作文|熱帶魚(yú)作文（推薦十七篇）

發(fā)表時(shí)間：2020-12-13

熱帶魚(yú)作文（推薦十七篇）。

? 熱帶魚(yú)作文 ?

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線(xiàn)條。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)操作興趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫(huà)紙、棉簽、毛巾等(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、引入主題，激發(fā)興趣教師出示空白盒子：我有個(gè)白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)!請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察怎么變的?變出了什么?

2、教師變魔術(shù)：

1)教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。

2)教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么?

(初步感知線(xiàn)條與紅、黃、藍(lán)三原色)3)幼兒觀(guān)察后自由說(shuō)說(shuō)4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)5)幼兒嘗試操作3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線(xiàn)條”

1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線(xiàn)條”，還能用其它方法變嗎?

2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……3)教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出美麗的線(xiàn)條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。

(以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)6)展示幼兒的操作成果4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

1)師生觀(guān)看操作成果，教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

? 熱帶魚(yú)作文 ?

前幾天，爸爸買(mǎi)了一個(gè)長(zhǎng)方體的金魚(yú)缸，魚(yú)缸里底下鋪了一層厚厚的沙子，鋪了各種綠色的水草，魚(yú)缸的右面有一座小橋，橋的旁邊有兩只鴛鴦，橋的那邊有一只綠色的青蛙，魚(yú)缸的左面有一座美麗的房子，房子的上面有一個(gè)紅色的大風(fēng)車(chē)，房子的前面有一條柵欄圍著那美麗的房子。

魚(yú)缸里面有各種顏色的魚(yú)，我給它們都起了個(gè)名字叫：小黑、白白、紅紅、花花、清清，媽媽說(shuō)：“你為什么要取名叫花花、清清等等？”我說(shuō)：“我也不知道，好玩羅?！?/p>

? 熱帶魚(yú)作文 ?

姥姥家的電視旁邊，擺放著大大小小三個(gè)長(zhǎng)方形的魚(yú)缸。穿過(guò)魚(yú)缸會(huì)看到彩色的小石子兒、花貝殼、還有一群可愛(ài)的熱帶魚(yú)，在清澈的水里自由自在的游來(lái)游去。

這些熱帶魚(yú)都是經(jīng)過(guò)姥姥精挑細(xì)選后留存下來(lái)的。姥姥每天都會(huì)在早市上買(mǎi)來(lái)新鮮的魚(yú)食喂它們。你看！它們吃的多起勁呀！那紅箭魚(yú)全身橘紅色，拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的箭，可漂亮了！其中我最喜歡鳳尾魚(yú)了，有藍(lán)紅相間的、有紅黃相間的、還有全身閃金光的。它們生活在一起，仿佛就是一個(gè)海底世界。有時(shí)它們很淘氣，你追我趕互相碰撞。有時(shí)又慢慢游動(dòng)，尾巴左右擺動(dòng)，像仙女輕輕地舞動(dòng)著彩裙。

?。∵@些美麗的熱帶魚(yú)，給我的生活增添了無(wú)盡的快樂(lè)！

? 熱帶魚(yú)作文 ?

星期日的上午，我和媽媽去姥姥家，一進(jìn)姥姥家就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮美麗的新魚(yú)缸。

魚(yú)缸里游著六條小魚(yú)，一條是熱帶魚(yú)，五條是小金魚(yú)。我看見(jiàn)熱帶魚(yú)游到其中一條小金魚(yú)的身邊，好像在說(shuō)：“小金魚(yú)，我想跟你做朋友，好嗎？”小金魚(yú)說(shuō)：“不行，因?yàn)槟闩吕?，而我們不怕冷，還有你的`尾巴是連著的，而我們的尾巴不是連著的，你的眼睛是紅色的，而我們的眼睛是黑色的，所以，我不和你玩?！闭f(shuō)完留下身后傷心的熱帶魚(yú)就游走了。

看著傷心的熱帶魚(yú)自己在一邊玩，我真想讓它也能和那些小金魚(yú)們一塊玩呀！

? 熱帶魚(yú)作文 ?

畫(huà)魚(yú)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，在一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)畫(huà)過(guò)魚(yú)，那節(jié)課是《大魚(yú)和小魚(yú)》。而這節(jié)課是畫(huà)的是熱帶魚(yú)，與普通的魚(yú)相比要漂亮多了。這節(jié)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師只要適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生就很容易接受的，

導(dǎo)入采用猜謎語(yǔ)的形式，學(xué)生一下子就猜到了。這里所花的時(shí)間很短，為后面學(xué)生的繪畫(huà)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。通過(guò)與普通魚(yú)的對(duì)比，掌握了熱帶魚(yú)的特點(diǎn)，形狀奇異，花紋獨(dú)特，色彩鮮艷。再是通過(guò)大量的圖片，讓學(xué)生加深對(duì)熱帶魚(yú)的印象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)圖片的欣賞，學(xué)生很容易說(shuō)出熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。

分別從形狀、花紋、色彩三個(gè)方面具體分析熱帶魚(yú)。在形狀方面，我給學(xué)生示范畫(huà)了各種不同形狀的魚(yú)，為學(xué)生的創(chuàng)作提供了素材。在花紋方面，我提供了線(xiàn)條、圖案、線(xiàn)條加圖案的的方法去裝飾花紋。色彩方面沒(méi)有重點(diǎn)引導(dǎo)，只是簡(jiǎn)單的出示范作。

從學(xué)生作業(yè)方面來(lái)看，學(xué)生完成較出色。在第一課時(shí)的時(shí)候，大部分雪深完成不了，第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)放在展示上。我為學(xué)生提供了藍(lán)色的紙作為海底的背景，讓學(xué)生畫(huà)的魚(yú)都剪下來(lái)貼到紙上，形成一片海洋的世界。唯一不足的是學(xué)生在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，學(xué)生傾聽(tīng)能力有待加強(qiáng)。

? 熱帶魚(yú)作文 ?

設(shè)計(jì)本課導(dǎo)入部分時(shí)，剛開(kāi)始，我想用圖片創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？墒歉鶕?jù)平時(shí)上課的經(jīng)驗(yàn)，上課伊始，學(xué)生的注意力都比較集中。20分鐘左右時(shí)，學(xué)生就開(kāi)始分神，狀態(tài)就不好了，課堂紀(jì)律也隨之松懈。于是，我就將熱帶魚(yú)圖片用在識(shí)字之后，學(xué)文之前。作為學(xué)生順利識(shí)字后的獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)文的情境，幫助學(xué)生直觀(guān)形象理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“五彩衣”，感受魚(yú)兒的快樂(lè)。同時(shí)，在學(xué)生感到疲勞，注意力即將分散時(shí)，及時(shí)吸引他們的注意力，調(diào)控課堂。從課堂反饋來(lái)看，此設(shè)計(jì)確實(shí)科學(xué)合理，頗有實(shí)效。整節(jié)課，學(xué)生的注意力始終被老師吸引，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好。

但這節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為也留下了一個(gè)很大的遺憾：考慮到課文內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)句活潑、生動(dòng)，我就安排了感情朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生看圖片（課外我搜集了8種熱帶魚(yú)的圖片彩噴出來(lái)），直觀(guān)感受“五彩衣”的“美”，然后讓學(xué)生讀第一句，表現(xiàn)出“美”，可從課堂學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，并不理想，期間我還安排了范讀，“披”的換詞練習(xí)以及體態(tài)語(yǔ)的暗示，均成效不大。其實(shí)，當(dāng)我將熱帶魚(yú)的圖片從字卡后面翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)戰(zhàn)士在學(xué)生面前時(shí)，孩子們都不約而同地發(fā)出贊美：“哇！太漂亮了！”這與我預(yù)設(shè)的一樣，于是，我就按預(yù)設(shè)的接著問(wèn)：“同學(xué)們，熱帶魚(yú)穿著哪些顏色的衣服呢？”在他們列舉差不多時(shí)，我也按預(yù)設(shè)引導(dǎo)：“這么多顏色的衣服有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫---五彩衣”于是，就引導(dǎo)學(xué)生讀文：“穿著五彩衣的熱帶魚(yú)美嗎？男女生比賽讀一讀，看誰(shuí)讀得美？”結(jié)果，誰(shuí)讀得都不美。

如果在讀文前，出示“五彩衣”詞卡后，我讓學(xué)生試著讀出“五彩衣”的美，先將詞讀好，讀出美感，再來(lái)讀句子，效果肯定就不同了。在讀后一句，體會(huì)魚(yú)兒的快樂(lè)時(shí)，我也能如此處理：在處理讀詞卡“做游戲”時(shí)，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生：平時(shí)，你們做游戲時(shí)，心情怎樣？然后引導(dǎo)學(xué)生讀好“做游戲”這個(gè)詞，最后讀出魚(yú)兒的快樂(lè)，也就水到渠成了。

因?yàn)樯倭恕白x好詞語(yǔ)”這一環(huán)節(jié)，所以致使讀句環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，真可謂：失之毫厘，差之千里。

? 熱帶魚(yú)作文 ?

今天，我一如既往地去看小熱帶魚(yú)，今天的它比平時(shí)活躍的多，像是它臨死前的最后活躍期，很顯然，它已經(jīng)快堅(jiān)持不住了，于是，我趕快把它撈出來(lái)，并給它喂食，只見(jiàn)它發(fā)瘋一般沖過(guò)去，瘋狂地撕咬。于是，我得出了這樣一個(gè)結(jié)論：小熱帶魚(yú)不能長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)食，要不然會(huì)死亡。

觀(guān)察身邊的.事物是多么有趣啊，只要我們用心觀(guān)察，就能得到意想不到的收獲！

? 熱帶魚(yú)作文 ?

最近，我家買(mǎi)了一個(gè)生態(tài)魚(yú)缸，裝備可全了，有氧氣泵、過(guò)濾器、定時(shí)器、日光燈、水草等，當(dāng)然少不了熱帶魚(yú)。

這些熱帶魚(yú)五顏六色的，有紅色的、灰色的、還有紅白相間的。媽媽說(shuō)這種魚(yú)叫“鳳尾魚(yú)”。他們游起來(lái)像閃電一樣快。

剛拿回來(lái)時(shí)，有兩條母魚(yú)，肚子很大，可能要生小寶寶了。

第一次喂魚(yú)食的時(shí)候，我打開(kāi)瓶子一看，“哇！好小的魚(yú)食呀，像小螞蟻的頭?！蔽野阳~(yú)食放到魚(yú)缸中，看著小魚(yú)們狼吞虎咽地吃著。就在這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)怎么多了幾條小魚(yú)？原來(lái)是魚(yú)媽媽生小寶寶了。過(guò)了幾天，另一條魚(yú)媽媽也生了好多條魚(yú)寶寶，它們吃食時(shí)，我會(huì)把食再捻碎點(diǎn)，好讓小魚(yú)也能吃到。

我喜歡這些美麗而可愛(ài)的熱帶魚(yú)！

? 熱帶魚(yú)作文 ?

我家的魚(yú)缸里養(yǎng)著熱帶魚(yú)，里面有一條黃色的地圖魚(yú)，一條紅色的鸚鵡魚(yú)，還有兩條黑色的清道夫。

地圖魚(yú)和鸚鵡魚(yú)每天在魚(yú)缸自由自在地游來(lái)游去。你別看現(xiàn)在它們和睦相處，剛來(lái)的時(shí)候可是打打殺殺的，鸚鵡魚(yú)和地圖魚(yú)嘴對(duì)嘴互相撕咬，可是誰(shuí)也占不了上風(fēng)。

早上，我和爸爸去給它們喂食，地圖魚(yú)比鸚鵡魚(yú)機(jī)靈，看見(jiàn)我們，立即向我們游來(lái)等著吃食。小魚(yú)剛放進(jìn)魚(yú)缸，它們就爭(zhēng)著搶小魚(yú)吃。清道夫卻在魚(yú)缸底部不來(lái)吃食，我問(wèn)爸爸：“清道夫?yàn)槭裁床怀孕◆~(yú)？”爸爸說(shuō)：“清道夫是魚(yú)缸的“清潔工”，它們吃魚(yú)缸里的臟東西?！迸?，我明白了，魚(yú)缸為什么那么干凈，這都是清道夫的功勞。

我喜歡我家的熱帶魚(yú)，喜歡看著它們?cè)隰~(yú)缸里歡快地游來(lái)游去。

? 熱帶魚(yú)作文 ?

一、出示折好的各色熱帶魚(yú)，啟發(fā)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的制作興趣

二、出示折紙步驟圖，教師示范折疊一遍。

1、取正方形的色紙，將下邊對(duì)上邊折，顏色面朝外。

2、將左右兩角沿箭頭方向內(nèi)折成雙三角(可先折出痕跡再向內(nèi)折，這樣更容易)。

3、將面層上端兩角沿虛線(xiàn)交叉在下角上。

4、將后層上下兩角沿虛線(xiàn)折，然后翻面。

5、用油畫(huà)棒添畫(huà)眼睛，花紋即可。

三、幼兒看折紙圖，一步一步折熱帶魚(yú)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒耐心看圖，折平整，大膽地添畫(huà)。

四、將幼兒折好的熱帶魚(yú)貼在一張涂成藍(lán)色的大紙上，讓幼兒添畫(huà)水草、泡泡等，做成一幅《海底世界》圖，引導(dǎo)幼兒同伴的折紙作品。效果分析：

述職報(bào)告之家編輯部墻裂安利:

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? 熱帶魚(yú)作文 ?

xx年1月28日天氣：晴朗、冷、（羅勝吉）

前兩天，媽媽剛買(mǎi)了幾條熱帶魚(yú)，回到家又看了看這些鸚鵡魚(yú)的顏色不太紅（因?yàn)槲壹音~(yú)缸里的燈管壞了）所以又要換成別的熱帶魚(yú)。

我先拿一個(gè)袋子來(lái)，然后再拿一個(gè)桶來(lái)，把袋子放在桶里邊，從魚(yú)缸里邊抽出水來(lái)放進(jìn)袋子里邊，等到水到了袋子里的一半，再把魚(yú)給一條一條的撈出來(lái)，剩下了三條挺紅的鸚鵡熱帶魚(yú)。把其余的九條不紅的鸚鵡熱帶魚(yú)給撈出來(lái)，我媽媽一共買(mǎi)了十二條鸚鵡熱帶魚(yú)。

說(shuō)著，爸爸開(kāi)著車(chē)?yán)液蛬寢屓チ唆~(yú)市，找到那家買(mǎi)熱帶魚(yú)的，跟那個(gè)賣(mài)魚(yú)的叔叔說(shuō)：叔叔，我家的鸚鵡魚(yú)不太紅了，能不能換你幾條別的熱帶魚(yú)，行嗎？那個(gè)賣(mài)魚(yú)的叔叔生氣的說(shuō)：我們買(mǎi)熱帶魚(yú)的都沒(méi)有買(mǎi)回去了再帶回來(lái)?yè)Q的情況。經(jīng)過(guò)媽媽的權(quán)討，那個(gè)叔叔終于同意了。媽媽看中了那邊身上五顏六色的熱帶魚(yú)，就問(wèn)叔叔那是什么熱帶魚(yú)，叔叔說(shuō)：那種熱帶魚(yú)叫地圖魚(yú)，因?yàn)樗纳砩衔孱伭?、五彩繽紛才稱(chēng)它為地圖魚(yú)。

于是媽媽挑了三條黑色的地圖魚(yú)，和四條白色的地圖魚(yú)。媽媽說(shuō)：黑色的地圖魚(yú)和白色的地圖魚(yú)摻在一起在浴缸里比較好看。

回到家，把那些地圖魚(yú)放進(jìn)魚(yú)缸里還別說(shuō)，真的挺好看，魚(yú)缸里有銀龍魚(yú)、鸚鵡魚(yú)、恐龍魚(yú)、地圖魚(yú)摻在一起能不好看嗎。

? 熱帶魚(yú)作文 ?

我家的水族箱里養(yǎng)了好多種熱帶魚(yú)，有虎皮、孔雀、珍珠、黑瑪麗，另外還有兩條清道夫。

我最喜歡的是虎皮，它個(gè)頭長(zhǎng)得不大，全身一道黑，一道灰，就像老虎的皮毛一樣，怪不得叫虎皮。它們身體的形狀似菱形，小腦袋，尖嘴巴，尾巴像剪刀，可招人喜歡了！

虎皮喜歡群居，不論吃食、嬉水、還是與其它的魚(yú)相互追逐打鬧，它們也都是成群結(jié)隊(duì)的。另外虎皮動(dòng)作敏捷，就像游泳健將一樣爭(zhēng)先恐后地往前游，好像在比賽。它們一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右的，還游出了新花樣，有時(shí)還向其它的魚(yú)發(fā)出挑戰(zhàn)，來(lái)個(gè)“對(duì)抗賽”。

它們吃食的時(shí)候動(dòng)作也很快，唯恐自己吃不到，光吃大的不吃小的，可真狡猾！

自從魚(yú)缸里有了虎皮，整個(gè)家里都充滿(mǎn)了生氣。

? 熱帶魚(yú)作文 ?

今天，我們家來(lái)了新朋友，那就是魚(yú)缸里的五條小魚(yú)，名字就叫紅綠燈魚(yú)，是熱帶魚(yú)的一種。

它們的身子細(xì)細(xì)的、短短的。只有兩厘米長(zhǎng)，小魚(yú)的前半身是藍(lán)綠色的'，后半身是橘紅色的，尾巴和魚(yú)鱗是透明的，或許這就是紅綠燈魚(yú)名字的由來(lái)。嘴巴總是一張一合，好像在說(shuō)：“看我多漂亮啊！”。

它們玩耍的時(shí)候，有時(shí)優(yōu)雅，有時(shí)好笑。優(yōu)雅時(shí)就像一只美麗的蝴蝶，慢慢的甩動(dòng)這尾巴在水中游來(lái)游去。好笑時(shí)它們的尾巴快速的甩，兩邊的魚(yú)鰭扇來(lái)扇去，也許這時(shí)，它們正在想象自己是一只小鳥(niǎo)，在天空中展翅飛翔呢！它們吃食時(shí)也很好玩，每當(dāng)我拿著魚(yú)食走過(guò)來(lái)，小魚(yú)們就會(huì)朝我游過(guò)來(lái)，嘴巴一張一合的，好像在說(shuō)：“我好餓，快給我吃的吧?！钡任野阳~(yú)食輕輕的放在水面上，小魚(yú)一窩蜂的漏出水面搶食吃，接著又趕快藏起來(lái)，不知道是害怕還是和捉迷藏。

我好喜歡我的紅綠燈魚(yú)，希望它們能健康成長(zhǎng)。

? 熱帶魚(yú)作文 ?

我家魚(yú)缸里養(yǎng)了三條熱帶魚(yú)，有魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶。它們身上穿著五顏六色的衣服，非常漂亮。

一天，魚(yú)寶寶叫爸爸和媽媽教它怎樣游泳和吐泡泡。小魚(yú)跟著媽媽在水里學(xué)游泳，跟著爸爸學(xué)吐泡泡，它學(xué)的很認(rèn)真，一會(huì)就學(xué)會(huì)了。它快活的一會(huì)向上，一會(huì)向下，還一連吐了很多的泡泡，看著它們一家三口在魚(yú)缸里自由自在的游著，做著游戲。

? 熱帶魚(yú)作文 ?

今天，我在課堂上學(xué)會(huì)了折熱帶魚(yú)。

我先把一張正方形的紙折出字條。再把兩角對(duì)齊往下壓，變成雙三角。然后把其中一個(gè)三角往中間對(duì)折，做成魚(yú)尾巴。最后畫(huà)眼睛，涂上顏色。

這樣一條美麗的熱帶魚(yú)就完成了。它胖胖的身子，還有五彩繽紛的顏色，有紅的、綠的、藍(lán)的

我真喜歡我的熱帶魚(yú)。

? 熱帶魚(yú)作文 ?

一天，我和媽媽去遛圈兒。突然看見(jiàn)一家新開(kāi)的寵物店，我就迫不及待的往店里沖，看見(jiàn)了潔白的小兔子，五顏六色的熱帶魚(yú)，可愛(ài)的倉(cāng)鼠等，其中我最喜歡熱帶魚(yú)，于是我就讓媽媽給我買(mǎi)一條熱帶魚(yú)，可是，媽媽說(shuō)：“只要你能得三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，我就給你買(mǎi)?！边^(guò)了幾天，我得了三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，我就高高興興得告訴媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了，就帶我買(mǎi)了兩條魚(yú)。

這兩條魚(yú)的外形真漂亮呀!身上有閃著七彩光，美麗極了，像一只美麗的蝴蝶，在空中飛舞。它游得也非?？欤┧笤谒铮耧w出去的子彈一樣快。這兩條魚(yú)的尾巴是半透明的，像兩把扇子拼在一起，搖搖擺擺，顯得很悠閑，魚(yú)鰭也是半透明的，像帆船上的帆，在水中劃來(lái)劃去。

兩條魚(yú)一會(huì)兒吃魚(yú)食，一會(huì)兒嬉戲玩耍。水底有幾塊小石頭，小魚(yú)們玩累了就趴在石頭上休息，它們搖尾巴，好像在說(shuō)：“啊，真舒服，主人對(duì)我真好!”我還給它們起了名字，大的叫歡歡，小的叫樂(lè)樂(lè)。

我可愛(ài)的小魚(yú)呀!我們做朋友吧!希望你們永遠(yuǎn)陪伴我!

? 熱帶魚(yú)作文 ?

今天，我又來(lái)看那條小熱帶魚(yú)了，它沒(méi)死，可沒(méi)有昨天活躍了，時(shí)不時(shí)的游兩下，看起來(lái)無(wú)精打采的，我有點(diǎn)不忍心了，可也不能半途而廢，更何況，為了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在經(jīng)歷了一番激烈的思想斗爭(zhēng)以后，我決定繼續(xù)做下去。

下午，小熱帶魚(yú)干脆連游也不游了，在魚(yú)缸底靜靜地趴著，無(wú)聊地吐著氣泡，我沒(méi)敢再看它那副樣子。就這樣，它平靜地度過(guò)了實(shí)驗(yàn)期間的第二天。

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