述職范文|醫(yī)學(xué)院實習(xí)總結(jié)（匯總15篇）_醫(yī)學(xué)院實習(xí)總結(jié)

醫(yī)學(xué)院實習(xí)總結(jié)（匯總15篇）。

? 醫(yī)學(xué)院實習(xí)總結(jié) ?

臨床醫(yī)學(xué)

學(xué)制：5年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和知識，具備對疾病診斷、治療及預(yù)防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研部門等從事醫(yī)療、預(yù)防、科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。

主要課程：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)。

本專業(yè)前期(三年)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，后期(二年)設(shè)有兒科學(xué)、眼耳鼻喉科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與心理衛(wèi)生、康復(fù)醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué)、臨床血液與輸血等專業(yè)方向課程，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇修讀方向。

護(hù)理學(xué)

學(xué)制：4年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，能夠從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、社區(qū)護(hù)理、護(hù)理管理和護(hù)理研究的高級專門人才。

主要課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概要、護(hù)理心理學(xué)、健康評估、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、護(hù)用藥理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急重癥護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

學(xué)制：5年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等方面工作的高級醫(yī)學(xué)專門人才。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、放射治療學(xué)、超聲診斷學(xué)、介入醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、核醫(yī)學(xué)、影像物理學(xué)、電子學(xué)基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)檢驗

學(xué)制：5年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗等方面的'基本理論知識和基本能力，能在各級醫(yī)院、血站、防疫部門及生物技術(shù)研發(fā)部門等從事醫(yī)學(xué)檢驗及生物技術(shù)類實驗室工作的醫(yī)學(xué)檢驗高級專門人才。

主要課程：分析化學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗、臨床生物化學(xué)及檢驗、臨床血液學(xué)及檢驗、臨床免疫學(xué)及檢驗、臨床輸血及檢驗、臨床檢驗儀器學(xué)。

麻醉學(xué)

學(xué)制：5年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和麻醉學(xué)等方面的基本理論和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測治療病房(ICU)、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領(lǐng)域從事臨床麻醉、急救和復(fù)蘇、術(shù)后監(jiān)測、生理機能調(diào)控等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)(含麻醉生理)、免疫學(xué)、藥理學(xué)(含麻醉藥理)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、危重病學(xué)、疼痛診療學(xué)、麻醉設(shè)備學(xué)、麻醉解剖學(xué)。

法醫(yī)學(xué)

學(xué)制：5年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)的基本理論知識和系統(tǒng)的法醫(yī)學(xué)理論知識及基本技能，能在公安、政法機關(guān)從事法醫(yī)學(xué)檢案鑒定工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、法醫(yī)病理學(xué)、法醫(yī)毒理學(xué)、法醫(yī)臨床學(xué)、法醫(yī)物證學(xué)、病理學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)、法醫(yī)毒物分析、法醫(yī)精神病學(xué)。

預(yù)防醫(yī)學(xué)

學(xué)制：5年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論知識與衛(wèi)生檢測技術(shù)，能在疾病預(yù)防控制、預(yù)防保健、衛(wèi)生監(jiān)督等機構(gòu)從事預(yù)防醫(yī)學(xué)工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。

主要課程：生理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、傳染病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)。

英語(醫(yī)學(xué)科技)

學(xué)制：4年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實的英語語言技能，能在外交、醫(yī)藥、衛(wèi)生、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的英語高級專門人才。

主要課程：英語精讀、英語泛讀、英語聽力、英語寫作、英美概況、翻譯理論與實踐、英美文學(xué)選讀、語言學(xué)、高級英語。

應(yīng)用心理學(xué)

學(xué)制：4年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有心理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，能在醫(yī)療、教育、企業(yè)、社區(qū)、行政管理等部門從事身心健康輔導(dǎo)、心理健康教育和教學(xué)、心理咨詢與治療、人力資源開發(fā)、職業(yè)生涯規(guī)劃、管理測評與培訓(xùn)等工作的高素質(zhì)專門人才。

主要課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概要、臨床醫(yī)學(xué)概論、普通心理學(xué)、社會心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理測量、教育與心理統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)研究方法、變態(tài)心理學(xué)、人格心理學(xué)、臨床心理學(xué)。

藥學(xué)

學(xué)制：4年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有系統(tǒng)的藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和基本技能，能夠從事藥物研究與開發(fā)、藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用等方面工作的專門技術(shù)人才。

主要課程：有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概要、藥用植物學(xué)與生藥學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析學(xué)、藥事管理學(xué)。

生物技術(shù)

學(xué)制：4年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代生物學(xué)、生物技術(shù)及醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本理論、基本技能和工藝技術(shù)，能在醫(yī)藥、輕工、食品、環(huán)境工程等生物技術(shù)領(lǐng)域從事產(chǎn)業(yè)化工程設(shè)計、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)，以生物醫(yī)學(xué)見長的高級生物技術(shù)專門人才。

主要課程：微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)酵工程、遺傳學(xué)、細(xì)胞工程、酶工程、基因工程、生物制品工藝、生物工程下游技術(shù)、生物合成藥物工藝學(xué)。

生物醫(yī)學(xué)工程

學(xué)制：4年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有生命科學(xué)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)及信息科學(xué)有關(guān)基礎(chǔ)理論知識和醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)研究能力，能在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)儀器以及其它電子技術(shù)、計算機技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學(xué)及管理的高級工程技術(shù)人才。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、數(shù)字信號處理、計算機原理與接口、生物醫(yī)學(xué)傳感器與測量、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)學(xué)儀器原理、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)及設(shè)備、單片機原理。

信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)學(xué))

學(xué)制：4年：層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、醫(yī)藥衛(wèi)生知識、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握信息管理以及信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級醫(yī)藥衛(wèi)生管理部門及相關(guān)領(lǐng)域的企事業(yè)單位從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面工作的高級專門人才。

主要課程：數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡(luò)工程、信息組織、管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、醫(yī)學(xué)信息分析與研究、醫(yī)學(xué)科技信息檢索、生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)主題標(biāo)引、市場營銷學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、信息管理學(xué)概論。

公共事業(yè)管理(衛(wèi)生)

學(xué)制：4年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識以及應(yīng)用這些知識的能力，能在文教、醫(yī)療、衛(wèi)生、社會保險等公共事業(yè)單位和行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。

主要課程：管理學(xué)原理、社會醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概要、臨床醫(yī)學(xué)概要、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、醫(yī)院信息系統(tǒng)、衛(wèi)生法學(xué)。

藥物制劑

學(xué)制：4年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有以化學(xué)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，掌握藥物制劑專業(yè)基本理論、基本知識和實驗技能，具備從事藥物劑型的設(shè)計、研究與制備、藥物制劑的生產(chǎn)與質(zhì)量控制等能力，能在藥物研究單位、醫(yī)藥企業(yè)、藥房、藥政管理部門從事藥物制劑的研究、生產(chǎn)和管理的藥劑學(xué)高級專門人才。

主要課程：物理化學(xué)、化工原理、藥用植物學(xué)與生藥學(xué)、藥物化學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、藥理學(xué)、天然藥物化學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥代動力學(xué)、藥物分析、藥事管理學(xué)、制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計。

生物工程

學(xué)制：4年;層次：本科

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有生命科學(xué)基本知識，掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理、工藝技術(shù)過程和工程設(shè)計等基礎(chǔ)理論、基本技能，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研發(fā)的工程技術(shù)人才。

主要課程：有機化學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、發(fā)酵工程、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、免疫學(xué)、化工原理、發(fā)酵工程設(shè)備、細(xì)胞工程、酶工程、基因工程、生物物質(zhì)分離工程、生物制品工藝。

? 醫(yī)學(xué)院實習(xí)總結(jié) ?

感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我的這次進(jìn)修學(xué)習(xí)機會，通過這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，在很程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了我院與國內(nèi)型高級別醫(yī)院專業(yè)技術(shù)上存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實的基矗。

解放總醫(yī)院是全規(guī)模最的綜合性醫(yī)院，集醫(yī)療、保艦教學(xué)、科研于一體，豎家重要保健基地之一，負(fù)責(zé)、和總部的醫(yī)療保健工作，承擔(dān)全各區(qū)、兵種疑難病的診治，醫(yī)院同時也收治來自全國的地方病人。全院共展開床位4000余張，共設(shè)臨床、醫(yī)技科室150余個。

醫(yī)院年門診量250萬人次，收容病人8萬多人次，開展各種手術(shù)近4萬例。同時，醫(yī)院每年開展多項新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，形成了明顯的技術(shù)特色和優(yōu)勢，使許多疑難病得到有效診治，許多復(fù)雜手術(shù)和重?fù)尵全@得成功，一些診斷治療技術(shù)達(dá)到國際先進(jìn)水平。

一、先進(jìn)術(shù)的技術(shù)配合

在解放總醫(yī)院為期7個月的進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，在總醫(yī)院廣醫(yī)生護(hù)士的關(guān)懷助下，順利完成了各組的輪轉(zhuǎn)工作。通過學(xué)習(xí)已能夠立完成骨科的四肢內(nèi)固定、頸椎前后入路內(nèi)固定、胸腰椎內(nèi)固定、經(jīng)皮低溫等離子消融髓核汽化術(shù)的手術(shù)配合；普外科的門腔分流、直腸癌根治、全胃切除、腹膜后腫瘤；胸外科的食道、肺手術(shù)以及食道三切口；神經(jīng)外科的頸椎前后入路內(nèi)固定、口鼻垂體瘤、腦膜瘤、頸動脈瘤夾閉、聽神經(jīng)瘤切除術(shù)等手術(shù)的手術(shù)配合。

二、先進(jìn)儀器設(shè)備

此次前往解放總醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，見到并親手操作了很多先進(jìn)的儀器。例如超聲刀、溫毯機、回路電極、骨科和神經(jīng)外科的導(dǎo)航系統(tǒng)、神經(jīng)外科開顱電鉆和氣鉆、神經(jīng)電刺激儀、快速消毒鍋、低溫消毒鍋、器械超聲清洗鍋、環(huán)氧乙烷消毒鍋。

總醫(yī)院手術(shù)室已經(jīng)淘汰了戊二醛浸泡和甲醛重蒸兩次化學(xué)滅菌法，他們通常選擇高壓滅菌、環(huán)氧乙烷滅菌法、低溫滅菌法，所以消毒鍋的種類也很齊全、操作方便安全，既保證了器械滅菌要求，也節(jié)約了接臺手術(shù)的時間。神經(jīng)組運用先進(jìn)的導(dǎo)航系統(tǒng)配合手術(shù)，通過導(dǎo)航能夠準(zhǔn)確的定位優(yōu)勢可以判斷出占位病變的位置、孝術(shù)中切除是否徹底，提高了手術(shù)質(zhì)量。骨科在作脊椎內(nèi)固定手術(shù)時使用導(dǎo)航系統(tǒng)可以助醫(yī)生判斷出釘子是否在錐體內(nèi)，有無損傷神經(jīng)等，增加了手術(shù)安全系數(shù)。

三、手術(shù)室的管理

解放總醫(yī)院的物流管理、人力資源管理、器械管理、高值物品的保管方面有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，科室印有收費項目明細(xì)表，每臺手術(shù)完畢由收費員統(tǒng)一查對、錄帳，當(dāng)天費用當(dāng)天結(jié)，杜絕了拖欠、漏費。器械時乎時負(fù)責(zé)第二天所有手術(shù)要用常規(guī)器械和特殊器械，還要保證急癥手術(shù)器械供應(yīng)，手術(shù)完畢后負(fù)責(zé)清洗、保養(yǎng)器械并打包送消毒。總醫(yī)院對新進(jìn)護(hù)士以及進(jìn)修生的帶教上非常嚴(yán)格規(guī)范，由一名教學(xué)組長統(tǒng)一管理培訓(xùn)。為避免進(jìn)修人員杜絕盲目上臺，首先組織進(jìn)修人員學(xué)習(xí)院內(nèi)手術(shù)室的規(guī)章制度、工作流程，為進(jìn)修人員的后期順利配合手術(shù)打下了堅實的基礎(chǔ)，每一項操作都是經(jīng)過統(tǒng)一訓(xùn)練，杜絕了手術(shù)中的個人習(xí)慣。采取一帶一的帶教方式，在這一過程中教員通過言傳身教，讓全體學(xué)員能夠了解每臺手術(shù)的配合過程，習(xí)慣術(shù)者的習(xí)慣，術(shù)中注意事項等。

四、個人淺談

通過進(jìn)修期間的對比，發(fā)現(xiàn)我們與解放總醫(yī)院即存在差距也有我們的優(yōu)勢。例如外院在手術(shù)通知單上會注明術(shù)中的手術(shù)體位、特殊用品、是否需要自體血回收儀表，病人有無特殊感染等以便于護(hù)士長安排手術(shù)；我院在器械清洗、保養(yǎng)消毒這一環(huán)節(jié)中做得非常細(xì)致，對于器械維護(hù)我院也做得非常到位，基本上杜絕了術(shù)中器械的罷工現(xiàn)象。

7個月的進(jìn)修學(xué)習(xí)，在解放總醫(yī)院手術(shù)室廣醫(yī)生護(hù)士的教和個人的積極主動學(xué)習(xí)，是的本人在理論知識以及專業(yè)技能上有了很的提高，實現(xiàn)了既定的實習(xí)目標(biāo)，圓滿完成了進(jìn)修任務(wù)，贏得了帶教老師的好評。爭取在今后的工作中結(jié)合進(jìn)修所得使本人工作得到進(jìn)一步提高，同時將外院的先進(jìn)管理理念和做法在我院進(jìn)行落實發(fā)揚。

? 醫(yī)學(xué)院實習(xí)總結(jié) ?

在這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之在感謝臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)!

首先接觸的科室是血液腫瘤科，主任和還我是校友呢。白天我和老師們一起查房，在老師的言語和動作中揣摩診斷和治療的邏輯，遇到有疑問的地方，老師總可以給出滿意的解釋;然后幫著處理醫(yī)囑，開化驗單，開缺藥;下午科里是不忙的，我有充足的時間總結(jié)上午的疑惑，或者是翻看病歷。有時老師還放手讓我寫寫病程，當(dāng)然要先打草稿，老師批閱后才可謄抄到病歷上，真是難得的機會。科里住的多是些腫瘤患者，看到患者被病魔折磨的很痛苦，心里很感無奈。腫瘤疾病是世界性的難題，隨著中國老齡化的加劇、工作壓力的增加、飲食結(jié)構(gòu)的不合理以及煙酒等不良嗜好，惡性腫瘤現(xiàn)已成為我國城鄉(xiāng)致死率最高的疾病。在治療方面，西醫(yī)的主要手段有手術(shù)、放療和化療，雖然取得了很好的近期療效，可是給患者帶來的痛苦也很大，而且驚人的費用也不是普通老百姓承擔(dān)得起的;中醫(yī)治療腫瘤的效果我還沒有見識，但在緩解患者經(jīng)西醫(yī)治療后的不良反應(yīng)卻卓有成效。在腫瘤科實習(xí)了兩周，熟悉了醫(yī)院工作的各種程序，適應(yīng)了實習(xí)環(huán)境，值得一提的是，在這個科室里我見到了一種抗癌藥物——格列衛(wèi)，一顆膠囊兩百多元呢。

血液腫瘤后到的是內(nèi)分泌科，科里大部分是2型dm患者,很多已經(jīng)出現(xiàn)并發(fā)癥。老師說dm不可怕，可怕的是出現(xiàn)并發(fā)癥，我見到的患者中有的已經(jīng)因糖尿病足而截肢。老師還說雖然科里住院病種單一，但內(nèi)科病大多都與內(nèi)分泌失調(diào)有關(guān)，所以內(nèi)分泌絕對是真正的內(nèi)科。可能是因為接觸的病種比較單一，我覺得在內(nèi)分泌里學(xué)的最扎實，特別是對2型dm的診斷和藥物的應(yīng)用。我覺得雖然dm發(fā)病有遺傳的性的因素，但是如果自身注意身體的鍛煉與飲食清淡，應(yīng)該可以很好的預(yù)防。

大一時，我翻了一本書，《我是誰》，一本通俗的哲學(xué)小說，然后很長一段時間，我一直想弄清楚自己是誰;后來我手里又有了王小波的兩本書，我就開始想知道自己要做什么。大學(xué)就這么想著過去，現(xiàn)在看來想的并不怎么好，唯一可說的是我發(fā)現(xiàn)自己很喜歡暑假里光著脊梁頂著烈日在地里干活的感覺，一身的汗水，黝黑的皮膚，就像蛻變……記得愛爾蘭人說過一句話總結(jié)父輩的話，“我的父親一輩子都在弄他那塊地，那頭牛，最后也就變成了那塊地，一頭牛”，我知道他并沒有什么瞧不起土地和牛，他只是厭倦了一種熟悉的生活。實習(xí)前的我和他是一頭的，現(xiàn)在也是。我喜歡去做些改變，雖然自己是個很死板的人，不善言談，但是脾氣很好，吃飯還行。

在日照市中醫(yī)院，我還去了呼吸內(nèi)科和心內(nèi)科，在呼吸內(nèi)科，我熟悉了呼吸系統(tǒng)的各項檢查及常見病的診斷和鑒別，現(xiàn)在對上感、急慢性支氣管炎、肺炎等常見病的處理已是得心應(yīng)手，最值得說道的是我還曾獨立診斷出一例氣胸。至于心內(nèi)科，我停留的時間很短，認(rèn)識不足，回臨沂后也沒補過來，引為憾事。

在日照見習(xí)大約三個月的時間里，我感覺自己成熟了很多，對中西醫(yī)學(xué)、醫(yī)患關(guān)系以及自己的人生都有了新的認(rèn)識，更加的的勇敢和負(fù)責(zé)任。我是七月份回到臨沂的，很親切，畢竟是家鄉(xiāng)……

? 醫(yī)學(xué)院實習(xí)總結(jié) ?

個人信息

姓 名：

性 別：

出生日期：1987/01/23

年 齡：25

民 族：漢

學(xué) 歷：

政治面貌：

畢業(yè)院校：xxx學(xué)院

專 業(yè)：臨床麻醉學(xué)

英語能力：CET4

健康狀況：良好

身高：160cm

聯(lián)系方式：

聯(lián)系地址：

郵編：

求職意向 麻醉科

實踐經(jīng)驗 專業(yè)實踐經(jīng)驗：

20xx.07-20xx.05解放軍第三陸軍醫(yī)院（三甲）見習(xí)醫(yī)生 20xx.07-20xx.06西安醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院（三乙）實習(xí)醫(yī)生 20xx.07-20xx長安醫(yī)院臨床、麻醉科實習(xí)

教育經(jīng)歷

20xx.09-20xx.07就讀于西安醫(yī)學(xué)院

職業(yè)技能

專業(yè)技能： 在醫(yī)院實習(xí)期間，先后輪轉(zhuǎn)了內(nèi)科（呼吸，消化，心血管，內(nèi)分泌和神經(jīng)內(nèi)科等），外科（骨科，普外科，泌尿外科，神經(jīng)外科，心胸外科等），麻醉科。熟悉了解臨床科室的常見病和多發(fā)病的診斷和治療，熟悉掌握了規(guī)范書寫病歷，病程記錄，手術(shù)記錄等，熟練掌握了傷口清創(chuàng)縫合術(shù)，換藥術(shù)，導(dǎo)尿術(shù)，體表異物取出術(shù)，皮膚科相關(guān)臨床癥狀及治療等一系列基本操作技能。

計算機技能：熟悉掌握office辦公軟件及基本電腦維護(hù)操作。

自我評價

責(zé)任心強，熱情踏實，思維活躍，有目標(biāo)有理想，追求完美，上進(jìn)心強！

? 醫(yī)學(xué)院實習(xí)總結(jié) ?

1 . 金鋪照春色，玉律動年華。朱樓云似蓋，丹桂雪如花。水岸銜階轉(zhuǎn)，風(fēng)條出柳斜。輕輿臨太液，湛露酌流霞。

2 . 若不得不，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的的回憶。

3 . 君家桂林住，日伐桂枝炊。何事東堂樹，年年待一枝。——李頻《贈桂林友人》

4 . 寄書龍城守，君驥何時秣。峽山逢颶風(fēng)，雷電助撞捽。乘潮簸扶胥，近岸指一發(fā)。兩巖雖云牢，水石互飛發(fā)。屯門雖云高，亦映波浪沒。余罪不足惜，子生未宜忽。胡為不忍別，感謝情至骨。——韓愈《贈別元十八協(xié)律六首（桂林伯，桂管觀察使裴行立也）》

5 . 一份耕耘，一份收獲，不經(jīng)風(fēng)雨，哪有彩虹，進(jìn)入大學(xué)，摒棄苦澀，新的學(xué)期，新的生活，好的起點，努力開拓，學(xué)海無涯，勤能補拙，珍藏榮耀，更上層樓，加油!

6 . 桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林。

7 . 親密五班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰

8 . 水作青羅帶，山如碧玉簪未若獨秀者，峨峨郛邑間。

9 . 桂林歸來，那云霧繚繞的青峰翠屏和碧水縈回的漓江畫面，始終在腦海里輕輕地回放著……，似乎終于明白“桂林山水甲天下”的真正含義了，也理解了古往今來，無數(shù)騷人墨客為何為之魂牽夢繞，為之謳歌頌詠了！

10 . 面對通過刻苦的學(xué)習(xí)，考取自己理想的學(xué)校，有些人順利跨過，而更多人則望辰莫及。然而，你通過自己的努力圓了自己學(xué)業(yè)之夢，特向你表示祝賀!

? 醫(yī)學(xué)院實習(xí)總結(jié) ?

走過了美好的大學(xué)生活，學(xué)習(xí)方面最大的挑戰(zhàn)就是“改變”，特別是在學(xué)習(xí)方面。與以前的學(xué)習(xí)相比，大學(xué)學(xué)習(xí)失去了表面上的競爭，失去了所謂的考學(xué)壓力，失去了全面但膚淺的課程。取而代之的是自我努力意識的增強，自我加壓的學(xué)習(xí)態(tài)度，窄范圍但深層次的課程學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，有問題問老師，認(rèn)真做作業(yè)，按時交作業(yè)……這些似乎是已經(jīng)說爛了的課堂要求。有時上課一跑神，就落過了許多有價值的信息預(yù)習(xí)與否會明顯影響自己的聽課效率，不論是找同學(xué)還是找老師問問題，自己總會有豁然開朗的感覺。因為對知識的理解與印象的加深是在多種思想的碰撞中升華的。

離開了家，離開爸爸媽媽。自己一個人生活，不是一件容易的事情。但是生活要求我必須如此，所以任何事情都需要獨自面對。但是要記著，在困難的時候，你有你的朋友，你有你的爸爸媽媽。大學(xué)生活豐富而多彩，我要好好享受。但是要記著一句話：能力越大，責(zé)任就越大。在校期間，我注重實踐學(xué)習(xí)，重視團隊合作精神，學(xué)習(xí)上及時總結(jié)，嚴(yán)格要求自己。

在日常生活中，我已積極的心態(tài)和同學(xué)們積極的相處，同時在同學(xué)身上學(xué)到不少知識，和同學(xué)團結(jié)互助，畢業(yè)了，在社會上需要懂得還很多，更需要我們認(rèn)真的來對待，如今我已準(zhǔn)備好!我將更有信心接受新的挑戰(zhàn)和考驗。

1、一轉(zhuǎn)眼，一個月的內(nèi)科實習(xí)生涯已告一段落。雖然這段實習(xí)有點苦有點累，還是挺讓人開心的在一個科室里待久了，感覺大家真的如同一家人一樣，老師的關(guān)心和教導(dǎo)，，整個科室的協(xié)作，忙碌而快樂，

我按照老師的教導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作和三查七對制度，熟練掌握文件內(nèi)容，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠跟完善自己。

2、在外科實習(xí)期觀察，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，注重理論實踐，熟練掌握術(shù)前術(shù)后的護(hù)理，掌握外科常見病的并發(fā)癥，及如何對病人做好處理，熟悉換藥，包扎及拆線的處理工作。物品的消毒清潔，污染輔料的處理，希望能在下個科室更加的完善自己。

3、在婦科實習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行實習(xí)忽視的責(zé)任，尊重老師，團結(jié)同學(xué)，不遲到早退，敏銳的觀察力，掌握產(chǎn)程的處理，學(xué)會聽胎心音，對婦女做好入院宣教工作。

4、在兒科實習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，尊敬老師，在老師的帶領(lǐng)下能夠完成各項操作，能夠和入院患兒好的溝通，以及掌握操作新生兒培養(yǎng)箱，藍(lán)光箱心電圖儀的使用，我將熟練的學(xué)會各項操作技術(shù)，我希望我在以后得 工作中能夠更加提高自己的能力。。

5、在急診科實習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，工作積極，熱愛學(xué)習(xí)，掌握急診科常見病的護(hù)理常規(guī)及吸痰，給養(yǎng)洗胃，肌內(nèi)注射，靜脈注射，心電監(jiān)護(hù)等技術(shù)操作流程。。

6、在手術(shù)室實習(xí)期間，從穿衣到戴手術(shù)套，每一步都嚴(yán)格要求自己，已達(dá)到真正的無菌技術(shù)，手術(shù)室分為器械護(hù)士和巡回護(hù)士，器械護(hù)士負(fù)責(zé)術(shù)前準(zhǔn)備給醫(yī)生傳遞護(hù)士，術(shù)后清洗器械并打包，巡回護(hù)士負(fù)責(zé)接送病人，手術(shù)臺下的物品傳遞大家分工合作，我學(xué)會了為病人大留置針，學(xué)會了縫合，也看到了麻醉師怎么麻醉病人，我學(xué)會了許多的注意事項，在手術(shù)室自己收獲了許多增長了許多知識，也增加了我的實踐。

7、在神經(jīng)科實習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)科室內(nèi)容，恪盡職守，不怕辛苦，腳踏實地，做到了理論實踐相結(jié)合，嚴(yán)格三查七對，做好神經(jīng)外科護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行操作流行，做好術(shù)前準(zhǔn)備工作，并完成術(shù)中術(shù)后及觀察。短短的實習(xí)過程，要學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要多的多，我希望自己能在以后的工作學(xué)習(xí)中更上一層樓。

8、第一天來到腫瘤科的我?guī)е炭植话驳男慕酉聛淼膶嵙?xí)生活。在腫瘤科我用專業(yè)的技術(shù)與知識為病人服務(wù)，用親切和藹的話語安撫關(guān)懷病人。牢記老師交給我的細(xì)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)小心，切記“三查七對”。使我學(xué)習(xí)到了很多，我希望用我有限的能力，用我的微笑送走病人健康的離去渴望在學(xué)習(xí)中成長，爭做一名默默唱歌、努力飛翔的白衣天使。

9、在帶教老師的帶領(lǐng)下我來到了傳染科，經(jīng)過一段的實習(xí)在這個科室的實習(xí)即將結(jié)束了，首先，在基礎(chǔ)理論方面，溫故而知新加強了知識的鞏固和提高，其次在臨床學(xué)習(xí)方面，使我有了更大的提高，經(jīng)過再傳染科的實習(xí)中是我對多發(fā)并常見病有了更多的認(rèn)識，學(xué)會了控制什么誘因，在操作中嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，保護(hù)好自己，細(xì)節(jié)要掌握好，嚴(yán)格遵守消毒隔離制度熟練運用消毒制度外和做好手足的自護(hù)，是我對傳染科有了更多的認(rèn)識。

10、在五官科實習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守了醫(yī)院的各項規(guī)章制度，五官科是操作性很強的一門學(xué)科，在臨床學(xué)習(xí)中非常重要，根據(jù)病人病情做好入院檢查，給病人振對性的檢查是關(guān)鍵，五官科與其他科室不同，病情很雜，要學(xué)會辨別病情，了解一些常見病，白內(nèi)障，青光眼，中耳炎，鼻竇炎等。對病人進(jìn)行健康宣教，避免一些誘因的發(fā)生。

在這個科室讓我學(xué)習(xí)到了很多，我將知識牢記在腦中，以后更加的努力學(xué)習(xí)。

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根據(jù)2014年8月學(xué)校網(wǎng)站顯示，該院有省級重點學(xué)科2個、省臨床醫(yī)學(xué)重點學(xué)科1個、省重點發(fā)展學(xué)科3個、省特色學(xué)科5個，設(shè)有一級學(xué)科碩士點3個、二級學(xué)科碩士點31個、專業(yè)碩士學(xué)位點1個。

省級重點學(xué)科：生理學(xué)、病原生物學(xué);

省臨床醫(yī)學(xué)重點學(xué)科：藥物臨床;

省重點發(fā)展學(xué)科：消化內(nèi)科、超聲醫(yī)學(xué)科、性醫(yī)學(xué)科;

★述職報告之家知識盛宴精選:
• 醫(yī)學(xué)院口號?|?醫(yī)學(xué)實習(xí)隊總結(jié)?|?康復(fù)醫(yī)學(xué)實習(xí)總結(jié)?|?醫(yī)學(xué)生實習(xí)總結(jié)?|?醫(yī)學(xué)院實習(xí)總結(jié)?|?醫(yī)學(xué)院實習(xí)總結(jié)

省特色專科：普通外科、神經(jīng)內(nèi)科、婦產(chǎn)科、神經(jīng)外科、感染性疾病科;

其中排名前10的專業(yè)是：臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、生物醫(yī)學(xué)工程、預(yù)防醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、藥物制劑、藥學(xué)專業(yè)，可以算是皖南醫(yī)學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)了。

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承德醫(yī)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)排名

　　注明：以上所有關(guān)于承德醫(yī)學(xué)院的排名數(shù)據(jù)來源自中國校友會的《2015中國大學(xué)評價研究報告》，中國校友會連續(xù)13年發(fā)布中國大學(xué)排行榜，在本領(lǐng)域具有一定權(quán)威性。

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導(dǎo)診素質(zhì)要求

導(dǎo)診臺是根據(jù)門診患者的特點，而產(chǎn)生的一種工作模式，主要目的是方便患者就醫(yī)，為患者排憂解難。進(jìn)入醫(yī)院的門診患者第一接觸的醫(yī)務(wù)人員就是導(dǎo)診護(hù)士，她們的舉止言談將會給患者留下深刻的印象和影響，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)從這里開始。導(dǎo)診工作的好壞，直接關(guān)系到患者能否順利、及時、準(zhǔn)確、滿意的就診，是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量水平的一種表現(xiàn)。必須堅持“以人為本，誠信敬業(yè)，文明禮貌”的服務(wù)理念，一切工作要圍繞以患者的需要進(jìn)行，要不斷拓寬醫(yī)學(xué)視野，改變陳舊觀念，加強導(dǎo)診護(hù)士的自身修養(yǎng)，提高專業(yè)素質(zhì)。

要求

1.職業(yè)道德：敏感的觀察力，高度的責(zé)任心，沉著穩(wěn)重以及有條不紊的應(yīng)變能力。 處處為患者著想”的理念，明確導(dǎo)診工作是為患者排憂解難，方便就醫(yī)，滿足患者需求，提高工作效率的目的。

指導(dǎo)就診、健康教育、候診區(qū)叫號等較簡單的做法，轉(zhuǎn)變到主動發(fā)現(xiàn)患者需要，主動進(jìn)行幫助。對老、弱、殘患者從看診、檢查、領(lǐng)藥進(jìn)行一條龍全方位服務(wù)，同時切實做好醫(yī)患溝通。患者到醫(yī)院就診，希望能得到更多的幫助更好的服務(wù)和尊重，我們在與患者的接觸交流中要提倡注意多用“安慰性、贊美性、鼓勵性、詢問性”語言，避免使用刺激性語言，做到一張笑臉相迎，一聲“您好”問候，一次說清告知，一句“再見”送行，使患者感受到親切、溫暖、真誠及關(guān)愛。

3.敬業(yè)是護(hù)士對工作認(rèn)真的綜合表現(xiàn)， 只有從這一高度去認(rèn)識，才能把導(dǎo)診工作做好。導(dǎo)診必須熱愛導(dǎo)診工作，具有良好的服務(wù)態(tài)度，高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，主動熱情幫助前來就診的患者解決各種各樣的疑難問題。要做到這一切，并不是一句空話就算，還要在行動中自然而然地體現(xiàn)出來。總之，要根據(jù)病情的緩急輕重作靈活處理，要在工作中處處體現(xiàn)出對工作，對患者的極端熱忱。

精神相對脆弱的人，即使是些小問題也要認(rèn)真對待，一絲不茍，這對反應(yīng)遲緩、聽力差及老年患者更應(yīng)注意。導(dǎo)診護(hù)士在工作中要靈活地使用普通話和地方話，注意語言的規(guī)范性，掌握語言的藝術(shù)性、靈活性，語言和善并充滿關(guān)切和體貼，同情和尊重，不厭其煩地解答患者的一切問題，以此樹立一個良好的導(dǎo)診者的形象，給患者一個親切，和藹的印象，使其對醫(yī)院樹立起信心。

姿態(tài)和表情等主觀因素。舉手投足，揚眉舒顏直接影響到工作信息的傳遞接收。導(dǎo)診者必須有端莊的儀表，舉止文雅大方，工作中表情自然，面帶微笑，但不宜勉強，否則顯得做作和淺薄，降低客觀形象的優(yōu)美程度。護(hù)士的完美形象不僅體現(xiàn)在護(hù)理操作中，而且貫穿于整個角色中，只要充當(dāng)護(hù)士角色，就必須講究護(hù)士形象。例如：與患者交談時面部表情過于豐富、手勢過多、動作過大，或兩條腿輪換抖動，將給患者留下一種輕浮的印象，患者對護(hù)士的信任感就難以建立。護(hù)士在患者面前一定要善于控制自己的情緒，即使沒有休息好也要精神飽滿，即使心情不愉快也要心平氣和，護(hù)士的動作表情、精神風(fēng)貌，并不能簡單的理解為個人的行為和性格愛好，而應(yīng)歸結(jié)為美化天使形象的手段，這樣才能贏得患者的贊許。

思維反應(yīng)能力、應(yīng)變力等。要頭腦冷靜而機智靈活，觀察力敏銳，善于理解患者的心理，能以寬容、諒解、忍讓的態(tài)度對待患者。要耐心傾聽患者的傾訴，做好患者的心理疏導(dǎo)。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，心理護(hù)理作為整體護(hù)理的一個主要方面，日益為當(dāng)今護(hù)理界所重視。有時侯“傾訴”是某些患者甚至其家屬的一種迫切心理愿望，他們擔(dān)心醫(yī)務(wù)人員沒空聽或不耐煩聽而吞吞吐吐，有些醫(yī)務(wù)人員最怕患者沒完沒了的提問和“嘮叨”，其實這是患者宣泄情緒的一種表現(xiàn)。這種情緒是因病而產(chǎn)生的內(nèi)心不安，擔(dān)憂和顧慮。如能設(shè)身處地為患者著想，耐心傾聽患者訴說，為患者分憂解難，會收到良好效果。如有患者在就診中發(fā)生糾紛、怒氣沖沖來反映，這時應(yīng)該在了解情況后，及時對患者進(jìn)行撫慰和解決，使患者情緒很快得到疏導(dǎo)，重新接受檢查和治療。患者在就診中經(jīng)常有意料不到的突發(fā)事件，導(dǎo)診護(hù)士必須具有敏捷冷靜的應(yīng)變力、心理承受力。不具備良好的心理素質(zhì)，就不能適應(yīng)與門診各種性格患者的磨合。另外，護(hù)士良好的心理素質(zhì)能給患者帶來信任感和安全感，在一定程度上也減輕了患者的心理負(fù)擔(dān)，有利于疾病的早日康復(fù)。

? 醫(yī)學(xué)院實習(xí)總結(jié) ?

什么才是最真實的生活?什么樣的生活才最值得回憶?什么樣的回憶才是最美的人生?我們這樣一支由大一、大二同院的學(xué)生組織起來的三下鄉(xiāng)隊伍，共同經(jīng)歷的不僅僅只是枯燥、艱苦亦或是有點重復(fù)的乏味日子，更重要的是有著苦中的歡笑，有著淚水中的甜蜜。

今天是三下鄉(xiāng)的第五天，它留給我的，供我探求的時間只剩3天。從最初的第一天不好意思開口打擾干活的農(nóng)家進(jìn)行問卷調(diào)查，到今天上午一口氣在菜市場弄了14份關(guān)于老年人健康生活的問卷。我想，三下鄉(xiāng)的旅途，我一直在收獲著。不只是說，調(diào)研數(shù)量上去了，更是一種心靈的提升。現(xiàn)在的我，咨詢老人的每一個問題，不再覺得只是簡單的重復(fù)，而是認(rèn)真傾聽著無數(shù)段不同的歲月故事。有一個老人，他從加拿大居住了5年，與兒子剛剛分別。他喜歡和兒子一起住在文明美麗的大城市，但更留念家鄉(xiāng)這一片熟悉的熱土。雖然他的文化程度只是讀了小學(xué)，但拼著一股勁、一股氣，他讓自己的孩子有機會創(chuàng)造屬于他們的幸福生活。而他，每天都掛著幸福快樂的笑容。而另一個老人的故事卻讓我敘述起來十分沉重，她的丈夫去世了許多年，留下一個智障的兒子與她相伴。日日夜夜的身心的勞作，讓她經(jīng)常頭昏、身體疼痛。更不幸的是，三年前，殘酷的現(xiàn)實還給她帶來了一次重重的打擊，一場車禍將她的右腦削去了一半。每天，她靠著炸油粑粑賺一點錢，養(yǎng)活著自己與兒子。而日漸孱弱的身體，使她與我聊天時聲音都很細(xì)弱，也使她每天都在擔(dān)憂著身體不行之后兒子到底該怎么辦。應(yīng)該，這才是真實的生活，我們付出的努力也許相同，我們的出發(fā)點也許相同，我們甚至生活在相同的土地，但我們的結(jié)局不一定相同。我懂得的不是對待生活的悲觀，而是從老人的經(jīng)歷中，我學(xué)會了珍惜。年輕人，沒有失敗，一切都還在創(chuàng)造過程中，結(jié)局靠著自己的努力去書寫，既然還有機會，我們又哪有時間去抱怨呢?

曾經(jīng)有一段話激勵著我：每一個深淵的前方都是一座高峰。當(dāng)我們陷入困境時，不要喪失生活的勇氣，懷著那一股永不泯滅的希冀前行。許多年后，猛然回頭發(fā)現(xiàn)，生命結(jié)局的精彩就在那一刻決定了。

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為響應(yīng)學(xué)校團委的號召，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在全面建設(shè)小康社會的實踐中深入地學(xué)習(xí)和貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“八榮八恥”社會主義新榮辱觀，樹立和落實科學(xué)的發(fā)展觀，服務(wù)社會，弘揚廣大學(xué)生

“貫徹科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)社會促和諧”的主題，提高同學(xué)們的社會實踐能力，為此基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組織了本次“攜手社區(qū)，共建和諧天津”的社會實踐活動。

本次活動以“貫徹科學(xué)發(fā)展觀，攜手社區(qū)，共建和諧天津”為主題，通過集體組隊參加本次社會實踐活動，引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生深入學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，繼承和發(fā)揚“五四”愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，樹立和落實科學(xué)的發(fā)展觀和榮辱觀，培育高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，進(jìn)一步強化大學(xué)生的中醫(yī)藥專業(yè)知識，將自己學(xué)習(xí)到的書本知識與實際社會相結(jié)合，提高實踐動手能力，在實踐中認(rèn)識自己，挑戰(zhàn)自己，增強綜合素質(zhì)，服務(wù)社會。

本次活動為期兩天，8月19日上午，我院學(xué)生來到天津市xxx區(qū)萬興街西湖里社區(qū)。我院學(xué)生以各種各樣的方式向這里的居民普及衛(wèi)生保健知識。通過發(fā)傳單、貼海報的形式宣傳衛(wèi)生保健和中醫(yī)養(yǎng)生的常識;充分運用已學(xué)過的知識，義務(wù)測量血壓，為居民的身體健康提出了相應(yīng)的合理化建議。

提供了常見病的預(yù)防措施以及

“心理療法”，增加了心理咨詢的內(nèi)容,在現(xiàn)場開展了心理健康問卷調(diào)查,有針對性地進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。社區(qū)居民在聽到此次活動的消息后積極響應(yīng)，參與到本次活動中來。除了各方面醫(yī)學(xué)服務(wù)以外，學(xué)生代表還對“建設(shè)新天津”政策、“社會主義榮辱觀”以及“綠色奧運”、“人文奧運”進(jìn)行了宣講，將時事的內(nèi)容在輕松活潑的氣氛中被大家所接受。我院學(xué)生與社區(qū)居民歡聚一堂，其樂融融，同學(xué)們?yōu)樯鐓^(qū)居民獻(xiàn)上了精心準(zhǔn)備的文藝節(jié)目《月光下的鳳尾竹》，以及集體表演的太極拳，充分體現(xiàn)了我校大學(xué)生較高的綜合素質(zhì)與精神面貌，以及我校素質(zhì)教育的特色。

活動結(jié)束后，許多居民提出建議，希望以后多舉辦這樣的活動，為他們的身體健康和生活提供更貼心的幫助，這樣也一定會有更多的居民通過這種活動走近中醫(yī)，了解中醫(yī)，學(xué)習(xí)更多的養(yǎng)生之道，將自己的生活變得更加豐富多彩。

8月20日下午，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院暑期社會實踐隊對兩天的社區(qū)實踐進(jìn)行了總結(jié)，并對在這次活動中的優(yōu)秀個人進(jìn)行了表揚，為以后的暑期社會實踐樹立了榜樣。這些同學(xué)在欣喜之余立志以后將更多地參加這樣的活動，將所學(xué)的知識盡可能的運用到實踐中，發(fā)出所有青春的光華，為社會貢獻(xiàn)出一份力量。

本次開展的社會實踐活動，使大學(xué)生參與到社會主義新社區(qū)的建設(shè)活動中，積累了豐富的社會經(jīng)驗，提高了自身綜合素質(zhì)，更好的完善自我。廣大青年學(xué)生也誓要與祖國共奮進(jìn)，與時代同發(fā)展，堅持受教育，長才干，作貢獻(xiàn)的原則，把愛國熱情和成材發(fā)展的強烈愿望轉(zhuǎn)化為為建設(shè)天津，服務(wù)家鄉(xiāng)的實際行動中來，以此來回報祖國，回報社會。

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1 . 桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市和歷史文化名城，享有山水甲天下之美譽。她地處廣西壯族自治區(qū)東北部。秦始皇時置桂林象南海三郡，這是“桂林”名稱的最早起源。桂林之山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇，瑰麗壯觀；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了“山青水秀洞奇石美”的桂林“四絕”。

2 . 齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向披靡

3 . 無止盡，有形的學(xué)業(yè)固然完成，但并不代表你能持之傲然天下，聰明的頭腦要靠豐富的知識來不斷填充才能顯得更聰明，就好像健康的體魄要經(jīng)過不斷的鍛煉才能保持一樣!

4 . 真的好為你高興!考上了那么棒的大學(xué)，你不光是咱們班的驕傲，還是你家人的驕傲，我認(rèn)為這更是一件光宗耀祖的大好事情!再一次祝賀你!

5 . 競速時代，xx班最帥，團結(jié)友愛，不可阻礙

6 . 欣喜你考上了心目中理想的大學(xué)，我很高興，并衷心的祝福你在以后的之路上奮發(fā)圖強以優(yōu)異的成績來回報父母，回報社會!

7 . 秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，xx班最強

8 . 城在景中景在城中城景交融

9 . 寒窗苦讀十二年，金榜提名笑開顏;火紅的九月金色的天，進(jìn)入大學(xué)嘴樂翻;風(fēng)雨后的彩虹，就在你打開手機看短信的瞬間出現(xiàn)。祝愿大學(xué)生活豐富多彩，再創(chuàng)新篇!

10 . 放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激丶情無限

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【摘要】目的 轉(zhuǎn)變患者對高血壓的認(rèn)識，提高患者戰(zhàn)勝疾病的信心。

高血壓病是指在靜息狀態(tài)下動脈收縮壓和/或舒張壓增高（>=140/ 90mmhg），常伴有脂肪和糖代謝紊亂以及心、腦、腎和視網(wǎng)膜等器官功能性或器質(zhì)性改變，以器官重塑為特征的全身性疾病。

休息5分鐘以上，2次以上非同日測得的血壓>=140/90mmhg可以診斷為高血壓。

高血壓是中老年常見病、多發(fā)病。

是常見的代謝失常動脈粥樣硬化性心腦血管疾病的重要危險因素。

積極防治高血壓是防治心腦血管疾病的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)對患者實施有效的護(hù)理指導(dǎo)。

我國高血壓患者每年以300萬例的速度增長，使許多人深受其害，即我院從xxxx9年1月～xxxx0年1月共收治104例高血壓患者，其中男64例，女40例，年齡40～50歲38例，50～60歲52例，60歲以上14例，如何做好患者的心理護(hù)理及措施，可將其危害降至最低點。

現(xiàn)將對高血壓患者的心理護(hù)理及措施淺談如下：

心理護(hù)理與心理治療既有聯(lián)系又有區(qū)別。

心理護(hù)理強調(diào)運用心理學(xué)的理論和方法緊密結(jié)合護(hù)理實踐，發(fā)揮護(hù)士與患者接觸最密切的職業(yè)優(yōu)勢，注重心理護(hù)理，使之成為心身康復(fù)的增強劑。

心理護(hù)理與軀體護(hù)理的目的都是促進(jìn)康復(fù)和增進(jìn)健康。

實踐證明，心理護(hù)理只有與軀體護(hù)理緊密地結(jié)合，才能在護(hù)理的全過程中增進(jìn)服務(wù)對象的身心健康。

但心理護(hù)理不同于軀體護(hù)理，例如腹壁結(jié)腸造口的護(hù)理，要求護(hù)士教會病人自行處置腹壁腸造口的操作技巧（軀體護(hù)理），并對病人關(guān)心、體貼（心理護(hù)理）。

人的心理因素與全身生理活動有密切的聯(lián)系，情緒能影響免疫功能，如恐懼、緊張可使機體的“免疫監(jiān)視”作用減弱，反之，良好的心理因素具有治療價值。

因此從整體看待病人是護(hù)理工作的基本出發(fā)點;重視對病人心理的研究，做好心理護(hù)理是提高護(hù)理質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

高血壓患者的心理表現(xiàn)是緊張、易怒、情緒不穩(wěn)，這些又都是使血壓升高的誘因。

患病后，由于生理功能的紊亂，大都存在情緒穩(wěn)定性降低，暗示感受性增高，對自身行為控制能力降低等傾向。

因此，患者容易出現(xiàn)消極反應(yīng)。

心理護(hù)理的目的就是要通過美好的語言、愉快的情緒、友善的態(tài)度、優(yōu)美的環(huán)境、使緊的心理狀態(tài)得到松弛，增強機體抗病能力。

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在醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)正階段，學(xué)生需要經(jīng)歷一系列的考核和評估，以確保他們具有足夠的醫(yī)學(xué)知識和技能來接受更高級別的培訓(xùn)。在這個階段，學(xué)生將經(jīng)歷臨床實習(xí)、考試和綜合評估，以評估他們的綜合醫(yī)學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

臨床實習(xí)是轉(zhuǎn)正階段最重要的一部分。在實習(xí)中，學(xué)生將與臨床醫(yī)生一起工作，親身體驗醫(yī)學(xué)工作的各個方面。他們將參與病人的診斷和治療過程，學(xué)習(xí)如何與病人有效溝通，以及如何在緊急情況下做出正確的決定。通過實習(xí)，學(xué)生將學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際實踐中，并逐漸培養(yǎng)出一名合格的醫(yī)生所需的技能和素養(yǎng)。

轉(zhuǎn)正考試是醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)正階段的另一個重要環(huán)節(jié)。這個考試通常包括標(biāo)準(zhǔn)化考試、臨床考試和科目考試，以評估學(xué)生是否掌握了必要的醫(yī)學(xué)知識和技能。學(xué)生需要通過這些考試才能順利畢業(yè)并獲得醫(yī)生資格證書。通過這些考試，學(xué)校和醫(yī)學(xué)界可以評估學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)水平，確保他們具備成為一名醫(yī)生的基本條件。

綜合評估是醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)正階段的最終考核。在這個過程中，學(xué)校將綜合考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、實習(xí)表現(xiàn)和專業(yè)素養(yǎng)，評定學(xué)生是否具備轉(zhuǎn)正的資格。綜合評估旨在全面評價學(xué)生在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和實踐中的表現(xiàn)，以確保他們可以安全、有效地從事醫(yī)療工作。

在醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)正階段，學(xué)生需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升自己的醫(yī)學(xué)知識和技能。他們需要努力實習(xí)，積極參加各種考試和評估，以展現(xiàn)自己的潛力和能力。只有通過這些努力和考驗，學(xué)生才能順利轉(zhuǎn)正，并成為一名合格的醫(yī)生。醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)正階段是學(xué)生成長和發(fā)展的重要階段，也是他們邁向醫(yī)學(xué)道路的關(guān)鍵一步。希望每一位醫(yī)學(xué)院的學(xué)生都能在這個階段發(fā)揮出自己的潛力，成為優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。

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