議論作文粉筆說。

在學習和工作中，大家都接觸過論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的生活議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

議論作文粉筆說 篇1

我們這個世界既需要參天的大樹，也需要無名的小草。你也許不是最美麗，但你可以最可愛；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不是最順利，但你可以最樂觀……

以前總會很自卑，總會覺得自己不如別人，直到后來，我慢慢改變了自己。

或許是上帝在塑造人類的時候，創造了太多美麗的人們，他累了，就馬馬虎虎地創造了我。給了我太普通太普通的外貌，我從來不愛照鏡子，因為不愿意看到那個不漂亮的自己。走路的時候，也總是低著頭，快步向前走。因為總是覺得別人會因為自己的外貌而嫌棄自己。甚至，以前都不會和別人交朋友。但是她的出現改變了我。

那是剛讀初一的時候，我才是一個剛小學畢業的小女孩，因為又到了另一個新的.集體中，我變得更加沉默。但是，一個年輕的女班主任出現在了我的生活之中。剛開學，我沒想到有這么讓我始料未及的事，班主任竟然讓我當班長。“班長”這兩個神圣的字眼，我從來沒敢想過，想推掉，又張不開口。唉！怎么辦呢？

正是那天晚上，班主任把我叫到了辦公室，告訴我說：“你是勤奮的，雖然一直在班里默默無聞，但是我相信你有能力，有能力做好。有時候要樂觀的看自己。”說完，班主任隨手拿了兩幅畫，第一幅是一個繃著臉泯著嘴的小女孩。而另一幅是一個面帶微笑的小女孩。班主任讓我說哪一幅更好看，我毫不猶豫弟拿了第二張。班主任給了我一絲微笑，很快走了……

回到寢室，我想了很多。是啊，有時候僅僅只是需要嘴角上揚，就給我們兩種不同的印象，與其一直拉長一張苦瓜臉，還不如微笑的面對世界，做輕松的嘴角。那一年，我變了，變得愛說話，愛交朋友。

我們要學會微笑。微笑是一縷春風，滋潤每個人的心田！

生活需要微笑，微笑是你前進的動力！

假如命中注定不能變成美麗的天鵝，那就做永遠微笑的丑小鴨！

議論作文粉筆說 篇2

懷著緊張的心情，我走進一年級九班，我認識了好多的小伙伴，我們一起開心的做游戲，一起吃飯睡覺，一起認真地學習。并且認識了新的老師，她們非常有耐心的教我們怎樣開心快樂的開始小學生活，使我終于放下緊張并忐忑的'心情，開始我的小學生活。

我喜歡我的老師和同學們。

議論作文粉筆說 篇3

今天，當我們穿著整齊的校服，初升的時候，站在國旗臺下，注視著冉冉升起五星紅旗，你是否會為我們祖國自豪？你是否會想起那些革命先列拼來的和平？如今的和平來之不易，但這和平，又是誰換來的呢？

是那些英勇的革命先烈！

回顧過去，在日本大舉侵略中國的時候，如果沒有那些英勇的革命先輩挺身而出，又哪會有如今這和平幸福的生活呢？八年艱苦抗戰期間，革命先輩們克服重重阻攔，不畏犧牲，在戰場上拋頭顱灑熱血，終于在1945年把日本鬼子趕出了中華大地，讓中華大地得以平靜，讓戰火的硝煙得以消散，讓中華子民得以安康啊！這些英勇的革命先烈，讓我們永遠銘記你們的功德，讓我們向你表示崇高的敬意！

今天的一切，都那么的來之不易。今天，我們坐在教室里，電燈下，多媒體前安靜地學習，用著流暢的水筆，整潔的本子。在這樣的環境下學習，是以前都沒有的啊！多少同齡孩子在戰爭的影響下不能學習？我們能有今天幸福的生活，能有這樣優越的學習環境，就應該倍加珍惜。先輩們在那樣惡劣的.環境下，都能自學成才，我們呢，條件優越，良師教導，難道不應該比他們更優秀嗎？看著今日的幢幢高樓大廈，想著昨日的土坯房，我們更加覺得自己的幸福生活來之不易。在這短短的七十年里，我們何以能夠完成從土坯房到大廈這樣的時代成就呢？是我們中華民族自強不息的民族精神！如果你回到過去，會不會珍惜現在的生活呢？

讓我們從現在開始，珍惜點點滴滴，它們都是來之不易的！

議論作文粉筆說 篇4

1、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一佳作。

2、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

3、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

4、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

5、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

6、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

7、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

8、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

9、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

10、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

11、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

12、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

13、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

14、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

15、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

16、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

17、這文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

18、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。，結構嚴謹，重點突出。，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

19、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

20、這短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

21、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的`童心，使文章也有了生命力。

22、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。

23、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

24、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

25、借景抒情，托物詠志，很特色。

26、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

27、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

28、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

29、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

30、這是一很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。

31、這作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。

32、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

33、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

34、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

35、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

36、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

37、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

38、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

39、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

40、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

議論作文粉筆說 篇5

人生中并不是處處都很完美，總有一些東西在生活中困擾著我們，讓我們不知何去何從。生活中（需）雖然我們擁有了很多，但也有得不到的東西，我認為最多的是自信。

也許，有人會這樣認為自信每個人都會有啊，有什么缺的。可我卻不這么認為，你所說的自信并不是真的自信，而只是空口所說的大話。其實，我們每一個人都不能缺少一定的自信心，不管是考試、工作、學習，交（技）際等方面，我們都存在不自信。

自信的缺少有很多原因，如認為自己長像不如別人，自己的學習成績很差，自己的朋友很少等等，這些問題都可能會使我們更加不自信。但是，自信是要靠自己才能做到的。（你）其實，不用管別人在用什么樣的`眼光去看你，你只要覺得自己很不錯就可以，別人的想法無關緊要，自己先要自愛，這樣自信才能回到你身上。

培養自信的方法有很多種，但前提（題）是自己先有自信。我確信一點，有自信不一定會贏，但沒有自信就一定會輸。所以說培養自信心是很重要的一點。我們不能一有事就去找別人出主意、想辦法，這樣不是不對，而是我們要培養出獨立自主的能力，從而提高自己的信心。因為沒有人會一直在你身邊幫助你，一切還是靠自己。

我們在生活中缺少自信，我們不能就讓它這樣下去，我們應該再從生活中重新找（會）回自信。生活中困難和挫折使我們失去了自信，而我們不應該這樣被它打倒，我們應該站起來打敗它們，重新找回新的自信。

生活中缺少了什么東西并不可怕，可怕的就是你連找回自信的信心都沒有，所以說我們應該讓自信心永存我們的心里，這樣我們有了自信就能把生活中所缺少的東西找回來。

自信不一定會使人成功，但沒有自信一定會失敗。

議論作文粉筆說 篇6

1.這寫景的文章，擅長工筆刻畫，描寫細膩，儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫，著實溫婉可人，而首尾的相互照應，使得文章結構完整，不失為一寫景的佳作。

2.作為寫景文章，本文精彩之處有兩點：一是清晰的結構。采用四個小標題的形式把明月山幾處富有典型特征的景物展現出來，令讀者神往。二是語言綺麗精工，尤其是動詞的使用，例如“搖曳”“溜”“鑲嵌”“濺碎”等，足見作者用筆的功力。

3.這是一非常優秀的寫景文。文章語言優美，作者在文字的海洋里任意遨游，讓讀者為之叫好。文章通過對夏天的綠，荷塘以及夏夜的描寫來展現夏天的美好。使文章行文流暢，條理清晰。

4.這寫景抒情的文章，構思大膽新穎、有獨創性。作者運用散文化的形式，開點題，自然親切。正文部分用數字分開層次，形式上并列展開，內容上層層遞進，深刻獨到地闡述了“最美的風景”的內涵。

5.這是一描寫的雪景美到極致，描寫的語言也美到極致的極品散文。小標題分寫“飛雪”“積雪”“簪學”，構成一幅幅旖旎的風光，營造出冬季晶瑩通透的意境，其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句，足見小作者的文化積淀與語言修養不凡。

6.作者是善于擷取景物并將其完美組合的圣手！文中回憶中的遠山是生機勃勃的，是清新的，也是嫻雅的。特別精彩的是二段呢、三段，對各種典型景物細致描寫，視覺聽覺嗅覺味覺相結合，有比喻等修辭，使文字的美更上一層樓！

7.奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，準確的觀察，簡潔利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現得酣暢淋漓。非常美妙！文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見作者的寫作技巧和功力。

8.文章對于春景的刻畫細致入微，語言不僅流暢生動，而且極其富有質感，令人仿佛隨著小作者的勾勒在眼前清晰呈現出畫面，不僅視覺，似乎聽覺和嗅覺等感官都能夠全方位動用去觸碰小作者筆下的春天。如果作品沒有不俗的文字積累和對于語言出色的感受是無法做到這一點的，而本文在兩者兼具的同時，更通過一系列準確的動詞使人沉浸在春的美感之下。佳作！

9.這文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“山是九寨溝的軀干”加以描寫。運用擬人比喻修辭方法，生動形象，突出表現了九寨溝的美，情景交融，寓情于景。

10.作者最是會賞春景之美的。開總領全文，以下抓住春天的植物、春雨、春風、春花、湖水來寫，真是善于選擇景物！作者也善于使用短小精干的句子，對景物進行描寫。

11.這文章作者以自己獨特的視角，抓住景物的特征，運用比喻、擬人等多種修辭手法，用準確、生動、形象的語言描繪了秋天的美景。抒寫了對秋天的感受，文章寫景中蘊含著對秋天的喜愛和贊美之情。構思巧妙，文筆優美，是一文質兼美的文章。

12.不像春天的雨，像鬧鈴一樣，吵醒萬物；不像夏天的雨，急不可待地用完自己的時間；不像冬天的.雪，隨意鋪在美麗的事物上。這只是秋天的雨啊！只有秋天的雨，才有這樣的耐心：把天染成黃色，淅淅瀝瀝的下一場雨。讓人們知道她含蓄的美，像飲茶一樣，慢慢的柔柔的。感情真摯。

13.《月夜》是一善于以營造氣氛的方式來調動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對于月色下景物的細膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩詞的引用，更為全文增添了悠遠而神秘溫柔的色彩。

14.這寫景作文用詞準確，語言優美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”！

15.不得不說，作者的文言功底非凡。雖說模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過于明顯，但絲毫不影響人們對這短文的喜愛。作者前半部分繪冬景，已經很好地為下文的議論作好了鋪墊，后半部分的議論尤為出彩，談及人生處高處低處的態度即使做不到范仲淹之說也情有可原，也論及志在云霄，很成功！

議論作文粉筆說 篇7

每年農歷的4月5日是我國的傳統節日“清明節”。在這一天里，大家都要去自己的親人的墳墓，以表示對祖先親人的緬懷。

今年的清明早晨空氣格外的清新、涼爽。我們全家趁坐高鐵回老家。很快我們就來到了闊別已久的老宅。我們順著樹林和小路往祖墳走。一陣微風吹來，小草頻頻向我們點頭打招呼。路旁的`映山紅開得鮮艷，讓人忍不住想促足細細觀賞。

我們一行懷著激動而又有點傷心的心情，來到了老祖宗的墳墓前。媽媽拿出抹布開始擦拭墓碑，很快墓碑被擦得的一干二凈。爸爸拿出好多“鈔票”放在墓碑前點燃，火焰燒得很旺盛。這時老祖宗好像出現在火焰里，我站在旁大喊：“老祖宗，快把鈔票拿去！”媽媽還把準備好的花籃放在墓碑前，爸爸又把鞭炮拆開圍著墓碑環繞一圈并點著了火。我和媽媽默默地在旁看著煙花在空中飛舞。

最后我們一起向老祖宗鞠了三個躬。我心里默默地說著：老祖宗你安息吧！我一定會做一個好好學習，天天向上的好孩子。

議論作文粉筆說 篇8

現在我臨時加一個人物：冒充紫菱的人（也是一個公主（鄰國），她變成了紫菱的樣子，因為她很想出去玩，可是她的父王卻……她知道紫菱的身份，可是后來回去了。），她叫美玲。

“不知道紫菱那丫頭會不會真的逃出來……”“為什么不可能？”“誰？啊！巧琳啊！那個……你……我……我剛剛要去找你呢！你剛才到哪兒去了？”“去哪兒？當然是去救真正的.公……紫菱了！”“什么真不真假不假的？”同學們紛紛議論著。“那個，巧琳，你，你怎么……你不要弄的這么……”“公主……”“叫我紫菱啦！”“哦，紫菱，我可是為了救你！”“到僻靜一點的地方去行不行啊？”“呃……好吧！”

她們來到了一顆樹下……

她們在樹下發生了什么事？請看下回。