為中華之崛起而讀書(shū)課件|為中華之崛起而讀書(shū)課件（集錦17篇）
發(fā)表時(shí)間：2019-03-19為中華之崛起而讀書(shū)課件（集錦17篇）。
? 為中華之崛起而讀書(shū)課件 ?
我第一次聽(tīng)到這句話，是很小的時(shí)候，只記著是個(gè)小故事：當(dāng)時(shí)老師在課堂上提問(wèn)，為什么讀書(shū)？其他學(xué)生有的說(shuō)為了幫父母記賬，有的說(shuō)為自己的前途著想，只有周恩來(lái)非常堅(jiān)定地說(shuō)：“我要為中華之崛起而讀書(shū)！”
雖然當(dāng)時(shí)我不是很明白，但我卻感覺(jué)有一股浩然正氣回蕩在心中。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，只有我們努力學(xué)習(xí)，才能為祖國(guó)的建設(shè)做貢獻(xiàn)。“自古英雄出少年，”不要浪費(fèi)我們現(xiàn)在的大好時(shí)光。雖然現(xiàn)在我們的祖國(guó)已經(jīng)富裕了，但這并不代表我們不用去好好讀書(shū)，就算我們現(xiàn)在的生活比以前好得多，可這仍然需要我們這些新一代去共同創(chuàng)造。
如今，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的強(qiáng)勢(shì)，讓人們接觸書(shū)籍的時(shí)間越來(lái)越少，對(duì)手機(jī)、電腦的依賴(lài)越來(lái)越大，在虛擬世界中虛度時(shí)光。對(duì)文化的普及越來(lái)越少，對(duì)古典詩(shī)詞也逐漸淡漠。中國(guó)是一個(gè)擁有幾千年歷史的文明古國(guó)，而真正了解它的又有幾個(gè)？
所以，我們理所應(yīng)當(dāng)好好讀書(shū)，將祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。我們要愛(ài)自己的祖國(guó)，所謂愛(ài)國(guó)，就是將自己的小利置后，將祖國(guó)放在第一位，好好努力建設(shè)我們的祖國(guó)。
? 為中華之崛起而讀書(shū)課件 ?
“為中華之崛起而讀書(shū)”，這是周恩來(lái)總理在少年時(shí)代立下的宏偉志向，也是他一生為之奮斗的目標(biāo)，激勵(lì)和影響了一代代中國(guó)人。在紀(jì)念周總理誕辰120周年的日子里，我們學(xué)校開(kāi)展了一系列紀(jì)念活動(dòng)，周總理的事跡深深感動(dòng)著、激勵(lì)著我們每個(gè)人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周總理為祖國(guó)著想，為他人著想的高貴品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效祖國(guó)。
蔡元培先生說(shuō)：“讀書(shū)不忘愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)，不忘讀書(shū)”。讀一讀革命領(lǐng)袖的詩(shī)篇，感受他們憂國(guó)憂民的情懷；而我們每個(gè)人的愛(ài)國(guó)精神，也就在這點(diǎn)滴的讀書(shū)和思考中得到奠基和陶冶。
我們是祖國(guó)的花朵，我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，我們是未來(lái)的希望。身為一名中國(guó)人，身為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)。報(bào)答祖國(guó)和前輩，不辜負(fù)父母的希望。平時(shí)學(xué)習(xí)苦時(shí)，奶奶總給我講周總理每天只睡3個(gè)小時(shí)。我被感動(dòng)了，又一次坐到書(shū)桌前繼續(xù)我的功課。
為中華之崛起而讀書(shū)，我好好學(xué)習(xí)了嗎？
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梁?jiǎn)⒊f(shuō)的好，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”。
所以，我們要為中華之崛起而讀書(shū)。
可是，有些人就會(huì)問(wèn)到，“現(xiàn)在的中國(guó)不是已經(jīng)崛起了嗎？”但是，我想說(shuō)的是，雖然現(xiàn)在中國(guó)看似繁榮富強(qiáng)！經(jīng)歷了G20峰會(huì)，金磚會(huì)議，還有各種閱兵儀式。真是令人聞風(fēng)喪膽。但是，比起美國(guó)，日本還有許多歐洲國(guó)家，中國(guó)還只是一個(gè)“最大的發(fā)展中國(guó)家。”
所以，中國(guó)還是有許多進(jìn)步空間的。
而這些進(jìn)步的重?fù)?dān)子都得有誰(shuí)來(lái)挑呢？這又回到了我們開(kāi)頭說(shuō)的“少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。”只有靠我們這些新一代奮發(fā)努力，拼搏進(jìn)步，中國(guó)的未來(lái)才會(huì)一片光明。
三國(guó)時(shí)期，三全小小年紀(jì)就率兵打仗，讀了許多的兵書(shū)，用兵如神，長(zhǎng)大也成為了吳王；哥白尼小時(shí)候十分好學(xué)，愛(ài)問(wèn)各種問(wèn)題，也讀了不少的書(shū)，了解了許多知識(shí)，那些問(wèn)題也都迎刃而解。他勤奮努力，刻苦讀書(shū)的精神，讓他成為了著名的天文學(xué)家。在《最強(qiáng)大腦》中，中國(guó)小將陳志強(qiáng)，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，總愛(ài)挑戰(zhàn)自己的極限，獲得了腦王的稱(chēng)號(hào)。所以，我們一定要勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
我曾經(jīng)是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子，但有一次，我去了梅園。我看到有一座塔，上面寫(xiě)著“念劬塔”，我當(dāng)時(shí)就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你看念句力塔。”頓時(shí)爸爸笑了，媽媽也笑了，我傻呆呆地看著他們，直到老爸告訴我正確的讀音，我的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了慚愧的低下頭。回家后我就仔細(xì)查閱了念劬塔的資料。從此我就愛(ài)上了搜集資料，閱讀書(shū)籍了。
中華的崛起，需要我們這些新生代的努力。所以，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)吧。
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以前總會(huì)有人問(wèn)：長(zhǎng)大以后想干嘛？當(dāng)這個(gè)問(wèn)題放在別人面前是各種回答都會(huì)脫口而出，比如我想當(dāng)科學(xué)家我想當(dāng)畫(huà)家我要成為飛行員。許多人在回答是總是毫不猶豫，但我卻不知如何回答。心中便會(huì)責(zé)備自己到：別人有夢(mèng)想，你呢？
雖然這是個(gè)幼稚的問(wèn)題，但我卻認(rèn)為需要認(rèn)真的回答，直到上了初中后，我才開(kāi)始漸漸的清楚了自己的理想。
有一天，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：我為什么要讀書(shū)上學(xué)？整日披星戴月地苦讀書(shū)，放棄更多的玩樂(lè)時(shí)間到底是為了什么，那一天我才意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。但腦海中總會(huì)有個(gè)聲音的回答使我滿意：讀書(shū)不是為了爸媽?zhuān)菫榱俗约海疫€有夢(mèng)想等著去實(shí)現(xiàn)，我想感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅，也許別人的夢(mèng)想知識(shí)說(shuō)說(shuō)罷了，但我的夢(mèng)想需要實(shí)現(xiàn)，這便是我讀書(shū)的目的。
其實(shí)，我并不是像那些學(xué)霸那樣沉迷讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)。我對(duì)讀書(shū)并沒(méi)有多大的興趣，但我很清楚多讀書(shū)有益無(wú)害，知識(shí)對(duì)每個(gè)人都很重要，我也希望自己可以發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，希望更多人喜歡讀書(shū)。
雖然我沒(méi)有周總理作文那樣為中華之崛起而讀書(shū)的偉大志向，但我可以為實(shí)現(xiàn)自己的理想而讀書(shū)。我的夢(mèng)想并沒(méi)有不普通，在已經(jīng)經(jīng)過(guò)了9年學(xué)校教育的洗禮，我時(shí)刻都能看的有一個(gè)身影出現(xiàn)在我們的周?chē)o予我們諄諄教誨，在我們失敗是給我們鼓勵(lì)，在我們迷茫時(shí)給我們指點(diǎn)，在我們成功時(shí)給我們贊賞他便是我們的老師。大多數(shù)人眼中老師都是值得尊敬的，我也想成為那個(gè)受人尊敬的人，在未來(lái)讓我們的人民教育更上一層樓！
曾經(jīng)我的一位初中老師提醒過(guò)我們：我勸在座的各位同學(xué)們以后選工作千萬(wàn)不要當(dāng)老師，有時(shí)候老師這個(gè)職業(yè)就是個(gè)吃力不討好的差事！聽(tīng)了這話我才明白原來(lái)在很多人心中這樣一份令人羨慕，尊敬的工作，卻被當(dāng)事人這樣厭惡。想一想，老師也會(huì)有太多的不理解，就比如我曾也因?yàn)槔蠋煹呢?zé)備而討厭某位老師，但我們又何曾想過(guò)他們?yōu)槭裁匆?zé)備我們，不是任何物質(zhì)而是出于了自己的責(zé)任心。我希望未來(lái)的自己可以成為老師，可以得到別人的理解。
我不是為中華之崛起而讀書(shū)，但希望我的讀書(shū)可以為中華之崛起而精彩！
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中國(guó)一個(gè)曾任人宰割的國(guó)家，中華不振，在那個(gè)年代。中國(guó)一蹶不振，中英《南京條約》——1842年8月29日、中美《望廈條約》——1844年7月3日、中法《黃浦條約》1844年10月24日……這一個(gè)個(gè)不公平的條約，當(dāng)時(shí)的我們能干嘛？只能將中華上下2000來(lái)的領(lǐng)土敗光！
當(dāng)老一輩人讓我們站起來(lái)，讓中華站起來(lái)。他們制造的國(guó)防武器不為攻城掠地，只為保家衛(wèi)國(guó)。
那他們又靠著什么來(lái)研究這偉大的武器呢？書(shū)，唯有書(shū)能蘊(yùn)含如此大的力量。為何那時(shí)的中國(guó)如此衰弱，那就是因?yàn)樯倭讼袼麄兡菢硬W(xué)多才的人，他們都是由書(shū)塑造出的人。
中國(guó)之落敗，是清朝腐敗嗎？在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)，中國(guó)發(fā)生的火燒圓明園，南京大屠殺，如果沒(méi)有孫中山，XXX、周恩來(lái)，這些心志遠(yuǎn)大的革命先驅(qū)者那么“中國(guó)”一詞只會(huì)在歷史書(shū)上出現(xiàn)！
龍的傳人，炎黃子孫我們應(yīng)為這樣的稱(chēng)謂而驕傲，不是為之自甘墮落。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界”，我們應(yīng)為喚醒華夏巨龍而努力，為國(guó)佇立在世界頂端而戰(zhàn)勝一切困難。而能幫助我們完成這一切的只有書(shū)。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，周恩來(lái)總理少年時(shí)曾要為中華之崛起而讀書(shū)，那不正是我們所要繼承的東西嗎。我們現(xiàn)在讀書(shū)是為自己？是為父母？我們應(yīng)該為自己的祖國(guó)更繁榮昌盛而奮斗。我們應(yīng)好讀書(shū)，讀好書(shū)，才能成為對(duì)將來(lái)社會(huì)有用的人，才能做將來(lái)中國(guó)的棟梁。
起來(lái)，再讓祖國(guó)富起來(lái)，似乎沒(méi)有可能！想讓后人的生活比我們更好，更充足，首先讀書(shū)為祖國(guó)。有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家！國(guó)領(lǐng)民富，富鄰子聰！
書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。
書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千種粟。書(shū)中自有苦辣酸甜，書(shū)中自有悲歡離合，書(shū)中自有喜怒哀樂(lè)。書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)；書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。書(shū)是強(qiáng)國(guó)的利器，讓國(guó)強(qiáng)家富。
讓我們?yōu)槊魈斓闹袊?guó)增光添才，為明天中華這條巨龍的騰飛做好裝備，為中國(guó)的崛起做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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書(shū)是精神之糧，為我們提高能力，為我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，為我們提高成績(jī)，書(shū)也是進(jìn)步之門(mén)的鑰匙，可以引導(dǎo)我們走向光明。所謂＂溫故而知新＂就是我們中3生所具備的嘗試和習(xí)慣。爭(zhēng)當(dāng)四好學(xué)生是我們每位中學(xué)生的心愿。遲緩的步調(diào)是無(wú)法成就夢(mèng)想的。只有你追我趕，奮起直追，以頑強(qiáng)拼搏的精神沖出包圍圈，才能迎來(lái)一片藍(lán)天。
作為一名好少年，要有健康的身體，俗話說(shuō)的好＂身體是革命的本錢(qián)＂，沒(méi)有健康的身體，何談報(bào)效祖國(guó)呢？四好少年，首先要具備的是學(xué)習(xí)能力，想要學(xué)習(xí)好，就要有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)因人而異，因科學(xué)而異，制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助。但是再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是不行的，那只會(huì)事倍功半。其次，就是品德休養(yǎng)了，少年的心靈就像一塊璞玉，需要用愛(ài)的刻刀來(lái)精心雕刻，一種良好品德的形成，有利于我們?cè)谏鐣?huì)上立足，在國(guó)家上立足，可見(jiàn)良好品德的形成在人生道路上尤為重要。四好少年，指的便是一個(gè)全面發(fā)展的人，只有全面發(fā)展才有評(píng)優(yōu)的資格從古至今有多少文人志士同我們一樣立下了報(bào)國(guó)之志。在古代名人岳飛就在背上刻了精忠報(bào)國(guó)四個(gè)大字訴說(shuō)了少年的情懷。
在近代，紅軍長(zhǎng)征二萬(wàn)五。爬雪山，過(guò)草地。油站不斷的歷史，立在我們眼前，讀書(shū)吧﹗親愛(ài)的同學(xué)們，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。什么有無(wú)盡的只是等著我們探索發(fā)現(xiàn)。以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母，用廣泛的知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，何樂(lè)而不為呢？國(guó)家要發(fā)展，民族要興旺，沒(méi)有文人志士撐起這片藍(lán)天，何談國(guó)家之興旺。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，只有在少年時(shí)期立下報(bào)國(guó)之志，才能民富國(guó)強(qiáng)。毛主席曾說(shuō)過(guò)：＂世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的，你們朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像是七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。＂毛主席把這樣的重任交給我們，我們不是有義務(wù)去完成嗎？是不是有責(zé)任去完成。
讀書(shū)吧！親愛(ài)的同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，讓我們以書(shū)為伴，共同攜手，讓書(shū)香溢滿校園，讓四好少年的稱(chēng)號(hào)永遠(yuǎn)呼喚明天！打造美好未來(lái)，開(kāi)創(chuàng)理想明天。不要說(shuō)自己貧窮，你有世界上最寶貴的東西—時(shí)間；不要說(shuō)自己愚昧，你有世界上最無(wú)價(jià)的精神—探索；不要說(shuō)自己無(wú)知，你有世界上最美好的體驗(yàn)—智慧。
? 為中華之崛起而讀書(shū)課件 ?
在中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河中,人們不停地讀書(shū)，從而使人民的知識(shí)一次又一次的達(dá)到高潮,古代有司馬光寫(xiě)出<<資治通鑒>>,現(xiàn)在又有許多人為中華之崛起而讀書(shū)，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，可見(jiàn)書(shū)的重要性，書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”多讀書(shū)可以醫(yī)治人的愚笨;多讀書(shū)可以使一個(gè)民族崛起。
曾經(jīng)幼小無(wú)知的我們可能連夢(mèng)想都不知道是什么，而現(xiàn)在作為祖國(guó)花朵的我們理應(yīng)為中華之崛起而讀書(shū)，曾經(jīng)在日本發(fā)生過(guò)這樣的事情，二戰(zhàn)期間，日本不斷侵略他人的國(guó)家，美國(guó)為了討伐，向日本廣島投了一枚原子彈，使廣島成為了一片廢墟，僅僅才過(guò)了一個(gè)星期，便在廢墟上傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，一位作家看到此景，不禁感慨，這樣的國(guó)家一定不會(huì)滅亡，只會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，果不其然，如今的日本成為了全球第三大經(jīng)濟(jì)體，國(guó)家被管理的秩序井然。公民的各種素質(zhì)很高。
在周恩來(lái)十二歲那年，華東師范大學(xué)的魏校長(zhǎng)把同學(xué)們都叫到一起，問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書(shū)?有的說(shuō)：“為了幫父母記賬”有的說(shuō)：“為了今后過(guò)上好日”，有的說(shuō):······魏校長(zhǎng)看周恩來(lái)一直沒(méi)說(shuō)話，便問(wèn)：你為什么而讀書(shū)?周恩來(lái)站起來(lái)毫不猶豫地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)!”短短的一句話，激勵(lì)了一代又一代青少年奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志，我們當(dāng)代的學(xué)生，不僅要讀好課上的書(shū)，還要讀好古代的經(jīng)典名著，要學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，孝敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)我們的祖國(guó)，還要做好準(zhǔn)備，成為祖國(guó)的棟梁之才。
“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”!做為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，我們有責(zé)任做中華文明的繼承人，弘揚(yáng)禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)，從我做起，從小事做起，用我們的行動(dòng)去感染身邊的人，用我們的真誠(chéng)去打動(dòng)他人的心。
少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。我們青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)，讓我們從小立下遠(yuǎn)大的理想，刻苦學(xué)習(xí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后成為國(guó)家的有用之才，如今的我一定要好好讀書(shū)，為中華之崛起而讀書(shū)。
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中國(guó)人民的優(yōu)秀兒子周恩來(lái)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的杰出代表。他幾十年如一日，廉潔自律，鞠躬盡瘁，把自己的一生都獻(xiàn)給了人民的解放和復(fù)興事業(yè)，堪稱(chēng)萬(wàn)事楷模。今天，我懷著對(duì)周恩來(lái)的無(wú)比愛(ài)戴與崇敬之情來(lái)緬懷這位時(shí)代的偉人。讓我來(lái)發(fā)揚(yáng)周恩來(lái)熱愛(ài)國(guó)家，與國(guó)家同悲共苦“為中華之崛起而讀書(shū)”的精神。
周恩來(lái)出生在一個(gè)腐朽沒(méi)落的封建王朝末期，中國(guó)人民在水深火熱之中的苦苦掙扎的一幕幕慘景深深地刺痛了少年周恩來(lái)的心，他暗暗發(fā)憤讀書(shū)。在一次校長(zhǎng)召集的周會(huì)上，校長(zhǎng)向大家提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”答案五花八門(mén)，有的說(shuō)為了“名利”；有的說(shuō)為了“金錢(qián)”；還有的說(shuō)為了“父母”。可年僅十二歲的周恩來(lái)朗聲說(shuō)道：“我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)。”
周恩來(lái)是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他因領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)被捕，在鐵窗中，他孜孜不倦地學(xué)習(xí)《卡爾。馬克思傳》；在法國(guó)勤工儉學(xué)期間，他半工半讀，研讀“人間的萬(wàn)象真理”；在漫漫長(zhǎng)征路上，在延安的土窯洞中，在重慶的閣樓中，他都是手不釋卷地讀啊，寫(xiě)啊，甚至在他重病纏身的日子里，躺在病床上的他也沒(méi)有中止過(guò)學(xué)習(xí)。“為中華之崛起而讀書(shū)”正是在這種理想和責(zé)任的鼓舞、鞭策下，敬愛(ài)的周恩來(lái)總理為了民族的獨(dú)立和解放，為了國(guó)家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)了自己的畢生精力。
回憶了周恩來(lái)的故事，我不禁想起了自己，因?yàn)槲也⒉皇菫橹腥A之崛起而讀書(shū)啊！我是家里的掌上明珠，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。一直是為了金錢(qián)和父母而讀書(shū)，每次考試前都要定個(gè)讓父母心悅的目標(biāo)，然后在讓他們給我獎(jiǎng)勵(lì)。而我一般是發(fā)發(fā)仙才考到的，因?yàn)槲也](méi)有為中華之崛起而讀書(shū)啊！我以往上課玩玩筆，跟同桌講講話，在老師背后做小動(dòng)作尋刺激，做一些并不光明正大的事情，其實(shí)我并不是一個(gè)好學(xué)生，我的讀書(shū)目的也并不明確。做作業(yè)時(shí)也是邊玩邊寫(xiě)。日本的高達(dá)我也經(jīng)常買(mǎi)，日本可是與中國(guó)反目成仇的啊！在與周恩來(lái)同志的少年時(shí)期一比較，我簡(jiǎn)直是個(gè)賣(mài)國(guó)賊。
現(xiàn)在我要為中國(guó)之崛起而讀書(shū)。做一個(gè)真正的中國(guó)人。我要抵制日貨。
在這里我呼吁大家做一個(gè)像周恩來(lái)同志一樣的真正中國(guó)人。“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”我們是祖國(guó)的花朵，我們要從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的少先隊(duì)員，為中國(guó)之崛起而讀書(shū)！
? 為中華之崛起而讀書(shū)課件 ?
有一次，老師問(wèn)：“讀書(shū)是為了什么？”有人回答：“為了家父而讀書(shū)。”“為了明禮而讀書(shū)。”“為光耀而讀書(shū)。”老師聽(tīng)了都覺(jué)得不滿意，周恩來(lái)說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)。”
周恩來(lái)是人們的好總理，好領(lǐng)導(dǎo)，他把讀書(shū)的精神演繹得淋漓盡致，完全來(lái)自于他的一點(diǎn)一滴的生活中。“中華之崛起”，喚我們要有報(bào)國(guó)之志，報(bào)國(guó)之心。讀書(shū)，不僅是為了自己，還為了人民，為了社會(huì)，為了國(guó)家。許多科學(xué)名人，不都是有著一顆好學(xué)，好問(wèn)的心嗎？對(duì)讀的書(shū)有自己的思想，讀書(shū)，所謂高尚之事。
最近，我讀了一本名著《西游記》，講述了唐僧師徒四人憑著堅(jiān)忍不拔的意志，歷經(jīng)九九八十一難，降妖除魔，最后取得真經(jīng)的故事。這本書(shū)章節(jié)很多，故事情節(jié)跌宕起伏。《三打白骨精》，《大戰(zhàn)紅孩兒》，《大鬧天宮》等都是經(jīng)典國(guó)粹。《大鬧天宮》我印象極為深刻。孫悟空一不求高管厚祿，二不為取玉帝而代之，那么他的愿望是什么？反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)勞動(dòng)人民什么追求？這不就是對(duì)理想，對(duì)自由的追求情感嗎？《三打白骨精》當(dāng)中，白骨精三次幻化成人的模樣，欺騙唐僧，可是都被擁有著火眼金睛的孫悟空給識(shí)破了。唐僧卻認(rèn)為悟空不向善，誤解了他，這說(shuō)明了什么？除了唐僧因?yàn)槭侨庋鄯蔡ブ猓€因?yàn)樗男氖稚屏迹鴮O悟空的心善在于保護(hù)師父，除惡揚(yáng)善。正所謂“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”啊！機(jī)智勇敢的孫悟空，一心向善的唐僧，無(wú)私奉獻(xiàn)的白龍馬……這么多人物全都深深地印在我的腦海里而揮之不去。
一本好書(shū)的背后，有多少的艱辛和汗水？反映出怎么樣的思想感情？這些何嘗不是我們所需要思考的呢？面對(duì)苦難，是停滯不前，半途而廢，還是擁有頑強(qiáng)的意志去奮力拼搏？
周恩來(lái)總理說(shuō)的話是多么的富有哲理，他用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋著對(duì)讀書(shū)的敬畏。我們青少年理應(yīng)也擁有夢(mèng)想的翅膀，看見(jiàn)希望與光明，無(wú)論多危險(xiǎn)都要用于克服。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？祖國(guó)需要人才，祖國(guó)需要?jiǎng)恿Γ缤鸺枰剂弦粯印Ｔ谶@花開(kāi)的美好季節(jié)，我們只有抓住機(jī)會(huì)綻放自己，世界才會(huì)更加精彩！
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余秋雨在《文化苦旅》一書(shū)中寫(xiě)到《黃州突圍》提到成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于中停止向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑……我想，不僅是成熟，大而言之，這種種更包含著愛(ài)國(guó)的豪情。
當(dāng)勃郁的豪情發(fā)過(guò)了酵，尖利的山風(fēng)收了勁，湍急的溪流匯成了湖，結(jié)果—十二歲的周恩來(lái)握緊雙拳，胸中激蕩著“為中華之崛起而讀書(shū)”。何為讀書(shū)，何為中華之崛起？
在那個(gè)民族面臨外力沖擊的時(shí)代，無(wú)數(shù)志士仁人以堅(jiān)強(qiáng)的肩膀承載起時(shí)代與歷史的使命，他們沾潛往復(fù)，從容含玩，教學(xué)相長(zhǎng)，雍雍穆穆，在時(shí)代的洪流中養(yǎng)一身浩然之氣，成一方大家，救四方人民。
曾記否？南京—這是江南佳麗地，金陵帝王家；有劉禹錫筆下的朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜的烏衣巷；有謝眺所見(jiàn)的逶迤帶綠水，迢遞起朱樓；還有韋臺(tái)筆下“江南霏霏江草齊”的美景。然而，七七一聲槍響，天際不再有歡聲笑語(yǔ)，卻在那時(shí)百花凋落，民不聊生上，血流成河，路上白骨無(wú)人收尸。想必在那酷熱難耐的夏日，這些志士也不禁感到黯黯江云瓜步雨，蕭蕭木葉石城秋這般蕭瑟之景。那時(shí)的野草已被星星之火燒盡，已被氣沖霄汗的壯志燃盡，已被將士文人獨(dú)立之精神自由之思想永遠(yuǎn)隔離在彼岸。此岸，柳暗花明，如今市列珠璣，戶盈羅倚，一片祥和。這是無(wú)數(shù)“為中華之崛起而讀書(shū)”的學(xué)生所為，更是現(xiàn)代的人們所不懈追求的精神的長(zhǎng)明燈。
今天，我們?yōu)槭裁炊x書(shū)，是為了架起大江兩岸的高鐵，是為了跨出國(guó)門(mén)的“絲綢之路”，更是為了民族偉大復(fù)興而讀書(shū)。
富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，這是中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的必然要求，是崛起的中國(guó)爭(zhēng)取進(jìn)一步更好飛躍的標(biāo)準(zhǔn)。我們作為中華民族的一員，作為龍的傳人，要為今日之中國(guó)的偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想而讀書(shū)，為五千年中華文明崛起于世界之林而讀書(shū)。
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少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們即代替上一代，所以我們要更加嚴(yán)格自己！
青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。我們要在上一個(gè)的基礎(chǔ)上更上一層樓，突破自我，超越上一代，做祖國(guó)的驕傲。
有的人做醫(yī)生，為人們治病。在古時(shí)候，一場(chǎng)風(fēng)寒，也許就能奪去一個(gè)人的生命，現(xiàn)在想想，是多么的不可思議呀！這是因?yàn)槲覀兊纳弦淮呐Πl(fā)明了治風(fēng)寒的藥物。而現(xiàn)在，有一治不好的病，名叫癌癥，無(wú)人不曉，和古時(shí)候的風(fēng)寒一樣嚴(yán)重！而我們這一代，更會(huì)精益求精，發(fā)明出治癌癥的方法和藥物，為人們治更多的病！有的人做了研究先進(jìn)科技的，增強(qiáng)國(guó)力，方便人們的生活。以前，打仗只能用冷兵器再后來(lái)，用小米加步槍?zhuān)F(xiàn)在，用的是核武器，但是我們都知道，它的污染和輻射特別大，所以到了以后，我們這一代，定會(huì)有人研發(fā)出無(wú)污染的核武器，在這一方面壓倒全世界！還有的人做了教師，把他們的知識(shí)傳授給我們的下一代。教師是個(gè)很神圣的職位，每個(gè)教師都想著如何成功傳授，到了以后啊，這種事都不用愁，有的發(fā)達(dá)的技術(shù)，人人都可以成功。
所以，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為中華之崛起而讀書(shū)吧！
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為中華之崛起而讀書(shū)，這是周恩來(lái)總理在少年時(shí)立下的偉大志向，這就讓我不由想到國(guó)與書(shū)的關(guān)系。
明朝心學(xué)大師王陽(yáng)明幼時(shí)以諸葛亮自比，詩(shī)文、騎射、兵法等，樣樣精通，而最為人稱(chēng)道的是他在龍場(chǎng)悟道的故事。王陽(yáng)明因得罪大宦官劉瑾而被貶謫到貴州龍場(chǎng)，在窮鄉(xiāng)僻壤的邊陲小鎮(zhèn)，內(nèi)心極度失望的王陽(yáng)明開(kāi)始潛心于讀書(shū)、靜坐，反思自己的言行，漸漸形成了自己的知行合一觀，他強(qiáng)調(diào)知中有行、行中有知、以只為行、知決定行。自此，他的心境開(kāi)始徹底轉(zhuǎn)變，縱使身處各種逆境、險(xiǎn)境、絕境，他都不曾背離自己的內(nèi)心。后來(lái)他統(tǒng)軍征戰(zhàn)、平定叛亂，開(kāi)庭講學(xué)、著書(shū)立說(shuō)，終成一代大儒。王陽(yáng)明為國(guó)而讀書(shū)，使國(guó)與書(shū)緊扣在一起。
晚清重臣曾國(guó)藩更加倡導(dǎo)讀書(shū)以求經(jīng)世致用，他曾說(shuō)：明德、新民、止至善，皆我分內(nèi)事也。若讀書(shū)不能體貼到身上去，謂此三項(xiàng)與我身毫不相涉，則讀書(shū)何用？雖使能文能詩(shī)，博雅自詡，亦只算得識(shí)字之牧豬奴耳！曾國(guó)藩肩負(fù)著：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平的重任，臨危受命，作為一介書(shū)生而統(tǒng)百萬(wàn)兵，將古代兵書(shū)尤其是戚繼光兵法爛熟于胸，挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾，終成其：立德立功立言三不朽，為師為將為相一完人。
可以說(shuō)，王陽(yáng)明的知行合一觀和曾國(guó)藩經(jīng)世致用的思想，被一百年后的一位淮安人發(fā)揚(yáng)光大了，他就是救萬(wàn)民于水火的周恩來(lái)總理。這位是自小便說(shuō)要為中華之崛起而讀書(shū)的偉人曾說(shuō)與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。周總理從小細(xì)讀《離騷》、《史記》、《漢書(shū)》等歷史文學(xué)著作，也說(shuō)中國(guó)人幾乎占世界人口的1/4。這樣大的國(guó)家，如果在文化上不能對(duì)世界有所貢獻(xiàn)，經(jīng)濟(jì)上不能有較快的發(fā)展，那我們就對(duì)不住世界人民，也對(duì)不住我們的祖宗。一席話，使我受益匪淺。而他提出的和平共處五項(xiàng)原則，更是為我國(guó)外交事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。
知行合一、經(jīng)世致用、為國(guó)讀書(shū)；有繼承、有發(fā)展，一脈相承；正因?yàn)橐淮鷤ト嗽跒閲?guó)而讀書(shū)，才引領(lǐng)了全社會(huì)和人類(lèi)文明的進(jìn)步。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，為中華之崛起而讀書(shū)，不亦樂(lè)乎？
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為中華之崛起而讀書(shū),書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，是醫(yī)治愚蠢的良藥，是智慧的結(jié)晶，是……。讀書(shū)可以決定你未來(lái)一生的成就！
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“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話是新中國(guó)第一位總理周恩來(lái)說(shuō)的。周總理當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話的時(shí)候，他還是個(gè)小學(xué)生。當(dāng)我讀完這篇文章的時(shí)候我很是佩服他，作為一個(gè)小學(xué)生的他都有這么高的覺(jué)悟，從小就立志“為中華之崛起而讀書(shū)!”，這句話最后為他的人生取得了很大的成就！
一個(gè)國(guó)家的偉大，在于人民的知識(shí)和力量，為什么猶太人是世界上最聰明的人，因?yàn)樗麄兿矚g讀書(shū)。“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀一本好書(shū)等于和一個(gè)高尚的人交流，而書(shū)中可以傳給人類(lèi)的不僅是知識(shí)，還傳給人類(lèi)一種金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的氣質(zhì)！日本的科技為什么比中國(guó)發(fā)達(dá)？在日本的街頭書(shū)店最多，這就可以說(shuō)明，日本的書(shū)籍很暢銷(xiāo)，不然那么多書(shū)店也沒(méi)人買(mǎi)，也可以說(shuō)明日本人喜歡讀書(shū)。而在中國(guó)街頭買(mǎi)手機(jī)的店很多，基本看不到書(shū)店，由此可見(jiàn)，目前情況下中國(guó)人“愛(ài)”手機(jī)比“愛(ài)”書(shū)更多。
中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化、歷史的民族。身為一名二十一世紀(jì)初的初中生，我們更應(yīng)該去多讀書(shū)，去了解自己的祖國(guó)。祖國(guó)給予了我們生命，給予了我們美好家園，也給予了我們九年義務(wù)教育。
“為中華之崛起而讀書(shū)”，為了偉大祖國(guó)更加繁榮昌盛，讓我們學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理，珍惜分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)吧！
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疲憊時(shí)，我習(xí)慣讓倦了的心漫過(guò)書(shū)海。香樟未老，流年未亡，讀書(shū)足以使我粲然而笑，抑或感動(dòng)的淚流滿面。
為什么要讀書(shū)，我給出的解釋是，當(dāng)代社會(huì)讓我們與自然走遠(yuǎn)，充滿了雕鑿與附會(huì)，大部分人內(nèi)心已失去了對(duì)自然的敬畏。我們向前奔跑，卻漸漸失去方向，弄丟了初心。停下腳步，看看自己，已是面目全非。這樣的現(xiàn)狀我不敢茍同，所以，我希望通過(guò)讀書(shū)而在這喧鬧的世界中搭建一堵墻，那里有我的一片天地。
千百年來(lái)，人們不曾走遠(yuǎn)，依舊在俗世里奔波。所以人與人最大的區(qū)別應(yīng)該就在初心，我的初心是紅塵里把自己的生活過(guò)好，而一代偉人周恩來(lái)同志，卻是把為中華之崛起而讀書(shū)的大愛(ài)當(dāng)作了自己不平凡的初心。
周恩來(lái)12歲那年，因家里貧困，只好離開(kāi)蘇北老家，跟伯父到沈陽(yáng)去讀書(shū)。
伯父帶他下火車(chē)時(shí)，撇著眉嚴(yán)肅地指著一片繁華的市區(qū)說(shuō)：“沒(méi)事不要到這里來(lái)玩，這里是外國(guó)租界地。”周恩來(lái)奇怪地問(wèn)：“這是為什么?”伯父沉重地說(shuō)：“中華不振啊!”
周恩來(lái)一直想著伯父的話，為什么在中國(guó)的土地上，中國(guó)人卻不能去?他偏要進(jìn)去看個(gè)究竟。去了才發(fā)現(xiàn)這里確實(shí)與其他地方不同，樓房樣子奇特。街上的行人中，中國(guó)人很少。忽然，從前面?zhèn)鱽?lái)喧嚷聲，他跑過(guò)去看，在巡警局門(mén)前，一個(gè)衣衫襤褸的婦女，正在向兩個(gè)穿黑制服的中國(guó)巡警哭訴，旁邊還站著兩個(gè)趾高氣揚(yáng)的洋人。他聽(tīng)了一陣就明白了，這位婦女的丈夫被洋人的汽車(chē)軋死了，中國(guó)巡警不但不扣住洋人，還說(shuō)中國(guó)人妨礙了交通。周?chē)闹袊?guó)人都忿忿不平，心懷正義感的周恩來(lái)上前質(zhì)問(wèn)巡警：“為什么不制裁洋人?”巡警氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“小孩子懂什么?這是治外法權(quán)的規(guī)定!”說(shuō)完走進(jìn)巡警局，砰的一聲把門(mén)死死關(guān)上。
從租界地回來(lái)，周恩來(lái)心情很沉重，他常常站在窗前向租界地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，沉思著。
一次，校長(zhǎng)來(lái)給大家上課，問(wèn)同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書(shū)?”有的說(shuō)：“為明禮而讀書(shū)。”有的說(shuō)：“為做官而讀書(shū)。”有的說(shuō)：“為父母而讀書(shū)。”有的說(shuō)：“為掙錢(qián)而讀書(shū)。”當(dāng)問(wèn)到周恩來(lái)的時(shí)候，他清晰有力地回答：“為中華之崛起而讀書(shū)!”校長(zhǎng)震驚了，他沒(méi)料到，一個(gè)十幾歲的孩子，竟有這樣大的志氣。
這個(gè)故事我不陌生，年幼時(shí)，我的祖父就常常把它當(dāng)成睡前故事講給我聽(tīng)，耳濡目染吧，從小我便對(duì)這位偉大的周恩來(lái)總理肅然起敬！志學(xué)之年啊，竟已有了精忠報(bào)國(guó)的思想，這是多么難得啊。可是，在那時(shí)候的中國(guó)能怎么辦？但是年幼的周恩來(lái)卻風(fēng)雨中像個(gè)大人，心無(wú)旁騖一心讀書(shū)學(xué)習(xí)。他真的做到了，隨后，周恩來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)，留學(xué)各國(guó)，北伐長(zhǎng)征。就這樣，一代偉人周恩來(lái)用一生詮釋了為中華之崛起而讀書(shū)的意義。
重溫這個(gè)故事后，心里已是盛滿了水，不敢動(dòng)，怕漾出一地悲傷。同樣的青春無(wú)敵，周恩來(lái)同志做了多少，我們又做了多少。在這個(gè)看似和平的21世紀(jì)其實(shí)中國(guó)在應(yīng)付著各式挑戰(zhàn)。在周恩來(lái)同志誕辰120周年的日子里我們不應(yīng)該做些什么嗎?同學(xué)們，這位偉人用一生譜寫(xiě)的壯志豪言我們后人豈能不延續(xù)，讓我們繼承先路為中華之崛起而讀書(shū)吧!
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讀書(shū)，豈非一件令人愉悅的事?書(shū)中自有顏如玉，古往今來(lái)哪一位陌上人如玉的公子人家腹中無(wú)墨?又有哪一位手握政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)不是飽讀詩(shī)書(shū)?我雖只是融于億萬(wàn)華夏人的一介平民，卻也以為一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛正是由許許多多腹中有墨，一心為國(guó)的平民組成。
國(guó)家興亡匹夫有責(zé)，中華崛起之路任重道遠(yuǎn)，現(xiàn)如今許多人并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，更多的人追求的是物質(zhì)，卻疏忽了對(duì)精神方面的追求。很多人認(rèn)為追求了物質(zhì)便能填補(bǔ)內(nèi)心的空虛，但我認(rèn)為真正貧窮的卻是那些不注重內(nèi)涵的人。“貧窮”豈非寂寞的一種，寂寞又豈非總是隨著“貧窮”而來(lái)?一個(gè)空的人和一口空袋子都是站不起來(lái)的。若一個(gè)人已空的如空袋子一般，他又豈能強(qiáng)大的起來(lái)?
如今的中國(guó)已然強(qiáng)大了起來(lái)，生于和平年代，我等已無(wú)需再打打殺殺，需行之事即是充實(shí)自己，所謂讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，閱讀不僅能填充一個(gè)人的內(nèi)在，更能提高一個(gè)人的氣質(zhì)。如今之人大多卻皆無(wú)這種覺(jué)悟，導(dǎo)致許多人此時(shí)所擁有的習(xí)慣，做出的行為，若是出了國(guó)，定會(huì)做出令我國(guó)蒙羞之事。
讀書(shū)何所求?將以通事理。我以為，讀一本精彩的書(shū)，遠(yuǎn)比打一整天游戲，要來(lái)的痛快的多。游戲打多了總會(huì)厭，可一本好書(shū)卻能使人回味無(wú)窮，甚至受益終生。勞于讀書(shū)，逸于作文，多讀書(shū)可謂對(duì)自身是百利而無(wú)一害，于私而言，書(shū)讀多了人在言談時(shí)豈非也會(huì)變得出口成章?寫(xiě)文章時(shí)豈非更會(huì)思如泉涌?于公而言，試想倘若一個(gè)大國(guó)之中，人人皆愛(ài)讀書(shū)，人人皆溫柔待人，當(dāng)一個(gè)國(guó)家美名遍天下，何愁不強(qiáng)?
這個(gè)世上永遠(yuǎn)有兩種人，第一種人生命的目的，并不是為了存在，而是為了燃燒，燃燒才能有光亮，才能照亮別人，哪怕只有一瞬的光亮也好。第二種人卻永遠(yuǎn)只有看著別人在燃燒，然后坐享其成，讓別人的光亮來(lái)照耀自己。也許有人會(huì)說(shuō)第一種人是愚蠢的，但一個(gè)強(qiáng)國(guó)真正需要的也卻是第一種人。
憶往年，昔日中國(guó)受盡屈辱，與各國(guó)簽訂不平等條約，哪還有半點(diǎn)“強(qiáng)國(guó)”的影子?崛起之路仿佛遠(yuǎn)在天涯。現(xiàn)如今，中國(guó)越發(fā)強(qiáng)盛，已無(wú)往日半點(diǎn)弱小氣息。天涯還遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?中國(guó)人若皆肚中有墨，心中有國(guó)，走在天涯之路，天涯又怎么會(huì)遠(yuǎn)?
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誰(shuí)不想成為英雄?這是我們每個(gè)上進(jìn)的青少年都?jí)裘乱郧蟮氖虑椤＃铱戳艘槐緯?shū)，名叫《英雄少年時(shí)》。看著看著，不禁入了迷，看了一遍又一遍。
這本書(shū)，選編了古今中外30位名人的故事。其中，有唐朝著名詩(shī)人李白的故事，有發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人的故事。但是最吸引我的，還是《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇了。
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話，是周總理---周恩來(lái)在少年時(shí)代講的，周總理是我們國(guó)家卓越的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他為振興中華民族獻(xiàn)出了畢生的精力。斯大林說(shuō)過(guò)：“偉大的毅力產(chǎn)生于偉大的目的。”是的，周總理之所以創(chuàng)立了豐功偉績(jī)，是和他小時(shí)候樹(shù)立為振興中華而讀書(shū)這個(gè)遠(yuǎn)大的志向分不開(kāi)的。
自古以來(lái)，人們都說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉。”其實(shí)，抱著這種讀書(shū)目的的人是十分渺小的，一旦讀書(shū)做不了官，或無(wú)利可圖了，那么書(shū)對(duì)這種人來(lái)說(shuō)，也就毫無(wú)用處了。
然而少年時(shí)代的周恩來(lái)卻不是這樣想的。有一天，老師問(wèn)他的學(xué)生：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)?”有的學(xué)生說(shuō)：“為做官而讀書(shū)。”有的學(xué)生說(shuō)：“為家而讀書(shū)。”還有的學(xué)生說(shuō)：“為明理而讀書(shū)。”老師聽(tīng)了很不滿意，這時(shí)，周恩來(lái)站起來(lái)，清晰而有力地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)!”老師聽(tīng)了大為贊賞，夸周恩來(lái)是個(gè)有志者。
周恩來(lái)這一回答并非靈機(jī)一動(dòng)，也絕不是為討老師的夸獎(jiǎng)，而是他長(zhǎng)期以來(lái)樹(shù)立的目標(biāo)。周恩來(lái)在要離開(kāi)學(xué)校，和老師同學(xué)告別時(shí)，曾說(shuō)：“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)!“
此后，周恩來(lái)便投身到轟轟烈烈的革命運(yùn)動(dòng)中。他與朱德等人領(lǐng)導(dǎo)的八一南昌起義，在中國(guó)人民革命史冊(cè)下寫(xiě)下了光輝一頁(yè)，僅些一舉便能說(shuō)明他的確在為中華崛起而努力啊!
寫(xiě)到這里，我不禁對(duì)敬愛(ài)的周總理產(chǎn)生了敬仰之情，而且對(duì)自己以前的表現(xiàn)感到羞愧，我過(guò)去只要評(píng)上了“三好學(xué)生”，就伸手向媽媽要“獎(jiǎng)金”。媽媽說(shuō)：“這就是你讀書(shū)的目的嗎?”然而我卻不以為然。現(xiàn)在讀了這個(gè)故事，我完全懂得了媽媽的批評(píng)是對(duì)的。
如果我們每個(gè)青少年都像周總理那樣，為中華之崛起而發(fā)奮讀書(shū)，那么中華騰飛于世界之日，就不會(huì)遠(yuǎn)了。
? 為中華之崛起而讀書(shū)課件 ?
學(xué)生的首要任務(wù)就是讀書(shū)，可是我們?yōu)榱耸裁炊x書(shū)呢？周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：為中華之崛起而讀書(shū)，這句話很有道理。我們現(xiàn)在讀書(shū)是為了將來(lái)能在好的單位里工作，而工作就是為了報(bào)效祖國(guó)，為了讓中國(guó)在這條輝煌的道路上越走越遠(yuǎn)
鑿壁偷光的故事相信大家一定都知道，這個(gè)故事講的是西漢的匡衡因?yàn)榧揖巢缓茫瑳](méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，只能鑿?fù)▔Ρ冢柚俏⑷醯脑鹿庾x書(shū)，后來(lái)他的故事廣為流傳，人人都知道這么一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。在古代愛(ài)好讀書(shū)的可不止匡衡一人，蘇秦也是其中一個(gè)，他當(dāng)時(shí)為了做大官，拼命讀書(shū)，有時(shí)太累了，免不了要打瞌睡，可聰明的他想了一個(gè)辦法，他的手中一直緊握錐子，只要一想打瞌睡，就拿錐子刺大腿，這樣痛感就覆蓋了瞌睡，他也就能繼續(xù)讀書(shū)了。
這些都是我們耳熟能詳?shù)墓适拢鼈児餐沂玖艘粋€(gè)道理，那就是讀書(shū)在人們的內(nèi)心中占據(jù)了很大分量，讀書(shū)貫通了古今。高作文爾基也曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是啊，現(xiàn)在書(shū)的種類(lèi)多種多樣，每讀一本自己喜歡的書(shū)都會(huì)感到心情舒暢，因?yàn)闀?shū)將我們帶入了另一個(gè)世界，那是一個(gè)充盈著想象與自由的世界，在那里，我們可以自由的翱翔，無(wú)拘無(wú)束
周總理也深?lèi)?ài)著書(shū)帶給他的世界，否則他怎會(huì)年僅13歲就說(shuō)出那般豪言壯語(yǔ)。我今年已經(jīng)14歲了，如若問(wèn)我讀書(shū)的目的，那么我會(huì)說(shuō)：我是為了我的夢(mèng)想而讀書(shū)，我只想當(dāng)一名普普通通的教師，我喜歡讀書(shū)，同樣我也喜歡引導(dǎo)別人讀書(shū)，所以我想當(dāng)一名教師，我想讓我的學(xué)生們都熱愛(ài)讀書(shū)，都銘記周總理的話。
中華上下五千年，這其中有太多太多的文化等著我們?nèi)ネ诰颍沧匀挥泻芏鄷?shū)等著我們?nèi)プx。想要讀盡天下的書(shū)那是不可能的，我們能做的只有努力去閱讀，去擴(kuò)充我們的閱讀量，伴隨著為中華之崛起而讀書(shū)的信念，讓我們繼續(xù)加油，為我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
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