鑒賞寶石講座心得

鑒賞寶石講座心得（匯集十六篇）。

鑒賞寶石講座心得 篇1

聽了張老師的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識的學(xué)習(xí)者。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感觸，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對新知識的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師，現(xiàn)在急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！張老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。

培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。

記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變—態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

鑒賞寶石講座心得 篇2

在信息技術(shù)無限蔓延和拓展的二十一世紀(jì)，我們更應(yīng)該把握好市場需求，快速準(zhǔn)確的篩選擇業(yè)信息，是我們今后順利的找到工作的重要基礎(chǔ)之一。

第一，建立良好的人際關(guān)系。熊主任強(qiáng)調(diào)了良好的人際關(guān)系在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)分外重要。學(xué)會(huì)洞察他人的言語、動(dòng)作細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，使用正確的方法，借用別人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)充自己，就會(huì)很快的爭取到屬于自己的有效市場。

第二，要養(yǎng)成良好的生活、工作習(xí)慣。現(xiàn)在我們還是生活在大學(xué)的象牙塔里。每天的晨練、上課、自習(xí)都是很好培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法。要堅(jiān)持自己的路勇敢的走下去。

講座中還就我們要如何學(xué)好專業(yè)知識及選定方向做出了明確指導(dǎo)。整場講座的大的亮點(diǎn)就是對大學(xué)生的就業(yè)指明了很清晰的方向。讓我們更加清楚我們要如何去努力。自己得到的啟示很多。

鑒賞寶石講座心得 篇3

在此次消防知識普及專題講座中，詹才進(jìn)教官利用PPT，通過近年來典型火災(zāi)觸目驚心的事故案例，生動(dòng)形象地解說了火災(zāi)的危害性和帶來的嚴(yán)重后果，告誡大家一定要嚴(yán)格遵守消防法律、法規(guī)，杜絕不安全的用火、用電行為。詳細(xì)介紹了滅火器等消防器材的相關(guān)知識及操作方法與使用步驟,講解了火災(zāi)逃生、自救、互救、呼救等急救知識。雖然只有一節(jié)課，但它卻給了我深刻的教育。學(xué)校為了讓我們更清楚的意識到消防安全的重要性，知道火災(zāi)后逃離的方法，預(yù)防真正的火災(zāi)向我們襲來。學(xué)校是那么的用心去布置，可是有些人就是不在乎。沒有遇到真正的火災(zāi)，那是我們的幸運(yùn)。平時(shí)從電視、電腦、手機(jī)、報(bào)刊雜志上的一些關(guān)于火災(zāi)的新聞，都是那些有關(guān)人員不夠重視，所以造成的人員傷亡、損失慘重等現(xiàn)象，你一旦遇到了，后悔都來不及！如果你在商場、超市、公共場所等地方遇到火災(zāi)，不要太過于著急，要冷靜下來，請不要忘記了安置在墻上的滅火器，雖說它不是很讓人注意，但是往往在火災(zāi)迫在眉睫的時(shí)候，它就能派上用場，讓你從危險(xiǎn)中脫離。

我想請大家記住火災(zāi)的重要性！因?yàn)榛馂?zāi)，多少人因?yàn)槭韬鏊チ俗约旱挠H人；多少人因?yàn)槭韬鏊瑩p失了國家的巨大財(cái)產(chǎn)。

鑒賞寶石講座心得 篇4

作為一位年輕教師，每次聽到“幸福”二字，總感覺離那個(gè)感覺還有好遠(yuǎn)。從教四年來，從一年級包班到作為英語專業(yè)的我兼帶語文和兩個(gè)年級的英語老師，還有沉重的班主任工作，我就知道“幸福”是一種奢求，我們只能疲于應(yīng)付各種各樣作業(yè)、教案、安全記錄等、學(xué)校各種檔案和材料的整理，當(dāng)然還有成績比較。

我想許多在山上的老師多少會(huì)有我這樣或那樣的問題，我也能夠理解這種情況實(shí)屬無奈，畢竟山上教師緊缺。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱。不過這次聽了李xx老師的講座后，心理面還是感觸很多，體悟很多。

初見李xx。她細(xì)語如絲，談吐溫柔，不急不躁。我想也許這才是一個(gè)好老師應(yīng)該有的涵養(yǎng)。再想想我自己，有時(shí)候脾氣急躁，時(shí)不時(shí)的還要沖學(xué)生發(fā)火，自己跟自己較勁，這樣幸福感就降低了。在李xx的講座中，她特別提到，作為一個(gè)老師要有積極的心態(tài)，而不能自怨自艾。她給我我們一個(gè)公式：積極的心態(tài)=接受現(xiàn)實(shí)+愉悅自我+心存感激+追求卓越。細(xì)細(xì)想來，自己為什么感覺到不幸福真正是自己的心態(tài)吧。在第一項(xiàng)接受現(xiàn)實(shí)就沒能做好，后面的就更不用說了。如果讓我回想我自己的三年從教經(jīng)驗(yàn)，我不能說我是一個(gè)優(yōu)秀的老師，并不是說我不認(rèn)真對待工作，不好好上課，沒有考出好成績，而是我慢慢的開始懷疑我自己，是不是真的不適合這項(xiàng)工作？是不是每次發(fā)火都傷害了孩子們幼小的心靈？每次回想起自己為了學(xué)生學(xué)不會(huì)，把他們留下來補(bǔ)課直到會(huì)為止，每次他們犯了錯(cuò)誤，都會(huì)耐心的勸導(dǎo)，但收獲甚微的時(shí)候，我就開始懷疑我自己。此刻回想起來，李xx在臺上娓娓道來，說她和學(xué)生之間發(fā)生的種種趣事，還有學(xué)生對她的種種不舍，作為一個(gè)聽眾，我也感覺自己是幸福的。能夠被學(xué)生們需要，被學(xué)生喜愛，這不就是作為教師的幸福嗎？

讓我難忘的是李xx在講座中給我們呈現(xiàn)了她洋洋灑灑幾萬字的教育隨筆，我真的被震撼到了，不僅僅是震撼，更是敬佩。她是一個(gè)真正懂得給自己充電的好老師。我們常說，教師要有一桶水，甚至是長流水，在這里我看到了。看著她書架上呈現(xiàn)的'都是一些專業(yè)書籍、和孩子們共度的書、還有各種經(jīng)典名著，我真的自愧不如。作為一個(gè)青年教師，我還沒有做到放平心態(tài)，經(jīng)常給自己充電，不能做到遇到困難，平心靜氣的面對。這樣的心態(tài)怎么能讓我擁有幸福的未來呢？

聽完李xx的講座，我感覺作為老師，應(yīng)該有積極的心態(tài)，更應(yīng)該有自己的追求和夢想。在以后的教學(xué)路上，我要向李xx一樣，用正能量去感染我的學(xué)生，用溫暖去感染自己的生活！

鑒賞寶石講座心得 篇5

一、教師要重視教材分析

須知參差多態(tài)，乃是幸福的本源——羅素，面對參差不齊的學(xué)生，教材分析是很有必要的活動(dòng)，期初的教材分析很重要，教材分析是教研活動(dòng)中難做的事，但又是期初必做的事，任何學(xué)科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的任何人，教師的作用就是用某種合適的形式、方式和學(xué)生一起經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。

二、教師要學(xué)會(huì)尋找年級結(jié)構(gòu)上的特殊價(jià)值

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)過程，某個(gè)階段都能找到它的特殊價(jià)值，比如二年級的知識正好學(xué)習(xí)了加減乘除，為后面知識的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備，有它自身的特殊價(jià)值，教師要善于挖掘各個(gè)年級的不同價(jià)值，從而抓好前后聯(lián)系，更好地開展教學(xué)工作。

三、教師要學(xué)會(huì)解讀教材

解讀教材就是解讀教材的意圖，盧老師以三年級的教材《筆算除法》為例，詳細(xì)解讀了新舊教材的差異，從而突出了教材的編寫意圖，所以老師們應(yīng)該認(rèn)真研讀教材，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，產(chǎn)生疑問，解決疑問，更好地執(zhí)行教材所希望我們的教法。

并且盧老師以人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教材為例進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化的解讀，結(jié)構(gòu)預(yù)示內(nèi)容，要從“內(nèi)容”與“目錄”的對比中思考，觀察占比，觀察序列，觀察定名，有思考才有創(chuàng)新，盧老師抓住“表內(nèi)除法”的幾個(gè)關(guān)鍵問題進(jìn)行了解讀，諸如：能平均分成1份嗎？“包含”與“等分”，畫圖時(shí)如何區(qū)別？教學(xué)中數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)生接受水平如何兼顧？“萬以內(nèi)的認(rèn)識”“混合運(yùn)算”“估算”盧老師都從不一樣的視角進(jìn)行了解讀，令我耳目一新，豁然開朗，引起了老師們強(qiáng)烈的共鳴。

很多事情一部分是科學(xué)，一部分是藝術(shù)，數(shù)學(xué)亦然，數(shù)學(xué)知識及之間的邏輯關(guān)系是科學(xué)，而每位教師在每一堂課上的教學(xué)處理，學(xué)生的生成，教師的應(yīng)對就是每個(gè)人的教學(xué)藝術(shù)。這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)有所獲，學(xué)有所得，今后的教學(xué)中我將運(yùn)用這些新的教學(xué)理念，教學(xué)方法武裝自己，努力將數(shù)學(xué)的“藝術(shù)”發(fā)揮到極致！

鑒賞寶石講座心得 篇6

習(xí)慣是你的終生伴侶：習(xí)慣能成為你好的幫手，也能成為你大的負(fù)擔(dān)。習(xí)慣可以鼓舞你前進(jìn)，也可以拖累你直到失敗。因此，習(xí)慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇。偉大之所以偉大，得益于習(xí)慣的鼎力相助；失敗者之所以失敗，是對習(xí)慣不屑一顧。對習(xí)慣嚴(yán)格管教，習(xí)慣將把整個(gè)世界呈現(xiàn)在你腳下；如果對習(xí)慣放縱，習(xí)慣就會(huì)將你毀滅！

這一段話說出了慣的重要性。還有一個(gè)小故事也說明了習(xí)慣的重要性。

開學(xué)第一天，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天咱們只學(xué)一件簡單也是容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”蘇格拉底示范了一遍。“從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90％的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，這回，堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再問大家：“簡單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

柏拉圖能夠成功，是因?yàn)樗κ诌\(yùn)動(dòng)這個(gè)小動(dòng)作，讓他養(yǎng)成了堅(jiān)持的好習(xí)慣。“凡事堅(jiān)持”這個(gè)好習(xí)慣成就了柏拉圖。因此作為班主任應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣作為第一要?jiǎng)?wù)抓，這也是每個(gè)班主任肩負(fù)的重任。班級管理工作，就是培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣！

那么我們怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣呢？

一、讓學(xué)生明白什么是好習(xí)慣？

1.思想品德上多替他人和集體著想，如上課絕對不能說話，說話破壞課堂紀(jì)律，影響別人學(xué)習(xí)，影響老師上課的心情。要文明用語，不能說臟話，說臟話會(huì)對別人造成傷害。不能亂扔垃圾，亂扔垃圾會(huì)破壞校園環(huán)境，影響大家的心情。我們不但不亂扔垃圾，更要主動(dòng)撿起垃圾，這對我們個(gè)人素質(zhì)的提高，有很大幫助。晚寢回寢室后一定要快速洗漱，熄燈鈴一響，馬上躺在床上閉嘴閉眼，呼吸均勻，快速進(jìn)入睡眠狀態(tài)，不能說話，否則影他人休息，對別人造成傷害。不要輕易和他人發(fā)生矛盾，發(fā)生矛盾時(shí)，第一時(shí)間要想著報(bào)告老師，而不是自己解決，否則會(huì)造成不良后果對父母造成傷害。見到未關(guān)的水龍頭、電燈都要主動(dòng)關(guān)掉。以上的好習(xí)慣能培養(yǎng)我們良好的思想品德。

2.早讀激情朗誦，上課認(rèn)真聽講、坐姿端正、主動(dòng)積極的大聲回答問題、課前提前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)字體工整，這些都是學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣。

3.外出排隊(duì)要做到快靜齊，要注意個(gè)人衛(wèi)生，桌面要干凈整潔，自己的事自己干，別給別人找麻煩，這些都是生活上的好習(xí)慣。

4.養(yǎng)成制定計(jì)劃的好習(xí)慣

讓學(xué)生制定一個(gè)明確的計(jì)劃，包括每天需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和個(gè)人目標(biāo)。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該具體而清晰，讓學(xué)生知道自己需要做什么事情，以便更好地規(guī)劃時(shí)間和管理任務(wù)。如把每天需要完成的作業(yè)，寫在任務(wù)本上，不至于遺忘，完成一項(xiàng)打一個(gè)勾。

二、明白什么是好習(xí)慣后，我們要用獎(jiǎng)懲兩種手段強(qiáng)化這種習(xí)慣。對于做到的、做得好的，我們班主任要大力表揚(yáng)，如對早讀表現(xiàn)好的，課堂坐姿端正的，主動(dòng)問題的，主動(dòng)回答問題的，舉報(bào)違紀(jì)行為的，寢室內(nèi)務(wù)整理較好的，要讓班干部在班務(wù)日志上記錄下來，要大力表揚(yáng)，拍照發(fā)家長群。對于表現(xiàn)不好的要給予批評和懲罰。

通過以上方法可以較好的讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

鑒賞寶石講座心得 篇7

在世界上，萬物都皆有感恩之心。落葉在空中盤旋，譜寫成一曲感人的樂章，那是它對大樹的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空飄落，描繪著一幅感人的畫面，那是它對藍(lán)天的感恩。有人說過，感恩就像一雙鞋，穿上了它，我們才能在人生的道路上健步如飛。但是我覺得，感恩更像是我們生命中那一朵朵不會(huì)謝的花。因?yàn)閾碛懈卸鳎晕覀兊纳兊梦宀拾邤獭?/p>

一直以來，我深深的感謝父母與老師對我的信任與支持。我清楚的知道，我們是父母的心靈寄托生命的延續(xù)，希望之光。而今天，媽媽就坐在我面前，她那慈祥的臉上分布著一條條皺紋，不知她在何時(shí)何地，為了一個(gè)這么不聽話的孩子，而使臉上起了一條又一條的皺紋，在此時(shí)此刻，我才真正明白了父母與老師多我的那么多的愛。人人都說，我們的'老師就像那紅燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生，老師對我的關(guān)愛，我一定不會(huì)忘記。父母與老師的關(guān)心與信任是我自己學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。所以，我會(huì)信心百倍地去努力學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成是祖國將來的棟梁，使自己更加優(yōu)秀，不負(fù)您們對我們的希望和關(guān)愛，愿我的成績能使您們更加滿意、放心。

感恩，使生活更美麗；感恩，使人生更精彩。學(xué)會(huì)感恩，善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。感恩是一種幸福的智慧，感情、感恩是一種永恒的人生支柱。心懷感恩，我們的心情將會(huì)像陽光一樣燦爛，我們的人生將會(huì)永存于歷史長河。

鑒賞寶石講座心得 篇8

首先在概念上我就理解的有偏差，在我的頭腦當(dāng)中，建構(gòu)區(qū)域的概念簡單的就是給幼兒一些積木、紙盒、箱子、易拉罐等物體讓幼兒自由擺玩。聽了講座后我才知道建構(gòu)游戲是指幼兒通過操作各種建構(gòu)材料來塑造物體形象，反映周圍生活面積特征或心目中遐想世界的一種感覺。原來建構(gòu)游戲不單純的是讓幼兒自己擺弄，擺個(gè)高樓大廈就叫建構(gòu)，而是幼兒通過感知周圍環(huán)境利用這些積木進(jìn)行心理塑造。幼兒可以通過感知周圍環(huán)境的事物，選擇其中的事物用各種材料進(jìn)行塑造。

其次，建構(gòu)區(qū)組織的流程的理解不同。每當(dāng)讓幼兒玩建構(gòu)區(qū)時(shí)，我只是簡單的提前告訴幼兒可以利用這些積木、雪花片等材料隨意拼插出高樓大廈等，然后幼兒自由玩耍起來，時(shí)間到了，本次區(qū)域活動(dòng)就結(jié)束了。聽了講座才知道建構(gòu)區(qū)域的流程為“確定構(gòu)建內(nèi)容——做好游戲準(zhǔn)備——計(jì)劃與探討——?jiǎng)?chuàng)意建構(gòu)——交流分享”五大步驟，而我平時(shí)的組織只有兩個(gè)步驟“確定建構(gòu)內(nèi)容——交流分享”，中間省略了三步重要流程。在講座中的一節(jié)建構(gòu)課堂中，老師和平時(shí)給幼兒上課一樣分為三個(gè)部分。

開始部分：老師出示幻燈片，講解內(nèi)容，讓幼兒回答圖片中都有什么，促進(jìn)了幼兒的感知覺發(fā)展。

基本部分：讓幼兒交流、計(jì)劃與探討，自己想擺出圖片中的什么東西以及幼兒構(gòu)建過程，培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

結(jié)束部分：請每組幼兒進(jìn)行交流，告訴大家擺的是圖片中的什么。

整節(jié)課下來，幼兒積極性很高，而且想象力很豐富，有的想法連我們大人都想不到。而我平時(shí)把幼兒的思維完全局限在高樓大廈這種有棱有角的事物當(dāng)中，而這節(jié)課，幼兒能用提供的各種材料把恐龍、長頸鹿、蝴蝶等這種圓潤的動(dòng)物都可以擺出來，比如恐龍的背鰭，幼兒懂得用三角形積木一個(gè)一個(gè)把它們擺出來，而且非常形象，整個(gè)過程都是小組合作，自由發(fā)揮，這不僅培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力，而且還發(fā)展了幼兒的發(fā)展思維，不會(huì)局限幼兒的思想。

通過這次學(xué)習(xí)，我了解到我以前在班級進(jìn)行建構(gòu)游戲時(shí)，太過于簡單，只是簡單的給幼兒講解游戲規(guī)則，然后放任幼兒自由進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，也缺少了讓幼兒彼此間進(jìn)行交流。看完講座后，特別是里面那件建構(gòu)游戲的課程，我通俗的理解就是建構(gòu)游戲和平時(shí)上課一樣，都是分開始部分、基本部分和結(jié)束部分的。

鑒賞寶石講座心得 篇9

1、要明白自己想要的是什么，聽懂自己內(nèi)心真實(shí)的回答。

韓老師從自己初為人師時(shí)的想法說起，告訴我們清楚的知道了自己的想法，才能明確目標(biāo)，目標(biāo)明確了，總會(huì)想出對應(yīng)的辦法的。她明確了自己想要的課堂是什么樣子的，就想出辦法營造使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍；她明確的知道了自己調(diào)到重點(diǎn)中學(xué)的目標(biāo)是站穩(wěn)腳跟，就為之而努力；她用自己踏踏實(shí)實(shí)的成績贏得了家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2、要把心態(tài)要放平和。

我們的心態(tài)會(huì)直接影響我們所要采取的教育行為，老師的一些過激言行也許是不經(jīng)意的，但對學(xué)生的內(nèi)心傷害是很深的，或許一生都難以抹去。“學(xué)生永遠(yuǎn)是長不大的孩子”。在孩子面前我們應(yīng)當(dāng)保持一顆童心，應(yīng)當(dāng)以孩子的心態(tài)看待孩子的做法。對每個(gè)孩子都懷著一顆寬厚、博愛之心，用春風(fēng)化雨般的綠色語言，來滋潤學(xué)生的心田。

鑒賞寶石講座心得 篇10

一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：

有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為專家型的教師。

通過學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。

所以，我要向柏軼壽校長說的那樣，做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛，對孩子的愛，“愛是教育的源泉。”“沒有愛就沒有教育。”我要在今后的教育教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛，家長的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。

我從主任來到新陽路雙語小學(xué)做教師工作，我就倡導(dǎo)愛的教育，我們班有三十八個(gè)孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語文課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛護(hù)他們，真心地和學(xué)生交流。新年到來，我用自己的錢給學(xué)生每人買一張賀卡，每一張賀卡都寫下我對學(xué)生的真誠的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候，對老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子，學(xué)生們才能夠真正的愛你，喜歡你。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。可以說，我非常熱愛語文教學(xué)，多年來，我一直研究語文教學(xué)，我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的，記得年參加工作，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)作文課，得了三等獎(jiǎng)。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級大賽，多次獲獎(jiǎng)。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng)，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級教師。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號。

在弄清楚了為什么要做智慧型教師這個(gè)問題后，接著就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何成為智慧型教師。在講座上於老師舉了一個(gè)例子讓我印象頗為深刻。孫教師的奇跡。在他身患重病期間，他依然繼續(xù)上課，直到有次暈倒，他才愿意去住院，并且住的是離學(xué)校近的一所醫(yī)院，在醫(yī)院的窗口就能看見教室，為的只是監(jiān)督學(xué)生們的學(xué)習(xí)，結(jié)果他們班高考的同學(xué)基本上都上了一本線，在當(dāng)時(shí)創(chuàng)下了個(gè)奇跡。孫xx的教學(xué)理念就是讓不聰明的孩子變聰明，讓聰明的孩子更聰明。

所以我覺得孫老師取得的成績不是偶然的，是必然的，因?yàn)樗男闹谐錆M了對學(xué)生的愛，教師心中要有愛，而智慧則是愛的好表達(dá)，所以孫老師是智慧型教師的典范，因此我們在從事教育事業(yè)時(shí)應(yīng)追求教育理想，堅(jiān)定職業(yè)信念，克服職業(yè)倦怠，保持良好心態(tài)，豐富精神世界，增強(qiáng)愛的情感。

要做一名智慧型教師，我覺得不僅要有愛更應(yīng)該是在實(shí)踐中不斷的磨礪和反思，使智慧不斷的提升。

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也許現(xiàn)在的我并沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也并不是很會(huì)處理課堂失誤，不能及時(shí)的反誤為機(jī)，幽默糾錯(cuò)，不懂的轉(zhuǎn)換話題，巧妙自答。但是我相信在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我也能夠慢慢積累，使自己等到升華。

因而我認(rèn)為教育就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，讓智慧永放光芒的過程。所以我要努力學(xué)會(huì)調(diào)查，反思，改變，總結(jié)，創(chuàng)新，讀書，提升。讓自己不斷進(jìn)步，成為一名智慧型教師。不把教師當(dāng)作謀生的工具，而使它成為人生的一種享受。

我認(rèn)為，二期課改重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識，首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍，讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運(yùn)用有效的措施與方法建立一個(gè)平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)馳騁的心理空間。這時(shí)他們的思想是開放的，思維是活躍的，會(huì)自由表達(dá)自己的想法，因?yàn)樗凶銐虻陌踩校词拐f錯(cuò)也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨(dú)特的思維，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造'需要無拘無束的氣氛；創(chuàng)造，要求每個(gè)人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑：少一些指責(zé)，多一些寬容；少一些約束，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。

其次，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的計(jì)劃必須具有一定的彈性，給教師留有創(chuàng)造的時(shí)間和空間。如果教師的每個(gè)工作安排的非常緊湊，那么就沒有時(shí)間進(jìn)行思考、探索，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力，發(fā)揮其大的積極性和效益，使她們自身價(jià)值得到較好實(shí)現(xiàn)，個(gè)性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識、新技能，并在教育中積極運(yùn)用的能力。這是因?yàn)橛變簭?qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。

因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維，必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如；開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動(dòng)、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時(shí)代發(fā)展步伐，事實(shí)創(chuàng)新教學(xué)，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。后，要科學(xué)合理的評價(jià)，讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過："處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。"由于個(gè)人先天和后天條件不同，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。

要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，不輕視教師的點(diǎn)滴創(chuàng)造。要運(yùn)用形式多樣的的激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo)，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時(shí)的反饋，不斷加以鼓勵(lì)、強(qiáng)化、糾偏，形成對工作穩(wěn)定的熱情，從而激勵(lì)教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵(lì)，增強(qiáng)創(chuàng)造的動(dòng)力。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我激勵(lì)是創(chuàng)造動(dòng)力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要，是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗(yàn)，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

鑒賞寶石講座心得 篇11

鑒賞寶石講座心得 篇12

三次講座是由兩位老師給我們上的，還是很有感觸的。似有“與君一席話，勝讀十年書”的感覺。

從課堂中得到的是老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情。聽別人的經(jīng)歷，就像是看著他們經(jīng)歷了這一幕幕。也從他們的經(jīng)歷中得到了一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

我們都知道每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，大學(xué)生就業(yè)市場將十分擁擠。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來，對于招收員工。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，知識分子的象征，應(yīng)該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。雖然將面臨著很繁重的壓力，而在我們認(rèn)識了這一嚴(yán)峻的課題，我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式，分析就來形式，我們才能趨利避害，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自己。個(gè)人覺得綜合素質(zhì)是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。在招聘方為買方市場的前提下，招聘方自然會(huì)在遞交求職申請的眾多大學(xué)生選擇優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批。再者，人是社會(huì)性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系，再淘汰。在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì)擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。

此外，有許多大學(xué)生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在招聘的崗位少之又少的的情況下，大學(xué)生可以放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對我們在擇業(yè)中，不就擁有了比別人多出的`砝碼了嘛。

讓我印象深刻的是之后講座中，老師說的三個(gè)詞語“卸責(zé)”、“負(fù)責(zé)”、“當(dāng)責(zé)”。企業(yè)是不會(huì)養(yǎng)閑人的，誰都想自己的員工是優(yōu)秀的，當(dāng)下各大企業(yè)對一種員工相當(dāng)喜愛，就是所謂的“當(dāng)責(zé)”性的員工。因?yàn)樗麄儾粌H負(fù)責(zé)，還靈活，知道如何用較好的方式將事情做的更好，是能讓老板與上司省心的員工。

在聽講座中，老師還提到了職業(yè)生涯規(guī)劃這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中我學(xué)到了很多：要自我定位。、自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我覺得我們應(yīng)該先弄清楚，我是誰，我能做什么，而不是我想做什么。

鑒賞寶石講座心得 篇13

在信息技術(shù)無限蔓延和拓展的二十一世紀(jì)，我們更應(yīng)該把握好市場需求，快速準(zhǔn)確的篩選擇業(yè)信息，是我們今后順利的`尋到工作的重要基礎(chǔ)之一。

第一，建立良好的人際關(guān)系。熊主任強(qiáng)調(diào)了良好的人際關(guān)系在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)格外重要。學(xué)會(huì)洞察他人的言語、動(dòng)作細(xì)節(jié)、發(fā)覺他人的優(yōu)點(diǎn)，使用正確的方法，借用不人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)充自己，就會(huì)非常快的爭取到屬于自己的有效市場。

第二，要養(yǎng)成良好的生活、工作習(xí)慣。現(xiàn)在我們依舊生活在大學(xué)的象牙塔里。每天的晨練、上課、自習(xí)差不多上非常好培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法。要堅(jiān)持自己的路勇敢的走下去。

講座中還就我們要如何學(xué)好專業(yè)知識及選定方向做出了明確指導(dǎo)。整場講座的較大的亮點(diǎn)就是對大學(xué)生的就業(yè)指明了非常清晰的方向。讓我們更加清楚我們要如何去努力。自己得到的啟發(fā)很多。

鑒賞寶石講座心得 篇14

近，社會(huì)上對于互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展方向的評論多了起來，銀監(jiān)會(huì)也開了旁聽會(huì)，一些專家學(xué)者也開始圍繞互聯(lián)網(wǎng)金融展開了熱烈的討論，我從網(wǎng)絡(luò)上看了一起好年會(huì)我國經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾在首屆湖北互聯(lián)網(wǎng)金融高峰論壇暨一起好周年感恩會(huì)上的發(fā)言，結(jié)合自己結(jié)互聯(lián)網(wǎng)金融的認(rèn)識，也談?wù)劯邢搿?/p>

我始終感覺，傳統(tǒng)金融的本質(zhì)是解決不確定性，金融機(jī)構(gòu)就是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的配置機(jī)構(gòu)。那么互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢在哪兒呢?在通過技術(shù)手段處理不確定性，其結(jié)果就是預(yù)測人們的行為偏好，以及描述未來，如果真的做到這點(diǎn)，以配置風(fēng)險(xiǎn)為使命的金融機(jī)構(gòu)就沒有存在的必要了!也就是說，互聯(lián)網(wǎng)替代金融服務(wù)，這才是互聯(lián)網(wǎng)金融的可怕之處。也就是一般而言的，傳統(tǒng)的金融如果不去改變自己，新興的互聯(lián)網(wǎng)金融就會(huì)倒逼傳統(tǒng)金融去改變。這是一個(gè)不爭的事實(shí)，結(jié)果何時(shí)發(fā)生，只是一個(gè)時(shí)間的問題。

當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展之路，也不是一帆風(fēng)順的，平臺老板跑路，自融圈錢，假標(biāo)泛濫，投資者的資金血本無歸，這些現(xiàn)象也不十發(fā)生，幾億，十幾億的資金在維權(quán)之中，投資者苦不堪言，這個(gè)現(xiàn)象也是暫時(shí)不能回避的，但另一方面，在前進(jìn)中去修正，在發(fā)展中改進(jìn)，這個(gè)主基調(diào)不會(huì)改變，企業(yè)需要資金，投資人投資無法實(shí)現(xiàn)多元化，這個(gè)問題短時(shí)間內(nèi)無法解決，而互聯(lián)網(wǎng)金融才是解決這個(gè)難題的好手段和發(fā)展方向。我們相信，隨著第三方支付的透明，隨著監(jiān)管手段的慢慢見效，互聯(lián)網(wǎng)的前進(jìn)道路是越來越寬廣的，我們投資人期盼著那一天的到來。年會(huì)上茅老的精辟分析與論述，讓冬日里的投資人見到了春日的陽光，讓我們攜起手來，共同期待互聯(lián)網(wǎng)金融的春天早日到來。

我心目中的平臺應(yīng)該象茅老說的那樣，能承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，樹立起敢于發(fā)展，敢于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)恼_理念，在管理上更上一臺階，克服短視現(xiàn)象，以運(yùn)營為基礎(chǔ)，與時(shí)代接軌，與互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)接軌，多聽投資人的心聲，力求平穩(wěn)發(fā)展，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)所有的投資人。

鑒賞寶石講座心得 篇15

在講座中，田老師首先針對同學(xué)們對現(xiàn)存的職業(yè)規(guī)劃不明確等問題，從自我探索與職業(yè)探索兩方面帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行全方位的職業(yè)規(guī)劃。在個(gè)人探索方面，田老師從個(gè)人性格、興趣愛好、職業(yè)價(jià)值觀、能力等維度引導(dǎo)同學(xué)們挖掘個(gè)人潛力，從而進(jìn)一步認(rèn)識自我；在職業(yè)探索方面，田老師指出充分了解不同職業(yè)、不同大學(xué)專業(yè)的重要性，可通過權(quán)威渠道獲取有效信息。

在整場講座當(dāng)中，令我印象深的，是田老師說的那句“蝴蝶扇動(dòng)翅膀的一瞬間，就能夠出現(xiàn)一百萬種可能，在人們漫長的一生當(dāng)中，每個(gè)人都會(huì)擁有無限的可能。”這句話告訴我們，每個(gè)人潛能都是無窮的，我們要善于抓住人生中的種種機(jī)遇，可人生之路如此漫漫而修遠(yuǎn)，我們又怎么在每個(gè)人生的分叉路口做出明智的選擇，使得無限的可能變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)呢？對此，田老師告訴我們：“生涯規(guī)劃，越早越好。”只有我們及早制定詳細(xì)的規(guī)劃，才會(huì)給未來留下足夠的試錯(cuò)空間，不白白地喪失機(jī)遇；同時(shí)，田老師指出，對生涯的規(guī)劃也能夠使自己的潛能得到深度的挖掘、使人生更加具有方向性與計(jì)劃性，從而提升成功的機(jī)會(huì)。此外，田老師的講座主題當(dāng)中還有一條內(nèi)容，便是“我的大學(xué)我做主”，對此，田老師指出，沒有人比我們更加了解我們自己，因此，在專業(yè)、未來職業(yè)的選擇與規(guī)劃當(dāng)中，我們要基于實(shí)際，選擇適合自己的專業(yè)，結(jié)合個(gè)人興趣、特長等綜合考慮，作出選擇，不留遺憾。

在這場講座當(dāng)中，同學(xué)們的種種問題都在與田老師交流討論的過程當(dāng)中一一得到了解決，同時(shí)也讓我體會(huì)到生涯規(guī)劃對個(gè)人發(fā)展的重要價(jià)值，對同學(xué)們也有著深刻啟發(fā)。

路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則必成，千里之行，始于足下，盡早作出規(guī)劃，前方的道路一定會(huì)愈發(fā)清晰。

鑒賞寶石講座心得 篇16

在講座中，田老師首先針對同學(xué)們對現(xiàn)存的職業(yè)規(guī)劃不明確等問題，從自我探索與職業(yè)探索兩方面帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行全方位的職業(yè)規(guī)劃。在個(gè)人探索方面，田老師從個(gè)人性格、興趣愛好、職業(yè)價(jià)值觀、能力等維度引導(dǎo)同學(xué)們挖掘個(gè)人潛力，從而進(jìn)一步認(rèn)識自我；在職業(yè)探索方面，田老師指出充分了解不同職業(yè)、不同大學(xué)專業(yè)的重要性，可通過權(quán)威渠道獲取有效信息。

在整場講座當(dāng)中，令我印象很深的，是田老師說的那句“蝴蝶扇動(dòng)翅膀的一瞬間，就能夠出現(xiàn)一百萬種可能，在人們漫長的一生當(dāng)中，每個(gè)人都會(huì)擁有無限的可能。”這句話告訴我們，每個(gè)人潛能都是無窮的，我們要善于抓住人生中的種種機(jī)遇，可人生之路如此漫漫而修遠(yuǎn)，我們又怎么在每個(gè)人生的分叉路口做出明智的選擇，使得無限的可能變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)呢？對此，田老師告訴我們：“生涯規(guī)劃，越早越好。”只有我們及早制定詳細(xì)的規(guī)劃，才會(huì)給未來留下足夠的試錯(cuò)空間，不白白地喪失機(jī)遇；同時(shí)，田老師指出，對生涯的規(guī)劃也能夠使自己的潛能得到深度的挖掘、使人生更加具有方向性與計(jì)劃性，從而提升成功的機(jī)會(huì)。此外，田老師的講座主題當(dāng)中還有一條內(nèi)容，便是“我的大學(xué)我做主”，對此，田老師指出，沒有人比我們更加了解我們自己，因此，在專業(yè)、未來職業(yè)的選擇與規(guī)劃當(dāng)中，我們要基于實(shí)際，選擇適合自己的專業(yè)，結(jié)合個(gè)人興趣、特長等綜合考慮，作出較優(yōu)選擇，不留遺憾。

在這場講座當(dāng)中，同學(xué)們的種種問題都在與田老師交流討論的過程當(dāng)中一一得到了解決，同時(shí)也讓我體會(huì)到生涯規(guī)劃對個(gè)人發(fā)展的重要價(jià)值，對同學(xué)們也有著深刻啟發(fā)。

路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則必成，千里之行，始于足下，盡早作出規(guī)劃，前方的道路一定會(huì)愈發(fā)清晰。

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