比，獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)優(yōu)秀小組和兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)科。讓學(xué)習(xí)委員做到一日一公布，隨時(shí)監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。讓課代表們每天在晚上七點(diǎn)將當(dāng)日該科的參與人數(shù)、欠交作業(yè)同學(xué)、優(yōu)秀作業(yè)同學(xué)進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)發(fā)給家長們，讓他們也能每日明確孩子們的線上學(xué)習(xí)真實(shí)情況。通過各科教師的辛苦付出、班干部的積極配合、家長們的支持，現(xiàn)如今線上學(xué)習(xí)情況有了明顯的改善。同學(xué)們參與度提高了，被評為優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)越來越多。每周五七點(diǎn)鐘的班級會議也成為了一次大家交流學(xué)習(xí)心得的平臺，小組長們對小組成員一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)做的好的，督促那些不積極參與的。漸漸同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性提高了，都想著為小組出一份力，我相信這樣日積月累一定會有所收獲。

最后，希望疫情能夠早日結(jié)束，我能站在三尺講臺上和同學(xué)們說：“冬已盡，春已來，山河無恙，人間皆安”，更想聽到同學(xué)們喚我一聲“薛老師”。

三、今日線上教學(xué)瑕疵

1、同學(xué)們整天宅在家里，如何讓同學(xué)們積極參加體育運(yùn)動呢？能否在家長的督促下，讓學(xué)生按時(shí)做眼保健操、做小學(xué)時(shí)的廣播體操，進(jìn)行跳繩、太極、舞蹈、啦啦操、形體操等進(jìn)行身體鍛煉呢？這一點(diǎn)，咱們初一還沒有全年級進(jìn)行統(tǒng)一安排，身體是革命的本錢嘛。如果有，相信有的家長也會和孩子一塊兒，投身快樂的運(yùn)動中去。

2、藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。咱們初一如果還能開設(shè)美術(shù)、音樂課程，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，定期向?qū)W生推送美術(shù)、音樂資源包，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造的話，那就近乎完美了。當(dāng)然了，如果孩子們能自行欣賞生活中的藝術(shù)，那一定也會增強(qiáng)自身的藝術(shù)素養(yǎng)和思想覺悟的。

四、今日線上教學(xué)共勉

在全體初一教師共同努力，班主任、學(xué)科組通力合作，家長們的大力支持下，今日的線上教學(xué)活動取得了一個(gè)良好的效果，我們將再接再厲，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富授課形式，力求線上教學(xué)不斷取得新的進(jìn)步。

『十一』學(xué)校總結(jié)

為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，這兩天我受益匪淺，對于班主任的工作也有了全新的認(rèn)識。

xx年x月份通過師大的校園招聘考試，成為了一名高中教師，剛剛邁入古縣一中，便成為了一名班主任，當(dāng)看到xx08班全體學(xué)生的時(shí)候，我忽然感覺到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，第一次給全班同學(xué)開班會，自己完全不能適應(yīng)，因?yàn)槲覀兡挲g相仿，而且，自己剛剛研究生畢業(yè)，從在校學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟上攵睦锩姘l(fā)生了多大的變化。

在培訓(xùn)前，我已經(jīng)有兩個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷了，在這段時(shí)間中，我遇到了很多的困惑，也出現(xiàn)了許多問題讓我束手無策，或者說找不到更好的方法去解決，這次培訓(xùn)對于我有了更多的意義，在培訓(xùn)前，和幾個(gè)新同事的交流中，我們都談到，希望這次的培訓(xùn)可以為我指點(diǎn)迷津，對于今后的班主任工作有所幫助，無愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。所以，在出行前，我們都篤定信心，做好準(zhǔn)備，期望能夠有所得。

xx號全天是由魏書生老師演講的，其主要講的《如果成為一名優(yōu)秀的班主任》，在報(bào)告中，魏書生老師說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，更不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要從實(shí)際出發(fā)，面對現(xiàn)實(shí)，從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，聽課的秩序不好，那可能并不是學(xué)生的問題，而是我們教師的問題。可能我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個(gè)人。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，”松、靜、勻、樂“記心間。

29號上午是陳宇老師的《班級文化體系構(gòu)建與文化管理》，對于班級文化建設(shè)的作用，還有一些具體的做法，讓我獲益良多。他提到：對班級文化的理解不能停留在淺表層，對校園文化的理解僅僅是景觀布置，其提出要去尋找班級文化的內(nèi)核，班級文化是”班級群體文化“的簡稱。是班級所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級文化體系包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化四個(gè)子系統(tǒng)。這些都對于我深入了解班級文化的內(nèi)涵和作用獲益良多。

結(jié)合陳宇老師所講的內(nèi)容，我認(rèn)為加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。

我認(rèn)為可以從以下兩方面著手：首先要注重教室布置，營造氛圍。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。教室的布置是班級文化的重要組成部分。因而我們在布置教室時(shí)不要有隨意性和盲目性。

（一）要注重審美的要求，比如說墻壁報(bào)的設(shè)計(jì)，在形式上注意與教室環(huán)境的相配，注重映襯美；

（二）要精心選擇內(nèi)容，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵(lì)學(xué)生求知；張貼班訓(xùn)，讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo)；懸掛國旗增強(qiáng)愛國情感，辦黑板報(bào)一展學(xué)生之長，增設(shè)讀書一角，營造讀書氛圍。班級文化建設(shè)水平愈高，班級向心力、凝聚力和群體意識就會得到不斷加強(qiáng)。

（三）要注意其階段性和穩(wěn)定性。帶制度性的一般要具有穩(wěn)定性，我們不能隨意更改，而黑板報(bào)、書法展之類的就要時(shí)時(shí)更新，優(yōu)化教室環(huán)境，是創(chuàng)建班級文化的基礎(chǔ)。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細(xì)雨潤物，容易給人營造良好的心境，使學(xué)生獲得心理上的平衡；一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間，可以催人奮進(jìn)，可以影響學(xué)生對事物的判斷和看法，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。

其次，需要教師注重儀表，增強(qiáng)師生親合力。班級物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置，還體現(xiàn)在師生的儀表上，兩者都具有”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲“的隱性教育功能與教育效果。教師的發(fā)型，衣著，都會無聲的影響學(xué)生的個(gè)性。教師的儀表美，能提升學(xué)生對教師的親合力，學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情。

陳宇老師通過抄襲作業(yè)這個(gè)案例，為我們年輕班主任提供了一些很實(shí)用的方法，其中，他提到要和學(xué)生達(dá)成共識，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，積極參與到班級班規(guī)的建設(shè)中，這樣，人人都有主人翁意識，才能夠認(rèn)可班級管理工作。

28號下午，童瑩瑩老師的演講題目是《教育的每一天都是新的》，童老師用生動簡潔的語言，為我們提供了許多真實(shí)的案例，其中，對我印象最深的是其提出的注重高中生心理健康。世界衛(wèi)生組織指出：”健康不僅僅是沒有軀體疾病，而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)。“因此，中學(xué)生的健康不僅僅是指生理和軀體方面，而且應(yīng)包括心理方面。隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，隨著素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開展，中學(xué)生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討。中學(xué)生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，關(guān)注高中生的心理健康并對其進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，已經(jīng)成為高中班主任工作的重要組成部分。

在今后的工作中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我會注重學(xué)生的心理健康，如果遇到學(xué)生出現(xiàn)心理困惑或者心理問題時(shí)，要主動和學(xué)生進(jìn)行交流，并主動找心理咨詢老師，幫助有心理困惑或問題的學(xué)生擺脫困擾。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，作為一名新入職的年輕班主任，我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這份神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

x月28日，我們一行人去到臨汾同盛小學(xué)舉辦的“全國中小學(xué)未來班級建設(shè)與核心能力提升”培訓(xùn)活動。作為一名新上任的菜鳥班主任，我清楚的認(rèn)識到這次學(xué)習(xí)活動對我們來說是意義非凡的。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從班主任管理還是教師自我修養(yǎng)方面，我都學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在有益的東西。下面就我印象深刻的幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會。

一、魏書生教學(xué)理念：松、靜、勻、樂

魏書生老師的講座中提到，他的教學(xué)理念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)”。兩大點(diǎn)即為民主和科學(xué)，一小點(diǎn)為全體師生練注意力體操。

1、民主，概括為八個(gè)字：服務(wù)、互助、人性、商量；

2、科學(xué)，概括為六個(gè)字：計(jì)劃、監(jiān)督、總結(jié)；

3、注意力體操，概括為四個(gè)字：松、靜、勻、樂。松指身體放松，靜為心靈寧靜，勻是呼吸均勻，樂即情緒快樂。學(xué)習(xí)中松靜勻樂，吃飯時(shí)松靜勻樂，見到朋友時(shí)松靜勻樂，見到對手亦松靜勻樂。

魏書生老師以自身經(jīng)歷和感悟闡述做人為師四字訣“松靜勻樂”，呼吁教師守住心靈寧靜，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，把平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌，每時(shí)每刻都享受生存的快樂和教育的幸福。

他所講的“松”即是身體放松少緊張。“用公家的時(shí)間鍛煉私人的身體”、“大家每天來學(xué)校看看書、寫寫字、算算題、想想事情，這哪里累著了？比起那些真正的體力勞動者干活時(shí)的渾身酸疼，幸福多了。所以大家依然是全世界最輕松的人。我們一定要守住內(nèi)心那塊美好的陣地，守住守住再守住。保持內(nèi)心寧靜、找到內(nèi)心深處的陣地，在現(xiàn)代社會尤其重要。制動，以我心易萬物，把有效信息放進(jìn)來，無效信息排出去。勻：即呼吸均勻少生氣。人的呼吸就像草原上的小溪一樣，不深不淺，不急不緩。要做到這一點(diǎn)，最重要的就是要守住平常心。在平凡的崗位做平凡的事情，仍然樂觀向上積極進(jìn)取，這才是人生的境界。人要經(jīng)常保持樂觀。樂觀主義不是一輩子一帆風(fēng)順，經(jīng)常升官發(fā)財(cái)，攤上這種命運(yùn)傻瓜都快樂。90%的人一輩子都不會那么順利，總會遇到坎坷、壓力、挫折，而面對誤會、指責(zé)、埋怨、謾罵還能快樂的人，才是真正快樂的人。

”松靜勻樂“是人生的一種境界，”松“是身心放松，”靜“是守住心靈的寧靜，”勻“是呼吸調(diào)勻、公平做事，”樂“是樂觀向上、永不停歇。人要高高興興地活著，育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻酚^，快樂要自己找。有些無法選擇的事情就要放得下。他說，我們的出生是無法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長家那多好啊！這是自尋煩惱。我們無法在空間上、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂觀進(jìn)取的自我。

魏書生老師那積極的人生態(tài)度、愛業(yè)樂業(yè)精神、教書育人和學(xué)校班級管理的技巧更是讓人敬佩和折服。

二、班級文化建設(shè)

陳宇老師談到了班級文化建設(shè)的重要性，班級文化建設(shè)不能僅限于表面工程，應(yīng)尋找文化內(nèi)核。從硬件設(shè)施，外觀工程，展現(xiàn)班級文化并運(yùn)用這些來運(yùn)行制度、落實(shí)制度。規(guī)則不是用來約束學(xué)生，而是一種教育。

班級管理不是憑班主任簡單的投入就能行的。不少班主任很敬業(yè)，對學(xué)生也很有耐心，教育效果卻并不理想。這樣的班主任往往僅僅是靠說教，不善于利用制度管理班級。規(guī)則意識淡漠的學(xué)生會隨意違紀(jì)，行為不受約束，毫無敬畏之心。面對學(xué)生大量輕微違紀(jì)束手無策的班主任應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用規(guī)則，對學(xué)生的不良行為堅(jiān)決說不。

有班主任問：”陳老師，你好！現(xiàn)在我班里的學(xué)生吃零食現(xiàn)象盛行，基本上是人人都吃，主要是方便面、瓜子之類。我反復(fù)進(jìn)行了勸阻，仍不見效果。請問如何分析、解決這個(gè)問題呢？“

這是班主任在改變學(xué)生壞習(xí)慣方面束手無策的一個(gè)典型案例。問題出在哪里呢？原來，這位班主任只懂得”勸阻“，但勸阻未必對所有人都有用。班主任需要有一種比說教更有力的武器，這就是規(guī)則。所以，我建議這位老師制定規(guī)則，規(guī)定不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，然后嚴(yán)格執(zhí)行即可。需要注意的是，要將吃零食和解決學(xué)生饑餓的問題分開，學(xué)生肚子餓了要吃東西，和嘴饞吃零食是兩類不同性質(zhì)的問題，既不能混淆，讓學(xué)生鉆空子，也要解決學(xué)生的實(shí)際困難。所以，可以規(guī)定食物的品種和吃東西的時(shí)間段以及地點(diǎn)，而不要一刀切地、簡單地就說一句：”不準(zhǔn)在教室里吃東西。“這樣的規(guī)則往往并不能執(zhí)行，因?yàn)槌粤藭鯓印⒂惺裁春蠊⒄l來認(rèn)定和執(zhí)行，都沒有明確說明。由此可見，用規(guī)則來管理班級并不是一件簡單的事。

制度嚴(yán)明的班級，班風(fēng)健康，正義的氣場強(qiáng)大，學(xué)生的違紀(jì)行為會得到遏制。與行為規(guī)范相配套的，是一系列獎(jiǎng)懲方案，它們能讓學(xué)生明確在集體中能做什么、不能做什么，什么樣的行為可以得到鼓勵(lì)、什么樣的行為將受到譴責(zé)。

在班級管理上建章立制是每一個(gè)班主任必須做的工作，但制度的制定和執(zhí)行并不是簡單、隨意的。一些班級雖然有規(guī)則，但并無執(zhí)行力，規(guī)則形同虛設(shè)；另一些班級的制度則根本沒有可操作性；還有一些班級的制度完全把學(xué)生推向了班主任的對立面，令學(xué)生反感……這些現(xiàn)象大量存在，扭曲了”制度育人“的理念，造成了學(xué)生和學(xué)校之間種種不和諧現(xiàn)象，也讓學(xué)生的校園生活不愉快。因此，本書將”班級制度“問題單列一講，以便對這個(gè)問題做進(jìn)一步討論。

學(xué)做一名優(yōu)秀班主任，在這條路上不忘初心。

『十二』學(xué)校總結(jié)

新課程的改革浪潮已經(jīng)全面鋪開，我們每一位教學(xué)工作者都面臨著新的考驗(yàn)與機(jī)遇。如何理解、貫徹和落實(shí)新課改。我認(rèn)為學(xué)生才是舞臺上真正的表演者，以學(xué)生為本的課堂才是真正的課堂。教師要把講臺變成舞臺，而舞臺上教師應(yīng)該是主持人，學(xué)生才是舞臺上真正的表演者。對我們英語學(xué)科而言，我們要積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生主動地進(jìn)行語言訓(xùn)練。那么，我在本次學(xué)校展評課中努力的去轉(zhuǎn)變教師的角色、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和對教材的更好地利用、踐行以學(xué)生為本的教學(xué)課堂。

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一、教師的在課堂上的角色思想觀念的轉(zhuǎn)變尤其重要，只有教師觀念的轉(zhuǎn)變才能讓我們的課堂發(fā)生變化。新課改要求教師不僅僅是知識的傳授者，而是要以民主的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生最終的全面發(fā)展。所以，在本次優(yōu)質(zhì)課上，我主要在教學(xué)中的角色主要體現(xiàn)在：導(dǎo)、演、觀。

導(dǎo)：我在教師的“導(dǎo)”的角色方面主要體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上。我認(rèn)為教師需要通過課堂活動把知識溶入其中，讓學(xué)生的知識在活動中得以掌握，學(xué)生的語言技能在活動中得到練習(xí)和提升。我們老師不要因?yàn)橹R和高考有關(guān)，因?yàn)橹匾髮W(xué)生背下來。我們所要做的是，設(shè)計(jì)活動，讓學(xué)生參與活動，并在活動中接受、消化、掌握直到正確應(yīng)用所教知識。這樣，學(xué)生在活動的中獲得知識更能提高學(xué)生的自主和探究的學(xué)習(xí)能力，這也是遵守高考的考試原則－－－以提高學(xué)生的能力為目的。

在我的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中，我著重考慮的是學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平和能力。首先，我設(shè)計(jì)了四個(gè)問題。讓學(xué)生們通過觀看幾組同學(xué)們對話的對話表演后，通過情景表演內(nèi)容讓同學(xué)們回答問題。其次，要求學(xué)生對所回答的問題進(jìn)行串聯(lián)，這樣就能幫助學(xué)生把要學(xué)的知識用自己的語言靈活的運(yùn)用起來。同時(shí)，也為接下來的教學(xué)做好鋪墊。再次，我對第二篇短文進(jìn)行了開放式的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生閱讀文章后分組畫出文章的提綱——Mind Map.。最后，我讓學(xué)生進(jìn)行分組展示他們團(tuán)隊(duì)合作的成果。

演：我在課堂上，不是站在課堂上單純的進(jìn)行導(dǎo)演。大多數(shù)時(shí)候我都參與到課堂的“表演”中來。因?yàn)樵谡n堂中充當(dāng)了一定的角色，所以我要把課堂上活動與活動之間更好地自然過渡，更好地銜接。我所上的內(nèi)容是人教版Module 1 Our body and healthy eating。我在課堂導(dǎo)入中用一首歌——“If you are happy”把學(xué)生帶到了Happy的情景當(dāng)中，并且扮演者快樂與不快樂的角色。我利用以快樂為主題在課堂上恰如其分地起到了引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)環(huán)節(jié)過渡到另一個(gè)環(huán)節(jié)！我利用自己的性格特點(diǎn)努力轉(zhuǎn)變自己教師角色，盡量使課堂變得輕松、自然。因?yàn)椋裰骱椭C的師生關(guān)系也是新課程理念的重要部分！

觀：我為了踐行好新課程改革，我一直努力吧自己變成是課堂的主導(dǎo)，似乎任何一個(gè)環(huán)節(jié)都有我的聲音。但在本屆展評課中，我盡量掌控好課堂教學(xué)時(shí)間，我在授課當(dāng)中盡量給予學(xué)生足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)、吸收、內(nèi)化所學(xué)知識。我在整個(gè)教學(xué)過程中，我一直記住要“管住自己的嘴，盡量少說，切忌把課堂變成自己的talk show。”。我在讓學(xué)生對文章進(jìn)行梳理的時(shí)候，我留給學(xué)生18分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主、探究和合作學(xué)習(xí)。在有必要的時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

二、教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和對教材的利用在新課程理念的要求中，我們教師要成為由課程的實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者，由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者。所以，教師作為課堂的總導(dǎo)演，有著課堂設(shè)計(jì)的責(zé)任和義務(wù)。在本次展評課中，我在課堂設(shè)計(jì)方面主要突出以學(xué)生為中心、層次有度，由易到難、課堂活動多樣化。關(guān)于教師對教材的使用，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師由教書匠變?yōu)檠芯空摺２⑶乙笪覀兘處熞鶕?jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況對教材進(jìn)行大量的取舍。本次展評課中，我對教材的使用主要表現(xiàn)在：對教材的大膽整合、對教材的增加、對教材的取舍、充分地對教材資源的整合，不拘泥于教材原有活動版塊的設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的情況把教材資源變得“因才施教”。

三、課堂教學(xué)以學(xué)生為本“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，是課程改革的出發(fā)點(diǎn)。新課程的改革就是要讓學(xué)生在課堂中“活”起來。我們教師就要努力的利用好教學(xué)內(nèi)容實(shí)施好有效的教學(xué)手段和方法以激勵(lì)學(xué)生在課堂中的激情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講的一句話“學(xué)生在小組中的差異就是一種資源”。所以，我們要充分的利用好班級的小組進(jìn)行有效的教學(xué)。好的學(xué)生教會差的學(xué)生，這讓好的學(xué)生有成就感，而相對差的學(xué)生在小組中也很樂意的向好的同學(xué)求助。樹立評價(jià)促發(fā)展的發(fā)展觀；回歸生活也是新課程改革的必然歸屬。高考考綱的要求也是把知識生活化。

在此，我就一堂我所上的閱讀課談?wù)勛约旱木唧w做法。

1.在課上前2分鐘，我讓學(xué)生在音樂的帶動下愉快的進(jìn)入我的課堂。一是為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；二是為課堂的引入做好鋪墊。

2.我叫四個(gè)同學(xué)分別兩組進(jìn)行對話表演：一是培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己的能力；二是為其它同學(xué)分配的任務(wù)就是認(rèn)真看和聽，以至于他們才能完成相應(yīng)的任務(wù)。

3.學(xué)生自主閱讀文章，然后充分的利用小組合作把文章的大意用現(xiàn)在我們英語中新的教學(xué)模式就是畫出Mind map，打破原來的就是閱讀然后就是問題。這種方式可以充分的發(fā)揮學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造能力。用時(shí)18分鐘

4.然后我叫每組派一名同學(xué)把相應(yīng)的任務(wù)畫在黑板上進(jìn)行展示，并讓相應(yīng)組的同學(xué)進(jìn)行講解和分析為什么要用這種方式來表達(dá)。用時(shí)8分鐘5.最后我在呈現(xiàn)出有創(chuàng)意的大意方式進(jìn)行小結(jié)。用時(shí)6分鐘課后反思：以新課程改革的理念為指導(dǎo)思想確實(shí)能夠有效的幫助我們課堂有效的教學(xué)。不僅提高了學(xué)生的主動性和積極性而且增加了師生之間和生生之間的溝通。學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，我如果能在這種課堂中，我還應(yīng)該更好的掌控好時(shí)間和把握好導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。這樣就能保證好課堂的完整性。因此，我還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式、新的教學(xué)理念。我們自己身邊的老師就是我學(xué)習(xí)的很好的資源，因?yàn)槊课焕蠋煻加凶约邯?dú)到的一面。此外，通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)別人的教學(xué)理念和教學(xué)方式。但是，學(xué)習(xí)之后，一定要結(jié)合自己的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的運(yùn)用。

總之，通過本次展評課后，我深刻的體會到我們必須努力推進(jìn)新課程改革以提高提高教學(xué)的有效性。

『十三』學(xué)校總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織得力

此次“共建百所法律學(xué)校”普法宣傳活動收到了我院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。苗檢親自參加了“共建百所法律學(xué)校”活動的啟動儀式，諸暨市團(tuán)市委副書記也親臨此次活動的啟動儀式并作講話，政治處壽杭軍主任為此次活動全程指導(dǎo)，王忠達(dá)副檢察長、辦公室張林標(biāo)主任、行裝科酈伯朝科長、監(jiān)所科宣建文科長等都直接過問、溝通協(xié)調(diào)此次活動的前期聯(lián)系以及組織情況。我院團(tuán)支部在活動準(zhǔn)備期間，特意為此次活動召開了團(tuán)支部團(tuán)體會議，廣泛征求團(tuán)員青年對此次活動的意見、建議，并安排具體人員負(fù)責(zé)具體事務(wù)。華政也有1~2名帶隊(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo)，從制作vcr以及計(jì)劃書中也可以看到此次活動的具體組織付出了很多的心血。可以說，領(lǐng)導(dǎo)重視下的前期組織準(zhǔn)備工作，保證了整個(gè)活動的順利開展。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作、走進(jìn)群眾

我們雙方的第一次見面就開展深入座談，明確共建目的，雙方的互動取得較好的成效，為建立長久的共建關(guān)系打下基礎(chǔ)。之后，我院團(tuán)支部與華政團(tuán)員青年聯(lián)手，通過開展和法律有關(guān)的各項(xiàng)活動（主要是宣傳和教育），向社會各個(gè)角落普及法律知識。我們走近看守所，與看守所領(lǐng)導(dǎo)座談，與10名在押人員促膝長談，對45名在押人員調(diào)查問卷，通過關(guān)注服刑人員撒播法律知識種子；我們作為團(tuán)員青年參觀了曾任中國共青團(tuán)前身社會主義青年團(tuán)中央書記的俞秀松烈士故居和烈士紀(jì)念碑，緬懷先烈，回顧團(tuán)史。雖然這次系列活動開展的活動有限，但活動富有主動性、積極性、創(chuàng)造性，是“傳播法律火種，真情服務(wù)社會”的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)，取得了“體驗(yàn)生活，接收教育、增長才干”的良好效果。

三、重視宣傳、社會反響好

為了起到更好的宣傳效果，我院團(tuán)支部在全體會議上降到了宣傳的一塊，落實(shí)了部分信息員，確定三條路線拓展宣傳，擴(kuò)大了我院在社會上的知名度。

第一條線————外部，我院的活動總結(jié)在諸暨電視臺的新聞欄目中的報(bào)道；

第二條線————單位局域網(wǎng)，將活動的內(nèi)容、照片及時(shí)上傳到單位內(nèi)網(wǎng)，并打算將此次活動的部分視頻上傳到單位內(nèi)網(wǎng)上，為團(tuán)員青年活動營造氣氛。

第三條線————檢察系統(tǒng)，此次活動將在浙江檢察網(wǎng)上得到宣傳，還打算通過信息方式上傳到上級院。“共建百所法律學(xué)校”活動還制定、張貼了“明德?lián)P法魂崇法建百校”、“明德崇法至誠學(xué)法立身守法正義護(hù)法”等宣傳標(biāo)語的橫幅，我院團(tuán)支部要求每位參加活動的人員都統(tǒng)一穿制服、戴檢徽，華政人員整個(gè)活動也穿統(tǒng)一服裝、佩戴校徽、團(tuán)徽等，做到了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象”，展示了政法人員、學(xué)生良好的精神面貌。

總之，在這個(gè)互相收益、互相促進(jìn)的活動中，我們雙方人員都增長了才干、豐富了知識、為以后的工作打下了良好基礎(chǔ)。

『十四』學(xué)校總結(jié)

工作近一年來，現(xiàn)把所分管的工作簡單總結(jié)如下：

一、對學(xué)校各種評模、晉職、教師教學(xué)得分、學(xué)生貧困生補(bǔ)助等及時(shí)進(jìn)行了公開、公示。

二、20xx年10月底前召開了教代會，積極采納了教師的合理化建議，通過了學(xué)校相關(guān)管理制度。

三、積極開展教師師德學(xué)習(xí)，

1、開展“規(guī)范自身言行、爭做學(xué)生表率”活動，并簽訂責(zé)任書；學(xué)習(xí)了《高廟王中學(xué)禁止從事有償家教制度》，

2、全體教職工簽訂“八要”、“十不”承諾書，“師德承諾書”、《教師自覺抵制有償家教保證書》

3、舉行了師德教育講座、師德征文、師德演講活動。

四、組織教師通過家訪、結(jié)對幫扶等多種形式關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生。

五、積極組織教師參加了教職工乒乓球比賽、羽毛球比賽、拔河比賽等；對教師及家屬的婚喪嫁娶生病住院等進(jìn)行了及時(shí)的走訪慰問。

六、主要對教師進(jìn)行了以下培訓(xùn)

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德師風(fēng)修養(yǎng)。

（2）提高教師電子備課能力。

（3）加強(qiáng)認(rèn)真抓好各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師反思性學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)有效地開展教師教學(xué)能力評優(yōu)活動，促進(jìn)教師教學(xué)能力提高，實(shí)施骨干帶動戰(zhàn)略，集中抓好青年教師的.“幫扶”工作。教師間幫困結(jié)對，爭取參加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)考試的教師全部過關(guān)。以沙龍活動為載體，促進(jìn)教師教育教學(xué)理論素養(yǎng)的提高。

（4）加強(qiáng)教師基本功包括教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術(shù)和教師才藝等五個(gè)方面的培訓(xùn)。

七、對教職工的考核進(jìn)行了完善，制定了教職工考核小組、制度、方案、實(shí)施細(xì)則；對教職工上學(xué)年的工作成績進(jìn)行了獎(jiǎng)懲。

八、集中學(xué)習(xí)了《陽谷縣教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》并制定了《高廟王中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，把管理細(xì)則的有關(guān)內(nèi)容做成圖版張貼到教室、辦公室、門廳供師生學(xué)習(xí)。

『十五』學(xué)校總結(jié)

為深入貫徹國家、省、市“六五”普法規(guī)劃和教育部、司法部、中央綜治辦、共青團(tuán)中央、全國普法辦聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育的若干意見》及市十屆人大三次會議通過的《關(guān)于加快依法治市進(jìn)程，推動濱州科學(xué)發(fā)展、追趕超越的決定》、市委市政府關(guān)于在全市創(chuàng)建“全國青少年普法教育示范區(qū)”的意見，進(jìn)一步推進(jìn)全市教育系統(tǒng)“六五”普法活動的開展，提高廣大師生的法制觀念，我校在11月14日組織廣大教師及學(xué)生舉行普法考試。現(xiàn)將考試情況總結(jié)如下：

一、高度重視，精心組織

對于這次普法考試，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開了由各處室領(lǐng)導(dǎo)參加的考試籌備會。在籌備會上，花校長研究確定了考試時(shí)間為11月14日下午14時(shí)至16時(shí)，花校長還對考試提出了幾點(diǎn)要求：

1、全體師生必須端正態(tài)度，充分認(rèn)識普法考試的重要性，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取人人都取得好成績。

2、全體在崗職工和學(xué)生都必須參加這次考試，不得請假和缺席，不及格者必須進(jìn)行補(bǔ)考。

3、責(zé)成教務(wù)處對考試進(jìn)行專門組織，各科室做好配合工作。按照教育局要求，充分做好試卷印刷、考場布置、監(jiān)考、判卷評分、成績統(tǒng)計(jì)等考試相關(guān)工作。

4、充分做好總結(jié)和數(shù)據(jù)分析工作，并及時(shí)上報(bào)。

二、全員參考，成績理想

經(jīng)過精心的籌備，全體師生的積極參與，普法考試圓滿成功。參考率100%。考試成績比較理想，全員合格，及格率100%。

通過普法考試，檢驗(yàn)了我校師生普法學(xué)習(xí)成果，考試成績也體現(xiàn)出了職工法律意識和社會主義法制觀念的進(jìn)一步提升。

由于思想重視，措施扎實(shí)，我校的法制教育工作成效顯著，學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象為零。今后，我們將繼續(xù)在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照普法工作目標(biāo)和要求，理順?biāo)悸罚J(rèn)真部署，狠抓落實(shí)，使我校普法教育工作邁上新的臺階。

『十六』學(xué)校總結(jié)

1、教科研工作是學(xué)校生命的延伸，要能推進(jìn)教師素質(zhì)的發(fā)展。期初，學(xué)校在教科研領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮下開展工作。每次教研活動后，各負(fù)責(zé)人及時(shí)對活動情況進(jìn)行總結(jié)。語數(shù)教研組先后組織骨干教師上示范課，新教師上匯報(bào)課，寫字公開課，中老師賽課等教研活動。課后及時(shí)反饋，改進(jìn)了教學(xué)行為，積極探索科學(xué)、實(shí)用、高效的課堂教學(xué)模式。我校的孔慶壽、姜義林兩位老師的賽課在鎮(zhèn)獲一等獎(jiǎng)。

2、學(xué)校校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題上。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心的提高方式。同時(shí)，我校積極為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺。本年度組織培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)活動有：

①班主任工作培訓(xùn)。

②課堂教學(xué)模式培訓(xùn)。

③雙休日業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教師在活動中觀有所獲、聽有所得，提高了教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力。各教師積極參加聽課活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo)，每學(xué)期能寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)小結(jié)。

3、本學(xué)期我校堅(jiān)持以課題促進(jìn)教研，通過校本培訓(xùn)，取得了明顯成效。教師更新了教育觀念，轉(zhuǎn)變了培訓(xùn)的意識，從“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”。教育教學(xué)理論水平得到提高。我校孔慶壽、魏軍、羅愛萍、陳月珍、陳秋蘭、吳暉暉、俞紅花等教師撰寫的論文在縣、市教育教學(xué)論文評比中獲獎(jiǎng)。孔慶壽、魏軍、羅愛萍等教師已有縣級以上個(gè)人課題，學(xué)校縣級課題《點(diǎn)面結(jié)合推進(jìn)寫字教學(xué)的研究》已經(jīng)初見成效。

『十七』學(xué)校總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，師生落實(shí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試是學(xué)生升學(xué)考試的一部分，對提高學(xué)生的操作能力有很大的義意。對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考試很有必要的。實(shí)驗(yàn)考試一直得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。在得到實(shí)驗(yàn)通知后，學(xué)校領(lǐng)高度重視，大力支持，從資金、時(shí)間、后勤上給予保證。

2、教師即時(shí)

清理器材認(rèn)真準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)不足的器材進(jìn)行統(tǒng)計(jì)購買，以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

演示，每個(gè)班按照參考人數(shù)進(jìn)行分組，八人一組，選出組長，再分別對組長進(jìn)行培訓(xùn)。上實(shí)驗(yàn)操作課時(shí)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組由組長指導(dǎo)組員練習(xí)，教師隨時(shí)幫助糾正出現(xiàn)的問題，每個(gè)小組又由二人組對，一人操作實(shí)驗(yàn)，一人觀察其過程，并對照實(shí)驗(yàn)操作步驟檢查是否操作有錯(cuò)，并加以糾正，當(dāng)每組的成員都完成實(shí)驗(yàn)操作后，再組與組之間進(jìn)行交換檢查實(shí)驗(yàn)操作情況。

晚上實(shí)驗(yàn)室都開放。學(xué)生都有組織的去做實(shí)驗(yàn)，教師都到實(shí)驗(yàn)室去指導(dǎo)學(xué)生。好多教師放棄了休息，無賞的去輔助學(xué)生，這種無私的奉獻(xiàn)精神可佳。

二、取得的成績。

1、考試成績。物理科全鎮(zhèn)實(shí)考人數(shù)193人，平均分9.44分,及格率98.96。優(yōu)生率88.6。化學(xué)科全鎮(zhèn)平均分9.49分.及格率100。優(yōu)生率91.7。

2、化學(xué)每個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑栈静襟E完成。能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，能正確回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、絕大多數(shù)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅颂岣撸僮鞑襟E正確。

4、物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生也非常熟悉，每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作完整。很會整理器材，愛護(hù)器件。

三、存在的問題。

1、小部分同學(xué)因?yàn)榈谝淮螀⒓訉?shí)驗(yàn)操作考試，心理素質(zhì)差，太緊張了。

2、個(gè)別學(xué)生計(jì)算能力差，不能正確的算出結(jié)果。提出的問題與結(jié)果不符合。

3、訓(xùn)練時(shí)間緊，訓(xùn)練時(shí)間不充足，造成少數(shù)實(shí)驗(yàn)器材使用不熟練，操作過程有錯(cuò)。

四、今后的打算

今天的總結(jié)，是為了明天更好的進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

1、我們一定要注重學(xué)生的平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，不要考試前趕時(shí)間。

2、對于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材，應(yīng)該定期進(jìn)行補(bǔ)充和維護(hù)。

3、在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)的同時(shí)，還要對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何正確面對考試，不在出現(xiàn)怯場的情況。

4、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，特別是實(shí)驗(yàn)課，輔助學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)操作課，爭取明年實(shí)考成績有提高。

『十八』學(xué)校總結(jié)

一、采用猜謎語的方法。

初學(xué)字詞如果采用生硬的說教，孩子們會不容易接受。比如：我在教“六”這個(gè)字時(shí)，我會說：“一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。”孩子們會說這是“六”,在教“碧綠”的“碧”時(shí)，我會說：“王大媽，白皮膚，一坐坐在石頭上。”孩子們會說這是“碧”,還有在教“照耀”的“照”時(shí)，我會說：“一個(gè)日本人，拿了一把刀，殺了四口人，滴了四滴血。”孩子們會說是“照”字。我發(fā)現(xiàn)采用猜謎語的方法，孩子們的識字量增加了，同時(shí)也覺得枯燥無味的字詞教學(xué)更有趣了。

二、形意結(jié)合的方法。

除了采用猜謎語的方法外，形意結(jié)合的方法也是一種好方法。比如;我在教“看書”的看字時(shí)，“看”是有“手”和“目”字組成，我會說：“一個(gè)人把手放在眼睛上，這個(gè)字是“看”。在比如“盯”字，它是由“目”和“丁”組成。用形意結(jié)合的方法，孩子們也認(rèn)識了不少生字。

四、游戲法。

識字的“機(jī)械化”；枯燥無味，很容易引起學(xué)生的厭煩情緒，從而影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)各種與生字聯(lián)系起來的游戲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效地提高識字教學(xué)的質(zhì)量。例如：

1、找朋友。老師把生字卡發(fā)到同學(xué)的手中，一個(gè)學(xué)生說：“我是‘放’，誰和我做朋友？”另一個(gè)說：“我是‘學(xué)’，我和‘放’組成‘放學(xué)’。”全班讀“放學(xué)”。

2、老師先畫出不同的.果樹，再把寫有形近字的水果形卡片貼到相應(yīng)的果樹上，如：“楊、揚(yáng)”，“刻、孩”，“欄、攔”等。教師讀哪個(gè)字，就讓學(xué)生把帶有這個(gè)字的水果摘下來，然后用這個(gè)字組詞。

3、動物找食。老師在黑板上貼上帶有漢字的食物畫，如：小蟲、竹葉、青草、蘿卜，又在另一處貼上幾種帶有漢字的動物畫，如青蛙、熊貓、山羊、小兔，讓學(xué)生分別讀出各種動物和種食物的名稱，然后幫助動物找出它們各自喜歡的食物，相對應(yīng)地貼在一起。

五、比賽法。

小學(xué)生好勝心強(qiáng)，一提起比賽，他們就來勁了，所以在識字時(shí)，穿插一些比賽，能提高教學(xué)效果。如開火車比賽，教了生字后，開兩列火車比賽，看哪組同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)，就評出哪列火車開得又快又好；又如組詞比賽，教了生字，讓學(xué)生口頭組詞，看誰組得多；又如說話比賽，讓學(xué)生用當(dāng)堂學(xué)的詞語說話，看誰用的詞多。這些比賽，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，相得益彰。

六、情景法。

在識字教學(xué)中，通過簡筆畫、動作、語言等，創(chuàng)設(shè)情景，使?jié)h字與事物形象地聯(lián)系起來，能有效地提高識字效率。如教“哭”字時(shí)，學(xué)生比較容易寫漏一點(diǎn)，老師可以出示一幅小妹妹哭的圖畫，再讓學(xué)生用簡筆畫畫出她哭的樣子，老師指出“哭”上兩個(gè)口表示眼睛，一點(diǎn)是哭的眼淚。這樣，學(xué)生寫“哭”字時(shí)，就會想到這滴眼淚，就不會漏寫這一點(diǎn)了。又如教“跑”、“跳”、“推”等字時(shí)，可讓學(xué)生做做這些動作，體會這些字的部首與意思的關(guān)系，從而記住這些字的字形。

七、自學(xué)法。

教的目的是讓學(xué)生掌握方法，運(yùn)用方法，自己學(xué)習(xí)知識。在平常的識字課里，我注意滲透一些識字的基本方法，如熟字加部首法、熟字添筆畫法、熟字換部首法、去部首法、形聲字學(xué)習(xí)法、查字典識字法等。讓學(xué)生掌握了這些方法后，對一些簡單的生字逐步放手讓學(xué)生自學(xué)。形式上可先讓四人小組自學(xué)，要求是讀準(zhǔn)字音，記住字形，分析含義。然后讓小組匯報(bào)，說說要注意哪些字的讀音，怎樣記住字形，字的意思是什么等，匯報(bào)后再由其他小組補(bǔ)充、糾正等。這樣讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生可以有更多機(jī)會自由發(fā)揮，興趣較濃，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、表達(dá)能力等，又提高了教學(xué)效果。

八、課堂中，扎實(shí)掌握。

1、多讀、多寫。這是抓住問題的根本。學(xué)生對新的字詞的最初認(rèn)知還是由說寫開始，適當(dāng)?shù)淖x寫是識記的最直接方法，這是掌握字形最直接的途徑。在進(jìn)行第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，百分之五十的時(shí)間放在字詞教學(xué)中，可以分小組記憶，朗讀，分小組比賽記憶??

2、意形結(jié)合。我們平常的字詞教學(xué)僅僅停留在簡單的認(rèn)知上，叫學(xué)生讀幾遍就放在一邊了。學(xué)生對字的意思還不甚了解，能記得住嗎？如“氈”：“毛”字旁表示意思，“占”表示意思。這就是形聲字的特點(diǎn)。高段的生字字形復(fù)雜，教給學(xué)生構(gòu)字方法，學(xué)生更容易記住，而且又滲透了傳統(tǒng)構(gòu)字法的教學(xué)，什么象形字、會意字、指示字學(xué)生樂于接受，何樂而不為呢？

3、筆畫的教學(xué)不要忽略。漢字是由筆畫組成的，離開了筆畫這個(gè)個(gè)體，漢字這個(gè)整體就無從而談。如我在教《晏子使楚》一文時(shí)，讓學(xué)生自學(xué)后我發(fā)現(xiàn)，“敝”中的一豎學(xué)生容易分兩次寫；“臣”中間易寫成“口”。于是上課時(shí)，我重點(diǎn)講了這兩個(gè)字的筆順。第二次作業(yè)時(shí)，學(xué)生正確率達(dá)100%

九、課后加強(qiáng)。

在識記、理解的基礎(chǔ)上，課后對重點(diǎn)字詞，應(yīng)該安排必要地運(yùn)用訓(xùn)練，比如單詞造句、連詞成段、修改病句、詞語辨析等方法，力求通過多種語言環(huán)境里重點(diǎn)字詞地高頻復(fù)現(xiàn)與創(chuàng)造性地應(yīng)用，在鞏固識記、理解成果的同時(shí)，有效提高重點(diǎn)字詞的正確運(yùn)用能力。只有學(xué)生會用的字詞才是屬于學(xué)生自我的，只有學(xué)生會用了，字詞教學(xué)的目標(biāo)才算是最終達(dá)成了。從這個(gè)意義上說，正是課后強(qiáng)化運(yùn)用最終確認(rèn)了字詞教學(xué)的效益與水平，只在識字與解詞上兜圈子的做法是落后的，低效的，也是不可取的。

以上是本人結(jié)合教育理論與教學(xué)實(shí)踐總結(jié)的幾種字詞教學(xué)的方法，如有不足之處，望大家加于指點(diǎn)。

『十九』學(xué)校總結(jié)

根據(jù)教育局20xx年暑假工作意見，我校高度重視暑期工作，詳細(xì)制定了暑假個(gè)人工作計(jì)劃，成立了假期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排好值班工作，編排了假期值班安排表，保證電話暢通，保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。下面將我校本次暑假工作做以下簡要總結(jié)。

放假前，我校通過召開全校家長會和學(xué)期休業(yè)式等形式，對全體學(xué)生進(jìn)行了法制安全常識教育，尤其強(qiáng)化了學(xué)生在游泳、交通、食品等方面的安全教育工作，并請家長參與共同做好學(xué)生的安全防范和管理工作，使學(xué)生牢固樹立了守法意識和安全意識，用法律法規(guī)來約束自己的行動。假期期間學(xué)校也加大了對學(xué)校內(nèi)部的安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)了有關(guān)值班人員的管理，明確責(zé)任，定時(shí)巡邏，嚴(yán)格進(jìn)出校園人員的管理，假期值班絕大多數(shù)教師按時(shí)正點(diǎn)，并做了詳細(xì)記錄，有事及時(shí)匯報(bào);由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，預(yù)防工作細(xì)致，各種措施到位，今年暑假沒有發(fā)生任何安全事故。

開展家校聯(lián)系和家訪活動。重視經(jīng)濟(jì)困難家庭子女、流動人口子女、單親家庭子女。不管是班主任老師還是科任老師都充分利用暑假休息時(shí)間進(jìn)行了家訪活動，有的通過電話或網(wǎng)絡(luò)等方法進(jìn)行了家訪工作。暑假中全體教師共家訪學(xué)生100多人次。

1、參加區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽。6月29日到7月2日為期四天的區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽在我校隆重舉行。經(jīng)過四天的激烈角逐，我校女子足球隊(duì)獲得第一名，男子足球隊(duì)獲第四名。

2、舉行黑板報(bào)知識專題培訓(xùn)。黑板報(bào)是少先隊(duì)工作的一個(gè)重要陣地，它以新穎的版面，快捷的報(bào)道，靈動的視角，折射出社會萬花筒，對少先隊(duì)員進(jìn)行著形式多樣的教育。為使各中隊(duì)的.黑板報(bào)更上一臺階，7月4日，我校少先隊(duì)大隊(duì)部邀請了校美術(shù)教師曹冬根老師為隊(duì)干部們進(jìn)行如何出好黑板報(bào)技能和技巧培訓(xùn)。曹老師利用多媒體生動的演示，深入淺出的講解，使隊(duì)干部們對黑板報(bào)主題的選擇，素材的收集，版面的設(shè)計(jì)，色彩的運(yùn)用，刊頭、刊尾、版面設(shè)計(jì)、字體、插圖的要求等等有了新的認(rèn)識。

3、鼓號隊(duì)培訓(xùn)。七月七日至十一日，烈日當(dāng)空，驕陽似火，但是我們學(xué)校二年級的二十六位新鼓號隊(duì)員卻熱情高漲，他們發(fā)揚(yáng)不怕熱不怕苦不怕累的精神，跟著老師和老隊(duì)員，動作規(guī)范，整齊劃一，個(gè)個(gè)精神抖擻，認(rèn)認(rèn)真真地正在進(jìn)行鼓號隊(duì)訓(xùn)練。

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