留守兒童談心談話記錄表內(nèi)容50篇(優(yōu)選五篇)。

談心談話記錄是對(duì)一次談話會(huì)議中所涉及到的問題、意見、建議、決策等內(nèi)容進(jìn)行記錄、匯總和歸檔的一種行為。下面小編為您帶來留守兒童談心記錄！

留守兒童談心談話記錄表內(nèi)容50篇 篇1

1、姓名：

2、聯(lián)系方式：

3、性別：男

4、年齡：10（3年級(jí)）

5、是否留守：否（父親偶爾出車，父母平時(shí)都在離家不遠(yuǎn)的地方打工）

6、家訪對(duì)象：媽媽趙瑞

7、關(guān)系：母子

8、家訪資料：

通過家訪我們了解到，他就在期望小學(xué)上學(xué)，曹沖和父母住在一起，家里就他一個(gè)孩子，是一個(gè)獨(dú)生子，曹沖十分得父母寵愛，家里有很多價(jià)值不菲的玩具，曹沖的媽媽對(duì)曹沖在學(xué)校的表現(xiàn)了解不多，她認(rèn)為曹沖在家十分得孝順聽話，并且對(duì)曹沖的學(xué)業(yè)沒有過多的要求，家教不錯(cuò)，曹沖本人對(duì)長(zhǎng)輩大人十分有禮貌，由于他身體比較棒經(jīng)常欺負(fù)同齡人并且他脾氣比較暴躁，曹沖媽媽對(duì)曹沖經(jīng)常惹事比較了解。

9、家訪總結(jié)：

通過家訪我們認(rèn)識(shí)到，由于學(xué)校和家庭在教育方面的沖突，使曹沖在學(xué)校和家里表現(xiàn)出了明顯的兩面性。在學(xué)校方面，由于期望小學(xué)的硬件條件不夠，教師的素質(zhì)普遍不高，再加上他與同齡人相比身體21比較壯實(shí)，導(dǎo)致他和同學(xué)之間的`交流溝通存在困難，雖然其性格開朗，可是不太擅長(zhǎng)向同齡人表達(dá)自我的思想感情，同齡朋友并不多，幾乎沒有，進(jìn)而使其經(jīng)常通過使用簡(jiǎn)單粗暴的方式來表現(xiàn)自我。而在家庭方面，曹沖完全表現(xiàn)出了不一樣的一面，他與父母相處地十分和諧，不存在家庭暴力的現(xiàn)象，他偶爾會(huì)在家里做一些家務(wù)。他十分依靠與他關(guān)系好的長(zhǎng)輩，表現(xiàn)的十分孝順，有時(shí)候?yàn)榱擞懩赣H歡心，他會(huì)刻意地做許多事情，與父親的交流不多。

留守兒童談心談話記錄表內(nèi)容50篇 篇2

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1、對(duì)孩子，推薦老師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)能夠理解的。

2、期望老師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn).

2、身教重于言傳，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.

這天上午，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的，家長(zhǎng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長(zhǎng)才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L(zhǎng)笑了。

家長(zhǎng)說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)狀況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識(shí)講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的'面孔； 從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)呢？

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

留守兒童談心談話記錄表內(nèi)容50篇 篇3

家訪對(duì)象：

xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容：

老師向家長(zhǎng)反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時(shí)常靜下來觀察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。

表面看似她沒有煩惱，其實(shí)她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。

孩子的`路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她將來該怎么辦，我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。

留守兒童談心談話記錄表內(nèi)容50篇 篇4

1.幫扶對(duì)象：xx

2.年齡：8歲

3.性別：男

4.家長(zhǎng)姓名：xx

5.與幫扶對(duì)象的關(guān)系：xx

6.否留守：留守（爸媽都外出打工）

7.聯(lián)系電話：xx

8.幫扶資料：

我們午后的時(shí)候到學(xué)生家的，當(dāng)然他的奶奶正在門口坐著，我們向她證明了我們的來意后，她很高興的接待了我們。少源一個(gè)比較內(nèi)向的.孩子，平時(shí)在教室里不愛說話，可學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)也很好（考了3次第一名）。聽他奶奶說，他在外面受了什么委屈回家后從來不說，只自我一個(gè)人憋著哭，這也許與他留守兒童有關(guān)吧。

少源的奶奶一個(gè)十分通情達(dá)理的老人，她對(duì)她的孫子孫女期望都十分高，并且很關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。她一向期望他們好好學(xué)習(xí)，將來后有出息，別在在家種地了。我們聊到的資料主要有以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的要求；

3、學(xué)生生活方面的狀況；

4、學(xué)生最需要哪方面的指導(dǎo)；

5、家長(zhǎng)期望透過哪種方式和教師交流（家長(zhǎng)會(huì)或家訪等）；

6、如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了，家長(zhǎng)會(huì)以什么方式處理；

7、家長(zhǎng)除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還比較關(guān)心學(xué)生的哪方面等。

留守兒童談心談話記錄表內(nèi)容50篇 篇5

輔導(dǎo)教師：魏斌

輔導(dǎo)時(shí)間：11月18日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室

輔導(dǎo)學(xué)生：呂金星

學(xué)生存在問題：學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，錯(cuò)誤百出。

幫教措施：指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫忙學(xué)生加深理解。

幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。

幫教資料

1、讓學(xué)生說說對(duì)做題的困惑。

2、用實(shí)例幫忙學(xué)生加深理解。

3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

幫教效果：學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。