老師三年級(jí)小學(xué)作文(匯總十五篇)。

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的三年級(jí)優(yōu)秀作文我的老師，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇1

秋天到了，樹(shù)葉刷刷拉拉的從樹(shù)上掉落，我慢慢的撿起一片樹(shù)葉，看著樹(shù)葉上模糊的紋路，莫名的地想起了我的老師，她現(xiàn)在應(yīng)該在教一個(gè)新的班級(jí)了吧！但現(xiàn)在想起來(lái)，就好像回到了從前了。

以前老師總會(huì)“嘻嘻”的笑，笑得眼都瞇成一條線，我們都特別喜歡老師的笑聲。老師有一個(gè)可愛(ài)的孩子，有一次老師把他帶到了學(xué)校來(lái)，孩子的那模模糊糊的聲音把全班都逗樂(lè)了，老師笑得最厲害了，在她的臉上根本找不出老師的眼睛。

但在日本的'那次地震后老師很久都沒(méi)有那么快樂(lè)的笑過(guò)了，大家都覺(jué)得很奇怪——一直愛(ài)笑的老師怎么變的那么憔悴了呢？

這個(gè)疑問(wèn)直到一天后才解開(kāi)。

那天，老師帶著憔悴的神色來(lái)到了教室，僵硬上完一節(jié)課，忍耐了許久的老師終于爆發(fā)了老師很沒(méi)有形象地坐在地上，抱頭痛哭。

迷惑了大家很久的問(wèn)題終于解開(kāi)了，原來(lái)老師的弟弟在日本做留學(xué)生，那次地震又很劇烈，而且老師的弟弟到現(xiàn)在為止都沒(méi)有打電話回來(lái)，生死不明，所以老師才會(huì)那么傷心，那么憔悴。

兩天過(guò)后，老師又變成了那個(gè)愛(ài)笑的老師，大家都知道了一個(gè)好消息：老師的弟弟平安無(wú)事，只因?yàn)橐恍┦虑槎R了回家報(bào)平安。

老師知道了這個(gè)消息，不知道有多高興了，又恢復(fù)了快樂(lè)的心情了。

一年后，我們小學(xué)畢業(yè)了，老師也融入了我們的生活之中，小學(xué)畢業(yè)，對(duì)一個(gè)已經(jīng)將老師融入生活之中的孩子來(lái)說(shuō)，是多么可怕。

離開(kāi)的時(shí)候，愛(ài)笑的老師變得淚流滿面，在那被淚水占據(jù)的眼睛里，流露出不舍。是呀！老師在這六年里，早以把我們當(dāng)做了她的兒女了。秋天不止是代表豐收，還代表一個(gè)孩子思念老師的感情。

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇2

看到這個(gè)題目，你們肯定會(huì)說(shuō)：“老師還會(huì)搞笑嗎？”現(xiàn)在我給你們講一個(gè)作文課時(shí)的故事。

有一次，上作文課的時(shí)候，老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在開(kāi)始上課。”他點(diǎn)出來(lái)一張圖片，說(shuō)：“今天我們要寫搞笑的.事。”我心想：“我搞笑的事還挺少的，這篇作文該怎么辦啊？”老師大聲說(shuō)：“上次成語(yǔ)改編字?jǐn)?shù)很不理想……”老師有時(shí)候說(shuō)話聲音很大，有時(shí)候聲音特別小。“我們一定要注意寫出動(dòng)作、語(yǔ)言，這樣文章讀起來(lái)才好聽(tīng)。”老師又大聲說(shuō)：“現(xiàn)在你們一定得認(rèn)真聽(tīng)，不然寫的時(shí)候又說(shuō)自己不會(huì)寫！”我靈機(jī)一動(dòng)，想：“哈，可以寫老師。”我想了一會(huì)兒，覺(jué)得應(yīng)該可以。

老師對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“要寫出動(dòng)作、語(yǔ)言……知道了嗎？”那個(gè)同學(xué)剛開(kāi)始有點(diǎn)兒不會(huì)寫，后來(lái)慢慢開(kāi)始寫了。

你們覺(jué)得我們的作文老師搞笑嗎？

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇3

我的作文老師它長(zhǎng)著一個(gè)瓜子似的小臉，眼睛像個(gè)黑色的芝麻球，一個(gè)高高的鼻子下有著一對(duì)小嘴巴，耳朵乖巧的.貼在臉頰旁，顯得著實(shí)可愛(ài)。

他不高不瘦，但他的腿卻很長(zhǎng)，讓人懷疑到有兩米，讓我們那些矮冬瓜羨慕得很！

他是個(gè)很嚴(yán)格的老師，作文低于98分都要重寫，古詩(shī)得背得倒背如流，寫字時(shí)要坐姿端正，字要是寫不好，還得重寫，但我還明白了愛(ài)之深，責(zé)之切這句話。

有一天，一個(gè)學(xué)生去抄別的同學(xué)寫的作文，不巧正好被老師抓到了，他故意把黑鍋給了別人，但是老師一點(diǎn)也不留面子，老師眉頭一皺，越皺越緊，似一條拉的緊的繩子。嚇得我們大氣都不敢出了。老師拿起那位同學(xué)的手，把他帶到辦公室里——喝茶聊天。希望那位同學(xué)能懂得老師對(duì)他的愛(ài)和希望。

終于，我明白了在我的人生道路上，是您給我指了方向，如果沒(méi)有您，我將像大海上的帆船，沒(méi)有了指南針，面對(duì)問(wèn)題我該怎么辦呢？謝謝您！

他穿著一件白色的內(nèi)衣，外面穿著件土黃色的大衣，再配上一件藍(lán)色的牛仔褲，尤其是下面穿著一雙小棉拖，看著溫暖極了就像天上的白云似的。

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇4

我的老師是一個(gè)特別嚴(yán)厲的老師。

她帶著一副眼鏡，總是穿著一件黑色的外套，手中總是拿著一支紅色的鋼筆，生氣的時(shí)候會(huì)大步走到說(shuō)話的學(xué)生旁邊，拿起神奇——一個(gè)白色的塑料管子，讓說(shuō)話的同學(xué)伸出手來(lái)，打幾棒子，這招很有震懾力，讓我們班的stuedens上課的時(shí)候總是服服貼貼的'。

我老師有時(shí)候會(huì)找不到擦blackborad的抹布，這搞的我們都想笑，不過(guò)不能笑，因?yàn)樗亩涮貏e靈，只要班級(jí)里發(fā)出一絲絲聲音，她都知道是誰(shuí)發(fā)出的聲音。

我的老師總愛(ài)霸占下課的幾分鐘，本來(lái)下課的時(shí)間就短，她卻非要占那么幾分鐘，但是我知道她是為了多給我們講題，讓我們進(jìn)步。

我的老師特別喜歡吃泡面，她的柜子里放著各種口味的泡面。

這就是我的老師。

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇5

我們班的雷老師博學(xué)多材，我們非常喜歡她。

雷老師戴著一幅眼鏡，扎著馬尾辮，額頭上的劉海斜一邊，雷老師可漂亮了，高挑的身材，百靈鳥(niǎo)一樣甜美的聲音。雷老師上起課來(lái)十分有力，我們特別愛(ài)上她的課，因?yàn)樗穆曇艨蓜?dòng)聽(tīng)了，我就好像進(jìn)入了故事情節(jié)。雷老師上課對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好，誰(shuí)認(rèn)真就對(duì)著誰(shuí)笑咪咪，雷老師上課有的`時(shí)候會(huì)突然停了下來(lái)，假裝生氣的樣子，我就知道一定是哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，我就會(huì)要求自己更專心聽(tīng)講。

雷老師也很好玩，會(huì)丟三落四，有的時(shí)候書沒(méi)帶，有的時(shí)候本子丟了，她就會(huì)笑咪咪的問(wèn)我們同學(xué)，原來(lái)老師也會(huì)象我們同學(xué)一樣有缺點(diǎn)。雷老師學(xué)問(wèn)可真不少呀，我特別喜歡和雷老師溝通，因?yàn)槲矣刑嗖欢膯?wèn)題，雷老師總是很耐心的教我，直到把我教會(huì)為止。雷老師可喜歡我了，她經(jīng)常夸我，和雷老師在一起的每一天都是開(kāi)心的快樂(lè)的。

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇6

我上二年級(jí)的時(shí)候，有一位教我語(yǔ)文的何老師，他戴著一副眼鏡，小小的`板寸頭，就像是一個(gè)光頭，下面嵌著一雙炯炯有神的眼睛，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩呢。

我們何老師好像特別喜歡拍照，有一次上課的時(shí)候，他突然看見(jiàn)了一群小鳥(niǎo)，就趕緊帶我們?nèi)タ催@些好看的鳥(niǎo)，然后他迅速掏出手機(jī)，拍下了這難得一見(jiàn)的“奇觀”。我們何老師是不是很有趣啊？

還有一次，我早上到校時(shí)發(fā)現(xiàn)鑰匙忘在家里了，當(dāng)時(shí)都快到早讀的時(shí)候了，陸陸續(xù)續(xù)的已經(jīng)來(lái)了幾個(gè)小朋友了，他們一直埋怨我沒(méi)有帶鑰匙，我急得快哭了，這時(shí)何老師來(lái)了，他讓我從窗戶爬進(jìn)去把后門打開(kāi)了，才緩解了我如熱鍋螞蟻般的心情。后來(lái)這件事還是被班主任知道了，班主任說(shuō)了我?guī)拙洌墒呛卫蠋焻s笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次不要把鑰匙忘在家里了。”

這就是我喜歡的何老師，一個(gè)有趣又暖心的老師。他教給了我很多的知識(shí)，也讓我懂得了很多做人的道理。

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇7

多少次想要報(bào)復(fù)老師，曾多少次在背后說(shuō)老師的壞話，但有多少次看到老師為我們的付出？

我們只想著作業(yè)多，老師太狠了。但想過(guò)或許我們這多得作業(yè)老師又為我們批改到深夜？多少次說(shuō)老師管的'太多，太嚴(yán)厲。但我們想過(guò)老師對(duì)我們的付出，希望我們成材？

我們作業(yè)多，老師的負(fù)擔(dān)更重，有人問(wèn)：“為什么老師拼著自己到深夜也要給我們很多作業(yè)？”那是因?yàn)槲覀兪抢蠋熞皇衷耘嗟男?shù)苗，他伴著我們成長(zhǎng)，為我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上開(kāi)辟出一條光明的大道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就像蠟燭，哪雖然微弱的光，確為我們照亮前途，確燃燒了自己，不求回報(bào)。

經(jīng)歷這么久，我終于懂了，不在因?yàn)樽鳂I(yè)多而感到老師狠，不再因?yàn)槔蠋煂?duì)我嚴(yán)厲而感到煩。經(jīng)歷6春秋，我已成長(zhǎng)。在此我想對(duì)我每一位老師都說(shuō)一句：“老師您辛苦了”

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇8

我喜歡的老師有很多，其中最喜歡的老師還是我們的班主任——?dú)W陽(yáng)老師。她的頭發(fā)不長(zhǎng)不短，有一雙炯炯有神的眼睛，胖乎乎的臉，身材也是胖胖的，身高大約一米六。歐陽(yáng)老師生氣的時(shí)候，臉就漲得通紅。

歐陽(yáng)老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們非常嚴(yán)格。記得有一次，我把字寫得歪歪扭扭，歐陽(yáng)老師就把我留下來(lái)重寫。放學(xué)后我來(lái)到辦公室，她先叫我把寫得不好的字擦掉，然后再工工整整地寫一次。寫完以后我交給歐陽(yáng)老師，她看完以后，臉上露出了滿意的'笑容對(duì)我說(shuō)：“以后啊，你要認(rèn)認(rèn)真真把字寫工整，不能馬馬虎虎。”

歐陽(yáng)老師雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)格，但是在生活上就像母親一樣的愛(ài)我們。我們班有44個(gè)同學(xué)，如果有同學(xué)生病，她都會(huì)不停地關(guān)心、慰問(wèn)他，在學(xué)校有同學(xué)受傷或者不小心碰傷流血了，她就會(huì)馬上幫同學(xué)們治療。有一次，我在玩游戲的時(shí)候，不小心把手刮傷，歐陽(yáng)老師馬上幫我消毒，貼上止血貼，那時(shí)我是多么的感謝她啊！

歐陽(yáng)老師在我們的心中永遠(yuǎn)是一個(gè)值得尊敬的好老師。

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇9

說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的'嚴(yán)格要求……而在我印象中最深刻的就是趙老師了。他是教我語(yǔ)文的，是一位新來(lái)的年輕老師。他長(zhǎng)得很瘦，頭發(fā)很短，眉毛很濃，有一雙又黑又大的眼睛，炯炯有神。他嘴角總是緊閉著，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話。總是穿著一件白色的上衣，顯得很有精神。他有時(shí)候很嚴(yán)厲，但有時(shí)候又很溫和，平易近人。

記得有一次，他給我上作文課，給我講寫人的作文。他上課的時(shí)候跟平時(shí)不一樣，表情很嚴(yán)肅，聲音很洪亮，開(kāi)始我都在認(rèn)真聽(tīng)講，后來(lái)我開(kāi)了下小差，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，趙老師就嚴(yán)厲地批評(píng)了我，讓我集中注意力聽(tīng)講。這是他第一次這么嚴(yán)厲地批評(píng)我，但我也明白了我的錯(cuò)誤。

雖然他上課很嚴(yán)厲，但在課后和放學(xué)后很平易近人。在課后常常找我們聊天，并且還經(jīng)常和我們一起玩小游戲。在放學(xué)以后，我們一起在小區(qū)里打乒乓球，老師的水平很高，我們都不是他的對(duì)手，他就讓著我們，他輸一球就算他輸，而我們有三顆球的機(jī)會(huì)，這樣就有機(jī)會(huì)打贏他了。我們一起玩得很快樂(lè)。

這就是趙老師，既嚴(yán)厲又溫和，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們跟趙老師成為了好朋友，我越來(lái)越喜歡趙老師了。

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇10

我的老師溫柔、美麗、善良。她披著一頭金色的瀑布，耳邊還扎著兩個(gè)麻花辮。大大的眼睛像珍珠一樣明亮。小小的嘴巴卻可以說(shuō)出那么多的單詞。白晰晰的臉看上去充滿自信。老師平時(shí)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)很貼心。

我的座位雖然是第一排，可卻是坐在緊靠窗這一排。我是近視眼，老師在左邊寫板書的時(shí)候我一點(diǎn)也看沒(méi)見(jiàn)。有時(shí)抄字母，“a”就被我寫成了“c”。

有一天，老師注意到了我的.眼睛使勁地看板書，而且看了很長(zhǎng)時(shí)間。老師走到了我的身邊，溫柔的說(shuō)：“你看不到嗎？”那種氣息讓我充滿了溫暖，輕聲的說(shuō)：“嗯。”老師突然轉(zhuǎn)身，金色的頭發(fā)甩到黑板前，蹲下來(lái)，對(duì)坐在中間的同學(xué)說(shuō)：“你近視嗎？可和那位同學(xué)換一下坐位嗎？”“我不近視眼，讓她過(guò)來(lái)吧。”那位同學(xué)大方地說(shuō)。我們換了座位，啊，這么清晰！我很快地就把筆記抄完了。

啊，老師，您可真是一個(gè)貼心的老師！

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇11

我的語(yǔ)文老師是匡老師，匡老師是我的班主任，匡老師的臉是瓜子臉，頭發(fā)很短，又小小的嘴巴，大大的眼睛，我最喜歡匡老師和藹可親，因?yàn)槲颐看巫鳂I(yè)和其它的什么沒(méi)做好，她都很和藹可親的跟我說(shuō)。

有一次，我的作文忘記帶了，我的組長(zhǎng)吳欣怡問(wèn)我問(wèn)了好久，吳欣怡和彭星如不想等了，就去告訴匡老師，匡老師知道了，讓吳欣怡他們告訴我讓我去語(yǔ)文老師辦公室一下，我還沒(méi)有進(jìn)去就上課了，正好匡老師也出來(lái)了，那一刻，我很緊張，就怕匡老師批評(píng)我，但我還是堅(jiān)持，但匡老師說(shuō)的時(shí)候聲音特別溫柔，到那個(gè)時(shí)候我一點(diǎn)也不緊張了，匡老師問(wèn)我的時(shí)候，但我還是不敢回答，但老師跟我講道理，但我最后還是不敢說(shuō)，但匡老師努力的跟我進(jìn)道理，最后說(shuō)了。匡老師問(wèn)我為什么讓吳欣怡等那么久，如果你還慢一點(diǎn)你們那組就不能加分，就因?yàn)槟悴荒芗臃郑蜁?huì)把你踢出去，你就只能一個(gè)人孤獨(dú)的一組了。

我喜歡語(yǔ)文老師，但我最喜歡語(yǔ)文老師和藹可親的樣子。

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇12

我們的班主任劉老師，她身材中等，總是穿一雙運(yùn)動(dòng)鞋，顯得十分健康。她有著干凈利索的短發(fā)，圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。

劉老師工作非常認(rèn)真，準(zhǔn)備教材很詳細(xì)，批改作業(yè)一絲不茍。同學(xué)們都笑稱，劉老師的眼睛就像掃描機(jī)一樣，一下子就能看出我們的錯(cuò)誤。劉老師的口才、文筆都非常厲害，課堂生動(dòng)有趣，總能把枯燥無(wú)味的.課文、生字講得生動(dòng)形象，她娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音不急不慢，像雨露滋潤(rùn)我們的心田，同學(xué)們特別喜歡聽(tīng)她講課。

我們就像是小樹(shù)苗，劉老師是那辛勤的園丁，為我們澆灌知識(shí)的春雨，她在我們心中播下文學(xué)的種子，她默默地呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)。這一刻，我不禁想起了劉老師教過(guò)我們的一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

我愛(ài)我們的劉老師，她是我非常敬佩的一位好老師。

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇13

這個(gè)新老師，姓曹，名紅芹。外號(hào)：曹雪芹。

一張方方正正的臉，加上紫色的頭發(fā)，就像是山中的老怪，戴著一副黃色眼鏡，鏡片亮得很，你要是陽(yáng)光下直視她的眼睛，準(zhǔn)會(huì)被她的鏡片給亮瞎。拿下眼鏡，眼睛就是一條縫，再加上黑色的眼珠在那條縫里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，就更加像那山中的老怪。那鼻子也是一道風(fēng)景，小小的鼻子卻有大大的鼻孔，時(shí)不時(shí)看見(jiàn)幾根鼻毛長(zhǎng)了出來(lái)。她的嘴巴小小的`，更奇怪的是她涂口紅只喜歡涂上嘴唇。身材高高大大，腳卻小小的，走起路來(lái)顯得頭重腳輕。再看一雙腿粗粗壯壯的，像一個(gè)大型的白蘿卜。

當(dāng)我們午自習(xí)的時(shí)候，有的同學(xué)不看書，一直盯著老師望，老師就說(shuō)：“這位同學(xué)，雖然老師我長(zhǎng)得非常美，美得像一幅畫，但是也要認(rèn)真看書的。”這時(shí)班里就會(huì)引起一片哄笑。那“呵呵呵”“哈哈哈”的聲音，聽(tīng)起來(lái)恐怖極了。面對(duì)這樣的嘲笑或哄笑，她卻面不改色。

做早操時(shí)，校長(zhǎng)要求各班班主任領(lǐng)著同學(xué)一起做，音樂(lè)一響，曹老師就像打了雞血一樣，整個(gè)人從安安靜靜變成了熱熱鬧鬧，做起操來(lái)就像喝醉了酒，橫不橫的，豎不豎的，好像再給大家活躍氣氛呢。

但上課從來(lái)不會(huì)這樣，非常嚴(yán)肅，只要有一個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，她就以飛快的速度拿起粉筆向他砸去，百分之百爆頭。這時(shí)，她又多了一個(gè)外號(hào)：百眼怪，而且還是360度旋轉(zhuǎn)。下課鈴響了，這時(shí)老師就會(huì)來(lái)一句：“才上十幾分鐘，這么快就下課了，課間我們繼續(xù)上課，好好學(xué)習(xí)，天天向上。”這時(shí)，同學(xué)們就會(huì)一幅生無(wú)可戀的表情深情地望著她。

這就是著有“山老怪”和“白眼怪”之稱的女版“曹雪芹”。

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇14

我的老師叫孫麗君，她把我從二年級(jí)帶到了現(xiàn)在，是我最喜歡的老師。她頭發(fā)烏黑，眼睛炯炯有神嘴巴小小的，笑起來(lái)總是那么歡樂(lè)。她還非常幽默，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，不過(guò)她也很嚴(yán)厲，就拿上一次來(lái)說(shuō)吧！

那天，我們因?yàn)樵驴迹l(fā)卷子時(shí)因?yàn)樯倭艘粡埦碜樱詈笠粋€(gè)人沒(méi)有試卷，他與發(fā)卷子的同學(xué)就吵了起來(lái)，孫老師急忙把他們分開(kāi)，下課的時(shí)候，孫老師把他們叫到辦公室，及批評(píng)了他們的錯(cuò)誤，又給他們講今后遇到此類問(wèn)題的解決方法。

孫老師對(duì)我們很關(guān)心。有一次，早晨天氣非常好，到中午卻下起了傾盆大雨。我心里非常著急，因?yàn)槲覜](méi)有帶傘，我正在一籌莫展時(shí)，孫老師那親切的聲音響在了我的耳邊，她說(shuō)：“喬冠杰，今天我給你打傘，親自送你回家！”我非常高興，就像掉進(jìn)河里的人突然抓住了一根救命稻草。

我們的孫老師就是這樣一位嚴(yán)厲，幽默，關(guān)心學(xué)生的好老師，我喜歡這個(gè)孫老師！

老師三年級(jí)小學(xué)作文 篇15

今年媽媽不知怎么心血來(lái)潮學(xué)起英語(yǔ)來(lái)了，她連續(xù)看了并聽(tīng)讀了兩本課外英語(yǔ)讀物，還纏著我教她時(shí)態(tài)。我的媽媽是個(gè)語(yǔ)文老師，作為一個(gè)老師居然不懂英語(yǔ)，你一定會(huì)覺(jué)得很奇怪。其實(shí)她讀的是普師，只學(xué)過(guò)三年的初中英語(yǔ)，雖然當(dāng)時(shí)也是英語(yǔ)課代表，可是時(shí)隔20多年，又不常用，她早把學(xué)的東西還給老師了。

于是，我開(kāi)始在電腦里備教案，這可花了我一節(jié)課的時(shí)間。老媽看我這么用功，不忍打斷我，可是她經(jīng)過(guò)一番權(quán)衡后還是叫我不要做了，因?yàn)槲沂诸^上的事還有很多，這件小事叫我口頭說(shuō)說(shuō)就夠了。我可不想半途而廢，固執(zhí)地寫我的教案。媽媽見(jiàn)我如此，只好去弄她的那些花草。

教案寫好了，我就請(qǐng)媽媽過(guò)來(lái)。媽媽正在聽(tīng)讀英語(yǔ)，一聽(tīng)我叫她，乖乖地放下書過(guò)來(lái)了，就像平時(shí)老師我聽(tīng)到老師叫我去訂正作業(yè)一樣。我根據(jù)教案有條有理地一一向她傳授。她看似很虛心地在聽(tīng)，事實(shí)上有些心不在焉，一會(huì)兒拿手機(jī)，一會(huì)兒看書，很不尊敬我這個(gè)老師，但是，我還是很樂(lè)意教她學(xué)英語(yǔ)。盡管這個(gè)學(xué)生不是很認(rèn)真，但是她還是很快就明白了，給她做了一些練習(xí)，也只錯(cuò)了一格。我這個(gè)老師當(dāng)然也很高興，因?yàn)槲腋冻隽诉@么長(zhǎng)的備課時(shí)間，終于得到了等值的.教學(xué)成果。但我還是覺(jué)得媽媽可能不是真懂，是模仿前面的幾句依葫蘆畫瓢，所以我想，以后一定要隨時(shí)多給她出幾道題目，看她還能不能對(duì)，我可惡地想，要是她沒(méi)有真正掌握，我就可以像她當(dāng)初批評(píng)我一樣批評(píng)她不懂裝懂。

我打算以后再多做幾套教案，像什么第三人稱單數(shù)轉(zhuǎn)換，陳述句改一般疑問(wèn)句之類的，但是又覺(jué)得這樣子不好，就像煽火一樣，火很小的時(shí)候，一陣風(fēng)就會(huì)把它吹滅，當(dāng)火大的時(shí)候，風(fēng)吹來(lái)才會(huì)越吹越旺。于是我打算慢慢來(lái)，讓她慢慢地消化。我就像一個(gè)中轉(zhuǎn)站，把蔣老師教給我的再教給媽媽。等到來(lái)年，我就可以和媽媽齊頭并進(jìn)，在學(xué)英語(yǔ)的道路上向前疾馳。

在生活中，媽媽向我傳授她的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗f(shuō)，她吃的鹽比我吃的飯還多。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我向媽媽傳授經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的英語(yǔ)水平比她高了些。我們這樣互幫互助，一起學(xué)習(xí)，一起努力，一定會(huì)生活、學(xué)習(xí)兩不誤。