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高中信息技術(shù)《數(shù)字化圖像的設(shè)計(jì)與加工》教案

發(fā)表時(shí)間：2025-04-01

2025高中信息技術(shù)《數(shù)字化圖像的設(shè)計(jì)與加工》教案。

高中信息技術(shù)《數(shù)字化圖像的設(shè)計(jì)與加工》教案篇1

第4課計(jì)算器幫你忙教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)信息技術(shù)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)電腦中計(jì)算器窗口的打開，能使用計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算。數(shù)學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算器的功能和操作方法；會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算及探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。2. 能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。3. 情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱；培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使他們體驗(yàn)到將所掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)?? 會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行簡單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1.口算比賽進(jìn)行一組口算比賽2.討論計(jì)算的方法有哪些,引入課題(打結(jié),擺木棒,數(shù)手指……)1.積極參與口算比賽2.認(rèn)真討論,展開想象從學(xué)生駕輕就熟的口算引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力嘗試學(xué)習(xí)[任務(wù)一]1、請學(xué)生拿出手中的“挑戰(zhàn)題卡”2、告訴學(xué)生這堂課的學(xué)習(xí)方法3、巡視作業(yè)情況學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并利用老師提供的“挑戰(zhàn)題卡”開始逐步嘗試完成任務(wù)一培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、探索能力與合作精神階段評(píng)價(jià)1、教師點(diǎn)評(píng)“嘗試學(xué)習(xí)”過程中的情況2、視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析習(xí)題內(nèi)容。1、學(xué)生聽教示范學(xué)習(xí)2、引導(dǎo)完成“任務(wù)一”還有困難的學(xué)生可根據(jù)點(diǎn)評(píng)再進(jìn)行實(shí)踐操作1、讓會(huì)的同學(xué)有表現(xiàn)和肯定的機(jī)會(huì)2、讓不會(huì)的同學(xué)有再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)生實(shí)踐[任務(wù)二]1、老師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)別輔導(dǎo)。2、給實(shí)踐操作能力較強(qiáng)的學(xué)生給予肯定與鼓勵(lì)，并點(diǎn)撥進(jìn)行下一步的操作任務(wù)。3、幫助有困難的學(xué)生1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作2、速度較快的學(xué)生可根據(jù)任務(wù)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)習(xí)3、學(xué)生及時(shí)向老師反饋學(xué)習(xí)操作情況培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考合作學(xué)習(xí)與勇于探索的科學(xué)態(tài)度評(píng)價(jià)演示1、請學(xué)生演示自己的操作過程2、師生點(diǎn)評(píng)這位同學(xué)演示過程中的一些情況通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法1、鞏固與肯定已會(huì)的操作技能2、為尚未成功的同學(xué)創(chuàng)造直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)繼續(xù)實(shí)踐[任務(wù)三]1、請同學(xué)們繼續(xù)按照任務(wù)卡上的要求與內(nèi)容進(jìn)行操作練習(xí)2、巡視學(xué)生上機(jī)操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)的同學(xué)根據(jù)自己的進(jìn)度完成任務(wù)，可到老師處取（終級(jí)挑戰(zhàn)）讓更多的同學(xué)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)，熟練掌握技能。階段點(diǎn)評(píng)1、將“任務(wù)卡”上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)2、視進(jìn)度可請同學(xué)演示操作過程1、學(xué)生通過演示學(xué)習(xí)、鞏固2、學(xué)生觀摩點(diǎn)評(píng)1、讓會(huì)的同學(xué)有表現(xiàn)和肯定的機(jī)會(huì)2、讓不會(huì)的同學(xué)有再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)總結(jié)延伸1、通過學(xué)習(xí)本課同學(xué)們都有了什么收獲？2、我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，不僅要學(xué)習(xí)技術(shù)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣用電腦來為我們服務(wù)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，豐富大家的生活。1.相互交流、學(xué)習(xí)2.延伸,體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用廣泛回顧課堂內(nèi)容,感受計(jì)算機(jī)的服務(wù)功能.教學(xué)反思：本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)不久，培養(yǎng)興趣就顯得尤為重要。小學(xué)信息技術(shù)《計(jì)算器幫你忙》這一課的教學(xué)內(nèi)容較為平淡，教學(xué)中單純講如何打開計(jì)算器、如何使用計(jì)算器學(xué)生往往不感興趣，教學(xué)效果不佳。為此，我對教材進(jìn)行二次加工，適當(dāng)調(diào)整了教材內(nèi)容的先后順序，并整合數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂綜合活動(dòng)課。-

高中信息技術(shù)《數(shù)字化圖像的設(shè)計(jì)與加工》教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)APP的制作和發(fā)布過程，了解APP是如何制作出來的。

2.學(xué)會(huì)制作不用編程的APP。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)了解APP是如何制作出來的，難點(diǎn)是制作一個(gè)漂亮的APP。

教學(xué)建議：

建議本課用1課時(shí)。

前面幾課主要是講手機(jī)及各種應(yīng)用，手機(jī)的應(yīng)用離不開APP程序，因此在本單元的最后兩課安排學(xué)生制作APP，讓學(xué)生對智能手機(jī)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。

制作APP的軟件有很多，本課選用的軟件是appMaker，該軟件是電腦版。在資源目錄中有該軟件的安裝程序。如果老師認(rèn)為有更合適的制作APP的軟件，也可以選用更合適的軟件來制作APP。

本課可以讓學(xué)生選定一個(gè)制作APP的任務(wù)，然后在電腦上自主完成。制作APP的任務(wù)可以是故事書，也可以是班級(jí)的文宣、某個(gè)報(bào)名活動(dòng)的宣傳等，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的任務(wù)，或者由學(xué)生自己構(gòu)思任務(wù)。

為了讓學(xué)生體驗(yàn)制作APP的完整過程，在學(xué)生完成作品后，老師可以將部分制作得較好的學(xué)生作品發(fā)布到手機(jī)上，演示給學(xué)生看，并點(diǎn)評(píng)。本課實(shí)際上是制作一個(gè)類似演示文稿的APP，制作的過程比較簡單，難就難在準(zhǔn)備制作APP所需要的素材。老師應(yīng)該針對各種任務(wù)為學(xué)生準(zhǔn)備一些必要的圖片和視頻素材，以防學(xué)生找不到素材影響教學(xué)效果。至于語音素材，教材中提到了用“文字轉(zhuǎn)成語音生成器”來制作語音，課堂上可以用這個(gè)軟件來制作語音，該軟件生成的語音是WAV格式的文件，而appMaker不支持WAV格式的聲音文件，所以要用“格式工廠”轉(zhuǎn)換聲音文件格式。在學(xué)生完成APP制作任務(wù)的過程中，需要使用不同的軟件，這樣的安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。

教學(xué)參考資源

本課需要使用的軟件都放在資源目錄中：

1.APP制作軟件：appMaker。

2.文字生成聲音：文字轉(zhuǎn)成語音生成器。

3.聲音、視頻格式轉(zhuǎn)換：格式工廠。

高中信息技術(shù)《數(shù)字化圖像的設(shè)計(jì)與加工》教案篇3

遼師版四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課信息技術(shù)??? 一、教材的分析：這是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一課。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道信息是無處不在的，信息很普通，信息很重要，在使用信息的過程中所采用的技術(shù)就是信息技術(shù)。計(jì)算機(jī)的誕生，使世界進(jìn)入了信息化的革命時(shí)代，所以說計(jì)算機(jī)技術(shù)是一種重要的信息技術(shù)。學(xué)生要了解為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解什么是信息，什么是信息技術(shù)。了解信息技術(shù)在日常生活的運(yùn)用，了解信息及信息技術(shù)對我們的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。本課大致可以分三部分內(nèi)容。第一部分是了解信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。第二部分結(jié)合實(shí)際生活理解信息和信息技術(shù)概念。第三部分通過動(dòng)腦筋考查學(xué)生是否對信息及信息技術(shù)理解了。二、教學(xué)目的：知識(shí)與技能：了解什么是信息；什么是信息技術(shù)。感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到信息是普遍存在的。過程與方法：了解哪些是信息處理的工具，掌握信息活動(dòng)的一般過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解信息技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，對人類社會(huì)的影響。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的信心。三、課時(shí)安排：建議本課1課時(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具；了解信息技術(shù)對人類社會(huì)的影響。難點(diǎn)：對信息和信息技術(shù)兩個(gè)概念的理解。五、教學(xué)手段：通過網(wǎng)絡(luò)多媒體電子教室；圖片、游戲等軟件及一些教學(xué)課件。六、教學(xué)方法：本課可以通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)、直觀演示和學(xué)生自主探究式的閱讀進(jìn)行教學(xué)。七、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入??。?現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的。可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：第1課??信息和信息處理工具)（二）新授1.??什么是信息??? 每天我們通過廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息就是用語言、文字、符號(hào)、圖像、數(shù)字、聲音、情景等所表示的內(nèi)容)。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。2.?什么是信息技術(shù)（1）信息的獲取和儲(chǔ)存：人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界……??? 我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進(jìn)行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。(板書：信息的獲取和儲(chǔ)存)?。（2）信息的傳遞：電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)?（3）信息的處理：依照信息處理的過程有同學(xué)能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設(shè)備)是怎樣進(jìn)行的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價(jià)值的信息，并且采用說話、寫字、動(dòng)作、表情等方式輸出信息。其實(shí)，在很多時(shí)候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設(shè)備幫助我們進(jìn)行信息的處理。就如人們用算盤來計(jì)算……。在計(jì)算機(jī)被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計(jì)算機(jī)來完成，用計(jì)算機(jī)幫助我們收集、存儲(chǔ)、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計(jì)算機(jī)叫做信息處理機(jī)。計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行信息的輸入、處理、輸出的呢，（教師打開電腦邊講解邊演示）計(jì)算機(jī)是利用各種輸入設(shè)備將信息輸入的(鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等等都是輸入設(shè)備)再經(jīng)過信息處理的硬件和軟件設(shè)備（主機(jī)），對信息進(jìn)行儲(chǔ)存和加工處理，在從各種輸出設(shè)備把處理的結(jié)果輸出出來(顯示器、打印機(jī)等等)例如氣象工作者借助于計(jì)算機(jī)處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以及時(shí)地運(yùn)報(bào)出近期的天氣趨勢；再如我們用計(jì)算機(jī)計(jì)算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計(jì)算機(jī)計(jì)算處理出結(jié)果，再在屏幕上輸出結(jié)果1+1=2；?等等。小結(jié)：信息技術(shù)主要是指人們獲取、儲(chǔ)存、傳遞、處理信息的各種技術(shù)。(三)、練習(xí)??（結(jié)合“動(dòng)腦筋”教學(xué)，主要是通過具體事例，讓學(xué)生明白什么是信息，什么是信息技術(shù)。）? 1、討論回答：信息和計(jì)算機(jī)有什么聯(lián)系？舉幾個(gè)信息的例子?。2、口述：人類處理信息的過程，舉幾個(gè)利用計(jì)算機(jī)處理信息的例子。可以利用課件出示圖片。問：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？3、閱讀“博士e－mail”，豐富學(xué)生的知識(shí)。(四)、小結(jié)??? 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息技術(shù)這門學(xué)課就更加的重要了。

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教學(xué)目標(biāo)：

了解Excel的啟動(dòng)、退出熟悉電子表格的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用，掌握Excel窗口各個(gè)組成部分，學(xué)會(huì)區(qū)分工作表和工作簿，了解工具菜單自定義與選項(xiàng)命令（合同范本網(wǎng) wWW.36gh.com）

教學(xué)重點(diǎn)：

工作表和工作簿的關(guān)系，制定義Excel窗口界面

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活使用各種工具制定義Excel窗口界面

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在前面學(xué)習(xí)了排版、編輯文件考試試卷等文件操作，我們使用的是word軟件。如果我們要想對考試成績進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析，那我們要使用的就是Excel軟件了。Excel的界面友好，操作簡單;兼容性好;使用方便;也具有網(wǎng)絡(luò)功能。這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)Excel[板書]

三、講授新課

1.Excel的啟動(dòng)

提問：Word軟件是怎樣啟動(dòng)的?引出excel的啟動(dòng)。

三種方法：

1)“開始”→“程序”→“Microsoft Excel”

2)雙擊“桌面”上的Excel快捷方式

3)右擊“桌面”空白處→“新建”→Excel工作表

2.Excel的窗口

1).比較Execl窗口與Word窗口的異同

按由上到下的順序?yàn)椋骸皹?biāo)題欄”→“菜單欄”→“常用工具欄”→“格式工具欄”→“編輯欄”→“工作區(qū)”→“工作表標(biāo)簽”→“水平滾動(dòng)欄”→“狀態(tài)欄”→“垂直滾動(dòng)欄”

2)工作區(qū)：

全選按鈕;行號(hào);列標(biāo);單元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介紹Excel的工作表)