小企鵝作文|小企鵝作文(分享12篇)
發(fā)表時間：2022-01-10小企鵝作文(分享12篇)。
? 小企鵝作文 ?
今天，小妹妹來我家，我們一起玩橡皮泥，我準(zhǔn)備做個企鵝送給她，正好把假期里老師布置的手工作業(yè)完成了。
首先，我拿出一盒橡皮泥，一把剪刀，然后開始了我的創(chuàng)作之路。
我先拿出一大塊藍(lán)色橡皮泥，我把它搓成橢圓形作為身子，白色橡皮泥搓成圓形再壓扁了，貼在藍(lán)色身子上作為它露在外面的肚皮。兩條藍(lán)色水滴狀橡皮泥作為胳膊，再用橙色捏成嘴巴和腳趾，最后就是小眼睛了，它那亮晶晶的眼睛當(dāng)然得用黑色橡皮泥來做，當(dāng)我把小眼睛摁上去的時候，這只小企鵝竟然傻乎乎地瞪著我笑呢！
一邊的妹妹看著小企鵝，開心得跳了起來：姐姐，你好厲害，捏的企鵝可真像！
這時，我又想起企鵝生活在南極，那邊冰天雪地太冷了，于是我又用紅色橡皮泥捏了個帽子，我把它戴在企鵝頭上，嘿！一只栩栩如生的企鵝就做好啦！
我還給企鵝做了個窩，窩里有它生的蛋和小寶寶，妹妹開心得又蹦又跳。
? 小企鵝作文 ?
小企鵝教案篇1<\/h2>
【內(nèi)容簡析】
本文是一篇精讀課文，寫的是一名小學(xué)生跟隨南極考察隊在南極大陸企鵝島上的見聞，文章主要介紹了南極大陸企鵝的大小、種類以及它們的生活習(xí)性和生理特點，字里行間洋溢著小作者對企鵝的喜愛之情。
【設(shè)計理念】
閱讀是學(xué)生的個性化行為，不能以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，力求運用自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在主動積極的閱讀、思維和情感活動中有所感悟，并享受審美的樂趣。
?教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識本課“般、厘”等生字，會寫“企、鵝”等字，能正確、流利地朗讀課文。
2.感悟課文內(nèi)容，了解企鵝島上三種企鵝的特征，了解企鵝的生長規(guī)律和生活習(xí)性。
3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。
【重點難點】
了解南極大陸企鵝的可愛，感受作者對大自然的熱愛。
【教具準(zhǔn)備】
地球儀或世界地圖、企鵝掛圖、投影儀。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1.猜謎語。
名字叫鵝不是鵝，愛在冰天雪地走，
身上穿著黑大褂，胸前系著白圍兜。
2.投影企鵝圖，誰能說說你對企鵝的印象？
3.在南極大陸，有一個生活著成千上萬只企鵝的島，叫企鵝島。你們愿意去看看嗎？現(xiàn)在我們一起跟著小作者登上企鵝島，相信大家會有新的收獲、新的感受。
二、初讀課文，整體感知
1.聽錄音朗讀，在課文中勾畫出自己不熟悉的生字新詞。
2.自由輕聲讀課文，借助拼音、工具書學(xué)習(xí)生字新詞，有困難的請同學(xué)或老師幫忙。
3.與同學(xué)交流，課文主要寫了什么。
三、再讀課文，感悟內(nèi)容
1.默讀課文，想想課文向我們介紹了企鵝哪些方面的情況。在有關(guān)的句子旁邊作個記號。
2.小組合作，讀懂課文。
提示方法：（1）說一說：企鵝的外形、種類等。
（2）演一演：企鵝走路的樣子。
（3）畫一畫：畫幾只自己喜歡的企鵝，然后再作介紹。
3.“多么有趣的企鵝呀！”你體會到了嗎？從課文哪些地方體會到的？把你的感受和大家交流交流。
4.把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，
多讀幾遍，并和大家交流自己為什么喜歡這些句子，怎樣讀才能更好地表達(dá)作者的感情。
5.質(zhì)疑。
四、布置作業(yè)，拓展延伸
1.認(rèn)真寫好生字。
2.企鵝是海鳥中種類多、數(shù)量龐大的家族。企鵝分布的地區(qū)很廣，生活適應(yīng)能力很強(qiáng)，不僅在白雪皚皚的南極有企鵝，溫暖的亞熱帶地區(qū)也生活著企鵝。除了課文介紹的三種企鵝，企鵝還有哪些種類？它們的名字為什么叫“企鵝”？這些有趣的問題，或者你們想了解更多的知識，請大家課后想辦法找資料，并帶回來和同學(xué)交流。
第二課時
一、復(fù)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
1.抽讀生字詞。
2.回憶上節(jié)課你了解到了哪些關(guān)于企鵝的知識，和大家說一說。
3.交流搜集到的圖畫或文字資料，大家共享。
二、細(xì)讀課文，加深感悟
1.齊讀第一自然段。說一說：本段有幾句話？（一句）向我們介紹了什么？（體會語言的簡練準(zhǔn)確。）
在地圖儀上找到南極大陸的位置。
2.自薦讀第二自然段。
（1）有幾句話？每句寫什么？
（2）讀懂例句，照樣子續(xù)寫。
例：盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪。
①讀一讀例句，說說句子的意思，感知“盡管……可是……”的句子形式。
②照樣子續(xù)寫。
盡管天氣很冷，可是……
③有能力的同學(xué)再寫一句。
盡管……，可是……
（3）讀句子，體會感情。
①啊，原來是企鵝！
②我真想早點兒到企鵝島上去看看。
結(jié)合上下文，體會作者當(dāng)時的思想感情，再帶著你體會到的驚喜、迫切的感情，把句子讀好。
4.四人小組合作，閱讀第三至五自然段，填好表格。
5.自由讀第四自然段，你還知道哪些企鵝，填好下面的表格，再與同學(xué)交流。
三、總結(jié)全文，課后延伸
1.學(xué)了這一課，你有什么收獲？把有趣的企鵝介紹給鄰居小朋友。
2.在學(xué)習(xí)委員的組織下，在班中學(xué)習(xí)園地上設(shè)個“企鵝島”，把你們畫的有趣的企鵝貼上去，大家一起欣賞。
小企鵝教案篇2<\/h2>
活動目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識企鵝的外形。
2、了解企鵝簡單的生活習(xí)性，懂得企鵝為什么不怕冷。
3、豐富詞匯：脂肪、潛水、軟體動物。
活動準(zhǔn)備：
1、vcd盤、vcd機(jī)、電視、錄音機(jī)、錄音帶各一個。
2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。
3、兒每人一套拼圖（6—8塊）。
活動重點、難點：
1、重點：幼兒認(rèn)識企鵝的外形特征并了解一些簡單的生活習(xí)性。
2、難點：幼兒懂得企鵝為什么不怕冷。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒觀看錄像，引入主題。
小朋友，今天老師請了一位朋友，我們看看它是誰？放vcd盤，幼兒觀看錄像。
2、教師提問：它是誰？（企鵝）它長的什么樣？
小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。（幼兒回答，教師小結(jié)）。教師出示企鵝分體圖片。
二、基本部分
1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）
2、它的腳像什么？
像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。
3、企鵝喜歡吃什么？
企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。
4、企鵝生活在什么地方？
很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。
5、企鵝為什么不怕冷？
通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。
幼兒繼續(xù)觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、結(jié)束部分
1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。
根據(jù)幼兒認(rèn)知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內(nèi)，憑借自己對企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí)，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。
2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結(jié)束。
活動延伸：
1、幼兒繼續(xù)看vcd，了解其他關(guān)于企鵝的生活習(xí)性。
2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。
3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。
小企鵝教案篇3<\/h2>
目標(biāo)：
1、探索多種運球的方法，練習(xí)運球的動作；
2、體驗運球的方法和動作的內(nèi)在聯(lián)系；
3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。
準(zhǔn)備：
在場地上表示起始線、終線；每位小朋友一個球；
過程：
1、準(zhǔn)備活動：《小企鵝做運動》模仿小企鵝的動作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動作；
2、游戲：《小企鵝運冰塊》
①引發(fā)幼兒活動的興趣：小企鵝是住在南極的'動物，在南極有許多的大冰塊，小兔子開的冷飲店里要用大冰塊，它打電話給小企鵝：“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎？我想要一些大冰塊你能幫我運過來嗎？”
②引發(fā)幼兒探索運球的方法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn)，小企鵝們我們怎樣把大冰塊（皮球）運到小兔的商店？小企鵝要自己開動腦筋了！自己來試一試吧！
③請個別幼兒示范他們運球的方法，并請其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué)；“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法？”“他是怎樣來運球的？”“我們一起來學(xué)一學(xué)。”
④放松活動：模仿打氣的動作。
小企鵝教案篇4<\/h2>
【活動目標(biāo)】
1、通過科學(xué)小實驗，發(fā)現(xiàn)鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣及探究精神。
3、在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
【活動準(zhǔn)備】
1、冰塊(數(shù)量充足，呈方形，大小均勻)、毛線若干(剪成30厘米長)、鹽。
2、放冰塊的托盤，小勺、小毛巾若干。
【活動過程】
一、出示冰塊，引出問題。
1、請小朋友摸摸冰塊，回憶冰能融化成水，水能結(jié)成冰的特性。
2、請小朋友想一想，我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?
部分幼兒：用毛線將冰塊綁起來，然后就吊起來了。
3、那有沒有更好的辦法，不用毛線把冰塊綁起來，就能把它吊起來呢?
二、小實驗：神奇吊冰。
1、引題：老師給小朋友來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
2、師演示：將毛線放在冰塊上，然后灑上鹽，用手壓一會兒，就把冰塊吊起來了。
3、老師是怎么把冰塊吊起來的，是誰幫的忙呢?
幼兒討論后，教師小結(jié)：對了，是鹽在幫忙，因為鹽可以降低冰的溫度，使融化了的冰還能再結(jié)成冰，，所以我們用毛線把冰塊吊起來了。
三、幼兒探索操作。
1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽，可以用手壓一下。
2、對于失敗的幼兒，幫助他們尋找原因，然后再嘗試實驗。
3、對成功的幼兒提出更高要求，嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。
4、簡單小結(jié)。
四、比賽：吊冰小能手。
小朋友都很能干，我們來比賽一下，用一根毛線，有哪些方法來吊冰?請你試一試，看看誰想出的辦法最多?
幼兒操作后，將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如：
(1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。
(2)從冰塊的正面、側(cè)面來吊。
(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起，再把它吊起來。
【活動延伸】
在科學(xué)區(qū)提供各種材料，供幼兒繼續(xù)探索，在材料的投放上，增加糖、面粉等和鹽放在一起，貼上標(biāo)簽，讓幼兒利用各種材料進(jìn)行探索，體會科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
【活動反思】
經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒很感興趣，但唯一的不足是整個游戲過程較短暫，使得能力弱的幼兒并沒有實現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知，在經(jīng)后的教學(xué)過程中，將會把游戲過程再部署的更細(xì)致些，讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。
小企鵝教案篇5<\/h2>
一、活動題目
科學(xué)活動——制作雪雕“小企鵝”
二、活動目標(biāo)
通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬，懂得運用各種工具進(jìn)行雕琢。培養(yǎng)幼兒合作意識。
三、適用對象
大班幼兒。
四、活動所需資源
錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。
五、活動過程
探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。
幼兒討論。
(1)用彩筆畫企鵝。
(2)用彩泥捏企鵝。
(3)用雪坯雕企鵝。
幼兒實驗。
(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。
(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。
(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。
試一試，鏟雪。
教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后，開始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從四個角開始鏟雪，做大體輪廓。
(1)怎樣雕琢大體輪廓
幼兒鏟雪時，教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系，引導(dǎo)提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。
(2)小企鵝的翅膀怎樣雕
幼兒互相商量，教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。
(3)怎樣雕企鵝的身體
教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。
(4)眼睛和腳怎么雕
幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。
(5)你做的雪雕滿意嗎
幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進(jìn)行精雕。
(6)修整磨光。
教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進(jìn)行磨雪。實驗后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的。可愛的小企鵝終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。
說一說自己的感受。
幼兒記錄雕刻的過程。
六、注意事項
提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。
小企鵝教案篇6<\/h2>
設(shè)計意圖：
感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)。活動通過情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，進(jìn)而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。
2、音樂《找朋友》。
活動重點：
初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
活動難點：
理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
活動過程：
1、觀看課件，以故事形式引出活動。
今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。
---找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。
---3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）
---引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗證。
3、游戲：企鵝請客
今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。
小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。
一、觀察企鵝的外形，找不同。
老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！
請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。
老師：他們有什么不同？
二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。網(wǎng)站
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。
老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。
老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？
3、電腦游戲測試
分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。
老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
四、游戲《找朋友》
幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”
活動延伸
教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
活動反思
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，同時認(rèn)識數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計這堂數(shù)學(xué)課程時從孩子的興趣出發(fā)，以游戲為主，游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個游戲：“朋友在哪里”“找朋友” 游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。
? 小企鵝作文 ?
小學(xué)作文頻道小編[寶藍(lán)傾城°]今天給大家整理了《小企鵝的美夢枕頭》的優(yōu)秀作文，這篇小企鵝的美夢枕頭共有400字，是一篇很優(yōu)秀的原創(chuàng)作文，這篇小企鵝的美夢枕頭很值得大家參考和學(xué)習(xí)。
小企鵝住在冰雪紛紛的南極，這里有一座座高大的冰山，水里漂著幾塊碎冰，企鵝的小冰屋就在冰山下。
小企鵝每天都游進(jìn)水里抓魚，晚上就抖抖身上的冰水，回家睡覺。久而久之，它身上的皮毛就濕漉漉的。長期這樣下去，小企鵝得了感冒，南極陽光本來就不多，小企鵝每天回家都“阿嚏，阿嚏！”地打噴嚏，企鵝媽媽十分的擔(dān)心它。
這時，小企鵝的旅行家爸爸又結(jié)束了一次完美歡樂的旅行，它穿著厚厚的斗篷，提著藍(lán)色旅行包，對小企鵝說：“小企鵝，看看我給你帶來了什么？”小企鵝拍了拍腦袋，搖搖頭，說：“我不知道，爸爸，到底是什么呀？”企鵝爸爸從旅行箱里拿出一個布包，說：“你看看就知道了呀！”
小企鵝解開了布包，里面裝著一個小小的枕頭，背景呈淡紫色，上面有一條活蹦亂跳，機(jī)靈可愛的小海豚，上面還點綴著多多雪白的花絮，小企鵝十分高興，緊緊抱住小枕頭，開心地說：“爸爸爸爸，謝謝你，以后有了美夢枕頭，我就能帶著溫暖睡覺了！”爸爸也笑了笑，摸了摸小企鵝的頭。
晚上，小企鵝枕著爸爸對自己的關(guān)懷進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
? 小企鵝作文 ?
“這是個孤兒，”舅舅說，“大奇，你可得好好照顧它呀！”
“放心吧，舅舅。”大奇立正敬禮，“我保證把它照顧得比我自己還要好!”
大奇歡天喜地地將企鵝抱回家，沒想到媽媽一見到企鵝就發(fā)出尖叫:“啊，你從哪里撿來這么個臟東西?”
“舅舅送的。”大奇回答。
“你準(zhǔn)備把它養(yǎng)在哪里？”
“冰箱里最合適了，企鵝喜歡寒冷!”
“不行!”媽媽斬釘截鐵，“企鵝住冰箱里，蔬菜放哪里？馬上把企鵝扔了！”
媽媽不由分說，拎起企鵝就往外一扔，然后啪的一聲將門關(guān)上。
媽媽真不講理，大奇委屈得鼻子一酸。
這時，房門被敲響:篤篤篤。
“來了，”媽媽一邊走一邊嘟噥，“誰呀，明明有門鈴也不按。”
媽媽拉開門，又發(fā)出尖叫:“啊，你這只討厭的企鵝！”
原來是企鵝在用尖嘴敲門！大奇笑了:“媽媽，這是一只聰明的企鵝！”
“聰明？”媽媽雙手叉腰，“哼，我知道該把它送到哪里去了！”
媽媽找到馬戲團(tuán)，將企鵝往團(tuán)主面前一扔。
“這是一只聰明的企鵝，訓(xùn)練一下就會表演節(jié)目，”媽媽說，“賣給你怎么樣？”
“不怎么樣！”團(tuán)主說，“你知道嗎，企鵝喜歡生活在滴水成冰的寒冷環(huán)境中，我們馬戲團(tuán)東奔西跑的，根本沒辦法照顧它！”
“你們可以買一只大冰箱嘛。”媽媽建議。
“企鵝住冰箱，蔬菜放哪里？”團(tuán)主搖頭，“除非是酒店里的大冰柜。”
“酒店？”媽媽眼前一亮，“我突然有了一個好主意！”
媽媽來到大酒店，把企鵝往經(jīng)理面前一扔。
“這是一只很肥的企鵝，”媽媽說，“你可以將它養(yǎng)在冰柜里，客人點菜就拿出來，燒成香噴噴的……”
話沒說完，經(jīng)理急忙堵住媽媽的嘴。
“喂，千萬別在酒店里說這種話!”
“為什么？”媽媽問。
“企鵝是國際保護(hù)動物，如果把它燒成菜，我們都得蹲監(jiān)獄！”
媽媽明白事情不好辦了:這個又臟又笨又肥的討厭家伙，居然受國際保護(hù)!沒辦法，只好帶回家養(yǎng)著。如果出了差錯，就得蹲監(jiān)獄!
媽媽先將企鵝放在陽臺上，但企鵝被太陽曬得一個勁嘎嘎叫，吵得她煩死了。放在廁所里，企鵝也叫;放在水池里，企鵝也叫（水的溫度也有十多度呢）;最后放在冰箱里，企鵝不叫了。
“這家伙，就知道享受！”媽媽恨恨地罵道。
最高興的當(dāng)然是大奇，他晚上睡覺笑醒了100多次！
可是第二天大奇就笑不起來了:媽媽正在追企鵝！
大奇擋在驚慌失措的企鵝面前，“媽媽，你為什么追企鵝？”
“它干的好事!”媽媽大聲說，“昨天晚上它一直把冰箱的門開著，一晚上耗掉100度電!”
啊？100度電要浪費多少錢啊！冰箱是這樣的:如果到達(dá)指定的溫度，它就不運行;可是如果外面的熱空氣老是進(jìn)來，它就老是制冷，特別耗電。
“可是媽媽，”大奇據(jù)理力爭，“企鵝關(guān)在冰箱里多悶啊，它也要呼吸呀！”
“它要呼吸，我要冰箱呀！”媽媽說，“知道嗎大奇，冰箱如果一直運轉(zhuǎn)，會燒壞的!不行，我要把它還給你舅舅!”
媽媽鐵石心腸地拎著企鵝往外走，大奇撲上去:“媽媽，不要!”
兩個人在走道上糾纏，被鄰居看見了。媽媽感到很不好意思，將企鵝扔回屋里，“我找你舅舅說明情況，你就別跟來了。”
“不，我要跟去，不然你會說企鵝的壞話！”
大奇和媽媽走了，家里很靜。企鵝熟練地打開冰箱門，往冷藏室一鉆。冰箱門還是開著一條縫，因為它要呼吸呀。
這時，房門被敲響了。企鵝想:誰呀，明明有門鈴也不按！
敲門聲沒有再響起，企鵝松了一口氣，突然咔嚓一聲，房門開了!
企鵝又緊張了：大奇的媽媽回來了？有鑰匙為什么敲門？
“有人嗎?”一個男人的聲音。
不是大奇媽！
房門關(guān)上了，那男人小聲嘀咕:“嘿嘿，肯定是剛才那對母子的家！跑出去也不關(guān)防盜門，木頭門一捅就開！”
企鵝心里一緊：難道是……小偷？
企鵝對小偷太熟悉了:在南極的時候，它捉到吃不完的魚放在腳邊，只要一睡著，就有討厭的家伙來偷吃！
稀里嘩啦，翻箱倒柜的聲音。小偷一定在偷東西了。
呼！冰箱門突然被拉開！企鵝愣住了，小偷更是呆住了！
“這是什么東西？”小偷吃了一驚，“一只鳥類模型嗎？”
小偷想摸企鵝，企鵝就啄小偷的手。小偷嚇得跳起來:“我的媽，是活的！”
企鵝憤怒地?fù)湎蛐⊥担瑓s被小偷一腳踢飛！
企鵝大聲叫道:“壞蛋!你敢踢國際保護(hù)動物，小心蹲監(jiān)獄!”
可惜企鵝不會說人話，叫出來是“嘎嘎”的聲音。
小偷手忙腳亂地抓企鵝，“別叫，別人會聽見的！”
企鵝明白了:小偷怕被發(fā)現(xiàn)！它叫得更起勁了，還跳到陽臺上去叫：“快來抓壞蛋！這個違反國際動物保護(hù)法的壞蛋，他想偷冰箱里的魚！”
嘎嘎嘎的獨特聲音響徹生活小區(qū)。路上的大奇媽也聽見了，拔腳就往家里跑，小偷也拔腳就往門外跑。可是門還沒拉開，就聽見樓道里鄰居們的嘈雜聲:“什么聲音，吵得我睡不著午覺？”
“這家養(yǎng)了一只鵝，太不象話了！”
“不是鵝，是企鵝。我聽說他們用冰箱養(yǎng)呢!”
這時大奇和媽媽氣喘吁吁地跑上來，連連對鄰居道歉:“對不起對不起，馬上就把企鵝弄走！”
媽媽一開門，愣住了！
門里的小偷也愣住了！
“我……”小偷說，“我是抄電表的……”
“昨天剛抄過!”媽媽發(fā)起神威，將小偷擒獲!
據(jù)警察說，這個小偷就是經(jīng)常到小區(qū)里行竊的慣犯。抓住小偷的英雄，當(dāng)然是企鵝！
在鄰居的支持下，媽媽決定:飼養(yǎng)這只企鵝，生活費由大家共同分擔(dān)！
從此，大奇的企鵝就住在冰箱里。它不用再開冰箱門透氣，因為心靈手巧的大奇在冰箱上開了個小洞，用蓋子蓋著。企鵝如果覺得悶，用小嘴一戳蓋子，新鮮空氣就來了。
小區(qū)里再沒鬧過小偷。
? 小企鵝作文 ?
小企鵝，小企鵝，
你真的好威風(fēng)呀！
頂風(fēng)雪，踏冰川，
不怕冷，也不怕風(fēng)雪，
好像北極小英雄，
還穿著黑西裝，
挺著白色的小肚皮，
走路搖搖擺擺的，
真可愛！
小企鵝，小企鵝，
你是捉魚的小能手，
也是冬游小冠軍，
沒有一個人在冬天游泳，
小企鵝，小企鵝，
你真是我的英雄，
不怕冷，不怕凍
你真是我的好榜樣，
風(fēng)雪是壓力，
我們不會為了一點點的風(fēng)雪服輸。
? 小企鵝作文 ?
誰說企鵝只在北極生長?我的企鵝不跟你們一樣哦!它可是長在上的。想知道這是怎么回事嗎?聽我慢慢告訴你們吧。
有一天，送給我一枚企鵝蛋。我非常，抱著姐姐蹦蹦跳跳。我迫不及待的跑到電腦前面登錄我的QQ號，再點擊QQ面板上的狗頭登錄我的寵物。不一會兒，電腦屏幕上出現(xiàn)了一枚企鵝蛋，身后還有一座小房子。企鵝蛋是天藍(lán)色的，蛋殼上還有深藍(lán)色的花斑，真漂亮啊!突然企鵝蛋裂開了一條縫，就鉆出了一顆小腦袋，睜著兩只大眼睛看著我呢。它頭上還頂著蛋殼，身體也是縮在蛋殼里。我想把它弄出來，可是它就是不出來，真不聽話!我氣呼呼的指著它說：“你再不出來，我不理你了!”它還是不出來，就好像沒聽見我的話一樣。姐姐說：“她它要等到五級才能跳出蛋殼。你先給它取個名吧。”我正想著取個什么名子好啊，阿姨說“你怎么還不寫字呀?”寫字?哈有了!就叫寫智少爺吧。
寫智少爺一天天的長大。每天中午我都要跑到電腦前面看我的寶貝企鵝。一級、二級、三級…….有一天中午我一放學(xué)回家就打開電腦一看發(fā)現(xiàn)我的寫智少爺出蛋殼了。耶!我太興奮了!圓圓的黑腦袋和身體，肚子卻是雪白的。脖子上還掛著藍(lán)色的圍巾。看起來比以前更了。我拿鼠標(biāo)點擊它的額頭它就會像不倒翁一樣搖來搖去。點擊它的肚子，它就會哈哈大笑。點擊它的星星就會扭著屁屁跳起了霹靂舞可好看了。
現(xiàn)在我的寶貝已經(jīng)十六級了，比原來長大了好多，而且脖子上的藍(lán)圍巾變成了紅圍巾。靠著和打工賺來了很多元寶真棒。我它陪我一起繼續(xù)長大 。
? 小企鵝作文 ?
暑假，我在長沙海底世界的極地館看了許多海洋動物，有海獅、海豹、海豚、海象……但我最喜歡的是那活潑可愛又“兩面派”的小企鵝。
企鵝館里面是片陸地，上面積滿厚厚的白雪;外面是兩米多深的水池。水池的水清澈見底，隔著厚厚的玻璃，依然可以把水底看得清清楚楚。
八只企鵝穿著白色的“襯衣”，披著黑色的“燕尾服”，挺著大大的肚子，抬著頭，翹起黃黃的嘴巴，一動也不動，像群紳士悠閑地站在水邊。不管我和旁邊其他幾個小孩怎么拍玻璃，它們都無動于衷地站著，就不愿跳到水里。
兩個飼養(yǎng)員穿著厚厚的羽絨服走進(jìn)企鵝館。開始企鵝一點反應(yīng)都沒有，好像飼養(yǎng)員不存在似的。直到飼養(yǎng)員從小桶里拿出小魚，它們才一個個搖搖晃晃、慢慢悠悠地走到飼養(yǎng)員身邊，安靜地吃著，既不搶，也不鬧，就像一群講文明有禮貌的紳士。
吃完魚，企鵝們慢慢走到水邊，突然一個個“撲通”“撲通”跳下水中。到了水里，企鵝們就完全變了：它們時而潛入深深的水中，兩翅夾緊，兩腿伸直，飛快地向前游著，橢圓形的身體像一發(fā)炮彈在水里穿行，尾巴后拖著串長長的水泡;時而張開翅膀，靈巧地在水下的巖洞里互相追逐，像幾個頑皮(下轉(zhuǎn)45頁)(上接66頁)的小孩在捉迷藏;時而浮上水面，在水面上翻滾，還不時梳理著身上的絨毛，濺起一片片銀白的水花……它們高超的游泳技術(shù)，引起我們陣陣贊嘆聲。
忽然，一只只企鵝閃電般地躍出水面，跳到岸上。然而一到岸上，它們馬上又恢復(fù)了以前的“紳士風(fēng)度”，慢悠悠地走著，仿佛剛才水面上的一幕幕根本沒發(fā)生過。
在陸地，企鵝是文雅的紳士;在水中，它們又是頑皮的小孩。大家說說，企鵝到底是不是一個很好的“變臉演員”呢?
? 小企鵝作文 ?
小企鵝派克：動物故事
自從蘇伊士運河關(guān)閉以后，許多油輪繞道南部非洲航行。1960年4月，一艘油輪在非洲南端海面觸礁沉沒，溢出了一萬五千噸原油，海面上到處漂浮著黑色的粘液，許多動物因此遭殃。
企鵝們身上沾上了油，不能游也不能潛水，死了一批又一批。這時，許多拯救動物志愿者紛紛前來搶救企鵝。那些幸存下來的企鵝，只要一恢復(fù)元氣，就被重新放回海上的小島。
那年冬天的一個早晨，一只年幼的企鵝被帶到開普敦郊區(qū)。很明顯，它是石油污染的犧牲品，只見它目光呆滯，瘦骨伶仃，臉上還凍著一條小魚，就像用膠水粘上去似的。
好心的恩斯特夫婦收留了它，他們曾收留過許多同樣的企鵝。
他們?yōu)檫@只小企鵝洗刷，耐心地喂各種可口的東西給它吃，并給它取了個名字叫派克。不久，企鵝派克適應(yīng)了新的環(huán)境，邁動一雙短腿，在恩斯特夫婦凌亂的園子里搖搖擺擺到處亂跑，不住啪啪啪地煽動那黑白兩色的短翅膀。
兩個月后，企鵝派克變了樣，長得又肥又胖，誰見了都說它已經(jīng)完全康復(fù)，可以重返大自然了。于是，企鵝派克腳上被縛上一條640號的標(biāo)簽，跟其它企鵝一起重新放回大海。一下船，許多企鵝毫不遲疑，紛紛沖向海浪游開了。企鵝派克回頭望了一下站在甲板上的恩斯特夫婦。在海面上轉(zhuǎn)了一圈，終于也跟隨著其它企鵝游向遠(yuǎn)方。
但是，十天以后，布里島的一位婦女打電話通知恩斯特，說她在海灘發(fā)現(xiàn)一只企鵝，腳上號碼是640。恩斯特夫婦聽了又高興又擔(dān)心：小企鵝居然朝他們居住的方向游來，會不會它的身體還沒完全復(fù)原呢？他們馬上趕去，給企鶴派克仔細(xì)檢查一遍：一切正常，它該重返大自然。
于是，派克又被送回大海。
但是，一星期以后，布里島上的居民再次通知恩斯特夫婦，640號企鵝又回來了。許多負(fù)責(zé)遣放企鵝的工作人員對此捉摸不透，最后決定專門把企鵝派克送到更遠(yuǎn)的海域去，那里的海島離布里島有十多里遠(yuǎn)，這樣，調(diào)皮的派克就不會那么容易就游回來了。
但是，僅僅四天以后，恩斯特先生就接到了電話，布里島上的瑪萊太太說：我的兩只卷毛狗今天有了一位同樣是毛茸茸的胖朋友，你的企鵝從海里鉆出來，越過海灘和草地，跑到我家，跟小狗一起玩耍起來了。恩斯特馬上開車，把企鵝派克接了回來。
在恩斯特家，派克是熟門熟路了。只要一有客人，它就會像溜冰一樣，飛快地滑過大理石走廊，然后啪地一個急剎車，站在房子中間好奇地盯住別人看。有時，它還會啄啄客人的挎包、茶杯，用一種儼然是小主人的神氣環(huán)顧四周，檢查完畢后，它又得意洋洋地回到園子里去了。
其它企鵝都一批又一批地回到大海，只是企鵝派克去了又回到陸地上，似乎眷戀著恩斯特夫婦。到了又一年的十一月底，派克長得更胖了，走起來搖搖晃晃，身上的羽毛變得稀稀拉拉，它在換羽毛，說明已從青年期進(jìn)入壯年期。恩斯特夫婦有些擔(dān)心，如果派克再不回到企鵝群里去，它會變成一只真正的旱鴨子，到時候，它再也不能適應(yīng)海洋生活了。
十二月底，新來了一只年輕的母企鵝。派克對它特別友好，它們常常一起在花園里溜跶。一個溫暖、靜謐的夜晚，恩斯特被一陣嘻鬧聲吵醒，他起床一看，月光下的草地上，企鵝派克正和新朋友在甜蜜地尖叫，用翅膀互相擁抱，互相擦著嘴巴，如果沒有聽上去有點嘶啞的叫聲，這場面真可以說十分溫柔。
從此以后，這對情侶形影不離了。
不久，恩斯特決定把它們帶到更遠(yuǎn)的丹森島，很多企鵝在那兒棲息繁殖，它們一定會在那兒居住下來的。
但是，不到半個月，這一對企鵝又出現(xiàn)在恩斯特家里。
這一定又是企鵝派克的主意。恩斯特夫婦都這么認(rèn)為。它是害怕那石油污染重新席卷海面，還是對收留它的主人有了深厚的眷戀之情？這成了不解之謎。
? 小企鵝作文 ?
我家有一個企鵝小鬧鐘，這還是我讀一年級時媽媽給我買的，胖胖的身材，敬愛極了。
小企鵝身披一件玄色外套。黑黑的、光溜溜的腦袋上鑲嵌著一雙卵形的眼睛，風(fēng)趣的是小企鵝的眼睛是睜一只眼睛，閉一只眼睛，仿佛在跟我們問好呢！眼睛下有一個又大又扁的黃色嘴色，能夠想隨時籌辦叨魚吃吧。最惹人諦視標(biāo)是小企鵝戴在脖子上的紅色領(lǐng)巾，紅色的領(lǐng)巾讓小企鵝顯得非分特別敬愛。小企鵝的兩側(cè)有一雙黑乎乎的翅膀，向兩旁伸開，仿佛搖扭捏擺地向我們走來。小企鵝長著一雙又大又寬的腳，本來是用來當(dāng)鐘的底座的。在小企鵝紅色的肚子上有一個鐘面，鐘面上有112的阿拉伯?dāng)?shù)字，此中，3、6、9、12這四個數(shù)字穿戴深色的衣服，其他數(shù)字穿戴淡色的衣服。鐘口上另偶然針、分針和秒針，時針和分針是藍(lán)色的，秒針是粉紅色的，鬧針是黃色的。每天早上，當(dāng)時針和鬧針重合的時候，企鵝小鬧鐘就叫：小仆人，起床了。我聽到這個聲響，就趕緊起來。
我喜好我的企鵝小鬧鐘。
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我有一個最喜愛的玩具，它是一只可愛的小企鵝，是大娘在我七歲時送我的生日禮物。
遠(yuǎn)看，這只可愛的企鵝，好像一位穿著灰色外衣，頭戴黑色禮貌的紳士。近看，它身長15厘米，寬10厘米，它是由棉花，布料，毛組成的。頭型圓圓的，黑色的小腦袋，好像一個小饅頭，仿佛像我點頭。它的圓圓的白色的小臉蛋，好像倆個鵝卵石，仿佛在對我們微笑。兩只圓圓的黑色的小眼睛，好像倆個小石子，仿佛在看著我。它的尖尖的扁扁的黑色的小嘴，就像奶奶家樹上的小鳥，仿佛在對我嘰嘰喳喳的說話。它的灰色的小翅膀，舉起來時好像魚鰭，仿佛向我揮手。它的圓圓的大肚子，就像一個大皮球，里面裝滿了氣。哈哈！好逗人！它的倆個黑色的冠型的小腳丫，仿佛向我走來！
每當(dāng)我寫作業(yè)的時候，小企鵝仿佛對我說：“小主人，快點寫，寫完作業(yè)媽媽就可以讓我們玩了”。當(dāng)我睡覺的時候，小企鵝就像一個小戰(zhàn)士一樣在床頭保護(hù)著我。每天早上上學(xué)出發(fā)的時候我都看看它，小企鵝仿佛向我揮手，仿佛在說“小主人，再見”。
我非常喜歡我的小企鵝玩具！
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小企鵝們上小學(xué)了，它們的老師是猴子明明。在課堂上麗麗一上數(shù)學(xué)課就暈，文文一見語文就頭疼，可可呢？她語文、數(shù)學(xué)成績都很好。
怎么才能讓哥哥、姐姐的成績提高呢？可可想了一個好主意，她開了一家小魚店，麗麗和文文來買小魚，可可要求他們答對魚簽上的問題才能賣給他們魚。可可給麗麗的是數(shù)學(xué)魚，給文文的是語文魚，他們都答錯了，為了能買到可可好吃的小魚，麗麗和文文開始努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文，后來他們再到可可的魚店里買魚就都能答對了。之后，他帶著三筐魚回到家，開心的度過了一天。
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活動目標(biāo)：
1：初步學(xué)習(xí)舞蹈《小企鵝旅行》，學(xué)習(xí)企鵝抖身搖頭的動作，表現(xiàn)企鵝搖搖擺擺笨拙可愛的樣子。
2：在教師引導(dǎo)下，大膽創(chuàng)編企鵝游泳的花樣和動作。
3：初步懂得珍惜動物，關(guān)心生命。
活動準(zhǔn)備：
1：錄音磁帶，錄音機(jī)。
2：看過企鵝生活的錄像，學(xué)會企鵝走路的動作。
3：在場地一角貼上紅綠圓點相間的紙片，圍成一個圓。
活動過程：
（一）放錄音，幼兒學(xué)企鵝走路進(jìn)場。
（二）引出主題
師：“孩子們，告訴你們一個好消息，人們開始保護(hù)環(huán)境了，聽說在北京，
哈爾濱，烏魯木齊等等地方都創(chuàng)建了企鵝自然家園，你們想去看看嗎？那咱們第一站先去哈爾濱吧！請企鵝弟弟排成一隊，企鵝妹妹排成一隊，跟在媽媽后面。后面的小企鵝可要跟緊隊伍，不能落隊了。走，出發(fā)了！”
（三）學(xué)習(xí)舞蹈《小企鵝旅行》
一：學(xué)習(xí)企鵝走路的動作。
1：師：“后面的小企鵝落隊了咱們轉(zhuǎn)個身招呼它們一下吧！還沒看到后面的.小企鵝呢！我們把腳再踮高點，把頭仰高叫響亮點，讓后面的小企鵝都能聽到。”（聽教師口令，速度由慢到快。）
2：跟音樂完整練習(xí)企鵝走路的動作。
二：創(chuàng)編企鵝游泳的動作。
1：師：“啊，前面有條小河，咱們可以下去游泳了！孩子們，你們喜歡游泳嗎？游泳前可別忘了做做準(zhǔn)備活動！來，跟媽媽一起做。（教師口令：一二一二一二
一二抖抖身子抖抖身子準(zhǔn)備跳
2：創(chuàng)編游泳動作
你準(zhǔn)備怎么游？（請2~3名幼兒上前示范，集體跟學(xué)。）
3：聽教師口令和音樂各練習(xí)一次。
三：跟著音樂走到圓心。
四：學(xué)習(xí)慶祝動作。
1：哈爾濱終于到了，這兒正在舉行冰雕節(jié)呢！瞧，小朋友們正在跳圓圈舞呢！我們也趕快加入他們吧！
2：學(xué)習(xí)慶祝動作。
A:先跟媽媽高興地跳一跳吧！
B:互相慶賀
師：“來，兩個好朋友一起來慶祝一下，請企鵝妹妹面朝圓上，企鵝地地面朝旁邊的企鵝妹妹，兩人面對面站好。”
教師口令：a圈外腳圈內(nèi)腳扭扭身子（2次）
b擦擦肩笑笑擦擦肩&nb
sp;笑笑
c換個位置放鞭炮
C:跟教師口令完整舞蹈一次。
六:跟音樂完整表演舞蹈。
七：這兒真好！咱們就在這兒安家吧！走，媽媽帶你們在北京逛一圈。（學(xué)企鵝走出活動室）
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