熱搜總結(jié): 課題工作匯報(bào)(篇二)。

自入職以來，我們在公司的大家庭里認(rèn)識到了很多志同道合的伙伴，一起為公司出力。為了落實(shí)工作目標(biāo)，我們現(xiàn)在也該用心去寫好自己的述職報(bào)告了。述職報(bào)告是公司人員在對完成工作任務(wù)的成績做的一種總結(jié)。那么如何寫好我們需要的述職報(bào)告呢？下面是小編精心為您整理的“熱搜總結(jié): 課題工作匯報(bào)(篇二)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

11月，我們正式接管智多星幼兒園并更名為開心寶貝幼兒園。一段時(shí)間來，在區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)及各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下，在廣大幼兒家長及社會各界的大力支持下，幼兒園全體教職員工認(rèn)真貫徹《綱要》、《細(xì)則》等教育法規(guī)條例及相關(guān)教育政策，以培養(yǎng)體、智、德、美、勞全面發(fā)展、健康成長的新一代幼兒為己任，以質(zhì)量求生存，以管理促發(fā)展，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，幼兒園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛(wèi)生安全管理力度加大，教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)，幼教管理水平提高，社會效益好了，幼兒園各項(xiàng)工作邁上了一個(gè)新的臺階。按審核要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)，,我園以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是地對我們的工作進(jìn)行了全面的回顧、檢查和反思,做了認(rèn)真地自評,現(xiàn)將自查自評情況匯報(bào)如下:

(一)政治思想工作

認(rèn)真抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，通過集中學(xué)、分組學(xué)、自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)上級文件、傳達(dá)各級會議精神、學(xué)習(xí)師德材料、有關(guān)法律法規(guī)等，定期檢查會議記錄，有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，保教考核的一項(xiàng)指標(biāo)。認(rèn)真抓好教師的政治思想、紀(jì)律和師德教育。除了每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)外，我們還進(jìn)行師德教育培訓(xùn)。教職工隊(duì)伍積極向上，整體思想素質(zhì)較好。

(二)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我園每周召開一次班子成員會議，商討一周主要工作，遇大事必開會集體討論決定。班子成員有分管財(cái)務(wù)、總務(wù)、保教、衛(wèi)生等，既分工明確，又能充分發(fā)揮整體效能。班子成員工作積極負(fù)責(zé)，作風(fēng)踏實(shí)，都能深入教學(xué)第一線，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。推行園務(wù)公開制度，建立園務(wù)公開欄向教師、家長公開，還設(shè)立了園長信箱，增加了管理的透明度。

(三)幼兒園管理

1、堅(jiān)持以法治園，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真制訂各類工作計(jì)劃，并定期檢查和落實(shí)。

2、幼兒園規(guī)章制度健全，有各類制度、職責(zé)，有各人員考核細(xì)則，并能認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。有單獨(dú)設(shè)立的檔案資料柜、有檔案，有各類教育教學(xué)資料、學(xué)具等。

3、有健全的財(cái)務(wù)制度。量入為出，專款專用。厲行節(jié)約，合理使用資金，經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌兼顧，全面安排。嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格用款的審批和報(bào)銷手續(xù)，各類帳目日清月結(jié)。

4、幼兒園的保教、衛(wèi)生保健綜合治理、家長等工作有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，并能及時(shí)歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規(guī)范。

5、幼兒園定期開會研究幼兒膳食，每月進(jìn)行營養(yǎng)分析，把每周食譜發(fā)給家長，便于了解我園的伙食。

(四)辦學(xué)條件

1、幼兒園占地面積 平方米，總建筑面積 平方米，其中活動室面積約 平方米，午睡室面積約 平方米，辦公室約 平方米，廚房面積 平方米，幼兒廁所 平方米，戶外活動場地約 平方米。

2、每班各類設(shè)施齊全，活動教玩具齊全，有桌上玩具、自制教玩具人均 件。園內(nèi)有大型多功能滑梯、小型滑梯、大中型積木、圖書室等。

3、加大資金投入，改善辦學(xué)條件。11月接手幼兒園后，我園用于改善辦學(xué)條件的投入已達(dá)30萬元。主要用于：園舍翻新、廚房、廁所改建、鋪地板膠、添設(shè)兒童床上用品、購買接送車、桌面玩具、圖書、電視、vcd等。

(五)安全

1、幼兒園房屋建筑全部達(dá)標(biāo)，無任何危房。

2、幼兒園孩子接送安全。早上幼兒入園和下午幼兒離園時(shí)間安排教師在教室門口，迎接和送走幼兒和家長，同時(shí)也做好各種不確定安全隱患的排除工作。

3、班級安全：

(六)存在問題及下步打算

回顧近段時(shí)間的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽儭Ｕ雇磥恚沃氐肋h(yuǎn)，與先進(jìn)幼兒園相比，我們在硬件和軟件建設(shè)上仍有較大差距，突出表現(xiàn)在：

1、安全工作責(zé)任制落實(shí)的力度仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、教學(xué)硬件設(shè)施有待進(jìn)一步完善。

3、要嚴(yán)格按照《綱要》要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)趨于多樣化、趣味化、游戲化、生活化，達(dá)到使孩子在笑聲中汲取營養(yǎng)，在歡樂中健康成長。

4、加強(qiáng)幼教隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)培訓(xùn)。支持鼓勵教師參加更高層次的教育培訓(xùn)，力促教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。經(jīng)常開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和日常教學(xué)觀摩，不斷改進(jìn)和提高全園教師的幼教管理水平，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞闹袌?jiān)力量，為幼兒園的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、強(qiáng)化校園內(nèi)部管理，提升工作效率。進(jìn)一步建立完善各項(xiàng)管理工作制度，切實(shí)加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查，始終堅(jiān)持獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，充分調(diào)動全園廣大教職員工的工作積極性和主動性，推動全園各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺階。

經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真研究論證,我園教學(xué)管理秩序良好,教育教學(xué)規(guī)范,在園幼兒健康成長,社會效益較好，現(xiàn)將幼兒園創(chuàng)建工作開展情況報(bào)上，請予審批。

1、基本情況：我園的共招收兩個(gè)行政村的幼兒，范文之工作報(bào)告:幼兒園財(cái)務(wù)工作報(bào)告。在園幼兒是81個(gè)人，3-6周適齡人口數(shù)為157人。按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取撫育費(fèi)每生每月90元，每學(xué)期收5個(gè)月的撫育費(fèi)，共計(jì)450元。我園共有教職工12人，園長1人，教師10人，門衛(wèi)1人。其中在編3人，教體局聘任(不在編)3人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)聘任6人。在職教師均有教師資格證。我園教師1人本科學(xué)歷，7人大專學(xué)歷，4人中專學(xué)歷，其中幼教專業(yè)的9人。Ys575.coM

2、自評情況：按照《Xx省農(nóng)村一類幼兒園評定標(biāo)準(zhǔn)》我園進(jìn)行了自評，結(jié)果(見附表)3、存在的問題和整改措施：

我園在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過幾年的不懈努力，雖然有了很大的進(jìn)步，但還是存在著一些薄弱的環(huán)節(jié)。

首先，我園各項(xiàng)規(guī)章制度健全但是要求管理不是很到位。還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

第二、師資隊(duì)伍整齊，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況良好，但是在平時(shí)工作中的業(yè)務(wù)水平不能充分利用起來。我們爭取在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面有待提高。

第三、教育教學(xué)工作雖然是按規(guī)定完成任務(wù)，但是家長參與的機(jī)會很少，不能真正做到家園共育。下學(xué)期我們會在家園共育方面下大力度，做到真正的家園用育。

第四。有些工作雖然安排到位但是做的還是很大欠缺，我們會在下學(xué)期的工作中查漏補(bǔ)缺，一切工作做到實(shí)處，不走形式。

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【熱搜總結(jié)】 部門工作匯報(bào)(篇二)

自入職以來，我們在公司的大家庭里認(rèn)識到了很多志同道合的伙伴，一起為公司出力。為了更快的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，我們現(xiàn)在也該花時(shí)間來寫一下述職報(bào)告了。述職報(bào)告對自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門的回顧與總結(jié)。那么，你會寫領(lǐng)導(dǎo)要求的相關(guān)述職報(bào)告嗎？下面是小編為大家整理的“【熱搜總結(jié)】 部門工作匯報(bào)(篇二)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

營銷部門是企業(yè)的窗口，一般的來說，企業(yè)的大部分客戶知識的流出或流入都要經(jīng)過營銷部門。本文就從企業(yè)如何獲得客戶的知識和企業(yè)如何向擴(kuò)散知識這兩個(gè)方面來闡述知識型企業(yè)營銷部門的知識管理。

在知識經(jīng)濟(jì)的社會中，占主導(dǎo)地位的將是以創(chuàng)造、傳播和應(yīng)用知識為主的知識型企業(yè)。而在知識型企業(yè)中，一項(xiàng)很重要的工作就是知識管理。知識管理的目標(biāo)是創(chuàng)造和利用各種知識（包括顯形和隱形知識），并使知識為整個(gè)企業(yè)所共享。在知識型企業(yè)中，知識管理是通過改變企業(yè)員工的思維模式和行為方式，建立起知識共享與創(chuàng)新的組織內(nèi)部環(huán)境，從而運(yùn)用集體的智慧提高對市場的應(yīng)變和創(chuàng)新能力，最終達(dá)到組織的獲利目標(biāo)。

在現(xiàn)代市場中，一種受廣大消費(fèi)者歡迎的產(chǎn)品或服務(wù)實(shí)質(zhì)上就是技術(shù)知識和營銷知識較好結(jié)合的產(chǎn)物，從這個(gè)角度上來看，實(shí)際上，客戶也就是企業(yè)的創(chuàng)新者。因此，有遠(yuǎn)見的企業(yè)一般都十分重視自己的客戶，把客戶作為合作伙伴，注重提取和應(yīng)用有關(guān)客戶的對企業(yè)有用的知識。

一、營銷部門的知識管理

營銷是現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的啞鈴式知識型企業(yè)中，營銷環(huán)節(jié)已同創(chuàng)新設(shè)計(jì)一樣成為企業(yè)最重要的環(huán)節(jié)，它是知識型企業(yè)與外界（市場和客戶）建立聯(lián)系的一座橋梁。

在企業(yè)中，營銷部門作為直接與客戶接觸的最重要部門，掌握著大量第一手的客戶信息，這些信息中有的能對企業(yè)的發(fā)展起指導(dǎo)作用的，如客戶對企業(yè)的產(chǎn)品及其服務(wù)的渴望、需求或建議，有的是對企業(yè)有利于提高客戶忠誠度的客戶商務(wù)信息。因此，對于企業(yè)來說，如何更好地在這些信息中提取知識，并在全企業(yè)中傳播和應(yīng)用好這些知識就顯得至關(guān)重要。由于這些工作是通過營銷部門來完成的，因此，這里就把它稱之為營銷部門的知識管理，它就是從客戶開始創(chuàng)造知識（生產(chǎn)），并將知識傳播至整個(gè)組織（傳播），最后將知識融于企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)之中（應(yīng)用）的一個(gè)過程。

現(xiàn)代社會是一個(gè)物質(zhì)充分富裕的時(shí)代，而大多數(shù)客戶又受過良好的教育，接觸了大量的外界信息，并且有獨(dú)立思考問題的經(jīng)驗(yàn)，因此，營銷部門如何讓這些新的客戶群在買方市場的情況下對企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)產(chǎn)生興趣就成為一個(gè)非常緊迫的問題。營銷部門根據(jù)企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)出客戶感興趣的知識并加以擴(kuò)散將是知識型企業(yè)營銷部門知識管理的另一個(gè)重要的方面。

從這個(gè)角度來看，知識型企業(yè)同客戶間的知識流動是雙向的。

二、營銷部門知識管理的分類

根據(jù)知識流向我們可以把營銷部門的知識管理分為兩種類型。一種是營銷部門從客戶得到知識，以在企業(yè)中傳播和應(yīng)用的過程，壓濾機(jī)濾布這種我們可以把之稱之為內(nèi)向型知識管理；另一種是營銷部門整理和開發(fā)關(guān)于企業(yè)產(chǎn)品的知識，再散播給特定的客戶，以給客戶施加對企業(yè)有利的影響的過程，這種我們可以把它稱之為外向型知識管理。

⒈內(nèi)向型知識管理

內(nèi)向型知識管理就是營銷人員尋找客戶行為和屬性間的聯(lián)系以及他們在與客戶交往過程中得到的經(jīng)驗(yàn)等知識，并把這些知識傳播、應(yīng)用于企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的這樣一個(gè)過程。而如何從客戶處獲得知識是這個(gè)知識管理過程的核心。

應(yīng)該說，這樣一個(gè)從客戶流向知識型企業(yè)的過程中，所包含的知識是多種多樣的。這里舉典型的四種。

（）從客戶的購買行為中找到彼此間的聯(lián)系（即對企業(yè)經(jīng)營有用的知識）。一個(gè)典型的例子就是美國的營銷人員在一家超市連鎖店調(diào)查發(fā)現(xiàn)，啤酒和尿布的銷售量之間存在著某種關(guān)系，把它們放在一起出賣能使得兩種不同類型的產(chǎn)品的銷售額同時(shí)得到了增加。

（）整理客戶對企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)的意見或建議，從中找出可以指導(dǎo)企業(yè)改進(jìn)或開發(fā)產(chǎn)品的知識。這個(gè)過程對于知識型企業(yè)來說是非常重要的，因?yàn)榭蛻羰峭髽I(yè)產(chǎn)品或服務(wù)關(guān)系最緊密的人，因此對于產(chǎn)品或服務(wù)他們才具有最大發(fā)言權(quán)，同時(shí)他們的思想往往具有很大的創(chuàng)意。因此，可以說只有客戶的想法和渴望才是工程師產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的最好的動力和源泉。

如果營銷部門能夠及時(shí)的從客戶那里找出知識并反饋給工程設(shè)計(jì)、制造、和服務(wù)部門，那么，就可以得到下一個(gè)產(chǎn)品的新創(chuàng)意，而且該產(chǎn)品具有較好的市場前景。

從另一個(gè)方面說，營銷不能僅僅作為單方面的談話者，而同時(shí)應(yīng)作為一個(gè)積極的聽眾。客戶希望別人傾聽他們，并且希望被重視。因此，如果企業(yè)能認(rèn)真傾聽客戶的意見或建議并適當(dāng)?shù)丶右岳茫€能大大地提高客戶對企業(yè)的忠誠度。

（）尋找并分析潛在客戶的屬性建立客戶數(shù)據(jù)庫。如果企業(yè)能夠?qū)γ恳粋€(gè)客戶都有一個(gè)全面的了解，那么針對客戶的特點(diǎn)去開發(fā)暢銷的產(chǎn)品就不再成為難題，所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝就是這個(gè)道理。因此，在企業(yè)中建立一個(gè)內(nèi)容充實(shí)及時(shí)的客戶數(shù)據(jù)庫是獲得市場的一條較好的途徑。營銷人員可以通過各種方式獲得客戶的個(gè)性、脾氣、喜愛、習(xí)慣，甚至小孩的姓名等信息，還有有關(guān)客戶的商業(yè)信息，這樣就可以針對客戶各自的情況開發(fā)合適的產(chǎn)品或服務(wù)。

（）營銷人員在與客戶交往過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在工作中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是企業(yè)的一種很重要的知識。營銷人員在與客戶面對面的接觸，把自己的企業(yè)或企業(yè)產(chǎn)品推向給客戶的過程種，總會碰到一些自己一項(xiàng)不到的事情，也往往就是由于這些意外的事情使得自己在與客戶的交流過程中未能達(dá)到理想的效果。因此，營銷人員應(yīng)定期舉行營銷心得交流會，共同交流和探討與客戶交往中碰到的問題，這樣就能在如何選擇客戶和如何與客戶交流上得到好的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以有利于下一次同客戶的交往。

⒉外向型知識管理

知識從知識型企業(yè)流向客戶的.知識管理過程，應(yīng)該說，這種知識流向在以前往往被大多數(shù)企業(yè)所忽視，因?yàn)榇蠖鄶?shù)企業(yè)只注重眼前的利益，而不愿在那些不能很快就能獲得效益但又很有潛力的方面進(jìn)行投資。

企業(yè)營銷部門專門針對客戶而開發(fā)有關(guān)企業(yè)或企業(yè)產(chǎn)品的知識，并通過各種方式進(jìn)行擴(kuò)散，讓最大多數(shù)潛在客戶共享這些知識，這樣就能很好地培養(yǎng)客戶對產(chǎn)品或企業(yè)的好感，并大大提高客戶對企業(yè)的忠誠度。

恒源祥絨線公司是世界最大的絨線生產(chǎn)基地，它們比較早地就開始認(rèn)識到了可以通過知識去影響客戶而提高企業(yè)的市場占有率。營銷人員在各類聘請的專家的幫助下對絨線和智力開發(fā)的關(guān)系做專題研究，初步結(jié)果表明，絨線編織有利于溝通感情、鍛煉意志、提高兒童智力水平；還作了研究絨線編織與預(yù)防老人癡呆癥等課題。通過這樣的研究，恒源祥絨線公司獲得了許多關(guān)于企業(yè)產(chǎn)品內(nèi)的客戶感興趣的知識，并加以積極的宣傳，這樣大大地提高了恒源祥絨線公司在市場中的地位。

又如上海交大昂立公司一貫堅(jiān)持以科普為先導(dǎo)的營銷特色，注重開發(fā)關(guān)于自己產(chǎn)品的一些有利于客戶的知識，創(chuàng)造性地率先提出并實(shí)施知識營銷。它們著力于深入淺出地向大眾傳播關(guān)于自己新產(chǎn)品的科學(xué)技術(shù)，以及它們對人們生活的影響。通過這樣的科普宣傳，讓消費(fèi)者不僅知其然，而且知其所以然，進(jìn)而萌發(fā)對新產(chǎn)品的需求。同時(shí)它們還廣泛地向市民贈送生物科學(xué)保健書籍，并通過媒體舉辦科普知識競賽。正是由于它們注重了這種外向型的知識管理，使得上海交大昂立公司在市場中建立了很高的信譽(yù)，從進(jìn)一步提高了市場的占有率。

三、面向知識管理的營銷部門所需要的轉(zhuǎn)變

⒈思想上的轉(zhuǎn)變。

對于知識型企業(yè)的營銷部門，銷售產(chǎn)品已不再是其工作的唯一目標(biāo)，而要把企業(yè)與客戶之間的知識傳遞作為一個(gè)重要的任務(wù)來抓。要在思想上形成一個(gè)明確的觀念，那就是自己是企業(yè)與客戶間的橋梁、是企業(yè)通過知識而創(chuàng)造并獲得價(jià)值的催化劑。濾布營銷部門不僅僅要把客戶對企業(yè)經(jīng)營有利的知識傳遞給企業(yè)，同樣也要努力挖掘與企業(yè)或企業(yè)產(chǎn)品有關(guān)的知識并擴(kuò)散給自己的潛在客戶，在客戶的心理上形成對企業(yè)有利的影響。

⒉知識管理工具的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)代社會，在世界的各個(gè)角落每天都在產(chǎn)生大量而又雜亂的信息。因此，如何在如此龐大的信息中找出與企業(yè)有關(guān)的知識是一個(gè)很迫切的問題。傳統(tǒng)的的通過手工去搜尋信息的方法無論在空間距離還是速度上都不能滿足企業(yè)參與全球競爭的需求。幸運(yùn)的是，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為知識管理提供的良好的手段。

因此，營銷部門為了更好的進(jìn)行知識管理必須準(zhǔn)備先進(jìn)的工具。當(dāng)前，因特網(wǎng)和群件系統(tǒng)是知識管理系統(tǒng)中的主要工具。

熱搜總結(jié): 課題研究工作匯報(bào)(示范文檔)

自入職以來，我們學(xué)習(xí)到了很多的新知識，也認(rèn)識到了自己的不足。為了對后續(xù)工作有所幫助，我們現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懳覀兊氖雎殘?bào)告了。述職報(bào)告是指在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧。那么怎么才能寫出更好的述職報(bào)告呢？小編特地為大家精心收集和整理了“熱搜總結(jié): 課題研究工作匯報(bào)(示范文檔)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家大家好：

20xx年，我校“以校為本，在師生互動中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題在市教育學(xué)會立項(xiàng)，該課題于04年11月份經(jīng)市教育學(xué)會專家組鑒定，已順利結(jié)題。

幾年來，在課題研究的全過程中，得到了市教育學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)及與會同行的大力支持與指導(dǎo)，特別是得到了倪會長和市規(guī)劃辦耿主任的關(guān)愛，倪會長和耿主任從課題的開題到課題的結(jié)題，都親自來校指導(dǎo)，為此，我代表運(yùn)河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師一并向大家表示感謝。

下面就我校是如何開展課題研究工作的，向各領(lǐng)導(dǎo)、同行們做一簡要匯報(bào)，請大家指正。我匯報(bào)的題目是：引領(lǐng)教師研究促進(jìn)教師發(fā)展。

談起教科研工作，我校起步比較晚。運(yùn)河中學(xué)是一所年青的學(xué)校，“九五”期間學(xué)校沒有立項(xiàng)課題。四年前，我區(qū)第七屆教科研成果表彰會上一、二等獎當(dāng)中沒有我們學(xué)校。經(jīng)過4年的努力，我校的教科研工作實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。在今年，我區(qū)第八屆教科研成果表彰會上，我區(qū)一等獎有11項(xiàng)，我校占有三項(xiàng)。我校還被評為市科研先進(jìn)集體，跨入了市區(qū)先進(jìn)行列。

一、為什么開展教科研？

開展教科研源于對教科研重要性和迫切性的認(rèn)識。我們校級領(lǐng)導(dǎo)班子對為什么開展教科研有以下兩點(diǎn)認(rèn)識：

1、教育改革的需要。當(dāng)前的教育改革，是一場涉及到教育思想、教育觀念、教育內(nèi)容以及教育方式方法等方面的大變革。我們面臨著很多新情況、新問題，如：如何將新課改的理念轉(zhuǎn)化為教育行為？如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力？如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合？如何做到既教書又育人？如何開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展？對這些問題不研究，教育改革就無法深入進(jìn)行。

2、提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高學(xué)校教育質(zhì)量的需要。提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高學(xué)校教育質(zhì)量是因果關(guān)系，只有提高教師專業(yè)素質(zhì)，才有學(xué)校教育質(zhì)量的提高。如果教師僅靠熬時(shí)間、拼體力，時(shí)間、體力有限，教育質(zhì)量的提高也就有限。而開展教科研能夠開發(fā)教師的潛能，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，從而為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了保證。

二、課題確定的思路和課題運(yùn)行機(jī)制

我校總課題的確定是和學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)思路一致的。我校辦學(xué)宗旨是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，而實(shí)踐這個(gè)辦學(xué)宗旨的關(guān)鍵是有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

如何提高教師的素質(zhì)？我們認(rèn)為教師素質(zhì)提高有多種途徑，但最根本的途徑就是教育實(shí)踐，而教師教育實(shí)踐的過程就是師生相互影響、相互作用的過程。而經(jīng)過同樣教育實(shí)踐的教師有的成長起來，有的沒有得到成長，其中有很多原因，但有一個(gè)很重要的原因就是素質(zhì)不斷提高的教師能夠以學(xué)生為鏡，不斷反思自我和調(diào)整自我。如果我們創(chuàng)造一定的外部條件促進(jìn)教師去這樣做，就會有更多的教師實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。同時(shí)我們還對我校教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了分析，當(dāng)時(shí)，我們學(xué)校教師都已具備合格學(xué)歷，其中百分之六十具有雙本學(xué)歷或研究生課程班結(jié)業(yè)，還有一部分教師具有研究生學(xué)歷或讀在職研究生。總體狀況是：青年教師多，知識水平高，但教育教學(xué)能力相對較弱。即使是具有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老年教師面臨課改也有許多新的問題。在這種情況下，教師隊(duì)伍要在專業(yè)上繼續(xù)發(fā)展，主要任務(wù)是將書本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識，將學(xué)歷轉(zhuǎn)化為能力，將現(xiàn)代教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。基于以上考慮，我們確定了“以校為本，在師生互動中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題。該課題主要突出兩點(diǎn)，一是教師在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的發(fā)展，一是在與學(xué)生相互影響、相互作用中發(fā)展。

此課題在市教育學(xué)會立項(xiàng)后，又在市教育科學(xué)規(guī)劃辦立項(xiàng)。有了學(xué)校總課題后，發(fā)動教師針對教育教學(xué)中自己感興趣的問題申報(bào)課題，科研處立項(xiàng)子課題26項(xiàng)，參與教師100多人。

課題運(yùn)行是通過總課題帶子課題的方式在全校扎實(shí)推進(jìn)。總課題與子課題有明確的分工：總課題的任務(wù)是對子課題研究進(jìn)行引導(dǎo)，提供支持，并對子課題的研究過程和研究結(jié)果進(jìn)行研究。子課題的任務(wù)是研究自己和改進(jìn)自己。具體講總課題組是引導(dǎo)者、研究者的角色，兼“怎樣做”和“是什么”的研究為一身，在一定的理論指導(dǎo)下,創(chuàng)造條件,促進(jìn)教師在師生互動中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。通過調(diào)查、個(gè)案研究、組織教師反思等方法，搜集教師是如何通過師生互動實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展以及得到那些發(fā)展的材料。再通過對材料的分析、總結(jié)、提煉得出對該項(xiàng)研究的理性認(rèn)識。子課題組是研究者又是被研究者，側(cè)重于“怎樣做”的研究。教師在實(shí)踐中遇到的問題不同，研究興趣不同，確定的研究課題也就不同。因此，總課題組沒有硬性規(guī)定各子課題的研究對象和研究內(nèi)容，各教研組或每位教師可以自主選題。但教師研究有其共同點(diǎn)，即都是實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課題，都是為了教師自身的專業(yè)發(fā)展。因此，子課題研究的內(nèi)容雖然豐富多樣，但在研究實(shí)質(zhì)上能和總課題保持一致，通過研究實(shí)現(xiàn)在師生互動中的專業(yè)發(fā)展，從而做到形散而神不散。

綜上所述，該課題研究特點(diǎn)是：在總課題的宏觀調(diào)控下，子課題無論研究怎樣的課題，都要以學(xué)生發(fā)展為本，改進(jìn)教育教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。或者說：該課題研究不是引導(dǎo)教師創(chuàng)建理論，而是引導(dǎo)教師改進(jìn)實(shí)踐，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。

總課題與子課題的區(qū)別在于：

總課題對子課題：是引導(dǎo)支持和總結(jié)提煉

子課題：

是研究自己

改進(jìn)自己

這是我們在實(shí)踐中摸索出來的適合本校課題研究的組織方式。這種有效的研究方式吸收全校90%左右的教師參加研究，教師真正成為了研究的主體。

三、總課題組的引導(dǎo)支持

校長是總課題組組長，因此，總課題組對子課題的支持是技術(shù)、人力、財(cái)力全方位的支持。主要是以下兩個(gè)方面：

（一）價(jià)值導(dǎo)向和技術(shù)支持

1、價(jià)值導(dǎo)向。提出了“發(fā)展學(xué)生，提升自我”的課題研究導(dǎo)向目標(biāo)。我們是春蠶，是紅燭，在吐絲，在燃燒自己，照亮他人；我們又不僅是春蠶和紅燭，我們要在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)提升自我。我們引導(dǎo)教師將傳統(tǒng)的“照亮學(xué)生，燃盡自己”的觀念轉(zhuǎn)為“以學(xué)生發(fā)展為本，提升自身專業(yè)素質(zhì)”的理念，并制定教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，使教師明確自己發(fā)展的目標(biāo)。

2、規(guī)范教師的研究過程。設(shè)計(jì)教師研究的技術(shù)路線，保證教師研究的科學(xué)規(guī)范。

⑴、發(fā)現(xiàn)問題，明確課題。教改提出的新任務(wù)、新要求，工作中遇到的困惑和難題，都是教師專業(yè)發(fā)展中需要解決的問題，要選擇當(dāng)前最需要解決自己又有興趣和能力解決的問題作為研究課題。明確課題就是要明確研究對象、研究范圍及研究方法。

⑵、查閱文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)方案。查閱和自己研究有關(guān)的材料，這是教師理論學(xué)習(xí)并為研究作理論準(zhǔn)備的過程。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)研究方案，方案中要明確研究的目的意義、研究的主要問題及計(jì)劃。

⑶、勇于實(shí)踐，認(rèn)真觀察。這里的實(shí)踐是指依據(jù)方案進(jìn)行活動。勇于實(shí)踐是因?yàn)檫@種實(shí)踐是對傳統(tǒng)教育教學(xué)行為的改革，可能要遇到一些困難，不像因循守舊那樣省力。觀察即包括實(shí)施者個(gè)人的觀察又包括其他參與研究者的觀察。觀察的內(nèi)容是教育活動是否符合方案設(shè)計(jì),依據(jù)研究方案進(jìn)行的活動是否使教育對象發(fā)生了預(yù)期的變化。

⑷、反饋信息，積累資料。反饋信息主要是搜集來自教育對象方面的情況，可以通過問卷調(diào)查、談話、學(xué)生日記以及能夠反映學(xué)生變化的數(shù)據(jù)獲得信息。積累資料包括觀察記錄、教育教學(xué)活動錄像、教師體會、信息反饋的情況以及一切與課題有關(guān)的材料。

⑸、反思總結(jié)，繼續(xù)發(fā)展。反思總結(jié)的過程是深化認(rèn)識、揭示規(guī)律的過程。反思采取實(shí)施者為主要發(fā)言人，課題組成員參與的方式。反思第一步是實(shí)施者個(gè)人反思。主要是：我是怎樣做的？我為什么這樣做？我這樣做的效果怎樣？反思第二步是課題組成員的研討。主要從理論、實(shí)踐、效果幾方面綜合分析這樣做的合理性，提出更趨于合理的設(shè)想。一項(xiàng)研究結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)形成文字材料，總結(jié)是對研究獲得的感性材料和理性思考進(jìn)行梳理和提煉的過程，反思總結(jié)不僅能促進(jìn)教師理論水平的提高，同時(shí)為教師的進(jìn)一步研究奠定了基礎(chǔ)。教師專業(yè)發(fā)展是無止境的，所以研究也就無止境。一個(gè)舊問題解決了，又會遇到新問題，教師在不斷研究中實(shí)現(xiàn)著持續(xù)發(fā)展。

總課題組提出的價(jià)值導(dǎo)向和設(shè)計(jì)的研究技術(shù)路線，使教師明確了研究的方向和如何進(jìn)行研究。教師們無論研究怎樣的問題和采用怎樣的方法，都要遵從這一價(jià)值導(dǎo)向和技術(shù)路線。

（二）為教師的研究創(chuàng)造條件

具體舉措有：

1、聘請專職教研員，保證課題研究質(zhì)量。

學(xué)校聘請通州區(qū)進(jìn)修學(xué)校教研員張志老師指導(dǎo)課題研究。具體指導(dǎo)工作表現(xiàn)在：（1）幫助選題、論證、申報(bào)課題、設(shè)計(jì)課題研究方案；（2）幫助指導(dǎo)科研處組織大型科研活動，把握課題研究方向；（3）輔導(dǎo)教師申報(bào)子課題，撰寫課題研究方案；（4）參加指導(dǎo)課題組研究活動；（5）指導(dǎo)教師撰寫科研論文。

2、學(xué)校每年投入20萬元科研專項(xiàng)活動經(jīng)費(fèi)，為開展課題活動提供保障。

主要用途：（1）教師參加各級各類培訓(xùn)；（2）教師參加校級以上各部門征文評審；（3）對校級以上發(fā)表、獲獎的論文和先進(jìn)課題組、科研積極份子等的獎勵；（4）購買學(xué)習(xí)資料。每位教師可根據(jù)課題研究的需要，自行到書店購買所需要的書籍，回來報(bào)銷；（5）開展科研活動所用經(jīng)費(fèi)，如研討會、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)的所用經(jīng)費(fèi)；（6）提供現(xiàn)代化科研條件所用經(jīng)費(fèi)，如為了解決辦公室電腦緊張的問題，現(xiàn)已為80名教學(xué)骨干科研積極份子配備了筆記本電腦。

3、為眾多教師創(chuàng)設(shè)成果展示機(jī)會，激發(fā)教師參與課題研究的積極性。

服務(wù)教師，是做好教科研工作的根本，學(xué)校爭取為更多教師創(chuàng)造論文發(fā)表、獲獎和對外交流展示的機(jī)會。中央教科所、中國教育學(xué)會、北京教育學(xué)會、北京教育科學(xué)研究院等相關(guān)學(xué)術(shù)部門每年組織的征文活動，我們都組織教師積極參加。我們鼓勵教師積極向各級刊物投稿，學(xué)校正式出版了《我與學(xué)生共發(fā)展》（上）、（下）兩冊共90萬字的教科研成果集，編輯出版了一本《反思教育習(xí)慣，深化尊重教育》亮點(diǎn)集。學(xué)校校刊＜＜運(yùn)河苑＞＞已經(jīng)出版了24期，每期印量達(dá)3000冊。

又如學(xué)校先后成功地承辦了市教育學(xué)會及國家級課題“尊重教育”的研究成果展示會、現(xiàn)場交流會等。近兩年還有部分老師走出去到外校、外區(qū)及外省市介紹課題研究成果。當(dāng)教師看到自己的成果發(fā)表、獲獎和更多的人認(rèn)可時(shí)，體驗(yàn)到成功的喜悅，參加教科研的積極性更加高漲。

4、科研處通過印發(fā)學(xué)習(xí)材料、舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會等形式傳播先進(jìn)的教育理論。

5、堅(jiān)持每學(xué)期末都組織全校學(xué)生評價(jià)教師的教育教學(xué)情況，并及時(shí)把學(xué)評教結(jié)果反饋給教師，為教師認(rèn)識自我、研究自我、改進(jìn)自我提供依據(jù)。

6、管理到位。形成總課題組、科研處、子課題組三級管理系統(tǒng)，層層落實(shí)，深化管理；制定相應(yīng)的管理?xiàng)l例和激勵制度，學(xué)校每學(xué)年一次對科研先進(jìn)組長和科研積極份子給予表彰，對教師獲獎的論文根據(jù)不同等級給予相應(yīng)的獎勵。

四、科研處的規(guī)范管理

1、建章立制。科研處先后制定了《教科研管理?xiàng)l例》、《教科研獎勵條例》、《課題組長工作準(zhǔn)則》和《課題組長工作手冊》等。

2、過程管理。每學(xué)期收子課題組長工作手冊兩次，查閱學(xué)期計(jì)劃、日常活動記錄和學(xué)期末工作總結(jié)；第二，參加子課題組的研究活動；第三，定期組織召開子課題組長匯報(bào)會。

3、為每個(gè)課題組建立檔案，檔案包括研究方案、學(xué)期計(jì)劃總結(jié)、活動記錄、研究成果及發(fā)表與獲獎情況。

五、研究工作的實(shí)施過程

有了課題，就要保證扎扎實(shí)實(shí)地搞研究。學(xué)校總課題組對立項(xiàng)的26項(xiàng)子課題，按照科研程序重點(diǎn)抓了以下幾方面的研究工作。

1、召開開題會，做好發(fā)動工作

02年1月學(xué)校總課題在市教育學(xué)會立項(xiàng)后，3月份我們就召開了開題會。隆重的開題會，使教師們受益匪淺，教師們破除了科研神秘感，明確了課題研究的目的意義和實(shí)施方案，激發(fā)了參加課題研究的積極性，為廣泛開展課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

2、指導(dǎo)申報(bào)子課題

如何撰寫研究方案及申報(bào)課題，這是當(dāng)時(shí)擺在大多數(shù)教師面前的新問題。總課題組為了指導(dǎo)好此項(xiàng)工作，提高教師的科研水平，分三步進(jìn)行了具體指導(dǎo)：

（1）專家講座，理論指導(dǎo)。請教科院耿申主任、東城區(qū)教科所閆玉雙老師和通州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張志老師等分別從不同角度作了怎樣選題和設(shè)計(jì)研究方案的輔導(dǎo)；

（2）典型發(fā)言，示范引路。為了幫助老師們打開思路學(xué)會選題和設(shè)計(jì)研究方案，我們有計(jì)劃地培養(yǎng)骨干讓他們先行一步，然后召開全校教師大會，請骨干老師介紹他們選題和方案設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。

（3）專題研討，個(gè)別指導(dǎo)。在申報(bào)子課題階段我們召開了兩次專題研討會，請每位課題組長宣讀研究方案，張志老師逐一進(jìn)行指導(dǎo)，教師虛心學(xué)習(xí)，探索問題的積極性十分高漲。

3、加強(qiáng)過程管理與培訓(xùn)

（1）要求子課題按照總課題設(shè)計(jì)的技術(shù)路線和自己的研究方案進(jìn)行研究。每學(xué)期召開一次子課題組長匯報(bào)會，根據(jù)不同的情況給予不同的幫助、指導(dǎo)和督促。

（2）進(jìn)行個(gè)性化的培訓(xùn)。根據(jù)子課題組不同的需求組織不同的培訓(xùn)活動。如有的課題組提出了需要得到設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的指導(dǎo)，我們就請本校心理教師代維就

“怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查問卷”進(jìn)行專題輔導(dǎo)。

（3）典型示范。在教師對課題研究的具體步驟掌握不好時(shí)，我們就采用典型示范的方法。例如：如何召開反思研討會很多課題組長心中無數(shù)，我們重點(diǎn)幫助朱風(fēng)云課題組準(zhǔn)備了反思研討會，組織其它子課題組觀摩了該課題組的反思研討會，并結(jié)合這一反思研討會講解了反思的意義及步驟。取得了很好的效果，帶動了其它課題組。李迎春課題組根據(jù)課題研究內(nèi)容的不同，連續(xù)召開了《美國鄉(xiāng)村音樂》、《項(xiàng)鏈》、《硬幣》和《世界音樂》四次課堂教學(xué)反思研討會，培養(yǎng)了反思能力，加快了老師的成長步伐。

4、搞好中期總結(jié)，調(diào)整研究措施

（1）抓成果總結(jié)。按照課題研究程序，我們有計(jì)劃地對學(xué)校立項(xiàng)的子課題進(jìn)行了逐一檢查。根據(jù)檢查結(jié)果，對規(guī)范開展課題研究并取得初步研究成果的課題組長和科研積極分子進(jìn)行表彰，并請他們在中期匯報(bào)會上做交流。

總課題組收集子課題組撰寫的論文、個(gè)案，及研究工作總結(jié)等各種信息資料，撰寫中期研究報(bào)告，并整理出版43萬字的《我與學(xué)生共發(fā)展》（上冊）論文集。

（2）調(diào)整研究措施。在檢查中發(fā)現(xiàn)有的子課題題目過大，還有的子課題研究有點(diǎn)走偏我們及時(shí)請專家進(jìn)行指導(dǎo)調(diào)整。

中期總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)總課題的研究也存在問題，總課題組就走出去，帶著問題請教有關(guān)專家教授，根據(jù)專家教授的意見進(jìn)行調(diào)整。如專家教授比較集中的意見是：師生互動促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究有待于深化。根據(jù)專家的意見，我們調(diào)整研究措施，加強(qiáng)反饋和反思環(huán)節(jié)。例如：要求教師通過學(xué)生的評教評學(xué)、書面問卷、個(gè)別談話、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等手段了解自己的教育教學(xué)狀況；圍繞“師生互動促專業(yè)發(fā)展”這一主題制定了具體的反思步驟，引導(dǎo)教師按此步驟進(jìn)行反思研討和寫反思筆記。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施研究方案。

5、總結(jié)成果，做好結(jié)題工作

從04年下半年組織結(jié)題工作，填寫結(jié)題申報(bào)表，總結(jié)搜集研究成果，找專家爭求意見，組織撰寫結(jié)題報(bào)告。

04年下半年，子課題組著手對研究成果進(jìn)行整理總結(jié)和撰寫結(jié)題報(bào)告。盡管一線教師教學(xué)任務(wù)很忙，每個(gè)課題組組長都按時(shí)撰寫了結(jié)題報(bào)告，圓滿完成了結(jié)題工作。04年11月份市教育學(xué)會對我校承擔(dān)的“以校為本，在師生互動中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”立項(xiàng)課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定，會上專家對課題研究給予了很高的評價(jià)，順利通過了結(jié)題鑒定。

六、幾點(diǎn)反思

1、有利于學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的研究課題才有生命力。我們的課題研究抓住教師在實(shí)踐中發(fā)展這一關(guān)鍵問題，采用行動研究，教師邊研究邊改進(jìn)工作，隨之教育教學(xué)質(zhì)量也在逐步提高，這樣的研究緊緊和學(xué)校辦學(xué)宗旨保持一致，學(xué)生是直接受益者，所以學(xué)校方方面面的力量很支持，教師也有興趣研究。如果我們的研究僅僅是擺設(shè)，如果我們的研究和工作是兩張皮，不能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高沒有幫助，就會失去存在的價(jià)值。

2、教科研是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。有人說學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的重要途徑，也有人說反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，其實(shí)，教科研將學(xué)習(xí)與反思全包括其中。要搞科研，就要學(xué)習(xí)理論和查閱資料，了解已有的研究成果；就要開展調(diào)查研究，摸清實(shí)際情況；就要進(jìn)行分析思考，把搜集的材料進(jìn)行加工制作；就要實(shí)施研究方案，在實(shí)踐中檢查方案的真理性；就要反思自己的教育教學(xué)行為，看其是否合理；就要對自己的研究資料進(jìn)行加工提煉升華，撰寫研究論文。教科研的過程就是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提煉升華的過程，教師就是在這一過程中實(shí)現(xiàn)著專業(yè)成長。

3、允許教師研究方式多樣化。開始我們把科研人員的研究方式移植到學(xué)校教科研工作中，對教師要求千篇一律。例如，號召大家都參加課題研究、都要三至五年完成一項(xiàng)課題等。在實(shí)踐中我們感悟到，每位教師的專業(yè)水平、工作年限不同，研究能力不同，因此，不同水平的教師可以采用不同的研究形式，可以采用規(guī)范的課題研究的形式，也可以采用問題研究形式或?qū)ｎ}研究形式；時(shí)間也未必固定在三年或五年，可根據(jù)研究問題的性質(zhì)安排相應(yīng)的時(shí)間。總之，形式是為內(nèi)容服務(wù)的,只要有利于教師專業(yè)發(fā)展的形式，都可使用。

4、教師研究成果多樣化。研究內(nèi)容和研究方式的多樣化必然帶來研究成果的多樣化。我校王明月老師“教師與學(xué)生溝通技巧的研究報(bào)告”在市學(xué)會十一屆年會榮獲一等獎，這是一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式的研究報(bào)告。王明月課題組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)師生溝通中存在問題，他們就從自身或他人的經(jīng)驗(yàn)中篩選了十余種溝通方法，在實(shí)踐中應(yīng)用這些方法效果很好，就形成了這篇研究報(bào)告；藺海霞老師的“請你把手舉起來”發(fā)表在《教育科學(xué)研究》上，這是一篇個(gè)案，寫的是藺老師對一件課堂突發(fā)事件的解決與反思；于永茂課題組“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和資源庫指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)研究”的研究報(bào)告在我區(qū)第八屆學(xué)術(shù)年會上獲一等獎，這是一篇比較規(guī)范的研究報(bào)告；王雪老師的“教育需要富有人情味兒的語言”在市級大會上發(fā)言，這是一篇經(jīng)驗(yàn)型論文；卞其其老師的“攜手走向明天”德育活動課錄像獲國家重點(diǎn)課題一等獎，這是一堂活動課實(shí)錄。正是這多樣化的科研成果使我校科研園地呈現(xiàn)出一派碩果累累的豐收景象。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來”。教科研促進(jìn)教師擺脫每天的重復(fù)性勞動，促進(jìn)教師不斷提升自己的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師將自己的研究及時(shí)轉(zhuǎn)化為文字。當(dāng)教師每天的工作常做常新時(shí)，當(dāng)教師的工作越來越受到學(xué)生歡迎時(shí)，當(dāng)教師看到自己的研究論文獲獎或發(fā)表時(shí)，他們體驗(yàn)到了工作的樂趣和成功的喜悅。但真正讓所有教師都享受到工作的樂趣，還有很多問題需要做深入地探討，今后我們將繼續(xù)努力！

最后我想借此機(jī)會再一次向倪會長、耿主任及幫助我們進(jìn)行課題研究的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示衷心的感謝。我要代表運(yùn)河中學(xué)向全過程指導(dǎo)課題研究的張志老師表示衷心的感謝。

熱搜總結(jié): 范文 → 工作匯報(bào)之二

作為公司的優(yōu)秀員工，我們一直在提高自己的專業(yè)能力，以便可以給公司做出更好的奉獻(xiàn)。為了提高自己與團(tuán)隊(duì)的工作效率，我們現(xiàn)在要動筆寫上一份述職分析報(bào)告了。述職報(bào)告是指在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧。那么，述職報(bào)告的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“熱搜總結(jié): 范文 → 工作匯報(bào)之二”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

道歉信表揚(yáng)信自薦書申請書介紹信檢討書倡議書求職信辭職信協(xié)議書證婚詞答謝詞感謝信保證書承諾書建議書責(zé)任書委托書2016年度中學(xué)校長個(gè)人述職述廉報(bào)告2016年公司年終工作報(bào)告2016黨風(fēng)廉政建設(shè)自查報(bào)告派出所長年度個(gè)人述職匯報(bào)車間副主任2016年度述職報(bào)告辦公室主任年終述職報(bào)告辦公室副主任年終述職報(bào)告2016年校長工作述職報(bào)告2016年校長述職報(bào)告教師2016年度考核述職報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)自查報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)班子述廉報(bào)告述廉報(bào)告范文領(lǐng)導(dǎo)干部述廉報(bào)告?zhèn)€人述廉報(bào)告述廉報(bào)告總務(wù)主任述職報(bào)告綜治述職報(bào)告綜治工作述職報(bào)告綜合治理述職報(bào)告轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文轉(zhuǎn)正述職報(bào)告主管述職報(bào)告中學(xué)校長述職報(bào)告中學(xué)教師述職報(bào)告中學(xué)教師個(gè)人述職中學(xué)副校長述職報(bào)告職工代表述職報(bào)告支行行長述職報(bào)告支行副行長述職報(bào)告

優(yōu)質(zhì)總結(jié)：課題研究工作匯報(bào)篇二

自入職以來，我們在公司的大家庭里認(rèn)識到了很多志同道合的伙伴，一起為公司出力。為了更好的落實(shí)工作任務(wù)，我們現(xiàn)在是時(shí)候動筆寫個(gè)人的述職報(bào)告及心得了。述職報(bào)告是對自己在任職期間所做的成績與不足。那么，你知道我們的述職報(bào)告要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“優(yōu)質(zhì)總結(jié)：課題研究工作匯報(bào)篇二”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一所生機(jī)勃勃的學(xué)校，其治校的基本原則就是鼓勵一切個(gè)體向一切可能發(fā)展的方向上探索。每個(gè)個(gè)體都是鮮活的，每個(gè)生命都是有意義的。因而教育也體現(xiàn)出了更多的個(gè)性化的特征。學(xué)校要為同學(xué)個(gè)性發(fā)展而創(chuàng)新教育行為，讓學(xué)校成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園，成為課程改革的實(shí)踐園，教育科研必需先行。課題研究已成為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主要手段。

當(dāng)前，我們學(xué)校正積極開展《小同學(xué)責(zé)任教育研究》課題研究，此課題是20xx年承當(dāng)?shù)暮笔　笆晃濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目《中小學(xué)校本研究的理論與實(shí)踐研究》的子課題《小同學(xué)責(zé)任教育研究》，旨在通過各種方式對同學(xué)進(jìn)行責(zé)任教育，努力營造“責(zé)任教育”學(xué)校文化，在理論、實(shí)踐和教育文化上尋找一條切合學(xué)校實(shí)際的有效提升德育效果的途徑。我們以此課題為載體，堅(jiān)持“讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)會負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)同學(xué)得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課題研究。

“讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)會負(fù)責(zé)”，就是以同學(xué)的“責(zé)任心”為突破口，將同學(xué)培養(yǎng)為一個(gè)有責(zé)任感的人。“責(zé)任心”是一個(gè)人對其所屬群體的一起活動、行為規(guī)范以和他所承當(dāng)任務(wù)的自覺態(tài)度，它主要由責(zé)任認(rèn)識、責(zé)任情感、責(zé)任意志、責(zé)任行為四個(gè)局部構(gòu)成。讓同學(xué)從小學(xué)會“對自身、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負(fù)責(zé)。”讓同學(xué)在認(rèn)知、思想品德、情感以和實(shí)踐能力等多方面得到全面發(fā)展。“讓每一個(gè)同學(xué)都得到發(fā)展”，即是每一個(gè)同學(xué)不求一樣的發(fā)展，但都要發(fā)展；每一個(gè)同學(xué)不是同步提高，但都要得到提高；每一個(gè)同學(xué)不必相同的規(guī)格，但都要合格。將同學(xué)培養(yǎng)為一個(gè)有責(zé)任感的人。

從選題至今取得了較好的成果。下面我就此課題的研究情況做一個(gè)簡要的介紹。

1、研究課題的選擇

開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)立教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成績自我的重要途徑。

課題是為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，通過對研究對象的主客觀條件進(jìn)行分析而確立的研究的一個(gè)或一組問題。考慮到長期以來，學(xué)校教育和家庭教育在應(yīng)試教育這根指揮棒的指導(dǎo)下走入了誤區(qū)，不少“恨鐵不成鋼”的教師和“望子成龍”的家長心目中“好同學(xué)”、“好小朋友”的衡量規(guī)范就是學(xué)習(xí)成果，只注重了智育，而忽視了思想品德、道德素質(zhì)的教育。許多教師在教育過程中，只注重了道德知識的灌輸，忽視了對同學(xué)情感、意志、行為的培養(yǎng)，忽視了對同學(xué)內(nèi)心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養(yǎng)。再加上社會上一些不良風(fēng)氣對同學(xué)的影響，獨(dú)生子女教育畸形發(fā)展，導(dǎo)致在局部中小同學(xué)中存在著種種不良的表示：自我意識強(qiáng)，自私自利，很少考慮到他人和集體；對家長長輩沒有禮貌、對同學(xué)沒有熱情、對班集體漠不關(guān)心。沒有遠(yuǎn)大的理想或目標(biāo)，易滿足，不求上進(jìn)，只求得過且過；攻擊性強(qiáng)，抗挫折差，一味追求享受、時(shí)髦，卻不肯付出，做事缺乏恒心和毅力。遇事推脫責(zé)任，責(zé)任感差，事不關(guān)己，高高掛起，嚴(yán)于律人，寬于待己……這種種狀況不能不引起我們的考慮。當(dāng)今，無論誰，要想在他將來的本職工作和學(xué)習(xí)中作出成果，在他所處的環(huán)境中獲得勝利，他都必需要有高度的責(zé)任感。我們很難想象，這樣自私、沒有責(zé)任感、沒有愛心的下一代，將來如何擔(dān)負(fù)起民族振興的大業(yè)。

責(zé)任意識是一個(gè)人道德素質(zhì)的核心，是人類基礎(chǔ)道德最實(shí)質(zhì)的東西。要提高學(xué)校德育工作的效果，就要從道德中最實(shí)質(zhì)、最核心的要素點(diǎn)切入。而抓責(zé)任教育就是這個(gè)切入點(diǎn)。所以，學(xué)校決定以“小同學(xué)責(zé)任教育研究”作為科研課題，以培養(yǎng)同學(xué)“責(zé)任心”為突破口，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

2、課題研究的措施

2．1、建章立制，完善規(guī)范訓(xùn)練體系。

建立一套完整的責(zé)任教育工作制度和成立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)是鍥而不舍抓好責(zé)任意識形成的重要保證。為此，我校除了將《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》作為同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的行動準(zhǔn)繩，在學(xué)校最醒目的地方用瓷磚貼上永久性條文，努力營造學(xué)習(xí)規(guī)范的濃厚氛圍外，還根據(jù)《小同學(xué)守則》和《日常行為規(guī)范》的基本精神，從學(xué)校的實(shí)際動身，制訂并實(shí)施了責(zé)任教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如《小同學(xué)責(zé)任教育一日行為規(guī)范》、《小同學(xué)責(zé)任心基本要求20條》等，并把它們作為同學(xué)責(zé)任教育的具體要求，以行為規(guī)范的訓(xùn)練為抓手，塑造“責(zé)任意識較強(qiáng)、人文素養(yǎng)較厚、身體素質(zhì)較高”的同學(xué)人格特征，讓同學(xué)從小樹立“對自身、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負(fù)責(zé)”的意識，做誠信、文明、負(fù)責(zé)的現(xiàn)代人。

值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天同學(xué)在校的表示，發(fā)現(xiàn)問題，和時(shí)教育、矯正，并將情況和時(shí)記錄。把同學(xué)表示與期末“六好文明班級”的評比結(jié)合起來，讓同學(xué)平時(shí)的行為表示時(shí)時(shí)處于集體的輿論監(jiān)督之下，使同學(xué)能懂得對自身行為負(fù)責(zé)從而比較自覺地遵守規(guī)范。該制度的實(shí)施，從細(xì)小處入手，把責(zé)任教育真正落到了實(shí)處。

紅領(lǐng)巾責(zé)任崗“千分賽”檢查考核制度：由紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)勤對干從紀(jì)律、文明、鍛煉、衛(wèi)生、平安等方面對所有班級進(jìn)行全方位考核，各項(xiàng)考核總分1000分，按15‰計(jì)入班主任月考核常規(guī)管理，大、中隊(duì)干值崗表示也與班級考核掛鉤，考核結(jié)果每周一公布，每月一小結(jié)。

學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理制度:由執(zhí)勤教師與紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)勤對干負(fù)責(zé)檢查考核，考評結(jié)果與班主任月考核掛鉤，每兩周評選一次“衛(wèi)生紅旗班級（辦公室）”，并在班主任月考核中嘉獎10分。

“學(xué)會負(fù)責(zé)我能行”班級檢查考核制度：以責(zé)任教育為突破口，“從對自身負(fù)責(zé)”、“ 從對他人負(fù)責(zé)”、“從對集體負(fù)責(zé)”三方面根據(jù)考核細(xì)則，結(jié)合班務(wù)日志由各班組織班干部進(jìn)行考核，同學(xué)責(zé)任行為的考核與班主任月考核掛鉤，考核情況占千分賽的10%，考核結(jié)果每周一公布，每月一小結(jié)。

“責(zé)任之星”評比制度：根據(jù)“學(xué)會負(fù)責(zé)我能行”班級檢查考核結(jié)果，通過自評、小組評、班主任推薦、學(xué)校確定等方式，每個(gè)月每班評選出一名“責(zé)任之星”，由學(xué)校大隊(duì)部進(jìn)行表彰，同時(shí)，照片與先進(jìn)事跡和時(shí)通過櫥窗展示出來，為其他同學(xué)樹立生活中的典范。同學(xué)在評價(jià)過程中進(jìn)行自我教育，即由“他律”逐步轉(zhuǎn)向“自律”。

研究實(shí)踐證明，制度的健全，使自律與他律有機(jī)結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)同學(xué)責(zé)任意識養(yǎng)成的最有效手段。

2.2、注重細(xì)節(jié)，扎實(shí)抓好科研的過程。

2.2.1、組成三個(gè)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)三支隊(duì)伍，建立三大體系。

通過校內(nèi)組織機(jī)構(gòu)、校外教育基地的建設(shè)、社區(qū)實(shí)踐活動的開展著力組成三個(gè)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)三支隊(duì)伍，建立三大體系，構(gòu)筑起了校內(nèi)外結(jié)合的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了全方位育人的生動格局。把規(guī)范養(yǎng)成教育的觸角延伸到同學(xué)生活的各個(gè)方面，打破了保守德育封閉的局限，建立起了同學(xué)自立、自治、自理的機(jī)制。

三個(gè)機(jī)構(gòu)：

1、以黨組織和行政組成的德育管理的決策機(jī)構(gòu)——領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)德育工作的決策和指揮。其具體任務(wù)是：①明確目標(biāo)，制訂計(jì)劃，使德育的內(nèi)容生活化。②組織隊(duì)伍，統(tǒng)一思想，使德育途徑整體化。③完善各項(xiàng)制度，形成優(yōu)良校風(fēng)，重視德育質(zhì)量考證的科學(xué)化。

2、由政教處、大隊(duì)部一起組成的中層執(zhí)行機(jī)構(gòu)——德育工作檢查小組。其任務(wù)是負(fù)責(zé)安排并檢查每項(xiàng)德育工作的落實(shí)情況。

3、由年級組、教研組、班集體、家長代表等組成的德育工作落實(shí)小組，他們是德育工作管理系統(tǒng)中的重要組成局部，雖然他們不是一級行政機(jī)構(gòu)，但他們擔(dān)負(fù)著德育管理的具體任務(wù)實(shí)施，是德育管理中不可缺少的基層組織。

三支隊(duì)伍：

1、主管德育工作的校長、黨支部、政教處、大隊(duì)部。

2、全體教職員工。

3、同學(xué)干部和全體同學(xué)。

三大體系：

1、學(xué)校教育體系。學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)、年級組、教研組、全體教職員工齊抓共管，全員育人，構(gòu)成學(xué)校德育工作教育系統(tǒng)。

2、家庭教育體系。家長委員會、家長學(xué)校、全體同學(xué)家長，全面關(guān)心同學(xué)，構(gòu)建與學(xué)校教育和諧協(xié)調(diào)的家庭教育系統(tǒng)。

3、社會教育體系。由政府部門、教育職能部門以和社區(qū)居委會等聯(lián)合構(gòu)成，努力為同學(xué)的健康生長營造一個(gè)校內(nèi)外一體化的“空氣清新”的大環(huán)境。

以上三個(gè)機(jī)構(gòu)、三支隊(duì)伍和三大體系一起構(gòu)成了一個(gè)合作育人的網(wǎng)絡(luò)，它們既能發(fā)揮各自的獨(dú)特作用，又可以相互配合，形成合力。

2.2.2、做到“四定”、“四抓”和“四查”。

“四定”：就是“定人員”——根據(jù)教師的志愿和個(gè)人申報(bào)，確定科研人員；“定課題”——在學(xué)校總課題的基礎(chǔ)上，自身選擇子課題；“定時(shí)間”——科研人員在學(xué)校教科處的總布置下，自身確定科研時(shí)間；“定目標(biāo)”——根據(jù)自身的課題制定完成目標(biāo)。

“四抓”：就是“抓骨干”——抓好骨干，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)，全面開花；“抓過程”——抓過程實(shí)施、抓過程管理、抓過程調(diào)控、走好每一步；“抓效果”——積極發(fā)明條件，抓教師科研效果的形成，要求每學(xué)期有科研效果一至兩項(xiàng)；“抓量化”——以學(xué)校教師素質(zhì)評價(jià)為考核依據(jù)，對教師的科研進(jìn)行量化考核。

“四查”：就是“查實(shí)施”——每學(xué)期對教師實(shí)施科研情況檢查2次，看實(shí)施情況是否正常；“查小結(jié)”——每學(xué)期中進(jìn)行中期小結(jié)一次，每學(xué)期末對科研情況總結(jié)一次；“查進(jìn)展”——不定期的對教師的科研進(jìn)行督導(dǎo)、抽查，看進(jìn)展是否順利，是否有困難需要解決；“查記載”——看科研記載是否詳實(shí)，是否在積極開展。

2.3、多措并舉，形成全員育人格局。

為了確保育人的效果，在校內(nèi)，我們將責(zé)任教育校本課程納入課表，由教導(dǎo)處根據(jù)教科室提供的任課教師名單統(tǒng)一排課。教科室對校本課程開發(fā)實(shí)施的具體過程如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)評價(jià)、課程評價(jià)等進(jìn)行全程指導(dǎo)和監(jiān)控,以促進(jìn)校本課程體系的逐步完善。同時(shí)，我們對廣大教師提出“貼近同學(xué)，開展對象研究”。利用網(wǎng)站、櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、國旗下講話、班隊(duì)會、家長會、家長委員會等平臺對同學(xué)進(jìn)行全方位宣傳教育，并把了解教育對象的所思、所感、所需作為德育工作的前提和動身點(diǎn)，將德育與同學(xué)的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起，從兒童的日常生活中選取一些真實(shí)且能震動他們心靈的小事對同學(xué)進(jìn)行教育，以引起他們道德的共鳴，從而使養(yǎng)成教育真正落到實(shí)處，收到實(shí)效。此外，我們還要求全校教師都要以同學(xué)為對象進(jìn)行個(gè)案跟蹤和現(xiàn)狀分析，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)學(xué)校德育工作的方案，力求使德育最大限度的走近同學(xué)。

在校外，我們轉(zhuǎn)變家長一切代替代替的觀念。發(fā)明適宜的家庭環(huán)境是對同學(xué)進(jìn)行責(zé)任教育的基礎(chǔ)。因此，我們努力開發(fā)家庭教育資源：一是利用家長會，對家出息行家庭責(zé)任教育講座；二是利用家長學(xué)校對家長培訓(xùn)；三是積極實(shí)施家長開放日制度，讓家長走進(jìn)學(xué)校參與小朋友在校活動，讓家長走進(jìn)教室，了解教學(xué)；走近小朋友，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與管理。

2.4、實(shí)踐活動，展示同學(xué)自主教育潛能。

學(xué)校本著一切從同學(xué)發(fā)展的需求動身，讓同學(xué)深入社會、了解社會，在社會實(shí)踐中體驗(yàn)鍛煉自身的意志，激發(fā)自身的情感，提高自身的素質(zhì)。

我們每學(xué)期都要組織同學(xué)到國防教育基地、社會實(shí)踐活動基地開展責(zé)任教育專題實(shí)踐活動。多年來，我們無論是跟社區(qū)合作組織開展的“社區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士”社區(qū)實(shí)踐活動，還是到勞動實(shí)踐基地開展“摘棉花”等勞動實(shí)踐活動，都為同學(xué)提供了自主教育、自我能力提高的廣闊平臺。我校同學(xué)在團(tuán)城山公園開展實(shí)踐活動時(shí)，用實(shí)際行動維持了廣場的環(huán)境衛(wèi)生同學(xué)們在體會勞動的辛苦與光榮的同時(shí)，也樹立了“維護(hù)環(huán)境我有責(zé)”的責(zé)任意識。

此外，我們還以各種節(jié)日為契機(jī)，培養(yǎng)對他人負(fù)責(zé)的意識。如每年三八節(jié)讓同學(xué)為母親做一件事（洗頭、洗腳）讓母親開心；九十教師節(jié)給老師一聲祝福；十一國慶節(jié)向祖國母親道一聲祝福；元旦節(jié)向親人表示新年祝福。開展“手拉手”互助活動。一是開展對本校貧困同學(xué)的協(xié)助活動。二是為良山小學(xué)同學(xué)獻(xiàn)愛心開展了“千本圖書捐贈活動”。

我們積極協(xié)商家長圍繞責(zé)任教育活動開展家庭責(zé)任教育活動。如我們組織開展了“我當(dāng)‘雞媽媽’”實(shí)踐活動，活動之后，組織同學(xué)寫心得，參與由大隊(duì)部舉辦的責(zé)任教育專題征文、演講活動，同學(xué)參與面廣，興趣濃。此次活動既增強(qiáng)了同學(xué)的責(zé)任觀念，同時(shí)對同學(xué)進(jìn)行孝親敬長等教育，讓他們在此活動中體驗(yàn)當(dāng)家長的不易，從小學(xué)會關(guān)心家長。

積極引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校環(huán)境建設(shè)，每班在班主任的帶領(lǐng)下自身認(rèn)領(lǐng)校內(nèi)衛(wèi)生區(qū)，要負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的整潔。指導(dǎo)同學(xué)親手安排學(xué)校的校報(bào)、櫥窗，變原來的被動接受宣傳為主動投入宣傳，使學(xué)校處處洋溢著濃郁的文化氛圍……

以上這些實(shí)踐活動的開展，既有效地增強(qiáng)了同學(xué)們的愛心、孝心、誠心、自信心和責(zé)任心，培養(yǎng)了他們良好的行為習(xí)慣，也提高了同學(xué)自我教育的能力。

2.5、責(zé)任教育課程化，提高德育針對性、實(shí)效性。

熱搜總結(jié): 班主任工作匯報(bào)(篇二)

自入職以來，我們學(xué)習(xí)到了很多的新知識，也認(rèn)識到了自己的不足。為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們現(xiàn)在要好好寫寫我們上一階段的述職報(bào)告了。述職報(bào)告是公司人員在對完成工作任務(wù)的成績做的一種總結(jié)。那么如何寫好我們需要的述職報(bào)告呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“熱搜總結(jié): 班主任工作匯報(bào)(篇二)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

本學(xué)期本班主要做了以下的事情：

8月，學(xué)生剛軍訓(xùn)回來，第二天就開始了我班的第一次班會，內(nèi)容是選舉班委或自我推薦。在班主任李梅花的鼓勵下，學(xué)生們一改自卑的情緒，紛紛進(jìn)行選舉或慷慨激昂地進(jìn)行毛遂自薦。學(xué)生們在部隊(duì)軍訓(xùn)的時(shí)候就已經(jīng)互相了解了一些；通過這一次的班會，有的是被同學(xué)門推薦出來的；有的是自我推薦，并且還真成了68班的班委。于是，68班的班子領(lǐng)導(dǎo)就這樣產(chǎn)生了。

班長：李祥龍

副班長：鐵夢嫻

生活委員：郭霞 羅文志

紀(jì)律委員：呂華

體育委員：徐濱

學(xué)習(xí)委員：尹繼學(xué)

宣傳委員：林玉

文藝委員：李宇蘭

并且，在第一周的班會上，我讓學(xué)生們寫一個(gè)周記，題目是：我的五大優(yōu)點(diǎn)。周記收上來了。好多學(xué)生都是這樣寫的：李老師，以前我的老師老是要我寫我的缺點(diǎn)，還要寫出保證。第一次聽你說，寫我們的優(yōu)點(diǎn)，我真的很吃驚。我?guī)缀跬浟宋业膬?yōu)點(diǎn)是什么。感謝你給了我們這一個(gè)機(jī)會！通過這個(gè)周記，使我了解了學(xué)生們的長處，并在以后的教育、教學(xué)活動中給予他們表揚(yáng)，充分運(yùn)用“羅森塔爾效應(yīng)”，使他們看到希望！

10月，在中華人民共和國誕辰53周年之際，由我班李孜裕同學(xué)主持，進(jìn)行了“我的祖國”的演講比賽。同學(xué)們舒發(fā)了自己對祖國母親的熱愛，并且紛紛表示：應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為祖國母親的未來盡一份自己的力量。之后，我趁熱打鐵，讓學(xué)生們寫一篇周記，題目是：我的未來是夢，不是夢？學(xué)生們個(gè)個(gè)都寫出了自己的未來不是夢，有是想考上云南大學(xué)計(jì)算機(jī)系；有的想圓自己軍人的夢想；有的想做一個(gè)對社會有用的人才。兩個(gè)題目一起，給了學(xué)生們很大的震撼。對此，許多學(xué)生都反映，這兩個(gè)題目結(jié)合起來威力很大，使他們的心靈又得到了一次徹底的沖洗，使他們舉棋不定的心重新安定下來，把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，在本次的期中考試中，我68班的全體學(xué)生發(fā)揮的不錯(cuò)。

11月，針對現(xiàn)代中學(xué)生的穿衣打扮有點(diǎn)不倫不類，由我班的紀(jì)律委員郭霞同學(xué)主持，開展了一次關(guān)于中學(xué)生應(yīng)該怎樣穿衣打扮的話題“中學(xué)生形象問題”。我們是否應(yīng)該向往電影明星的打扮？應(yīng)該是否向往西方高中生的打扮？“哈韓族”還是“新新人類”的打扮等等。同學(xué)們一致認(rèn)為：中學(xué)生應(yīng)該符合自己的身份，不應(yīng)該做出一些過分的打扮。不要穿超短裙，高跟鞋，手挎迷你包，不追求時(shí)髦，不披頭散發(fā)，濃裝艷抹。而是應(yīng)該扎起長發(fā)穿上跑鞋和運(yùn)動褲，跑到操場上，去享受屬于他們的青春，去揮灑他們的活力和豪情，去創(chuàng)造他們自己的未來。同時(shí)，也整頓了我班學(xué)生的容貌，讓他們樹立起審美觀。

1月，組織復(fù)習(xí)，做好起末考試的動員宣傳工作和準(zhǔn)備工作，迎接期末考試！

【熱搜總結(jié)】 小學(xué)開學(xué)工作匯報(bào)(篇二)

作為公司的員工，我們只有在工作中尋找樂趣，才可以把工作推動到極致。為了提高自己的大局意識，我們現(xiàn)在是時(shí)候動筆寫個(gè)人的述職報(bào)告及心得了。述職報(bào)告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，關(guān)于好的述職報(bào)告要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“【熱搜總結(jié)】 小學(xué)開學(xué)工作匯報(bào)(篇二)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

同志們：

今天，我們在這里召開全體教職工會議，主要任務(wù)是傳達(dá)、貫徹全縣教育系統(tǒng)負(fù)責(zé)干部會議精神，回顧總結(jié)上學(xué)期工作，全面部署本學(xué)期工作。下面我講兩個(gè)方面的意見。

一、立足創(chuàng)建，著力提升，上學(xué)期工作成效顯著

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹各級教育工作會議精神，全面落實(shí)縣局提出的“讓每一個(gè)師生都得到發(fā)展”的質(zhì)量意識，突出將提高教育質(zhì)量始終擺在一切工作的中心地位，關(guān)注教育細(xì)節(jié)，提高執(zhí)行力的工作要求，全校上下形成共識，凝心聚力，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)了學(xué)校跨越發(fā)展、學(xué)山品牌建設(shè)的嶄新局面。

（一）以行風(fēng)評議為導(dǎo)向，進(jìn)一步提升了學(xué)校形象

我們充分認(rèn)識到民主評議行風(fēng)活動的重要意義，嚴(yán)格按照上級會議精神和縣教育局的要求，扎實(shí)推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，教師隊(duì)伍群體素質(zhì)得到提高，學(xué)校整體形象得到提升。

——強(qiáng)化師德建設(shè)，提高了教師修養(yǎng)。我們以“責(zé)任和愛心”為核心，以強(qiáng)化“三個(gè)意識”為抓手，大力加強(qiáng)了師德建設(shè)，做到內(nèi)容校本化、教育制度化、過程常態(tài)化。一是以活動載體為支撐點(diǎn)，強(qiáng)化師德建設(shè)的有效性。結(jié)合“教師節(jié)”，開展了“謝絕鮮花、賀卡、禮品，低碳文明過節(jié)”活動。二是以自查自糾為關(guān)鍵點(diǎn)，激發(fā)師德建設(shè)的自主性。全體教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《z市中小學(xué)生教師職業(yè)行為“三要八不準(zhǔn)”規(guī)定》，及時(shí)查找問題，認(rèn)真撰寫了反思剖析材料。三是以學(xué)生、家長評價(jià)為著力點(diǎn)，保障師德建設(shè)的實(shí)效性。在各班發(fā)放了《教情學(xué)情調(diào)查問卷》及《班級管理調(diào)查問卷》，并及時(shí)召開全校性的分析整改會議；利用全校性家長會的機(jī)會，發(fā)放了《淳高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德師能滿意度調(diào)查問卷》。四是以誡勉談話為突破點(diǎn)，突出師德建設(shè)的針對性。對個(gè)別存在問題的教師，分別進(jìn)行了誡勉談話，并督促其限期整改。五是以績效考核為發(fā)力點(diǎn)，追求師德建設(shè)的長效性。將師德表現(xiàn)作為績效考核的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮績效考核及評先、評優(yōu)的杠桿作用，最大限度地遏制了有損學(xué)校形象、有損教育形象的現(xiàn)象發(fā)生。六是以榜樣引路為生長點(diǎn)，提升師德建設(shè)的先進(jìn)性。上學(xué)期“教師節(jié)”，學(xué)校對1名省科技教育先進(jìn)個(gè)人、1名市優(yōu)秀教育工作者、1名市優(yōu)秀班主任、1名市“五一”創(chuàng)新能手、1名縣十佳班主任、4名縣優(yōu)秀班主任、5名縣優(yōu)秀教育工作者、1名縣師德標(biāo)兵、1名縣師德先進(jìn)個(gè)人、3名縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行了集中表彰。

——強(qiáng)化家校一體，提升了學(xué)校形象。我們以開放的心態(tài)積極和家長溝通，不斷強(qiáng)化家校一體工作，受到了家長的廣泛贊譽(yù)。精心策劃組織了“家校一體評價(jià)研討會”，以學(xué)校德育主課題“家校一體化評價(jià)”為抓手，開展了“家長參與學(xué)生評價(jià)”開放日活動，組織家長觀摩了評選三好學(xué)生班隊(duì)課，改變了以往由教師說了算的一元評價(jià)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生本人、同學(xué)、教師、家長共同參與的多元化評價(jià)。我們還舉行了校務(wù)委員會成立儀式暨委員會第一次會議，召開了政風(fēng)行風(fēng)述職評議大會和一至六年級家長會，在形成教育合力的同時(shí)，也極大地提高了學(xué)校在家長心目中的形象。

（二）以創(chuàng)建工作為抓手，進(jìn)一步提升了辦學(xué)品質(zhì)

我們接受了z省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件督導(dǎo)，通過了z市“青奧示范學(xué)校”（現(xiàn)代化示范學(xué)校）、z市“裝備管理示范學(xué)校”、z省“節(jié)水型學(xué)校”、z省“健康促進(jìn)學(xué)校”的評估驗(yàn)收，進(jìn)一步提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

——打造領(lǐng)跑學(xué)校，開創(chuàng)了嶄新局面。我們以創(chuàng)建z市“青奧示范學(xué)校”（現(xiàn)代化示范學(xué)校）為抓手，對學(xué)校過去的工作進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，對學(xué)校未來的發(fā)展進(jìn)行了具體規(guī)劃，最終在全市小學(xué)中脫穎而出，成為成功創(chuàng)建z市青奧示范學(xué)校（現(xiàn)代化示范學(xué)校）的6所小學(xué)之一，這是對學(xué)校追求優(yōu)質(zhì)教育的一次階段性、高水準(zhǔn)的檢驗(yàn)，是學(xué)校自1998年成功創(chuàng)建省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)后的又一次歷史性飛躍，標(biāo)志著學(xué)校正式成為z教育新一輪發(fā)展中的新窗口、新標(biāo)桿、新名片，標(biāo)志著學(xué)校開創(chuàng)了打造z市領(lǐng)跑學(xué)校的嶄新局面。

——重視資產(chǎn)管理，優(yōu)化了資源配置。我們以創(chuàng)建z市“裝備管理示范學(xué)校”為抓手，全面加強(qiáng)了資產(chǎn)管理，促進(jìn)了學(xué)校硬件設(shè)施和軟件管理的進(jìn)一步提檔升級。通過挖潛改造新增添了科學(xué)