《白云》音樂教案（熱門6篇）。

《白云》音樂教案 篇1

一、課文說(shuō)明

第一自然段寫孩子們看著藍(lán)天白云在聯(lián)想，第二自然段寫云云說(shuō)白云像棉花糖，第三自然段寫寧寧說(shuō)白云變成白馬，第四自然段寫安安說(shuō)坐著白云去找外星人，第五自然段寫大家想讓伙伴分享自己的快樂。

草地上的孩子們天真，可愛，對(duì)白云有豐富的想象。課文貼近學(xué)生的年齡和生活實(shí)際，沒有語(yǔ)言上的難點(diǎn)，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和一個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)生字，掌握新筆畫：橫鉤。

2.朗讀課文。

3.激發(fā)學(xué)生觀察和想象的興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

3課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)創(chuàng)設(shè)情景。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

配樂朗讀導(dǎo)入，今天老師和小朋友一起去看看藍(lán)天，去和白云交朋友。

(二)自由讀全文。(初步了解課文)

1.借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。

2.劃出自然段。

3.質(zhì)疑：你在讀書時(shí)有沒有遇到困難?(針對(duì)學(xué)生讀得不好的生字加以指導(dǎo))

4.在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂范讀課文，學(xué)生注意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。

5.學(xué)生再讀全文，糾正個(gè)別字的讀音。

6.同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。

(三)自學(xué)本課生字。(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為朗讀課文掃清文字障礙)

1.這篇課文很有意思，但是比較長(zhǎng)。我們要想學(xué)好它先要把要認(rèn)識(shí)的生字掌握，同學(xué)們你們有沒有信心把它們?nèi)空莆?

2.學(xué)生自由讀全文，把要認(rèn)識(shí)的字點(diǎn)上點(diǎn)，自己能想辦法記住它們嗎?

3.小組討論，說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。

4.檢查自學(xué)情況。

(1)電腦課件。

出示本課生字，學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀。

出示生字的讀音，學(xué)生找出自己的字卡，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。

(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課自己記住了哪些生字，怎么記的，教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書生字，隨機(jī)帶讀生字。

(3)猜字游戲。

第二課時(shí)

(一)情景導(dǎo)入。(利用課件增加學(xué)生興趣和直觀性)

藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。你看它們多漂亮啊。誰(shuí)愿意告訴大家你看到的白云是什么樣的?

(二)引入課文，朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進(jìn)感情)

1.學(xué)生自讀課文，說(shuō)說(shuō)文章中有幾個(gè)小朋友，他們看到的白云是什么樣的?

2.你最喜歡哪個(gè)小朋友，為什么?

3.把你喜歡的那個(gè)小朋友的一段讀出來(lái)，教師一邊欣賞一邊指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

4.教師配樂范讀。

5.學(xué)生仿讀。

6.愿意讀的同學(xué)教師配上音樂。

7.表演讀。

課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠占學(xué)生的讀書時(shí)間，給學(xué)生充足的時(shí)間自讀，自悟。逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

(三)口語(yǔ)練習(xí)(鍛煉學(xué)生的說(shuō)話交際能力)

1.小組說(shuō)說(shuō)：你看到的白云像什么?也可以說(shuō)說(shuō)你看到的`奇怪的天空情景。

2.說(shuō)的好的小組說(shuō)給大家聽。

(四)教師總結(jié)。

生活中有好多新奇的事情等著我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)。只要我們細(xì)心，動(dòng)腦筋，你將會(huì)從中得到很多的快樂。

板書設(shè)計(jì)

15.天上的白云

云云 棉花糖

寧寧 小綿羊 大白馬

安安 機(jī)器人 火箭 宇宙飛船

……

第三課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)引入。(檢查舊知)

1.利用生字卡片認(rèn)讀生字。

2.朗讀課文。

3.說(shuō)說(shuō)自己的詞語(yǔ)庫(kù)。

(二)認(rèn)識(shí)生字。(掌握要學(xué)的6個(gè)字的音，形，會(huì)使用它們)

1.認(rèn)識(shí)新筆畫：橫鉤。

2.出示要學(xué)的生字。

3.說(shuō)說(shuō)你在什么地方認(rèn)識(shí)了其中的哪些生字。

4.你能跟這些生字交個(gè)朋友嗎?交得越多越好。

如：學(xué)空。

5.你覺得哪個(gè)字比較難記一點(diǎn)?

6.采取多種形式讀生字，掌握生字的讀音。

(三)生字書寫。

1.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

2.學(xué)生描字。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，描寫，并按正確的筆順規(guī)則寫字。

《白云》音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。

2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。

3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《白云》.課件，白云形成的.課件，小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的.課件。

2、小動(dòng)物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。

3、帶幼兒觀察過白云，認(rèn)識(shí)過白云的形成。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)性談話，引出課題。

“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領(lǐng)可大啦，它會(huì)變成什么呀?”

“現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看動(dòng)畫片里的白云，它想怎樣變呢?“

二、觀看.課件，看看、想想、說(shuō)說(shuō)。

1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”

“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出白云的想法。

“說(shuō)得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對(duì)別人有用處。接下來(lái)，讓我們來(lái)看看這朵白云會(huì)飄到哪里，會(huì)遇到誰(shuí)。”

《白云》音樂教案 篇3

《白? 云》

活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。

2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。

3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《白云》課件，白云形成的課件，小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的課件。

2、小動(dòng)物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。

3、帶幼兒觀察過白云，認(rèn)識(shí)過白云的形成。

活動(dòng)過程?：

一、啟發(fā)性談話，引出課題。

“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領(lǐng)可大啦，它會(huì)變成什么呀？”

“現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看動(dòng)畫片里的白云，它想怎樣變呢？“

二、觀看課件，看看、想想、說(shuō)說(shuō)。

1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”

“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出白云的想法。

“說(shuō)得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對(duì)別人有用處。接下來(lái)，讓我們來(lái)看看這朵白云會(huì)飄到哪里，會(huì)遇到誰(shuí)。”

2、播放課件。

“咦，這只小豬怎么了？”

“小豬為什么會(huì)這么傷心呢？”

啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

“讓我們和白云一起來(lái)問問小豬吧。”

播放課件。

“原來(lái)小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫小豬。”（提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。）

啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。

“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個(gè)好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的。”

播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了。”

“白云想的是什么好辦法呀？”

“小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來(lái)會(huì)碰見誰(shuí)？”

2、觀看到“小熊哭著說(shuō)我要沒有家了。”

“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情？”

“哎呀，原來(lái)是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提醒幼兒一起商量一下。）

啟發(fā)幼兒想出好辦法。

“小朋友們真動(dòng)腦筋，白云也很動(dòng)腦筋，看看它想了一個(gè)什么好辦法？”

播放課件。

“白云想出了什么好辦法？”

“唉呀，白云怎么不見了？”

播放課件。

“咦，白云怎么又出現(xiàn)了呢？”

3、觀看白云形成的課件。

“小朋友們真聰明，看，太陽(yáng)一曬，小河里就會(huì)蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當(dāng)白云變成雨落下來(lái)，白云也就會(huì)消失不見了。”

三、完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會(huì)得到快樂。

“這部動(dòng)畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說(shuō)。”

幼兒欣賞，一邊看一邊說(shuō)。

“小動(dòng)物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎？為什么？”

“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎？”

四、請(qǐng)幼兒來(lái)幫助遇到困難的小動(dòng)物。

1、 出示小動(dòng)物遇到困難的圖片。

“小朋友，這些小動(dòng)物也遇到了困難，有的還很危險(xiǎn)，如果你是白云，你會(huì)變成什么來(lái)幫助它們呢？請(qǐng)你先看看你要幫助誰(shuí)，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會(huì)兒請(qǐng)你講給大家聽。”

幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動(dòng)物后可以再去幫另一只小動(dòng)物。

2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)講述自己的好辦法，要求說(shuō)清楚我要幫助誰(shuí)，這只小動(dòng)物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。

3、播放課件，小動(dòng)物們向小朋友道謝。“小朋友，謝謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了。”

“小朋友們幫助了小動(dòng)物，小動(dòng)物真高興，你們高興嗎？”

“是呀，幫助了別人，自己也會(huì)很快樂。”

五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作，回教室。

“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧！”

幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。

《白云》音樂教案 篇4

藍(lán)天白云跟我來(lái)

題目：《藍(lán)天白云跟我來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠說(shuō)出《藍(lán)天白云跟我來(lái)》這首樂曲的情緒、速度、節(jié)奏及旋律特點(diǎn)。

2. 在以小組為單位的活動(dòng)中自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行班級(jí)“健美比賽”。

3. 能隨音樂表演，能夠感受到音樂愉悅的情緒。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1. 感受音樂帶給人們的歡樂情緒。

2. 創(chuàng)編韻律操，在表演中注意節(jié)奏感，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。

教具

錄音機(jī)、磁帶、歌片、鋼琴、打擊樂器、各種卡片式獎(jiǎng)杯。

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們覺得在學(xué)校的生活中最快樂的事情有哪些？

你們最喜歡學(xué)校組織的哪些活動(dòng)？

我這里也有很多的獎(jiǎng)杯，也要通過比賽來(lái)獲得。但我想先帶你們到郊外旅游去。

課間活動(dòng)：踢球、跳皮筋……

開運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加比賽能得獎(jiǎng)；秋游去看大海；到森林動(dòng)物園觀看可愛的動(dòng)物。

啊！（高興、興奮）

組織教學(xué)

放歌曲《哦，十分鐘》，帶領(lǐng)學(xué)生一起做動(dòng)作。

聽音樂隨教師做動(dòng)作進(jìn)教室。

復(fù)習(xí)基本舞步

播放伴奏音樂《藍(lán)天白云跟我來(lái)》。

第一遍：

1～4小節(jié)：跑跳步（一拍一步）。

5～8小節(jié)：小碎步。

9～12小節(jié)：跑跳步。

13～16小節(jié)：小碎步。

17～20小節(jié)：前三步一踏，后三步一踏，連做兩次。

21～24小節(jié)：左三步一踏，右三步一踏，連做兩次。

第二遍：

1～32小節(jié)：動(dòng)作同前。

33～40小節(jié)：前、后、左、右再做一次。

41小節(jié)：拍手三下。

1. 以小組為單位順時(shí)針方向轉(zhuǎn)圈。

2. 隨著老師的口令變換舞步。

學(xué)

唱

歌

曲

開始

初聽一遍

再聽

哼唱

跟琴歌唱

我們玩得好高興哦！請(qǐng)大家坐下來(lái)休息一下，閉上眼睛隨著音樂一起到郊外游玩。

歌曲唱了什么？你們對(duì)哪一句感興趣？為什么？

同學(xué)們聽得真仔細(xì)。

請(qǐng)你們用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。

（出示歌片）請(qǐng)你們隨著歌曲旋律輕聲哼唱。

弱起處，多范唱。

弱起使歌曲有一種向前流動(dòng)的感覺，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌加以理解，用優(yōu)美的聲音、歡快的情緒演唱。

（坐好，閉眼）欣賞歌曲。

1. 路旁的小樹長(zhǎng)得真快，天空小鳥飛得自由自在，水里小魚游得搖搖擺擺。

2. 旋律差不多，它們很快活。

3. 自行車飛起來(lái)，藍(lán)天白云跟我來(lái)。

（唱了兩、三遍）

隨歌曲拍手、拍腿、律動(dòng)或用打擊樂器伴奏。

學(xué)生輕聲哼唱歌曲兩遍，用心體會(huì)。

1. 了解弱起的作用。

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2. 隨琴完整地演唱。

3. 及時(shí)糾正唱錯(cuò)的地方。

創(chuàng)編韻律操

指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)編韻律操的過程中，應(yīng)考慮到動(dòng)作協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，四肢配合得當(dāng)。

連續(xù)播放歌曲《藍(lán)天白云跟我來(lái)》，給學(xué)生歌曲的背景音樂，以便隨時(shí)掌握節(jié)奏，并在練習(xí)中對(duì)歌詞及旋律加以鞏固。

以小組為單位，每個(gè)學(xué)生都參加到創(chuàng)編韻律操的活動(dòng)中。

充分體驗(yàn)歌曲的歡樂情緒。

韻律操比賽

組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

以小組為單位，匯報(bào)創(chuàng)編表演。

頒獎(jiǎng)

設(shè)最佳表演獎(jiǎng)、最佳動(dòng)作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)、最佳姿態(tài)獎(jiǎng)……

讓每一位同學(xué)都得到一只獎(jiǎng)杯。

大家一起來(lái)跳韻律操

隨學(xué)生一起跳韻律操，每個(gè)小組學(xué)跳一個(gè)具有代表性的動(dòng)作。

師生共舞，學(xué)生興奮呼叫。

《白云》音樂教案 篇5

全體起立????? 中隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)?? 各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)

中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員：全班人數(shù)

隊(duì)會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：全體立正：出旗

第二項(xiàng) 由文藝委員領(lǐng)唱：隊(duì)歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》???????

序言篇

男：藍(lán)藍(lán)的天空向大海一樣，任那雄鷹飛翔

女：片片白云在藍(lán)天飄揚(yáng)，襯著鮮紅的太陽(yáng)。

男：藍(lán)天下有一群崇高的人，胸懷比藍(lán)天更寬廣。

女：白云下有一群純潔的人，心靈比白云更透亮。紅花有了藍(lán)天的胸懷\白云的心靈，開得更加艷麗，芬芳！

合：《藍(lán)天、白云、映紅花》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

合：阿 藍(lán)天、白云、映著紅花遍地開放。

藍(lán)天篇

男：看到藍(lán)天，我們想起先烈。

女：藍(lán)天高，先烈的志更高；藍(lán)天廣，先烈的胸懷更寬廣

男：先烈們的胸懷包容著山河，包容著天下，他絕不為個(gè)人的小事兒斤斤計(jì)較。

女：先烈們的肩膀擔(dān)負(fù)著道義，擔(dān)負(fù)著重任，他們絕不被小小的困難和挫折嚇倒。

男：他們是藍(lán)天下崇高的人。

女：他們是我們最敬佩的人。

齊：請(qǐng)聽:男同學(xué)的宣言????? 男同學(xué)們起立

(砍頭不要緊，只要主義真。 殺了夏明翰，還有后來(lái)人。)

男生領(lǐng)讀：任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什么自由，哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀！人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才企求自由。毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開口！對(duì)著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；這就是我一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白。高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。

白云篇

男：看到白云我就想起英雄。

女：白云白，英雄的心靈更潔白，白云美，英雄的理想更壯美。

男：英雄的心里想著民族，是人民，而唯獨(dú)沒有自己。

女：英雄的一生是奮斗，是奉獻(xiàn)，沒有退縮，歇息，也不求索取。

男：他們是白云下純潔的人，他們是宇宙中大寫的人。

合：讓我們牢記他們的事跡，他們的精神。

請(qǐng)聽合唱：《歌唱二小放牛郎》

紅花篇

男：先烈的熱血滲透了大地。

女：大地開出的紅花多美麗。

男：這紅花也是我們——祖國(guó)的新一代。

女：天天向上，活潑健壯，充滿朝氣！

男：請(qǐng)藍(lán)天、白云。看一看盛開的鮮花。

女：看一看發(fā)生的我們身邊的奇跡。

現(xiàn)在讓我們一起開一個(gè)資料展示會(huì)，來(lái)看一下我們偉大的祖國(guó)，今天的繁榮昌盛：

齊：祖國(guó)有了今天日新月異的變化，因?yàn)槲覀兌加幸活w熾熱的中國(guó)心。

請(qǐng)聽王卓群同學(xué)的:《我的中國(guó)心》:

女：是啊，我們都有一顆心——愛祖國(guó)母親的中國(guó)心。

男：紅花遍地盛開，不忘先烈熱血澆灌。

女：飲水要思源，英雄的事跡牢牢記心懷。

男：讓我們想先烈，記英雄，把最真誠(chéng)的敬意表白。

請(qǐng)一小隊(duì)表決心:請(qǐng)先烈們放心,我們一定學(xué)習(xí)你們?yōu)樽鎳?guó)獻(xiàn)身的那種大無(wú)畏精神,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

請(qǐng)第二小隊(duì)表決心:請(qǐng)先烈們放心，我們一定牢記你們的囑托，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名合格的21世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

請(qǐng)聽三小隊(duì)表決心:請(qǐng)先烈們放心，我們一定牢記你們的宣言，踏著你們堅(jiān)定的腳步，走完你們未完成的事業(yè)。

請(qǐng)聽四小隊(duì)表決心:請(qǐng)先烈們放心,我們要以你們?yōu)榘駱樱隹缡兰o(jì)的接班人。

男：我們說(shuō)的話不同，但都表達(dá)了我們共同的心聲。

女：這就要我們學(xué)習(xí)英雄榜樣，繼承先輩的光榮傳統(tǒng)。

男：讓我向藍(lán)天說(shuō)聲—謝謝你，感謝你的關(guān)懷，感謝你的啟迪。

女：讓我們向白云說(shuō)聲—謝謝你，感謝你的滋養(yǎng)，感謝你的鼓勵(lì)。

男:我們是祖國(guó)的小紅花,有藍(lán)天一樣的胸懷,把世界裝在心里.

女:我們是祖國(guó)的小紅花,有白云一樣的心靈,一切為了祖國(guó)和人民的利益.

齊:請(qǐng)藍(lán)天、白云放心，我們一定會(huì)用你們的精神，去建設(shè)美好的新世紀(jì)

現(xiàn)在請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話:

呼號(hào):學(xué)生起立,舉右手

退旗:?? 全體起立,敬禮

《白云》音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用輕松愉快的歌聲演唱。

⒉用不同的方式（念白、動(dòng)作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜

活動(dòng)過程：

一、藍(lán)天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏

⒈我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）

⒉根據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念

白云 飄飄 白云 飄飄，它飄在哪里？

藍(lán)天 藍(lán)藍(lán) 藍(lán)天 藍(lán)藍(lán)白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說(shuō)天氣 晴 朗-，天氣晴朗的時(shí)候填空還有誰(shuí)？太陽(yáng) 紅紅太陽(yáng) 紅紅 太陽(yáng)紅 紅-。

⒊藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄太陽(yáng)紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。

⒋閉著眼睛再來(lái)用耳朵聽聽“藍(lán)天白云”這首歌吧！

二、學(xué)唱歌曲

⒈教師范唱歌曲。

歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？

⒉請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。

他貼的對(duì)嗎？最后一句他是這樣貼的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里怎么說(shuō)的？

曬曬 太陽(yáng)曬曬 太陽(yáng) 心情 多么 好-

老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？

這么好的心情，那我們演唱歌曲時(shí)就要用怎樣的聲音來(lái)演唱？

⒊用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。

⒋不同方式演唱

⑴請(qǐng)你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。

你們想來(lái)試試嗎？幼兒學(xué)習(xí)演唱

⑵再來(lái)聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動(dòng)作有節(jié)奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動(dòng)；第三句—兩手在面前做太陽(yáng)狀擺動(dòng)；第四句—兩手抱肩左右擺動(dòng)），后半句接唱。

你行嗎？來(lái)試試。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏進(jìn)行，用動(dòng)作提示幼兒前半句不唱。

怎樣才能完成這樣的游戲？

一定要認(rèn)真聽好、想好才能有趣地進(jìn)行這樣的游戲，我們?cè)賮?lái)試一次。

三、結(jié)束部分

在音樂中帶幼兒到外面感受太陽(yáng)暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？?

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