此情惟關詩與詞作文(經典十一篇)
發表時間：2018-05-09此情惟關詩與詞作文(經典十一篇)。
?1?此情惟關詩與詞作文
在陽光明媚、萬里無云的早晨，我背著旅行包早早的來到了學校，期待著旅游車來送我們到有加星童子軍夏令營。
旅游車終于到了，我迫不及待地上了車。到了車上，我很快就睡著了。優加星童子軍夏令營終于到了，我高高興興的走下了車。剛一進大門，我就像離弦的箭一般，射到一張椅子上坐了下來。到了中午，教官帶著我們去吃飯，吃完飯后，我們就開始我們新的生活。在這五天當中，我們分別玩了:游泳、搭帳篷、射箭......在游泳時，我一直很害怕，后來我的膽子就大了。在射箭時，胡教官耐心教到我們，最后我還是是學會了射箭。讓我最開心的是星期三那天晚上，因為那天晚上是篝合晚會。大家先和手里拿著著火的木棍的外教老師拍手，然后狼一營、狼營、虎三營和虎四營分別上來一些人來表演節目。有的跳舞，還有的'表演節目。最精彩的是我們狼一營的兩個人，一個是張一政，另一個是劉梓怡，他們兩個人一起唱《逆戰》，最后是我們狼一營獲勝了。
那天晚上，天上繁星閃耀，月光如水，溫柔的包裹著我們，那光輝仿佛永遠在閃耀。在夏令營里，我學會了許多知識，還交到了很多新朋友，這就是我愛夏令營的原因。
?2?此情惟關詩與詞作文
開元四年(716年)秋，張九齡以“封章直言，不協時宰”，招致了姚崇不滿，這年秋天，他以秩滿為辭，去官歸養。
張九齡回到嶺南，住了一年多時間。他并不閑居，而是想為家鄉辦點實事。回到家中，便向朝廷狀請開大庾嶺路。
張九齡出入嶺南，也走過這必經之路，對大庾嶺梅關“人苦峻極”的險阻深有感受。
開元年間的唐王朝，經貞觀以來近百年的勵精圖治，社會繁榮。嶺南以沿海之利，海外貿易交通有了很大發展，廣州已成為中外海上交通門戶的大商港。
在這種情況下，開鑿梅關古道，改善南北交通顯得非常迫切。張九齡的建議得到朝廷批準，于是他自任開路主管，趁著農閑征集民夫，開始開鑿工程。
張九齡親自到現場踏勘，緣磴道，披灌叢，不辭勞苦，指揮施工。
古道修通后，全長十幾公里，路寬近17米，路兩旁遍植松樹。路修成之后，張九齡撰寫了《開鑿大庾嶺路序》，記述大庾嶺開鑿后，公私販運“轉輸不以告勞，高深為之失險。于是乎鐻耳貫胸之類，珠琛絕贐之人，有宿有息，如京如坻”。
由于梅關古道的修通，南北交通大為改觀。梅嶺古道成了連接南北交通的主要孔道，后人譽之為“古代的京廣線”，不僅為唐代南北交通作出巨大貢獻，而且造福子孫后代。
宋代大量移民南下，大庾嶺路對他們來說是最快捷便當的通衢大道。
張九齡居家時間，與曲江縣尉王履震、韶州王司馬來往密切，詩酒唱酬，結成知己。開元五年(7)夏秋之間，他與王履震聯袂來到廣州，寫下《與王六履震廣州津亭曉望》詩。
民間現在還流傳著這樣一個故事：相傳張九齡母親盧氏在始興已懷孕滿十月仍未分娩。其父見妻身體粗大面黃體弱，疑是得了黃腫病。一日遇見一個看病兼算命的老先生，經診斷后，老先生告訴張九齡之父，“腹中胎兒乃非凡人物，因這個地方太小，容其不下，恐須到大地方出生。”聽罷先生一言，張家只好遷到韶州。而張九齡據說就是在那里出生的。但張九齡出生后也曾返回始興故里。始興縣民間流傳的“捉鼠解朝廷”的故事就是來自張九齡年幼時在石頭塘讀書的經歷。
唐代名相張九齡，自幼天資聰慧，才智過人，五六歲便能吟詩作對，一時人稱神童。七歲那年春天，張九齡隨家人游寶林寺。寶林寺是名剎，香火鼎盛，風景秀麗，游客如云。張九齡被迷住了，看得津津有味。忽報韶州府太守率州衙官員進香朝拜。殿前香客趕忙回避。張九齡把進寺前折的桃花藏于袖中，若無其事地看著太守隨從擺弄供品，沒有一點害怕的樣子。太守見九齡活潑天真十分可愛，想試試他的才氣如何。便問：“你莫非想吃供果?我出個對子，若對上，就給你供果吃。”張九齡信口道：“好呀。”太守早已看見九齡袖藏桃花，就出了個上聯“白面書生袖里暗藏春色”
九齡接口應道：“黃堂太守胸中明察秋毫。”太守思忖，這小孩真是個神童，再考考他。又出一對“一位童子，攀龍攀鳳攀丹桂”，張九齡猛一抬頭，正對面前三尊大佛像，觸景生情，便應“三尊大佛，坐獅坐象坐蓮花。”太守與隨從無不驚嘆：此子日后定非等閑之輩。
張九齡拿著太守賞給的供果去后面玩，被一和尚看見，以為他偷吃供果。九齡說是太守賞賜的，和尚不信：“憑什么說太守給你的?”九齡訴說原委。和尚好生奇怪，便讓九齡說太守出的`對子。九齡念出太守上聯，和尚又問“那你又是怎應對的。”九齡靈機一動，便說我對的下聯是：“滿寺和尚，偷豬偷狗偷青菜。”和尚一聽下聯，心頭一驚，便拔腳要追太守去說個明白。
張九齡家住縣城保安里，小時候在大鑒寺讀書。他常用的墨有尺多長，墨硯有湯盆般大。有一回，墨硯被一只大老鼠拖走了，他很氣憤，把老鼠捉來釘在木板上，并寫上：“張九齡，解鼠上朝廷，若然解不到，山神土地不安寧。”然后把木板放于江中，說也奇怪，木板一下水，不是順流南下，卻是逆水北上。剎時，只聞鑼鼓聲在江中響起，又見木板去處旌旗飄飄，好象兵馬在押鼠上京。有一年，韶州大旱，田地干裂，禾苗枯萎。人們從早到晚都去大鑒寺求雨。張九齡目睹慘狀，倍感難受，問求雨的人：“你們這樣就能求得到雨嗎?”求雨人說：“求得多了，老天爺就會感動。”張九齡聽后仍說，老天爺是靠不住的。求雨人見這個小孩說個不停，不耐煩地說：“有本事你降些雨來。”張九齡一聽這話，不聲不響地將他的墨硯放在地上，兩手捧著墨磨了起來。求雨人奇怪，問他要干什么。九齡說：“我要寫狀子告老天爺。”大家以為小孩說氣話，不作理會。誰知，墨硯里的清水越磨越黑，天也越來越黑，待把一整條墨磨完，天空已烏云密布，電閃雷鳴。這時，九齡猛然拿起墨硯往天上一潑，只聽嘩啦一聲，那盤墨水即化作傾盤大雨落了下來。全城的人都從家里跑出來，讓雨水淋個痛快。打這時候起，張九齡的名字就深深刻在曲江百姓心里。
張九齡棋下得好，唐明皇便常找他下棋。唐明皇不是九齡對手，卻總是不服輸，天天都要張九齡陪他下棋，一心要與張九齡比個高低。九齡見唐明皇迷戀下棋不理國事，心里焦急。
一日對弈，廝殺正酣時，張九齡忍不住地對唐明皇說：“陛下，天天下棋不好。”“不要緊，”唐明皇一面回答，一面提了“車”來捉張九齡的“馬”。“陛下，老這樣下棋，朝廷大事你怎顧得了啊?”張九齡又說。“不要緊，”唐明皇把對方的“馬”吃掉了。“現在內則官吏腐化，外則異族侵境，如不富國強兵，國有難，百姓就難安居。”“不要緊，朝廷有文武百官料理，你快下棋吧。”唐明皇仍擺弄棋子。張九齡便不再說話，他一邊下棋，一邊想法讓唐明皇把“車”騰了出來。唐明皇以為得勢，拿起“車”橫沖直撞，連掃幾子后，又在中宮線上叫“將軍”。張九齡沒有起“仕”保“帥”，只上一步卒。唐明皇見走法奇怪便提醒九齡。“不要緊。”張九齡若無其事。“你不顧將軍，吃帥你就輸了，還說不要緊。”九齡此時大笑說：“陛下，下棋好比管理國家大事，如帥一動不動，與各子不齊心，各子也不保護他，這局棋當然輸啰。下棋是娛樂，國事才要緊”一席話說得唐明皇面紅耳熱。
?3?此情惟關詩與詞作文
王超的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時間里，寫出很好的文章；課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，令我們佩服得五體投地。
星期二的中午，我們在班里考語文，唉……語文是我的弱項，希望我不要考太差。突然感受到老師在給我改作文，被扣了12分，我對下面語文測驗更沒有希望了。
爸爸：您為了彌補我的學習弱點作文，不辭辛苦，天天帶我去書店，在書店細心教我如何選書，如何閱讀。每每看到心愛的書，總是毫不猶豫地買下來。從此我對書產生了濃厚的興趣，也就迷上了作文，您鼓勵我多寫作文，在網上多投稿，讓更多人分享。
有時候全面了不一定是好事，比如這作文，如果以合為主稍掛一下分，或是以分為主略帶一點合，不要如此地平分秋色，在800字內就會對一個問題論證得充分一些。
?4?此情惟關詩與詞作文
那一天陰雨纏綿，我心情卻別樣的好，終于可以告別學校監獄般的生活幾天放松放松，緩解一下那緊張的氣氛了。
沒有相約朋友去狂瘋，也許是多日在學校的早起晚睡，感覺很累了，靜靜的坐在陽臺上感受著冬晨略帶寒冷卻很舒適的北風。
電話鈴聲打破了這片寧靜，看了看號碼淺淺一笑，是朋友打來的，沒想到他們還記得我今天放假，一股暖流涌上心頭。按下接聽鍵，短短的幾句就掛了，然而我卻像跌進了冰窖，心情低落到了極點。他告訴我說部對接兵今天得起程前往部隊，問我去不去送他。他還告訴我，看了看號碼淺淺一笑，是朋友打來的，沒想到他們還記得我今天放假，一股暖流涌上心頭。按下接聽鍵，短短的幾句就掛了，然而我卻像跌進了冰窖，心情低落到了極點。他告訴我說部對接兵今天得起程前往部隊，問我去不去送他。他還告訴我有兩個朋友也是今天要去部隊。我當時想也沒想就答應了，能跟他們在一起多待一分鐘那怕一妙鐘就代表少跟他們分開一分鐘一妙鐘，但就在掛了電話的那一刻我就后悔了，我害怕那種離別的場面，更害怕那種那種氣氛，我是一個感情很豐富的人，已經不止一次為離別流過過淚了。
思前想后還是決定去，心很沉、無力！或許是友誼本身就擁有力量，就是那種無形的力量支撐我托著沉甸甸的腳步走向那個約定的地方。雨不大，我沒有打傘，除了機械性地移動如鉛重的腳，我再沒有任何閑勁去撐起那個負擔！
在一次次的彷徨與停步之后終于來到參軍人員集合的地方，給我的第一感覺：這是一個充滿傷心卻又滿載歡喜的地方，傷心的是因為離別，歡喜的是民以軍為榮！每個身著軍裝的小伙面前都有幾張布滿滄桑的臉，他們在不住的叮囑將要離別的親人。
在一個角落里尋到了幾個熟悉的身影，他們正向我招手！感到很奇怪，就他們三人在那沒有看到他們父母，也沒有別的什么朋友在那。后來我才知道他們怕父母因不舍留淚沒讓去送，至于朋友大多都已不在家，在家的也在學校或有事沒空。我突然發現身旁的朋友正在一個一個的減少去遠方尋夢了！
在那個角落里都滿懷心事，沒有說太多的話，一切在不言之中，正應了那句古此：此時無聲勝有聲！我們內心的那份情，那份留戀，不需要表達，彼此心里都清楚，這一別不知何日方能再聚。
煙頭滅了一個又一個，不知過了多久其中一個被點名了，點名聲響起的那一刻，我知道他該走了，必須走了！還是沉默沒有誰說話，他給我們每人來了個擁抱轉身一步步走向那個屬于他的地方，沒有回頭，我知道他是怕回頭會有更多的不舍！我掏出手機留下了他的背影，白色海軍軍裝的記憶定格在手機里！
那一刻我想哭但忍住了。三個人六只眼對望著。我打破了那沉寂：兄弟們，去了那好好干，雖然我希望你們早日回來相聚，但我更希望你們留在部隊，有個好前途，從軍是我的夢但家人不許了，就由你們去幫我實現那夢吧！那天他們沒有回答，只說了句很簡單但我永遠忘不了的話：兄弟我們會想你的！然后又是沒有尷尬的沉寂，！
雨大了很多，沒過多久都走了，剩下一個孤單的我站在雨中望著車輛消失的地方擦拭著被雨水掩飾得很好的淚，是的！我又一次為離別而流淚！
那天留下太多我無法忘記也不允許自己忘記的的畫面，特別三張背影的相片已深深刻入我心底！
?5?此情惟關詩與詞作文
詩是一種最普遍的藝術，如陽光一般灑落在人類社會的每一個角落。何謂詩，是歷代文人對思想的闡述，是歷代古詩的文化底蘊，是《說文》中的：“詩，志也。”
——題記
詩之文化，是一種心靈和心靈的碰撞，生命與生命之間的自然交流，是一種高貴的生活方式。一首詩，一個故事，一個人對文字的詮釋。
“飛流直下三千尺”
這是太白對廬山的形容。在風景秀美的廬山上，有一位身著白衣猶如謫仙般的男子，腰系酒壺，淡泊于塵世。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，你有沒有在詩中看到陽光照耀下的香爐峰紫色的云煙繚繞，遠看瀑布猶如一條長長的白鏈，高高懸掛于山川之間。你有沒有在字里行間看到那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，恍惚間好像銀河從云端墜落？讀完此詩，好像廬山之宏偉壯麗仍在心中徘徊不去。何以言其美？何以言其壯麗？也許也只有太白才能如此恰當的描述廬山之美，廬山之壯麗了罷！
“大漠孤煙直，長河落日圓”
荒涼的沙漠，一眼望不到邊。茫茫中有一輛車再緩緩走著，車鈴搖曳，“叮當，叮叮當……”不遠處有一縷直直的狼煙往上躥，耳邊似乎伴著戎馬，廝殺，怒吼的聲音，戰火烽飛。詩人心中有那一抹孤苦，心想這亂世何時才能安定？天邊有那一輪圓圓的落日，給人以無比親切，何時才能歸家？當你感受到“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀時，會不會感受到詩人的豪放與孤寂？眾多情感交織在一起，匯成了一首詩。詩中有畫，畫中有詩，誰能勝過王維？
“國破山河在，城春草木深”
一個王朝的興衰，一座城的孤寂，一個人的感傷，似乎都在這兩句句詩中有所體現。長安城里又是春天了，但是經過叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長著又深又密的草木。戰爭慘烈無比，在這個戰亂的年代，妻離子散，家破人亡，這幾大悲劇都聚集在了他的身上。心中滿是悲苦，寫下了《春望》，面對漫天的烽火，他的傷有幾人能懂？這般的悲苦，感傷，也只有杜甫能夠知曉吧。
一首詩，文化的體現；一首詩，給人以懷念。這是一段故事，讀起來唇齒留香，請你細細聽我講述，如此優美，那般激越。
?6?此情惟關詩與詞作文
重陽登高作文2每年農歷九月九日，也就是重陽節，在我們家鄉也叫做登高節，到了這個節日我們都會組織一次登山活動，約上同學或者家人去爬山，這個活動已經持續了好幾年了，慢慢的已經變成了重陽節的習俗了，一方面可以鍛煉一下身體放松身心，另一方面還可以增進彼此之間的親情或者友情。
在一次作文比賽前，李秀娥老師挑我去比賽。我為此寫了很多篇作文，卻不知道這作為寫得怎么樣，有沒有需要改正的地方？還是有可以寫得更好的地方？那時已經下午放學。我讓李老師為我修改作文，本以為李老師會讓我明天再拿給她，沒想到李老師卻一絲不茍的改起來。她有時將好詞好句用波浪線畫起來：有時聽下沉思一會：有時將錯誤的詞語句詞改正過來。結果，一篇作文也改了半個小時。李老師關心的說：“秀寶，你先回去吃飯吧！老師明天再拿作文給你。”接著，又專心致志的改寫了起來。李老師讓我先吃飯，自己卻顧不得吃飯的為我改起作文，李老師是多么得親切、盡責啊！
?7?此情惟關詩與詞作文
杜甫草堂，歷史悠久。昔日唐朝居“詩圣”，今朝游人踵門來。我就是來參觀草堂的。
杜甫，字子美。唐朝著名大詩人。他一生中寫下了不少著名詩篇，最后在50多歲時，因病去世。
進了草堂，當然要去看一覽亭了。它其實是一座塔，在塔的頂端可以一覽草堂的景色。
天，下著雨。一座塑像在燈光下，閃著那種黃銅特有的光。一位老人跪在石頭下，手臂出奇的長，閃著詭秘的光。他清瘦的臉上，皺紋很深很深。他的眼睛，又是那么莫名其妙地炯炯有神，目光深不可測。他的嘴緊緊地抿著，緊緊的。
他，就是杜甫。
杜甫曾寫過這樣一首詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”詩的最后一句的'意思是：“我門前停泊的船，可以到東吳去。”不過，現在我站在杜甫的門前了，并沒有什么河呀！也許，它現在不見了。
其實是草堂壞了，人家在另一個地方重建。草房頂，木板墻，光線黑暗，這就是草堂舊址。
在杜甫的書房內，幾本書放在書架上。旁邊，有一書桌。杜甫就是在這里寫下那些千古名句的。
誰又能想得到呢？
草堂啊，你教給了我一種道理：不論環境多么艱苦，都要有堅強的意志。
草堂，草堂，詩香滿堂。
?8?此情惟關詩與詞作文
在我的成長過程中，是詩陪伴著我。詩給我帶來了美的享受，還教會了我做人的道理，詩在糊口中無處不在。
還記得剛開始學習語文的時候，我就熟悉了古詩。從此以后，它便于我形影不離。那時，教師教我們學習《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛勞。”于是，當我吃飯的時候，老是想起這首詩，使我懂得了糧食的'貴重和它的來之不易，我要節儉糧食。上三年級的時候，我學習了錢鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時間的可貴，要珍惜本日，捉住明天，有所作為。還有孟郊的《游子吟》中的：“誰言寸草心，報得三春暉。”使我懂得了母親對兒女那份無私的愛，我們長大后要孝順父母……
古詩不但能夠教我許多做人的道理，還給我帶來了美的享受。
像朱熹的《春日》里的詩句：“輕易識得春風面，萬紫千紅老是春。”我仿佛看到了春天的面貌，東風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景致……
古詩不但讓我學到了許多知識，還讓我了解到了中國五千年來的歷史和美景。我愛古詩，更愛擁有悠久歷史的祖國。
?9?此情惟關詩與詞作文
詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆明珠，散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。
首先，我們分了組，制定活動計劃，如：我們這組就由張兵等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒后，就開始行動了，大家按資料內容進行了歸類，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文。如：李白《贈汪倫》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感。
通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，欣賞詩歌的方法有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。
活動結束后，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。
這次活動雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。
?10?此情惟關詩與詞作文
此情此景
這里有寂靜的荷塘，這里有古道邊長亭外的冷月，這里有柔風拂滑的清涼，這里有相依相偎的親密戀人，這里還有一個神秘的名字，它幾乎是所有人都追求的珍物，它的名字叫愛情。
觸耳傾聽，竊竊私語，小聲長談似乎都是戀人間最平常的動作：他們喜歡手牽手僅僅靠在一起。只要有你就夠了就像勃飛的萬物有陽光就夠了。無需這世界有多么繁華；無需你能不能滿足我的物質生活；無需你家世顯赫，名聲震蕩只要你能滿足我內心空缺的地方。能帶給我歡笑，能伴我一生，愛我一人，這就夠了。
那是一日不見如隔三秋的牽腸掛肚；那是相依相隨含情脈脈的深情注視；那是清風吹嘯沙飛交繞的如影隨形可那到底是什么?你總說那是愛情。
多么神秘的字眼，多么揪心的字眼!
這就是愛情的詮釋嗎?
從街頭到街尾，和形形色色的人擦肩而過，看到過許多戀人，但這能證明什么?也許就是他們相愛了，但是愛情是什么?沒有人能給出一個完整的答復。
在這小公園里，四處凄清的朦朧，卻總能聽見某一個角落有兩個人竊竊私語。
回首愛情，再看看路過的人們，我想也許沒有什么解釋比得上這樣的詮釋了：愛情就是有兩個人用他們的心蓋住了友誼。
有了相識，被認定了是一種緣分，有了相識，我們彼此相知了。朦朧之中建立了友誼，朦朧里我們失去了知覺，
朦朧里心悄悄地敲動了。愛情悄悄地產生
?11?此情惟關詩與詞作文
大部分作業都寫完了，只剩下一篇《夢中的天使》的作文了。你說這種作文難寫不：寫天使和人一樣，人家說你不會想象；寫天使離奇古怪，人家說你胡編亂造。唉，睡覺得了。
鹿鹿，在這茫茫世界，渺渺紅塵，我們的相遇，算是偶然吧？我有時會這樣想，但是，為何這偶然得來的緣分，偏偏卻是你，而不是別人？那么，我們的相遇，算是必須吧？可在此之前，上蒼從未給我哪怕半點的暗示。我在青春的路上，風風雨雨，做著各種各樣莫名奇妙的夢，看著旅途中千姿百態的風景，我拔山涉水，我對酒當歌，那么漫長的歲月，獨不見你入夢來。直到看見你的笑臉，我才猛然清醒，那個時常在夢里出現的隱隱約約看不到的影像，原來是你。
我心中的好老師是一位我的作文老師，她有一張慈祥的臉，一對又細又彎的眉毛，像燕子的兩個尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤的嘴巴和潔白的牙齒。
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