大班藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：舞蹈色彩教學(xué)計(jì)劃（附教學(xué)反思）

大班藝術(shù)活動(dòng)的色彩教學(xué)計(jì)劃（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試彩色印刷，學(xué)習(xí)借圖像，為動(dòng)物添加繪畫，最初了解水墨畫的特點(diǎn)和感受。中國水墨文化適合幼兒園教師參加大型藝術(shù)活動(dòng)。來看看舞蹈顏色課程計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試色彩拓片，學(xué)會(huì)借用和想象，給動(dòng)物畫上畫。

2初步了解中國水墨畫的特點(diǎn)，感受中國水墨文化。

三。讓孩子們體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造力的能力。

4培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

宣紙，水粉，報(bào)紙，棉簽，墨水

活動(dòng)程序：

一，導(dǎo)言活動(dòng)

今天老師帶來了兩件事。孩子們看什么？塑料袋可以做什么？報(bào)紙可以做什么？所以看看老師要做什么（老師證明報(bào)紙被分成塑料袋），猜猜這是用來做什么的？

第二，垃圾示范

今天，我想要在宣紙上打印。 （演示過程介紹了這個(gè)過程，讓我的揉搓工具放在油漆上，喝一點(diǎn)休息，快速打印在紙上），從孔中（這一個(gè)）制作遮擋（這兩個(gè)顏色塊是怎樣）。

2你不想試一試，但老師有個(gè)要求。請大膽打印，使您的**有底紋和針刺色塊，讓**有空白。 （老師可舉一個(gè)例子來證明）

三，勾勒出輪廓，增添想象力

1摩擦完成后，用新材料鉤住邊緣（顯示墨水）。這是中國畫中獨(dú)特的材料之一。 （課前介紹）

2揉完后，請用濃墨勾出的勾輪廓是什么樣的動(dòng)物？當(dāng)你畫素描的時(shí)候，注意線條并拉你的手。

三。如果你找到一只動(dòng)物，請快速畫出它的眼睛、嘴和其他面部特征，最后畫出它的圖案。如果你找不到該做什么，你必須先畫出你的眼睛。如果你畫畫沒關(guān)系。

第四，評(píng)估工作。

確認(rèn)并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)造幼兒，激勵(lì)孩子們創(chuàng)作故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)作品。

全面的評(píng)估：

選擇一些具有代表性的作品

-孩子們把小動(dòng)物的眼睛畫得很好。它們看起來很棒。他們有長長的睫毛。下一次，孩子們可以吸引許多神和小動(dòng)物的目光！

-其他孩子為小動(dòng)物畫了非常漂亮的畫。它們非常漂亮。

隨機(jī)評(píng)論：

尋找有代表性的兒童作品，鼓勵(lì)他們在繪畫中講述故事。

當(dāng)孩子上前介紹他的作品時(shí)，要注意老師幫助孩子接受作品，給孩子講故事。

活動(dòng)反映：

這次，在薛老師的指導(dǎo)下，我真的發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點(diǎn)。課堂的導(dǎo)向仍然局限于掌握活動(dòng)的過程中，忽視了課程本身的價(jià)值，忽視了要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。綜上所述，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

首先，從一開始就構(gòu)思好的活動(dòng)，必須從情感、知識(shí)、技術(shù)和創(chuàng)造四個(gè)教育價(jià)值來考慮。首先是情感態(tài)度，在活動(dòng)中一定要有情感的呈現(xiàn)，讓孩子有情感的刺激。第二是知識(shí)水平。

作為一名教師，有必要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)考慮到這一活動(dòng)。這個(gè)主題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是什么？留給孩子們自己探索的知識(shí)是什么？

以我當(dāng)前的活動(dòng)為例。相關(guān)知識(shí)是讓孩子們了解中國的水墨、水墨、色彩、宣紙、毛筆等。兒童探索知識(shí)空間就是讓孩子回家去探索中國有多少種墨水。

第三是技術(shù)和技能。我認(rèn)為教師的技術(shù)技能必須熟悉操作數(shù)據(jù)，知道正確使用材料的方法。只有具備相關(guān)技能的教師才能教孩子。

這次活動(dòng)失敗的原因是我沒有準(zhǔn)確地掌握材料。作為一名教師，我不明白重顏色不適合宣紙，而淺色適合。孩子們用刷子畫畫，但我沒有教過孩子正確的姿勢和使用刷子的方法，并且在使用墨水槽時(shí)，孩子沒有出色的方式來感受墨水的變化。

四是創(chuàng)造想象力，注重鼓勵(lì)原則，讓孩子大膽嘗試。

其次，薛老師指出，老師提出了一門好課程。老師應(yīng)該清楚教學(xué)思想。必須從介紹、質(zhì)疑、表揚(yáng)、評(píng)價(jià)等方面考慮，考慮活動(dòng)的困難和困難。

我認(rèn)為，如果在設(shè)計(jì)之前考慮教師希望在活動(dòng)中體現(xiàn)的四個(gè)價(jià)值觀，那么教師對活動(dòng)過程的把握就會(huì)更加準(zhǔn)確。另一個(gè)關(guān)鍵是提高教師的修養(yǎng)。比如語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，教學(xué)態(tài)度的優(yōu)雅。

對我們來說這是一個(gè)很高的標(biāo)準(zhǔn)。自我修養(yǎng)和提升可以組織成功的活動(dòng)。

最后，薛老師指出，在美術(shù)教學(xué)中，孩子們在操作時(shí)，老師的語言是不允許空白的。檢查孩子的畫，老師要用語言來引導(dǎo)孩子們的**，不要等到問題發(fā)生。這是對教師適應(yīng)情況的能力的測試，這是我在教學(xué)中所缺乏的。

同時(shí)，我也在反思，老師在兒童畫的過程中要注意孩子的**，并及時(shí)反饋給孩子。

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設(shè)計(jì)思路：

春風(fēng)來了，春天的腳步近了...

你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹搖動(dòng)起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春天真美”，為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計(jì)此節(jié)課。

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2．讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

二．準(zhǔn)備：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》

小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問、討論想結(jié)合）

上周六下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請欣賞散文《春雨的色彩》

3.春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？請看大屏幕,我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的.

提問:

1、小燕子是怎樣說的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的.？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

2、小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

3、小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅．．．．．．”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？

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【主題一】探索世界的奧秘——彩虹色娃娃

一、引言

小班色彩娃娃教案的主題是彩虹色娃娃，通過引導(dǎo)小班幼兒了解和感受彩虹的色彩和美感，培養(yǎng)幼兒對世界多樣性的認(rèn)知，激發(fā)他們對美好事物的熱愛和好奇心。

本教案將圍繞辨識(shí)彩虹的顏色，運(yùn)用多種藝術(shù)手段創(chuàng)造彩虹色娃娃形象，并通過游戲、故事、歌曲等方式，讓幼兒學(xué)習(xí)彩虹色娃娃來探索世界的奧秘。

通過這個(gè)主題，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表達(dá)能力，以及社交技能，以積極的、快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、活動(dòng)一：辨認(rèn)彩虹的顏色（彩虹認(rèn)知）

1. 在教室墻上貼上一條絢麗的彩虹圖片，引導(dǎo)幼兒集體觀察并辨認(rèn)出彩虹的顏色。

2. 制作一個(gè)小型彩虹模型，將它握在手上，讓幼兒一起觸摸和感受彩虹的七種顏色。引導(dǎo)幼兒逐一說出這些顏色的名稱。

3. 指著幼兒著裝中的彩虹色單品，請幼兒發(fā)言介紹自己的著裝。例如：“我的鞋是紅色的，我的裙子是紫色的。”

4. 制作彩虹顏色卡片，將每種顏色的名稱寫在對應(yīng)的卡片上，并通過游戲的形式讓幼兒將彩虹顏色卡片與真實(shí)的物品進(jìn)行匹配。

三、活動(dòng)二：創(chuàng)作彩虹色娃娃（藝術(shù)創(chuàng)造）

1. 利用紙制作彩虹色娃娃的臉部輪廓，幼兒使用指尖蘸取彩虹的七種顏色，涂抹在輪廓上，創(chuàng)造出自己的彩虹色娃娃形象。

2. 制作彩虹色娃娃的衣服，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪紙、拼貼等手法制作彩虹色的衣物，發(fā)揮創(chuàng)意。

3. 利用彩虹色的貼紙和玩具，讓幼兒選擇自己喜歡的貼紙和玩具，創(chuàng)作屬于自己的彩虹色玩具娃娃。

四、活動(dòng)三：探索彩虹色世界（游戲表演）

1. 安排幼兒分組，每組扮演一個(gè)彩虹色娃娃的角色，設(shè)計(jì)劇本，進(jìn)行小劇場表演，展示彩虹色娃娃的兒童生活場景。

2. 配合彩虹色娃娃的主題，講述一個(gè)關(guān)于彩虹色娃娃的小故事，引導(dǎo)幼兒理解彩虹色娃娃的生活和情感，培養(yǎng)幼兒的情感理解能力。

3. 通過唱彩虹色娃娃的歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏和動(dòng)作演唱，加深對彩虹色娃娃的印象。

五、總結(jié)

小班色彩娃娃教案以彩虹色娃娃為主題，通過辨識(shí)彩虹的顏色、創(chuàng)作彩虹色娃娃形象、游戲表演等多種活動(dòng)，幫助幼兒探索世界的奧秘，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表達(dá)能力，以及社交技能。

通過充滿趣味和創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠輕松地學(xué)習(xí)彩虹的顏色，并通過藝術(shù)創(chuàng)造和表演來展示自己的想象力和創(chuàng)造力。在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，他們不僅會(huì)對彩虹色娃娃產(chǎn)生興趣，還能培養(yǎng)對多樣世界的認(rèn)知，并從中獲得快樂和成長。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

3、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。

2、多媒體課件，錄音機(jī)。

3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

活動(dòng)過程：

一、以多媒體課件春天的景色畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。

師：美麗的春天來到了，到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢？

1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

2、老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。

二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。

師：春雨下得真歡哪！咦，春雨到底是什么顏色的？你們想過嗎？我們一起來看一看、聽一聽！

1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。

2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：

①散文的名字叫什么？散文里都有誰呢？

②小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認(rèn)為的？

師：它們又分別是怎么說的呢？我們再來仔細(xì)地聽一聽。

3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。

4、提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：

①春雨像什么？是怎么落到地上的？（學(xué)習(xí)詞匯：沒完沒了；并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示春雨）

②小鳥們在爭論什么問題？

③小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的？（動(dòng)詞：落、淋）

④小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的？（動(dòng)詞：灑、滴）

⑤小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？（動(dòng)詞：落）

三、表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個(gè)有趣的問題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

四、仿編散文。

師：春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色，會(huì)落到哪兒呢？還有哪些小鳥會(huì)來爭論？和你的好朋友說一說！

1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。

2、老師示范仿編。

3、請23名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚(yáng)和

鼓勵(lì)。

五、結(jié)束部分。

師：春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙

沙沙它在說什么呢？你們聽

1、放錄音：春雨的話。

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。

3、師：春雨的色彩這么美，也打扮出了我們美麗

的春天，到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會(huì)在哪里！

4、律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。

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第四課色彩的對比

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比完成一幅作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、圖片、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？

2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？

3、明確對比概念。

4、比較兩張美術(shù)作品。

5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。

6、出示課題

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

1、哪些色彩是對比色？

2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。

3、總結(jié)：色相環(huán)中互為的色彩為強(qiáng)烈對比。

4、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。

5、生活中的對比色。

提問：我們周圍哪兒有對比色？

6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？

7、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。

1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。

2、分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

1、自評(píng)。

2、小組互評(píng)。

3、展示作品。

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[教學(xué)目標(biāo)]

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"線、論"等 11 個(gè)字，會(huì)寫"你、們"等 6 個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)，留心觀察大自然的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。

（2）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，感受春天的勃勃生機(jī)。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、美的導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：你們見過下雨嗎？見過哪個(gè)季節(jié)的雨？每個(gè)季節(jié)的雨各有什么特點(diǎn)？

2、板書課題：你們見到過有色彩的雨嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇童話故事--《春雨的色彩》。（板書課題：春雨的色彩）

二、美的發(fā)現(xiàn)

教師范讀，感知課文

1、導(dǎo)語：你們想不想聽這個(gè)童話故事啊？

2、播放配樂課件：教師范讀，學(xué)生邊看邊聽。

3、學(xué)生交流感受。

朗讀課文，自主識(shí)字

1、用序號(hào)標(biāo)出自然段。

2、朗讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，記住字音；用" "線畫出課后"我會(huì)寫"欄目中的字，用多種辦法記住"我會(huì)寫"欄目中每個(gè)字的字音、字形、字義，并且會(huì)用它們組詞、造句。

（1）學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)生字，正確朗讀。

（2）小組合作，解決問題，互相檢查。

學(xué)習(xí)第一自然段。

▲述職報(bào)告之家YS575.COm編輯首推:
• 高中色彩靜物教案?|?小班色彩娃娃教案?|?教案大班?|?大班音樂教案?|?大班色彩教案?|?大班色彩教案

（1）投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。

（2）同桌互讀，指導(dǎo)糾正。

（3）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

（4）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？

認(rèn)讀生字"線"，并組詞。（三拼音注意三拼音節(jié)讀音，不要丟了介母）

請你們聯(lián)系生活實(shí)際說一說，春雨還像什么？

（5）你們聽到春雨的聲音了嗎？誰能讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）

學(xué)習(xí)最后一自然段。

（1）同桌互讀，指導(dǎo)糾正，認(rèn)讀"歡""論"字。

（2）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

（3）讀了這句話，你知道了什么？你有問題要問嗎？

提示：① "大家"指的是誰？②大家爭論的是什么問題呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。（解決問題，在句中識(shí)字）

（1）讀課文第二自然段，從句中找答案。

（2）交流問題的答案，檢查鞏固生字。

讀字：趣 題 底 顏

讀詞：有趣 問題 到底 顏色

字形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？

提示：同偏旁："題-顏"

換偏旁："底-低"

加偏旁："是-題"

（3）指導(dǎo)朗讀，讀好疑問句。

體會(huì)"到底"一詞的意思，并造句。

指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。

（1）學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？

①認(rèn)讀生字"淋、灑、滴、油"，仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你想怎樣記住這些字？

②學(xué)會(huì)課后"我會(huì)寫"欄目中的字。先結(jié)合課文理解字義，再聯(lián)系生活組詞、造句。

（2）學(xué)生匯報(bào)，師生研討。

課件出示生字、詞語、句子，鞏固識(shí)字。

朗讀課文，師生評(píng)價(jià)，隨機(jī)指導(dǎo)，達(dá)到正確認(rèn)讀。

小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？

三、美的升華

1、小組合作，交流學(xué)習(xí)"我會(huì)寫"欄目中的字。

（1）觀察字形，你們發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

（2）你們用什么方法記住字形，理解字義，并實(shí)際運(yùn)用的'？

（3）用字說話，看誰用得多。（其目的是：運(yùn)用）

2、指導(dǎo)寫字。

（1）認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫，找出不容易寫好和容易寫錯(cuò)之處。

（2）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及每個(gè)字在田字格中的位置。思考寫時(shí)應(yīng)注意什么。

（3）老師范寫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)。

單人旁："撇"要直，不能彎；"豎"為"垂露豎"，要正直、出尖。

絞絲旁：第二個(gè)"撇折"的"撇"不能伸得太長，"折"要往上挑，整個(gè) "絞絲旁"應(yīng)顯得向左靠。

草字頭： "橫"不宜太長，兩個(gè)小"豎"要上開下收。

綠：右半邊下部不是"水"，"豎鉤"左邊是兩筆，不要寫成一筆 "橫撇"。

（4）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視。

（5）將自己感覺寫得最好的字與同桌互相欣賞、評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字

1、我會(huì)認(rèn)。你能認(rèn)出這些字嗎？認(rèn)出來，蘋果就送給你！（課件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹，蘋果上寫出了本課的生字）

2、讀一讀，說一說，你能照樣子說一說嗎？

滴 水滴 雨滴 _______________ _____________ _____________

歡 歡樂 歡笑 _______________ _____________ _____________

題 題目 數(shù)學(xué)題 _____________ _____________ _____________

綠 綠樹 綠草 _______________ _____________ _____________

花 ________ _______________ _____________ _____________

草 ________ _______________ _____________ _____________

第二課時(shí)

一、美的導(dǎo)入

1、激趣導(dǎo)入：春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣，花兒披彩霞。春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫卷。（板書課題：春雨的色彩）

2、復(fù)習(xí)鞏固。

（1）讀詞語，選詞造句。

細(xì)線 爭論 有趣 題目 底下 顏色 淋雨 水滴

油菜 歡樂 無論 灑水 歡笑 問題 點(diǎn)滴 綠油油

（2）讀句子，根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出不同的語氣。

①春雨，細(xì)細(xì)的，像一根根銀（yín）線。

②你們?yōu)槭裁礌幷摬恍菽兀?/p>

③這個(gè)游戲可有趣了，你和我們一起做吧!

④你知道春雨是什么顏色的嗎？

二、美的發(fā)現(xiàn)

1、教師配樂朗讀。（學(xué)生邊聽邊記，整體感知，師生交流。）

（1）小鳥們在爭論春雨的色彩？它們各自的看法是什么？

（2）你認(rèn)為誰說得對？為什么？

（3） 學(xué)生交流讀書感受，提出疑惑。

2、學(xué)生研讀課文。（學(xué)生深入理解課文，展開想象，感受在春雨的滋潤下，動(dòng)植物都充滿了生機(jī)。）新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)

（1）你從小鳥的爭論中，感受到了什么？請你讀出這種感受。

（2）從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀呢？

3、指導(dǎo)朗讀：抓住以下詞語、句子進(jìn)行指導(dǎo)。

"不對"；"不對，不對"；"你們瞧"；"你們看"。

"……落……草地……了，……淋……柳枝也……了"

"……灑……桃花……了，……滴……杜鵑花也……了。"

"……落……油菜花……了，……落……蒲公英花也……了"

三、品讀課文，欣賞評(píng)價(jià)

（1）自己美美的朗讀課文，讀出小鳥的快樂，讀出爭論的語氣，讀出春天的情趣和美好。

（2）選擇自己喜歡的角色，小組合作朗讀，表演，深入體會(huì)小鳥的快樂。

（3）分組匯報(bào)，朗讀表演，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

四、共享情境，展示個(gè)性

1、說一說"你眼中的春雨是什么顏色的？"

2、春雨究竟是什么顏色的呢？

教師總結(jié)升華。（同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。）（板書：五顏六色）

布置作業(yè)1、

寫出亻的字（ ）（ ）（ ）（ ）

氵的字（ ）（ ）（ ）（ ）

纟的字（ ）（ ）（ ）（ ）

2、形近字組詞

紅（ ） 們（ ）

綠（ ） 門（ ）

3、組詞

滴（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

吹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

題（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

? 大班色彩教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對三原色的認(rèn)識(shí)，在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。

2.組織幼兒通過操作，認(rèn)識(shí)顏色的變化，讓幼兒體驗(yàn)自由探索的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色。

2.每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的燒杯和滴管三根，每組準(zhǔn)備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。

3.每個(gè)幼兒一個(gè)果凍空殼，一根棉簽，一張紙。

4.詞卡：紅色、黃色、藍(lán)色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。

1.神秘水：

裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發(fā)生變化。

(1)“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的?”

(2)“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎?”老師左右搖晃瓶子三下。“咦?怎么沒有變成紅色呀?哦，我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令，好嗎?”老師上下?lián)u晃瓶子，請小朋友說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽。”

(3)同樣的方法，分別變出黃色、藍(lán)色的水。

2.小結(jié)：這么多美麗的顏色其實(shí)都是由紅色、黃色、藍(lán)色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍(lán)色稱為“三原色”。

3.“老師給每組準(zhǔn)備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點(diǎn)，別把水灑出來。”請幼兒自由玩色。

4.“你是怎么玩的?你變出了哪些顏色?”根據(jù)幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙。

5.引導(dǎo)幼兒討論：我們發(fā)現(xiàn)，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個(gè)小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什么呢?

1.游戲：變色龍：讓幼兒根據(jù)需要，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫涂色。

(1)教師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇特的本領(lǐng)是，能隨環(huán)境的變化，隨時(shí)改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下，它會(huì)變成綠色;如果它蹲在橙色的樹枝上，

它會(huì)變成什么顏色?如果它爬在藍(lán)色的花朵中，會(huì)變成什么顏色?

(2)老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個(gè)安全的地方，用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，

不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。

2.欣賞幼兒的作品，集體評(píng)議。

將材料放在“科學(xué)探索區(qū)”里，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。

引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

? 大班色彩教案

1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

3、識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。

1、春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡。

1、通過欣賞，感受春天的美麗。

2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維四。

一）開始部分師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

1、小朋友們，這首散文詩好聽嗎？

3、春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？請看大屏幕，我們再來欣賞一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的。

1、小燕子是怎樣說的？（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）。

2、小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）。

五）看大屏幕邊小聲朗讀。小朋友說得非常好，那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥字寶寶嗎？六）學(xué)習(xí)字寶寶。

1、看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對。

2、找朋友。

3、送字寶寶回家。

? 大班色彩教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用滴彩吹畫的方式自由創(chuàng)作，樂于欣賞油彩自然融合，暈染后的肌理效果。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：透明尖嘴瓶，油畫顏料，水，濕毛巾，托盤。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有油水分離作畫的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一，感受欣賞秋天的色彩。

1.欣賞秋天風(fēng)景圖片。

你看到了什么風(fēng)景？什么顏色的？看到這張風(fēng)景你有什么感覺？幼兒介紹圖片，教師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒欣賞。（教師總結(jié)：秋天是能干的色彩搭配師！）

2.欣賞畫家筆下的秋天。（畫家伯伯來模仿秋天的色彩）

這幅畫中，你看到了什么？這幅畫中最突出的色彩有哪些？看了這幅畫你有什么感覺？

3.了解有趣的繪畫方法。

播放視頻，提問：畫家伯伯是怎么創(chuàng)作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，顏料）（畫家伯伯是怎么作畫的？滴灑—用扇子扇開，小點(diǎn)變成了塊狀。）

二．創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色彩。

1.師幼協(xié)作，示范作畫。

(1)選色：根據(jù)圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。（顏料超市，請一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料（加了油的油畫顏料）

(2)玩色：引導(dǎo)幼兒觀察顏料在水里的變化。（搖一搖，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會(huì)怎么樣？這么流動(dòng)起來？（沒有扇子）不用工具來想個(gè)辦法？（嘴吹）

(3)取畫：用紙盤把水里的畫面拓印出來。（拿著兩端，輕輕放水里，1，2，3壓一壓，抖一抖）

2.幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)圖片挑選三種顏色，拿個(gè)小籃子去顏料超市)

(1)師幼一起說一說在水中作畫的方法。

(2)教師指導(dǎo)，播放畫家作品循環(huán)ppt。

三．作品評(píng)價(jià)。

介紹一下你的作品？你用了什么色彩？變出了什么？這些作品中你最喜歡哪一幅？為什么？（你們喜歡今天的作畫嗎？生活中還有許多有趣的作畫方式，以后我們再一起來玩吧！）

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