故鄉(xiāng)的小路課件(精華十一篇)
發(fā)表時(shí)間：2018-06-30故鄉(xiāng)的小路課件(精華十一篇)。
? 故鄉(xiāng)的小路課件 ?
當(dāng)我再一次站在故鄉(xiāng)的那條小路上，它已經(jīng)不是那條窄窄的、坑坑洼洼的、碎石橫陳的小路。路，加寬了，也加長(zhǎng)了；而我，也不再是當(dāng)年那個(gè)布滿(mǎn)稚氣、走在上面都會(huì)摔倒的頑皮小孩。究竟，我們都在成長(zhǎng)……
奶奶告訴我小時(shí)侯我在小路上學(xué)步的情形：一搖一擺的，站立不穩(wěn)，又急著想早點(diǎn)學(xué)會(huì)，不小心踩到了一顆小石子，摔倒了，我“哇”的一聲大哭起來(lái)，合法我感覺(jué)無(wú)助的時(shí)候，奶奶三步并作兩步跑了過(guò)來(lái)，柔柔的扶起我，然后很用力的跺地面，一邊跺著，一邊解氣似的數(shù)落著：“我再叫你摔我的寶寶，我再叫你摔我的寶寶。”我也會(huì)用肉嘟嘟的小手狠狠在地上拍，仿佛那樣就出了氣，心里整理覺(jué)舒坦許多。就這樣，慢慢的，我學(xué)會(huì)了走路。
小時(shí)候的我很頑皮，似乎是六七歲吧。初夏時(shí)節(jié)，我一個(gè)人偷偷溜出了家門(mén)，沿著小路，一路捉蟬戲蝶，捕蟲(chóng)弄草，好不快活。小路一直向前延伸著，總也走不到盡頭，半路總會(huì)又岔出條路，徐徐的我感覺(jué)很累，便躺在路邊的`樹(shù)陰下模模糊糊睡過(guò)去了。朦朧中記得，是一位鄰村的一位叔叔問(wèn)了我父親的名字，把我送回家的。回去之后，家里人很擔(dān)心的問(wèn)著什么，那次我在家里躺了兩天。后來(lái)好長(zhǎng)一段時(shí)間也沒(méi)有再去過(guò)那條小路。從那次以后，我知道了路是沒(méi)有盡頭的，但我想走到小路另一真?zhèn)€愿望卻更加強(qiáng)烈了……
小學(xué)三年級(jí)的暑假，父親帶我去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。只記得那里有大海，海面寬廣，一眼望不到盡頭；有仰起頭也看不到頂?shù)母邩牵贿€有很寬很黑的柏油路……我問(wèn)父親，為什么我們的路沒(méi)有那么寬，那么黑呢？父親說(shuō)，它還太小，不外，它總會(huì)長(zhǎng)大的。從此，我心里便有了兩種路……
后來(lái)，我做夢(mèng)了，夢(mèng)見(jiàn)我長(zhǎng)得很高很高，站在故鄉(xiāng)黑黑的、寬寬的路上……
我在一每天長(zhǎng)大，小路也是，固然它現(xiàn)在還沒(méi)有那么寬，那么黑；但我相信它會(huì)的，我也會(huì)。
評(píng)語(yǔ)：小作者以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為經(jīng)線，以路的變化及心中的夢(mèng)想為緯線，展示了前進(jìn)，發(fā)展的主題。有些句子信手拈來(lái)，又富有耐人尋味的寄意，讀來(lái)感慨頗深.指導(dǎo)教師：高勝先
? 故鄉(xiāng)的小路課件 ?
故鄉(xiāng)的小路有四個(gè)季節(jié)，最熱烈的是夏季。夏日的午后，赤腳走過(guò)白楊樹(shù)遮陰的鄉(xiāng)間小路。斑駁的樹(shù)影，蟬鳴。玉米吐纓，谷子彎著頭搖晃。紅薯枝蔓越過(guò)地頭，在小路上伸展。花生的小花，黃黃的，有些怯生生的靦腆。高粱纖細(xì)的個(gè)子，飄擺的葉子與飛來(lái)飛去的麻雀共舞。蟈蟈在豆秧上歡暢的唱著，歌聲嘹亮。偶爾會(huì)有一只野雞飛過(guò)，落在深深的路溝里，沒(méi)了蹤影。
秋季的故鄉(xiāng)小路載滿(mǎn)了豐收的喜悅。鄉(xiāng)親們的拖拉機(jī)載滿(mǎn)一年的收獲，辛勤的汗水，香甜的果實(shí)，豐稔的莊稼，處處歡歌笑語(yǔ)。旁晚時(shí)分，光著小腳丫，牽著吃飽的老牛，一步一步的走過(guò)小路，走向炊煙繚繞的村莊。一路玩兒一路走，一會(huì)兒蹲下來(lái)看黃褐色的土螞蟻?zhàn)ヲ乞欤瑦鹤鲃〉挠脴?shù)枝救下這可憐的獵物；一會(huì)兒用狗尾草編一個(gè)大大的帽子，戴在老牛頭上；一會(huì)兒扔下老牛，與小伙伴一起到地頭撿收獲后遺留的花生，滿(mǎn)唇泥土，卻吃的'香甜。
冬季的故鄉(xiāng)小路空曠寂寥。一場(chǎng)冬雪后，故鄉(xiāng)的小路沉沉睡去，在白雪皚皚中隱去身形。偶爾會(huì)有人經(jīng)過(guò)，打破寧?kù)o。灰喜鵲在枝頭飛來(lái)蹦去，喳、喳……的叫著。遠(yuǎn)行的農(nóng)人，騎著自行車(chē)來(lái)去匆匆。放羊的老人，蹣跚著從一邊橫過(guò)小路，在羊群的咩咩……叫聲中，鞭聲響亮的脆響，遠(yuǎn)去。被羊群驚起的野兔，驚慌失措的在雪中急速的奔跑，身后留下一陣雪霧。
春天的故鄉(xiāng)小路生機(jī)盎然，在農(nóng)人吆喝牲口和犁鏵沙、沙的翻地聲中，生命又一次迎來(lái)了勃發(fā)的季節(jié)。小路殘雪剛?cè)ィ〔萦志G道邊。人們興高采烈的談?wù)撝乱荒甑钠谕枬M(mǎn)的種子翻滾著被種進(jìn)泥土。小路上的車(chē)轍新添，老牛拉著車(chē)歡快的叫著，興奮的搖頭晃腦。大黃狗伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，在車(chē)前跑跑停停，偶爾會(huì)汪汪的叫著，與不期而遇的同類(lèi)打著招呼。小路醒了，萬(wàn)物復(fù)蘇，又一個(gè)希望的春天。
夢(mèng)里，又回故鄉(xiāng)，光著腳丫走在故鄉(xiāng)的小路上，老牛走在我的身旁……故鄉(xiāng)的小路，承載著兒時(shí)的歡樂(lè)，少年的理想，青年的回憶，中年的鄉(xiāng)夢(mèng)。如一首歌，唱盡了人生的四季，如一首詩(shī)，滿(mǎn)含濃濃的鄉(xiāng)情，如一副畫(huà)，印在深深的腦海里。一輩子也走不出故鄉(xiāng)的小路，我生長(zhǎng)的故鄉(xiāng)，我人生起航的跑道，我夢(mèng)牽神繞的地方。
? 故鄉(xiāng)的小路課件 ?
我的故鄉(xiāng)是南京，這里有許多美麗的風(fēng)景。
故鄉(xiāng)有一條小路，路雖然很小，卻留下了我美好的回憶。
早上，陽(yáng)光照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉就穿上金光閃閃的衣服，有的在河面上照鏡子，有的在炫耀自己有多美，有的來(lái)自拍。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，照在河面上，河面上就出現(xiàn)了許多小圓鏡，小魚(yú)在水下游過(guò)，水波把小圓鏡給打得變成了碎片。不一會(huì)兒，它又還原了。河面上波光粼粼，猶如一條閃著金光的絲帶，在微風(fēng)里波動(dòng)起來(lái)。小魚(yú)小蝦如同絲帶上的花紋一樣美麗，小蝦正在比賽誰(shuí)游得更快呢！小魚(yú)在水草之間游來(lái)游去，在玩捉人游戲呢，一條條的魚(yú)，玩得可開(kāi)心了。
樹(shù)葉們喜歡唱歌跳舞。微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉們左搖右擺，發(fā)出“沙沙——沙沙”的歌聲。每片葉子如同一只只泥鰍，游在河流里。它們有時(shí)會(huì)開(kāi)演唱會(huì)，來(lái)比誰(shuí)唱的最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
一條小路，留著我對(duì)這里的喜愛(ài)，一條小河，一些大樹(shù)，這些普普通通的景物卻讓我覺(jué)得如同一幅畫(huà)一樣美麗。
南京如同一幅畫(huà)來(lái)，南京如同一首歌，我愛(ài)這里。
? 故鄉(xiāng)的小路課件 ?
我的故鄉(xiāng)在巍峨蒼翠的群山之中，那兒有令人留戀的松林、竹海、名花、異草，還有那千姿百態(tài)的奇山、怪巖、小橋、流水。然而，最使我夢(mèng)魂?duì)坷@的，是故鄉(xiāng)的那條小路。它像一條金色的綢練，時(shí)而掛在險(xiǎn)峻的山崖，時(shí)而飄下深深的峽谷，時(shí)而穿過(guò)嶙峋的亂石，時(shí)而鉆進(jìn)茂密的草叢，蜿蜒曲折，逶迤連綿，一直通向山下那寬闊坦蕩的公路。多少回，我走在路上，被那低吟的松濤、喧騰的竹浪、山泉的絮語(yǔ)、小鳥(niǎo)的歡歌所吸引、所陶醉。但是，最震撼我心靈的，是鄉(xiāng)親們挑肩行進(jìn)在路上發(fā)出的那粗獷低沉的號(hào)子聲……
故鄉(xiāng)的小路是什么時(shí)候開(kāi)始有的我不知道。記得孩提時(shí)代，祖母常牽著我到路上去玩。有一次，我指著前方那嵌在又高又陡的懸崖上的一段路好奇地問(wèn)：“奶奶，那路是怎樣開(kāi)出來(lái)的呀?”祖母慈祥地看了看我，布滿(mǎn)皺紋的臉上現(xiàn)出了激動(dòng)的神情。她翕動(dòng)著癟嘴巴，娓娓地告訴我，很久很久以前，這里到處堆滿(mǎn)了寶藏，每逢月朗星稀的夜晚，就放射出萬(wàn)道金光。有一天，一對(duì)年輕的夫妻來(lái)到山下，看見(jiàn)這奇特瑰麗的景象，不禁驚喜萬(wàn)分，于是掄起鋤頭，揮動(dòng)刀斧，劈石斬樹(shù)，開(kāi)路架橋，朝著閃光的地方進(jìn)發(fā)。行至前面的那座山崖，突然，一條大蟒盤(pán)在山腰，擋住了去路。這對(duì)勇敢的夫妻沒(méi)有嚇倒，沒(méi)有后退，而是和巨蟒展開(kāi)了激烈的搏斗。經(jīng)過(guò)七天七夜的廝殺，終于把那妖魔碎尸萬(wàn)段。緊接著，只聽(tīng)一聲山崩地裂的巨響，大蟒的尸體不見(jiàn)了，懸崖上卻出現(xiàn)了一條小路。夫妻倆便沿著這條小路，找到了寶藏。以后，他們喚來(lái)了眾鄉(xiāng)親，把寶藏分給了大家，自己卻在這里搭屋扎根，開(kāi)荒種地，生息繁衍……聽(tīng)著這動(dòng)人的傳說(shuō)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了那對(duì)青年夫妻不畏艱險(xiǎn)開(kāi)拓前進(jìn)道路的壯烈情景，油然地對(duì)我的這兩位勇敢勤勞的祖先產(chǎn)生由衷的敬慕。
在我那天真爛漫的童年，故鄉(xiāng)的小路宛如一根悠長(zhǎng)的琴弦，跳動(dòng)著歡快的音符，彈奏著幸福的樂(lè)章。春天，我和小伙伴們像嗡嗡的蜜蜂，沿路飛翔，采來(lái)百花，編織成美麗的花環(huán)，套在身上，擺在屋里；秋日，我們似機(jī)靈的猴群，爬上路旁的野梨樹(shù)，貪婪地嚼咬著那香甜酸澀的果實(shí)；盛夏，我們赤著身子，光著屁股，跳進(jìn)路邊的小溪，盡情地嬉游，或是在綠蔭底下蹦跳追逐，捉迷藏；寒冬，我們圍坐在路旁松軟的草地上，沐浴著懶洋洋的太陽(yáng)，瞪著小眼聽(tīng)老人們講著五彩繽紛的傳奇和神話(huà)，有時(shí)，從林子里揀來(lái)樹(shù)枝竹杈，學(xué)著大人們的樣兒，在路上挑呀、抬呀、扛呀、肩呀，直到頭上沁出了汗珠……啊，故鄉(xiāng)的小路，你留在我幼小心靈里的，是滿(mǎn)路的鮮花、陽(yáng)光、歌聲和笑語(yǔ)。
隨著歲月的流逝，我長(zhǎng)大了。十三歲那年，我沿著故鄉(xiāng)的小路，進(jìn)入了山下的中學(xué)。慢慢地，我和小路疏遠(yuǎn)了，陌生了。不料剛過(guò)兩個(gè)春秋，神州大地掀起了“文革”的狂濤巨浪，我被席卷回了故鄉(xiāng)，重又和小路在一起。
可是，這時(shí)展現(xiàn)在我面前的故鄉(xiāng)小路，不再有兒時(shí)的夢(mèng)幻，不再有浪漫的詩(shī)意，不再有迷人的姿容，而是那樣的單調(diào)和乏味，那樣的灰暗和渺茫，那樣的崎嶇和陡險(xiǎn)。懷著這樣的心情，我加入了鄉(xiāng)親們勞動(dòng)的行列。清晨，我們沿著小路，到田地里播種耕耘，到密林里伐木砍竹；傍晚披著一身夕照，步履蹣跚地回到家中。更多的，是用我們的雙肩把一根根木料和竹子運(yùn)往山下，然后把換到的糧食、布匹、油鹽、醬醋挑回山上。渴了，捧一口路旁的溪水；累了，往路邊席地一坐；餓了，在道旁挖個(gè)土坑當(dāng)爐灶，支起鍋架做飯菜；有時(shí)風(fēng)云突變，大雨傾盆，我們就蜷縮在低矮狹小的山巖里，或是相互依偎在樹(shù)的綠傘下，躲避這大自然的瘋狂襲擊……路邊的花兒呀，開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)；這樣的生活啊，周而復(fù)始，一年又一年。每當(dāng)我肩挑沉重的擔(dān)子走在路上，我似乎覺(jué)得這不是普通的羊腸山道，而是一條坷坎不平、曲折艱辛、充滿(mǎn)凄風(fēng)苦雨的生活之路!多少個(gè)黎明和黃昏，我獨(dú)自徘徊在路上，心中涌起無(wú)限的迷茫和惆悵。我恨，恨這小路吞噬了我的美好青春和理想；我厭，厭自己生不逢時(shí)，將要伴這小路度過(guò)漫長(zhǎng)的一生；我問(wèn)，問(wèn)這小路迢迢征程何時(shí)何處是盡頭?我要，要掙脫這小路的捆綁，展開(kāi)雙翅，飛向那廣袤的藍(lán)天……
然而，人生的征途變幻莫測(cè)。有時(shí)山重水復(fù)，層巒疊嶂，叫人悲觀、沮喪、失望；一旦峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，又使你思想豁然開(kāi)朗。
一天晌午，我倚靠著大樹(shù)，面對(duì)小路，又陷入了深沉的嘆息之中。驀地，眼前一亮，小路那頭的萬(wàn)綠叢中，閃爍著一點(diǎn)鮮艷的紅色，似火在跳躍，緩緩地向這邊移動(dòng)。漸漸，紅點(diǎn)越來(lái)越大，變成了一顆光燦燦的紅星。呵，原來(lái)是在軍隊(duì)里工作的我的遠(yuǎn)房祖父回來(lái)了。巍巍群山啊，你還認(rèn)得吧?這就是喝著你的乳汁長(zhǎng)大的放牛娃呀，這就是當(dāng)年那個(gè)馳騁疆場(chǎng)、威震敵膽的紅軍戰(zhàn)士呀。我驚喜交集，飛快地迎了上去。不等我問(wèn)候，他便抓住我的手，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“離休返鄉(xiāng)、葉落歸根啰!”從此，故鄉(xiāng)的小道上，重又印著他深深的腳印，灑著他辛勤的汗水，活動(dòng)著他魁梧的身影，響徹著他爽朗的笑聲。不知怎的，我的臉飛紅了，發(fā)燙了。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我仰望著窗外的明月，輾轉(zhuǎn)難眠，慚愧的淚水溢滿(mǎn)了眼眶，自責(zé)的鞭笞抽打著心房。故鄉(xiāng)的小路呀，先輩的楷模使我重新認(rèn)識(shí)了你，深切理解了你。是你，教我懂得了探求，懂得了奮斗；是你，陶冶了我的情操，磨煉了我的意志。你雖然崎嶇、狹窄、古老、落后，甚至還帶點(diǎn)愚昧，但體現(xiàn)了中華民族的精神。我們的祖先，難道不正是這樣，一步一步地艱難跋涉在小路上，把歷史推向前進(jìn)?我們的父輩，難道不又是這樣，一步一步地用扁擔(dān)挑走了貧窮和黑暗，扛來(lái)了幸福和光明?今天，我們?cè)谛碌膫ゴ蟮臍v史性長(zhǎng)征中，難道不同樣需要發(fā)揚(yáng)這種肩挑背扛的精神?故鄉(xiāng)的小路，你一頭系著過(guò)去，一頭連著明天。我深深地相信，在鄉(xiāng)親們堅(jiān)實(shí)的腳步下，你最終會(huì)變成平坦寬廣的大道。
于是，我毅然地挑起擔(dān)子，意氣風(fēng)發(fā)地行進(jìn)在故鄉(xiāng)的小路上……
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“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧童的歌聲在飛揚(yáng)·······"這是一首多磨簡(jiǎn)練樸素的歌曲啊。描寫(xiě)著故土的小路。
我的故土沒(méi)什么風(fēng)景名勝，可是這個(gè)默默無(wú)聞的故土，在我眼里卻有一個(gè)永久的回想，那條泥濘，曲折的羊腸小道。我知道這條小路與城市中寬廣去，平整的柏油馬路永久無(wú)法相比，可是，在我心中她永久視為慈祥的老人，為什麼這么說(shuō)呢？由于他有著我無(wú)法抹掉的幼年回想。
曾經(jīng)有多少風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，縱情的摧殘著他？他卻從不認(rèn)輸，依舊堅(jiān)持原貌，他不怕他人蹂躪，仍然堅(jiān)持躺臥著，他從不會(huì)訴苦什么，無(wú)私奉獻(xiàn)著。
兒時(shí)的回想一時(shí)涌入腦海里，記得那時(shí)我四歲那年，國(guó)際·未來(lái)關(guān)于那是的咱們都是茫然的。咱們?cè)谶@條小路上蹦啊，跳啊！那時(shí)的咱們這的`好高興，好高興，兒時(shí)的歡喜與趣味都是那條小路帶來(lái)的，現(xiàn)在想起來(lái)還只想好好感謝他呢!
雖然他沒(méi)有富貴的面龐與身段,可是他卻凝聚著孩子的笑聲與幼年的回想!
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故鄉(xiāng)魯迅
1980年代中國(guó)的小村莊，魯迅，是一個(gè)被人們熟知的名字。出生在這片土地上的魯迅，以其杰出的文學(xué)成就和深刻的社會(huì)思考，成為中國(guó)文學(xué)史上的重要人物。而這片尋常的故鄉(xiāng)，也成為了他作品的源泉和靈感之地。
故鄉(xiāng)魯迅的風(fēng)貌，以其小橋流水、阡陌縱橫的景象為主。村莊位于漢水邊上，青山環(huán)抱，水波蕩漾，宛如一幅宜人的山水畫(huà)卷。漫步其中，丈高的蘆葦簇?fù)碇藗儯L(fēng)拂過(guò)，發(fā)出沙沙的聲音。隨處可見(jiàn)的稻田和菜園，展示著農(nóng)耕文化的繁盛。而古老的村道，承載著多少魯迅童年的足跡。這里的人們過(guò)著勤勞樸素的生活，他們勞作于田間，悠然自得。正是這片土地的熱忱洗滌了魯迅的靈魂，使他擁有了敏銳的觀察力和深刻的洞察力。
故鄉(xiāng)魯迅的人們想象力豐富，他們相信山林中住著神靈在守護(hù)著這塊土地。在每個(gè)重要的農(nóng)事活動(dòng)前，人們會(huì)舉辦祭祀儀式，希望可以獲得豐收和平安。而在這個(gè)小村莊里，人們也相信著神奇的力量，這些力量可以保護(hù)他們免受疾病和災(zāi)難的困擾。這些場(chǎng)景被魯迅描繪在他的作品中，透過(guò)精細(xì)的描寫(xiě)和深思熟慮的敘述，他給人們帶來(lái)了許多關(guān)于生死、人性和社會(huì)現(xiàn)象的思考。
故鄉(xiāng)魯迅再現(xiàn)了1980年代中國(guó)的鄉(xiāng)村生活，每一個(gè)家庭充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)。而故鄉(xiāng)魯迅也讓人們看到了那個(gè)時(shí)代農(nóng)村社會(huì)的種種問(wèn)題。貧困、疾病和無(wú)奈，構(gòu)成了村莊的主題色彩。靠近水源的房屋居住著富人，他們擁有著豐富的資源和更好的生活條件。而遠(yuǎn)離水源的家庭，只能吃上幾天一次的肉，這種差距讓魯迅深感痛苦。他通過(guò)筆下的故事，向人們揭示了這個(gè)社會(huì)的不公與不平等。
故鄉(xiāng)魯迅也是一個(gè)敢于發(fā)聲的人。他通過(guò)文學(xué)批判，批評(píng)了社會(huì)的種種弊端。他的作品直指社會(huì)現(xiàn)象和人性中的弱點(diǎn)。他以其犀利的文字，揭示了當(dāng)時(shí)人們的無(wú)知和愚昧。他無(wú)法認(rèn)同自己所生活的環(huán)境，他期待著一個(gè)更加美好和公正的世界。
故鄉(xiāng)魯迅永遠(yuǎn)是人們心中的英雄，他不僅通過(guò)他的文學(xué)作品讓人們看到了一個(gè)更加真實(shí)面對(duì)的世界，同時(shí)他也給了人們鼓舞和希望。魯迅故鄉(xiāng)的美麗景色，純樸勤勞的人民，以及那些真實(shí)而又感人的故事，都將在魯迅的作品中留下永恒的痕跡。他是中國(guó)文學(xué)史上一個(gè)重要的人物，他提醒我們堅(jiān)持真善美的信仰，努力進(jìn)步并追求自由和公正。
故鄉(xiāng)魯迅，是一個(gè)值得我們深思和銘記的名字。他的作品深情而又振奮人心，他留下的思考和警示對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)仍然具有深遠(yuǎn)的意義。
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《故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
1.因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家，愛(ài)故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過(guò)聆聽(tīng)表演、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。
2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。
3.了解變拍子與變音記號(hào)。
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、變拍子與變音記號(hào)的掌握
2、“4”與“#4的音高的區(qū)別
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好。
二、由欣賞《鄉(xiāng)間的小路》導(dǎo)入
1、師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一條熟悉的小路。同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里家鄉(xiāng)的小路上都有些什么呢你能試著給大家講講嗎
生：思索并舉手回答。
2、師：下面我們先來(lái)欣賞一首臺(tái)灣校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這首歌曲反映了什么內(nèi)容（青少年對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)）
3、展示《鄉(xiāng)間的小路》的多媒體課件（MTV）。讓學(xué)生變抽象為直觀地欣賞《鄉(xiāng)間的小路》。允許同學(xué)輕聲跟著哼唱。
4、師生議論歌曲給自己的感受。
5、小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，令人流連忘返
三、引入要學(xué)唱的歌曲《故鄉(xiāng)的小路》
今天啊，老師帶你們參加海外游子的音樂(lè)聚會(huì)去！
師：剛才在來(lái)之前我們欣賞了一首《鄉(xiāng)間的小路》，那么故鄉(xiāng)的音樂(lè)只有歡快的主題嗎下面海外的游子請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《念故鄉(xiāng)，細(xì)細(xì)品味一下。（播放《念故鄉(xiāng)》）
（2）師：這又是一首怎樣的曲子啊說(shuō)說(shuō)你的感受。
師生交流。
1、師：既然來(lái)參加音樂(lè)聚會(huì)，那么肯定要表演節(jié)目的，下面我們也來(lái)表演一下自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
2、氣息趣味練習(xí)：大家隨老師一起，在黑板上用筆畫(huà)一幅自己心中的故鄉(xiāng)的小路的簡(jiǎn)筆畫(huà)。（學(xué)生隨老師的畫(huà)筆作氣息練習(xí)。方法是學(xué)生先吸足氣，保持住，隨著老師的粉筆動(dòng)而發(fā)出“咝”的聲音，老師畫(huà)長(zhǎng)線———或曲線，學(xué)生就發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的“咝”的聲音，就像給自行車(chē)打氣一樣，老師畫(huà)短線 – ，學(xué)生就發(fā)出短促的“咝”的聲音。）老師在黑板上畫(huà)出這樣一幅畫(huà)：
3、初聽(tīng)范唱，把握歌曲節(jié)奏、情緒、旋律的特點(diǎn)。
師：在今天的音樂(lè)聚會(huì)上，我們還有一個(gè)任務(wù)，那就是我們要和游子共同學(xué)唱一首思鄉(xiāng)的歌。（媒體播放〈故鄉(xiāng)的小路〉范唱，）。
提出兩個(gè)問(wèn)題：
①歌曲內(nèi)容是什么②歌曲由幾個(gè)聲部組成
4、學(xué)唱歌曲
（1）跟師唱簡(jiǎn)譜
（2）大家唱譜子時(shí)遇到什么困難或者你發(fā)現(xiàn)哪些地方比較特別，需要提醒大家注意
（生視唱并交流。）
設(shè)問(wèn)：旋律每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣除第一小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類(lèi)型
歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子
(3)復(fù)習(xí)音名與變音記號(hào)，比較“4”與“#4”的音高關(guān)系
（5）討論以上兩個(gè)問(wèn)題，不清楚的可再聽(tīng)范唱。
（6）跟師唱歌詞（第二聲部下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)）
5、不必從理論上講弱起小節(jié)，從歌詞的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”上。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。 6、歌曲處理
歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點(diǎn)與難點(diǎn)。要以對(duì)故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲中去表現(xiàn)。
7、試唱第二段（顯示第二段歌詞）
8、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生為其拍打節(jié)奏。
四、小結(jié)：
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1、師：今天，我們參加了海外游子的音樂(lè)聚會(huì)，還學(xué)習(xí)了歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，更深深地體會(huì)到了游子的思鄉(xiāng)之情，同學(xué)們，以后不論你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我們的故鄉(xiāng)音樂(lè)聚會(huì)下次課繼續(xù)。
2、最后我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《常回家看看》，會(huì)唱的跟著唱。在《常回家看看》的歌聲中結(jié)束新課。
? 故鄉(xiāng)的小路課件 ?
一條彎彎曲曲的小路，終年潺潺的環(huán)繞鎮(zhèn)村莊。路的兩邊種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三只特別長(zhǎng)的，鋪在小路上，畫(huà)著自然的景觀。當(dāng)小鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，小路也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
記得小時(shí)候，我和伙伴們?cè)谛÷愤呁妫÷藩q如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪一樣，綿延不斷。我們一會(huì)把小路上的石子拋上天空，石子像冰雹一樣噼里啪啦掉在了地面上；我們一會(huì)扒開(kāi)石頭找西瓜蟲(chóng)，我們一碰西瓜蟲(chóng)，它就變成圓圓的形狀；我們還有時(shí)把柳枝編成花環(huán)，編成手環(huán)，更好玩的是，我們還會(huì)把柳枝編成裙子跳草裙舞，小路真是太好玩了！
在小路，每隔十幾米
就會(huì)有一個(gè)小小的池塘，我最喜歡光著腳在池塘里走來(lái)走去，因?yàn)槟菢诱媸翘娣耍疫€會(huì)發(fā)出啪嗒啪嗒的聲音，可好聽(tīng)了，比那些歌呀，調(diào)呀好聽(tīng)多了。在夜晚，小路池塘嘩啦啦的的水聲讓我陶醉，它那聲音像吹響的笛子，像輕彈的古箏，簡(jiǎn)直無(wú)法形容。小路真是太美妙！
每當(dāng)下雪的時(shí)候，小路就換上了雪白的棉衣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去小路仿佛是許多閃閃發(fā)光的寶石一樣。我經(jīng)常在小路上滑來(lái)滑去，滑來(lái)滑去……在小路上的池塘，朵朵白云倒映在上面，像棉花糖似的，讓人忍不住想撲上去。小路真是太美了！
啊！故鄉(xiāng)的小路，你是一條銀光閃閃的緞帶，給村莊畫(huà)上了一條美麗的花邊，無(wú)論我在哪里，我都會(huì)記住你的！
? 故鄉(xiāng)的小路課件 ?
一
每每憶及故鄉(xiāng)，戀及故土，總難以忘懷故鄉(xiāng)那條彎彎曲曲的小路。
故鄉(xiāng)的小路，是親人熱淚盈眶的視線，是游子依依回望的目光。每每新春過(guò)后，這里便是親人送別游子的驛站，再多的言語(yǔ)，也無(wú)法道盡送別的情懷；再多的揮揮手，也無(wú)法擦干迷蒙的淚水。
故鄉(xiāng)的小路，是父親一生汗水的鋪就，是母親一輩淚漣的守候。荷鋤春播里有綠油油的禾苗，開(kāi)鐮秋獲有金燦燦的稻穗。母親的相望眼，也從那泥巴香里，看到到了未來(lái)火紅的希望，以及日復(fù)一日沉甸甸的夢(mèng)想——盼著娃娃們走出大山，走向世界。
故鄉(xiāng)的小路，是溫馨的，親切的。日日，都有送別和盼歸的目光，在這里疊望眼，鄉(xiāng)親們親切的音容，也總?cè)缬旰蟮奶一ǎ瑴I露里透出點(diǎn)點(diǎn)期待，笑聲中融入無(wú)數(shù)期盼。就是平平凡凡的一聲打招呼，也是那么清澈美麗。
故鄉(xiāng)的小路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，只有開(kāi)始沒(méi)有終結(jié)。自從背著行囊遠(yuǎn)離故土，漫漫的人生就沒(méi)有了盡頭……游子哪，只有故鄉(xiāng)這條小路，像條扯也扯不斷的箏線，時(shí)時(shí)在牽著你，拉著你。
故鄉(xiāng)的小路又很短很短，她就在你夜夜思念的眉宇下，就在拉開(kāi)窗簾的一瞬間，甚至也會(huì)悄悄地走進(jìn)的夢(mèng)里，去和家人相擁相聚，侃侃而歡。
故鄉(xiāng)的小路，也融入了我太多太多的腳印，我曾于此背起遠(yuǎn)足的行囊，踏上漫漫的人生之旅。小路印證了我許多坎坎坷坷，也與我一同品嘗了幾多人生的酸甜苦辣。
二
啊，我走了這么多年，總也走不出故鄉(xiāng)的那條小路。那是因?yàn)椤幢阄易叩搅巳松谋M頭，再回首那如煙如塵的往事，再回眸人間的青山綠水，也走不出心的故鄉(xiāng)。
? 故鄉(xiāng)的小路課件 ?
200__年10月19日，我在本校電教室上了一節(jié)名為《抒情歌曲欣賞》的校級(jí)公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師有十余人。在這節(jié)45分鐘的音樂(lè)課中，我利用多媒體為同學(xué)們分別展示了7首聲樂(lè)作品。每首作品都是以聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)為主，先提出思考問(wèn)題再播放歌曲，使學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)賞，通過(guò)自己的感受再用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。我設(shè)計(jì)的問(wèn)題與課堂的教學(xué)目標(biāo)有直接關(guān)系，具體問(wèn)題如下：
問(wèn)題一：你認(rèn)為這首作品表達(dá)了哪種情感?(如：歡樂(lè)、憂(yōu)傷、痛苦、懷念、思念等?)。
問(wèn)題二：你對(duì)哪首作品有較深的印象?能?chē)L試著哼唱某一樂(lè)句或樂(lè)段嗎?
問(wèn)題三：用自己的話(huà)簡(jiǎn)述抒情歌曲的含義;并能在眾多不同體裁的聲樂(lè)作品中辨別出聲樂(lè)作品。
這節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，讓學(xué)生感受不同作品所表現(xiàn)出的不同情感和意境從中品味到人生喜、怒、哀、樂(lè)等情感在音樂(lè)作品中的體現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。在教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生多聽(tīng)，我認(rèn)為自己在這一點(diǎn)上做的很好，在學(xué)生聽(tīng)賞的過(guò)程中沒(méi)有打斷他們的思路和感受，在聽(tīng)完三首歌曲之后我有意識(shí)的安排了3分鐘時(shí)間讓學(xué)生討論和交流、并思考：這幾首歌曲分別抒發(fā)了什么樣的情懷?在欣賞《我的太陽(yáng)》、《索爾維格之歌》時(shí)，我簡(jiǎn)單的介本文來(lái)自網(wǎng)紹了意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂和挪威作曲家格里格，并簡(jiǎn)單介紹了詩(shī)劇《培爾金特》的故事情節(jié)，讓學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解。
聽(tīng)賞完后，我選擇了旋律較簡(jiǎn)單、學(xué)生容易上口的歌曲《共和國(guó)之戀》作為學(xué)生演唱的歌曲。使學(xué)生在演唱歌曲的過(guò)程中體驗(yàn)到了其中海外赤子對(duì)祖國(guó)媽媽深深的愛(ài)。
本課以欣賞抒情歌曲為主，所以教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該從情感反應(yīng)著手。學(xué)生能否認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)歌曲所表現(xiàn)的情感作出正確的反映和判斷，能與同學(xué)互相交流自己的體驗(yàn)，課后對(duì)抒情歌曲這一聲樂(lè)作品體裁的認(rèn)識(shí)和了解，以及對(duì)音樂(lè)的興趣等方面是評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。評(píng)價(jià)形式主要以學(xué)生互評(píng)為主，我加以適時(shí)的引導(dǎo)，每一階段結(jié)束時(shí)我才做鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)，以達(dá)到本課的目的。即激發(fā)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情緒、情感的能力，也為他們終身愛(ài)好音樂(lè)、享受音樂(lè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我認(rèn)為本課上的比較成功(突出重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)難點(diǎn))，稍有不盡人意之處是在分辨哪些是抒情歌曲環(huán)節(jié)時(shí)有個(gè)音樂(lè)小故事的主人公的名字說(shuō)錯(cuò)了，這點(diǎn)讓我現(xiàn)在還是記憶猶新，在今后的教學(xué)中我會(huì)更細(xì)心的查閱資料，避免發(fā)生類(lèi)似的問(wèn)題。
另外，這節(jié)課所用的音樂(lè)資料都是湖南版音樂(lè)教科書(shū)的教學(xué)用光盤(pán)，畫(huà)面清晰、聲音效果也很好。這些教材自帶的音像資料在常規(guī)課中實(shí)用性很強(qiáng)，以后我會(huì)更多的挖掘這些已經(jīng)準(zhǔn)備好的音樂(lè)資料，可以節(jié)省很多時(shí)間。
? 故鄉(xiāng)的小路課件 ?
秋風(fēng)瑟瑟，紅葉似火。我終于買(mǎi)上了回家的火車(chē)票，結(jié)束了出差的生活。
走在車(chē)站上，只見(jiàn)一位父親拉著兩個(gè)男孩的手告別。上了火車(chē)，真巧!我們兩人坐在一起，我問(wèn)他：“那兩個(gè)男孩是您的孩子嗎?”
“是呀!”他看了看我。
“那您為什么扔下他們獨(dú)自一人走呀?”
“唉!”他嘆了口氣“我妻子患上了心臟病，要去外地就診，只能……”他說(shuō)不下去了“我也不愿意呀!”他沮喪地說(shuō)。
火車(chē)緩緩地開(kāi)動(dòng)了，那位父親向他的孩子們作最后一次道別。
孩子們的影子遠(yuǎn)了，他回過(guò)頭來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，他哭了。我輕輕遞上了一張紙，他說(shuō)了聲“謝謝!”用紙擦了擦眼睛。
待他好些了，我問(wèn)他“沒(méi)事吧!”
“沒(méi)事，謝謝。”他回答，“只是有些擔(dān)心孩子!”
“您可真愛(ài)他們!”
“唉——可他們不這么認(rèn)為，我打過(guò)他們，罵過(guò)他們，他們不知對(duì)我怎么看!”
誰(shuí)知天下父母心?唉，父愛(ài)，像男人的性格，兇狠、威嚴(yán)。這也許就是父愛(ài)，但在這兇狠、威嚴(yán)下，我卻看見(jiàn)了一種東西，那是慈祥、溫柔的心。
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