助教實習收獲總結
發表時間：2026-01-13助教實習收獲總結（匯集12篇）。
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中國學生為什么英語卷面成績很高，但一開口就成啞巴？主要原因就是現在的填鴨式的教育模式。我和外教討論過中國的教育模式，他覺得中國的教育模式缺乏創造力，應該要鼓勵學校。其實這個問題不只是只有他覺察到，很多中國的教育者也發現了這個問題，而且也不僅僅局限于學英語中，在其他科目的學習中，中國的教育模式是被稱之為應試。因為有高考的壓力存在。而要改變這個局面，需要很長的路要走，不僅需要社會，政府的精神支持，也需要大量的資金支持。美國的課堂為什么能夠那么創新？因為他們的國力允許他們可以進行各方面的嘗試。在回到這個學校，因為我們的外教都是來著北美國家，他們將本國的教育模式帶到了中國，讓中國的小朋友感受北美國家的小朋友是怎么上課的。就拿我來說，從初中開始學英語，再經歷大學四年的學習，坦白說，初高中的學習僅僅教會了認識了許多生單詞，雖然也會讀，但不敢開口說。感謝大學四年的專業學習，讓我克服了啞巴英語的噩夢。因為大學的教育更傾向與自主學習。這么多天實習下來，我發現其實這樣的寓教于樂的模式也是適合中國學生，我想這個就是一個改變，中國也需要改變，我相信在不久的未來，中國的小朋友也可以擺脫啞巴英語的噩夢。
二，讓學生喜歡英語
讓學生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹立良好的自信心和培養濃厚的興趣,對學習英語將起到積極的推動作用。而長期以來,學生卻形成了”英語難學,自己學不好”的心理問題,這就給英語教學工作帶來了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比如在記憶單詞時,可以采取多種方式學習相結合,掌握其規律,讓學生有據可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個知識點。當學生們用自己學過的知識創造出新知識的時候，英語學習就再不是難事了。
三，讓學生們相信自己
讓學生了解自己的學習成果。學生通過學習必定要獲得一定的成果，學生及時了解自己學習的成果，包括所學的知識在實際的應用，作業的正誤，成績的好否，能鞏固和發展他們學習動機。老師對學生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定，書面專業要及時批改，讓他們知道自己的進步情況，從而使他們的學習態度和方法得以強化，激發他們學習的積極性。同時通過反饋作用激起他們的上進心，產生克服缺點的意志，努力向前。
四,培養學生的良好習慣
每個人都有自己不同于他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益。但良好習慣的需要在平時的學習中，通過不斷積累，多次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培養良好習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。在閱讀課文時，注意方式和速度，善于了解事實，發現問題，推斷未知信息。練習寫句子時，要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。平時養成按時完成作業，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。
五，端正學習態度
看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。
怕羞、不敢開口的心理障礙。
3。要持之以恒。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開始學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱巨性。不少學生，開始學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。
六，提高自身的素質，讓學生崇拜老師
對學生來說英語已不是既陌生又神秘的學科。許多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語,有的孩子在學校開始教授英語前就已經有了很深的英語基礎。所以作為老師的就要對學生有問必答,只要學生想學的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業時,有一個學生對另一個學生說了一句俄語,我當時說;你說的是法語,意思是china。他感到驚訝,說”老師,法語你也會啊我是跟我爸爸學的,就會這么一個詞。以后我想學法語,就找你。”我對他說:”只要你肯學,我一定教你。但是你首先要把我們現在學的英語學好。”他又有說了一句:”OK。 Thank you very much, teacher。”在以后的學習中,這個學生一直努力向前,以優異的成績讀完了英語課程。在其他的學科書上,也可以看到一些外語單詞。我想如果學生問起來,老師的回答是:不知道。這會讓學生感到失望,而我們也會覺得尷尬。我認為老師留給學生的第一印象,將不知不覺地給他們學習這門學科產生影響。學習是為了應用,用是學習的目的,也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時,就會增強信心。同時,也會在語言使用中發現問題,并想辦法解決,單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學習，發揮自身的輔導作用。
經過這么多天的實習下來，我學會了很多，學會了怎么和同事相處，學會了如何做好外教的助手，學會了如何在工作中表現自己。我也真正希望這份工作能讓自己學會成長。
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在這段時間里，我學到了很多在課堂里學不到的東西。通過聽課將平日在課堂上所學的理論學問與老師們的應用相結合，不斷豐富自己關于英語教學方面的不足。在英語教學中，老師要面對全體同學開放教學，同學們的基礎也就參差不齊，上課的時候也會消逝很多問題。比如說當老師提出問題同學答不上的時候，老師該怎么辦呢?發脾氣是解決不了問題的。往往在消逝這種狀況的時候，我們要更加留意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。此外，我們更應當鼓舞同學，鼓舞他們主動的參預課堂。發揮同學的學習自主性，可以調動他們的學習興趣。從課堂的實際狀況來看，同學們都比較寵愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些活動要吸引同學們，進而對學問點的進一步鞏固。
英語對于同學們來說，是一種全新的語言，學習起來難免會遇到很多困難。因此，假如想教好英語就必需讓同學們對英語感到饒有興趣。所以在課程活動的選擇，設計方面，我們應當選取適合本班同學的。并且讓同學們意識到，學習英語是一件需要堅持的.事情，雖然可能現在給沒有成效，但是只要堅持下去，就確定會有所收獲。
在英語課堂中，我們需要不斷摸索適合本班同學的學習方法，因材施教，鼓舞式教學，讓同學們敢于表達。在教學過程中，不斷的學習，更新自己的學問。更多的了解同學們的興趣，營造良好的學習氛圍。
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作為一名教育學專業大三的學生，我有幸參加了一次為期一個月的幼師實習。這段實習經歷讓我受益良多，不僅增加了我對幼教工作的了解，還提高了我的教學技能和人際溝通能力。
通過實習我更加深入地了解了幼教工作的本質和意義。在幼兒園實習期間，我親眼目睹了孩子們快樂成長的過程，他們學會了與人合作、分享、尊重他人，這些都是幼兒階段非常重要的能力。每天與孩子們相處，我感受到他們的單純、天真和無限的好奇心，這讓我深刻認識到幼兒階段是一個極其關鍵的成長期。作為幼師，我的責任就是給予孩子們關愛、指導和教育，幫助他們培養良好的習慣和全面的素質。
實習讓我對教學技巧和方法有了更深入的了解。我注意到不同的孩子們有著不同的學習方式和興趣愛好，每個孩子都是獨一無二的。在實習過程中，我努力嘗試不同的教學方法，包括游戲、故事、藝術等，以激發孩子們的學習興趣和潛能。我還學會了如何布置幼兒教室的環境，創造一個有利于孩子們成長的氛圍。通過觀察和實踐，我逐漸掌握了如何有效地引導孩子們學習，并且能夠根據他們的表現做出及時的調整和改進。
除了教學技巧，溝通能力也是幼師必備的重要素質。在實習中，我與幼兒園教職員工、孩子的家長以及孩子們進行了頻繁的交流。通過這些交流，我學會了傾聽和尊重他人的重要性。與孩子們的交流過程中，我始終保持耐心和友善，從而建立了良好的師生關系。與家長的交流中，我能夠及時向他們反饋孩子在班級中的表現，并與他們分享孩子的成就和進步，這樣他們也能更好地參與到孩子的教育中來。而與教職員工的交流中，我學習到了團隊合作的重要性，共同為孩子們的成長努力。
實習中我還深刻認識到了幼師這個職業的困難和挑戰。幼兒教育是一項需要耐心和細心的工作，需要我們不斷學習和反思，以提高自身的專業素養。在實習期間，我有時會遇到孩子的情緒失控、與家長的溝通困難等問題，但通過與導師和同事的討論與交流，我學到了如何處理這些問題，并且不斷改進自己的教學方法和溝通技巧。實習經歷讓我切身感受到了幼師這個職業的艱辛與快樂，使我更加堅定了將來從事幼兒教育工作的決心。
小編認為，這次幼師實習對我的成長和職業規劃產生了積極的影響。通過實踐與反思，我增加了對幼教工作的了解，提高了自己的教學技能和溝通能力。我相信，未來無論從事什么職業，這段實習經歷都將成為我寶貴的財富，伴隨著我一生。
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助教老師心得體會范文篇1
自從成為了一名理學院助教時，就感覺到自己的責任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和學生。老師就是要把學生的學習、生活放在第一位，以學生為核心，而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學習，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。
4月3日，研究生部管理辦公室請專業老師對我們所有助管、助教進行了辦公室禮儀、公文寫作、師風師德培訓等。從禮儀培訓中學會了自己平時在工作、生活中的細節問題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節問題。聽到這些就特別有興趣，人都是在一個群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂意去實踐，爭取把自己最美的一面展現出來。在公文寫作的培訓之前，大家都對公文寫作充滿了期待，例如特別是辦公人員很多時候就會寫到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問題，大家都會頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時的工中也很容易犯錯。我聽了老師的公文培訓后，有了更大的信心自己再遇到這些問題時應該怎樣處理，而且公文寫作培訓特別實用，當代社會無論什么職位都是復合型職位，都需要人們有多方面的能力，對自己現在的工作和今后的求職都有非常大的益處。
以前對老師的理解很多時候是片面的，以為只要老師把知識傳授給學生，關心學生的生活，在上了老師的師德師風培訓后，才感覺自己要學習的地方很多，我們要愛教師這個職業，要愛我們的每位學生，根據她們的特點去傳授知識文化，要根據她們的具體情況去關心愛護她們。自己現在已經是理學院的一名助教老師，自己在學生心中就是一名老師，在工作中一定盡職盡責，在生活中多幫助有困難的同學，特別是在平時批改作業時一定細心、仔細。努力做到一名老師應該的責任和對學生的關懷。
希望自己通過今后的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺點，爭取在工作中做到完美。
助教老師心得體會范文篇220_10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。
我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開生面的點心課吧!
我帶好各種各樣的材料以及蛋糕機走進教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹，給小朋友們點名，大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后，我們的點心課就開始了!小朋友們對生活物品還是很認識的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數來。當我把和好的面糊倒進蛋糕機里，在等待五分鐘時間里，佳成和熊亭雅上臺表演了節目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心!
蛋糕做好了以后，小朋友們沒有上來爭搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經學會了排隊，禮貌待人，從長遠看這是在培養小朋友們自理能力和社會交際能力的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當，還要對每個孩子做到細微觀察，了解他們的性格脾氣和習慣。所以，我們作為家長來幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學習游戲，活動的特點，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經驗，有助于孩子們的全面發展。
最后，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長!向所有的老師說聲：你們辛苦了!
助教老師心得體會范文篇3今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開學，亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的強烈愿望。
雖然自己已經有13年的教齡了，但教的都是大學生，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望，也為了體驗幼兒園老師的工作，我早早就報了名，申請成為本學期的家長助教老師。
終于，機會來了。當班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時候，我禁不住激動起來，期待著周五助教日的到來。
為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了很多準備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，周五會有一位家長助教趙老師，以至于周五一早我站在班級門口迎接小朋友入園的時候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。
就這樣，原本擔心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經按照李老師的書面和口頭指導充分了解了助教的職責和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進行起來得心應手。
原本我還擔心自己沒有幼兒園教學經驗，會控制不了課堂秩序。可是，接下來小朋友們的秩序井然讓我覺得我的擔心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、安靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區域進行游戲……“哈，原來小朋友們都可以自己完成啊，當幼兒園老師沒有那么難嘛”，我在心里暗想。
可是，我的這種想法很快就改寫了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區域隨便玩不管的，要對他們細心觀察，適時指導，還要進行總結。還沒等我想好怎么指導，怎么總結的時候，美術區的小朋友就喊：趙老師，看看我的畫好不好看;手工區捏橡皮泥的小朋友叫：趙老師，你喜歡吃什么，我給你做，是匹薩嗎;實驗區的小朋友喊：趙老師，快來看啊，我的潛水艇試驗成功了;閱讀區的小朋友問：老師，幫我讀讀這本書好嗎……早操開始的時候我已經有些吃不消的感覺了。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶“著小朋友們做操了。看著操場上一個個做操認真又像樣的小朋友和老師，不禁感嘆原來早操可以這么好看，這么有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進行做操總結的時候還是非常認真地指出：大家做操的時候馬步要扎下去，像這樣……現在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了，原來老師對大家的要求這么嚴格，不禁佩服起來。把孩子交給這么負責這么嚴格的老師，家長真的可以放心了。
哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內容是“2”，即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來是2、盡管我認為這個沒什么好講的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老師課前那么認真地叮囑我認真準備課件和教具，我還是做了充分的準備。由于運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內容了。課上氣氛異常活躍，大家看著我像變魔術一樣一件一件從事先準備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”，好奇心很快被調動起來，爭先恐后地回答問題，踴躍上臺表演，向大家演示1和2的關系。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容，我知道這次授課成功了。
幼兒園的活動安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經到戶外活動時間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”，鍛煉孩子們平衡能力和動作協調性的同時培養團隊合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場上之前，配班老師已經將“跨海大橋”搭好了。整個活動過程中，班主任和配班老師以及我這個助教老師分工明確，分別負責小朋友的安全和游戲進程控制，不禁佩服起老師們的經驗來。
尤其是班主任李老師，在帶領小朋友進行戶外活動的同時，不僅要確保整體活動效果，而且還能敏銳地觀察到哪個小朋友做得有問題。如果說李老師所做的這些讓我佩服的話，那么她后面所說的一句話讓我感到既溫暖又感動：當她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時候，多次提醒大家到有太陽的地方玩兒，否則容易著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關心孩子的老師，作為家長的我真的放心了。
午餐、餐后散步、上床睡覺，一切都進行得那么順利，那么秩序井然。我原本以為亮亮不會做家務，可是今天做值日生的他分明工作得那么專業、到位，不僅對自己的孩子有了全新的認識。
半天的助教工作忙碌而快樂，轉眼就要和小朋友及老師說再見了。此時的我已經筋疲力盡。看著大家不舍的眼神，我知道他們喜歡上了我這個老師。此刻，小朋友們不知道，我也不舍得離開他們，因為我早已被他們一個個花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。
感謝幼兒園給了我這樣一個機會，不僅讓我有機會了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機會換一個視角去看自己的孩子，去和孩子的同學做朋友，去體會幼兒園老師給予孩子們的愛，像媽媽一樣的偉大的愛。
有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運，也是我們做家長的幸運。
助教老師心得體會范文篇4在_的11月1日至11月3日連續三天的時間，我參加了學校組織的上網觀看助教培訓視頻的活動。通過3天觀看網上的培訓內容，以及后來學院領導和骨干教師在信科樓舉行的講話、講座更為我將來的工作初步地指明了方向，讓我對如何好助教的工作有了更深一層的了解，也使我明白助教這份任務的沉重份量，對我日后的助教工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗或經驗不足的助教，學校領導為我們考慮的非常周全。從授課方式到講課技巧，從師德學習到責任培訓，從助教教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。
在觀看培訓視頻的期間以及聽完學院舉辦后的講座后，我自己上網也搜索了很多如何做好助教的相關資料，最讓我印象深刻的就是關于“教師職業道德”。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。雖然我還只是一名助教，但一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師/助教在學生心目中的地位是很高的，特別是對大一新生來講，所以，助教的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。助教必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近七年來學生生涯中，一次難忘的學習交流。在學院這些勤懇敬業青年教師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。特別是吳迪老師的講座更是令我獲益良多，幽默而有趣的講課方式，可以更好地讓調動起學生學習的積極性。
我想，作為一名助教，在教學育人的過程中，我們助教必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，經過培訓學習，我明白了如何去當一名好助教，感謝國家，感謝黨，感謝學院的領導以及各位青年教師。
助教老師心得體會范文篇5尊敬的老師、學員：
大家好!
一樣的開頭，一樣的俗套，不一樣的感受，在這里與大家分享。
如果你問我，做助教感覺怎么樣，如果還要我越簡單越好，我會說一個字，“累”。這是最直接的感受，而且我也毫不諱言這一點。所以各位想做助教的或志于此的，先得有個思想準備。這或許跟我的作息時間有關，我平時是晚上11點前肯定上床的，早上5點半左右起床。做助教的時候晚睡，但我堅持早起，所以感覺比較累，這種累的感覺在回到家以后特別明顯，經過兩天調整就恢復了。當時不太累，可能腦子里有根弦，繃得緊，而且思想上比較興奮，不太容易累，一旦完成任務，倦意襲來時感覺就比較明顯了。
上面一段，你可能會退卻，會有其他想法，但請不要著急，且聽我慢慢道來，看完再做決定嘛，又不差那么幾分鐘。首先得肯定我自己的觀點：如果有可能，你想要去做助教的且有機會的趕緊報名，不想去的也要行動起來去努力做助教，因為這么做了，你絕對不虛此行。老師說：有代價，就會有價值。我敢擔保，只要你全身心投入，收獲的價值超乎你的想像，前提是你愿意多思考。相信我，更相信你自己，這個決定真得值，可能會值得你回味一生。
廢話少說，各位看官等急了，再不入正題，估計得被板磚拍死。諸位請看：
先簡單地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是配合導師做好培訓工作，比如一些準備工作，各個環節或是培訓項目我們應該注意哪些細節并應做好的等等。之前，導師都會交待清楚，然后讓我們提問，大家溝通好，避免出差錯而導致的達不到培訓效果。同時，在帶小組的時候注意引導，激發他們的熱情和思維，讓他們更快地進入狀態，但不是做保姆，不是包辦，讓他們自由發揮才是最佳的。
說到幾天做助教的感受，就隨便說說吧，可能會有點斷斷續續、雜亂無章甚至是語無倫次，請不要拍磚，我隨便寫，您隨便看，不用放在心上。結束助教工作后，常神神叨叨的，一直在回味其中的點點滴滴，做什么都在想，我也明白當時想的、念叨的絕大部分情況下不會出現在這份感受中，因為真正坐下來以后，在指間流淌出來的已不是當時的思維狀況。
做助教的最大目標是協助導師在每個環節讓學員有更深的體悟，導師跟學員講“向內看”，我們相反“向外看”，焦點在他們身上才是重點。根據每個環節的內容，鼓勵學員對照內容反省自己，看哪些方面還存在不足，從而來推動學員發現問題-想出辦法-解決問題，達到自身的提高。我做助教的這批人，是單位里的中堅力量，都比較年輕，而絕大部分不帶職位。用導師的話說：比較老實，比較悶，但潛力不可低估。當時我沒有很好的理解這句話，只意會了前半部分。所以我總是在每個環節前有點擔心，擔心自己做不好，而影響他們，導致效果不理想，這跟我去的目的背道而馳，故有時比較緊張，只是我自己還不清楚，其他助教卻看得清楚，一直在鼓勵我。當時陷在這個里面有點不能自已，后來想想主要是嚴重低估這幫年輕人的活力。所以在最后大家做總結的時候，我最想說的就是反省我自己。
其實我覺得做助教最大的感受就是，再做一次學員，再上一次課，從另外一個角度去體會導師所講的內容，以一個局外的局內人角度看這次培訓。不僅在講課的內容上得到進一步理解和消化，而且學員在各種項目中的表現收獲感動、收獲精彩，各種情緒充斥心中，可謂五味雜成。來做助教才發現原來上的課太過倉促，很多內容都沒來得及消化，甚至有的內容，當時沒有明白導師想要告訴我什么，也沒明白分享的重要性。比如說：進門前，門神大喊，“門已打開，可以進來坐”;進了門，迎賓講，“手帶物品放一邊，銘牌戴在胸口顯眼外”;到了里面，知客說，“先坐滿前排”。導師講，這里面有三個重要含義：一是敞開心扉;二是放下包袱;三是積極參與。這三點不僅是參與培訓的態度，更是生活和工作的態度啊。生活和工作上的迷茫、無助，都跟自己的心有關，太追求無謂的果，忽略了原來前進的目的和內心的感受，不再仔細聆聽心的聲音，讓它蒙塵，我的雙眼再也沒有智慧的光，再也看不清楚迷途了。工作再也沒有以前的那種干勁和激情，曾經發過“到底是誰偷了我的激情”的感嘆，對身邊人與事大發感慨，卻不曾想過向內看。有些內容上一次培訓是沒有感受到的，這次以助教的身份參加不僅鞏固加深了以前的感受，而且有更加深刻的體會。
在引導學員分享時，導師教給我的三句話：一是“在這個練習中學習到了什么”;二是“它帶給了我的價值是什么”;三是“如何將這些學到的東西運用到以后的工作和生活當中”。導師提到過“佛怕因，凡人怕果”，通常是怕什么來什么。這里不是宣講什么唯心主義，我想說人生是一個不斷完善、不斷超越自我的過程，除非你想混一輩子，但凡美好的結果都是自己努力得來的，沒有天上掉餡餅的事，代價和價值是并存的。如果只是羨慕別人的成功與輝煌，除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話，注定平庸一生，更談不上實現理想。相反，如果我平時注重思考，不斷地總結并積極改進，我的人生一定是燦爛的，是努力過的，是沒有遺憾的。
再有就是做助教這個角色的感受。每個開始前和結束后，導師都會召集我們一起，交代注意事項，總結過程中出現的各種問題，最多的是鼓勵我們加油。感觸比較深的是其中幾個項目。一是盲行，前進中看到他們手牽著手，互相攙扶，互相幫助，走過一道道“障礙”，這跟我的人生沒有任何差別，只是這是精簡精華版，心中感動莫名。常常找尋其他的虛無飄渺的東西，卻忘記回頭看看身邊那些一直陪伴著的人，只記得索取，不懂得付出，稍不如意便心生怨懟。雖然導師一直告戒我，不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受，因為人跟人是不一樣的。但我還是私下里進行了比較，跟自己比較，把他們當成一面鏡子(這是導師教的)，照照自己。聽他們在分享，我坐在邊上悄悄流淚，感覺真好，這一刻的自己多么真實。
二是領袖風采。我就是那個“萬惡”的總裁判，以“公平、公正”的態度對待比賽。用帶著“殺氣”的兇惡語調，對愿意承擔責任的隊長予以重罰，直到他們癱在地上，爬不起來。有很多人想揍我，很好，真的很好。至少這個環節讓你體會深刻，在后面階段我也是忍住眼淚再喊處罰，如果你仔細觀察，我們其中的女助教有淚流滿面的，只是她們都低著頭。你體會到責任的重要性了嗎，體會到領導肩頭的重擔了嗎，你體會到你存在的價值了嗎?如果有，那太好了，哪怕你揍我一頓都是值得的，至少我的角色很投入、很成功。
最后一個項目的訓練，我做那個一絲不茍的裁判。因為我的多次“違規”，讓你們一次又一次的重復、磨合、凝聚，哪怕有一處沒有做好，我還是堅持喊“違規”。我忘不了其中一個女隊員水汪汪的哀怨的眼神，我跟她對視，無憂無懼。因為我發現他們還有一項沒有考慮到，那就是細節。我們裁判不會錯，只是你們沒有好好理解規則，沒有考慮周全，那肯定是要付出代價的。希望你能懂我。
最后我要說的是，在這次培訓中，我大概是最沒有信心的一個。總是擔心學員由于太老實、太悶，迸發出的火花、智慧和創造力不夠。但實際上是你們給了我太多驚喜、太多感動、太多震撼，到最后我才明白團隊的智慧和創造力是多么地強有力。放手讓你們去做，信任你們、包容你們、贊美你們、鼓勵你們，你們的成績超乎想像。前面老師講的信任、包容、贊美等等一一呈現，原來發現我做得還是不夠好，緊張顯而易見，常常想解釋自己的多事，導師助理逸飛常提醒我，讓我更快地醒悟過來。
我想對導師、助理和助教伙伴說，謝謝你們的幫助和鼓勵，我將繼續努力。我想對學員們說，你們是最棒的，我以你們為榮。最后對大家說，我愛你們!
“助教老師心得體會范”又看了：
1.幼兒園家長助教心得
2.幼兒園家長助教心得感想范文
3.大學教師教學心得
4.助教畢業實習報告范文
5.助教個人工作總結
6.教師團隊合作心得
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作為大學生，在進行實習是我們成長的重要階段。實習不僅可以讓我們學到專業知識和技能，還可以讓我們鍛煉自己的個人能力和從容應對各種挑戰的能力。經過一段時間的實習，我深切感受到了自己在這個過程中所收獲的成長，下面我將詳細講述一下我的實習個人收獲總結。
通過實習，我對自己的專業知識有了更深入的理解和應用能力的提高。在學校，我們通過課本和老師的講解學習專業知識，但是實際操作的機會非常有限。而在實習過程中，我不僅能夠親自動手做相關的工作，而且還可以和實際項目進行結合，了解到工作的具體要求和實際應用場景。通過自己動手實踐和觀察他人的工作，我逐漸掌握了必要的技能和方法，提升了自己的專業素養。同時，實習還幫助我更好地理解了專業知識的內涵和實際運用，讓我明確了自己的興趣和發展方向。
實習還培養了我團隊合作和溝通能力。在實習過程中，我經常需要與他人合作完成一些任務。通過與同事們的互動，我學會了如何與人合作，如何分配任務和協調工作進度。在與同事共同解決問題的過程中，我也意識到了溝通的重要性。只有通過有效的溝通，才能夠傾聽他人的意見，解決困難和沖突，促進工作的順利進行。通過實習，我學會了如何與不同性格和背景的人合作，發展了自己的社交能力和人際交往能力。
實習還提高了我的解決問題和應變能力。在工作中，常常會遇到各種各樣的問題和挑戰，有時候我們需要迅速做出決策和應對緊急情況。通過實習，我不斷面臨著挑戰和困難，需要我積極思考和采取行動。在這個過程中，我學會了如何分析和解決問題，如何在有限的時間內做出決策，如何冷靜應對突發事件。這種能力不僅在工作中有用，也對我個人的成長和未來的職業發展有很大的幫助。
在實習中，我還鍛煉了自己的時間管理和自我管理能力。在學校，我們的時間安排由老師和課程表來決定，但是在實習中，我們需要自己合理安排時間和任務，保證工作的順利進行。通過實習，我學會了如何高效地利用時間，如何有條不紊地完成任務。在面對繁忙的工作和壓力的同時，我也通過實習學會了如何調節自己的狀態，保持積極的心態，克服困難，保持工作的效率。
在實習結束之際，我能夠肯定地說，實習給了我很多寶貴的經驗和機會，提高了我的專業能力和個人素養。通過實習，我對自己的職業規劃有了更明確的目標和方向，為將來的就業打下了堅實的基礎。同時，實習也讓我認識到了自己的不足之處，讓我更加努力地去彌補自己的不足，不斷提升自己。這段實習經歷將成為我寶貴的財富，銘記于心，并將繼續激勵我為自己的夢想而努力奮斗。
通過實習，我在專業知識、團隊合作、問題解決和自我管理等方面都收獲頗豐。這段實習經歷不僅提高了我的專業能力，也培養了我的各項能力，讓我更加成熟和自信。我相信這些收獲將對我未來的發展產生積極影響，并成為我人生中寶貴的財富。我將繼續努力，不斷提升自己，為自己的夢想而奮斗！
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作為一名即將結束舞蹈機構助教實習的學生，我想通過這篇文章來總結我在實習期間所學到的經驗和感悟。
首先，我很榮幸能夠有機會在這個舞蹈機構實習。這是一個非常專業和嚴謹的舞蹈機構，擁有一支優秀的師資隊伍和一流的培訓設施。通過這次實習，我能夠深入了解舞蹈教育的各個方面，從課程的設計到教學的實施，再到學生的管理和表現評估，我都有機會親身參與并提供幫助。
在實習的第一天，我被分配到了一位資深教練的班級中擔任助教。剛開始時，我對自己有一些擔心，因為我沒有實際的教學經驗。但是，我很快發現我擔心過度了。這位教練非常友善和親切，她給了我很多指導并鼓勵我不斷嘗試和提升自己。通過和她的合作，我逐漸掌握了一些教學技巧和策略，例如如何設計課程計劃和培養學生的興趣。
在助教的角色中，我不僅僅是給予學生們指導和幫助，還能夠參與到教學過程中，幫助教練進行課程控制和學生行為管理。我學會了如何與學生建立良好的溝通關系，以及如何在課堂上保持秩序。這些技能將對我未來的教學生涯產生積極的影響。
在實習期間，我也有機會參加一些培訓課程和講座。這些課程涵蓋了舞蹈教育的各個方面，包括舞蹈基礎知識、舞蹈技巧訓練以及舞蹈選曲和編舞。通過這些培訓，我進一步提升了自己的舞蹈水平和專業素養。同時，我還有機會跟其他實習生和教練進行交流和互動，從他們的經驗中汲取營養。
除了教學和培訓，我還參與了一些舞蹈表演和比賽。這是我第一次能夠真正地參與到一個大型舞蹈項目中。我學到了如何合作和與他人共同努力，以達成共同的目標。我還學會了如何在表演過程中保持專注和冷靜。這些經驗將對我未來的舞蹈演出和團隊合作非常有幫助。
總的來說，這次舞蹈機構助教實習給我提供了一個寶貴的機會，讓我深入了解舞蹈教育的方方面面。我學到了很多教學技能和策略，也提升了自己的舞蹈水平和專業素養。最重要的是，我認識到了當一名教師的責任和使命，我希望能夠將所學所得應用到將來的教學工作中，為更多的學生帶來快樂和啟發。我對未來充滿信心，并對這次實習經歷深感慶幸和感激。
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作為一名大學生，我有幸在暑假期間參加了一家知名酒店的前臺實習。這次實習給了我很多珍貴的經歷和收獲，讓我對前臺工作有了更深入的了解。在這篇文章中，我將詳細講述我的實習經歷并總結出一些重要的收獲。
實習的第一天，我充滿了期待和緊張。當我走進酒店的大堂時，我被高大華麗的裝飾和優雅的氛圍所吸引。我迫不及待地開始了我的前臺工作。
在實習的第一個星期，我主要負責接待客人和辦理入住手續。剛開始時，我對酒店的系統和流程不太熟悉，因此在操作上遇到了不少困難。但是，我的導師非常耐心地教我如何操作和處理各種情況。他們教會了我如何與客人進行有效的溝通，并囑咐我要時刻保持微笑和禮貌。通過反復的練習和逐漸熟悉工作流程，我很快掌握了相關技巧，并且能夠獨立地完成工作任務。
隨著實習的進行，我開始參與解決客人的問題和投訴。有一次，一位客人投訴房間的衛生狀況。當時，我又緊張又無奈，但是我及時地向我的導師請教，并協助客人換了一間干凈整潔的房間，并表達了我們的歉意。這次經歷讓我明白了一個重要的道理：在處理問題時，要冷靜和耐心，并始終站在客人的角度思考問題。
實習的第二個星期，我開始參與酒店的協調工作。我負責與其他部門的員工溝通并安排各項服務，例如送餐服務、叫車服務等。這期間，我發現了一個重要的技巧，即良好的團隊合作。當酒店每天的工作量增加時，我與同事們緊密合作，共同解決各種突發狀況。通過大家的努力，我們成功地為客人提供了優質的服務，并得到了他們的稱贊。
在實習的最后一個星期，我有機會參與了一次團隊會議。在會議上，我們討論了如何提升前臺工作效率和與客人的溝通技巧。在這個過程中，我學到了很多與眾不同的見解和經驗，并明白了如何通過團隊合作來實現個人和團隊的共同進步。
通過這次前臺實習，我收獲了很多寶貴的經驗和技能。我學會了如何與各種類型的客人進行溝通，并有效地解決問題。我深刻認識到前臺工作需要沉著冷靜的態度和良好的服務意識。最重要的是，在團隊合作中，我學會了如何與不同背景的人合作，并有效地完成任務。
這次實習不僅僅是對我的專業知識的提升，更是對我的個人成長的一次鍛煉。通過實習，我學會了如何應對壓力和面對挑戰，提高了自己的溝通和組織能力。這些寶貴的經驗將伴隨我在未來的職業生涯中，成為我不斷成長和進步的動力。
小編認為，這次前臺實習給了我很多寶貴的收獲和經驗。通過與客人和團隊的合作，我學到了如何做一名優秀的前臺。我相信，這些經驗將對我未來的職業生涯產生重要的影響，并讓我成為一個更好的職業人。我將永遠銘記這次實習，感謝給予我這次機會的酒店和我的導師們。
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20xx－20xx學年度，本人所帶高考學科為農學技能操作與《農作物生產技術》等專業理論，現根據平時教學備考與高考形勢，現作簡單分析總結：
一、技能操作項目成績分析
1、成績分析
理論考試成績不夠理想，原因主要歸結于學生平時讀背不過關，學習方法不當，態度不認真，而技能操作部分有部分平時表現出色的學生成績成績較低，這可能與主考院校在我校考生考試時因故將考綱規定的30分鐘考試時間縮短為22分鐘有關，部分優生為追求完美而在時間突然縮短時，完不成實驗或導致某些細節失誤而丟分。這反映了平時訓練時缺乏應對突發狀況的時間回旋預案。
2、下年度該項目教學與備考建議：
（1）堅持過去教學備考中該項目技能操作流程與分步細化操作要求，扎實作好分步規范操作教學、訓練。
（2）參考駕駛員場地與路考規則，擬定《玉米種子生活力測定分步量化扣分細則》，而對于T形芽接和植物幼莖臨時玻片的制作與觀察操作也同樣采取一樣的措施，減少學生在細則上的失誤。
（3）適當增加該項目的實訓課時量，加強對學生的速度訓練，使學生在會做、做好的基礎上，提升速度以應對考場突發狀況的時間回旋。且平時多設計一些不同的環境狀況，增強學生對考場其他突發狀況的應對。
（4）考前一月以賽（考）代練，讓學生相互間進行打分，從而查找問題、切磋解決。
二、《農作物生產技術》等專業理論教學與備考建議
1、20xx－20xx學年度理論教學與高考情況：該學科的平時教學中依據考綱對教材內容進行了逐一過關訓練，挖得過寬、過深，可從18年專業理論試題的學科占比看，我校學生所抽試題來源的學科占比偏離考綱嚴重，《農作物生產技術》占比很少，浪費了不少時間。
2、下年度該項目教學與備考建議：一是將技能高考所涉及的理論教材《農作物生產技術》《植物生產與環境》《植物保護》這三本教材有機結合起來，結合高考大綱進行針對性復習；二是依據考綱對教材內容進行重組，并逐個考點對應教材知識點編印試題，進行同步講、練、考過關。
3、加強同專業不同學科間教師間的教學備考內容協調，減少重復教學浪費時間、減少知識教學的錯誤或混淆。
4、相信學生、依靠學生，激發學生的學習備考主動性。每章節教學完畢后，指導學生依考點整理知識體系網絡圖，并指導學生相互間出考題測試。
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第二期夏令營，來了五個孩子，真的做到了少而精的教育。XX和侯XX繼續讀《大學中庸》，頂住家里和XX的不情愿還是把他又帶到了書院，原本應在論語班中見的效果終于在大學中庸班中看到了。也許就欠那么一點火候，XX成了班里的活寶，侯XX終于寫出了內心的真實感受。吳XX的樂觀，吳XX的靦腆，彭XX的認真與懂事。他們一起學習、生活，愉快的相處，一起埋空蝸牛殼，一起為大蝸牛領養孩子，一起抓蛐蛐……XX說"人死了要埋葬，蝸牛死了也得埋"，者是不是源于之前和他一起埋死去金魚的啟發呢?其實只要找對方法，小孩子們遠比我們想象的好教，他們清澈如水，更接近老子所說"嬰兒"的狀態，他們也遠比我們更聰明，老師的一點點變化他們都感受的到，每次都希望自己以最好的狀態去教他們。與前期相比這期的孩子省心多了，而我們也思考著在省心的同時如何教的更好，有一些進取的工作。
彭XX的懂事同樣源于其良好的家庭教育，首先是父母的意識，其次是父母的力行，不言之教對孩子產生的影響更大。如若只是意識到而未去做，于子女同樣效果不大。教育不只是學校的事，更是父母的責任與配合。潘XX、彭XX有一個良好的家庭，他們的敦厚、懂事、與人為善的品德也許是其他孩子花很多時間及經歷也不一定具有的。
教學相長，其實孩子們也教會我很多。讓我在進入研究生生活之前體會做老師的感受，處其位才真正體會為師之不易及應如何為人師。也更能體會做學生的感受，看到孩子們似乎也看到了之前自己的身影。在一些事情上其實孩子們不比大人做的差。其實孩子是老師的一面鏡子，反映出老師的許多問題，"德猶如毛，毛猶有倫。上天之載，無聲無臭"，要循循善誘，善于引導。兩個月在幽靜的鄉村，古樸的書院與一群天真的孩子們相處，漫長的暑假在不經意間度過了。忙碌而充實，未來新的生活即將開啟，不因過去的挫折影響現在的生活，調整好自己的狀態，事在人為!
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根據計劃,我們的第三第四天是圍繞著講授世博和亞運小知識進行的.
分工好后,大家便各自準備了要講述的材料.我和同班的一個同學準備的是與世博有關的知識.在這之前,我們已經預備了世博各館的一些資料,并找了相關的館園的圖片,計劃著能把電腦帶過去給孩子們進行展示.除此之外,我們更自己畫了海寶的宣傳畫,摘錄了孩子們喜歡的海寶的故事,準備工作進行得十分順利.
遺憾的是,電腦在幼兒園里并不能起到我們理想中的作用.我們手上只有手提的14寸電腦,屏幕太小,圖片展示起來很困難.孩子們對那些圖片和文字不感興趣,講解十分吃力.最后大家一致通過,不用電腦了.
雖然少了電腦的幫助,但是,我們的故事卻受到了孩子們的歡迎.大家聽的津津有味.不僅如此,在其他兩位同學講述亞運吉祥物五羊的故事時,孩子們在我們的知道下還玩起了角色扮演.事后再問起來孩子們都記憶深刻,正所謂寓教于樂,正是如此吧?
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徐老突然對我說：“下午四點到基C204當助教哈!”很激動，因為這一刻我幾乎幻想了兩年：
兩年前，照小亮還上大三的時候，參加了牛氣哄哄的.國家精品課程“比較文學”，第一次見識老師帶來的名叫“助教”的博士碩士。雖然每次坐在后排，但我十分喜歡觀察助教的——這些看似離我很遠其實又很近的人物——瞅他們上課時的表情，看他們每次穿著的衣服，聽他們課后安排任務的語調，猜他們私底下是不是情侶......兩年后，當年被我無數次打量過的人已經成為我最熟悉的師兄、師姐和朋友，但照小亮死也不會承認：自己曾經對他們的崇拜!
閑話少說，那天中午，我特意換上了大衣、圍巾、高跟鞋，誰又能保證不會再遇上個把“不務正業”的小朋友?更何況，在我的經驗中，助教是那門課學習內容中很重要的一部分。
第一節課還是在曾經的教室，還是那幾位教學團隊的老師，老師們的自我介紹結束后依照慣例還是要助教上臺說幾句。看著課程介紹的PPT上放著自己當年手舞足蹈唱“大臉譜”的風姿，我有點原形畢露地開始了助教的開場白：
同學們，你們好!今天突然接到當助教的消息，我很激動，因為兩年前，當我和你們一樣坐在臺下時，曾不小心偷偷地想象：自己是否有一天也會成為坐在第一排的助教呢?沒想到，夢想就這么實現了，用這樣的方式回顧自己的歷史，是一件特別幸福的事。
其實，很多東西沒有改變，比如這間教室，這幾位老師，這門課依舊要辦刊物，依舊要在期末匯報成果......(回頭看PPT)你們都看見我當年的樣子了吧，現在看來瘦了一大圈，真開心呀!(眾人笑)
但是，也有很多變化：第一，你們由原來的兩個班合并成了一個，這樣每個人都能欣賞到六位老師風采。我當年可是兩個班的課程都去偷聽了，才享受到這份福利的。要知道，平時你若想和六位中的任何一個搭上線，都不會太容易。第二，今年的課程引進了外籍教授冰焰女士，她會給大家用英文授課，也會帶你們用她的視角認識世界。這個改變，既是對助教的考驗，也是給大家的機會。第三，如果我沒有記錯，這門課是本科的最后一門?(眾人點頭)與其說是結束，不如說是開始，因為就我個人的感受來看，它的教學方式和大一、大二不太一樣，相反更接近未來的需要：不論你畢業以后想工作、出國、或讀研，在這門課上我相信你會找到值得學習的地方。
說實話，我自己倒是真很感謝比較文學這門課，因為是它讓我走近了比較文學，尤其是文學人類學的世界，是它帶我認識了現在的導師徐新建教授，是它讓我有機會在今天在這里遇到大家。
最后，祝各位學有所獲，至少兩年后像我一樣，有段好的回憶。
下課后，已有同學開始叫“趙老師”啦，呵呵，照小亮從此去食堂吃飯都注意形象不再大喊大叫了。至于那段開場白，其實更該說給自己聽!
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今天卓老師讓我去聽聽學友元老級英語教師趙紫剛老師上的英語課，聽說他上課上得很好，作為實習老師的聽課與以往的聽課應當不同的。可嘆自己做了XX年的學生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法，但是這堂得聽課，我的重點就是去觀察一個老師是如何組織她的教學活動的。趙老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是新單元的對話與短文理解。那些對話與短文我倒是可以講清楚是什么意思，但是對于其中體現的語法，新單詞的運用等我卻并不能一一指出。尤其是那些什么形式賓語，定語，狀語之類的術語，自己最是難以說清。再加上大學里學的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發現自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結構框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。看見趙老師給同學們一條一條例舉的詳略得當又重點突出，覺得自己在教學太欠缺了，得好好學習一下了。但是我還沒有直接
問他因為我感覺自己能解決的問題自己先解決比較好。
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