完美陌生人觀后感
發(fā)表時(shí)間：2025-05-07完美陌生人觀后感（匯總11篇）。
完美陌生人觀后感 篇1
從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手制作過，這一次，老師只為了考驗(yàn)我們的動(dòng)手能力，布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——制作竹節(jié)人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節(jié)人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚(yáng)，如沐春風(fēng)般走來了，雙手一交叉，讓同學(xué)們來說說自己是如何制作的，不少同學(xué)興致勃勃地介紹著自己的`新玩具，但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節(jié)人。
老師終于讓同學(xué)們拿出竹節(jié)人來PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節(jié)人，往桌縫一架便斗了起來。圍觀的同學(xué)紛紛叫好，兩人僵持不下，這時(shí)熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實(shí)告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節(jié)人，軟弱無力，毫無戰(zhàn)斗力。我還是不甘心，轉(zhuǎn)過身跟同學(xué)比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的“街舞”，這時(shí)我仿佛聽到我那不起眼的竹節(jié)人在說：“我想跳就跳，想對戰(zhàn)就對戰(zhàn)，誰也管不了我！”我調(diào)整好陣勢，繼續(xù)拉動(dòng)繩子，向?qū)Ψ焦羝饋恚瑪[動(dòng)幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節(jié)過于粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退后，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處于上風(fēng)！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節(jié)人啊，以弱勝強(qiáng)怎能不讓人振奮呢？
這節(jié)課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節(jié)人不是個(gè)個(gè)那么威風(fēng)凜凜，但它給人無限的歡愉！
完美陌生人觀后感 篇2
最新一期的《朗讀者》等得有點(diǎn)著急，從周六等到了周日。
關(guān)注《朗讀者》不僅是因?yàn)槎洌且驗(yàn)槊恳黄谥黝}詞的開場白，
從人到文，不僅是賞心悅目，更是文化渲染。
喜歡董卿，更喜歡董卿的開場白。
這一期，董卿的開場白和以往有些不同，在個(gè)人獨(dú)白的鏡頭添加了嘉賓們的表現(xiàn)鏡頭，或者說在內(nèi)容表現(xiàn)方面更加豐富了。這一期，節(jié)目邀請了當(dāng)代作家王蒙、中國臺灣演員李立群，中國內(nèi)地演員姚晨、兒童文學(xué)作家曹文軒、青年翻譯家程何以及中國維和部隊(duì)英雄，看看董卿怎樣以“告別”帶領(lǐng)我們進(jìn)入他們的“告別”故事。
海子說：我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的'自己告別，告別是通向成長的苦行之路。
”山盟雖在，錦書難托“，這是陸游和唐婉之間痛徹心扉的告別;
“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了。”這是楊絳先生平靜超然地和這個(gè)世界告別，
在這期節(jié)目當(dāng)中，最讓人印象深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓道來，和故鄉(xiāng)和父親的告別，
也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理，
“文學(xué)寫了上千年上萬年，其實(shí)作的就是一篇文章——生死離別”
告別，是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望。
董卿說，面對告別最好的態(tài)度，就是好好告別。
不過，世間能有幾人能做到如此!
完美陌生人觀后感 篇3
在一個(gè)美麗的百花村，居住著一個(gè)老奶奶，老奶奶有三個(gè)孫女：大孫女真真，二孫女善善，小孫女美美，她們生活的很開心。
有一天中午，老奶奶突然病了，三個(gè)孫女很著急。老奶奶對三個(gè)小孫女說：“能治好我的病的只有鬼谷山的一種三葉草丹藥能治我的病，你一定要在 300 天之間給我服下，不然的話，我就會永久的閉上眼睛。那里很遠(yuǎn)，你們還是別去了。”“不，我要奶奶活著。”美美說。“對！”真真說，善善害怕的說：“我……不敢……去。”“膽小鬼，連妹妹都不如。”真真說：“美美，我們?nèi)ス砉壬健！鄙粕普f：“別呀……別呀！”我和你們一起去。她們拎上小盒子，在里面放上一塊吃的大面包，一瓶喝的水，就上路了。
因?yàn)樗齻儾恢廊ス砉壬降穆罚运齻兠月妨耍嬲妫粕坪欣锏拿姘退斐酝炅耍烂赖奈缚谛。猿缘纳佟Ｃ烂狸乱黄姘o善善和真真。真真看著美美那瘦小的`臉。美美嘴角一揚(yáng)甜甜的笑了。真真像找到了三葉草一樣，也笑了。
東西吃完了，大家都餓著肚子，只有善善大叫說：“餓死了啦！我要吃東西。”美美看見了把草莓膏拿出來，給你。“不行，這是你的`幸運(yùn)膏，不要給她，她自己有。”真真說：“我要嘛！”善善說，美美把草莓膏收了起來。爬上了樹，尋找吃的，不一會兒，美美扔下了幾個(gè)像小人一樣的果子。美美說：“吃吧，剛好三人，一人一個(gè)。”她們吃下了果子。過了一會，大家都睡著了。真真是第一個(gè)醒來的。她覺的自己全身好有力氣，她打了一下樹干，樹干破了一個(gè)大洞。她把美美叫起，美美竟然會召喚天馬、下雨……。她們又叫起了善善，能讓物體聽她的話。“太神奇了”！三姐妹說。“這樣我們就不怕了”真真說。“不，世界上是人外有人，天外有天呢？”美美說。美美喚來天馬，天馬乘著她們向鬼山谷飛去。在召喚天馬時(shí)，美美發(fā)現(xiàn)自己的舊衣服不見，出現(xiàn)了一件美麗的衣裙。
完美陌生人觀后感 篇4
幼兒園是一個(gè)特殊的地方，基本每個(gè)人都在那個(gè)地方度過了幾年光陰，都在那里歡笑，哭泣，成長。現(xiàn)今的幼兒園不斷有問題爆料在社會上，例如前不久曝光的三色幼兒園事件，讓人們對幼兒園的現(xiàn)狀不斷擔(dān)憂，上節(jié)課觀看了張以慶導(dǎo)演的紀(jì)錄片《幼兒園》，再對比如今讓人感概萬分。
張以慶在簡介中這樣寫道：“在中國在武漢在一所寄宿制幼兒園，我們紀(jì)錄了一個(gè)小班、一個(gè)中班和一個(gè)大班在14個(gè)月里的生活。幼兒園生活是流動(dòng)的，孩子們成長是緩慢的，每天都發(fā)生一些小事卻也都是大事，因?yàn)閮簳r(shí)的一切對人的影響是久遠(yuǎn)的。一個(gè)單位、一段日子、一堆成長中的生活碎片，總會承載點(diǎn)什么，那便是當(dāng)我們彎下腰審視孩子的同時(shí)，我們也審視了自己和這個(gè)世界。”這是導(dǎo)演對自己作品的.解釋。在我看來，這也是導(dǎo)演創(chuàng)作本片想極力表達(dá)的一點(diǎn)：審視過去。
俗話是“橫看成嶺側(cè)成峰”，不同的人看不同的事物所聯(lián)想的也不同，兒童眼里的兒童，是同學(xué)，是朋友，也可能是打鬧嬉戲的小冤家。中年眼里的兒童，是頑皮的小家伙，是可愛的小寶貝，也可能是自己生命的延續(xù)。老年眼里的兒童，是希望，是遙遠(yuǎn)的回憶和下一世的未來。而青年眼里的兒童，是難以言說的過去和現(xiàn)在，是最尷尬的懷念和祭奠。影片是在哭聲中開始，在集體的沉默中結(jié)束，貫穿中間的有哭有笑、有打有鬧、有失望有委屈、有高興有興奮，有依戀也有不舍。這多像我們?nèi)松能壽E啊，歡樂有時(shí)，痛苦有時(shí)，最終歸于靜寂。給了觀眾更多的聯(lián)想空間。
這部紀(jì)錄片多條線索聯(lián)合，并采用了豐富的轉(zhuǎn)場方式，在我看來最大的特色在于導(dǎo)演采用了平拍的方式，在面對成人時(shí)采用了仰拍的方式，所以鏡頭的視角就是孩子所看到的世界，這讓本片的畫面感十分強(qiáng)烈，樸實(shí)平和，卻又不失樂趣。
完美陌生人觀后感 篇5
愛因斯坦說過一句很有趣的話:“這世上最難以被人理解的地方就是它居然真的可以被人理解。”這個(gè)世界與我們連接的紐帶就是被數(shù)學(xué)選中的人們，看似難以理解的工作，卻從中誕生出了f=ma、E=me2等簡潔美好的公式。
數(shù)學(xué)的重要程度不言而喻，可以說是它推動(dòng)了人類的發(fā)展。如果沒有牛頓的下=(CG·)/r，我們連大炮都打不準(zhǔn);如果沒有密碼學(xué)，不列顛空戰(zhàn)也許納粹就會獲勝。我們構(gòu)造出了整個(gè)數(shù)學(xué)體系，是我們逐漸摸索到的自然原本就存在的秘密的體系。
數(shù)學(xué)家們往往也不知道自己在做什么，只是遵崇自己內(nèi)心對美的向往，但就是在不知不覺間，從美索不達(dá)米亞的那些楔形的數(shù)學(xué)演化到混沌數(shù)學(xué)復(fù)雜代數(shù)，他們一層層剝開了自然的偽裝。他們把人們丟擲出骨棒追逐野獸的原始時(shí)代發(fā)展到如今的機(jī)械社會。
那么數(shù)學(xué)又帶給我們什么?或是說;我們能從做學(xué)邏輯中學(xué)到什么?
與數(shù)學(xué)邏輯很相似甚至相同的，我認(rèn)為有搏奕學(xué)。數(shù)學(xué)對我影響最深的點(diǎn)也在這里。博弈是為了尋求生活中困境與沖突的最優(yōu)解，這是博弈學(xué)中理性的一面，而對應(yīng)在學(xué)數(shù)中就是它對問題或猜想的最優(yōu)方案與步驟的嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)性。而博弈中人們會盡量追求利益最大比--雙贏，這是博弈學(xué)中感性的一面。對應(yīng)在數(shù)學(xué)中就是它對美的追求。
在生活中，比如在為考試計(jì)劃目標(biāo)與提升時(shí)，數(shù)學(xué)的最優(yōu)方案利于我合理估算出考試的最優(yōu)情況。而幾何對美與規(guī)律的.追求與對抽象能力的培養(yǎng)使我可更好的尋找自然之美。
數(shù)學(xué)的引人入勝之處在于盡管它是虛構(gòu)的，但它就像人的大臂，操控著小臂（物理）與雙手(科學(xué))一點(diǎn)點(diǎn)攥住宇宙的真理。正因?yàn)槿藗儗ξ粗淖非螅庞斜粩?shù)學(xué)選中的人們點(diǎn)亮現(xiàn)代的火把。
完美陌生人觀后感 篇6
什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)家們給出了各式各樣的解讀，數(shù)學(xué)家們說數(shù)學(xué)是人類發(fā)明的最實(shí)用又最抽象的一門學(xué)科，它具有抽象、直觀、邏輯推理、對稱等你能想到的一切的樣式。生活中的一切都離不開數(shù)學(xué)，物理、化學(xué)、語言學(xué)等各類學(xué)科都是建立在數(shù)學(xué)之上。
蘇軾有一首詩里說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”每個(gè)人對數(shù)學(xué)的認(rèn)識都不大一樣，有的人學(xué)數(shù)學(xué)很快樂，有的人學(xué)數(shù)學(xué)很苦惱，有人說數(shù)學(xué)是和諧對稱的，有人說是奔放刺激的，對我來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂的，它指引我遨游在知識的海洋。
據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，在7000年前的兩河流域發(fā)掘的泥板上，雕刻著數(shù)學(xué)乘法表、平方表、立方表、甚至更高級的冪數(shù)表，說明古代這個(gè)地方數(shù)學(xué)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)了，這里的數(shù)學(xué)被稱為巴比倫數(shù)學(xué)。我們中國古代也有很厲害的數(shù)學(xué)，例如勾股定理最早記錄在我國春秋時(shí)期，說的是人在跪坐膝蓋成直角時(shí)，勾三指小腿長三，股四指大腿長四，那么腳與屁股的距離就是弦五了。到后來的天文學(xué)家測量天體運(yùn)動(dòng)，使用的最基礎(chǔ)計(jì)算方法就是勾股定理。
在古代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，近現(xiàn)代數(shù)學(xué)可以說是突飛猛進(jìn)，涌現(xiàn)了一大批卓越的數(shù)學(xué)家，而且近現(xiàn)代人們也越來越重視數(shù)學(xué)，并設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng)來鼓勵(lì)數(shù)學(xué)家，有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就很有趣。在300多年前的歐洲有一個(gè)人名叫沃爾夫斯凱爾，他失戀后很痛苦想要自殺，自殺前無聊看報(bào)紙看到了一則數(shù)學(xué)猜想，在當(dāng)時(shí)還沒有人能夠證明這個(gè)猜想，沃爾夫斯凱爾越看越入迷，越看越想去證明，以至于忘記了自殺，之后沃爾夫斯凱爾決定振作起來，為了感謝這個(gè)猜想，他將一大筆錢捐出來設(shè)置獎(jiǎng)金來獎(jiǎng)勵(lì)能證明該猜想的'人，這個(gè)著名的猜想就是費(fèi)馬大猜想。直到1995年，英國數(shù)學(xué)家懷爾斯終于證明了費(fèi)馬大猜想，費(fèi)馬大猜想也變?yōu)榱速M(fèi)馬大定理。
那么數(shù)學(xué)家都在做些什么工作呢？數(shù)學(xué)家們用一句話概括了——我們在造工具。人類科學(xué)的發(fā)展都是建立在數(shù)學(xué)之上的，例如蓋房子需要計(jì)算受力，還要計(jì)算美觀（沒錯(cuò)，美也是計(jì)算出來的！），如此便誕生了建筑學(xué)；看星星變化也要計(jì)算，便誕生了天文學(xué)；就連音樂也是音樂家通過周密計(jì)算才譜寫出來的，在數(shù)學(xué)家眼里，音樂完全可以描述為一首正弦波的集合。數(shù)學(xué)如此重要，數(shù)學(xué)家們孜孜不倦地研究數(shù)學(xué)，就是為了人類科學(xué)在發(fā)展中隨時(shí)可以用到需要的工具，而不為無米之炊，所以，數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家們都是偉大的科學(xué)先鋒！
完美陌生人觀后感 篇7
看完后心里有一種說不出的感動(dòng)與懷念。是啊，這就是曾經(jīng)的我們。在那一個(gè)個(gè)幼小的兒童的身上我們看到了童年那段美好的回憶。雖然少不了離別的淚水，在剛開始進(jìn)入如此一個(gè)陌生的環(huán)境的是多么無助，在掙扎中看著父母離去的背影，面對周圍和自己年齡相仿的陌生面孔，就只有停不住的哭泣聲相伴。
可是，這段時(shí)光是人生最美也是人生第一寄居的場所。它是一個(gè)給人開始脫離父母的鍛煉機(jī)會。
是的，在這里我們沒有父母可以依靠，沒有人會喂我們吃飯，沒有人幫我們穿衣服，穿鞋子。我們開始靠你自己去實(shí)踐它，或許剛開始并不是那么順利，可能我們會哭泣沒有人幫忙，可能我們會失去了耐心，可是慢慢的會發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中學(xué)會了，幼兒園讓小小的心靈開始獨(dú)立。
幼兒園同時(shí)也是開啟我們啟蒙之路。我們同周圍的和自己一樣還是剛擦完淚水的同齡人齊口同唱兒童歌謠，同跳著幼嫩的舞步，學(xué)習(xí)看似簡單可在我們看來卻需要花費(fèi)我們大把時(shí)間去磨練的阿拉伯?dāng)?shù)字，拿著畫筆開始我們?nèi)松囊粓錾适澜纭Ｎ覀冊谄渲惺斋@或多或少，卻是用金錢也買不到的。
在這里，我們感受到與同齡人嬉戲的快樂。我們和恕不相識的同齡人成為了朋友，我們彼此描述著彼此的父母，我們彼此告知自己所知道的，我們同吃著一碗飯，可是那時(shí)候的我們卻彼此不知道這就是所謂的`友情。直到畢業(yè)我們沒有像現(xiàn)在一樣懷著依依不舍的心情。當(dāng)我們真的意識到時(shí)，它已經(jīng)遠(yuǎn)去了，再也無處可尋。那時(shí)的簡單是再也不可能重演的了。
當(dāng)多年后，我們?nèi)ブ貙つ莻€(gè)曾經(jīng)庇護(hù)過我們童年的幼兒園時(shí)，或許建筑依舊，可物是人非了。當(dāng)我們再看到那一個(gè)個(gè)新的幼小面孔時(shí)，眼眶不禁濕了，在他們身上看到曾經(jīng)自己剛開始到這里的恐懼，可是又是那樣純潔、單純。踏入幼兒園，每到一個(gè)角落十幾年前的一幕幕又在眼前上映著，不知不覺得仿佛自己回到了過去，可是猛得又被拉回了現(xiàn)實(shí)。
人生是如此匆忙，就連回憶也不允許自己久留。所以，從這一刻起就抓住它吧，被再讓自己僅僅活在回憶中了。
完美陌生人觀后感 篇8
15日，央視第九期《朗讀者》請來90歲的焊接工程專家、中國科學(xué)院院士潘際鑾，他朗讀了當(dāng)年清華大學(xué)救國會寫的著名檄文——《告全國民眾書》。節(jié)目組還邀請了多位清華大學(xué)的功勛校友在場外一起朗誦，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友，不少人評論“真正的`大師，國家的脊梁”。
潘際鑾和江西有著很深的淵源，潘老祖籍瑞昌，是新組建后的南昌大學(xué)首任校長。如今走在南昌大學(xué)校園，我們能看到很多與潘老有關(guān)的印記。
如今，潘際鑾是南昌大學(xué)名譽(yù)校長。漫步在南昌大學(xué)前湖校區(qū)，很多地方可以看到“潘際鑾”的名字。在1棟學(xué)生公寓西側(cè)有“際鑾書院”，五四中大道旁的“機(jī)電工程學(xué)院”和“材料科學(xué)與工程學(xué)院”都是潘際鑾題的字，正氣廣場西側(cè)還有“際鑾路” 。
南昌大學(xué)工作人員告訴記者，近年來，盡管潘老年事已高，但每逢南昌大學(xué)有大事喜事，他和夫人總會抽空回校。潘老多次說：“每次回到南昌大學(xué)，都有一種回老家的感覺。”
完美陌生人觀后感 篇9
我們小時(shí)候的玩具，都可以從玩具店買到，然而，現(xiàn)在還有多少人愿意自己動(dòng)手制作小玩具？
自從上完了《竹節(jié)人》這篇課文，我也渴望制作一個(gè)自己的竹節(jié)人，但是又舍不得像課文中的制作方法一樣，鋸毛筆桿和把課桌弄開一條裂縫作竹節(jié)人的操作臺。
一位朋友告訴我：“竹節(jié)人不一定要這么制作，可以用吸管來當(dāng)竹節(jié)人的'身體，做一個(gè)紙盒，劃開一條裂縫就可以了”。
嗯，這么辦挺好！不過我這個(gè)人很懶，我得看著有沒有現(xiàn)成的，我找找。還真有！前一天吃完的肯德基快餐盒就很好，在上面劃條縫就行了！
首先準(zhǔn)備好十條長短不一的吸管，擺放成一個(gè)小人的形狀。接著用繩子把吸管串聯(lián)起來，依次穿過腳、身體、頭和手，左右兩邊分別都有一根繩子。然后綁上它的武器“一柱香”。最后，為了讓竹節(jié)人更加形象，我又拿了三個(gè)瓶蓋作帽子和鞋子。
制作完之后，把竹節(jié)人放在盒子上方，通過控制腳下的繩子，就可以做出各種功夫的動(dòng)作哦！
制作過程中有點(diǎn)小翻車，竹節(jié)人身體（吸管）太細(xì)了！以至于我的竹節(jié)人好幾次都站不起來。
辦法總比困難多，我只能采取人工搶救，把竹節(jié)人強(qiáng)行立起來，趁它還沒倒，立馬控制繩子操作它，這樣就能好好玩了！
通過自己動(dòng)手，可以收獲到更多的快樂，這何嘗不是一種成就嗎？
完美陌生人觀后感 篇10
落花浮塵，你為花開花落低眉。丹桂飄香，你為姹紫嫣紅陶醉。金黃滿天，你為一株綠穗心累，不曾知曉，何必盡善盡美。
古來今往，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，生活何來萬全之說。如水人生，冷冽放蕩，流過潺潺的溪流，淌過飛湍的瀑布，不那么一馬平川，卻又意味深長。驍勇善戰(zhàn)的項(xiàng)羽，亦有烏江邊霸王別姬。仁心治天下的劉備，也曾有白帝托孤的慘烈。流芳百世的蘇軾，也有過深受離亂的凄傷。英雄豪杰如此，何況今人。
古有孟子以德服人，今又何不知足而謀幸福。正如一位農(nóng)人，豐收之季，為稻田的.一株青穗而等待，錯(cuò)過了農(nóng)收的時(shí)令，唯能癡望落地殘穗垂淚罷了。何不放棄一株青穗，一株青穗的價(jià)值，微不足道。收得一年的勞碌，不亦美哉。生活便是如此，少了十全十美，唯有知足常樂者，方能自娛。這般的人，并非偉人，看似碌碌無為，實(shí)則用汗水澆灌生命之花，不貪婪，不放縱，享受如期而至的饋贈。
何為盡善盡美，由你個(gè)人勾勒。古有陶淵明不為五斗米折腰，便有了采菊東籬下的恬適，多了戶庭無塵雜的安寧，少了紅塵喧囂的紛擾，在安貧樂道的日子里，飲酒賦詩，賞菊耕種。生活委實(shí)清苦，如這般隱士，高尚者也。陶淵明的盡善盡美，不是城堡的冠冕堂皇，不是后宮佳麗三千的驕奢淫逸。不過一杯濁酒，一處草屋，一叢菊簇罷了。活在自己勾勒的境遇中，尋心所向，隨形所往。一生無字天書，一人執(zhí)筆寫華章。
何必盡善盡美，不是頹廢，是人性的理智。形形色色的人，擁一顆流浪的心，習(xí)慣了隨波逐流，一面感慨極樂世界的虛無縹緲，一面憂愁現(xiàn)實(shí)世界的不公待遇。難料世事，當(dāng)你對晚餐的口感不那么滿意時(shí)，還有人為如何果腹而犯愁。當(dāng)你對身上的粗布衣裳而嫌棄時(shí)，亦有人奢望一件溫暖的殘絮。你我，沒有那么卓爾不凡，只是一個(gè)庸人，而命運(yùn)的規(guī)則卻是如何笑著活著。雨果說：“動(dòng)物生存。人類生活。”曾經(jīng)一位賣羊肉米粉的老夫婦，兢兢業(yè)業(yè)余生，一家不起眼的小店在大都市中閃爍。冬日的暖陽里，一位衣著亮麗的粉黛，玩笑般戲說到：“今天的羊肉卻有些許膻味。”“而它總能給你帶來溫暖。”“就像這生活。”
曉風(fēng)殘?jiān)拢銥闂盍酪纼A心。春江花月，你為水盈碧波難寐。忽南柯一夢，夢囈一位老者，他說，何必盡善盡美。
就像這生活。
完美陌生人觀后感 篇11
這部紀(jì)錄片前后觀看了有四五遍了，然而每次都有不同的體驗(yàn)與收獲，紀(jì)錄片《幼兒園》觀后感。體會最大的就是，深刻認(rèn)識到我們所學(xué)的理論知識的不足，離開了實(shí)踐的理論必將浮于空洞。
紀(jì)錄片一開始便呈現(xiàn)給我們，幼兒第一天入園的情景，哭聲一片，簡直有驚天動(dòng)地之勢。在校內(nèi)上分享了這一視頻，很多朋友都說看到這些孩子哭的實(shí)在是太可憐了，心里真不是滋味。可能因?yàn)閷W(xué)了這個(gè)專業(yè)，我反而沒這么深切的體驗(yàn)，更多的將這看做是一個(gè)正常現(xiàn)象。一些幼兒有分離焦慮癥，哭鬧不適應(yīng)是一個(gè)必經(jīng)的過程。
重要的是我們應(yīng)該如何對待這些幼兒，是真的當(dāng)成正常現(xiàn)象置之不理么?我想不然。畢竟聲嘶力竭地哭，對幼兒的健康不見得是什么好事，我們還是要采取一些措施幫助幼兒。首先我覺得紀(jì)錄片中教師對幼兒采取的欺騙策略是不正確的，騙他們不哭就打電話給媽媽，或叫媽媽來接他們，這只能起一時(shí)作用，等幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽沒有來會哭得更厲害。我們要做的應(yīng)是努力引導(dǎo)幼兒適應(yīng)新的環(huán)境，而不是跟幼兒一起逃避問題。我們可以通過轉(zhuǎn)移幼兒的注意力來分散他們的焦慮情緒，比如幼兒喜歡小動(dòng)物，讓他去飼養(yǎng)角喂喂小動(dòng)物，讓幼兒玩玩喜歡的游戲，以逐漸轉(zhuǎn)移其注意力。之所以哭鬧焦慮，歸根結(jié)底還是幼兒缺乏安全感的表現(xiàn)，幼兒園可以辦親子班，讓家長陪同幼兒來園一段時(shí)間幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境，還可以允許幼兒帶其心愛的玩具來園。我們隊(duì)這樣的幼兒一定要有愛心和耐心，不能置之不理更不能加以恐嚇威脅，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候抱抱幼兒，親撫他們也能使他們平靜下來，觀后感《紀(jì)錄片《幼兒園》觀后感》。
幼兒多方面尚未發(fā)展全面，就更多的需要我們的幫助。紀(jì)錄片中第一頓飯，小女孩將飯菜潑了一身，怯怯地叫著老師"潑了"。此刻的老師應(yīng)當(dāng)立即去幫助幼兒處理一下，提供適當(dāng)?shù)膸椭⒐膭?lì)她學(xué)會自己用餐。
夕陽下，昏黃的教室中，一個(gè)小男孩在一排凳子前反復(fù)嘗試，怎么也不能將自己的椅子倒扣上面。他翻來覆去地嘗試著，這時(shí)老師在后面提示"反過來，掉個(gè)面"，小男孩聽到聲音后急切扭頭并立刻將椅子轉(zhuǎn)了個(gè)面，然而仍舊沒有成功。畫面定格在小男孩無止境的嘗試中。任何一個(gè)人看到這個(gè)情景都會心酸，可以想象這個(gè)孩子心里是多么渴望得到幫助。對于一個(gè)理解能力尚處于象征性段的幼兒，言語的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為什么我們不能親身示范一下呢?
紀(jì)錄片中還有很多，另外從紀(jì)錄片中我們也可以看出小中大班幼兒的差別，小班幼兒主要與老師的溝通較多，同伴之間的交往還是很少的。到了中班，同伴交往增多，伴隨而來的沖突和攻擊性行為也在增多。紀(jì)錄片中有一個(gè)中班的小男孩即是一個(gè)典型的例子，在連續(xù)打傷幾個(gè)同伴后，老師威脅將其送回小班。這種做法實(shí)際是很不理智的，老師應(yīng)當(dāng)做的是引導(dǎo)幼兒化解沖突，而不是帶領(lǐng)其他幼兒去孤立打人的幼兒。更不能隨意給幼兒貼標(biāo)簽，說他就是個(gè)壞孩子，幼兒有攻擊性行為必然是有其原因的，老師應(yīng)了解原因幫助幼兒去克服。期待的'作用是強(qiáng)大的，只要我們相信每個(gè)幼兒都是好的，他們都能很好的發(fā)展。
幼兒園教育固然重要，但是家庭教育同樣重要，否則就會造成"5+2=0"的現(xiàn)象，即幼兒園5天加上家里的2天等于零。父母是幼兒的第一任老師，很多時(shí)候父母才是影響幼兒最大的人。紀(jì)錄片中關(guān)于"愛"的一個(gè)調(diào)查不禁讓人心寒。"你有沒有想對誰說我愛你呀?""沒有""媽媽對你說過愛你么""沒有""你為什么不好意思說""我覺得那個(gè)惡心"…誠然中國傳統(tǒng)文化重于含蓄內(nèi)斂，但是何以我們的孩子如此冷漠?又是什么價(jià)值觀讓我們的孩子覺得愛是個(gè)惡心的東西?還有個(gè)小男孩說："我爸爸媽媽都很忙，我媽媽忙著去醫(yī)院做美容，我爸爸忙著接人家吃飯…"，也許我們會覺得很可笑，但是孩子不會這樣想，他們內(nèi)心可能充滿了失落與孤獨(dú)。對于他們而言，父母的愛是無可替代的。片中還有一個(gè)等媽媽來接的小男孩，前瞻后顧的神情，噙滿淚水的眼睛，等待的焦急與失落。對于他而言，看著同伴一個(gè)個(gè)被父母接走，心里該是多么彷徨。有時(shí)候，我們的父母也該深刻的反思，不要一味斥責(zé)幼兒園的失職，想一想作為父母自己做的夠不夠。
培養(yǎng)一個(gè)幼兒需要一個(gè)社會的力量。無論是幼兒園還是家庭或者社會，都應(yīng)給我們的孩子以愛和尊重，套用一句常說的話，孩子是我們的未來。未來的我作為一名幼師，我相信我不會忘記自己今日所看所感，不會忘記自己所學(xué)的專業(yè)知識，一定努力為孩子，做到最好。
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