西塞羅的日記
發表時間：2026-01-05西塞羅的日記（必備12篇）。
? 西塞羅的日記 ?
五天軍訓已經結束，現在回想起來，軍訓的滋味有酸甜苦辣。就像是個五味瓶，值得我去慢慢的品嘗！
忘不了的酸，真想哭！第一天的晚上，躺在床上我想了很多，明天會不會是晴天？我們明天要不要訓練？而訓練又苦不苦？想來想去，又想到了爸爸和媽媽，他們現在睡了嗎？他們是否想著我？想著想著，我好想哭，但還是把淚水忍了。心想：男子漢有淚不輕彈，要做個勇敢的男子漢嘛！
忘不了的甜，真好玩！又一次，二班教官帶我們玩耍，那次玩的真爽。不光是玩，還有第四天晚上開的那次聯歡晚會，晚會上有：教官唱歌；同學拉二胡、吹葫蘆絲等，真精彩啊！
忘不了的苦，真難受！軍官讓我們在烈日炎炎的太陽底下練蹲姿，每一招每一式都要求我們做得整整齊齊，直到我們精疲力盡才肯讓我們回宿舍休息。
忘不了的辣，真痛！有一次，我沒站好，被揪了出來，我心里恐慌不安，還沒等我反應過來，已經被挨上了一腳，唉，真疼。
這次軍訓雖然有酸甜苦辣，但是他也磨練了我們的意志！我希望以后多參加這樣的活動。
? 西塞羅的日記 ?
語文秋游教學反思為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。
《秋游》是北師大版小學數學四年級的教學內容，主要目的是通過具體的情境，體驗“改商”的過程，能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決簡單的實際問題。接下來是為大家帶來的語文秋游教學反思，望大家喜歡。
語文秋游教學反思范文一前不久，執教了《秋游》這一課，頗有感悟，現總結如下：
一、提供動口的平臺
讓孩子興致勃勃地說，讓孩子一吐為快，讓孩子能說會道，這是孩子的需要，是語文教學培養的一項目標，也是主動學習的一個標志。本節課通過想象填空：天上的白云有時像( )，有時像( )。看圖填空：同學們有的( )，有的( )，有的( )。等一系列形式，喚醒孩子的思維意識，拓展孩子的想象、說話空間。
二、創設動手的條件
“動腦又動手，才能有創造”。讓孩子充分動手，可以激發孩子的學習熱情，提高學習感悟。本節課為了增強孩子對秋天“色彩斑斕”這一認識，我采用了讓孩子為簡筆畫“稻子”、“棉花”、“高粱”配色;用不同顏色的筆進行填空等方式，在發揮孩子主動性的同時使其創造性也得以展現。
三、拓寬動腦的空間
“解放孩子的頭腦，讓他們能想”。語文學習中要讓孩子多動腦、能動腦、愛動腦，這樣才能讓孩子真正學有所得。本節課中，我進行了如下設計：(1)運用“螞蚱”圖片，直觀感知，鼓勵其多方查找資料，增長知識。(2)讓孩子在讀詞中釋詞，在釋詞中感悟，在感悟中理解。(3)初步教給默讀的方法，學會集中注意力默讀。……
四、營造寬松的環境
低年級孩子因年齡限制，注意力易分散，針對這一特點，我結合課文意境，采用了吟誦“秋”詩，放聲唱“秋”，配樂讀“秋”等手段，調動孩子學習的積極性，使他們在和諧、優美的意境中好學、樂學、善學。
語文秋游教學反思范文二《秋游》是北師大版小學數學四年級的教學內容，主要目的是通過具體的情境，體驗“改商”的過程，能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決簡單的實際問題。反思本節課的教學，我認為有以下幾個優缺點：
一、創設生活情境能使課堂教學更接近現實生活，激發學生探索規律的興趣。數學與人們的生活息息相關。我精心設計與實際生活相聯系的數學情境，把那些需要學生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發學生的學習興趣，強化學生的學習欲望。本課我以秋游圖片欣賞為引子引出情景圖，讓學生發現信息，解決問題，激起孩子們的求知欲。
二、學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，讓學生成為真正的主人。
在教學中，我以小組合作交流的方式來探索三位數除以兩位數調商的方法，使學生在不知不覺中已經學會調商的過程，滿足了學生的求知欲，增強了學生的自信心。
三、創造性地使用教材。
在新課標提倡創造性地使用教材，所以我根據本課教學重點、難點的突出，從而創造性地使用了教材，讓學生在掌握知識方面能夠抓住重點，層次分明，不至于讓學生走入誤區，從而浪費學生更多地寶貴的精力。
四、在練習的安排上也比較有層次，由淺入深，學習效果較好。
不足之處有二點：
一、我在本節課也有點拘束，不能做到“收”“放”自由，對學生的思維“收”得太緊，也太快了，感覺她們好像是把知識強加給學生的一樣，我應該相信學生，應該再“放”開些。
二、在交流算法過程中，雖然我抓住了“調商”這一教學重點，但沒有讓學生能有足夠的時間充分的發言，也沒有達到強化、鞏固的效果，好像走了一個過場，沒有深入。
語文秋游教學反思范文三課文的第二、三自然段描寫了秋天的特點，為了幫助學生體會秋天的美麗，我先讓學生整體感知第二、三自然段，具體感受秋天的天空美在“藍藍的”，美在“一望無邊”，美在白云的千變萬化;秋天的田野美在色彩斑斕，美在豐收。在學生有了整體感受之后，鼓勵學生大膽想象：你來做魔術師，也來變白云。這樣美麗的黃色、紅色、白色，分別可以用什么樣的詞語來形容，可以把這些稻田、高粱、棉花比作是什么。我著力誘導學生在頭腦中勾勒具體的畫面，培養語感。當學生感受到秋天的美麗后，再請他們讀出這種美來，這時我有意先讓一名朗讀水平一般的學生讀，再讓一名朗讀水平較高的學生讀，然后讓學生評議他們的朗讀，創設了朗讀情境，激勵了情緒，通過對比讓學生知道該怎么去有感情地朗讀，從而激發學生朗讀的興趣，提高朗讀技能，使學生主動投入，真情流露。
? 西塞羅的日記 ?
前幾天，我就開始咳嗽，不停到星期六報告媽媽，去掛點滴，我連星期天也去掛了點滴，隨后帶回了一些藥，叫我記著每天都要吃藥，我這幾天不愜意要命。
哎，都怪我，我真不該有一張饞貓的嘴，是它讓我得了咳嗽，是它讓我得了疾病，平常，我真不該亂吃工具，亂吃零食，身材也不會如許，咳嗽使我媽媽又要付錢，他每天如許費力了，我確在學校里亂吃工具，真不該該啊。
我了解要管管嘴巴，多剩錢，讓爸媽開心，如許不會咳嗽的病，不會再亂用錢，我要控制住本身，少抱病，生命康健，才是最緊張的7、電影的興趣
星期六的晚上科學老師給我們下了一個電影叫《幸福來臨》（實在這影戲的名字叫當幸福來拍門），內里是一個父親負擔發跡，把本身的儀器賣了才有錢，欠了幾個月的房租費，我看到他們沒錢的樣子的悲痛，真想去影戲里幫他們，他沒錢時，為了有錢，他就捐血來贏利，哎，血是人的生命一樣，失了血，就去世亡。
他真是命苦，沒錢生后，老婆跑失，他本身來高興贏利，給孩子生存，他不吝生命價錢，在一次工具被偷走時，差點被車撞了。
哎，影戲也有傷心，也有高興，這個影戲深深感動了我的心。
? 西塞羅的日記 ?
剛才洗了個涼水澡，爽得很！
我不習慣用涼水洗澡，剛開始有點怯火，就用毛巾蘸了涼水擦，使勁的擦，擦得我身上紅一道白一道的，像貓抓了一樣。身體慢慢熱起來了，我就往身上撩水，撩的我直打哆嗦，又快速的搓，越搓越暖和，越搓越舒服，我就叫起來了。最后干脆端起盆子往身上澆，半盆子涼水順著脖子往下流，這一下涼氣席卷了全身，從未有過的感覺讓我爽到了極點，就跳起來了。我迅速用毛巾擦凈了水，穿上了衣服。這會兒感覺到身上微微發熱，舒服得很，比洗了熱水澡還舒服。看來涼水澡是先難受后舒服，先冷后熱，先苦后甜，以后要堅持洗涼水澡！
不過我還得用熱水器燒一壺熱水，洗澡可以用涼水，喝水可不能喝涼水，涼水喝了容易得病。我想起了一句日本諺語：最能使人陷于貧困者，莫如疾病。
? 西塞羅的日記 ?
6.B。【解析】以：前者介詞，用;后者介詞，因為，由于。A 乃：才，副詞。C 其：表祈使語氣。D.之：動詞，到。
7.D。【解析】注意結合語境疏通文意。第一處，“散遣”應是承前省主語“綱”，不可能是“營壘”作主語，從而排除AC兩項;第三處，“任從所之子弟”講不通，從而排除B項。
8.譯文(1)雖然是(官宦家庭的)公子，卻磨礪平民的節操，被舉薦孝廉，他卻不赴命(或就職)，后來司徒征召他做了侍御史。
(2太守確實有罪，然而你們這樣做也是不合道義的。
(3)張綱單車獨騎到叛賊營壘，勸諭張嬰并使他降服，主張安撫(或消除)盜賊的人都把這夸作美談。
9.【答案示例1】不同意。張綱能在“穢惡滿朝，豺狼當路”的情況下，挺身而出，“單車”入敵營，對張嬰示以坦誠，曉以大義，并最終使之歸降，其責任感和智勇膽識都值得稱道。不應該簡單地從“嬰復據郡以反”的結果著眼予以否定。
【答案示例2】同意：民眾一旦做了盜賊，就會無法自容于世。讓反叛的民眾處在非逆非順的境地，難有順從的意愿;讓其受到恩寵，得到榮耀，很難期望他能悔過 自懲而不再萌生反叛意向。張綱雖然有智有勇，但沒有從根本上平息寇亂，以致在他死后，“嬰復據郡以反”。(言之成理即可)
? 西塞羅的日記 ?
“一二一……”這些口令一直在我耳邊回蕩著。這些聲音令我想起軍訓時的情境。
我們軍訓的地方就是深圳市中小學德育基地。那里看來不怎么漂亮，可是里面有很多的展覽館：有法制教育館、消防館……還有“小超越”，這是一個磨練我們的游戲。
再軍訓中我學習了蹲是如何做的，站是如何站，轉身又是怎樣的。教官很嚴格，只要有一點錯誤就要重做，不聽話的就要罰。非常的累，如果全體都做好還要多練幾次。但是我覺得在六年級當中我們的教官已經是最不兇的一個。因為我看見別人班是更辛苦。軍訓中的飯和睡覺的床真是比不上家里的。雖然也不算很差，當是家里的還是好些。那時我終于真真正正的體會到了“身在福中不知福”這句話的道理。
從軍訓這次的磨練營中我不僅學會了蹲、站、轉身這些內容，還感受到了一個做軍人是很辛苦的，面前的風光，背后是汗水和傷痕。還有家中的一切是最好的，所以我們要珍惜現在的'生活。
? 西塞羅的日記 ?
① 畢達哥拉斯曾說過一句隱秘的格言——“不要損傷自己的心”。確實，如果一個人有心事卻無法向朋友訴說，那么他必然會成為損傷自己心的人。實際上，友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你蔣被分掉一半憂愁。所以友誼對于人生，真像煉金術士所要尋找的那種“點金石”。它能使黃金加倍，又能使黑鐵成金。實際上，這也是一種很自然的規律。在自然界中，物質通過結臺可以得到增強，而人與人難道不也是如此嗎？
②如果以上所說已證明友誼能夠調劑人的感情的話，那么友誼的又一種作用則是能增進人的'智慧。因為友誼不但能使人走出暴風驟雨的感情世界而進入和風細雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。這不僅是因為一個朋友能給你提出忠告，而且任何一種平心靜氣的討論都能把攪擾著你心頭的一團亂麻整理得井然有序。
③當人把-種設想用語言表達的時候，他也就漸漸看到了它們可能招來的后果。有人曾對波斯王說：“思想是卷著的繡毯，而語言則是張開的繡毯。”所以有時與朋友作一小時的促膝交談可以比一整天的沉思默想更能令人聰明。其實即使沒有一個能對你提出忠告的朋友，人也可以通過語言的交流而增長見識。討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加銳利。
④友誼時于人除了以上所說這些益處以外，還有許多其他方面的益處，多得如同一個石榴上的果仁，難以一一細數。只要你想想一個人一生中有多少事務是不能靠自己去做的，就可以知道友誼有多少種益處了。由此可見，友誼時人生是何等重要。得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠。
答：_________________________________ _______________________
答：____________________________ _____________________________
19.請說說“沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠”中“繁華的沙漠”的含義。（2分）
答：_____________________________ __________________________
參考答案：
18.中心論點：友誼對人生十分重要。主要分論點：友誼能能夠調和人的感情，友誼能夠增進人的智慧。
19.“繁華”指的是物質世界的豐富，“抄漠”喻指缺失友情的社會。沒有友情的社會盡管物質是豐富的，但是精神（或“情感”）是匱乏的。
? 西塞羅的日記 ?
我今年五年級，一直以來根本對英文毫無興趣。直到我遇見一位專門教英文的老師，才使我對英文產生了濃厚的興趣。這位英文老師是我五年級的老師。我們都叫他Sir，或是張老師。Sir的年紀有點大，看起來六十歲或七十歲。
很多老師說Sir是學校的老臣子，經驗豐富，在學校服務多年，讓他教我們英文真是三生有幸。Sir很嚴肅，不平易近人，就因為這樣很少同學愿意聽他的課和很少老師和他談話。每當在上英文課時，同學們似乎把Sir當作是“透明人”一樣當作他不存在，你說你的，我說我的。
我是班長，每個星期三我都得去辦公室把功課交給老師。我看見老師們都有說有笑，唯有Sir獨自一人看英文書，讓感覺我好心酸。
老師們日盼已久的教師節終于來臨了！老師們穿得漂漂亮亮的來學校。表演已開始了，我望來望去都看不到Sir的蹤影。我感到好奇怪呀，全校的老師都下來了，怎么沒看到Sir呢？我去到辦公室順道把教師節禮物放在曾經努力教過我的老師的桌位上。我無意中看見Sir在他的桌位上批改我們的作業，我感到很奇怪。我向前去問Sir再送Sir禮物。Sir的桌上沒有一份禮物，我想沒同學送Sir禮物。
我問Sir：“Sir，為何不下去看表演呢？”Sir說：“我昨天去洗腎，還沒改你們的作業，而且考試即將來臨，我擔心你們趕不上，我必須趕快改好，讓你們回家溫習。”我感動得眼淚快從眼眶涌出來了。我立即收回眼淚，忍住。我和Sir說：“那您趕快改好，趕快下來。”Sir只說：“嗯”。
表演已結束，Sir果然沒來，我相信他應該為了批改作業而忘記下來吧。一天，我聽到一些“八卦”同學說：“希望Sir今天沒來教書，每天上他的課我都覺得好悶。”我非常生氣，Sir那么好，他們竟然這樣說Sir。我把那天在教師節的來龍去脈告訴他們，他們才感到很慚愧，要求我帶領他們向Sir道歉。
到了辦公室，Sir看見同學們向他道歉，也很感動。Sir說：“你們無需道歉，只要你們肯努力讀書，你們再如何說我也值得的。”聽到這番話我們感動得擁抱著Sir。
轉眼間，考試已過去，我們的英文顯得有進步。Sir也感到很欣慰，我們從來沒看過Sir的笑容，今天竟然看見他的笑容，我們也非常開心。
所謂：“家有一老，如有一寶”Sir能成為我們的英文老師是我們上輩子得來的福。希望Sir可以身體健康，長命百歲。我們的Sir，謝謝你！
? 西塞羅的日記 ?
媽媽今天又在偷看我的日記，她老是批評我，嫌我不好好學習，嫌我成績沒有XXX好；嫌我考不上名牌大學；今天我就一股腦的寫在日記里。媽媽，您這樣每天指責我對我的成長很不利，這樣讓我有自卑的傾向，您知道嗎？我相信自己，我能行。我12歲了，學習的事您就不要操心了，我知道您所說的是為我好，但是我知道怎么學，要努力學。您看我的成績吧！您給我些空間讓我自己去描繪藍天。還有您翻我的書包，翻我的抽屜，偷看我的日記是不對的，我們小孩也有隱私權，請記住下次不能這樣做 。
您記住了嗎。(
? 西塞羅的日記 ?
星期二，天氣陰著，我的心也陰著灰色的天空，灰色的心情，不知不覺的住進了陰天。
還好，今天只有一節數學課。老師在評講試卷，我端正的坐著，瞪大眼睛看著、豎著耳朵聽著，我至始至終不明白為什么數學老師講話包括講課怎么會這么快，可憐老師殷勤的語音信息就像一顆顆子彈穿過我的雙耳，還沒來得及”過濾“就已呼嘯而去，只剩下苦悶、焦急的、遲鈍的我在原地欲哭無淚。無奈，望著卷子上的一片慘白，一股強烈的悲哀襲上心頭，讓人難以承受。為什么？為什么我每天都要活在這種痛苦之中？
走在校園里，遠遠的看見眉迎面走來，我醞踉了半天，決定給她一個微笑來結束這場讓人受不了的.冷戰。漸漸的走近了，我向她微笑，而她卻視而不見，檫肩而過，我的笑容僵在唇邊。我望著她冷漠的背影，心中針扎一般，這使我想起了一首歌：《最熟悉的陌生人》。
今天收到了從前的摯友厚厚的來信，突然，過去的種種，都歷歷在目，過往的風景現在看來是那般的迷人，可現實是殘酷的，我明白無論怎樣，我們都始終無法再回到從前。
心里異常的壓抑，推開窗望了望天空，一片冰涼，是淚水，肆無忌禪的打濕了窗欞。突然，心底唱起來一首老歌，凄婉而低調：我的天空/為何掛滿濕的淚/我的天空/為何總灰著臉/漂流在世界的另一邊/任寂寞侵犯一遍一遍……
放學了，我心情沉重的離開了學校。不知不覺來到護城河邊，這里有我最愛的草地，有我最愛的空氣，有我最在的風景，還有我最珍貴的記憶，我抱膝坐著望著河水發呆。
“請把你的歌，帶回我的家，請把你的微笑留下……”一陣清脆的童音打斷了我的思緒，接著一個快樂的精靈跳入我的視野。一個扎著羊角辮的小女孩背著書包經過，我目送著那個快樂的身影蹦跳的遠去。”她真快樂！“我羨慕的自語道。突然，沉靜了很久的心湖被一種莫名的東西慢慢牽引著，蕩起層層漣漪。
快樂？快樂！是啊，為什么我不能像她那樣快樂？我不也才十七歲么？為什么我非要將自己塞入陰暗的房間？為什么我要整日為些瑣碎的事而自尋煩惱！如果，讓青春在煩中逝去的話那才可悲呢！突然我又想到了達爾文的”生物進化論“，”物竟無擇，適者生存。”我想我應該勇敢而努力的去適應這個環境，而不是等著它來適應我。或許，這就是成長吧，成長本來就是失意與煩惱的夾縫中走完的，為什么我們不能樂觀的走過它呢？
想到這兒，心里豁然開朗，再次遙望天空時，驚喜的發現一抹殘陽淡淡的浮在天邊。我笑了，我相信，明天會是一個好天氣！
? 西塞羅的日記 ?
假期又到了又得寫日記了。每次我都不知道寫什么題材，遲遲不肯寫，一直到時間不等人了才去寫，還要家長教。這次爸爸媽媽怎么都不肯教我。我只好動手寫啦。
先找題材。我又是找書，又是想生活中的事情，終于想到我養了兩只小烏龜不是可以寫嗎？于是我開始動手寫在草稿紙上。先看了看書，抄了幾句，然后開始寫我和小烏龜之間的事，這樣一篇日記寫好了，通過了“審查”，然后乖乖地抄在了日記本上。
可是后來的幾篇日記又不行了，我煩惱極了。后來媽媽叫我寫《寫日記的煩惱》，我不知道媽媽還會讓我抄在日記本上嗎？這真是個煩惱啊！
? 西塞羅的日記 ?
今天是星期天，早上奶奶到長廠菜場里買了許多菜。有綠油油的空心菜，有黑乎乎的木耳，胖乎乎的豆牙菜、、、可真豐富啊！
當我看到那白亮亮的豆芽時，我不禁產生了疑問，豆芽是從哪里來的？于是我就跑去問媽媽。媽媽告訴我說：“這豆芽學名又叫綠豆芽，它是由綠豆長成的，要通過不斷澆水才長出來的。它含有豐富的維生素，你可要多吃呀！”哦，我終于知道豆芽是怎么來的了。我隨手拾起一根豆芽看了起來，只見長長的小豆芽在陽光下顯得格外耀眼，有的豆芽分開了，就像一把小剪刀；有的還沒有完全打開，就像一朵未開的花苞，可好看了。
中午，媽媽把一盤炒好的豆芽菜端到了我的面前，我連忙就把它送到我的嘴里。豆芽咬在嘴里“撲吱撲吱”響，可好吃了。
我吃著清香可口的豆芽，心想：下次我也來學學種豆芽看。
-
我們精彩推薦西塞羅的日記專題，靜候訪問專題：西塞羅的日記
