魚的歌詞
發(fā)表時間：2025-05-052025魚的歌詞(分享19篇)。
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的七年級下冊第一單元語文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
魚的歌詞 篇1
家，是什么?有人說：家是一個避風(fēng)港，是我們無助時的依靠;也有人說：家是鳥兒的歸巢，唯有那兒才是真天堂。對于這個問題，我常想，后來啊，我才知道：原來我說不上來……
家的味道是那么溫啊暖熟悉，是那么和諧溫馨，是那么幸福纏綿!因為，家里有那可愛的人哪：煙酒匿香，酒香濃烈，那是父親的味道。飯菜飄香，芳香甘甜，那是母親的味道。啊，父母的恩情，怎么能夠回報;遮風(fēng)擋雨，男兒風(fēng)范，那是哥哥的味道。胭脂芬芳，情誼長長，那是姐姐的味道。啊，哥姐的味道是和風(fēng)吹拂禾苗，哥姐的關(guān)愛，怎么能夠忘了;天真爛漫，調(diào)皮貪玩，那是弟弟的味道。婀娜多字，如花初綻，那是妹妹的味道。啊，弟妹的味道是美麗童話歌謠，弟妹的童真跳躍希望火苗。啊，家是那么難以割舍，難以忘懷。正是那濃烈的親情凝結(jié)出了家的味道。可我對家的.味道卻怎么也說不出來……
我走過了四季，走過了風(fēng)雨，走過了星辰，走過了日月，我無時無刻思念著家。我的雙腳踏過的每一寸土地，都被赤熱的心烙下了印跡，影射著跳動的光輝——記憶深處的家，在召喚!啊，家的味道，我仿佛感覺到了……
我向著日月祈禱，祈禱溫馨的家永遠溫馨;我對著天地呼喚，呼喚回家的路不在延伸。我聽到了高山的回音：家，不遠了;我感到了大海的撫慰：家不遠了……
魚的歌詞 篇2
“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算……”我們走出電影院，可那令人激動的歌聲卻時時回蕩在我耳邊，令我感慨萬分。
影片中的小女孩雖然失去了雙臂，可她卻用腳學(xué)會了照顧自己，她的腳像手一樣靈活，能做所有的事，并通過不懈地努力，她贏得了殘疾人游泳大賽的'冠軍，并最終被體育大學(xué)錄取，多么不可思議！當她站在領(lǐng)獎臺上時，她笑得那么燦爛，因為她獲得了成功，她的付出終于有了回報，而這金牌包含著她多少的汗水！看到這，我覺得渾身熱血沸騰，就算是一個健全的人要獲得這些成績也是不容易的，她得付出多少常人難以想像的艱辛啊！
通過影片，我真正體會到了一個殘疾人頑強的毅力，也更懂得了：堅持到底，就是勝利這句名言的真諦，我一定會向這個女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的精神，做好每一件事。愿天下的殘疾人都能象那個小女孩一樣，自強不息，付出終將會有回報，對我們身體健全的人就更是如此。
魚的歌詞 篇3
魂斷烈火中、最美醫(yī)生，敢于斗爭，歷史，我想為你唱首歌。
魂斷烈火中
你為了不讓戰(zhàn)友被日本帝國主義者發(fā)現(xiàn)，不惜站幾十個小時，烈日照向你，你流下了豆大的汗珠，卻不能擦，腿發(fā)軟，卻不能坐，你心中只有一個堅定的信念，我不能動，絕對不能動，不能為了我，讓戰(zhàn)友們陷入水火之中，多么堅定的信念啊！你為了親愛的戰(zhàn)友苦站了十幾個小時，最終在熊熊烈火中失去了年輕的生命——邱少云，我想為你唱首歌，一首敬佩和惋惜的歌。
最美醫(yī)生
她生活節(jié)儉，衣著樸素，在自己身上不舍得多花一分錢，但卻長期給貧困病人墊付醫(yī)藥費。她根據(jù)自己多年的臨床經(jīng)驗，每天都會堅持看完所有病人，才肯下班。很多病人都會慕名而來，她總是耐心地，像親人一樣為患者著想，以最少的醫(yī)藥費盡力去醫(yī)好每一位病人。常年的勞累使她患有嚴重的腰椎間盤突出，只能坐在小推椅上，但她依然堅守在自己的工作崗位上。為了讓更多的孩子看書，她還拿出微薄的坐診收入和退休金捐建了50多個希望圖書館。她就是讓我們無比敬佩的`最美醫(yī)生——胡佩蘭。我想為你唱首歌，一首感動和贊美的歌。
敢于斗爭
《孟子·離婁下》曰：“人有不為也，而后可以有為。”正是因為敢于在世俗、強權(quán)以及利益面前說不，因而才贏得了世人的敬仰。上海商務(wù)印書館董事長看到他在國內(nèi)外很有影響，就想利用他的名聲來為商務(wù)招徠生意。于是他派人對他說：“你研究學(xué)問要看很多圖書資料，我們商務(wù)有很多外面看不到的海內(nèi)珍本。董事長愿意把藏書室的鑰匙交給你，由你任意選閱。只希望一條，你寫的書，要交給我們印行。”他聽后很生氣，當場拒絕了這把鑰匙，后對友人說：“我為工作，固然需要看書，但我看書，并不是為了飯碗。要是我寫的東西由他們印行，稿酬可能是很優(yōu)厚的，但這樣一來，我就受到束縛，不能很好地為大眾說話了”。他就是受世人敬仰的人——魯迅。我想為你唱首歌，一首敬仰和贊美的歌。
歷史，我想為你唱首歌，一首中華之歌。
魚的歌詞 篇4
活動目標：
1．能隨音樂模仿表現(xiàn)解放軍的動作。
2.感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
活動準備：
1．在電視上看過解放軍的操練。
2．解放軍的圖片、音樂、軍帽。
活動過程：
1. 聽賞歌曲《我是一個兵》
●欣賞歌曲《我是一個兵》前奏部分
——“聽誰來了？是人還是動物？ ”“是什么人？”
● 出示解放軍的圖片，聽音樂，歡迎解放軍的.到來。
2．學(xué)習(xí)律動《我是一個兵》
●欣賞歌曲“我是一個兵”
——“歌曲中除了有軍人的走路聲，還有什么聲音？”（吹喇叭的聲音）
“怎樣吹喇叭？ ”（幼兒學(xué)一學(xué)）
●聽到軍人走路聲拍腿、聽到吹喇叭聲音做吹喇叭的動作。
●幼兒討論軍人如何走路
——“解放軍叔叔是怎么走路的？”（如：很有地踏步走）
●聽音樂表演《我是一個兵》誰表演？怎么表演？
●創(chuàng)編《我是一個兵》動作
——“聽了這音樂曲，你們想干什么？”（單一說和做動作）
——“解放軍叔叔是怎樣打敵人？”（如：開槍、打炮）等，并請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
●欣賞個別小解放軍的表演
●戴上軍帽表現(xiàn)《我是一個兵》
3．欣賞視頻《我是一個兵》
——“你知道有“兵”分哪幾種？”
●欣賞視頻
活動建議：
本次活動前期可以讓孩子觀看解放軍走路，重點可放在分享交流上。
附歌曲：
魚的歌詞 篇5
三年寒窗苦讀，只為播種夢的種子；三天忐忑中考，只為豎起夢的旗幟…… ——題記
又是一個不眠夜，又想起了中考，心中仍是彷徨。走到窗邊，任風(fēng)吹在臉上，那些揮灑的汗水、流淌的淚珠終該找到自己的方向。
月光照射在透明的玻璃窗上，隱隱約約樹影晃動。心中不禁彌漫著說不出的渴望，夾雜著辛酸和快樂，像溪水般流淌在我飽滿的心中，漾起漣漪。
多少次想放棄，多少次想給自己找個偷懶的理由，但每每看見周圍的同學(xué)用磨出繭的手執(zhí)著地抓著筆桿，用累得發(fā)暈的腦袋拼命地汲取著知識時，頓時所有的理由都成了可悲的借口，重新鋪上紙拿起筆，是我唯一的選擇——因為我有夢，有需要我為此付諸努力、浸透汗水的夢想。
習(xí)慣了看清晨的太陽緩緩升起，那第一縷曙光陪伴我們開始一天的奮斗；我們習(xí)慣了看深夜的月亮高高掛在樹梢，那皎潔的月光成了寂寞的黑夜里我們唯一的寄托：我們習(xí)慣了狼吞虎咽，忘記了如何細嚼慢咽，那分分秒秒的'流逝為中考的逼近打著拍子；我們習(xí)慣了閉眼睜眼只是片刻的清閑，那身體的疲憊卻永遠擊不垮心中的力量……到底多久沒有好好享受安閑自在的生活了，我們無從知曉。但努力學(xué)習(xí)不是為了光耀門楣，艱苦的努力才會讓青春更有意義，有夢的日子，再苦再累也無憾無悔！我們既然選擇這條路，我們就應(yīng)改繼續(xù)走下去。
中考一天天逼近，而我們離夢想也越來越近。毋庸置疑，這個里程碑我們必須結(jié)結(jié)實實地筑起，這個夢想我們更要不折不扣地完成，因為它是奠定我們美好未來的基石，是我們走向成功的巨大動力！
魚的歌詞 篇6
【活動目標】
激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動重難點】
重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。
難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
【活動準備】
炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動過程】
（一）導(dǎo)入
通過實物菜肴，調(diào)動幼兒的興趣。
提問：
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”
“誰做的菜會這么好吃啊？”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作。”
（二）展開
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
（1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎？
那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”
（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）
4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”
5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。
（三）結(jié)束
小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。
教學(xué)反思：
本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領(lǐng)孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的`樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。
小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會，就已經(jīng)有了專職廚師。
魚的歌詞 篇7
乙 今天這個節(jié)目啊，是相聲。
甲 怎么著？你干什么？
乙 相聲。
甲 相聲？
乙 啊。
甲 相聲這玩意兒怎么吃啊？
乙 怎么吃？
甲 啊。
乙 一半兒打鹵，一半兒炸醬。
甲 好啊！好好。
乙 怎么樣？
甲 給我來兩碗。
乙 啊？兩碗？
甲 啊。來兩碗？
乙 相聲啊，不論碗。
甲 噢，論斤。
乙 哎，也不論斤啊。
甲 嗯？
乙 相聲是論段兒。
甲 論段兒？
乙 哎。
甲 那好，你給我來個中段兒。
乙 啊？
甲 不要頭尾。
乙 噢，你這買魚來啦？
甲 你不是說論段兒嗎？
乙 相聲它不是吃的。
甲 干嗎的？
乙 是聽的嗎？
甲 聽的？
乙 啊。
甲 怎么聽？
乙 怎么你連聽都不會啊？
甲 啊？
乙 拿耳朵聽啊。
甲 拿耳朵聽？
乙 啊。
甲 行啊，聽它一回。
乙 你呀，你把手拿下來吧。
甲 啊？
乙 揪著耳朵這么聽啊？知道你這是聽相聲的，不知道你這是瞧耳朵來了。
甲 你不是說聽嗎？
乙 隨便這么就聽了。
甲 隨便聽就行？
乙 哎。
甲 聽完了，給我什么吃？預(yù)備什么了？
乙 這位跟吃干上了！聽完了啊……
甲 啊。
乙 不給您什么吃。
甲 那干嗎聽啊？
乙 哎，還得跟您要錢呢。
甲 跟我要錢？
乙 哎。
甲 那行啊，要多少？
乙 這位倒是隨便。有，您多給，沒有 ，您少給。
甲 三塊行不行？
乙 行啊。
甲 三塊兩塊，你也干不了什么。來一百，來一百塊行不行？
乙 一百？
甲 啊。
乙 那好啊。
甲 一百塊，一百叫給你啊。找保人啊 ，找個保人。我是每天來取啊，是按月拿啊，是到時 候你給我送去？多少利息錢？
乙 你這兒放帳來啦？
甲 聽相聲有什么好處啊？
乙 哎，當然有好處啊。
甲 有好處？
乙 啊。
甲 可以免三災(zāi)去八難？虱子不叮，袼蚤不咬？
乙 就是有點兒啊，小好處。
甲 什么好處？
乙 聽我們這個相聲呢，您心里能痛快。心里這么一痛快呢，能夠多增飲食，能夠多吃兩碗飯。
甲 聽完了，我多吃兩碗飯？
乙 哎。
甲 沒米啊！
乙 那你奔去呀！
甲 這叫什么好處啊？
乙 就這么說吧。
甲 怎么說？
乙 你剛吃完了燉肉烙餅。
甲 什么味兒啊？
乙 這位是沒吃呢。
甲 本來我沒吃嘛！
乙 哎，沒吃，也得說吃了。
甲 那我對得起肚子嗎？
乙 說不到一塊兒。
甲 你說你這什么好處啊？
乙 你呀，別言語。
甲 噢，我這兒打官司呢？
乙 打……
甲 你是那個審判員，我別言語，聽你的？
乙 你聽我說啊。
甲 噢，你先說，我是被告？
乙 這還是打官司來了。
甲 你說怎么個好處啊？你不說有好處嗎？
乙 有好處啊。
甲 有什么好處？
乙 這么說吧，你心里啊，有點兒不痛快。
甲 我怎么不痛快啊？
乙 有點兒啊，不高興。
甲 我為什么不高興呢？
乙 就有點兒別扭。
甲 我跟誰別扭呢？
乙 你跟我別扭！
甲 你說啊，怎么個好處？我沒聽出來呀！
乙 就這么說吧。
甲 啊。
乙 你呀，短人家一百塊錢。
甲 什么？
乙 你短人家一百塊錢。
甲 你給借的？誰的保人哪？多少利息錢啊？你這都什么語啊？你這？我問問好處，短一百塊錢，這不訛詐嗎，這不？
乙 沒這么擋子事！
甲 那你說它干嗎？
乙 你不是不明白嗎？
甲 我明白，錢沒了！
乙 沒人跟你要。
甲 要我也得給啊！
乙 咳！好嘛！你呀……
甲 啊。
乙 短人家一百塊錢。
甲 短……
乙 你給不了人家。
甲 那我當初別借呀！
乙 對呀，你比我還明白哪！
甲 不是，你這好處怎么說出來的呀？
乙 慢慢來呀！
甲 啊。
乙 你短人家一百塊錢。
甲 啊。
乙 人家跟你要，你心里起急啊。
甲 啊。
乙 從你家你就上我這兒來了。
甲 噢，你就替我還了。
乙 我呀？我替你還帳啊？
甲 那怎么個好處呢？
乙 來到我這兒了，您聽我兩段相聲，我這么一說，你心里這么一痛快，這么一喜歡，你就把該人錢這碴兒啊，就忘了。
甲 噢，這我就聽明白了。
乙 對了吧？
甲 比如我短人家一百塊錢。
乙 哎。
甲 應(yīng)該今兒給人家。
乙 哎。
甲 給不了，我心里著急啊。
乙 是啊。
甲 無精打采上您這兒來了。
乙 對。
甲 聽您這相聲我哈哈這么一樂。
乙 哎。
甲 把短錢這碴兒我給忘了。
乙 對了呀！
甲 我回家他還要。
乙 唉，那你得還人家呀！
相聲 朋友
甲 朋友們，大家好
乙 今天來了這么多朋友
甲 那邊，那個小伙子是我朋友
乙 是你朋友
甲 那位，網(wǎng)上那位天天來看我，最漂亮的，眼睛大大的女孩也是我朋友
乙 你朋友？
甲 她也是大家的朋友
乙 好嘛
甲 朋友多好啊，多一個朋友，多一條路，少一個仇人，少一面墻
乙 這話不錯
甲 有很多歌也是唱朋友的`
乙 這我知道
甲 “朋友啊朋友，你可想起了我”
乙 這是臧天朔的朋友
甲 “朋友你今天要遠走，干了這杯酒”
乙 這是田震的朋友，我知道
甲 喓，看你這樣，還知道
乙 不是吹，唱朋友的歌我都知道
甲 你都知道？
乙 你只要唱出來，我就能報出來
甲 “朋友一生一起走，那些日子不再有”
乙 周華健的朋友
甲 “千里難尋是朋友，朋友多了路好走，”
乙 殷秀梅的朋友
甲 他還真能報出來
乙 咱水平高
甲 好，你聽這首
乙 你來
甲 朋友朋友朋友朋友朋友朋友朋友……
乙 這是神經(jīng)病的朋友
甲 去
乙 哪有這首歌
甲 唱朋友的歌還有很多
乙 還有很多
甲 “朋友來了有美酒”
乙 我的祖國，電影上甘嶺插曲
甲 “若是那豺狼來了，迎接他的是槍，嘭。”
乙 打我呀
甲 “啊，朋友再見，啊朋友再見”
乙 原南斯拉夫影片《橋》的插曲
甲 說了半天，你自己會不會唱朋友
乙 哪還用問
甲 那你給大家唱一個
乙 要我為大家唱一首？
甲 對
乙 就在這兒？
甲 就在這兒
乙 我們還是回家去唱吧
甲 不行
乙 今天算了
甲 你要不為再座的朋友唱一首朋友，就不夠朋友
乙 今天？
甲 大家想不想聽，要不要他唱一首，請吧請吧。
乙 謝謝，謝謝，你看我還沒唱，大家就鼓掌了
甲 你快唱吧
乙 那我就不客氣了。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，耶！
甲 去，幼兒園的歌
乙 是不是朋友？幼兒園小朋友也是朋友，人從小就需要朋友
甲 也是。可見朋友很重要，但人一生其實也沒有幾個朋友，真心朋友不多
乙 狗肉朋友倒不少。有道是，日久見人心
甲 路遙知馬力
乙 為朋友兩肋插刀
甲 為美女插朋友兩刀
魚的歌詞 篇8
劇中角色：
漢奸、太君、日軍軍官、申仲明、日本小兵1、日本小兵2。
旁白：
九一八事變后日本侵占我國東北三省，繼續(xù)向南進逼，企圖占領(lǐng)華北。盧溝橋背靠宛平城，扼平漢鐵路，成為北平通往南方等地的唯一通道，是軍事上必爭之路，1937年7月7日晚，日軍在盧溝橋附近舉行軍事演習(xí)。
日軍軍官：我們今天舉行這次會議的目的在于要拿下這小小的宛平，讓它成為我們的地盤！那就金錢大大的有，花姑娘大大的有。
漢奸：（拿著扇子笑著說）：太君說得好，說得好！（豎起大大姆指）
日本小兵1：宛平？沒有問題，早晚會被我們皇軍攻占。（帶有日軍的語氣）
日本小兵2：小小的宛平，太容易了，我們一定會成功。（帶有日軍的語氣）
日軍軍官：嗯，一定會成功！
漢奸：是呀！是呀！（全體大笑）
這時日軍到了盧溝橋，排長申仲明在橋的另一方。
漢奸：我們皇軍說了，有一名大日本皇軍士兵進入了宛平縣失蹤了，皇軍要求檢查一下，你等快點讓開，讓我們進去。
申仲明：哼，我們在這里嚴加把守，怎么會有鬼子呢？
日軍軍官：說一串日語。
漢奸：（翻譯）太君說了，你們是蓄謀已久，快讓我們過去，你們要識時務(wù)。
申仲明：什么識時務(wù)，不識時務(wù)的應(yīng)該是你們吧，這是中國人的地方，不允許鬼子和走狗進入。
漢奸：你……你……（然后翻譯，對日軍軍官耳語）
日軍軍官：八格牙路……
申仲明：別說了八個鴨子過路，就是八十四個過路我也不怕。
漢奸（有些口齒不清地翻譯）：……
日軍軍官：（很生氣）八嘎嘎嘎……
旁白：（有感情朗讀）敵人沖過來，中國守軍高喊著“寧為戰(zhàn)死鬼，不為亡國奴！”，開槍還擊，戰(zhàn)士的`鮮血染紅了盧溝橋。
教師評價：
劇本通俗易懂，語言幽默，學(xué)生表演生動形象。讓人有一種身臨其境的感覺，能輕松愉快地掌握七七事變的具體情況。歷史課本劇能很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生參與到歷史學(xué)習(xí)中來。
魚的歌詞 篇9
受了委屈，是您為我拭了淚水，遇到挫折是您教會我堅強。得到榮譽，是您和我分享，做錯了什么，是您教我改正。媽媽，您是我堅強的后盾，是我精神的寄托。
今天是您的生日，我想為您唱首歌。告訴您，您真的很慈祥，很偉大。還記得那次我和小伙伴圍著小樹玩，“哧”漂亮的新裙子劃了一個大洞，我很害怕，怕您打我罵我，回家后，您沒有罵我，而是安慰我說：“沒關(guān)系，媽媽幫你補好，讓它依舊漂亮。”第二天，我看到那個破洞被您補成了幾個花蝴蝶。我好高興，您笑了，那么慈祥……
媽媽，我想為您唱首歌，告訴您，您真的很耐心很用心。一年級時我問您“兔”字為什么要加一點，您說：“我不告訴你，媽媽給你買一只小兔，讓你自己去觀察，為什么加一點？”兔子買了回來，它的爪子劃上了您，但您卻不顧疼痛，假裝沒事把兔子給了我，還說要小心。您這么千叮嚀萬囑咐我，但自己還是這么不小心。我終于知道了兔子的兔為什么要加一點，那是因為它的尾巴。我懂了字的意思，卻讓您受了傷。我覺得您是世界上最好的媽媽。
媽媽，我想為您唱首歌，歌頌?zāi)膫ゴ螅嬖V全世界，您是最好的媽媽，是您在我生病的時候照顧我，在我哭泣時安慰我。在我喪失信心的'時候鼓勵我，在我受挫折的時候扶我一把……
“誰言寸草心，報得三春暉”媽媽，做女兒的何時報答的了您的恩情呢！
魚的歌詞 篇10
第一場
時間：晚上
地點：朝陽橋
人物：春纓、海閣。
春纓：你沒戲了，我不可能和你在一起了。你真的看不出來我的意思么？我們根本就不是一個類別的。你一點都不大氣，從來就沒把我放在心上。什么都滿足不了我，你說是不是？怎么不說話呢？你不敢承認么？好了，我們分手吧。
海閣：我也感覺到了，只是在精神上感覺著太突然了。你也不是不知道我就是一個農(nóng)民么，我一直就是靠自己的力量生活著，就是這么簡單，沒有想過太多。只是單純地天天地聽你說喜歡我，離不開我。現(xiàn)在你突然這么說，我覺得好奇怪。如果說感情真的就是發(fā)生在一瞬間的故事，那我愿意終生只為這一瞬間化為愛的永恒。將和你在一起的日子作為一生回憶。
春纓：那好吧。我還以為你一時間還放不下呢，我看我的擔心真是多余的了，那我們分手吧。這是你送我那襪子，你拿回去吧。怎么了？你不舒服么？
海閣：那好吧。可是，你送給我的那些東西，我都留起來了，如果你不介意的話，我不想還給你了。
春纓：其實，真的不是我想傷害你，是我想要的生活你不能給我，我喜歡別墅，我喜歡豪華的都市，我喜歡更多的男人為我去拼命的付出，我喜歡豪華轎車，我喜歡大把大把的花錢而不用去思考，我想擁有的，我必須得到，你根本不了解我。你好好的照顧好自己，等到我累了，我還會來找你。因為，我沒有親人和朋友，他們都喜歡我有錢，只有你是一個可愛的笨人。他們在我的內(nèi)心世界里都是被利用的商品，我也不計較他們的存在和消失，只有你是我最放心不下的人，一個最笨的人。
海閣：一切都過去了，還說那么多干什么，這是我送你的禮物，你好好的收下吧，不要在還給我了，那樣我會很傷心的。因為，我希望你在認識我以后能改變自己，所以送給你一雙襪子，即使你不能和我生活在一起，我也希望你能換一個生活方式來培養(yǎng)自己的心情。你離開我那是自然的，你只是想和我在一起療傷，用我來化解你內(nèi)心世界里的疙瘩和不平衡，現(xiàn)在你已經(jīng)能平靜自己了，你自然會離開。我只是不明白什么是愛！什么是情。也許，將來我會明白。也同樣謝謝你的到來，讓我本來糊涂的概念，現(xiàn)在有些清晰和明朗了。希望我們以后能夠互相珍惜這一段美好的回憶。
春纓：真的想對你說對不起，我也真的是不想離開你，真的需要你的陪伴，可是那不是生活，那樣我會毀壞掉你，可是我真的又放不下你，我很矛盾，矛盾的讓我傷心，讓我害怕以后在也見不到你，因為我太了解你了，你的自尊心太重了，我知道我傷害了你，直到你的心底了，你不要怪我好么？我真的萬不得已。你知道么，我不是不知道珍惜的人，你愛我么？
海閣：已經(jīng)是沒有意義的問題了。你想聽么？我說出來的任何一個答案，你都會懷疑我的到每一個縫隙。世界就是這樣的，擦肩而過的記憶是沒有什么特殊意義的。這個你應(yīng)當是最懂得，我想你應(yīng)當考慮好自己應(yīng)當怎樣擺放好自己的心態(tài)。
春纓：什么意思？能不能說清楚點，要不我承受不起。
海閣：我想說，你愛上誰，就要纏磨誰，而不去真心的愛護和關(guān)心，只是用自己的習(xí)慣來戲耍別人，玩弄別人，用各種方式來挑釁和不讓人安靜。自以為自己很聰明，其實那種以關(guān)心人的方式來刺激別人和傷害別人的方法，是最傷害自己的，以后的生活里不要那樣了，那已經(jīng)成為病態(tài)了。你自己感覺不到么。你不覺得你現(xiàn)在空虛的連夢都是空白的么？現(xiàn)在，我覺得你很可憐，我不希望你走開，我不想看你走的太遠。
春纓：我知道，我真的喜歡你，真的不想離開你，想永遠的讓你在我的身邊。因為，你不在我的身邊，我就覺得你和別的女孩在一起，在一起快樂。那種感覺讓我傷心的難以控制自己。其實，我也知道你不會和其他人在一起，可是我真的總是懷疑，所以我想和你形影不離，我想在也見不到你，想忘記你。可是我那一樣也做不到。因為，你真的不適合我。我到底應(yīng)該怎么辦。
海閣：哎！世界就是這么折磨人，你的心思我知道。可是，的確也是我真的也適應(yīng)不了你。這是我的手機號，你記下吧，有事情打電話給我。拜拜。
春纓：你真的就這么離開我們。
海閣：是啊！做朋友吧！有事打受機。
春纓：不要離開我？你做我的情人吧，一生一世的情人，好么？答應(yīng)我吧！
海閣：哎！好吧！我先走了，拜拜！多保重。注意身體，少喝點酒。
春纓：我給你打電話！你就來啊！拜拜！
第二場
時間：一個月以后
地點：朝陽橋
人物：春纓、海閣。
春纓：喂！海閣！你在那里呢？我想見你！
海閣：啊！是你啊！有什么事情么？
春纓：什么事情！就是想看看你？想你了！不可以么？
海閣：改天好么？今天沒有時間！改天我請客！
春纓：不行，今天我真的很想你，不能拜拜！在那里？我去接你。
海閣：不用了，我在單位了，正在工作，出不去。
春纓：別騙我了，我現(xiàn)在就去接你。我真的非常想你。我有事情，真的很急啊！
海閣：你有什么事情，快說吧！
春纓：見面說好么？我真的有事情，只有你能幫我！好么？
海閣：那好吧，你在那呢？我過去！
春纓：我在朝陽橋，你別來了，我去接你，你在單位等我吧！
海閣：好吧！
春纓：呵呵！我說你能見我么！
第三場
時間：中午
地點：車上
人物：春纓、海閣。
春纓：海閣，在這了。快過來，上車，我們走。
海閣：你的車？
春纓：是啊！是我的車啊！漂亮么？除了我老公，你是第一個車的主人了。
海閣：你結(jié)婚了。
春纓：是啊！我結(jié)婚了。對了，我不想讓我老公知道你，所以沒有通知你參加婚禮，這樣我們就可以天天在一起了。
海閣：你有什么事情么？
春纓：傻瓜，我能找你有什么事情！我老公出差了，大約要一個月以后才能回來，你陪我啊，我們不是說好的么？你做我的情人么？
海閣：哎！聽別人說，做情人很累的'！我怕累啊！還是我請你喝杯茶吧，講點故事聽，下午我還要上班！
春纓：不么！我就是要你陪我的么，這一個月，你不能上班，要天天的陪我。
海閣：好吧！我們先去朝陽橋吧，去那里吃點東西。
春纓：呵呵，我還以為你真的不理我了呢！你真壞，不理你了。
海閣：你的車子不錯啊！
春纓：那是啊！我有的，你也會有的，我老公就是老點，其它的可真有實力。我想什么他都知道，就能滿足我。以后我們的日子會更好的。
海閣：我們下車吧，朝陽橋到了。
春纓：好吧，我去“朝陽閣樓”吧，先去聽聽音樂！好么，那里可浪漫了，是你最喜歡的情調(diào)，是你最喜歡的色調(diào)，和你在一起聽歌，真的很有情調(diào)。
海閣：好吧！
第四場
時間：中午
地點：朝陽閣樓
人物：春纓、海閣。
春纓：喜歡么？
海閣：好象這里從新裝修了！
春纓：哈哈！從現(xiàn)在開始，這里就是我們的了！海閣。
海閣：一個多月，你的變化可真大！沒有想到的事情。
春纓：這邊走，看到了么，“紅葉粉絲”這個客廳就是我們聽音樂的地方，我去叫服務(wù)員整備一下。海閣，等一下。
海閣：好吧！你去吧，我在這等你。
春纓：好的，我馬上就來。
海閣：（海閣把自己的手機，放到了茶幾上，把上衣脫下來，掛在了墻壁上的衣掛上。然后，點了一首歌“愛如空氣”，沒有聽，而是推開房們。離開了“朝陽閣樓”。）
春纓：（在“紅葉粉絲”里聽著歌，一遍一遍的聽著歌，等著海閣回來。可是，海閣在也沒有回來。她去了他的單位找他，他已經(jīng)離開著這個熟悉又陌生的是城市）。
魚的歌詞 篇11
今天，我和媽媽來到了鋼都書店的門口，欣賞了“走進自然，親近自然”為主題的菊展。在那兒我欣賞到了“高山流水”、“動物造型”、“山花爛漫”等許多精美的展覽。
先談那“高山流水”吧！各種各樣的菊花扎成了一座小山。黃的、紅的、白的、紫的'……青山綠草，鮮花遍地。美麗極了。看，山上站著一只五彩的錦雞。一道瀑布從天而降，令我不由得想起了李白的詩句。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”瀑布旁攀爬著許多的小猴。美麗的小鳥在枝頭唱歌。山下有一個清澈的小湖，湖里的魚兒快活地游來游去。瞧！那邊還有一只披著彩燈的大象，在那兒喝水呢！
呀！那邊兩只長頸鹿，身披彩色的菊花外衣，一條條黃色的彩燈像衣服上的金邊。漂亮極了。你看，它們的眼睛是一個紅色的小燈泡。一閃一閃多有神呀！那鹿媽媽正在給小寶寶喂食，小寶寶有這樣的好媽媽，真幸福！
最讓我激動的是那神舟五號的起飛造型。那白色的火箭上寫著“中國航天”四個紅色的字。火箭噴出的尾煙是由那五彩的菊花扎成的。上面寫著“奮飛”兩個大字。預(yù)示著中國航天更上一層樓。
再說說那些花吧！“國華沖天”像一個貴婦人；“嫩竹玉筍”像一個小女孩的秀發(fā)；“銀劍云”像一只雄獅仰頭長嘯。“紅桃毛刺”真像一只可愛的小刺猬。“國華吉富”“白毛繡錦”……千姿百態(tài)，形態(tài)萬千。
欣賞完菊展，我深深感受到每一個人都應(yīng)該保護生態(tài)環(huán)境，保護我們的家園。
魚的歌詞 篇12
活動目標：在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。
活動準備：狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶
重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應(yīng)
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、欣賞樂曲
請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的'表情。
2、玩游戲
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
４、結(jié)束活動：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。
魚的歌詞 篇13
活動設(shè)計背景
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都充滿了生機，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗唱歌的`快樂，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
活動目標
1、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
教學(xué)重點、難點
能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。
活動準備
1、幼兒用書，電子琴。
2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活動過程
一、導(dǎo)入。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天。
師：春天是什么樣子的？
幼：自由討論回答等。
2、老師小結(jié)：小花開了，小草綠了等。
二、新授。
1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什么？
師：出示春天掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、回答圖畫內(nèi)容。
幼：自由討論回答。
師：根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）
2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)《春天歌》。
3、出示課題《春天歌》
4、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲。
（1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞
（2）、教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)唱歌曲
逐句學(xué)，集體唱，分組練，單個唱等。
三、活動評比
檢測幼兒所學(xué)效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂。（分組比賽或單個演唱）
四、活動延伸
活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗。
魚的歌詞 篇14
春秋，植物經(jīng)歷過許多過程。農(nóng)民伯伯收獲果實，我收獲知識。
和煦的陽光籠罩整個大地，連小鳥也來報喜悅的心情。農(nóng)民們都露出了喜笑顏開的笑容！他們看到之前的辛苦沒有白費，看到樹上掛滿沉甸甸的果實，他們情不自禁的唱起來，想用美妙的歌聲來抒發(fā)心中的喜悅！
秋天就是這樣的特殊。所有的種子只要是經(jīng)過勤勞汗水種下的，它們就不會讓你失望。因為它們知道，你不是一位中途放棄的人！學(xué)習(xí)也是這樣，如果中途放棄，只會給自己帶來最大的損失。
秋天是個收獲的季節(jié)，忙碌的農(nóng)民們永遠不會感到疲憊，因為他們的疲憊全部被喜悅的心情所覆蓋。就像學(xué)習(xí)知識一樣，當你徹底領(lǐng)悟一個知識點時，你就不會覺得有難題難倒自己，因為你知道，你在秋天收獲了知識！
秋天是農(nóng)民們收獲的季節(jié)，也是我收獲的季節(jié)。為什么這么說呢？一個月過去了，高中的知識比我想象中要艱難，這就是秋天讓我收獲知識的原因，因為它也想讓我收獲沉甸甸的知識。我也要用實際行動讓秋天看到我的果實！
收獲果實是農(nóng)民的任務(wù)，學(xué)習(xí)知識是學(xué)生的義務(wù)。秋天就是喜歡讓每個人臉上都露出喜悅的笑容，行為在它心里，笑容是它得到最好的.收獲。陽光撒在所有人臉上，把溫暖的陽光奉獻給所有勤勞的人們，讓他們感到不再疲倦
秋高氣爽的季節(jié)里，我很感謝秋天的來臨。是它讓農(nóng)民們每天不停的辛勞采摘希望的果實；是它讓我每天收獲豐富的知識；是它讓我看到秋天留下的金色風(fēng)景！
秋天是收獲的季節(jié)，在這里每個人都會有所收獲！謝謝你，詩情畫意的秋天！
魚的歌詞 篇15
中考是每個人必會經(jīng)歷的事情，中考對于我來說，去年我是觀眾，然而今年我卻是演員。
在老班說：“從現(xiàn)在開始，中考要開始倒計時了。”我的心里就越來越忐忑不安了。越來越學(xué)不進去，甚至上課有時候還會打瞌睡。那時，老班看出來了我的心事，就把我叫去辦公室“聊天”。老班問我：“你最近是怎么回事啊，現(xiàn)在正是關(guān)鍵的時刻，你怎么能在這個時候掉隊呢。你是屬于我們班最有希望的.一個，如果連你都倒下了，那我們班的同學(xué)都像你這樣，天天上課睡覺，那我們班會成什么樣啊！”我和老班說：“我也不想這樣，但是我覺得自己考不上，所以還不如不學(xué)。”老班聽了我的話，很氣憤地和我說：“你就想這樣輕易地放棄自己，不給自己定一個目標，朝著這個目標前進，賭上一把。賭一把，可能你真的會贏；如果你真的連賭都不愿意賭，那你的結(jié)果一定是輸?shù)摹！崩习嗄翘旄抑v了很多，有許多道理，我都覺得是可以使我終生受益的。是啊，我怎么可以因為一個小小的中考就把我打跨了呢，以后人生需要我過的坎還有很多，可能那些坎會比這個大幾十倍。所以我可不能被這個小小的中考打敗。
自從老師鼓勵我的那天起，我就沒有放棄過，因為從那時開始我就堅信只要我努力，我是可以考上的。一個人只要她愿意去做某事，只要奮斗，還會有什么做不到呢。我現(xiàn)在越來越覺得中考是件好玩的事情—因為它很具有挑戰(zhàn)性。具有挑戰(zhàn)性的東西才叫好玩呢！我現(xiàn)在好想對中考說一句：“你來啊，我不怕你，就算你現(xiàn)在打敗了我又能怎樣，那也不能代表我輸了呀！”
現(xiàn)在離中考也只有十多天了，我只有慢慢地把自己的心安定下來，我才有可能打贏這場仗。而現(xiàn)在這種關(guān)鍵時刻，只有自己靠自己，自己給自己打氣加油。
中考不是一個夢，而只是一個夢想，一個需要我們?nèi)ヅΑ^斗的夢想，然而如今，這個夢想離我們已經(jīng)不遠了，只要我們堅持下去，成功就會屬于我們。
魚的歌詞 篇16
本次活動的設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。
1、動靜交替
小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學(xué)習(xí)胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動作，在躲藏的時候就要一動不動，否則就會被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。
2、循序漸進
本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當“媽媽”來到你身邊的時候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡單到復(fù)雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現(xiàn)的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的`興致很高。
在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時鼓勵幼兒，讓幼兒進行個性化的表現(xiàn)，這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識的同時，又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機會。
整個活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：
1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。
2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區(qū)分。在練習(xí)時，也要有趣味性一點，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。
3、在捉迷藏游戲部分，時間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時間，就更加緊湊了。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
魚的歌詞 篇17
【教材分析】
《魚兒好朋友》是一首比較簡短的歌曲，內(nèi)容形象有趣，朗朗上口，表現(xiàn)了朋友在一起的快樂，非常符合小班幼兒的年齡特點。是對剛?cè)雸@幼兒進行喜歡同伴、樂于和同伴玩耍，進行團結(jié)友愛教育的好教材。活動中讓幼兒將自己比喻成小魚，在學(xué)習(xí)歌曲、做游戲的過程中，結(jié)交自己的好朋友，通過學(xué)習(xí)歌曲能讓幼兒體驗一個人的孤獨和多個人的歡樂。
【活動目標】
1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
【活動準備】
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶，根據(jù)歌曲內(nèi)容制作動畫課件。
2、小魚的.頭飾三個 。
3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
教學(xué)流程：實物導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——情感教育
【活動過程】
一、實物導(dǎo)入：
教教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲：
1、小魚找朋友
在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出: “一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨,苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它? （引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚做朋友
（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn))出示兩條小魚在一起相互玩耍的動畫課件，讓幼兒觀看并欣賞歌曲。
教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。)
讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動畫課件，并欣賞歌曲。
教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
四、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結(jié)，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。
【活動延伸】
幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
魚的歌詞 篇18
【活動目標】
1.在熟悉第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽辨音樂的變化進行游戲。在教師動作的提示下，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動作。
2.借助觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動作。
3.在成人的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演小鴨子時，躲好后不隨便移動，等鴨媽媽唱完最后一句時，才能走回座位。
【活動準備】
1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動作表現(xiàn)過它們游水，走路。
2.鴨媽媽頭飾一個。
3.磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。
1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰？上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌？我們一起邊唱邊表演。
2.引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體動作來表現(xiàn)鴨的造型。
3.小胖鴨子是什么樣的？請幾位小朋友表演，我們學(xué)一學(xué)。
4.他們是怎樣捉迷藏呢？“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的？誰來做一做？我們大家一起學(xué)習(xí)。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)游戲玩法。
1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏？
2.創(chuàng)編曲二的'身體動作。
鴨媽媽沒來找小鴨時，小胖鴨在池塘干什么？
3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動作。
小胖鴨是怎樣走路的？誰來做動作，學(xué)一學(xué)？小胖鴨是怎樣游水的？大家一起學(xué)一學(xué)？
4.討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現(xiàn)？我們學(xué)一學(xué)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，進一步熟悉游戲規(guī)則。
1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語言、動作提示幼兒變化動作。
2.教師演唱曲一第二段歌詞，進一步發(fā)展游戲情節(jié)。
鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧”時，小胖鴨子到哪里去了？他們的家在哪里？
3.播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)則。
等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時，小胖鴨才能走回家？
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
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