英語六年級教案（合集13篇）_英語六年級教案
發(fā)表時間：2018-03-01英語六年級教案（合集13篇）。
● 英語六年級教案
教材依據(jù):
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《牛津小學(xué)英語》6B Unit 5 The seasons
(B、Look, read and learn; C、Ask and answer)
設(shè)計思路:
新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,我以此為準(zhǔn)則,結(jié)合學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)與現(xiàn)有的知識水平精心的設(shè)計了本堂課。首先,由歡快的英語歌曲愉快的導(dǎo)入課堂,再通過安排小組競賽來激發(fā)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng),有意識的先利用多媒體安排一幅精彩的畫面吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)楸菊n主要學(xué)的是季節(jié),圖片五彩繽紛,我讓學(xué)生結(jié)合新舊知識,針對圖片中提出問題,并自己解決問題,達(dá)到知識的自我構(gòu)建。以此為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握本課的重點(diǎn)句型。然后通過小組合作、全班競賽及獨(dú)立完成等方式反復(fù)操練,突破重難點(diǎn)。最后再回到課本上的C部分,學(xué)生做起來就得心應(yīng)手了。在鞏固環(huán)節(jié)中我設(shè)計了任務(wù)型作業(yè)Do a survy, 這對學(xué)生很有挑戰(zhàn)性,讓學(xué)生更有興趣完成。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握四會單詞:spring, summer, autumn, winter.掌握日常交際用語:Which season do you like best? I like… Why? Because it’s … I can…及句型What’s the weather like …?
2、能力目標(biāo):通過“互動型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和將所學(xué)的英語運(yùn)用于日常交際的能力,提高學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生得到自我發(fā)展和個性發(fā)展。
3、情意目標(biāo):通過創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,養(yǎng)成學(xué)生愛思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和短語weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold。
2、能聽懂、會說、會讀日常交際用語:Which season do you like best? I like … best. Why? Because it’s … I can …
教學(xué)難點(diǎn):
1、能掌握四個表示季節(jié)的單詞,能正確表達(dá)季節(jié)。
2、能聽懂、會說、會讀句子:Which season do you like best? I like… Why? Because it’s… I can….并能正確、熟練地運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、一些季節(jié)和天氣的CAI課件及相關(guān)圖片;
2、學(xué)生準(zhǔn)備照片或圖片;
3、Part C 部分的掛圖。
教學(xué)過程:
Step1 Warming up and revision
1、Greetings.
2、Sing a song 《How is the weather》.
(設(shè)計意圖:熱身活動,活躍課堂氣氛,促進(jìn)師生間情感的交流,以情激趣,營造一個寬松和諧的環(huán)境,讓學(xué)生熱情主動地參與到新的教學(xué)活動中來。)
3、Free talk:Review the days of the week and the months of the year.
1)Ask: How many days are there in a week? What are they?
How many months are there in a year? What are they?
2) But how many seasons are there in a year? Do you know?
4、呈現(xiàn)課題:T:Today we’ll learn Unit 5 The seasons
Read the title:The seasons↑↓ The seasons↑
Step2、Presentation and practice
1、Teach“season”
2、T: We all know there are twelve months in a year. But how many seasons are there in a year?
Ss:There are four.
T::Good. There are four seasons in a year.What are they? I’ll say and you guess: Which season is it? (In this season, the trees turn green and the flowers start to grow. The birds sing happily. Which season is it? spring )
出示放風(fēng)箏圖片,教授單詞spring (開小火車?yán)首x單詞,用手筆畫單詞。)
3、多媒體展示有關(guān)季節(jié)的畫面,引出新單詞:
Which season comes after spring? (summer)
Which is the harvest season? (autumn)
Which is the last season of the year? (winter)
(設(shè)計意圖:單詞的教學(xué)是最枯燥的,采用歌謠、對話的形式及學(xué)生日常生活中所熟悉的事物來調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生喜歡學(xué)、想學(xué)。)
4、鞏固過度:
A、猜季節(jié): Which season? 在課件上播放各個季節(jié)有代表性的聲音,(如:夏天—知了的叫聲)讓學(xué)生猜一猜是什么季節(jié)。
T:Which season is it ?
S:It’s spring\summer\autumn\winter.
B、課件出示下雪、游泳、竹筍、收割麥子等圖片請學(xué)生說出喜歡的季節(jié)。
師生問答 Which season do you like best? I like…best.
C、學(xué)生看課件錄象: 《weather report》
D、根據(jù)觀看的錄象,回答問題:
How many seasons are there in a year? There are four.
What are they? They are spring\summer\autumn\winter.
What’s the weather like in Hainan? It’s hot.
E、過度:What is the girl’s job? She is a weather reporter.
Would you like to be a weather reporter? Yes.
Before you become a weather reporter, you should know these words about the
weather.
5、出示天氣圖片,并教授單詞
A、T:Which season is it now?
Ss:It’s summer.
T:Yes, it is summer now. What’s the weather like in summer?
S1:It’s very hot.
T:Yes, it’s hot,because it’s usually sunny.If you want to know the weather in
autumn, you can ask me.
引導(dǎo)學(xué)生問:What’s the weather like in autumn?
呈現(xiàn)句型 What’s the weather like …?
指導(dǎo)朗讀。
(設(shè)計意圖:單詞教學(xué)要做到詞不離句,通過師生、生生之間的互動來鞏固句型,為學(xué)生營造一個真實(shí)的語言環(huán)境,讓學(xué)生在玩中更快更好地理解并運(yùn)用句型。)
B、Teach the words about the weather in winter and spring in the same way.
Step3、Have a chant
Spring, spring, spring, it's warm and rainy,
Summer, summer, summer, it's hot and sunny,
Autumn,autumn,autumn, it's cool and cloudy,
Winter,winter,winter, it's cold and windy.
1、Play a game: Act a weather reporter.
T示范: I will be the first reporter. You may ask me: What’s the weather like in __(city)___?
(Ask S1、2、3、4 to be the reporter. Give the best one some rewards.)
(設(shè)計意圖:通過游戲競賽的方式,充分集中學(xué)生的注意力,訓(xùn)練學(xué)生用英語思維的能力及反應(yīng)的靈敏性,并在游戲的競賽與挑戰(zhàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞和句型,而且又復(fù)習(xí)了數(shù)字的教學(xué),一舉三得,何樂而不為。)
2、Do a survey:
Now we know the different seasons have different weather,and different places also have different weather.
City/Town__________
Season
Weather
Activity
spring
warm
rainy
go rowing
and fishing
(設(shè)計意圖:給學(xué)生提供一張信息表,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中使用自己已經(jīng)學(xué)到的知識,學(xué)生在活動過程中不斷的問或被問,不斷的運(yùn)用所學(xué)的句型,學(xué)以致用。學(xué)生的交流欲望很高,利用填表格的形式進(jìn)行交流,不僅練習(xí)了句型和詞匯,而且了解了學(xué)生的`興趣愛好,發(fā)展了學(xué)生的口語表達(dá)能力。)
3、拓展:Say a rhyme邊說邊做動作
Spring, spring, spring, it's warm,warm,warm,
Summer, summer, summer, it's hot, hot, hot,
Autumn, autumn, autumn, it's cool,cool,cool,
Winter,winter,winter, it's snowy,snowy,snowy,
Windy, windy, windy, it's Beijing,windy city,
Foggy, foggy, foggy, it's London,foggy city,
Sunny, sunny, sunny, it's Lasha,sunny city.
Step5、Homework
1、 用自己的話描述一下自己最喜歡的季節(jié)的情況。
2、Talk about the weather in our hometown and make dialogues.
板書設(shè)計:
Unit 5 The seasons
A:Which season do you like best? A:Why ?
B:I like... best. spring autumn B:Because it...I can....
summer winter
教學(xué)反思:
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):英語學(xué)習(xí)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。小學(xué)生好奇心強(qiáng),形象思維占優(yōu)勢。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo),落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn),借助日常生活用品,采用活動的教學(xué)方式。在整個教學(xué)中,教師是引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者;學(xué)生是活動的主體,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是開放的。
1、從談話入手,引出新知
學(xué)習(xí)語言的目的是會用語言,我用Free talk 的形式給學(xué)生使用語言的機(jī)會,溫故而知新What date is it today? What’s the weather like today?自然將學(xué)生的思路引入到本課“season”的學(xué)習(xí)中,導(dǎo)入新課。
2、聯(lián)系生活,學(xué)習(xí)新知
由畫有天氣特征的圖片引出新詞語的學(xué)習(xí),在趣味性的學(xué)習(xí)活動中,掌握新內(nèi)容,并進(jìn)行有效鞏固。自然而且生動,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。有效吸引學(xué)生的注意力,引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、營造氛圍,掌握新知
我努力營造和諧的對話式的課堂氛圍,將新內(nèi)容的出現(xiàn)由談話的形式引出。
充分滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。收到良好的學(xué)習(xí)效果。“興趣是最好的老師”.讓孩子學(xué)習(xí),首先要讓他想學(xué)、愛學(xué),在學(xué)會的過程中體驗(yàn)到樂趣和成就感。在鞏固知識的環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個模仿中央電視臺《天氣預(yù)報》的節(jié)目,讓學(xué)生做預(yù)報員,有效鞏固了所學(xué)內(nèi)容。將課堂氣氛推向高潮。句型的操練,我都將它放到實(shí)際的情景中,利用調(diào)查表,讓學(xué)生在更為開放的思維空間中操練,使語言更具生活性。學(xué)生不會覺得它枯燥,而樂于學(xué)習(xí)。
● 英語六年級教案
Lesson 29
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
學(xué)習(xí)如何用英語說出9—12月，簡單談?wù)撓嚓P(guān)的介紹。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一)學(xué)習(xí)如何用英語說出9—12月。
(二)September is the ninth month of the year.
October is the tenth month of the year.
November is the eleventh month of the year.
December is the twelfth and last month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1.準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片。
2.準(zhǔn)備一個日歷冊。
3.準(zhǔn)備教師節(jié)、國慶節(jié)的照片或者宣傳畫。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (5 ’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words and sentences about May, June, July, August, year.
2. Presentation (20 ’)
1)True or False.正確的句子要求學(xué)生重復(fù)一遍，錯誤的句子讓學(xué)生改正。
T: January is the first month of the year.
Ss: January is the first month of the year.
T: March is the second month of the year.
Ss: February is the second month of the year.
Ss: March is the third month of the year.
...
T: September is the ninth month of the year.
S: .... ?
T: Oh, sorry.You have not learnt it.Now look at the pictures!
2)教師展示教學(xué)掛圖，通過一步一步的提問抓住學(xué)生的注意力，滾動復(fù)習(xí)舊知識，同時自然引入第一段學(xué)習(xí)目標(biāo)。
T: Oh, a pretty girl! What is she doing? She is playing the piano.Do you know why? Just guess!
...
Now, let me tell you.She is playing the piano for her teachers.She loves them and it's Teachers’ Day.Do you know Teachers’ Day ? Yes, of course you know.When is Teachers’ Day ? Who can tell me?
...
Oh, good boy / girl.You are right.But do you know how to say it in English?
Ok.Let's listen to the tape and find the answer.
3)教師播放第一段錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽后回答兩個問題：9月用英語是怎么說的;教師節(jié)的日期用英語怎么說。錄音放2遍。
4)按照這樣的步驟學(xué)習(xí)其他三段的教學(xué)內(nèi)容，借助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學(xué)生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當(dāng)解釋。
5)Listen to the tape again and repeat.
3. Practice (10 ’)
1)把月份名稱寫在卡片上，讓S1抽取一張，不讓其他學(xué)生看見卡片內(nèi)容。S1不能出聲，可以用動作，也可以用口形向大家提供信息，大家猜是幾月份。
2)教師課前先制作好一個標(biāo)有12月份縮寫的圓盤，中間是一個可以移動的指示箭頭，如鐘表狀，讓學(xué)生分組來轉(zhuǎn)，指到哪一個月，要先用英語讀出來，并且再造一個句子，例: May is the fifth month of the year.說對的學(xué)生為本組贏得小旗子，哪組旗子多，哪組是冠軍。
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework (5 ’)
1)Finish the activity book.
2)學(xué)生分組制作一年12個月的英語月歷，要求把星期和月份都用英語縮寫表示出來，并加上一些自己喜歡的裝飾。下次課展示評比。
八. Blackboard design:
● 英語六年級教案
教學(xué)內(nèi)容：
1.單詞early, late, begin, party, surprise
2.打電話英語常用語言。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
(1) 聽、說、讀、寫四會掌握單詞early, late, begin, party, surprise
(2) 聽、說、認(rèn)讀單詞expensive
(3) 了解打電話英語常用語言并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2. 能力目標(biāo)：
能運(yùn)用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其運(yùn)用于日常生活之中。
3. 情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)學(xué)生的'參與意識，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。
4. 德育目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情、熱愛他人的良好品德。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會掌握單詞early, late, begin, party, surprise
2. 難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用英語電話常用語言進(jìn)行交際。
課前準(zhǔn)備：
1. party單詞圖片，early, late, begin, surprise單詞卡片等。
教學(xué)過程：
step 1：free talk
t: boys and girls. nice to see you.
ss: nice to see you, too.
教師分別與單個學(xué)生對話：
t: hello! can you tell me how jenny and li ming went to the store?
ss: yes, i can. i think they will walk to the store.
t: what will li ming buy at the store?
ss: i think he will buy a t-shirt and something else.
t: summer holiday is coming. li ming will go to china for his summer holiday. what will jenny and danny do next? do you know? do you want to know?
ss: yes, i want to know very much.
引出課文教學(xué)part 1。
〔設(shè)計說明：free talk有意識地復(fù)習(xí)本單元課文中學(xué)過的內(nèi)容并引出本課時教學(xué)內(nèi)容li ming is leaving soon. because summer holiday is coming. jenny and danny will have a party for li ming to say good-bye. 這樣，由free talk所作的導(dǎo)入，至此就完成了與本課題非常自然的銜接。〕
step 2：learn the new words
1. learn the new words: early, late, begin
在黑板上話一只鐘表，鐘表指向開始上英語課的時間8：00。面向鐘表，在左側(cè)寫上before，在右側(cè)寫上after。在before下面畫一個鐘表，指針指示上課前的7：40;在after下面畫一個鐘表，指針指示上課后的8：20。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：
t: we are learning english now. this is english class. when does english class begin? when does it begin? at 8:00. when does it begin?
ss: at 8:00
t: right! (叫起一名自告奮勇的學(xué)生李嶺，讓他站在單詞before下面) look! here’s li ling! he came before 8:00. he is early. early. is he early?
ss: early.
t: right! good for you, li ling! you are early for english class. (叫起一名自告奮勇的學(xué)生姚珊，讓她站在單詞after下面) look! what time does english class begin? when does it begin?
ss: at 8:00.
t: right! here’s yao shan. oh, no! now it’s after 8:00. she is late. is she late?
ss: late!
t: right!( 向yao shan)please don’t be late for english class!
〔設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)突破教材重點(diǎn)，即單詞early, late, begin。通過學(xué)校上課時間8：00 引出單詞begin，并安排兩個學(xué)生分別站在7：40、8：20的鐘表下面，表示一個early，一個late。通過真實(shí)情境，讓學(xué)生理解early, late, begin，使學(xué)生輕松掌握了三個單詞。〕
2. learn the new word: surprise
利用角色表演來演示surprise。找一名自告奮勇的學(xué)生，讓這名學(xué)生站到教室外面去。在這名自告奮勇者的書桌里面藏起一件意外的禮物(一面旗子)。教師說：let’s give lin yu a surprise. this flag is a surprise for her.然后那名學(xué)生回到教室，引導(dǎo)如下對話：
t： (向自告奮勇者)i put something in your desk.(向全班)does lin yu know what’s in her desk?
ss: no!
t： very good. lin yu doesn’t know what i put in her desk.. it’s a surprise! a surprise. say it , please.
ss: surprise.
t： yes! (向自告奮勇者)there is a surprise in your desk. can you find it?
自告奮勇者: yes!
t： what is it?
自告奮勇者: a flag!
〔設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)通過“意外”游戲，既增添了課堂的趣味性，融單詞于趣味教學(xué)中，又使學(xué)生很容易地surprise的意思，學(xué)生很樂于接受這種教學(xué)方式，并取得了另人滿意的效果。〕
3. learn the new word: party
用單詞卡片演示party，并用課件顯示插圖p56，引出對話：
look! this is a party, a surprise party. li ming doesn’t know this party. but in this party, steven, jenny, kim, danny, mr. wood, and li ming are coming. i think they will have fun in this party. do you think so? read after me.跟教師讀幾遍單詞party
step 3 ：play games: 愛“拼”才會贏
1. 先讓學(xué)生找到本節(jié)課所學(xué)與以前所學(xué)的相似的單詞
party ---park early---ear late---lake
讓學(xué)生總結(jié)這些單詞的異同，利用“比較記憶法”快速記住單詞。
2. 突破begin，surprise拼寫難關(guān)
教給學(xué)生“分音節(jié)記憶單詞法”，即雙音節(jié)或多音節(jié)單詞，把它們按音節(jié)分成若干小部party來記憶，如begin分成be + gin，surprise分成sur +prise。
〔設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)專門利用“愛‘拼’才會贏”的游戲，增強(qiáng)了學(xué)生拼寫單詞的能力。時尚又貼切的名字，學(xué)生很喜歡接受、也很愿意做這樣的游戲，同時在游戲中輕松快捷地記住了更多的單詞。因?yàn)樵凇氨容^記憶法”中能同時比較記憶最少兩個或者更多的單詞，效果很好。而“分音節(jié)記憶單詞法”使學(xué)生記憶單詞更容易了。
● 英語六年級教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
（1）復(fù)習(xí)表示問候、介紹的用語。
（2）復(fù)習(xí)祈使句的否定式。
2．能力目標(biāo)
能夠熟練運(yùn)用句型：What’s your favourite ____? My favourite ____ is …
3．情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，積極鍛煉身體的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)過程
Note: For this lesson bring at least a basketball and a ping-pong ball. If you plan on doing Part 2 which is optional, you may also want to bring a volleyball and a tennis ball. For Part 2, you will also need pictures of someone swimming, skiing, ice-skating, roller-skating and playing chess.
Step 1 Revision
1 Revise greetings:
T: Hello! My names…. Whats your name?
S: My names….
T: How are you today?
S: Im fine, thanks. And you?
T: Im fine, too.
2 Practise this as an action chain.
3 Check homework.
Step 2 Presentation
1 Draw a picture of a person being hit by a football. As you draw, talk to the students and get them to answer your questions: This is David. Whats this? Its a football. Is it light? No, its heavy, etc.
2 Present this dialogue (you play both parts):
A: Oh, sorry! Are you OK?
David: Yes, Im fine. Please dont worry.
Repeat the dialogue. Get the students to repeat after you.
Step 3 Read and act
1 SB Page16, Part 1, Speech Cassette Lesson 77. Teach ouch and catch. Have the students look at the picture. Ask What are the boys playing? (Let the students guess. Some may already know the word basketball. However, if the students are having a difficult time guessing, teach basketball.) Ask Can you play basketball? Students can answer, Yes, I can or No, I cant.
2 Say Please listen. Play the tape. Ask Can Ling Feng play basketball? Check the answer (No). Play the tape again and have the students repeat.
Step 4 Presentation
1 With books closed, show the basketball. Ask Whats this? Repeat using the ping-pong ball. Say My favourite sport is basketball. I think it is easy and Im good at it. Bring a student who is good at playing sports to the front of the class to help with this demonstration. Say I like to pass the ball. OK? Catch! Pass the ball to the student. Say Thank you for your help. Write the words easy, sport, be good at and pass on the Bb. Teach these words.
2 Ask and write on the Bb Whats Ling Fengs favourite sport? Say Please listen. Play the tape. Check the answer (ping-pong). Play the tape again and have the students repeat.
Step 5 Practice
1 In groups of three, have the students practise and act out the dialogues in Part 1. As they are practising, walk around and give help in pronunciation and intonation.
2 Choose three groups to come before the class and act out their dialogue.
Step 6 Ask and answer
1 SB Page16, Part 2 . This part is optional. Look at the pictures. Point to the picture of someone swimming. Ask What is this person doing? Say swimming. Students repeat swimming. Write swimming on the Bb. Continue in this way for the rest of the pictures. Ask several students, Whats your favourite sport? Get them to answer, My favourite sport is….
2 In pairs, have the students ask each other Whats your favourite sport? and answer, My favourite sport is….
3 Do questions and answers with the whole class. Encourage students to ask you about your favourite sport.
Step 7 Workbook
SB Page 89, Wb Lesson 77, Exx. 1-2. After finding the right pictures for the sentences, get the students to talk about themselves following the example in Ex. 1.Ex. 2 may be done in class as a contest.
Homework
Learn the new words in SB Lesson 77 and act out the dialogues.
Talk about your favourite sports.
● 英語六年級教案
六年級英語知識教案（篇1）
一、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
5、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
四、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
五、教研專題
怎樣培養(yǎng)六年級學(xué)生的英語綜合能力?
六年級英語知識教案（篇2）
At the Sports Store】
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：能四會單詞need,any,or;理解any，some的用法;能靈活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.
2.能力目標(biāo)：能利用所學(xué)的詞匯和句子到商店買東西，提高綜合語言運(yùn)用能力,解決實(shí)際生活中的問題。
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立買東西，學(xué)會看價錢和計算價格。
教學(xué)重、難點(diǎn)：要求四會的單詞和要求掌握的句式。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1. 單詞卡片,運(yùn)動服裝,乒乓球,紙幣，課后習(xí)題卡(每人一張)。
2. 錄音機(jī)或課件。
教學(xué)過程：
Class Opening and Review
1. 分給學(xué)生不同的球，讓學(xué)生自己說出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.
2. T: What’s this/that?
S: It’s a T-shirt?
T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?
S: I like this one.
T: What are these/those?
S: They are runners.
T: Do you like these runners or those runners?
S: I like/want these runners.
(設(shè)計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學(xué)的難度，or在以前的教學(xué)中已多次用到，學(xué)生都已掌握，不必再多費(fèi)時間，加深學(xué)生對this，that， these，those用法的印象為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。)
New Concepts
1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say “need”,please.讓學(xué)生利用 need 造句。
2. Do you have any balls? Say “any”,please.講清some和any的用法，都跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和問句中，舉例說明。
3. 完成課后習(xí)題。
4. 聽錄音兩至三遍。同時講解美元和元的區(qū)別。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.練習(xí)一下如何問多少錢How much is it? How much are they?
5. 布置商店的環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)課文編短劇，三、四人一組。
6. 匯報演出。
(設(shè)計意圖：本課是對話形式的課文教學(xué)，主要是環(huán)境的設(shè)置，要讓學(xué)生在實(shí)際的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)本文，首先要解決課文中的重難點(diǎn)，也就是新單詞和一些主要句式，理清脈絡(luò)。突破了重難點(diǎn)，理清了脈絡(luò)，學(xué)生在表演對話時就沒有很大的困難了。)
Class Clossing
Activity book
Homework
親自到體育用品商店買一次東西并運(yùn)用所學(xué)語言。
板書設(shè)計：
Lesson2. At the Sports Store
We need some ping-pong balls.
Do you have any balls?
課后習(xí)題：
一. 改錯：
these book this runners some ball
those pencil that T-shirts any soups
二. 選詞填空：
1. Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?
2. Do you like ______shorts or ______shorts?
3. We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls?
(any, some, these, those, this, that)
六年級英語知識教案（篇3）
一、重點(diǎn)詞匯：
hobby愛好 ride a bike騎自行車 dive跳水 play the violin拉小提琴
make kites制作風(fēng)箏 collect stamps集郵 live居住 teaches教
Watches觀看 goes去 does doesn’t=does not
city 城市 county 國家或者鄉(xiāng)村 province 省
二、重點(diǎn)句型：
1.What’s your hobby? 你的愛好是什么?
2.I like collecting stamps. 我喜歡集郵。
3.He likes collecting stamps， too.他也喜歡集郵
4.Does she teach English? No， she doesn’t. 她教英語嗎? 不。
5.Does she teach you math? Yes， she does.她教你數(shù)學(xué)嗎? 是的。
三、重點(diǎn)語法：
1、動詞變?yōu)閯用~的規(guī)則：
動詞變?yōu)閯用~，即是動詞加ing。一般要遵循以下三條規(guī)則：
(1)一般情況下，在動詞的后面直接加ing。如：play-playing read-reading do-doing go-going
(2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，要去掉不發(fā)音的字母e，再加ing。如：write-writingride-ridingmake-makingdance-dancing
(3)以單元音加單輔音結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，要雙寫最后一個輔音字母，再加ing。如：run-running swim-swimmingput-puttingsit-sitting
2、記住like后面要加動詞ing,說愛好有三種說法：
①I like swimming
②Swimming is my hobby
③My hobby is swimming
注意：She likes drawing pictures, listening to music and making kites.這幾個愛好是并列的，都是在like后面，所以都要加ing.
3、第48頁是寫自己或者筆友的作文模板4、第49頁是寫自己或者是其他人一天的作文模板，記住要用一般現(xiàn)在時態(tài)。
4、關(guān)于第三人稱單數(shù)：
動詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式的規(guī)則：
(1)在一個句子中，如果主語人稱既不是你，也不是我，而是另外的一個人，這時的人稱叫做第三人稱單數(shù)。
(2)在第三人稱單詞的句子中，動詞要使用第三人稱單詞形式。
(3)動詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式，要遵循以下規(guī)則：
①一般情況下，在動詞的后面直接加s。如：
read--readsmake-makeswrite-writes
②以字母s, x, o , sh , ch結(jié)尾的動詞，在詞尾加es。如：do-doeswash-washeteach-teachesgo-goes pass-passes
③以y結(jié)尾的動詞分為兩個情況，以元音字母加y結(jié)尾的動詞，在詞尾直接加s。如：play-playsbuy--buys
以輔音字母加y結(jié)尾的動詞，要把y變?yōu)閕，再加es.如：study--studies
④以f , fe結(jié)尾的名詞，先把f，fe變?yōu)関,再加-es.
⑤特殊變化：have--has
(4)在一個第三人稱單數(shù)的句子中，只要句子中出現(xiàn)了does或者其否定形式doesn't.該句子中的其他動詞就要使用原形。
(5)第三人稱單數(shù)的肯定句在變?yōu)榉穸ň鋾r，在動詞的前面加doesn't. 動詞恢復(fù)原形。如：He lives in Beijing.---He doesn't live in Beijing.
(6) 第三人稱單數(shù)的陳述句在變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r，用does開頭，后面的動詞也要變?yōu)樵巍Ｈ纾篐e lives in Beijing.---Does he live in Beijing?注意：用來does,后面的動詞就不能用第三人稱形式。
5、注意幾個單詞的變化：hobby(復(fù)數(shù)形式)-hobbieshave to(同義詞)-mussame(反義詞)---differentlook the same 看起來一樣
六年級英語知識教案（篇4）
一、重點(diǎn)短語：
Singer歌手 writer作家 actor男演員 actress女演員 artist畫家
TV reporter電視臺記者 engineer工程師 accountant會計 policeman警察
Cleaner清潔工 salesperson售貨員work工作
二、重點(diǎn)句型：
1.What does your mother do? _媽是干什么的?
2.She is a TV reporter. 她是一個電視播音員。
3.Where does she work? 她在哪兒工作?
4.She works in a school. 她在學(xué)校工作。
5.How does she go to work? 她怎么去工作?
6.She goes to work by bus. 她乘公交車去工作。
三、重點(diǎn)語法：
1、一些由動詞變化而來的職業(yè)名詞：
teach-teacher clean-cleaner sing-singer dance-dancer
drive-driver write-writer TV report-TV reporter
act-actor act-actress art-artist engine-engineerplay
basketball/football/baseball-basketball/football/baseball player
2、提問職業(yè)有兩種方式： What is your father? 或者What does your father do?
3、a/an的區(qū)別，跟元音發(fā)音有關(guān)。例如：a singer/writer/TV reorteran actor/actress/artist/engineer/accountant
4、What are you going to be ?問的是長大想干什么，注意用"be". I'm going to be a …記住p61和63有關(guān)職業(yè)信息的內(nèi)容
5、記住幾個地點(diǎn)： shoe /car/air-conditioner company? 鞋/汽車/空調(diào)公司
6、做"對句子劃線部分提問"試題時，一般應(yīng)該遵循三個步驟：
(1)確定與句子劃線部分相應(yīng)的特殊疑問詞，并且特殊疑問詞代替相應(yīng)的劃線部分。
(2)把特殊疑問詞代替劃線部分后的句子變成一般疑問句。
(3)最后再把特殊疑問詞提到句首。
以上三個基本步驟可以用三個字來概括，即：定，問，提。例如：This is a book.
①This is what. ②Is this what ③What is this ?
注意：句①②只是一種變化過程，不必寫入試題中。句③才是試題所要求的形式和結(jié)果，必須寫到試題上。以上三個步驟是對句子劃線部分提問最基本的過程。
然而對不同句子的不同成份提問時，還要注意以下幾點(diǎn)：
(1)如果句子的劃線部分是主語，只找出相應(yīng)的特殊疑問詞，用來代替劃線部分即可。如：
He teaches us English. Who teaches us English?
My mother's clothes are over there. Whose clothes are over there?
(2)如果句子的劃線部分是謂語(包括謂語動詞)，不論原來的謂語動詞是何種形式(時態(tài)、語態(tài))，都要將謂語動詞變?yōu)閐o的相應(yīng)的形式：不論原來的謂語動詞后面跟的是人、物還是地點(diǎn)，一律用What來代替。如：
They are playing football.
①They are doing what.
②Are they doing what?
③What are they doing?
They wolf is going to kill that man.
①They wolf is going to do what.
②Is the wolf going to do what?
③What is the wolf going to do?
(3)如果句子的劃線部分是定語，并且在謂語部分，這時，需將特殊疑問詞和緊跟其后的名詞一起提到句首。如：
That is his pen.
①That is whose pen.
②Is that whose pen
③Whose pen is that?
對定語劃線部分提問題，如果劃線部分是所屬關(guān)系，特殊疑問詞用whose;如果劃線部分指具體的"某一個"時特殊疑問詞用which;如果劃線部分指內(nèi)容或職業(yè)時，特殊疑問詞用what;如果劃線部分指數(shù)量時，特殊疑問詞用how many(可數(shù))或how much(不可數(shù))。如：
(1) They are the legs of the desk.
①They are whose legs.
②Are they whose legs?
③Whose legs are they?
(2)I like red one.
①You like which one.
②Do you like which one?
③Which one do you like?
(3)They have five English books.
They have how many English books.
Do they have how many English books?
How many English books do they have?
職業(yè)男女的稱呼區(qū)別：actor-actres salesman-saleswoman salesperson 男女售貨員都可以 mailman-mailperson
六年級英語知識教案（篇5）
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生————名，其中男生————名，女生————名。學(xué)生性格比較好動 ，個性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
二、教材概況
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點(diǎn)的`銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。
四、課堂教學(xué)
(1)教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
(2)課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動，要注意活動的多樣性，活動的實(shí)效性，活動的科學(xué)性;要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
(3)明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語言實(shí)踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。
五、課后活動
1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。
書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應(yīng)統(tǒng)一使用激勵機(jī)制，可用星號、小紅花 、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。
2)要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，各年級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵學(xué)生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，每班都要搞好“英語角”活動。
3)每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課5節(jié)。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。
評估教學(xué)效果，反思教學(xué)過程：
教學(xué)活動結(jié)束以后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。
對教學(xué)的評估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次，簡單回答“滿意”或“不滿意”對教學(xué)的提高并無多大幫助。教師需要問自己一些具體的問題以引起對教學(xué)的深入思考。如：
1.教學(xué)是否按計劃進(jìn)行?如果不是，哪里出現(xiàn)了問題?為什么?
2.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到?怎樣判斷?
3.學(xué)生是否喜歡這堂課?怎樣判斷?
4.學(xué)生的反應(yīng)與你的期望一致嗎?哪里不一致?為什么?
5.對這堂課，你自己最滿意的是什么?不滿意的是什么?為什么?
6.如果有機(jī)會，哪些地方你會有不同的處理方法?
六、復(fù)習(xí)
本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。
教師在整理時可從下面幾個方面給學(xué)生歸納：
1、語音：
第二冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母。
第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。
第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。
五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。
六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。
六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。
2、語法：
(1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納)
從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。
五年級上：情態(tài)動詞(can)的用法。There be 的用法。
五年級下：現(xiàn)在進(jìn)行時。
六年級上： be going to(一般將來時)的用法。
六年級下：形容詞比較級;一般過去時。
(2)(名詞)
知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。
(3)(代詞)
人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。
(4)(介詞)
in on under behind near at 一些常見的介詞用法。
3、話題：(不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系)
第一冊：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。
第二冊：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。
第三冊：教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。
第四冊：學(xué)校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。
五上： 老師;日常活動;食品;家務(wù)勞動;居室;自然物。
五下： 日常活動;季節(jié);生日;家務(wù)勞動;動物;郊游。
六上： 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。
六下： 高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。
4、詞匯
六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級目標(biāo)。
七、 教學(xué)進(jìn)度(略)
六年級英語知識教案（篇6）
一、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排
二、學(xué)生分析
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。
6、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。
7、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。
五、主要教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點(diǎn)。
六、教具安排
小黑板、錄音機(jī)、錄音帶、生詞卡片、教學(xué)掛圖
七、教學(xué)進(jìn)度安排(略)
六年級英語知識教案（篇7）
一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s read Let’s sing story time
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能綜合運(yùn)用動詞的過去時。
2、 閱讀理解故事
三、教學(xué)重點(diǎn)
1 、動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化
2 、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)
四、教學(xué)難點(diǎn)
1 、動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化
2 、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)
五、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。
2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。
六、教學(xué)過程
1、Warm-up
Sing the song: at the zoo
2、Presentation
A: Activity 1 Memory testing
What did you do last weekend?
I went shopping.
I went shopping and visited grandparents
I went shopping and visited grandparents………
B: Activity 2 比一比，誰說得最快。(見表格1)
請兩個學(xué)生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個詞組，學(xué)生就說出與之對應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。
C: Text A. 看圖跟讀課文。
B. 教師提示總結(jié)：
was / walked / studied / read /went
/saw / jumped / swam / returned
D: Activity 3 無字的故事書
E: Exercises
(1)Finish the sentences
(2)Number the sentences
Comprehensive activity
story time
1、Two students a group and discuss the story.
2、Ask the questions:
(1)What did Zoom do on Saturday?
(2) What did Zoom do on Sunday?
3、 Listen and read the story
● 英語六年級教案
英語小學(xué)六年級教案精選篇1
What are you going to study
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會認(rèn)、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。
2、能運(yùn)用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學(xué)生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能聽懂、會認(rèn)、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。
2、能運(yùn)用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學(xué)生活。
教學(xué)過程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板書課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。)
Step 2: Show the guides(指導(dǎo)自學(xué))
1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…
2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.
(1)Look at the pictures and read the text
(2)Listen to the tape and read each sentence.
(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other
3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.
4、Memory game: How are you going to go to school?
Step 3: Practice
Ask and answer
Where are you going to study?
What are you going to study?
板書設(shè)計：
Unit 2 What are you going to study?
A: what are you going to study?
B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry
英語小學(xué)六年級教案精選篇2
Because it`s going to rain
教學(xué)目標(biāo)：
1.能識別詞匯：raincoat, 會書寫單詞：coat
2.學(xué)會運(yùn)用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .來詢問和回答有關(guān)原因的語句。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能識別詞匯：raincoat, 會書寫單詞：coat
2.學(xué)會運(yùn)用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .來詢問和回答有關(guān)原因的語句。
教學(xué)過程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
1、Future tense with “be going to”
2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of
3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板書課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。)
Step 2: Show the guides(指導(dǎo)自學(xué))
1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
2、Play the tape again and have the students to imitate.
The teacher read the original text slowly.
3、Look and say：Say the right, whole dialogues.
4、 let make silly sentences.
For example:
I’m wearing a dress ，because I’m going to go swimming.
Step 3: Explain the knowledge. (點(diǎn)撥)
1.小組內(nèi)解決自己不懂的地方。
2.Notice:“ why”and“ because”
Step 4. Finish a task
寫出下列動詞的ing形式
do_____ run_________ take________
look________ laugh________ make_________
根據(jù)句子意思填空
1. Why are you ________ a hat?
Because it’s going to be ________.
2. Why are you wearing a __________?
Because I’m going to ________football.
3. It’s going to be cold. I am going to wearing a ________.
4. I’m going to ________. So I take my swimsuit.
板書設(shè)計：
Unit 1 Why are you laughing
Because…。
Laugh大笑 smile 微笑
Under---stand==understand
英語小學(xué)六年級教案精選篇3
WearegoingtospeakChinese
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會認(rèn)、會讀study ,History ,Physics等單詞。
2.會用what are you going to study ?I’m going to …等語句來描述將要做的事情。
3.能口頭會用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going to do? I’m going to …等語句來描述自己的計劃。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能聽懂、會認(rèn)、會讀study ,History ,Physics等單詞。
2.會用what are you going to study ?I’m going to …等語句來描述將要做的事情。
3.能口頭會用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going to do? I’m going to …等語句來描述自己的計劃。
教學(xué)過程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
T: Boys and girls, do you like games. Let’s play a game, ok? Now take out your books. I say and you show:
Chinese, maths, English, Science, Art, PE, Music.
Now, I show the books, and you say.
Show the words about books, let Ss say quickly.
T: My kids, today we are going to learn Module 10 Unit 1 We are going to speak Chinese. (板書課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。)
Step 2: Show the guides(指導(dǎo)自學(xué))
1. . Learn the new lore: middle school, History, Chemistry, Physics
T: Boys and girls, we are in Grade six now. We’re learning these subjects. We’re going to go to middle school this September.
We’re going to be students. And we’re going to learn some new subjects. They are History, Chemistry, Physics, Biology, and Geography…
Show the books and the cards of the words to learn.
2. Practice
Now, let’s practice. Show the card of the word: practice. I show and you say. Show the cards of the words: History, Chemistry, and Physics. Read one by one.
3、say the Chant
Middle school, middle school,
I’m going to go to middle school.
History, History/ Physics, Physics / Chemistry, Chemistry…
I’m going to study History/ Physics/ Chemistry …
Let Ss read the chants. And make a chant by oneself.
Step 3. Learn the text
You are going to go to middle school this September. And Daming is going to go to middle school, too. Let’s learn more about Daming will go to middle school.
1. Listen to the tape.
Listen and find, underline the sentences with “be going to”。
2. Listen again, and answer the questions:
when is Daming going to go to middle school?
What new subjects is Daming going to study?
Step 4: Practice
Remember new words by heart then have a dictation
Only have one minute to remember these words in their own way, then they’ll have a dictation.
Have a dictation: listen and write.
(課件展示聽力題內(nèi)容，讓學(xué)生聽音寫出新詞，培養(yǎng)學(xué)生的聽力及單詞書寫能力，老師由此可以了解學(xué)生對課文及單詞的掌握情況。)
Read sentences , pay attention to the time and say “Yes “or “No”。
呈現(xiàn)句子：Are you going to go to middle school this September? 然后點(diǎn)擊時間狀語this September，時間狀語可以變換：tonight， tomorrow, next year, this afternoon等等，使學(xué)生更加明確be going to句式的用法。
Read sentences and choose “am going to, is going to , are going to”。
呈現(xiàn)句子：He …go to middle school this September.點(diǎn)擊人稱代詞He將進(jìn)行變換：I，she, we, Daming, you, Sam and Amy等，讓學(xué)生選擇“am going to, is going to , are going to”填空，使學(xué)生能熟練掌握be動詞在不同人稱下的變換形式，達(dá)到靈活運(yùn)用。
板書設(shè)計：
Unit 1 we are going to speak Chinese
Daming: Physics Chemistry History
Amy: Chinese
1. Where are you going to go this summer?
2. What are you going to do?
3. What are you going to study?
英語小學(xué)六年級教案精選篇4
What do you want to eat?
learning aims：
1、能聽懂、會讀、會說、會寫本單元的單詞restaurant, menu
2、能聽懂會說：
What do you want to eat?
I want a hamburger, please.
What do you want to drink? 等句子。
3、能利用所學(xué)到得知識在快餐店中進(jìn)行實(shí)際的語言交際;
4、會唱歌曲: What do you want to eat?
教學(xué)步驟：
Step 1 Warm-up and show the learning aims
1. Review Unit 1.(key words and sentences)
2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit2 What do you want to eat? (板書課題) First， please look at our learning aims. (出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。)
Step 2 Learn the new words and the key sentences.
① Try to read by themselves.
② Listen to the tape and read after the tape.
③Read the words in their own small groups.
Step 3: Learn the Text
(T: Last lesson we have learned that how to be a waiter or waitress in a restaurant and ask the customers what they want to eat. let’s listen to the tape. Then please tell me what Lingling and her Dad want to eat and drink.
⑴.Show the children the teaching chart.
⑵.Play the tape and ask the children several questions:
Where are they?
What do they want to do?
What do Lingling\her father want to eat and drink?
⑷. Practice the key sentences:
What do you want to eat? I want to eat….
What do you want to drink? I want to drink….
Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.
⑸.Role play of the text.
Step 4: Sing the song
1. Ask the children to look at the pictures carefully.
2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.
3. Teach the sentences of the chant one by one.
4. Play the cassette several times and ask the children to chant together.
Step 5 ：Finish a task
1.Play the game in group :The big dinner.
2.Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.
3. Copy the new words and the key sentences correctly three times.
Blackboard Writing:
What do you want to eat?
New words：restaurant menu
What do you want to eat?
I want to eat….
What do you want to drink?
I want to drink….
英語小學(xué)六年級教案精選篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book，并能夠書寫post card, newspaper和comic book.
2. 能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What are you going to do? I'm going to buy an English book in the bookstore. When are you going? This afternoon.并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。
3. 能夠用所學(xué)句型What are you going to do? I'm going to buy…進(jìn)行Let's play部分的購物活動。
4. 能夠吟唱教師所編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自創(chuàng)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫有關(guān)書籍的四會單詞和短語。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：三會單詞dictionary的發(fā)音及四會單詞的拼寫。
三、課前準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備本課時有關(guān)于歌曲、故事、游戲的課件。
2. 教師準(zhǔn)備單詞卡片及有關(guān)書籍。
3. 學(xué)生準(zhǔn)備本節(jié)課有關(guān)書籍。
四、教學(xué)過程
1. Warm-up
(1)師生會話，引導(dǎo)學(xué)生用第三冊的歌曲“How many books do you have?”來提問。
(通過對話復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，為授新課做準(zhǔn)備。)
(2)學(xué)生齊唱歌曲：How many books do you have? 教師自編歌詞給予回答。
學(xué)生：How many books do you have? Do you have, do you have? How many books do you have? Big or small?
教師：I don't have any books, any books, any books. I don't have any books, and I'm going to buy.
(歌曲用來調(diào)動學(xué)生的熱情，從而很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動。同時教師用歌聲來回答，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。)
(3)就歌曲提問學(xué)生：How many books do I have? What am I going to do?
2. Presentation
(1)教學(xué)單詞
教師：I am going to buy some books, some of the animals are going to buy some books, too. Now let's listen to the story, and find out what are the animals going to buy?(以課件呈現(xiàn)故事)
(在趣味故事鍛煉學(xué)生的聽力，同時為了更好地引出新單詞，讓學(xué)生在故事中初步感知單詞的讀音。)
1)就故事提問，引出新單詞post card, newspaper，magazine，comic- book，并出示其音標(biāo)。
2)教學(xué)以上四個單詞(齊讀單詞magazine;指名拼讀單詞post card及comic book的音標(biāo);教學(xué)單詞newspaper時，問：How many words can you see from this word? What are they? New means“新的”;News means“新聞”;Paper means“紙”;專門寫新聞的紙，我們稱為報紙)。
(magazine已學(xué)過，故只需齊讀，其他單詞是為了更好地檢查學(xué)生的自學(xué)情況，以及檢查學(xué)生剛才從故事中對獲取信息的熟悉程度。)
3)以游戲“找字典及其主人”教學(xué)單詞dictionary。
a. 教師：If we don't know the word, we can look it up in the dictionary. (板書：dictionary)。
b. 把字典放在某些地方，讓一個學(xué)生找，其他學(xué)生跟老師邊拍手邊說：Dictionary, dictionary, where is the dictionary?
c.學(xué)生找到字典后，要求他再找一找“這是誰的字典?”
(通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)該單詞，從而突出重點(diǎn)。)
4)以相關(guān)圖案檢查學(xué)生對單詞的了解。(出示“姚明”“灌籃高手”問：Who is he? Where can you see him?)
(通過問答，拓展學(xué)生的知識。)
5)以游戲“猜猜我打算去買什么?”鞏固所學(xué)的單詞。
6)以游戲“單詞接龍”復(fù)習(xí)有關(guān)書籍的單詞(游戲規(guī)則：要求四名學(xué)生排成一列，第一個學(xué)生說一個單詞，第二個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上再說一個新單詞，以此類推，其他學(xué)生動手記一記。)
7)利用“深呼吸——讀單詞——譯碼——內(nèi)視單詞——記下單詞——對照單詞”的方法熟記單詞newspaper, post card, Comic book.
8)以游戲“你呼我應(yīng)”檢查四會單詞掌握情況。(游戲規(guī)則：把學(xué)生分成兩組，一組說：二組的，來一本漫畫書。二組的說：嘿，來了，然后拼讀該單詞，然后用升、降調(diào)各讀一次。)
(通過各種游戲，檢查學(xué)生對單詞的鞏固。)
2. 教學(xué)句子
1)以會話形式出現(xiàn)所學(xué)句子，并齊讀。
2)板書課題，聽錄音。
3)利用所學(xué)句子并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換。
3. Extension
(1)完成Let's play部分。
1)教師以售書者的身份呈現(xiàn)Let's play部分。
2)請一名學(xué)生幫教師賣掉一本書。
3)分組練習(xí)，推選出男女售書者各一名。
4)男女售書者進(jìn)行賣書活動。
(聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在此情境中運(yùn)用知識，體會生活。)
(2)小結(jié)
1)口頭小結(jié)。
2)完成有關(guān)單詞的練習(xí)。
3)吟唱有關(guān)句子的改編歌曲(歌詞在后)。
(在歌聲中小結(jié)，在歌聲中盡一步鞏固知識，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。)
4. 作業(yè)
用今天所學(xué)的單詞或句子自創(chuàng)歌謠或歌曲。
(讓學(xué)生根據(jù)回去自編歌謠或歌曲，體會創(chuàng)新。)
英語小學(xué)六年級教案精選篇6
Unit 4 Then and now
本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示過去的時間狀語、學(xué)校設(shè)施和部分動詞及動詞短語。 本單元以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過說唱歌謠、小組合作等形式使學(xué)生處于輕松、快樂、趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、 聽說認(rèn)讀star,easy,race,felt,trip,woke,會聽說讀寫gym,ago,cycling,badminton.
2、 能夠熟練運(yùn)用There be句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。
3、 能夠掌握詢問某人的變化的句型。
課時教學(xué)設(shè)計
課題：Unit 4 A Let's learn 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 聽說認(rèn)讀單詞：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,last month.
2、 學(xué)習(xí)句型：There was/were…We didn’t have…及其一般過去時態(tài)的具體運(yùn)用。
3、 學(xué)生會根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。
4、 學(xué)唱歌曲《Changes in me》
教學(xué)重點(diǎn)：
過去時間狀語的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：
句型There was/were…的具體運(yùn)用。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT 圖片 第幾課時：period 1
探索流程 個性添加(教學(xué)反思)
Learning steps(學(xué)習(xí)步驟):
Step 1.預(yù)習(xí)溫故(用時5分鐘)
1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot , went fishing
教師說短語的第一個單詞，學(xué)生說出短語，并造一個句子。如T: took. Ss: Took pictures, I took pictures last weekend. ( 邊做動作邊說)
2. Free talk.
T: How was your weekend?
Ss: It was fine.
T: Where did you go? 、
Ss: I went to ...
T: How did you go there?
Ss: By ...
T: What did you do there? Ss: I went fishing. / ...
Step 2. 新課內(nèi)容展示(用時15分鐘)
1. 教學(xué)單詞dining hall, grass, gym, ago.
(1) Show the picture of grass. T: What’s this? Ss: It’s grass. 板書grass并教讀。Chant: Grass, grass. Play football on the grass. 以同樣的方法教學(xué)dining hall, gym. Chant: Dining hall, dining hall. Have lunch in the dinning. Gym, gym. Play basketball in the gym.
(2) 教學(xué)單詞ago及詞組... years ago, ... months ago. 教師先說幾個句子讓學(xué)生感受。T: I went fishing three days ago. I went to Beijing two years ago. 板書并教讀ago。 讓學(xué)生說出... years ago, ... months ago的意思并造句。
2. 出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’s a new one in our school. 教讀。學(xué)生學(xué)說句子，描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如：There was no computer room ten years ago. Now there’s a new one in our school.
3. Play the tape of Let’s learn.學(xué)生仿讀。
Step 3.合作交流：(用時10分鐘)
1. 小組讀單詞，開火車讀單詞。
2. 學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子。
3. 完成Find the mistakes.學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯誤的地方。
4. 學(xué)唱歌曲《Changes in me》
Step4、達(dá)標(biāo)檢測(用時9分鐘)
板書設(shè)計 作業(yè)布置
Unit4 Then and now h
dining hall, gym, grass, ago, ...years ago, ... months ago
There was gym in my school twenty years ago.
Now there’s a new one in our school.
1.抄寫并背誦dining hall, gym, grass, years ago, months ago, last year, last month
2.用本課時句子寫一個對話。
英語小學(xué)六年級教案精選篇7
Unit 1：
computer(計算機(jī)) board(寫字板) fan(風(fēng)扇) light(燈)
this(這;這個) is(是)my(我的) that(那;那個) your(你的)
teacher’s desk(講臺) picture(圖畫;照片) wall(墻壁) floor(地板) yes(是;是的) it(它)
Unit 2：
one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(時間)
it’s=it is …o’clock(…點(diǎn)鐘) math(數(shù)學(xué)) Chinese(語文) English(英語) P.E.(體育) music(音樂) for(為;給) class(課程)
Unit 3：
jacket(夾克衫) shirt(襯衫) skirt(裙子) dress(連衣裙)
T-shirt(T恤衫) red(紅色的) blue(藍(lán)色的) yellow(黃色的)
green(綠色的) white(白色的) no(不;不是) not(不;不是的) colour(顏色)
Unit 4：
warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(涼爽的) today(今天)
jeans(牛仔褲) pants(長褲) socks(襪子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩;踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)
Unit 5：
how much(多少錢) big(大的) small(小的) long(長的) short(短的) apple(蘋果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)們
Unit 6：
horse(馬) aren’t=are not cat(貓) rabbit(兔子) pig(豬) duck(鴨子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那兒;那里)
● 英語六年級教案
一、按要求寫出下列單詞。
after(反義詞) _______ early(反義詞) ________
messy(反義詞)_______ dirty(反義詞) _______
bad(反義詞)_______ sleep(形容詞) _______
finish(第三人稱單數(shù))_______ put(過去式) _______
get(現(xiàn)在分詞)_______ habit(復(fù)數(shù))_______
二、英漢互譯。
1.好習(xí)慣__________________________
2.從不晚睡________________________
3.早起__________________________
4.保持他的房間干凈整潔_______________________
5.把他的東西擺放整齊__________________________
6.帶你參觀我們的房子__________________________
7. have some bad habits________________ 8.before bedtime_____________
9. finish his homework ________________ 10.walk fast________________
11.brush one’s teeth ___________________12.feel sleepy________________
三、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。
1. I like______(cook) nice food.
2. We must _______ (listen) to our teachers in class.
3. My grandpa is walking_______(slow) in the park.
4. Let me _______ (help) you look for your purse.
5. We are playing ________(happy).
6. Would you like ________(buy) things for your party?
7. ______ Liu Tao ______ (finish) his homework yesterday?
8. Don’t ______ (hit) the ball like this.
9. A lot of _______ (people) are playing in the playground.
10. He can _______ (skate) _______ (good).
四、選擇。
( )1. ——_____ did he _____ to Shanghai yesterday? —— By plane.
A. How; go B.How; went C.When; go
( )2. I _____ presents for my parents tomorrow.
A.buy B.am going to buy C.will buy
( )3. They walk ______ to catch the bus early.
A.fastly B.fastily C.fast
( )4. ——_____ you at home this morning? ——No, I _____ at home.
A.Were; was B.Are; am C. Do; am
( )5. He never _______ his homework on time.
A.finish B.finishs C.finishes
( )6. ——Don’t walk here. My little sister_____. ——I’m sorry.
A.is sleeping B.are sleeping C.sleeping
( )7. ——______ does Liu Tao play football? ——He plays it______.
A. What; good B.How; well C.Where; bad
五、根據(jù)中文提示完成句子。
1.他在夜里很晚的時候做作業(yè)。
He does his homework ______ ______ _____.
2. 王兵很了解劉濤。Wang Bing _______ Liu Tao ______.
3. 他在學(xué)校聽老師的。He ______ _______ his teachers _______ _______.
● 英語六年級教案
教學(xué)內(nèi)容：
unit 3 part a look, read and say
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能聽說讀單詞exciting
2、學(xué)生能聽說讀寫單詞excited, sports.
3、學(xué)生能了解一般過去時的意義和基本用法：it was there just now. they were here a moment ago.
4、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，知道要照看好自己的物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一般過去時態(tài)的理解和運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、free talk
t: hello, boys and girls. it's a fine day today, isn't?
s: yes.
t: what date is it today?
s: it's …
t: when's your birthday?
s: my birthday's on the …of …
t: my birthday's on the … of … so yesterday was my birthday. i got many presents and i was very excited. understand?
s: yes.
t: and i watched a sports meeting on tv with my friends. it's olympic games. when was the beijing olympic game?(課件展示奧運(yùn)會圖片和口號)
s: it was on the 8th of august.
二、presentation
1、sports
t: do you like olympic games?
s: yes, i do.
t: so i think you like sports.
(課件展示運(yùn)動的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞)
t：look, the children are having a sports meeting. let's say a chant.
the students look at the pictures and say the chant together:
swimming, swimming, they're swimming.
skating, skating, they're skating.
skiing, skiing, they're skiing.
running, running, they're running.
2、race
t: look, the men are running, they are having a running race.
(課件展示圖片，學(xué)生根據(jù)已學(xué)單詞自己讀出新單詞race)
t: look at the pictures and tell me what race is it?
(課件出示游泳比賽、賽馬和賽車的圖片，讓學(xué)生說一說)
3、exciting
t: which race do you like watching?
s: i like watching … races.
t: why?
s: because it's …
t: it's very exciting.(課件出示圖片和單詞)
操練新單詞，朗讀、組詞和造句
4、excited
t: when you watch the exciting games, how do you feel?
s: i feel very happy.
t: me, too. i will feel very excited.
(課件出示圖片和單詞，操練新單詞，朗讀、組詞和造句)
鞏固新內(nèi)容
課件展示一段學(xué)生進(jìn)行跑步比賽的視頻和提示，學(xué)生以小組討論的形式談?wù)撛撘曨l。
5、was were以及一般過去時的意義。
根據(jù)學(xué)生對視頻的描述，教師將課件上的be動詞一個個改為was, were并示范朗讀，同時出現(xiàn)一般過去時的意義并讓學(xué)生歸納be動詞的變化規(guī)律。
6、just now, a moment ago
t;如何判斷一個句子是否為過去時呢?在一般過去時的句子中常會出現(xiàn)表示過去時間的時間狀語，如just now, a moment ago.
(朗讀單詞和詞組，用其中的新單詞moment ago組詞造句)
三、鞏固操練
1、將下列句子改成一般過去時
2、看一看，比一比，說一說
四、consolidation
listen to the tape carefully and answer the questions.
五、practice in groups
use the things in the gift boxes and make dialogues.
● 英語六年級教案
教材分析
本課是科學(xué)普及出版社《小學(xué)英語》六年級上冊第三課 Where do you live ? 第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)則。而本課在學(xué)習(xí)了新句型時，也以第三人稱為主線進(jìn)行句子的變化，如Where does she live ?
學(xué)情分析
學(xué)生分析主要包括學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)等。 這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來展開問話的。這些句子比較容易，也符合學(xué)生心理，學(xué)生學(xué)起來比較容易和有興趣，對于學(xué)生來說難度不大。就是國家的一些單詞學(xué)生可能不太認(rèn)識，得進(jìn)行重點(diǎn)教。這里有一點(diǎn)就是學(xué)生都是來自中國，這個句型操練性不強(qiáng)，住在哪有一定的變動性。因此為了讓學(xué)生多操練，得用多媒體，讓學(xué)生和電腦上的人進(jìn)行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠在對話的過程中，感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語和詞匯：
交際用語：Where do you come from ? I come from China.
Where do you live ? I live in Beijing.
詞匯： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China
2.學(xué)生能夠利用這種對話進(jìn)行簡單的交流。能知道一些朋友是來自哪個國家和居住在什么地方。
3.學(xué)生在知道了一些國家之后，還能學(xué)到一些國家的特殊標(biāo)志性的建筑，知道一些國家的人情風(fēng)俗，增加學(xué)生的知識面。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、交際用語的應(yīng)用：Where do you come from ? I come from China.
Where do you live ? I live in Beijing.
二、詞匯的聽說讀 寫： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)
（1）讓學(xué)生唱一首歌
教師跟唱，學(xué)生全體唱，目的是為了讓學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)的氣氛中。
（2）復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)
教師說動詞原型，學(xué)生說第三人稱單數(shù)，目的是為了復(fù)習(xí)，同時達(dá)到本課呈上啟下的作用。
（3）讓學(xué)生讀第二課課文
復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，讓學(xué)生達(dá)到鞏固的作用。
2.呈現(xiàn)
（1）掛出圖片，讓學(xué)生知道這些國家和首都的名字，讓學(xué)生跟讀。Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China
（2）再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。
Where do you come from ? I come from China.
Where do you live ? I live in Beijing.
讓學(xué)生知道問的是什么意思。然后變化不同的國家讓學(xué)生知道不同的國家的人如何回答，為學(xué)生操練打下伏筆。
（3）然后老師和學(xué)生之間對話，就多媒體之間互相問話。
這種呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生能很容易進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，通過圖畫讓學(xué)生了解各國的不同的標(biāo)志性建設(shè)，有利于學(xué)生從感觀上認(rèn)識其它國家，并產(chǎn)生興趣。并且能讓學(xué)生馬上記住所要教的國家的英語，讓學(xué)生順利的進(jìn)入操練部分。
3.操練
（1）老師和學(xué)生之間操練這些句型
（2）學(xué)生與學(xué)生之間集體操練這些句型
（3）讓學(xué)生單個上來操練這些句型
這種由點(diǎn)到面的操練模式，是跟據(jù)學(xué)生掌握知識的一種循序漸進(jìn)的過程，讓學(xué)生從容易到難的操練，讓學(xué)生熟悉句子。
4.游戲活動
當(dāng)學(xué)生能熟練的說出這些句型的時候，就是學(xué)生進(jìn)行游戲比賽的活動時間了。
我把不同國家的卡片分發(fā)給每個組，然后每組前后分別一問一答輪流下去，哪個組問得最快最好的為勝，并給于一定的獎勵。
游戲是為了鞏固本課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的活動中達(dá)到更好的鞏固新知識的目的。
● 英語六年級教案
一、聽力練習(xí)
A. Listen and circle
1. 引導(dǎo)學(xué)生看圖片，理解圖意
2. 聽錄音，選擇
3. 核對答案
4. 請學(xué)生用詞或句子說說所選的圖片的圖意
B. Listen and write
1. 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽句子，猜測要填入的詞
2. 指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽錄音，捕捉要填入的詞，提示學(xué)生可以用首字母等方法先速記
3. 學(xué)生完成填寫單詞
4. 核對答案
5. 齊讀完成后的句子
二、口語練習(xí)
C. As and answer
1. 引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解問答內(nèi)容。
2. 學(xué)生兩人一組根據(jù)語言提示進(jìn)行問答
3. 請幾組學(xué)生表演問答，核對答案
三、閱讀練習(xí)
D. Read and rder
1. 引導(dǎo)學(xué)生讀句子，分享它們之間的邏輯關(guān)系。
2. 引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意
3. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意，將句子排序，組成通順合理的對話
4. 核對答案
5. 齊讀對話
E. L, read and write
1. 引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意
2. 讀對話，根據(jù)圖片提示和上下文語境，填入適當(dāng)?shù)脑~。
3. 核對答案
4. 齊讀完成后的對話
F. Read and udge
1. 引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽句子，理解句子。
2. 學(xué)生帶著問題閱讀短文，找出相關(guān)詞句比較，判斷
3. 核對答案
G. Read and answer
1. 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽問題，理解句意。
2. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀海報，找出相關(guān)信息，用完整的句子表達(dá)出來
3. 學(xué)生完成書寫
4. 核對答案
四、家庭作業(yè)
寫出口語練習(xí)的問答
● 英語六年級教案
本課是外研版小學(xué)英語六年級上冊第七模塊第一單元的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)單詞believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic,學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問他人喜好并表達(dá)個人喜好的句子。本單元是本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握了本單元所學(xué)內(nèi)容，可以為本模塊第二單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時詢問以及表達(dá)人物喜好的句型與生活聯(lián)系密切，學(xué)習(xí)掌握后可以真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中。
六年級學(xué)生已經(jīng)有三年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們既掌握了一定的詞匯量，與此同時，他們還對保持著小學(xué)生對新鮮事物的興趣與好奇心的心理。
由于在村小，六年級學(xué)生在用英語進(jìn)行口語表達(dá)以及小組合作對話方面的經(jīng)歷會比較少，這類練習(xí)對他們來說會相對難一點(diǎn)。所以在教學(xué)過程中，我會重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，在句型操練部分我會多給時間學(xué)生去練習(xí)和掌握。
1．學(xué)習(xí)單詞believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic。
2．學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問他人喜好并表達(dá)個人喜好的句子：
(1) Do you like…?—— Yes ,I do./ No, I don’t.
(2) sb. like / likes sth.
sb. don’t / doesn’t like sth.
1．在日常生活中初步學(xué)會運(yùn)用句型，如何詢問同學(xué)、朋友或者家庭成員的喜好，學(xué)會表達(dá)自己的喜好。
2．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、寫和靈活運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。
1. 本單元以介紹蛇和熊貓的習(xí)性為背景，可以讓學(xué)生加深對蛇和熊貓的了解，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2. 通過學(xué)習(xí)詢問喜好的英語表達(dá)，可以促進(jìn)師生，生生，以及學(xué)生與朋友、家人的溝通，增進(jìn)彼此的了解，改善人際關(guān)系。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確讀出單詞believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic，能在實(shí)際生活中運(yùn)用句型(1) Do you like…?—— Yes ,I do./ No, I don’t.(2) sb. like / likes sth. sb. don’t / doesn’t like sth.
● 英語六年級教案
單元教材分析單元學(xué)情分析
本課時的教學(xué)重難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會用英語的比較級，并能熟練的將其運(yùn)用于實(shí)際生活中，詢問身邊的人或者事物的年齡、身高、重量以及長度并用比較級的句型來回答。本課時的主要語言項(xiàng)目是用英語表述自己的身高和體重，通過A部分五個英語詞匯的掌握，把新授詞匯融入到新句型當(dāng)中。教材在Let'sdo部分設(shè)計了三位學(xué)生的身高比較，讓學(xué)生通過做動作或?qū)嶋H比較可以很快理解并熟練掌握這些相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到能實(shí)際運(yùn)用的目的。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
單元教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對身體或事物的高矮、大小、重輕、長短進(jìn)行描述和問答。
2、四會(聽、說、讀、寫)掌握的單詞有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner,bigger, smaller, longer, heavier等。四會掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg.I’m thinner than you, and shorter.
3、能夠運(yùn)用計量單位kg和m，能根據(jù)所給的數(shù)據(jù)，運(yùn)用比較詞than進(jìn)行事物或身體的比較或描述。
課時教學(xué)設(shè)計
課題：Unit 1 (第1課時)備課人：上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、能聽、說、讀、寫taller、longer、older、younger 、shorter，than單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。
2、能聽懂問句：how tall are you?i’m1.61meters.能夠使用句型：I’m taller, you’re tallerthan me。
3、能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成“Do a survey and report”任務(wù).
過程與方法：能在課堂的活動中運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際。
情感與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心
讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽、說、認(rèn)讀taller、longer、older、younger 、shorter單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：
能讀準(zhǔn)than并能運(yùn)用比較級的句型。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、圖片第幾課時：1
探索流程個性添加(教學(xué)反思)
1.1.warm-up(預(yù)習(xí))
(1)日常口語練習(xí)
T:Good morning, boys and girls .How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T:I’m fine, too. Thank you.
2.Play a game.(打開課件，播放人物圖片)
T：Look! I’m tall and old .How about you,...?
S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?
S2:My father is strong and tall.
2. Presentation：
(1).Ask and answer in the class.(兩名學(xué)生在講臺上比較身高)
T: Who is tall? / Who is short?
Ss: A is tall. / B is short.
T:A is taller than B.
(2).Make some sentences.
引導(dǎo)學(xué)生用than和taller表達(dá)身邊的同學(xué)身高情況.
(3).利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞(longer、older、younger、shorter)然后根據(jù)班級學(xué)生的情況分別編一個chant。
(4).聽磁帶朗讀let’s learn中的內(nèi)容，并跟讀三遍。
(5).鞏固練習(xí)。
a看口型，猜單詞。
b.抽卡片猜單詞。
(6).Pair work
全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進(jìn)行比較用英語表述出來。
3、Practice：
(1). Do a survey and report.完成表格
(2).句子接龍游戲。
S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you
(3).主情境圖練習(xí)。教師指出dinosaur和smaller的意思。
4、homework(家庭拓展)
(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。
(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個新單詞和句型。
(3)聽錄音，仿讀。
板書設(shè)計作業(yè)布置
Unit1 how tall are you?
tall----taller、
long----longer、
old----older、 than
young----younger
short----shorter
(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。
(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個新單詞和句型
● 英語六年級教案
Lesson 27
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
學(xué)習(xí)如何用英語說出5—8月，簡單談?wù)撓嚓P(guān)的介紹。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一)學(xué)習(xí)如何用英語說出5—8月。
(二)May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1.準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和教師卡片。
2.準(zhǔn)備一個日歷，用顏色筆標(biāo)出5～8月。
3.學(xué)生準(zhǔn)備自制的日歷卡片。
4.準(zhǔn)備反映5～8月特征及相關(guān)節(jié)日特征的圖片和照片。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (3’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words and sentences about January, February, March, April.
2. Presentation (17 ’)
1)教師先讓學(xué)生展示自己做的日歷卡片，讓學(xué)生們互相看一看，讀一讀。然后展示自己的幾張卡片(5～8月)，為大家一一介紹，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課的單詞和句子。
2)Talk about mouth.請學(xué)生說出有關(guān)5～8月的相關(guān)信息，比如節(jié)日等，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生及時的鼓勵。
3)Look, listen and read by themselves.
1.展示教學(xué)掛圖，播放錄音，教師隨著錄音指示掛圖中的內(nèi)容。
2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by yourselves and find the names of the months.
4)Listen to the tape again and repeat.
5)用同樣的方法學(xué)習(xí)后面的三段話。借助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學(xué)生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當(dāng)解釋。
3. Practice (15 ’)
1)Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
2)Play a game.
猜月份游戲。學(xué)生四人一組，每個小組發(fā)一張白紙，要求每組裁成四小張，每張寫上5—8月的英文，然后把反面扣在桌上，學(xué)生一個一個來猜，每個學(xué)生猜一張，先說英語單詞，再翻開卡片，看到單詞再說一個句子，例: May is the fifth month of the year.猜對并句子說對的學(xué)生贏的卡片，誰卡片多，誰是冠軍。
3)小組討論。說說自己喜愛的月份和節(jié)日，和老師、同學(xué)互相展示自己喜歡的月份或節(jié)日的照片和圖片，并能用2—3句英語進(jìn)行描述。
4. Assessment (5 ’)
1.小組討論完畢，每組派一個同學(xué)上講臺總結(jié)匯報自己小組最喜歡的月份和節(jié)日，教師適當(dāng)給予獎勵。
2. Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1)Finish the activity book. ww w.Xk b1.c oM
2)由學(xué)生自己選擇相關(guān)的月份，在作業(yè)本上用英語寫出關(guān)于這個月份至少4句話。
八. Blackboard design:
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