最新幼兒夏季教案（分享九篇）。

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《夏天》大班活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒夏季教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1、認識“春夏秋冬”四個季節(jié)。

2、學(xué)會正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個生字。

3、借助拼音，能夠流利的朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：整堂課將在使用韜圖動漫軟件的基礎(chǔ)上，加上教師的講解示范以及學(xué)生的練習(xí)，參與活動等方式。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生勤動腦、多動手、互相合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點

讀準(zhǔn)課文內(nèi)容；正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個生字。

教學(xué)難點

正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”的生字、組詞、造句。

教學(xué)方法

引導(dǎo)法、鼓勵法、任務(wù)法、問答法、情景法學(xué)習(xí)方法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作教學(xué)設(shè)施

班班通，黑板，掛圖，環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)工具教材，ppt課件，粉筆，學(xué)習(xí)工具課本，練習(xí)冊，練習(xí)本，筆……

教學(xué)過程：

建立課堂：

師生問好：小朋友們把課本，練習(xí)本，鉛筆、橡皮擦放在課桌上。

復(fù)習(xí)：

（1）教師播放hafala動漫字詞復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文三中所學(xué)的生字。

（2）老師將所學(xué)的詞語進行一個聽寫，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫。（找倆個同學(xué)在黑板上寫）（3）對學(xué)生的掌握情況進行評價和糾正。

導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶來了幾張照片，想和大家一起看看。小朋友們認真看，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（出示春夏秋冬的圖片）

引出課題《春夏秋冬》

教學(xué)1：

1、教師播放“圖解課文”內(nèi)容。

2、老師播放動漫中的'課文，讓學(xué)生先聽課文。

3、教師領(lǐng)讀課文內(nèi)容，要求學(xué)生指著一句一句跟讀。

4、教師提出學(xué)習(xí)要求，借助拼音讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

5、全班齊讀，發(fā)音不正確的音進行加強練習(xí)。

6、小組讀、男女讀，反復(fù)朗讀，加強課文練習(xí)。

7、老師指名讀，檢查學(xué)生對課文朗讀的情況。

教學(xué)2：

1、根據(jù)課時標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)生字的發(fā)音、書寫、筆順、筆畫。

2、點擊韜圖漢語動漫教程趣學(xué)漢字認真觀看，回答老師的問題。

3、師設(shè)計問題，我們學(xué)習(xí)的是哪個漢字寶寶？怎么發(fā)音的？誰還記得，他們都說了些什么？

4、觀看韜圖漢語動漫教程趣學(xué)漢字中的書寫、筆順、筆畫。

5、我們一起來看看是怎么書寫和田字格中的占位，先寫什么、再寫什么、再寫什么……

6、認真觀察所學(xué)的漢字，是有幾畫構(gòu)成的，仔細觀看課本，它的部首是什么？

7、跟老師一起在黑板上寫、書空練習(xí)，再自己在練習(xí)本上練習(xí)。

8、師生合作、學(xué)生之間相互合作，互相討論完成生字的組詞、造句。

活動：事先將準(zhǔn)備好的字卡拿出來，以小組的形式進行游戲，誰拿到了字卡，就上黑板把這個字的分部書寫寫出來，另一個同學(xué)完成組詞。看哪個小組寫的又對，組詞組的有多。師生評價進行獎勵。

教學(xué)鞏固：將所學(xué)生字進行書空的書寫，筆畫、部首復(fù)習(xí)。對生字組詞造句的鞏固復(fù)習(xí)。

教學(xué)測評：讓不同水平的學(xué)生對所學(xué)生字進行分步書寫的測評。

教學(xué)效果延伸（作業(yè)）：

1、把今天所學(xué)的生字寫三遍，組三個詞

2、用所學(xué)的生字試著造句，看誰造的句子多，明天讀給老師聽。

幼兒夏季教案 篇2

設(shè)計意圖：

小班幼兒已經(jīng)有了較強的獨立意識,經(jīng)常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀,有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物,不同季節(jié)穿不同的衣物,不同職業(yè)的人穿不同的衣物,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣,并且能夠選擇適合自己的衣物.我們結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計了一系列活動.

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讀本,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣,并且能夠選擇適合自己的衣物.

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型：“××穿什么?穿上××帶上××,并初步認識問號,了解問號在本書中的作用.

3、通過各種活動,引導(dǎo)幼兒認識一些常見服裝,初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識,理解不同場合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義,并通過有關(guān)服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的類概念.

活動過程：

一、觀察分析大書畫面

1、激發(fā)興趣

師：今天天氣怎么樣?你穿著什么衣服?你為什么穿這樣的衣服?

教師出示大書封面,提問：這是書的什么?這是在什么地方?

幼：這是書的封面,小朋友在家里；這是在幼兒園里；這是在舞臺上,因為有幕……

師：小朋友在干什么?

幼：小朋友在聽著音樂跳舞,因為旁邊有音符.

師：她穿著什么樣的衣服?她為什么穿這樣的衣服?

幼：她穿著小兔子的衣服,因為他在裝小兔子.（教師豐富詞匯：扮演、演出服）

師：你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情?

2、引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面.

（1）打開第一頁,提問：這是在什么地方?小朋友要干什么?她們穿著什么衣服?

幼：這是在大海里.

（幼兒被畫面上的一片藍底色所迷惑,以為是大海.老師請他上來指一指,從哪里看出這是在大海里?小朋友指著上方綠色的圖案說：這好像是船.老師又讓幼兒仔細分析：小朋友會在大海上行走嗎?看一看,他們走在什么地方?這時有的幼兒說：走在馬路上；有的說走在方框上；還有的說走在黃紙上.）師：想一想,小朋友上學(xué)穿什么?帶上什么?

幼：穿上盛隆兒童活動中心的園服,帶上小龍英語書.（這是孩子的生活經(jīng)驗再現(xiàn)）

幼：穿上花裙子,背上小書包.

師：她們的表情怎么樣?她們心里怎么想的?

幼：她們笑瞇瞇的（豐富詞匯：笑瞇瞇）,她們想：“我上學(xué)要好好學(xué)習(xí).”

（2）打開第二頁

師：這是在什么地方?你是怎么知道的?

幼：這是在草地上.地是綠色的.

幼：這是在運動場上.后面有一個網(wǎng).（因生活經(jīng)驗所限,孩子們不知道這是排球網(wǎng),教師趁機豐富幼兒知識：打排球時需要排球網(wǎng)；打藍球時,需要藍球架；踢足球時,需要足球門,運動時穿上運動服動作靈活,非常方便,然后鼓勵幼兒回家注意收看體育節(jié)目）

師：小朋友打球時穿什么?為什么?

幼兒：打球時穿上條條衣服.

（分析：因幼兒平時很少參加這樣的活動,而且穿運動服也較少,所以他們不認識運動服.這時,教師出示幾套運動服,豐富詞匯：運動服）

師：這兩個小朋友的表情怎樣?他們心里是怎么想的?

幼：他們笑瞇瞇的,心里想：打球真開心.

幼：他們都想爭第一.

（3）打開第三頁

師：這是在什么地方?你是怎么知道的?

幼：這是在沙灘上,因為我看到了黃黃的沙子.

幼：這是在大海邊,因為我看到了大海,還看到了海浪.（豐富詞匯：蔚藍的大海一望無邊）

幼：還有海星、扇貝、小貝殼.

師：這兩個小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他們心里是怎么想的?

幼：他們要去游泳,因為他們拿著救生圈,穿著游泳衣.他們想游泳真開心.

幼：還戴著游泳帽.

師：那么游泳穿什么?（幼兒都爭先恐后地發(fā)言.）

（4）打開第四頁

這幅圖你在哪里見過?（在封面上）其他提問方法同上.

（5）打開第五頁,提問方法同上.（因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經(jīng)驗,所以回答得也非常好.豐富詞匯：傾盆大雨、淋濕等）

（6）打開第六頁,提問方法同上.（因我們生活在北方,幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的活動非常熟悉,所以回答得很好.豐富詞匯：冬天,天氣寒冷,到處是冰天雪地；下雪了,白茫茫的一片等）

（7）打開第7頁.

師：這是在什么地方?

幼：在家里.在做飯的地方.

師：做飯的地方是什么地方?

幼：廚房.（豐富詞匯：廚房）

師：廚房里有什么?

幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋.

師：你家廚房里還有什么?

幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子……

師：今天晚上,小朋友回家仔細觀察一下,你家的廚房里還有什么?（通過鼓勵幼兒主動觀察,使幼兒獲得親身體驗）他要干什么?

幼：她穿著花裙子,戴著帽子,拿著鏟子,她想做魚吃,因為盤子里有一條魚.（教師出示花圍裙和廚師帽,告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽,這樣既干凈又衛(wèi)生.）

（8）打開第八頁

師：這是在什么地方?你怎么知道的?

幼：在衛(wèi)生間.因為有大盆、有毛巾.

幼：在衛(wèi)生間的澡盆里.因為有大盆,還有洗發(fā)水,小朋友身上還有泡泡.

幼：在浴池里.小朋友到浴池里洗澡.

師：洗澡穿什么?

幼：什么也不穿.

幼：光著身子,光著屁股.（幼兒都大笑）

師：這個小朋友的表情是什么樣子的?他在想什么?

幼：他笑瞇瞇的,在想：洗澡真舒服.

師：你喜歡洗澡嗎?你能自己主動地洗澡嗎?（教育幼兒做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子）

二、師生共同閱讀大書

師：讓我們看一看書的作者是怎么說的.

重點引導(dǎo)幼兒認識“?”及“……”,引導(dǎo)幼兒有感情地跟讀.

三、幼兒獨立閱讀小書.

1、鼓勵幼兒自由閱讀小書.

2、教師帶領(lǐng)幼兒以手指字,對號入座地指讀小書.

四、延伸活動：

游戲：配對

通過讓幼兒認識不同季節(jié)的衣服,然后把不同季節(jié)的衣服送到畫有四季不同特征的柳樹圖片上,培養(yǎng)幼兒的分類能力,使幼兒知道不同季節(jié)穿不同的衣服.

幼兒夏季教案 篇3

設(shè)計意圖

夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

活動目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。

2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

活動準(zhǔn)備

1、一個做成太陽狀的刷子道具。

2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

活動過程

1、猜謎語引出活動主題。

紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。

2、感受夏天太陽的火辣。

談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

(1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。

夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?

(2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?

(3)教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動作(比如：游泳、爬上、騎車等)

(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。

提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)

夏天的太陽很頑皮，

拿把紅刷子，

到處找人刷。

刷刷蓋房的人，

刷刷買菜的人，

刷刷種地的人，

刷刷割麥子的人。

5、室外體驗太陽的炎熱。

帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應(yīng)控制時間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：

提問：剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)

(2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護皮膚。

啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢?

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?

教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

活動反思

因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

幼兒夏季教案 篇4

活動目標(biāo)

1．通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣；

2．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

活動過程

開始部分

1、似謎語引出主題——水

“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”(水)

2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，說說水是什么樣的。“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過水，水是什么樣的呢？”(幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)“今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密。”

進行部分：

1、會握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問題。師：水怎么會粘在一起呢？還是請小水滴告訴我們吧！

2、調(diào)皮的小水滴。

(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的`眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來)，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣？(會變成水流動起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

3、不容易分開的鏡子。

師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢？(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷轉(zhuǎn)。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。”(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢？(因為沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)

小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

結(jié)束部分：

師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧！(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)

注意事項：

1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系。

2、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩(wěn)定，實驗容易成功。

幼兒夏季教案 篇5

活動目標(biāo)

觀察過夏天的景色的變化，讓幼兒對夏天的天氣特征有所了解、以及各種動植物的變化。

通過總結(jié)、對比，感受兒歌中優(yōu)美的畫面，并學(xué)會有感情地朗誦。

材料準(zhǔn)備

夏天景象的圖片、字卡、配樂曲子。

活動流程

1、了解夏天的景象及天氣特征。

讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

2、欣賞圖片。

教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

A、樹上有什么在叫？告訴小朋友夏天來到了。

B、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？

C、小朋友為什么戴著涼草帽？

D、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？

3、教師總結(jié)圖片上的內(nèi)容，并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。

4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。

5、教師教幼兒手指點讀，建立一一對應(yīng)的概念。

6、認識兒歌中的：我、草、夏天、小樹、太陽。

7、男孩、女孩讀兒歌。

8、配樂朗誦。

活動延伸

滲透給孩子們：夏天是多姿多彩的.，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

幼兒夏季教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道簡單的避暑方法。

2、能夠掌握夏季戶外活動的安全法則。

3、體驗夏天帶來的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

夏季戶外場景ppt、音樂《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入

師：小朋友們戶外活動都有些累了，我們一起來聽首音樂放松一下吧！

師：剛才這段音樂你喜歡嗎？都聽到些什么？（蟬鳴、太陽）

師：那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節(jié)嗎？（夏天）

二、討論，體驗夏天的快樂

師：你們喜歡夏天么？為什么呢？（讓孩子自由的說，教師可通過ppt畫面展示孩子說的內(nèi)容，還可以用簡單的手繪表現(xiàn)孩子們喜歡夏天的原因。）

教師總結(jié)：哇！看來我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這么多有意思的事情呀,真開心呀！

三、討論避暑的方法

師：說了這么多有意思的事情，可是老師現(xiàn)在有一點點擔(dān)心了，這么大的太陽，這么熱的天，曬得我有些不舒服了，你們有沒有什么好辦法來幫幫我呀？（幼兒說可以扇扇子，教師出示扇子實物，請幼兒來扇一扇，真涼快啊！還可以吹空調(diào)、吹電風(fēng)扇等好辦法）

師：小朋友們可真棒，知道這么多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢！（教師繼續(xù)補充孩子之前沒有說到的，ppt展示）

四、 討論夏季戶外活動時需要注意些什么？

師：剛才小朋友們說了很多夏季避暑的好辦法，現(xiàn)在我們一起來討論一下，夏天我們外出活動時需要注意些什么呢？（小朋友們討論，教師總結(jié)歸納。）

師：剛剛小朋友們說了許多的方法，外出活動時，我們可以戴上小墨鏡來保護我們的眼睛，還可以穿上有效的防曬衣，涂上兒童防曬霜。（請個別幼兒上來示范如何保護自己），走路的時候盡量找陰涼的地方走，不要直接在大太陽底下曬，沒有爸爸媽媽的陪同，不可以去河邊等危險的地方 小朋友們，你們學(xué)會這些過夏天的好辦法了么？

師：最后祝我們的小朋友們度過一個愉快的夏天，下課或者放學(xué)后，你們也可以將今天學(xué)到的這些過夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！

幼兒夏季教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。

2.了解多種降溫防暑的方法。

3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

活動重難點：

運用多種感官，感知夏季特征。

活動準(zhǔn)備：

1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。

2.各種玩水物品、玩具、材料。

3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。

4.幼兒畫冊第三冊。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗說出現(xiàn)在是夏天。）

2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣。）

二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。

（一）組織幼兒摸一摸。

1.教師：夏天和冬天的太陽有什么不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）

2.教師：我們?nèi)ッ車幕荨⒒▔⑹^，感覺怎么樣？

（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。

（2）教師巡回詢問：“有什么感覺。”

3.集中交流：

教師：這些東西有什么感覺？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗講述如：很燙、很熱……）

小結(jié)：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。

（二）組織幼兒找一找。

1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧！（幼兒自由找找、說說。）

2.集中交流。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）

小結(jié)：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。”

三、組織幼兒回活動室。

1.組織休息喝水。

2.引導(dǎo)幼兒比比，活動前后有什么不同？（幼兒能夠根據(jù)自己的感覺說出如：到外面去以后非常熱。）

四、引導(dǎo)幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。

1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。

2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進行記錄。

3.集中交流。

（1）每組請一位幼兒上前來交流。

（2）教師將幼兒的結(jié)果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。

（3）小結(jié)：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風(fēng)、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調(diào)或電風(fēng)扇等。

五、延伸活動。

開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。

幼兒夏季教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。

2、有細致地觀察與比較能力，會根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對夏季用品進行分類。

3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、夏天調(diào)查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。

2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。

3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。

4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

活動過程：

1、幼兒尋找夏天的變化。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？

教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現(xiàn)夏天的特點。

教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。

2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的`方法。

教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？

請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。

教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？

3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項。

教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？

教師：氣溫越來越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？

教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。

幼兒夏季教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹、落、降、飄”等5個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風(fēng)、冬、雪”等4個字和橫斜鉤1個筆畫。

2、通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點：

1、借助形聲字特點方法識記生字；借助插圖和動作演示理解詞義。

2、會寫“春、風(fēng)、冬、雪”等4個字。

教學(xué)難點：

了解四季景物特點，體會四季的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

教學(xué)方法：

小組討論、講授練習(xí)法、直觀演示法

教學(xué)過程：

一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶來了一首好聽、快樂的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放《春天在哪里》的歌曲）

2、一年有幾個季節(jié)？你喜歡哪個季節(jié)？為什么？

3、師：時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個孩子交朋友。（相機板書課題，齊讀課題）

4、多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，讓學(xué)生猜一猜圖上是哪個季節(jié)。

二、初讀課文，識字讀詞

1、學(xué)生自主觀察課文插圖，并在小組里說說你看到了什么。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說插圖的內(nèi)容。

3、借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。

4、檢查學(xué)生的自讀情況。

（1）師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機正音，強調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。

（2）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（3）開火車讀。

5、圖文結(jié)合，認識秋霜

（1）你見過霜嗎？是怎樣的？

（2）呈現(xiàn)畫面，師小結(jié)：在寒冷的早晨，樹葉上，地面上，車窗上，常常出現(xiàn)一層薄薄的結(jié)晶，這就是——霜。認讀生字，鞏固讀熟。

（3）觀察“霜”字，識記字形，認識“雨”字頭。

（4）小結(jié)：霜常常在深秋出現(xiàn)，所以把它稱為——“秋霜”。復(fù)現(xiàn)詞語，鞏固讀音。

三、認讀短語，鞏固識字

1、圈出動作的詞語，學(xué)生自讀四個短語，讀準(zhǔn)字音。

2、指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。

3、認讀四個短語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

4、引導(dǎo)學(xué)生說說是怎樣記住這些生字的，認識雙耳旁。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學(xué)習(xí)的四個詞語有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的。

6、學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的`理解配上相應(yīng)的動作。

7、組詞拓展。

8、課間操（師生一邊拍手，一邊合作讀）。

師：什么吹？生：春風(fēng)吹。

師：什么落？生：下雨落。

師：什么降？生：秋霜降。

師：什么飄？生：冬雪飄。

9、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語。

10、出示四季特征的短語，進一步了解四季的特點。

四、鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)寫字

1、認讀生字。

2、摘蘋果游戲。

3、書寫生字。

（1）出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認讀，口頭組詞。

（2）學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。

（3）教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。

（4）師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。

（5）師巡視指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們認識了時光老人的四個孩子，了解了他們各自的特點，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！