達(dá)人是這樣煉成讀后感（精選18篇）
發(fā)表時(shí)間：2018-09-21達(dá)人是這樣煉成讀后感（精選18篇）。
?一?達(dá)人是這樣煉成讀后感
內(nèi)容簡(jiǎn)介：余小凡是個(gè)幸運(yùn)的女人，二十五歲便遇到了所有人眼中的完美丈夫。余小凡又是個(gè)不幸的女人，一年后她的完美婚姻便離她而去。李盛君有一段令人羨慕的婚姻，仕途通順的丈夫就是她最大的成就，但她的光鮮背后卻藏著有苦難言的冷寂生活。林寶佳的丈夫?qū)λ恍囊灰猓@一心一意卻將她綁得呼吸困難。三個(gè)女人為了找到完美的婚姻而各自努力著，最后有人選擇了成熟地面對(duì)第二次婚姻，有人選擇了忠于不知可以持續(xù)多久的愛(ài)情，還有人選擇了守住自己現(xiàn)有的一切。每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的婚姻，得到它并不困難，困難的是如何將它煉成屬于你的幸福。
婚姻是怎樣煉成的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：記得廣東人愛(ài)說(shuō)：寧教人打仔，莫教人分妻。大家都覺(jué)得婚姻是神圣不可欺的，拆散別人的婚姻那是很造孽的事情。所謂十年修的同船渡，百年修得共枕眠，因此很多人都很珍惜屬于自己的婚姻。有的時(shí)候，婚姻就是一種依賴，彼此緊緊依偎，不分你我。一次婚姻的失敗不代表什么，只要能夠在失敗之中尋找自己的錯(cuò)誤，改正自己的不足之處，那么就可以無(wú)畏失敗。別人的婚姻誰(shuí)都不好給予評(píng)價(jià)，可是自己卻可以堅(jiān)守自己的婚姻，努力的為自己的婚姻加分，不求滿分但求及格。60分的婚姻難度不大，卻又不是輕而易舉的事情。看著《婚姻是怎樣煉成的》 ，看著別人的婚姻，聯(lián)想到自己的婚姻。這是一種反省吧，也是一種進(jìn)步。每個(gè)人都是與眾不同的個(gè)體，沒(méi)有相似的婚姻，卻有許許多多幸福的家庭。如何去創(chuàng)造一個(gè)幸福的家庭，男和女都有不可逃避的責(zé)任，去尋找屬于自己愛(ài)情的模式。不是看犧牲多少，而是看遷就多少。他的缺點(diǎn)怎么去改，或者她怎么去遷就。婚姻中怎么都有摩擦，都不是十全十美的。可是她和他都愿意去遷就、忍受，那么床頭吵架床尾和就是彼此的幸福，打是情罵是愛(ài)就是幸福的調(diào)味料。
婚姻是怎樣煉成的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：夢(mèng)想季經(jīng)典婚戀作品火熱上市！人海中繼《不能沒(méi)有你》后將婚姻“煉”給你看！幸福的婚姻都是一樣的，不幸的婚姻各有各的不幸，那么，一段好的婚姻究竟是怎樣煉成的？
?二?達(dá)人是這樣煉成讀后感
血紅色的旗幟，帶著堅(jiān)不可摧的意志，帶我走進(jìn)他的世界。
他叫保爾·柯察金，一個(gè)平凡而又不平凡的名字，出生在烏克蘭的舍佩托夫卡城，非常拮據(jù)的生活日復(fù)一日的進(jìn)行著，然而，因遭到神甫兇狠地虐待，失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)。為了維持生活，他走投無(wú)路，只好去當(dāng)食堂的童工，他一雙澄澈的眼眸中，他看見(jiàn)了世界的許多丑惡。他加入了紅軍，成為了一名戰(zhàn)士，那年他才18歲，他救出培養(yǎng)他的朱赫來(lái)，卻因此入獄。他經(jīng)歷生死磨煉，成為英勇的戰(zhàn)士，此后在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中負(fù)傷回到了家鄉(xiāng)。在家鄉(xiāng)他舊傷復(fù)傷，命懸一線，即使這樣，他依舊堅(jiān)持著，最后雙目失明，仍不停下手中的筆，書(shū)寫(xiě)著輝煌一生。
保爾堅(jiān)若磐石的意志令人信服。堅(jiān)持，是啊，付出堅(jiān)持與信念，人生就必定會(huì)輝煌。無(wú)須問(wèn)你是名留青史，或遺臭萬(wàn)年，對(duì)著你的信仰，不懈地追求，人生路上，伴隨著無(wú)數(shù)地未知，我只能告訴你，跟隨你的心，你最喜歡的，未必是最好的最適合你的。而文中的保爾是靠他心中的信仰，以及他的強(qiáng)大意志力，對(duì)生存，對(duì)生活的一種渴望，所以，他成功了，他的一生，終將無(wú)比輝煌。這讓我想到了我們班中的之洋，原本他成績(jī)并不優(yōu)秀。可他最近經(jīng)常考高分，這源自于他對(duì)于成績(jī)的執(zhí)著，使他心無(wú)旁騖，使自己突飛猛進(jìn)。這證明了，不論你的天資多少優(yōu)秀，不堅(jiān)持，不努力，依舊廣碌，可平凡的人更知道，不努力，一世將無(wú)一絲用處，所以，反而天資弱的人成才更多，因?yàn)樗麄兏缊?jiān)持，奮斗，拼搏。他們的心早已堅(jiān)如鐵。
保爾的心，心中的信念，早已堅(jiān)若鐵，信念無(wú)堅(jiān)不摧，那心將輝煌人生。
?三?達(dá)人是這樣煉成讀后感
讀書(shū)，往往能看到自己的不足，引以為戒。著名青年特級(jí)教師侯晨說(shuō)：教師成長(zhǎng)的第一個(gè)關(guān)鍵詞是閱讀。這學(xué)期讀了雷玲老師主編的《好課是這樣煉成的》，收獲還真不小。
本書(shū)旨在通過(guò)一線教師對(duì)名師經(jīng)典課的大量聆聽(tīng)、思考和理解，以及自身的教學(xué)反思，啟發(fā)教師真正理解什么是好課。對(duì)于好課葉讕教授認(rèn)為應(yīng)是擁有“五實(shí)”的課，即：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。
而好課的前提是“有愛(ài)”，好課的外衣是“有趣”，好課的內(nèi)核是“有思”。那么怎樣才能上出好課呢？本書(shū)從以下三方面給了我很多啟發(fā)：
一、細(xì)節(jié)，彰顯教學(xué)的智慧。
對(duì)新課程的教學(xué)理念，不少老師都知道。難就難在如何在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)，難在怎樣把自己的設(shè)計(jì)想法有層次地科學(xué)地在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)。該書(shū)的第一編“品味細(xì)節(jié)的精彩”給我們撥開(kāi)云霧。
原來(lái)細(xì)節(jié)決定著課堂效率與質(zhì)量，細(xì)節(jié)反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力。關(guān)注細(xì)節(jié)，就是關(guān)注新課程理念能否落實(shí)到位；關(guān)注細(xì)節(jié)，就是追求教學(xué)的高品味，就是追求教學(xué)的智慧，把握細(xì)節(jié)，是提高教師教學(xué)智慧的必由之路。名師的經(jīng)典課堂無(wú)一不是由一個(gè)個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)構(gòu)成，細(xì)節(jié)猶如山有小口，但一旦走進(jìn)去，就別有洞天。
比如，特級(jí)教師于永正在引導(dǎo)學(xué)生理解“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞時(shí)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：請(qǐng)大家想一想，那位拉車(chē)人“飽經(jīng)風(fēng)霜”的是一張什么樣的臉。想好了，請(qǐng)用幾句話寫(xiě)出來(lái)。
我給大家開(kāi)個(gè)頭：“那位拉車(chē)人才30多歲——”請(qǐng)同學(xué)們接著寫(xiě)——有個(gè)學(xué)生就接著寫(xiě)道：可看上去足有50多歲。
臉黑瘦黑瘦的，布滿了一道又一道的皺紋，眼圈深深地凹了下去，眼里充滿了血絲。那亂糟糟的頭發(fā)上，蒙著一層灰。看上去，這張枯瘦的臉，像一個(gè)霜打的茄子……這樣學(xué)生不僅理解了詞語(yǔ)的含義，并且通過(guò)運(yùn)用掌握得更牢了，同時(shí)使學(xué)生作文能夠言之有物。
這是多么巧妙的設(shè)計(jì)呀！正像一位名師所說(shuō)：上帝在細(xì)部。
因此，我明白最好的想法也必須通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施。細(xì)節(jié)猶如佛光散發(fā)的縷縷光芒，只有把握那絲絲縷縷，才能感受佛光，享受佛光。
二、方法，思想的生長(zhǎng)點(diǎn)。
常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)有成功的喜悅和失敗的痛苦。我們?cè)鯓硬拍芷评O而出？
教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境，怎樣創(chuàng)造“以較小的投入獲得較高的教學(xué)功效”的教學(xué)方法，是名師高人一籌之處。其實(shí)并沒(méi)有捷徑，“熟生巧，巧生華。”在第二編“教法的完美與缺憾”中，發(fā)現(xiàn)名師與我們的痛苦是一樣的，他們也和我們一樣曾經(jīng)痛苦過(guò)。
然而，他們的不完美和最初的痛苦無(wú)疑向我們展示了真實(shí)和真誠(chéng)，引導(dǎo)我們避免走彎路。我們應(yīng)該很高興得到他們的指導(dǎo)。只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和挖掘教材，愛(ài)護(hù)學(xué)生，用心尋找激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)興趣自然會(huì)油然而生，我們就能達(dá)到理想的教學(xué)狀態(tài)。
三、反思，前進(jìn)的車(chē)輪。
“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，但如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就可能成為名師。”葉瀾教授這樣說(shuō)。“成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”波斯納這樣說(shuō)。
在第三編中，“經(jīng)典課堂反思與升華”帶來(lái)的是名師的課堂實(shí)錄及反思。課堂天下事，得失寸心知。作為一名教師，如果你只是讀和教，不寫(xiě)，不反思，不理清自己的成敗，你就無(wú)法提高你的教學(xué)理念。
如何反思，如何提升，如何承繼優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，如何總結(jié)失敗教訓(xùn)，名師娓娓道來(lái)，他們的心得與做法對(duì)我們有很大啟發(fā)，啟發(fā)我們真正領(lǐng)悟什么是通過(guò)千錘百煉磨出的好課，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，還能聚眾人之長(zhǎng)，不斷提升自身的素質(zhì)。
這是一本充滿智慧的書(shū)，這是一份真摯的愛(ài)，這是一顆觸手可及的心跳，這是新課程成長(zhǎng)的催化劑。
?四?達(dá)人是這樣煉成讀后感
我發(fā)覺(jué)真的已經(jīng)很久沒(méi)有靜下心來(lái)好好看一本書(shū)了。下班回到宿舍，我從書(shū)架上又重新拿出了那本在我心中一直占據(jù)著重要地位并改變了我很多想法的書(shū)--《鋼鐵是怎樣煉成的》。
這已經(jīng)是我第三次翻閱它了，這是一本被大家熟知的名著，但它吸引我的地方絕不是它的知名度，而是它的真實(shí)性，這是它的作者--前蘇聯(lián)的尼古拉奧斯特洛夫斯基一生的真實(shí)經(jīng)歷。主人公保羅·科奇金出生在一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，這也注定了他不平凡的一生。在那個(gè)階級(jí)斗爭(zhēng)激烈的時(shí)代，他生活在底層。他的父親在工人時(shí)代早逝，母親在一個(gè)富裕的家庭當(dāng)廚師，他的兄弟，鎖匠阿爾喬姆，遭受著資本主義制度對(duì)人民的剝削和壓迫。
不諳世事的保羅終于輟學(xué)，開(kāi)始以打工為生，這鍛煉了他不屈不撓的性格，為他未來(lái)的革命鋪平了道路。
十月革命后，他邁出了人生中最關(guān)鍵的一步——參軍。他的熱情、固執(zhí)和堅(jiān)毅使他成為著名的科托夫斯基騎兵師中最勇敢的士兵之一。看這樣一本傳奇?zhèn)饔洠糠喴豁?yè)都像在與主人公一起戰(zhàn)斗，真實(shí)且充滿感情的文字讓人能輕易感覺(jué)到尼古拉奧斯特洛夫斯基每個(gè)階段不同的感受，他如鋼鐵般慢慢被煉就，看書(shū)的人也隨著一同被燃燒，重新燃起對(duì)生活對(duì)未來(lái)的希望。
看書(shū)真是對(duì)自己充電的最佳方式。參加革命本讓保爾對(duì)生活再次充滿希望，但是一次激戰(zhàn)讓他一眼失明，不能再回到前線，但他并沒(méi)有倒下，充滿斗志的保爾開(kāi)始立刻投入到地方上各種己所能及的工作中，他參加了鐵路建筑，這是鍛煉他鋼鐵般性格的一次烈火，也是我難以忘懷的一段情節(jié)。大雨、泥濘、大雪、凍土，工作環(huán)境幾乎是難以想象的，但他和同志們不得不忍受武裝土匪的騷擾、疾病和饑餓。
他在零下幾十度的雪地里發(fā)著燒修路，腳上的靴子早已結(jié)冰，這在那時(shí)都快要成為一種常態(tài)了，一種連想象都有些艱難的狀態(tài)，就是這樣惡劣的環(huán)境造就的烈火煉成了鋼鐵般的保爾柯察金。“鋼鐵是在火中錘煉和驟冷的，我們這一代人是在斗爭(zhēng)和艱苦考驗(yàn)中錘煉的。"
多年的戰(zhàn)斗讓保爾渾身是病，于是他回到家鄉(xiāng)養(yǎng)病，有一次保爾到烈土墓前憑吊戰(zhàn)友，感慨萬(wàn)千，發(fā)出了讓世人不斷流傳警醒自己的豪言壯語(yǔ)："人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：
當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類解放而斗爭(zhēng)。’"這句話就是尼古拉奧斯特洛夫斯生命的寫(xiě)照，他一生都在為人類的解放而斗爭(zhēng)。
雖然現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代不需要我們?nèi)ジ锩投窢?zhēng)，但生活的本質(zhì)確是一樣的，我們不應(yīng)在虛度年華的悔恨中度過(guò)，還有很多有意義的事情在等待我們，我們需要解放思想，付諸行動(dòng)，鍛煉自我意志，提升自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。1927年，保羅完全癱瘓，然后失明。他曾經(jīng)灰心喪氣，喪失了生活的勇氣，但他強(qiáng)烈的革命信念使他走出了低谷。
?五?達(dá)人是這樣煉成讀后感
讀了《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》，讓我感觸頗多。本書(shū)以美國(guó)教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從優(yōu)秀教師應(yīng)把握的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)出發(fā)，*優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的道路，為廣大教師發(fā)揮優(yōu)秀的專業(yè)作用提供了有針對(duì)性的職導(dǎo)。《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》沒(méi)有所謂的秘訣，只有優(yōu)秀的理念和方法。
每一位教師都能從這本書(shū)中得到如下啟示：教學(xué)的本質(zhì)是什么？孩子們需要什么？
我要教給他們什么？如何從學(xué)***越成為優(yōu)秀的教育者？我要成為一名怎樣的老師？
…… 本書(shū)值得閱讀。
長(zhǎng)期以來(lái)，教育界一直存在著學(xué)生分為三、六、九個(gè)年級(jí)的誤區(qū)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、不斷深化課程改革的今天，這種樸素的邏輯仍然是切實(shí)可行的，深深扎根于教師的心中。愛(ài)心呵護(hù)（好學(xué)生），橫眉冷對(duì)（壞學(xué)生）形成了鮮明的對(duì)比。
好學(xué)生和壞學(xué)生，一字之差，都是老師的學(xué)生，作為教師不應(yīng)該用兩種不同的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們，好學(xué)生也有壞的地方，而壞學(xué)生也有值得學(xué)***方，兩者是互相轉(zhuǎn)化的，對(duì)于壞學(xué)生更要加倍教導(dǎo)、細(xì)心呵護(hù)，畢竟人是有差異的，我們所面對(duì)的也是一個(gè)個(gè)活生生的人，不斷發(fā)展的人。
在我的親歷中，一次次地證實(shí)了――沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的老師這一觀點(diǎn)，“問(wèn)題學(xué)生”的背后必定有“問(wèn)題父母”或“問(wèn)題老師”。讓每一名學(xué)生都擁有一位好老師。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。
在平凡崗位上的教師如何才能成長(zhǎng)為偉大事業(yè)的脊梁呢？讀了這本書(shū)，我覺(jué)得必須具備以下幾點(diǎn)：
1、表現(xiàn)出熱情，積極地講授。
2、了解并跟上你專業(yè)領(lǐng)域的變化。
3、建立一種有效的班級(jí)管理模式。
4、搞好組織工作，保持良好的人際關(guān)系。
5個(gè)。因材施教，讓成功成為課堂的一部分。
6。做好教學(xué)步驟，營(yíng)造愉快氛圍，靈活教學(xué)方法。
另外，我認(rèn)為，面對(duì)教育，愛(ài)應(yīng)該是教育權(quán)力的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。記得《愛(ài)的教育》一書(shū)中有過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。
沒(méi)有水，沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有教育。”如果我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，沒(méi)有功利性的，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑，都會(huì)讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛(ài)，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
?六?達(dá)人是這樣煉成讀后感
《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成，。它被視為生活教科書(shū)，人生的路標(biāo)和精神補(bǔ)品，被一代代讀者傳承者。
俄羅斯人奧斯特洛夫斯基（1904-1936）出生在烏克蘭西部邊境沃倫省（現(xiàn)洛夫諾）的一個(gè)工人家庭。父親是酒廠的工人，母親給人家廚娘。他不滿十歲就給人家放牛，做童工，備嘗了饑寒之苦和人格的屈辱。
艱難的時(shí)世，不合理的社會(huì)制度，在他幼小的心靈里孕育了對(duì)權(quán)貴和剝削壓迫者的憎恨，從小就形成了桀驁不馴的反叛性格。1930年，奧斯特洛夫斯基的左眼也失明了。這一打擊對(duì)他來(lái)說(shuō)是毀滅性的，但他仍頑強(qiáng)地與無(wú)情的命運(yùn)抗?fàn)帲蛷倪@年十一月開(kāi)始，他著手寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎么煉成的》。
就這樣，他在雙目失明，全省癱瘓，困臥病塌的艱苦條件下，忍受著病痛，克服書(shū)寫(xiě)的困難，借助于一塊鏤空的格板一字一句地摸寫(xiě)，后來(lái)手連筆也拿不動(dòng)了，便自己口授由親友幫助筆錄。歷時(shí)三年，終于完成了這部不朽名著——《鋼鐵是怎么煉成的》。
主人公保羅是作者的肖像，作者給了保羅一個(gè)類似的命運(yùn)。柯察金既是一名革命戰(zhàn)士，又是一個(gè)普普通通的人，一個(gè)有血有肉的青年人，他也做過(guò)傻事，錯(cuò)事，犯過(guò)軍紀(jì)，在生活中，愛(ài)情上也有過(guò)失望和悔恨，在生命陷入絕境的時(shí)候，他也曾一度動(dòng)搖，絕望，讀后感《》。保爾。
柯察金這一形象可敬而尤其可親。他始終把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在那個(gè)血與火的時(shí)代，保羅和他的父親和兄弟們一起在戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁。為了保護(hù)蘇維埃政權(quán)，他與外國(guó)武裝干涉者和白匪作戰(zhàn)。在醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷、恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的歲月里，保羅以全部的熱情致力于和平勞動(dòng)。他艱苦奮斗的精神，體現(xiàn)了第一代建設(shè)者的崇高品質(zhì)。
他不僅是特定歷史條件下的革命英雄，而且是時(shí)空有限的人類英雄，是人類精神世界中永恒的強(qiáng)者。光陰荏苒，時(shí)過(guò)境遷，保爾所處的那個(gè)烽火年代已經(jīng)過(guò)了大半個(gè)世紀(jì)，而保爾精神仍被一代代傳承者。今天，尤其是那些從這部小說(shuō)中學(xué)到東西的讀者，仍然懷念保羅。
柯察金那種反對(duì)壓迫，反對(duì)倚強(qiáng)凌弱，反對(duì)官僚主義，反對(duì)假公濟(jì)私，見(jiàn)義勇為，知難而上，不怕艱苦，忠于職守，為公眾的利益勇于獻(xiàn)身而無(wú)怨無(wú)悔的高尚情操。我回憶著這樣的話，人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):
當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨；也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而都斗爭(zhēng)。”人應(yīng)該趕緊地、充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。
這句意味深長(zhǎng)的哲理話激勵(lì)保羅勇敢地戰(zhàn)斗，堅(jiān)強(qiáng)地生活。但保羅的這句名言長(zhǎng)期以來(lái)一直是千百萬(wàn)年輕人的座右銘，也是樹(shù)立自己人生觀、世界觀和價(jià)值觀的坐標(biāo)。
奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生命可以燃燒也可以腐爛，我要把我的生命燒成灰燼。歷史上不也有過(guò)無(wú)數(shù)這樣生活的強(qiáng)者，沒(méi)因身殘而對(duì)生命失去希望而是奮發(fā)自學(xué)成才的人嗎？
春秋戰(zhàn)國(guó)孫臏被截膝蓋骨，不肯安于殘疾，發(fā)奮誦讀兵書(shū)，終成《孫臏兵法》。
對(duì)于未來(lái)我們無(wú)法**，但無(wú)論是平淡還是坎坷，我都會(huì)毫不猶豫地贏，因?yàn)楸Ａ_告訴我：練習(xí)的人會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)！
?七?達(dá)人是這樣煉成讀后感
媽媽在網(wǎng)上幫我購(gòu)買(mǎi)了這本書(shū)。當(dāng)我第一眼看到這本書(shū)覺(jué)的沒(méi)太大吸引力，可當(dāng)媽媽陪我閱讀時(shí)，我才感覺(jué)到這本書(shū)真是挺有意思的。而且讀到精彩部分時(shí)，我和媽媽會(huì)笑的前仰后合，連爸爸都被這笑聲吸引過(guò)來(lái)了。原來(lái)讀書(shū)也能這么快樂(lè)！
這本書(shū)講的是一個(gè)小學(xué)生蕭士慶在媽媽王美麗出差后，和爸爸一起生活成長(zhǎng)的故事。蕭士慶是個(gè)頭腦靈活有愛(ài)心的孩子，在學(xué)校外號(hào)是“點(diǎn)子大王”。爸爸蕭大生是個(gè)有名的數(shù)學(xué)家，但在生活中是個(gè)沒(méi)頭腦非常遲鈍的人，在家里的外號(hào)是“智障兒童”。媽媽王美麗沒(méi)出差之前，父子倆的生活全部由媽媽王美麗安排包辦的。他們父子倆根本不會(huì)料理自己的生活。當(dāng)媽媽王美麗剛離開(kāi)時(shí)，他們父子倆生活是一團(tuán)糟，后來(lái)經(jīng)過(guò)父子倆的不斷努力學(xué)習(xí)和失敗總結(jié)。最終父子倆在生活自理能力上都取得了很大的突破和提高。
我很喜歡這本書(shū)，這本書(shū)告訴我只要好好學(xué)習(xí)，肯于努力，并有吃苦耐勞的精神就一定能學(xué)會(huì)想學(xué)的東西。做一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的達(dá)人高手。
?八?達(dá)人是這樣煉成讀后感
每個(gè)人的生命都是寶貴的。保羅的價(jià)值體現(xiàn)在無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)上，我們的人生價(jià)值體現(xiàn)在哪里？
保羅說(shuō)：生命是人最寶貴的東西。每個(gè)人的生命只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而后悔；他也不會(huì)為自己的不作為感到羞恥，這樣他在臨死的時(shí)候，就可以說(shuō)：我的一生，我的全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最宏偉的事業(yè)——為全人類的解放而戰(zhàn)。是的，保羅為了革命理想犧牲了愛(ài)和健康。保羅讓他不屈不撓的生活綻放出最耀眼的光芒。他的生命價(jià)值在解放事業(yè)中得到最大化。
縱觀古今，多少人為了讓生命有價(jià)值而不斷前行。他們偉大或平凡，但不使自己平庸。
和保羅一樣，新中國(guó)成立前的革命先烈們，在解放全中國(guó)的偉大事業(yè)中，體現(xiàn)了自己生命的價(jià)值。他們不怕死不怕傷不怕分離嗎？不，他們只是在國(guó)家危在旦夕之前放下了作文，放棄了個(gè)人利益。正是因?yàn)樗麄儯覀儾拍苓^(guò)上現(xiàn)在這樣的美好生活。我相信，所有在革命第一線戰(zhàn)斗過(guò)的勇士，都是無(wú)悔的，都是驕傲的。
最近，30名消防英雄的事跡廣為流傳，他們的生命價(jià)值最集中地體現(xiàn)在為人民服務(wù)和為國(guó)家服務(wù)上。他們大多數(shù)是十八歲或九歲的年輕人。當(dāng)我們舒舒服服地坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，他們比我們大幾歲，獻(xiàn)出了寶貴的生命來(lái)保護(hù)他們的國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)。他們的人生定格在最美的年紀(jì)。如果他們不愿意，肯定是有的。但說(shuō)到后悔，我相信他們不會(huì)后悔。因?yàn)樗麄儼焉I(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了祖國(guó)。他們是人民最堅(jiān)實(shí)的后盾；是國(guó)家最忠誠(chéng)的衛(wèi)士；是世界上最不朽的英雄！
幾千年來(lái)，不知涌現(xiàn)了多少仁人志士。所以，我們要像保羅一樣，把生命用在最需要我們的地方，讓我們能在正義和是非面前，站得筆直，獻(xiàn)出生命之光。
?九?達(dá)人是這樣煉成讀后感
《達(dá)人是這樣煉成的》是“謝倩霓暖愛(ài)成長(zhǎng)小說(shuō)”。給我的第一感覺(jué)是這本書(shū)真是太生動(dòng)、太有意思了！讀書(shū)的時(shí)候，就好像書(shū)中的人物活生生地站在自己面前。
這本書(shū)講得是一個(gè)小學(xué)生蕭士慶在媽媽王美麗出差后，和爸爸一起生活，一起成長(zhǎng)的故事。在媽媽出差之前，蕭士慶和爸爸蕭大生的生活全部都是由媽媽王美麗布置與包辦的，所以他們根本不會(huì)料理自己的生活。在王美麗出差的三個(gè)月中，蕭士慶由一個(gè)總遲到又總忘帶東西的小邋遢，變成了會(huì)做清蒸魚(yú)、會(huì)做黃瓜卷的小廚師，直到最后又變成了成功賣(mài)出一袋子黃瓜卷的義賣(mài)達(dá)人。蕭士慶的變化多大呀！
這本書(shū)中，我最喜歡“智障兒童”蕭大生了。他是一個(gè)很有名的數(shù)學(xué)家，可是在生活中卻沒(méi)頭沒(méi)腦。王美麗出差第一天，他就把一床厚毛毯和兩件厚厚的大毛衣蓋在了蕭士慶的被子上，我想這也太恐怖了吧！就算王美麗在怎么讓蕭士慶暖和，也不能如此過(guò)分地把蕭士慶捂死吧！蕭大生在照顧兒子的過(guò)程中，自己也在學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，最后也學(xué)會(huì)了做很多菜，成為了能自己料理生活的好爸爸。
我喜歡這本書(shū)，這本書(shū)告訴我們：一個(gè)人的力量是無(wú)限的，只要好好學(xué)習(xí)，肯于努力，就一定能學(xué)會(huì)想學(xué)的東西。我也很慶幸自己的媽媽并沒(méi)有像王美麗媽媽那樣包辦，所以我現(xiàn)在還會(huì)做一些手工，能自己做一點(diǎn)簡(jiǎn)單的飯，比如會(huì)煮方便面、做西紅柿雞蛋疙瘩湯等，我還能幫媽媽做一些家務(wù)，比如打掃衛(wèi)生，收拾衣櫥。但是我有些懶惰，并沒(méi)有及時(shí)去做，有些依賴媽媽，看了這本書(shū)后，我決定今后自己的事情自己做，不要讓家長(zhǎng)來(lái)幫我們料理生活，要學(xué)會(huì)自己料理，這樣才能算是生活中真正的達(dá)人。我一定要做生活的達(dá)人！
?十?達(dá)人是這樣煉成讀后感
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本經(jīng)典的蘇聯(lián)小說(shuō)，作者是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基。這本書(shū)講述了主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程，他從一個(gè)少年開(kāi)始，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、革命和社會(huì)主義建設(shè)等多種困難，最終成為了一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士和英雄。
讀完這本書(shū)，我深深感受到了作者對(duì)人性的深刻洞察和對(duì)歷史的準(zhǔn)確記錄。小說(shuō)中，保爾經(jīng)歷了許多艱辛和困難，但他始終保持著樂(lè)觀和堅(jiān)定的信念，勇敢地面對(duì)困難，不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。他對(duì)自己的好友和愛(ài)人斯韋特蘭娜始終忠誠(chéng)而愛(ài)護(hù)，對(duì)敵人則毫不妥協(xié)，表現(xiàn)出了人類最美好的品質(zhì)和精神。
小說(shuō)中描寫(xiě)的蘇聯(lián)革命歷史更是讓我感受到了國(guó)家和人民的偉大。小說(shuō)中，保爾和其他人一起見(jiàn)證了蘇聯(lián)革命的勝利和社會(huì)主義建設(shè)的輝煌，他們?yōu)閲?guó)家和人民的利益奮斗，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挫折，最終取得了偉大的勝利。
讀完這本書(shū)，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。小說(shuō)中的主人公保爾·柯察金是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的榜樣，他的勇氣和堅(jiān)定的信念，以及對(duì)人類最美好的品質(zhì)和精神的追求，都讓我深受啟發(fā)。我相信，這本書(shū)對(duì)讀者的心靈會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，激勵(lì)讀者堅(jiān)定自己的信念，勇敢地面對(duì)困難，為國(guó)家和人民的利益而奮斗。
?十一?達(dá)人是這樣煉成讀后感
寒假里，我閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，合上書(shū)本，閉上眼睛，書(shū)里主人公保爾的一生就像千錘百煉的鋼鐵一樣讓我刻骨銘心。
小說(shuō)主要敘述了主人公保爾·柯察金的一生。保爾出生在烏克蘭一貧困工人家庭，于1919年入共青團(tuán)，參加抗戰(zhàn)。1923年--1924年擔(dān)任共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)工作。飽受了各種苦難之后，保爾終于在1924年入了黨。艱苦的工作及長(zhǎng)久的戰(zhàn)爭(zhēng)使他的身新健康一度惡化，最終雙腳癱瘓、雙目失明，可他毫不屈服，用自己超乎常人的意志，嘔心瀝血，終于在1927年完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這篇中篇小說(shuō)，并取得了巨大的成功，這使他對(duì)自己的未來(lái)充滿信心，變得更加頑強(qiáng)。
在這篇小說(shuō)中，我最敬佩的就是保爾，他堅(jiān)強(qiáng)、正義、聰慧、堅(jiān)定、勇敢、無(wú)所畏懼，通過(guò)千錘百煉，榮獲了鋼鐵般的意志與毅力，為我們塑造了一個(gè)生命不息、奮斗不止的優(yōu)秀形象。保爾的好友朱赫來(lái)也很值得我們學(xué)習(xí)，他堅(jiān)強(qiáng)、聰穎、勇敢，常常能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，還能在保爾遇到危險(xiǎn)的時(shí)候伸出援助之手，給予保爾安全，溫暖。
而我們生活在現(xiàn)在的這個(gè)年代：生活條件優(yōu)越，國(guó)家也很和平，在我們過(guò)著衣食無(wú)憂，充滿快樂(lè)童年生活的年紀(jì)里，保爾卻被迫退學(xué)，在該享受童年時(shí)光的年紀(jì)時(shí)去打工；在雙目失明，雙腳癱瘓的情況下不僅頑強(qiáng)地活下去，并且進(jìn)行寫(xiě)作，創(chuàng)作；在抗戰(zhàn)時(shí)期還每天利用剩余時(shí)間讀書(shū)2小時(shí)，并虛心向別人求學(xué)知識(shí)。可我們能夠在優(yōu)越的環(huán)境學(xué)習(xí)，卻不認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以，我還有很多的不足等待我去彌補(bǔ)。
讀了這本書(shū)，我啟發(fā)很大：要想變地更加強(qiáng)大，就要更勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正義，像保爾一樣，才能使自己強(qiáng)大。所以，我會(huì)勇敢地去面對(duì)風(fēng)雨的挑戰(zhàn)，用自己的雙手打造更美好的未來(lái)。
?十二?達(dá)人是這樣煉成讀后感
女兒雖然還只有九歲，但自小就喜歡看書(shū)，至今看的書(shū)也不少了。特別是今年以來(lái)，閱讀量大增。我和我的家人很高興看到我女兒的進(jìn)步。
今年一次舞蹈比賽女兒得了獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品就是一本書(shū)少年版《鋼鐵是怎樣煉成的》，可能是因?yàn)楠?jiǎng)品的原因吧，女兒對(duì)這本書(shū)更是愛(ài)不釋手。考慮到孩子的理解能力作為家長(zhǎng)跟孩子一起重溫了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》作者——奧斯特洛夫斯基，出生在一個(gè)工人家庭，飽嘗人間疾苦，二十歲參加了共產(chǎn)黨員，因積勞成疾導(dǎo)致全身癱瘓，后雙目失明，輾轉(zhuǎn)病榻長(zhǎng)達(dá)九年，然而臥病期間，在令人難以想象的困境中，他并沒(méi)有心灰意冷，而是把筆作為**，把文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)作自己新的工作崗位，開(kāi)始新的奮斗，并以驚人的毅力寫(xiě)出了這部不朽的名著。
“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。因此，人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。
這樣，在臨終之際，他能夠說(shuō)“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而奮斗，我們必須抓緊時(shí)間生活，因?yàn)榧词故且粓?chǎng)暴病或意外都可能終止生命”。
“當(dāng)一個(gè)人身體健康、充滿青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較簡(jiǎn)單和容易做到的事，只有生活像鐵環(huán)一樣把你緊緊箍住，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績(jī)。”
“ 領(lǐng)袖的逝世沒(méi)有引起黨的隊(duì)伍渙散。就像一棵大樹(shù)，它的根深深扎根在土壤里。即使砍掉樹(shù)頂，它也永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎。”
“鋼是在烈火里燃燒，高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也受過(guò)斗爭(zhēng)和艱苦考驗(yàn)的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了在生活中永不灰心。”
這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，句句深入人心。想想保羅，想想我們這些生活在和平年代的人，面對(duì)生活中的一點(diǎn)點(diǎn)困難，只要我們堅(jiān)持，只要我們樂(lè)觀，只要我們勇敢，沒(méi)什么大不了的。保爾.
柯察金的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
這次的親子共讀，讓我意識(shí)到家長(zhǎng)的參與真的能激發(fā)孩子的閱讀興趣，并且家長(zhǎng)和孩子也有了更好的溝通和交流，拉近了與孩子的距離，以后我也會(huì)共多的參與到親子共讀活動(dòng)中去，希望孩子能堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、上進(jìn)，象保爾那樣，擁有鋼鐵般的意志和品質(zhì)，迎著生活的風(fēng)浪，執(zhí)著的去尋求人生的意義。
?十三?達(dá)人是這樣煉成讀后感
閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》給我?guī)?lái)了很多與其他書(shū)相比不一樣的感受。
奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我把整個(gè)生命和全部精力，都奉獻(xiàn)給了人生間最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。”而他筆下的保爾正是這樣一個(gè)人。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，向我們講述了貧窮的保爾·柯察金從小體會(huì)到的不平，但他隨著時(shí)間的推移，逐漸成長(zhǎng)，冒著生命危險(xiǎn)救出了很多人。之后他成了一名偵察兵，在戰(zhàn)斗中，他受了傷回到了家鄉(xiāng)。在修鐵路時(shí)，保爾的舊傷復(fù)發(fā)，差點(diǎn)兒死去。出院后，保爾已不能正常工作了，他很痛苦，身體一天比一天差，以至雙目失明。但他始終頑強(qiáng)地與病魔不停地斗爭(zhēng)，并用筆寫(xiě)下了光輝的人生。
書(shū)中說(shuō)道：“人最寶貴的是生命，生命只屬于我們一次，每個(gè)人的生命都各有千秋。有人忙忙碌碌一生，到頭一事無(wú)成，只留下無(wú)盡悔恨；有人雖然歷經(jīng)磨難，甚至處在生死邊緣，但他（她）敢于與命運(yùn)拼搏，用自己有限的生命，去創(chuàng)造更多。”這段話，使我明白了：生命是極為珍貴的，同時(shí)也是短暫的，而我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)利用短暫的生命，去創(chuàng)造自己的價(jià)值，不留遺憾。
保爾的一生讓我明白了，挫折和磨難是人生必不可少的一部分，也是一份寶貴的財(cái)富，有了挫折和磨難的人生會(huì)更精彩，它才能使人進(jìn)步，激發(fā)起人的拼搏精神和勇氣，并從中明白了生活的來(lái)之不易，它教會(huì)了我們珍惜，它是我們的良師益友。
同時(shí)，它也讓我領(lǐng)略到了一個(gè)作家的堅(jiān)強(qiáng)，帶給我太多的思考，我從收獲到寶貴的精神財(cái)富，細(xì)細(xì)品味著這部著作，同時(shí)品味著生活的酸甜苦辣，迎接人生的挑戰(zhàn)。
這本書(shū)，引發(fā)了我深深的思考，也讓我受益匪淺。
?十四?達(dá)人是這樣煉成讀后感
《好班主任是這樣煉成的》讀后感
《好班主任是這樣煉成的》是一本以教育為主題的書(shū)籍，該書(shū)通過(guò)講述一個(gè)班主任的成長(zhǎng)歷程，深入探討了優(yōu)秀班主任的素養(yǎng)和職責(zé)。作者從細(xì)致入微的角度，詳細(xì)描寫(xiě)了班主任的各種故事和經(jīng)歷，使讀者對(duì)好班主任的形象具有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
在讀完這本書(shū)后，我深深地被書(shū)中描述的班主任形象所感動(dòng)。作者以真實(shí)和生動(dòng)的筆觸揭示了班主任工作的艱辛和重要性。他們不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，還需要具備豐富的人際交往能力和敏銳的觀察力。他們要細(xì)心照顧每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更注重塑造學(xué)生的良好品質(zhì)和人格。
這本書(shū)以一個(gè)班主任的視角，通過(guò)描述他成為好班主任的經(jīng)歷，讓讀者深入了解了他對(duì)學(xué)生關(guān)心備至的精神面貌，讓我更加明白一個(gè)好的班主任不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康。書(shū)中的班主任常常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，了解他們的困惑和憂慮，并提供有效的幫助和指導(dǎo)。作者生動(dòng)地描寫(xiě)了班主任的輔導(dǎo)工作，使我深刻體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和付出。
此外，這本書(shū)還詳細(xì)描述了班主任的教育方法和策略。在書(shū)中，班主任通過(guò)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他們也會(huì)采用一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，班主任能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
閱讀這本書(shū)讓我更加明白，一個(gè)好的班主任不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)的人，更是學(xué)生們的引路人。他們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)、感受溫暖和獲得安全感的重要責(zé)任。在學(xué)生的一生中，一個(gè)好班主任的影響可以持續(xù)深遠(yuǎn)，這對(duì)我們每個(gè)人都有著重要的意義。
通過(guò)閱讀《好班主任是這樣煉成的》，我深深被書(shū)中的班主任角色所打動(dòng)。他們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，使我對(duì)他們產(chǎn)生了巨大的敬意。我相信，只有真正喜歡孩子、關(guān)心他們的班主任，才能成為學(xué)生心目中的好班主任。這本書(shū)不僅給予了我對(duì)優(yōu)秀班主任的敬佩，也讓我明白了如何培養(yǎng)自己成為一個(gè)積極負(fù)責(zé)的人，并在日常生活中關(guān)愛(ài)身邊的人。
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總結(jié)而言，《好班主任是這樣煉成的》這本書(shū)通過(guò)描述班主任的成長(zhǎng)過(guò)程，詳細(xì)闡述了好班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)和職責(zé)。從書(shū)中，我們可以了解到好班主任不僅需要有專業(yè)水平，還需要懂得關(guān)心孩子、建立良好的師生關(guān)系以及教育引導(dǎo)學(xué)生。這本書(shū)不僅是對(duì)班主任工作的肯定和鼓勵(lì)，也是對(duì)每個(gè)人樹(shù)立正確教育觀的啟示。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為真正優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生們塑造美好的未來(lái)。
?十五?達(dá)人是這樣煉成讀后感
本小時(shí)一年級(jí)輟學(xué)的黑徹柳子，后來(lái)成為日本著名作家、著名電視臺(tái)主持人、聯(lián)合國(guó)兒童代表大會(huì)親善大使。正是巴校公園給了她美好的時(shí)光，也給了她燦爛得人生。我相信每個(gè)人都能在這本書(shū)中找到他們陽(yáng)光燦爛的童年。
方法總比問(wèn)題多讀書(shū)筆記
每個(gè)人讀完一本書(shū)后都會(huì)有不同的理解。以下是我關(guān)于這本書(shū)的一些知識(shí)，與你分享。
讀了《方法總比問(wèn)題多》這本書(shū)，對(duì)我觸動(dòng)最大的有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)會(huì)“以腳做夢(mèng)”，
二、現(xiàn)在不做等于永遠(yuǎn)不做，
三、量化行動(dòng)，不能滿足于“在忙著”。當(dāng)然感觸最深的還是本書(shū)的名字《方法總比問(wèn)題多》。
先就《方法總比問(wèn)題多》這個(gè)書(shū)名講講我的感受。在看到這個(gè)書(shū)名時(shí)我跟大家開(kāi)玩笑說(shuō)“問(wèn)題總比方法多”。當(dāng)讓這是句玩笑話，在看完本書(shū)后改變了我的這個(gè)想法。
舉一個(gè)生活中的例子：我的小寶寶現(xiàn)在不會(huì)說(shuō)話，但他也喜歡說(shuō)大人聽(tīng)不懂的話，或者指著他想要的一堆玩具。如果大人沒(méi)有理解他的意思，他還不高興又哭又鬧的不高興。
這種情況下怎么辦呢？父母只能通過(guò)猜測(cè)來(lái)理解他的意思。一個(gè)接一個(gè)地，玩具會(huì)交給他自己選擇，直到寶寶給他想要的玩具時(shí)停止哭泣。其實(shí)這個(gè)過(guò)程中，寶寶哭鬧就是一個(gè)問(wèn)題，大人猜測(cè)寶寶的想法，一件件拿玩具給他，就是一次次實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的方法的過(guò)程。
在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)錯(cuò)誤的玩具都是試**決問(wèn)題，直到玩具對(duì)了，寶寶才哭，問(wèn)題就解決了。
在實(shí)際工作中，遇到問(wèn)題也是如此。問(wèn)題就像哭鬧的嬰兒。當(dāng)它們發(fā)生時(shí)，需要像解決方案一樣解決它們。如何解決問(wèn)題是一次又一次拿玩具的過(guò)程。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：公司3-5倉(cāng)庫(kù)分區(qū)，標(biāo)示流程。
剛開(kāi)始我們倉(cāng)庫(kù)內(nèi)分區(qū)后是倉(cāng)碼員口頭通知的，相當(dāng)于口口相傳，倉(cāng)庫(kù)是如何分區(qū)的，通知來(lái)拉貨的司機(jī)也只是口頭告訴司機(jī)倉(cāng)庫(kù)是如何分區(qū)的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做在實(shí)際作業(yè)中給拖車(chē)司機(jī)和我們自己都造成了很多不便，我們就想了個(gè)辦法，用a4紙打印數(shù)字，貼到墻上方便大家分辨每個(gè)區(qū)。這個(gè)辦法實(shí)行了較長(zhǎng)的一段時(shí)間后，問(wèn)題又出現(xiàn)了，貼在墻上的紙掉了。又要重新再貼一次。
怎么做？后來(lái)，我想出了一個(gè)改進(jìn)的辦法：把貼紙改成用油漆噴文字，直接噴在墻上和地上，不要給他摔倒的機(jī)會(huì)。這樣才算完滿的解決了倉(cāng)庫(kù)分區(qū)的問(wèn)題。
寶寶最后總算是不哭了。
以上只是工作的一個(gè)例子，我想說(shuō)的是《方法總比問(wèn)題多》其實(shí)只要有問(wèn)題發(fā)生了，總會(huì)有辦法解決的。
二、學(xué)會(huì)“以腳做夢(mèng)”。有問(wèn)題想到辦法并且要付諸行動(dòng)，如果只是想，是解決不了問(wèn)題的。
再次舉一個(gè)工作的實(shí)例。卷鋼出庫(kù)打單放行，很長(zhǎng)一段時(shí)間是倉(cāng)碼對(duì)單核單，閘口打單放行的。后來(lái)，由于公司集裝箱業(yè)務(wù)量的增加，如果閘門(mén)處仍在進(jìn)行鋼卷標(biāo)識(shí)，將對(duì)閘門(mén)處集裝箱作業(yè)造成較大壓力。
這時(shí)候我們有位倉(cāng)碼員想到了將卷鋼打單這個(gè)工作，交給現(xiàn)場(chǎng)倉(cāng)碼員來(lái)做。這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，可是當(dāng)時(shí)我們倉(cāng)碼內(nèi)部考慮了很久，想到了很多方面的問(wèn)題，思來(lái)想去下不定決心。最后還是吳經(jīng)理說(shuō)了一句話：
先做起來(lái)，以后什么問(wèn)題我們?cè)傧朕k法解決。然后現(xiàn)場(chǎng)打單，閘口最后核單放行，這個(gè)辦法一直施行到現(xiàn)在。在這個(gè)例子就是個(gè)很好的體現(xiàn)了“以腳做夢(mèng)”這個(gè)詞：
想到解決問(wèn)題的方法了，就要去實(shí)施。寧可失敗在行動(dòng)的路上，也不要原地踏步走。
三、量化行動(dòng)，不滿足于“在忙著”，實(shí)際工作中經(jīng)常遇到一些情況，導(dǎo)致自己每天都很忙，但是一天下來(lái)，問(wèn)問(wèn)自己，都忙了些什么，有想不起來(lái)自己到底這一天都做了些什么，有時(shí)候我自己也很苦惱。書(shū)中提到的“量化行動(dòng)”“分解問(wèn)題”給我提了個(gè)醒兒。在工作中要合理利用這些辦法給自己“解惑”，避免自己忙碌了一天都不知道自己在做了什么。
在以后的工作中我們還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)讀《方法總比問(wèn)題多》這本書(shū)，給自己樹(shù)立了解決問(wèn)題的信心。
這本書(shū)每一章的標(biāo)題都值得我們認(rèn)真考慮。以上只是我讀了這本書(shū)，結(jié)合我們的實(shí)際工作后的一些思考。今后，我會(huì)認(rèn)真閱讀這本書(shū)，吸收書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己。將書(shū)中的知識(shí)應(yīng)用的自己的實(shí)際工作當(dāng)中。
最后感謝公司推薦了一本好書(shū)給我們。謝謝！
方法總比問(wèn)題多讀后感3篇《方法總比問(wèn)題多》讀后感方法總比問(wèn)題多讀后感《復(fù)興中華，從我做起》讀后感
紅梅小學(xué)六年二班蘇思博
今天，我讀了《復(fù)興中華，從我做起》這本書(shū)，書(shū)中總共有15課，使我感受最深的是第2課。
第2課的主題是《傳承文化》，這一課告訴我們文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華民族的偉大復(fù)興離不開(kāi)中華文化的繁榮。中華民族歷來(lái)崇尚文化、熱愛(ài)藝術(shù)，在五千多年的文明發(fā)展中創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、魅力無(wú)窮的文化。
2008年8月8日，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在中國(guó)首都北京鳥(niǎo)巢體育中心舉行。在積極的對(duì)接和充分的閱讀中，中國(guó)文化經(jīng)歷了一次魅力和力量的考驗(yàn)。在視覺(jué)盛宴和藝術(shù)盛會(huì)上，北京奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)元素讓世界驚嘆！
中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。在5000多年的發(fā)展過(guò)程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。這種民族精神在國(guó)家危難之時(shí)體現(xiàn)的更加淋漓盡致。
民族復(fù)興，首先是文化復(fù)興。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，為中華民族的復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
?十六?達(dá)人是這樣煉成讀后感
半個(gè)暑假過(guò)去了，我簡(jiǎn)單地讀完了俄國(guó)作家尼·奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)，深有體會(huì)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)主要講窮苦人家的孩子保爾·柯察金生活在社會(huì)最底層備受欺侮。他敢于向社會(huì)的不公挑戰(zhàn)，敢于起來(lái)改變每個(gè)人的命運(yùn)。他在朱赫等老一輩布爾什維克的教導(dǎo)下，積極投身于捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭(zhēng)，體現(xiàn)蘇聯(lián)一代革命青年不怕困難，難艱苦奮斗的精神。
這本書(shū)中最令我難忘的情節(jié)，莫過(guò)于保爾·柯察金等人在俄國(guó)極度寒冷的冬季中修鐵路，為人民造福時(shí)，保爾患上嚴(yán)重腸傷寒病時(shí)發(fā)生的事。當(dāng)時(shí)的保爾一息尚存，故事對(duì)保爾的病況有這樣一段詳細(xì)的描寫(xiě)：
“每邁出一步，胸口就像是被什么東西猛刺了一下，他全身發(fā)冷，上下牙一直打顫，雙眼模模糊糊，只覺(jué)得樹(shù)木在圍繞著他打轉(zhuǎn)。”
當(dāng)時(shí)的保爾只是一息尚存，大夫說(shuō)他幾乎沒(méi)有希望活下來(lái)了，每個(gè)人也都認(rèn)為保爾就是死了，毫無(wú)希望。是共青團(tuán)的一位同志把他送回家的。但保爾仍是活了下來(lái)，拖著病體，扶著墻壁，試著在房間里挪步；而病一好，他就繼續(xù)投身于勞動(dòng)和革命斗爭(zhēng)中去。書(shū)中說(shuō)，保爾是用“青春戰(zhàn)勝了病魔”，但是，我認(rèn)為，是保爾自己頑強(qiáng)的意志促使他活了下來(lái)，在他面對(duì)困難甚至死亡時(shí)，他的意志力很強(qiáng)，令我十分敬佩。
事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要向保爾·柯察金學(xué)習(xí)，雖然我們沒(méi)有保爾等人工作得如此之辛苦，也不一定要“面對(duì)死亡”，但是，在我們面臨一些困難或者是挫折時(shí)，也不應(yīng)該隨波逐流。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的不怕困難，刻苦鉆研；在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的不畏挫折，勤奮進(jìn)取；在勞動(dòng)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔。
鋼鐵是怎樣煉成的？鋼鐵，就是這樣由磨難，堅(jiān)強(qiáng)煉成的！
?十七?達(dá)人是這樣煉成讀后感
郎朗，這是個(gè)傳奇的名字。說(shuō)到郎朗，人們會(huì)想到鋼琴。郎朗的鋼琴技巧已經(jīng)達(dá)到了完美的境界。在他十幾歲的時(shí)候，他曾獲得過(guò)數(shù)千個(gè)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)。
從小，他就被人稱作“天才”、“神童”。然而，他的才華和成就僅僅是上帝的恩賜嗎？
事實(shí)證明，事實(shí)并非如此。讀完這本書(shū)，我又認(rèn)識(shí)了郎朗。我看到了他的鋼琴天賦，也看到了他的刻苦努力，我看到了他非凡的藝術(shù)才華，也看到了他艱苦成長(zhǎng)的過(guò)程。
郎朗對(duì)**的愛(ài)和奉獻(xiàn)使我最感動(dòng)的地方。郎朗每天練習(xí)10多個(gè)小時(shí)，哪怕是生病的時(shí)候。在**學(xué)院，郎朗不顧天氣炎熱，沒(méi)命的彈琴，那時(shí)候，學(xué)校里只有一臺(tái)9尺斯坦為三角琴，人多琴少，只能發(fā)放琴票，而郎朗的琴票在時(shí)間上是最不利的，正好趕上大響午頭，他的母親周秀蘭陪著郎朗在學(xué)校練琴。
在這種天氣里，更別說(shuō)練琴了，背著鋼琴真煩人。而郎朗呢？見(jiàn)到這種好親有骨子里不要命的勁頭，光著上身，只穿一條游泳褲在大汗淋漓地彈著鋼琴。
如今，人們坐在中國(guó)共產(chǎn)黨的觀眾席上，悠閑地欣賞著郎朗的**。誰(shuí)會(huì)想到他會(huì)有如此悲慘的經(jīng)歷？
世界上沒(méi)有天才。只有努力工作的人。有多少人在任何時(shí)候，在所有國(guó)家不再為自己的目標(biāo)而奮斗？明代著名醫(yī)師李時(shí)珍從小就決心學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。
他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)，嘗草藥，經(jīng)過(guò)二十年的不懈努力終于寫(xiě)成了要學(xué)巨著《本草綱目》。美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，沒(méi)有受到過(guò)正規(guī)教育，幼年就要自謀生計(jì)，但他熱愛(ài)科學(xué)，迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢業(yè)后孜孜不倦，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特在別人的偏見(jiàn)與嘲笑中影視用筆小來(lái)了幸運(yùn)之門(mén)，寫(xiě)出了名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》，還有……所有取得成就的人，他們的成功難道不是依靠著堅(jiān)忍不拔的意志以及堅(jiān)持不懈的精神所獲得的嗎？
我一直相信堅(jiān)持是成功的法寶。人生的路，崎嶇坎坷是躲不過(guò)的，即使躲過(guò)了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)，并朝著自己的目標(biāo)，持之以恒地奮斗，就一定能戰(zhàn)勝一切。每個(gè)人的生活都有自己的輝煌之處，每個(gè)人的生活都應(yīng)該有自己的精彩瞬間。
不必羨慕別人的成功或自己的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)千變?nèi)f化的世界里，每分每秒都有無(wú)限的可能性。唯一不變的世堅(jiān)持會(huì)帶來(lái)成功的真理。
?十八?達(dá)人是這樣煉成讀后感
開(kāi)始，我認(rèn)為這本書(shū)是一本很無(wú)聊的書(shū)，但出于好奇，我翻了幾頁(yè)。慢慢地，我開(kāi)始喜歡這本書(shū)，只用了半天的時(shí)間，我就看完了這本書(shū)。看完后，我的心里有很多說(shuō)不出的奇怪感覺(jué)。這種感覺(jué)很奇妙，像是難過(guò)，但又像是心酸，但更多的會(huì)像溫暖。總之我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述，只能猜想。我想，這可能就是這本書(shū)帶給我的感動(dòng)吧。
這本書(shū)的主人公是一對(duì)父子，父親叫蕭大生，兒子叫蕭士慶。蕭士慶的媽媽王美麗因外出學(xué)習(xí)，所以要離開(kāi)三個(gè)月。而在這三個(gè)月里，家中的父子倆需要自己親手做家務(wù)。媽媽王美麗在離開(kāi)的時(shí)候教給了他們一些做菜的方法，還給他們規(guī)定了一些注意事項(xiàng)。但是根本什么事都不會(huì)做的蕭大生和蕭士慶，在此期間闖了不少禍，還不斷違背王美麗的規(guī)定。但是慢慢地，在經(jīng)過(guò)一些磨練之后，蕭大生和蕭士慶都漸漸地明白了一些事情和懂得很多問(wèn)題，還第一次親身體驗(yàn)到了快樂(lè)，從而成長(zhǎng)了不少。
由于王美麗是專門(mén)研究那些自閉癥兒童，所以經(jīng)常會(huì)帶一些智障的孩子來(lái)家里玩。一天，有一個(gè)名叫蘿卜的孩子非要來(lái)找王美麗，而王美麗又不在家，所以只好讓他在家里玩嘍！而蘿卜又不是一個(gè)正常的孩子，所以他拿這錘子在地板上敲來(lái)敲去，而他的媽媽也跟在他的身后，一直在勸蘿卜，讓蘿卜不要再敲了，而蘿卜根本就不聽(tīng)她的。媽媽又試圖去奪蘿卜手上的錘子，但是蘿卜靈活的躲開(kāi)了，還把媽媽推到在地。看到這里，我的心頭涌出一絲酸心的痛。這是什么？這是一位母親對(duì)自己孩子無(wú)私的愛(ài)。就是這種力量一直支持著這位媽媽走到今天。與此同時(shí)，天底下肯定還有更多的媽媽在忍受著這種痛苦，更多的孩子渴望像正常人一樣生活。我很希望可以幫助他們，可我又能做什么呢？我相信，只要我們大家共同攜手幫助他們，他們一定會(huì)康復(fù)的。
姜老師，是蕭士慶的數(shù)學(xué)老師，他是一位要求很高，很?chē)?yán)格的老師，但是同時(shí)他又是一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的老師，可惜，姜老師被查出患有肺癌，因此，不得不停止給學(xué)生們上課。但是盡管是這樣，他始終都不愿意將自己生病的消息告訴同學(xué)們，因?yàn)椴幌胪瑢W(xué)們?yōu)樗麚?dān)心而搞垮了學(xué)習(xí)。但同學(xué)們最終還是知道了，當(dāng)他們?nèi)ヌ酵蠋煏r(shí)，即使真的很痛苦，他還是裝作很開(kāi)心的樣子來(lái)迎接大家，臨走時(shí)還不忘叮囑幾句，讓大家一定要好好學(xué)習(xí)，不要為自己擔(dān)心。這也很讓我感動(dòng)，老師是多么的偉大，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己，一心只希望自己的學(xué)生好。要問(wèn)這事什么，這是一位優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是那辛勤的園丁，日日夜夜不辭辛苦地照顧我們，培養(yǎng)我們。
人世間的愛(ài)有很多種，有父母對(duì)孩子的愛(ài)，有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還有哥哥姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài)。但是不管怎么樣，不管是什么樣的愛(ài)，那都是偉大的、無(wú)私的、純潔的愛(ài)。愛(ài)是神圣的，愛(ài)是不分高低貴賤的，只要心中有愛(ài)，就可以創(chuàng)造奇跡。因?yàn)橛袗?ài)，我們的世界才會(huì)變得精彩；因?yàn)橛袗?ài)，我們才可以快樂(lè)地生活；因?yàn)橛袗?ài)，我們才可以健康茁壯地成長(zhǎng)因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。愛(ài)，伴我們成長(zhǎng)！
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