述職范文|年級湖南美術(shù)教案（合集19篇）_年級湖南美術(shù)教案

年級湖南美術(shù)教案（合集19篇）。

? 年級湖南美術(shù)教案

湖南最富盛名的特產(chǎn)當(dāng)屬浮雕餐具。 ●竹雕、仿古漆器、桃源石雕、瑤族銀飾、瑤族刺繡、苗族花帶、溪州大理石刻 ●煙花爆竹、南質(zhì)車木、桂東方竹、雞血石、龍須草席、湘西民間藍(lán)印花 布、河西香醋、土漆。 ●名食：湘粉、瀏陽豆豉、靖州楊梅、安江香抽、冰糖橙、南岳竹筍、雁菊、興舌蘭片、永州薄荷、道州紅瓜子、永順板栗、王村紅柿。 ●名茶：茉莉花茶、青巖茗翠、甑山毛尖、云霧茶、桂東玲瓏茶、汝城白毛茶、江華苦茶、古丈毛尖。 ●名酒：湖子酒、桂花湖汁酒、武陵酒、湘泉、酒鬼、神川三蛇酒。

長沙好吃地圖

一，口味菜

共同特點(diǎn)：口味重，辣，環(huán)境簡陋，食客盈門

1、無名家菜館 好象用不著我說了，生意好得嚇人。往巷子里進(jìn)去第三家也 還不錯。

蔡鍔南路香格里拉酒吧旁

2、辣椒炒肉 因?yàn)閷?shí)在沒有一個招牌，以辣椒炒肉聞名，雞湯也很好喝。

芙蓉北路銀苑海鮮右側(cè)。

3、老天富 財(cái)政廳附近廣濟(jì)橋南側(cè)。

3、趙記 其實(shí)應(yīng)該叫?錢四口味雞‖?特色菜：口味雞、口味田雞

長沙電腦城旁

4、星沙 一個小店，在省移動指揮中心旁的鴻翔大廈后面的小巷子里

特色菜：鱔魚炒豆子

5，一家罐子老店 先鋒廳 才魚抱蛋

6，三味食府 這里是個禍的好地方，老板親自坐臺，陪吃陪喝陪禍，你想干 嘛就干嘛，果真賓至如歸。 湘春路陋園賓館對面 竹香黃鴨叫、香菜涼拌腰花

二、地方特色

1、瀏陽蒸菜

(1)首推?北美‖，左家塘阿彌嶺，大部分都為蒸菜

推薦：各色湯味道不錯。一定要嘗店里木桶裝的山葡萄酒，每次我都能喝一 斤：))

(2)喜瑪拉雅店附近有一家蒸菜館也不錯，具體地址誰知道請補(bǔ)充

2、寧鄉(xiāng)口味蛇

(1)九龍魚頭城 名為魚頭城，實(shí)際好吃的是蛇，尤其用剩下的汁拌面條， 極鮮美

地址：天心賓館旁

3、永州血鴨

(1)廣濟(jì)橋底往長嶺方向，有兩家吃永州血鴨的小店，不記得名字，都很 好吃

4、常德缽子菜

(1)大豐和

(2)芙蓉國 有兩年沒吃了，不知現(xiàn)在如何

5、長沙的黃鴨叫

(1)橘子洲頭 幾次都在?老江岸‖吃的。味道一般，但夏天的晚上，江風(fēng)

(2)南大橋 河西橋底，有幾條船。以前是在叫?石砣‖的船上吃，后來旁

特色：魚、河蝦、河蚌

三、其他特色

1、豬腳 河西銀鴻小區(qū)內(nèi)?豬腳王‖，很辣，要小心

2、紅燒肉 侯家塘的?帝豪‖，紅燒肉肥而不膩，肉質(zhì)松軟。

3、燒烤 奧莎體育館對面?兩重天‖

4、香干 梓園路?世平餐館‖，在附二對面沿梓園路右側(cè)走不遠(yuǎn)

5、粥 南門口?一品粥‖

6，魚頭 二環(huán)線?菩提樹‖

7，羊肉 人人家：韶山南路往長潭高速的路口，涮羊肉很棒，比?小肥羊‖

8，小炒臘鳥 西湖樓，招牌菜：千絲萬縷，刀功了得。

四、小吃

1、 米 粉

(1)無名 省人民醫(yī)院對面的小巷子里

(2)烈士公園北大門旁邊的玉林米粉也很有名，搞得這里幾乎每天都要堵 車!

(3)一家粉店 的米粉不錯，口感好，分量多，碼子齊，地方也還大，推薦 椒脆粉，就是辣椒，榨菜，肉絲，香菇一起炒的碼子，也還辣，要是放多點(diǎn)醋，更加開

胃~可以恰2碗~

在春天百貨旁的藥王巷內(nèi)200米

2、臭干子：沙河街口，往北50米巷子口，五埃皆的攤子

3、牛肉串：解放西路暢行天下隔壁巷內(nèi)20米處一個小攤，生意極好，總要 排隊(duì)。

4、牛雜湯：朝陽電器城旁的小店，那里的牛肉串也久負(fù)盛名

5、蘭花豆：?翁不倒‖的蘭花豆 荷花池 長沙市第13中學(xué)門口

6，包子，饅頭等：天津小吃店(就是酒吧一條街的楊欲興旁邊)的包子才 ?_?們?里面不止有肉，還有姜蔥香姑末。。小湯包的湯汁好鮮，又不油，余香留齒

那里的其他面點(diǎn)也很好~

7魚：赤崗沖再往前一直走有一條街，全是吃魚的。我去的那一家叫：詩 韻。

香辣魚火鍋

在湖南日報(bào)大門對面，就是體育館路那個巷子里進(jìn)去不到30米，有一家?老 四川魚館‖，

主題: 麥當(dāng)勞購買全攻略 第1樓

一、薯?xiàng)l：保質(zhì)時(shí)間為7分鐘。

其標(biāo)準(zhǔn)為滿盒滿袋，具體根兒數(shù)為：大薯，76-84根兒，中薯，54-60根兒， 小薯，

二、漢堡類：保質(zhì)時(shí)間為10分鐘。

你可以清楚地看到所有的漢堡、麥樂雞、雞翅，都被整齊的放在一個保溫柜 中，比方說保溫柜有4個麥香雞，那么，在第4個麥香雞后面肯定會放有一個時(shí)間

三、派：保質(zhì)時(shí)間為90分鐘。

你只要注意派盒上寫的時(shí)間是否在當(dāng)時(shí)的時(shí)間內(nèi)即可。

四、飲料：

當(dāng)你買可樂的時(shí)候服務(wù)員會先往杯中鏟入半杯冰，你能喝到的只是半杯可樂，那你會不會覺得元買半杯可樂有些不值，沒關(guān)系，你可以對服務(wù)員說:?可樂不加冰，幫我把冰單放在一個杯中。‖如果值班經(jīng)理過來與你理論的話，你只需問他一句：?麥當(dāng)勞的宗旨是不是100顧客滿意?‖

五、熱飲：

咖啡和紅茶是可以免費(fèi)需杯的。這里主要說的是咖啡，當(dāng)你買一杯咖啡和續(xù) 一杯咖啡時(shí)你可以比較一下，買的咖啡要比續(xù)的咖啡濃的多，原因很簡單，續(xù)杯的咖啡

六、圓筒冰激淋：

必須是實(shí)心的，如果你發(fā)現(xiàn)是空心的，就找服務(wù)員換

五一路糧貿(mào)大廈下面的湘楚人家，有道?十里飄香‖的雞湯，像極小時(shí)候外 婆家熬的土雞湯，黃澄澄的雞油漂在上面，噴香的。

譚州瓦罐店的?竹香魚‖，第一次吃覺得很不錯，沒吃過的可去嘗嘗。

五一路上的銀華大酒店有道?太極蔬菜羹‖，一白一青，調(diào)成了太極圖案， 清淡鮮美，值得品味。

岳麓山頂有家路邊餐館，做的?酸菜煮肉‖，實(shí)在太下飯了，就著那點(diǎn)湯汁

九所賓館7號樓餐廳(不是外面那家大餐廳)，炸的?臭豆腐‖和蒸的?玉

金源大酒店的巴西燒烤自助餐，有種烤的?三角牛肉‖，那個外國人說是?牛 排‖的，割起來油汁和血水一塊往下帶，趁個五六分熟去吃，外面那點(diǎn)兒肥肉焦脆香嫩，里面的精肉鮮美耐嚼，無敵了。我到那兒其它的都不想吃，專等這玩藝。

在長沙，有空調(diào)的地方中，好象就屬華南小吃的煲仔飯最便宜，就是難得 等，吃的人太多了。

省政府大門對面迎賓路上有個雅亨酒家，有很多不錯的菜，比如?雞汁羅 卜‖、?干鍋麻花帶皮蛇‖、?鐵板紫蘇黃瓜‖、?豬腳‖，都很不錯，菜的樣子漂亮，吃起來也比別家味道正。正式一點(diǎn)的請客去那兒比較體面。

財(cái)經(jīng)學(xué)院外面有家腸子火鍋店，肥腸實(shí)在是太誘人了，吃起來就顧不得什么 環(huán) 境呀衛(wèi)生呀，有時(shí)候我一個人就要吃掉一個中份。不過那兒離市區(qū)實(shí)在是太遠(yuǎn)了，去

補(bǔ)充幾點(diǎn)：

炒飯當(dāng)然是金牛角芙蓉北路店

粉則是書院路的牛肉粉(公安尋呼的對面)一個小門面，兩個婦女開的

粥則一定是南門口的正粵，現(xiàn)在解放西路也開了分店

口味蝦么，梅園的也很不錯哦，單記的就名氣大口味差了些!

左家塘 大蓉和的桔梗粉不錯

82C咖啡館(必勝客對面，消防大廈下面) 哈根達(dá)斯冰激凌好吃

蔡諤路大令婚紗對門 有家做瀏陽蒸菜的 那里的手撕魚是偶吃過最好的 芙蓉中路一段 百年長沙總店 手撕鴨

三角花園巷子內(nèi) 一家無名老店 特色菜 魷魚肉絲 鹽蛋黃炒絲瓜 臘肉炒紅菜 火星小學(xué)對面 夜貓子 壇子湯菜比譚州瓦罐的還好吃

對河湖大南院的燒烤有種火雞翅膀保重你吃了還想吃 還有，那邊的紅皮蘿卜泡菜好吃

口味蝦偶一般去四埃皆邊了上金鈴，長沙第一辣蝦

黃興路步行街 真維斯對面 旺兔速麗小火鍋

黃興路與解放路口 日本火之國 鰻魚飯(不要叫成了鰻魚炒飯了)

遠(yuǎn)大路那邊有個人民公社大食堂，那天去吃了一下，還可以，辣椒炒鱔魚。價(jià)格中。

松桂圓那邊有個瑤家山寨，那天去吃了一下，也不錯，瑤家血鴨。。。價(jià)格中上。 伍家?guī)X陳家湖車站對面有個保和軒，那天去吃了一下，還蠻好，老干媽腰花。。。價(jià)格中。

糖油粑粑：在新大新對面的巷子口，李公廟糖油粑粑，一個60幾歲的老頭，每天只在下午2：30~4：30有賣，去晚了就沒有了，1元錢3個。有股桂花香味，甜而不膩。

臭干子：在營盤街快接近湘江大道一個學(xué)校門口，有個叫?飄香臭干子‖的小攤子，炸的臭干子外酥里嫩，蘿卜皮香脆可口，比火宮殿的好吃多了。1元錢4片，物超所值!

豬腳：在東風(fēng)路上大隴段有家?大碗廚‖飯店，里面的豬腳燉得很爛，口味也相當(dāng)不錯，5元/個?檔靡懷?#ㄔ詿爍行?___先生的荷包鼎力支持)順便說一句，如果人少建議不要點(diǎn)豆花湯，碗大得能讓一個孩子在里面洗澡。。。。汗。。。 還有星電賓館對面有家餐廳的香油豬腳也很好吃，切的碎碎的，當(dāng)時(shí)是當(dāng)作正餐前的冷盤端上來的，吃過一次，難忘。。具體店名不記得了，哪位高人可以補(bǔ)充?

鴨架子：先鋒廳2路車汽車站附近有家無名餐館，就在文記4合1隔壁，那里的口味蝦很不錯，20元/小份，價(jià)廉物美，那里的鴨架子是回鍋再炒的，很好吃。。 益陽特產(chǎn)：無鉛松花皮蛋

益陽青松牌無鉛新工藝松花皮蛋(簡稱青松牌無鉛松花皮蛋)，去掉了我國各地傳統(tǒng)制作松花皮蛋配料工藝中不可缺少的人為加鉛。傳統(tǒng)的生產(chǎn)工藝加入一定量的氧化鉛，致使生產(chǎn)的松花皮蛋中含有微量的鉛，但如長期食用，人體雖有排泄，但也有積累，對人體的健康有一定的影響。可造成慢性中毒而引起智力衰退，低血色素性貧血，血液網(wǎng)組織細(xì)胞增多及點(diǎn)彩細(xì)胞出現(xiàn)，使紅細(xì)胞壽命縮短等一系列病變。青松牌無鉛松花皮蛋，采用我國著名淡水湖洞庭湖天然養(yǎng)殖場的蛋為主要原料，集傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代工藝，匯近百年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與科技精華，去掉了鉛，加入了人體從一般食物鏈難以接受的有益的元素，使之產(chǎn)品無鉛，風(fēng)味獨(dú)特，色鮮味美，蛋體松花點(diǎn)綴，晶瑩透明，品質(zhì)超群。八十年代曾多次被評為省優(yōu)、部優(yōu)和中國首屆食品博覽會金獎、國家質(zhì)量獎;九十年代獲全國食品行業(yè)名牌產(chǎn)品、質(zhì)量信得過產(chǎn)品;九七全國新產(chǎn)品新技術(shù)創(chuàng)新金獎、湖南省名牌產(chǎn)品、湖南十大

品牌。產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞、日、美、加、韓國家和地區(qū)，暢銷全國四十三個大、中心城市，深受消費(fèi)者信賴，享有很高信譽(yù)。

益陽特產(chǎn)：湘安仙筍

湘安仙筍用野生小竹筍通過傳統(tǒng)工藝及現(xiàn)代化加工流水線相結(jié)合制作而成，其產(chǎn)品具有鮮嫩味美、美容、健體之特色，可制作涼拌、拌炒、清蒸、溫湯等各種美味佳肴，投入市場二年多來，客戶反饋的信息十分可人，贏得了?山珍‖的美譽(yù)，并受到?北京保健食品技術(shù)委員‖的強(qiáng)力推薦。

生產(chǎn)廠家：湖南安化縣南金金龍路20號

安化縣柘溪庫區(qū)所產(chǎn)柑桔，果實(shí)光潔，色澤鮮艷，細(xì)嫩化渣，汁多味甜，營養(yǎng)豐富，為水果上品。其中安化宮川蜜桔，1985年、1989年兩次被農(nóng)業(yè)部評為優(yōu)質(zhì)水果榮獲金杯獎，被指定為北京十一屆亞運(yùn)會標(biāo)志產(chǎn)品，安化糖橙為全國獨(dú)有，199 年被獎，庫區(qū)憑借湖南省安化無病毒良種柑桔繁殖場的技術(shù)優(yōu)勢，已發(fā)展名特優(yōu)柑桔3萬多畝，年產(chǎn)柑桔1萬多噸，通過分級、打蠟、包裝，暢銷國內(nèi)市場，并遠(yuǎn)銷加拿大、俄羅斯等國家。

湖南特色食品有湖南安化黑茶、君山銀針、火宮殿小吃、毛家飯店食品、湘潭蓮子、野生蜂蜜、瀏陽漿果等;湖南特色工藝品有湖南湘繡、瀏陽活性炭雕、醴陵中國紅瓷、永興銀飾等工藝品、名貴紅木擺件佛珠等。主要有湘蓮、湘茶、油茶、辣椒、苧麻、柑桔、湘黃雞、 溆浦鵝、寧鄉(xiāng)豬、湖粉、湖南米粉

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在南國眾多的樹種中，木棉樹具有別樣風(fēng)采和魅力。春天，一樹橙紅；夏天，綠干葉蔭；秋天，枝葉蕭瑟；冬天，枯枝寒樹。一年四季都展現(xiàn)出不同的風(fēng)彩，令人贊嘆，令人驚呼，令人敬仰。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去高大的樹干巍然屹立，它比周圍的樹木粗壯很多，不似松柏那般深沉而穩(wěn)重，不像柳枝那般妖嬈而飄逸，確是散發(fā)出一股無畏而挺拔的生命力，令人難以琢磨的是它所有的枝椏仿佛有一股神奇的力量，都在往上堅(jiān)韌的延伸著。走近看去，會發(fā)現(xiàn)它全身上下披掛著一層錯落有致堅(jiān)硬的芒刺，傳說木棉樹是古時(shí)夜郎國一位忠誠武將的化身。因木棉樹它的樹冠高大，并長有狼牙短刺，讓人難以攀折，只能觀賞其燦爛的英姿，所以木棉樹又叫英雄樹。

望著眼前的木棉樹，讓我不禁想起了那個《木棉花的春天》的電視劇，李羿慧所演唱的主題曲《再會無緣的情人》是那樣娓娓動聽，在那深深淺淺的光影里，編劇東函筆下的`男女主角演繹著凄美的愛情故事，更是感人肺腑，催人淚下，心有所感。

如今每每路過木棉樹旁，便會聞到一股年輪的味道和流年的暗香，我的思緒攜一朵木棉花，穿越時(shí)光的空間，掠過萬重?zé)熕瑵u漸飄向北方的校園。曾經(jīng)在最純真的年代相遇，在青春年華里度過美好時(shí)光，在大學(xué)同窗后的分離，陰差陽錯，淡然離去，自此天涯，未有歸程。只留一縷暗香，只存一思牽念，只懷一絲纏綿。落花有意，流水無情，我把她放在心底。日歷隨著時(shí)間流逝，卻怎么也翻不過心痛的那一頁；我只是放不下她，我只是想著她過的好嗎，我只是想著她健康嗎？

網(wǎng)絡(luò)的重逢，兩兩相望，不能相依的相望；這一生。形影相錯，不能交織的緣錯；這一生，你在渤海灣畔，我在珠江橋旁；你淺淺的眉間，深深的呼喚，我淡淡的眼神，濃濃的情深。一生短暫的相遇，一生日月的牽掛，我們終究不是童話，與你，只是我傾情一生錯過的漫畫。

時(shí)光若水，悄無息至，觸手無痕，漸已久遠(yuǎn)。生如朝露，苦日居多，數(shù)十年間，不盡凄婉，不盡牽念。蒼涼中看著木棉，搖曳繽紛，暗香浮動，緋惻纏綿。春去秋歸，星移斗轉(zhuǎn)，往往(美文摘抄網(wǎng) ?)無語心痛，懷想成傷，誰堪憔悴容顏。

嶺南木棉總是盡情吐露芬芳，散發(fā)著清甜的香氣，引來了許多詩人的贊嘆，游人的夸贊。木棉花開的如此碩大，而又無所顧及，鮮紅的花瓣緊緊連在一起,那么堅(jiān)強(qiáng),。如火焰般美麗的花，即使花落，也依舊仰望著湛藍(lán)的蒼穹，沒有任何一片花瓣分離，就像一對戀人，永不分離。這是何等的氣魄，都已經(jīng)到了散落塵埃的地步，不萎靡，不退色，很英雄地道別塵世。還能誓死守住這樣的氣節(jié)。

木棉花是不需要任何綠葉襯托的，毫無掩飾,沒有嘩眾取寵,沒有矯揉造作,它會開出自己獨(dú)有的風(fēng)采，綻放那最燦爛的笑容，一朵朵花兒就像那一簇簇不滅的火焰燃燒在枝頭,又如褪散不去的火燒云,把嶺南的大地裝扮得鮮亮奪目，如同戀人感情，不需要任何的裝飾，牽念很美，愛亦很真。

站在樹下，雙手互握，那花定是已然熟知我每次的凝視，悄悄撲捉了我心思的微妙嬌嬈，紅中圍繞的那點(diǎn)點(diǎn)簇蕊，安靜地吮吸柔和的日光，霧里花顏或是晴里蕊俏，皆是愛與幸福的牽念，書寫著今生的執(zhí)著。

仰首，木棉花樹上蜂戲蝶戀著木棉花的芬芳，美麗的木棉花不時(shí)隨風(fēng)凋落，落打在我的身上，我怡然自得地拾朵木棉花小心奕奕放于手中，將心寄放在花里，癡情地看著木棉樹上那搖曳多姿的花叢，遙想著渤海灣畔，遙看著藍(lán)天飄飛北方的白云，遙念著那一株遠(yuǎn)方的木棉……

20xx-7-5落筆。

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學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫生、設(shè)計(jì)理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。在想像中抓住書包基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)

2、欣賞、對比不同類型的作品。

3、在評價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計(jì)一個書包，并有所創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書包。

教學(xué)用具：

書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：我們開始上學(xué)書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長和進(jìn)步。今天，我們大家就一起來認(rèn)識一下書包，看看自己的書包有什么特點(diǎn)，嘗試自己也來設(shè)計(jì)一個書包，做個小小設(shè)計(jì)師

二、實(shí)例賞析

師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）

師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現(xiàn)在呢，老師想請幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的.書包。

三、學(xué)生展示書包

生向同學(xué)展示自己的書包

（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）

重點(diǎn)從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個人情感。

四、設(shè)計(jì)

師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計(jì)的書包。作業(yè)要求：以下任選一項(xiàng)完成：

1、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個款式新穎的、造型獨(dú)特的書包；

2、設(shè)計(jì)一個功能奇特、造型獨(dú)特的未來的書包

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)評價(jià)（書包展示柜）

教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計(jì)的意圖。

逛超市活動：讓全班同學(xué)欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。

七、教師總結(jié)。

教學(xué)反思：

一：教學(xué)思想

我講授的是美術(shù)第八冊第4課《我的書包》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，其目的是通過對書包的寫生，引導(dǎo)學(xué)生觀察物象的方法，并大膽表現(xiàn)創(chuàng)新、設(shè)計(jì)一款書包，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。由于書包與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，通過觀察身邊的事物，讓學(xué)生感受周圍事物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗(yàn)熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。

二：本課優(yōu)點(diǎn)

備課時(shí)，我分析了學(xué)生可能遇到的問題，例如，學(xué)生可能會把書包設(shè)計(jì)得沒有創(chuàng)意書包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學(xué)中，我通過對新型書包造型大膽表現(xiàn)激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚(yáng)有創(chuàng)意，與眾不同的學(xué)生作品，語言激勵等，鼓勵學(xué)生大

膽表現(xiàn)。我在黑板上進(jìn)行范畫，邊畫邊鼓動學(xué)生，作品要突出個性及與眾不同。再通過情景設(shè)置，讓學(xué)生講出自己的真實(shí)感受，學(xué)會表達(dá)自己的真情實(shí)感，在一節(jié)課中，全班學(xué)生基本能完成本課作業(yè)。

三，不足之處

由于只重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新，忽略了書包的實(shí)用功能，忽略了對周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)書包本身的特征。

四，改進(jìn)措施

我覺得我在講解書包時(shí)，應(yīng)該把書包的實(shí)用性讓學(xué)生自己講出來，再引導(dǎo)學(xué)生講出怎樣設(shè)計(jì)一個適合自己的書包。這樣學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)可能會考慮設(shè)計(jì)進(jìn)去。板書

我的書包

1書包的結(jié)構(gòu)

2書包的色彩

3畫畫步驟

生的書包。

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細(xì)雨霏霏捻成無數(shù)相思，雨絲綿綿不絕落地相擁，浸潤香蕊，撲面春風(fēng)偶感微微寒涼，三月江南是泣淚的江南，是浸潤萬物的精靈，甘露滋潤新枝綠葉，那是生命歡歌在奏響鳴唱。遠(yuǎn)處，空靈山谷霧靄繚繞，又似一層輕紗影影綽綽，山色草木若隱若顯，飄渺云霧彌散開去，宛若飄逸的仙境。山腳邊大片的桃林卻沐浴在細(xì)雨清風(fēng)中，桃花盛開的鮮艷嬌美，淺紅的花骨朵相埃枝頭掛著水珠隨風(fēng)搖動，在青翠欲滴綠葉映襯下更加香艷無比，一如少女般優(yōu)雅恬靜，溫柔婉約風(fēng)動韻美欲說還羞，微風(fēng)送香怡人自醉。桃林邊綠草如茵草地上落滿細(xì)碎的小小水珠，晶亮晶亮，彎彎曲曲清幽小徑一直延伸通向小鎮(zhèn)，纖陌上大片大片金黃金黃的油菜花海招蜂引蝶，芳香滿天，吸引更多游人觀賞，沒入其間讓人留連忘返聯(lián)想翩翩，花在眼中人在畫中。路徑旁邊的綠離在綿綿細(xì)雨浸潤下長出整齊新綠一路蔥籠。河岸的青柳早已綠意滿枝，在細(xì)雨微風(fēng)中吟唱搖曳像似對春的相思傾訴，春意盎然。綠了整條河岸，美了江南一偶。遠(yuǎn)處的小橋和樹縱經(jīng)春雨洗滌更顯潔凈青綠。蒼桑的古鎮(zhèn)依舊畫梁飛棟，建筑設(shè)計(jì)精巧古樸厚重，古韻悠悠，述說往昔的.喧囂，演繹不老傳奇。一絲寒意一縷清香，直入心脾繾綣心田，淅淅瀝瀝的春雨下個不停，感受著江南春雨緾緾綿綿的柔韻，靜泌心田。

如約春雨，奈何伊人空憾，笑看煙雨朦朦依舊，古鎮(zhèn)醉里思鄉(xiāng)夢，空邂逅，惆悵一簾幽夢，誰擾青夢，雨落花飛花自飄，紅塵知音誰敘，梅香如故。煙雨江南令多少文人墨客，才子佳人足駐留連，賦詩抒情，豪情當(dāng)歌，悲閔囈語！難舍江南煙雨。移步小鎮(zhèn)幽靜青石路上，古道承載多少歲月積綻，跡痕如此清晰，多少如歌的故事，在歷史的沉寂中遠(yuǎn)去，默默相守細(xì)閱紅塵。雨漸漸停了，一抹曖陽穿透云層，播撒人間翠綠輝映。飛鳥又在林間歡唱，追逐嬉戲，清香怡人。一段優(yōu)揚(yáng)琴音隨風(fēng)飄來，如鶯滑落弦音幽幽，又似泉水潺潺，尋聲望去，一條小船從遠(yuǎn)處小橋劃來，但見一清麗女孩青衣長袖雙手撫琴，端坐船頭雙腳戲水專注彈琴，青荷上晶亮水珠隨風(fēng)起舞熠熠生輝。不覺想起唐。韋莊的《菩薩蠻》“人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。聽琴思鄉(xiāng)溢滿心間，情寄江南。

華燈初上，紅紅的燈籠布滿街市，有如一條游龍，一絲暖意一絲靜泌，乘坐小船夜觀小鎮(zhèn)情也悠悠，意也悠悠，醉在其中，靜靜河水，輕漿漫劃微風(fēng)拂面恍若如夢，再品點(diǎn)小鎮(zhèn)特色，耳旁聽著悠悠小調(diào)，人生快意莫過如此。此時(shí)天際又開始變化，一道閃電劃過天空，一陳雷聲從天邊傳來，潮濕的氣息開始聚積增重，攪亂了出游的性至，靜靜的小鎮(zhèn)出現(xiàn)些許慌亂，三月的江南氣候多變，濕冷多雨，一個炸雷響過隆隆綿長，濕涼的春雨又瀟瀟下個不停，雨水飛濺在青石板上傾刻間濕滿路面，流入溝渠，又一個電閃劃破蒼穹照亮大地，軒謝丶小橋丶綠樹隱在風(fēng)雨中。雨聲在漸漸增大，風(fēng)在漸漸增強(qiáng)，風(fēng)夾帶著雨像海浪一陣沒過一陣，似煙似霧，朦朧一片，風(fēng)聲雨聲攪動思緒，相望煙雨朦朦，不覺想到蘇軾的詩句：“春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜，試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟，休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。”情韻悠悠，心傾江南，一縷緾綿一縷憂思在古鎮(zhèn)中品著古韻，思索紅塵人生，一任春雨和著紙傘膠香的氣味靜默清思，青柳輕舞飛楊，幽長的雨巷，爭艷的桃花，蔥籠滿目的青翠，流香清寂，莫不詮釋人生的意境：淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。古鎮(zhèn)情依依，眷戀古韻古風(fēng)思緒飛楊，一任煙雨浸潤心田，相忘于江南煙雨中。

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活動目標(biāo)：

1. 能隨意取橡皮泥，通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

2. 在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

活動過程：

1. 引出課題。

花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

2. 講解示范。

1) 將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

3) 注意花朵位置上的錯落有致。

3. 幼兒操作。

1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。

4. 講評。

將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評價(jià)。對有新意的作品給予肯定。

5. 結(jié)束部分。

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教學(xué)內(nèi)容：第13課大力神(活動一)

教學(xué)目的：（1）掌握以線造形的基本方法，感受線條的表現(xiàn)力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、設(shè)計(jì)意識和制作能力。

（3）了解吊車的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)械常識，擴(kuò)大知識面。

教學(xué)過程：

一、欣賞引入

1．欣賞錄像資料：祖國建設(shè)的好幫手，工作中的大力神——吊車。

2．揭示課題：大力神。

二、探討認(rèn)識

1．認(rèn)識吊車種類：分組分類搜集的資料，討論探討：

(1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地。

(2)吊車的種類：

A．可移動式：汽車吊、履帶吊、行吊等。

B．固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。

2．了解吊車的基本結(jié)構(gòu)：主機(jī)、底座、臂桿、滑輪組等。

3．學(xué)生將討論結(jié)果寫在展板上并粘貼上課前相關(guān)圖片資料，進(jìn)行匯報(bào)。

4．課件展示：多姿多彩的吊車。

三、畫法學(xué)習(xí)

1．感受線條特點(diǎn)：哪種線條適合表現(xiàn)吊車?為什么?嘗試畫出你所認(rèn)為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。

2．分析不同結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法：

(1)出示吊車不同部位的圖片。

(2)學(xué)生對應(yīng)嘗試畫出不同細(xì)節(jié)。

3．教師示范繪畫步驟：

(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。

(2)分塊畫出大的結(jié)構(gòu)外形，注意比例。

(3)細(xì)致地畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

(4)完善，適當(dāng)添畫人物和場景。

四、嘗試表現(xiàn)

1．每組選擇一張吊車圖片作為寫生的對象，用線描的方法生動準(zhǔn)確地畫出大吊車的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。

2．注意線條的力度和線條疏密。

3．教師巡回指導(dǎo)。

五、賞評展示

1．分組進(jìn)行展示欣賞與交流。

2．師生共同點(diǎn)評。

六、課外拓展

I．了解吊車的lI作原理，并自己動手做一些吊重的小實(shí)驗(yàn)。

2．收集相關(guān)用品材料。

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片片飛花恨，霏霏煙雨情，

詩意江南，美麗的江南。

在我的.睡夢里，在我的思念里，

讀你千遍也不厭倦。

望江南，緲云煙。隔江千里人未還。

百里平湖匯湘江，一川煙雨罩瀟漢。

紅粉佳人油紙傘，墨客巷口頻顧盼。

竹林幽笛聽委婉，春江月夜伴歌眠。

二十四橋難辭別，執(zhí)手相望意纏綿。

十里荷塘十里情，西子斷橋題詩篇。

回眸君恩千千萬，鳳凰于飛何時(shí)圓！

千古風(fēng)流說不盡，一腔相思寄江南。

‖

詩意江南，美麗的江南，

每一闋詞章都書寫著厚重，

每一個音符都灑滿了浪漫。

紫陌紅塵，踏歌共舞，

月下?lián)崆偈掷w纖。

惹君王顧眷。

夢里拾遺，醉里把盞，

點(diǎn)點(diǎn)詩心伴花眠。

怨宵帷苦短。

情難盡，意難平，

朝朝暮暮思輾轉(zhuǎn)。

‖

詩意江南，美麗的江南，

青鳥不知身是客，

望江樓上觀風(fēng)月，

忘記歸途，

不思返。

‖

詩意江南，美麗的江南。

我多想變成你江南里的一滴雨，

融化在你萬頃清碧的波心里，

貼近你澎湃的胸膛，

靜靜地，

感受你的溫涼，你的暖……

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一、圖形拼擺教學(xué)目標(biāo)

1、平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，圖形拼擺使學(xué)生初步理解基本形圖形拼擺的概念、構(gòu)成，以及基本形在平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中的意義。運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計(jì)出新穎的圖形拼擺圖案。

2、學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，圖形拼擺完成簡單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。

3、通過動手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識，并在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。

二、教材分析

1、編寫思路。

隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，平面構(gòu)成已發(fā)展成為現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)的一個重要組成部分。平面構(gòu)成在工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、紡織印染、時(shí)裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中被廣泛運(yùn)用。本課的編寫目的就是向?qū)W生介紹淺顯的平面構(gòu)成的知識，并作簡單的練習(xí)。平面構(gòu)成是一種理性的造型行為，是將兩個以上的基本形在二維的平面內(nèi)，按照一定的原則，進(jìn)行分解并重新組合成新的單元，賦予視覺化的形態(tài)美感。擴(kuò)大傳統(tǒng)抽象圖案和幾何圖案的表現(xiàn)領(lǐng)域，大大豐富了裝飾圖案的圖像和表現(xiàn)手段。 教材將“基本形的變化與排列”，“基本形的重復(fù)構(gòu)成”，“平面形態(tài)的分解構(gòu)成”等三項(xiàng)內(nèi)容作為平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識，以“圖形拼擺”的游戲形式簡單地介紹給學(xué)生，并與生活相聯(lián)系。目的是為了使學(xué)生較早地對現(xiàn)代設(shè)計(jì)有所接觸，并通過構(gòu)成方法的練習(xí)， 初步理解平面構(gòu)成的基本原理。建立學(xué)生對形態(tài)的理性思維和抽象思維的觀念，并且通過研究構(gòu)成的形態(tài)及構(gòu)成方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美思維能力和設(shè)計(jì)能力。 “基本形的變化與排列” 和“基本形的重復(fù)構(gòu)成”讓學(xué)生了解基本形是平面構(gòu)成中最基本的單位元素。圖形是由二個或二個以上的'基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的。基本形按照一定的結(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形。基本形的變化是極其豐富的，教材運(yùn)用并列、對稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象，圖片充分體現(xiàn)了視覺上理性、明朗的美感。“基本形的分解構(gòu)成”這一課時(shí)中，“分解”是對原始關(guān)系的解脫和破壞；“構(gòu)成”則是對新關(guān)系的建立與創(chuàng)造。可加深學(xué)生對視覺元素、空間的整體關(guān)系與構(gòu)成方法的認(rèn)識，培養(yǎng)對形態(tài)的基本感受和創(chuàng)造能力。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。 難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。●方案一 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：蠟筆、水彩筆，畫紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學(xué)具（圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等） 教師：課件，平面構(gòu)成作品 教學(xué)過程 1。談話導(dǎo)入，揭示課題。 請學(xué)生說說自己認(rèn)識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。 讓學(xué)生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。） 圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。請學(xué)生以小組的形式（或個人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。 學(xué)生上臺演示。揭示課題：《圖形拼擺》。

2。引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過排列可以構(gòu)成各種圖形，說說在生活中見到過的實(shí)例。（提示：各國的國旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會五環(huán)標(biāo)志等。）

（3）學(xué)生思考、討論、回答。把剪好的圖形進(jìn)行隨意的拼擺游戲。 在拼擺過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)基本形組成的許多奇妙的圖形。

3、聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。 生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？ 學(xué)生思考、討論、回答。在回答時(shí)最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4、傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基本形與基本形相遇時(shí)出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）

（2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。

（3）鼓勵學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。

（4）提出作業(yè)要求： ①用基本原形進(jìn)行有趣的變化，將獲得的基本形畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。要求：形象新穎、繪制工整。 ②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者將多個相同的基本形通過組合成不同的圖形，）創(chuàng)作出一幅漂亮的畫面。 ③利用形與地的關(guān)系構(gòu)成新穎圖形。 （5）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5。展示作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么主題。互評作業(yè)。

（2）選出優(yōu)秀作業(yè)，教師小結(jié)。 提供評價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。 6。提供課題，研究拓展。 學(xué)生課外的研究拓展活動：尋找并收集生活中有關(guān)基本形組合構(gòu)成的商標(biāo)或圖形實(shí)例。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）剪刀，膠水，彩紙，七巧板學(xué)具（玩具） （教師）七巧板教具，范作，教學(xué)課件 教學(xué)過程

1、游戲?qū)耄沂菊n題。

大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學(xué)生拼擺，討論。 七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”…… （簡單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學(xué)生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。） 小結(jié)：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個原理。

2。欣賞激趣，啟發(fā)思維。

（1）展示一張平面構(gòu)成圖形，提問此圖是怎樣制作的？

（2）教師演示“分解”與“構(gòu)成”的方法。 ①出示圓形，將它沿直徑分割成兩個半圓，再將分割成的兩個半圓在演示板上作各種不同的組合，并把每次組合成的新圖形畫在黑板上。 （也可以選擇長方形作為“母體”進(jìn)行分解三次，重新組合產(chǎn)生新的形態(tài)。） 分解法：對稱分解，十字分解，整形分解。 ②請學(xué)生練習(xí)變換構(gòu)成的方法：分離、翻轉(zhuǎn)、錯位、連接 組合法：分離式，左右置換式，同向式，相接式，萬字式，口字式，十字式，嵌入式等。 小結(jié)：將基本形加以分割并重新組合，可獲得眾多的圖形。

3。鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。

（1）象形物品的分解構(gòu)成： 展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。

（2）抽象幾何的分解構(gòu)成： 展示兩幅范畫（方和圓），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。 （示范作品詳見相關(guān)資料）

4。作業(yè)練習(xí)，拼擺創(chuàng)作。

（1）作業(yè)要求。 ①分解次數(shù)不宜過多； ②構(gòu)成時(shí)不得重疊或舍棄； ③作品可隨心所欲地創(chuàng)造，但必須創(chuàng)新。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 （提示：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在切割紙張時(shí)注意安全！）

5、作業(yè)欣賞，評價(jià)深化。

（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。

（2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過程，談構(gòu)想。

（3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 ●方案二 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）蠟筆或水彩筆，紙張，剪刀，膠水，尺子等常用作畫工具 （教師）演示教具：基本原形圖例，各種不同的基本形掛圖，教師范作 教學(xué)過程

1、游戲與揭題。

（１）出示一些基本形，（方形，圓形和三角形）請幾個學(xué)生組合拼擺出有趣的圖形。 （提示：可將幾個圖形的背后貼上小磁鐵，在磁性黑板上拼擺。或用象棋和圍棋子進(jìn)行拼擺。）

（２）揭題。設(shè)計(jì)師們把圓形、方形和三角形稱為基本形。基本形通過排列和組合后可以構(gòu)成各種圖形和有趣的畫面。今天我們就來學(xué)習(xí)由幾個基本形拼擺成平面構(gòu)成的知識。

（３）板書課題：《圖形拼擺》。

（４）欣賞教材中的圖片。

2、 欣賞與評述。

（1）出示一組圖形

（2）找一找它們的共同點(diǎn)：由基本形變化而來。

（3）請學(xué)生談?wù)劦谝挥∠螅好烙^、醒目、簡潔、色彩、形狀…… 在生活中你還見到過類似的圖形嗎？ （提示：教師可以課前要求學(xué)生收集一些商標(biāo)圖案，作為學(xué)具。）

3、啟發(fā)與嘗試。

（1）選幾個同類的基本形進(jìn)行拼擺，看一看能構(gòu)成怎樣的圖形。鼓勵學(xué)生盡量多地進(jìn)行拼擺嘗試。

（2）選兩種不同的基本形若干個進(jìn)行拼擺嘗試。 學(xué)生展示自己的創(chuàng)造，并說一說設(shè)計(jì)的方法、思路。展開討論：這些圖形有什么含義，可以裝飾在哪里？

4、談話和分析。

（1）分析、探究：教師進(jìn)行示范，找一找有什么規(guī)律嗎？ 引導(dǎo)得出一些基本形構(gòu)成的方法：接觸、重疊、分離……（詳見相關(guān)資料）

（2）鞏固提高再欣賞：欣賞優(yōu)秀的基本形平面構(gòu)成作品。 生活中常見的一些著名標(biāo)志、精美圖形，就是巧妙地運(yùn)用這些構(gòu)成方法設(shè)計(jì)的。

（3）還有其他構(gòu)成的規(guī)律和方法嗎？（發(fā)散、分割、綜合……）

5、創(chuàng)作與指導(dǎo)。

（1）你能用基本形拼貼出美麗、新穎的圖形嗎？ （制作3個，根據(jù)具體掌握情況可多練習(xí)。可以用繪畫和剪貼的形式，視學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具而定。）

（2）鼓勵積極思考、操作細(xì)致、大膽創(chuàng)新的同學(xué)。

（3）在創(chuàng)作過程中學(xué)習(xí)利用形與地的關(guān)系。

6、展示反饋，評價(jià)小結(jié)。

展示優(yōu)秀作品，評選最佳設(shè)計(jì)、最佳圖形構(gòu)成作品。

（1）學(xué)生相互交流設(shè)計(jì)的感受。

（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

7、提供主題，拓展思路。

（1）教師課堂小結(jié)：要求學(xué)生仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人，表達(dá)出自己心中的美感來。

（2）收集各種基本形組合或拼擺的圖案資料。

第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）常規(guī)的作畫工具 （教師）七巧板玩具，彩紙，剪刀膠水等 教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平面構(gòu)成中基本形的排列與組合，我們通過對許多基本形的組合創(chuàng)造了具有美感的圖形。今天這節(jié)課我們將對基本形進(jìn)行分解與再構(gòu)成的創(chuàng)作練習(xí)。

（1）展示范畫（熊貓）——圓的分解構(gòu)成，觀察后說說這張畫是由怎樣的一個基本形分解而成的？

（2）師生互動，拼擺圖形。

2、拼擺七巧板。

（1）大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件及圖形，進(jìn)行拼擺演示。 七巧板是中國著名的拼圖游戲玩具之一。設(shè)計(jì)科學(xué)，構(gòu)思巧妙，變化無窮，能活躍形象思維，特別是通過拼擺能啟發(fā)我們少年兒童的智慧，所以深受歡迎…… （簡單地介紹七巧板，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

（2）制作七巧板：將一個正方形切割分解成7塊。（如教材所示）

（3）拼擺七巧板：出示一幅七巧板構(gòu)成的圖形，請學(xué)生用自己做的七巧板拼擺出來，比一比誰拼得快。 小結(jié)：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個原理。

3、互動演練，激發(fā)創(chuàng)意

（1）出示一張方形圖紙。（基本形）

（2）分解基本形。（3次）

（3）組合成新形態(tài)。

（4）變換構(gòu)成方法。 展示后，啟發(fā)學(xué)生了解構(gòu)成的幾種方法：分離、錯位、連接等，讓學(xué)生觀察后找出以上在組合中相應(yīng)的部分。相同的剪法可以拼出不同的圖形。 小結(jié)：任何一個基本形，我們都可以視作為“母體”，進(jìn)行分解組合，創(chuàng)造新的形態(tài)。從母體中被切挖出的部分，我們叫它“正形”，切挖后的空白部分，我們叫它“負(fù)形”，正形和負(fù)形之間就構(gòu)成了“形”與“地”的關(guān)系。

4、欣賞作品，創(chuàng)作練習(xí)。

（1）欣賞平面構(gòu)成作品，引發(fā)討論。

（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、交流展評。

（1）學(xué)生展示自己最滿意的作品，并作講解。

（2）對作業(yè)中存在的問題作分析指導(dǎo)。

6、小結(jié)拓展。

（1）小結(jié)本課，請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

（2）收集應(yīng)用在商品廣告中的平面構(gòu)成作品。

平面構(gòu)成相關(guān)知識。 基本形與基本形在組合構(gòu)成時(shí)，會出現(xiàn)以下８種情況： 分離：兩個形象分離，形象與形象相鄰近，但不接觸，而是保持一定的距離。 接觸：兩個形象相遇即形象與形象的邊緣恰好接觸，產(chǎn)生兩形相連的結(jié)合形。 復(fù)疊：一個形象覆蓋在另一個形象上，覆蓋與被覆蓋的形象，在視覺上就有一近一遠(yuǎn)、一上一下、一前一后的空間效果。 透疊：一個形象疊在另一個形象上，兩個形象同時(shí)顯影出來的交疊部分產(chǎn)生透明的感覺。 聯(lián)合：形象與形象重疊在一起，不分前后上下的聯(lián)合，形成新的較大的形象。 減缺：一個形象被另一個形象局部遮擋，前面的形象不畫出來隱而不見，未被遮擋的產(chǎn)生新的形象。 差疊：兩個形象重疊時(shí)，重疊部分產(chǎn)生一個新的形象，其他部分則消失不見。 套疊：如果兩個形象大小不一重疊在一起時(shí)，也可以產(chǎn)生新的空間和新的形象。 常用的分解和構(gòu)成的方法： 對稱分解、十字分解 、整形分解 、分離式、左右置換式、同向式、相接式、萬字式 、口字式、十字式、 嵌入式等2。七巧板的故事。

（1）七巧板游戲也稱“七巧圖”，是中國著名的拼圖游戲玩具。因設(shè)計(jì)科學(xué)，構(gòu)思巧妙，變化無窮，能活躍形象思維，特別是通過拼擺可以啟發(fā)兒童智慧，所以深受歡迎。現(xiàn)在的七巧板是經(jīng)過2500年的歷史演變過來的。宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用６張小桌子組成的“宴幾”——請客吃飯的小桌子。后來有人把它改進(jìn)為７張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如３人拼成三角形，４人拼成四方形，６人拼成六方形……這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。后來，有人把宴幾縮小改變到只有7塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛妫匀藗兘兴捌咔砂濉薄５搅嗣髂┣宄酰蕦m中的人在慶賀節(jié)日和娛樂時(shí)，經(jīng)常用它拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢！ 用于兒童智力開發(fā)的七巧板的雛形，就在這兼?zhèn)鋵?shí)用價(jià)值和藝術(shù)審美的圖形拼合中產(chǎn)生了。

（2）18世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達(dá)旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。在歐洲，大約1805年出版的《新編中國兒童謎解》中有24幅七巧圖并附有一份木制的七巧板。隨后，1810年在法國，1818年在德國和美國都紛紛出版了關(guān)于七巧板的書，在意大利出版的書中還介紹了中國歷史。七巧板在歐洲至今經(jīng)久不衰。

（3）魅力無盡的七巧板游戲直到現(xiàn)在仍是兒童喜愛的智力性娛樂項(xiàng)目，不僅得到了社會的公認(rèn)，甚至國家教委都明確規(guī)定在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中必須使用七巧板游戲作為兒童智力開發(fā)工具。

? 年級湖南美術(shù)教案

一年級美術(shù)《玩泥巴》說課稿范文

一、說教材

本課是小學(xué)一年級美術(shù)第一冊第11課《玩泥巴》的第2課時(shí)，此課是以美術(shù)為切入點(diǎn)的綜合性藝術(shù)課，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識而設(shè)置的課程。

本課用泥土為制作材料，通過學(xué)生的創(chuàng)作活動去發(fā)現(xiàn)運(yùn)用壓、捏、搓、團(tuán)等基本方法，組合簡單的立體模型。教學(xué)內(nèi)容非常符合低年級學(xué)生的情感需要，使學(xué)生在空間和質(zhì)感上得到全新的認(rèn)識，玩中學(xué)、學(xué)中做，讓學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用得到最大可能的發(fā)揮，在尊重學(xué)生個性的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的感知能力和研究、創(chuàng)造的能力，達(dá)到學(xué)有所用的目的。

二、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握玩泥的最基本的技能技巧知識，能夠靈活運(yùn)用這些方法創(chuàng)造出各式各樣的泥塑作品。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及主動探究意識，使學(xué)生能夠自己分析問題、解決問題。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓等基本技法，使學(xué)生在愉悅的藝術(shù)活動中進(jìn)行創(chuàng)作、表達(dá)和交流，能夠靈活運(yùn)用各種方法表現(xiàn)豐富多彩的泥塑作品，并延伸到實(shí)際生活中去，體現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值。

2、操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想像能力，關(guān)注每一個學(xué)生的個性特征，鼓勵他們進(jìn)行具有探索性的個性化藝術(shù)活動，幫助他們認(rèn)識自己的獨(dú)特性和價(jià)值。

3、情感領(lǐng)域：塑造帶有人文主題色彩的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜泥土、保護(hù)環(huán)境的意識以及要熱愛生活的情感。使學(xué)生認(rèn)識到尊重、關(guān)懷、友善、團(tuán)結(jié)協(xié)作是人類的美德，提高其人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個性的完善與發(fā)展。

四、說教法：

本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)感教學(xué)法，將極富感情色彩的音樂和美術(shù)加以綜合，通過音樂啟趣的“氛圍渲染”、再加上“看一看、猜一猜”、“找一找、試一試”、“玩一玩、做一做”等一系列教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的主動探究意識，力求使學(xué)生從多感官、多渠道、多角度的參與步入“情”和“趣”的泥塑世界。

在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)生興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)擺在重要位置，尊重學(xué)生個性化的創(chuàng)作，培養(yǎng)其自信心，調(diào)動學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生的對泥塑作品的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生對泥塑作品的求知欲和創(chuàng)作欲，充分體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位。從而解決本課重難點(diǎn)。

五、說學(xué)法：

運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

首先學(xué)生通過“猜一猜”的活動，積極去分析教師所提供的泥塑作品，比一比誰發(fā)現(xiàn)的特征多，誰的反應(yīng)最敏捷，從而訓(xùn)練學(xué)生敏銳洞察力。

其次學(xué)生通過“找一找”的活動，自己總結(jié)出“搓、團(tuán)、捏、壓”四種技法，體味這幾種技法的特點(diǎn)，再通過“說一說”加深理解，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

“玩一玩”的活動，是學(xué)生的實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐中形成能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)樂趣，在實(shí)踐中發(fā)揮自己的個性特征，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，使之愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。同時(shí)在這個過程中還可以體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

“評一評”活動是一個延伸過程，學(xué)生通過自己的評，自己的說提高自己的鑒賞能力，同時(shí)通過交流還可以形成一個帶有濃厚人文主義色彩的氛圍。

總之本課程的全過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究的一個過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識。

六、說教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）氛圍渲染

上課一開始，以一首《找朋友》的歌曲切入課題，在學(xué)生的潛意識中率先埋下了泥土是我們的好朋友這顆種子；其次，在整堂課中貫穿了《泥娃娃》這首歌曲，在引導(dǎo)學(xué)生聽、唱、表演的基礎(chǔ)上挑起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。恰當(dāng)?shù)娜谌肓艘魳泛臀璧傅某煞郑浞煮w現(xiàn)了藝術(shù)課這門課程的優(yōu)勢所在。

（二）看一看、猜一猜：

在這一環(huán)節(jié)中，出示大量的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析作品的特征及制作方法，同時(shí)通過看一看、猜一猜、比一比的方法，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的觀察力，從而引出制作所有的泥塑作品都是從玩泥球、泥條、泥餅……開始的。揭開泥塑作品這層神秘的面紗，消除學(xué)生心目中“難”的概念，增強(qiáng)“我不但能做并且能做好”的自信心。

（三）找一找、試一試：

這個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生積極主動探究，尋找掌握搓、捏、團(tuán)、壓等基本技法的重要階段。

共分四層：

（1）、尋找搓、捏、團(tuán)、壓四種基本技法，讓學(xué)生在玩泥的過程中，自己總結(jié)制作時(shí)所用的手法，比比誰找的最多，使學(xué)生養(yǎng)成勤動腦、善思考的好習(xí)慣。

（2）、賦予泥球、泥條、泥餅生命感，告訴學(xué)生他們不但本領(lǐng)大，而且還會變魔術(shù)，從而挑起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，集中學(xué)生的注意力，為后面的教學(xué)活動做好鋪墊。

（3）、通過電腦，一邊向?qū)W生展示泥球的變換的全過程，一邊用生動的語言進(jìn)行描述，增強(qiáng)其直觀性和感染力。

泥球——一串葡萄——太陽花——心形項(xiàng)鏈

（4）、展示泥條的變換過程。

泥條——小房子——煙灰缸

引申：請學(xué)生聯(lián)想泥條還可以變換成什么，培養(yǎng)其想像力。

（5）、泥球、泥條這兩個好朋友的組合過程。

泥球、泥條——螃蟹——小鳥——蝴蝶——花朵

向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)動植物的情感教育，并對學(xué)生進(jìn)行祝福。本環(huán)節(jié)通過找技法——泥球變化——泥條變化——泥球泥條組合變化幾個階段的環(huán)環(huán)遞進(jìn)式的教學(xué)，可充分解決本課的重難點(diǎn)。

（四）玩一玩、做一做：

這個環(huán)節(jié)注重的是學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，讓學(xué)生在玩中做、做中玩，通過老師的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，自由發(fā)揮自己的想像力，拓展思路，使創(chuàng)作的內(nèi)容既新穎又豐富多彩。

（五）評一評、說一說：

本環(huán)節(jié)通過老師與學(xué)生之間的交流、學(xué)生與學(xué)生之間的互評，鞏固本課所學(xué)知識，提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把問的權(quán)利和評的權(quán)利交還給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

最后，我還為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個“心靈手巧”紀(jì)念盤，按下學(xué)生的手印，留下學(xué)生學(xué)習(xí)的軌跡，用于記錄此刻最美好的情景。同時(shí)還引出了“泥來自于土地，它就像我們的母親，能孕育好多好多小生命，我們要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的家園”這一具有強(qiáng)烈人文關(guān)懷的主題，使本課進(jìn)一步升華。

這篇一年級美術(shù)《玩泥巴》說課稿范文很有代表性，送給你。

《捏泥巴》說課稿

君召鄉(xiāng)胥店小學(xué)

2013年11月

《捏泥巴》說課稿

《捏泥巴》是人美版小學(xué)三年級上學(xué)期的第九課，屬于美術(shù)教學(xué)中的“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域。其實(shí)一看題目就好象已經(jīng)注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都覺得捏泥巴是一件很快活的事情。因此把捏泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子們天生愛玩的需要，還可以通過游戲的方式使學(xué)生初步掌握陶藝的制作方法，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。當(dāng)然游戲和趣味性并不是目的，只是手段。通過這節(jié)課，我重點(diǎn)要讓孩子們學(xué)到簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。在制作過程中，針對小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)則是這節(jié)課的難點(diǎn)。

總之，在這節(jié)美術(shù)課的設(shè)計(jì)中，我將根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)

設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，使孩子們能投入較大的熱情大膽想象，創(chuàng)造出更多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。篇2：人美版美術(shù)三上《捏泥巴》說課稿

今天我說課的內(nèi)容就是人美版義務(wù)教育課程小學(xué)美術(shù)第五冊第九課《捏泥巴》.

一、說教材

1、教材分析

《捏泥巴》是小學(xué)美術(shù)第五冊第九課的內(nèi)容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都覺得捏泥巴是一件很快活的事情。因此把泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動的需要，還可以通過游戲的方式使學(xué)生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。我想這將會成為孩子們難忘的一堂課。

2、說學(xué)情

作為第九小學(xué)的孩子，泥巴對他們來說并不陌生，對泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我課前就布置學(xué)生多留意這節(jié)課想捏出什么樣子的作品。

3、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：在學(xué)生游戲活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣。

情感目標(biāo)：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對泥巴的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

能力目標(biāo)：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

4、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

二、說教學(xué)理念

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：3-4年級學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

三、說教法和學(xué)法

在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個“智”、“趣”、“樂”的學(xué)習(xí)氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地結(jié)合起來。因此本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評一評”等一系列的

教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的主動探究意識，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。

四、說教學(xué)流程

1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣

在教學(xué)中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，學(xué)生有探索作品的秘密的時(shí)候，引出《捏泥巴》新課。

2、觸摸泥巴，總結(jié)方法

首先讓學(xué)生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗(yàn)對泥巴的感覺，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合.探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，然后我徒手捏出小豬，讓學(xué)生觀察，概括出有壓、揉、搓、捏等捏泥的方法、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3、親近泥巴，大膽創(chuàng)作

此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點(diǎn)心等，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。

4、展示交流，體驗(yàn)成功

展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價(jià)，特別是讓學(xué)生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^程，方法和體會。目的是鞏固本課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

5、展開聯(lián)想，升華主題

此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系，因勢利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育。

五、說教學(xué)評價(jià)

在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來快樂。篇3：泥巴真聽話 說課稿

泥巴真聽話 說課稿

打古小學(xué) 邱小芹

時(shí)光流逝，童年已悄然過去。在我們每個人的心中,童年都是美好的,它天真無暇,充滿樂趣，出于對童年的懷念，我又和我的孩子們一起玩起了泥巴。你在童年的時(shí)候玩過泥巴嗎？你手中的泥巴會聽你的話嗎？所以把課題定為《泥巴真聽話》！

一、說教材

1、教材分析

第一冊第4課的內(nèi)容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都很想知道泥巴怎么會聽話呢？因此把泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動的需要，還可以通過游戲的方式使學(xué)生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。我想這將會成為孩子們難忘的一堂課。

2、說學(xué)情

一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們對玩沙玩泥都有一份特殊的感情。作為生活在山區(qū)的孩子，泥巴對他們來說并不陌生，對泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我課前就布置學(xué)生在家親自動手用水和泥巴先嘗試玩泥巴的感覺。

3、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學(xué)生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。

情感目標(biāo)：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對泥巴的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

能力目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學(xué)生的動手能力，與人合作的能力。

4、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會聽話，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團(tuán)等。

難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及主動探究意識。

二、說教學(xué)理念

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：低年級階段的美術(shù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是感受、體驗(yàn)和游戲性，將看、畫、做、玩融為一體，打破了學(xué)科門類的界線。所以本課的教學(xué)理念就是充分調(diào)動學(xué)生各種感官的功能，體驗(yàn)玩泥巴的樂趣，鼓勵學(xué)生做個生活的有心人，能從中感悟到泥土是人類生存不可缺少的一部分，我們要珍惜每一寸土地。

三、說教法和學(xué)法 在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個“智”、“趣”、“樂”的學(xué)習(xí)氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地結(jié)合起來。因此本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動作，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評一評”等一系列的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的主動探究意識，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。

四、說教學(xué)流程

1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣 在教學(xué)中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學(xué)生知道泥塑是由什么做成，并讓學(xué)生在欣賞中開眼界、激情趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。然后教師現(xiàn)場制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個可愛的小動物，以“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。

2、觸摸泥巴，了解特性

首先讓學(xué)生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗(yàn)對泥巴的感覺，然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解泥巴的特點(diǎn)，并探究出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。

3、創(chuàng)編動作，掌握技法

根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合.探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，我在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中用夸張的方法教給學(xué)生一些捏泥巴的舞蹈動作，比如：捏、搓、壓、團(tuán)等，使其與音樂整合。在學(xué)生自由創(chuàng)編動作，學(xué)跳泥巴舞的同時(shí)讓學(xué)生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、親近泥巴，大膽創(chuàng)作

此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點(diǎn)心等，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。

5、展示交流，體驗(yàn)成功

展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價(jià)，特別是讓學(xué)生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^程，方法和體會。目的是鞏固本課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

6、展開聯(lián)想，升華主題

此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系，因勢利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表現(xiàn)各種與泥巴有關(guān)的自然災(zāi)害。比如： 1）水多了，泥巴會哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會干得裂開來； 2）泥和水發(fā)瘋了，河水會變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了； 3）我們都希望青山綠水永遠(yuǎn)是我們的好朋友。

五、說教學(xué)評價(jià)

在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，提供給孩子許多說的機(jī)會、演的機(jī)會、操作的機(jī)會。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來快樂。 2009.09.22篇4：美術(shù)教研組說課 捏泥巴 王瑾 篇5：泥巴真好玩說課稿

大班《泥巴真好玩》說課稿

老師好，我的名字叫繆雯彥。時(shí)光流逝，童年已悄然過去。在我們每個人的心中,童年都是美好的,它天真無暇,充滿樂趣，出于對童年的懷念，今天我說課的題目就是《泥巴真好玩》。

一、說教材

一看課題就好象已經(jīng)注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都很想知道泥巴到底怎么好玩呢？因此把泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以激發(fā)幼兒的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動的需要，還可以通過游戲的方式使幼兒初步掌握活泥巴的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。我想這將會成為孩子們難忘的一堂課。

再來說說學(xué)情，孩字們對玩沙玩泥都有一份特殊的感情。作為生活在山區(qū)的孩子，泥巴對他們來說并不陌生，但是在大城市里的孩子，對泥巴就有很大的新鮮感了。

二、說目標(biāo)

1、根據(jù)幼兒園大班的孩子的年齡特點(diǎn)，我把目標(biāo)定在一下幾個方面：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過做、捏、摸、比較等游戲活動，豐富學(xué)生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。

（2）情感目標(biāo)：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對泥巴的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

（3）能力目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學(xué)生的動手能力，想象力以及創(chuàng)造力。通過對自己作品的敘述，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2、教學(xué)重、難點(diǎn)

這堂課的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水，泥巴才會軟硬適中，發(fā)揮想象力，用泥巴捏出自己喜歡的東西。

難點(diǎn)在于1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及主動探究意識。 2)提高幼兒的口語表達(dá)能力。

三、說教法

在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個“玩中學(xué)，做中學(xué)”的氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地結(jié)合起來。因此本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以音樂激發(fā)興趣，將《捏泥巴》的音樂作為引子，讓幼兒對泥巴有興趣。再加上“看一看”“猜一猜”“捏一捏”“做一做”“想一想”“說一說”

▲述職報(bào)告之家必讀指南:
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等一系列的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的主動探究意識，使其步入“情”與“趣”的泥巴世界。

本堂課我主要運(yùn)用到的教法有：觀察思考法，操作探索法以及討論法。

1、觀察思考法：

先讓兒童觀察黃土，思考如何才能將黃土和水變成泥巴呢？對于大班的孩子，這點(diǎn)應(yīng)該是輕而易舉的，我希望從這個方法中，讓幼兒有更多的思考。

2、操作探索法：

通過親手實(shí)踐，捏一捏，做一做，摸索一下如何才能做到軟硬適中的泥巴。再發(fā)揮一下想象力，捏出自己最喜歡的東西。這個對于幼兒的想象力及創(chuàng)造力都是有很大的幫助的。通過自己動手實(shí)踐，以最直觀的觸覺感受，通過最直接的操作，讓幼兒掌握活泥巴的正確方法。

3、討論法 ：

5、6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期，他們不但能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊娐劊夷苌鷦佑懈星榈孛枋鍪挛铩Ｗ層變和ㄟ^對自己作品的描述，對提高自己的口語表達(dá)能力會有明顯的效果。

四、說學(xué)法：

根據(jù)教材特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多通道感知法，在操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。

幼兒先用猜測的方式，腦力激蕩，對于“觀”“捏”“做”“說”的功用有了切身的體會。之后，幼兒在實(shí)際操作，通過多通道感知，對自己的五官和四肢功用產(chǎn)生積極正面的認(rèn)知，做的好，說的好也能增強(qiáng)幼兒的成就感。經(jīng)過這樣的活動過程，幼兒了解自己可以充分運(yùn)用各種感知器官了解外界環(huán)境，與環(huán)境互動，掌握多通道感知的學(xué)習(xí)方法。

五、說程序

首先是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)主要是 1）將準(zhǔn)備好的一次性圍兜和袖套幫小朋友們穿戴好以免玩泥巴是弄臟衣服。 2）桌上先放好事先準(zhǔn)備好的黃土、水、盆若干。 3）將cd調(diào)至需要的曲目——《捏泥巴》

其次根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)，我主要講課程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1、聽音樂，激發(fā)情趣

在教學(xué)中我先利用音樂《捏泥巴》，誘發(fā)學(xué)生的興趣，在歌曲過程中，不斷引發(fā)他們思考。并讓他們認(rèn)識黃土，激發(fā)他們對泥巴的興趣。

2、親手實(shí)踐，了解制泥巴的過程

首先讓學(xué)生通過觀察思考，親身活泥巴，體驗(yàn)活泥巴的感覺，然后引導(dǎo)學(xué)生了解泥巴的特點(diǎn)，并探究出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特性，制作出軟硬適中的泥巴。

3、親近泥巴，大膽創(chuàng)作

此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動手制作泥塑，要求幼兒大膽想象，構(gòu)思制作出自己喜歡的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。

4、展示交流，體驗(yàn)成功

展示幼兒制作的每一項(xiàng)作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自己說一說，為什么會做出這樣作品來，談?wù)勚谱鞯倪^程，方法和體會，并放入活動角，目的是提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

5、展開聯(lián)想，增添色彩

在這個環(huán)節(jié)中，我主要是希望幼兒可以為自己的作品上色，培養(yǎng)幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。

六、說教學(xué)評價(jià)

在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和大班幼兒的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，提供給孩子許多玩的機(jī)會、說的機(jī)會、操作的機(jī)會。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想象，創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來快樂。

? 年級湖南美術(shù)教案

蝴蝶落我家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”，激發(fā)學(xué)生對生活美的事物的熱愛。

2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會制作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）

2、在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導(dǎo)學(xué)生。（有的是動物，有的是植物，還有的是能飛的事物。）

小組派代表可用動作或語言描述，其他組員可予以補(bǔ)充，教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時(shí)予以鼓勵、表揚(yáng)。

由此引出蝴蝶是會飛并且美麗的花，導(dǎo)出課題(板書課題)。

二、欣賞、觀察：

1、說自己最喜歡的作品及原因。

2、請大家認(rèn)為制作好的學(xué)生說自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

3、除了這兩種方法，你還能用別的方法，其他材料來制作花蝴蝶么？（啟發(fā)學(xué)生，如：橡皮泥、樹葉粘貼等。）

4、放《梁祝》，猜曲名，這首曲子使人聯(lián)想到雙蝶飛舞，讓大家隨著這首曲子運(yùn)用學(xué)過的動作模仿蝴蝶自由飛舞，教師參與。

? 年級湖南美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。

2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。

3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。

4、學(xué)會尊重他人的審美選擇。

重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。

難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。

教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設(shè)疑：說說這些作品給你什么樣的感受？學(xué)生欣賞并談己的感受，教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)出課題：藝術(shù)的多元化

2、教師媒體展示各大洲相同時(shí)期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑：這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時(shí)期，人類的藝術(shù)會有著這么大的差異？學(xué)生欣賞、討論。教師幫助學(xué)生分析。教師根據(jù)學(xué)生回答：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。

3、媒體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，教師設(shè)疑：由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化，那現(xiàn)代藝術(shù)又呈現(xiàn)什么樣的面貌呢？學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現(xiàn)手段。學(xué)生發(fā)表自己對教師提出的問題的見解。教師學(xué)生回答：藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個性和也是藝術(shù)多元化的重要原因。。

4、提問：我們應(yīng)該如何面對多元化的現(xiàn)狀？學(xué)生通過思考、討論，得出結(jié)論：

（1）藝術(shù)的多元花是必然的。

（2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個性。

美術(shù)作品是時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀和人生觀及情感的反映。不同時(shí)的代政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活有著不同變革，各個藝術(shù)家在各個方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。

? 年級湖南美術(shù)教案

教學(xué)時(shí)間： 第十二周二 第5節(jié)

教學(xué)課題：素描繪畫

教學(xué)內(nèi)容：素描繪畫

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，學(xué)生的觀察力與觀察方

法，為今后專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。2.講解有關(guān)

素描的基礎(chǔ)知識及素描工具如何用。

教學(xué)重點(diǎn)：素描的基礎(chǔ)知識及素描工具如何用。 教學(xué)難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際的能力

教學(xué)流程：（ 一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

1、檢查學(xué)生出勤情況，并做好記錄

2、端正學(xué)生的坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；上課要求：按時(shí)上課，不缺課，不落課，作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量；工具要求。3、展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。

（二）、新課講授：（教師講授）素描作為人類最古老的一一種平面造型方式，可以說是一切圖畫之母。1、關(guān)于素描的概念，可以從以下四方面認(rèn)識。第一、素描是與色彩畫相對而言的。第

二、素描是造型的基本功。第三、素描作為畫家藝術(shù)創(chuàng)作意圖，觀念的體現(xiàn)，是為創(chuàng)作服務(wù)的。第四、素描是繪畫的一種形式，是有獨(dú)立審美價(jià)值的畫種。素描是一種單色的繪畫形式，是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ)；按照傳統(tǒng)體系，可分為：中國寫意傳統(tǒng)素描（白描）；西方寫實(shí)傳統(tǒng)素描。按照現(xiàn)實(shí)手法分：以線為主。（注重形體結(jié)構(gòu)研究和表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)素描）； 光影明暗。（形體體積素描和

空間感表現(xiàn)的明暗素描） 線面綜合。按照功能性質(zhì)與目的性分：基礎(chǔ)素描 、習(xí)作素描 、創(chuàng)作素描

2、素描工具如何用：（教師講授：）

（1）筆的種類

(軟、硬)6H—HB—6B

（2）素描用紙

素描紙：8k 4k 半k 整k

（3） 橡皮

軟質(zhì)橡皮，可塑橡皮

（4） 定畫液

使畫面不退色

（5）畫板畫夾畫架

3、素描寫生的正確姿勢：（多媒體上顯示）

①坐姿和站姿：

②、握筆的方式

握筆寫字式握筆，有利于較小畫面與細(xì)部的刻畫。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調(diào)動指、腕、肘、肩的活動范圍，使你能流暢舒展地作畫。

（三）布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)教師示范畫，畫一幅素描畫。（詳情：略）

教學(xué)后記：通過優(yōu)秀的作品展示，引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行分析，從而從中領(lǐng)悟到素描的應(yīng)用性及重要性，使其審美能力在潛移默

化中得到提高。本課主要采用實(shí)際練習(xí)的方式，通過具體的形體的繪制達(dá)到使學(xué)生掌握操作技能的目的，并在繪制的過程中去感受美、感受經(jīng)過自己的努力獲取知識的喜悅。

? 年級湖南美術(shù)教案

時(shí)間告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘，手表。

教學(xué)難點(diǎn)：體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。

2、學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比。二、認(rèn)知了解

通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。三、自主表現(xiàn)

1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。

2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

3、通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。四、自主探究

2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。

五、展示評價(jià)

開展“我的紅星送給誰”的評價(jià)游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。

六、知識遷移

1、古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的?

2、欣賞歷最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。

3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識。

第二課時(shí)

一、游戲?qū)搿皥?bào)時(shí)”小游戲：

1、講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學(xué)生根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動指針，設(shè)置時(shí)間。

2、請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。

二、方法探索1、師生互動：

教師撥動大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時(shí)間自己在于什么。

2、教師依次提出問題，學(xué)生討論：

a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?

b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時(shí)間順序)3、相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢?4、游戲表演：

請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個時(shí)間各自在做什么。

5、討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。6、說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同?三、創(chuàng)作訓(xùn)練1、出示作畫要求。

2、學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。3、教師巡同輔導(dǎo)。四、展示評價(jià)

將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡短的評價(jià)。

五、拓展延伸

1、聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

2、課后自己制定一個作息時(shí)間表，學(xué)會珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。

? 年級湖南美術(shù)教案

今年十一月份，我和爸爸媽媽去云南玩了大約十天。雖然云南處處是美景，嘻嘻，不好意思，云南給我留下深刻印象不是它的美景，而是美食。

美食一：來到昆明的第一天，姑姑就帶我們吃了具有云南特色的野山菌火鍋。我們剛坐下，服務(wù)員立刻給我們上了茶，仔細(xì)一看，茶壺的茶嘴竟有一米多長，只見服務(wù)員叔叔抱著茶壺，微微傾斜，茶嘴對準(zhǔn)茶杯，就倒?jié)M了一杯茶。啊!火鍋上來了!一股香氣迎面撲來，本來就貪吃的我見了這美食更加垂延欲滴。但是不能著急哦，吃野山菌一定要掌握好火候，要等完全煮熟才能吃，不然會中毒的!我咽著口水等呀等，終于可以吃了!服務(wù)員阿姨給我盛了一大碗菌子，我夾起一片一嘗，哇!香，辣，鮮味味俱全。好吃!再看別的，哇塞，一點(diǎn)也不遜色!香甜的餌塊(其實(shí)就是粑粑)，軟軟的飛碟餅……各有特色，真是令人百吃不厭!

美食二：菠蘿飯。那天我們?nèi)ッ褡宕澹瑢?dǎo)游推薦我們吃菠蘿飯，我想菠蘿飯可能就是飯里面有點(diǎn)菠蘿罷了。誰知，飯竟是裝在菠蘿里面的!一嘗，哇，好甜!我以為吃了這樣甜的東西會發(fā)惡心，沒想到，反而覺得很清涼。看一看，里面有什么？呀!有黃瓜盯蘿卜盯土豆董…看來，菠蘿飯不光好吃，營養(yǎng)也很豐富哦!

美食三：云南最著名的小吃就要數(shù)過橋米線了。從民族村回來，我們?nèi)ァ凹嵩冻恰背粤诉^橋米線。它的吃法很有講究，要先放肉，再放菌類，然后放香菜，最后放炸肉，攪一攪，均勻了再放米線。你嘗一嘗，會發(fā)現(xiàn)米線香軟滑嫩，咽下去回味無窮，并且還有順氣、通便的作用。聞聞湯，香味伴隨著辣味撲鼻而來，簡直太、太、太好吃了!

還想知道云南的美食嗎？啊，對不起，我不能再說了，因?yàn)槲业目谒煲飨聛砹恕?/p>

? 年級湖南美術(shù)教案

活動目的：

１、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

２、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動準(zhǔn)備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

活動過程：

一、 引出課題

１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫

１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

４、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫

１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

２、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品

１、請幼兒互相觀看同伴的作品。

２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。

３、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

活動延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

托班周末活動：我的好朋友

活動目標(biāo)：1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。。

2.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

活動準(zhǔn)備：

事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。

活動過程：

過程一：導(dǎo)入

師：小朋友們，你們有沒有自己的好朋友，你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊，你們的好朋友是誰？

過程二:介紹自己的好朋友

讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強(qiáng)。

師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲啊？

過程三：師總結(jié)，和小朋友做好朋友并介紹自己。

師：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戲、唱歌，都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友，和你們一起游戲好不好呀？

過程四：結(jié)束

活動反思:隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時(shí)還會和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時(shí)，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時(shí)，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓(xùn)，爭取取得較大的進(jìn)步。

? 年級湖南美術(shù)教案

教材分析

本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。

本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。

教學(xué)目的

1 、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

2 、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。

3 、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。

教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入

l、繪畫

播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。

2 、回味

讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。

學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。

二、綜合學(xué)習(xí)活動

1 、 觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。

2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

3 、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動即興表演。 4 、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。

三、 創(chuàng)作表現(xiàn)

用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

四、 學(xué)習(xí)活動評價(jià)

自評與互評都參考下列條件：

1 、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣

2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動

3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。

4 、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔 ?

5 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?

6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?

五、 學(xué)習(xí)遷移

出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。

? 年級湖南美術(shù)教案

阿根廷位于南美洲，地處南半球，氣候同北半球相反。阿根廷北部屬于熱帶氣候，多為干旱山地;中部屬亞熱帶氣候，氣候溫和;南部為溫帶氣候，西南部地區(qū)氣候變幻無常，而南部接近南極區(qū)，冬季比較寒冷。阿根廷年平均氣溫北部24℃，南部5.5℃。

阿根廷東北部降水比較豐沛，一般在1000毫米左右，中部和北部在500到1000毫米，而西部則在200毫米以下，年降水量分布并不均勻。阿根廷的濕度很高，平均在76%左右，因此阿根廷北部夏季較為悶熱，而南部冬季非常濕冷。阿根廷夏季的平均氣溫在18-28℃;冬季平均氣溫在-5--4℃。

不過近幾年來，由于全球氣候變化的'影響，阿根廷圣克魯斯省的別德馬冰川正在以驚人的速度消融。若該冰川消失，阿根廷的氣候?qū)⑹艿綐O大影響。同時(shí)，阿根廷近段時(shí)間也出現(xiàn)了反常氣候，并出現(xiàn)了暖冬情況。所以，前往阿根廷旅游前，最好了解出行一段時(shí)間的天氣情況，以作必要準(zhǔn)備。

巴西位于南半球，其冬夏與北半球相反，每年12月底到3月底為夏季，6月底到9月底為冬季。巴西總體降雨豐富，且時(shí)常會有陣雨，但少有連綿雨季，對旅程影響不大。

巴西北部位于赤道帶的亞馬孫平原天氣并不十分炎熱，年平均氣溫為27℃左右，最高溫度為36℃左右。亞馬孫平原是巴西最濕潤的地方，除冬季外全年降雨充足，年降雨量最多為2500毫米左右，因此冬季是到此觀光的最佳季節(jié)。

巴西中部是占全國總面積一半以上的巴西高原，地勢平緩，海拔基本在1500米以下，最低處只有300米左右。高原基本為熱帶草原性氣候，全年氣候溫和，冬季干旱，而夏季則為雨季，降水較多。巴西首都巴西利亞位于高原中部，其冬季平均氣溫為13℃左右，夏季平均氣溫為29℃左右。

巴西東北部屬熱帶半干旱氣候，全年大部分時(shí)間處于旱季，但雨季到來時(shí)會有大規(guī)模降雨，年降雨量不超過1000毫米，是巴西較為干旱的地區(qū)。

巴西南部是巴西溫度最低的地方，年平均溫度為16-19℃，年降雨量為1500毫米左右，氣候濕潤。南部一些地區(qū)冬季會有降雪天氣。

狹長的智利位于拉丁美洲安第斯山脈的西面，由于智利呈長條狀，南北的氣候和氣溫都相差很大，北部受信風(fēng)帶影響，是常年干旱少雨的熱帶沙漠氣候;智利的中部地區(qū)受地中海氣候控制，夏季干燥炎熱，冬季溫和多雨;智利的南部則是溫帶闊葉林和寒帶草原氣候的控制范圍，常年寒冷多雨。

到智利旅游，最好安排在每年的10月到次年的4月之間，此時(shí)，南半球正處于春夏到初秋時(shí)期，氣候宜人，景色秀麗，比較適合旅游。

墨西哥最適當(dāng)?shù)穆糜渭竟?jié)是12月中旬至翌年的3月份。這段時(shí)間內(nèi)，風(fēng)和日麗、溫度適宜。

墨西哥氣候復(fù)雜多樣。沿海和東南部平原屬熱帶氣候，年平均氣溫為25—27.7℃;墨西哥高原終年氣候溫和，山間盆地為24℃，地勢較高地區(qū)17℃左右;西北內(nèi)陸為大陸性氣候。大部分地區(qū)全年分旱、雨兩季，雨季集中了全年75%的降水量。年平均降水量西北部不足250毫米，內(nèi)地為750—1000毫米，墨西哥灣沿岸中部與太平洋沿岸南部為1000—2000毫米。因墨境內(nèi)多為高原地形，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，四季萬木常青，故享有“高原明珠”的美稱。

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內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識，設(shè)計(jì)制作一個布局合理、使用美觀、富有個性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計(jì)過程中，認(rèn)識造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過設(shè)計(jì)自己的居室，使學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，提高審美品位。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：

學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個性、居室布置的各種因素。

難點(diǎn)：紙模型的制作。包括時(shí)間（課時(shí)可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的制作）。

課前準(zhǔn)備工具：刻刀、尺子、膠水。

材料：廢鞋盒、各色硬紙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課對教科書中居室布置的分析。書上的幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例，有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法，提高學(xué)生的審美情趣，為制作模型做鋪墊。

二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作制作時(shí)注意幾點(diǎn)：

1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。

2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要注意比例，如寫字臺和椅子的大小比例。

3.顏色最好用紙的本色，如上色應(yīng)先畫圖案再制作。如果模型做成后再著色，模型就會變形，所以應(yīng)先涂色后制作。

三、展示將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論。可邊布置，邊拍成照片，可將照片掃描，制作成課件，利用電腦變化設(shè)計(jì)成其他色調(diào)。

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首先，這次不是云南旅游之行，而是學(xué)習(xí)之行。我們要在短短二十天內(nèi)拍攝完成一部以布朗族為題材的紀(jì)錄片。對于我們這些十三四歲零基礎(chǔ)的學(xué)員而言，這是一個巨大的挑戰(zhàn)！我們利用三天學(xué)習(xí)了基本的理論知識，通過考核競聘的方式選出了導(dǎo)演組、攝像組、剪輯組等等。我平時(shí)愛好攝影在攝像組。通過鏡頭真實(shí)的記錄了布朗族原生態(tài)的衣食住行。

布朗族多數(shù)依山而居，獨(dú)特的土壤條件大多不能耕種梯田，但上天給了他們一份獨(dú)有的禮物，那就是茶。這里漫山遍野都是上千年的古茶樹。布朗族基本上做所有的事情都離不開茶，一頓三餐離不開，日常販賣離不開，贈予親朋離不開。茶不僅成為一種普遍的食物和貨物，還成為了當(dāng)?shù)夭黄椒驳膱D騰。他們唯一信奉的神就是茶祖。他們祖祖輩輩相信是茶給了布朗族生命，是茶給了布朗族未來。

從茶又可以衍生出兩點(diǎn)，一是布朗族賴以生存的不只是茶而是大自然。大自然作為世界之母，養(yǎng)育一切給予一切，有些子女總是搞破壞，各種污染，千瘡百孔。布朗族這個勤勞勇敢、智慧的民族，成為了大自然驕傲和偏愛的孩子，得到了諸多恩惠。為何會得到如此般的恩惠呢？就是他們有著像茶一樣樸實(shí)無華的品格，保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境，讓這里綠水青山，如世外桃源。我們也因緊扣環(huán)保主題拍攝完成了一部優(yōu)秀的記錄片。

難忘而有意義的云南之行！

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