童謠高中作文（匯集十二篇）。

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的童謠的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

童謠高中作文 篇1

再回到那個(gè)河畔時(shí)，我也是一名即將畢業(yè)的中學(xué)生，當(dāng)我又一次習(xí)慣性的趴在橋頭任微風(fēng)撫過我的散發(fā)，將時(shí)光倒轉(zhuǎn)，細(xì)數(shù)沙礫無數(shù)，童時(shí)的回憶已闖進(jìn)了大腦，久久不能使我平復(fù)。

小時(shí)候，我們村子里有七八個(gè)和我差不過歲數(shù)的玩伴，臨河而居的我們總喜歡在河畔嬉戲打鬧，有時(shí)濺濕了衣服，有時(shí)玩花了臉，有時(shí)又會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)，可又總是難舍那河畔，又會(huì)一起玩耍打鬧。

春季，我們會(huì)去河畔的草坪上野炊，手里扯著線，看著天空中的風(fēng)箏越飛越高，天幕變得那么開曠，空氣里夾雜著無名野花的芳香。偶爾有幾只蝴蝶飛過，菜花叢中蜜蜂在辛勤的忙碌，而我們則是靜靜的躺下，安享著春日的生機(jī)。

在夏季的夜晚，我們會(huì)結(jié)伴去河邊吹風(fēng)，也會(huì)頑皮的去捉捉小魚，將小魚捧在手心里，細(xì)細(xì)研究一番后又將它們放回水中，然后玩累了我們就會(huì)排成一排坐在階梯上靜靜的看著橋上橋下來來往往的人和車輛。

秋日的黃昏，當(dāng)我與伙伴漫步在河畔時(shí)，一切都是金黃的，河水被落日照的金黃的，河邊的樹葉是金黃的，連我們也被照的金黃的，一切顯得那么的靜。到那時(shí)，我們會(huì)不自覺的伴著黃昏同落葉翩然起舞，會(huì)拾起路上已枯竭發(fā)黃的落葉做成標(biāo)簽，精心收藏。

冬季的扉頁中有這樣一篇，在某個(gè)早晨我們相遇在河畔的橋頭，我知道那是我們共同的習(xí)慣，在這里休憩會(huì)讓我們感到安然與舒暢。這里的水、這里的樹枝、這里的空氣在冬季都顯得那么靜，在它們的映襯下我們也變的那么靜。

也許，在風(fēng)風(fēng)火火的追趕過那些錯(cuò)過的風(fēng)景后，我會(huì)想起那些靜靜的回憶。大喜大悲的嫣然成了乏味，我喜歡那些靜靜的童年，那種一樣純粹的不帶一絲雜念。

再回到那河畔，傾聽了一首童謠，也只是靜靜的……

童謠高中作文 篇2

中學(xué)的生活在歡笑聲中華麗地落下了我們期待而又不舍的帷幕。在同學(xué)的起哄下喝了不少啤酒，回到家中已是凌晨一點(diǎn)了，家人早已熟睡。趁著頭腦還保留著一絲的清醒，我推開房間的窗戶，眺望著遠(yuǎn)處沒有伊人的燈火闌珊，感受到了這座千年嶺南古城的孤寂。

收拾一下這比垃圾回收?qǐng)鲞€亂的房間吧。

一塵微風(fēng)從窗戶中輕輕吹了進(jìn)來，吹起了書的一角。

我俯身拾起這本遺留在窗臺(tái)上被糟蹋得面目全非的舊書，用手拂去厚厚的灰塵，摩挲著生硬的封面，才發(fā)現(xiàn)是早已被我丟棄多年的童話故事，而不是那些布滿活潑的動(dòng)點(diǎn)P資料書。

是的，它的封面已經(jīng)變得生硬了，不再是曾經(jīng)的柔舒；它的紙張已經(jīng)泛黃了，不再是曾經(jīng)的柔潔；它的字已經(jīng)模糊了，不再是曾經(jīng)的入木三分，就像我已不是當(dāng)初的無知小孩，摩挲著它就像摩挲著曾經(jīng)的自己，一臉懵懂地看著未來。

就借著這皎潔的月光和一半清醒一半醉的我再讀它一遍吧，再客串一次那無憂無慮的童話！

我想。

每打開書的一頁，都是一個(gè)深邃的夜晚。在書頁里，我是寒冷冬天沒有穿外衣的可憐人；在街角，我是一個(gè)狂瀾的孤獨(dú)患者；在這里，我便是那個(gè)穿梭于書頁間的`時(shí)光旅行者。

灰姑娘的南瓜馬車從我的身邊呼嘯而過，急著去參加王子的舞會(huì)，沒有人知道午夜十二點(diǎn)會(huì)發(fā)生些什么。雪地上，一個(gè)赤腳的女孩向我緩緩走來，一根還沒燃盡的火柴在她手中緊緊握著，幻想著無盡的故事，那是她快要逝去的最后信仰。沒有任何的心理準(zhǔn)備，一個(gè)被咬了一口的蘋果狠狠地砸在了我的頭上，滾落到冰冷的雪堆邊。我知道，這個(gè)蘋果是白雪公主的，而非喬布斯。我俯身撿起，吹了吹沾在上面蒼白的雪痕，就像小矮人曾經(jīng)的淚痕。此刻，我多希望我就是那個(gè)吻上公主的王子，與公主開始新的幸福生活……

故事永在，未來依然是講故事，我一直站在現(xiàn)在這條界線上，游走在它們之間，我也相信，再美麗的故事也總有盡頭，界于生命的盡頭……

童謠高中作文 篇3

“我愿做個(gè)好小孩，讀書認(rèn)真做事勤快，無論走到哪里，使得人人愛，使得人人愛。”悠揚(yáng)的歌聲回蕩在耳邊，不知是從哪戶人家傳出的，放空了的心情突然一下子沉重起來。

小時(shí)候很喜歡唱歌，第一首學(xué)會(huì)的就是爺爺教的《我愿做個(gè)好小孩》。那時(shí)候每天嘴邊都掛著這首小曲，走哪兒唱哪兒。

爺爺滿鬢的白發(fā)，對(duì)別人一臉的嚴(yán)肅，對(duì)我，卻滿是疼愛和和藹。八歲那年，為了一套芭比娃娃我哭得不可開交。媽媽不肯買，于是我干脆坐地上不走了。剛好爺爺路過看見了，走進(jìn)來弄清楚怎么回事，然后心疼地給我買了。我當(dāng)時(shí)樂滋樂滋地抱著芭比娃娃回家了。到了家，爺爺把我叫到房間，跟我講了許多他小時(shí)候的事和他以前的生活環(huán)境。八歲那年，他，教會(huì)了我節(jié)省。

十二歲那年，期末考成績(jī)不理想，只拿了個(gè)二等獎(jiǎng)，回家哇哇的就哭了起來。媽媽安慰我說：“沒事，下次考好點(diǎn)，媽媽帶你出去玩，不哭了。”可我就是不聽，一直哭。這時(shí)爺爺從房間走出來對(duì)我說：“這幾星期你努力復(fù)習(xí)了嗎？沒有吧？所以考得不好只能怪自己沒有盡全力。”我慚愧地低下了頭，停止了哭聲。十二歲那年，他，教會(huì)了我自我反省。

時(shí)光飛逝，我已丟掉了童年時(shí)的那份稚氣。而爺爺，也已經(jīng)不在了。那首童謠，存在我深深的腦海里。不會(huì)忘記，也無法忘記。爺爺，永遠(yuǎn)活在我的心里。

童謠高中作文 篇4

童謠是一種緣分，是一種藝術(shù)，它主要是在兒童中廣泛流傳，因?yàn)橥{這種類似兒歌的藝術(shù)形式，純凈而晶瑩。在這座美麗迷人的藝術(shù)水晶宮里，沒有渾濁污穢的空間。所以童謠選擇了我們天真無邪的孩子作為搖籃。

不知道從什么時(shí)候開始和童謠有緣分，只依稀記得這個(gè)緣分是哥哥畫的。我哥哥比我大十歲。我還在咿呀學(xué)語的時(shí)候，他已經(jīng)上初中了。依稀記得那段伴隨著童謠和哥哥的精致、清涼、清新的時(shí)光。

小時(shí)候家里不富裕。父親常年在外打工，為了一家四口的生計(jì)，家里大大小小的事都落在母親身上。所以我媽自然沒時(shí)間好好帶我，所以在我四五歲有基本行為能力的時(shí)候，就把我交給了我哥。我媽讓我哥帶我去讀童謠。我哥哥是個(gè)溫柔的男孩。聽了媽媽的話，他放學(xué)后經(jīng)常拿著厚厚的一本書。根據(jù)上面的字，他一個(gè)字一個(gè)字地朗讀：“劉叔叔，打呼嚕……”“哈哈哈哈.打呼嚕……”聽完第一句，我就開始笑了。沒有別的原因，也不是我笑的低。“但簡(jiǎn)單的話真的很有趣。

“你在笑什么？”我哥哥盯著我看了一兩次，但他的眼睛在微笑。“說我？你不也在笑嗎？”“你胡說八道！你不跟著我，就告訴你媽，讓她懲罰你！”我再也不能和哥哥傻笑了。我們兄妹各有一個(gè)書包，背著書包慢慢走。哥哥念一句，我念一句又一句。很快，我學(xué)會(huì)了很多童謠。我不太明白這些童謠的意思。我只是覺得讀起來很有趣。

有時(shí)候，在陽光明媚的周末，哥哥會(huì)帶我去外面的`槐樹下讀童謠。太陽溫暖地照耀著我們。我和哥哥正蜷著腿坐在樹下的長(zhǎng)椅上。我嘴里嚼著棒棒糖，哥哥卻低著頭看著書里的很多字，像雕塑一樣專注于此。“哎，你看，這首童謠真有意思！”哥哥突然拉著我的手，像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮地大叫。我們倆都把頭湊在一起看。我們?nèi)滩蛔∫黄鹉盍寺暎骸皵?shù)星星，一星二星，數(shù)千顆一樣亮……”“好一首童謠，就像數(shù)羊一樣！”我捂著肚子，掩不住嘴。我笑了。不得不承認(rèn)童謠給弟弟的童年增添了不少色彩。

而我弟弟，似乎真的陷入了童謠的境界。很多次，我汗流浹背回來，看到哥哥一個(gè)人蹲在房間里玩那本舊的童謠繪本……哥哥的努力得到了回報(bào)。過了幾天，媽媽告訴我，哥哥創(chuàng)作的一首童謠獲獎(jiǎng)了。我也很開心。我向走進(jìn)屋里的哥哥揮揮手：“恭喜你哥哥！”只是，讓我吃驚的是，我哥不肯給我看他的童謠。我只能找個(gè)機(jī)會(huì)偷偷看一眼。但是當(dāng)我拿出獲獎(jiǎng)證書的時(shí)候，我愣住了。上面寫著：“你創(chuàng)作的童謠《親愛的臭小妹》獲縣二等獎(jiǎng)……”看著這些大人物，心里暖暖的，很開心.

童謠高中作文 篇5

“一顆星，二顆星，滿天都是小星星，愛祖國(guó)，愛人民，媽媽送我一顆星。”小時(shí)候童謠是我形影不離的“好朋友”，整天都掛在嘴上。到現(xiàn)在，我看了《江海新童謠》這本書，我發(fā)現(xiàn)童謠也是一名老師，教會(huì)我許多道理。

翻開《江海新童謠》這本書，我讀到了一篇“老師辛勤灑汗水，就像蠟燭放光芒。家長(zhǎng)工作太緊張，全憑老師熱心腸，桃李芬芳遍天下，老師恩情怎能忘！”驀地，我回想起老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，六年級(jí)了，兩位老師更忙碌了，當(dāng)我們作業(yè)中遇到困難，她們總是一遍又一遍反復(fù)講解給我們聽。課堂上她們總是對(duì)我們諄諄教誨，犯錯(cuò)誤了，老師則耐心地給我們分析，讓我們知道錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。記憶宛如一張薄薄的宣紙，老師對(duì)我們的關(guān)心如雨滴在這張紙上化開，對(duì)呀老師的恩情怎能忘？我現(xiàn)在真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用我最好的成績(jī)來回報(bào)老師。“我們成績(jī)變化大，還是老師功勞大！”

“一朵花，兩朵花，學(xué)校獎(jiǎng)我我獎(jiǎng)媽，媽媽工作多辛苦，屋里屋外全靠她！”我仿佛又看到媽媽每天下班回到家，忙著干家務(wù)活，還要燒飯，每天都累得筋疲力盡，深夜才入睡，可每天早晨又總是早早地第一個(gè)起床，做好豐富的早餐，可我呢，不但生活讓她費(fèi)力連學(xué)習(xí)也讓她費(fèi)心，我真不應(yīng)該，我以后一定要幫助媽媽，讓她減少點(diǎn)壓力，“……采來星星，做成項(xiàng)鏈，送給媽媽……”

“一位白發(fā)公公，買了東西拎不動(dòng)，拎不動(dòng)，跑來小峰和小紅，你來背，我來拎，一直送到他家中，公公點(diǎn)頭瞇瞇笑……”教會(huì)了我樂于助人……《江海新童謠》這本書教會(huì)了我許多，使我受益匪淺，我喜歡這本書。

童謠高中作文 篇6

清晨一陣涼風(fēng)吹過

初上東山的太陽裝飾著茂盛的大樹

比往日更加綠油也更好看

路旁的垂柳的樹枝在風(fēng)中擺蕩

把那晶瑩的水珠拋灑在旁前

歡樂的笑聲輕輕地在這夏季校園的一角回蕩

涼涼的清風(fēng)被太陽烘熱

校園小徑上的過客出現(xiàn)了增多的跡象

校園的草地上或躺或坐的三三兩兩

解答了我的.疑問

這夏季的校園充滿了歡樂和幸福

吉他的歌聲里有女友在旁

有著陣陣清風(fēng)的溫馨和芬芳

童謠高中作文 篇7

今天我到了外婆家，外婆可高興啦！

吃完飯我問外婆，“外婆，你知道什么童謠嗎？”外婆說：“當(dāng)然知道，小時(shí)侯我還一直唱給你聽呢，你忘了？”我尷尬地說：“我當(dāng)然知道，什么‘五指歌’、‘小老鼠’和‘搖到外婆橋‘。”外婆笑著說：“那你知不知道一歇哭，一歇笑，兩只眼睛開大炮。一開開到城隍廟，城隍老爺開口笑。”我說：“我知道了，我哭的時(shí)候你一直唱這個(gè)給我聽。”外婆滔滔不絕：“還有從前有個(gè)老伯伯，年紀(jì)八十八，早浪頭八點(diǎn)鐘起來，乘八路電車，跑到八仙橋，買勒八碗八寶飯，一共用脫八塊八角八。擦腳皮，抄粉皮，在在醬油一落吃。”我說：“你又在說我了！”外婆笑著說：“哪里啊？”我說：“什么嗎，我不穿襪子的時(shí)候，你和外公一唱一和啊。”外婆笑彎了腰。我問：“還有嗎？”她說：“當(dāng)然有，今朝禮拜三，我去買陽傘，落脫三角三，打只電話三零三，回去做癟三。”

外婆在干活的時(shí)候我問，“你累嗎？”她說：“熱么熱，干么干，勞動(dòng)人民真辛苦。所以你要好好學(xué)習(xí)。”真沒想到外婆連干活的時(shí)候還想得到。

“泱泱該回去了。”媽媽說。“好的。”我說。外公一個(gè)飛吻我回家了，今天真開心，讓我回到了小時(shí)侯，回到了那段懷念的時(shí)光。

童謠高中作文 篇8

這是一個(gè)信任缺失的星球，它是人類的“放逐之星”，流放著那些威害社會(huì)、喪失誠(chéng)信、作惡多端的犯人。

在“流放者”當(dāng)中有一個(gè)人叫陳信，他曾經(jīng)是一個(gè)講誠(chéng)信的商人。

然而，當(dāng)他看到許多朋友迅速致富，開上了豪車、住上了豪宅，而自己依然按部就班、發(fā)展緩慢，他很不解，就去向一位朋友取經(jīng)，結(jié)果“慷慨”的朋友分享了他的“成功秘訣”：騙。

他回家想了很久，內(nèi)心掙扎。第二天，他那朋友開著豪車來了，說：我?guī)阍囈幌掳伞Y(jié)果他們滿載而歸。嘗到甜頭的陳信十分開心，晚上在餐館興奮地連喝了兩瓶白蘭地，在回家的路上，跌跌撞撞。

就在這時(shí)，一個(gè)奇妙的聲音傳入了他的耳中：“嘻嘻，有錢的.感覺是不是很爽？”正打著酒嗝的陳信瞇著醉眼：“哈哈！爽！”“那你還想不想再多賺點(diǎn)……哦，不不不，不是一點(diǎn)，再多賺幾百倍、幾千倍、幾萬倍呢？”仿佛帶著魔力的聲音再度響起，陳信停下了腳步，雙眼似乎發(fā)光似的，艱難地咽了下口水：“想。”“好的，伸出你的手，握拳，把它放在額頭上，”陳信不假思索地照辦，“然后跟著我說，我陳信。”“我陳信。”“在上帝的見證下，與邪惡定下契約。”“在上帝的見證下，與邪惡定下契約。”“將我的誠(chéng)信交予邪惡。”“將我的誠(chéng)信交予邪惡。”說到這，醉醺醺的陳信想到：誠(chéng)信是什么，又不能賺錢，等我賺夠了再弄回來就是了。想到這，他繼續(xù)跟著說，“以換取金錢，契約永存！”說完最后一個(gè)字他就倒下了……

就這樣，陳信很快就擁有了數(shù)之不盡的財(cái)富，可是，他萬萬沒有想到的是，他還沒怎么開始享用自己的財(cái)富，就被送上了法庭，然后，便被流放到了這個(gè)“放逐之星”……

陳信曾經(jīng)痛哭流涕，曾經(jīng)呼天搶地，曾經(jīng)不斷上訴……可是，悔之晚矣，他只能在后悔與懺悔中度過余生。

童謠高中作文 篇9

“我的小時(shí)候，吵鬧任性的時(shí)候，我的外婆總會(huì)唱歌哄我。夏天的午后，老老的歌安慰我，那首歌好像是這樣唱的，天黑黑，欲落雨......”每次唱起這首孫燕姿的《天黑黑》，我就會(huì)情不自禁的想起外婆給我唱的童謠。

童謠唱的是什么我已經(jīng)記得不清楚了，但是旋律我依稀能哼出來。很奇怪的，只要心情煩躁的時(shí)候，耳邊就會(huì)隱約有那首童謠的聲音，漸漸地，整個(gè)人的心會(huì)慢慢的趨向平靜，一些快樂的事情像長(zhǎng)著腳似的，歡快的跑出來，照照鏡子，里面的小人兒已經(jīng)沒有陰沉著臉，眉眼間有了一絲絲的俏皮的笑容。

想起童謠，腦子里就會(huì)浮出一個(gè)畫面。小小的我，柔軟的我，泛著困意的我被慈祥和藹的外婆抱在懷里，安心滿足的.享受著睡著的快樂。那究竟是一種怎樣的感覺？直到那一天，外婆去世，安靜的躺在那里，胸脯沒有了一起一伏有規(guī)則的律動(dòng)。媽媽哭著告訴我，外婆再也不會(huì)睜開眼睛，再也不會(huì)有任何回應(yīng)，再也不會(huì)和我們一起吃飯......我知道，外婆再也不會(huì)給我唱童謠了。我難過的哭，那一刻，我明白了，小小的童謠里，包含的是外婆對(duì)我滿滿的疼愛啊！

在外婆的愛里，我感覺到了幸福，平靜和知足，所以小小的我才會(huì)安心的在她的懷里，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。輕哼著那首不知歌詞的童謠，好想我的外婆。

童謠高中作文 篇10

童年是每個(gè)人一生中最美好的回憶，那時(shí)的我們，生活的無憂無慮，每天都生活的開開心心，而我忘不了的是我的童謠和我兒時(shí)的伙伴。

兒時(shí)的伙伴，是最真誠(chéng)的伙伴，我們?cè)黄疬^家家，一起吃飯，一起睡覺的好伙伴，但有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)吵，但都會(huì)彼此道歉，重歸于好，春天到了，小燕子的到來似乎并不是為了美麗的春天，我見到她時(shí)，她總是獨(dú)自坐在小竹凳上，面向大院的高墻，面情呆呆的注視著高墻，仿佛高墻剛上有什么不可告人的秘密，她手執(zhí)一柄丫叉，將高墻上的墻灰一點(diǎn)點(diǎn)的'刮下，好像是在寫什么，我有的不懂她究竟寫的是什么，高墻上留下一行行只有她自己讀得懂的文字，而我在后面默默的注視著她，不敢打擾她的雅興，但有時(shí)也會(huì)情不自禁的像她那樣在高墻上寫字、玩耍。那時(shí)的我曾認(rèn)真的琢磨過這位同齡人的密碼，卻沒有破譯的線索，終于有一天，我安奈不住心中的好奇，大膽問她，但她不回答，只是淡淡的笑了，雙頰露出了紅暈，我又急又氣的說道:"你不告訴我，以后你忘了就沒人問了”，小燕子一怔，終于開口道：“那你唱的是什么啊？”“童謠唄，”“我也是，”高墻上的童謠？我詫異而虔誠(chéng)地望著小燕子和她的童謠，幼小的心靈充滿了奇妙的揣測(cè)，金燦燦的晚霞將她、高墻和我都染成了橙黃色，這個(gè)畫面同時(shí)也定格在我童年的相冊(cè)里，最終成為最美、最耀眼、最迷人的一張。一天天過去了，我仍是拖著鼻涕，唱著“小燕子，穿花衣”，而那高墻已成了一本日記的扉頁，這本日記叫“人生”，扉頁上記載的是童年，童年就是載滿了童謠的小船，雖然，我對(duì)這童謠一無所知，但慶幸的是我仍坐著一只對(duì)她情有獨(dú)鐘的小船，每次仰視著高墻都是一次虔誠(chéng)的膜拜，沒有浩浩蕩蕩的朝廷隊(duì)伍，只有一顆童心，一顆編制童謠的童心，這段回憶，成為我兒時(shí)記憶中最獨(dú)家的記憶，屬于我和小燕子的天空永遠(yuǎn)是那么蔚藍(lán)，那么深邃。

之后，是分離，我們有10年沒見，雖然我匆匆走出童年的驛站，積極登上花季的月臺(tái)，但那首高墻童謠卻從未從我心中流失過，再回首，似乎已明白了許多，又模糊了許多，那個(gè)唱童謠的年代不是和那早已被推倒了的高墻一樣，清晰而一去不復(fù)返了呢？一次邂逅，使我能在這個(gè)時(shí)節(jié)，再問問那小燕子那童謠的究竟，花季的小燕子和當(dāng)奶奶穿花衣時(shí)自然不同了，他會(huì)不會(huì)忘了那童謠呢？南墻已倒，我又該拿什么去觸醒她早已沉睡的記憶呀？童年是我們友誼的見證，使我們友誼的未知數(shù)，我們一直在迷惘中尋找友情的真諦......

童謠高中作文 篇11

我輕輕地，踏進(jìn)了您的懷抱。

靜謐，安詳，溫暖，像花的懷抱。

花圃里的花開了，

像一張張燦爛的笑臉，青春在蕩漾。

甬道兩旁的楊柳隨風(fēng)搖曳，

像對(duì)我親切招手，問好。

荷塘的波紋，編織著我們的`夢(mèng)。

在綿綿的漣漪里，勾畫著青春的遐想。

那陽光下的翠綠，

不是草，是一片生機(jī)。

然后播種在大地上，孕育著希望般的夢(mèng)。

十年樹木，百年樹人。

時(shí)間證明

參天樹木——生長(zhǎng)自養(yǎng)育它的沃土

你的光彩，你的輝煌，你的桃李芬芳，

祝愿你，我的母校！（工作總結(jié)之家 Dg15.CoM）

童謠高中作文 篇12

明媚的陽光灑在校園，

綠蔭蔥蔥鳥兒在盤旋，

課堂外，

蹦蹦跳跳是孩子們的步調(diào)，

教室內(nèi)，

歡快的'童謠唱出孩子們的童年。

來吧，

讓我們一起度過這美好的一天。

笑顏綻放，

喜逐顏開，

童真是他們最美的瞬間。

它是孩子們的天堂，

它是母愛寄托的地方。

今日，

花朵在靜靜的開放；

明天，

他們將是祖國(guó)的棟梁。